ADHD

Veronika Bělíková 7.S

⤞ Attention Deficit Hyperactive Disorder
⤞ Porucha pozornosti
⤞ Dříve ADD a ADHD, od vydání DSM-IV (1994) tři typy ADHD
⤞ Podle DSM-V je pět typů:
○ ADHD typ s převahou poruch pozornosti
○ ADHD typ hyperaktivně-impulzivní
○ ADHD typ kombinovaný
○ ADHD typ nespecifický
○ ADHD v částečné remisi
⤞ Na ADHD má až ze 75% vliv dědičnost
⤞ Příznaky se liší u chlapců a dívek
 ADHD jako neurologická porucha

⤞ ADHD je syndrom vyvolaný neurovývojovými odchylkami ve struktuře

centrální nervové soustavy a porušenou regulací na úrovni
neurotransmiterových systémů, především noradrenergního a
dopaminergního
⤞ Tím jsou pak ovlivněny všechny kognitivní funkce
⤞ Vyšetření MRI prokazuje zmenšený objem mozku, mozečku, bazálních
ganglií vpravo a corpus callosum vpravo

Porucha pozornosti
• Často je nepozorný při školních úkolech,
nesoustředí se na detaily, dělá chyby z
nepozornosti
• Často má problém udržet si pozornost při hře
nebo úkolech
• Často se zdá, že neposlouchá
• Často neposlouchá instrukce, není schopný
dokončovat úkoly a další činnosti
• Často má problémy s organizací
• Často se vyhýbá úkolům, ke kterým je
potřeba dlouhodobé mentální úsilí
• Často ztrácí věci
• Často ho rozptylují různé podněty z vnějšího
okolí
• Je často zapomnětlivý
Hyperaktivita a
impulzivita
• Často se vrtí na židli, poklepává rukama nebo
nohama
• Často v nevhodných situacích vstává ze židle
a opouští své místo
• Často běhá nebo šplhá v nevhodných a
nepřiměřených situacích
• Často má problém zůstat potichu
• Bývá neustále v pohybu, „poháněn motorem“
• Často nadměrně hovoří
• Často vyhrkne odpověď před dokončením
otázky
• Často má potíž čekat, až na něj přijde řada
• Často přerušuje nebo ruší ostatní
 Komorbity
⤞ Nejčastěji nějakým typem specifické poruchy učení, například dyslexie, dysgrafie,
dysortografie, dyskalkulie
⤞ Běžně se objevují některé druhy psychických obtíží, např. nadměrná přecitlivělost na
odmítnutí či kritiku – RSD (rejection sensitive dysphoria), deprese, poruchy nálad, úzkost,
fobie nebo různá míra nespolečenského chování
⤞ Autismus, schizofrenie, bipolární porucha nebo epilepsie
⤞ Nějaká forma hypermobility
⤞ Pacienti trpící ADHD jsou v důsledku komorbidit často nesprávně diagnostikováni a léčeni
pro úzkost, depresi, schizofrenii nebo poruchy osobnost
Medikace
 Další symptomy
⤞ Chronická únava
⤞ Emoční deregulace
⤞ ‚Time blindness‘ – špatné vnímání času
⤞ Problémy se zpracováním smyslových vjemů
⤞ Nešikovnost (vrážení do věcí atd)
⤞ ‚Delfínování‘
⤞ Kousání nehtů, trhání vlasů, vymačkávání veškerých pupínků
⤞ Hyperfixace
⤞ Hyper soustředění
 Zdroje
⤞ https://www.medicalnewstoday.com/articles/adhd-brain-vs-normal-brain#key-differences
⤞ https://wikisofia.cz/wiki/Diagnostika_ADHD
⤞ https://cs.wikipedia.org/wiki/ADHD
⤞ https://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/facts.html
⤞ BUDÍKOVÁ, Jaroslava; KŘAPKOVÁ, Lenka. Kuliferda a jeho svět : pracujeme s předškolákem s ADHD : pracovní sešit [šest pracovních sešitů; sešity 1–6].
Praha: Raabe, 2014.
⤞ CARTER, Cheryl R. Dítě s ADHD a ADD doma i ve škole. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0621-7.
⤞ EMMERLINGOVÁ, S.: VIdím to jinak - skryté příčiny poruch chování a učení, Praha, 2020: ISBN 978-80-270-7666-6
⤞ GOETZ, Michal; UHLÍKOVÁ, Petra. ADHD : porucha pozornosti s hyperaktivitou : příručka pro starostlivé rodiče a zodpovědné učitele. Praha: Galén,
©2013. ISBN 978-80-7262-630-4.
⤞ HALLOWELL, Edvard M.; RATEY, John J. Poruchy pozornosti v dětství i dospělosti. Praha: Návrat domů, 2007. ISBN 978-80-7255-154-5.
⤞ JENETT, Wolfdieter. ADHD : 100 tipů pro rodiče a učitele. Brno: Edika, 2013. ISBN 978-80-266-0158-6.
⤞ JUCOVIČOVÁ, Drahomíra; ŽÁČKOVÁ, Hana. Metody práce s dětmi s ADHD především pro učitele a vychovatele. 3. vyd. Praha: D + H, 2013. ISBN 978-
80-87295-11-3.
⤞ MUNDEN, Alison; ARCELUS, Jon. Poruchy pozornosti a hyperaktivita. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-430-4.
⤞ PELLETIER, Emanuelle. Porucha pozornosti bez hyperaktivity. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0599-9.
⤞ POKORNÁ, Věra. Teorie a náprava vývojových poruch učení a chování. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-817-3.
⤞ POLÁKOVÁ, Petra. Jak rozvíjet pohyb, emoce a smysly, Praha: Grada, 2019, ISBN 978-80-271-0760-5
⤞ PTÁČEK, Radek; KUŽELOVÁ, Hana. ADHD : variability between mind and body. New York: Nova Science Publishers, ©2015. ISBN 978-1-63321-449-1.
Publikace volně ke stažení [1]
⤞ RIEFOVÁ, Sandra F. Nesoustředěné a neklidné dítě. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-728-2.
⤞ TAYLOR, John F. Jak přežít s hyperaktivitou a poruchami pozornosti. Praha: Portál, 2012. ISBN 978-80-262-0068-0.
⤞ THOMPSON, Alison M. Mé dítě má ADHD. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1316-1.
⤞ REIMANN-HÖHN, Uta. ADHD a ADD v dospívání. Praha: Portál, 2018. ISBN 978-80-262-1362-8.
⤞ VOLEMANOVÁ, M. (2013) Přetrvávající primární reflexy, opomíjený faktor poruch učení a chování. Praha: Volemanová Marja Annemiek- Red tulip, 2013.
ISBN 978-80-905597-0-7