‫التالي‬

‫البدايــة‬

‫غمر األجسام في الموائع‬

‫األهداف السلوكية‬

‫االمتحان القبلي‬

‫قائمة المحتويات‬

‫االمتحان البعدي‬

‫االمتحان النهائي‬

‫الملخص‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
‫نهاية العرض‬
 ‫في درس غمر األجسام في( ‪:‬أهالً بك‬
‫)الموائع‬

‫فضالً أدخل اسمك‬

‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫غمر األجسام في‬
‫الموائع‬

‫) هــل تعرـف كيــف أصــبح مــن‬ ‫يــا (‬

‫ـفن الضخمـة التـي تراهـا أـن‬ ‫الممكـن لهذه الس‬
‫السـفن‬
‫تطفـو بسـهولة علـى سـطح الماء؟ وفـي نفـس‬
‫الوقت ما الذي يجعلهـا تغرق وتصـبح حطاما ً‬
‫في قاع المحيط؟‬
‫هذه األســئلة وأســئلة غيرهــا تســتطيع اإلجابــة‬
‫عليهــا بعــد أــن تقضــي معنــا وقتا ً ممتعا ً فــي‬
‫عرضنا هذا‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الهدف العام للوحدة الدرـاسية‬

‫‪ ‬بعـــد تقديـــم الـــبرنامج التعليمـــي لدرس غمـــر‬

‫األجسـام فـي الموائـع يسـتطيع الطالـب أـن يذكـر‬
‫شفهيا ً متـى تطفـو االجسـام أـو ترـسـب أـو تعلـق‬
‫في الموائع‪.‬‬
‫• المرـحلة التعليمية‪:‬‬
‫• تــم تقســيم هذه الوحدة الدراســية لطالب الصــف‬
‫األول الثانوي‪.‬‬
‫مرـجع الوحدة‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫كتاب الفيزـياء – الصـــــــــف األول الثانوي –‬ ‫•‬
‫الفصـل الدرـاسـي األول‪ .‬وهـــو الكتاب المقرر‬
‫مــن وزـارة التربيــــة والتعليـــم لعام ‪-1429‬‬
‫‪1430‬هـ‪.‬‬
‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫الطفو‬

‫هناك‬
‫نجد أن مبدأ أرخميدس ينص على اآلتي‪:‬‬
‫‪ ‬قوة الطفو المؤثرة على جسم مغمور كليا ً‬
‫أو جزئيا ً في سائل تساوي وزن السائل‬
‫الذي أزاحه الجسم‪.‬‬
‫‪ ‬فإذا فهمنا هذا المبدأ سوف يسهل علينا أن‬
‫نفهم متى يطفو الجسم أو ينغمر‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫التالي السابق‬
 ‫األهداف السلوكية‬

‫يتوقـع منـك فـي نهايـة الدرس أـن تسـتفيد‬ ‫‪-‬‬

‫مـن بعـض المعارف وتتدرب على بعض‬
‫المهارات والتي منها‪:‬‬
‫بعـد إعطاء الطالـب صـوراً عـن قوة الطفـو‬ ‫‪.1‬‬
‫وكيــف تنشــأ يســتطيع الطالــب أــن يذكــر‬
‫شفهيا ً مبدأ أرخميدس خالل دقيقة واحدة‪.‬‬
‫بعـد إجراء الطالـب للنشاط العملـي يسـتطيع‬ ‫‪.2‬‬
‫الطالـــب أـــن يقارن بيـــن طفـــو األجســـام‬
‫وانغمارها بدون مساعدة خارجية‪.‬‬
‫بعــد عرض مجموعــة مــن الصــور عــن‬ ‫‪.3‬‬
‫الطفــو يســتطيع الطالــب أــن يصــف شفهيا ً‬
‫كيــــف يرتفــــع البالون فــــي الهواء دون‬
‫مساعدة أحد‪.‬‬
‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫االمتحان القبلي (المصادر)‬

‫اختـر عالمـة (‪ )‬أـو عالمـة (×) بما‬

‫يناسبها‪:‬‬
‫س‪ /1‬منشـأ ضغـط المائع عند نقطـة هو‬
‫وزن المائع‪:‬‬
‫‪() .a‬‬
‫‪(×) .b‬‬

‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫حاول مرة أخرى‬

‫السابق‬
 ‫أحسنت‬

‫التالي‬
 ‫س‪ /2‬اختر اإلجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬يتأثر ضغط المائع عند نقطة بما يلي‪:‬‬
‫‪. .a‬العمق‬
‫‪. .b‬الكثافة‬
‫‪. .c‬صحيحة )ب( َو اإلجابتان (أ)‬
‫‪. .d‬ال شيء مما سبق‬

‫الرئيسية‬
‫التالي‬
 ‫حاول مرة أخرى‬

‫السابق‬
 ‫أحسنت‬

‫التالي‬
 ‫االمتحان ا‬
‫لقبلي (الط‬
‫فو)‬
‫س‪ /3‬اختر اإلجابة الصحيحة مما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬وزن البطـــة ‪ 9‬نيوتـــن فتكون قوة الطفـــو‬
‫المؤثرة عليها‪:‬‬
‫‪. .a‬أكبر من ‪ 9‬ن‬
‫‪. .b‬تساوي ‪ 9‬ن‬
‫‪. .c‬أصغرـ من ‪ 9‬ن‬
‫‪. .d‬صفر‬
‫الرئيسية‬
‫التالي‬
 ‫حاول مرة أخرى‬

‫السابق‬
 ‫أحسنت‬

‫التالي‬
 ‫قائمة المحتويات‬
‫(غمر األجسام في‬
‫الموائع)‬

‫أمثلة على قوة غمر‬

‫األجسام في الموائع‬

‫تعريــف مبـدأ‬
‫أرخميدس‬

‫النشاط العملي‬

‫الرئيسية‬
‫متى تطفو األجسام‬
‫التالي‬
‫أو تنغمر‬
 ‫أمثلة مصورة على‬
‫(الطفو)‬

‫(‪ )1‬قوة الطفو‪:‬‬

‫قـد تجـد صعوبة فـي تحريـك صخرة على سطح‬
‫األرض‪ ،‬ولكـن عندمـا تكون هذه الصـخرة‬
‫مغمورة في الماء‪:‬‬
‫‪ -1‬هل من السهل تحريكها عن مكانها؟‬
‫‪ -2‬هل تشعر أنها أصبحت أخف وزناً؟‬
‫‪ -3‬كيف حدث ذلك‪.‬‬
‫‪ -‬لقـد أثـر الماء عـل هذا الجسـم المغمور بقوة‬
‫تسـمى قوة الطفـو واتجاههـا إلـى األعلـى أـي‬
‫أنهـا ضـد اتجاه قوة الجاذبيـة األرضيـة ممـا‬
‫الرئيسيةيجعلك تشعر أن الجسم أصبح أخف وزناً‪.‬‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫تعريف مبدأ أرخميدس‬
‫ينص هذا المبدأ على اآلتي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫علـى جسـم مغمور كليا ً أـو‬

‫– قوة الطفـو المؤثرة علـى‬
‫جزئيا ً فـي سـائل تسـاوي السـائل الذي أزاحـه‬
‫الجسم‪.‬‬
‫– لتوضيـح هذا المبدأ اآلـن انظـر إلـى المخطـط‬
‫الذي يمثــل القوة المؤثرة علـــى الكتلـــة عنــد‬
‫انغمارهـــا فـــي الماء (الشكـــل المجاور) ثـــم‬
‫احسب من البيانات السابقة قوة الطفو‪.‬‬
‫– محصـلة القوى المؤثرة علــى الجســم = وزن‬
‫الجسم في الهواء – قوة الطفو‪.‬‬
‫– إذاً ‪ :‬قوة الطفو = وزن الجسم‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫نشاط عملي (كيف تطفو السفينة)‬
‫‪ ‬األدوات‪ :‬قطعة من الصلصال – وعاء –‬
‫ماء‪.‬‬
‫‪ ‬العمل‪:‬‬
‫– خذ قطعة من الصلصال وشكلها مثل حجم الكرة‬
‫ثم ضعها في وعاء به ماء‪.‬‬
‫– شكل قطعة الصلصال على شكل قارب ثم‬
‫ضعها في الوعاء مرة أخرى‪.‬‬
‫– ماذا تستنتج من هذا النشاط؟‬

