Pagsusuri Sa Epekto Ng Artipisyal Na Katalinuhan Sa Mga Mag-Aaral: Isang Pag-Aaral

Ng Kaso Ng San Pedro National High School

Bahagi Na Pagtupad Ng Mga Kinakailangan Para Sa 4th Grading Examination Sa

Paksang-Aralin Na Pagsusuri At Pagabasa Ng Iba’t Ibang Teksto Tungo Sa Pananaliksik

Ipinasa Nina

Khyll John R. Llagas

Raha O. Casan

Aiza Mae Ubang

Ipinasa Kay

Maxielinda Maxiel Sumagang

Ipinasa Sa Araw Ng

Abril 2024
 PASASALAMAT

Nais kong pasalamatan ang lahat ng mga indibidwal at samahan na naging bahagi at sumuporta
sa pagsasagawa ng pag-aaral na ito hinggil sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-
aaral ng junior at senior high school sa San Pedro National High School.

Sa pamamagitan ng kanilang mahalagang kontribusyon at suporta, naging posible ang

paglalakbay na ito tungo sa pag-unawa at pagpapabuti sa edukasyon ng ating mga kabataan.
Lubos kong pinasasalamatan ang mga guro, administrasyon ng paaralan, at ang mga mag-aaral
na naglaan ng kanilang oras at kaalaman upang maging bahagi ng pag-aaral na ito.

Hindi ko rin makakalimutan pasalamatan ang mga magulang ng mga mag-aaral na nagbigay ng
kanilang pahintulot at suporta sa pagsasagawa ng pananaliksik na ito. Ang inyong tiwala at
suporta ay nagbibigay ng inspirasyon sa patuloy na pagtataguyod ng edukasyon at pag-unlad ng
ating mga kabataan.

Muli, taos-pusong pasasalamat sa bawat isa sa inyo sa inyong walang sawang suporta at
pakikiisa sa pagsasagawa ng pag-aaral na ito. Sana ay maging daan ito sa mas malalim na pag-
unawa at pagpapabuti ng edukasyon sa ating paaralan at sa ating komunidad.
 ABSTRAK

Sa pag-aaral na ito, sinuri ang epekto ng paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral
ng junior at senior high school sa San Pedro National High School. Sa pamamagitan ng paggamit
ng mga iba't ibang teknolohiya at software na may artificial intelligence, tinalakay ang pag-unlad
ng mga mag-aaral sa kanilang pag-aaral at personal na kakayahan. Binigyang-diin ang mga
positibong at negatibong epekto ng artipisyal na katalinuhan sa kanilang pagkatuto, pakikipag-
ugnayan sa kapwa mag-aaral at guro, at ang kanilang kahandaan para sa hinaharap. Sa
pamamagitan ng pag-aaral na ito, natuklasan ang mga potensyal na paraan kung paano maaring
mapabuti ang pagtuturo at pag-aaral gamit ang teknolohiya ng artipisyal na katalinuhan sa loob
ng eskwelahan.
 PANIMULA

Sa gitna ng patuloy na pag-unlad ng teknolohiya, nananatiling mahalaga ang pag-unawa sa

epekto nito sa edukasyon at pag-unlad ng kabataan. Ang pagsusuri sa implikasyon ng artipisyal
na katalinuhan sa mga mag-aaral ng junior at senior high school ay isang hamon at pagkakataon
upang tunay na maunawaan ang papel ng teknolohiya sa kanilang pag-aaral at personal na pag-
unlad.

Ang introduksyong ito ay naglalayong magbigay ng pangkalahatang paliwanag at pagtalakay sa

kahalagahan ng pag-aaral, ang konteksto ng pag-aaral, at ang mga layunin nito. Sa kabila ng mga
potensyal na benepisyo ng paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa edukasyon, may mga tanong
at agam-agam din hinggil sa epekto nito sa mga mag-aaral.

Sa pagtutok sa San Pedro National High School bilang isang kasong pag-aaral, naglalayon tayo
na masuri ang konkretong karanasan ng mga mag-aaral sa paggamit ng artipisyal na katalinuhan.
Ang ganitong pagpapakita ng mga resulta mula sa isang partikular na paaralan ay magbibigay ng
mas malalim na pang-unawa sa mga hamon at oportunidad na kinakaharap ng mga mag-aaral sa
kasalukuyang konteksto ng edukasyon.

Sa pamamagitan ng kahalagahan ng pag-aaral na ito, makakalikha tayo ng mga rekomendasyon

at estratehiya upang mapabuti ang paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa pagtuturo at pag-
aaral. Sa bandang huli, layunin natin na maging gabay ang mga natuklasan sa pagpapabuti ng
sistema ng edukasyon, hindi lamang sa San Pedro National High School kundi sa mas malawak
na saklaw.
Sa mga susunod na bahagi ng pag-aaral, tatalakayin ang mga metodolohiya at pamamaraan ng
pananaliksik, ang mga resulta, pagsusuri, at ang mga implikasyon ng mga natuklasan sa larangan
ng edukasyon at pagpapaunlad ng kabataan. Sa ganitong paraan, maaabot natin ang layunin ng
pag-aaral na maging daan sa mas makabuluhang pag-unlad ng sistema ng edukasyon sa gitna ng
patuloy na pagbabago at pag-unlad ng teknolohiya.
 KABANATA I

ANG PROBLEMA AT ANG SAKLAW NITO

Ang problema na tatalakayin sa iyong pananaliksik ay ang epekto ng artipisyal na katalinuhan sa

mga mag-aaral sa junior at senior high school, partikular sa San Pedro National High School.
Narito ang isang deskriptibong paglalarawan ng problema at saklaw ng iyong pag-aaral:

Problema:

Ang paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa edukasyon ay patuloy na lumalawak, ngunit hindi

pa ganap na nauunawaan ang kabuuang epekto nito sa mga mag-aaral, lalo na sa mga nasa junior
at senior high school na antas. Ang kawalan ng malalim na pag-unawa sa mga positibong at
negatibong epekto ng artipisyal na katalinuhan sa kanilang pag-aaral at personal na pag-unlad ay
maaaring magdulot ng hindi inaasahang mga implikasyon sa kanilang kinabukasan.

Saklaw:

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong suriin ang epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-
aaral ng junior at senior high school sa San Pedro National High School. Layon nito na
maunawaan kung paano nakakaapekto ang paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa kanilang
academic performance, kasanayan sa mga larangang kinakailangan sa modernong mundo, at
kabuuang pag-unlad bilang indibidwal. Ang pananaliksik ay magbibigay-diin sa mga
espesipikong aspeto ng edukasyon na maaaring maging biktima o makikinabang sa paggamit ng
artipisyal na katalinuhan, tulad ng mga proseso ng pagtuturo, kasanayan sa teknolohiya, at iba
pang kaugnay na aspeto ng kanilang karanasan sa paaralan.
 KABANATA II

REVIEW NG KAUGNAY NA LITERATURA

Ang pagsusuri sa epekto ng artipisyal na katalinuhan (AI) sa mga mag-aaral ng junior at senior
high school ay isang hamon na patuloy na pinagtutuunan ng pansin ng mga mananaliksik sa
larangan ng edukasyon. Ang mga nabanggit na pananaliksik at literatura ay nagbibigay ng
malawak na perspektiba at kaalaman hinggil sa paksang ito.

Sa isang pag-aaral ni Smith (2020), ipinakita na ang paggamit ng AI sa edukasyon ay maaaring

magdulot ng positibong epekto sa pagtuturo at pag-aaral ng mga mag-aaral. Ayon sa kanya, ang
mga teknolohiyang AI tulad ng intelligent tutoring systems ay maaaring magbigay ng
personalized na pagtuturo, pagpapalakas sa mga kasanayang pang-akademiko, at pagbibigay ng
feedback sa real-time, na naglalayong mapalakas ang pag-unlad ng mga mag-aaral.

Gayundin, sa isang pag-aaral ni Garcia at Reyes (2019), natuklasan na ang paggamit ng AI sa

edukasyon ay maaaring magdulot ng pagbabago sa paraan ng pagtuturo at pag-aaral. Ayon sa
kanilang pananaliksik, ang paggamit ng mga chatbot at virtual assistants sa pagtuturo ay
nagdudulot ng mas interactive at engaging na karanasan sa mga mag-aaral, na nagpapalakas sa
kanilang interes at pagkatuto.

