‫أنواع النصوص ا‪1‬ألدبية‬

‫• نواتج التعلم ‪:‬‬

‫‪ - 1‬أن يتعرف المتعلم أنواع النصوص القرائية المختلفة ‪.‬‬

‫‪ - 2‬أن يميز المتعلم النصوص وفقا لخصائصها وأغراضها ‪.‬‬

‫‪ - 3‬أن يحول المتعلم بعض النصوص من صيغتها إلى صيغ أخرى ‪.‬‬
 ‫أنواع النصوص ا‪1‬ألدبية‬

‫* ‪ -‬تعريف النص األدبي ‪:‬‬

‫* ‪َ -‬ع َّرف النُقّاد النص األدبي بأنّه ‪ :‬بناء يتك ّون من عدد‬
‫من الجمل السليمة المرتبطة فيما بينها بعالقات ‪ ،‬وقد‬
‫تربط هذه العالقات بين جملتين أو بين أكثر ‪.‬‬

‫* ‪ -‬وقد قُ ِّ‬
‫سمت هذه النصوص إلى عدة أنواع ‪:‬‬
 ‫أنواع النصوص ا‪1‬ألدبية‬
‫• النص السرد ّ‬
‫ي‪:‬‬

‫• نص يسرد مجموعة من األحداث‪ 1‬قائم على الوصف والحوار ‪ ،‬وتع‪1‬د القصة ‪،‬‬
‫والرواية ‪ ،‬والتاريخ ‪ ،‬والخبر الصحفي العابر ‪ ،‬والحكاية من األمثلة عليه ‪.‬‬

‫• ويتوافر في النص السرد‪1‬ي أمور عدّة توجز بما يأتي ‪:‬‬

‫• وحدة الموضوع والحدث‪.1‬‬

‫• تضمين النص مغزى سواء كان بشكل صريح أم ضمني‪ ، 1‬ويتمثل هذا المغزى‬
‫بعبرة أخالقية ‪ ،‬أو سياسية ‪ ،‬وغير ذ‪1‬لك ‪.‬‬
‫• احتواؤه على تغييرات وتحوالت‪ 1‬تشهدها األحداث‪ 1‬التي تقوم بها الشخصيات‪.‬‬
‫• تتابع األحداث‪ 1‬بشك‪1‬ل زمني‪ 1‬أو منطقي بحيث تشكل سلسلة مفهومة‪.‬‬
 ‫أنواع النص‪1‬وص األدبية‬
‫• النص اإلقناعي ‪:‬‬
‫• نص متماسك ومنتظم في أجزائه مبني تبعا ً لسياق منهجي ‪ ،‬إلقناع المتلقي‬
‫بقبول فكرة ما أو رفضها بناء على حجج يتضمنها لتدعم هذه الفكرة ‪.‬‬
‫ويتناول أبعاداً ع ّدة منها ‪ :‬البعد الديني ‪ ،‬والعلمي ‪ ،‬التربوي ‪،‬‬ ‫•‬
‫والنقدي ‪.‬‬
‫ويُميِّ ُزه أمور لغوية ع ّدة منها‪:‬‬ ‫•‬
‫استخدام أساليب المقابلة والموازنة والمجادلة ‪.‬‬ ‫•‬
‫اللجوء إلى األسلوب التقريري ‪.‬‬ ‫•‬
‫اعتماد صيغ المفاضلة ‪.‬‬ ‫•‬
‫انتهاج أسلوب التعليل ‪ * .‬استخدام أسلوب االستفهام ‪.‬‬ ‫•‬
‫• التأكيد باستخدام جمل خبرية طلبية‪.‬‬
 ‫أنواع النص‪1‬وص األدبية‬
‫• النص التفسيري ‪:‬‬
‫• نص يُقَدِّم للمتلقي فكرة ما ‪ ،‬أو يفسر له ظاهرة ما اعتماداً على أدلة وبراهين معينة معدّة لتفسير هذه‬
‫القضية ‪.‬‬
‫• وغالبا ً ما يستخدم هذا النوع من النصوص في المقاالت ‪.‬‬
‫• يُوصف بأنّه يعتمد أسلوبا ً تواصليا ً للوصول إلى المتلقي ‪.‬‬
‫• ومما يميزه ‪:‬‬
‫• يبدأ بسؤال االستفهام كيف أو لماذا ‪.‬‬
‫• يشبه المقالة في طريقة تنظيمه ‪ ،‬مع وضوح العالقة والصلة بين عناصره ‪.‬‬
‫• تتمحور المقدمة حول سؤال استفهامي يت ّم اإلجابة عليه في العرض‪ ،‬بعدة جمل تفسيريّة‪.‬‬
‫• يتناول المعلومة‪ ،‬أو الظاهرة بعرض الحقائق بشكل تفصيلي ‪.‬‬
‫• يعرض عدة تفسيرات متى لزم األمر‪.‬‬
‫• تتضمن الخاتمة فيه تلخيصا ً لموضوع النص وخالصات استنتاجيَّة‪.‬‬
‫• يوظّف بعض الرسومات‪ ،‬والصور التوضيحيّة‪ ،‬والبيانات اإلحصائيَّة‪ ،‬والجداول المعلوماتيّة‪.‬‬
‫• يتضمن حقائق علميّة حول أم ٍر‪ ،‬أو ظاهرة معيّنة‪ ،‬يتخللها أحيانا ً ذكر الرأي الشخصي للكاتب‪.‬‬
 ‫أنواع النص‪1‬وص األدبية‬
‫• النص الوصفي ‪:‬‬
‫بنائي كثير التفاصيل ‪ ،‬يحتوي‬
‫ّ‬ ‫• أكثر أنواع النصوص استخداما ً في الكتب المدرسية المقررة ‪ ،‬فهو نص‬
‫على موضوع مركزي واحد تتفرع منه مواضيع فرعية أخرى يمكن تمثيلها بشكل هرمي أو فقاعي ؛‬
‫وتُذكر لسرد معلومات واضحة ومنظّمة تتعلق في هذا الموضوع ‪.‬‬

