batayang

Batayang kaalaman
kaalaman sa
sa
mapanuring pagbasa
 Iba’t ibang
Iba’t ibang Kahulugan
Kahulugan ng
ng Pagbasa
Pagbasa
• Ang pagtiyak ng depinisyon ng pagbasa ay mahalaga para makabuo ng
paraan ng ebalwasyon sa pagkatuto nito. Ang pag-aalam sa kahulugan,
kahalagahan, at mga kasanayang matututuhan rito ay mahalaga upang
maging mas epektibo at makabuluhan ang karanasan natin sa pagbasa.
• Ayon kina Anderson et al. (1985) sa aklat na Becoming a Nation of Readers…
­ ang pagbasa ay isang proseso ng pagbuo ng kahulugan mula sa mga
nakasulat na teksto.
­ Ito ay kompleks na kasanayan na nangangailangan ng koordinasyon ng
iba’t iba at magkakaugnay na pinagmumulan ng impormasyon.
• Sa isinaad na kahulugan, mahihinuha na hindi lamang teksto ang
pinagmumulan ng kahulugan kapag nagbabasa, kundi ang iba pang
posibleng makapagpalalim at makatulong sa pag-unawa sa kahulugan.
 “Huwag kang magbasa, gaya ng mga bata, upang
libangin ang sarili, o gaya ng matatayog ang pangarap,
matuto. Magbasa ka para mabuhay.” - Gustave Flaubert,
sa libro niyang Madame Bouvary (1857)

• Ano ang kahulugan ng siping ito?

­ sinasabi dito na maliban sa dalawang layunin ng pagbasa na isinaad ni
Flaubert, may mas malalim at malawak pang naibibigay ang pagbasa.
­ “Ang pagbabasa ay upang mabuhay (to live is to read)” Ibig sabihin,
mahalaga ang proseso ng asimilasyon ng anumang binabasa natin sa buhay.
­ Maaaring sinasabi rin na ang asimilasyon sa pagbasa ay ang pakikipag-
ugnayan ng mambabasa sa kaniyang binabasa o kaya’y paglalapat o
aplikasyon ng natutuhan sa aktwal na pamumuhay ng nagbabasa.
 Iba’t ibang
Iba’t ibang Kahulugan
Kahulugan ng
ng Pagbasa
Pagbasa
• Ayon kena Wixson et al. (1987) sa artikulong “New Directions in Statewide
Reading Assessment”…
• Ang pagbasa naman ay isang proseso ng pagbuo ng kahulugan sa
pamamagitan ng interaksiyon ng:
• 1. Imbak o umiiral na kaalaman ng mambabasa
• 2. Impormasyong ibinibigay ng tekstong binabasa
• 3. Konteksto ng kalagayan o sitwasyon sa pagbabasa
• Sa madaling sabi, ang pagbasa ay isang kompleks at kognitibong proseso ng
pagtuklas sa kahulugan ng bawat simbolo upang makakuha at makabuo ng
kahulugan.
Dalawang
Dalawang pangkalahatang
pangkalahatang kategorya
kategorya
ng
ng Mapanuring
Mapanuring Pagbasa
Pagbasa
• Intensibong Pagbabasa
­ Masinsin at malalim na pagbasa ng isang tiyak na teksto
­ Pagsusuri sa kaanyuang gramatikal, panandang diskurso, at iba pang
detalye sa estruktura upang maunawaan ang kahulugan, implikasyon, at
retorikal na ugnayan ng isang akda. (Brown, 1994)
­ Gawaing gumagamit ng estratehiyang zoom lens (Brown, 1994)
­ Detalyadong pagsusuri ng isang teksto sa pamamaraan ng pagbigay
gabay ng guro kung paano ito suriin. (Long & Richards, 1987)
­ Tinatawang ding “narrow reading”
Dalawang
Dalawang pangkalahatang
pangkalahatang kategorya
kategorya
ng
ng Mapanuring
Mapanuring Pagbasa
Pagbasa
• Ekstensibong Pagbasa
­ Pagbasa ng masaklaw at maramihang materyales.
­ Ginagawa upang makakuha ng pangkalahatang pag-unawa sa
maramihang bilang ng teksto. (Brown, 1994)
­ Layunin sa Ekstensibong Pagbasa:
­ ang makuha lamang ang “gist” o pinaka-esensya at kahulugan ng
binasa na hindi binibigyang pansin ang mga salitang Malabo o hindi
alam ang kahulugan.
­ Maunawaan ang pangkalahatang ideya ng teksto HINDI ang mga
ispesipikong detalye dito
 Top Ten
Top Ten Principles
Principles for
for Teaching
Teaching Extensive
Extensive Reading:
Reading:
1. Angkop ang materyales sa kakayahang panglingguwistika (bokabularyo at
gramatika) ng mga mag-aaral
2. Mayroong magagamit na sari-saring materyales sa iba’t ibang paksa.
3. Pinipili ng mag-aaral ang gusto nilang basahin.
4. Nagbabasa ang mga mag-aaral ng napakaraming teksto hangga’t maari.
5. Ang layunin ng pagbasa ay may kaugnayan sa interes at kasiyahang-loob ng
mambabasa, pagkuha ng impormasyon, at pangkalahatang pag-unawa.
6. Ang nakamit na pagkatuto ang mismong gantimpala sa pagbabasa at hindi
ano pa mang grado o premyo.
7. Mabilis ang pagbasa.
8. Ang pagbasa ay indibiduwal at tahimik.
9. Ipinapaliwanag ng guro sa mga mag-aaral ang kabuuang layunin ng
programa.
10. Ang guro ay modelo ng mga mag-aaral sa kasikhayan sa pagbasa.
 Scanning
Scanning at
at Skimming
Skimming na
na Pagbasa
Pagbasa