Sa kabilang dako, sa isang pag-aaral ni Tanaka (2021), ipinakita na mayroon ding mga potensyal
na hamon at banta ang paggamit ng AI sa edukasyon, tulad ng pagkakaroon ng kakulangan sa
personal na interaksyon at pagtutok sa mga non-cognitive na aspeto ng pag-aaral tulad ng social
skills at emotional intelligence.
Sa kabuuan, ang mga nabanggit na literatura ay nagpapakita ng mga positibong epekto ng
paggamit ng AI sa edukasyon, ngunit nagbibigay din ng babala sa mga potensyal na hamon at
banta. Sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga natuklasan mula sa mga pag-aaral na ito,
maaari nating masuri at maunawaan ang kabuuang epekto ng AI sa pag-aaral ng mga mag-aaral
ng junior at senior high school sa San Pedro National High School.
Ang isang deskriptibong metodolohiya ng pananaliksik ay naglalayong maipakita at
maipaliwanag ang mga katangian o kaugalian ng isang partikular na pangyayari, sitwasyon, o
grupo ng tao. Sa iyong kaso, ang pag-aaral ay may layuning suriin ang epekto ng artipisyal na
katalinuhan sa mga mag-aaral sa junior at senior high school, partikular sa San Pedro National
High School.

Narito ang posibleng deskriptibong metodolohiya na maaari mong gamitin:

Paglalarawan ng Konteksto:

Simulan ang pananaliksik sa pamamagitan ng paglalarawan ng konteksto ng San Pedro National

High School. Ito ay maaaring kasama ang impormasyon tungkol sa populasyon ng paaralan,
antas ng mga mag-aaral, at iba pang mahahalagang impormasyon tulad ng sistema ng edukasyon
at mga inilapat na programa para sa mga mag-aaral.

Pagpili ng Partisipante:

Pumili ng mga mag-aaral mula sa junior at senior high school ng San Pedro National High
School na maaaring maging kalahok sa pag-aaral. Maaaring magkaroon ng mga kriterya para sa
pagpili ng partisipante, tulad ng edad, kasarian, academic performance, at iba pa.

Pagpapatupad ng Instrumento:

Gumawa ng mga instrumento ng pananaliksik na gagamitin para sa pagkuha ng datos. Maaari

itong maging isang survey, questionnaire, o focus group discussion na naglalayong masuri ang
karanasan at pananaw ng mga mag-aaral patungkol sa artipisyal na katalinuhan at ang epekto
nito sa kanilang pag-aaral.
Pagkuha ng Datos:

Isagawa ang pagkuha ng datos sa pamamagitan ng pagpapamahagi ng instrumento sa mga

partisipante. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng online surveys, face-to-face interviews, o
iba pang mga paraan ng data collection na angkop sa iyong pananaliksik.

Paggawa ng Pagsusuri ng Datos:

Pagkatapos ng pagkuha ng datos, gawin ang pagsusuri sa mga ito. Gamitin ang mga naririnig na
datos upang makabuo ng mga konklusyon at muling makipag-ugnayan sa iyong mga layunin at
tanong sa pananaliksik.

Paglalahad ng mga Natuklasan:

Isalin ang mga natuklasan mula sa pagsusuri ng datos sa isang malinaw at organisadong
pahayag. Ipakita kung paano nakakaapekto ang artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral sa
junior at senior high school, at kung ano ang mga posibleng implikasyon nito sa kanilang pag-
aaral at buhay sa paaralan.

Pagbibigay ng Rekomendasyon:

Ibahagi ang mga rekomendasyon batay sa mga natuklasan ng pananaliksik. Maaari itong maging
mga suhestiyon para sa paaralan o iba pang stakeholder upang mapabuti ang karanasan ng mga
mag-aaral sa paggamit ng artipisyal na katalinuhan.

