‫اﻟﻣﺣﺎﺿرة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ اﻟﺧطﺎب )‪(2‬‬

‫اﺗﺳﺎق اﻟﺧطﺎب ‪Cohésion‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ‪ :‬ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟوﺣدات اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗﻣدﻫﺎ اﻟﻠﺳﺎﻧﯾﺎت ﻓﻲ ﺗﺣﻠﯾل اﻟﻠﻐﺔ ‪ :‬اﻟﺻوت‪ ،‬اﻟﺻوﺗم )اﻟﻔوﻧﯾم(‪،‬‬
‫اﻟﻣﺑﻧﻰ اﻟﺻرﻓﻲ )اﻟﻣورﻓﯾم(‪ ،‬اﻟﻛﻠﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺟﻣﻠﺔ‪ ،‬ﯾﻣﻛن اﻋﺗﺑﺎر ﻛل ﻣﺎ زاد ﻋن اﻟﺟﻣﻠﺔ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ‬
‫)اﻟﺣﺟم(‪ ،‬وﺣدة ﻟﺳﺎﻧﯾﺔ ﻗﺻوى ﻫﻲ اﻟﺧطﺎب ‪.discours‬‬

‫ﯾﺣددﻫﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل )اﻟوظﯾﻔﺔ‬

‫أﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟوظﯾﻔﯾﺔ ﻓﺎﻟﺑراﻏﻣﺎﺗﯾﺔ ﺗﺗﺧذ اﻟﻣﻧطوق ‪ énoncé‬ﻛوﺣدة‪ ،‬وﻫذﻩ ّ‬
‫اﻻﺗﺻﺎﻟﯾﺔ( و ﺗﺗﺟﺎوز ﻣﻌﯾﺎر اﻟﺷﻛل‪.‬‬

‫اﻧﺳﺟﺎم و اﺗﺳﺎق اﻟﺧطﺎب‪ :‬ﺷرطﺎن ﻣﺗﻼزﻣﺎن‪ ،‬ﻣﺗﻛﺎﻣﻼن‪ ،‬ﯾﺧدﻣﺎن ﺻﺣﺔ اﻟﺧطﺎب وﺳﻼﻣﺗﻪ ﺷﻛﻼ و‬
‫ﻣﺿﻣوﻧﺎ‪.‬‬
‫ﯾﺷﯾر اﻷول‪ ،‬اﻻﻧﺳﺟﺎم ‪ ،cohérence‬إﻟﻰ اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟدﻻﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺳﺗواﻫﺎ اﻟﻌﺎم ‪ ،niveau global‬أي اﻟﺑﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺧطﺎب ‪ ،macrostructure‬اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﻬﻲ إﻟﯾﻬﺎ اﻷﻓﻛﺎر اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟواﺣدة ﺗﻠو اﻷﺧرى ﻟﻐﺎﯾﺔ اﻟﻣﻌﻧﻰ‬
‫ﻏﯾر‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻌﺎم أو اﻟرﺳﺎﻟﺔ اﻟﻣراد ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻟﻠﻣﺳﺗﻘﺑل‪ .‬ﻓﺎﻟﺧطﺎب ُﯾﺷﺗرط ﻓﯾﻪ أن ﯾﻛون "ﻣﻔﯾدا" أي " ُﻣﺧﺑ ار"‪ُ " ،‬ﻣﺗﻘدﻣﺎ" أي ُ‬
‫ض‪.‬‬ ‫ﻣﻛرٍر ﻟﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬و "ﻣﻧﺳﺟم" أي ﻏﯾر ِ‬
‫ﻣﺗﻧﺎﻗ ٍ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﯾﺷﯾر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻻﺗﺳﺎق ‪ ،cohésion‬إﻟﻰ اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ اﻟﺷﻛﻠﯾﺔ أو اﻟﺑﻧﺎﺋﯾﺔ )اﻟﻧﺻﯾﺔ ‪ (textuelle‬ﻟﻠﺧطﺎب‪ ،‬ﻟﻛن ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟﻣل‪ .‬ﻓﻛل ُﺟﻣﻠﺔ ﻣن‬
‫اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣوﺿﻌﻲ ‪ ،niveau local‬أو اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺻﻐﯾرة ‪ ،microstructure‬أي ﻣﺳﺗوى ُ‬
‫ُﺟﻣل اﻟﺧطﺎب ﯾﺟب أن ﯾﺗﻔق )ﯾﺗﻣﺎﺷﻰ( ﺑﻧﺎؤﻫﺎ )ﺻﯾﺎﻏﺗﻬﺎ( ﻣﻊ اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺧطﺎب و ﯾﺧدﻣﻪ‪ ،‬أي ﯾﺧدم‬
‫ﺗﻘدﻣﻪ‪ ،‬و ﻋدم ﺗﻧﺎﻗﺿﻪ‪.‬‬
‫إﻓﺎدﺗﻪ‪ّ ،‬‬
‫ﻟﻛﻲ ﯾﺧدم ﺑﻧﺎء اﻟﺟﻣل اﻟﻣﻌﻧﻰ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺧطﺎب‪ ،‬أو ﺑﺗﻌﺑﯾر آﺧر‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﯾﺧدم اﺗﺳﺎق اﻟﺧطﺎب اﻧﺳﺟﺎﻣﻪ‪ُ ،‬ﯾﺷﺗرط‬
‫اﻟﺟﻣل‬
‫ﺧﺎص )ﺻرﻓﻲ‪-‬ﺗرﻛﯾﺑﻲ ‪ ،(morphosyntaxique‬و ﺗراﺑط ﺧﺎص ﺑﯾن ُ‬
‫ٌ‬ ‫داﺧﻠﻲ‬
‫ٌ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬
‫اﻟﺟﻣل ٌ‬‫ﻓﻲ ُ‬
‫‪.relations interphrasiques‬‬

