PENGENALAN KEPADA MASALAH BAHASA

DAN KOMUNIKASI
PPP JUN. 2011
SEM. I

TEORI-TEORI PERKEMBANGAN BAHASA

Kanak-kanak memperoleh dan memperkembangkan
bahasa untuk komunikasi telah menghasilkan beberapa
teori

Teori –teori ini telah dikemukakan oleh pakar-pakar

Tujuan- memberi kefahaman tentang asas-asas

pembentukan teori, amalan-amalan, dan teknik-teknik
yang digunakan dalam petuturan dan bahasa
EMPAT TEORI UTAMA
 Teori Behavioris
 Teori Psiko – Linguistik
 Teori Semantik – Kognitif
 Teori Pragmatik - Interaksionis
Teori Behavioris (Tingkah Laku)
• Mengandaikan bahawa bayi mengetahui atau
mempelajari bahasa dari alam persekitarannya
- misalnya daripada ibu bapanya atau daripada
orang lain yang sudah mengetahui sesuatu
bahasa.

• B.F. Skinner mengemukakan pandangan bahawa

bahasa (termasuk sintaksis) ialah tingkah laku yang
dibentuk oleh gerak belas terlazim.
Mendapat tahu tentang bahasa dengan meniru
persekitaran melalui percubaan dan kesilapan

Tidak bergantung kepada pengetahuan yang ditentukan

atau sejadi

Mendapat pengetahuan bahasa melalui pengalaman

Latihan bahasa yang interaktif dan berterusan daripada ibu

bapa, guru agar dapat perbendaharaan kata yang luas
supaya dapat menghasilkan ayat yang berbeza

Mementingkan pembetualan kesilapan yang dilakukan

oleh kanak-kanak
Teori Psiko-Linguistik
• Psikolinguistik atau psikologi bahasa ialah kajian faktor-
faktor psikologi dan neurobiologi yang membolehkan
manusia memperoleh, menggunakan, dan memahami
bahasa.

• Manusia dilahirkan dengan peralatan pemerolehan bahasa

dan dikurniaan secara biologi dan diprogramkan secara
genatik untuk memperolehi pertuturan

• Pengalaman tidak menyumbang secara terus kepada

pengetahuan berbahasa tetapi menyediakan data untuk
menyemak teori-teori
Persekitaran hanya memberi kesan dari segi jenis dan
kualiti bahasa yang digunakan

Memberi penekanan kepada ‘tempoh sensitif’ atau

‘hipotesis umur kritikal’ untuk perkembangan bahasa

Perlu memperolehi bahasa sbelum umur 5 - 6 tahun

supaya menjadi penutur asli

Tidak mementingkan pembetulan pertuturan di

kalangan kanak-kanak

Pelopor teori ini Noam Chomsky

Teori Semantik –Kognitif

Oleh : Lois Bloom / Jean Piaget

• Semantik ialah kajian makna perkataan-perkataan
semantik leksikal dan bagaimana perkataan-
perkataan digabungkan untuk membentuk ayat-ayat
yang bermakna.

• Sintaksis ialah kajian bagaimana perkataan-perkataan

digabungkan untuk membentuk ayat-ayat yang
bertatabahasa.
contoh : 1. “mak, stokin”
2. “mak, tolong pakaikan stokin”
Piaget tidak mencipta teori bahasa tetapi menyifatkan
perkembangan bahasa ada kaitan dengan kognitif yang
mana penting bagi seseorang kanak-kanak

Teori ini mementingkan semantik bahasa iaitu

penumpuan diberikan kepada makna pekataan yang
dihasilkan

Bila kanak-kanak bertutur mereka betutur melalui apa

yang ada dalam pengalaman mereka
• Oleh itu teori ini mementingkan pengalaman dan diikuti
dengan bahasa

• Sintakis terhasil disebabkan keperluan bertutur dengan

lebih lanjut disebabkan pengalaman yang berkembang

• Kognitif yang mantap adalah perlu sebelum bahasa dapat

diperolehi

• Bila kanak-kanak bertambah matang melalui pengalaman

mereka perlu bahasa yang lebih canggih

• Membuktikan kanak-kanak membicarakan perkara yang

sama walaupun latarbelakang sosio-ekonomi yang berbeza
Menjelaskan penerimaan input bahasa orang dewasa
adalah sedikit

Terdapat juga kanak-kanak yang bijak tetapi tiada

kemahiran berbahasa

Terdapat juga kanak-kanak bijak berbahasa tetapi sukar

diukur dari segi kognitifnya
Teori Pragmatik-Interaksionis
Oleh : Searle / Brunner
Perkembangan bahasa berlaku disebabkan keperluan
berbahasa bagi melahirkan niat untuk berkomunikasi

Pragmatik ialah kajian bagaimana pengungkapan (baik

secara literal, mahupun secara kiasan)

digunakan dalam perbuatan-perbuatan komunikasi.

Interaksi ibu bapa kanak-kanak menghasilkan

pemerolehan bahasa
• ‘mothetrse’ atau ‘pertuturan penjaga’ adalah sumber
penting bagi kanak-kanak.

• Ibu bercakap dengan bayi

contoh:
ibu bercakap – menanti atau menggalakkan gerakbalas
ini dinamakan ‘mengambil giliran’

• Mengambil gilian mengajar bayi kewajipan asas

perbualan
- ibu becakap, bayi mendengar
- bayi membebel, ibu mendengar
- bayi yang buta kurang senyum dibanding
bayi lain
• Ibu bapa yang banyak bercakap mempunyai anak yang
banyak bercakap
• Peranan ibu bapa menyediakan persekitaran bahasa dan
emosi yang sesuai
• Ini membolehkan kanak-kanak memproses maklumat
mencukupi
• Dalam konteks Malaysia persekitaran pekembangan
dipengaruhi kewujudan pembantu rumah asing
• Kanak-kanak yang mempunyai interaksi yang terhad
menghadapi masalah pemeolehan bahasa
Rumusan
• Pemerolehan bahasa suatu yang kompleks
• Setiap satu model menyumbangkan sedikit sebanyak
idea tentang bagaimana bahasa diperolehi
• Teori behavioris memfokuskan program yang tesusun
secara pelahan-lahan dapat memperolehi bahasa
• Teori psiko linguistik menekankan pmbelajaran
peraturan dan susunan bahasa
• Teori Semantik – kognitif pula memfokuskan kepada
pembelajaran atau penguasaan perkataan
• Teori Pragmatik – interaksionis menekankan
kepentingan kemahiran berkomunikasi