Олександр Васильович Духнович

(1803-1865)

 О.Духнович - визначний
представник культурно-освітнього
руху на Закарпатті

24 квітня 1803 р. - народився в с. Тополя Гуменського

округу на Словаччині в сім'ї сільського священика.
 Олександр Васильович Духнович
(1803-1865)
Навчаючись в Ужгородській гімназії,
Олександр мав намір вступити після її
закінчення до технічної школи і здобути
освіту інженера-землеміра. Однак, важке
матеріальне становище після смерті батька в
1816 році змусило обдарованого юнака
поховати свою мрію.
 Олександр Васильович Духнович
(1803-1865)
Після закінчення Ужгородської гімназії і духовної
семінарії працював домашнім вчителем, викладав
російську мову в семінарії.
Закінчив філософські студії в Кошицях і богословські в
Ужгороді. Його призначили службовцем єпархіальної
канцелярії у Пряшеві.
 Педагогіка О.Духновича

 Він став автором першого на Закарпатті

народного букваря – “Книжниці читальної для
початківців” (1847), підручників для
початкової школи з географії та історії (1831),
російської мови (1853), а також “Народної
педагогії на користь училищ та вчителів
сільських “ (1857).
 У 30-40-х роках розпочав на Закарпатті літературну
та педагогічну діяльність. Виступав за народність
навчання.
 О.Духнович показав, що праця – найважливіший
фактор становлення особистості.
 Вирішальну роль у формуванні людської особистості відводив
вчителеві. Сімейне виховання О.Духнович розглядав як природній
обов’язок батьків.

1. Той, хто бажає вчити, повинен мати справжнє покликання до цієї

служби.
2. Повинен мати добрі і правильні знання і відомості з того предмета, який
хоче викладати іншим.
3. Повинен мати чистий і непорочний норов і процвітати
доброчесностями.
4. Повинен бути від природи лагідним, поважним, з повним характером
муж.
5. Повинен учнів своїх любити і їхню любов також для себе заслужити.
6. Від природи треба йому володіти легким, зрозумілим способом
викладання.
7. Повинен мати потрібні засоби для навчання і наставляння.
8. Повинен добрий порядок поважати.
Хто цих властивостей, від природи дарованих, не має, той не принесе у
педагогічній сфері ніякої користі, і краще йому відмовитися від цієї
служби, ніж коли-небудь жахливо відповідати за недоліки і бути навіки
покараним".
 Принципи навчання: природовідповідність,
самоохотність, чуттєві настанови (наочність),
ґрунтовність,застосування набутих знань в
«действии», виховуючий характер навсання,
доступність, цікаве викладення.
 Стадії засвоєння знань: сприймання, виявлення,
закріплення, застосування.
 Завдання виховання: виховання у дусі гуманізму,
«понеже человечество в гражданской жизни самая
большая добродетель», а також «народолюбія».
 Засоби: вправи, переконання, авторитет наставника,
праця, приклад.
 Виходячи з принципу природовідповідності,
О.Духнович прагнув враховувати вікові та
індивідуальні особливості вихованців. Ця вимога була
основою його дидактичних поглядів.
 Велику увагу О.Духнович приділяв розробці
дидактичних проблем. На перше місце він поставив
наочність і слід дотримуватись принципу доступності у
навчанні.
 Цікаві думки висловлював педагог щодо забезпечення
ґрунтовності і міцності знань, питань морального
виховання.
 О.Духнович – один з перших професійних вчених-
педагогів на Західній Україні, якому належить достойне
місце у вітчизняній історії педагогіки.
 Вчення.
Свідомість просвітника формувалась під впливом неприйняття
будь яких форм насильництва, натомість він вітав демократичні
ідеї відродження і єдності слов'янських народів, а також ідеї
античної педагогіки. Олександр Васильович знав твори
Платона, Плутарха, Квінтіліана. Володів латиною, грецькою,
російською, старослов'янською, німецькою угорською,
польською, словацькою, чеською мовами.

 http://dok.znaimo.com.ua/docs/index-2041.html