‫ﻛﻼ اﻟﺷرطﯾن‪ ،‬اﻻﻧﺳﺟﺎم و اﻻﺗﺳﺎق‪ ،‬ﯾﺗطﻠب ﻣن ﻣﺳﺗﻌﻣل اﻟﻠﻐﺔ ﻣﺳﺗوى ﻣن اﻟﺗﻣﻛن ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ ‪ :‬ﺷﻛﻼ‪،‬‬
‫ﻣﺿﻣوﻧﺎ‪ ،‬و اﺳﺗﻌﻣﺎﻻ‪.‬‬

‫‪ .II‬اﺗﺳﺎق اﻟﺧطﺎب ‪:‬‬

‫ﯾﺧص اﺗﺳﺎق اﻟﺧطﺎب اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻣوﺿﻌﯾﺔ ﻟﻠﺧطﺎب‪ ،‬أي اﻟﺗﻧظﯾم اﻟداﺧﻠﻲ ﻟﻌﻧﺎﺻر اﻟﺟﻣﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻧظﯾم ﺑﯾن‬
‫اﻟﺟﻣل‪ .‬ﯾﺿم ﻫذا اﻟﻣﺟﺎل ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻘواﻋد اﻟﺻرﻓﯾﺔ و اﻟﺗرﻛﯾﺑﯾﺔ ‪،règles morphologiques et syntaxiques‬‬
‫‪ ‬اﻟرواﺑط اﻟﺣﺟﺎﺟﯾﺔ ‪ ،connecteurs argumentatifs‬و ﻣﻧﻬﺎ‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ ‬رواﺑط اﻟزﻣن ‪،connecteurs temporels‬‬
‫‪ ‬رواﺑط اﻟﻣﻛﺎن ‪،connecteurs spatiaux‬‬
‫‪ ‬رواﺑط اﻟﺳﺑب واﻟﻧﺗﯾﺟﺔ‪،‬‬
‫‪ ‬رواﺑط ﻋﻼﻗﺎت اﻟﺗﺿﻣن واﻟﺗﺿﺎد‬
‫‪ ‬وﻏﯾرﻫﺎ‬

