РІВНЯННЯ ТА СИСТЕМИ

РІВНЯНЬ.
 Рівняння.
 Рівняння- рівність, яка містить невідоме число,
 позначене буквою. Невідоме число називають змінною.
 Вираз, записаний у рівнянні ліворуч від знака рівності,
називають лівою частиною рівняння, а вираз, записаний праворуч,
- правою частиною рівняння.
 Коренем рівняння називається значення змінної, яке
перетворює рівняння на правильну рівність.
 Коренем рівняння може бути тільки таке число, яке належить
області визначення рівняння.
 Розв'язати рівняння - означає знайти всі його корені або довести,
що їх немає.
 Якщо рівняння мають одні й ті самі корені, то вони
називаються рівносильними.
 Рівносильними вважають і ті рівняння, які не мають коренів.
 Властивості лінійних
рівнянь.
 Рівняння виду ах=в , де а і в - деякі
 числа, х - змінна, називається лінійним рівняння з
однією змінною.
 якщо у будь-якій частині рівняння розкрити дужки або
звести подібні доданки, то дістанемо рівняння,
рівносильне даному;
 якщо в рівнянні перенести доданок з однієї частини в
другу, змінивши його знак на протилежний, то
дістанемо рівняння, рівносильне даному;
 якщо обидві частини рівняння помножити або
поділити на одне й те саме, відмінне від нуля, число, то
дістанемо рівняння, рівносильне даному.

 Розв'язання лінійного
рівняння ах=в
 1. Якщо а 0, то рівняння має один корінь.
Наприклад, 3,4х-6,8=0,
 х=6,8:3,4,
 х=2.
 Відповідь:2
 2.Якщо a=0, але b 0, то рівняння немає коренів.
Наприклад, 4·(3х-1)=12х+10,
 12х-4=12х+10,
 12х-12х=10+4,
 0·х=14
 немає
такого значення x, при множенні якого на 0 можна отримати 14,тому дане рівняння розв´язків
немає.Відповідь:


 3. Якщо a=0 і b=0, то корінь рівняння — будь-яке число.

 Наприклад, 3,8·(х-1)=5,7х-1,9·(х+2),
 3,8х-3,8=5,7х-1,9х-3,8,
 3,8х-3,8х=-3,8+3,8,
 0·х=0
 нуль при множенні на будь-яке число, дає 0,тому розв´язком даного рівняння є будь-яке число.
 Відповідь:х
 Пропорції
 Рівність двох відношень називають
пропорцією.
 = a: b=c :d
 Основна властивість пропорції: a·d =b·c


добуток крайніх членів пропорції дорівнює

добутку її середніх членів.
 Усі члени пропорції відмінні від
нуля: a≠0,b≠0,c≠0,d≠0.

 Розв'язати пропорцію — означає знайти її

невідомий член.
Розв'язок пропорцій.
 1.Розв´язати рівняння:
 =.
 Для розв´язування використовуємо основну властивість пропорції
 1·(х+1)=2·(х-1),
 х+1= 2х-2,
 х-2х = -2-1,
 -х=-3,
 х=3. Відповідь:3
 1.Розв´язати рівняння: =,

 (х+5)(х-5)=10х-50,
 х²-25-10х+50=0,
 х²-10х+25=0,
 (х-5)²=0,
 Х=5.
 При х=5 знаменики дробів,що входять до даного рівняння дорівнюють
нулю.тому це значення х не може бути коренем рівняння.
 Відповідь: рівняння розв´язків не має.
 Квадратні рівняння
 Рівняння виду ax²+bx+c=0, де a, b і c — дійсні числа
 та a≠0, називається квадратним рівнянням.
 Алгоритм розв´язання квадратного рівняння.
 Шукаємо дискримінант:D=b²-4ac;
 1.Якщо D>0.то рівняння має два корені:
 Знаходимо корені рівняння:
Х; х=

1 2

 2.Якщо D=0,то рівняння має один корінь х=

 3.Якщо D<0,то рівняння не має коренів.
 Якщо у квадратному рівнянні ax2+bx+c=0 , а=1 , то таке
рівняння називається зведеним квадратним рівнянням .
 Наприклад
х2+13 х-9 =0 - зведене квадратне рівняння , a=1.
 Теорема Вієта.
 За допомогою цієї теореми розв'язуються
 квадратні рівняння. Зазвичай теорема
 Вієта використовується для розв'язання зведених
квадратних рівнянь, тобто якщо коефіцієнт a=1.
 Сума коренів зведеного квадратного рівняння
х²+px+g=0 дорівнює взятому з протилежним знаком
другому коефіцієнту, а добуток – вільному члену:

 x +x = -p;
1 2 x x =g.
1· 2

 Наприклад:
 х²- 5х + 6=0, p=-5, g=6.
 x +x =5; x1· x2 =6. Корені знаходимо методом підбору.
1 2

 Відповідь:2;3.
Неповні квадратні рівняння.

