Teori Sistem Ekologi

Bronfenbrenner
Muhammad Azri Bin Jamil
Muhamad Tajudin Bin Mazlan
Muhamad Fauzan Bin Zolkanine
Mohamad Shahrul Fitri Bin Mohamad Mastor
 PENGENALAN TEORI EKOLOGI
BRONFENBRENNER

• Teori Ekologi Bronfenbrenner menjelaskan mengenai perkembangan kanak-

kanak melalui interaksi ataupun perhubungan secara zahiliah 
• Pada asasnya, teori ini seperti merujuk kepada sikap semulajadi kanak-
kanak yang dianggap sering menggunakan persekitaran untuk melatih
kemahiran dan kepenggunaan dalam diri sendiri.
• Bronfenbrenner telah menetapkan lima ciri-ciri penting yang perlu diambil
kira iaitu
 mesosistem

mikrosistem eksosistem

makrosistem kronosistem
 Mikrosistem

• Sistem mikrosistem adalah berhubungkait dengan persekitaran terdekat

kanak-kanak.
•  Berasaskan sistem mikrosistem, kanak-kanak adalah lebih rapat atau
mudah dipengaruhi oleh masyarakat terdekat seperti ibu bapa, adik
beradik, rakan, jiran dan guru.
• kawasan terdekat untuk kanak-kanak bagi mikrosistem adalah di rumah,
kawasan kejiranan atau persekitaran rumah terdekat, serta kawasan
persekolahan.
 Mesosistem

• mesosistem adalah kesinambungan daripada mikrosistem.

• gabungan dua elemen mikrosistem akan melahirkan unsur mesosistem.
• menjelaskan kepada umum bahawa keadaan atau suasana di sesuatu
tempat akan mempengaruhi tingkah laku individu di kawasan lain
 EKSOSISTEM

• beerti pengalaman yang ada dengan persekitaran yang tidak melibatkan

kanak-kanak secara langsung tetapi mempengaruhi keputusan yang diambil
dalam persekitaran semasa kepada kanak-kanak itu.
• penekanan lebih tertumpu kepada perkaitan antara persekitaran, individu
atau masyarakat yang mendatangkan pengaruh kepada kanak-kanak.
 MAKROSISTEM

• perkembangan individu yang dipengaruhi oleh norma-norma kehidupan,

nilai dan amalan masyarakat di persekitaran.
• membantutkan rangsangan terhadap kanak-kanak.
• menjurus kepada pengaruh secara sekata yang sudah sedia ada.
 KRONOSISTEM

• perubahan yang berlaku terhadap kelakuan dan tingkah

laku serta budaya kanak-kanak dalam suatu tempoh masa.
•  kanak-kanak akan mudah lupa serta gagal menguasai
kemahiran-kemahiran yang sedia ada sejak turun
temurun.
• kebolehan kanak-kanak dalam menguasai kemahiran-
kemahiran baru.