6.

语言艺术
夸奖的交际魅力
 夸赞孩子，能够增强孩子的自信，激发他们内
心的幸福指数，给他们带来了快乐
 受到夸奖的学生不会变坏 , 因为夸奖能帮学生
建立自尊 , 自信和自我价值。一个有信心的学
生 , 一定会努力向目标前进 , 追求自我肯定 , 一
个有自尊的学生定能稳健的成长 , 适应环境。
夸奖的交际魅力
 夸奖带给人，不仅仅是心情的惬意与放松，更
为重要的是让我意识到自己的价值，促动我不
断地要求进步！
 特别是在他们陷入困境或遇到挫折的时候，赞
许和夸奖更如漫漫长夜里一团燃烧的火，不仅
温暖他们悲观的心灵，更能指引他们前进的方
向。
含蓄的语言艺术
 不直言其事，故意把话说得委婉、婉转一些。

 含蓄，是一种妙和艺术的表达。

 含蓄是一种修养，一种情趣，

一种韵味，缺乏修养，缺少情趣，
没有味道的人，则难有含蓄。
含蓄的表现方式
 运用借喻
 基础是“此”与“彼”这两种事物相似性
 分为本体和喻体，具体表达方面往往只出现喻体，本体
和比喻词是不出现的

 运用反说
 即正话反说，但这含蓄话语系列中的反话并非嘲弄讽刺
的意思，而是正话起不了作用时，刻意加强含蓄话语的
含蓄性和委婉性
含蓄的表现方式
 含蓄美就是有些表达过于直白就会造成不好的
感觉 , 欲说还羞就耐人品味 , 优美隽永了 , 古典
文学中的那些男女表达感情的那些诗文甚至言
语对白 , 就很具有代表性 .

 在生活中，当我们很想表达一种内心的强烈愿
望，却又觉得难以启齿的时候，那不妨借
助 " 含蓄 "
含蓄的表现方式
 运用映衬
 将相反的事物彼此相映相衬使说的分外鲜明

 运用避讳
 有些话是不能直说的，必须换方式来表达本意
 避讳说法不仅有语言策略，还带有说话人自己
的情感因素
含蓄话语的运用
 在答问、谢绝、谈判的场合

 在劝告、批评、说理的场合

 在难以启齿或礼仪应酬的场合
含蓄的交际魅力
 含蓄，为人处事，留有余地，做人如若锋芒毕
露，势必浅薄无知，伤害自己；

 如若狂妄卖弄，势必班门弄斧，贻笑大方；

 如若留给自己一个自省的空间，自觉摆正自己
位置，这样就可以进退中绳，俯仰有效，言行
得体，所以含蓄是一种自知之明
含蓄的交际魅力
 不自命清高，他们怀瑾握儒，自律自勉，学纳
百川，孜孜不倦，所以含蓄是一种大家胸怀。

 含蓄，蕴藏灵秀、内涵、绚丽，它像匠人的高
超技艺，经久磨砺价值厚重，所以，含蓄是一
种宝贵的财富。