‫بسم هللا الرحمن الرحیم‬

‫نظریه های رفتاردرمانی‬

 ‫مقدمه‬

‫اصطالحات رفتار درمانی و تغییر رفتار معموال به صورت مترادف به کار مر روند ولی‬
‫تفاوت اندکی دارند‪.‬‬

‫*رفتار درمانی رویکردی بالینی است که می توان از آن برای درمان انواع اختالالت از جمله‬
‫اختالل خوردن انحراف جنسی و‪..........................‬استفادهکرد‪.‬‬

‫*تغییر رفتار رویکردی به ارزشیابی ‪،‬ارزیابی و تغییر رفتار است روی پرورش رفتارهای‬
‫سازگارانه و کاهش رفتارهای ناسازگارانه تاکید دارد‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫تاریخچه‬

‫برخالف بقیه رویکرها ‪ ،‬رفتار درمانی دارای یک نفر به عنوان موسس‬

‫نیست‪.‬‬

‫*در اواخر دهه‪ 1950‬رفتار درمانی که براساس مفاهیم شرطی سازی‬

‫پاسخگر و کنشگر استوار بود پید آمد‪.‬‬

‫‪.‬ن وعیجداییاز دیدگاه روانکاویحاک م ب ود*‬

‫‪4‬‬
‫نظریه پردازان‬

‫*شرطی سازی پاسخگر‪:‬پاولف‬

‫*شرطی سازی کنشگر‪ :‬اسکینر‬

‫*اصالت رفتار‪ :‬واتسون‬

‫*یادگیری مشاهده ای بندورا‬

‫‪5‬‬
 ‫تعریف واژه ها‬

‫ابراز وجود‪:‬مهارتهایی که فرد بتواند برای اعتقادات و حقوق خود ایستادگی کند‬

‫*بازداری تقابل‪4‬ی‪:‬حذف یا ضعیف کردن پاسخهای قدیمی به وسیله پاسخهای‬

‫جدید‬

‫*تقویت‪ :‬رویدادی که باعث افزایش رفتار می شود‬

‫مثبت‬

‫تقویت‬

‫منفی‬
‫‪6‬‬
‫تعریف واژه ها‬

‫*تمییز‪ :‬ترکیب خاموش سازی با تقویت تفکیکی‬

‫*تعمیم‬

‫*تنبیه‪ :‬رویدادی که باعث کاهش رفتار می شود‬

‫مثبت‬

‫تنبیه‬

‫منفی‬

‫‪7‬‬
 ‫تعریف واژه ها‬

‫*حساسیت زدایی‪:‬حذف اضطراب به وسیله آرامش عضالنی‬

‫*خاموشی‪:‬حذف یک رفتار از طریق عدم تقویت‬

‫*رفتار روان رنجوری‪:‬نوعی عادت پایدار یک رفتار انطباق نایافته که توسط‬

‫یادگیری در ارگانیزمی که از نظر روانشناختی بهنجار است به وجود آید‬

‫*شرطی سازی کالسیک‬

‫*شرطی سازی وسیله ای‬

‫‪8‬‬
 ‫تعریف واژه ها‬

‫*شکل دهی پاسخ‪ :‬از ساده به آسان‬

‫*مرور ذهنی‪ :‬تمرین آماده سازی مراجع برای مقابله با حریف واقعی‬

‫یادگیری اجتماعی‪:‬‬

‫تجسمی‬

‫*غرقه سازی‬

‫واقعی‬
‫‪9‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫فرض های بنیادی‬

‫‪-1‬مبتنی بر اصول علمی‬

‫‪-2‬ب‪4‬ه جای بررس‪4‬ی عوام‪4‬ل گذشت‪4‬ه‪ ،‬ب‪4‬ه مشکالت جاری درمانج‪4‬و می‬
‫پردازد‪.‬‬

‫‪-3‬درمانجو نقش فعال دارد‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫فرض های بنیادی‬