‫‪ ‬اﻟﻧواظم اﻟﻧﺻﯾﺔ ‪،organisateurs textuels‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗردادﯾﺎت ‪،les anaphoriques‬‬
‫‪ ‬اﻟﺣﻘول اﻟﻣﻌﺟﻣﯾﺔ ‪les champs lexicaux‬‬
‫‪ ‬و ﻏﯾرﻫﺎ‬

‫اﻟﻧواظم و اﻟرواﺑط ‪: organisateurs textuels et connecteurs‬‬

‫أﻣﺎ اﻟﻧواظم ‪) organisateurs‬اﻟﻧﺻﯾﺔ ‪ (textuels‬ﻓﺗرﺑط ﺑﯾن اﻟﻣراﺣل اﻟﻛﺑرى ﻟﻠﺧطﺎب وﺗﺿﻣن اﻻﻧﺗﻘﺎل‬
‫اﻟواﺿﺢ ﺑﯾﻧﻬﺎ )ارﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻔﻘرة ‪ .2‬ﻗﺎﻋدة اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص ﻣراﺣل اﻟﺧطﺎب(‪.‬‬

‫أﻣﺎ اﻟرواﺑط ‪ connecteurs‬ﻓﺗرﺑط أﺟزاء اﻟﺟﻣل ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺑﺑﻌض‪ ،‬واﻟﺟﻣل ﺑﻌﺿﻬﺎ ﺑﺑﻌض‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺑذﻟك ﺗﺿﻣن‬
‫اﻻﻧﺗﻘﺎل اﻟواﺿﺢ‪ ،‬اﻟﻣﻧﺳق‪ ،‬ﻣن ﻣﻌﻠوﻣﺔ ﻷﺧرى وﺗﺑﯾن اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت‪.‬‬

‫ﻫذﻩ اﻟﻧواظم واﻟرواﺑط ﺗﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻷﺷﻛﺎل اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬

‫ﺣروف ‪ :‬ف‪ ،‬و‪ ،‬ﺑـ‪ ،‬ﻟـ‪ ،‬أو‪ ،‬أي‪ ،‬ﻛﻲ ‪...‬‬
‫أﻣﺎ‪ ،‬أﯾﺿﺎ‪...‬‬
‫ﻛﻠﻣﺎت ‪ :‬ﻓوق‪ ،‬ﺗﺣت‪ ،‬إذن‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‪ ،‬ﻏﯾر‪ّ ،‬‬
‫ﻋﺑﺎرات ‪ :‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص‪ ،‬ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑـ‪ ،‬ﺑﻣﺎ أن‪ ،‬ﺧﻼﻓﺎ ﻟـ ‪...‬‬
‫ﻧوﺿﺢ‪ ،‬ﻟﻛﻲ ُﻧـﻔَـﻧِـّد ﻫذا اﻟزﻋم ﻧﻘول‪ ،‬ﺗوﺿﯾﺣﺎ‬
‫ُﺟﻣل ‪ :‬أﺧﯾ ار ﻧﻘول أن‪ ،‬ﺧﻼﺻﺔً ﻧﻘول أن‪ ،‬دﻋﻣﺎ ﻟﻬذا اﻟرأي ّ‬
‫ﻟﻣﺎ ﺳﺑق ﻧذﻛر ‪ ،‬ﯾﻛﻔﻲ ﻟﻠﺗدﻟﯾل ﻋﻠﻰ ذﻟك أن ﻧذﻛر‪...‬‬

