ISU KETIDAKSAMAAN AKIBAT

KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA DI
SEKOLAH

LAYANAN GURU
 LAYANAN GURU
TERHADAP MURID
• KELAS SOSIAL
• PENCAPAIAN AKADEMIK
 KELAS SOSIAL
• Murid terdiri daripada pelbagai kelas sosial iaitu tinggi,sederhana dan
rendah
• Di Malaysia, persepsi atau pandangan individu terhadap kelas sosial
begitu ketara .
• Kelas sosial ini wujud disebabkan hasil taraf pendidikan dan taraf
sosioekonomi keluarga
Kelas sosial sederhana dan tinggi
• Peluang mereka untuk mendapatkan pendidikan lebih luas
berbanding mereka yang berada dalam lingkungan taraf sosioekonomi
yang rendah
• Mempunyai latar belakang keluarga yang berpendidikan tinggi
mementingkan pendidikan dalam kehidupan.
• Menurut Zukina Yusof,2003 anak- anak daripada keluarga yang
mempunyai status sosio ekonomi yang tinggi adalah lebih maju dalam
pendidikan dan mempunyai gred yang tinggi berbanding anak anak
yang datang daripada keluarga yang mempunyai status sosio ekonomi
yang rendah.
Kelas sosial rendah
• Mereka menghadapi masalah pembiayaan, kemudahan belajar,
kurang kelengkapan untuk belajar dan sebagainya.
• Kurang bersemgat dan berisiko menghadapi masalah keciciran dalam
persekolahan
• Lebih memilih untuk menolong ibu bapa yang bekerja kerana taraf
hidup yang rendah
• Mempunyai latar belakang pendidikan keluarga yang rendah
Layanan guru terhadap murid-muridnya
• Sesetengah guru akan memberikan respon yang berbeza kepada
murid-murid mengikut kelas sosial murid tersebut
• Penilaian guru terhadap murid melalui pemerhatian secara luaran
seperti pemakaian dan lain-lain dengan mengaitkan kepada taraf
sosio ekonomi keluarga murid-murid.
• Pembentukan kumpulan murid mengikut kelas sosial dan juga kaum
ketika didalam bilik darjah.
Peranan guru dalam menangani isu ini :
• Guru perlu sentisa peka terhadap pembentukan kumpulan
• Guru perlu sentiasa bersedia dengan kepelbagaian sosiobudaya murid
yang datang daripada pelbagai kelas sosial dan kaum.
• Sentiasa memberikan semangat dan motivasi kepada murid golongan
rendah bahawa pendidikan bukan hanya untuk golongan kelas tinggi
dan sederhanan sahaja.
 PENCAPAIAN AKADEMIK
• Guru lebih cenderung untuk menjawab dan memberi respon
terhadap murid yang aktif di dalam kelas.
• Guru yang mengajar di kelas baik akan menyediakan pengajaran dan
pembelajaran yang mendalam sementara pelajar kelas belakang
menerima pembelajaran berbentuk ala kadar.
• Sesetengah guru mengamalkan sikap autokrasi di kelas belakang.
Peranan guru dalam menangani isu ini:
• Guru hendaklah sentiasa memberikan layanan yang sama rata
terhadap murid muridnya ketika murid muridnya memberikan
pendapat dan juga bertanya bertanya soalan tanpa mengira tahap
kecerdasan mereka.
• Guru perlu mempunyai sifat demokratik
• Menyediakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan untuk
semua murid tanpa mengira tahap kecerdasan mereka .