Chuong 1 Triết Học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.
HỒ CHÍ MINH
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
BÀI GIẢNG
TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN
Your Text Here Your Text Here
CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
1. Triết học Mác - Lênin
2. Kinh tế Chính trị Mác - Lênin
3. Chủ nghĩa xã hội khoa học
4. Tư tưởng Hồ Chí Minh
5. Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Tại sao phải học các
môn Lý luận Chính
trị?
Vị trí: các môn lý luận chính trị là môn học
bắt buộc
. Vị trí và Tính chất: Chương trình môn học bao gồm:
tính chất CNMMLN,TTHCM,ĐLCMCĐCSVN;chú
môn học trọng về đạo đức công dân, đạo đức nghề
nghiệp
. Phương pháp dạy học và đánh giá môn học
Phương pháp duy vật biện chứng, phương pháp logic - lịch sử,
phân tích và tổng hợp, trừu tường hóa, khái quát hóa, thuyết trình,
phỏng vấn, hỏi đáp, nêu ý kiến….
Gắn lý luận với thực tiễn để định hướng nhận thức và rèn
luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống cho người học nghề.
Tổ chức cho học sinh, sinh viên thảo luận, xem băng hình,
phim tư liệu lịch sử, chuyên đề thời sự hoặc tổ chức đi tham quan
thực tế.
Chủ nghĩa
Mác - Lênin
Kinh tế CNXH khoa

Triết học chính trị học
Cung cấp cho chúng ta thế giới quan, nhân sinh quan và phương pháp
luận chung nhất để tiếp cận các khoa học chuyên ngành được đào tạo.
Bao gồm chủ nghĩa duy vật biện chứng
và chủ nghĩa duy vật lịch sử
Triết học Là khoa học về những quy luật

chung nhất của tự nhiên, xã hội và
Mác - Lênin tư duy
Đem lại cho con người thế giới quan

khoa học và phương pháp luận đúng
đắn để nhận thức và cải tạo thế giới
- Là khoa học nghiên cứu phương thức sản xuất TBCN, chỉ rõ
bản chất bóc lột của quan hệ sản xuất TBCN
Kinh
tế - Những quy luật kinh tế chủ yếu hình thành, phát triển và đưa
CNTB tới chỗ diệt vong
chính
trị
Mác - - Những quy luật phát triển của quan hệ sản xuất XHCN.
Lênin
Nghiên cứu những quy luật chuyển
biến từ xã hội TBCN lên xã hội xã hội
XHCN
CNXH
khoa học
Phương hướng để giai cấp vô sản

và nhân dân lao động thực hiện xây
dựng xã hội mới.
Tư tưởng Hồ Chí Minh
 Cung cấp những hiểu biết có tính hệ thống về tư tưởng,

đạo đức, giá trị văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
 Tạo lập những hiểu biết về nền tảng tư tưởng, kim chỉ
nam hành động của Đảng và của cách mạng nước ta.
 Góp phần xây dựng nền tảng đạo đức con người mới.
Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam
 Cung cấp những nội dung cơ bản về lịch sử của Đảng, về

đường lối cách mạng của Đảng.
 Xây dựng cho sinh viên niềm tin vào sự lãnh đạo của
Đảng, mục tiêu, lý tưởng của Đảng.
 Giúp sinh viên vận dụng kiến thức vào chuyên ngành để
chủ động, tích cực trong việc giải quyết những vấn đề
KT, CT, VH, XH theo đường lối, chính sách, pháp luật của
Đảng và Nhà nước.
TRƯỜNG ĐH CÔNG NGHIỆP TP.HỒ CHÍ MINH
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ -
BÀI GIẢNG
TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN
Your Text Here Your Text Here

1. Triết học Mác - Lênin do ai sáng
lập?
2. Triết học Mác - Lênin là sản
phẩm của giai cấp nào?
3. Tại sao không gọi là Triết học
Mác - Ăngghen - Lênin?
Các Mác
- Nhà triết học và lí luận chính trị vĩ đại

người Đức, lãnh tụ thiên tài của giai
cấp vô sản và nhân dân lao động thế
giới.
- Công trình nổi tiếng nhất là “Bộ tư
bản” (1864 -1876).
- Ông mất 14/3/1883, an táng tại nghĩa
trang Hai ghết (Luân Đôn).
C.Mác
5/5/1818 - 14/3/1883)
3 cống hiến vĩ đại của C.Mác
 Cống hiến 1: Tìm ra quy luật phát triển của

lịch sử loài người.
 Cống hiến 2: Tìm ra quy luật vận động riêng

của phương thức sản xuất TBCN và xã hội tư
sản do phương thức đó đẻ ra.
 Cống hiến 3: Kết hợp giữa lý luận và thực tiễn,

biến lý thuyết cách mạng thành hoạt động
cách mạng.
luận chính trị xuất
Phri-đích Ăng ghen
sắc
người Đức.
- Là nhà hoạt động
cách mạng nổi tiếng
của phong trào công
nhân thế giới.
Phri-đích Ăng ghen
(28/11/1820 – 5/8/1895) - Là bạn thân của
Mác, cùng Mác soạn
thảo “Tuyên ngôn
TÌNH BẠN GIỮA MÁC VÀ ĂNG GHEN
V.I.Lênin
 Lãnh tụ của phong trào cách mạng vô sản

Nga, người phát triển học thuyết của
Karl Marx và Friedrich Engels
 Là người đứng đầu chính phủ của

Cộng hòa XHCN Xô viết Liên bang Nga từ
năm 1917 đến năm 1924 và của Liên Xô từ
năm 1922 đến năm 1924.
 Ông được tạp chí Time đánh giá là một trong

100 nhân vật có ảnh hưởng nhất đến lịch sử
thế giới trong thế kỷ 20 V.I. Lênin
(22/4/1870 - 21/l/1924)
GIỚI THIỆU MÔN HỌC
 Thời lượng: 3 tín chỉ (45 tiết)
- Nghe giảng
- Thuyết trình, thảo luận, tiểu luận
- Kiểm tra
 Trình độ: Dùng cho sinh viên không chuyên ngành Mác - Lênin, tư
tưởng Hồ Chí Minh trình độ Đại học.
TÀI LIỆU HỌC TẬP, THAM KHẢO
- Chương trình môn học Triết học Mác - Lênin do Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành.
- Giáo trình Triết học Mác - Lênin do Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo
biên soạn, Nhà xuất bản CTQG, xuất bản 2019.
- Tài liệu học tập Triết học Mác - Lênin do Nhóm tác giả Khoa Lý
luận Chính trị trường ĐHCN Tp.HCM biên soạn.
- Các tài liệu tham khảo

..............................................................................................................
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
1. Điểm quá trình (50%)

+ Điểm thưởng (10%)
+ Điểm thuyết trình, (10%)
+ Điểm kiểm tra GK Trắc nghiệm (60 câu)
(30%)
2. Điểm thi thúc học phần
+ Hình thức thi: Tự luận

+ Thời gian: 60 phút
+ Không được = sử dụng tài liệu
NHIỆM VỤ CỦA SINH VIÊN
 Phải nghiên cứu giáo trình, chuẩn bị các ý kiến hỏi, đề

xuất khi nghe giảng. Chuẩn bị thảo luận, đọc, sưu tầm
các tư liệu có liên quan đến nội dung của bài học.
 Dành thời gian cho việc nghiên cứu trước bài giảng
dưới sự hướng dẫn của giảng viên.
 Tham dự các buổi thảo luận, các buổi lên lớp theo
quy định.
 ………
YÊU CẦU CHUNG
 Dự lớp đủ 70% số tiết. Nếu nghỉ quá 30% sẽ không được dự thi cuối kỳ
 100% sinh viên có giáo trình, vở ghi chép
 Chấp hành quy định của trường về tác phong, đồng phục, giờ giấc...
 Trong giờ học: không được làm việc riêng như nói chuyện, sử dụng điện thoại,
học các môn khác, ngủ...
 Trường hợp đi học muộn => 15 phút, không điểm danh tiết học đó.
Làm 1. Động cơ học tập
thế nào
để học 2. Tinh thần, thái độ học tập
tập tốt
môn
Triết học 3. Phương châm học tập
Mác -
Lênin?
4. Phương pháp học tập
NGƯỜI HỌC TRIẾT
Em có biết rằng anh học Triết

Để giải thích cả vũ trụ bao la
Từ khởi nguyên thế giới chúng ta
Đến bao chuyện nhân tình thế thái
Những điều đó chỉ có thể lý giải
Bằng trí tuệ siêu phàm của người học Triết mà
thôi!...
NỘI DUNG MÔN HỌC
CHƯƠNG 1 Triết học và vai trò của triết học trong đời sống xã hội
CHƯƠNG 2 Chủ nghĩa duy vật biện chứng
CHƯƠNG 3 Chủ nghĩa duy vật lịch sử
Triết học Mác – Lênin và thời đại ngày nay

CHƯƠNG 4
CHƯƠNG 1
TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ

CỦA TRIẾT HỌC TRONG
ĐỜI SỐNG XÃ HỘI
NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHƯƠNG I
I. TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC
II. TRONG ĐỜI SỐNG
XÃ HỘI
I.TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC
1. Khái lược về triết học
2. Vấn đề cơ bản của triết học
3. Biện chứng và siêu hình

II. TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN TRONG ĐỜI
SỐNG XÃ HỘI
1. Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - Lênin
2. Đối tượng và chức năng của triết học Mác - Lênin
3. Vai trò của triết học Mác – Lênin trong đời sống xã hội
Nắm bắt được khái lược về triết học và triết học
Mác - Lênin.
Mục đích
chương 1 Xác định được đối tượng, mục đích,
phương pháp học tập.
Vận dụng vào trong hoạt động nhận thức

và thực tiễn.
I. TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC

• Nguồn gốc của triết học

a.
• Khái niệm triết học

b.
• Vấn đề đối tượng của triết học trong lịch sử

c.
• Triết học - hạt nhân lý luận của thế giới quan

d.
Triết học xuất hiện
khi nào?
Khoảng thế kỷ thứ VIII đến thế

kỷ thứ VI (TrCN)
a. Nguồn gốc của
triết học
Nguồn gốc Nguồn gốc

nhận thức xã hội
Năng lực tư duy trừu Sự phân công lao động xã

tượng của con người đạt hội và sự xuất hiện của giai
đến trình độ nhất định. cấp, Nhà nước
).