‫‪ .1‬اﻟﻧواظم ووظﺎﺋﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺧطﺎب ‪ :‬ﺗوﺿﻊ ﻋﺎدة ﻓﻲ ﺑداﯾﺔ أو ﻧﻬﺎﯾﺔ اﻟﻣراﺣل )اﻟﻔﻘرات(‪ .‬ﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔ‬
‫ﺗوﺿﺢ ﺗﻧظﯾم اﻟﺧطﺎب )اﻟﻧص( أي ﺑﻧﯾﺗﻪ أو ﻧﺳﺟﺗﻪ ﻣن اﻟﻧواﺣﻲ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟوظﯾﻔﺔ ﻓﻬﻲ ّ‬
‫ﺗﻌﻠن ﻋن ﻣرﺣﻠﺔ ﺟدﯾدة ‪ :‬ﺗﺑﻌﺎ ﻟﻣﺎ ﺳﺑق‪ ،‬ﻣن ﺟﻬﺔ أﺧرى‪ ،‬ﻣﺻداﻗﺎ ﻟﻠرأي اﻟﺳﺎﻟف‪ ،‬ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺑل ‪...‬‬
‫ﺗﻠ ّﺧص ‪ :‬ﺧﻼﺻﺔ‪ ،‬ﺑﺗﻌﺑﯾر آﺧر‪ ،‬ﯾظﻬر ﻣﻣﺎ ﺳﺑق‪ ،‬ﯾﺑدو ﺟﻠﯾﺎ ﻣﻧﻪ أن‪ ،‬ﯾﺗﺿﺢ ﻣن ذﻟك أن ‪...‬‬
‫ﺗﻌﻠن اﻻ ﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﻓﻛرة ﻷﺧرى ‪ : marque la transition‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك‪ ،‬ﻣن ﺛم‪ ،‬ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪...‬‬
‫ﺗﺧﺗم ﻓﻛرة أو ﺧطﺎﺑﺎ ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﺧﺗﺎم‪ ،‬أﺧﯾ ار‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ آﺧر اﻟﻣطﺎف ‪...‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ .2‬اﻟرواﺑط ووظﺎﺋﻔﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺧطﺎب ‪ :‬ﺗوﺿﻊ ﺿﻣن اﻟﻣﺗﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﻧﺻﯾﺔ ‪ séquence textuelle‬ﻟﺗﻌﻠن ﻋن ‪:‬‬
‫ﺗﻐﯾر اﻷﻣﺎﻛن ‪ :‬ﻗرﯾﺑﺎ ﻣﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘرب‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺟﻬﺔ اﻟﻣﻘﺎﺑﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺑﻌد أﻣﯾﺎل‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺷﺎرع اﻟﻣﻘﺎﺑل‪...‬‬
‫ّ‬
‫ﺗﻐﯾر اﻟزﻣن ‪ :‬ﺑﻌد ﻫﻧﯾﻬﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﺻﺑﺎح اﻟﺑﺎﻛر‪ ،‬ﻗﺑل ﻗﻠﯾل‪ ،‬ﺑﻌد ﺳﻧﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﻠك اﻟﻠﯾﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻠﯾﻠﺔ اﻟﻣواﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫ﺻﻐرﻩ ﻛﺎن‪...‬‬
‫أﻣﺎ ﻋن‪ ،‬ﻣن ﺟﻬﺔ‬
‫ﺗﻌﻠن اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﻣظﻬر ﻟﻶﺧر ﻣن ﻣظﺎﻫر اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ ‪ :‬أﻣﺎ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺧص‪ّ ،‬‬
‫أﺧرى‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‪ ،‬أوﻻ‪ ،‬ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ ،‬ﺛﺎﻟﺛﺎ‪...‬‬
‫ﺗﻌﻠن اﻻﻧﺗﻘﺎل ﻣن ﺣﺟﺔ ﻷﺧرى ‪ :‬ﻣن اﻟﺑدﯾﻬﻲ أن‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﺟب اﻟﺗﺳﻠﯾم ﺑﻪ‪ ،‬ﯾﺗﺿﺢ ﺑذﻟك أن‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻛس ﻣن‬
‫ذﻟك‪ ،‬ﻏﯾر أن‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‪...‬‬
‫ﺗﻌﻠن اﻟﺷروع ﻓﻲ ﺧﺗم ﻣرﺣﻠﺔ ﻣن اﻟﺧطﺎب ‪ :‬ﻓﻲ اﻟﻧﻬﺎﯾﺔ‪ ،‬أﺧﯾ ار‪ ،...‬ﺧﺗﺎﻣﺎ‪ ...‬وﻫﻛذا ﻧﻛون ﻗد ‪،...‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺗردادﯾﺎت ‪: les anaphoriques‬‬