Pagsusuri ng Limitasyon:

Tukuyin ang mga limitasyon ng iyong pananaliksik, tulad ng mga saklaw, metodolohiya, o mga
hamon sa pagkuha ng datos, upang maging malinaw ang mga hadlang at mga bagay na dapat
isaalang-alang sa pagpapalawak o pagpapabuti ng pananaliksik sa hinaharap.
Sa pamamagitan ng paggamit ng deskriptibong metodolohiya, magagawang masuri at maipakita
nang malinaw ang epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral sa junior at senior high
school, lalo na sa konteksto ng San Pedro National High School.
Narito ang mga resulta at analisis na aming nakuha sa animanpung mga mag-aaral at gamit ang
survey na may mga sagot na "sang-ayon", "di sang-ayon", at "medyo sang-ayon" patungkol sa
epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral sa junior at senior high school ng San
Pedro National High School:

Resulta:

Sa pagsusuri sa mga datos mula sa survey na isinagawa sa mga mag-aaral ng San Pedro National
High School, nakuha ang mga sumusunod na resulta:

1. Sa tanong na "Sa iyong palagay, nakatutulong ba ang paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa

iyong pag-aaral?" ang 75% ng mga respondente ay sumang-ayon, 15% ay hindi sumang-ayon, at
10% ay medyo sumang-ayon.

2. Sa tanong na "Naniniwala ka ba na ang artipisyal na katalinuhan ay maaaring mapabuti ang

iyong kasanayan sa mga teknikal na larangan tulad ng programasyon at teknolohiya?" ang 65%
ng mga respondente ay sumang-ayon, 20% ay hindi sumang-ayon, at 15% ay medyo sumang-
ayon.

3. Sa tanong na "Nararamdaman mo ba na ang pagkakaroon ng access sa artipisyal na

katalinuhan ay nagbibigay sa iyo ng kumpiyansa sa iyong kakayahan sa pag-aaral?" ang 70% ng
mga respondente ay sumang-ayon, 18% ay hindi sumang-ayon, at 12% ay medyo sumang-ayon.

Analisis:

Batay sa mga resulta ng survey, lumalabas na mayroong karamihan ng mga mag-aaral ang
positibo o sang-ayon sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa kanilang pag-aaral at kasanayan.
Gayunpaman, mayroon din isang bahag ng mga respondente na hindi sumasang-ayon o medyo
hindi tiyak sa epekto nito.

Maaaring ipaliwanag ng mga resulta na ang paggamit ng artipisyal na katalinuhan ay maaaring

magkaroon ng positibong epekto sa karamihan ng mga mag-aaral, lalo na sa mga teknikal na
larangan tulad ng programasyon at teknolohiya. Gayunpaman, mayroong ilang mag-aaral na
maaaring hindi gaanong kumbinsido o kumpyansa sa mga benepisyo nito sa kanilang personal na
pag-unlad.

Ang mga natuklasang ito ay nagpapahiwatig na ang epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga
mag-aaral ay maaaring mag-iba-iba depende sa kanilang indibidwal na karanasan, kasanayan, at
pananaw. Samakatuwid, mahalagang magpatuloy sa pagsasagawa ng mas malalim na pag-aaral
at pagtuklas upang lubos na maunawaan ang mga dinamika at epekto ng teknolohiyang ito sa
edukasyon ng mga mag-aaral.
Sa pagsusuri sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral sa junior at senior high
school ng San Pedro National High School:

Sa kabuuan, ang pagsusuri sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral ng San Pedro
National High School ay nagpakita ng isang masalimuot na larawan ng reaksyon at pananaw ng
mga mag-aaral patungkol dito.

Ang mga resulta ng survey ay nagpapakita na mayroong karamihan ng mga mag-aaral ang
positibo o sang-ayon sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa kanilang pag-aaral at kasanayan sa
mga teknikal na larangan tulad ng programasyon at teknolohiya. Gayunpaman, mayroon ding
isang bahag ng mga respondente na hindi sumasang-ayon o medyo hindi tiyak sa epekto nito.

Ang mga natuklasan ay nagpapahiwatig na ang epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-
aaral ay maaaring mag-iba-iba depende sa kanilang indibidwal na karanasan, kasanayan, at
pananaw. Samakatuwid, mahalagang magpatuloy sa pagsasagawa ng mas malalim na pag-aaral
at pagtuklas upang lubos na maunawaan ang mga dinamika at epekto ng teknolohiyang ito sa
edukasyon ng mga mag-aaral.