 Якщо в квадратному рівнянні ах2 + bх + с = 0 хоча б

 один з коефіцієнтів b або с дорівнює нулю, то таке рівняння
 називають неповним, квадратним рівнянням.

1. Якщо b=0 то ax2+c=0
 Розв'язання
 ax2 =-c
 х2= , якщо > 0, то рівняння має два корені:
 х =- х =
1 2

якщо < 0 , то рівняння коренів немає.

Наприклад: 1) 4х²-25=0, 2) х²+0,25 =0

х²=25:4, х²=- 0,25
х²=6,25, Відповідь: рівняння розв´язків не має.
х=,
х1=-2,25; х2=2,25 .
 Неповні квадратні
рівняння.
 2.Якщо c=0, a≠0,b≠0 , то ax2+bx=0-рівняння має два корені

 Розв'язування:
x(ax+b)=0,
x=0 або (ax+b)=0 ,
ax=-b,
x=- .
Відповідь: 0;- .
Наприклад:2,4х²-12х=0,
2,4х(х-5)=0,
х=0; х=5
Відповідь:0;5.
 Неповні квадратні
рівняння.
 3.b=0,c=0 ,a≠0, то ax2=0
 Розв'язання:
ax2=0,
x2=0: a,
x2=0,
x=0.
Рівняння має один корінь х=0
 Рівняння, що зводяться до
квадратних.
 Якщо до рівняння змінна входить у одному й
 тому ж вигляді, то зручно відповідний вираз із змінною
позначити однією буквою (новою змінною), тобто провести
заміну змінної.
 1.Біквадратним називається рівняння виду ,
a+bx²+c=0
 де x – змінна, a, b, c– деякі числа,причому a .
 Схема розв’язання:
 1. Виконати заміну змінної:
 2. Розв’язати утворене квадратне рівняння і отримати
значення коренів .
 3. Виконати обернену заміну та розв’язати утворені неповні
квадратні рівняння.
 4. Обчислити за формулою корені рівняння (якщо вони є)
 Приклади
 1.Розв´язати рівняння:+5х²+4=0,
 Робимо заміну змінної: х²=t,= t²
 Розв´язуємо отримане квадратне рівняння відносно t.
 t²+5 t+4=0,
 Розв´язавши дане рівняння або за формулою коренів, або за теоремою Вієтта
отримаємо
 t=-1; t=-4.Робимо обернену заміну:
 1) х²=-1 –рівняння розв´язків не має.
 2) х²=-4 - рівняння розв´язків не має.
 Відповідь :рівняння розв´язків не має.
 1.Розв´язати рівняння:5х²+4=0,
 Робимо заміну змінної: х²=t,= t²
 Розв´язуємо отримане квадратне рівняння відносно t.
 t²-5 t+4=0
 Розв´язавши дане рівняння або за формулою коренів, або за теоремою Вієтта
отримаємо t=1; t=4.
 Робимо обернену заміну:
 1) х²=1; х=-1,х=1
 2) х²=4; х=-2,х=2.
 Відповідь:-2;-1;1;2.
 Дробово-раціональні
рівняння
 Дробово- раціональне рівняння — це рівняння, в
якого ліва або права частина або обидві — дробові
вирази.
 Алгоритм розв’язання дробово- раціональних рівнянь:
1) перенести всі доданки в одну сторону;
2) звести їх до спільного знаменника;
3) до одержаного рівняння виду =0 (де f(x) і g(x)— деякі
цілі вирази) засто­сувати умову рівності дробу нулю –
(дріб дорівнює нулю тоді й тільки тоді, коли чисельник дорівнює нулю,
а знаменник відмінний від нуля);
4) знайти корені чисельника;
5) перевірити, чи не дорівнює знаменник нулю при цих
значеннях невідомого;
6) записати відповідь.
 Приклад
 1.Розв´язати рівняння: - =0
 =0,
 =0, 8х-4=0 ,х=0,5.
 При х=0,5 знаменник , отже х=0,5-корінь рівняння.
 2.Розв´язати рівняння:
 =0, =0, х1=0;х2=3;х3=-3 .
 При х=-3 знаменник дорівнює 0, отже число -3
даного рівняння не задовільняє.
 Відповідь:0; 3.
Ірраціональні рівняння
 Ірраціональним називається кожне рівняння, ліва і
 права частини якого є алгебраїчними виразами,
 причому хоча б один з них ірраціональний.
 Загальний метод розв'язання ірраціонального рівняння полягає в
тому, що спочатку ізолюють один радикал, а потім обидві частини
рівняння підносять до степеня. Будь-яке ірраціональне рівняння
після кількох таких перетворень може бути зведено до
раціонального.
 Рівняння, яке одержуємо в результаті піднесення до парного
степеня, не еквівалентне до заданого. Тому, знайшовши розв'язки
цього рівняння, треба перевірити їх підстановкою в дане рівняння і
відкинути сторонні,тобто ті з них, які рівняння не задовольняють.
 Якщо обидві частини ірраціонального рівняння підносимо до
непарного степеня, то перевіряти розв'язок не обов'язково, бо в
цьому випадку прийдемо до рівняння, еквівалентного до даного.
 Перш ніж приступити до розв'язання ірраціонального рівняння,
доцільно визначити область допустимих значень для невідомого,
бо в деяких випадках після цього відпадає потреба в розв'язанні.
 Приклад
 1.Розв´язати рівняння:
 += 7,
4 5 х
 Знайдемо ОДЗ:
 Як бачимо система розв´язків не має, тому,
рівняння також не має розв'язків, бо нема
загальних значень х, для яких обидва радикали
мають дійсне значення.
 2.Розв´язати рівняння:=1,=, ,()²= ()², х= .

