TALAARAWAN

• Ang talaarawan ay tala ng mga mahahalagang pangyayari sa buhay

ng tao. Itinatala ng isang tao ang anumang inaakala niyang mahalaga
at makabuluhang karanasan sa isang tiyak na araw. Ito ay pansarili
lamang at hindi isinusulat para sa iba. Kaya ang tala rito ay matapat at
makatotohanan. Kadalasan ang isinusulat sa talaarawan ay mga
pansariling sekreto at di dapat malaman ng ibang tao.

 Bilang lunsaran, naririto ang mga dapat tandaan ng guro sa paggawa ng

talaarawang gagamitin sa paglalahad ng aralin.
• Bilang lunsaran, naririto ang mga dapat tandaan
ng guro sa paggawa ng talaarawang gagamitin sa
paglalahad ng aralin.

a. lugnay ang diwang ipinababatid ng talaarawan sa paksang- aralin

b. Itala lamang ang mga mahahalagang pangyayari.
c. Laging nasa aspektong perpektibo ang pandiwang gagamitin sa pagtatala
ng talaarawan.
d. Gawing maikli ang pagkakatala ng mga pangyayari.
e. Lagyan ng petsa ang bawat tala.
TALAMBUHAY
Ang talambuhay ay tala ng mahahalagang impormasyon sa buhay ng tao.
May tatlong paraan ang paglalahad nito:

1. Paglalahad ng mga makukulay na pangyayari sa buhay na dinadakila ng

nakapagtipon.

Ang pagtitipon ng mga tala ay naisasagawa ng may- akda sa pamamagitan

ng pakikipanayam sa mga taong nakakikilala sa taong ginagawan ng
talambuhay, pagbabasa sa talaarawan ng nasabing tao at pagtitipon ng mga
isinulat ng ibang tao tungkol sa taong ginagawan ng talambuhay.
 ANUNSYO
• Mabisang gawing lunsaran ng aralin ang mga
anunsyong naririnig sa radyo, nakikita sa bilbord at
napapanood sa telebisyon. Halos naisasaulo na ng
mga bata ang mga salita at awiting kasama ng
anunsyo. Wiling-wili ang mga bata sa pag-aaral ng
mga araling ginagamitan ng anunsyo sa pagtuturo,
nagiging malikhain, nahahasang umarte, nagkakaroon
ng tiwala sa sarili, at nalilinang ang talasalitaan ng
mga mag-aaral.
 Narito ang isang halimbawang paraan kung paano
gagamitin ang anunsyo bilang lunsaran ng aralin.

1. Pangkatin ang klase sa apat. Pumili ng lider sa bawat

pangkat.
2. Ibigay ang anunsyong pamilyar sa mga bata at ang paksang
iaangkop sa anunsyo.
3. Palitan ng mga salitang ginagamit sa anunsyo ng mga
salitang bagay sa paksang-aralin.
4. Subaybayan at tulungan ang mga bata kung kinakailangan
KABANATA 3

PAGGAWA NG MODYUL AT MGA

KATULARANIN NITO
MODYUL

 Kagamitan sa pagtuturo-pagkatuto na buo at ganap sa

kanyang sarili at naglalahad ng mga tiyak na takdang
gawain sa isang kaparaanang sistematiko.

 Ito ay naglalayong makapag-aral ang mga estudyante ng

walang pamamatnubay ng kanilang mga guro.
 Bahagi ng Modyul
1.) Pamagat (Title) – ano ang pamagat ng modyul
2.) Mga mag-aaral na gagamit (Target Learners) – mga mag-aaral
sa silid-aralan, kabataan sa pamayanan o mga hindi nag-aaral o out
of school youth?
3.) Lagom-Pananaw (Overview) – tungkol saan ang modyul?
4.) Layunin (Objectives) – anu-anong mga tiyak na kaalaman,
kakayahan at kasanayan ang inaasintang makamit sa pag-aaral ng
modyul?
5.) Panuto o Instruksyon sa Mag-aaral (Instruction to the
Learners) – paano gagamitin ang buong modyul?
6.) Mga Kakailanganing Kahandaang-Asal (Entry Behavior) – mga
kaalaman at kasanayang dapat malaman ng bata bago gamitin ang
modyul.
7.) Paunang Pagsubok (Pre-Test) – pagsussulit base sa mga
kakailanganing kahandaang asal.
8.) Mga Gawain Sa Pagkatuto (Learning Activities) – pinakakatawan
ng modyul.
9.) Mga Tanong na Sasagutin (Questions)
10.) Mga Sagot Sa Tanong (Feedback) – kaagad na isinusunod sa
tanong upang mabatid kaagad ng mag-aaral kung wasto o mali ang
kanyang mga tugon.
11.) Panukatang Sangguniang Pagsusulit (Criterion Post Test) – ang
pangwakas na pantayang pagsususulit ay ibinibigay upang masubok kung
gaano ang natutunan ng mag-aaral.
12.) Mga Sagot sa Panukatang Pagsusulit
13.) Pagpapahalaga (Evaluation) – nakatulong baa ng modyul sa katuparan
ng mga layunin?
 ANG KSP O KIT NG SARILING PAGKATUTO ANG
SARILING LINANGAN KIT
(SELF-LEARNING KIT)
KIT SA SARILING PAGKATUTO (KSP)

 Isang uri ng kagamitang pag-aaral na ang layunin ay sariling pagkatuto sa

pamamagitan ng paglalahad ng mga maliliit na hinati-hating gawain.
 Ang bawat gawain, aralin at mga katanungan ay kasunod kaagad Na
feedback.