"Triết
học nảy sinh là do phải giải thích
những thắc mắc của con người trước
cuộc sống”
Ph. Ăngghen
b. Khái niệm triết học

* Quan điểm về triết học thời Cổ đại
 Ở Trung Quốc:
 “Triết học” có nghĩa là trí :
 Là sự truy tìm bản chất của đối tượng

nhận thức.
 Là sự hiểu biết sâu sắc của con người về

thế giới thiên - địa - nhân.

b. Khái niệm triết học
 Ở Ấn Độ:
 “Triết học” (Dar’sana) có

nghĩa:
 Là sự chiêm ngưỡng, hàm ý

là tri thức dựa trên lý trí.
 Là con đường suy ngẫm để

dẫn dắt con người đến với lẽ
phải.
 Ở Hy Lạp:
“Triết học” phiên âm Latinh là “philosophia”: Yêu thích sự thông thái.
Điểm tương đồng trong cách hiểu về triết học ở Trung Quốc, Ấn Độ, Hy Lạp cổ đại: Triết
học được hiểu là khả năng nhận thức, đánh giá, sự hiểu biết sâu rộng của con người.
 Khái niệm triết học theo quan điểm
của Triết học Mác - Lênin
“Triết học là hệ thống quan

điểm lí luận chung nhất của
con người về thế giới; về vị
trí, vai trò của con người
trong thế giới đó, là khoa
học về những quy luật vận
động, phát triển chung nhất
của tự nhiên, xã hội và tư
duy”
THẢO LUẬN
Có phải mọi tri thức mà con người có

được đều được xem là tri thức triết học
hay không?
Không, bởi vì tri thức được xem là tri thức triết học khi:
 Tri thức đó phải được khái quát dưới dạng hệ thống

 Tri thức đó phải được trình bày dưới dạng khái quát hóa (đi từ cái riêng để tìm ra cái
chung, từ cái hiện tượng để tìm ra bản chất, từ cái ngẫu nhiên để tìm ra cái tất nhiên…
tìm ra quy luật chi phối sự vận động, phát triển của thế giới vật chất)
 Tri thức đó phải mang tính lý luận, không phải là tri thức kinh nghiệm, tri thức triết học
đòi hỏi phải có những chuẩn mực chung của nó )
THẢO LUẬN
Tri thức triết học hướng đến giải

quyết những nội dung nào?
2 nội dung:
 Vấn đề về thế giới nhằm để trả lời cho câu hỏi: Thế giới này là gì?
Nó bắt đầu từ đâu và rồi sẽ quay về đâu?
 Vấn đề về con người để trả lời cho câu hỏi: Con người là gì? Ý nghĩa
cuộc sống của con người là gì? Con người có vị trí và vai trò gì trong
cuộc sống mà họ đang sống
c. Vấn đề đối tượng của triết học trong lịch sử

- Đối tượng của triết học
Các quan Các quy

hệ phổ luật
biến chung
Tự nhiên, xã hội và
tư duy
 Thời kỳ cổ đại - Triết học tự nhiên:
 Triết học chưa có đối tượng riêng mà là toàn bộ “chỉnh thể” thế giới →
triết học là khoa học của mọi khoa học.
 Triết học đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ mà ảnh hưởng
của nó còn in đậm đối với sự phát triển của tư tưởng triết học
ở Tây Âu.
“Các hình thức muôn hình muôn

vẻ của nó đã có mầm mống và
đang nảy nở hầu hết tất cả các
loại thế giới quan sau này”
 Thời kỳ Tây Âu Trung cổ - Triết học Kinh viện:

Với quyền lực của Giáo hội bao trùm mọi lĩnh vực đời sống xã hội, triết học trở
thành nô lệ của thần học.
Triết học tự nhiên bị thay bằng Triết học kinh viện

 Thời kỳ thế kỷ XV - XVIII – Triết học Phục

hưng, Cận đại:
 Triết học chỉ đề cập đến vấn đề cơ bản

của tồn tại và của nhận thức sự tồn tại ấy.
 Những đại biểu tiêu biểu như:
• F.Bacon, T.Hobbes (Anh)
• D.Diderot, C.Helvetius (Pháp)
• B.Spinoza (Hà Lan)
• Cantơ và Hêghen (Đức)
 Thời kỳ hiện đại, đầu TK XIX – Triết học Mác:
 Giải quyết mối quan hệ giữa

tồn tại và tư duy, giữa vật
chất và ý thức trên lập trường
duy vật triệt để.
 Nghiên cứu những quy luật

chung nhất của tự nhiên, xã
hội và tư duy.
d. Triết học – hạt nhân lý luận của thế giới quan
 Thế giới quan
Thế giới quan là gì?
- Thế giới quan là hệ thống những quan

niệm của con người về thế giới; về vị trí của
con người trong thế giới nhằm giải đáp
những vấn đề về mục đích, ý nghĩa cuộc
sống của con người.
 Trong thế giới quan: Có sự hoà nhập giữa tri thức và niềm tin. Tri thức là cơ sở trực tiếp
cho sự hình thành thế giới quan.
- Chức năng thế giới quan
 Là “lăng kính” để qua đó, con người xem xét,
nhìn nhận thế giới
 Là “cẩm nang” hướng dẫn, định hướng cuộc