‫الرئيسية‬
‫التالي السابق‬
 ‫نجد أن اـلسفينة مصنوعة من الحديد في‬ ‫‪‬‬

‫الغالب فهل هذا يعني أـن كثافة السفينة سوف‬

‫تكون هي نفس كثافة الحديد‪.‬‬
‫نتائج النشاط‬
‫الجواب بالتأكيد ال‪ ،‬فالسفينة تحتوي على‬ ‫‪‬‬

‫الحديد وأيضا ً على الهواء الـذي يمأل تجاويفها‬

‫لذلك فإن متوسط كثافة السفينة سوف يكون‬
‫أقل بكثير من كثافة الحديد لذلك تطفو السفينة‬
‫في الماء ألن‪ :‬متوسط كثافة اـلسفينة أـقل من‬
‫كثافة الماء‪.‬‬
‫من الشكل المقابل نجد أن السفينة مستقرة في‬ ‫‪‬‬

‫وسط البحر لذلك فإن‪:‬‬

‫وزن السفينة = وزن السائل المزاح‪.‬‬

‫الرئيسية‬
‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫‪ ‬إذا فهمنا مبدأ أرخميدس سوف‬
‫يسهل علينا أن نفهم متى يطفو‬
‫الجسم أو ينغمر‪.‬‬
‫‪ ‬نستطيع القول أنه إذا كان وزن‬
‫الجسم مساو لقوة الطفو التي‬ ‫متى تطفو‬
‫يتعرض لها فسوف يطفو أما إذا‬
‫كان وزن الجسم أكبر من قوة‬ ‫األجسام أو‬
‫الطفو التي يتعرض لها فسوف‬
‫ينغمر‪.‬‬
‫تنغمر‬
‫‪ ‬المزيد من التوضيح‪:‬‬
‫يمكن تحديد طفو األجسام أو انغمارها‬
‫بداللة كثافة الجسم‪:‬‬
‫‪ .1‬سوف يطفو الجسم (غمر جزئي)‬
‫إذا كانت كثافة الجسم أصغر من‬
‫كثافة السائل (شكل أ)‪.‬‬
‫‪ .2‬سوف ينغمر الجسم ويواصل‬
‫النزول إلى القاع إذا كانت كثافة‬
‫الجسم أكبر من كثافة السائل‬
‫(شكل ب)‪.‬‬
‫‪ .3‬سوف ينغمر الجسم بالكامل‬
‫ليستقر تحت سطح السائل إذا‬
‫كانت كثافة الجسم تساوي كثافة‬ ‫الرئيسية‬
‫التالي السابق‬ ‫السائل (شكل ج)‬
 ‫االختبار البعدي (غمرـ األجسام ف‬
‫ي‬
‫)الموائع‬
‫س‪ /1‬اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -2‬قوة دفــع المائــع للجسم‬ ‫‪ -1‬مـا هـو منشـأ قوة دفع‬

‫المغمور إلـــى أعلى‬ ‫المائـع للجسم المغمور‬
‫تساوي‪:‬‬ ‫فيه إلى أعلى‪:‬‬
‫حجم المائع المزاح‪.‬‬ ‫‪.a‬‬ ‫اختالف ضغــط المائع‬ ‫‪.a‬‬

‫وزن المائع المزاح‬ ‫‪.b‬‬ ‫على الجسم‪.‬‬

‫كثافة المائع‬ ‫‪.c‬‬ ‫وزن المائع‬ ‫‪.b‬‬

‫مساحة الجسم‬ ‫‪.d‬‬ ‫كثافة المائع‬ ‫‪.c‬‬

‫وزن المائع‬ ‫‪.d‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬

‫الرئيسية‬
 ‫االمتحان النهائي (غمر األجسام في‬
‫)الموائع‬

‫س‪ /‬اختر اإلجابة الصحيحة فيما يلي‪:‬‬

‫‪ -4‬وزن الصخرة ‪ 750‬ن‬ ‫‪ -3‬يطفـو الجسـم علـى سطح‬

‫فتكون قوة الطفو‬ ‫السائل إذا كانت‪:‬‬
‫المؤثرة عليها‪:‬‬ ‫كثافـة الجسـم أكـبر من‬ ‫‪.a‬‬
‫أكبر من ‪ 75‬ن‬ ‫‪.a‬‬ ‫كثافة السائل‪.‬‬
‫تساوي ‪ 75‬ن‬ ‫‪.b‬‬ ‫كثافـة الجسـم أصـغر من‬ ‫‪.b‬‬

