BAHAN AUTENTIK

NAMA PENSYARAH:
DR. SIMAH BINTI MAMAT

DISEDIAKAN OLEH:
NURLYANA BINTI EZANI
TING HOUNG YING
ZAKARIA BIN MAT ISA
 MAKSUD BAHAN AUTENTIK

• Aktiviti P&P yang dilaksanakan berasaskan bahan maujud

berkaitan situasi sebenar yang membolehkan seseorang pelajar

menumpukan kepada:
1. pengetahuan

• Pelajar menyiapkan tugasan dengan mengenal pasti dan meneliti

tugasan mereka

Ting
 PENGAPLIKASIAN BAHAN AUTENTIK DALAM
ASPEK SENI BAHASA

2. kemahiran.

• Contohnya, kemahiran berfikir dan kemahiran menyelesaikan

tugasan

• Aktiviti P&P secara autentik dapat membantu pelajar meneroka dan

membincangkan tindakan berkaitan.

• Murid dapat memperoleh kefahaman , merangka serta melaksana

penyelesaian mata pelajaran yang dipelajari.

Ting
 CIRI-CIRI PEMBELAJARAN AUTENTIK

• Pelajar diberi peluang meneliti dan

memahami tugasan mereka daripada pelbagi
perspektif dengan menggunakan pelbagai
sumber.

• Pelajar berpeluang berkolaborasi dengan

pihak lain sewaktu menjalankan pembelajaran
autentik.
 PENGGUNAAN BANAN AUTENTIK KEPADA TAHAP 1

• Pemilihan bahan mestilah mengikut kesesuaian tahap umur, seni

kata yang mudah disebut.
• Bagi murid tahun satu, perkataan yang terdiri daripada dua
suku kata amat sesuai digunakan kerana murid baru sahaja
menguasai asas bacaan.
• Penggunaan model bbm juga perlu menarik dan sesuai dengan
citarasa murid tahap 1.
• Oleh itu, penyediaan bahan autentik perlu maujud dan
dikaitkan dengan situasi sebenar yang dekat dengan kehidupan
murid. yana
 TAHAP 1

• S.P tahun 2 (4.1.2): “Memahami dan menyatakan maksud

perkataan dalam lirik lagu melalui nyanyian dan gerak laku

secara didik hibur “

• Contoh aktiviti, penyediaan bahan autentik seperti model

mainan atau objek sebenar dikaitkan menjadi sebuah lirik lagu.

• Pemilihan jenis lagu mestilah bercorak riang dan dapat

dilakukan aksinya sambil bernyanyi.

yana
Guru bawa
bahan autentik
seperi model
kereta mainan.
Guru bawa murid
melihat bahan autentik
model pohon sebenar
dan menyanyikan lagu
sambil menghayati
dengan penggunaan
bahan autentik itu.
• Hal yang sama boleh diaplikasikan dalam
aktiviti seni bahasa deklamasi puisi.
• Guru perlu memilih tajuk sajak yang sesuai
dengan bahan autentik yang dipilih.

Guru boleh menjadikan kawan

murid tersebut sebagai bahan
auutentik supaya penghayatan
dan intonasi murid menjadi
lebih baik.
yana
 PENGGUNAAN BANAN AUTENTIK KEPADA
TAHAP 2
• S.P (4.2.1) “Mengujarkan Ayat Dengan Sebutan Yang Betul Dan

Jelas Tentang Sesuatu Perkara Melalui Penceritaan Secara Didik

Hibur”

• Murid diberikan kostum (Bahan autentik) yang sesuai dengan

watak.

• Melalui bahan kostum itu, murid dapat menjiwai watak yang

dipegang.

• Pelaksanaan pula dilakukan secara santai dan tidak memaksa

murid. zack
 KOSTUM
(BAHAN
AUTENTIK)
DALAM PDP
SENI
BAHASA

zack
 KELEBIHAN BAHAN AUTENTIK
• Menarik perhatian pelajar terhadap
pengajaran dan pembelajaran
• Mengukuhkan sesuatu konsep yang dipelajari
• Menunjukkan peringkat atau proses
• Menghasilkan pembelajaran yang lebih
konkrit
• Memberi pengalaman sebenar kepada belajar

zack
SEKIAN,
TERIMA
KASIH