sống, chi phối nhận thức và hoạt động thực
tiễn của con người
Hình thành và phát triển thế giới quan là một trong những tiêu
chí quan trọng của quá trình hình thành và phát triển nhân
cách con người.
d. Triết học – hạt nhân lý luận của thế giới quan
- Phân loại thế giới quan
 Thế giới quan triết học
Thế giới  Thế giới quan tôn giáo

quan
 Thế giới quan huyền thoại

 Thế giới quan huyền thoại
 Là hình thức phát triển sơ khai nhất của thế giới quan
 Được hình thành trên cơ sở niềm tin thơ ngây của

con người về nguồn gốc, bản chất của vạn vật trong
thế giới.
 Các yếu tố thực và ảo, cái thần và cái người, lý trí
và tín ngưỡng hòa quyện vào nhau.
 Do con người không giải thích được các hiện tượng
đặc biệt trong xã hội → đưa ra những yếu tố tưởng
tượng có tính huyền bí để giải thích (thể hiện qua
những câu chuyện thần thoại, cổ tích)
→ Thế giới quan huyền thoại không phải là sự

phản ánh trực tiếp hiện thực khách quan
 Thế giới quan tôn giáo
 Giải thích thế giới dựa trên cơ sở thừa nhận sự sáng
tạo của một loại năng lực thần bí, siêu nhiên.
 Đặc trưng cơ bản: Niềm tin vào sự tồn tại và sức

mạnh vô hạn của lực lượng siêu tự nhiên, của thần
thánh và con người hoàn toàn bất lực, luôn phụ thuộc
vào thế giới siêu nhiên đó.
 Thể hiện khát vọng được giải thoát khỏi khổ đau,
hướng đến một cuộc sống hạnh phúc, thiện lương →
thế giới quan tôn giáo tồn tại trong đời sống tinh thần
ngày nay.
→ Phản ánh hiện thực khách quan một cách hư ảo

 Thế giới quan triết học
Sự khác biệt cơ bản giữa thế giới quan

Triết học với các hình thức thế giới
quan khác là gì?
 Thế giới quan triết học được xây dựng dựa trên hệ thống lý luận, khái niệm, phạm trù, quy luật.
Tri thức triết học là tri thức khoa học, thỏa mãn đủ 3 điều kiện, 3 đặc trưng cơ bản: Tính khái
quát, tính hệ thống, tính lý luận.
 Thế giới quan Triết học giữ vai trò định hướng cho quá trình củng cố và phát triển TGQ của mỗi
cá nhân, mỗi cộng đồng lịch sử, biện giải TGQ đúng đắn con người sẽ có cách giải quyết vấn đề do
cuộc sống đặt ra.
 Trong TGQ triết học, niềm tin có được là niềm tin vào thực tiễn, không phải là niềm tin vào ma
quỷ, thần thánh hay những phép màu.
→ Cần có TGQ khoa học, đúng đắn.
Để biện giải tính đúng đắn cho TGQ Triết học
C.Mác cho rằng:
“Nếu như các vị hướng về tình cảm, triết

học hướng về lý trí; các vị nguyền rủa, than
vãn, triết học dạy bảo; các vị hứa hẹn thiên
đường và toàn thế giới, triết học không hứa
hẹn gì ngoài chân lý; các vị đòi hỏi sự tin
tưởng của các vị, triết học không đòi hỏi tin
tưởng vào các kết luận của nó, nó đòi hỏi
kiểm nghiệm những điều hoài nghi; các vị
dọa dẫm, triết học an ủi…”
Những vụ án đau lòng chỉ vì mê tín dị đoan
Nghi phạm sát hại cháu

bé 20 ngày tuổi chính là
bà Phạm Thị Xuân
 Hạt nhân lý luận của thế giới quan
Triết học bản thân là thế giới quan
Là nhân tố cốt lõi của thế giới quan
Có ảnh hưởng và chi phối dưới nhiều hình thức
Quy định các thế giới quan và các quan niệm khác
• Nội dung vấn đề cơ bản của triết học

2.1
• Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm

2.2
• Thuyết có thể biết (Khả tri luận) và thuyết không thể

2.3. biết (Bất khả tri)
2.1. Nội dung vấn đề cơ bản của triết học
Trong tác phẩm: “L. Phơ bách và sự cáo chung

của triết học cổ điển Đức”, Ăngghen viết:
“Vấn đề cơ bản lớn của toàn bộ triết học,

nhất là triết học hiện đại là: Mối quan hệ
giữa tư duy & tồn tại (Vật chất & Ý thức)”
a. Nội dung vấn đề cơ bản của triết học
Vấn đề cơ bản của triết học có 2 mặt, trả lời 2 câu hỏi lớn:
Mặt thứ hai:

Con người có khả
Mặt thứ nhất: năng nhận thức
Giữa vật chất và ý thức được thế giới hay
thì cái nào có trước, cái không?
nào có sau, cái nào quyết
định cái nào?
2.2. Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm
 CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Bản chất của TG: Là vật chất
 Đồng nhất vật chất với một hay một số
chất cụ thể của vật chất.
Democrit
và Học thuyết nguyên tử
Thế giới như một cổ máy khổng lồ, mỗi bộ phận tạo nên TG ở trong trạng thái biệt lập
và tĩnh tại → giải thích thế giới vật chất một cách siêu hình máy móc.
 CNDVBC do Mác và Ănghen sáng lập
vào những năm 40 của TK 19.
 CNDVBC đã thống nhất CNDV với phép

biện chứng. Không chỉ duy vật trong lĩnh
vực tự nhiên và còn duy vật trong lĩnh vực
xã hội.
 Phản ánh hiện thực đúng như chính bản

thân nó tồn tại; giúp lực lượng tiến bộ xã
hội cải tạo hiện thực.
2.2. Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm
 CHỦ NGHĨA DUY TÂM

Bản chất của TG: Là ý thức
BẢN CHẤT THẾ GIỚI?

PLATON HÊGEN
BÉCCƠLI
2.3. Thuyết Khả tri và thuyết Bất khả tri

Thuyết khả tri: khẳng định
con người có thể hiểu biết
được bản chất của sự vật.
Thuyết bất khả tri: khẳng

định con người không thể
hiểu biết được bản chất sự
vật.
I. KANT
VẤN ĐỀ CƠ BẢN CUẢ TRIẾT HỌC
MẶT THỨ NHẤT MẶT THỨ HAI
VC VÀ YT CÁI NÀO CÓ TRƯỚC? CON NGƯỜI CÓ KHẢ NĂNG

CÁI NÀO QUYẾT ĐỊNH? NHẬN THỨC THẾ GIỚI KO?
VC CÓ
KO
TRƯỚC, VC NHẬN KHÔNG
CÁI
NÀO QUYẾT THỨC NHẬN
YT CÓ CÓ ĐỊNH ĐƯỢC THỨC
TRƯỚC, YT TRƯỚC
ĐƯỢC
QUYẾT
ĐỊNH NHỊ NGUYÊN CNDV THUYẾT KHẢ TRI
CNDT THUYẾT BẤT KHẢ TRI

a) Khái niệm biện chứng và siêu hình trong lịch sử
Nghĩa xuất phát:
Biện chứng Là nghệ thuật tranh

luận để tìm chân lý
bằng cách phát hiện
mâu thuẫn trong
cách lập luận
Siêu hình
( Xôcrát) Là dùng để chỉ triết học,
với tính cách là khoa
học siêu cảm tính, phi
thực nghiệm. (Arixtot)
 Trong triết học mácxit:
Biện chứng và siêu hình được dùng, trước hết

để chỉ hai phương pháp tư duy chung nhất đối
lập nhau của triết học.
Phương pháp Phương pháp

Biện chứng Siêu hình
Sự đối lập giữa hai phương pháp tư duy
PP Siêu hình PP Biện chứng
Tĩnh, cô lập, Động, biến đổi,

Nhận thức trạng thái sự vật:
tách rời mối liên hệ
Thay đổi lượng

Quá trình vận động sự vật: Thay đổi lượng
và chất
Bên trong – sự
Nguồn gốc vận động sự vật: Bên ngoài đấu tranh của các
MĐL
b) Các hình thức của phép biện chứng trong lịch sử
Lão tử Heraclit G.V.Ph.Hegen C.Mác và V.I.Lênin

Thuyết Âm – Dương chính là phép biện
chứng của triết học Trung Hoa thời cổ đại
Biểu tượng âm - dương

Nhà biện chứng “bẩm sinh”
Thời cổ đại Hy Lạp
HERACLIT
Biện chứng khách quan (tức
biện chứng của tự nhiên và
xã hội) có trước; biện chứng
chủ quan (tức tư duy biện
chứng) có sau và là phản
ánh biện chứng khách quan.
KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
(Sinh viên tự nghiên cứu)
1. LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG
1.1. Triết học Ấn Độ Cổ đại
1.2. Triết học Trung Quốc Cổ đại
1.3. Triết học Việt Nam thời phong kiến

KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
(Sinh viên tự nghiên cứu)
2. LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY

2.1. Triết học Hy Lạp – La Mã Cổ đại
2.2. Triết học Phương Tây Trung Cổ
2.3. Triết học Phương Tây Cận đại
2.4. Triết học Phương Tây Hiện đại
II. TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LEENIN TRONG ĐỜI
SỐNG XÃ HỘI
3. Vai trò của triết học Mác – Lênin trong đời sống xã hội
• Những điều kiện lịch sử cho sự ra đời triết học Mác - Lênin
1.1
• Những thời kỳ chủ yếu trong sự hình thành và phát triển của triết học
1.2 Mác
• Thực chất và ý nghĩa của cuộc CM trong triết học do C.Mác và

1.3 Ph.Ăngghen thực hiện
• Giai đoạn Lênin trong sự phát triển triết học Mác

1.4
1.1. Những ĐKLS cho sự ra đời triết học Mác - Lênin
ĐIỀU KIỆN
KINH TẾ - XÃ HỘI
TIỀN ĐỀ KHOA HỌC TIỀN ĐỀ