 3.Укажіть якому проміжку належить корінь

рівняння: =3, ( )²=3², 13-5х=9, 5х=4, х=0,8 ,х
 Приклад(ПЗНО 2020)
 4.Розв´язати рівняння:
 х³=-0,027,добуваємо з лівої і правої частини
 =
 =
 Х=-0,3
 5.Розв´язати рівняння: х - -2 = 0,
 х-2= ,
 ( х-2)²= ()²,
 х²-4х+4-х=0,
 х²-5х+4=0, х1=1; х2=4.
 Перевірка: , х1=1, 1- -2=0 -2 -сторонній корінь.
 х2=4, 4- -2=4-2-2=0. 0=0
 Відповідь;х=4.
Рівняння, що містять змінну під знаком
модуля

 Суть розв’язання рівнянь з модулями полягає

в тому, щоб звільнитися від модулів(або за
означенням модуля або методом інтервалів) і
перейти до рівнянь, які не містять модулів, і
розв’язувати вже відомим способом.
 Кількість коренів рівняння |f(x)| = a в
залежності від значення числа a:
 1.а < 0-рівняння коренів не має.
 2.а=0-рівняння має один корінь.
 3.а˃0-рівняння має два корені:
 Приклади
 1.Розв´язати рівняння: =8
 Модуль числа дорівнює 8 тоді і лише тоді, коли це число
дорівнює 8 або – 8. Отже:
 3х-7=8 або 3х-7=-8
 3х=15 , 3х=-1,
 х=5 х=-.
 Відповідь: -5.
 2.Розв´язати рівняння:=7,
 -5=7, або -5=-7
 =12, = - 2-розв´зків немає.
 4х-1=12 або 4х-1=-12
 4х=13 4х=-11.
 Х=3,25 х=-2,75
 Відповідь:-2,75; 3,25.
Розв´язати рівняння:
 1) + = 18, ⃓·20(найменший спільний
 знаменник )
 5х+4х=360,
 9х=360,
 Х=360:9,
 Х=40.
 Відповідь:40.
 2)х³-9=0,
 Розкриваємо модуль: 1)х≥0, =х,(за означенням модуля)
 х³-9х=0,
 х·(х-3)(х+3)=0,х=0,х=3,х=-3.Корінь -3 не задовільняє умову х≥0,отже на
даному проміжку рівняння має два корені: 0;3.
 2)х<0, = -х, х³+9х=0,х·(х²+9)=0,х=0.(х²+9, отже на даному проміжку
рівняння розв´язків не має.
 Відповідь:0;3.
 Система двох
рівнянь
 Якщо потрібно знайти спільні розв'язки рівнянь (x;y),то
кажуть що ці рівняння утворюють систему рівнянь.
 Розв'язати систему — це означає знайти всі її розв'язки або
встановити, що їх немає, тобто, потрібно знайти такі
значення змінних x і y, які водночас задовольняли б усі
рівняння, тобто перетворювали кожне з рівнянь у правильну
рівність. Способи розв'язання
 1. Спосіб підстановки полягає в тому, що:
 Виражаємо з якогось рівняння одну змінну через іншу.
 Підставляємо одержаний вираз в інше рівняння.
 Розв'язуємо одержане рівняння.
 Знаходимо відповідне значення другої змінної.
 Записуємо відповідь.
 Спосіб додавання
 2. Спосіб додавання полягає в тому, що:
 1) обидві частини одного рівняння множаться на деякий
множник; обидві частини іншого рівняння множаться на
інший множник; ці множники підбираються так, щоб
коефіцієнти при одному із невідомих в обидвох рівняннях
після їх множення на ці множники були протилежними.
 Додаємо рівняння системи (в цій системі коефіцієнти при
змінній - протилежні числа).
 Розв'язуємо одержане рівняння.
 Підставляємо одержане значення змінної в будь-яке
рівняння системи і знаходимо відповідне значення другої
змінної.
 Записуємо відповідь.
 Приклади


 Розв´яжемо дану систему способом підстановки, для

цього виразимо з першого рівняння змінну у через
х: у=4-2х і підставимо у друге рівняння замість у:
 3х + 5·(4-2х) = 13,
 3х+20-10х=13,
 3х-10х=13-20,
 -7х=-7,

Х=1. Підставивши знайдене значення х у вираз
 у=4-2х,знайдемо значення у. у=4-2·1=2.
 Відповідь:(1;2).
 Приклади (ЗНО)
 Розв´яжіть систему рівнянь

{2 х − 3 у=14 ,
х+ 3 у=−11
 Оскільки коефіцієнти при змінній у протилежні, то дану
систему зручно розв´язати способом додавання. Додавши
почленно перше і друге рівняння отримаємо:
 3х=3, х=1.
 Підставимо отримане значення у будь-яке із рівнянь 1+3у=-
11,
 3у=-12,
 У=-4.
+
 Відповідь:(1:-4)
 Скільки розв´язків має система рівнянь:
 2х²=-1, х²= - 0,5 - система розв´язків не має оскільки х² ≥ 0,
 а-0,5<0.
 Графічний спосіб
 3.Графічний спосіб :
 будуємо в одній системі координат графіки обох рівнянь системи.
 знаходимо координати спільних точок графіків.
 координати цих спільних точок і є розв'язками системи.

 Розв´язати графічно систему рівнянь:

 1)Будуємо графік рівняння 2х-у=2,у=2х-2 х 0 1

у -2 0
 2)Будуємо графік рівняння у=4-х
х 0 4
у 4 0

 3) За отриманими даними будуємо в одній

 системі координат графіки обох рівнянь системи

 4)Графіки перетинаються в точці (2;2)

 Відповідь:(2;2)


 Розв´язати рівняння:
 1) (ЗНО) =;
 2)=2;
 3) (ЗНО) =0;
 4) = 4;
 5)=9;
 6)9х²=1;
 7)(ЗНО) 2х(х+2)=5(х+2);
 8)=0;
 9)(2х-7)(х+9)=0;
Розв´язати системи рівнянь:
 10) (ЗНО)Якщо система має кілька розв´язків
–у відповідь запишіть найбільший із
добутків х·у.
 11)
 12)(ЗНО)
 У відповідь запишіть добуток х·у.
 Правильні відповіді:
 1) 9)-9; 3,5
 2)1,2; -0,4 10) 44;
 3) 0;2 11) (12; 2)
 4)-1,25; 1,25 12)-18
 5)22
 6) -;
 7)-2; 2,5
 8) 0;8
Успіхів