PENDIDIKAN SENI VISUAL

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TAHUN 5

UNIT PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
2014
 PERATURAN BERKAITAN DENGAN REKOD
MENGAJAR
Kriteria PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI
kritikal MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN.
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi
sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian
sukatan pelajaran (standard kurikulum) terkini dan sesuai dengan
takwim persekolahan.
Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan berdasarkan
RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh
Skor 5
diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang
terarah untuk mencapai objektif pelajaran.
Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan merujuk kepada
objektif pelajaran.
Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk merancang RPH
yang seterusnya.
 PERATURAN BERKAITAN DENGAN
REKOD MENGAJAR
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997:
Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu sukatan pelajaran
yang diluluskan dan suatu jadual waktu yang diluluskan dan mana-mana guru
yang mengajar murid atau mana-mana orang yang membenarkan seseorang
guru mengajar murid melainkan daripada mengikut sukatan pelajaran yang
diluluskan atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan suatu
kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-
duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang melanggar peraturan 6, 7,
8, 9 atau 10 adalah melakukan suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh
didenda tidak melebihi lima ratus ringgit .
 DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa/bilangan pelajar

2. Tema/Tajuk
3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
4. Objektif Pembelajaran
5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK merupakan EMK
yang diberi penekanan dalam KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa,
Sains dan Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni dan
Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar
8. Penilaian P&P
9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan pengayaan)
 PENYEDIAAN RPT/RPH
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN PENULISAN
BUKU REKOD (RPT/RPH) BERDASARKAN KEPADA:

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
PENTAKSIRAN

SERENTAK DAN SEIRING DENGAN PROSES

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN .
 KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

EMPAT MODUL

MODUL 4 MODUL I

MODUL 3 MODUL 2

MODUL TERAS TEMA DUNIA KESENIAN

 ORGANISASI KANDUNGAN
KURIKULUM STANDARD PENDIDIKAN SENI VISUAL MENGANDUNGI

MODUL

MENGENAL KRAF MENGGAMBAR

TRADISIONAL

MODUL 4 MODUL I

MODUL 3 MODUL 2

MEMBUAT CORAK
MEMBENTUK
DAN REKAAN
DAN MEMBUAT
BINAAN
ORGANISASI KANDUNGAN

AKTIVITI
1. LUKISAN
15 TEKAT 2. CATAN
16 TENUNAN 3. MONTAJ
17 ALAT 4. CETAKAN
PERMAINAN
18 PERHIASAN
DIRI 5. POSTER

MENGENAL KRAF MENGGAMBAR

TRADISIONAL-4 -6

MODUL 4 MODUL I

MODUL 3 MODUL 2
MEMBENTUK MEMBUAT CORAK
DAN MEMBUAT
DAN REKAAN- 5
BINAAN-3

8. KOLAJ
9. STENSILAN
12 ASEMBLAJ 10. TIUPAN
11. IKATAN DAN CELUPAN
14 STABIL

AKTIVITI PERLU
DILAKSANAKAN DALAM MASA
I TAHUN PENGAJARAN
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN

MENGGAMBAR
MINGGU x
TARIKH
1. LUKISAN
2. CATAN
3. MONTAJ
PdP boleh dijalankan secara flexible iaitu
Perancangan
aktiviti Aktiviti berdasarkan
yang dirancangkan kepadadengan
boleh diubah
4. CETAKAN Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
5. STENSILAN Modul/Bidang
aktiviti 1,2,3,4
yang lain yang melibatkan 18
mengikut keperluan semasa
Modul/Bidang 1,2,3,4
6. POSTER Aktiviti.
sekolah.
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

