Ray A 212011

‫ﻣﻦ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻌﺮﺏ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٨٤‬‬
‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻔﺼﺎن اﻟﻜﻮاري‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ ] ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‪Email:edit@raya.com :‬‬
‫‪QR‬‬
‫] ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪http://www.raya.com :‬‬ ‫ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﻌﻄﻴﺔ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‪:‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ﺭﻳﺎﻻﻥ‬
‫زﻋﻤﺎء وﻣﻔﻜﺮو اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻜﺘﺒﻮن‬ ‫د‪ .‬أﺳﻤﺎء ﺑﻦ ﻗﺎدة ﺗﻜﺘﺐ ﻋﻦ ‪:‬‬ ‫‪ 9‬ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﺒﻨﻰ‬ ‫إإﻃﻼق اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻟـ] ﻋﻦ ﺗﺤﺪﻳﺎت ‪2011‬‬ ‫اﻟﻘﺎرة اﻟﺴﻤﺮاء‪ ..‬ﺗﻔﻘﺪ ﺑﻮﺻﻠﺘﻬﺎ‬ ‫أأﺑﺤﺎث ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ا‪+‬ﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬
‫ﺗﺮﺟﻴﺢ ﺗﻮرط ﺟﻬﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ وﻣﺒﺎرك ﻳﺘﻌﻬﺪ ﲟﻌﺎﻗﺒﺔ اﳌﺠﺮﻣﲔ‬ ‫ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﻨﻤﺴﺎ‬
‫ﻗﻄﺮ ﺗﺪﻳﻦ ﺗﻔﺠﻴﺮ ا‪G‬ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﺗﺘﻀﺎﻣﻦ ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‬ ‫ا‪+‬ﻣﻴﺮ واﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا ﻋﺎدا ‪+‬رض اﻟﻮﻃﻦ‬
‫‪ 25‬ﻗ ـﺘ ـﻴــﻼً و‪ 80‬ﺟــﺮﻳ ـﺤــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم واﻟــﺒــﺎﺑــﺎ ﺷـ ـﻨ ــﻮدة ﻳــﺆﻛــﺪ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺪي ﳌ ـﺜ ـﻴــﺮي اﻟـﻔـﺘـﻨــﺔ‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ – ﻗﻨﺎ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة – وﻛﺎﻻت ‪ :‬أﻋﺮﺑﺖ‬
‫دوﻟ ـ ــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺼــﺮﻳــﺢ ﻟ ـﻤ ـﺼــﺪر ﻣ ـﺴــﺆول‬
‫ﺑــﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻋﻦ‬
‫إداﻧﺘﻬﺎ واﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟﺬي‬
‫وﻗ ــﻊ أﻣـ ــﺎم ﻛـﻨـﻴـﺴــﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ‬
‫ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وراح ﺿﺤﻴﺘﻪ ﻋﺪد‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﺠﺮﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﻷﺑﺮﻳﺎء‪،‬‬
‫ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎره ﻋـﻤــﻼ ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣــﻊ اﻟﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬
‫واﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪ .‬وﻋﺒﺮ اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ ﻇ ـﻬــﺮ أﻣ ــﺲ ﺣ ـﻔــﻞ أورﻛ ـﺴ ـﺘــﺮا ﻓﻴﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ -‬ﻗـﻨــﺎ ‪ :‬ﻋــﺎد ﺣ ـﻀــﺮة ﺻﺎﺣﺐ‬
‫ﻋ ــﻦ ﺗـ ـﻌ ــﺎزي دوﻟ ـ ــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ وﻣــﻮاﺳــﺎﺗــﻬــﺎ ﻷﺳــﺮ‬ ‫اﻟﻔﻠﻬﺎرﻣﻮﻧﻴﺔ ﺑﺪﻋﻮة ﻣﻦ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻮ اﻟـﺸـﻴــﺦ ﺣـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ وﺗﻀﺎﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻫــﺎﻳ ـﻨــﺰ ﻓـﻴـﺸــﺮ رﺋ ـﻴــﺲ ﺟ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎ‬ ‫أﻣ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺒــﻼد اﻟ ـﻤ ـﻔــﺪى إﻟ ــﻰ أرض اﻟــﻮﻃــﻦ‬
‫ﻣ ـﺼــﺮ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻘ ـﻴ ـﻘــﺔ‪ .‬وﺟ ـ ــﺪد اﻟ ـﻤ ـﺼــﺪر‬ ‫وﺣــﺮﻣــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة ﻣــﺎرﻏــﺮﻳــﺖ ﻓـﻴـﺸــﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ـﺎدﻣــﺎ ﻣــﻦ ﻓﻴﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪ زﻳــﺎرة‬ ‫ﻣـﺴــﺎء أﻣــﺲ ﻗـ ً‬
‫ﻣﻮﻗﻒ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻣﻦ رﻓﻀﻬﺎ وإداﻧﺘﻬﺎ‬ ‫ﻗــﺎم ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ اﻟﻤﻔﺪى واﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا‬ ‫رﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻤ ـﺴــﺎ اﺳـﺘـﻐــﺮﻗــﺖ‬
‫واﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟــﻺرﻫــﺎب ﺑﻜﻞ أﺷـﻜــﺎﻟــﻪ وﺻــﻮره‬ ‫ﻳــﺮاﻓـﻘـﻬـﻤــﺎ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻓـﻴـﺸــﺮ وﺣــﺮﻣــﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ أﻳ ــﺎم وراﻓــﻘــﺖ ﺳـﻤــﻮ اﻷﻣ ـﻴــﺮ ﺧــﻼل‬
‫وأﻳــ ـﺎ ً ﻛ ــﺎن ﻣـ ـﺼ ــﺪره‪ .‬ورﺟــﺤــﺖ ﻣ ـﺼــﺮ ﺗــﻮرط‬ ‫ﻋ ـﺼــﺮ أﻣـ ــﺲ ﺑ ــﺰﻳ ــﺎرة ﻛــﺎﺗــﺪراﺋــﻴــﺔ ﺳــﺎﻧــﺖ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣــﻮزا ﺑﻨﺖ‬
‫ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻟــﻢ ﺗـﺤــﺪدﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﺳﺘﻴﻔﺎن ﻓﻰ ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ .‬وﻗﺎم ﺳﻤﻮﻫﻤﺎ ﺑﺠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ ﻛﻤﺎ راﻓــﻖ ﺳﻤﻮه وﻓﺪ رﺳﻤﻲ رﻓﻴﻊ‬
‫اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ أرﺟــﺎء اﻟﻜﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ واﺳﺘﻤﻌﺎ إﻟﻰ ﺷﺮح‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‪.‬‬
‫اﻟﺬي أﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﺳﻘﻮط ‪ ٢٥‬ﻗﺘﻴﻼ و‪ ٨٠‬ﺟﺮﻳﺤﺎ‬ ‫ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ وأﺑﺮز ﻣﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺳﻤﻮه ﻗﺪ ﻏــﺎدر وﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺛـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ ﻣـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ‪ .‬وﻗـــﺎل ﻣ ـﺼــﺪر ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎء أﻣــﺲ ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ .‬وﺣﻀﺮ ﺻﺎﺣﺒﺎ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫ص ‪١١‬‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺬي وﻗﻊ أﻣﺎم ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﺑﺎﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 100‬ﻗﺘﻴﻞ وﺟﺮﻳﺢ‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ إن ﻣﻼﺑﺴﺎت اﻟﺤﺎدث ﻓﻲ ﻇﻞ‬
‫اﻷﺳــﺎﻟـﻴــﺐ اﻟـﺴــﺎﺋــﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﻗﻮى ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺧﻴﺮا ﻟﻤﺼﺮ‪ .‬وأﻛــﺪ اﻟﺒﺎﺑﺎ أن ﻛﻞ‬
‫ﻣﻦ ﻳﺤﺎول إﺛﺎرة اﻟﻔﺘﻨﺔ ﻋﻠﻰ أرض ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬
‫ﻟﻦ ﻳﺠﺪ ﺳﻮى ﺟﺴﺪ ﻣﻨﻴﻊ ﻗﻮي ﻳﺄﺑﻰ اﻻﻧﻬﻴﺎر‪.‬‬
‫دﻣ ــﺎء أﺑـﻨــﺎﺋـﻨــﺎ ﻟــﻦ ﺗﻀﻴﻊ ﻫـ ــﺪرا‪ ،‬وﺳـﻨـﻘـﻄــﻊ ﻳﺪ‬
‫اﻹرﻫــﺎب اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﺔ ﺑﻨﺎ"‪ .‬وأدان اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷﻨﻮدة‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑــﺎﺑــﺎ اﻻﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ وﺑـﻄــﺮﻳــﺮك اﻟـﻜــﺮازة‬
‫وأﻛــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك أن اﻻﻋـﺘــﺪاء ﻫﻮ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗﻮرط أﺻﺎﺑﻊ‬
‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ‪ .‬وﺗﻌﻬﺪ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﺘﻠﻔﺰة "ﺳﻨﺘﻌﻘﺐ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻴﺮ ﺑﻮﺿﻮح‬
‫إﻟــﻰ أن ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻳﺜﻤﻦ ﻣﺒﺎدرة اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫وﻣـﺘــﺎﺑـﻌــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ .‬ورﺟ ــﺢ اﻟـﻤـﺼــﺪر أﻳـﻀــﺎ أن‬
‫ص ‪ ٣٦‬و ‪ ٣٧‬و ‪٣٨‬‬ ‫اﻟﻤﺮﻗﺴﻴﺔ اﻻﻋﺘﺪاء اﻹﺟﺮاﻣﻲ ﻣﻌﺘﺒﺮا أن وراءه‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ‪ .‬وﻗــﺎل إن‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻧﺘﺤﺎري وراء اﻻﻧﻔﺠﺎر وأﻧﻪ أﺣﺪ اﻟﻘﺘﻠﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻲ إﻃﻼق ﺳﺮاح ‪ ٤٢٨‬ﻣﻦ اﻟﺤﻮﺛﻴﻴﻦ‬
‫ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ :‬ﻻ ﻧﻴﺔ ﻟﺰﻳﺎدة ﻗﺮوض ا‪G‬ﺳﻜﺎن‬ ‫ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع ﻟﻠﺮأي أﺟﺮﺗﻪ ]‪:‬‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ .‬وﻋﺒﺮ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﻋــﻦ ﺷ ـﻜــﺮه وﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮه ﻟﻠﻄﺮﻓﻴﻦ‬
‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ‪ -‬ﻗــﻨــﺎ‪ :‬أﻋ ــﺮﺑ ــﺖ دوﻟـ ــﺔ ﻗﻄﺮ‬
‫ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﺎ وارﺗﻴﺎﺣﻬﺎ ﻟﻘﻴﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﻧﺠﺎز ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺧﻄﻮة اﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ـ ــﺈﻃـ ـ ــﻼق ﺳ ـ ـ ـ ــﺮاح ‪ ٤٢٨‬ﻣــﻦ‬
‫آل ﻣـﺤـﻤــﻮد اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﺘـﻨـﻔـﻴــﺬي ﻟـﺒـﻨــﻚ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ]‪ :‬أﻋﻠﻦ ﺑﻨﻚ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ڈ ‪ ٪73‬ﻣـــــﻦ اﻟـــﺠـــﻤـــﻬـــﻮر ﻳـــﻨـــﺘـــﻘـــﺪون‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺗـ ـﺠ ــﺎه اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺢ‪ ،‬ﻣ ـﺜ ـﻤ ـﻨ ـﺎ ً ﻣ ـﺒــﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﻮﻧﻴﻦ اﻟـﺤــﻮﺛـﻴـﻴــﻦ‪ ،‬وﻗ ـﻴــﺎم ﺟﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‪ :‬إﻧﻪ ﻻ ﻧﻴﺔ ﻟﺮﻓﻊ ﻗﺮوض اﻹﺳﻜﺎن ﻋﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ﻟﻤﺸﺮوع "ﺑﻴﻮت‬ ‫ﻓ ـﺨــﺎﻣــﺔ اﻟ ــﺮﺋـ ـﻴ ــﺲ ﻋ ـﻠــﻲ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﷲ ﺻــﺎﻟــﺢ‬ ‫اﻟﺤﻮﺛﻲ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪات اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻠﻴﻮن وﻣﺎﺋﺘﻲ أﻟــﻒ رﻳــﺎل ﻛﺤﺪ أﻗﺼﻰ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ" ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ دﺣﻴﻞ اﻟﺬي ﻳﻨﻔﺬه اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫ﺗــــﺄﺧــــﺮ ﻣـــــﺸـــــﺮوع اﻟــــﻤــــﻄــــﺎر اﻟـــﺠـــﺪﻳـــﺪ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺑﺈﻃﻼق ﺳﺮاح‬ ‫واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻓــﻲ إﻃــﺎر‬
‫ﻓﺮد وﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻣﻊ إدارة اﻹﺳﻜﺎن‬
‫ﺑﺸﺄن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ واﻓــﺎد ان‬
‫ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ وزارة اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ وﻳﺒﻠﻎ‬
‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻮﺣﺪات ‪ ١٠٠‬ﻓﻴﻼ ‪ ٦٥‬ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ڈ ‪ ٪35‬ﻳـــﻨـــﺘـــﻘـــﺪون أداء ﻣـــﺼـــﺮف ﻗــﻄــﺮ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﻮﻧﻴﻦ‪ .‬وأﻛــﺪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ اﺳﺘﻌﺪاد دوﻟﺔ‬
‫ﻗـﻄــﺮ ﻟـﻤــﻮاﺻـﻠــﺔ ﺟـﻬــﻮدﻫــﺎ ﺑـﻴــﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻻﺗﻔﺎق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﺸﺄن إﺣﻼل اﻟﺴﻼم‬
‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـﺤــﺎﻓ ـﻈــﺔ ﺻ ـ ـﻌـ ــﺪة‪ .‬ﺟ ـ ــﺎء ذﻟ ـ ــﻚ ﻓــﻲ‬
‫اﻟﺒﻨﻚ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻊ اﻻدارة ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻹﻋﺎدة ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫اﻟﺪﺣﻴﻞ و‪ ٣٥‬ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫وﺑـ ــﺬل ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻪ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ اﻷﻣــﻦ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻹﺳﻜﺎن‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‪.‬‬
‫ﻣـــﻘـــﺎﺑـــﻞ ‪ ٪20‬ﻟـــ\ﻋـــﻤـــﺎل واﻟـــﺘـــﺠـــﺎرة‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﺟﺒﺮ آل ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء وزﻳﺮ‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺑـ ] اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻣـــﻦ ﺟ ـﻬ ـﺘــﻪ ﻗـ ــﺎل ﻣــﻨــﺼــﻮر ﺑـــﻦ اﺑــﺮاﻫــﻴــﻢ‬ ‫ڈ ص ‪ ٢٦‬ڈ‬
‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﺴﺆول اﻟﺼﻔﺤﺔ‪:‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺼﺤﻴﺢ‪:‬‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫‪2‬‬
‫ﺟﺪدت رﻓﻀﻬﺎ ﻟﻺرﻫﺎب ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﻪ‬ ‫ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‬
‫اﻣﻴﺮ وﻧﺎﺋﺒﻪ ورﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬
‫ﻗﻄﺮ ﺗﺪﻳﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ارﻫﺎﺑﻲ ﺑﺎﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬ ‫ﻳﻬﻨﺌﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮداﻧﻲ‬
‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ وﺗﻀﺎﻣﻨﻬﺎ ﻣــﻊ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺧ ـﻠــﻒ ﻋـ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻟـﻘـﺘـﻠــﻰ واﻟ ـﺠــﺮﺣــﻰ ﻣــﻦ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻗﻨﺎ‪ :‬أﻋﺮﺑﺖ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻤﺼﺪر‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮداﻧﻲ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻗﻨﺎ‪ :‬ﺑﻌﺚ ﺣﻀﺮة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‪ .‬وﺟــﺪد اﻟﻤﺼﺪر ﻣﻮﻗﻒ دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻷﺑــﺮﻳــﺎء‪ ،‬ﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎره ﻋﻤﻼ ﻳﺘﻨﺎﻓﻰ ﻣــﻊ اﻟﺘﻌﺎﻟﻴﻢ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆول ﺑــﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺟﺒﺮ آل‬ ‫ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﺑﺖ ﻣﻦ رﻓﻀﻬﺎ وإداﻧﺘﻬﺎ واﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟﻺرﻫﺎب ﺑﻜﺎﻓﺔ‬ ‫واﻟﻘﻴﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫إداﻧﺘﻬﺎ واﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﺎ ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ اﻟــﺬي وﻗﻊ أﻣﺎم‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟﻰ أﺧﻴﻪ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻤﺮ ﺣﺴﻦ اﻟﺒﺸﻴﺮ‬
‫أﺷﻜﺎﻟﻪ وﺻﻮره وأﻳﺎ ً ﻛﺎن ﻣﺼﺪره‪.‬‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﻤﺼﺪر ﻋﻦ ﺗﻌﺎزي دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ وﻣﻮاﺳﺎﺗﻬﺎ ﻷﺳﺮ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟــﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ ﻋﻤﺮ ﺣﺴﻦ اﻟﺒﺸﻴﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬
‫رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺴﻮدان اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪ .‬وﺑﻌﺚ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺗﻤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫آل ﺛﺎﻧﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻷﻣﻴﺮ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ إﻟﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‬

‫أﻛﺪ أن ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻛﻨﻴﺴﺔ ﻣﺎري ﺟﺮﺟﺲ ﺟﺮﳝﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ‬
‫اﻣﻴﺮ وﻧﺎﺋﺒﻪ ورﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬
‫اﺗﺤﺎد ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻳﺪﻳﻦ اﺳﺘﻬﺪاف اﻗﺒﺎط‬ ‫ﻳﻬﻨﺌـــﻮن رﺋﻴــﺲ ﻛـــــﻮﺑـــﺎ‬
‫ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ إﻟﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻜﻮﺑﻲ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ -‬ﻗ ـﻨــﺎ‪ :‬ﺑﻌﺚ ﺣـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫اﻟﻘﻄﻌﻲ اﻟﺜﺎﺑﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺪد اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬أدان‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻌﺚ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى‬
‫واﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر اﻹﻳ ـ ـﻤـ ــﺎن اﻟ ـﺸ ـﺨ ـﺼــﻲ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎد اﻟـ ـﻌـــﺎﻟـ ـﻤـــﻲ ﻟــﻌــﻠــﻤــﺎء‬ ‫ﺟــﺎﺳــﻢ ﺑــﻦ ﺟﺒﺮ آل ﺛــﺎﻧــﻲ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬ ‫ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟــﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ رﺋﻴﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻮﺑﺎ‬
‫أﺳـ ـ ـ ــﺎس اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺎد اﻟ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺒﺮﻗﻴﺔ ﺗﻬﻨﺌﺔ إﻟﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪ .‬وﺑﻌﺚ ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫راﻓـ ـﻀ ــﺎ ﻛ ــﻞ ﺻـــﻮر اﻻﻛـ ـ ــﺮاه"ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻛﻮﺑﺎ ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻴﻢ ﺑــﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ ﻧﺎﺋﺐ اﻷﻣـﻴــﺮ وﻟــﻲ اﻟﻌﻬﺪ‬
‫إﻛﺮاه ﻓﻲ اﻟﺪﻳﻦ" ‪ ٢٥٥‬اﻟﺒﻘﺮة‪.‬‬ ‫ﻣــﺎري ﺟــﺮﺟــﺲ ﺑﺎﻷﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬
‫وﺟــﺎءت أول ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫أﺛـﻨــﺎء ﻣـﻐــﺎدرة اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ ﻣﺴﺎء‬
‫ﻓــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟـﻤـﻨــﻮرة ﻋﻠﻰ ﻳﺪ‬
‫اﻟﻨﺒﻲ اﻟﺨﺎﺗﻢ ﻋﻠﻴﻪ أزﻛﻰ ﺻﻼة‬
‫أﻣـ ــﺲ اﻷول وأودت ﺑ ـﺤ ـﻴــﺎة‬
‫ﻋــﺸــﺮات اﻟــﻌـ ّـﺒــﺎد‪ ،‬ﺑ ـﻴــﻦ ﺻــﺮﻳــﻊ‬
‫وزﻳﺮ اوﻗﺎف اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻳﺰور" إﺳﻼم وﻳﺐ "‬
‫وﺗﺴﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ أﻣﻴﻨﺔ ﻻﺗﺠﺎه‬ ‫وﺟﺮﻳﺢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﺴﻠﻤﻮن‪.‬‬ ‫ﻋﻦ اﻹﺳــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋﻘﻴﺪة وﺷﺮﻳﻌﺔ وأﺧﻼﻗﺎ ً‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﻗﻨﺎ‪ :‬ﻗﺎم ﺳﻌﺎدة اﻟﺴﻴﺪ أﺑﻮ ﻋﺒﺪ اﷲ ﻏﻼم‬
‫اﻟ ـﺴ ـﻤــﺎﺣــﺔ واﻟــﺘــﻌــﺪد اﻟ ــﺮاﺳ ــﺦ‪،‬‬ ‫وأﻛــﺪ ﺑـﻴــﺎن اﺻــﺪره اﻻﺗـﺤــﺎد‬ ‫وﻋﻤﻼً‪ ،‬ﻣﻨﻮﻫﺎ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺄﻧﻪ اﺳﺘﻔﺎد ﻛﺜﻴﺮا ً‬ ‫اﷲ وزﻳــﺮ اﻟﺸﺆون اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻷوﻗــﺎف ﺑﺎﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬
‫وذﻟـــﻚ ﻛ ـﻤــﺎ ﻋ ـﺒــﺮ ﻋ ـﻨــﻪ دﺳ ـﺘــﻮر‬ ‫أﻣـــﺲ وﺣ ـﻤــﻞ ﺗــﻮﻗ ـﻴــﻊ ﻛ ــﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻄــﺮح اﻟــﺮاﻗــﻲ اﻟــﺬي ﻳــﺪل ﻋﻠﻰ أن وراءه‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺰﻳﺎرة ﻟﻤﻮﻗﻊ "‬
‫اﻟـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ "اﻟـﺼـﺤـﻴـﻔــﺔ"‪ ،‬وﻛﻤﺎ‬ ‫د‪ .‬ﻳــﻮﺳــﻒ اﻟ ـﻘــﺮﺿــﺎوي رﺋﻴﺲ‬ ‫رﺟﺎﻻ ﻳﺒﺬﻟﻮن ﺟﻬﺪﻫﻢ ﻟﻠﻮﺻﻮل ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫إﺳﻼم وﻳﺐ "اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻹدارة اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷــﺎد اﻟﺪﻳﻨﻲ‬
‫ﺣ ـﻔ ـﻠــﺖ ﺑ ــﻪ ﺗ ـﺠــﺮﺑــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻳــﺶ‬ ‫اﻻﺗﺤﺎد ود‪.‬ﻋﻠﻲ ﻣﺤﻴﻲ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻣﺤﻂ أﻧﻈﺎر وﺗﺼﻔﺢ اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻮزارة اﻷوﻗﺎف واﻟﺸﺆون اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻳﺮاﻓﻘﻪ ﺳﻌﺎدة‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﺑﻴﻦ أﻫﻞ ﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺮه داﻏــﻲ اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم ان‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺷـﻜــﺮ اﻟــﻮزﻳــﺮ اﻟ ـﺠــﺰاﺋــﺮي وزارة اﻷوﻗـــﺎف‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح زﻳﺎﻧﻲ ﺳﻔﻴﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻟﺪى اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻻﺧــﺮى ﻋﻠﻰ اﻣﺘﺪاد‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ أﺣﺪﺛﺖ ﺻﺪﻣﺔ‬ ‫وإدارة اﻟﺪﻋﻮة واﻹرﺷﺎد اﻟﺪﻳﻨﻲ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫وﻗﺎم اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﺑﻤﻮﻗﻊ " إﺳﻼم وﻳﺐ" ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺗـ ــﺎرﻳـ ــﺦ اﻻﺳـ ـ ـ ــﻼم ‪ ،‬ﻣـ ــﺎ ﺑ ــﺮئ‬ ‫ﻛ ـﺒــﺮى ﻓــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺎرع اﻟـﻤـﺼــﺮي‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﺸﺎرﻳﻦ واﻟﻤﻔﺘﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻧﺒﺬة ﺗﻌﺮﻳﻔﻴﺔ ﻟﻠﻮزﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﻣﺴﻴﺮﺗﻪ وﻗﺪ‬
‫ﻣ ـﻌــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺤـــﺮوب اﻟــﺪﻳ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫وأﺛ ـ ــﺎرت ﻏ ـﻀ ـﺒــﺎ ﻋ ــﺎرﻣ ــﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻴﺒﺔ واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ واﻹﻧﺠﺎزات اﻟﺮاﺋﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺳﺠﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺳﺠﻞ‬
‫د‪ .‬اﻟﻘﺮه داﻏﻲ‬ ‫د‪ .‬ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﺮﺿﺎوي‬
‫واﻟ ـﻤــﺬﻫ ـﺒ ـﻴــﺔ ‪ ،‬وﺑــﺨــﺎﺻــﺔ ﻣــﻊ‬ ‫ﺣـ ــﺪ ﺳ ـ ـ ــﻮاء‪ ،‬ﺑــﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح ﻟﻴﺘﺤﻘﻖ ﻋﻠﻰ أﻳﺪﻳﻬﻢ اﻟﺘﻄﻮر‬ ‫زوار اﻟـﻤــﻮﻗــﻊ ﻋــﻦ ﺳـﻌــﺎدﺗــﻪ ﺑـﻤــﺎ ﺷــﺎﻫــﺪه ﻓــﻲ ﻣﻘﺮ‬
‫اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﻦ ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻨـ ـﺼ ــﺎرى‬ ‫واﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‪ :‬وإذ ﻳـ ــﺪﻳـ ــﻦ‬ ‫اﻻﻣﺔ ﺑﻜﻞ ﻃﻮاﺋﻔﻬﺎ وﻣﺬاﻫﺒﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ داﺧﻞ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻴ ـﺤ ـﻴ ـﻴــﻦ واﺳ ـﺘ ـﻔ ـﻈ ـﻌ ـﺘــﻪ‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ واﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ أرﻗﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟـﺸـﺒـﻜــﺔ اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧ ـﻴــﺔ اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟــﺪوﺣــﺔ ‪،‬وﻣــﺎ‬
‫"وﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺠـ ــﺪن أﻗ ــﺮﺑـ ـﻬ ــﻢ ﻣـ ــﻮدة‬ ‫اﻻﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺎد ﺑــ ــﻼ ﻫـ ـ ـ ـ ــﻮادة ﻫـ ــﺬه‬ ‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن‪ :‬ان اﻻﺗ ـﺤــﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ ﻣﺤﺮوﻣﺎ ﻣﻦ‬ ‫دون ﺗﺤﻔﻆ اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻮي اﻹﺳــﻼﻣــﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟــﺬي أﺻﺒﺢ ﺟــﺰءا‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻪ ﻣــﻮﻗــﻊ"إﺳــﻼم وﻳــﺐ " ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﺟﻠﻴﻠﺔ‬
‫ﻟ ـﻠــﺬﻳــﻦ آﻣ ـﻨــﻮا اﻟــﺬﻳــﻦ ﻗــﺎﻟــﻮا إﻧــﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺮﻳـ ـﻤ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻜـــﺮاء ﺑ ـﺼــﺮف‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ ﻟ ـﻌ ـﻠ ـﻤــﺎء اﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ‬ ‫راﺋـﺤــﺔ اﻟﺠﻨﺔ وﻟﻤﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـﻔـ ــﺮﻳ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﻠ ــﻢ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ ﺣﻴﺎة اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ ً أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻏ ـﻴــﺮﻫــﻢ‪ ،‬ﻣـﻌـﺘـﺒــﺮا ً أﻧــﻪ ﻛ ـﺘــﺎب ﻣﻔﺘﻮح‬
‫ﻧــﺼــﺎرى"اﻟــﻤــﺎﺋــﺪة‪ ٨١‬وﺗـﺘــﺄﻛــﺪ‬ ‫واﻟـﻤـﺴـﻴـﺤــﻲ ﺑـﺴـﺒــﺐ ﻣـﺼــﺎدﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻄﺎء اﻟﻮاﻓﺮ ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺧﺎﺻﺔ وﻟﻸﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أﺻــﻮﻻً وﻓــﺮوﻋ ـﺎً‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ ﻋــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟـﻤـﺠــﺮﻣــﺔ‬ ‫ﻳﻀﻢ ﺻﻮﺗﻪ اﻟﻰ ﺻﻮت اﻻزﻫﺮ‬ ‫ﺧ ـﻄــﺮ اﻟــﻮﻗ ـﻴ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻴــﻦ ﺟـﻨــﺎﺣــﻲ‬
‫اﻟ ـﺨ ـﺼــﻮﺻ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺣــﻖ أﻗ ـﺒــﺎط‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺼـ ـﻨـ ـﻴ ــﻊ اﻵﺛ ـ ـ ــﻢ ﻟ ـﻠ ـﻘ ـﻴــﻢ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻊ واﻟﺴﺎﺋﻞ‬
‫ﱠ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰه ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻤﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﺷﺪ‬
‫اﻟـﺘــﻲ اﻗـﺘــﺮﻓـﺘــﻪ‪ ،‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳــﺆﻛــﺪ أن‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻳــﻒ واﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـ ــﻮﻃـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺼ ـ ــﺮي وﻋـ ـﻠـــﻰ‬
‫وﻓﻲ ﺧﺘﺎم اﻟﺰﻳﺎرة ﻗﺎﻣﺖ إدارة اﻟﺪﻋﻮة ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻔﺘﻲ إﻟــﻰ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ إﻟﻴﻪ ﻟﻴﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻣـﺼــﺮ رﻋــﺎﻳــﺔ ﻟــﺮﺣــﻢ اﻟــﺮﺳــﻮل‬ ‫ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻜــﺮاء‬ ‫اﻟﻤﺮﻗﺴﻴﺔ ورﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻋـﻘــﺪ اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨــﺔ وﻋ ـﻠــﻰ ﻣﻴﺜﺎق‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫درع ﺗﺬﻛﺎري ﺑﺎﺳﻢ " إﺳﻼم وﻳﺐ " ﻟﺴﻌﺎدة وزﻳﺮ‬ ‫ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﺘﻘﺪه وﻣﺬﻫﺒﻪ‪ .‬وﻟﻔﺖ اﻟﻮزﻳﺮ ﻏﻼم‬
‫اﻻﻋـ ـﻈ ــﻢ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ اﻟـ ـﺴ ــﻼم ﻓﻴﻬﻢ‬ ‫ﻻ ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﺗ ـﻈ ـﻔــﺮ ﻟ ـﻬــﺎ ﺑــﺄي‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﻓﺾ اﻟﺠﺎزم‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟ ـﺴــﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﺑـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ اﻟــﻘــﻴــﻢ واﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدئ‬
‫اﻷوﻗﺎف اﻟﺠﺰاﺋﺮي إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻹﺻﺪارات‬ ‫اﷲ إﻟــﻰ أن اﻟﻤﻮﻗﻊ اﺳﺘﻄﺎع ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺻﻔﺤﺎﺗﻪ‬
‫وإﻳﺼﺎءه ﺑﻬﻢ ﺧﻴﺮا‪.‬‬ ‫ﺳﻨﺪ ﻣﻦ ﺷﺮاﺋﻊ اﻻﺳــﻼم اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻻداﻧــ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻠـ ـﻘ ــﺔ ﻟـ ـﻬ ــﺬه‬ ‫وﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮه ﻣﻦ ﻋــﺪاوات وﻓﺘﻦ‬ ‫اﻻﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺠــﺮم ذﻟــﻚ‬
‫اﻟﺘﻲ أﺻﺪرﻫﺎ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻓﻴﺮة ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮد إﻟﻰ اﻷذﻫﺎن‬
‫وإﻧﺎ ﷲ وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‬ ‫أﺳﺲ ﻛﺘﺎﺑﻬﺎ اﻟﺨﺎﻟﺪ ﻟﻼﻋﺘﺮاف‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻔﻈﻴﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﻻ ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ إﻻ أﻋﺪاء‬ ‫وﺗ ـ ـﺠ ـ ـﻌـ ــﻞ ﻣـ ـ ــﻦ ﻳ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ دﻣـ ـ ــﺎء‬
‫‪3‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﺛﻤﻦ ﻣﺒﺎدرة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻴﻤﻨﻲ إﻃﻼق ﺳﺮاح ‪ 428‬ﻣﻦ اﳊﻮﺛﻴﲔ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﻳﺆﻛﺪ اﺳﺘﻌﺪاد‬
‫ﻗﻄﺮ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺟﻬﻮدﻫﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫ا'ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‬
‫وزﻳ ــﺮ اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻷﻧـﺒــﺎء‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﻗﻨﺎ ‪ :‬أﻋﺮﺑﺖ دوﻟﺔ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ‪ .‬وﻋــﺒــﺮ ﻣ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﻪ ﻋﻦ‬ ‫ﻗـﻄــﺮ ﻋــﻦ ﺳـﻌــﺎدﺗـﻬــﺎ وارﺗـﻴــﺎﺣـﻬــﺎ‬
‫ﺷﻜﺮه وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﻄﺮﻓﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎم اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﺑﺈﻃﻼق‬
‫ﻫ ــﺬا اﻹﻧـ ـﺠ ــﺎز ﺑــﺎﻋ ـﺘ ـﺒــﺎره ﺧـﻄــﻮة‬ ‫ﺳــ ــﺮاح ‪ ٤٢٨‬ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﻮﻧ ـﻴــﻦ‬
‫إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓــﻲ اﻻﺗ ـﺠــﺎه اﻟﺼﺤﻴﺢ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﻮﺛـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻗــ ـﻴـ ــﺎم ﺟ ـﻤــﺎﻋــﺔ‬
‫ﻣﺜﻤﻨﺎ ً ﻣـﺒــﺎدرة ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـ ـﺤـ ــﻮﺛـ ــﻲ ﺑــﺘــﺴــﻠــﻴــﻢ ﻋ ـ ـ ــﺪد ﻣــﻦ‬
‫ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﻋــ ـﺒـ ــﺪاﷲ ﺻـ ــﺎﻟـ ــﺢ رﺋــﻴــﺲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌــﺪات اﻟـﻤــﺪﻧـﻴــﺔ واﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﻴ ـﻤ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑــﺈﻃــﻼق‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ‬
‫ﺳﺮاح اﻟﻤﺴﺠﻮﻧﻴﻦ‪ .‬وأﻛﺪ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ‬ ‫اﻻﺗـ ـﻔـــﺎق ﺑـﻴـﻨـﻬـﻤــﺎ ﺑــﺸــﺄن إﺣ ــﻼل‬
‫اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد دوﻟـ ــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ ﻣــﻮاﺻـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﻌﺪة‪.‬‬
‫ﺟـﻬــﻮدﻫــﺎ ﺑـﻴــﻦ اﻟـﻄــﺮﻓـﻴــﻦ وﺑــﺬل‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ‬
‫ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ ﺑﻦ ﺟﺒﺮ‬
‫واﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟﺸﻘﻴﻖ‪.‬‬ ‫آل ﺛــﺎﻧــﻲ رﺋـﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟ ــﻮزراء‬
‫ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع ﺣﺪﻳﺚ ﻟﻠﺮأي‬
‫‪ .. ٪ ٦١‬اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻔﺰﻋﺔ ﻟﻠﺒﻼﻏﺎت ﻣﻤﺘﺎزة‬

‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬أﻛـ ــﺪ ‪٦١‬‬
‫‪ ٪‬ﻣــﻦ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ أن اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬
‫ﺷـ ــﺮﻃـ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﺠـــﺪة ‪ -‬اﻟـ ـﻔـــﺰﻋـــﺔ ‪-‬‬
‫اﻟﻔﻮرﻳﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن واﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﺑﺠﺎﻧﺐ ﻣﺴﺎﻧﺪة اﻟﺠﻬﺎت‬
‫اﻻﻣﻨﻴﺔ ﻣﻤﺘﺎزة‪.‬‬
‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع ﻟﻠﺮأي‬
‫ﻃــﺮﺣــﻪ ﻣــﻮﻗــﻊ وزارة اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﺷﺎرك ﻓﻴﻪ ‪٣٤٢٩‬‬
‫ﻣﺘﺼﻔﺤﺎ ﻟـﻤــﻮﻗــﻊ اﻟ ـ ــﻮزارة ﺣﻴﺚ‬
‫رأى ‪ ١٤‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬
‫ان اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻔﺰﻋﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ و‪١١‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ رأوا ان ﻫــﺬه اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬
‫ﺟﻴﺪة ﺟﺪا و‪ ٩‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬
‫وﺗــ ـﺘـ ــﻮﻟـ ــﻰ اﻟــ ـﻔـ ــﺰﻋـ ــﺔ ﺗ ـﺴ ـﻴ ـﻴــﺮ‬
‫دورﻳ ـ ـ ــﺎت أﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑ ـﺼ ـﻔــﺔ داﺋ ـﻤــﺔ‬
‫داﺧـ ـ ــﻞ ﻣــﺪﻳــﻨــﺔ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ وﻋ ـﻠــﻰ‬
‫اﻟـﺨـﻄــﻮط اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬
‫اﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ واﻷﻣﻦ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﻴﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ أرض ﻗﻄﺮ‪.‬‬
‫ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ إﻋﺪاد اﳌﻠﻒ وأﺳﺒﺎب اﻻﻧﺘﺼﺎر‬
‫» ﺣﻠﻢ أﻣﺔ « أول ﻛﺘﺎب ﻳﺮﺻﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬

‫اﻟــﺪوﺣــﺔ –]‪:‬ﻓــﻲ ﺑــﺎدرة‬
‫اﻟﻌﻮﺿﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻟﺘﻮﺛﻴﻖ أﺣــﺪاث ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻛﺒﺖ‬
‫اﻻﻋ ــﻼن ﻋــﻦ ﻓــﻮز ﻗﻄﺮ ﺑﺸﺮف‬
‫رﺻﺪ اﻟﺤﺪث‬ ‫ﻓﻮز ﻗﻄﺮ ﺟﺰء‬ ‫ﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﻛــ ــﺄس اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ‪٢٠٢٢‬‬
‫أﺻﺪر اﻟﺴﻴﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬
‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﺠﺎزات‬ ‫اﻟﻌﻄﻴﺔ ﻛﺘﺎﺑﺎ رﺻﺪ ﻓﻴﻪ ﺧﻄﻮات‬
‫ﺣﺼﺎد ﻫﺬا اﻻﻧﺠﺎز‪.‬‬
‫ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺑﺸﺘﻰ‬ ‫واﻓﺮد اﻟﻜﺘﺎب ﻣﺴﺎﺣﺔ واﺳﻌﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﻈﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﺒﻘﺖ اﻻﻋــﻼن‬
‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫أﺷﺮف اﻟﻌﻮﺿﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻄﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻓـــﻮز ﻗ ـﻄــﺮ ﺑـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ ﻛــﺄس‬
‫اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﺑـﻤـﻘــﺮ اﻻﺗـ ـﺤ ــﺎد اﻟــﺪوﻟــﻲ‬
‫ﻟﻨﺒﺾ اﻟﺸﺎرع اﻟﻘﻄﺮي‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﺧــﺪﻣــﺔ وﻃـﻨــﻪ ﻓـﻜــﺎن ﻟــﻪ ﻣﺎ‬ ‫رﻳﺎﺿﻲ ﻋﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻗ ــﺎﻣ ــﻮا ﺑﺠﻬﺪ‬ ‫ﻟﻠﻔﻴﻔﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ ﺣﻀﻮر‬
‫وﺗــﻀــﻤــﻦ اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﻣــﻘــﺎﻻت‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ ﻣﺠﺪ وﻓﺨﺮ ﺳﺠﻠﻪ ﻟﻪ‬ ‫وﻗــ ـ ــﺎل اﻟـ ـﻌـ ـﻄـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻤــﺔ‬ ‫دؤوب ﻃﻮال اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ‬ ‫ﺣ ـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ اﻟـﺸـﻴــﺦ‬
‫ﻟـ ـﻌـــﺪد ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب واﻻدﺑـ ـ ـ ــﺎء‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎرﻳــﺦ ﻓــﻲ ﺑــﺎب اﻟـﻌـﻈـﻤــﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﺗ ـﺼــﺪرت اﻟـﻜـﺘــﺎب ان ﻓــﻮز ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻻﻋــﻼن ﻋﻦ ﻓــﻮز ﻗﻄﺮ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛــﺎﻧــﻲ أﻣﻴﺮ‬
‫واﻟـ ـﻨـ ـﻘ ــﺎد اﻟــﺮﻳــﺎﺿ ـﻴ ـﻴــﻦ ﺑــﺎﻟــﺪول‬ ‫اﻟﺰﻋﻤﺎء‪.‬‬ ‫ﻟـ ــﻢ ﻳ ـﻨ ـﻔ ـﺼــﻞ ﻋـ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺪﻳ ــﺪ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‪.‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﻼد اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻔـ ــﺪى ﻻﺣــﺘــﻔــﺎﻟــﻴــﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ اﺣﻼم ﻣﺴﺘﻐﺎﻧﻤﻲ‬ ‫واﺷــﺎد ﺑﺼﻨﺎع اﻻﻧﺠﺎز اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫اﻻﻧﺠﺎزات اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل اﻟـ ـﺴـ ـﻴـــﺪ ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﺑــﻦ‬ ‫اﻻﻋ ـ ـ ـ ـ ــﻼن ﻋـ ـ ــﻦ ﻓـ ـ ـ ــﻮز اﻟ ـ ــﺪوﻟ ـ ــﺔ‬
‫وﻣــﺤــﻤــﺪ ﺑ ـ ـﻐـ ــﺪادي ود‪ .‬اﺣ ـﻤــﺪ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ رأﺳ ـ ـﻬـ ــﻢ ﺳ ـ ـﻌـ ــﺎدة اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ‬ ‫ﻋﺪﻳﺪة ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻮﺻﻮل اﻟــﻰ اﻧﺘﺎج‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻌﻄﻴﺔ ان ﻓــﻮز ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻄــﻮﻟــﺔ اﻟ ـﻜــﺮوﻳــﺔ‬
‫اﻟ ــﺪوﺳ ــﺮي وﻛ ـﻤــﺎل ﻋــﺎﻣــﺮ و د‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل‬ ‫‪ ٧٧‬ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻣﻦ اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴﺎل‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻳﺘﻮج ﺟﻬﻮدا‬ ‫اﻻﻫﻢ ﺑﺎﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫أﻣ ـﻴــﺮ ﺗ ــﺎج اﻟ ـﺴــﺮ وﻋ ـﺒــﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﺛــﺎﻧــﻲ رﺋ ـﻴــﺲ ﻟـﺠـﻨــﺔ ﻣ ـﻠــﻒ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻟﺘﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﻣﺼﺪري‬ ‫ﻛـﺒـﻴــﺮة ﺗـﺤــﻮﻟــﺖ ﻓـﻴـﻬــﺎ اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‬ ‫ﻛــﻤــﺎ اﺑـ ـ ــﺮز اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﺧ ـﻄــﺎب‬
‫اﻟﻌﻨﺠﺮي‪.‬‬ ‫ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ ٢٠٢٢‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟــﻰ ان‬ ‫اﻟﻐﺎز ﻟﺪول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻰ ﻋﻤﻞ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻲ ﻋﺒﺮ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺻــﺎﺣ ـﺒــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ ﻣ ــﻮزا‬
‫وﺧـ ـﺼ ــﺺ اﻟـ ـﻜـ ـﺘ ــﺎب ﻣ ـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب ﻟــﻦ ﻳ ـﻜــﻮن اﻻﺧـﻴــﺮ‬ ‫ورأى ان ﻓ ـ ــﻮز ﻗـ ـﻄ ــﺮ ﻛ ــﺎن‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟـﻘــﺮارات واﻟﺨﻄﻂ‬ ‫ﺑﻨﺖ ﻧﺎﺻﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ ادارة‬
‫ﻛﺒﻴﺮة ﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫واﻧ ـ ـﻤـ ــﺎ ﺳ ـﺘ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﻪ ﻛـ ـﺘ ــﺐ اﺧـ ــﺮى‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﺎ اﻳـ ـﻀ ــﺎ ﻷﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺗـﻤـﻴــﺰت‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳــﺮﻋــﺎﻫــﺎ ﺣ ـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻗﻄﺮ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻳــﻮﺳــﻒ اﻟـ ـﻘ ــﺮﺿ ــﺎوي اﻟـ ــﺬي اﻛــﺪ‬ ‫ﺗﻮاﻛﺐ اﻟﺤﺪث وﺗﻮاﻛﺐ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑـ ــﺎﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎدة ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل‬ ‫اﻣــﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﻔﻴﻔﻴﺎ‬
‫ﻓﻴﻪ ان ﻧﺠﺎح ﻗﻄﺮ ﻓﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ‪.٢٠٢٢‬‬ ‫اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﺸـ ــﺮ اﻻﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى‪.‬‬ ‫واﻟﺬي ﻛﺎن ﻟﻪ اﺛﺮ ﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ ﻧﻴﻞ‬
‫ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ ٢٠٢٢‬ﻳﻌﺘﺒﺮ أول ﻧﺼﺮ‬ ‫ودﻋ ـ ـ ــﺎ ﻛـ ــﺎﻓـ ــﺔ اﻟ ـ ــﺰﻣ ـ ــﻼء ﻣــﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣ ـ ـﺠـ ــﺎﻻت ﺷـ ـﺘ ــﻰ رﻳــﺎﺿ ـﻴــﺔ‬ ‫أﺿ ـ ـ ـ ــﺎف أن ﺳ ـ ـﻤـ ــﻮ اﻷﻣ ـ ـﻴـ ــﺮ‬ ‫ﻗﻄﺮ ﺷﺮف ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ـ ـﺤـ ــﺮزه دوﻟ ـ ـ ــﺔ ﻣ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﻛ ـﺘــﺎب وﺻﺤﻔﻴﻴﻦ واﻋــﻼﻣـﻴـﻴــﻦ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ وﺗﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣ ـﻘــﻖ ﻟ ـﻘ ـﻄــﺮ ﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ ﻣــﺮﻣــﻮﻗــﺔ‬ ‫وأﺷــﺎد اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد اﻟﺘﻲ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻣﻌﺘﺒﺮا ﻓﻮز ﻗﻄﺮ ﺻﻔﻌﺔ‬ ‫ﺑـ ـﻀ ــﺮورة ﺗ ــﺄرﻳ ــﺦ ﻫـــﺬا اﻟ ـﺤــﺪث‬ ‫ﺑـ ـ ـ ــﺪوره اﺷ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪ اﺷـ ــﺮف‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺤــﺎﻓــﻞ ﻋ ــﺪﻳ ــﺪة ﺳـﻴــﺎﺳـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺬﻟﻬﺎ ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ وﺟ ــﻪ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‬ ‫اﻟـ ـﻌـ ـﻈـ ـﻴ ــﻢ اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﺤـ ـﺘـــﺎج ﻣ ـﻨــﺎ‬ ‫اﻟﻌﻮﺿﻲ رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫واﻗـﺘـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻠﻒ‬
‫ودﻟ ـ ـ ــﻞ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ذﻟ ـ ــﻚ ﺑ ــﺎﻋـ ـﺘ ــﺮاض‬ ‫ﻟــ ـﻌــ ـﺸـ ــﺮات اﻟــ ـﻜــ ـﺘـ ــﺎب وﻣ ـ ـﺌـ ــﺎت‬ ‫اﻟﻰ ان ﻓﻲ ﺣﻴﺎة اﻻﻣﻢ واﻟﺸﻌﻮب‬ ‫ﻣــﻜــﺎﻧــﺔ رﻳ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻋـﺒــﺮ‬ ‫ﻗـﻄــﺮ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل ‪٢٠٢٢‬‬
‫ﻏﻼف اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﻻت ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻛــﺎﻓــﺔ أوﺟــﻪ‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻈــﺎت ﻻﺗ ـﻨ ـﺴــﻰ ﺗ ـﻈــﻞ ﻧـﺒــﺮاﺳــﺎ‬ ‫اﺳ ـﺘ ـﻀــﺎﻓــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ ﻷﻛــﺒــﺮ ﺣــﺪث‬ ‫وﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﺟـ ـﻬ ــﻮد ﻓ ــﺮﻳ ــﻖ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‬
‫اﻟـﺘـﺼــﻮﻳــﺖ اﻟ ـﺤــﺮ‪.‬واﺷــﺎر اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫ﻧﺠﺎﺣﻪ وﺗﻤﻴﺰه‪.‬‬ ‫ﻳﻨﻴﺮ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﻼﺟﻴﺎل‪.‬‬
‫اﻟ ـ ــﻰ ﺣـــﺪﻳـــﺚ اﻟـ ـﺸـ ـﻴ ــﺦ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر‬ ‫وأﺑـ ــﺮز اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب ﻣ ـﻘــﺎل اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﺿـ ـ ـ ــﺎف ان ﻗـ ـﻄـــﺮ ﺗـ ـﻀ ــﺮب‬
‫ﻋﺎﺋﺾ اﻟﻘﺮﻧﻲ ﺣــﻮل ﻓــﻮز ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻻﺳــ ـﺘـ ــﺎذ ﺻـــﺎﻟـــﺢ ﺑـ ــﻦ ﻋ ـﻔ ـﺼــﺎن‬ ‫داﺋﻤﺎ اﻟﻮﻋﻮد اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ وﺗﺮاﻫﻦ‬
‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟـﻤــﻮﻧــﺪﻳــﺎل ورأى ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟ ـﻜــﻮاري رﺋﻴﺲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ]‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻰ ﻣﺎ ﻳﻈﻨﻪ اﻻﺧﺮون‬
‫ان ﻓـ ــﻮز ﻗ ـﻄــﺮ ﻫ ــﻮ ﻓـ ــﻮز ﻟــﻼﻣــﺔ‬ ‫ﺣــﻮل اﻻﻧ ـﺠــﺎز اﻟـﻘـﻄــﺮي اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﺤـﻴــﻼ ودرﺑ ـ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎل‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺟﻤﻴﻌﺎ واﻛــﺪ ﻋﻠﻰ دور‬ ‫ﺑـﻔــﻮز ﻗﻄﺮ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬ ‫وﺗــﺄﺑــﻰ داﺋ ـﻤــﺎ اﻻ ان ﺗــﺪﺧــﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻗـ ـﻄ ــﺮ اﻟ ـ ــﺪﻋ ـ ــﻮي واﻻﺳ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫اﻻﺑ ـ ـ ــﻮاب اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮة وذﻟ ـ ــﻚ ﻛـﻠــﻪ‬
‫وﻗــﺎل ان ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ دوﻟﺔ‬ ‫واﺷـ ــﺎر اﻟ ـﻜ ـﺘــﺎب اﻟ ــﻰ ﻣـﻘــﺎﻻت‬ ‫ﻧ ـﺘــﺎج وﺛـ ـﻤ ــﺮة ﻟ ـﻤــﻦ زرع ﻧﺒﺘﺘﻪ‬
‫اﺳــﻼﻣــﻴــﺔ ﺧ ـﻠ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ ﻳ ـﻨ ـﺒ ـﻐــﻲ ان‬ ‫رؤﺳ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء ﺗـ ـ ـﺤ ـ ــﺮﻳ ـ ــﺮ اﻟـ ـﺼـ ـﺤ ــﻒ‬ ‫وﻇﻞ ﻣﻌﺘﻨﻴﺎ ﺑﻬﺎ ﺣﺮﻳﺼﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻧﺘﺨﺬه ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻻﺳــﻼم‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ واﻛ ـﺒــﺖ اﻟـﺤــﺪث‬ ‫وﻧﻌﻨﻲ ﺑﻪ أﻣﻴﺮا ﻋﻈﻴﻤﺎ وﺣﺎﻛﻤﺎ‬
‫واﻟﺪﻋﻮة اﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر ﻫــﺬه اﻟﻤﻘﺎﻻت اﻧﻌﻜﺎﺳﺎ‬ ‫اﺣــﺐ ﺷﻌﺒﻪ واﻧﻜﺮ ذاﺗــﻪ وﺗﻔﺎﻧﻰ‬
‫‪5‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬ ‫]‬
‫ﲟﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 1500‬ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ ‪ 31‬ﻣﺪرﺳﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺤﺎﺿﺮات ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻓﻲ »ﻣﺪارس ﺑﻼ ﺣﻮادث«‬

‫أﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼم ﺗ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻮﻛ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ــﺎت‬
‫اﳋ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻃـ ـ ـ ـ ـ ـﺌ ـ ـ ـ ـ ــﺔ وأﺿـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮار اﳌــ ـ ـ ـ ـﺨـ ـ ـ ـ ــﺎﻟــ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ــﺎت اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮورﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬
‫وﻛﺴﺎرات اﻷرﺟﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﻔﺎﻇﺎ ً‬ ‫اﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻓﺮﺑﻂ ﺣﺰام‬ ‫اﻟـﺘـﻘـﻨـﻴــﺔ وﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ ﺟــﺎﺳــﻢ ﺑﻦ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :]-‬ﻧـﻈـﻤــﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﺪراﺟﺔ اﻟﻨﺎرﻳﺔ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷﻣ ــﺎن أﻣــﺮ ﻓــﻲ ﻏــﺎﻳــﺔ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻣـــﺪرﺳـــﺔ أﺑــﻮ‬ ‫اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ ﻟـﻠــﻮﻗــﺎﻳــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺗ ـﻌــﺮﺿــﻪ ﻷﻳـ ــﺔ ﻣــﺨــﺎﻃــﺮ‪ ،‬وﺗــﻢ‬ ‫ﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ وﻣﻦ ﻳﺮﻛﺐ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒﻴﺪة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻣﺪرﺳﺔ أﺣﻤﺪ‬ ‫ﺣ ـ ـ ـ ــﻮادث اﻟـ ـ ـﻄ ـ ــﺮق ﻋـ ـ ـ ــﺪدا ﻣــﻦ‬
‫اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ إﻟﻰ ﺧﻄﻮرة اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﻟـﻤـﻘـﻌــﺪ اﻷﻣ ــﺎﻣ ــﻲ‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﻳﻘﻠﻞ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺣ ـﻨ ـﺒــﻞ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﺿﻤﻦ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺎرﺳﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺷ ــﺪة اﻻرﺗـ ـﻄ ــﺎم ﺑــﺎﻟــﺰﺟــﺎج‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت )ﺣ ـﻤ ـﻠــﺔ ﻣ ـ ــﺪارس ﺑﻼ‬
‫ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ ﺳـﻴـﻠـﻴــﻦ وأﻧــﻬــﺎ أﻗـﺼــﺮ‬ ‫اﻷﻣ ــﺎﻣ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟـ ـﺤ ــﻮادث‬ ‫اﻟـ ـﺜـــﺎﻧـــﻮي وﻣـ ــﺪرﺳـ ــﺔ اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ‬ ‫ﺣـ ــﻮادث( ﻓــﻲ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪،‬‬
‫ﻃﺮﻳﻖ إﻟﻰ اﻟﻬﻼك‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﻴﺮة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻗﻄﻊ اﻹﺷﺎرة‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ اﻟـﺸـﺤــﺎﻧـﻴــﺔ‬ ‫ﺣ ـ ـﻴـ ــﺚ أﻟ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﺖ ﻣ ـ ـﺤـ ــﺎﺿـ ــﺮات‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﻛ ــﻞ ﻣ ـﺤــﺎﺿــﺮة‬ ‫ﻏــﺎﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺨـﻄــﻮرة ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎة‬ ‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ وﻣ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ اﻟـــﻮﻛـــﺮة‬ ‫ﺗــﻮﻋــﻮﻳــﺔ‪ ،‬وﺗــﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻌﺮض‬
‫ﺗ ــﻢ ﻓ ـﺘــﺢ ﺑـ ــﺎب اﻟــﻨــﻘــﺎش واﻟـ ــﺮد‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺎﻟ ــﻒ وﺣ ـ ـﻴـ ــﺎة اﻵﺧ ــﺮﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻣــﺪرﺳــﺔ ﻣـﺤـﻤــﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﻣــﺮوري ﻣﺘﻨﻘﻞ ﺗــﻢ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔـ ـﺴ ــﺎرات ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫واﻟـ ـﺤ ــﻮادث اﻟـﻨــﺎﺗـﺠــﺔ ﻋــﻦ ﻗﻄﻊ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب واﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻷردﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗــﻮزﻳــﻊ اﻟـﻜـﺘـﻴـﺒــﺎت واﻟ ـﻤ ـﻄــﻮﻳــﺎت‬
‫اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻔﺎﻋﻠﻮا ﻣﻊ ﻣﺎ ﺗﻢ‬ ‫اﻹﺷــﺎرة ﻫﻲ ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ اﻟ ـﻜــﺮﻋــﺎﻧــﺔ‬ ‫وﻛــﺎﻓــﺔ اﻟـﻤـﻄـﺒــﻮﻋــﺎت اﻟـﺘــﻮﻋــﻮﻳــﺔ‬
‫ﻋﺮﺿﻪ وﻣﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺣـ ـ ـ ــﻮادث ﻣ ـﻤ ـﻴ ـﺘــﺔ وإﺻ ــﺎﺑ ــﺎﺗـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻣﺪرﺳﺔ ﻧﺎﺻﺮ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺼﺪر ﻋﻦ إدارة اﻟﻤﺮور‪.‬‬
‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ﻣﻦ ﺿﺮورة اﻟﺘﻘﻴﺪ‬ ‫ﺧ ـ ـﻄ ـ ـﻴـ ــﺮة‪ .‬وﻛــ ــﺬﻟــ ــﻚ ﺗ ـ ـﺠـ ــﺎوز‬ ‫اﷲ اﻟـﻌـﻄـﻴــﺔ وﻣ ــﺪرﺳ ــﺔ دﺧــﺎن‬ ‫ﻗ ـ ــﺎم ﺑ ــﺈﻟـ ـﻘ ــﺎء اﻟــﻤــﺤــﺎﺿــﺮات‬
‫ﺑﻘﺎﻧﻮن اﻟـﻤــﺮور واﺣـﺘــﺮام آداب‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺮﻋ ــﺔ واﻷﺿ ـ ـ ـ ــﺮار اﻟ ـﻨــﺎﺗ ـﺠــﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ واﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻛﻴﻞ ﺿﺎﺑﻂ أول ﻓﻬﺪ ﻣﺒﺎرك‬
‫وﻗــﻮاﻋــﺪ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻟـﻠــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻓــﺄﻏـﻠــﺐ ﺣـ ــﻮادث اﻟــﺪﻫــﺲ‬ ‫وﺑﻠﻎ ﻋﺪد ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺷــﺮﻳــﺪه واﻟــﻮﻛ ـﻴــﻞ ﺿــﺎﺑــﻂ أول‬
‫اﻟﻬﺪف وﻫﻮ ﻗﻴﺎدة آﻣﻨﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫واﻻﻧﻘﻼﺑﺎت اﻟﺨﻄﻴﺮة ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺔ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻋـ ــﺎدل ﺣ ـﺴ ـﻴــﻦ‪ ..‬ﻋ ـﻘــﺪت أوﻟ ــﻰ‬
‫ﻣــﻦ ﺣـ ــﻮادث اﻟ ـﻄــﺮق وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺣﻮادث اﻟﺴﺮﻋﺔ اﻟﺰاﺋﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ ١٥٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮات ﻳ ــﻮم اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ‪٢٩‬‬
‫اﻻﻧﻀﺒﺎط اﻟﻤﺮوري ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع‪.‬‬ ‫ﻛـ ـ ـﻤــ ــﺎ ﺗـ ـ ـ ــﻢ اﻟـ ـ ـﺘــ ــﺄﻛـ ـ ـﻴــ ــﺪ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺗ ـﻨــﺎوﻟــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮات ﻧﻈﻢ‬ ‫‪ ٢٠١٠ / ١١ /‬م ﺑﻤﺪرﺳﺔ ﺣﻤﺪ‬
‫وﻋــﻘــﺐ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮة‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ اﻷﻣﻦ‬ ‫وﻗ ـ ــﻮاﻋ ـ ــﺪ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺮور ﻓـ ــﻲ دوﻟـ ــﺔ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﺛﻢ‬
‫ﻳ ـ ـﺘـ ــﻢ ﻋـ ـ ـ ــﺮض ﻓـ ـﻴـ ـﻠـــﻢ ﻓـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﻮ‬ ‫واﻟﺴﻼﻣﺔ أﺛﻨﺎء ﻗﻴﺎدة اﻟﺪراﺟﺎت‬ ‫ﻗﻄﺮ وﺿﺮورة اﻟﺘﺰام ﻣﺮﺗﺎدي‬ ‫ﺗ ــﻮاﻟ ــﺖ ﺑ ـﻌــﺪ ذﻟـــﻚ ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺼﻴﺮ ﻳﺘﻨﺎول ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﻨﺎرﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺪراﺟﺎت اﻟﺼﺤﺮاوﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻄــﺮﻳــﻖ ﻣــﻦ ﺳــﺎﺋـﻘـﻴــﻦ وﻣـﺸــﺎة‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ‬ ‫)ذات اﻷرﺑـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻊ ﻋ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﻼت(‪،‬‬ ‫ﺑ ـﻘــﺎﻧــﻮن اﻟـ ـﻤ ــﺮور وﺑـ ــﺈرﺷـ ــﺎدات‬ ‫وﻣ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ ﺟـ ــﺎﺳـ ــﻢ ﺑـ ــﻦ ﺣ ـﻤــﺪ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ‬ ‫واﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﻤﺘﻌﻴﻦ اﺗﺨﺎذﻫﺎ‬ ‫اﻟــﺴــﻴــﺮ‪ ،‬وﺗــﻄــﺮﻗــﺖ إﻟـ ــﻰ أﺑ ــﺮز‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻣﺪرﺳﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫ﻛ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﺠ ــﺎوز اﻟـ ـﺨـــﺎﻃـــﺊ وﻗ ـﻄــﻊ‬ ‫ﻋ ـﻨــﺪ ﻗـ ـﻴ ــﺎدة اﻟـ ــﺪراﺟـ ــﺔ‪ ،‬ﻛــﻮﺿــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ واﻷﺿﺮار‬ ‫ﺑﻦ ﺟﺎﺳﻢ اﻹﻋــﺪادﻳــﺔ وﻣﺪرﺳﺔ‬
‫اﻟ ـﺠــﺰﻳــﺮة اﻟــﻮﺳ ـﻄــﻰ‪ ،‬وﻏـﻴــﺮﻫــﺎ‬ ‫ﺧﻮذة اﻟــﺮأس وارﺗــﺪاء اﻟﻘﻔﺎزﻳﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـﻨـ ـﺘ ــﺞ ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﺎﻟـ ــﺔ ﻋ ــﺪم‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ وﻣﺪرﺳﺔ ﻗﻄﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺨﺎﻃﺌﺔ أﺛﻨﺎء‬
‫اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎدة وذﻟـ ـ ــﻚ ﺗ ــﺄﻛـ ـﻴ ــﺪا ً ﻋـﻠــﻰ‬
‫ﺧﻄﻮرة ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺗﻢ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻄﻮﻳﺎت واﻟﻨﺸﺮات‬
‫واﻟﻜﺘﻴﺒﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻮي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻤﺮورﻳﺔ وذﻟــﻚ ﻟﻨﺸﺮ‬
‫اﻟ ــﻮﻋ ــﻲ اﻟـ ـﻤـــﺮوري ﺑ ـﻴــﻦ ﻃــﻼب‬
‫اﻟﻤﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺬﻛﺮ أن )ﺣﻤﻠﺔ ﻣــﺪارس ﺑﻼ‬
‫ﺣ ـ ــﻮادث( ﻓــﻲ ﻧﺴﺨﺘﻬﺎ اﻟـﺜــﺎﻟـﺜــﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻮادث اﻟﻄﺮق ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺑﻨﻚ‬
‫ﻗﻄﺮ اﻟــﺪوﻟــﻲ ) ‪ (ibq‬وﺗـﺸــﺎرك‬
‫ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣١‬ﻣﺪرﺳﺔ ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﺗﺘﻨﻮع ﻣــﺎ ﺑﻴﻦ ﻣــﺪارس‬
‫ﻣـﺴـﺘـﻘـﻠــﺔ وأﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ وﻣ ـ ــﺪارس‬
‫ﺟﺎﻟﻴﺎت‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد‬
‫ﻣــﻦ ﻣ ــﺪارس اﻟـﺒـﻨــﺎت ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬
‫ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻮﻳﻦ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻨﺸﺮ‬
‫ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ وآداب اﻟـﻤــﺮور‬
‫ﺑﻴﻦ ﻃــﻼب اﻟ ـﻤــﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‪،‬‬
‫وﺗـ ـﺤـ ـﻔـ ـﻴ ــﺰ وﺗـ ـﺸـ ـﺠـ ـﻴ ــﻊ ﻃـ ــﻼب‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺰام‬
‫ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻮاﻗﺔ وآداب اﻟﻤﺮور‪،‬‬
‫واﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫ﻓــﻲ اﻟــﻮﺳــﻂ اﻟ ـﻄــﻼﺑــﻲ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ‬
‫إﻟـ ــﻰ ﺗــﻮﻋ ـﻴــﺔ ﻃـ ــﻼب اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻓﺌﺔ‬
‫اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪﻓﻬﺎ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫ﺑﺒﺮاﻣﺠﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻼب ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ‬
‫إدارة اﻟـﻤــﺮور واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗ ـﻘــﺪﻣ ـﻬــﺎ ﻟــﻠــﺠــﻤــﻬــﻮر‪ ،‬إﺿ ــﺎﻓ ــﺔ‬
‫إﻟـ ــﻰ اﻃــﻼﻋــﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﺿ ـ ــﺮار‬
‫اﻟﺠﺴﻤﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﻌﻨﻮﻳﺔ واﻟﻤﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺒﺒﻬﺎ اﻟﺤﻮادث اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫ﻟــﻤــﻘــﻮﻣــﺎت اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﺔ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮﻳــﺔ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺎﺕ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ ﻗﻨﺎ و»اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﻺﻋﻼم«‬
‫إﻃﻼق اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬

‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬أﻃ ـﻠ ـﻘــﺖ‬
‫وﻛـــﺎﻟـــﺔ اﻷﻧ ـ ـﺒـ ــﺎء اﻟــﻘــﻄــﺮﻳــﺔ أﻣــﺲ‬
‫وﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬
‫ﻟﻺﻋﻼم ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻟﻘﻨﺎة ﻗﻄﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻟﻜﻔﻴﺔ اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﺷـﻴــﻮﻋـﺎً‪،‬‬
‫وذﻟــﻚ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻛﻞ‬
‫ﺳ ـﻜــﺎن دول اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﻣــﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﻗ ـﻨــﺎة ﻗـﻄــﺮ اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻷوﻗـ ــﺎت ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﺘﺼﻔﺤﺎت‬
‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻤﻄﻮع‬
‫اﻟـ ــﻮﻳـ ــﺐ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻷﺟــ ـﻬـ ــﺰة اﻟ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﺔ‬
‫واﻟـﻠــﻮﺣـﻴــﺔ اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ ﻣـﺜــﻞ أﺟـﻬــﺰة‬
‫ﺗ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﺮ أﻓـ ـﻀ ــﻞ ﺧ ــﺪﻣ ــﺔ ﻣـﻤـﻜـﻨــﺔ‬ ‫"اﻵي ﺑــﺎد" ‪ ،iPad‬و"ﺳﺎﻣﺴﻮﻧﻎ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﺎﻫﺪ أو اﻟﻤﺴﺘﻤﻊ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺟﺎﻻﻛﺴﻲ" ‪،Samsung Galaxy‬‬
‫ﺣ ـﺘــﻢ اﻹﺳــ ــﺮاع ﻓــﻲ إدﺧ ـ ــﺎل ﻫــﺬه‬ ‫وأﺟ ـﻬــﺰة اﻟـﻬــﻮاﺗــﻒ اﻟﺨﻠﻴﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺘﻄﻮرات واﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫"اﻵﻳ ـﻔــﻮن" ‪ ،iPhone‬و"اﻟ ـﺒــﻼك‬
‫ﻋﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻴﺮي" ‪ ،BlackBerry‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‪..‬‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻖ أﻗـﺼــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻔــﺎدة ﻣﻤﻜﻨﺔ‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﻟﻲ‪http:// :‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫‪. www.qatartv.net‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬ ‫وﻗــ ــﺎل ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ اﻟـ ـﻤـ ـﻄ ــﻮع ﻣــﺪﻳــﺮ‬
‫اﻟــﺠــﺪﻳــﺪة ﻛ ـﺒــﺪﻳــﻞ ﻳ ـﻔــﻮق وﺳــﺎﺋــﻞ‬ ‫إدارة اﻟ ـ ـﺸـ ــﺆون اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬
‫اﻹﻋـ ـ ــﻼم اﻟ ـﺘ ـﻘ ـﻠ ـﻴــﺪﻳــﺔ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪،‬‬ ‫اﻷﻧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺎء اﻟـ ـﻘـ ـﻄـــﺮﻳـــﺔ إﻧـ ـ ــﻪ ﺳ ـﻴ ـﺘــﻢ‬
‫وذﻟـ ـ ــﻚ ﺑ ــﺎﻻﻋـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎد ﻋــﻠــﻰ ﺷـﺒـﻜــﺔ‬ ‫ﻗــﺮﻳـﺒـﺎ ً ﻃــﺮح اﻹﺻـ ــﺪار اﻷول ﻣﻦ‬
‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ واﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﺸﺒﻜﺎت‬ ‫ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ اﻟـ ـﺒ ــﺚ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﺷــﺮ ﻟ ـﻘ ـﻨــﺎة‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺤـ ـﻤـــﻮل )‪ ،(٣G‬اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫ﻗﻄﺮ )‪ (Qatar TV‬ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺠﺮ‬
‫ﺷﺄﻧﻬﺎ إﺗﺎﺣﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ‬ ‫أﺑـــﻞ اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ ‪Apple App‬‬
‫واﻟﻤﺘﻠﻘﻲ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ Store‬اﻟﺬي ﺳﻴﺘﻤﻜﻦ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺗ ـﺤ ـﻤ ـﻴ ـﻠــﻪ ﻣـ ـﺠ ــﺎﻧـ ـﺎ ً ﻟـﻴـﺘـﺴـﻨــﻰ‬
‫وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺎﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﺠﺎرب‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻣ ـﺸــﺎﻫــﺪة اﻟــﺒــﺚ اﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ‬
‫اﻟ ــﺪول اﻷﺧ ــﺮى ﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟـﺼــﺪد‪،‬‬ ‫ﻟﻘﻨﺎة ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ أﺟـﻬــﺰة ‪Apple‬‬
‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻟ ـﻨ ـﻤــﻮ اﻟـﻤـﺘــﺰاﻳــﺪ‬ ‫اﻟـﻜـﻔـ َـﻴــﺔ ﻓــﻲ أي وﻗ ــﺖ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫واﻟـ ـﻔ ــﺎﺋ ــﻖ اﻟــﺴــﺮﻋــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر ﻫــﺬه‬ ‫ﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟ ـﺒــﺚ اﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮﻧــﻲ ﻟﻘﻨﺎة‬
‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ .‬وأﻛــﺪ ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫وأوﺿ ـ ـ ـ ــﺢ أن اﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﻮﻳ ــﻞ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ ﻻﺳ ـﻴ ـﻤــﺎ ﺑ ـﻌــﺪ أن أﺻـﺒــﺢ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺒﺚ ﻣﺤﻄﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻗﻄﺮﻋﻠﻰ أﺟﻬﺰة اﻟﺤﺎﺳﻮب‪ ،‬ﻳﺘﻢ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻮاد اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺒ ــﺚ اﻟـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎﻇ ــﺮي إﻟـ ــﻰ اﻟــﺮﻗ ـﻤــﻲ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋــﻼم ﻳﺘﺰاﻳﺪ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻠـ ـﻔ ــﺰﻳ ــﻮﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ ﻫــﺬه اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬
‫ﻣ ـﺒ ـﺘ ـﻜــﺮة وﺑــ ــﺄداء ﻓــﺮﻳــﺪ وإﺧـ ــﺮاج‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮة ﻋــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﺔ واﺟـ ـﺒ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﻳﺄﺧﺬ أﺑﻌﺎدا ً أﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ ً وﺷﻤﻮﻻً‪،‬‬ ‫اﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻟﻜﻔﻴﺔ اﻟـﺤــﺪﻳـﺜــﺔ‪ ،‬وﻗــﺪ‬ ‫ﻣــﻮﻗــﻊ اﻟ ـﺒــﺚ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﺷــﺮ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﻓﻨﻲ ﻣﺘﻘﻦ وﺟــﺬاب‪ ،‬اﻷﻣــﺮ اﻟﺬي‬ ‫ﺗﻬﺪف ﻟﻼﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا ً إﻟ ــﻰ أن ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮرات‬ ‫ﺗﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟـ ـﻘـ ـﻄـــﺮﻳـــﺔ ﻟ ـ ــﻺﻋ ـ ــﻼم ‪http://‬‬
‫ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻜـ ـﻨ ــﻮﻟ ــﻮﺟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ــﺮاﻫـ ـ ـﻨ ـ ــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺗــﺄﺗــﻲ ﻓــﻲ إﻃـــﺎر ﺧـﻄــﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﺨ ـ ـﺒـ ــﺮات اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ‬ ‫‪،www.qatarmedialive.com‬‬
‫وﺳﻴﻠﺘﻪ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺎل اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت وﺗـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ ﻟــﻺﻋــﻼم ﻟـﻠـﺘــﺄﻛـﻴــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻹدارة اﻟـ ـﺸ ــﺆون اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫واﻟــﺬي ﻳﺨﺪم ﺑﺚ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻘﻨﻮات‬
‫إذاﻋــﺔ وﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮن ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺎت ﺧـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﻇــﻞ‬ ‫ﻛـ ـ ــﻮن دوﻟـ ـ ـ ــﺔ ﻗـ ـﻄ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ أواﺋـ ـ ــﻞ‬ ‫اﻷﻧـﺒــﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪ ،‬دون اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ واﻟﻤﺤﻄﺎت اﻹذاﻋﻴﺔ‬
‫أﺻـﺒـﺤــﺖ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت‬ ‫اﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﺮة اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺷ ـﻬــﺪﺗ ـﻬــﺎ ﺗـﻘـﻨـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺒﻖ أﺣﺪث‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻟــﻠــﻤــﺆﺳــﺴــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ‬
‫ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺮع ﻣﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ داﺧﻞ اﻟﺤﻘﻞ اﻹﻋﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫وأﻛـ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻄــﻮع ﺳ ـﻌــﻲ اﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ‬ ‫ﻟﻺﻋﻼم‪.‬‬
‫ﻣﻦ ذى ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫ﻣــﺆﻛــﺪا أﻧــﻪ ﻣــﻦ واﺟــﺐ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻗﻄﺮ ﻣﻦ أواﺋــﻞ اﻟﺪول‬
‫إﻧﺸﺎء ‪ 3‬ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻜﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﺷﺮ وﻧﻴﺎﻻ واﳉﻨﻴﻨﺔ‬
‫"راف" ﺗﺴﻴﺮ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻏﺎﺛﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬

‫وﺛﻤﻦ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫واﻟ ـﺘــﻮأﻣــﺔ‪ .‬وأﺿ ــﺎف إن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓـــﻲ ﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻗـ ـ ــﺪرات اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ أزﻣـ ــﺔ دارﻓـ ـ ــﻮر ‪.‬ﻣ ـﺸ ـﻴــﺪا ً‬ ‫ﺑ ـ ـﺤ ـ ـﻀـ ــﻮر اﻷﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ ﻋـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎن‬ ‫ﻟــﻮﻻﻳــﺔ ﺷـﻤــﺎل دارﻓ ــﻮر‪ ،‬وذﻟــﻚ‬ ‫ﺛــﺎﻧــﻲ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﷲ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﻔﺎﺷﺮ – ﻋﺎدل أﺣﻤﺪ ﺻﺪﻳﻖ‪:‬‬
‫اﻟـ ــﻮﻃ ـ ـﻨ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺟــ ـﻬـ ــﻮد ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬ ‫ﺳﻴﻨﺘﻘﻞ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﻘــﺎدم‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻈـ ـﻤ ــﺎت اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫ﻛ ــﺬﻟ ــﻚ ﺑــﺎﻟــﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﺠـﻠـﻴـﻠــﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻮﺳﻒ ﻛﺒﺮ واﻟﻲ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎون ﻣـ ــﻊ ﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺔ ذي‬ ‫اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ )راف( اﻟ ـﻘــﺎﻓ ـﻠــﺔ‬
‫)راف(‪.‬‬ ‫ﻟﻴﺸﻤﻞ وﻻﻳــﺔ ﺷـﻤــﺎل دارﻓــﻮر‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺮﻃﻮم وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺎت‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻗﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر واﻟـﺸـﻴــﺦ ﺟــﺎﺳــﻢ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﻮرﻳ ــﻦ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻻﻏـ ــﺎﺛ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﺟ ـﻠــﺔ‬ ‫ﺳ ـ ـﻴـ ــﺮت ﻣـــﺆﺳـ ـﺴـــﺔ اﻟــﺸــﻴــﺦ‬
‫ﺛــﺎﻧــﻲ ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪ اﷲ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﻤﺮي ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﺪارﻓﻮر ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ واﺣ ـﺘــﻮت اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‬
‫وأﻛﺪ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ـ ــﻮاد اﻏ ــﺎﺛـ ـﻴ ــﺔ ﺳـ ـﺘ ــﻮزع‬
‫ﻣ ــﻦ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻹﻏــﺎﺛــﺔ‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻨ ــﺎزﺣـ ـﻴ ــﻦ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻤـ ـﻌـ ـﺴـ ـﻜ ــﺮات‬
‫إﻟــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫وﻣـ ـﻨ ــﺎﻃ ــﻖ اﻟ ـ ـﻌـ ــﻮدة اﻟ ـﻄــﻮﻋ ـﻴــﺔ‬
‫ﻟـﻤــﻮاﻃـﻨــﻲ دارﻓـ ــﻮر ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺘﺄﺛﺮﻳﻦ‬
‫إﻋــﻼﻧـﻬــﺎ ﻹﻧ ـﺸــﺎء ﻣــﺮﻛــﺰ ﻟﻐﺴﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﺮب‪.‬‬
‫اﻟﻜﻠﻰ ﺑﺸﻤﺎل دارﻓ ــﻮر واﻟــﺬي‬ ‫وأﻋــ ـ ـﻠـ ـ ــﻦ اﻟــ ـﺸــ ـﻴـ ــﺦ ﺟـــﺎﺳـــﻢ‬
‫ﺳﻴﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻤـ ــﺮي ﺳـ ـﻌ ــﻲ اﻟــﻤــﺆﺳــﺴــﺔ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻤــﺮﺿــﻰ‪ ،‬ﻻﻓ ـﺘــﺎ اﻟ ــﻰ اﻟ ـﺘــﺰام‬ ‫ﻹﻧﺸﺎء ‪ ٣‬ﻣﺮاﻛﺰ ﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻜﻠﻰ‬
‫اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻜـ ــﻮﻣـ ــﺔ ﺑ ـ ــﺈﻳـ ـ ـﺼ ـ ــﺎل ﺗ ـﻠــﻚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻔ ــﺎﺷ ــﺮ وﻧ ـﻴــﺎﻻ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﻴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺠﻨﻴﻨﺔ ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ إﻧﺸﺎء ﺛﻼث‬
‫اﻟـﻨـﻘــﺪﻳــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺴﺘﺤﻘﻴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺤﻄﺎت ﻟﻠﻤﻴﺎه ﺑﻮﻻﻳﺔ ﺷﻤﺎل‬
‫اﻟﻮﻗﺖ واﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫دارﻓــ ـ ــﻮر وﺗ ـﺸ ـﻴ ـﻴــﺪ اﻟـ ـﻤـــﺪارس‬
‫واﺷ ـ ــﺎر اﻟـــﻰ أن اﻟ ــﻮﻓ ــﺪ ﻗــﺎم‬ ‫واﻟــ ـ ـﻘـ ـ ــﺮى واﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸـ ـﻔـ ـﻴ ــﺎت‬
‫ﺑﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﻣــﻮﻗــﻊ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻏﺴﻴﻞ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ ﺑﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﻜﻠﻰ اﻟﺬي ﺧﺼﺼﺘﻪ ﺣﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺣــﻞ وذﻟــﻚ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻔﺎﺷﺮ واﻟﺬي‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻘـــﺮار‪ .‬ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا ً‬
‫ﺗ ـ ـﻨـ ــﻮي اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬﻫــﺎ‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﺴﻼم‬
‫ﺿـﻤــﻦ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤـﻘـﺒــﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﺪارﻓﻮر واﻟﺘﺰاﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﻬﺪات‬
‫وﻣ ـﻌــﺮﺑــﺎ ﻋــﻦ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻗ ـﻄ ـﻌ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﻘــﺎﻓ ـﻠــﺔ‬
‫ذي اﻟﻨﻮرﻳﻦ ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ راف ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻷوﻟـ ــﻰ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﻴــﺮﺗـﻬــﺎ ﻟﺸﻤﺎل‬
‫ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻣﻦ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﺪارﻓﻮر‬ ‫دارﻓﻮر ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻟﻤﺎ ﻇﻠﻮا ﻳﻘﺪﻣﻮﻧﻪ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫وأﺷ ـ ـ ـ ـ ــﺎد ﻋ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎن ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ‬
‫اﻟﺒﻨﻲ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻳـــﻮﺳـــﻒ ﻛـ ـﺒ ــﺮ "واﻟــ ـ ــﻲ ﺷ ـﻤــﺎل‬
‫ﺗﻮﻃﻴﻦ إﻧﺴﺎن ﺷﻤﺎل دارﻓﻮر‪.‬‬ ‫دارﻓـ ـ ـ ـ ــﻮر" ﺧ ـ ــﻼل اﻻﺣـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎل‬
‫وأﻛﺪ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ اﻟــﺪاﻋ ـﻤــﺔ‬
‫اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ ﺑ ـﻤ ـﻔــﻮﺿ ـﻴــﺔ اﻟــﻌــﻮن‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺴــﻮدان ﻓــﻲ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻞ‬
‫اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ اﻻﺗـﺤــﺎدي أن إدارﺗــﻪ‬ ‫وﺧﺎﺻ ًﺔ ﺗﺠﺎه ﻗﻀﻴﺔ دارﻓﻮر‪،‬‬
‫ﻟـ ــﻦ ﺗ ــﺄﻟ ــﻮ ﺟ ـ ـﻬـ ــﺪا ً ﻓـ ــﻲ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫ﻣ ـﺸ ـﻴــﺮا ً ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟــﺼــﺪد إﻟــﻰ‬
‫اﻟـﺨــﺪﻣــﺎت اﻹﻧـﺴــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟــﺪارﻓــﻮر‬ ‫أن ﻗ ـ ـﻄـ ــﺮ ﺗ ـ ـﻌـ ــﺪ ﻣ ـ ــﻦ أواﺋ ـ ـ ــﻞ‬
‫ﻋﺒﺮ اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪول اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ واﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ‬
‫ﻗﺎل إن اﻟﻤﻔﻮﺿﻴﺔ ﺗﻌﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻗ ــﺎﻣ ــﺖ ﺑ ـﺘ ـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟ ـﻌــﻮن‬
‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ً ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟـﻘــﺎدﻣــﺔ‬ ‫واﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻋ ـ ــﺪات اﻹﻧـ ـﺴـــﺎﻧـ ـﻴـــﺔ‬
‫ﻟــ ـﻘــ ـﻴـ ــﺎدة اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﻞ اﻻﻧ ـ ـﺴـ ــﺎﻧـ ــﻲ‬ ‫ﻟــﺪارﻓــﻮر ﻣﻨﺬ ﺑﻮاﻛﻴﺮ اﻷزﻣــﺔ‪،‬‬
‫‪.‬ﻣﺸﻴﺮا ً ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن إﻟﻰ أن‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﺣﺘﻀﺎﻧﻬﺎ ﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬
‫اﻟـﻤـﻔــﻮﺿـﻴــﺔ ﻗــﺪ ﺷــﺮﻋــﺖ ﻋﻘﺐ‬ ‫اﻟــ ــﺪوﺣــ ــﺔ اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ـ ـﺠـ ــﺮى ﻓــﻲ‬
‫اﻟـ ـﻘ ــﺮار اﻟـ ــﺬي أﺻ ـ ــﺪره اﻟـﺴـﻴــﺪ‬ ‫ﺟ ــﻮﻻﺗـ ـﻬ ــﺎ اﻷﺧـ ـ ـﻴ ـ ــﺮة ‪،‬واﻟـ ـﻜـــﻞ‬
‫رﺋــﻴــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ ﺑ ـﺴــﻮدﻧــﺔ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ إﻟ ـ ــﻰ ﺗ ــﻮﻗـ ـﻴ ــﻊ اﻻﺗـ ـﻔ ــﺎق‬
‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻤـ ــﻞ اﻻﻧـ ـ ـﺴ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻲ ﺷ ــﺮﻋ ــﺖ‬ ‫وإﺣﻼل اﻟﺴﻼم ﻹﺳﺪال اﻟﺴﺘﺎر‬
‫أﻋﻠﻨﺖ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﲔ ‪ ..‬اﻟﺸﻴﺨﺔ اﻟﻌﻨﻮد آل ﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫‪ ١٦٩٠‬ﻣـﺨـــﺎﻟــﻔــــــﺔ ﻟﻠﻤــﺪﺧـﻨــــﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ ﺧﻼل ‪٢٠١٠‬‬
‫اﻟ ـ ــﺪوﺣ ـ ــﺔ ‪ : ] -‬ﻗــﺎﻟــﺖ‬
‫اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة اﻟـﺸـﻴـﺨــﺔ اﻟ ـﻌ ـﻨــﻮد ﺑﻨﺖ‬
‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ آل ﺛ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬
‫اﻟـ ـ ـﺼـ ـ ـﺤ ـ ــﺔ واﻷﻣــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاض ﻏـ ـﻴ ــﺮ‬
‫اﻻﻧـ ـﺘـ ـﻘ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ‬
‫ﻟﻠﺼﺤﺔ إن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻗــﺎم ﺧــﻼل‬
‫اﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﺮم ﺑـ ـ ــ‪ ٢٣٦٢‬زﻳ ــﺎرة‬
‫ﻟﻠﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟـﺘـﺠــﺎرﻳــﺔ واﻷﻣــﺎﻛــﻦ‬
‫اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ وﺗﺤﺮﻳﺮ ‪ ١٦٩٠‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‪،‬‬
‫وأﻧﻪ ﺳﻴﻮاﺻﻞ ﺣﻤﻼﺗﻪ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬
‫اﻟـ ـﺘـــﺪﺧـ ـﻴـــﻦ وزﻳـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة اﻷﻣـ ــﺎﻛـ ــﻦ‬
‫اﻟﻤﺤﻈﻮرة ﻟﺮدع اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﻴﻦ‪ ،‬وﻟﻦ‬
‫ﻳﺘﻮاﻧﻰ ﻓــﻲ اﺗـﺨــﺎذ ﻛــﻞ اﻹﺟ ــﺮاءات‬
‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﺴ ـﺒــﻞ ﻟ ـﺤ ـﻤــﺎﻳــﺔ ﺻﺤﺔ‬
‫اﻷﻓ ــﺮاد داﺧــﻞ اﻟــﺪوﻟــﺔ وﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‪،‬‬
‫وﺳـ ـﻴـــﻮاﺻـــﻞ ﺣـ ـﻤ ــﻼﺗ ــﻪ اﻟ ـﻤ ـﻜ ـﺜ ـﻔــﺔ‬
‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻌﺎت‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ واﻷﻣــﺎﻛــﻦ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل وﺣﺪة ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺒﻎ ﺑﺈدارة‬
‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻬﺪف رﻓﻊ‬
‫اﻟﻤﺪﺧﻦ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻤﻮاﻋﻴﺪ أو ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣـﻌــﺎرﻓــﻪ وأﺻــﺪﻗــﺎﺋــﻪ وﻳﻀﻊ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﻮﻋﻲ اﻟﺼﺤﻲ ﺑﻤﺨﺎﻃﺮ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻣﻦ أي ﻣﻦ أﻃﺒﺎء‬ ‫ﺧـﻄــﺔ ﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ اﻟـﺘـﺤــﺪﻳــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫وأﺷﺎرت رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻷﻣﺮاض‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﺒﻎ وﻣﺸﺘﻘﺎﺗﻪ واﻟﺤﺪ‬
‫ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﺣــﻤــﺪ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ أو أي‬ ‫ﻳـﻤـﻜــﻦ أن ﺗـﻘــﺎﺑـﻠــﻪ ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺮ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺑ ـ ــﺈدارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑــﺎﻟــﺪوﻟــﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ وﻣﻨﺘﺠﺎت اﻟﺘﺒﻎ اﻷﺧﺮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ إﻟﻰ وﺟﻮد ﺣﻘﺎﺋﻖ رﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻗــﺎﻟــﺖ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮرة‬
‫وﻳـﺸــﺮف ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟـﻌـﻴــﺎدة أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل واﻟﺴﻴﺎرة واﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺠــﺐ ﻣـﻌــﺮﻓـﺘـﻬــﺎ ﻋــﻦ اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫ﺷـﻴـﺨــﺔ أﺑـــﻮ ﺷـﻴـﺨــﺔ رﺋ ـﻴــﺲ ﻗﺴﻢ‬
‫اﻷﻃـ ـﺒ ــﺎء اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫وﻧــﺼــﺤــﺖ اﻟـــﺪﻛـ ـﺘـــﻮرة ﺷـﻴـﺨــﺔ‬ ‫وﻫــﻲ أن اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ ﻳﺴﺒﺐ ﻋــﺪدا‬ ‫اﻷﻣ ــﺮاض ﻏﻴﺮ اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺑــﺈدارة‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ وﺗﻌﻤﻞ اﻟﻌﻴﺎدة ﺑﻤﻌﺪل‬ ‫ﺑ ـ ـﻀـ ــﺮورة اﻟـ ـﻠـ ـﺠ ــﻮء إﻟ ـ ــﻰ ﻃـﺒـﻴــﺐ‬ ‫ﻛ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﺮا ﻣـ ـ ــﻦ أﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺮاض اﻟـ ـﻘـ ـﻠ ــﺐ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أن ﺟﻞ اﻟﻤﺪﺧﻨﻴﻦ‬
‫‪ ٣‬أﻳﺎم ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺘﺺ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫واﻟﺸﺮاﻳﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ اﻟﺴﺒﺐ اﻷول‬ ‫ﻳُﺪرﻛﻮن ﺗﻤﺎﻣﺎ اﻷﺿــﺮار اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫وﺗﻘﻮم اﻟﻌﻴﺎدة ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻟ ــﻺﻗ ــﻼع ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺪﺧ ـﻴــﻦ واﻟـ ـﺒ ــﺪء‬ ‫ﻟﻠﻮﻓﻴﺎت ﻓﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻳــﻮاﺟ ـﻬــﻮﻧ ـﻬــﺎ ﺑـﺴـﺒــﺐ ﺗﻌﺎﻃﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺜﻘﻴﻒ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺘﻘﻠﻴﻞ ﻋــﺪد اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﻜﺘﺔ اﻟﺪﻣﺎﻏﻴﺔ وﻫﻲ‬ ‫اﻟﺘﺒﻎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺴﺮﻃﺎﻧﺎت وأﻣﺮاض‬
‫ﺑــﺄﺿــﺮار اﻟ ـﺘــﺪﺧ ـﻴــﻦ وﺑ ــﺚ اﻟــﻮﻋــﻲ‬ ‫ﻻﻓﺘﺔ إﻟﻰ أﻧﻪ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺛــﺎﻟــﺚ ﺳﺒﺐ رﺋﻴﺴﻲ ﻟـﻠــﻮﻓــﺎة‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ وﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﺮﺋﺔ‪.‬‬
‫ﺑــﻴــﻦ اﻟــﻤــﻮاﻃــﻨــﻴــﻦ واﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺣـ ـﻤ ــﺪ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻋ ـ ـﻴـ ــﺎدة ﻟ ــﻺﻗ ــﻼع‬ ‫ﻳﺆدي وﻓﻘﺎ ﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إدارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫وﺗـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺖ أﻧ ـ ـ ــﻪ ﻛـ ـﻠـ ـﻤ ــﺎ أدرك‬
‫وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات واﻟﻨﺪوات‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ ﺗ ـﻘــﻮم ﺑــﺎﺳـﺘـﺨــﺪام‬ ‫واﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت اﻟـﺒـﻴـﺌـﻴــﺔ ﺑــﺎﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪﺧ ــﻦ أﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻹﻗــ ـ ــﻼع ﻋــﻦ‬
‫ﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟـ ـﻔـ ـﺌ ــﺎت اﻟــﻌــﻤــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﻋـــﺪة وﺳ ــﺎﺋ ــﻞ ﻟ ـﻠ ـﻌــﻼج ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة إﻟﻰ وﻓﺎة ﻧﺤﻮ ‪ ١٥٠‬أﻟﻒ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎن ذﻟﻚ أﺳﺮع ﻓﻲ‬
‫اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻛﻤﺎ ﺗـﻘــﻮم ﺑﻄﺒﻊ وﺗــﻮزﻳــﻊ‬ ‫اﻹرﺷﺎد اﻟﻨﻔﺴﻲ واﺳﺘﺨﺪام ﺑﺪاﺋﻞ‬ ‫ﺷﺨﺺ ﺳﻨﻮﻳﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻷﻛﺎذﻳﺐ واﻷوﻫﺎم‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ .‬وﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ واﻷدوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ودﻋـ ــﺖ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﺷـﻴـﺨــﺔ أﺑــﻮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎدة‬
‫ﻋــﻠــﻰ ﻣ ــﻮﻋ ــﺪ ﻟـ ـﻌـ ـﻴ ــﺎدة ﻣ ـﻜــﺎﻓ ـﺤــﺔ‬ ‫وأوﺿﺤﺖ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻤﺪﺧﻦ اﻟــﺬي ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻴﻜﻮﺗﻴﻦ اﻟﻤﻜﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺘﺒﻎ‬
‫اﻟ ـﺘــﺪﺧ ـﻴــﻦ ﻳـﻤـﻜــﻦ اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻴــﺎدة ﻣ ــﻦ ﻋـ ــﺪة ﻃـ ــﺮق ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻹﻗــﻼع ﻋﻦ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺒﺐ اﻹدﻣﺎن اﻟﺬي ﻳﺆدي‬
‫ﻫﺎﺗﻒ ‪.٤٤٣٩١١٧٧‬‬ ‫اﻻﺗـ ـ ـﺼــ ــﺎل اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎﺷ ــﺮ ﻣ ـ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ‬ ‫ﻣــﻮﻋــﺪ ﻟــﻺﻗــﻼع ﻋﻨﻪ وﻳﻌﻠﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﺑ ــﺪوره إﻟــﻰ وﻓ ــﺎة أرﺑ ـﻌــﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ‬
‫أوﺿﺎﻋﻬﻢ اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ واﻟﻜﻔﻼء ﻳﺘﺎﺟﺮون ﻓﻲ ﺗﺄﺷﻴﺮاﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﺎل » ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة«‪ ..‬ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬

‫‪ 6‬أﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاد ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ــﻮن ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ ﻏ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ واﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة وﻻ ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻮن ﻋ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﺣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ـ ــﻼج‬
‫ﻛﺘﺐ – ﻛﺮﻳﻢ إﻣﺎم‪:‬‬
‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ أﺟﺮاﻫﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺤﺚ‬

‫ﻣﺨﺘﺺ ﻋﻦ ﺗــﺪن ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷﺟــﻮر‬
‫ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة ﺑﻘﻄﺎع اﻹﻧﺸﺎءات ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷﺳﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﺒﻼد وﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺸﻘﺎﺗﻪ وﺧﻄﺮ اﻹﺻﺎﺑﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬
‫وأﺷ ــﺎرت اﻟــﺪراﺳــﺔ إﻟــﻰ ﻣﻌﺎﻧﺎة اﻟﻌﻤﺎل ﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﻬﺮة ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻇﺮوف ﺻﻌﺒﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺰﺣﺎم ﻓﻲ اﻟﺴﻜﻦ )‪ ٦‬أﻓﺮاد ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ واﺣﺪة(‬
‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ارﺗﻔﺎع ﻋــﺪد ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ‬
‫وﻋﺪم ﺗﻘﺎﺿﻲ اﻟﻌﻤﺎل ﻷﺟﻮرﻫﻢ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬
‫ودﻋﺖ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ أﻋﻠﻨﺘﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮا ً اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن ‪ ،‬إﻟــﻰ اﻟﻤﻮاءﻣﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﺨﻠﻒ‬ ‫راﺷﺪ اﻟﺪوﺳﺮي‬
‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ وﻧﻈﺎم اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ودراﺳــﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫إﻟﻐﺎء ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم أو إﻳﺠﺎد ﺻﻴﻐﺔ ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻟﻌـــــﻤــــﺎل ‪:‬‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻼﻓﻲ اﻟﻌﻴﻮب ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬

‫ﻓ ـﻀــﻼ ﻋــﻦ ﺿ ـ ــﺮورة رﻓ ــﻊ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻷﺟ ــﻮر‬
‫ﻟﺘﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣــﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷﺳ ـﻌــﺎر ﻓــﻲ اﻟ ـﺒــﻼد ‪،‬‬
‫ﻧﺪﻓﻊ ‪ ١٥‬أﻟﻒ رﻳﺎل ﻟﻠﺘﺄﺷﻴﺮة ‪..‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺷﺮوط اﻟﺴﻼﻣﺔ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ وإﻟﺰام أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻮﺟﺒﺎت‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎل وﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب ودورات اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﻏﺮف إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة ﺗﻀﻢ ‪ ٦‬أﻓﺮاد ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‬ ‫واﻟﺘﺠﺪﻳــــﺪ ﻋﻠـــﻰ ﻧﻔﻘﺎﺗﻨــــﺎ‬ ‫وأﻣﺎﻛﻦ ﻟﻼﺳﺘﺮاﺣﺔ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬
‫ﻛﻞ ﻣﺎ وراﺋﻬﻢ ﻟﺤﺴﺎب ﺗﺠﺎر اﻟﺘﺄﺷﻴﺮات وذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻮﻓﻴﺮ اﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﻤﺴﻜﻦ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟـﺤـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ إﻗــﺎﻣــﺔ واﻟـﻌـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ــﻮاري‪ :‬اﻟــ ـ ـﺸـ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﺎت ﻣ ـ ـﻠ ـ ـﺘـ ــﺰﻣـ ــﺔ ﺑ ـ ـﺘـ ــﻮﻓ ـ ـﻴـ ــﺮ اﳊ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎﻳـ ـ ــﺔ واﻟ ـ ـ ــﺮﻋ ـ ـ ــﺎﻳ ـ ـ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎل‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎل وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ ﻏﻴﺮ إن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫وﻗﺪ ﺷﻤﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﺤﺚ اﻷوﺿﺎع اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﺗﻜﻮن ﻻ ﻋﻤﻞ ﻻ رواﺗﺐ ﻻ ﻣﺄوى وﻷﻧﻪ‬ ‫ﻟ ـﻬــﺬه اﻟـﻔـﺌــﺔ واﻟ ـﺴ ـﻜــﻦ وﻣـﺸـﻜــﻼﺗـﻬــﺎ وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ‬
‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟــﺮﺟــﻮع إﻟ ــﻰ ﺑـﻠــﺪاﻧـﻬــﻢ ﻣــﺮة‬ ‫اﳋ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻒ‪ :‬ﻣ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎﻗ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ــﺮﻛ ـ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﻲ ﺗـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﻲء اﺳـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ــﺪام ﻋــ ـﻤـ ــﺎﻟــ ـﻬـ ــﺎ‬ ‫ﻣﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻤﻞ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺋﻞ أﺧﺮى‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻗﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮن‬
‫أﺧ ــﺮى ﻓــﺈﻧـﻬــﻢ ﻳ ـﻀ ـﻄــﺮون إﻟــﻰ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻛﺒﺎﻋﺔ‬
‫ﺟﺎﺋﻠﻴﻦ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪ أﻣــﺎﻣــﻪ ﻣﻔﺮ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪوﻟﻲ وﺣﻘﻮق ّ‬
‫ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻷﻣـــﻮر وأن ﻳـﻌــﺎﻗــﺐ ﻣــﻦ ﻳﺨﺎﻟﻔﻬﺎ‬ ‫أن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺎﻫﺮة ﻓﺈن ذﻟﻚ ﺳﻴﻨﺘﺞ ﻧﻮﻋﺎ ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ(( ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻪ ﺗــﺄﺷـﻴــﺮة اﻟــﺪﺧــﻮل ﻟـﻠــﺪوﺣــﺔ ‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺪ أن‬
‫اﻟﺘﺴﻮل أو رﺑﻤﺎ اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ أو اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ أن وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻜﺪس‪.‬‬ ‫وﻳﻮﺿﺢ أن ﻛﻞ أﻧﻮاع اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻟﻬﻢ إﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺪﻣﻪ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻳـﺠـ ّـﺪد اﻹﻗــﺎﻣــﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب‬
‫ﻏـﻴــﺮ ﻣ ـﺸــﺮوﻋــﺔ ﻣــﺎ ﻳـﺴـﺒــﺐ ﺗـﻜــﺪﺳــﺎ ﻓــﻲ أﻋ ــﺪاد‬ ‫] ﺗﻔﺘﺢ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺸﺎﺋﻚ ‪ ،‬وﺗﺮﺻﺪ ﻋﻦ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻻﺑــﺪ أن ﺗﻨﺸﺮ اﻟــﻮﻋــﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ‪ :‬أﻣــﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﻬﺎ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺘﺮك اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻗــﺮب ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟـﻌـﻤــﺎﻟــﺔ ﻏـﻴــﺮ اﻟـﻤـﻬــﺮة ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻠﺐ ﻫﺬه‬ ‫ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻟﻬﻢ وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻤﺄﻛﻞ واﻟﻤﺸﺮب‬ ‫أى ﻣﺠﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺒﻠﻎ ﺷﻬﺮي ﻳﺘﻘﺎﺿﺎه اﻟﻜﻔﻴﻞ‬
‫ﻟﺪﻳﻬﻢ دﺧــﻞ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ أو ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺗﺒﺪو ﻛﻈﺎﻫﺮة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻄﻮر‬
‫أﻣــﺎ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋــﻦ دﻓــﻊ رواﺗــﺐ اﻟﻌﻤﺎل ﻓﻬﻨﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻜــﻦ ‪ ،‬إﻻ أن ﺑ ـﻌــﺾ اﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺎت ﺗ ـﻘــﻮم‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑـ " اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ " ‪.‬‬
‫اﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎﺗـﻬــﻢ اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﻣــﻦ ﻣــﺄﻛــﻞ وﻣـﺸــﺮب‬ ‫واﻟﻨﻤﻮ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﻓﻘﺎت اﻟﻌﻮاﺋﺪ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ ورﻏﺒﺔ‬
‫ﻻﺑ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﻞ أن ﻳـﺸـﺘـﻜــﻲ ﻓـ ــﻮرا ﺻــﺎﺣــﺐ‬ ‫ﺛﻢ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺴﺮﻳﺤﻬﻢ وﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ اﻟﺨﻄﻮرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺠﻠﺐ اﻟـﻌـﻤــﺎﻟــﺔ وﺗﻄﻠﻘﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟ ـﺴــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫وﻗـ ــﺎل إن أﻧـ ــﻮاع اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﻘــﻮﻣــﻮن ﺑﻪ‬
‫وﻣ ـﺴ ـﻜــﻦ ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ اﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪم ﻗــﺪرﺗ ـﻬــﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻓﻲ دﺧــﻮل ﻋﺼﺮ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟــﺪى وزارة اﻟﻌﻤﻞ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻮم ﺑــﺪور‬ ‫ﻫﻲ أﺳﺎﺳﺎ ً ﻟﻴﺴﺖ ﻧﺎﺗﺠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻧﻔﺴﻪ وإﻧﻤﺎ‬ ‫ﻟـﻴـﻌـﻤـﻠــﻮن ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴـﺘـﻬــﻢ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﺪون‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ وﻣﺘﻨﻮع ﻓﻬﻨﺎك ﻣــﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﺳﺎﺋﻘﺎ أو‬
‫ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ دﻓﻌﻮﻫﺎ ﻟﺘﺠﺎر‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﺿـ ــﻮء اﻟ ـﻨ ـﻘــﺺ اﻟـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﻮد ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻤ ــﻮارد‬
‫ﺣــﺎﺳــﻢ ﻓــﻲ ﻣ ـﺜــﻞ ﻫ ــﺬه اﻷﻣــ ــﻮر‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤــﺎ أن‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻫﻲ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺿﻮاﺑﻂ أو ﻣﺴﺎﻋﺪات ‪ .‬وأﺷــﺎر إﻟﻰ أن اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ ﺑﻨﺎء أو ﺳﺒﺎﻛﺎ ﺻﺤﻴﺎ أو ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺎ إﻻ أن‬
‫اﻹﻗــﺎﻣــﺎت ﻟــﺪﺧــﻮﻟـﻬــﻢ اﻟـﺒـﻠــﺪ ‪ ،‬ﻓـﻜــﻞ ﻣــﺎ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﻛﻤﻴﺎ وﻧــﻮﻋـﻴــﺎ ﻟـﺠــﺄت ﻗـﻄــﺮ إﻟــﻰ ﻓﺘﺢ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﻧﻘﻞ اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻔﺘﺢ وﻳﺪار ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺒﻖ وأن اﻗﺘﺮﺣﺖ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺟﻬﺔ رﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻤﺎل اﻟﺘﺸﻴﻴﺪ ﻫﻢ اﻷﻛﺜﺮ واﻷﻛﺒﺮ ﺣﺠﻤﺎ ﺑﻴﻦ‬
‫ﻳ ـﻘــﻮﻣــﻮن ﺑــﺈﻧـﻔــﺎﻗــﻪ وﻻ ﻳــﻘــﺪرون ﻋـﻠــﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل أﻣــﺎم اﻷﻳــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻣــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت‬
‫ﻧﻘﺎش ﺟﺪي ﻓﺈن ﻛﺎن اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺮﺗﺎح ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺪول اﻷﺧــﺮى ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﺎ رﻗــﺎﺑــﺔ ﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺘﻮﻟﻰ ﻛﻔﺎﻟﺔ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎل ﻷﺳﺮﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻐﺮﺑﻮا ﻣﻦ أﺟﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫أﺧـــﺮى ﻟـﻜــﻲ ﺗـﻌـﻤــﻞ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻷﺳﺒﺎب ﻋﺪﻳﺪة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻻﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﺤﻮل دون ﺗﺴﺮﻳﺢ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﺘﺠﻠﺒﻬﻢ‬ ‫ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﺄدﻳﺔ أﻋﻤﺎل ﺑﺴﻴﻄﺔ داﺧﻞ اﻟﺒﻴﻮت أو‬ ‫اﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻌـﻤــﺎل ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬
‫وأﺿﺎف‪ :‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ ﻧﻨﺴﻰ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺎت ّ‬ ‫ﺳﻮاء اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ أو اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن أﻛﺜﺮ ﻣــﺮوﻧــﺔ وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﺳﻴﻮﻓﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻌﻤﻞ ﻫــﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻦ ﺑﻨﺠﻼدﻳﺶ وﻣــﻦ اﻟﻬﻨﺪ واﻟﺒﺎﻗﻮن ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪه ﻓﻲ ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻬﻮض‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﺪ ﻓـﺒــﺪﻻ ﻣــﻦ ﺟﻠﺐ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻋﻠﻰ ﻫــﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت وﺗﺄﺗﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺧــﻼل ﻫــﺬه اﻟﺠﻬﺔ ﻟـﺘــﺆدي دورﻫــﺎ ﻓــﻲ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﻧﻴﺒﺎل ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﺒﻨﺎﻳﺎت ﻗﻴﺪ اﻹﻧﺸﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ أﻣــﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﻣــﻦ اﻟـﺨــﺎرج وﺗﻜﺒﺪ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﻔﻴﺰات وﺗﺬاﻛﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ دون أن ﺗﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﺗﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫أوﺿﺎع ﺳﻴﺌﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻧﺘﻈﺎر ﻋﺸﺮات اﻟﺴﻨﻴﻦ ﻟﺘﺄﻫﻞ اﻟﻌﻤﺎﻟﻪ‬
‫اﻟﺴﻔﺮ ﻓﺈن ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻠﺠﺄ إﻟﻰ‬ ‫ﻓــﻲ وزارة اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺤﺪ ﻣــﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎل‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻣﻀﻰ ﻋﻠﻰ إﻗﺎﻣﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﺗﺒﺪو أوﺿﺎع اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮاﻓﺪة ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻌﻤﺎل‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﻪ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻹﺷﺒﺎع ﺣﺎﺟﺎت ﺳــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة أﺻﻼ واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺠﺪ‬ ‫اﻟـﻈــﺎﻫــﺮة ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ إﻗــﺎﻣــﺔ ﻧــﻮع ﻣــﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﻦ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات ‪ ،‬إﻻ أن ﻣﺮﺗﺒﺎﺗﻬﻢ ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓــﻲ أﻋـﻤــﺎل اﻟﺒﻨﺎء‬
‫ﻓــﻲ وﻗ ــﺖ ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻓ ـﻴــﻪ ﻣــﻦ ﻧ ـﻘــﺺ ﺷــﺪﻳــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻴﺜﺎق ﺷﺮف‬
‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﻣﺸﺪدا ً ﻋﻠﻰ أن وﺟﻮد ﻗﺪر أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻓــﻲ أﺳ ـﻠــﻮب ﻋـﻤــﻞ ﺗـﻠــﻚ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت ﻓـﻔــﻲ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫‪ ٥٠٠‬و‪ ٨٠٠‬رﻳﺎل ﺷﻬﺮﻳﺎ ‪ ،‬وﻳﺴﻜﻨﻮن ﻓﻲ ﺳﻜﻦ‬ ‫واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻋـﻤــﺎل اﻟﺘﻲ ﻻﺗﺤﺘﺎج‬
‫اﻷﻳــﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺳــﻮاء ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻜﻢ‬ ‫وﻳـﺼـﻨــﻒ‪ :‬اﻟ ـﻌـ ّـﻤــﺎل ﻏـﻴــﺮ اﻟـﻤـﻬــﺮة ﻳﻨﻘﺴﻤﻮن‬
‫ﻳﺤﺪ ﻛﺜﻴﺮا‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻧﺠﺪ أن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج‬ ‫ﺗﺆﻣﻨﻪ ﺷﺮﻛﺘﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ ‪ ،‬وﻳﺴﺎﻓﺮون‬
‫واﻟﻜﻔﺎءات واﻟﻤﺆﻫﻼت ذات اﻟﺨﺒﺮة‪.‬‬ ‫إﻟــﻰ ﻧﻮﻋﻴﻦ اﻷول ﺗﺎﺑﻊ ﻟﺸﺮﻛﺎت ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻲ ّ‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﻗـ ــﺪر ﻣ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﺻ ـﻌ ـﺒــﺔ ﺟ ــﺪا‪،‬‬
‫ﻣﻦ وﺟﻮد ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺳﺎﺋﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﺳﻴﻮﻓﺮ ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻌﻤﺎﻟﻪ ﺳﻮى ﻟﻤﺪة ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫إﻟﻰ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻣﺮة ﻛﻞ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﺻﺎﺑﺮ‪.‬‬
‫وﻗــﺎل اﻟــﺪوﺳــﺮي‪ :‬ﻧﻈﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻇﻬﺮ وﻧﺸﺄ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﻛﻔﺎﻟﺘﻬﺎ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﺳﺎﺋﺒﺔ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫وداﺧــﻞ ﻣﺴﺎﻛﻦ ﺿﻴﻘﺔ وﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺔ وﺗﻔﺘﻘﺮ‬
‫ﺷﺮﻛﺎت ﺟﻠﺐ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫أ " ‪ -‬ﻋــﺮاﻗــﻲ ﻳﺤﻤﻞ ﺟﻨﺴﻴﺔ أوروﺑ ـﻴــﺔ ‪ -‬ﺟــﺎء‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻄﻔﺮة اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ وأن ﻣﻦ أﺑﺮز ﺳﻤﺎﺗﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت ﻟﺠﻠﺐ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺮد ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺸﺮﻛﺎت ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ‬ ‫ﻷﺳﺎﺳﻴﺎت اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن أوﺿﺎﻋﻬﻢ‬
‫وﻗ ـ ــﺎل ‪:‬إن ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﺎل ﺗ ـﺠــﺪﻫــﻢ‬
‫ﺣــﻖ اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻓــﻲ ﺣﺠﺰ ﺟــﻮاز اﻟﻤﻜﻔﻮل وﻋــﺪم‬ ‫أﻗـ ـﺘ ــﺮح ﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ ﺷ ــﺮﻛ ــﺎت ﻟ ـﺠ ـﻠــﺐ اﻟ ـﻌـ ّـﻤــﺎل‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻬﺆﻻء‬ ‫إﻟــﻰ ﻗﻄﺮ ﺑﺘﺄﺷﻴﺮة ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ وﻇــﻞ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺜﻴﺮ ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ ﻧـﻈــﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬
‫ﻳﺴﻜﻨﻮن ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻻﺗﻮﺻﻒ ﺳﻮى ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﻌﻠﺐ‬
‫اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻪ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟــﻰ ﻋﻤﻞ آﺧــﺮ ﻣﻦ دون‬ ‫وﺗﺄﺟﻴﺮﻫﻢ ﻟﻠﻐﻴﺮ ﻟﻔﺘﺮات ﻣﺤﺪدة وأن ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫‪ ،‬ﻓﺎﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟـﺴــﺎﺋـﺒــﺔ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻫــﻲ ﻓــﻲ اﻷﺻــﻞ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ ﻋﻤﻞ ﺣﺘﻰ وﺟﺪ إﺣــﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫أوﺿﺎع اﻟﻌﻤﺎل ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺔ وﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟﺴﺮدﻳﻦ وﻫﻮ ﺷﻲء ﻣﺠﺤﻒ وﻇﺎﻟﻢ ﺣﺘﻰ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﻜﻔﻴﻞ وﻣــﺆﺧــﺮا أﺻﺒﺢ ﻧﻈﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﻬﺬا ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺪﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻔﺎﻟﺔ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﻛﻬﺎ‬ ‫ﺿـﻤـﻨـﺘــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛـﻔــﺎﻟـﺘـﻬــﺎ ووﻓـ ــﺮت ﻟــﻪ اﻟﻤﺴﻜﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳــﻮاء اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻣﻊ ﺿﻤﺎن‬
‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻟﺬا ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ وﺟــﻮد رﻗﺎﺑﺔ‬
‫ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻟﻨﻈﻢ إﺛﺎرة ﻟﻠﺠﺪل اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﺑﻼده‬ ‫ﻟﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻢ ﻣﻊ وﻋﺪ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺗﺘﻼءم ﻣﻊ‬ ‫ﺣﻘﻮق ﻛﻼ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺷــﺪﻳــﺪة ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴــﺎﻛــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎل ﻓـﻤــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﻓـﻤــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴــﺔ ﻧـﺠــﺪ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟ ـﻜ ـﻔــﻼء ﻳــﺮون‬ ‫ﺑـﻌــﺪ أن دﻓــﻊ اﻷﺧ ـﻀــﺮ واﻟ ـﻴــﺎﺑــﺲ ﻛـﻤــﺎ ﻳﻘﻮﻟﻮن‬ ‫وﻳﻘﻮل اﻟﻜﻮاري‪ :‬اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻳﺤﺠﺰ ﺟــﻮاز ﺳﻔﺮ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻪ ‪ ،‬إﻻ أن ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻣﺎ اﺿﻄﺮه‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻘﻮل ﻣﺤﻤﻮد ﺧﺎﻟﺪ‪ -‬أﺣﺪ اﻟﻌﻤﺎل‬
‫اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻣﺜﻼ ﻫﺬا اﻟﺘﻜﺪس ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫أن ﻧـﻈــﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺒﻘﻰ ﻷﻧــﻪ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫وأﻧ ـﻔــﻖ أﻣـ ــﻮاﻻ ﻃــﺎﺋـﻠــﺔ ﻟـﻠــﻮﺳـﻴــﻂ ﻓــﻲ ﺑ ـﻠــﺪه ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻟﻀﻤﺎن ﻋﺪم ﻫﺮوب اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ‬ ‫إﻟــﻰ ﺗــﺄﺟـﻴــﺮ ﺳ ـﻴــﺎرة ﺧــﺎﺻــﺔ ﻳـﻘــﻮم ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻣــﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ أﻗــﺎرﺑــﻪ داﺧــﻞ‬
‫ﻳﻔﺮز اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺮاﺋﻢ واﻟﻤﺸﻜﻼت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟـﻤـﻜـﻔــﻮﻟـﻴــﻦ واﻟ ـﻜ ـﻔــﻼء وﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫أﺟﻞ أن ﻳﺄﺗﻲ إﻟﻰ ﻫﻨﺎ ﻓﺒﻌﺪ أن ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺒﻌﺎده‬ ‫ﺑﻀﺮورة إﻟﻐﺎء أو ﻋﺪم اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻋﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﺻﻴﻞ اﻷﻓـ ــﺮاد ﺑﻤﻘﺎﺑﻞ أﻗــﻞ ﻣــﻦ اﻟـﺴـﻴــﺎرات‬ ‫ﻏــﺮﻓــﺔ واﺣـ ــﺪة ‪: -‬إن اﻟــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻟـﺼـﺤـﻴــﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻮازﻧﺔ ﻓﺒﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋــﻦ أوﺿﺎﻋﻬﻢ‬
‫أﺧﺮى ﻧﺠﺪ أن ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻌﻤﺎل اﻷﺟﺎﻧﺐ ﻳﺮون‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﻷي ﺳﺒﺐ ﻣﻦ اﻷﺳﺒﺎب ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺮﺿﻰ‬ ‫زاﺋـ ــﺪة ﻓــﻲ أي ﺷــﺮﻛــﺔ وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻻﺣـﺘـﻴــﺎﺟــﺎت‬ ‫اﻷﺟﺮة اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺸﺮﻛﺔ "ﻛﺮوة" ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻮاﻓﺮه ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ ﻓﺤﺘﻰ ﻟﻮ ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﻳﺄﺗﻮن ﻣﻨﻬﺎ إﻻ أن‬
‫أن ﻧﻈﺎم اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻳﻨﺤﺎز إﻟــﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻜﻔﻼء‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ أي ﺷﻲء ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﺳﻮق‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺣـﻤــﺪ ﻓــﺈﻧــﻚ ﻻ ﺗـﺤـﺼــﻞ ﺳ ــﻮى ﻋﻠﻰ‬
‫ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻌﺪ ﻣﺒﺮرا ﻟﻸوﺿﺎع اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﺒﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﻤﻜﻔﻮﻟﻴﻦ أﻣــﺎ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻋـﻤــﻞ ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻟ ـﻬــﺆﻻء ﻣــﻦ ﻗـﺒــﻞ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺿﻊ ﻣﻴﺜﺎق ﺷﺮف ﺑﻴﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎت واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺴﻜﻨﺎت ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺨﺎﺻﺔ أﻏﻠﻰ‬
‫ﻗﻄﺮ ﻓﺎﻟﺒﻠﺪ واﻟﺤﻤﺪ ﷲ ﺗﺸﻬﺪ ﻃﻔﺮة ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻳـﻘــﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﻃــﻮار اﻟﻜﻮاري‪ -‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋﻴﺲ‬
‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ﻓﺘﻌﺘﺒﺮه ﻧﻮﻋﺎ ﻣــﻦ اﻟﻌﺒﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻟﻔﺘﺮة ﻣـﺤــﺪودة ﺗﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﺴﻲء ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا وﻻ ﻧﻘﺪر ﻋﻠﻰ أﺳـﻌــﺎرﻫــﺎ ﺑــﺄي ﺣــﺎل ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺠﺎﻻت وﻻ ﻳﺼﺢ أﺑﺪا أن ﻳﻜﻮن ﺑﻬﺎ ﻣﺴﺎﻛﻦ‬ ‫ﻏــﺮﻓــﺔ ﺗـ ـﺠ ــﺎرة وﺻــﻨــﺎﻋــﺔ ﻗ ـﻄــﺮ ‪ -‬إن ﺟﻤﻴﻊ‬
‫وﺗـ ـﻨ ــﺎدي ﺑــﺈﻟ ـﻐــﺎﺋــﻪ ﻓـ ــﻮرا ﻟ ـﺘ ـﻌــﺎرﺿــﻪ ﻣــﻊ ﺣـﻘــﻮق‬ ‫أﺳﺒﻮع أو أﺳﺒﻮﻋﻴﻦ‪.‬‬ ‫واﻟﺤﻀﺎري اﻟﺬي ﺗﺸﻬﺪه دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫اﻷﺣﻮال‪.‬‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺧﺼﻮﺻﺎ أﻋـﻤــﺎل اﻹﻧ ـﺸــﺎءات‬
‫اﻹﻧ ـﺴــﺎن ﻛــﺬﻟــﻚ ﻓــﺈن ﺑـﻌــﺾ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣﻘﻮق‬ ‫وﻳﺸﺘﻜﻲ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻹﻳﺠﺎرت ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺨﺘﺘﻤﺎ ﺣــﺪﻳـﺜــﻪ ﺑـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ اﻟـﺸـﻜــﺮ ﻟــﻺﻋــﻼم‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫أﺟﻮر زﻫﻴﺪة‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ وﻫﻲ ﻋﻤﺎﻟﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻧﻈﺎم اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﺟــﺪا ﻧـﻈــﺮا ﻟﻠﻮﺿﻊ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﺘﻠﻚ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻳﺜﻴﺮ ﻣـﺜــﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ اﻟـﻤـﻬـﻤــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻﻳﻤﻜﻦ اﻻﺳﺘﻐﻨﺎء ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎت‬
‫ﺑﺤﺠﺔ ﻣﺨﺎﻟﻔﺘﻪ ﻷﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮل اﻟـﺴـﻴــﺪ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟﺨﻠﻒ‪ -‬أﺣ ــﺪ رﺟــﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﺄﻛﻞ واﻟﻤﺸﺮب أﺳﻌﺎرﻫﻢ‬
‫ﻳﻐﺾ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس اﻟﻄﺮف ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫‪ ،‬ﻓــﻼﺑــﺪ ﻣــﻦ وﺟ ــﻮد ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻓــﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣــﻮﺟــﻮد ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ دول اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ‪ -‬إن اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺮﺗـﻔـﻌــﺔ وﻫ ــﻲ ﻛـﻠـﻬــﺎ ﻋــﻮاﻣــﻞ رﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﺗــﻮاﺟــﻪ‬
‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ إﻻ أن وﺟﻮد ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻗﻄﺮ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﻣﺎﻫﺮة وأﺧــﺮى ﻏﻴﺮ‬ ‫وأﺷــ ــﺎر إﻟـ ــﻰ أن ﻫــﻨــﺎك ﻧ ـﻈ ـﻤ ـﺎ ً ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﺗﺠﺎرة اﻟﺘﺄﺷﻴﺮات واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣــﻞ وﺗﻘﻠﻞ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺼــﺎرﻳــﻒ اﻟـﺘــﻲ ﻳﺮﺳﻠﻬﺎ‬
‫وﻳﻘﻮل رﺟﻞ اﻷﻋﻤﺎل راﺷــﺪ اﻟــﺪوﺳــﺮي‪ :‬إن‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻮزة اﻟﻜﻔﻴﻞ أﻣﺮ ﺧﺎﻃﺊ ﺟﻤﻠﺔ وﺗﻔﺼﻴﻼ‬ ‫ﻣــﺎﻫــﺮة ﻓﺒﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟ ـﺤــﺎل أي ﻣ ـﺸــﺮوع ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺿﺒﻂ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻘﺪام اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻟﺒﻼده وﻷوﻻده وﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻬﺎرﺑﺔ واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪة‬
‫اﻟـﻌـﻤــﺎﻟــﺔ اﻟــﻮاﻓــﺪة إﻟــﻰ اﻟـ ــﺪول ﻫــﻲ ﻋـﻤــﺎﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻻﺑﺪ ﻋﻠﻰ رب اﻟﻌﻤﻞ أن ﻳﻌﻄﻲ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺟﻮاز‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻮﻋﻴﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻻت‬ ‫ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻟـﻬــﺆﻻء اﻟﻌﻤﺎل ‪،‬أوﻻ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ واﻟــﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻣﻌﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﻨــﺎﻓـﺴــﺔ ﻓــﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻛﻞ أﺟﻨﺎس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺟﺎءوا إﻟﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ ﻓﻲ أي وﻗــﺖ ﻳﻄﻠﺒﻪ ﺑﻞ اﻟﻤﻔﺘﺮض أن‬ ‫واﻟـﺼـﻨــﺎﻋــﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻓــﺈن اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫إﻟ ــﺰام اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ﺑﻌﺪم اﺳـﺘـﻘــﺪام ﻋﻤﺎﻟﺔ زاﺋــﺪة‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺴﻜﻦ ﻳﻘﻮل‪ :‬اﻟﻜﻔﻴﻞ ﻳﺄﺧﺬ أﻣﻮاﻻ ﻃﺎﺋﻠﺔ‬
‫ﻣــﺎ ﻳ ــﺆدي ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ إﻟــﻰ زﻳـــﺎدة اﻟــﺪﺧــﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬
‫اﻟﻌﻴﺶ اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺮزق اﻟﻮﻓﻴﺮ ﺣﺎﻟﻤﻴﻦ ﺑﺘﻮدﻳﻊ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻲ ﺣﻮزة ﺻﺎﺣﺐ ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻏـﻴــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺮة أﺟــﻮرﻫــﻢ زﻫ ـﻴــﺪة ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺤﺪ ﺑﺤﻴﺚ ﻻﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺴﺮﻳﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﺘﺠﺪﻳﺪ اﻹﻗﺎﻣﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ‪٢٠٠٠‬‬
‫وﺗﺨﻔﻴﺾ ﻛﺒﻴﺮ ﻓــﻲ ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻻﺟﻨﺒﻴﺔ‬
‫ﺣﻴﺎة اﻟﻔﻘﺮ واﻟﻌﻮز ﻓﻲ ﺑﻠﺪاﻧﻬﻢ ﺑﻌﺪ أن ﺑﺎﻋﻮا‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺗﺜﺒﺖ ﻫﻮﻳﺘﻪ وﻻﺑــﺪ أن ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة إﻟﻴﻬﻢ ﻟﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗﻪ ﻟﻮ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدي ﻟﺘﻔﺎﻗﻢ ﻇﺎﻫﺮة ))اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺎﻫﺮة اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ وأﻳﻀﺎ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫رﻳﺎل ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ‪ ١٢٠٠‬وآﺧﺮون ﻳﺄﺧﺬون ‪ ٥‬آﻻف‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺸﻜﻼت اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﻫﺮوﺑﻬﻢ‬ ‫رﻳﺎل وﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﻘﻮد ﻟﺘﻘﻨﻴﻦ اﻟﻮﺿﻊ‬
‫وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟ ـﺘــﻮازن ﻓــﻲ اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪوﺳـ ـ ــﺮي‪ :‬ﺟــ ــﺪل ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ﺣــ ــﻮل ﻧـ ـﻈـــﺎم » اﻟــﻜــﻔــﻴــﻞ « وﺗــ ـ ـ ــﻮازن ﺣـ ـﻘـــﻮق اﻟــﻄــﺮﻓــﲔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ‪ ،‬ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻜﻔﻼء ﻳﺘﻘﺎﺿﻮن ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎ‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ واﺳﺘﻘﺮار ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ ‪ ١٠‬و ‪ ١٥‬اﻟﻒ رﻳــﺎل ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎﻣﻞ ﻣﻘﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﻄﺮق اﻟﻀﻴﻘﺔ ﺣﻮﻟﻬﺎ اﻟﻌﻤﺎل إﻟﻰ دوﻻب ﻟﻤﻼﺑﺴﻬﻢ ﺑﻌﺪ أن ﺿﺎﻗﺖ ﺑﻬﻢ ﻏﺮف اﻹﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮدﻋﺎت ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻤﺴﺎ اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬
‫اﻣﻴﺮ واﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا ﻋﺎدا ﺑﺤﻔﻆ ا ورﻋﺎﻳﺘﻪ إﻟﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ‬
‫ﺳ ـﻤــﻮﻫ ـﻤــﺎ زارا ﻛــﺎﺗــﺪراﺋ ـﻴــﺔ ﺳــﺎﻧــﺖ ﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻔــﺎن واﻃ ـﻠ ـﻌــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺎرﻳ ـﺨ ـﻬــﺎ وﻣـﺤـﺘــﻮﻳــﺎﺗـﻬــﺎ‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻗ ــﺎم ﺣ ـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﺣ ـﻤــﺪ ﺑﻦ‬ ‫اﻟــﺘــﻲ ﻗــﻮﺑــﻞ ﺑ ـﻬــﺎ وﺻــﺎﺣــﺒــﺔ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ واﻟ ــﻮﻓ ــﺪ اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ -‬ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ -‬ﻗ ـﻨــﺎ‪ :‬ﻋــﺎد ﺣ ـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﺴﻤﻮ‬
‫ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ أﻣﻴﺮ اﻟـﺒــﻼد اﻟﻤﻔﺪى وﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﺧﻼل اﻟﺰﻳﺎرة‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛــﺎﻧــﻲ أﻣـﻴــﺮ اﻟـﺒــﻼد اﻟـﻤـﻔــﺪى ‪-‬‬
‫اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣــﻮزا ﺑﻨﺖ ﻧــﺎﺻــﺮ ﻳﺮاﻓﻘﻬﻤﺎ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺤﻔﻆ اﷲ ورﻋﺎﻳﺘﻪ ‪ -‬إﻟﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ ﻣﺴﺎء أﻣﺲ ﻗﺎدﻣﺎ‬
‫ﻫــﺎﻳ ـﻨــﺰ ﻓـﻴـﺸــﺮ وﺣــﺮﻣــﻪ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة ﻣــﺎرﻏ ـﻴــﺖ ﻓـﻴـﺸــﺮ ﺑﻌﺪ‬ ‫أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى ﻗﺪ ﺣﻀﺮ وﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻓﻴﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪ زﻳﺎرة رﺳﻤﻴﺔ ﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎ اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ‬
‫ﻋ ـﺼــﺮ أﻣ ــﺲ ﺑ ــﺰﻳ ــﺎرة ﻛــﺎﺗــﺪراﺋ ـﻴــﺔ ﺳــﺎﻧــﺖ ﺳـﺘـﻴـﻔــﺎن ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮزا ﺑﻨﺖ ﻧﺎﺻﺮ ﻗﺒﻞ ﻇﻬﺮ أﻣﺲ ﺣﻔﻞ اورﻛﺴﺘﺮا ﻓﻴﻴﻨﺎ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ أﻳــﺎم‪ .‬وراﻓﻘﺖ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ ﺧــﻼل اﻟــﺰﻳــﺎرة ﺻﺎﺣﺒﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎوﻳﺔ ﻓﻴﻴﻨﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﻬﺎرﻣﻮﻧﻴﺔ ﺑﺪﻋﻮة ﻣﻦ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻫﺎﻳﻨﺰ ﻓﻴﺸﺮ‬ ‫اﻟـﺴـﻤــﻮ اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣ ــﻮزا ﺑـﻨــﺖ ﻧــﺎﺻــﺮ ﻛـﻤــﺎ راﻓ ــﻖ ﺳـﻤــﻮه وﻓــﺪ‬
‫وﻗـ ــﺎم ﺳ ـﻤــﻮﻫ ـﻤــﺎ ﺑ ـﺠــﻮﻟــﺔ ﻓ ــﻰ أرﺟ ـ ــﺎء اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺪراﺋ ـﻴــﺔ‬ ‫رﺋـﻴــﺲ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻨﻤﺴﺎ وﺣــﺮﻣــﻪ اﻟـﺴـﻴــﺪة ﻣﺎرﻏﺮﻳﺖ‬ ‫رﺳﻤﻲ رﻓﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮى‪.‬‬
‫واﺳﺘﻤﻌﺎ إﻟﻰ ﺷﺮح ﻋﻦ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ وأﺑﺮز ﻣﺎ ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﺸﺮ‪.‬‬ ‫وﻛــﺎن ﺳﻤﻮه وﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ ﻗﺪ ﻏــﺎدرا ﻓﻴﻴﻨﺎ ﻣﺴﺎء‬
‫راﻓ ــﻖ ﺳـﻤــﻮﻫـﻤــﺎ ﺧــﻼل اﻟــﺰﻳــﺎرة ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﺻـﺤــﺎب‬ ‫وﺣـﻀــﺮ اﻟـﺤـﻔــﻞ ﻛــﺬﻟــﻚ ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟـﺴـﻌــﺎدة‬ ‫أﻣــﺲ‪ .‬وﺑﻌﺚ ﺳﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ ﺑﺮﻗﻴﺔ إﻟﻰ ﻓﺨﺎﻣﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫اﻟﺴﻌﺎدة أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﺴﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ‪.‬‬ ‫أﻋﻀﺎء اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻟﺴﻤﻮ اﻷﻣﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﺎﻳﻨﺰ ﻓﻴﺸﺮ ﺿﻤﻨﻬﺎ ﺷـﻜــﺮه وﺗـﻘــﺪﻳــﺮه ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔﺎوة‬
‫إﻟﻴﻜﻢ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻴﺔ‬
‫ﺗـ ـﻘ ــﺪم ] ﺧـ ــﺪ ﻣـ ــﺔ ﺟـ ــﺪ ﻳـ ــﺪة ﻟ ـﻠ ـﻌــﺎ ﻣ ـﻠ ـﻴــﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎﻋﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ واﻟﺨﺎص ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎدة‬
‫إﻟﻰ ﻣﺮاﺟﻌﻲ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺻﻴﻒ وﻳﻌﻴﻘﻮن‬
‫ﺗــﻮ ﻋــﻮ ﻳــﺔ ﺑــﺄ ﻫــﻢ أ ﺣ ـﻜــﺎم ﻗــﺎ ﻧــﻮ ﻧــﻲ ا ﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ وإدارة‬
‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺎرة ﻳﺠﺐ أن ﻧﺘﻘﻴﺪ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻴﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ ﻧــﻘــﺪم ﺑــﺎ ﻟ ـﺨــﺪ ﻣــﺔ ا ﻟـ ـﺠ ــﺪ ﻳ ــﺪة ا ﻟـ ــﺮد ﻋـﻠــﻰ‬
‫اﻻ ﺳـﺘـﻔـﺴــﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻣــﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﻴﺎة‬
‫ا ﻟ ـﻤــﻮ ﻇــﻒ ﺑـــﺪءا ﻣــﻦ ﺗـﻌـﻴـﻴـﻨــﻪ ﻣـ ــﺮورا ﺑـﺘــﺮ ﻗـﻴــﺎ ﺗــﻪ‬
‫وا ﻟــ ـﻌـ ــﻼوات ا ﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻬــﺎ و ﺣـ ـﺘ ــﻰ ا ﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء‬
‫ﺧﺪ ﻣﺘﻪ ‪.‬‬
‫و ﻳـ ـﺴ ــﺮ "]" ان ﺗـ ـﻘ ــﺪم ﻫـ ــﺬه ا ﻟ ـﺨــﺪ ﻣــﺔ‬
‫اﻟﺨﻂ اﻟﺴﺎﺧﻦ ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ »أﺑﺸﺮ«‬ ‫ﺑـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ ﺧ ــﺎص ﻣــﻊ ا ﻟ ـﻌــﻼ ﻗــﺎت ا ﻟ ـﻌــﺎ ﻣــﺔ ﺑـــﻮزارة‬
‫اﻟﻌﻤﻞ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ ﺧﺒﺮاء اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫و ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ ﻟ ـﻠــﺮا ﻏ ـﺒ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ اﻻ ﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣ ــﻦ ﻫــﺬه‬
‫اﻟﺮﻗﻢ اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ ‪٨٠٠٦٦١١‬‬ ‫وا ﻟـﻌــﺎ ﻣـﻠـﻴــﻦ ﺑــﺎ ﻟـﻘـﻄــﺎع ا ﻟ ـﺨــﺎص ﻋـﺒــﺮ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗ ـ ـﺘ ـ ـﻠ ـ ـﻘـ ــﻰ وزارة ا ﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ ﺷـ ـ ـﻜ ـ ــﺎوى‬ ‫ا ﻟــﺨــﺪ ﻣــﺔ ار ﺳ ـ ــﺎل ا ﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺴــﺎرا ﺗ ـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ ا ﻟ ـﺒــﺮ ﻳــﺪ‬
‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪.pr@mol.gov.qa‬‬ ‫اﻟﺨﻂ اﻟﺴﺎﺧﻦ‬ ‫وا ﺳـ ـ ـﺘـ ـ ـﻔـ ـ ـﺴ ـ ــﺎرات ﻣـ ــﺆ ﺳــ ـﺴـ ــﺎت و ﺷ ـ ــﺮ ﻛ ـ ــﺎت‬ ‫اﻻ ﻟـﻜـﺘــﺮو ﻧــﻲ ‪ local@raya.com‬او اﻻ ﺗـﺼــﺎل‬
‫ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻒ ‪٤٤٤٦٦٥١٥‬‬
‫إﻋﺪاد‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻤﻘﺼﻮد‬
‫ﻓﻲ ردﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪ ..‬اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻭﺗﺄﻣﻴﻨﺎﺕ‬
‫اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﻔﺾ اﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ وﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫‪18‬ﺳﻨﺔ اﻟﺤﺪ ا‪3‬دﻧﻰ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬
‫واﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﻲ‬
‫اﻟــﺨــﺎﺿــﻌــﻴــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﺳ ـﺒ ـﻴــﻞ اﻟـ ـﺤـ ـﺼ ــﺮ وﻟ ـﻴــﺲ‬ ‫ڈ ﻫــﻞ ﻫ ـﻨــﺎك ﺣــﺪ أدﻧ ــﻰ ﻟـﺴــﻦ اﻟـﻤــﻮﻇــﻒ‬
‫اﻟﻤﺜﺎل وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﻧﺺ ﻳﺠﻴﺰ اﻻﺷﺘﺮاك‬ ‫أو اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ اﻻ ﺷـﺘــﺮاك ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‬
‫اﻻﺧﺘﻴﺎري )أي ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ رﻏﺒﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮك أو‬ ‫وﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺣﺪ أﻗﺼﻰ ﻟﺬﻟﻚ ؟‬
‫رﻏﺒﺔ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ(‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳـﺘــﻢ اﻟــﺮﺟــﻮع ﻓــﻲ ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﺤــﺪ اﻻد ﻧــﻰ‬
‫ڈ ﻫـ ــﻞ ﻳــﻤــﻜــﻦ ﺗـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺪ اﻹﻃــ ـ ــﺎر اﻟـ ـﻌ ــﺎم‬ ‫ﻟﺴﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﻗﺎﻧﻮن‬
‫ﻻﺳﺘﺤﻘﺎق اﻷرﻣﻠﺔ ﻟﻠﻤﻌﺎش؟‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳـﺠــﻮز أن ﺗﻘﻞ ﺳﻨﻪ ﻋــﻦ ‪١٨‬‬
‫‪ -‬ﺗﺠﻤﻊ اﻷرﻣ ـﻠــﺔ ﺑـﻴــﻦ ﻣﻌﺎﺷﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺣــﺪ اﻗﺼﻰ ﻟﺴﻦ اﻻﺷـﺘــﺮاك‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻦ اﻟﻌﺒﻴﺪﻟﻰ‬ ‫ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺼـﻨــﺪوق وﻧﺼﻴﺒﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎش زوﺟﻬﺎ ﺑﺪون ﺣﺪود‪.‬‬ ‫ڈ ﻫــﻞ ﻫـﻨــﺎك ﺷــﺮوط اﺧــﺮى ﻟــﻼﺷـﺘــﺮاك‬
‫أﻛﺪت وزارة اﻟﻌﻤﻞ ان إدارة‬ ‫ﻛــﻤــﺎ ﺗ ـﺠ ـﻤــﻊ اﻷرﻣ ـ ـﻠـ ــﺔ ﺑــﻴــﻦ ﻧ ـﺼ ـﻴ ـﺒ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺜﻞ اﻟــﺮاﺗــﺐ أو اﻟﺠﻨﺲ أو ﻏﻴﺮ‬
‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟـﻘــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎش زوﺟﻬﺎ وأﺟﺮﻫﺎ أو راﺗﺒﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ذﻟﻚ ؟‬
‫ﺗ ـﺘــﻮﻟــﻰ ﻓ ــﺾ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزﻋــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺑﺪون ﺣﺪود‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟـﺸــﺮﻃــﺎن اﻟــﻮﺣـﻴــﺪان ﻟﻠﺨﻀﻮع ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬
‫ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ‬ ‫ڈ ﻫــﻞ ﻳﻮﻗﻒ ﻣﻌﺎش اﻷرﻣـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﻤﺎ‪ :‬ـ‬
‫ﻣــﻊ ﺟـﻬــﺎت ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓــﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫زواﺟ ـﻬــﺎ أو اﻟـﺘـﺤــﺎﻗـﻬــﺎ ﺑﻌﻤﻞ ﺑــﺮاﺗــﺐ ﻳـﻘــﻞ أو‬ ‫ﻛ ـ ـ ــﻮن ا ﻟ ـ ـﻤـ ــﻮ ﻇـ ــﻒ أو ا ﻟ ـ ـﻌـ ــﺎ ﻣـ ــﻞ ﻗـ ـﻄ ــﺮي‬
‫اﻟﺨﺎص‪.‬‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎش؟‬ ‫ا ﻟﺠﻨﺴﻴﺔ ‪.‬‬
‫وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺣﺴﻦ‬ ‫‪ -‬ﻻ ﻳﻮﻗﻒ ﻣﻌﺎش اﻷرﻣﻠﺔ ﻣﻦ زوﺟﻬﺎ ﻟﻮ‬ ‫وأن ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻋ ـﻤ ـﻠــﻪ ﻓ ــﻲ إﺣ ـ ــﺪى اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‬
‫اﻟﻌﺒﻴﺪﻟﻲ ‪ -‬ﻣﺪﻳﺮ ادارة اﻟﺸﺆون‬ ‫اﻟـﺘـﺤـﻘــﺖ ﺑـﻌـﻤــﻞ ﺑ ـﺼــﺮف اﻟـﻨـﻈــﺮ ﻋــﻦ اﻟــﺮاﺗــﺐ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎﺿـ ـﻌ ــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﻘ ــﺎﻧ ــﻮن ) ﺟ ـ ـﻬـ ــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪-‬‬
‫اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ﺑـ ــﻮزارة اﻟـﻌـﻤــﻞ ‪ -‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﺗﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻴﺌﺎت‪ -‬ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﺷﺮﻛﺎت ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ‬
‫رده ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔـ ـﺴ ــﺎرات ﻫــﺬا‬ ‫أﻣــﺎ إذا ﺗــﺰوﺟــﺖ ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳﺘﻢ إﻳـﻘــﺎف ﺻﺮف‬ ‫أو ﺟﻬﺎت أﺧﺮى ﺻﺪر ﺑﺘﺤﺪﻳﺪﻫﺎ ﻗﺮار ﻣﻦ‬
‫اﻻﺳﺒﻮع‪ :‬ان ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ اﺟﺎز‬ ‫ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻓــﻲ ﻣـﻌــﺎش زوﺟـﻬــﺎ اﻟﻤﺘﻮﻓﻰ ﻃــﻮال‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء( ﺑﺼﺮف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺮاﺗﺐ‬
‫ﻟــ ـ ـ ــﻺدارة اﻟــﻤــﺨــﺘــﺼــﺔ ﺑ ـ ـ ــﻮزارة‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻻﻳ ـﻘــﻞ ﻋــﻦ اﻷﺟ ــﺮ اﻷﺳــﺎس‬ ‫ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻼﺋﺤﺔ ﻟﻼﻫﺘﺪاء ﺑﻪ ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻟ ــﻮ ﻛـــﺎن ﻫــﻨــﺎك ﻏ ــﺮاﻣ ــﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﻌﻤﺎل ﺳﺎﻋﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﺮة زواﺟﻬﺎ وﻳﻮزع ﻫﺬا اﻟﻨﺼﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫وﻋﻦ اﻟﺠﻨﺲ ذﻛﺮا ً ﻛﺎن أو أﻧﺜﻰ‪.‬‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ‪ ،‬وﻗ ــﺪ أوﺿ ـﺤــﺖ اﻟ ـﻤــﺎدة‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﺤــﻖ ﻋــﻦ ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫إﻋﺪادﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻋﺎﻓﺎؤﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ ؟‬ ‫ﺷ ــﺮﻳـ ـﻄ ــﺔ أﻻ ﻳـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮع‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻦ‪ ،‬وإذا ﺗﻄﻠﻘﺖ أو ﺗﺮﻣﻠﺖ أﻋﻴﺪ‬ ‫ڈ ﻫ ــﻞ ﻳـ ـﺠ ــﻮز ﻟ ـﻠ ـﻤــﻮﻇــﻒ أو اﻟــﻌــﺎﻣــﻞ أو‬
‫)‪ (٧٠‬ﻣــﻦ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟـﻌـﻤــﻞ ﺑﻌﺪم‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎدﻳــﺔ ﻣ ـﻀــﺎﻓ ـﺎ ً إﻟ ـﻴــﻪ زﻳـــﺎدة ﻻ‬ ‫واﺷ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮط ﻗ ـ ــﺎﻧ ـ ــﻮن اﻟــﻌــﻤــﻞ‬ ‫‪ -‬إﺟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاءات اﻟـ ـﻌـ ـﻤـــﻞ ﻟـــﺪى‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﺻ ــﺮف ﻧـﺼـﻴـﺒـﻬــﺎ ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﺗ ـﻜــﻦ ﻗــﺪ اﺳـﺘـﺤـﻘــﺖ‬ ‫ﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻻﺷﺘﺮاك ﻓﻲ ﺻﻨﺪوق‬
‫ﺟـ ــﻮاز وﻗـــﻒ ﺻـــﺮف اﻷﺟـ ــﺮ إﻻ‬ ‫ﺗﻘﻞ ﻋﻦ )‪ (٪٢٥‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﺟﺮ‪.‬‬ ‫ﻟﻨﻔﺎذﻫﺎ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻣــﻦ اﻹدارة‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻤﻞ اﺧﺮ ﺗﺘﻢ ﺑﻤﻮاﻓﻘﻪ‬ ‫اﻟـ ــﻮاﺣـ ــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﺸــﺮ ﺳ ــﺎﻋ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﻧﺼﻴﺒﺎ ً أﻛﺒﺮ ﻣﻦ زوﺟﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﺼﺮف ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﺷﺎت إﻟﻰ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ؟‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬا ً ﻟﺤﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻨ ـﺴ ـﺒــﺔ ﻟــﻠــﻀــﻤــﺎﻧــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪،‬وﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ان ﻳـﻠـﺘــﺰم ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫‪-‬اﻻﺷﺘﺮاك ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺪوق أو اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم‬
‫‪ --‬أﻧــﺎ ﻣــﻮاﻃــﻦ وﻟــﺪي ﻣﺆﻫﻞ‬ ‫وﻓــﺮﻫــﺎ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻟـﻠـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻓﻘﺎ ﻟﻼﺟﺮاءات‬ ‫ﺑﺪﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ڈ ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﻟﻼﺳﺘﺤﻘﺎق إذا‬ ‫اﻟﺰاﻣﻲ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ‪ - ٢٠٠٣-٣-٦‬وﻫﻮ ﺗﺎرﻳﺦ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻘﺪ أﻧﺎط اﻟﻘﺮار اﻷﻣﻴﺮي رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻮزارة اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـﻤــﺎ ﻻﻳ ـﻘــﻞ ﻋــﻦ اﻷﺟ ــﺮ اﻷﺳــﺎس‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﻣﻠﺔ؟‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ -‬وﻻ ﻳﺠﻮز ﺗﺄﺟﻴﻞ أو ﺗﺄﺧﻴﺮ‬
‫ﺑ ـﻌــﺪة ﺷــﺮﻛــﺎت ﻟـﻜـﻨـﻬــﻢ رﻓ ـﻀــﻮا‬ ‫)‪ (٣٥‬ﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ ‪ ،٢٠٠٩‬ﺑــﺎﻟـﻬـﻴـﻜــﻞ‬ ‫‪ --‬أﻧﺎ ﻣﻮاﻃﻨﺔ أﻋﻤﻞ ﺑﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫واﻻﻋﻔﺎء ﻣﻦ اﻟﻐﺮاﻣﺔ ﻳﺘﻢ وﻓﻘﺎ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﺤــﻖ ﻋــﻦ ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟـﻌـﻤــﻞ‬ ‫‪ -‬إذا ﻛﺎن اﻟﻤﺸﺘﺮك أو ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﻌﺎش ﻗﺪ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاك إﻟﻰ وﻗﺖ ﻻﺣﻖ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺘﺎرﻳﺦ ‪،‬‬
‫واﻋـ ـﺘ ــﺬروا‪ ،‬ﻓـﻬــﻞ ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ ﻟﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﺑﺈدارة‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﻠــﺔ ﺑــﻌــﻘــﺪ ﻏـ ـﻴ ــﺮ ﻣ ـﺤــﺪد‬ ‫ﻻﺣﻜﺎم اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ )‪ (٤‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎدﻳــﺔ ﻣ ـﻀــﺎﻓ ـﺎ ً إﻟ ـﻴــﻪ زﻳـــﺎدة ﻻ‬ ‫ﺗﻮﻓﻲ وﺗﺮك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﻣﻠﺔ ﻳﻮزع اﻟﻨﺼﻴﺐ‬ ‫وﻟﻮ ﻃﻠﺐ اﻟﻤﻮﻇﻒ أو اﻟﻌﺎﻣﻞ أو ﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻳ ـﻠــﺰم ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟـﻘــﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪة‪ ،‬ﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮة أﺣ ـﻴــﺎﻧ ـﺎ ً‬ ‫‪ ٢٠٠٩‬ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ دﺧــﻮل وﺧــﺮوج‬ ‫ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٪٢٥‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻷﺟﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻲ اﻟﺠﺪول ﻋﻠﻴﻬﻦ ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﻓﺈذا‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻃﻠﺒﺎ ً ﻣﺨﺎﻟﻔﺎ ً ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬
‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ؟‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬ﻓﺾ اﻟﻤﻨﺎزﻋﺎت‬ ‫ﺗ ـﻄ ـﻠــﺐ ﻣ ـﻨــﻲ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ ﻏـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ وإﻗﺎﻣﺘﻬﻢ وﻛﻔﺎﻟﺘﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻧـﺤــﻦ ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﺗـﺘـﻜــﻮن ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺰوﺟﺖ أو ﺗﻮﻓﻴﺖ إﺣﺪاﻫﻦ رد ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ڈ ﻫــﻞ ﻳـﺘــﻢ اﻻﺷــﺘــﺮاك ﻋــﻦ اﻟ ـﻤــﻮﻇــﻒ أو‬
‫‪ -‬ﻧ ـﺼــﺖ اﻟـ ـﻤ ــﺎدة رﻗـــﻢ )‪(١٨‬‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻨ ـﺸــﺄ ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ‬ ‫اوﻗ ـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ـ ــﺪوام وﻻ اﺳ ـﺘ ـﻄ ـﻴــﻊ‬ ‫‪ --‬أﻋ ـﻤــﻞ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺸــﺎرا ً ﻗــﺎﻧــﻮﻧـﻴـﺎ ً‬ ‫ﺛــﻼﺛــﺔ ﻋـﻤــﺎل ﻛـﻨــﺎ ﻧﻌﻤﻞ ﺑﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ اﻷراﻣﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻘﻄﺮي اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻓﺮوع‬
‫ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﻤﻌﻴﻨﻴﻦ ﻣﻊ ﺟﻬﺎت ﻋﻤﻠﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫رﻓﻀﻪ ﺧﻮﻓﺎ ً ﻣﻦ إﻧﻬﺎء ﻋﻘﺪي‪،‬‬ ‫ﺣـ ــﺪﻳ ـ ـﺜ ـ ـﺎ ً ﺑ ـ ــﺈﺣ ـ ــﺪى اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت‬ ‫ﺻـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮة ﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ ﺑ ــﺎﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺎوﻻت‬ ‫ڈ ﻣــﺎ ﻫــﻮ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮﻧــﻲ ﻟــﻸرﻣ ـﻠــﺔ إذا‬ ‫ﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﺧﺎرج ﻗﻄﺮ؟‬
‫اﻷوﻟــﻮﻳــﺔ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪام ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص‪ ،‬وذﻟ ــﻚ وﻓـﻘـﺎ ً‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت اﻟﺘﻲ وﻓﺮﻫﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻮﻫﺎ‬ ‫اﻋـ ـﺘ ــﺎدت ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﺄﺧ ـﻴــﺮ رواﺗ ـﺒ ـﻨــﺎ‬ ‫ﻃﻠﻘﺖ ﻣﻦ زوﺟﻬﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ أو ﺗﺮﻣﻠﺖ ﻋﻨﻪ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬ﻧﻌﻢ وﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﺷﺘﺮاك اﻟﺰاﻣﻴﺎ ﻣﺘﻰ‬
‫ﻟـﻠـﻘـﻄــﺮﻳـﻴــﻦ وﻳــﺠــﻮز اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻘــﻮاﻋــﺪ واﻟ ـﻘــﻮاﻧ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻌـﻤــﻮل‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﻫــﻞ ﻣﻦ‬ ‫إﻋ ـ ـ ــﺪاد ﻻﺋـ ـﺤ ــﺔ ﺟ ـ ـ ـ ــﺰاءات‪ ،‬ﻫــﻞ‬ ‫ﻟـﻜــﻦ ﺑــﺎﻟـﻨـﻬــﺎﻳــﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗ ـﺴــﺪد ﻟﻨﺎ‬ ‫‪ -‬إذا ﻃـﻠـﻘــﺖ اﻷرﻣ ـﻠــﺔ ﻣــﻦ زوﺟ ـﻬــﺎ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﻳ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻟــﺪﻳ ـﻬــﺎ ﺧــﺎﺿ ـﻌــﺔ‬
‫ﻏﻴﺮﻫﻢ إذا دﻋــﺖ اﻟـﺤــﺎﺟــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻤﺪﻳﺮ ﺗﻜﻠﻴﻔﻲ ﺑﻬﺬا اﻟﻌﻤﻞ؟‬ ‫ﻫـ ـﻨ ــﺎك ﺻ ـﻴ ـﻐــﺔ وﻛـ ـﻴ ــﻒ ﻳـﻤـﻜــﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺤﻘﺎﺗﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ‬ ‫أﻋ ـﻴــﺪ ﺻـــﺮف ﻧـﺼـﻴـﺒـﻬــﺎ ﻣ ــﻦ ﺗ ــﺎرﻳ ــﺦ اﻟ ـﻄــﻼق‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن وﺳﻮاء ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻓﺮوﻋﻬﺎ‬
‫ذﻟـ ـ ــﻚ‪ ،‬وﻹﻋ ـ ـﻤـ ــﺎل ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻨــﺺ‬ ‫‪ --‬ﺗـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺖ ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻮى ﺿــﺪ‬ ‫‪ -‬أﺟــﺎز ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻌﻤﻞ ﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ؟‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣـــﻮﻋـــﺪﻫـــﺎ‪ ،‬ﻓــﻮﺟــﺌــﻨــﺎ ﺑ ــﺄن‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﺨﻔﺾ ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟـﺤــﺎﻟــﺔ أﻧﺼﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧﻞ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ أو ﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺣــﺪد اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﻌﺾ اﻹﺟــﺮاءات‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ أﻋ ـﻤــﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل ﺳﺎﻋﺎت إﺿﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬زﻳﺎدة‬ ‫‪ -‬أﻟـ ــﺰم ﻗ ــﺎﻧ ــﻮن اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ رﻗــﻢ‬ ‫اﻟ ـﻜ ـﻔ ـﻴــﻞ ﻳ ـﺨ ـﺒــﺮﻧــﺎ ﺑ ــﺄن ﺟـ ــﻮازات‬ ‫ﺗــﻢ اﻟــﺮد ﻋﻠﻴﻬﻦ ﺑـﻤـﻘــﺪار ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﺤﻖ‬ ‫ڈ ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﻻﻧﻈﻤﺔ واﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ﺗﺠﻴﺰ‬
‫ُ‬
‫ﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺪ ﺑ ـﺴ ـﺠــﻞ اﻟـﺒــﺎﺣـﺜـﻴــﻦ‬ ‫أوﻗـ ـ ــﻒ راﺗ ـ ـﺒـ ــﻲ وﻣــﻨــﻌــﻨــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳــﺎﻋــﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫)‪ (١٤‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٤‬ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﻔﺮ ﺳﻠﻤﺖ ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ إﻳﻘﺎﻓﻪ وﺗﻮزﻳﻌﻪ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﺗﺮﻣﻠﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻻ ﺷ ـﺘــﺮاك اﻻﺧـﺘـﻴــﺎري ﻓــﻲ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت‬
‫ﻋــﻦ ﻋﻤﻞ ﺑ ــﺈدارة ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺪون ﺗﺤﻘﻴﻖ أو ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳـ ـﻄ ــﺔ أﻻ ﻳـ ــﺰﻳـ ــﺪ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮع‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺨــﺪم ﻋــﺸــﺮة ﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫ﺑﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻹﻧﻬﺎء إﺟﺮاءات‬ ‫زوﺟـﻬــﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ واﺳﺘﺤﻘﺖ ﻋﻨﻪ ﻣﻌﺎﺷﺎ ً ﻓﻔﻲ‬ ‫اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﻋــﺪ‪ ،‬ﻓ ـﻬــﻞ ﻳ ـﺠــﻮز ﻟﻤﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺑﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪،‬‬ ‫أﺳـ ـ ـﺒ ـ ــﺎب اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﻜـ ــﻮى‪ ،‬إﻟـ ـ ــﻰ ﻣــﻦ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻓﺄﻛﺜﺮ‪ ،‬إﻋــﺪاد ﻻﺋﺤﺔ ﺟــﺰاءات‪،‬‬ ‫ﻣﻐﺎدرﺗﻨﺎ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﺼﺮف ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻌﺎش اﻷﻛﺒﺮ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻻ ﻳـﻨـﻄـﺒــﻖ ﻋـﻠـﻴــﻪ اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﻃ ـﻠــﺐ اﻻ ﺷ ـﺘــﺮاك‬
‫وﺗـﺘــﻮﻟــﻰ ﺗـﻠــﻚ اﻹدارة اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‬ ‫أﻟﺠﺄ‪ ،‬وﻫــﻞ وﻗــﻒ راﺗﺒﻲ إﺟــﺮاء‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺸﺮ ﺳﺎﻋﺎت‪ ،‬وﻓﻲ‬ ‫وﺻﺪر اﻟﻘﺮار اﻟﻮزاري رﻗﻢ )‪(٧‬‬ ‫‪ --‬ﺣﺎوﻟﻨـﺎ ﻣﻌﻪ ﻟﻠﺒﻘﺎء ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻤﺲ أﻧﺼﺒﺔ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺴﺘﺤﻘﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺒﻖ‬ ‫اﻻﺧﺘﻴﺎري ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم؟‬
‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ واﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻔﻖ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ؟‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻳﻠﺰم ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٥‬ﺑﺸﺄن إﺻﺪار ﻻﺋﺤﺔ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮﻛــﺔ أﺧ ـ ــﺮى ﻓـــﻮاﻓـــﻖ‪ ،‬ﻟـﻜــﻦ‬ ‫رد ﻧﺼﻴﺒﻬﺎ ﻋﻠﻴﻬﻦ‪.‬‬ ‫‪-‬ﻻ ﻳ ـﺠــﻮز ﺣـﻴــﺚ إن اﻟ ـﻘــﺎﻧــﻮن ﺣــﺪد ﻓـﺌــﺎت‬
‫واﻟﻜﻔﺎءة اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟــﻚ اﻟﺘﻘﺪم ﺑﺸﻜﻮى‬ ‫ﺑﺪﻓﻊ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﺠـ ــﺰاءات‪ ،‬ﻣـﺘـﻀـﻤـﻨـﺎ ً ﻧـﻤــﻮذﺟــﺎ‬ ‫ﻛـﻴــﻒ ﻧـﻜـﻤــﻞ اﻹﺟـ ـ ــﺮاءات‪ ،‬وﻫــﻞ‬
‫ﻣﺎ ﻗﺼﺮﺕ‬ ‫ﳌﻮﻇﻔﻲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬

‫ﻣﺎ ﻗﺼﺮت اﻟﻴﻮم ﻧﻘﻮﻟﻬﺎ ﻟﺮﺟﺎل‬
‫اﻟ ـﻤــﺮوراﻟــﺬﻳــﻦ ﺑــﺬﻟــﻮا ﺟ ـﻬــﻮدا ﻛﺒﻴﺮة‬
‫ﺧـ ــﻼل اﻟــﻴــﻮﻣــﻴــﻦ اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴ ـﻴــﻦ ﻟـﻔــﻚ‬
‫اﻻﺧــﺘــﻨــﺎﻗــﺎت وﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟـ ـﻤـــﺮور ﺑـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ‬
‫ﻣﺴﻴﻤﻴﺮ ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻟـﻜـﺜــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﻤــﺮورﻳــﺔ اﻟﻨﺎﺟﻤﺔﻋﻦ‬
‫ﻣﻮﻇﻔﻮ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻻﻳﺴﺘﻔﻴﺪون ﻣﻦ ﻣﺰاﻳﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻮارد‬
‫اﺣﺘﻔﺎﻻت ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد‪.‬‬
‫ڈ أﻋﻤﻞ ﺑﺸﺮﻛﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻤﺎذا ﻻ ﻳﻄﺒﻖ‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻮارد ﺣﺘﻰ ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ وﺗﺰﻳﺪ رواﺗﺒﻨﺎ؟‬
‫‪-‬اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﻫــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟـ ــﻮزارات واﻷﺟ ـﻬــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻷﺧﺮى واﻟﻬﻴﺌﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ‬
‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت أﻳــﺎ ً ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻓــﻲ رأﺳﻤﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺑـﻬــﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﺗﺪﺧﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺘﺜﻨﺎة وﻓﻘﺎ ً‬
‫ﻟﻠﻤﺎدة "‪ "٢‬ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن إﺻــﺪار إدارة اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬
‫رﻗﻢ "‪ "٨‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٠٩‬وﺟﻤﻴﻊ اﻟــﻮزارات اﻟﺘﻲ ﻳﺨﻀﻊ‬
‫ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻮﻫــﺎ ﻟـﻨـﻈــﻢ ﻗــﺎﻧــﻮﻧ ـﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻛ ــﻮزارﺗ ــﻲ اﻟــﺪﻓــﺎع‬
‫واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ڈ ﻫــﻞ ﻳـﺤــﻖ ﻟـﻠـﻤــﻮﻇـﻔــﺔ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ اﻻﻧ ـﺘ ـﻔــﺎع ﺑﺴﻜﻦ‬
‫ﺣـﻜــﻮﻣــﻲ )‪ (ra‬اذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﺘــﺰوﺟــﺔ ﻣــﻦ ﻣــﻮﻇــﻒ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻗـﻄــﺮي أو ﻣـﺘــﺰوﺟــﺔ ﻣــﻦ ﻣــﻮﻇــﻒ ﻗـﻄــﺮي ﻣــﻦ ﺻﻐﺎر‬
‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬
‫‪ -‬ﻳﺠﻮز ﻟﻠﺠﻬﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ أن ﺗﺨﺼﺺ ﻟﻬﺎ اﻟﺴﻜﻦ‬
‫)‪ (ra‬وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺪدﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪.‬‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻐﺮاﻓﺔ وﺑﻨﻲ ﻫﺎﺟﺮ واﻟﻨﺎﺻﺮﻳﺔ وإزﻏﻮى‬
‫ﻣﺸــﺮوع ﻟﺘﻄـﻮﻳﺮ اﻟﻄـﺮق ﻓـﻲ ‪ ٤‬ﻣﻨﺎﻃــﻖ ﺑﺎﻟـﺮﻳــﺎن‬
‫اﻋﻤﺎل ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﺮق اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬
‫وﻳـﺸـﻤــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺑ ـﻨــﺎء ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻤﺮورﻳﺔ وﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﻃ ـ ـ ــﺮق ﻓ ـ ــﻲ وﺳ ـ ـ ــﻂ اﻟـ ـ ــﺮﻳـ ـ ــﺎن "اﻟـ ـﻤ ــﺮﺣـ ـﻠ ــﺔ‬ ‫ﺑﻤﺴﺎر واﺣــﺪ ﻓﻲ اﺗﺠﺎه واﺣــﺪ )ﺑﻌﺮض ‪١٦‬م‬ ‫وﺷﺒﻜﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء وﺧﻄﻮط ﻫﺎﺗﻒ اﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬أﺷﺮف ﻣﻤﺘﺎز ‪:‬‬
‫اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﻨﺎة واﻟﻤﺠﺎري‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺜﻞ أﻋﻤﺎل اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﻛﻴﻮﺗﻞ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ" ﻋﻠﻤﺎ ان ﻗﻴﻤﺔ ﻋﻘﺪ اﻟﻤﺸﺮوع ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫إﻟﻰ ‪٢٤‬م(‪ .‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎء‬ ‫اﻋﻤﺎل اﻟﺮﺻﻒ واﻟﺘﺠﻤﻴﻞ واﻻﻧــﺎرة وﺗﺮﻛﻴﺐ‬
‫اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ ﺿـﻤــﻦ اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫واﻟــﺼــﺮف اﻟـﺼـﺤــﻲ وﺗ ـﻨ ـﻔــﺬه ﺷــﺮﻛــﺔ اﻟـﺠــﺎﺑــﺮ‬ ‫"‪ " ٣٥٫٧٩٩٫١٧٦٫٥٠‬رﻳ ــﺎل وﺗـﺸـﻤــﻞ اﻋـﻤــﺎل‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻄﻮل ‪١١٫٤‬ﻛ ــﻢ ﻣــﻦ ﻣﺴﺎر واﺣــﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺷﺎرات اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫دﺧﻠﺖ أرﺑــﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎن اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺣﻴﺰ‬
‫اﻟـ ـﺼ ــﺮف اﻟ ـﺼ ـﺤــﻲ ﻟـ ـﻠ ــﺪوﺣ ــﺔ واﻟـ ــﺮﻳـ ــﺎن ﻓــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺨﻠﻮف ﻟﻠﻤﻘﺎوﻻت‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻃ ــﺮق وﻣــﻮاﻗــﻒ ﺳ ـﻴــﺎرات‬ ‫اﺗﺠﺎه واﺣﺪ )ﺑﻌﺮض ‪١٦‬م إﻟﻰ ‪٢٤‬م(‪.‬‬ ‫وﻳــﺄﺗــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﺿـﻤــﻦ ﺣــﺰﻣــﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻷﺷـﻐــﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺣﻴﺚ ﻋﻠﻤﺖ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﻴﻦ ﺧــﺎﻟــﺪ )ﻣﻨﻄﻘﺔ رﻗــﻢ ‪ (٥٦‬ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺄﺗﻲ اﻟﻤﺸﺮوع ﺿﻤﻦ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وﺷﻮارع ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ وﺗﻘﺎﻃﻌﺎت ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ "‪"٣٥‬‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ اﻷﻋﻤﺎل ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺣـﻴــﻮﻳــﺔ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓــﻰ اﻟــﺮﻳــﺎن ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫)]( ﻣــﻦ ﻣ ـﺼــﺪر رﺳ ـﻤــﻲ ﺑــﺄﺷ ـﻐــﺎل أن‬
‫اﻟﺪوﺣﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺴﺘﻜﻤﻞ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺬي ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﻫﻴﺌﺔ اﻻﺷـﻐــﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻻﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎن ﻣﻊ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﺎﻓﺔ أﻋﻤﺎل‬ ‫واﻟـ ـﻤ ــﺮاﻓ ــﻖ اﻟــﻌــﺎﻣــﺔ ﻟــﻼﺣ ـﺘ ـﻴــﺎﺟــﺎت اﻟ ـﺤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻣـــﺮاﻓـــﻖ اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﺘ ـﻴــﺔ وﺷ ـﺒ ـﻜــﺔ اﻟ ـﻄــﺮق‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﻌﺘﺰم ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺮوع ﺿﺨﻢ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻧﻮع "ﺗﺼﻤﻴﻢ وﺑﻨﺎء" ﺧﻼل ‪ /١٤٤٠/‬ﻳﻮﻣﺎ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺪة ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺮق ﻓــﻲ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﺘﺒﺪﻳﻞ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻛﺸﺒﻜﺎت‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟــﺮﻳــﺎن ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم اﺷﻐﺎل‬ ‫اﻟﻄﺮق ﺑﺄرﺑﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎن اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺗﺸﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ ﺑﺪء اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ واﻟـﻘــﺮى اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫اﻷﻧﻘﺎض وﻣﻮاد اﻟﻨﻔﺎﻳﺎت وﺗﺸﻴﻴﺪ ﺣﻔﺮ ﺗﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﺧﻄﻮط اﻻﺗﺼﺎﻻت وإﻧﺎرة‬ ‫ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣـﺸــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟـﻄــﺮق ﻓــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـﻐــﺮاﻓــﺔ وﺑـﻨــﻲ ﻫــﺎﺟــﺮ واﻟـﻨــﺎﺻــﺮﻳــﺔ وازﻏ ــﻮى‬
‫ﻛــﺬﻟــﻚ ﺗﻨﻔﺬ اﺷـﻐــﺎل ﻣـﺸــﺮوع إﻧـﺸــﺎء ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫واﺣــﻼل ﻟﻜﺎﻓﺔ ﻣــﺮاﻓــﻖ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻮارع‪.‬‬ ‫ﺑﻨﻲ ﻫﺎﺟﺮ– اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ اﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫وذﻟـ ـ ــﻚ ﻓـ ــﻲ ﻧـ ـﻄ ــﺎق اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘ ـﺘ ـﻴــﻦ ‪ ٥١‬و‪٥٢‬‬
‫اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺴﻴﻤﻴﺮ )اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﻳﺸﻤﻞ اﻟـﻤـﺸــﺮوع اﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑــﺄﻋـﻤــﺎل اﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫وﺗﺸﻤﻞ اﻷﻋﻤﺎل ﺗﺤﻀﻴﺮ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪ ،‬وﺗﺼﺮﻳﻒ‬ ‫‪ ٦٧١‬رﻳﺎﻻ ﻗﻄﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺘﻴﻦ ﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﺮﻳﺎن‪.‬‬
‫واﻟـــﺮﻳـــﺎن– اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻷوﻟ ـ ــﻰ( ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ‪١٣٩‬‬ ‫ﻛـﻤــﺎ ﺗﺸﻬﺪ اﻟــﺮﻳــﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣ ـﺸــﺮوع إﻧـﺸــﺎء‬ ‫وﺗـﺴــﻮﻳــﺔ اﻷرض ﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه اﻟ ـﺴ ـﻄ ـﺤ ـﻴــﺔ‪ ،‬واﻷﻋـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل اﻟــﺘــﺮاﺑــﻴــﺔ‪،‬‬ ‫وﻳﻘﻊ اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪١٠‬ﻛﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫وأوﺿ ــﺢ اﻟـﻤـﺼــﺪر أﻧــﻪ ﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ اﻟﺒﺪء‬
‫ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ ٦٤٣‬أﻟﻒ رﻳﺎل وﻳﺒﺪأ ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻓﻲ ‪١٩‬‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﻴﻦ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫اﺿــﺎﻓــﺔ اﻟــﻰ ﻋﻤﻞ ﺣــﺎﻓــﺔ اﻟـﻄــﺮﻳــﻖ واﻟـﻤـﻤــﺮات‬ ‫واﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻹﺳـﻔـﻠـﺘـﻴــﺔ‪ ،‬وأﻋ ـﻤــﺎل اﻟﻜﺮﺑﺴﺘﻮن‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻲ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﺧــﻼل اﻷﺷ ـﻬــﺮ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ وﺗﺘﻮﻟﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬه اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫)ﻣﺠﺎري اﻟﺪوﺣﺔ واﻟﺮﻳﺎن– اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ(‬ ‫ﻟﻠﻤﺸﺎة وﺳﻔﻠﺘﺔ اﻟﻤﻮﻗﻊ وﺗﺮﻛﻴﺐ اﻹﺷــﺎرات‬ ‫ووﺿﻊ اﻹﺷﺎرات اﻟﻤﺮورﻳﺔ وﻋﻼﻣﺎت اﻟﻄﺮق‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﻣﺮاﺣﻞ ﻓﻔﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ ﺑـﻌــﺪ أن ﻃــﺮﺣــﺖ أﺷ ـﻐــﺎل ﻣﻨﺎﻗﺼﺔ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺠــﺎرة واﻟـ ـﻤـ ـﻘ ــﺎوﻻت‪ ..‬وﻳـﻠـﺘــﺰم‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ‪ ٣٩٩‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ و‪ ١٩٦‬أﻟــﻒ رﻳــﺎل وﻳﺒﺪأ‬ ‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ وﻋﻼﻣﺎت اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻷﺧﺮى واﻟﻘﻴﺎم‬ ‫وﻋﺒﻮر اﻟﻤﺸﺎة‪ ،‬واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬وﺷﺒﻜﺎت‬ ‫اﻷوﻟﻰ واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻳﺘﻢ إﻧﺸﺎء ﻃﺮﻳﻖ ﺑﻄﻮل ‪٥٢٥٠‬‬ ‫ﻛﺒﺮى ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع واﻟﺬي ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻧﺸﺎء‬
‫اﻟﻤﻘﺎول ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ وإﻧـﺸــﺎء واﺧﺘﺒﺎر وﺗﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬه ﻓﻲ ‪ ١٨‬ﻳﻮﻟﻴﻮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻦ ﻃﺮف ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻷﻋـﻤــﺎل اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﻬﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺮا ﻣﻦ ﻣﺴﺎرﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ اﺗﺠﺎﻫﻴﻦ )ﺑﻌﺮض‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣــﻦ ﻣــﺮاﻓــﻖ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﺮوع ﺑﻤﻮﺟﺐ ﻫﺬا اﻟﻌﻘﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﺗـﻨـﻔــﺬ اﺷ ـﻐــﺎل ﻛــﺬﻟــﻚ ﻣـﺸــﺮوﻋــﺎ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫‪٣٢‬م إﻟ ــﻰ ‪٦٤‬م( وﻃــﺮﻳــﻖ ﺑ ـﻄــﻮل ‪ ٣٧٥٨٠‬م‬ ‫ﺗـﺸـﻤــﻞ ﺧ ـﻄــﻮﻃــﺎ ﻟ ـﻠ ـﺼــﺮف اﻟ ـﺼ ـﺤــﻲ واﻟ ـﻤ ـﻴــﺎه‬
‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ وزارات اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﻟﻌﻤﻞ واﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬
‫‪ ٩‬ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﺒﻨﻰ أﺑﺤﺎث ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫آل ﻣـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ــﻮد‪ :‬ﻣـ ـ ـ ـﺠـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ــﺲ اﻟـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻢ ﺷـ ـ ـ ـ ـ ّـﻜـ ـ ـ ـ ــﻞ ﳉ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺔ ﺧـ ـ ـ ـ ــﺎﺻـ ـ ـ ـ ــﺔ ﳌـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺎﺑـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ــﺔ وﺗـ ـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ـ ــﻮﻳ ـ ـ ـ ــﻖ أﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ـ ـ ــﺎث اﻟ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ــﻼب‬
‫ﺻﺒﺎح اﻟﻬﻴﺪوس‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑــﺎﻟـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ :] -‬أﻛــﺪ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺧـ ــﻼل وﺣ ـ ــﺪة ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎرات اﻟ ـﺒ ـﺤ ـﺜ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﺳﻌﻴﻪ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫اﻟـﺠـﻬــﺔ اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟــﺔ ﻋــﻦ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺎﺋــﺰﻳــﻦ ﺑـﻤـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ إﻋـ ــﺪاد اﻟ ـﺒ ـﺤــﻮث اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬
‫ﻋـﻠــﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟـﻨـﻈــﺮي واﻟـﻌـﻤـﻠــﻲ وﺗــﻮﻓـﻴــﺮ اﻟــﺪﻋــﻢ‬ ‫أﺟﺮاﻫﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺿﻤﻦ ﻣﻌﺮض اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺬي‬
‫واﻟﻤﺴﺎﻧﺪة ﻟﻠﻤﺪارس ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﺪى‬ ‫ﻳﻨﻈﻤﻪ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﺳﻨﻮﻳﺎ ً‪.‬‬
‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‪ :‬إن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﻬﺪف ﻹﻋﺪاد ﺑﺎﺣﺜﻴﻦ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ أﻛــﺪ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ ﺳـﻌـﻴــﻪ ﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر اﻟ ـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺻﻐﺎر وإﻛﺴﺎﺑﻬﻢ ﻣـﻬــﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟــﺬاﺗــﻲ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ وﻣــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟ ـﺨــﺎص‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ ﻣــﻦ ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻟـﺘـﺸـﺠـﻴــﻊ اﻟــﻄــﻼب وﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻗــﺪراﺗ ـﻬــﻢ اﻟ ـﺒ ـﺤ ـﺜ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣـ ـﺘـ ـﻌ ـ ّـﺪدة وﺑـ ـﻄ ــﺮق وأﺳ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺐ ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠ ـﻔــﺔ ﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ وإﻳـﺠــﺎد اﻟﺤﻠﻮل ﻟﻬﺎ‬ ‫وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻹﻃــﺎر ﺧــﺎﻃــﺐ ﺳـﻌــﺎدة اﻟﺴﻴﺪ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ‬
‫ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﺣﺪ اﻫﺪاف اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺑ ـﻄــﺮق ﻋـﻠـﻤـﻴــﺔ‪ .‬وﻳـﺸـﻬــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮض اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮي‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ آل ﻣﺤﻤﻮد وزﻳــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ إﻗﺒﺎﻻً ﻣﺘﺰاﻳﺪا ً ﺣﻴﺚ ﺷﻬﺪت اﻟــﺪورة‬ ‫وزﻋـ ـ ــﺖ ﻋــﻠــﻰ ﺟ ـﻤ ـﻴــﻊ اﻟــ ـﻤـ ــﺪارس ﻣـــﻊ ﺑـــﺪاﻳـــﺔ اﻟــﻌــﺎم‬ ‫ّ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻓــﻲ ﺗـﺒـﻨـﻴـﻬــﺎ اﻟ ـﺤ ـﺜ ـﻴــﺚ واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ ﻟـﻠـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻟ ـﻤــﻮاﻫــﺐ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺠــﺎﻻت اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ‬ ‫اﻷﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻌــﺎم ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ‪ ٩‬وزارات‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ زﻳــﺎدة ﻓﻲ أﻋــﺪاد اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﻰ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ ﻹﺗــﺎﺣــﺔ اﻟـﻔــﺮﺻــﺔ أﻣــﺎم أﻛـﺒــﺮ ﻋــﺪد‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺮة إﻟــﻰ أﻧـﻬــﺎ ﺳﺘﺴﻌﻰ ﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﺑـﺤــﺎث‬ ‫و ﺟـ ـﻬ ــﺎت ﺣ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺤ ـﺜ ـﻬــﺎ ﻋــﻠــﻰ ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ ودﻋـــﻢ‬
‫اﻟﻤﻌﺮض ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺪورة اﻷوﻟــﻰ ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺠﻴﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻹﻋﺪاد‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل‪ :‬إن اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ــﻢ ﺗـﺸـﻜـﻴـﻬــﺎ ﻓ ــﻲ ﺧ ـﺘــﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻠﻮا إﻟﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻄﻼب‬
‫ّ‬
‫أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪٢٠٠٩‬م ‪،‬ووﺻﻞ اﻟﻌﺪد إﻟﻰ ‪ ٥٩‬ﺑﺤﺜﺎ ً‬ ‫ﻟﻸﺑﺤﺎث واﺳﺘﻜﻤﺎل ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻌﺮض اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫وﻗﺎل ﺳﻌﺎدة اﻟﻮزﻳﺮ‪ :‬إن اﻫﺘﻤﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث اﻟ ـﺘــﻲ ﻗـ ّـﺪﻣــﻮﻫــﺎ وأﺛـ ـﻤ ــﺮت ﻋــﻦ ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ‬
‫ﻣﻦ ‪ ٣٨‬ﻣﺪرﺳﺔ إﻋﺪادﻳﺔ وﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٢٥٠‬ﻃﺎﻟﺒﺎ ً‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﻠﻤﻌﺮض اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻷﺑﺤﺎث اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت أﺑﺤﺎث اﻟﻄﻼب ﺑﻐﺮض ﺗﺴﻮﻳﻘﻬﺎ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟـﺒـﺤـﺜـﻴــﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫واﻗﺘﺮاﺣﺎت ﺗﺨﺪم اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫وﻃﺎﻟﺒﺔ ﺗﻨﺎﻓﺴﻮا ﻋﻠﻰ ‪ ١٢‬ﺟﺎﺋﺰة ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻬﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻣــﺪﻳــﺮة ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳـﺘــﺎذة‬ ‫ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺎء ﻟﺘﺒﻴﻨﻬﺎ وﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ً ﻣﻦ إﻳﻤﺎن ﺣﻀﺮة ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻤﺪ‬ ‫واﺷـﺘـﻤـﻠــﺖ ﻗــﺎﺋـﻤــﺔ اﻟـﺠـﻬــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺧــﺎﻃـﺒـﻬــﺎ ﺳـﻌــﺎدة‬
‫وﻳـ ـ ـﻬ ـ ــﺪف اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺮض إﻟـ ـ ــﻰ إﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎء اﻟـ ـ ـﻀ ـ ــﻮء ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺻﺒﺎح اﻟﻬﻴﺪوس‪ :‬إن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫وﻗــﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺘﺠﻤﻴﻊ اﻷﺑـﺤــﺎث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻰ أﻣﻴﺮ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى ﺑﺪور اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟـ ــﻮزﻳـ ــﺮ وزارات اﻟـ ـﻄ ــﺎﻗ ــﺔ واﻟـ ـﺼـ ـﻨ ــﺎﻋ ــﺔ واﻟــﺒــﻠــﺪﻳــﺔ‬
‫اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎﻣــﺎت اﻟـﺒـﺤـﺜـﻴــﺔ ﻟ ــﺪى اﻟـﻤـﻌـﻠـﻤـﻴــﻦ واﻟــﻄــﻼب‪،‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ إﻟ ــﻰ ﺗــﺄﺳ ـﻴــﺲ ﻣــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﻃﻼب اﻟﻤﺪارس‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻓﺎزت ﺑﺎﻟﻤﻌﺮض‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ إﺣﺪاث اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫واﻟﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ‪ ،‬اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪،‬اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫ودﻓﻌﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﺑـﺤــﺎث‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﻫﺮﻳﻦ ﻳﻤﺘﻠﻜﻮن ﻗﺪرات ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻋﻠﻴﺎ وﻗﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗ ــﻮاﺻـ ـﻠ ــﺖ ﻣـــﻊ ﻫـ ــﺬه اﻟــ ـﻤـ ــﺪارس ﺑـ ـﺸ ــﺄن اﺳ ـﺘ ـﻜ ـﻤــﺎل‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻮن ﺑﺎﻟﻤﻌﺮض ﻣﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺒﻼد‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‪ :‬إن اﻟﻄﻼب‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺼﺤﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﻤﺎء‬
‫اﻟـﺘـﻌــﺎون ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻓــﻲ ﺣــﻞ اﻟـﻤـﺸـﻜــﻼت‪ ،‬وﺗﺤﻠﻴﻞ‬ ‫اﻷﺧﺬ ﺑﺄﺳﺒﺎب اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ اﻟﻄﻼب‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫إﺟﺮاءات ﺗﺒﻨﻲ اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻳﺜﺒﺖ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻨﻬﺞ اﻟــﺬي ﺗﺮﻣﻲ إﻟﻴﻪ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻤﻮ‬ ‫واﻟﻨﺎدي اﻟﻌﻠﻤﻲ وﻣﺮﻛﺰ اﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‪ ،‬وإﺟﺮاء اﻷﺑﺤﺎث‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎﻟـــﺖ‪ :‬إن ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﺗ ـﺴ ـﻌــﻰ إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﺷــﺮوط اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا ﺑﻨﺖ ﻧﺎﺻﺮ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫أﻛـــﺪت ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﺳ ـﺘ ـﻌــﺪادﻫــﺎ اﻟ ـﺘــﺎم ﻻﺣـﺘـﻀــﺎن‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷﺧﺮى‬
‫ورﺷﺘﺎن ﺣﻮل »ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ« و»إدارة اﻟﻮﻗﺖ« ﺑﻤﻌﻬﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻮﻗﺖ واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرات اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ واﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫"ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ"‬ ‫ﻣ ـﺨ ـﺘ ـﻠــﻒ اﻟ ـ ـ ـ ــﻮزارات واﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺪرﻳـ ـﺒـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﻲ إﻃ ـ ـ ــﺎر ﺧـﻄــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻗ ـﻨــﺎ‪ :‬ﻳـﻨـﻈــﻢ ﻣﻌﻬﺪ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻤﻪ واﺳﺘﺜﻤﺎره‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫اﻟــﻔــﻨــﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ‬ ‫و"ﺿ ـﻐــﻮﻃــﺎت اﻟـﻌـﻤــﻞ" و"إدارة‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﻷﺧ ـ ــﺮى واﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ‪٢٠١١-٢٠١٠‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻹدارﻳﺔ اﻋﺘﺒﺎرا ً ﻣﻦ اﻟﻴﻮم‬
‫ﻣــﻦ ﺗــﺄدﻳــﺔ ﻣـﻬــﺎﻣـﻬــﻢ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ واﻟ ـ ــﺮﻗ ـ ــﺎﺑ ـ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ"‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺪة ﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳـﻠـﺴـﻠــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟــﺒــﺮاﻣــﺞ واﻟـ ــﻮرش‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﻔﺆ وﻓﻌﺎل‪.‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺸـ ــﺮوﻋـ ــﺎت‪ ،‬ﺑــﻴــﻨــﻤــﺎ ﻳ ـﺴ ـﻌــﻰ‬ ‫وذﻛــ ــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻬــﺪ أن ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫وﺗـ ـﺘـ ـﻀــ ّـﻤـــﻦ ﻫ ـ ـ ــﺬه اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ‬
‫ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ "إﻋـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاد اﻟـ ــﺮﺳـ ــﺎﺋـ ــﻞ‬ ‫" إدارة اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ ‪ " ٢‬ﻳـﻬــﺪف‬ ‫ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ "إدارة اﻟــﻤــﺸــﺎرﻳــﻊ ‪"٢‬‬
‫واﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﺬﻛ ـ ـ ــﺮات اﻟـ ـﺤـ ـﻜـــﻮﻣـ ـﻴـــﺔ"‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗـ ــﺪرات اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫و"إﻋ ـ ــﺪاد اﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ واﻟ ـﻤــﺬﻛــﺮات‬
‫إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ وﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣـ ـﻬ ــﺎرات‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل ﺗ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ وﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ" و "ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬
‫ـﺪرﺑ ـﻴــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣــﺠــﺎل إﻋـ ــﺪاد‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘـ ّ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤـ ـ ـﺸ ـ ــﺮوﻋ ـ ــﺎت وﺗ ـ ــﺰوﻳ ـ ــﺪﻫ ـ ــﻢ‬ ‫وورد ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺒﺘﺪئ"‪ ،‬وورش‬
‫وﻛ ـﺘــﺎﺑــﺔ اﻟـ ـﻤ ــﺬﻛ ــﺮات واﻟــﺮﺳــﺎﺋــﻞ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﻜﻔﺎءة وﻓﺎﻋﻠﻴﺔ وذﻟﻚ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺰوﻳﺪﻫﻢ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺎرف واﻷﻃ ـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‬
‫ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺬﻛﺮات واﻟﺮﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫وﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪف ﺑـ ـ ـ ــﺮﻧـ ـ ـ ــﺎﻣـ ـ ـ ــﺞ‬
‫"ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ وورد ‪ -‬ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻣﺒﺘﺪئ" إﻟــﻰ ﺗﺰوﻳﺪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﻬــﺎرات اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‬
‫ﻟـ ـﺘـ ـﺤ ــﺮﻳ ــﺮ وﺗـ ـﻨـ ـﺴـ ـﻴ ــﻖ وﻃـ ـﺒ ــﺎﻋ ــﺔ‬
‫اﻟﻨﺼﻮص واﻟ ـﺠــﺪاول ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟـ ـﺤ ــﺎﺳ ــﻮب ﻣـــﻦ ﺧ ـ ــﻼل ﺗـﻄـﺒـﻴــﻖ‬
‫ﻣﺎﻳﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ‪.٢٠٠٧‬‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ ﺑـ ّـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻌـﻬــﺪ أن ورﺷــﺔ‬
‫"ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ"‬
‫ﺗ ـ ـﻬـ ــﺪف إﻟـ ـ ــﻰ ﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ وﺗــﻄــﻮﻳــﺮ‬
‫ﻣـ ـﻬ ــﺎرات اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻣ ـ ـ ــﻊ اﻵﺧـ ـ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ــﻦ وذﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﻚ ﻣــﻦ‬
‫ﺧ ــﻼل ﺗــﺰوﻳــﺪﻫــﻢ ﺑــﺎﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت‬
‫واﻟـ ـﻤـ ـﻬ ــﺎرات اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‬
‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﻤﺎ‬
‫ﻳﻜﻔﻞ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬
‫واﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﺪاﺧﻠﻲ‬
‫واﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬
‫وﺗــﻬــﺪف ورﺷـ ــﺔ "ﺿ ـﻐــﻮﻃــﺎت‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ" إﻟـ ــﻰ ﺗـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎرات‬
‫وﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ اﻻﺗــﺠــﺎﻫــﺎت اﻟـﺴـﻠــﻮﻛـﻴــﺔ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ ﺑ ـﻤــﺎ ﻳـﻤـﻜـﻨـﻬــﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺗ ـﻔ ـﻬــﻢ ﻣـ ـﺼـــﺎدر وآﺛ ـ ـ ــﺎر ﺿ ـﻐــﻮط‬
‫اﻟﻌﻤﻞ وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﺪراﺗﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻌﻬﺎ وإدارﺗﻬﺎ ﺑﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫وﺗﺴﻌﻰ ورﺷﺔ "إدارة اﻟﻮﻗﺖ"‬
‫إﻟـ ــﻰ ﺗ ـﻄــﻮﻳــﺮ وﺗ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣـ ـﻬ ــﺎرات‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﺴﻦ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﺧﻼل اﺧﺘﺘﺎم دورة اﻷﺧﺼﺎﺋﻴﲔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﲔ واﻟﻨﻔﺴﻴﲔ ‪ ..‬اﻟﻌﺒﺪاﷲ ‪:‬‬
‫دور رﺋﻴﺲ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺨﺪرات‬
‫ﺗﻜﺮﻳﻢ إﺣﺪى ﻣﻨﺘﺴﺒﺎت اﻟﺪورة‬ ‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﺟﺎﺑﻲ ﻳﻠﻘﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬ﻋﻘﺪت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟ ــﺪورة‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑــﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﺑــﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل‬ ‫واﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﻧﻈﻤﺘﻬﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫وﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺨﺪرات ﻟﻸﺧﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬اﺧـﺘـﺘـﻤــﺖ‬
‫ﺑـﻤـﻘــﺮ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟـ ــﺪاﺋ ـ ـﻤـ ــﺔ ﻟـ ـ ـﺸ ـ ــﺆون اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺨـ ــﺪرات‬ ‫واﻷﺧـ ـﺼ ــﺎﺋـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻓـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـ ـ ـ ـ ــﺪورة اﻟــﺘــﺪرﻳــﺒــﻴــﺔ‬
‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪ ٣٠ - ٢٧‬دﻳﺴﻤﺒﺮ‬ ‫وﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻣــﻊ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫واﻟﻤﺴﻜﺮات‪ ،‬ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋــﺪادﻳــﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺨـــﺎﻣـ ـﺴـــﺔ ﻟـ ـﻠـ ـﺘ ــﻮﻋـ ـﻴ ــﺔ ﺑـ ــﺄﺿـ ــﺮار‬
‫‪ ٢٠١٠‬وﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٢٠‬‬
‫ﻣــﻦ اﻷﺧ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺎت واﻷﺧﺼﺎﺋﻴﻴﻦ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦواﻟﻨﻔﺴﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺣﻀﺮ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ ﻟﻠﺪورة‬
‫اﻟــﺮاﺋــﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ آل ﺳﻤﻴﺢ‬
‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟــﺪاﺋـﻤــﺔ ﻟﺸﺆون‬
‫اﻟـﻤـﺨــﺪرات واﻟﻤﺴﻜﺮات واﻟﺴﻴﺪة‬
‫ﻧـ ـﺠ ــﺎة اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪ اﷲ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮة إدارة‬
‫اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﻮزارة اﻟﺸﺆون‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻋﻀﻮ اﻟﻠﺠﻨﺔ واﻟﺴﻴﺪة‬
‫ﻋﺎﺋﺸﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻻﻧﺼﺎري ﻣﺪﻳﺮة‬
‫إدارة اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ اﻟﺪواﺋﻴﺔ‬
‫ﻋــﻀــﻮ اﻟــﻠــﺠــﻨــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪ ﻳــﻮﺳــﻒ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﺪي ﻣـــﻦ ﻣ ــﺮﻛ ــﺰ اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎل‬
‫واﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت ﺑــﺎﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬
‫وأﻟ ـ ـﻘـ ــﺖ اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺪة ﻧـ ـﺠ ــﺎة اﻟ ـﻌ ـﺒــﺪ‬
‫اﷲ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﺸﺆون‬
‫رﺣـﺒــﺖ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻜــﺮات ّ‬
‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟ ـ ــﺪورة‬
‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﺧﺘﺘﺎﻣﻬﺎ‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺟــﺎءت‬
‫ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬا ﻟــﻼﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ‬
‫ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺨﺪرات اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــ ــﻮزراء اﻟ ـﻤــﻮﻗــﺮ وﺗﻨﻔﻴﺬا‬
‫ﻟﻠﺠﺰء اﻟﺪاﺧﻞ ﻓﻲ ﻧﻄﺎق اﺧﺘﺼﺎص‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺧﻄﺔ‬
‫اﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ اﻟـﻤـﻌـﻨــﻲ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﻮﻗﺎﺋﻴﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬا ﻟﻠﺨﻄﺔ اﻟﻤﺮﺣﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﺘﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺑ ــﺄﺿ ــﺮار وﻣ ـﺨــﺎﻃــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪،‬‬
‫ﻣﺆﻛﺪة ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ دور اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺨﺪرات‬
‫ﺣـﻴــﺚ ﺗـﻌــﺪ ﻣــﻦ أﻫ ــﻢ اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت‬
‫اﻟـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﺑـﻌــﺪ اﻷﺳـ ــﺮة واﻟ ـﺘــﻲ ﻳﻘﻊ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻌﺐء اﻷﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ووﻗــﺎﻳــﺔ ﺷﺮﻳﺤﺔ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻟــﺬا ﺗﺒﻨﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‬
‫‪ ٢٠٠٥‬اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﻮﻋﻮي اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬
‫ﻟ ـﻄــﻼب اﻟـ ـﻤ ــﺪارس وﻫ ــﻮ ﻣـﺸــﺮوع‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻃــﻮﻳــﻞ اﻟ ـﻤــﺪى ﻳﻬﺪف‬
‫إﻟﻰ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻮﻋﻲ ﺗﺠﺎه ﻗﻀﻴﺔ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﺑﻴﻦ ﻃــﻼب اﻟﻤﺮاﺣﻞ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل‬
‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات واﻟﻨﺪوات واﻟــﺪورات‬
‫واﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرض وﺗــﻮزﻳــﻊ اﻟﻤﻄﺒﻮﻋﺎت‬
‫اﻹرﺷﺎدﻳﺔ وإﺟﺮاء ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت ﺳﻨﻮﻳﺔ‬
‫ﺗﺒﻴﻦ ﺧﻄﺮ اﻟﻤﺨﺪرات‪.‬‬ ‫ّ‬
‫وأﺿـ ـ ـ ــﺎﻓـ ـ ـ ــﺖ ‪ :‬ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻛـ ـﺘـ ـﻜ ــﻢ‬
‫وﻣﺴﺎﻫﻤﺎﺗﻜﻢ ﻣﻌﻨﺎ ﻓــﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬
‫اﻟﺘﻮﻋﻮي دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮاﻳﺎ اﻟﺼﺎدﻗﺔ‬
‫واﻹﺣ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎس اﻟـ ـﻌـ ـﻤـ ـﻴ ــﻖ ﺑـﻤـﺸـﻜـﻠــﺔ‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺪرات وﻫـــﻮ ﻫـــﺪف رﺋﻴﺴﻲ‬
‫ﻧﺴﻌﻰ إﻟـﻴــﻪ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻟــﺰﻳــﺎدة اﻟﻮﻋﻲ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﺷﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻊ‬
‫دﺧ ــﻮل أﺷ ـﺨــﺎص ﺟــﺪد إﻟــﻰ داﺋــﺮة‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻻ ﻳﻘﻌﻮا ﻓﻲ ﺑﺮاﺛﻦ ﻫﺬه اﻵﻓﺔ‪.‬‬
‫وأﺷﺎرت إﻟﻰ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺪورة‬
‫ﺣـﻔــﻞ ﺑــﺎﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟـﻤــﻮﺿــﻮﻋــﺎت‬
‫اﻟ ـﺤ ـﻴــﻮﻳــﺔ واﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻤــﺔ ﺑ ـﻬــﺪف إﺛ ــﺮاء‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻜﻢ ﺣﻮل اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺄﺳﺲ‬
‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺣـﺘــﻰ ﺗﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣــﻦ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫اﻟﻔﻌﺎل ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪورﻛﻢ ّ‬
‫ﺑﺄﺿﺮار اﻟﻤﺨﺪرات وﻗﺪ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﻧـﺨـﺒــﺔ ﻣـﺘـﻤـﻴــﺰة ﻣــﻦ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ‬
‫واﻟـ ـﺨـ ـﺒـــﺮاء ﻹﺛ ــﺮاﺋـ ـﻬ ــﺎ ﺑ ـﺨ ـﺒــﺮاﺗ ـﻬــﻢ‬
‫اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺴﻴﺪة ﻧﺠﺎة اﻟﻌﺒﺪ اﷲ‬
‫واﻟﺴﻴﺪة ﻋﺎﺋﺸﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻷﻧﺼﺎري‬
‫ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺸﻬﺎدات ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‬
‫ﻓــﻲ اﻟـــﺪورة‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﻴﻮم‬
‫اﻷﺧﻴﺮ ﻟﻠﺪورة اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﺪد‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮات أﻟﻘﺘﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬
‫ﺳـﻬـﻴـﻠــﺔ ﻋ ـﻠــﻲ ﻏ ـﻠــﻮم رﺋ ـﻴــﺲ ﻗﺴﻢ‬
‫اﻟـ ـﻄ ــﺐ اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴــﻲ ﺑ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺣﻤﺪ‬
‫اﻟـﻄـﺒـﻴــﺔ واﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮرة ﻛـﻠـﺜــﻢ اﻟـﻐــﺎﻧــﻢ‬
‫أﺳـ ـﺘ ــﺎذ ﻋ ـﻠــﻢ اﻻﺟـ ـﺘـ ـﻤ ــﺎع ﺑـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ‬
‫ﻗﻄﺮ واﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر أﺣـﻤــﺪ اﻟﻔﺮﺟﺎﺑﻲ‬
‫اﻟﺨﺒﻴﺮ ﺑــﻮزارة اﻷوﻗــﺎف واﻟﺸﺆون‬
‫اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ واﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﻌﻠﻴﻢ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﺑﻤﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ودارت ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﺣــﻮل اﻟﻤﺨﺪرات أﺿــﺮارﻫــﺎ وﺳﺒﻞ‬
‫اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫]‬
‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ‬
‫‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫ﺳﻠﻮﻛﻴــــــﺎت‬
‫اﻟﻤﺮاﻫﻘﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ورﺷﺔ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ‬
‫اﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪوﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ‪:] -‬‬
‫واﺻـﻠــﺖ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ورﺷﺘﻬﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﻴﻦ‬
‫واﻻﺧ ـﺼــﺎﺋ ـﻴ ـﻴــﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﻴﻦ‬
‫ﻓ ــﺎﻻدارة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ )اﻟﻌﻮﻳﻦ(‬
‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣـﺤــﺎﺿــﺮة ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ‬
‫اﻟـ ـﻘ ــﺎﻫ ــﺎ د‪ .‬ﻣـ ــﺄﻣـ ــﻮن ﻣـﺒـﻴــﺾ‬
‫اﺳﺘﺸﺎري اﻟﻄﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫اﻟﺒﺤﻮث واﻟــﺪراﺳــﺎت ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫ﺑﻌﻨﻮان اﻟﻤﺮاﻫﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ـ ـﻨـ ــﺎول د‪ .‬ﻣ ـﺒ ـﻴــﺾ ﺧ ــﻼل‬
‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
‫ﻋـ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺮاﻫـ ـﻘ ــﺔ واﻟـ ـﻄـ ـﻔ ــﻮﻟ ــﺔ‬
‫واﻟـ ـﺴـ ـﻠ ــﻮﻛـ ـﻴ ــﺎت اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻋـﻨــﺪ‬
‫اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬
‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل‪ :‬إن اﻟـ ـﺘـ ـﺸ ــﻮش ﻓــﻲ‬
‫ﻣ ـ ـﻌـ ــﺮﻓـ ــﺔ اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﻮﻳ ـ ــﺔ اﻟـ ــﺬاﺗ ـ ـﻴـ ــﺔ‬
‫وﻣ ـ ـﺸ ـ ـﻜـ ــﻼت ﻗـ ـﻠ ــﺔ اﻻﺣــ ـﺘـ ــﺮام‬
‫ﻟ ـﻠــﻮاﻟــﺪﻳــﻦ وﺑ ـﻌــﺾ اﻟﻤﺸﻜﻼت‬
‫اﻻﺧﻼﻗﻴﺔ اﻟﺬاﺗﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺸﻜﻼت ﺛﻢ اﻛﻤﻞ ﺑﺄن اﺳﺒﺎب‬
‫ﺑ ـﻌــﺾ ﻣ ـﺸ ـﻜــﻼت اﻟـﻤــﺮاﻫـﻘـﻴــﻦ‬
‫ﺗﺮﺟﻊ اﻟﻰ ﻋﻮاﻣﻞ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫اﻻﺑ ـ ــﻮان واﻻﺳ ـ ــﺮة واﻟ ـﻤــﺪرﺳــﺔ‬
‫وداﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﺗﺒﺪﻻت ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻫﻖ ‪.‬‬
‫ﻣﺎﺑﻴﻦ ﺍﻟﺴﻄﻮﺭ‬ ‫ﺗﻄﻠﻘﻬﺎ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ‪ 11‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻟﻄﻼب اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻤﺎذا اﻟﺼﻐﺎر‬
‫ﺑﺎﻟﺬات ‪..‬؟‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‬
‫ﺣﻤﻠﺔ ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﺑﺈﺟﺮاءات ّ‬
‫ﺣﺼﺔ اﻟﻌﻮﺿﻲ‬
‫‪hissaalawadi@yahoo.com‬‬
‫أﺣ ـﺒــﺎب اﷲ‪ ..‬ﻋـﺼــﺎﻓـﻴــﺮ اﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ‪ ..‬ﺑــﺮاﻋــﻢ اﻷﻣ ــﻞ واﻟـﻘـﻠــﻮب‬

