Professional Documents
Culture Documents
Prinsip 1:
Mempercayai bahawa semua pelajar boleh belajar, diajar dan mencapai kemajuan
Tidak ada seorang pelajar pun yang tidak boleh diajar atau tidak boleh belajar.
Usaha membangunkan sekolah perlu mengambil kira langkah memajukan setiap
orang pelajar.
Setiap orang pelajar berbeza fizikal, mental, emosi, kemahiran dan latar belakang
budaya.
Persepsi bahawa pelajar malas, bodoh dan seumpamanya bertentangan dengan nilai
pendidikan
sejagat.
Peluang yang sama harus diberikan kepada golongan pelajar yang kurang bernasib
baik.
Kehadiran pelajar ke sekolah menandakan mereka ingin belajar.
Salah satu matlamat kemajuan dalam sekolah adalah untuk meningkatkan kehadiran
pelajar
(dengan menyelesaikan masalah yang disebabkan oleh faktor sekolah).
Wujudkan persekitaran dan suasana sekolah yang dapat menarik pelajar untuk
belajar.
Faktor kehadiran pelajar berkait rapat dengan tahap pencapaian akademik.
Amalan yang tidak produktif : Pujian/penghargaan hanya diberi kepada pelajar yang
pandai dan
kurang memberi bimbingan kepada pelajar yang lemah.
Prinsip 2:
Prinsip 3:
Prinsip 4:
Prinsip 5:
Kelolaan dan pengurusan bilik darjah yang berkesan ialah aspek penting untuk
meningkatkan lagi pencapaian akademik sekolah.
Bilik darjah merupakan unit terpenting di sekolah, tempat berlakunya: proses p&p
interaksi
guru pelajar masalah disiplin melibatkan pelajar.
Pengurusan bilik darjah mempunyai kaitan yang kekal dengan pencapaian akademik
pelajar
Pembelajaran berkesan bergantung kepada guru yang mengajar: cara guru
mengelola dan mengurus
bilik darjah kaedah pengajaran digunakan persediaan mengajar strategi yang
digunakan
untuk menyelesaikan masalah disiplin dalam bilik darjah aktiviti pembelajaran yang
dijalankan.
Pengajaran bukan sekadar menyampaikan isi kandungan pelajaran. Hasil pengajaran
ialah
PEMBELAJARAN. Jika pembelajaran tidak berlaku, maka tidak berlaku pengajaran.
Hubungan guru dengan pelajar dan perilaku guru turut mempengaruhi pembelajaran di
bilik
darjah.
Pengukuhan aspek negatif yang berlebihan berbanding aspek positif dalam
membetulkan kelakuan
pelajar boleh memberi kesan yang mendalam terhadap pelajar.
4 faktor utama untuk p&p berkesan: memastikan pelajar jelas tentang apa yang
diajar
menggunakan pelbagai kaedah/strategi pengajaran sering memberi dan menerima
maklum balas
yang jelas memantau perkembangan dan pencapaian setiap pelajar
Pengurusan bilik darjah yang berkesan merupakan satu usaha yang banyak dijalankan
oleh sekolah
yang berjaya.
Prinsip 6:
Prinsip 7:
Pembangunan kemajuan sekolah perlu dilakukan atas dasar usaha sama dan
bukanlah semata-mata usaha pengetua seorang sahaja
Matlamat sekolah ialah matlamat bersama setiap ahli organisasi sekolah: barisan
kepimpinan,
guru, staf dan pelajar.
Perancangan dan pelaksanaan pembangunan kemajuan dalam sekolah seharusnya
menjadi aktiviti
bersama.
Perancangan program kemajuan secara tidak terancang serta tidak mengambil kira
penglibatan
bersama setiap ahli akan menimbulkan kepincangan dalam pelaksanaan program.
Semangat bersama, kepunyaan bersama dan idea bersama adalah faktor utama
dalam pelaksanaan
pembangunan kemajuan dalam sesebuah sekolah.
Berdasarkan kajian, penglibatan bersama para pelajar dalam proses membuat sesuatu
keputusan
yang berkaitan dengan diri mereka, telah terbukti mempunyai hubungan yang rapat
dengan rasa
puas
hati mereka terhadap pekerjaan yang seterusnya memberikan hasilan output yang
memuaskan.
Setiap individu yang terlibat dalam membuat sesuatu keputusan mempunyai potensi
kemahiran dan
pengetahuan yang seandainya digembelengkan akan mewujudkan satu kesatuan yang
kukuh.
Komunikasi dua hala dan rasa percaya mempercayai adalah juga unsur-unsur penting
dalam
penglibatan bersama ini.
Prinsip 8: