Циљеви наставе

Бранка Јакшић Провчи

 1. ОБРАЗОВНИ ЗАДАЦИ

 2. ПРАКТИЧНИ (ФУНКЦИОНАЛНИ)
ЗАДАЦИ

 3. ВАСПИТНИ ЗАДАЦИ
ОБРАЗОВНИ ЗАДАЦИ
 односе се на прихватање нових
уметничких и научних садржаја
 односе се на стицање знања помоћу
наставниковог подстицања и активности
ученика
 усвајање програмских садржаја
(изучавање, разумевање и памћење
појмова чињеница, појава..)
 увиђање и сазнавање естетског света
дела, стваралачких поступака и његове
структуре
ПРАКТИЧНИ ЗАДАЦИ
(ФУНКЦИОНАЛНИ)
 односе се на стицање различитих
умења и вештина, искустава и навика
које оспособљавају ученика да
функционално примењује своја знања
 да се успешно користе свим
комуникационим улогама, да језички
култивишу своја запажања, мисли и
осећања
 да се оспособе за различите типове
функционалног читања
 да уз помоћ логичких операција
самостално запажају и упоређују,
закључују и доказују, конкретизују и
апстрахују, анализирају и синтетишу,
упоређују одређене елементе књижевног
дела
 да прикажу своју машту, истраживачки
дух и радозналост, критичност
 да развијају све видове стваралачких
способности
 да се оспособе за самообразовање
ВАСПИТНИ ЗАДАЦИ

 увиђање естетских и етичких

постулата дела и њихово
проблематизовање
 хуманизовање и социјализовање
личности ученика - стицање врлина,
позитивних тежњи, естетског васпитања,
читалачких побуда, јачање чулног и
литерарног сензибилитета и стваралачке
маште
 Циљеве часа одређујемо за сваку
наставну јединицу посебно.
 Постоје и глобални циљеви одређени
за сваки наставни предмет и узраст
ученика.
Примери формулисања
циљева
наставна јединица:

Хуманизам и ренесанса
(основне особине)
 Образовни задаци
 упознати ученике са друштвеним
променама, крајем средњег века, које су
наговестиле нову епоху у историји
људске цивилизације
 описати дух те нове епохе и
ренесансног човека (човеков поглед на
живот, на свет и на свој положај у
друштву; причати им о богатим и
ученим људима, градовима, трговима,
палатама, уметности, женама…)
 упознати ученике са основним
карактеристикама епохе хуманизма и
ренесансе, уочавајући их на
репрезентативним делима ренесансне
уметности
 указати на разлику између хуманизма
и ренесансе, при чему хуманизам
треба схватити као један вид
ренесансе, увод у ренесансу
 навести представнике ове епохе
(сликаре, вајаре, архитекте) и
посебно истаћи оне који су достигли
идеал – uomo universale
Васпитни задаци

 ученици се васпитавају да
поштују и чувају културну и
уметничку баштину
 заинтересовати ученике за
уметност, указати им на њен
значај и на лепоту уметничких
дела
 указати им на чињеницу да је
свако уметничко дело
сведочанство о једном времену и
његовом духу и да је, као такво,
драгоцена тековина људске
цивилизације
 подстицати их на критичко
мишљење и оригинално
гледиште при посматрању неког
уметничког дела
Практични задаци

 развијати код ученика моћ

запажања и закључивања, тј.
оспособити ученике да уоче
битне карактеристике уметности
једне епохе (хуманизма и
ренесансе, у овом случају), кроз
примере различитих уметничких
дела
 навикавати ученике да своја знања
систематизују и повезују, да упоређују и
закључују (да знања која имају о средњем
веку искористе при разумевању духа нове
епохе, да их упоређују и да на тај начин
долазе до неких нових сазнања)
 оспособити ученике да разликују
ренесансну уметност од уметности
средњег века, чак и кад ренесансни
уметници узимају библијске теме и мотиве
 научити ученике да, посматрајући једно
уметничко дело, сазнају нешто о духу
времена у ком је оно настало
Примери формулисања
циљева
наставна јединица:

Књижевност хуманизма и
ренесансе
Образовни задаци

 указати на опште особине

хуманизма и ренесансе, које се се
испољавају и у књижевности
 истаћи доминантне књижевне
врсте (и оригиналне и обновљене
античке)
 навести представнике ренесансне
књижевности и њихова дела
 указати ученицима на разлику између
хуманизма и ренесансе у
књижевности и истаћи да је
хуманизам увод у ренесансу, један
вид ренесансе
 навести земље у којима се јавила
ренесанса
 скренути пажњу на дубровачку
књижевност и њене представнике
 посебно се осврнути на петраркизам
и петраркисте
 усвајање неких књижевнотеоријских
појмова (сонет, новела, маскерата)
Васпитни задаци

 заинтересовати ученике за
ренесансну књижевност, која
афирмише и велича човека, живот,
лепоту, љубав...
 усмерити ученике да се боре за своје
жеље, тежње, наде, да буду ,,ковачи
своје среће''
 Практични задаци
 подстицати ученике да самостално
запажају особине неке књижевне епохе
и да их упоређују са другим епохама,
да закључују и доказују
 подстицати их да карактеристике
епохе, које уоче на делима једне
уметности (нпр.сликарства), увиде и у
делима друге уметности
(нпр.књижевности)
 оспособити ученике да препознају и
разликују неке
 оспособити ученике да
препознају и разликују неке
књижевне врсте и форме (сонет,
новела, маскерата, пародија)
 навикавати ученике да своја
знања повезују и систематизују
(да знања о антици, средњем
веку и општим особинама
хуманизма и ренесансе примене
при усвајању знања о
ренесансној књижевности...)