‫ﺗﻘدم اﻟﺧطﺎب‪ .‬أﻣﺎ‬
‫ﺳﺑق ﺷرح ﻣﺑدأ اﻟﺗﻛرار ‪ principe de répétition‬أو ‪ l’anaphore‬و ﻛﯾف ﯾﺧدم ّ‬
‫اﻟﺗردادﯾﺎت ‪ anaphoriques‬ﻓﻬﻲ وﺳﺎﺋﻠﻪ أو أدواﺗﻪ ﺷﻛﻼ‪ ،‬أي ﻓﻲ ﻣﺳﺗوى اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺳطﺣﯾﺔ وﻣﻧﻬﺎ ‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ اﻟﺻرﯾﺢ ‪ : Anaphore lexicale fidèle‬اﻟﺗرداد ﯾﻛرر اﻟﻛﻠﻣﺔ ﻧﻔﺳﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻗﻣت ﺑﻧزﻫﺔ اﻟﺑﺎرﺣﺔ )‪ (...‬ﻛﺎﻧت اﻟﻧزﻫﺔ ﻣﻣﺗﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ ﻏﯾر اﻟﺻرﯾﺢ ‪ : Anaphore lexicale infidèle‬ﯾﻌﺎد ذﻛر اﻟﻛﻠﻣﺔ ﺑﺎﺳﺗﺧدام واﺳطﺔ‬
‫ﺳﺗﻌد ﻟﻠﺳﻔر )‪ (...‬ذﻫﺎﺑﻲ ﻫذا إﻟﻰ اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ ﺳﯾﻛون ﺷﺎﻗﺎ‪.‬‬
‫ﻣدة أ ّ‬
‫ﻣﻧذ ّ‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد اﻟﻣﻔﺎﻫﯾﻣﻲ ‪ : Anaphore conceptuelle‬اﻟﻣرﺟﻊ أو اﻟﻌﻧﺻر اﻟﻣﻛرر ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﻓﻛرة‬

‫ﻛﺎن داﺋم اﻟﻔﺷل ﻓﻲ ﻛل اﻟﻣواد )‪ (...‬ﻋدم ﻧﺟﺎﺣﻪ ذاك ﻛﺎن ﯾؤرﻗﻪ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻛل‬
‫‪ ‬اﻟﺗرداد اﻻﻗﺗراﻧﻲ ‪ : Anaphore associative‬ﺗﻛرار ﻛ ّل ﺑواﺳطﺔ أﺣد أﺟزاء ﻫذا ّ‬
‫أﺳﻛن ﻓﻲ ﺑﯾت ﺻﻐﯾر‪ (...) .‬ذﻟك اﻟﺳﻘف ﯾﻘﯾﻧﻲ ﻣن ﻛل ﻣﻛروﻩ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ ﺗرﻛﯾب إﺳﻣﻲ ‪: reprise par un groupe nominal‬‬

‫ﺑﻌد اﻟﻣراﺟﻌﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ‪ ،‬ﺗﺣﺳﻧت ﻧﺗﺎﺋﺟﻬم )‪ (...‬ﻧﺗﻣﻧﻰ أن ﯾدوم ﻫذا اﻟﻧﺟﺎح‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ ِﻛ َﻧ َﺎﯾﺔ ‪ /‬ﺗورﯾﺔ ‪: périphrase‬‬