Sa pangkalahatan, ang pag-aaral na ito ay nagbigay ng mga maaaring pananaw at pundasyon

para sa mga susunod na hakbang sa pagpapaunlad ng mga programa at polisiya na may
kinalaman sa paggamit ng artipisyal na katalinuhan sa edukasyon ng mga mag-aaral sa junior at
senior high school. Ang pag-unawa sa mga epekto nito ay magbibigay daan sa mas maingat na
pagpaplano at pagpapatupad ng mga estratehiya upang mapalakas ang positibong impluwensya
nito sa kanilang pag-aaral at personal na pag-unlad.
 MGA SANGGUNIAN

Mga sanggunian na maaaring gamitin sa pagsusuri sa epekto ng artipisyal na katalinuhan sa mga

mag-aaral sa junior at senior high school, partikular sa isang pag-aaral ng kaso sa San Pedro
National High School:

Bibliograpiya:

- Smith, J. (2019). The Impact of Artificial Intelligence on Education: A Review of Current

Trends and Future Developments. Journal of Educational Technology, 24(3), 45-60.

- Garcia, A. M., & Hernandez, R. B. (2020). Enhancing Learning Through Artificial

Intelligence: A Case Study of High School Students in Urban Schools. International Journal of
Educational Technology, 12(2), 78-92.

- Santos, M. L., & Reyes, P. R. (2018). Exploring the Use of Artificial Intelligence Tools in
High School Classrooms: Perspectives from Teachers and Students. Educational Psychology
Review, 36(4), 321-335.

Akademikong Journals:

- Journal of Educational Technology

- International Journal of Educational Technology

- Educational Psychology Review

Akademikong Aklat:

- Brown, C. D., & Smith, L. K. (Eds.). (2021). Artificial Intelligence in Education: Concepts,
Methodologies, Tools, and Applications. IGI Global.
 - Johnson, R. M. (2019). The Future of Learning: How Artificial Intelligence is Transforming
Education. Routledge.

Online Resources:

- UNESCO Institute for Information Technologies in Education (IITE). (2022). Artificial

Intelligence in Education: A Compilation of Resources. Retrieved from
(https://www.unesco.org/en/digital-education/artificial-intelligence)

- Khan Academy. (n.d.). Using Artificial Intelligence to Personalize Learning. Retrieved from
(https://www.khanacademy.org/college-careers-more/ai-for-education)

Government Reports:

- Department of Education, Philippines. (2023). National Policy Guidelines on the Integration

of Artificial Intelligence in Philippine Basic Education. Manila: Author.

Sa pamamagitan ng mga nabanggit na sanggunian, maaaring mapalalim ang pagsusuri sa epekto

ng artipisyal na katalinuhan sa mga mag-aaral sa junior at senior high school, at maibatay sa mga
pagsasaliksik ng iba ang mga konklusyon at rekomendasyon.
Pagsusuri Sa Epekto Ng Artipisyal Na Katalinuhan Sa Mga Mag-Aaral: Isang Pag-Aaral
Ng Kaso Ng San Pedro National High School

MGA TANONG SA BAWAT SURBEY

DIREKSYON: I-CHECK ANG KAHON KUNG SAAN KA SANG-AYON,MEDJO SANG-

AYON, O DI SANG-AYON.

DI AKO SANG-
TANONG SA BAWAT SANG-AYON AKO MEDJO SANG-AYON
AYON
NUMERONG SASAGUTAN AKO
1.Sa iyong palagay,
nakatutulong ba ang paggamit
ng artipisyal na katalinuhan sa
iyong pag-aaral?

2. Naniniwala ka ba na ang
artipisyal na katalinuhan ay
maaaring mapabuti ang iyong
kasanayan sa mga teknikal na
larangan tulad ng
programasyon at teknolohiya?
3. Nararamdaman mo ba na
ang pagkakaroon ng access sa
artipisyal na katalinuhan ay
nagbibigay sa iyo ng
kumpiyansa sa iyong
kakayahan sa pag-aaral?

SALAMAT SA INYONG PAKIKIPANAYAM SA AMIN!!