TỰ NHIÊN LÝ LUẬN
* Điều kiện kinh tế - xã hội
Điều kiện kinh tế – xã hội
Nhu cầu
Phương thức GCVS bước
lý luận của
sản xuất TBCN lên vũ đài
thực tiễn
phát triển chính trị
cách mạng
LÒ LUYỆN KIM CHẾ TẠO MÁY CÔNG CỤ MÁY HƠI NƯỚC
ĐẦU MÁY XE LỬA ĐIỆN THOẠI MÁY NÔNG NGHIỆP
Phong trào Hiến chương ở Anh (1835-1848)
* Tiền đề lý luận Những tiền đề lý
luận này chứa đựng
nhiều hạt nhân hợp
lý giúp Mác và
TRIẾT HỌC CỔ ĐIỂN ĐỨC Ăngghen kế thừa và
phát triển đến đỉnh
CNXH KHÔNG TƯỞNG PHÁP cao khoa học
KTCT HỌC CĐ ANH
TƯ TƯỞNG NHÂN LOẠI

I. Cantơ (1724 - 1804) G. Hêghen (1770-1831) L.Phơ – bach (1804 -1872)
William Petty (1623-1687) Adam Smith (1723-1790) David Ricardo (1772-1823)
Nội dung tư tưởng:
 Xây dựng lý thuyết về giai cấp
và xung đột giai cấp
 Chỉ ra tính chất nửa vời của
cách mạng tư sản Pháp và cho
rằng cần phải có một cuộc
“tổng cách mạng” mới bằng
con đường hoà bình để thiết
lập xã hội mới
 Trình bày quan niệm về xã hội
Cơlôđơ Hăngri Đơ Xanh Ximông
mới
(1760 – 1825)
 Phê phán xã hội tư sản
 Xây dựng lý thuyết phân
kỳ lịch sử dựa trên phương
pháp tư duy biện chứng
 Dự báo về xã hội mới,
“xã hội hài hoà”
Sáclơ Phuriê
( 1772 – 1837)
 Đề xuất luật “công xưởng
nhân đạo”
 Khẳng định vai trò của công
nghiệp, tiến bộ kỹ thuật đối
với sự phát triển
 Chủ trương xoá bỏ tư hữu
– nguyên nhân của bất công
xã hội
Rôbớt Ooen
( 1771 – 1858)
* Tiền đề khoa học tự nhiên
S.Đác - uyn
Chứng minh quá trình phát triển của giới hữu sinh tuân theo các quy luật khách quan;
về sự phát sinh, phát triển đa dạng bởi tính di truyền – biến dị - chọn lọc tự nhiên và
mối liên hệ hữu cơ giữa các loài thực, động vật.
 Vai trò nhân tố chủ quan của C.Mác, Ph.Ăngghen
C.Mác, Ph.Ăngghen là những người có kiến thức thiên tài

trên nhiều lĩnh vực khoa học, hoạt động gắn bó và hiểu
biết sâu sắc phong trào công nhân và nhân dân lao động.
Kế thừa, phát triển những đỉnh cao lý luận đương thời, với
tư duy khoa học và hiểu biết sâu sắc thực tiễn vận động
của PTCN quốc tế, hai ông đã đưa CNXH từ không tưởng
trở thành học thuyết khoa học.
1.2. Những thời kỳ chủ yếu trong sự hình thành và phát triển của triết học
Mác
 Thời kỳ C.Mác - Ph.Ăng ghen bổ sung và phát

1848-1895
triển toàn diện lý luận Triết học
 Thời kỳ đề xuất những nguyên lý triết học duy

vật biện chứng và duy vật lịch sử
1844-1848
 Thời kỳ hình thành tư tưởng triết học

1841-1844
 Thời kỳ hình thành tư tưởng triết học với bước quá độ từ CNDT và DCCM
sang CNDV và CNCS
Học luật tại trường ĐH Bon, sau đó là ĐH Béc lin
Tháng 4 năm 1841: Tiến sĩ triết học
1842: Lập tờ báo SÔNG RANH
1843: Viết tác phẩm Góp phần phê phán triết học
C.MÁC
pháp quyền của Hêghen
05/05/1818
 Tháng 3 – 1842: Xuất bản cuốn Sêlinh và
việc Chúa truyền.
 Năm 1844: Phác thảo góp phần phê phán

kinh tế chính trị học, Tình cảnh nước Anh,
Tômat Cáclây, Quá khứ và hiện tại.
 Tháng 8/1844: Gặp Mác ở Paris, cùng

nhau xây dựng quan điểm duy vật biện
PH.ĂNGGHEN chứng và tư tưởng CSCN.
28/11/1820
 Thời kỳ đề xuất những nguyên lý triết học DVBC và DVLS
Các tác phẩm tiêu biểu:

 1844: Bản thảo kinh tế - chính trị
 Tháng 2-1845: “Gia đình thần thánh” (Các Mác và
Ăngghen)
 1845: Luận cương về Phoiơbắc
 Cuối 1845- đầu 1846: “Hệ Tư tưởng Đức”
 1847: Sự khốn cùng của triết học
 1848: Tuyên ngôn của Đảng cộng sản
 Thời kỳ C.Mác và Ph.Ăngghen bổ sung và phát triển
toàn diện lý luận triết học (1848-1895)
Các tác phẩm tiêu biểu của C.Mác:

• 1848: “Đấu tranh giai cấp ở Pháp” và “Ngày 18 tháng
Sương mù của Lui Bônapacto” để tổng kết cuộc cách
mạng Pháp
• Bộ Tư bản (tập 1 xuất bản tháng 9/1867)
• 1859: Góp phần phê phán kinh tế chính trị học
• 1871: “Nội chiến ở Pháp”
• 1875: “Phê phán Cương lĩnh Gôta”
 Thời kỳ C.Mác và Ph.Ăngghen bổ sung và phát triển
toàn diện lý luận triết học (1848-1895)
Các tác phẩm tiêu biểu của Ph.Ăngghen:

“Biện chứng của tự nhiên”
“Chống Đuy rinh”
“Nguồn gốc của gia đình, của chế độ tư hữu và của nhà
nước” 1884
“LútvíchPhoiơbắc và sự cáo chung của triết học cổ điển
Đức” (1886)
Hoàn chỉnh và xuất bản hai quyển còn lại trong bộ Tư
bản
1.3. Thực chất và ý nghĩa cuộc cách mạng trong triết học do C.Mác và
Ph.Ăngghen thực hiện
• Khắc phục tính chất trực quan và siêu hình của

CNDV cũ và khắc phục tính chất duy tâm, thần bí
của phép biện chứng duy tâm, sáng tạo ra một
CNDV triết học hoàn bị - CNDV biện chứng.
• Sáng tạo ra CNDV lịch sử.
• Sáng tạo triết học duy vật biện chứng, thống nhất
giữa lý luận và thực tiễn.
Tính
giai cấp
B
Tính đảng
Cải tạo và tính
xã hội A C khoa học
Triết thống nhất
hữu cơ
học
Mác
Tính nhân đạo D

cộng sản E Tính
sáng tạo
D
1.4. Giai đoạn Lênin trong sự phát triển triết học Mác
* Bối cảnh lịch sử và nhu cầu bảo vệ, phát triển chủ nghĩa Mác
 Cuối TK XIX đầu TK XX: CNTB  CNĐQ  GCTS >< GCVS,

nhân dân thuộc địa >< CND
 Chủ nghĩa Mác đã giành thắng lợi bề rộng, ảnh hưởng

sâu rộng và tích cực trong phong trào CMVS
 Trong hàng ngũ những người mácxít, chủ nghĩa cải

lương, chủ nghĩa cơ hội, chủ nghĩa xét lại bắt đầu xuất
hiện và tấn công vào chủ nghĩa Mác, những người
mácxít chân chính.
 Phong trào cách mạng tư sản ở phương Đông, ở Nga
phát triển mạnh mẽ có tác dụng tập hợp lực lượng
quần chúng nhân dân và rèn luyện GCVS cách mạng.
 Những thành tựu mới của khoa học tự nhiên đã làm

đảo lộn về mặt thế giới quan triết học. Chủ nghĩa duy
tâm vật lý học, chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán xuất
hiện và tấn công vào CNDV.
 Những người mácxít cần phải phát triển hơn nữa CNDVBC và đấu
tranh chống CNDT dưới mọi hình thức.
* Vai trò của V.I.Lênin đối với việc bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác trong
điều kiện lịch sử mới
Quá trình V.I.Lênin bảo vệ và phát triển chủ nghĩa Mác

có thể chia thành ba thời kỳ:
01 Từ 1893 - 1907: V.I.Lênin tập trung chống phái dân
tuý.
Từ 1907 – 1917: Bảo vệ thành công chủ nghĩa Mác

02 và phát triển chủ nghĩa Mác lên tầm cao mới.
Từ 1917 – 1924: Tiếp tục bảo vệ CN Mác và phát triển
03 quan điểm của CN Mác trên một số vấn đề mới
 đánh dấu bước phát triển toàn diện của chủ nghĩa Mác
thành chủ nghĩa Mác – Lênin.
THỜI KỲ TỪ 1924 ĐẾN NAY
Các Đảng cộng sản và công nhân quốc tế tiếp tục nghiên cứu, bảo vệ,
hoàn thiện và phát triển nhiều nội dung của CN Mác – Lênin cho phù
hợp với thực tiễn cách mạng ở từng quốc gia.
CNXH vượt qua thử thách …
Đấu tranh bảo vệ thành quả của CNXH
Sự đổ vỡ mô hình CNXH hiện thực
Hệ thống các nước XHCN
Liên bang cộng hoà Xô viết (1922)

Quá trình tổ chức và lãnh đạo
cách mạng Việt Nam
CỘNG HOÀ XHCN VIỆT NAM
Chủ nghĩa Mác - Lênin

Tư tưởng Hồ Chí Minh
Xây Đấu
Vận Tổng kết
dựng tranh
dụng kinh
CNXH bảo vệ,
sáng tạo nghiệm
trên cả pt học
nước thuyết
COMPANY LOGO
• Khái niệm triết học Mác - Lênin

2.1
• Đối tượng của triết học Mác – Lênin

2.2
C • Chức năng của triết học Mác - Lênin

2.3
2.1. Khái niệm triết học Mác - Lênin
Là hệ thống quan điểm duy vật biện

chứng về tự nhiên, xã hội và tư duy.
Là thế giới quan và phương pháp
Triết học luận khoa học, cách mạng của GCCN
Mác- và nhân dân lao động trong nhận
Lênin
thức và cải tạo thế giới
2.2. Đối tượng của triết học Mác – Lênin
Giải quyết Nghiên cứu

mối quan những quy
hệ giữa vật luật chung
chất và ý nhất
thức
Tự nhiên, xã hội và
tư duy
2.3. Chức năng của triết học Mác- Lênin