‫ﺣﯾـﻧﺎ‪.‬‬
‫ﺻﺑﯾﺎ ﻣن اﻟﻐرق )‪ (...‬اﻟﺷﺎب اﻟﺷﺟﺎع ﯾﻘطن ﻓﻲ ّ‬
‫‪ ‬ﻟﻘد أﻧﻘذ ﻣﺻطﻔﻰ ّ‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ اﺳم إﺷﺎرة ‪: pronom démonstratif‬‬

‫ﻟﻘد دﻋﺎ اﻟطﺎﻟب زﻣﻼءﻩ ﻟﻺﺳﻬﺎم ﻓﻲ اﻟﻌﻣل )‪ (...‬ﻟﻛن ﻫؤﻻء رﻓﺿوا اﻹﺻﻐﺎء ﻟﻧداﺋﻪ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ ظرف ﻣﻛﺎن ‪: groupe nominal de lieu‬‬
‫ﺗﺟﻣﻌﻧﺎ ﻓﯾﻪ ﻣﻧذ ﺷﻬر )‪ (...‬ﻣن ﻫﻧﺎ اﻧطﻠق اﻟﺳﺑﺎق‪.‬‬
‫ﻫﺎﻫو اﻟﻣﻠﻌب اﻟذي ّ‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ ﺗرﻛﯾب ﺗﻠﺧﯾﺻﻲ ‪: groupe nominal synthétique‬‬

‫ﺗﺿﺎرﺑت اﻵراء ﺣول ﺗﺎرﯾﺦ اﻻﻣﺗﺣﺎن )‪ (...‬ﻟﺣﺳن اﻟﺣض‪ ،‬اﻟﺧﻼف ُﺣل ﻗﺑل ﻓوات اﻷوان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ اﻟﺿﻣﺎﺋر‪:‬‬

‫اﻟﺗﻘﯾت ﺻدﯾﻘﻲ وﺳﻠﻣت ﻋﻠﻰ ﺻدﯾﻘﻲ )‪ (...‬اﻟﺗﻘﯾت ﺻدﯾﻘﻲ وﺳﻠﻣت ﻋﻠﯾﻪ‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺗﻘﯾت ﺻدﯾﻘﻲ وأﻋرت ﺻدﯾﻘﻲ ﻛﺗﺎﺑﺎ )‪ (...‬اﻟﺗﻘﯾت ﺻدﯾﻘﻲ وأﻋرﺗﻪ ﻛﺗﺎﺑﺎ‬ ‫‪‬‬

‫ﻗﺎﻋدة ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺗردادﯾﺎت ‪:‬‬

‫إذا ﺗم اﻟﺗرداد ﺑواﺳطﺔ ﺿﻣﯾر‪ ،‬ﯾﺟب اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﻋدم وﺟود أي ﻏﻣوض )اﻟﺗﺑﺎس( ﻟدى اﻟﻣﺳﺗﻘﺑِل‬ ‫‪‬‬

‫)اﻟﻣﺳﺗﻣﻊ‪/‬اﻟﻘﺎرئ( ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻟﻣرﺟﻊ‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﺣﯾل اﻟﻌﻧﺻر اﻟﺟدﯾد )اﻟﺿﻣﯾر( ﺑﻛل وﺿوح إﻟﻰ اﻟﻌﻧﺻر‬
‫اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬
‫اﻟﺗﻘﯾت اﻟﺳﯾد ﻋﻣر ووﻟدﻩ )‪ (...‬و ﻟﻣﺣت ﻋﻠﯾﻪ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺧوف‪) .‬اﻟﻬﺎء ﺗﻌود ﻋﻠﻰ اﻷب أم اﻻﺑن؟(‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺗﻘﯾت اﻟﺳﯾد ﻋﻣر ووﻟدﻩ )‪ (...‬ﻟﻣﺣت ﻋﻠﻰ ﻫذا اﻷﺧﯾر‪/‬اﻟﺻﺑﻲ‪/‬اﻻﺑن‪/‬اﻷب ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺧوف‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﯾﻌوض ﻣرﺟﻌﺎ‪ ،‬ﯾﺟب أن ﯾرﺗﺑط ﺟﻧﺳﺎ )ﺗذﻛﯾر‪/‬ﺗﺄﻧﯾث( وﻋددا )إﻓراد‪/‬ﺗﺛﻧﯾﺔ‪/‬ﺟﻣﻊ( ﻣﻊ‬

