‫مـــــــدخـل إلى عـلـم اآلثار‬

‫مدخل إلى علم اآلثار ‪ :‬البرنامج‬

‫السداسي األول ‪:‬‬
‫‪‬التعريف بعلم اآلثار ‪ ،‬مفاهيمه و ميادينه‪.‬‬
‫‪ ‬مدارس علم اآلثار‪.‬‬
‫‪‬العلوم المساعدة لعلم اآلثار‪.‬‬
‫‪‬مناهج علم اآلثار‪.‬‬
 ‫‪:‬نشأة علم اآلثار‬

‫• يعد الملك البابلي "نابونيد" في القرن ‪ 6‬ق‪.‬م أول من اهتم‬

‫بجمع اآلثار و التحف القديمة‬
‫• "هوميروس" الذي عاش خالل القرن ‪ 5‬ق ‪.‬م أب علم اآلثار و‬
‫أول من ضمنت كتاباته معطيات و وصف جد هام لمعالم أثرية‬
‫• كما ذكر المفهوم مع "بلينوس" في القرن األول ميالدي و‬
‫"ديودوروس ألصقيلي" و" فيتروفيوس" خالل القرن األول‬
‫ميالدي‪.‬‬
‫• في العصر اإلسالمي‪ ،‬فإن االهتمام بقي مستمرا سواء عند‬
‫الكتاب أو األمراء و السالطين‪.‬‬
‫• من أولئك الكتاب‪" ،‬اإلدريسي" و "المقريز@ي" و‬
‫"المقدسي" و "البكر@ي" و ”ابن خلدون“ و ”عبد اللطيف‬
‫البغدادي“ باعتباراآلثار من تراث األمة و وجوب الحفاظ‬
‫عليه ‪.‬‬
 ‫• االهتمام الصريح بدارسة اآلثار ظهر بإيطاليا‪ ،‬خالل‬
‫القرنين ّ ‪ 15‬و ‪ 16‬ق‪.‬م‪ ،‬عندما انصبت األبحاث حول‬
‫اآلثار اإلغريقية و الرومانية‪.‬‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬

‫أ‪ .‬دراسة المواقع ومحتوياتها في صياغها الزمني والمكاني‪،‬‬

‫ثم اشتقاق تسلسل الثقافة اإلنسانية‪ :‬ونعني بهذا إعادة بناء‬
‫التاريخ الثقافي‪ ،‬وبفحص مجموعه من واقع ما قبل التاريخ‬
‫واألدوات الموجودة فيها‪ ،‬يصبح باإلمكان وضع تسلسل‬
‫محلي وإقليمي للثقافات اإلنسانية آلالف السنين‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬

‫ب‪ .‬إعادة بناء طرز حياة الماضي‪ :‬وفي هذا المجال‪ ،‬فقد‬
‫تطور‪8‬ت در‪8‬اسة الطرق التي صنع بها اإلنسان معيشته في‬
‫الماضي‪ ،‬وأصبحت هدفا ر‪8‬ئيسيا منذ ثالثينات القرن‬
‫العشرين‪ ،‬حيث أدرك العلماء في هذه الفترة أن اإلنسان قد‬
‫عاشه في خلفية معقدة من المناخات المتعددة‪ ،‬فكل ثقافة‬
‫إنسانية هي تكيف معقد ومتغير بظروف مناخيه معينة‪.‬‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬
‫ج‪ .‬دراسة عمليه الثقافة وشرح أسباب التغيير‪:‬‬

‫وهنا الهدف أن نشرح لماذا وصلت ثقافات اإلنسانية في كل‬

‫أنحاء العالم لهذه المراحل المتنوعة‪.‬‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬
‫د‪ .‬فهم السجل األثري بما فيه من مواقع وأدوات والتي هي جزء‬
‫من عاملنا المعاصر وندرسها كجزء منه‪:‬‬
‫إن مالحظاتنا عن الماضي نفعلها اليوم ألننا نصف مواقع وأدوات‬
‫نقبناها اليوم بعد‪  ‬أن هجرت لقرون أو آلالف السنين‬
‫وهنا يأتي االختالف بين المؤرخين الذين يقرءون مثال وثيقة‬
‫تفصل معلومات كتبت بواسطة كاتب معاصر ولم تتغير منذ‬
‫تلك السنة‪ ،‬أما السجل األثري فيتكون من أشياء مادية‬
‫وتوزيعها في التربة والطريقة الوحيدة لفهم هذا السجل هو أن‬
‫نأخذ مالحظاتنا المعاصرة عن هذا السجل الساكن‪ ،‬وأن‬
‫نترجمه إلى إفادات عن الماضي المتحرك‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬

‫ه‪.‬تفسير@ اآلثار ‪:‬‬

‫‪.1‬التفسير@ الوظيفي‪The Interpretation of( ‬‬

‫‪ )Function‬حيث يعتمد اآلثاري في تحديد وظيفة اآلثار‬
‫على القواعد والمناهج بدرجة أقل من اعتمـاده عـلى التجربـة‬
 ‫أهداف علم اآلثار‬

‫ه‪.‬تفسير@ اآلثار ‪:‬‬

‫‪ ..2‬التفسير@ بالرسم والمخططات‪ :‬التصور‪ 8‬وإعادة‬

‫التركيب‪ )Reconstruction( ‬ويتطلب معظم العمل‬
‫التفسيري إعادة التركيب‬