Phương
Thế giới
Triết học là hạt pháp
quan luận Là hệ thống
nhân lý luận những quan điểm
của thế giới chỉ đạo..
quan
Là phương pháp
Thế giới quan
chung của toàn bộ
duy vật biện
nhận thức khoa
chứng
học
Phương pháp luận là gì?
Phương pháp luận
Là lý luận về phương pháp, là hệ thống

Phương pháp các quan điểm, các nguyên tắc chỉ đạo
con người tìm tòi, xây dựng, lựa chọn
Là cách thức, con đường, biện pháp thực và vận dụng các phương pháp trong
hiện để đạt được mục tiêu đặt ra nhận thức và thực tiễn.
“Phương pháp như chiếc đèn soi đường cho

khách lữ hành soi đường trong đêm tối”
Ph.Becon
- Phân loại phương pháp luận
Phương pháp
luận
Phương pháp
luận biện chứng Phương pháp
luận siêu hình
Xem xét sự vật hiện tượng Xem xét sự vật, hiện tượng
trong sự tác động qua lại, một cách phiến diện, cô
ràng buộc quan hệ lẫn nhau, lập, máy móc, cứng nhắc,
trong sự vận động và phát không có sự vận động và
triển không ngừng của chúng. phát triển
Thế giới quan và Phương pháp luận triết học là lý luận nền
tảng của chủ nghĩa Mác – Lênin, là sự kế thừa, phát triển tinh
hoa của CNDV và PBC trong lịch sử tư tưởng của nhân loại.
 CNDVBC
 CNDV trong CNML là:
 CNDVLS
 PBC trong CNML là:  PBCDV

3. Vai trò của triết học Mác- Lênin trong đời sống xã hội
 Là TGQ và phương pháp luận khoa học và cách mạng cho con
người trong nhận thức và thực tiễn.
 Là TGQ và PPL khoa học và cách mạng để phân tích

xu hướng phát triển của xã hội trong điều kiện cuộc
cách mạng KH-CN hiện đại phát triển mạnh mẽ.
 Là cơ sở lý luận khoa học của công cuộc xây

dựng CNXH trên thế giới và sự nghiệp đổi mới
theo định hướng XHCN ở Việt Nam.
HẾT
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN

Chuong 1 Triết Học

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Chuong 1 Triết Học

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP.

1. Triết học Mác - Lênin

2. Kinh tế Chính trị Mác - Lênin

3. Chủ nghĩa xã hội khoa học

4. Tư tưởng Hồ Chí Minh

5. Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Kinh tế CNXH khoa

Triết học Là khoa học về những quy luật

Đem lại cho con người thế giới quan

Phương hướng để giai cấp vô sản

 Cung cấp những hiểu biết có tính hệ thống về tư tưởng,

 Cung cấp những nội dung cơ bản về lịch sử của Đảng, về

Your Text Here Your Text Here

- Nhà triết học và lí luận chính trị vĩ đại

 Cống hiến 1: Tìm ra quy luật phát triển của

 Cống hiến 2: Tìm ra quy luật vận động riêng

 Cống hiến 3: Kết hợp giữa lý luận và thực tiễn,

 Lãnh tụ của phong trào cách mạng vô sản

 Là người đứng đầu chính phủ của

 Ông được tạp chí Time đánh giá là một trong

 Thời lượng: 3 tín chỉ (45 tiết)

- Các tài liệu tham khảo

1. Điểm quá trình (50%)

2. Điểm thi thúc học phần

+ Hình thức thi: Tự luận

 Phải nghiên cứu giáo trình, chuẩn bị các ý kiến hỏi, đề

 100% sinh viên có giáo trình, vở ghi chép

Em có biết rằng anh học Triết

CHƯƠNG 2 Chủ nghĩa duy vật biện chứng

CHƯƠNG 3 Chủ nghĩa duy vật lịch sử

Triết học Mác – Lênin và thời đại ngày nay

TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ

I. TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC

1. Khái lược về triết học

2. Vấn đề cơ bản của triết học

3. Biện chứng và siêu hình

1. Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - Lênin

2. Đối tượng và chức năng của triết học Mác - Lênin

Vận dụng vào trong hoạt động nhận thức

1. Khái lược về triết học

2. Vấn đề cơ bản của triết học

3. Biện chứng và siêu hình

• Nguồn gốc của triết học

• Khái niệm triết học

• Vấn đề đối tượng của triết học trong lịch sử

• Triết học - hạt nhân lý luận của thế giới quan

Khoảng thế kỷ thứ VIII đến thế

Nguồn gốc Nguồn gốc

Năng lực tư duy trừu Sự phân công lao động xã

b. Khái niệm triết học

 Là sự truy tìm bản chất của đối tượng

 Là sự hiểu biết sâu sắc của con người về

 “Triết học” (Dar’sana) có

 Là sự chiêm ngưỡng, hàm ý

 Là con đường suy ngẫm để

“Triết học là hệ thống quan

Có phải mọi tri thức mà con người có

 Tri thức đó phải được khái quát dưới dạng hệ thống

Tri thức triết học hướng đến giải

c. Vấn đề đối tượng của triết học trong lịch sử

Các quan Các quy

“Các hình thức muôn hình muôn

 Thời kỳ Tây Âu Trung cổ - Triết học Kinh viện:

Triết học tự nhiên bị thay bằng Triết học kinh viện