• Ang dalawang pinakamahalagang estratehiya sa ekstensibong pagbasa

(Brown, 1994)
• Maaari ring ikategorya bilang kakayahan sa pagbasa
• Scanning
­ mabilisang pagbasa ng isang teksto na ang pokus ay hanapin ang
ispesipikong impormasyon na itinakda bago bumasa.
­ Kung may dapat alalahanin sa teksto, ito ang angkop na paraan ng
pagbasa na iyong gamitin
 Scanning
Scanning at
at Skimming
Skimming na
na Pagbasa
Pagbasa
• Skimming
­ Mabilisang pagbasa na ang layunin ay alamin ang kahulugan ng kabuuang
teksto, paano inorganisa ang mga ideya o kabuuang diskurso ng teksto at
kung ano ang pananaw at layunin ng manunulat
­ Dito nauunawaan ng isang mag-aaral ang kabuluhan at kahulugan ng
teksyo kahit hindi iniisa-isa ang bawat salita o binabasa ng buo ang teksto.
­ Nakatutulong sa mambabasa na magdesisyon kung magpapatuloy siya sa
pagbasa
­ Kung may pangkalahatang tanong tungkol sa isang akda, ito ang iyong
gamitin
­ Surveying, Questioning, Reading, Reviewing, Reciting (SQRRR)
 Tandaan:
Tandaan:
Sa
Sa mabilisang
mabilisang pagbasa,
pagbasa, nagkakaroon
nagkakaroon ng
ng
kabuuang
kabuuang pag-unawa
pag-unawa ang
ang mananaliksik
mananaliksik sa
sa
mahahalagang
mahahalagang nilalaman
nilalaman at
at pangkalahatang
pangkalahatang
impormasyon
impormasyon ngng akda. 
akda. 
 Antas
Antas ng
ng Pagbasa
Pagbasa
• Tinukoy ni Mortimer Adler at Charles Van Doren (1973) sa kanilang aklat na How to
Read a Book ang apat na antas ng pagbasa:
­ Primarya – Ang mga kakayahan sa pagbasa sa antas na ito ay kinapapalooban
lamang ng pagtukoy sa tiyak na datos at ispesipikong impormasyon gaya ng
petsa, setting, lugar, o mga tauhan sa isang teksto.
­ Mapagsiyasat – Sa antas na ito, anuunawaan na ng mambabasa ang kabuuang
teksto at nakapagbibigay ng mga hinuha o impresyon tungkol dito.
­ Analitikal – Sa antas na ito ng pagbasa, ginagamit ang mapanuri o kritikal na pag-
iisip upang malaman ang kahulugan ng teksto at ang layunin o pananaw ng
manunulat. Bahagi ng antas na ito ang pagtatasa sa katumpakan, kaangkupan, at
kung katotohanan o opinion ang nilalaman ng teksto.
 Upang makamit
Upang makamit ito,
ito, kailangang
kailangang isagawa
isagawa
ng mgambabasa
ng mgambabasa ang
ang mga
mga sumusunod:
sumusunod:
1. Tukuyin kung saang larangan nakapaloob ang teksto.
2. Ibalangkas ang teksto batay sa kabuuang estruktura o kung paano ito
inayos ng may-akda.
3. Tukuyin ang suliranin na tinatangkang bigyang-linaw ng may-akda.
4. Unawain ang mahahalagang terminong ginamit ng may-akda tungo sa pag-
unawa ng kabuuang teksto.
5. Sapulin ang mahahalagng proposisyon ng may-akda.
6. Alamin ang argumento ng may-akda.
7. Tukuyin sa bandang hulli kung nasosolusyunan o nasagot ba ng may-akda
ang suliranin ng teksto.
8. Tukuyin kung saang bahagi ng teksto nagkulang, nagkamali, o nagging
ilojikal ang pagpapaliwanag ng may-akda.
 Antas ng
Antas ng Pagbasa
Pagbasa
­ Sinoptikal – Tumutukoy ito sa uri ng pagsusuri na kinapapalooban ng
paghahambing sa iba’t ibang teksto at akda na kadalasang magkakaugnay.
Sa sinoptikal na pagbasa, nakabubuo ka ng sariling perspektiba o pananaw
sa isang tiyak na larangan mula sa paghahambing ng mga akdang inunawa
mo.
 Narito ang
Narito ang limang
limang hakbang
hakbang tungo
tungo sa
sa
sinoptikal na
sinoptikal na pagbasa:
pagbasa:
• Pagsisiyasat – Kailangan mong tukuyin agad ang lahat ng mahahalagang
akda hinggil sa isang paksang nais mong pag-aralan.
• Asimislasyon – Dito, tinutukoy mo ang uri ng wika at mahahalagang
terminong ginagamit ng may-akda upang ipaliwanag ang kaniyang kaisipan.
• Mga Tanong – Dito, tinutukoy mo ang mga katanungang nais mong sagutin
na hindi pa nasasagot o malabong naipaliwanag ng may-akda.
• Mga isyu – Lumilitaw ang isyu kapag kapaki-pakinabang at makabuluhan ang
nabuo mong tanong tungkol sa isang paksa at may magkakaibang pananaw
ang mga binasang akda tungkol sa particular na suliraning ito.
• Kumbersasyon – Ang halaga ng pagkatuto ay nagmumula sa mayamng
diskurso at diskusyon sa pagitan ng mga eksperto, kabilang na ang sarili.
 sanggunian:
• PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA’T IBANG TEKSTO
TUNGO SA PANANALIKSIK (pahina 3-10)
• https://tenor.com/view/trippy-psychedelic-eye-colorful-
gif-3571246