‫• ومما يميزه ‪:‬‬

‫• يكثر استخدام الضمير الغائب‪.‬‬
‫• يُستخدم فيه التصوير والمجاز والتشبيه‪.‬‬
‫• يغلب على مفرداته وتراكيبه األلفاظ الدالة على الحركة أو اللون أو الحواس‪.‬‬
‫• تستخدم فيه غالبا ً مؤثرات صوتية متفاوتة؛ كالطباق والجناس والسجع ‪.‬‬
‫يشيع استخدام التراث واألمثال والشعر في النص‪.‬‬ ‫•‬
‫يغلب‪ 1‬عليه طابع التعمق بدقائق األمور وتفصيلها‪.‬‬ ‫•‬
‫تُوظف فيه األساليب‪ 1‬اإلنشائية‪.‬‬ ‫•‬
‫يتميز بكثرة استخدام الفعل الماضي والمضارع‪ ،‬والظروف الزمانية والمكانية ‪.‬‬ ‫•‬
 ‫أنواع‪ 1‬النصوص‪ 1‬األدبية‬
‫• النص اإلرشادي ‪:‬‬
‫• نص‪ 1‬إيعازي يتضمن إرشادات وتوجيهات تقدَّم إلفادة القارئ بما يُناقِشه النص من‬
‫مواضيع تهمه وتهم المجتمع ‪ ،‬ويَ ُكثر هذا النوع من النصوص في نصوص‬
‫الخطابة الدينية والرسائل الموجهة للمرؤوسين ومن هم تحت الرعاية ‪.‬‬
‫• مما يميزه ‪:‬‬
‫• تُقَ ِّدم النصوص‪ 1‬اإلرشادية اإلجرائية إرشادات مرتبة ومتسلسلة لكيفية تنفيذ أو‬
‫إجراء عمل ما‪.‬‬
‫• تُ َرتَّب منطقيا بحيث يسهل على القارئ تنفيذ اإلرشادات والتعليمات بدقة ‪.‬‬
‫• غالبا ما تستعين بالصور والرسوم التوضيحية ‪.‬‬
‫• تستخدم لغة واضحة دقيقة منتقاة من واقع الموضوع الذي تدور حوله‪.‬‬
‫• تُ َو َّجه إلى القُ َّراء جميعا دون تحديد ‪ ،‬لذلك فهي تبتعد عن األلفاظ التي تعبر عن الخصوصية ‪.‬‬
 ‫أنواع النص‪1‬وص األدبية‬
‫• النص اإلخباري ( المعلوماتي ) ‪:‬‬
‫نص يستخدم في النصوص ذات الطابع االجتماعي ‪ ،‬أو السياسي ‪،‬‬ ‫•‬
‫أو العلمي ‪ ،‬أو الفنّي حيث يعرض فيه الكاتب المعلومات المراد‬
‫إيصالها للقارئ مع مراعاة الحياد وعدم استخدام ضمائر المتكلم أو‬
‫المخاطب ‪.‬‬
‫ومن خصائصه ‪:‬‬ ‫•‬
‫االبتعاد عن الرأي الشخصي في ط‪1‬رح القضايا ‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدام أدوات الشرح والتفسير مثل ‪ :‬بمعنى ‪ ،‬وذلك ألن ‪ ،‬وما إلى‬ ‫•‬
‫ذلك من كلمات ‪.‬‬
‫كثرة التوضيحات والتفسيرات لإلجابة على أسئلة مثل ‪ :‬لماذا ؟‬ ‫•‬
‫كيف‪ 1‬؟ أين ؟‬
 ‫أنواع النصوص األدبية‬
‫• النص الوظيفي ‪:‬‬

‫• نص يُكتَب لتسهيل المعامالت الرسمية‪ ،‬وتحقيق الفهم واإلفهام‪ ،‬وعادة ما يحمل أشكااًل‬
‫مح ّددة عند كتابته حتى ال يتح ّول إلى نص أدبي إذا َكثُ َرت فيه العبارات ال ُمنمقة ‪ ،‬وال تشبه‬
‫النصوص العلمية عندما تطغى عليها العبارات األكاديمية ‪.‬‬
‫والسيَر األكاديمية ‪ ،‬والرسائل ‪ ،‬واالستدعاءات ‪ ،‬واإلعالنات ‪ ،‬وكتابة‬ ‫ِ‬ ‫• من أمثلته البرقيات ‪،‬‬
‫التقارير والملخصات ‪.‬‬
‫• مما يميزه ‪:‬‬

‫ي‪.‬‬ ‫• ألفاظه مح ّددة الداللة‪ * .‬غلبة األسلوب الخبر ّ‬

‫ي التقرير ّ‬
‫• له قوالب لغويّة متعارف عليها‪ *.‬ميله إلى الموضوعيّة في العرض‪.‬‬
‫• المباشرة في العرض‪ *.‬يحتاج إلى مق ِدرة على اإلقناع واالستمالة‪.‬‬
‫• ارتباطه بمجاالت حياتيّة معيّنة‪*.‬أسلوبه يميل إلى الدقّة واإليجاز والوضوح‪.‬‬
‫• ‪ ‬خلوه من المتعة والتشويق‪.‬‬
 ‫شكرا‬

‫مزيد من التفوق‬