Filipino sa

Agenda ng K-12
ang Isyu ng
Relihiyonalismo
at ASEAN
Integration
1. Bakit kailangan ang pagpapaplanong pangwika
sa pamamagitan ng estado at sistemang pang-
edukasyon?

Dahil hindi kusang lilitaw ang maipapalagay ang ang

itinuturing na “kanais-nais” na sitwasyong pangwika
na panlahat kapag mga indibidwal lamang ang
nagpapasya hinggil sa mga usaping pangwika.
2. Mas mataas ang panloob na pambansang
ntegrasyon sa ekonomiya, lipunan at kultura
kapag mabisang natutugunan ng wika ang papel
nito sa pagpapadali at pagpapadulas ng
komunikasyon.

Ang pagdami ng wikang ginagamit ng isang

komunidad ay lumilikha ng papatindi at
papatinding kompleksidad sa sitwasyong
pangkomunikasyon batay sa tinatawag na Batas
ni Metcalfe.
3. Tinataya ngang mas mura pa sa
pangkalahatan ang pagpapalaganap ng
multilingguwalismo kaysa sa paggamit ng
pagsasalin.

Para sa bawat wika na idinaragdag sa sistemang

pang-edukasyon bilang wikang itinuturo o
wikang panturo. Kasama na rito ang para sa
sumusunod: (1) Treyning ng mga guro, (2)
paggawa ng mga libro at iba pang mga gamit
na panturo, (3) samu’t saring gastusing
overhead.
4. Ang sistemang pang-edukasyon ang
pangunahing mekanismong panlipunan para sa
pagpapatupad ng polisiya o planong pangwika.
Ito’y sapagkat malaking bahagi ng badyet ng
estado ang inilalaan para dito.
• Ang paggamit ng inang wika bilang wikang
panturo ay may malinaw na kognitibong
bentahe.

• Magiging maunlad lamang ang paggamit ng

ibang wikang panturo kapag maunlad na ang
antas ng konseptuwal na pagkaunlad ng inang
wika sa mag-aaral.
• Hindi rin dapat paliitin ang papel ng pagka-
mahiyain sa paggamit ng wikang dayuhang
mataas ang istatus tulad ng Ingles bilang
malaking sagka sa malayang talakayan,
pagbabahagdan at pagtatanungan sa loob ng
silid-aralan ng mga kabataang Pilipino.
7. Ang isang pangalawang wika katulad ng Ingles ay
hindi kailangang gamiting wikang panturo upang
maging mahusay ang mga mag-aaral sa wikang ito.

Nakasasapat ang epektibo at mabuting pagturo nito

sa mga sabjek na nakalaan sa pagtuturo nito. Hindi
uunlad ang wikang ingles ng kabataan kung matuto
lang sila gamit ang mga komplikadong terminolohiya
mula sa sabjek na kemistri, pisika o akawnting.
Kailangan dito ng mahusay na treyning ng mga guro.
8. May di kanais-nais ba na epektong kognitbo ang
pagkakahati ng pagtuturo ng magkakaibang sabjekt sa
magkakaibang wika?

Ang pagkakaroon ng pagkakahati ng pagtuturo ng

magkakaibang sabjek sa magkakaibang wika, ay pedeng
maging sanhi ng paghahalo ng wika gaya ng “taglish” na
karaniwang ginagawa kapag nahihirapan tayong isalin
ang isang terminolohiya. Maaring di na natin magamit
ang ibang salin sapagkat ito’y malalim at magiging
mahirap para sating intindihin ang ibang sabjek tulad ng
kemistri, pisika o akawnting.
9.) Ang pag gamit ng mas na
uunawang wika bilang wikang
panturo ay nag babawas ng pag
aaksaya ng rekurso sa edukasyon
dulot ng pag uulit o pag-dropout ng
mga mag aaral.
10.)
• kailangan pa bang mag aral ng wikang filipino
kahit sa antas ng kolehiyo kahit pa sa pag
papatupad ng k-12 ?

• May Bahasa melayu/ Bahasa Indonesia pa ba

sa GE curriculum ng ilang nangungunang
unibersidad sa Indonesia at Malaysia ?
1. Universiti Pendidikan
Sultan Idris

2. Universitas Gadjah Mada

3. Universitas Indonesia
4. LKM400 Bahasa Malaysia IV

Ang kursong ito

ay naka pokus sa
epektibong pag gamit ng
Bahasa malaysia sa
pakikisalamuha, pag ta trabaho
at sa propesyunal na layunin.
 ISANG
POSIBILIDAD
Mag sisimula ang mag aaral sa pag gamit ng
inang wika bilang wikang panturo sa kinder
at sa unang mga grado sa elementarya.

Patuloy na gagamitin ang inang wika bilang

wikang panturo sa mga piling sabjek sa
hayskul at kolehiyo. Ganoon din ang
mangyayari sa wikang ingles.
HULING TESIS
Mahalagang maunawaan na ang bawat
wika ay may kanya kanyang halaga, bawat
wika ay may kanya kanyang dignidad na
kailangang pangalagaan at ipagtanggol.

Ang pagbabalanse ng wika ay hindi

naman nangangailangan na
magkasalungat.
Salamat sa Pakikinig.