CHRISTIAN VILLANCIO MAYO 08, 2024

12 GAS A PILING LARANG

“POSISYONG PAPEL: SANG-AYON AKO SA DEATH PENALTY”

Ang death penalty, o parusang kamatayan, ay ang pagpapataw ng estado ng kamatayan

bilang parusa para sa isang partikular na krimen. Ito ay isang legal na proseso kung saan ang
isang tao ay pinaparusahan sa pamamagitan ng pagpapatawan ng kamatayan bilang kaparusahan
para sa mga malulubhang krimen tulad ng pagpatay, pandarambong, at iba pang mga krimeng
may malaking pinsala sa lipunan. Ang death penalty din ay ang pagbibigay ng katarungan para
sa mga biktima at kanilang pamilya. Naniniwala ang mga tagasuporta na sa pamamagitan ng
pagpataw ng pinakamataas na parusa sa mga taong nagkasala ng mga malulubhang krimen,
maipapakita ng lipunan na ang mga salarin ay haharap sa mga kahihinatnan ng kanilang mga
gawa. Ang ganitong uri ng katarungan ay maaaring magdulot ng kasagutan para sa mga pamilya
ng mga biktima at maghatid ng pagtutuos.

Ang pag hatol ng kamatayan bilang parusang ipapataw sa mga kriminal ay maaaring
magbawas ng pagkakataon na magsagawa sila ng mga karumal-dumal na gawain. Ito ay
maaaring magdulot ng pagkabahala sa mga potensyal na kriminal at maaring magbawas ng
bilang ng mga krimen sa lipunan at ang pagpapatupad ng death penalty din ay maaaring
magbigay ng katarungan para sa mga biktima at kanilang mga pamilya. Sa pamamagitan ng
pagpapataw ng pinakamataas na parusa sa mga taong nagkasala ng malulubhang krimen, ito ay
nagbibigay ng kasagutan sa mga biktima at maaaring magdulot ng pagkakaroon ng closure at
paghilom sa kanilang mga sugat emosyunal. Ayon sa Republic Act No. 7659, ang death penalty
ay ang parusang ipinapataw sa mga gumawa ng mga kagimbal-gimbal na krimeng nakahahapis,
nakaririmarim, kakilakilabot, at nakapopoot. Ilang halimbawa ng mga krimen na maaaring
humantong sa kaparusan ng kamatayan ay parricide, murder, qualified bribery, piracy,
kidnapping, robbery, rape, at drug pushing ang death penalty din ay maaaring magdulot ng
pagpapanatili ng kaayusan at batas sa lipunan. Sa pamamagitan ng pagpapataw ng seryosong
parusa sa mga malulubhang krimen, ito ay nagpapakita ng determinasyon ng pamahalaan na
protektahan ang mga mamamayan at ipatupad ang mga batas. Ito ay maaaring magdulot ng
paggalang at pagtupad sa mga batas ng mga tao sa lipunan. Ayon din kay Pangulong Duterte ay
isa sa mga pinakatanyag na tagasuporta ng death penalty sa Pilipinas. Siya ay naniniwala na ang
death penalty ay isang epektibong paraan upang labanan ang krimen at mapanatili ang kaayusan
sa lipunan. Ayon sa kanya, ang death penalty ay isang paraan ng "eye for an eye" o pagbibigay
ng katarungan sa mga biktima ng karumal-dumal na krimen.

Sa kabuuan, ang death penalty ay isang kontrobersyal na isyu na naglalayong ipatupad

ang parusang kamatayan bilang kaparusahan para sa mga malulubhang krimen. Naniniwala ang
mga sumusuporta sa death penalty na ito ay nagbibigay ng katarungan para sa mga biktima at
kanilang mga pamilya, at nagpapakita ng determinasyon ng pamahalaan na protektahan ang mga
mamamayan at ipatupad ang batas. Ang pagpapataw ng kamatayan bilang parusa ay maaaring
magdulot ng pagkabahala sa mga potensyal na kriminal at maaring magbawas ng bilang ng mga
krimen sa lipunan kaya dapat lamang na ito'y ipatupad di lamang sa Pilipinas kundi sa buong
Mundo din.
Project Proposal Integration of Multimedia and Rich Content

Integrate Rich Multimedia Content in Design and Development of an ICT Project for Social
Change

In Empowerment Technologies, grades 11 and 12 students are empowered to learn the

suggested advocacies or projects which would include but would not limit to 1. Anti Drug
campaigns, 2. Youth election volunteer mobilization, 3. Animal welfare and rights, 4.
Environmental conservation and action, 5. Contemporary ICT issues such as cyberbullying,
copyright infringement, green technology, and Internet addiction.
The Content Standard refers to the affiliation or involvement of students on how to work with
peers and external public/partners for the development of an ICT project that advocates or
mobilizes for a specific Social Change or cause.
Its Performance Standard for weeks 13-16 would include the topics but would not limit to 1.
Promotion of wellness in the home (Sports), 2. Street food safety and cleanliness drive (Tech-
Voc), 3. Cultural heritage promotion through new designs “Pinoy pride” (Arts), 4. Savings and
financial literacy drives and advocacies (Business/Academic), etc. (Contemporary ICT issues
such as cyberbullying, copyright infringement, green technology, and Internet addiction).
And this week’s Learning Competency is to integrate rich multimedia content in design and
development to best enhance the user experience and deliver the content of an ICT Project for
Social Change. Well, it is the prerogative of the teacher to choose a suitable output that would
best qualify to the Performance Standard based on the Curriculum Guide. Since next week’s
Learning Competency is to develop a working prototype of an ICT Project for Social Change,
therefore, it is good to utilize the Google Site, Text, Image, Audio icons, Google Docs, Youtube,
social networking platforms, blog sites, etc. These online platforms and creation tools are used to
enhance your ICT skills and experience to work with peers and external public/partners for the
development of an ICT project that advocates or mobilizes for a specific Social Change or cause.
This time, you will log in to the suggested platforms and integrate rich multimedia content. Now,
choose one specific contemporary ICT content (for example green technology or any of your
desired ICT contents) collaborating with partners online for you to design an ICT Project
utilizing the Google Site and Google Docs.

This time, try to log in to your accounts on Google mail, Facebook, Youtube, and blog sites.
Utilize the creation tools of the platforms and adopt or adapt an ICT Project for Social Change.
Utilize the Google Site platform. Link the Google Docs for online collaboration with group
members in developing the ICT content. Just share the Google Doc with the group members via
Gmail accounts. And set these accounts as editors of the document. And link also other related
ICT content from Youtube, social networking, and blog sites. No need for you to create a
prototype ICT project. Just copy and paste your adopted or adapted ICT content. Please include a
Disclaimer and or citation of the adopted or adapted online content for the sake of performing the
expected output.

Disclaimer: The statements, icons, and pictures stated or presented above are borrowed from the
online sources. The Department of Education does not claim or own the stated statements,
presented icons and pictures. Links for the sources are found in the reference part of the Self-
Learning Home Task.