 Nabibigyang pagkakataon ang mga mag-aaral na umunlad ayon sa

pansariling bilis,paraan at antas ng pagkatuto.
 Katangian ng Mabuting KSP
1.) May sapat na ikli at sapat na haba.
2.) May sapat na kahirapan at kadalian
3.) Ginagamitan ng patak at malinaw na pananalita.
4.) May iba`t-ibang uri ng gawain sa pagkatuto. Na batay sa
makatotohanang sitwasyon.
5.) Nagbibigay ng probisyon sa patuloy nap ag-unlad ng mga mag-
aaral.
3.)6.)Nagagamit
May probisyon
ng mga sa mag-aaral
paggamit ngsa iba`t-ibang antas
midyang
ng
kagalingan.
pang-edukasyon at mga pinagkukunan ng pamayanan o
4.)community
Mabisa pararesourses.
sa mga mag-aaral na hindi nakakapasok sa
paaralan.
5.)
7.)Napaiba
May probisyon
lang ng ng
kaunti
sistematikong
ang Pinalatuntunang
pagtataya. kagamitan
dahil inilalahad nito ang mga gawain sa pakuwadrong paraan
samantalang
8.) Matibayang
angmodyul
kayarian
at na
KSPhindi
ay gumagamit
kara-karakang
ng karaniwang
nasisira at
paraan
malinawsa paglalahad.
ang pagkakalimbag.
6.) Naiiba rin ng kaunti ang KSP sa modyul at pinalatuntunang
kagamitan dahil sa kanyang pagiging kit.
 SKINNEREAN STYLE – ang mga aralin ay binubuo sa paraang linear,
nakilala rin bilang linear style.
 CROWDER STYLE – ang mga aralin ay nagsasangga kayat kilala rin ito
sa tawag na branching style.

Ang pinalatuntunang kagamitan ay nakatutulong din upang matugma ang ga

pagkukulang sa silid-aralan at ng mga gurong magtuturo.

Nakatutulong din ito sa mga mag-aaral na lumiban sa klase upang

makahabol sa kanilang mga gawain.

Maraming uri ang pinalatuntunang kagamitan. May anyong paaklat at

microfilm slide.
 PINALATUNTUNANG KAGAMITAN SA
PAGTUTURO (PROGRMMED INSTRUCTIONAL
MATERIALS)
 Ang pinalatuntunang kagamitan ay kailangan sa pinalatuntunang pagtuturo na
pinakilala sa larangan ng edukasyon nila Skinner, Crowder, Mager, atbp., subalit
kung pakasususriin ay gumamit na ng kaparaanang iti noon pamang 1800.

 Binibigyang diin ditto ang simulaing bawat indibidwal ay may sariling bilis sa
pagkatuto at maaring Mtuto Khit walang gurong magtuturo. Sa ganitong
paniniwala sinasabing nag-ugat ang KSP na isang uri ng pinalatuntunang
kagamitan.

 Ang pinalatuntunang kagamitan ay isang serye ng mga aralin at kaalaman na nasa

kwadrong pampagtututro (frame) na isinaayos sa isang lohikal na pagkakabuo.
 2 BALAKID NA NASASABAT SA PAGPAPAIRAL NG
PINALATUNTUNANG

1.) Walang sapat na kakayahan ang maraming guro na maghanda ng ganitong

uri ng kagamitan.
2.) Walang sukat na halagang magagamit ang mga paaralan sa paghahanda
nito.
PAGKAKATULAD AT PAGKAKAIBA NG
MODYUL, KSP AT PINALATUNTUNANG
KAGAMITAN
1.) Halos walang panahon.
2.) May layuning makapagturo ng walang
patnubay ng guro
 3.)Nagagamit
3.) Nagagamit ng mga
ng mga mag-aaral
mag-aaral sa iba`t-ibang
sa iba`t-ibang antas ngantas ng
kagalingan.
kagalingan.
4.) Mabisa para sa mga mag-aaral na hindi nakakapasok sa paaralan.
4.)Napaiba
5.) Mabisalang
para
ngsa mgaang
kaunti mag-aaral na hindi
Pinalatuntunang nakakapasok
kagamitan dahil sa
inilalahad
paaralan.nito ang mga gawain sa pakuwadrong paraan samantalang
ang
5.)modyul
Napaibaat KSP
langaynggumagamit ng Pinalatuntunang
kaunti ang karaniwang paraan kagamitan
sa paglalahad.
6.) Naiiba
dahil rin ng kaunti
inilalahad nitoang
angKSP
mgasagawain
modyul saat pinalatuntunang
pakuwadrong paraan
kagamitan dahil sa kanyang pagiging kit.
samantalang ang modyul at KSP ay gumagamit ng karaniwang
paraan sa paglalahad.
6.) Naiiba rin ng kaunti ang KSP sa modyul at pinalatuntunang
kagamitan dahil sa kanyang pagiging kit.