‫رویکردی عم‪4‬ل گراست و یادگیری‬

‫محور درمان به حساب می آید‬

‫‪11‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫فرض های بنیادی‬

‫‪-4‬آموزش مهارتهای خودگردانی‬

‫‪-5‬ارزیابی رفتار آشکار‬

‫‪-6‬تاکید بر مسولیت درمانجو‬

‫‪-7‬مداخالت ب‪4‬ه ص‪4‬ورت فردی و برای مشکالت خاص طراح‪4‬ی می‬

‫شوند‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫فرض های بنیادی‬

‫چه درمانی توسط چه کسی‬

‫برای این فرد‪ ،‬با این مشکل خاص و‪،‬‬
‫تحت چه شرایطی از همه موثرتر است‬

‫‪13‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫فرض های بنیادی‬

‫‪-8‬کاربس‪4‬ت درمان‪4‬ی بر پای‪4‬ه مشارک‪4‬ت درمانگ‪4‬ر و درمانج‪4‬و استوار‬

‫است‬

‫‪-9‬تاکید روی کاربردهای عملی است‬

‫‪14‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫هدفهای درمان‬

‫افزایش انتخاب شخصی‬

‫‪15‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫هدفهای درمان‬

‫فراهم کردن شرایط تازه یادگیری‬

‫‪16‬‬
‫رفتار درمانی‬

‫ویژگی هدفهای درمان‬

‫*قابل اندازه گیری‬

‫*ساده و روشن‬

‫*عینی‬

‫*قابل فهم‬

‫*مورد توافق درمانگر و درمانجو‬

‫‪17‬‬
‫نظریه های شناختی‬
‫رفتاری‬
‫رفتار درمانی‬

‫نظر‪4‬یه ‪A-B-C‬‬

‫البرت الیس‬

‫‪19‬‬
‫رفتار درمانی‬

‫نظریه شناختی‬

‫ار‪4‬ون تی بک‬

‫‪20‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫شناختی بک‬

‫فکر کردن به بدترین سناریو‪*:‬استنباط دلبخواهی‬

‫نتیجه گیری بر اساس جزییات‪.*:‬جداسازی گزینشی‬

‫ت‪44‬عمیم‪ 4‬مفرط*‬

‫ب‪44‬زرگن‪44‬ماییی‪44‬ا ک‪444‬وچکن‪44‬مایی*‬

‫‪21‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫شناختی بک‬

‫شخصیک ‪44‬ردن‪:‬ربط دادنرویدادهایب یرونیب ه خود*‬

‫ب‪44‬رچسبو س‪44‬وء ب‪44‬رچسب*‬

‫ت‪44‬فکر دو ق‪44‬طبیش‪44‬ده‪*4‬‬

‫‪22‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫رفتار درمانی چند وجهی (التقاطی) الزاروس‬

‫تر کیب رویکرد رفتاری با رویکردهای شناختی رفتاری‬

‫التقاط گرایی فنی‬

‫‪23‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫رفتار درمانی چند وجهی (التقاطی) الزاروس‬

‫ا‪4‬ساسا‪4‬ینرویکرد ب‪44‬ر ا‪4‬ینا‪4‬ستک‪444‬ه‪ 4‬ش‪44‬خصیتپ‪44‬یچیده‪ 4‬ا‪4‬نسانب‪44‬ه‪ 7 4‬زمینه‪*4‬‬

‫عملکرد ت‪44‬قسم‪ 4‬میش‪44‬ود‬

‫‪24‬‬
 ‫رفتار درمانی‬

‫رف‪4‬تار درمانیچ‪4‬ند وجهی(ا‪44‬لتقاطی) ال‪4‬زاروس‪BASIC I.D.‬‬

‫‪B‬رف‪4‬تار=‬

‫‪A‬پ‪44‬اسخه‪4‬ایعاطفی=‬
‫‪S‬ا‪4‬حساسه‪4‬ا=‬
‫‪I‬ت‪44‬صورا‪4‬ت=‬
‫‪C‬ش‪44‬ناخته‪4‬ا=‬
‫‪I‬روا‪4‬بط میانف‪444‬ردی=‬
‫‪D‬داروها‪،‬عملکرد زیستی‪،‬تغذیه و ورزش‬

‫‪25‬‬
 ‫تشکر ویژه از حضور همه‬
‫اساتید‪ ،‬دانشجویان و مهمانان‬
‫عزیز‬