Kebolehpercayaan merujuk kepada kestabilan dan ketekalan dalaman ujian atau alat

ukur dalam mengukur sesuatu konsep atau aspek. Sekiranya guru yang lain melakukan
ujian yang sama, keputusan yang diperolehi adalah sama. Ataupun soalan yang sama di
beri pada masa yang berbeza, jawapan yang diperolehi bagi soalan tersebut tetap sama.

Dalam erti kata lain kebolehpercayaan ujian dirujuk kepada ketekalan prestasi pelajar
dalam dua ujian yang asama yang ditadbir pada masa yang berlainan. Contohnya Ujian
P.Islam seorang pelajar mendapat markan 90 dan kemudian mendapat markah yang
sama apabila ujian ditadbir seminggu selepas itu.

Dalam hal ini ujian mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi.

 Kesahan merujuk kepada takat mana suatu ujian boleh mengukur
apa yang sepatutnya diukur, iaitu takat mana ujian itu memenuhi
objektifnya.

Apakah sebenarnya kesahan?

1) merujuk kepada kesesuaian interprestasi keputusan sesuatu ujian

bukan alat itu sendiri.

2) ia merupakan satu anggratan darjah.

3) Ia spesifik terhadap kegunaan tertentu dan interprestasi.

 PERKARA KESAHAN KEBOLEHPERCAYAAN

Maksud Kebolehpercayaan merujuk 1. Kesahan merujuk kepada takat mana suatu

kepada kestabilan dan ketekalan ujian boleh mengukur apa yang sepatutnya
dalaman ujian atau alat ukur diukur, iaitu takat mana ujian itu
dalam mengukur sesuatu konsep memenuhi objektifnya.
atau aspek. Sekiranya guru yang
lain melakukan ujian yang sama,
keputusan yang diperolehi adalah
sama
Jenis 1.Kesahan muka 1. uji-ulang uji (test retest)
2.Kesahan kandungan 2. Cara bentuk setara
3.Kesahan ramalan 3. Cara bahagi dua
4.Kesahan serentak 4. Cara kuder-richardsom
5.Kesahan konstruk
Faktor 1. Arahan yg.kurang jelas. 1. Panjang ujiam
yg.mempengaruhi 2. Masa yang tidak cukup 2. Sebaran skor
3. Aras kesukaran item ujian 3. Kesukaran ujian
tidak sesuai. 4. Keobjektifan ujian
4. Item ujian tidak bina dgn
baik
 Kesahan (validity) dan kebolehpercayaan (reliability) instrumen amat
penting bagi mempertahankan kejituan soalan daripada terdedah
kepada kecacatan. Semakin tinggi nilai dan tahap kesahan dan
kebolehpercayaan ujian maka semakin jitu soalan yang akan
diperoleh bagi menghasilkan permarkahan yang baik dan berkualiti.
Namun begitu, kebanyakan sekolah pada masa kini kurang menggunakan kesahan dan
kebolehpercayaan kerana kebanyakan soalan ditempah oleh pihak sekolah melalui
MGB. Jadi guru kurang menggunakan perkara ini dalam pembikinan soalan.