‫اﻟﻤﺘﻮﺟﺔ ﺑﺎﻟﺪفء واﻟﻌﻄﺎء‪ ..‬ﻫﻢ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺴﺄﻟﻮﻧﻲ ﻋﻨﻬﻢ‪..‬‬
‫أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻻﻧﺒﻬﺎر ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺎت ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻏﻴﺮﻫﻢ‪ ..‬وﻳﺤﻤﻠﻮن ﻋﻼﻣﺎت اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم ﻣﻌﻬﻢ أﻳﻨﻤﺎ ﻳﺬﻫﺒﻮن‪..‬‬
‫وﻳﺒﺪﻋﻮن ﻓﻲ رﺳﻢ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺪﻫﺸﺔ واﻟﺘﻌﺠﺐ وﻫﻢ ﻳﺘﻄﻠﻌﻮن‬
‫ﺣﻮﻟﻬﻢ‪ ..‬ﻟﻤﺎذا اﻷﻃﻔﺎل ﺑــﺎﻟــﺬات‪..‬؟؟ ﻟﻤﺎذا ﻳﻜﻮن اﻹﺑــﺪاع داﺋﻤﺎ‬
‫ﻟﻬﻢ‪ ..‬وأﺑﻮاب اﻟﻌﻄﺎء ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ دوﻣﺎ ﻟﻤﻨﺤﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺮﻏﺒﻮن‬
‫وﻳﻄﻠﺒﻮن‪..‬؟؟ إن أرادوا ﺣﻜﺎﻳﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﺳﻠﻄﺎن أو ﻧﺎﺻﺮ أو ﻧﺠﻼء‬
‫أوﻋــﺎﺋـﺸــﺔ أو ﻏﻴﺮﻫﻢ ﻛﺘﺒﺖ ﻟ ـﻬــﻢ‪ ..‬وإن أرادوا دراﺟ ــﺔ أو آﻟﺔ‬
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ أو ﺣﺎﺳﺒﺎ ﺻﻐﻴﺮا أو أي ﻟﻌﺒﺔ ﺗﺨﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﻬﻢ ‪..‬‬
‫ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ..‬أو أرادوا ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻌﺐ وﺣﻜﺎﻳﺎ وﺟﻨﻴﺎت‪ ..‬ﻳﺘﺤﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ إﻟﻰ‬
‫ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺠﻴﺐ ﻣﻦ )إﻳﻔﺮ ﻻﻧﺪ(‪ ..‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻨﻘﻞ اﻟﻔﺮاﺷﺎت اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻷزﻫﺎر اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ ‪ ..‬وﺗﺘﺤﻮل اﻟﻜﺮوم واﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ إﻟﻰ ﻋﺮوش‬
‫ذﻫـﺒـﻴــﺔ ﺗﺴﻜﺐ أﻃـﻨــﺎﻧــﺎ ﻣــﻦ اﻟــﺬﻫــﺐ واﻟ ـﺠــﻮاﻫــﺮ ﻓــﻮق اﻷزﻗــﺔ‬
‫واﻟ ـﺒ ـﻴــﻮت‪ ..‬وﺣـﻴــﺚ ﺗﺘﺤﻮل أﺷـﺠــﺎر اﻟـﻐــﺎب ﻛﻠﻬﺎ إﻟــﻰ أﺻــﺪﻗــﺎء‬
‫وﺻﺪﻳﻘﺎت ﻳﻌﺸﻘﻬﻢ اﻟﺼﻐﺎر وﻳﺴﻌﻮن ﻹرﺿﺎﺋﻬﻢ‪ ..‬ﻧﻌﻢ ﻫﻢ‬
‫اﻟﺼﻐﺎر‪ ..‬ﻣﻦ ﻳﺴﺮﻗﻮن ﻛﻞ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺑﻴﻦ أﺟﻨﺤﺔ اﻟﺨﻴﺎل‪..‬‬
‫وﻳﺒﻌﺜﺮوﻧﻬﺎ ﻓﻮق ﻣﻮج اﻟﺒﺤﺮ اﻟﺴﺎرح ﺑﻴﻦ أﺷﺮﻋﺔ اﻟﺼﻴﺎدﻳﻦ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﻄﻼب ﺑﺈﺟﺮاءات اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﻨﻌﻤﺔ‬
‫واﻟﻤﺴﺎﻓﺮﻳﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﻤﺮوﻳﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ‪ ..‬ﻣﻦ ﻳﺒﻌﺜﻮن‬
‫ﺑﺮﺳﺎﺋﻞ أﺷﻮاق واﻟﻬﺔ ﻋﺒﺮ أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ اﻟﻔﻀﻴﺔ اﻟﻤﺘﺴﻠﻠﺔ إﻟﻰ‬ ‫إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻌﻀﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬وﺳﻮف‬ ‫ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻻﻣ ـﺘ ـﺤــﺎﻧــﺎت واﺳﺘﻴﻔﺎء‬ ‫ﻛﺘﺐ‪ -‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻘﺼﻮد‪:‬‬
‫ﻣﺨﺎدﻋﻬﻢ‪ ..‬وﻫﻲ ﺗﻐﺎﻓﻞ ﻛﻞ ﻋﻴﻮن اﻵﺑــﺎء واﻷﻣﻬﺎت اﻟﻐﺎرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻟﺘﻲ ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺗـﺴـﺒـﻘـﻬــﺎ دورة ﺗــﺪرﻳ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫ﻛ ــﻞ ﺷ ـ ــﺮوط اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻷﺧ ـ ــﺮى‪.‬‬
‫ﻓــﻲ ﺑـﺤــﺎر اﻟﻌﺴﻞ اﻟـﻤـﻤــﺰوﺟــﺔ ﺑﻔﻴﺾ ﻣــﻦ اﻷﺣ ــﻼم اﻟــﻮردﻳــﺔ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻗـﺒــﻮﻻً ﻓــﻲ إﺣــﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﺧﻼل ﻳﻮﻣﻲ ‪ ٩‬و‪ ١٠‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م‪،‬‬ ‫وﺷ ـ ــﺮح ﻛ ـﻴ ـﻔ ـﻴــﺔ اﺧــﺘــﻴــﺎر اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫ﺗ ـﻌ ـﻠــﻦ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‬
‫اﻟﻤﻌﻄﺮة ﺑﺰﻫﻮر اﻟﻠﻴﻤﻮن واﻟﻴﺎﺳﻤﻴﻦ‪ ..‬واﻟﻤﺴﻚ واﻟﻌﻨﺒﺮ‪ ..‬ﻧﻌﻢ‪..‬‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف ﻣـ ــﺮﺷـ ــﺪي اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪارس‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﻪ ﻓــﻲ ﺿــﻮء‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ ﻋﻦ‬
‫ﻫــﻢ أوﻟـﺌــﻚ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻛﻴﻒ ﻳﺼﻄﺎدون ﻃﻴﻮر اﻟﻤﺤﺒﺔ‬ ‫اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ وﻋ ــﺪدﻫ ــﻢ ‪ ٢٩‬ﻣــﺮﺷــﺪاً‪،‬‬ ‫ﻣﻴﻮﻟﻪ وﻗــﺪراﺗــﻪ‪ ،‬وﺗﺒﻴﺎن ﺧﻄﻮات‬ ‫إﻃـ ــﻼق ﺣـﻤـﻠــﺔ ﺷــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف‬
‫واﻟﻤﻮدة‪ ..‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺼﺎرع ﻋﻨﺪ ﻧﻮاﻓﺬﻫﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﻴﻦ ﺧﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟـﻤــﺎل‪ .‬ﻫــﺬا وﺳﻴﻘﻮم اﻟﻤﺮﺷﺪون‬ ‫وذﻟﻚ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﻣﻬﺎرات اﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﺗﻮﺿﻴﺢ‬ ‫ﻃﻠﺒﺔ اﻟـﺼــﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺑﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻷﺿــﻼع‪ ..‬ﻣﺤﺎوﻟﻴﻦ ﻣﺰج اﻟﺤﺎﺿﺮ ﺑﺎﻵﺗﻲ‪ ..‬ﻟﻴﻌﻴﺪوا ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪﺧــﻮل ﻣــﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ إﻟــﻰ ﻣــﻮاﻗــﻊ‬ ‫وﺗﻤﻜﻨﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻃــﺮق ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟـﻤـﻘــﺎﻟــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻟـ ـ ـﻤــ ــﺪارس اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻮﻳ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻗـﻄــﺮ‬
‫أﺟﻤﻞ أﻧﺸﻮدة‪ ..‬وأﻋﺬب ﻟﺤﻦ ﻳﺘﺮدد ﻓﻮق ﺷﻔﺎه اﻷوﺗﺎر‪ ..‬وﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻳـﺨـﺘــﺎروﻧـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟــﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫ﻻﻣﺘﺤﺎن ‪IBT TIOEFL SAT‬‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻬﻢ ﺑ ــﺎﻹﺟ ــﺮاءات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﻴﺮ اﻟـﺒــﻼﺑــﻞ اﻟـﻤـﻐــﺮدة ﻛــﻞ ﺻـﺒــﺎح ﻟﻠﻨﻮر واﻟ ـﺤــﺐ واﻟﺤﻴﺎة‬
‫أﺟـ ــﻞ ﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ ﺷـ ـ ــﺮوط اﻟ ـﻘ ـﺒــﻮل‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑــﺄن ﻫــﺆﻻء اﻟﻤﺮﺷﺪﻳﻦ ﺳﺒﻖ‬ ‫‪ ACT‬وذﻟﻚ ﻟﺘﻤﻜﻴﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ‬
‫واﻷﻣ ــﻞ‪ ..‬إﻧﻬﻢ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤﺘﻠﻮن اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻣﻦ‬
‫ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻄﺐ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫وأن ﺗﻠﻘﻮا دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ‬ ‫اﻻﻃــﻼع ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷــﺮوط اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻗـ ــﻮاﺋـ ــﻢ اﻟــﻤــﺠــﻠــﺲ اﻷﻋـ ـﻠ ــﻰ‬
‫ﻣﻨﺎﻣﺎﺗﻲ‪ ..‬وﻳﻌﻴﺪون ﺻﻴﺎﻏﺘﻬﺎ وﻫﻨﺪﺳﺘﻬﺎ وﻓــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻫﻢ‬
‫ﻟـﻤـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻻﻣــﺘــﺤــﺎﻧــﺎت واﻟ ـﺘــﺄﻛــﺪ‬ ‫ﻓﻲ إﻃــﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺿﻤﺎن ﺣﺼﻮﻟﻪ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﺷﺮح ﺟﻤﻴﻊ‬
‫وﺧـﻄـﻄـﻬــﻢ اﻟـﺸـﺨـﺼـﻴــﺔ اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑــﻬــﻢ‪ ..‬ﺛــﻢ ﻳـﺤــﻮﻟــﻮﻧـﻬــﺎ إﻟــﻰ‬
‫ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻤﻘﺎﻟﺔ اﻟﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻣـ ـﺠ ــﺎل اﻟ ـﺘــﻮﺟ ـﻴــﻪ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻗـ ـﺒ ــﻮل ﻏ ـﻴــﺮ ﻣـ ـﺸ ــﺮوط ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮات وﻣ ـﺘ ـﻄ ـﻠ ـﺒــﺎت اﻟـﺘـﻘــﺪﻳــﻢ‬
‫ﻣﺠﻠﺪات ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﺎﻳﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ واﻟﻘﺼﺺ اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫ﻣﻤﻴﺰة وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫واﻹرﺷـ ـ ــﺎد اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻨــﻲ‪ ،‬اﻟ ـﺘــﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﻨﺴﻰ‪ ..‬واﻟﺘﻲ ﺗﺪون ﻓﻮق اﻟﺴﺤﺎب واﻟﻤﻄﺮ‪ ..‬وﺑﻴﻦ أﻗﻮاس ﻗﺰح‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓــﻲ ﺿﻤﺎن اﻟﺤﺼﻮل‬ ‫ﺧـﺒــﺮاء ﻣﻜﺘﺐ اﻹرﺷـــﺎد واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫وﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﺤﺔ ﻓﻲ اﻵﻓﺎق دون ﺧﻄﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ..‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻗـ ـﺒ ــﻮل ﻏ ـﻴــﺮ ﻣـ ـﺸ ــﺮوط ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻬـﻨــﻲ إﺿــﺎﻓــﺔ اﻟـــﻰ ﺧــﺒــﺮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺎﻟ ــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﻴــﻮﻟــﻪ وﻗ ــﺪراﺗ ــﻪ‬ ‫ﺧــﻼل اﻟـﻤــﻮاﻗــﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﻬﺬه‬
‫ﻳﺨﻠﻄﻮن ﺗﻠﻚ اﻷﻗــﻮاس ﺑﺄﻗﻮاس اﻟﻌﻴﻮن اﻟﻤﺒﺘﻬﺠﺔ‪ ..‬ﻟﻴﺨﻠﻘﻮا‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋــﻮاﻟــﻢ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻴﺎل واﻟﻤﺘﻌﺔ و اﻹﻳﻤﺎن‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟـﻤــﺪرﺟــﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻮاﺋﻢ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫وﻗ ـﻴ ـﻤــﻪ ﻣــﻦ ﺧـــﻼل ﺗـﻌـﺒـﺌــﺔ ﻛﺸﻒ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻳﻮﻣﻲ ‪ ١١‬و‬
‫اﻟﻤﺴﺮوﻗﺔ ﻣﻦ ﻋﻴﻮن اﻟﻨﺠﻮم واﻟﻜﻮاﻛﺐ‪ ..‬وﻋﻴﻮن اﻟﻐﺎﻓﻠﻴﻦ‪..‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﻲ ﺑﻮﻻﻳﺔ أوﻛﻼﻫﻮﻣﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﻟﻤﻴﻮل "اﻛﺘﺸﻒ" وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫‪ ١٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻟﻮﻛﻴﺮﻟﻮن‬
‫واﻟﺤﺎﻟﻤﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﺮح واﻟـﺤــﺐ واﻷﺣـ ــﻼم‪ ..‬إﻧﻬﻢ اﻟﺼﻐﺎر اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺗـﺠــﺪر اﻹﺷـ ــﺎرة إﻟــﻰ أن ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻗﺪ ﺣﺼﻞ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﻔﻨﺪق ﻻﺳﻴﻐﺎل‪.‬‬
‫ﻳﻤﻸون ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺻﺨﺒﺎ وﺿﺠﻴﺠﺎ‪ ..‬وﻳـﻤــﻸون ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻮﻋ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻟـﻄـﻠـﺒــﺔ اﻟـﺼــﻒ‬ ‫ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ اﻟﻤﺮﺷﺪون ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات‬ ‫وﻓ ـ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟــ ـﺴــ ـﻴـ ــﺎق‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫ﺗ ـﻬــﺪف اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﻣ ـﻠــﺔ إﻟــﻰ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ واﻟﺘﺄﻣﻞ واﻟﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻳﺸﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﺒﺮاء‬ ‫ﺗﺮﺧﻴﺺ ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ‬ ‫اﻷﺳـ ـﺘ ــﺎذة ﻓــﻮزﻳــﺔ اﻟـﻨـﻌـﻤــﺔ ﻣــﺪﻳــﺮة‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪة ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ‬
‫ﺣﻴﺎة ﺟﺪﻳﺪة‪ ..‬ﺑﺮاﻗﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺠﻮاﻧﺐ وﻛﻞ اﻟﺰواﻳﺎ واﻷرﻛﺎن‪..‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻜ ـﺘــﺐ اﻹرﺷ ـ ـ ــﺎد واﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ واﻹرﺷﺎد اﻟﻤﻬﻨﻲ" ودﻋﺖ‬ ‫ﻣﻜﺘﺐ اﻹرﺷــﺎد واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤــﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﻜﻞ ﺧﻄﻮات‬
‫ﺗﻤﻠﺆﻫﺎ ﺣﻜﺎﻳﺎت اﻟﺠﺪات واﻟﻌﻤﺎت واﻟﺨﺎﻻت‪ ..‬وﺗﻠﻮﻧﻬﺎ أﺻﻮات‬ ‫اﻟـﻤـﻬـﻨــﻲ ﺑـﻬـﻴـﺌــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻲ‪،‬‬ ‫اﻹدارات اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺣﻀﻮر‬ ‫ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ"‪ :‬ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﻢ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬
‫اﻷﻣﻬﺎت اﻟﺴﺎﻫﺮة ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻬﺪ‪ ..‬وﻋﻨﺪ اﻷﻃــﺮاف اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻣﻦ‬ ‫وﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻫﺬه ﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺗﻌﺒﺌﺔ اﻟﻄﻠﺐ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﻲ‪ ،‬وإﻋ ــﺪاد‬
‫زاوﻳــﺔ اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ‪ ..‬واﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻛﻞ اﻟﺼﻐﺎر ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮاء ﻣﻦ‬ ‫واﻻﺳـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎدة ﻣـــﻦ اﻟـ ـﻔ ــﺮص اﻟـﺘــﻲ‬ ‫اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺴـﻨــﻮﻳــﺔ ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻹرﺷـ ــﺎد‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﺠــﺎﻣ ـﻌ ـﻴــﺔ واﻟـﺘـﺴـﺠـﻴــﻞ‬
‫ﻗﺒﻞ أن ﺗﻐﻔﻮ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ‪ ..‬وﺗﺤﻤﻠﻬﻢ ﻓﻮق ﺑﺴﺎط اﻷﺣﻼم اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨﺎﻣﺎت اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ واﻟﻤﺒﻬﺮة‪ ..‬ﻧﻌﻢ‪ ..‬إﻧﻬﻢ اﻟﺼﻐﺎر‪..‬‬ ‫إﺿـ ــﺎﻓـ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ ﻣـ ــﺮﺷـ ــﺪي ﻣـﻜـﺘــﺐ‬ ‫وﻣـ ـ ــﻦ ﺟـ ـﻬ ــﺔ أﺧ ـ ـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺤﻠﻮ ﻟﻠﺼﺒﺎح أن ﻳﺒﺘﺴﻢ ﻓــﻲ ﻋﻴﻮﻧﻬﻢ‪ ..‬وﺣـﻴــﺚ ﻳﺤﻠﻮ‬ ‫اﻹرﺷﺎد وﺑﻌﺾ ﻣﺮﺷﺪي اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻣ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﺸـ ــﺎرة ﻣـ ـﻜـ ـﺘـــﺐ اﻹرﺷـ ـ ـ ـ ــﺎد‬
‫ﻟﻠﻨﻬﺎر أن ﻳﺸﺮق ﻣﻦ ﺟﺒﻴﻨﻬﻢ‪ ..‬وﺣﻴﺚ ﺗﺘﺴﻤﺮ أﻏﻨﻴﺎت اﻟﻄﻴﻮر‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻹرﺷــﺎد اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ اﻷﺳﺘﺎذة ﺳﻠﻮى‬
‫واﻟﻌﺼﺎﻓﻴﺮ ﻓــﻮق ﺷﻔﺎﻫﻬﻢ اﻟﺮﻗﻴﻘﺔ اﻟـﻌــﺬﺑــﺔ‪ ..‬وﻫــﻲ ﺗﻨﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ً ﺑﺄن ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻋ ـﻄ ـﻴــﺔ " ﻗــﺼــﺪﻧــﺎ ﻣـــﻦ اﻟـﺤـﻤـﻠــﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﺮﻗﺔ اﻟﻨﺴﻴﻢ واﻟﻐﻴﻮم واﻟﺮﻳﺎح واﻟﺸﺠﺮ‪ ..‬ﺑﺎﻋﺜﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣــﻦ اﻟﻤﻌﻴﻨﺎت ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪة ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ‬
‫ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻷﻟﻖ واﻟﻮﺟﺪ واﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬ ‫ذﻟــﻚ أﺟ ـﻬــﺰة اﻟ ـﺤــﺎﺳــﻮب‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻓــﻲ‬
‫ّ‬
‫إﻧﻬﻢ ﻫﻢ اﻟﺤﻴﺎة ﻛﻠﻬﺎ‪ ..‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻻ ﻧﻬﻴﺌﻬﺎ ﻟﻬﻢ ﻟﺘﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎﺳﻬﻢ‬ ‫ﺗُﻔﻀﻞ أن ﻳﻘﻮم اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﺈﺣﻀﺎر‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﻜﺜﻴﺮ‬
‫وﻗــﺪر ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻬﻢ‪ ..‬وﻗــﺪر إدراﻛ ـﻬــﻢ‪ ..‬ﺣﺘﻰ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺣﺎﺳﻮﺑﻪ اﻟﻨﻘﺎل إن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻤﻜﻨﺎ ً‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻳﺒﺪأ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﻏﺪﻫﻢ ﺑﺄﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻦ أﻣﻨﻴﺎت وﻃﺎﻗﺎت وﺣﺐ ‪....‬؟؟؟؟‬ ‫إذ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪١٠٠٠‬‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺠ ـﻌــﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـ ــﺮص ﻗ ـﺒــﻮﻟ ـﻬــﻢ ﺿـﺌـﻴـﻠــﺔ إﺿــﺎﻓــﺔ‬
‫ﻧﺪوة ﺣﻮل‬
‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻘﺮآﻧﻲ‬
‫ﺑـ"ﺷﺒﺎب اﻟﺪوﺣﺔ"‬
‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬ﻧـﻈــﻢ‬
‫ﻗـﺴــﻢ اﻟـﻨـﺸــﺎط اﻟــﺪﻳـﻨــﻲ ﺑﻤﺮﻛﺰ‬
‫"ﺷ ـﺒــﺎب اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ" ﺑــﺎﻟـﺘـﻌــﺎون‬
‫ﻣ ــﻊ راﺑـ ـﻄ ــﺔ اﻷدب اﻹﺳــﻼﻣــﻲ‬
‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ ﻧ ـ ـ ــﺪوة ﺑـ ـﻌـ ـﻨ ــﻮان "‬
‫اﻹﻋـﺠــﺎز اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻓــﻲ اﻟﻘﺼﺺ‬
‫اﻟـ ـﻘ ــﺮآﻧ ــﻲ " أدارﻫـ ـ ـ ــﺎ اﻟ ـﻜــﺎﺗــﺐ‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺮﺣ ــﻲ ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ إﺑ ــﺮاﻫـ ـﻴ ــﻢ‬
‫اﻟ ــﺬي أﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ ﻋـﻨــﺎﻳــﺔ ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻋـﻠــﻰ ﻣ ـ ّـﺮ اﻟـﻌـﺼــﻮر‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ذﻟــﻚ اﻟﻜﺘﺎب‬
‫اﻟﻤﻌﺠﺰ اﻟﺬي ﺗﺤﺪى اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬
‫ﺑﻪ اﻹﻧﺲ واﻟﺠﻦ أن ﻳﺄﺗﻮا ﺑﻤﺜﻠﻪ‬
‫أو ﺑﺴﻮرة ﻣﻦ ﻣﺜﻠﻪ‪.‬‬
‫رﺣــﺐ‬ ‫ّ‬ ‫ـﺪوة‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟـ ـﻨ ـ‬
‫اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺳﺎﻣﺔ اﻷﻏــﺎ اﻟﻤﺸﺮف‬
‫اﻹﻋ ـ ــﻼﻣ ـ ــﻲ ﺑـ ـﻤ ــﺮﻛ ــﺰ "ﺷـ ـﺒ ــﺎب‬
‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ" ﺑــﺎﻟــﺤــﻀــﻮر وﻧ ـﻘــﻞ‬
‫إﻟ ـﻴ ـﻬــﻢ ﺷ ـﻜــﺮ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻹدارة‬
‫وﻋــﻠــﻰ رأﺳ ـ ــﻪ اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺧــﺎﻟــﺪ‬
‫اﻟـﺨـﻨـﺠــﻲ ﻋـﻠــﻰ اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﻫــﺬه‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺄﺗــﻲ ﺿﻤﻦ‬
‫اﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻟ ـﻴــﺔ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬
‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻓـ ــﻲ ﻛ ـﻠ ـﻤ ـﺘــﻪ اﻻﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣ ـﻴــﺔ‬
‫أﺷ ـ ــﺎر اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺣـﺴــﻦ‬
‫ﻫـ ـ ـﻨــ ــﺪاوي ﻣـ ـ ـﺴ ـ ــﺆول راﺑـ ـﻄ ــﺔ‬
‫اﻷدب اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻗﻄﺮ إﻟــﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟــﺪور اﻟــﺬي‬
‫ﺗ ـﻘــﻮم ﺑــﻪ اﻟــﺮاﺑ ـﻄــﺔ وﻓــﺮوﻋـﻬــﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ دول‬
‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ﻟــﺒــﻴــﺎن ﺟـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ‬
‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ وﺳ ـﻌــﺖ ﻛﺘﺎﺑﻨﺎ‬
‫اﻟـ ـﺨ ــﺎﻟ ــﺪ‪ ،‬وأﻫـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ودﻋ ـﻤ ـﻬــﺎ ﻓــﻲ ﻣــﻮاﺟـﻬــﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪.‬‬
‫ﺛــ ـ ــﻢ ﺗ ـ ـ ـﺤـ ـ ــﺪث د‪.‬ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺪ‬
‫اﻟـﻌـﺒـﻴــﺪي ‪ -‬اﻷﺳ ـﺘــﺎذ اﻟـﻤـﺸــﺎرك‬
‫ﻓــﻲ ﻗ ـﺴــﻢ اﻟ ـﻠ ـﻐــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ‪ -‬ﺣــﻮل اﻹﻋﺠﺎز‬
‫اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻓــﻲ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻘﺮآﻧﻲ‬
‫أﻧﻤﻮذﺟﺎ(‪.‬‬
‫ً‬ ‫)ﻗﺼﺔ ﻳﻮﺳﻒ‬
‫ﺇﻳﻘﺎﻋﺎﺕ‬
‫»ﺑــﺮﻛﺔ اﻟﺒﻴﺖ« ﺗـﻮاﺻــﻞ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟـﺘـﻮﻋــﻮﻳــﺔ‬
‫ﻋــــــﺎم ﻳﺠــــﺪد اﻣﻨﻴﺎت‬ ‫ﺛــﻢ ﺑـ ــﺮزان اﻻﻋ ــﺪادﻳ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎﻟﺲ‪.‬‬ ‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬ﺗــﻮاﺻــﻞ‬
‫ﺑ ـ ـﻨـ ــﺎت‪ ،‬ام اﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﺪ اﻻﺑـ ـﺘ ــﺪاﺋـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫وﻗــﺪ ﻧﺴﻘﺖ اﻷﺳــﺘــﺎذة ﺷﻴﻤﺎء‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ »ﺑﺮﻛﺔ اﻟﺒﻴﺖ« اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﻤﻬﺎ‬
‫أﻣﻞ ﻋﺒﺪاﳌﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑـﻨــﺎت واﻳ ـﻀــﺎ ﻣــﺪرﺳــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮاري ﻣ ــﻦ إدارة اﻟـﻤـﺴـﻨـﻴــﻦ‬ ‫إدارة اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻨ ـﻴــﻦ واﻷﺷ ـ ـﺨـ ــﺎص‬
‫‪Almalika٣٣٣@hotmail.com‬‬
‫ﻏــﺮﻧــﺎﻃــﺔ اﻻﻋـ ــﺪادﻳـ ــﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﻤــﺪارس ووزارة اﻷوﻗ ــﺎف‬ ‫ذوي اﻹﻋ ــﺎﻗ ــﺔ ﺑـ ـ ــﻮزارة اﻟ ـﺸــﺆون‬
‫ﺑﻨﺎت وﺳﺘﻮاﺻﻞ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫وﻣــﺮﻛــﺰ ﻣــﻮزة ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ اﻟـﻘــﺮآن‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وزارة‬
‫اﻻﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫إذ ﺗــﻢ اﻻﺗ ـﻔــﺎق ﻣــﻊ اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮات‬ ‫اﻷوﻗ ـ ــﺎف واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ‬
‫وأﻛﺜﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﺴﻜﻨﺎ ﺑﺎﻷﻣﻞ‪..‬واﻟﺘﻔﺎؤل‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ أﻋـ ــﻮاﻣ ـ ـﻨـ ــﺎ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺪة ﺑ ـﻜــﻞ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ إدارة اﻟﻤﺪارس ﻣﺘﺠﺎوﺑﺔ‬ ‫ﻇﺎﻓﻴﺔ اﻟ ـﻤــﺮي‪ ،‬ﻣــﺮﻳــﻢ اﻟﻴﻬﺮي‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﻨﻴﻦ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ اﻟﺘﻮﻋﻮﻳﻪ اﻟﺘﻲ‬
‫وﻣ ــﺎ ﻳ ـﺜ ـﺒــﺖ ﻟ ـﻨــﺎ أن اﻷﺣـ ــﻼم ﻣ ـﻤ ـﻜــﻦ أن‬ ‫ﺗﻔﺎؤل‪..‬وﻧﺨﻄﻂ ﻟﻌﺎﻣﻨﺎ اﻟﻘﺎدم‪..‬وﻧﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣـ ــﻊ اﻟــﺤــﻤــﻠــﺔ ﻓـ ـﻘ ــﺎﻣ ــﺖ اﻹدارة‬ ‫ﻓــﺎﻳــﺰة اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎدي‪ ،‬ﺛــﺮﻳــﺎ اﻟـﻴــﺰﻳــﺪي‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻰ ﺗﻮﻋﻴﺔ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ وﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‬
‫ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻫﻮ ﻣﺎ وﺻﻠﺖ إﻟﻴﻪ ﻗﻄﺮ ﺧﻼل‬ ‫ﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ أﻫـــﺪاﻓـ ـﻨـــﺎ‪ ..‬وﺗ ـﺴــﺮﻗ ـﻨــﺎ اﻷﻳـ ــﺎم‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣــﻊ ﺟـــﺪات اﻟـﻄــﺎﻟـﺒــﺎت‬ ‫وﺟــﻮﻫــﺮة اﻟـﻤــﺮي ﺣﻴﺚ اﻧﻄﻠﻘﺖ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﻜــﺎﻧــﺔ اﻟـﻤـﺴـﻨـﻴــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﺑـﻠـﻐــﻮا‬
‫أﻋـ ــﻮام ﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻠــﺔ‪..‬واﻟ ـﻤ ـﻜــﺎﻧــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ اﺣﺘﻠﺘﻬﺎ‬ ‫وﻗــﺪ ﻻ ﻧﺒﻠﻎ أﻫــﺪاﻓـﻨــﺎ‪ ..‬وﺣﻴﻦ ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻟـﺤـﻀــﻮرﻫــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮات وﻟــﻢ‬ ‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ اﻟﺮﺣﻤﺔ ﺑﻬﻢ‬
‫ﺑ ـﻴــﻦ دول اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ‪ ..‬ﻓ ـﻘ ـﺒــﻞ أﻋـ ـ ــﻮام ﻛـﻨــﺎ‬ ‫ﻣﺎﺿﻴﻨﺎ ﻧﻼﺣﻆ أن اﻟﺴﻨﻮات ﺗُﺴﺮق ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻜﺘﻒ ﺑﺬﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺛــﻢ ﻓــﻲ ﻣﺪرﺳﺔ‬ ‫واﻟﺸﻔﻘﻪ ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻧﺘﻤﻨﻰ أن ﺗﻌﺮﻓﻨﺎ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺗﺤﺴﺐ‬ ‫أﻋ ـﻤــﺎرﻧــﺎ واﻟـﺒـﻌــﺾ ﻣـﻨــﺎ ﺣـﻘــﻖ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ‬ ‫أم اﻟﻌﻤﺪ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻬﺪاﻳﺎ‬ ‫زﺑﻴﺪة اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﻬــﻢ ووﺟــ ــﻮب ﺗــﻮﻗ ـﻴــﺮ اﻟـﺸـﻴــﺦ‬
‫ﻟـﻨــﺎ أﻟــﻒ ﺣ ـﺴــﺎب‪ ..‬ﻓـﻜـﻨــﺎ ﻧ ـﺼــﺎب ﺑﺨﻴﺒﺔ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ‪..‬واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻣﺎ زال ﻳﻘﻒ‬ ‫وأﺧــﺬ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻟﻠﺠﺪات‬
‫أﻣـــﻞ ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻧ ـﺴــﺎﻓــﺮ ﻟ ـﻠ ـﺨــﺎرج وﻧـﺤـﻜــﻲ‬ ‫ﻋــﺎﺟــﺰا ﻋــﻦ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻟﻠﺨﻄﻮة اﻷوﻟــﻰ‪...‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ذﻛﺮى ﻟﻬﻦ‪.‬‬
‫ﻛـ ـﻤ ــﺎ ﻗـ ــﺪﻣـ ــﺖ اﻟـ ـﻤـ ـﺤ ــﺎﺿ ــﺮات‬
‫ﻟــﻸﺟــﺎﻧــﺐ ﻋــﻦ ﻗﻄﺮ ﻓــﻼ ﻳﻌﺮﻓﻮﻧﻬﺎ‪..‬أﻣﺎ‬ ‫ﻓﺎﻹﺻﺮار ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻌﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﻮﺻﻮل‪..‬‬
‫ﻣــﻦ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻣــﻮزة اﻟﺸﻜﺮ ﻟــﻮزارة‬
‫اﻵن ﻓﺎﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻗﻄﺮ وﻧﺤﻦ‬ ‫ﻓــﻼ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺄﺗﻴﻨﺎ اﻟ ـﻔــﺮص إذا ﻛﻨﺎ ﻻ‬
‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺆون اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻴــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ‬
‫ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻨﺘﻤﻲ ﻟﻬﺬه اﻷرض‬ ‫ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫إدارة اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫اﻟـﺘــﻲ ﺣﻘﻘﺖ أﺣــﻼﻣـﻨــﺎ ﺧــﺎﺻــﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﻮز‬ ‫اﻷﻣـﻨـﻴــﺎت ﻛـﺜـﻴــﺮة وﻛــﻞ ﻋــﺎم ﻧﺠﺪدﻫﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳﺤﺘﺎﺟﻬﺎ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ وﺷﺒﺎﺑﻨﺎ‬
‫ﻗ ـﻄــﺮ ﺑـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ـﻤــﻮﻧــﺪﻳــﺎل ﻋ ــﺎم ‪٢٠٢٢‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ وﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ أن ﻧﺘﻤﻨﻰ‬ ‫ﻟ ـﺘــﻮﻋ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﻢ ﺑــﺄﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴـﻨـﻴــﻦ‬
‫ودﺧﻮﻟﻬﺎ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻣﻊ اﻟــﺪول اﻟﻌﻈﻤﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧـﺤــﺎﺳــﺐ أﻧـﻔـﺴـﻨــﺎ ﻣ ــﺎذا أﻧـﺠــﺰﻧــﺎ‬ ‫وأﻫﻤﻴﺔ اﺣﺘﺮاﻣﻬﻢ وﻗﺪ أﺿﺎﻓﺖ‬
‫وﻓــﻮزﻫــﺎ ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ..‬إذا ً ﻗﻄﺮ ﺣﻠﻤﺖ ﺑﻬﺬا‬ ‫ﺧـ ـ ــﻼل اﻟــ ـﻌـ ــﺎم اﻟــ ـﻤـ ــﺎﺿـ ــﻲ‪ ..‬وﻣـ ـ ــﺎ اﻟـ ــﺬي‬ ‫اﻷﺧــﺖ ﻇﺎﻓﻴﺔ اﻟـﻤــﺮي أﻧﻬﺎ ﺗﺄﻣﻞ‬
‫اﻟﺤﻠﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ وﺣﻘﻘﺘﻪ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه‪ ..‬وﻣﺎ اﻟﺬي أﺿﻔﻨﺎه إﻟﻰ ﺧﺒﺮﺗﻨﺎ‪..‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺮات اﻟ ـﻘــﺎدﻣــﺔ أن ﺗﻜﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ واﻻﺟﺘﻬﺎد واﻹﺻــﺮار ﻓﻌﻠﻴﻪ إن‬ ‫وﻧـﻔـﻜــﺮ ﻣــﺎ اﻷﻣ ــﻮر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﻌﻴﻨﺎ‬ ‫ﻫ ـﻨــﺎك ورﺷ ـ ــﺎت أوﺳـ ــﻊ ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬
‫أي ﺣﻠﻢ ﻣﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺤﻘﻖ إذا ﻣــﺎ ﻛﺎن‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ وﻓﻌﻼ ﻧﺠﺤﻨﺎ‪..‬وﻣﺎ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺠﺮد‬
‫ﻟــﺪﻳ ـﻨــﺎ اﻹﺻـ ـ ــﺮار وإذا ﻣ ــﺎ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻨــﺎ ﺑـﺠـﻬــﺪ‬ ‫اﻹﻳــﺠــﺎﺑــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻲ اﻛ ـﺘ ـﺴ ـﺒ ـﻨــﺎﻫــﺎ ﻓ ــﻼ ﺧـﻴــﺮ‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮات‪.‬‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺤﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻨﻮاﺗﻨﺎ إن ﻛﻨﺎ ﻻ ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ أﻳﺎﻣﻨﺎ‬
‫ﻓﻜﻞ أﺣــﻼﻣـﻨــﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ وﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ‪ ...‬ﻓ ـﻨ ـﺤــﻦ ﻧ ـﻈــﻞ ﻧـﺘـﻌـﻠــﻢ ﺣﺘﻰ‬
‫أﻻ ﻧﻔﻘﺪ اﻷﻣــﻞ وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻧﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟـﻠـﺤـﻈــﺔ اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ ﺣ ـﻴــﺎﺗ ـﻨــﺎ‪ ..‬وﺣـﺘــﻰ‬
‫ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪ ..‬وأن ﻧﺤﺴﺐ‬ ‫اﻟﻘﺼﺺ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﻟـﻤـﺤــﺰﻧــﺔ واﻟﻤﺆﻟﻤﺔ‬
‫ﺧﻄﻮاﺗﻨﺎ ﺑﺪﻗﺔ‪ ..‬وﻧﻀﻊ ﻛﻞ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻧﻤﺮ ﺑﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﺮ ﺧﻄﻮﻃﻬﺎ‬
‫ﻟﻨﺼﻞ إﻟــﻰ اﻟ ـﻬــﺪف وﻟـﺘـﻜــﻦ ﻗـﻄــﺮ ﻣﺜﻠﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﻌــﺎﻟـﻤـﻨــﺎ ﻧـﺘـﻌـﻠــﻢ ﻣـﻨـﻬــﺎ وﻧ ـﻘــﻒ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻷﻋــﻠــﻰ ﻓــﻲ ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ أﻣ ـﻨ ـﻴــﺎﺗ ـﻨــﺎ‪ ..‬ورﺳــﻢ‬ ‫أﺧﻄﺎﺋﻨﺎ اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ارﺗﻜﺒﻨﺎﻫﺎ ﺑﻐﻔﻠﺔ ﻣﻨﺎ‬
‫أﻫﺪاﻓﻨﺎ ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى‪..‬‬ ‫أو ﺟ ـﻬــﻞ‪ ..‬أو ﻃ ـﻴ ـﺒــﺔ‪ ..‬أو ﺗ ـﻔــﺎؤل ﻓﻬﻨﺎك‬
‫ﻓــﻴــﻮﻣــﺎ ً ﻣ ــﺎ ﺳ ـﺘ ـﻜــﻮن ﻗــﺮﻳ ـﺒــﺔ وﺳـﻨـﺠـﻨــﻲ‬ ‫أﻣ ــﻮر ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗــﻮﺧــﻲ اﻟ ـﺤــﺬر ﻣـﻨـﻬــﺎ وﻋــﺪم‬
‫ﺛ ـﻤــﺎر ﻣــﺎ زرﻋـ ـﻨ ــﺎه ﺑــﺎﻟ ـﻄــﺮﻳ ـﻘــﺔ اﻟـﺴـﻠـﻴـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﻄﻴﺒﺔ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ وﻻ ﺗﻔﺎؤل‬
‫واﻟﺼﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ـ ـﻔـ ــﺮط‪ ..‬ﻓــﻜــﻞ ﻣ ـﺸــﺎرﻳ ـﻌ ـﻨــﺎ وﺧ ـﻄ ـﻄ ـﻨــﺎ‬
‫‪ -‬ﻛــﻞ ﻋــﺎم وﻗ ـﻄــﺮ وأﻧ ـﺘــﻢ ﺑـﺨـﻴــﺮ‪...‬ﻛــﻞ‬ ‫وأﻫﺪاﻓﻨﺎ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻨﺠﺎح واﻟﻔﺸﻞ وﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻋﺎم وﺗﺘﺠﺪد أﻣﻨﻴﺎﺗﻜﻢ‪ ..‬ﻛﻞ ﻋﺎم وأﻧﺘﻢ‬ ‫أن ﻧـﺘــﻮﻗــﻊ ﻛــﻞ اﻻﺣ ـﺘ ـﻤــﺎﻻت‪ ..‬وﻻ ﻧﺠﻌﻞ‬
‫ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻘــﻮن أﻫ ــﺪاﻓـ ـﻜ ــﻢ‪..‬ﻛ ــﻞ ﻋـ ــﺎم وأﻧ ـﺘــﻢ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻟﻺﺣﺒﺎط ﻓــﻲ داﺧﻠﻨﺎ‪..‬ﻓﺎﻟﺴﻨﻮات‬
‫ﺗ ـﻠ ـﻤ ـﺴــﻮن اﻟ ـﻨ ـﺠــﻮم ﺑــﺄﻳــﺪﻳ ـﻜــﻢ‪ ..‬ﻛــﻞ ﻋــﺎم‬ ‫اﻟـﺠــﺪﻳــﺪة ﻓــﻲ ﻋﻤﺮﻧﺎ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎوﻟﺔ‬
‫واﻹرادة ﺗ ـﺘ ـﺠــﺪد ﺑــﺪاﺧــﻠــﻜــﻢ‪..‬ﻛــﻞ ﻋــﺎم‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪ‪ ..‬واﻟــﺘــﺨــﻄــﻴــﻂ اﻟــﺴــﻠــﻴــﻢ‪..‬‬
‫واﻟﻨﺠﺎح ﺣﻠﻴﻔﻜﻢ !‬ ‫واﻟﺴﻌﻲ وراء اﻷﺣﻼم‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺗــﺼــﺎل ﺑﺎﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻜﺎﺋﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻄﺎر‬
‫ﺑﺪاﻟﺔ‪٤٤٦٧٩٤٤٤ :‬‬
‫اﻟﻔﺎﻛﺲ‪ ٤٤٦٦٦٦٠٧ :‬ص‪.‬ب‪٣٥١٥٣ :‬‬
‫اﻟﻜﻮل ﺳﻨﺘﺮ‪٩١٩ :‬‬
‫ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻤﺪ‪٤٤٣٩١٤٤٣ :‬‬
‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻷﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪info@qfcw.org.qa :‬‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪www.qfcw.org.qa :‬‬
‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻳﻜﺸﻔﻮن اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﺿﺪ اﳌﺮأة واﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻋﺘﺮاﻓﺎت أم ﻧﺎدﻣﺔ ‪:‬‬
‫اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﺗﻼﺣﻖ اﻟﺠﻨﺎة ﻓﻲ ﺟﺮاﺋﻢ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺘﺤﺮش‬ ‫»ﻃﻠﻴﻘﻲ« ﺗﻌﻤﺪ إﻫﺎﻧﺘﻲ ﻓﻜﺮﻫﺖ اﺑﻨﻲ ودﻓﻌﺘﻪ ﻟﻼﻧﺤﺮاف‬
‫اﳋـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﺮاء‪ :‬اﻟـ ـﺘـ ـﺨـ ـﻠ ــﺺ ﻣــ ــﻦ ﻋـ ـ ـﻘ ـ ــﺪة »اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺰوج اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎﺳ ـ ــﻲ« أول ﻃ ـ ــﺮﻳ ـ ــﻖ اﻟ ـ ـﻌـ ــﻼج‬
‫ﺗﺪﺧﻴﻦ اوﻣﺸﺎﺑﻪ ذﻟــﻚ‪ .‬ﻓﺎﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬ﻣﻨﺎل ﻋﺒﺎس‪:‬‬
‫ﺟــﺰء ﻣــﻦ ﻫــﺮوﺑــﻪ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ ﻋﺪم‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﻣﺎ ﻛﺮﻫﻪ ﻻﻣﻪ وﺷﻘﻴﻘﺘﻪ‬ ‫ﺣـﻀــﺮت ﺳـﻴــﺪة ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻓــﻬــﻮ اﻧـ ـﻌـ ـﻜ ــﺎس ﻃ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﻲ ﻟـﺘـﻤـﻴـﻴــﺰ‬ ‫اﻻﻧ ـﻬ ـﻴــﺎر اﻟ ـﺸــﺪﻳــﺪ اﻟ ــﻰ اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ‬
‫واﻟﺪﺗﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ واﻟﻤﺮأة‬
‫ﺗـﻄـﻠــﺐ اﻟ ـﺘــﺪﺧــﻞ ﻟـﻤـﺴــﺎﻋــﺪﺗـﻬــﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻼج‬
‫ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ ﺳ ـﻠــﻮك اﺑـﻨـﻬــﺎ واﻟ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣﻦ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻌﻼج ﻣﻨﺼﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ ‪ ١٣‬ﻋﺎﻣﺎ واﻟــﺬى ﺑﺪأ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻋــﺮﺿــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرﻳــﺔ‬ ‫اﻻﻧـ ـ ـﺤــ ــﺮاف ﺣـ ـﻴ ــﺚ اﻧــ ــﻪ ﻳــﺮﻓــﺾ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺔ وﺑـ ـﻌـــﺪ ﻋ ـ ــﺪة ﺟ ـﻠ ـﺴــﺎت‬ ‫اﻟــﺼــﻼة وﺑـ ــﺪأ ﻳ ـﺴــﺮق ﻣ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣﻦ‬
‫ﺗ ـﺨ ـﻠ ـﺼــﺖ اﻟــ ـﻤـ ــﺮأة ﻣـ ــﻦ ﻛــﺮﻫ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎل ﻣﻦ ﺣﻘﻴﺒﺘﻬﺎ ﻟﺸﺮاء اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬
‫ﻟـﻠــﺮﺟــﺎل‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﻋﺮﺿﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺗـﻌــﺎﻃــﻲ اﻟﺴﻮﻳﻜﺔ ﻛﻤﺎ اﻧــﻪ اﻫﻤﻞ‬
‫اﻻﺧ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺔ اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋـﻴــﺔ و اﻟﺘﻲ‬ ‫دراﺳ ـﺘــﻪ وﻳـﻘــﺪم اﻋ ــﺬارا ﻣﺴﺘﻤﺮة‬
‫أوﺿـﺤــﺖ ﻟﻬﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻟ ـﻌــﺪم اﻟ ــﺬﻫ ــﺎب ﻟ ـﻠ ـﻤــﺪرﺳــﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫اﺑﻨﻬﺎ وﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺤﺒﻪ‬ ‫اﻧــﻪ اﺻﺒﺢ اﻛﺜﺮ اﻧﻄﻮاﺋﻴﺔ وﻳﺘﻌﻤﺪ‬
‫وﺗﻜﺴﺒﻪ ﻟﺠﺎﻧﺒﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻛــﺎن اﻟﻌﻼج‬ ‫ﺿـ ــﺮب ﺷـﻘـﻴـﻘـﺘــﻪ واﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺪﻳﻨﻲ ﺣﻴﺚ ﻗﺎم اﻟﻤﺮﺷﺪ اﻟﺪﻳﻨﻲ‬ ‫ﻛﺮاﻫﻴﺘﻪ ﻟﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻬﺪﻳﺪ ﺑﺎﻟﻬﺮوب‬
‫ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺿـــﺮورة ﻋــﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‬ ‫واﻟــﻌــﻴــﺶ ﻣ ــﻊ واﻟـ ـ ــﺪه اﻟ ـ ــﺬي ﻃﻠﻖ‬
‫ﺑـﻴــﻦ اﻻﺑــﻨــﺎء‪ ،‬وﺿـ ــﺮورة اﻟﺘﻤﺴﻚ‬ ‫واﻟﺪﺗﻪ وﺗﺰوج أﺧﺮى‪.‬‬
‫ﺑــﺎﻟــﺪﻳــﻦ واﻟ ـﺼــﻼة‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟــﻮاﺟــﺐ‬ ‫واﺷـ ــﺎرت اﻟــﻰ اﻧـﻬــﺎ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ أداء ﺻﻠﻮاﺗﻬﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺗﻄﻠﺐ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻛﻞ اﻟﺴﺒﻞ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻣﻦ اﺑﻨﻬﺎ اﻟﺼﻼة‪.‬‬ ‫ﻋﻨﻴﻔﻴﻦ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﺴﻴﺪة وزوﺟﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻻﻧـﻔـﺼــﺎل اﺻـﺒــﺢ ﺑﻌﻴﺪا ﻋـﻨــﻪ‪،‬ﻷن‬ ‫واﻟــﺪﺗ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻓ ـﻜــﺎن ﻳـﻀــﺮﺑـﻬــﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻀﺮب واﻟﺤﺒﺲ ﻓﻲ ﻏﺮﻓﺔ وﺣﻴﺪا‬
‫وﻗــﺪ ﻧـﺘــﺞ ﻋــﻦ ﻫــﺬا اﻟـﻌـﻨــﻒ ﺑﻌﺾ‬ ‫زوﺟـ ـﺘ ــﻪ اﻟــﺠــﺪﻳــﺪة ﺗــﺮﻓــﺾ اﺑـﻨـﻨــﺎ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮ‪ ،‬وﻛ ـ ــﺎن ﺷــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻮة‬ ‫ﻋﺪة اﻳﺎم‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺣﺮﻣﺎﻧﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫اﻻﻣــﺮاض اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻟﺪى اﻷم‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺮ ﺷﻬﻮر ﺗﺼﻞ اﻟﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻋﻠﻰ اﺷﻘﺎﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺮوف اﻟﻴﻮﻣﻲ‪ ،‬وﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ‬
‫وﻗـ ــﺪ ﻗ ــﺎﻣ ــﺖ اﻟــﺴــﻴــﺪة ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻣــﺎ ﻳـﻌــﺮف ﺑـﻌـﻘــﺪة اﻟــﺮﺟــﺎل‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ دون أن ﻳــﺮاه‪ ،‬وﻓــﻲ ﺳــﺆال‬ ‫واﺿ ــﺎﻓ ــﺖ‪ :‬اﻧـﻌـﻜــﺲ ذﻟ ــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺷﻘﺎﺋﻪ ﻋﺪم ﻣﺤﺎدﺛﺘﻪ‪ ..‬اﻻ أن ﻛﻞ‬
‫ﺧـﻄــﻮات اﻟـﻌــﻼج وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﺤﺐ‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﻜﺮه اﻟﻌﻨﻒ واﻟﺮﺟﺎل‬ ‫آﺧــﺮ‪ ..‬ﻫﻞ ﺗﺆدﻳﻦ ﺻﻠﻮاﺗﻚ ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ﻋــﻼﻗ ـﺘــﻲ ﺑ ــﺰوﺟ ــﻲ وﻛــﻨــﺖ داﺋ ـﻤــﺎ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎوﻻت ﺑ ــﺎءت ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ‬
‫اﺑﻨﻬﺎ وﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺟﻴﺪة‪،‬‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳ ـﻤــﺎرﺳــﻮﻧــﻪ ﺣـﺘــﻰ اذا ﻛــﺎن‬ ‫ﻟ ـﻴــﺲ ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻨــﻰ أﺻ ـﻠــﻲ‬ ‫ﻋﺼﺒﻴﺔ وﺳﺮﻳﻌﺔ اﻻﻧﻔﻌﺎل وﻛﺜﻴﺮا‬ ‫واﺧ ـﻴــﺮا ﻃﻠﺒﺖ اﻟـﻨـﺼــﺢ واﻻرﺷ ــﺎد‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻧﻈﺮا َ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ وﻓﻈﺎﻋﺔ اﻟﻔﻌﻞ‪،‬وﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﺘﺸﻒ ﻧﻴﺎﺑﺔ اﻷﺣــﺪاث أو ﻧﻴﺎﺑﺔ اﻷﺳــﺮة اﻹﺳــﺎءة‬ ‫وﺗـﻘــﺮﺑــﻪ ﻟـﻬــﺎ وﺗـﻐـﻴــﺮت ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻌﻨﻒ ﺻﺎدرا ﻣﻦ اﺑﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫وﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻﺣﻴﺎن ﻻ أﺻﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﻣ ــﺎ اﺧ ـﺘ ـﻠــﻒ ﻣ ــﻊ زوﺟ ـ ــﻲ وﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا‬ ‫واﻟــ ـﻤــ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪة ﻣــ ــﻦ اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬
‫اﻷﺳﺮة واﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻟﻔﻀﻴﺤﺔ‪.‬‬ ‫أو اﻟﻌﻨﻒ ﺿــﺪ اﻟﻄﻔﻞ أو اﻟـﻤــﺮأة ﻣــﻦ اﻻﻗ ــﺎرب ﻋﻦ‬ ‫اﻻﺑـــﻦ اﻟـــﺬي ﺗــﻮﻗــﻒ ﻋــﻦ اﻟـﺴــﺮﻗــﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺟــﺎءت اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻻﻛﺒﺮ وﻫﻲ‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻮﺿﻊ اﻻﻗﺘﺼﺎدي ؟ أﺟﺎﺑﺖ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻛـــﺎن ﻳ ـﻀــﺮﺑ ـﻨــﻲ اﻣـ ــﺎم أﺑ ـﻨــﺎﺋــﻰ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ واﻟﻤﺮأة‪.‬‬
‫أﻣــﺎ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻣﺆﺳﺴﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻴﻦ‪ ،‬اﻷول ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺸﻜﻮى اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة واﻟﺘﻲ‬ ‫واﺻ ـ ـﺒـ ــﺢ ﻳــﺼــﻠــﻲ وﻳـ ـﺴـ ـﻤ ــﻊ ﻛ ــﻼم‬ ‫اﻟـﺘـﻤـﻴـﻴــﺰ ﺑ ـﻴــﻦ اﻻﺑـ ـﻨ ــﺎء ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﻤﺘﺎز‪ ،‬وﻣﺎ اذا ﻛﺎن اﻟﻮاﻟﺪ ﻳﺼﺮف‬ ‫ﻓﻜﺮﻫﺘﻪ ﺑـﺸــﺪة‪ ،‬واﺻﺒﺤﺖ اﻛــﺮه‬ ‫وﻗـ ــﺪ ﻗـ ــﺎم ﺧـ ـﺒـــﺮاء اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ واﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺗﺄﺧﺬ ﻣﺴﺎرﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻲ ﺑــﺄن ﺗﺘﻘﺪم ﺑﻬﺎ اﻟـﻤــﺮأة إذا‬ ‫واﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬وﻳﺤﺐ ﺷﻘﻴﻘﺘﻪ‪ ،‬وﺗﻮﻗﻒ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺘﺎة وأﺧﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ أوﻻده أﺟﺎﺑﺖ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪ :‬ﻧﺤﻦ‬ ‫اﺑـ ـﻨ ــﻲ ﻷﻧـ ــﻪ ﻳ ـﺸ ـﺒــﻪ واﻟـ ـ ــﺪه ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮا‪،‬‬ ‫ﺑ ــﺎﺗـ ـﺒ ــﺎع اﻻﺟ ـ ـ ـ ــﺮاءات اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗـﺘـﺨــﺬ‬
‫وﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻛﺘﺸﻒ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫــﻲ اﻟﻤﻌﻨﻔﺔ )ﺟـﺴــﺪﻳـﺎ َ وﻟـﻔـﻈـﻴـﺎ َ( ﻓــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟـﺘــﺪﺧـﻴــﻦ وﺗـﻌــﺎﻃــﻲ اﻟﺴﻮﻳﻜﺔ‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ دون وﻋﻲ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺴﻨﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻪ‪ ..‬ﻓﺄﻧﺎ وارﺛﺔ وأﻣﻠﻚ‬ ‫واﺣــﺐ اﺑﻨﺘﻲ ﺑﺠﻨﻮن )اﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺜــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـﺤـــﺎﻻت واﻟ ـﺘــﻲ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﺣﺎﻟﺘﻬﺎ إﻟــﻰ ﻧﻴﺎﺑﺔ اﻷﺳــﺮة ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ زوﺟـﻬــﺎ إذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺘﺰوﺟﺔ وﻧـــﺎدرا َ ﻣــﺎ ﺗﺘﻘﺪم‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ أﺳﺮة ﺳﻌﻴﺪة‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺑﻨﻬﺎ ﺑﻞ وﺻﻞ ﺑﻬﺎ اﻻﻣﺮ اﻟﻰ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳﻜﻔﻴﻨﻲ وﻳﻜﻔﻲ أﺑـﻨــﺎﺋــﻲ‪،‬وﻓــﻲ‬ ‫ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ ﺑ ـﻌــﺎم( ﺣـﻴــﺚ ﻛـﻨــﺖ أرى‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ دراﺳ ــﺔ اﻟـﺤــﺎﻟــﺔ‪ ،‬ﻓﻄﻠﺒﺖ‬
‫ﺑﻜﺘﺎب ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ ﻳﻔﻴﺪ ﺑﻮﻗﻮع ﻋﻨﻒ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻮى ﻋﻠﻰ ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ أو واﻟــﺪﻫــﺎ إذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﺑﻜﺮا َ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺣــﺪ اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ واﺻﺒﺤﺖ ﺗﻤﺎرس‬ ‫ﺳﺆال آﺧﺮ‪..‬ﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺘﺎﺑﻊ دراﺳﺔ‬ ‫ﻧ ـﻔ ـﺴــﻲ ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ وأرى ﻃـﻠـﻴـﻘــﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة اﻻﺟــﺎﺑــﺔ‬
‫أو إﺳــﺎءة ﺿﺪ ﻃﻔﻞ أو اﻣــﺮأة ‪ ،‬وﻳﺘﻤﺜﻞ دور اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻨﺰل واﻟــﺪﻫــﺎ وﻛــﺎن اﺣــﺪ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻌﻨﻔﻬﺎ وﻳﺘﻢ‬ ‫ﻛﻞ اﺷﻜﺎل اﻻﺳــﺎءة واﻟﻌﻨﻒ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻻﺑــﻦ ؟اﺟﺎﺑﺖ اﻧﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﺷﺨﺺ اﺑﻨﻲ ﺣﻴﺚ ﻛﺎن اﺑﻨﻲ داﺋﻤﺎ‬
‫وﻣﺎزاﻟﺖ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺳﺌﻠﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓــﻲ اﻵﺗ ــﻲ ﺑﻌﺪ ورود اﻟـﺸـﻜــﻮى ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻛﺎﻵﺗﻲ ﺑﺄن ﺗﺘﻘﺪم إﻟﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣ ـﻤــﺎ ﺟـﻌـﻠــﻪ ﻳ ـﺘ ـﻤــﺮد ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﺤـﻴــﺎة‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺷﻲء ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وﺧﺎﺻﺔ ﻻﺑﻨﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﺘﺪي ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﻀﺮب وﻳﺄﺧﺬ‬
‫وﺗﻘﺪم ﻟﻬﺎ اﻟﻨﺼﺢ واﻻرﺷﺎد‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺮف‬
‫ﺗﻘﻮم ﺑﻤﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﻔﻨﻲ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﺴﻌﺎدة اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫اﻷﻣ ـﻨــﻲ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟــﻪ وﺗ ـﻘــﺪم ﺷـﻜــﻮاﻫــﺎ وﻣــﻦ ﺛــﻢ ﻗﻴﺎم‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻳﺮﻫﺎ اﻣــﻪ واﺻـﺒــﺢ ﻳﻬﺮب‬ ‫اﻣﺎ اﻻﺑﻦ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻪ ﻛﺜﻴﺮا ً‪.‬‬ ‫أﻟﻌﺎﺑﻬﺎ وﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺒﻜﻲ ﻓﻜﻨﺖ أﺣﻨﻮ‬
‫ﺗ ـﻘــﺪم اﻻﺑـ ــﻦ ﻓــﻲ دراﺳـ ـﺘ ــﻪ‪ ،‬وﻓــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺎم ﻹﻋﻼﻣﻪ ﺑﻮﻗﻮع ﻫﺬه اﻹﺳــﺎءة أو اﻟﻌﻨﻒ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ﺑﺎﺳﺘﺪﻋﺎء اﻟ ــﺰوج أو اﻷخ أو اﻷب ﻟﺴﺆاﻟﻪ‬ ‫اﻟﻰ ﻋﺎﻟﻤﻪ اي ﻳﻬﺮب ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻻﻧﻬﺎ ﺿﻌﻴﻔﺔ وأﻗﺴﻮ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﻮاﻟﺪﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪..‬‬
‫ﺛﻢ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻜﺘﺐ ﺑﺈﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﻮﺿﻮع إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺸﻜﻮى وﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻳﺘﻢ إﺣﺎﻟﺔ اﻟﺒﻼغ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮة اﻟــﻰ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻛـﺒــﺮ وﻫﻮ‬ ‫ﻷﻧﻪ أﻗﻮى ﻣﻨﻬﺎ وأﺻﺒﺤﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﻣﻊ واﻟــﺪه وزوﺟﺘﻪ‪ ،‬وﺣﺜﻬﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛ ـﻴــﻒ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋــﻼﻗــﺔ واﻟــﺪﻳ ـﻬــﺎ ﺑﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻮى‪ ،‬وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻟﻠﺘﺼﺮف ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﺤﻔﻆ أو‬ ‫ﻻ ﻳﻌﻲ ﺧﻄﻮرﺗﻬﺎ واﺻﺒﺢ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫وﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺸﺨﻴﺺ ودراﺳﺔ‬ ‫ﺑـﻴـﻨــﻲ وﺑ ـﻴ ـﻨــﻪ ﺳـﻴـﺌــﺔ ﻣ ـﻨــﺬ اﻟﺼﻐﺮ‬
‫ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻋــﻼﻗــﺔ ﺟـﻴــﺪة ﻣــﻦ اﻻﺑــﻦ‬ ‫وﺑــﺎﺷ ـﻘــﺎﺋ ـﻬــﺎ وﻋــﻼﻗ ـﺘ ـﻬــﺎ ﺑــﺰوﺟ ـﻬــﺎ‬
‫ﻗﺪ ﺗﻜﺘﺸﻒ ﺣــﺎﻻت ﺣﻤﻞ ﻟﻔﺘﻴﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺘﺰوﺟﺎت‬ ‫اﻹﺣﺎﻟﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧــﺎدرا َ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم اﻟﻤﺮأة‬ ‫ﺑﺮدة اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺗــﺰداد ﻗﺴﻮﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ اﺗﻀﺢ أن اﻟﻌﻨﻒ واﻻﺳــﺎءة‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻻن‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻘﺪ ﺣﺪث ﺗﻘﺪم إﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫واﺑ ـﻨــﺎﺋ ـﻬــﺎ ﻓــﺄﺟــﺎﺑــﺖ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋــﻼﻗــﺔ‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻷﻣﻨﻲ وﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮاﻟﻤﺘﺰوﺟﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻮى ﻋﻠﻰ واﻟــﺪﻫــﺎ أو ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻳﺰداد ﺗﻤﺮده وﻫﺮوﺑﻪ اﻟﻰ ﻋﺎﻟﻤﻪ‬ ‫ﺻﻔﺔ اﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ ﺻﻔﺎت اﻻﺳﺮة‪،‬‬ ‫وﻓﻲ ﺳﺆال ﺣﻮل ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﻮاﻟﺪه‪،‬‬
‫ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﺑﺎﺑﻨﻬﻤﺎ اﻟﺬي‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﻛــﺎن واﻟــﺪﻫــﺎ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء‪.‬‬ ‫أو اﺣﺪ ﻣﺤﺎرﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮش ﺑﻬﺎ أو اﻻﻋﺘﺪاء ﺟﻨﺴﻴﺎ َ‬ ‫اﻟﺨﺎص ﻣﻦ اﻧﻄﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻰ ﻋﻨﻒ اﻟﻰ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ اﻻﺟـ ـﻴ ــﺎل ﻓ ــﻮاﻟ ــﺪي اﻷم ﻛــﺎﻧــﺎ‬ ‫أﺟﺎﺑﺖ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻴﺪة ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻛﺎن ﻗﺪ أوﺷﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻴﺎع‪.‬‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻘﺴﻮة ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺮﻳﺪ ﺣﺼﻦ اﻷﻣﺎن‬ ‫ﻓﻼش‬