‫اﻟﺿﻣﯾر اﻟذي ّ‬ ‫‪‬‬

‫ﻣرﺟﻌﻪ‪.‬‬
‫اﺷﺗرﯾت ﺣﺎﺳوﺑﺎ ﯾوم اﻟﺗﻘﯾت ﺟﺎرﺗﻲ‪ .‬وﺟدﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﺗﺟر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اﺷﺗرﯾت ﺣﺎﺳوﺑﺎ ﯾوم اﻟﺗﻘﯾت ﺟﺎرﺗﻲ‪ .‬وﺟدﺗﻪ ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﻣﺗﺟر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .4‬اﻟﺣﻘل اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ ‪: le champ lexical‬‬

‫ُﯾـﻘﺻد ﺑﺎﻟﺣﻘل اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ أو اﻟﺣﻘول اﻟﻣﻌﺟﻣﯾﺔ ﻧوع اﻟﻣﻔردات اﻟﻣﺧﺗﺎرة ﻟﺑﻧﺎء اﻟﺧطﺎب )اﻟﻧص( ﺑﺣﯾث ﯾﺟب‬
‫أن ﯾﺗﻧﺎﺳب ﻧوع اﻟﻣﻔردات ﻣﻊ أﺳﻠوب اﻟﺧطﺎب و اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ‪.‬‬

‫ﻓﺎﻷﺳﻠوب اﻷدﺑﻲ‪ ،‬ﻷﻏراض ﺟﻣﺎﻟﯾﺔ و ﺑﻼﻏﯾﺔ‪ ،‬ﺗﻧﺎﺳﺑﻪ ﻟﻐﺔ ﺗﺻوﯾرﯾﺔ ﻣﺟﺎزﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻔرداﺗﻬﺎ و ﺻﯾﻐﻬﺎ‬
‫ِ‬
‫ﻛﺎﻟﻣرادﻓﺎت‪ ،‬اﻟﺗﺷﺑﯾﻬﺎت‪ ،‬اﻻﺳﺗﻌﺎرات‪ ،‬وُﯾﺧ ﱡل ﺑﻪ اﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻣﻌﻧﻰ َ‬
‫اﻟﺣ ْرﻓﻲ واﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺣ ْرﻓﻲ‪،‬‬ ‫ِ‬

‫واﻷﺳﻠوب اﻟﻌﻠﻣﻲ ﺗﻧﺎﺳﺑﻪ ﻟﻐﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‪ ،‬دﻗﯾﻘﺔ‪ ،‬ﻻ ﻣﺟﺎز ﻓﯾﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻔردات ﺑﻣﻌﻧﺎﻫﺎ اﻟﻠﻐوي َ‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت و اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ و ﺗﻔﺎدي اﻟﻣﺗرادﻓﺎت واﻟﺗﻌﺑﯾرات اﻟﺿﻣﻧﯾﺔ و ﻏﯾرﻫﺎ‪.‬‬