TERANCANG
1. CATAN
2. KOLAJ
3. STENSILAN
TIDAK TRANCANG
1. TIUPAN
2. IKATAN DAN CELUPAN

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

1. ARCA TIMBL
2. ASEMBLAJ
3. STABAIL

MENGENAL KRAF TRADISIONAL

1. TEKAT 2. TENUNAN
3. ALAT PERMAINAN
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan

Persepsi Estetik bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan
Membuat persepsi dan dan celupan
MINGGU
MINGGU menggunakan bahasa 2.1.1 Unsur Seni
MINGGU 8 MEMBUAT 2.1.1.1 Garisan pancaran atau tebal atau nipis
seni visual yang ada pada
8 Dan
8 9 CORAK DAN 2.1.1.2 Jalinan-tampak
corak tenik ikatan dan 2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder
REKAAN
celupan 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 ImbanganSimetri atau tidak simetri
22-28
22 FEBFEB 2.2.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan
22 FEB 2013
2014 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
Mengaplikasikan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
visual dan media corak teknik ikatan dan celupan
dalam penghasilan 2.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah, tali rafia, batu, guli dan
corak tenik ikatan dan
alatan lain yang sesuai
celupan 2.2.1.2 Bahan-Kain Kapas putih,pewarna fabrik dan
TEMA bahan lain yang sesuai
2.2.2.1 Teknik-ikatan dan celupan
Objek Buatan Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Manusia Ekspresi Kreatif
kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan
Penzahiran idea melalui teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan dan
TAJUK
pelbagai sumber, kajian, celupan
dan teknologi dalam 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Tali Leher penghasilan corak tenik 2.3.2 Mengguna bahasa seni visual dalam penghasilan
ikatan dan celupan karya
2.3.3 Mengaplikasikan prroses teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan
ORGANISASI KANDUNGAN

AKTIVITI
SK 1. PERSEPSI
ESTETIK
2. APLIKASI SENI
3. EKSPRESI
KREATIF
4. APRESIASI
SENI

1. LUKISAN
1. LUKISAN
2. CATAN
16 BATIK 3. MONTAJ
17 UKIRAN 4. CETAKAN
18 TEMBIKAR 5. STENSIL
6. POSTER

TERANCANG
13. TEKAT 7. CATAN
14 TENUNAN 8. KOLAJ
9. STENSILAN
15 ALAT TIDAK TERANCANG
PERMAIANAN 11. TIUPAN
12. IKATAN DAN CELUPAN
16 PERHIASAN
DIRI
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1 PERSEPSI ESTETIK
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik ikatan dan celupan
2.1.1 Unsur Seni 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.1.1 Garisan-pancaran atau tebal atau nipis 2.1.2.1 Imbangan simetri atau tidak simetri
2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan
2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder

2.2 APLIKASI SENI

Murid dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak
terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
ikatan dan celupan
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah,tali rafia ,batu guli dan alatan lain yang sesuai lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui pengetahuan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik Ikatan dan Celupan

2.3 EKSPRESI KREATIF

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam ` `
penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan secara kreatif
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan

2.4 APRESIASI SENI

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
2.1 PERSEPSI ESTETIK
Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan bahasa seni visual yang ada pada corak tidak terancang dengan
menggunakan teknik ikatan dan celupan
2.1.1 Unsur Seni 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.1.1 Garisan-pancaran atau tebal atau nipis 2.1.2.1 Imbangan simetri atau tidak simetri
2.1.1.2 Jalinan - tampak 2.1.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan
2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder

2.2 APLIKASI SENI

Murid dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak tidak
terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
ikatan dan celupan
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah,tali rafia ,batu guli dan alatan lain yang sesuai lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui pengetahuan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
2.2.2.1 Teknik Ikatan dan Celupan
2.3 EKSPRESI KREATIF
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam ` `
penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan secara kreatif
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak tidak terancang teknik ikatan dan celupan

2.4 APRESIASI SENI

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 4 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat 2.4.1
STANDARD 2.3.2
2.4.2
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.1.2-Bahan 2.3.3
PEMBELAJARAN 2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2 Teknik dan proses
2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP empat Standard Kandungan.

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL (TAHUN 4)