‫أصغر من ‪ 75‬ن‬ ‫‪.c‬‬ ‫كثافة السائل‪.‬‬

‫صفر‬ ‫‪.d‬‬ ‫كثافــة الجســم تساوي‬ ‫‪.c‬‬
‫كثافة السائل‪.‬‬
‫حجم الجسم كبير‪.‬‬ ‫‪.d‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬

‫الرئيسية‬
 ‫الملخص‬
‫) وبعــد أــن قضيــت معنــا وقتا ً مـمتعا ً‬ ‫واآلــن يــا (‬ ‫‪‬‬
‫الشك أنك تعـلمت‪:‬‬
‫أـن الماء يؤثـر علـى الجسـم المغمـور بقوة وتسـمى هذه‬ ‫‪‬‬
‫القوة قوة الطفـو واتجاههـا إلـى أعلـى أـي أنهـا ضـد اتجاه‬
‫قوة الجاذبيــة األرضيــة مـمــا يجعلــك تشعــر أــن الجســم‬
‫أصبح أخف وزناً‪.‬‬
‫مبدأ أرخميدس ينـص هذا المبدأ علـى اآلتـي‪ :‬قوة الطفـو‬ ‫‪‬‬
‫المـؤثرة علــى جســم مغمـور كليا ً أــو جزئيا ً فــي ســائل‬
‫تساوي وزن السائل الذي أزاحه الجسم‪.‬‬
‫متى تطفو األجسام أو تنغمر؟‬ ‫‪‬‬
‫إذا فمهنــا مبدأ أرخميدس ســوف يسـهـل علينــا أــن نفهــم‬ ‫‪‬‬
‫متى يطفو الجسم أو ينغمـر‪.‬‬
‫نسـتطيع القول أنـه إذا كان وزن الجسـم مسـاو لقوة الطفـو‬ ‫‪‬‬
‫التـي يتعـرض لهـا فسـوف يطفـو أمـا إذا كان وزن الجسـم‬
‫أكبر من قوة الطفو التي يتعـرض لهـا فسوف ينغمـر‪.‬‬

‫التالي السابق‬

‫الرئيسية‬
 ‫اإلطار الخاص بالتعيينات‬

‫عزيزـي الطالب واآلن بعد أن درست هذا‬ ‫‪‬‬

‫المقررـ بإمكانك اإلطالع والتوسع في‬
‫التالي‪:‬‬
‫الرجوع لكتاب الطالب ص‪55‬‬ ‫‪.1‬‬
‫موسوعة العلوم الطبيعية ص‪36‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مواقع االنترـنت‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬
 ‫النتائج النهائ‬
‫ية‬
‫ثالثة إجابات‬ ‫عدد اإلجابات الصحيحة‬ ‫‪‬‬
‫صحيحة‬
‫إجابة واحدة‬ ‫عدد اإلجابات الخاطئة‬ ‫‪‬‬
‫خاطئة‬
‫‪ 3‬من ‪4‬‬ ‫الدرجة النهائية‬ ‫‪‬‬
‫النسبة ‪%83.3‬‬

‫أنت تلميذ مدهش وبارع‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬مع أطيب التمنيات لك بالتوفيق‪،،‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬

‫الرئيسية‬
 ‫النهايــة‬

‫‪ ‬سوف نراك إن شاء هللا في دروس أخرى‬

‫قادمة‪.‬‬
‫‪ ‬نشكرك شكراً جزـيالً علـى مـا قمـت بـه من‬
‫عمل عظيم في هذا الدرس‪.‬‬
‫‪ ‬بالتوفيق وإلى األمام دائماً‪.‬‬

‫السابق‬ ‫التالي‬

‫الرئيسية‬