‫اليــوم ‪:‬‬

‫التاريخ ‪:‬‬
 1- ‫ أن يتعرف الطالب على المفردات الجديدة‬.
1 - The student knows the new vocabulary

2- ‫ أن يوظف المفردات في جمل‬.

2- The student uses the vocabulary in sentences .
 ‫نواتج‬
‫التعلم‬

‫‪ .‬أنا أستطيع معرفة كلمات جديدة‬

‫‪I Can learn new words .‬‬

‫‪ .‬أنا أستطيع أوظف الكلمات الجديدة في جمل‬

‫‪I Can Add new words in sentences .‬‬
 ‫المعجزة‬
‫اإلعاقة السمعية والبصرّية‬
The miracle
Visual and auditory disabilities ‫ترويض‬

taming ‫الوحش‬

The monster ‫أعمى‬

Blind
 ‫أصم‬

Deaf ‫حصبة ألمانية‬

Rubella ‫المؤلفة‬

Author ‫البئر‬

Well ‫نشرت‬

Published
 ‫‪:‬كون جمًال من المفردات التالية‬

‫أصم‬
‫‪.1‬‬ ‫أعمى‬

‫‪.2‬‬ ‫المؤلفة‬

‫‪.3‬‬ ‫البئر‬
‫‪.4‬‬ ‫نشرت‬

‫‪.5‬‬
 ‫‪:‬‬
‫‪:‬أكمل بطاقة التعريف بالمؤّلفة ( هيلين كيلر )‬

‫‪:‬اِاْلْس م‬

‫‪ :‬مَّم كانت ُتعاني‬ ‫‪:‬تاريُخ الميالد‬

‫‪:‬الُّلغات اّلتي أتقنتها‬ ‫‪:‬تاريُخ الوفاة‬

 ‫‪:‬‬
‫‪:‬أكمل بطاقة التعريف بالمؤّلفة ( هيلين كيلر )‬

‫هيلين كيلر‬ ‫‪:‬اِاْلْس م‬

‫يونيو ‪27 1880‬‬ ‫‪:‬تاريُخ الميالد‬

‫تاريُخ الوفاة‪:‬األول من يونيو ‪1968‬‬

‫اإلنجليزية واأللمانية‬ ‫‪:‬الُّلغات اّلتي أتقنتها‬

‫و البصرية‬ ‫‪:‬مَّم كانت ُتعاني اإلعاقة السمعية‬

‫‪:‬اكتب عناوين ثالثة كتب ألفتها هيلين كيلر‬
‫أهم إنجازات هلين هي‬

‫‪ :‬في مرحلة الطفولة‬

‫‪:‬في مرحلة الشباب‬

 ‫ أن يقرأ الطالب الدرس قراءة جهرية سليمة‬.1
)Students read the lesson instinctively(.

.‫ أن يحلل الطالب الفقرة‬.2

.The student analyses the paragraph
 ‫‪:‬تهشمت‬

‫‪:‬أثارني هذا الّلعب‬

‫‪:‬أتحرق شوقًا‬
 ‫‪ :‬اإلجابة‬

‫‪ :‬اإلجابة‬
‫من الفقرة استخرج صفات هيلين كلير‬

‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬

‫‪4-‬‬ ‫‪3-‬‬

‫‪6-‬‬ ‫‪5-‬‬
‫‪:‬األجابة‬

‫‪:‬األجابة‬
‫‪ :‬اإلجابة‬

‫‪ :‬اإلجابة‬
 ‫نشاط لتحقيق الهدف‬

https://wordwall.net/ar/resource/1251755
 ‫‪ .1‬أن يميز الطالب بين الحقيقة و الخيال ‪.‬‬

‫‪ .2‬أن يستنتج الطالب التعبير المجازي و الحقيقي‬

‫من خالل الجمل ‪.‬‬
 ‫نواتج‬
‫التعلم‬

‫‪ .‬أنا أستطيع أن أميز التعبير الحقيقي والتعبير المجازي‬

‫‪I can discern the true expression and metaphor.‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫ميز التعبير الحقيقي من المجازي في الجمل التالية‬
‫تذكر أن‬
‫التعبير الحقيقي ‪ :‬يكون بإستعمال االلفاظ في معانيها الحقيقية‪.‬‬
‫التعبير المجازي‪ :‬يكون بإستعمال األلفاظ في معانيها غير الحقيقية‪.‬‬

‫جنى المجتهد ثمار تعبه‬

‫تعبير حقيقي‬
‫تراقصت الورود بفعل النسيم العليل‬
‫زرع الفالح االرض‬
‫زرع المحسن المعروف‬
‫تعبير مجازي‬
‫يطير قلب األم فرحة بأبنها‬
‫تطير الطائرة في الفضاء الرحب‬
 ‫التعبير المجازي أو الصورة المجازية هو استخدام األلفاظ في غير معناها الحقيقي‬

‫‪-‬‬ ‫‪ .‬جرى بركان هائل من االحترام والتقدير‬

‫‪1. A massive volcano of respect and appreciation took place‬‬

‫! ورحُت أفكر في ألوان السرور التي جلبها إلّي ذلك اليوُم ‪2-‬‬
‫‪.. And I thought about the colors of pleasure he brought‬‬
‫‪me that day‬‬

‫‪ . .‬لقد أيقظت تلك الكلمة الحية روحي ‪ ،‬وأطلقتها من سجنها‪3-‬‬

‫‪3- That living word awakened my soul and released it from her prison.‬‬
 The miracle ‫المعجزة‬

Visual and auditory disabilities. ‫اإلعاقة السمعية والبصرّية‬

Taming ‫ترويض‬
The monster ‫الوحش‬
I succeed ‫نجحت‬
Calm ‫هدوء‬
writer ‫الكاتبة‬
International language ‫لغة عالمّية‬
 Blind ‫أعمى‬
Deaf ‫أصم‬
Rubella ‫حصبة ألمانية‬
Teacher ‫معلمة‬
Author ‫المؤلفة‬
Spelling ‫تهجئة‬
Well ‫البئر‬
Hat ‫قبعة‬
Fingers ‫األصابع‬
Published ‫نشرت‬
OPEN THE LINK QUIZLET TO
PRACTICE

https://quizlet.com/500338004/%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%
8A%D8%AF%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D8%AC
%D8%B2%D8%A9-flash-cards /
 ‫نشاط لتحقيق الهدف‬

https://wordwall.net/ar/resource/1250697