‫أنواع القراءة‬

‫نور عليا بنت عبد املالك‬

‫نور العني حاذيقة بنت نور عزمي‬
 ‫أنواع القراءة‬
‫ا لقراءة (‪2‬‬
‫ا لقراءة ا لتحصيلية (‪3‬‬ ‫ا لقراءة ا لصامتة (‪1‬‬
‫ا لجهرية‬

‫ا لقراءة ا لنموذجية (‪6‬‬ ‫ا لقراءة (‪4‬‬

‫ا لقراءة ا لتكميلية ‪5( /‬‬
‫ا لمكثّفة‬
‫ا لموسعة‬
 ‫القراءة الصامتة‬

‫‪ ‬في ذهن القارئ \ تعين على الستيعاب \ دون صوت أو تحريك للشفتين‪.‬‬
‫‪ ‬تقوم على عنصرين ‪ :‬النظر بالعين \ نشاط ذهني تشكل نحو ‪90%‬‬
‫من مواقف القراءة األخريز‬
‫‪:‬تقوم القراءة الصامتة على عنصرين وهما‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬

‫مجرد النظر بالعين إلى‬ ‫النشاط الذهني الذي‬

‫رموز المقروء‬ ‫يستثيره المنظور إليه من‬
‫تلك الرموز‬
 ‫القراءة‬ ‫هي القراءة بصوت مرتفع ويحتاج‬
‫ ولعدة‬.‫اإلنسان للعين والمخ والنطق‬
‫الجهرية‬
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics &

‫أهداف ومهارات‬.
images by Freepik.
 ‫تقوم القراءة الجهرية على عناصر التالية وهي‪:‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٣‬‬

‫رؤية العين إلى رموز‬ ‫النشاط الذهني في‬ ‫التلفظ بالصوت المعبر‬
‫المقروء‬ ‫إدراك معني الرمز‬ ‫عما يدل عليه الرمن‬
 ‫ويراد بها استظهار المعلومات وحفظها‪ ,‬ولهذا‬
‫فالقرئ فيها محتاج إلى كثرة اإلعادة‪ ,‬ومن‬
‫خصائصها أنها تعقد الموازنات \ بطيئه‬

‫القراءة‬
‫التحصيلية‬
 ‫القراءة المكثفة هي القراءة التي تستخدم كوسيلة‬
‫القراءة‬ ‫لتعليم الكلمات الجديدة والتراكيب الجديدة‪ .‬دراسة‬
‫متأنية ودراسة متأنية ومعالجة مفصلة لنص القراءة‪,‬‬
‫‪CREDITS: This presentation template was created by‬‬

‫المكثّفة‬ ‫يحتاج على الطالب قراءة أي مادة القراءة متأنية كي‬

‫& ‪Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics‬‬
‫‪images by Freepik.‬‬

‫‪.‬يفهم بسرعة وسهولة‬

 ‫القراءة المكثّفة‪ :‬أهداف‬

‫افهم محتوى النص بحيث‬ ‫زيادة المعرفة والبصيرة حتى‬

‫يأخذ جوهر المشكلة‬ ‫تكون المناقشة أكثر حيوية‬

‫القدرة على البحث‬ ‫تكثيف نشاط القراءة في‬

‫المعلومات ودراستها وفهمها‬ ‫الفصل وزيادة الكفاءة فيها‬
 ‫القراءة التكميلية ‪ /‬الموسعة‬

‫‪ ‬تقوم القراءة التكميلية بتكميل دور القراءة المكثفة‪ .‬وغايتها الرئسة إمتاع المتعلم وتعزيز‬
‫ما تعلمه من كلمات وتراكيب في القراءة المكثفة‬
‫‪ ‬أهدافها ‪:‬‬
‫قصص‬
‫اءة قصص‬
‫حول ققرراءة‬
‫من حول‬
‫المقروءة من‬
‫المواد المقروءة‬
‫على المواد‬
‫الطالب على‬
‫إمتاع الطالب‬
‫إمتاع‬ ‫في‬
‫طالقة في‬
‫القارئ طالقة‬
‫يكون القارئ‬
‫حتي يكون‬
‫اءة حتي‬
‫القرراءة‬
‫ممارسة الق‬
‫ممارسة‬
‫عنصر التشويق والتذوق‬
‫يادة عنصر‬
‫نص ببززيادة‬
‫روايات أوأو نص‬
‫قصيرة أوأو روايات‬
‫قصيرة‬ ‫المعلم‬
‫من المعلم‬
‫االستعانة من‬
‫بدون االستعانة‬
‫اءة بدون‬
‫القرراءة‬
‫الق‬
‫اءة‬
‫القرراءة‬
‫في الق‬
‫في‬
 ‫يقوم بها المعلم لتكون نموذجا يستمع اليه‬
‫التالميذ ويقلدونها‪ .‬وتتبعها عادة قراءة الصامتة‬
‫وأسئلة اإلستيعاب كما أنها تسبق قراءة الجهرية‬
‫التي يقوم بها التالميذ‬

‫القراءة النموذجية‬
 ‫القراءة النموذجية‬
‫يظل المعلم دائماً في موقف الموجه لتالميذه‬
‫وهذا أمر هام ؛ والقراءة النموذجية سوف‬
‫يحسن التالميذ اإلنصات لها واالنتباه إذا ما‬
‫جذبهم المعلم وبأسلوب مشوق لها ووضح‬
‫لهم أهدافها وكيفية متابعتها وألقى عليهم‬
‫بعض أسئلة الفهم بعد االنتهاء منها‬
‫شكرا‬
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics &
images by Freepik.