1.Guru
1.Guru menunjukkan contoh dan mengenai
bersoalbahasa jawab mengenai bahasa
1.Gurumenunjukkan
1.Guru menunjukkancontoh
menunjukkan contoh dan
contoh danbersoal
dan bersoaljawab
bersoal jawab mengenai
jawab bahasaseni
mengenai bahasa senivisual
seni visual(EK1)
visual (EK1)
(EK1)
AKTIVITI PdP seni
2.Guru
2.Guru
2.Guru visualcara
menunjuk
menunjuk
menunjuk (EK1)
cara
caramenghasilkan
menghasilkan
menghasilkan corak
corak
dengan
corak dengan
mengaplikasikan
dengan mengaplikasikanteknikteknik
mengaplikasikan ikatan ikatan
teknik dan celupan
ikatan dan
dan
2.Guru )
celupan(EK2
(EK2 )
menunjuk
celupan(EK2)
cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan
(EK2) menghasilkan
3.Murid
3.Murid
3.Murid menghasilkan
menghasilkanTali
Tali
Tali leher
lehermengunakan
leher mengunakan
mengunakan teknik
teknik
teknik ikatan
ikatan
ikatan dan
dan dan
celupan
celupan
celupan (EK3),
(EK3),(EK3),
(EK4)
(EK4)(EK4)
3.Murid
4.Murid
4.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK 4)
4.Murid mempamer
mempamerdan
mempamer dan
danmenceritakan
menceritakan
menceritakan karya
karya
karya seni
seni
seni yang
yang
yang dihasilkan
dihasilkan
dihasilkan (EK5)(EK5)
(EK5)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 ILMU Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Gorak dan Rekaan-
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Tali Leher
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat
STANDARD 2.1.1.3
2.3.2 2.4.2
2.2.1.2-Bahan 2.3.3 2.4.3
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 TEKNIK
2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid
3.Murid memulakan aktiviti
menghasilkan dengan
Tali leher membuat proses
mengunakan ikatan dan
teknik ikatan dan celupan
celupan (EK1)
untuk (EK2)
menghasilkan
(EK3)
Tali leher (EK2,EK3)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, dan EK5), TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP dua Standard Kandungan.
empat

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL VISUAL (TAHUN 4)
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa
1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa
seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP seni visual (EK1)
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan
celupan (EK2)
celupan (EK2)
3.Murid memulakan aktiviti dengan membuat proses ikatan dan celupan untuk
3.Murid memulakan aktiviti dengan membuat proses ikatan dan celupan untuk
menghasilkan saputangan(EK2,EK3)
menghasilkan saputangan(EK2,EK3)
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 4 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat
STANDARD 2.1.1.3
2.3.2 2.4.1
2.2.1.2-Bahan 2.3.3 2.4.2
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 Teknik dan proses 2.2.3
2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru mengulangkaji pengajaran

menunjukkan contoh pada minggu
dan bersoal jawab lepas(EK1)
mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Murid memulakan
2.Guru menunjuk aktiviti
cara proses penghasilan
menghasilkan Tali mengaplikasikan
corak dengan leher(EK2) teknik ikatan dan celupan(EK4)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP empat Standard Kandungan.

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL (TAHUN 4)

1. Guru
Guru mengulangkaji
mengulangkajipelajaran
pelajaranpada
pada
minggu
minggu
lepas
lepas
(EK1)(EK1)
AKTIVITI PDP 2. Murid
Murid memulakan
memulakanaktiviti
aktivitiproses
proses
penghasilan
penghasilan
Tali Tali
leherleher(EK2)
(EK2)
3. Murid menghasilkan
3.Murid menghasilkanTali leher mengunakan
Tali teknik ikatan dan celupan
leher mengunakan teknik (EK3)
ikatan(EK4)
dan
4. celupan
Murid mempamer
(EK3), (EKdan4) menceritakan karya seni yang dihasilkan
(EK5)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
 Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran
1. Guru menunjukkan contoh
dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni visual (EK)
2 Guru menunjuk cara menghasilkan
corak dengan mengaplikasikan
teknik ikatan dan celupan(EK4)
3.Murid menghasilkan Tali leher
mengunakan teknik ikatan dan
celupan (EK1) (EK2) (EK 3
4.Murid mempamer dan
menceritakan karya seni yang
dihasilkan (EK5
EMK Indikator yang boleh diukur
Keusahawanan
Boleh membina jaringan sosial Murid
- boleh berkomunikasi dengan baik
- mesra dengan semua orang
- boleh mengekalkan hubungan baik
Murid
Menggunakan sumber yang pelbagai/ - boleh mencadangkan sumber
sumber alternatif/ sumber kitar semula alternatif/ bahan kitar semula untuk
menghasilkan sesuatu produk
Murid
Sikap keusahawanan Bertanggungjawab - menepati masa yang ditetapkan
terhadap keputusan - menyiapkan tugasan sehingga selesai
(EK1)
Menilai idea secara kritis dalam konteks Murid
(EK 2) - boleh memodifikasi/ mengubahsuai/
menambahbaik idea mengikut
situasi/ keperluan
Melaksana projek mengikut langkah- Murid
langkah yang telah disediakan(EK 3) - berupaya menjalankan tugasan
mengikut perancangan
Prinsip Ketelusan Murid
- menyatakan/ menyampaikan
maklumat dengan betul/ jelas
- tidak berselindung
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI

STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI PdP

EMK

BAHAN BANTU
BELAJAR

PENILAIAN PdP

I REFLEKSI
BAHAN UNTUK DICETAK
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN

MENGGAMBAR
MINGGU x
TARIKH

PdP boleh dijalankan secara flexible iaitu

Perancangan
aktiviti Aktiviti berdasarkan
yang dirancangkan kepadadengan
boleh diubah
Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
Modul/Bidang
aktiviti 1,2,3,4
yang lain yang melibatkan 18
mengikut keperluan semasa
Modul/Bidang 1,2,3,4
Aktiviti.
sekolah.
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

MENGENAL KRAF TRADISIONAL

MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN

MENGGAMBAR
MINGGU x
TARIKH
1. LUKISAN
2. CATAN
3. MONTAJ
PdP boleh dijalankan secara flexible iaitu
Perancangan
aktiviti Aktiviti berdasarkan
yang dirancangkan kepadadengan
boleh diubah
4. CETAKAN Perancangan Aktiviti berdasarkan kepada
5. STENSILAN Modul/Bidang
aktiviti 1,2,3,4
yang lain yang melibatkan 18
mengikut keperluan semasa
Modul/Bidang 1,2,3,4
6. POSTER Aktiviti.
sekolah.
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

TERANCANG
1. CATAN
2. KOLAJ
3. STENSILAN
TIDAK TRANCANG
1. TIUPAN
2. IKATAN DAN CELUPAN

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

1. ARCA TIMBL
2. ASEMBLAJ
3. STABAIL

MENGENAL KRAF TRADISIONAL

1. TEKAT 2. TENUNAN
3. ALAT PERMAINAN
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan

Persepsi Estetik bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan
Membuat persepsi dan dan celupan
menggunakan bahasa 2.1.1 Unsur Seni
MINGGU 8 MEMBUAT 2.1.1.1 Garisan pancaran atau tebal atau nipis
seni visual yang ada pada
CORAK DAN 2.1.1.2 Jalinan-tampak
corak tenik ikatan dan 2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder
REKAAN
celupan 2.1.2 Prinsip Rekaan
2.1.2.1 ImbanganSimetri atau tidak simetri
22 FEB 2.2.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan
22 FEB 2013
2014 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
Mengaplikasikan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
visual dan media corak teknik ikatan dan celupan
dalam penghasilan 2.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
2.2.1.1 Alat-gelang getah, tali rafia, batu, guli dan
corak tenik ikatan dan
alatan lain yang sesuai
celupan 2.2.1.2 Bahan-Kain Kapas putih,pewarna fabrik dan
TEMA bahan lain yang sesuai
2.2.2.1 Teknik-ikatan dan celupan
Objek Buatan
Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
Manusia kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan
Penzahiran idea melalui
teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan dan
TAJUK
pelbagai sumber, kajian,
celupan
dan teknologi dalam 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
Tali Leher penghasilan corak tenik 2.3.2 Mengguna bahasa seni visual dalam penghasilan
ikatan dan celupan karya
2.3.3 Mengaplikasikan prroses teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH

Murid dapat mengenal, memahami, dan menyatakan

bahasa seni visual yang ada pada corak teknik ikatan
Persepsi Estetik dan celupan
MINGGU Membuat persepsi dan 2.1.1 Unsur Seni
MEMBUAT 2.1.1.1 Garisan pancaran atau tebal atau nipis
menggunakan bahasa
8 Dan 9 CORAK DAN 2.1.1.2 Jalinan-tampak
REKAAN
seni visual yang ada pada 2.1.1.3 Warna-primer dan sekunder
corak tenik ikatan dan 2.1.2 Prinsip Rekaan
celupan 2.1.2.1 ImbanganSimetri atau tidak simetri
22 FEB 2013 2.2.2.2 Ritma dan pergerakan-garisan

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni

Aplikasi Seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
Mengaplikasikan bahasa seni corak teknik ikatan dan celupan
visual dan media 2.2.1. Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
dalam penghasilan 2.2.1.1 Alat-gelang getah, tali rafia, batu, guli dan
alatan lain yang sesuai
corak tenik ikatan dan
TEMA 2.2.1.2 Bahan-Kain Kapas putih,pewarna fabrik dan
celupan bahan lain yang sesuai
Objek Buatan 2.2.2.1 Teknik-ikatan dan celupan
Manusia

TAJUK
Tali Leher
MINGGU/ MODUL STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan

MINGGU MEMBUAT kefahaman bahasa seni visual, media, serta proses dan
MINGGU 8
8-9 CORAK DAN Ekspresi Kreatif teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan dan
REKAAN Penzahiran idea melalui celupan
pelbagai sumber, kajian, 2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
22-28 dan teknologi dalam 2.3.2 Mengguna bahasa seni visual dalam penghasilan
22 FEBFEB
22 FEB 2013 penghasilan corak tenik karya
2014
ikatan dan celupan 2.3.3 Mengaplikasikan prroses teknik yang sesuai dalam
penghasilan corak teknik ikatan dan celupan
2.3.4 Menggunakan hasil corak untuk membuat rekaan

TEMA
Objek Buatan
Manusia

TAJUK
Tali Leher
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 4 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat 2.4.1
STANDARD 2.3.2
2.4.2
2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.1.2-Bahan 2.3.3
PEMBELAJARAN 2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2 Teknik dan proses
2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP empat Standard Kandungan.

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 ILMU Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Gorak dan Rekaan-
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Tali Leher
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI
2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media 2.3.1 2.4.1
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat
STANDARD 2.1.1.3
2.3.2 2.4.2
2.2.1.2-Bahan 2.3.3 2.4.3
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 TEKNIK
2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid
3.Murid memulakan aktiviti
menghasilkan dengan
Tali leher membuat proses
mengunakan ikatan dan
teknik ikatan dan celupan
celupan (EK1)
untuk (EK2)
menghasilkan
(EK3)
Tali leher (EK2,EK3)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, dan EK5), TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP empat Standard Kandungan.

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 ILMU Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Gorak dan Rekaan-
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Tali Leher
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI

2.1.1 Unsur Seni 2.2.1 Media
2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.2.1.1-Alat
STANDARD 2.1.1.3 2.2.1.2-Bahan
PEMBELAJARAN 2.1.2 Prinsip Rekaan 2.2.2 TEKNIK
2.1.2.1, 2.1.2..2 2.2.2.1 Ikatan dan Celupan

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK1) (EK2) (EK3)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, dan EK5), TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP dua Standard Kandungan.
empat

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 ILMU Masa: 60 minit
Bidang : Membuat Gorak dan Rekaan-
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Tali Leher
Ikatan dan celupan

2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI

2.3.1 2.4.1
STANDARD 2.3.2 2.4.2
2.3.3 2.4.3
PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Guru menunjuk cara menghasilkan corak dengan mengaplikasikan teknik ikatan dan celupan(EK2)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK1) (EK2) (EK3)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1, EK2, EK3, dan EK5), TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP dua Standard Kandungan.
empat

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 4 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI

2.3.1
STANDARD 2.3.2 2.4.1
2.3.3 2.4.2
PEMBELAJARAN 2.2.3

Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
OBJEKTIF 1. Mengenal,memahami dan menyatakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat ikatan dan celupan
PEMBELAJARAN 2. Menghasilkan Tali leher dengan menggunakan teknik ikatan dan celupan
3.Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari

1.Guru mengulangkaji pengajaran

menunjukkan contoh pada minggu
dan bersoal jawab lepas(EK1)
mengenai bahasa seni visual (EK1)
AKTIVITI PdP 2.Murid memulakan
2.Guru menunjuk aktiviti
cara proses penghasilan
menghasilkan Tali mengaplikasikan
corak dengan leher(EK2) teknik ikatan dan celupan(EK4)
3.Murid menghasilkan Tali leher mengunakan teknik ikatan dan celupan (EK3) (EK4)
4.Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)

EMK 1.Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan (EK1,EK2,EK3,EK4 dan EK5) TMK dan Nilai murni

BAHAN BANTU 1.Contoh : Bahan Bercetak (Gambar, Buku Rujukan) Komputer (Internet), CD
BELAJAR
1.Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat ikatan dan celupan berdasarkan
PENILAIAN PdP empat Standard Kandungan.

Pada Akhir pengajaran

I REFLEKSI 40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai Objekitif akan diberi
bimbingan khas dalam sesi pembelajaran pada masa akan datang
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 5 Cerdas Masa: 60 minit
Bidang : Membuat corak dan Rekaan- Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Sapu Tangan
Ikatan dan celupan

2.1 PERSEPSI ESTETIK 2.2 APLIKASI SENI 2.3 EKSPRESI KREATIF 2.4 APRESIASI SENI

STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

AKTIVITI PdP

EMK

BAHAN BANTU
BELAJAR

PENILAIAN PdP

I REFLEKSI
MENGGAMBAR
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
MENGENAL KRAF TRADISIONAL