‫ﻓﺳوء اﺧﺗﯾﺎر اﻟﻣﻔردات‪ ،‬ﯾﻣس ﺑﺎﻧﺳﺟﺎم اﻟﺧطﺎب و ﯾﺿﻌف اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻣﻪ إن ﻛﺎن ﻋﻠﻣﯾﺎ أو إﻋﻼﻣﯾﺎ‬
‫)ﻧﺷرة أﺧﺑﺎر‪ ،‬ﻣﻘﺎل ﺻﺣﻔﻲ( و ﯾﻔﻘدﻩ ﺟﺎذﺑﯾﺗﻪ و ﺗﺄﺛﯾرﻩ إن ﻛﺎن ﺗﺄﺛﯾرﯾﺎ )إﻟﻘﺎء اﻷدﺑﻲ‪ ،‬ﺧطﺎب اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‬
‫ﺗﺄﺛﯾري‪ ،‬ﺧطﺑﺔ وﻋظﯾﺔ(‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫أﻣﺎ ﻋن اﺗﻔﺎق اﻟﺣﻘل اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ ﻣﻊ اﻟﻣوﺿوع اﻟﻣﻌﺎﻟﺞ ﻓﻠﻛل ﺧطﺎب ﺣﻘل ﻣﻌﺟﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﺣو ﻣﺎ ﯾﺑﯾﻧﻪ اﻟﻣﺛﺎل‪:‬‬
‫ﻓﻲ ﺧطﺎب ﻣوﺿوﻋﻪ "اﻟﺑﺳﺗﺎن" ﻧﺟد ‪ :‬ﻧﺑﺗﺔ‪ ،‬ﺗرﺑﺔ‪ ،‬ورود‪ ،‬ﺷﺟﯾرات‪ ،‬رﺣﯾق‪ ،‬ﻧﺣل‪...‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻓﻲ ﺧطﺎب ﻣوﺿوﻋﻪ "اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ" ﻧﺳﻣﻊ ‪ :‬ﻣﺣﺎﺿرة‪ ،‬ﻣراﺟﻌﺔ‪ ،‬اﻣﺗﺣﺎن‪ ،‬ﺑرﻣﺟﺔ‪ ،‬طﻼب‪ ،‬ﻧﺗﺎﺋﺞ ‪...‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﺣﻘل اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ واﻟﺣﻘل اﻟدﻻﻟﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺣﻘل اﻟدﻻﻟﻲ‪ :‬ﻣﺟﻣوع اﻟﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻣﺣﺗﻣﻠﺔ ﻟﻛﻠﻣﺔ واﺣدة ﺣﺳب اﻟﺳﯾﺎق اﻟذي ﺗرد ﻓﯾﻪ ‪:‬‬
‫اﻟدر‪ ،‬ﺷﺟرة اﻷﻧﺑﯾﺎء‪ ،‬ﺷﺟرة اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪...‬‬
‫‪ ‬ﺷﺟرة اﻟزﯾﺗون‪ ،‬ﺷﺟرة ّ‬
‫‪ ‬اﻟﺑﺣر اﻷﺑﯾض اﻟﻣﺗوﺳط‪ ،‬اﻟﺑﺣر اﻟطوﯾل‪ ،‬ﺑﺣر اﻟﻌﻠوم واﻟﻣﻌﺎرف‪...‬‬

‫اﻟﺣﻘل اﻟﻣﻌﺟﻣﻲ‪ :‬ﻣﺟﻣوع اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗرد ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟﺳﯾﺎق ﻻﺣﺗواﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻣﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ‬
‫)ﻓﻛرة‪/‬ﻣﻌﻧﻰ( ﻣﺷﺗرك‬
‫‪ ‬اﻟﺳﯾﺎرة‪ ،‬اﻟطرﯾق اﻟﺳﯾﺎر‪ ،‬اﻟﺳرﻋﺔ‪ ،‬اﻟﺣوادث‪ ،‬اﻟرادار‪ ،‬اﻟدرك‪ ،‬اﻟﻌﻘوﺑﺔ‪ ،‬اﻟﺧطر ‪...‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌطﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺳﻔر‪ ،‬اﻟﺷﺎطﺊ‪ ،‬اﻟﺟﺑل‪ ،‬اﻟﺷﻣس‪ ،‬اﻟراﺣﺔ‪ ،‬اﻟﻧوم‪ ،‬اﻟﻧﻬوض اﻟﻣﺗﺄﺧر‪...‬‬

‫‪5‬‬