‫ٹ ن‬ ‫ت‬

‫درسی ک ب می ں موج ودمواد کی ب لوم ی کسا ومی سے‬

‫ق‬
‫م طاب ت‬

‫صباءظفر‪:‬پیش کنندہ‬
 ‫ن‬ ‫ٹ‬
‫ب لومز ی کسا تومی‬
‫بن‬
‫نف‬ ‫ع‬ ‫ج‬
‫من ب لومز‪ ،‬لیتمی س ی ات کا ماہ ر۔ ‪۱۹۵۶‬‬
‫ٹ ن‬ ‫•‬
‫• یق ک فسا ومی کے ی ن م ی دان (‪)Domains‬‬
‫•و تو ینم ی دان (‪)Cognitive Domain‬‬
‫• نا فس حسات ی م ی دان (‪)Affective Domain‬‬
‫• س ی ا ی حرکی م ی دان (‪)Psychomotor Domain‬‬
 ‫ئن‬ ‫قف‬
‫و و ی م ی دان کے ے درج ات‬
‫ت‬
‫ن یل ق )‪(Create‬‬ ‫خ‬
‫ئ کر ا‬
‫‪HO‬‬

‫ج ا زہ )‪(Evaluate‬‬
‫‪TS‬‬

‫ا‬ ‫ن‬ ‫ت لی‬

‫)‪(Analyze‬‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ا‬ ‫کر‬
‫ا نس عمال )‪(Apply‬‬‫ہ‬ ‫ی‬ ‫ز‬ ‫ج‬
‫سکرجم اھ ان‬
‫ن‬
‫‪LO‬‬
‫‪TS‬‬

‫‪)Understand‬‬ ‫ی(اد کر ا‬
 ‫ن‬
‫ی اد کر ا )‪(Remember‬‬
‫ن‬
‫ف‬
‫سب سے چ ال درج ہ‬
‫ف‬ ‫•‬
‫ع‬
‫ے می ں موج ود م لومات کی ب ازی ا ت‬‫•حا ظ‬
‫ع‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫ب‬
‫ّٹے پر فی م لومات‬ ‫ف‬ ‫ر‬
‫غ‬ ‫•‬
‫ت‬
‫• ورو کر اور ہم و دب ر سے عاری‬
‫• ‘‘کب’’ اور ‘‘کہاں’’ والے سواالت‬
 ‫ن‬
‫جم ھ ا )‪(understand‬‬‫س‬
‫ُد‬
‫وسرا درج ہ‬ ‫•‬
‫ف‬
‫• ہم سے کام لی ن ا۔‬
‫ت‬ ‫ُد‬
‫•ت ای ک زب ان سے نوسری زب ان می ں رج مہ۔‬
‫ض‬ ‫•ش‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫کر‬ ‫احت‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ح‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ت‬
‫ی‬ ‫ل‬ ‫ئ‬
‫• صویر ی ا ڈا ی گرام کے حصوں کو ب ل کر ا‬
 ‫ن‬ ‫ت‬
‫اس عمال کر ا )‪(apply‬‬
‫ت‬
‫ی سرا درج ہ‬ ‫•‬
‫ت‬ ‫عم‬ ‫ع‬ ‫ئ‬
‫س‬
‫ے لم کا لی ا تعمال؍ اط نالق‬ ‫ے‬‫ھ‬ ‫ک‬ ‫ی‬‫س‬
‫ن‬ ‫گ‬ ‫ف‬
‫•‬
‫م‬
‫ے ج لوںق می ں اشس عمال کر ا‬ ‫•ال اظ کو ا‬
‫پن ف‬ ‫پ‬
‫•تکسی ٓای ت؍حدی ث؍ تول؍ عر کاا ی گ ت گو ی ا‬
‫ح‬
‫حریر می ں ب ر م ل ا عمال‬
‫س‬
 ‫ن‬ ‫ت‬
‫ج زی ہ کر ا )‪(analyze‬‬
‫ت‬
‫• چ و ھا درج ہ۔‬
‫ت ن‬
‫• چ یزوں کو اج زا می ںن وڑ ا‬
‫• ن ق‬
‫مواز ہ ی ا م اب لہ کر ا‬
‫ت‬ ‫خ‬ ‫ث‬
‫دو چ یزوں می ں مما لت اور ا ت الف الش‬ ‫ن‬ ‫•‬
‫کر ا‬
 ‫ئ‬
‫ج ا زہ )‪(evaluate‬‬
‫ن‬
‫• پ ا چ واں درج ہ‬
‫ن‬
‫• فموازے سے اگال مرحلہ‬
‫• ی صلہ دی ان‬
‫ن‬ ‫ت‬ ‫ق ق‬
‫• کسی چ یز کی درو ی مت کا عی ن کر ا‬
 ‫ت‬
‫ن‬ ‫خ‬
‫یل ق کر ا )‪(create‬‬
‫ع‬
‫سب سے ا لٰی درج ہ‬ ‫•‬
‫ن‬ ‫ئ فن‬
‫کام ا ام دی ان‬
‫ت‬
‫•کو ئی م رد خ قج‬
‫ش‬ ‫ی‬
‫• کوئی ادبنی اور ت ل ی اہ کار‬
‫ن‬
‫• کو ی ی ا ظ ری ہ ؍ صور‬