‫ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻣﻊ اﻟﺰوج اﻟﻌﺼﺒﻲ ؟‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻗــﺐ ﺑــﺎﻟ ـﺤ ـﺒــﺲ ﻣــﺪة‬
‫ﻻ ﺗ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺎوز ‪ ٣‬ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات‪،‬‬
‫وﺑــﺎﻟ ـﻐــﺮاﻣــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﺗــﺰﻳــﺪ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ ‪ ١٠‬آﻻف رﻳــ ــﺎل‪ ،‬أو‬
‫أو ﻣــﺎ ﺷﺎﺑﻪ ذﻟــﻚ ﻣــﻦ اﻷﻣ ــﺮاض اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ڈ ﻗﺎﻟﺖ زوﺟﺔ إن زوﺟﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫ﺑــﺈﺣــﺪى ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺘﻴﻦ‬
‫وﻓــﻲ ﺣــﺎل ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أﺳـﺒــﺎب ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫وداﺋ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﺗﻬﻴﺞ اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬي ﻳﺴﺒﺐ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻗــﺪم إﻟــﻰ ﺷﺨﺺ‬
‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻌﻴﻦ اﻟـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻓــﻼﺑــﺪ أوﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ داﺧــﻞ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬وﻛﺜﻴﺮا ﺗﻌﻠﻮ‬ ‫ﻟـ ــﻢ ﻳ ـﺒ ـﻠــﻎ ‪ ١٦‬ﻣـ ــﻦ ﻋ ـﻤــﺮه‬
‫ﺗـﺠـﻨـﺒــﻪ أﺛ ـﻨــﺎء ﺛـ ــﻮرة اﻟ ـﻐ ـﻀــﺐ ﻓ ــﺎن وﻗــﻮﻓــﻚ‬ ‫أﺻﻮاﺗﻬﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺧﻼﻓﺎت ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ‬ ‫ﺧ ـﻤــﺮا ً أو ﺷــﺮاﺑــﺎ ً ﻣـﺴـﻜــﺮاً‪،‬‬
‫أﻣﺎﻣﻪ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ وﻳﺠﻌﻞ اﻷﻣﻮر ﺗﺘﻄﻮر‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺼﻤﺖ دون إن ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺗﺬﻣﺮﻫﺎ‬ ‫أو ﺣــﺮﺿــﻪ ﻋـﻠــﻰ ﺗﻌﺎﻃﻴﻪ‪،‬‬
‫ﻓﺘﺘﻀﺨﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ وﻟﻜﻦ إذا ﺗﺮﻛﺘﻴﻪ إﻟﻰ أن‬ ‫ﻣــﻦ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ‪ ،‬وأﺿــﺎﻓــﺖ إن زوﺟـﻬــﺎ ﻃﻴﺐ‬ ‫وﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـﻤ ـ ــﺎدة ‪ ٢٧٨‬ﻣــﻦ‬
‫ﻳﻬﺪأ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻟﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن زوﺟﻚ‬ ‫اﻟـﻘـﻠــﺐ ﺳــﺮﻳــﻊ اﻟـﻐـﻀــﺐ ﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻳﻤﺴﻚ ﻓﻲ‬ ‫ﻗــﺎﻧــﻮن اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت اﻟﻘﻄﺮي‬
‫ﻳـﺤـﺘــﺎج إﻟ ــﻰ اﻟــﺬﻫــﺎب إﻟ ــﻰ أﺧ ـﺼــﺎﺋــﻲ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫دواﺧﻠﻪ أي ﺷــﻲء‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﻴﺐ ﻓﻲ ﺣﺪ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﺑﺎﻟﺤﺒﺲ ﻣﺪة‬
‫ﻟﺘﺪرﻳﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻤﺮﻳﻨﺎت اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ﻟﻜﻲ ﻳﻘﻠﻞ‬ ‫ذاﺗﻪ ﻳﻜﺪر ﺻﻔﻮ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻤﺎذا ﺗﻔﻌﻞ؟‬ ‫ﻻ ﺗﺠﺎوز ‪ ٣‬أﺷﻬﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻋﺼﺒﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻫــﺬا ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟــﻰ ﺿــﺮورة‬ ‫‪-‬وﻓﻲ رد ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻫـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺆال ﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﺴــﻮل ﻓــﻲ اﻟ ـﻄــﺮﻗــﺎت أو‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧﺼﺎﺋﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺔ إﻧﺼﺎف‬ ‫اﻷﻣ ــﺎﻛ ــﻦ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ أو ﻳـﻘــﻮد‬
‫أﻫﻢ ﺗﻤﺮﻳﻨﺎت اﻻﺳﺘﺮﺧﺎء ‪،‬واﻟﺬي ﻳﺒﺪأ ﺑﺄﺧﺬ‬ ‫إﺳـﻤــﺎﻋـﻴــﻞ‪ :‬إذا ﻛــﺎن زوﺟ ــﻚ ﻛﺜﻴﺮ اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫ﺣــﺪﺛ ـﺎ ً ﻟـﻠـﺘـﺴــﻮل أو ﻳﺸﺠﻌﻪ‬
‫ﻧﻔﺲ ﻋﻤﻴﻖ ﻣﻦ اﻷﻧﻒ ﻣﺮورا ﺑﺎﻟﺼﺪر‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫وداﺋ ـﻤــﺎ ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﺗﻬﻴﺞ‪ ،‬ﻓــﻼﺑــﺪ وأن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫إﻟــﻰ أﺳ ـﻔــﻞ اﻟـﺒـﻄــﻦ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺤﺒﺲ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ أﺳﺒﺎب ﻓﺤﺎوﻟﻲ أن ﺗﻨﺘﻘﻰ اﻷوﻗــﺎت‬ ‫وﻳﺠﻮز ﺑﺪﻻً ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻢ‬
‫ﻟﻤﺪة ﺛﻮان ﺛﻢ ﻳﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻔﻢ ﺑﺒﻂء ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻳـﻜــﻮن ﻓﻴﻬﺎ زوﺟ ــﻚ ﻫــﺎدﺋــﺎ‪ ،‬وﺣــﺎوﻟــﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻮﺑﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬اﻟﺤﻜﻢ‬
‫ﺟــﺪا‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﺛــﻼث إﻟــﻰ ﺧﻤﺲ ﻣــﺮات‪،‬‬ ‫أن ﺗﻘﺘﺮﺑﻲ ﻣﻨﻪ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺑـ ــﺈﻳـ ــﺪاع اﻟــﻤــﺘــﺴــﻮل إﺣـــﺪى‬
‫إذن ﻓﻼﺑﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ إدارة‬ ‫ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ ﻓــﻲ ﻋـﻤـﻠــﻪ أو ﻣــﻊ اﺣ ــﺪ أﻗــﺎرﺑــﻪ أو‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺎت اﻹﺻــﻼﺣــﻴــﺔ‬
‫اﻟﻐﻀﺐ وﻻﺑﺪ وان ﻳﻌﺮف أن اﻟﺸﺨﺺ وﻫﻮ‬ ‫ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎء ﺗﻐﻀﺒﻪ ﻣﻨﻚ‪ ،‬أو ﻣﻦ اﻷوﻻد‬ ‫اﻟــ ـﺘـ ــﻲ ﺗـ ـﺨـ ـﺼ ــﺺ ﻟـــﺬﻟـــﻚ‪،‬‬
‫ﻏﺎﺿﺐ داﺋﻤﺎ ﻳﺨﺴﺮ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اذا ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫وﻗـــﺪ ﻳــﺮﺟــﻊ اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻟـﻀـﻐــﻂ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ اﻟ ــﺬي‬ ‫وﻓـ ـ ـ ــﻲ ﺟـ ـﻤـ ـﻴـــﻊ اﻷﺣـ ـ ـﻜ ـ ــﺎم‬
‫ﺣــﻖ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ ﺿﻴﺎع ﻫــﺬا اﻟﺤﻖ‪،‬‬ ‫ﻳﺴﺒﺐ ﻟﻪ ﻫــﺬه اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ اﻟــﺰاﺋــﺪة‪ ،‬أو ﻳﺸﻜﻮ‬ ‫ﻳﺤﻜﻢ ﻓـﻀـﻼً ﻋــﻦ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ‬
‫وﺑــﺬﻟــﻚ ﻳﺨﺴﺮ ﻣــﻦ ﺣﻮﻟﻪ وﻳﺨﺴﺮ ﺣﻘﻮﻗﻪ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣ ــﺮض ﻋ ـﻀــﻮي ﻳﺠﻌﻠﻪ ﻋـﺼـﺒـﻴــﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮرة ﺑﻤﺼﺎدرة اﻷﻣﻮال‬
‫ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ اﻧﻪ ﻳﺨﺴﺮ ﺻﺤﺘﻪ ﻓﺎﻟﻐﻀﺐ ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻐﺪة اﻟﺪرﻗﻴﺔ أو ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﻤﻀﺒﻮﻃﺔ اﻟﻤﺘﺤﺼﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻐﻂ اﻟــﺪم أو ارﺗﻔﺎع ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺮ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻀﺔ‬ ‫اﳊﻔﻞ اﳋﺘﺎﻣﻲ ﻳﻮم ‪ 13‬ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳉﺎري‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ‪ ..‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬

‫ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻋﺒﻴﺪان‬
‫اﻧﻄﻼق اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻏﺎﻧﻢ ﻟﻠﻘﺮآن‬
‫‪wamda.qatar.@gmail.com‬‬
‫اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ‪ :] -‬اﻧ ـﻄ ـﻠ ـﻘــﺖ ﻋـﺼــﺮ‬
‫ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﺄﺧﺬ ﻣﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺣﻴﺰا ً واﺳﻌﺎ ً ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ وﺑﻴﻦ‬ ‫أﻣـــﺲ ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟ ـﻤــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻔﺌﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﺳﻴﺎﺳﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟـﺸـﻴــﺦ ﻏــﺎﻧــﻢ ﺑــﻦ ﻋـﻠــﻲ آل ﺛﺎﻧﻲ‬
‫واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء اﻹﻧﺴﺎن وﺑﻨﺎء اﻷوﻃﺎن ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﺻﻨﺎﻋﻴﺎ وﺑﺸﺮﻳﺎ‬ ‫اﻟـ ـﺨ ــﺎﻣـ ـﺴ ــﺔ ﻟ ـﺤ ـﻔــﻆ وﺗ ــﺮﺗـ ـﻴ ــﻞ وﺗ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺮ‬
‫وﻋﻠﻤﻴﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺎ ﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﻠﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪراﺗﻪ وﺗﺄﺛﻴﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟـﻘــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟـﺘــﻲ ﺷــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺠﻮدة ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺤﻘﻴﻖ ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬
‫واﻟﺘﻘﺪﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎم أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٥٠٠‬ﻣﺘﺴﺎﺑﻖ وﻣﺘﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫‪..‬ﻫﺬا‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻣـ ــﺮاﻛـ ــﺰ ودور ﺗ ـﺤ ـﻔ ـﻴــﻆ اﻟـ ـﻘ ــﺮآن‬
‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ ﻏﻴﺮ وارد ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻣﻮس اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻠﻬﻢ إﻻ ﻣﺎﻧﺪر وﺟﻮده ﻛﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬وﺳ ـﻴ ـﻘــﺎم اﻟﺤﻔﻞ‬
‫رﺑﻤﺎ ﻳﺠﺪ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ ﻋﺒﺮ ﺑﻮاﺑﺎت اﻻدارات واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ اﻟﻮاﻋﻴﻦ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﺘــﺎﻣــﻲ ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎﺑـﻘــﺔ ﻳ ــﻮم اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ ‪١٣‬‬
‫وﺗﻔﻌﻴﻞ ﺑﺮاﻣﺠﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺴﻴﻦ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺳﻮاء ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت اﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻴﺔ ﺑﺘﺄﻫﻠﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﺠﺎري ﻟﻠﺮﺟﺎل ﺑﻔﻨﺪق رﻣــﺎدا‪ ،‬وﻟﻠﻨﺴﺎء‬
‫ﺑﻜﻞ ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮوع ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ دون ﻋﻮاﺋﻖ‪ ،‬او اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي اﻟﺬي ﻳﺪﻳﺮ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺸﺂت ﺑﻜﻞ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ وﻣﻌﺪاﺗﻬﺎ وأﻗﺴﺎﻣﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﻘﻠﺔ اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﺑﻘﺎﻋﺔ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻮزة ﻟﻠﻘﺮآن واﻟﺪﻋﻮة‪.‬‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻘﺎﺑﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ‪ ،‬واﻟﺼﺤﻲ‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل اﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑــﻦ‬
‫ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻓﺌﺎﺗﻪ وﺑﻴﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻧﻈﺮا ﻷن ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻲ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻻ ﻳﻄﻠﻖ إﻻ‬ ‫ﻏــﺎﻧــﻢ آل ﺛــﺎﻧــﻲ رﺋـﻴــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﺌﺎت اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ واﻟﻨﻔﺴﻴﻴﻦ واﻟﻤﻨﺒﻮذﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻹﻋﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ إن ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﻟﻴﻮم اﻷول ﻣﻦ‬
‫ودﻣﺠﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ‪ ..‬ﻓﻠﻤﺎذا ﻟﻢ ﻳﺒﺮز ﻣﺼﻄﻠﺢ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أﻇﻬﺮت ﻧﻤﺎذج ﻣﺘﻤﻴﺰة‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﺤﺴﻴﻦ واﻟ ـﺠــﻮدة ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻴﺔ واﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ؟! ﻟﻤﺎذا ﻳﻐﻴﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﺸـﺒــﺎب اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛـﻴــﻦ واﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻣﻦ ﻗﺎﻣﻮس اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻟﻼدارات اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻛﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل إﺟــﺎﺑــﺎﺗـﻬــﻢ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد اﻟﺠﻴﺪ‬
‫إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وﻗﻴﻤﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ؟! أﻳــﻦ اﻟﻤﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋﺒﺮ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻦ ﺿــﺮورة‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﺘﻘﻨﺔ واﻟﺴﻌﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻛﻌﺎﻣﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﻮدة واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪..‬وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻷداء!! واﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﺮاﻛــﺰ اﻷوﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳــﺪل ﻋـﻠــﻰ أن‬
‫ﻳﻔﺘﻘﺪون اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺠﻴﺪ ﻓﻲ ﺗﺴﻴﻴﺮ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ ووﻇﺎﺋﻔﻬﻢ؟! ﻣﺠﺮد أﺳﺌﻠﺔ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻤﺮي ﻣﻨﻰ ﻋﺒﺪاﷲ راﺿﻲ‬ ‫إﺷــﺮاﻓــﺎ ﻋﺎﻣﺎ ﻋﻠﻴﺎ ﻓــﺮج ﻣﺒﺎرك اﻟﻬﻼﺑﻲ‬ ‫اﻟﺤﺒﺴﺔ واﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻣﻨﺎل اﻟﺴﻴﺪ وﻛﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﺗــﺆﺗــﻲ أﻛﻠﻬﺎ وﺗﺤﻘﻖ أﻫﺪاﻓﻬﺎ‬
‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﻴﺲ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻓﺤﺴﺐ إﻧﻤﺎ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ واﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻻﺑﺪ أن ﺗﻮﺿﻊ ﻟﻪ‬ ‫ﺷـﻌــﺎع اﻟـﺸـﻬــﻮاﻧــﻲ ﻧــﻮاﻋــﻢ اﻟ ـﺴــﺎدة ﻣﺸﺎﻋﻞ‬ ‫)ﻣﺴﺎﻋﺪة( ﻧﺠﻼء اﻟـﺸــﺎوي رﺋﻴﺴﺔ ﻟﺠﺎن‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ واﻟـﻤـﻜــﻮﻧــﺔ ﻣﻦ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻫﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺿﺮورة ﻣﻠﺤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﺴﺎﻳﺮة اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻮة‪.‬‬
‫اﻟﻔﻴﺤﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻜﻴﻢ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻴﺰﻳﺪي ﻧــﻮرة‬ ‫اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻫﻴﻔﺎء ﻋـﺒــﺪاﷲ ﺻﻘﺮ اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ‬
‫واﻟﺘﻜﻴﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي ﺑﻜﻞ ﻃﺎﻗﺎﺗﻪ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﺟــﺪﻳــﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ أﻧــﻪ ﺗﻌﻘﺪ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻟﺠﻨﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻮاه ورﻓﻊ ﻛﻔﺎءﺗﻪ‪ ،‬وﻓﻘﺪان ﺗﻠﻚ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وإﻫﻤﺎﻟﻬﺎ ﻳﺆدﻳﺎن إﻟﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻻﺧ ـﺘ ـﺒــﺎرات اﻟ ـﻄــﻼب اﻟﻤﺘﺄﻫﻠﻴﻦ ﻣﻜﻮﻧﺔ‬
‫وﻋﻜﺴﻴﺔ ﺗﻘﻒ أﻣﺎم ﻋﺎﺻﻔﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻳﺦ واﻷﺋﻤﺔ واﻟﺪﻋﺎة واﻟﺤﻔﺎظ‬
‫ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ ﺧﻄﻄﻬﺎ واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ وإﻻ ﺑﻤﺎذا ﻧﻔﺴﺮ ﻓﻘﺪان اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ‬
‫اﻷداء واﻟﻤﺨﺮﺟﺎت واﻟﻜﻔﺎءات ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ واﻟﻔﻮﺿﻰ ﻓﻲ ﺑﻌﻀﻬﺎ اﻵﺧﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻬــﻮد ﻟ ـﻬــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻜ ـﻔــﺎءة واﻹﺗـ ـﻘ ــﺎن ﻣﻊ‬
‫اﻟﺘﺪرج اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ؟‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻳﻔﺘﻘﺪ ﺳﺮﻳﺎﻧﻪ ﻛﻤﺎ ﻳﻔﺘﻘﺪ ﻗﻴﻤﺘﻪ ﻛﺄداة ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺣـ ـﺼ ــﻮل اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣ ـﻨ ـﻬــﻢ ﻋــﻠــﻰ إﺟ ـ ــﺎزات‬
‫اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻪ ﻛﻤﺼﻄﻠﺢ دون ﺗﻔﻌﻴﻞ‪ ..‬ﻓﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓـــﻲ أﻛـ ـﺜ ــﺮ ﻣـــﻦ ﻗـ ـ ــﺮاءة ﻣـــﻦ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺮاءات‬
‫ﻗﺒﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨﺎء واﻛﺘﻤﺎل ﻣﻨﺸﺂﺗﻬﺎ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮي اﻟﺬي‬ ‫اﻟـﻌـﺸــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺘــﻮاﺗــﺮة ﻟـﻠـﻘــﺮآن اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ وﻗــﺪ‬
‫ﻳﺪﻳﺮ دﻓﺘﻬﺎ ﺑﻜﺎﻣﻞ أﺟﻬﺰﺗﻬﺎ وﻣﻨﺎﻫﺠﻬﺎ ورﺳﺎﻟﺘﻬﺎ‪ ..‬اﻷﻣﺮاض اﻟﻤﺰﻣﻨﺔ واﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ‬
‫ﻛﻮﻧﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﺠﻨﺔ‬
‫ﻛﺄﻣﺮاض اﻟﺴﺮﻃﺎن واﻟﺠﺮاﺣﺎت اﻟﻘﻠﺒﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﻠﻤﺮﺿﻰ ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻷﻣﺮاض ﻹﻋﻄﺎء اﻟﺜﻘﺔ وﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة وإزاﻟﺔ اﻟﻮﻫﻢ ﻛﻌﺎﻣﻞ ﻧﻔﺴﻲ‬ ‫ﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻄﻼب ﺑﻤﺮﻛﺰ روﺿــﺔ ﺑﻨﺖ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻳﺶ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬ﺣﺘﻰ اﻟﻤﻨﺸﺂت واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺨﺪﻣﺎﺗﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺬر ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻳــﺦ‪ :‬اﻟـﺸـﻴــﺦ‬
‫ﻟﺘﺄﻫﻴﻠﻬﺎ داﺧﻠﻴﺎ ﺑﻜﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻗﺒﻞ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ واﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪ ..‬اﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫ﻓــﺎﻳــﺰ ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻘــﺎدر ﺷ ـﻴــﺦ اﻟـ ــﺰور واﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺼﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺼﺐ وﻟﻴﻜﻮن ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫زﻛﻲ ﻋﻤﺮ ﺑﺎﺣﺒﺎره واﻟﺸﻴﺦ ﻃﺎرق ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ً ﻟﻠﻤﻨﺼﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪ ..‬إن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﺿﺮورة ﺣﺘﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬
‫ﺧ ـﻀــﺮ واﻟ ـﺸ ـﻴــﺦ ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺑ ــﻦ ﻳــﻮﺳــﻒ آل‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺠﻮدة واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ‪ ..‬ﻓﻤﺘﻰ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‪ ..‬وﻣﺘﻰ ﻳﻜﻮن اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻣﻄﻠﺒﺎ ﺿﺮورﻳﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت واﻟﻮزارات‬ ‫إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ واﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﺎم ﺑﻤﺮﻛﺰ‬
‫وﻟﻜﻞ اﻟﻔﺌﺎت‪ ..‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ؟!‬ ‫ﻣــﻮزة ﻟﻠﻘﺮآن واﻟــﺪﻋــﻮة وﻓﻴﻬﺎ اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ‬
‫ﻛﺎﺗﺒﺔ ﻗﻄﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣ ـﻨــﺎل ﻋـﺒــﺪاﻟـﺤـﻤـﻴــﺪ إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ واﻟـﻔــﺎﺿـﻠــﺔ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻳﺘﺎﺑﻊ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺳ ـ ـﻤ ـ ـﻴـ ــﺮة ﺷ ـ ـ ــﺮف واﻟ ـ ـﻔـ ــﺎﺿ ـ ـﻠـ ــﺔ أﺳ ـ ـﻤـ ــﺎء‬
‫ﺧﻼل ﻋﺎﻣﻲ ‪2010-2009‬م‬
‫‪ ٨٤‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ..‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻬﻼل ا ﺣﻤﺮ ﻓﻲ ﻏﺰة‬
‫ﺗﺰوﻳﺪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺄﺟﻬﺰة ﻣﺘﻄﻮرة‬ ‫إﺻﻼح وﺗﺮﻣﻴﻢ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﺗﺒﻴﻦ أﺳﻤﺎء اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫واﻟـﺠــﺪاول اﻟﻤﺮﻓﻘﺔ ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪،‬وﺗﻮرﻳﺪ‬ ‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ‪ :]-‬أﻋ ـﻠــﻦ اﻟــﻬــﻼل اﻷﺣ ـﻤــﺮ‬
‫‪άϴϔϨΘϟ΍ ΖΤΗ ϊϳέΎθϣ‬‬ ‫واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻨﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎدة ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم ﺑﺈرﺳﺎل‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي أن اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬﻫﺎ وﺗﻠﻚ اﻟﺠﺎري‬
‫وﺗﻜﻠﻔﺔ ﻛﻞ ﻣﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﺣﺪة واﻟﺠﻬﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ وﺗــﺪرﻳــﺐ اﻟـﻄــﻮاﻗــﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ﺑـﻌـﺜــﺎت ﻃﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة ﻣﻨﺬ ‪ ٢٠٠٨‬وﺣﺘﻰ اﻵن‬
‫‪Δϧί΍ϮϤϟ΍ ΔϤϴϗ‬‬
‫‪ΓΪϴϔΘδϤϟ΍ ΔδγΆϤϟ΍‬‬ ‫‪ωϭήθϤϟ΍‬‬ ‫‪Ϣϗήϟ΍‬‬ ‫ﺗ ـﺴــﺎﻫــﻢ ﺑـﺘـﻤــﻮﻳــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻣــﻊ اﻟ ـﻬــﻼل‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ( وﻗـ ــﺪ ﺑ ـﻠــﻎ إﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ ﻣـ ــﻮازﻧـ ــﺎت ﻫــﺬه‬ ‫ﺗﻨﻮﻋﺖ ﺑﻴﻦ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٢٢‬ﻣﺸﺮوﻋﺎ ً ‪ّ ،‬‬
‫اﻷﺣـﻤــﺮ اﻟـﻘـﻄــﺮي ﻛﺎﻟﺒﻨﻚ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٨٤‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳــﺎل ﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬واﻟﺼﺤﺔ )ﺣﻴﺚ ﻗﺎم اﻟﻬﻼل‬
‫) ‪($‬‬
‫‪ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫˺‪.‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﻔﺎﺧﻮرة‪.‬‬ ‫)‪ ٢٣‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ(‪.‬‬ ‫اﻷﺣﻤﺮﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل ﺑﺈﺻﻼح وﺗﺮﻣﻴﻢ ﻋﺪد‬
‫‪459,036.3‬‬ ‫·‪ϦϴϠΠϋ Φϴθϟ΍ϭ ΍ϮϬϟ΍ ϞΗ ϲΘϘτϨϣ Ϧϣ Ϟϛ ϲϓ ϲΤλ ϑήλϭ ϩΎϴϣ ΔϜΒη ˯Ύθϧ‬‬
‫‪ϞΣΎδϟ΍‬‬
‫‪ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫˻‪.‬‬ ‫˹‬ ‫‪˻˹˹̂ ϡΎϋ ϝϼΧ ΔϴϬΘϨϤϟ΍ ϊϳέΎθϤϟ΍‬‬
‫‪737,000‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϗ ϲϓ ϲΤμϟ΍ ϑήμϟ΍ϭ ϩΎϴϤϟ΍ ΕΎϣΪΧ ήϳϮτΗ‬‬
‫‪ϞΣΎδϟ΍‬‬
‫˺‪.‬‬
‫˼‪.‬‬ ‫‪50,000‬‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫·‪Ύϴϫϻ ΖϴΑϭ ΓΰϏ ΔϨϳΪϣ ϲϓ ΔϴΘΤΘϟ΍ ΔϴϨΒϟ΍ έ΍ήο΃ Ρϼλ‬‬
‫‪58,050‬‬ ‫΃‪ϢμϠϟ ΎϨϟΎϔσ‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϘΑ ΔϴόϤδϟ΍ ΕΎϗΎϋϹ΍ ϝΎΠϣ ϲϓ ϦϴϠϣΎόϟ΍ Ε΍έΪϗ ήϳϮτΗ‬‬
‫˻‪.‬‬
‫˹‬ ‫‪ΔϴϤϨΘϠϟ ϲϣϼγϻ΍ ϚϨΒϟ΍ ϊϣ Δϛ΍ήθϟΎΑ ΔϟϮϤϤϟ΍ϭ ΎϫάϴϔϨΗ ϱέΎΠϟ΍ ϊϳέΎθϤϟ΍‬‬ ‫‪250,000‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϮϟ ΔϴΒσ ΕΎϤϬϣϭ ΔϳϭΩ΃ ΪϳέϮΗ‬‬
‫˽‪.‬‬ ‫˼‪.‬‬
‫˼˺̀ˬ́˻́‬ ‫‪ϲϨϴτδϠϔϟ΍ ήϤΣϷ΍ ϝϼϬϟ΍‬‬ ‫·‪ΓΰϏ ϲϓ αΪϘϟ΍ ϰϔθΘδϣ Ϟϴϫ΄Η ΓΩΎϋ‬‬ ‫˹˼˹ˬ˹˼˺‬ ‫‪ϦϴΟΎΘΤϤϟ΍ ΕΎόϣΎΠϟ΍ Ώϼσ‬‬ ‫‪ϦϴΟΎΘΤϤϟ΍ ΔΒϠτϠϟ ΔϴόϣΎΠϟ΍ ϡϮγήϟ΍ ϢϋΩ ΔΤϨϣ ωϭήθϣ‬‬
‫˾‪.‬‬
‫˹˾̀ˬ̀̀˼ˬ˽‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϘΑ ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ ΕΎϴϔθΘδϤϟ ΔϴΒσ Ε΍Ϊόϣϭ ΓΰϬΟ΃ ήϴϓϮΗ‬‬ ‫‪ϢϴΨϣ ϲϓ ϥΎόϘϳ ϩΎϴϣ ϱήΌΒϟ ΰϴϬΠΗϭ ϞϳΪΒΗϭ ϦϳΪϳΪΟ ϩΎϴϣ ϱήΌΑ ˯Ύθϧ·ϭ ήϔΣ‬‬ ‫˽‪.‬‬
‫‪233,000‬‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬
‫‪ΊσΎθϟ΍‬‬
‫˿‪.‬‬
‫˹˹́ˬ˹˾˼ˬ˺‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫·‪ΔϴϣϮϜΤϟ΍ ΔϴΤμϟ΍ ΰϛ΍ήϤϟ΍ϭ ΕΎϴϔθΘδϤϟ΍ ϲϓ έ΍ήοϷ΍ Ρϼλ‬‬
‫‪ϞϴϐθΗϭ ΙϮϏ ΔϟΎϛϭ‬‬ ‫˾‪.‬‬
‫˹˽́ˬ˼˼˻‬ ‫‪ΏήθϠϟ ΔΤϟΎμϟ΍ ϩΎϴϤϟΎΑ αέ΍ΪϤϟ΍ ΪϳϭΰΗ‬‬
‫‪ϦϴΌΟϼϟ΍‬‬
‫‪ΓΰϬΟ΃ϭ Ε΍ϭΩ΄Α ϲΑϭέϭϷ΍ ΓΰϏ ϰϔθΘδϣ ϲϓ ΐϠϘϟ΍ Γήτδϗ Ϣδϗ ΪϳϭΰΗ‬‬ ‫̀‪.‬‬
‫‪780,450‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬
‫‪ΓήτδϘϟ΍‬‬ ‫‪ωΎτϗ ϲϓ ΔϴϣϮϜΤϟ΍ ΕΎϴϔθΘδϤϠϟ ΔϳήΒΨϣ Ε΍ϭΩ΃ϭ ΔϴΒσ ΕΎϤϬϣϭ ΔϳϭΩ΃ ΪϳέϮΗ‬‬ ‫˿‪.‬‬
‫‪500,000‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬
‫́‪.‬‬ ‫‪ΓΰϏ‬‬
‫‪1,104,300‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ϲΑϭέϭϷ΍ ΓΰϏ ϰϔθΘδϤΑ ΔϴΒμόϟ΍ ΔΣ΍ήΠϟ΍ Ϣδϗ βϴγ΄Η‬‬
‫˹̀́ˬ˿̂˼ˬ˺‬ ‫‪ϲϟΎ˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰ϤΟϹ΍‬‬
‫̂‪.‬‬
‫‪2,590,537‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ΐϳέΪΘϟ΍ϭ ϲδϔϨϟ΍ ϢϋΪϟ΍ϭ ϰμϗϷ΍ ˯ΎΒσ΃ Ϣϗ΍Ϯσ‬‬
‫‪˻˹˺˹ ϡΎϋ ϝϼΧ ΔϴϬΘϨϤϟ΍ ϊϳέΎθϤϟ΍‬‬
‫‪ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫˹˺‪.‬‬
‫‪500,000‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϗ ϲϓ Ώήθϟ΍ ϩΎϴϤΑ ΔλΎΨϟ΍ ΔΠϟΎόϤϟ΍ϭ ϢϴϘόΘϟ΍ Ω΍Ϯϣ ΪϳέϮΗ‬‬ ‫̀‪.‬‬
‫‪ϞΣΎδϟ΍‬‬ ‫˹˹˹ˬ˹˹˻‬ ‫‪ϦϴΟΎΘΤϤϟ΍ ΕΎόϣΎΠϟ΍ Ώϼσ‬‬ ‫‪˻ ϦϴΟΎΘΤϤϟ΍ ΔΒϠτϠϟ ΔϴόϣΎΠϟ΍ ϡϮγήϟ΍ ϢϋΩ ΔΤϨϣ ωϭήθϣ‬‬
‫‪ΔϴϤϨΘϠϟ ϲϣϼγϻ΍ ϚϨΒϟ΍ Γέ΍Ω΍ - ϥϭΎόΘϟ΍ βϠΠϣ ϝϭΩ ΞϣΎϧήΑ Ϧϣ ΔϟϮϤϤϟ΍ϭ ΎϫάϴϔϨΗ ϱέΎΠϟ΍ ϊϳέΎθϤϟ΍‬‬ ‫́‪.‬‬
‫‪160,000‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ϲΒτϟ΍ ˯Ύϔθϟ΍ ϊϤΠϣ ϲϓ ΔϴϋΎϨμϟ΍ ϰϠϜϟ΍ Ϣδϗ ϲϓ ϩΎϴϤϟ΍ ΔϴϠΤΗ ΓΪΣϭ ΰϴϬΠΗ‬‬
‫˺˺‪.‬‬
‫˹˹˹ˬ˻˼́‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫·‪ΓΰϏ ωΎτϗ ϲϓ ΔϴϠΤΘϟ΍ ΕΎτΤϣϭ ϩΎϴϤϟ΍ Φο ΕΎτΤϣ ήϳϮτΗϭ Ϟϴϫ΄Η ΓΩΎϋ‬‬
‫̂‪.‬‬
‫‪600,000‬‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϗ ϲϓ ϲΤμϟ΍ ϑήμϟ΍ ΕΎϜΒη Ϧϣ ˯ΰΟϭ ϩΎϴϤϟ΍ έΎΑ΁ ΔϧΎϴλ‬‬
‫‪ϩΎϴϣ ϢϴϘόΗϭ Δϴ΋ΎϤϟ΍ Ε΂θϨϤϟ΍ ϞϴϐθΘϟ Δϣίϼϟ΍ ΕΎϜϠϬΘδϤϟ΍ϭ ΩϮϗϮϟ΍ ΪϳέϮΗ‬‬ ‫˻˺‪.‬‬
‫˹˹˹ˬ˹˻˾‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬
‫‪Ώήθϟ΍‬‬
‫˹˺‪.‬‬
‫˹˹˹ˬ˹˺‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪(CTG ϱίΎϬΟ) βϧϮϴϧΎΨΑ ήλΎϧ ϰϔθΘδϤϟ ΔϴΒσ Ε΍Ϊόϣϭ ΓΰϬΟ΃ ΪϳέϮΗ‬‬
‫˹˹ˬ˿˾˽ˬ˺‬ ‫˼˺‪.‬‬
‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪˯Ύϔθϟ΍ ϰϔθΘδϣ ϲϓ ϡ΍έϭϷ΍ϭ ΔϳέΪμϟ΍ ϰϨΒϣϭ ΕΎΣ΍ήΠϟ΍ ϰϨΒϣ ϢϴϣήΗϭ Ϟϴϫ΄Η‬‬
‫˹‬
‫‪΢ϟΎμϟ Δϣίϼϟ΍ ΔϴΒτϟ΍ ΕΎϜϠϬΘδϤϟ΍ϭ ϞϴϟΎΤϤϟΎΑ ΔϴϋΎϨμϟ΍ ΔϴϠϜϟ΍ ϡΎδϗ΃ ΪϳϭΰΗ‬‬ ‫˺˺‪.‬‬
‫‪ϝΎϤϛ ϰϔθΘδϣϭ ϝΎϔσϸϟ ήμϨϟ΍ ϰϔθΘδϣ ϞΧ΍Ω ΔϧΎπΤϟ΍ Ϣδϗ ϢϴϣήΗϭ Ϟϴϫ΄Η‬‬
‫̀˽˹ˬ˺˽̀‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬
‫˽˺‪.‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϘΑ ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ ΕΎϴϔθΘδϣ‬‬
‫˹˹˹ˬ˹˻˾‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬
‫‪ϥ΍ϭΪϋ‬‬
‫˻˺‪.‬‬
‫˹˹˹ˬ˹˻˿‬ ‫‪ϞΣΎδϟ΍ ΕΎϳΪϠΑ ϩΎϴϣ ΔΤϠμϣ‬‬ ‫‪βϧϮϴϧΎΧϭ ΢ϠΒϟ΍ ήϳΩ ϲϓ Ώήθϟ΍ ϩΎϴϣ ΓΩϮΟ ϦϴδΤΗϭ ϩΎϴϣ έΎΑ΁ ήϔΣ‬‬
‫‪ΔϴϤϨΘϠϟ ϲϣϼγϻ΍ ϚϨΒϟ΍ ϊϣ Δϛ΍ήθϟΎΑ ΍έϮΧΎϔϟ΍ ΔδγΆϣ Ϧϣ ΔϟϮϤϤϟ΍ϭ ΎϫάϴϔϨΗ ϱέΎΠϟ΍ ϊϳέΎθϤϟ΍‬‬
‫˾˺‪.‬‬ ‫˼˺‪.‬‬
‫˹˹˽ˬ˾̂́ˬ˻‬ ‫‪Δϴϣϼγϻ΍ ΔόϣΎΠϟ΍‬‬ ‫·‪ΔϴϣϼγϹ΍ ΔόϣΎΠϟ΍ ϲϓ ϡϮϠόϟ΍ ΔϴϠϛϭ ΐτϟ΍ ΔϴϠϜϟ ϦϴϘΑΎσ ˯Ύθϧ‬‬
‫‪434,250‬‬ ‫‪ΔΤμϟ΍ Γέ΍ίϭ‬‬ ‫‪ΓΰϏ ωΎτϗ ΕΎϴϔθΘδϣ ϲϓ ΦΑΎτϤϟ΍ ΰϴϬΠΗϭ Ϟϴϫ΄Η‬‬
‫‪19,010,036.‬‬
‫‪ϲϟΎ˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰ϤΟϹ΍‬‬ ‫̀̂˻ˬ˾˿̀ˬ˻‬ ‫‪ϲϟΎ˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰˰ϤΟϹ΍‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺑﻜﻠﻔﺔ ‪ 3‬ﻣﻼﻳﲔ رﻳﺎل‬ ‫ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪ 1.5‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل وﻳﻨﺘﻬﻲ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟﻘﺎدم‬
‫ﻣﺸﺮوﻋﺎ &ﻧﺎرة »وادي اﻟﻨﺎر« ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ‪ ٥٠٠٠‬أﺳﺮة اﺳﺘﻔﺎدت ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻋﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﻐﺰة‬
‫ً‬ ‫ﻗﻄﺮ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﺗﻨﻔﺬ‬
‫ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺣﻤﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺆﺳﺴﺔ )‪(IRD‬‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ‪ :]-‬ﻗــﺎل اﻟﺴﻴﺪ‬
‫اﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ و ﻳـﻌـﺘـﺒــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮﻓــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ "إﻋـ ـ ــﺎدة ﺗﺄﻫﻴﻞ‬ ‫رﻣـ ـﻀ ــﺎن ﻋــﺎﺻــﻲ ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬
‫ﻓﻌﻠﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻣــﺎ ﺗﺘﻠﻘﺎه ﻣــﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪات‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣ ـﺒــﺎﺷــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻌـــﺪوان اﻷﺧـ ـﻴ ــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ـ ]‪ :‬أﻋﻠﻨﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‬ ‫وﺗــﻮﺳــﻌــﺔ ﻃــﺮﻳــﻖ وادي اﻟــﻨــﺎر"‬ ‫ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﺑـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴــﻦ إن‬
‫ﻣــﺎدﻳــﺔ وﻋـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻗ ـﻄــﺎع ﻏ ــﺰة واﻷﺳ ـ ــﺮ اﻟ ـﺘــﻲ ﻓ ـﻘــﺪت ﻋــﺎﺋـﻠـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻋـﻴــﺪ اﻟـﺨـﻴــﺮﻳــﺔ ﻋــﻦ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﺗ ـﺒــﺮع ﺑـﻘـﻴـﻤــﺔ ‪٣‬‬
‫ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﻓـــﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫ﻣـﺸـﻴــﺮا ً إﻟــﻰ أن اﻟــﻮﻓــﺪ اﻃـﻠــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺼﺪد إﻛـﻤــﺎل ﻣﺸﺮوع‬
‫أو اﻷﻫﻠﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ وﻛــﺬا اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻟﻐﻮﺛﻴﺔ‬ ‫وﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻋﺎﺋﻠﻬﺎ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ أو اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻷﺳﺮ اﻟﻤﺘﻌﻔﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮاﻛﺔ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﻮﺳﻌﺔ‬ ‫إﻧـ ـ ـ ــﺎرة ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ "وادي اﻟـ ـﻨ ــﺎر"‬
‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﺴــﺪﻳــﺔ ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟـ ـﺤ ــﺮب اﻷﺧـ ـﻴـــﺮة‪ ،‬وﻛ ــﺬا‬ ‫ﺑﻘﻄﺎع ﻏــﺰة‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻄ ــﺮﻳ ــﻖ واﻷﻣ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻦ اﻟــﺠــﺎﻫــﺰة‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫وأﺗﻤﺖ "ﻋﻴﺪ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ" ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﺴﺎﻋﺪاﺗﻬﺎ‬ ‫اﻷﺳــﺮ اﻟﺘﻲ ﻓﻘﺪت اﻟ ـﻤــﺄوى‪ ،‬وﺑﻌﺾ اﻟﺪﻋﺎة‬ ‫ﻇﺮوف اﻟﺤﺼﺎر‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪﻳ ــﺮ ﺑ ــﺎﻟ ــﺬﻛ ــﺮ أن ﻗـﻄــﺮ‬ ‫ﻟﺘﺮﻛﻴﺐ أﻋـﻤــﺪة وﺣ ــﺪات اﻹﻧــﺎرة‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺼﻞ ﻣــﺪن ﺟـﻨــﻮب اﻟﻀﻔﺔ‬
‫ﻋـﻠــﻰ اﻷﺳ ــﺮ اﻟـﻤـﻌـﻨـﻴــﺔ وﺳ ــﻂ ﻇ ــﺮوف ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳـﻌــﺎﻧــﻮن ﻇــﺮوﻓــﺎ ﺻـﻌـﺒــﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﻴﻦ‬ ‫ﺟﺎء اﻹﻋــﻼن اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﺒﺮ ﺑﻴﺎن ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ وﻗ ـﻌــﺖ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫وﻣ ــﺎ ﺗــﻢ إﻧـ ـﺠ ــﺎزه ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺸﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﺳــﺎدﻫــﺎ اﻟ ـﺘــﺮﺣــﺎب ﺑـﻨـﺸــﺎط اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ اﻟــﺪاﺋــﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ دﻣﺮ اﻟﺤﺼﺎر أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ وأﺣﺎﻟﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫ـﺮﻋــﺎ‬
‫أوﺿـ ـﺤ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ أﻧــﻬــﺎ ﻗــﺪﻣــﺖ ﺗ ـﺒـ ً‬ ‫اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻣ ـ ــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ اﻟـﻘــﺎدم ﺣﻴﺚ ﻳﺼﻞ‬
‫ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ وﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺠﻤﻬﻮر اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﻄﺎﻟﺔ ﻣﺒﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴﻦ رﻳﺎل ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ )‪٢٫٧‬ﻣﻠﻴﻮن(‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻟـﻠـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‬ ‫وأﺿﺎف أن اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟـﻤـﺴـﺘـﻔـﻴــﺪﻳــﻦ ﻣ ـﻨــﻪ ﺣــﻮاﻟــﻲ‬
‫ﻟـﻤــﺎ ﺗ ـﻘــﻮم ﺑــﻪ "ﻋ ـﻴــﺪ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ" ﻣــﻦ أﻋـﻤــﺎل‬ ‫وﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻘﺪ ﺗــﻢ اﻧﺘﻘﺎء‬ ‫ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ ‪ ٥٠٠٠‬أﺳـ ــﺮة ﻏــﺰﻳــﺔ ﺗ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﺷﻈﻒ‬ ‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﺪاﻣــﺔ اﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺳﻴﻨﺘﻬﻲ ﻣــﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﻓﺒﺮاﻳﺮ‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻋﺎﺻﻲ‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪ ،‬وﺗﻘﺪر ﺗﻜﻠﻔﺘﻪ ﺑـ‬
‫ﻟ ـﺼــﺎﻟ ـﺤ ـﻬــﻢ ﺧــﺼــﻮﺻــﺎ أﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺗ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ ﻗـﻀـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﺎﻋﺪة رﻏﻢ أن أﻫﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻌﻴﺶ وﺗﻜﺎﺑﺪ وﻳﻼت اﻟﺤﺼﺎر‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع ﻓــﻲ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ رام اﷲ‬ ‫اﻟـ ـﻘـــﺎدم ﻣ ـﻨــﻮﻫ ـﺎ ً ﺑـ ــﺄن اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫‪ ١٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬
‫ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗـﺒـﻠــﻎ ‪ ١٫٥‬ﻣـﻠـﻴــﻮن رﻳ ــﺎل‪،‬‬ ‫ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﺻﻤﻮد وﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ واﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ زﻳ ــﺎرة ﺗﻔﻘﺪﻳﺔ‬
‫وﺗﻮﺟﻪ ﻟﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻋﻠﻰ رأس ﺳﻠﻢ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫وﻗــﺪ ﺗﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻷﺳــﺮ وﻓــﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﺤﺚ‬
‫وﺗـ ـﻘ ــﻮم ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮﻳــﺔ ﺑ ــﺪور‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻋــﺎﺻــﻲ إن اﻟــﻮﻓــﺪ ﺗﻔﻘﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﻗــﺎم ﺑـﻬــﺎ ﻛــﻞ ﻣــﻦ رﺋﻴﺲ‬
‫ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ وﻫــﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻴﻪ‬ ‫إﻟــﻰ أن ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪٪٦٠‬‬ ‫ﺣ ــﺎوﻟ ــﺖ اﻟ ــﻮﺻ ــﻮل إﻟـــﻰ أﻛــﺜــﺮ اﻷﺳـ ــﺮ ﺣــﺎﺟــﺔ‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻚ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻻﺣﺘﻼل اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﻌﺰل‬ ‫ﺳـﻴــﺮ اﻟـﻌـﻤــﻞ ﻓــﻲ ﻣ ـﺸــﺮوع إﻧ ــﺎرة‬ ‫ﺑﻠﺪﻳﺔ اﻟﻌﺒﻴﺪﻳﺔ ‪،‬وﻣــﺪﻳــﺮ ﻣﻜﺘﺐ‬
‫أﻫﺎﻟﻲ اﻟﻘﻄﺎع ﺑﺼﻔﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻗﺪ‬ ‫وﻓـ ــﻖ إﺣ ـﺼــﺎﺋ ـﻴــﺎت وزارة اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ واﻟـ ـﺸ ــﺆون‬ ‫ﺑﻐﺮض ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻃــﺮﻳــﻖ »وادي اﻟـ ـﻨ ــﺎر« ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫ﺧـــﻼل إدارﺗـ ـ ــﻪ ووﺿـ ــﻊ اﻟـﺨـﻄــﻂ‬ ‫اﻟﻤﺪن واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗـ ـﻄ ــﺮ اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ ﺑ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴــﻦ‪،‬‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدوا‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ‪٪٨٠‬‬ ‫وﺷﻤﻠﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻷﺧﺺ ﻓﺌﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺎ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ اﻟــﻼزﻣــﺔ‬ ‫وذﻛ ـ ـ ــﺮ أن ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوع إﻧــ ــﺎرة‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة ﺗـﻬــﺎﻧــﻲ أﺑــﻮ دﻗــﺔ رﺋﻴﺲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ واﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ واﻟﻄﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻷﻗ ــﻞ ﻣــﻦ ﻣـﺠـﻤــﻮع اﻷﺳ ــﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳــﺮ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ اﻷﺳــﺮ اﻟﻤﺘﻀﺮرة‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻪ وﻏﺎﻳﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫"وادي اﻟ ـﻨــﺎر" ﻫــﻮ أول ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻓــﻲ دار اﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﺑـﺤـﻀــﻮر اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‬
‫أﻓــــــﺮاح اﻟــﺪروﻳـــــﺶ واﻟﻌﺜــــــــﻤﺎن‬
‫وﺟﻤﻊ ﻏﻔﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻋﻮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺑــﺎرﻛــﻮا ﻟﻮاﻟﺪ اﻟﻤﻌﺮس وﺗﻤﻨﻮا ﻟﻠﻤﻌﺮس‬ ‫اﺣ ـﺘ ـﻔــﻞ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﻳــﻮﺳــﻒ ﻣـﺤـﻤــﺪ دروﻳـ ــﺶ ﺟــﺎﺳــﻢ اﻟ ــﺪروﻳ ــﺶ ﺑــﺰﻓــﺎف ﻧﺠﻠﻪ‬
‫زواﺟﺎ ً ﻣﺒﺎرﻛﺎ ً‪.‬‬ ‫"ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ" ﻋـﻠــﻰ ﻛــﺮﻳـﻤــﺔ اﻷﺳ ـﺘــﺎذ ﻧــﺎﺻــﺮ ﺑــﻦ ﻣـﺤـﻤــﺪ اﻟـﻌـﺜـﻤــﺎن ﻓ ـﺨــﺮو ﻋﻤﻴﺪ‬
‫وأﺳﺮة ﺗﺤﺮﻳﺮ "]" ﺗﺘﻘﺪم ﺑﺄﺟﻤﻞ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ اﻟﻰ اﻟﻤﻌﺮس "ﻣﺤﻤﺪ"‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫وﺗﺘﻤﻨﻰ ﻟﻪ ﺣﻴﺎة ﻣﻠﺆﻫﺎ اﻟﺴﻌﺎدة واﻟﻬﻨﺎء وأن ﻳﺮزﻗﻪ اﷲ ﺑﺎﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ‬ ‫وأﻗــﺎم ﺑـﻬــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴﻌﻴﺪة ﺣﻔﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل وﻋـﺸــﺎء ﺑﻔﻨﺪق ﺷﻴﺮاﺗﻮن‬
‫إن ﺷﺎء اﷲ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫اﻟــﺪوﺣــﺔ ﺣﻀﺮه أﺻﺤﺎب اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﺸﻴﻮخ واﻟ ــﻮزراء وﻛﺒﺎر رﺟــﺎﻻت اﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع ﻟﻠﺮأي أﺟﺮﺗﻪ ]‪:‬‬
‫‪ ٪ ٣٥‬ﻳﻨﺘﻘﺪون أداء ﻣﺼﺮف ﻗﻄﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٢٠‬ﻟﻋﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة‬

‫اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر اﳉـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ وﺻـ ـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ـ ـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮارع وﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎء اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪارس أﻫ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ اﳌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺸـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮوﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎت اﳌـ ـ ـ ـ ـﺘــ ـ ـ ــﺄﺧــ ـ ـ ــﺮة‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ اﻓﺘﺘﺤﺘﻬﺎ »أﺷﻐﺎل« ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﻏﻼء اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻌﺮ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﺑﻮاﺟﺒﻬﺎ‬
‫‪ ٢٠١٠‬ﻛ ـﺜــﺎﻧــﻲ اﻷﺣـ ـ ــﺪاث اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓــﻰ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ – ]‪ :‬ﻛﺸﻒ اﺳﺘﻄﻼع ﻟﻠﺮأي‬
‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ ‪ ٪٦٠‬ﻣــﻦ ﻋـﻴـﻨــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻄــﻼع أن‬

‫اﻷﻫﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧـ ـ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـ ـ ـﻐ ـ ـ ـ ــﻼء أﺷ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺖ أﺳـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ـ ــﺎرات واﻟ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﺤـ ـ ـ ــﻮم اﻟـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ــﺎم اﳌـ ـ ــﺎﺿـ ـ ــﻲ‬ ‫أﺟــﺮﺗــﻪ ]ﻋ ــﻦ رأي اﻟ ـﻤــﻮاﻃ ـﻨ ـﻴــﻦ ﺣــﻮل‬
‫أﺑﺮز اﻷﺣﺪاث اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬أن‬
‫أﺑﺮز اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت اﻟﺘﻲ ﺳﻤﻌﻮا ﺑﻬﺎ ﺧﻼل ‪٢٠١٠‬‬ ‫اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺬي ﺣﻘﻘﺘﻪ ﻗﻄﺮ ﺑﺎﻟﻔﻮز‬
‫ﻫﻲ ﺷﺎﺋﻌﺔ ﻫﺮوب اﻟﻨﻤﺮ واﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺜﺎر‬
‫اﻟـﺤــﺪﻳــﺚ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠــﺎﻟــﺲ واﻟـﻤـﻨـﺘــﺪﻳــﺎت ﻟﻌﺪة‬
‫‪ % 40‬ﻣـ ـ ـ ــﻦ اﳌـ ـ ـﻌـ ـ ـﻠـ ـ ـﻤ ـ ــﲔ اﻧـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـﻈ ـ ـ ــﺮوا ﺗ ـ ـﻄ ـ ـﺒ ـ ـﻴـ ــﻖ زﻳــ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدة اﻟـ ـ ـ ـ ــﺮواﺗـ ـ ـ ـ ــﺐ ﻓـ ـ ـ ــﻲ ‪2010‬‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬
‫ﻳﻌﺪ اﻟﺤﺪث اﻷﺑــﺮز ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ﺑﻌﺪ أن‬ ‫‪ّ ٢٠٢٢‬‬
‫أﻳـ ــﺎم أﻣـــﺎ ‪ ٪٤٠‬ﻓ ــﺎﺧـ ـﺘ ــﺎروا ﺷــﺎﺋ ـﻌــﺔ إﺳ ـﻘــﺎط‬ ‫ﺣــﺎزت ﻗﻄﺮ ﺛﻘﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻤﻨﺤﻬﺎ‬
‫اﻟﺪﻳﻮن ﻛﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ ﻓﻰ ‪٢٠١٠‬‬ ‫ﺷ ــﺮف اﺳـﺘـﻀــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﺤــﺪث اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ ﺑﻔﻀﻞ‬
‫وﻫﺬه اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت واﺟﻬﺘﻬﺎ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫أﻓﻀﻞ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﺖ ﺧﺪﻣﺎت ﻣﻤﻴﺰة‬ ‫ا‪7‬ﺛﺮ ا‪H‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﻟﺪﺧﻮل ﺷﺮﻛﺎت اﺗﺼﺎﻻت ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟــﺬي ﺣﻘﻘﻪ اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻘﻄﺮي‬
‫ﺑــﺎﻟـﺸـﻔــﺎﻓـﻴــﺔ وإﻋـ ــﻼن اﻟـﺤـﻘــﺎﺋــﻖ ﻛــﺎﻣـﻠــﺔ أﻣــﺎم‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺳـﻌــﺎدة اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑــﻦ ﺣﻤﺪ آل‬
‫اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﻣﺎ أدى إﻟﻰ ﻣﻮﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻬﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻲ واﻟﺬي اﻛﺘﺴﺢ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻠﻔﺎت اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫واﺧـﺘــﺎر ‪ ٪٥٥‬اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺮف اﻻﺳﺘﻀﺎﻓﺔ ﻷﻗﻮى دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻟـﻠـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻛــﺄﺑــﺮز اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫وﻓﺮض ﺑﻠﻮغ إﻧﺘﺎج ﻗﻄﺮ ﻣﻦ اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴﺎل‬
‫ﺷ ـﻬــﺪﺗ ـﻬــﺎ اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ ﻃـ ــﻮال أﺷ ـﻬــﺮ اﻟــﻌــﺎم ﻓﻲ‬ ‫إﻟـــﻰ ‪ ٧٧‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﻃ ــﻦ ﺳ ـﻨــﻮﻳ ـﺎ ً ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ ﻛــﺄﻫــﻢ‬
‫ﺣﻴﻦ رأى ‪ ٪٤٥‬أن اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻮﻓﺪ اﻟﻘﻄﺮي‬ ‫ﻟﺘﺘﺼﺪر‬
‫ّ‬ ‫اﻷﺣـ ــﺪاث اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ ﻓــﻲ ‪٢٠١٠‬‬
‫اﻟﻌﺎﺋﺪ ﺑﺈﻧﺠﺎز ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪ ٢٠٢٢‬ﻣﻦ ﺳﻮﻳﺴﺮا‬ ‫ﻗﻄﺮ ﺑـﻬــﺬا اﻟـﻤـﻌــﺪل دول اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟـﻤـﺼـ ّـﺪرة‬
‫ﻋﻤﺖ اﻟﺸﻮارع ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫واﻻﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻐــﺎز ﺑ ـﻤــﺎ ﻳ ـﻀ ـﻤــﻦ أن ﻳ ـﻘــﻮد ﻫـــﺬا اﻹﻧ ـﺠــﺎز‬
‫ﺛــﻼﺛــﺔ أﻳـ ــﺎم ﻛــﺈﺣــﺪى أﻫ ــﻢ اﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﻗﺎﻃﺮة اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻤﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻣﺮدود‬
‫ﻋﺎﺷﺘﻬﺎ اﻟﺪوﺣﺔ ﻓﻰ ‪.٢٠١٠‬‬ ‫إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓــﻲ زﻳــﺎدة اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎرات اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ اﺧــﺘــﺎر ‪ ٪٦٥‬اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح ﻣ ـﺸــﺮوع‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻐﺎز‪.‬‬
‫اﻟ ـﺤــﻲ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ ﻛــﺄﻫــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻢ‬ ‫وﺗـ ـﺼ ـ ّـﺪرت اﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻻت اﻟــﺪوﺣــﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬
‫اﻓـﺘـﺘــﺎﺣـﻬــﺎ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم وﻻﻗـــﺖ اﺳـﺘـﺤـﺴــﺎﻧـﺎ ً‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أﺑﺮز اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪﺗﻬﺎ‬
‫ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ً ﻣــﻦ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ وﻋـ ّـﺒــﺮ ﻛــﺬﻟــﻚ ‪٪٣٥‬‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ﺑﻌﺪ أن ﻋﺎﺷﺖ اﻟﺪوﺣﺔ‬
‫ﻋــﻦ إﺷــﺎدﺗ ـﻬــﻢ اﻟ ـﺒــﺎﻟ ـﻐــﺔ ﺑ ـﺤــﺰﻣــﺔ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ‬ ‫ﻃــﻮال ﺷـﻬــﻮر ‪ ٢٠١٠‬ﻓــﻲ ﺗﻈﺎﻫﺮة اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻟﻤﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻓﺘﺘﺤﺘﻬﺎ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻬــﺮﺟــﺎﻧــﺎت‬ ‫ّ‬ ‫ﻋــﺮﺑـﻴــﺔ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ واﻷدﺑـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻨﻮع اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﻤﻴﺰ‬
‫ﻋﺒﺮت ﻋﻦ ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟ ــﺪاﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ أﻓـ ـﻀـــﻞ ﺟـ ـﻬ ــﺔ ﺧ ــﺪﻣـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺪل ﻓـ ــﻲ اﳌـ ــﺮﻛـ ــﺰ اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧ ــﻲ واﻟـ ـﻌـ ـﻤ ــﻞ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ‬
‫وﺣـ ـ ــﻮل أﻫ ـ ــﻢ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎﻛ ــﻞ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻻ ﻳـ ــﺰال‬ ‫ﻋﺎﺻﻤﺔ اﻟﻌﺮب اﻟﺪوﺣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺼﺪرﻫﺎ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫وأﻋـ ـ ـ ــﺮب ‪ ٪٤٠‬ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺎرﻛـ ـﻴ ــﻦ ﻓــﻲ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺐ دﻳﻮن اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫اﻻﺳــﺘــﻄــﻼع ﻋ ــﻦ رﺿ ــﺎﻫ ــﻢ ﺑ ــﺪﺧ ــﻮل ﺷــﺮﻛــﺔ‬
‫ارﺗــ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ــﺎع ﻧ ـ ـﺴ ـ ـﺒـ ــﺔ اﻟـ ـ ـ ــﺪﻳـ ـ ـ ــﻮن وﻏـ ـ ـ ـ ـ ــﻼء اﻷﺳــ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺎر ﻳــ ـ ـﺘــ ـ ـﺼـ ـ ــﺪران ﻣـ ـ ـﺸ ـ ــﺎﻛ ـ ــﻞ اﳌ ـ ــﻮاﻃـ ـ ـﻨ ـ ــﲔ‬
‫‪ ٪٨٠‬ﻣــﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓــﻲ اﻻﺳـﺘـﻄــﻼع ﺗﻼه‬ ‫اﺗ ـﺼــﺎﻻت ﺛــﺎﻧـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ أﺛــﺮا ً‬
‫اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار ارﺗ ـﻔــﺎع اﻷﺳ ـﻌــﺎر وﻏ ــﻼء اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‬ ‫إﻳــﺠــﺎﺑــﻴــﺎ ً ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى اﻟـ ـﺨ ــﺪﻣ ــﺎت ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺑﻠﻐﺖ ‪.٪٢٠‬‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ وأﻛﺪت أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫واﻧﺘﻈﺮ ‪ ٪٤٠‬ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺮار زﻳﺎدة ﻣﺮﺗﺒﺎت‬ ‫وأﺑــﺮز اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﻋــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻛﺬﻟﻚ ﻓــﺮض اﻻرﺗـﻔــﺎع اﻟﻤﻄﺮد‬ ‫ﺧـ ـ ــﻼل ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬وﻻﻗـ ـ ـ ــﺖ اﺳـ ـﺘـ ـﺤـ ـﺴ ــﺎن‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٥١‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٣٠‬ﻟــﻮزارة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﺄﻣﻮل ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﻛﺪ ‪ ٪٢٠‬أﻧﻬﺎ ﻟﻢ‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺧﻼل اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٠‬أﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼل ﻋﺎم ‪٢٠١٠.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻏﻼء اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻧﻔﺴﻪ ﻛﺄﺣﺪ أﺑــﺮز ﻫﻤﻮم‬ ‫ﻓﺘﺼﺪرﻫﺎ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﺸﺮوع اﻟﺤﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪل و‪ ٪١٩‬ﻟﻮزارة اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻖ أﺛﺮا ً إﻳﺠﺎﺑﻴﺎ ً‪.‬‬
‫‪ ٪٣٥‬ﻓﺘﻄﻠﻌﻮا اﻟﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻗﺎﻧﻮن ﺣﻈﺮ ﺳﻜﻦ‬ ‫أﺟـﻤــﻊ ‪ ٪١٠٠‬ﻣــﻦ ﻋﻴﻨﺔ اﻻﺳـﺘـﻄــﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻓﻰ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ اﻟﻤﺸﺮوع ﻣﻦ روﻋﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‬ ‫وأﻛــﺪ ‪ ٪٥٩‬أن اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫وﺗ ـﺼـ ّـﺪرت اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎرات ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٧١‬اﻟﺴﻠﻊ‬
‫أﻣﺎ ‪ ٪٢٥‬ﻓﺎﻋﺘﺒﺮوا أن‬ ‫اﻟﻌﺰاب وﺳﻂ اﻷﺣﻴﺎء ّ‬ ‫أن ﻓﻮز ﻗﻄﺮ ﺑﺸﺮف ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل ‪٢٠١٠‬‬ ‫أﻣـ ــﺎ ﻋ ــﻦ أﺑ ـ ــﺮز اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺮارات اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﻧ ـﺘ ـﻈــﺮ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟــﺬي ﻳﻌﻜﺲ اﻻﻫﺘﻤﺎم‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺟــﺎءت ﺟـ ّـﻴــﺪة ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪٪٢٠‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳــﺮى اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن أﻧﻬﺎ ﺷﻬﺪت ارﺗﻔﺎﻋﺎ ً‬
‫اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺠﺸﻊ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻰ‬ ‫دور ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫ﻫــﻮ اﻟ ـﺤــﺪث اﻷﻫ ــﻢ واﻷﺑـ ــﺮز ﺑــﻼ ﻣ ـﻨــﺎزع ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺧﻼل ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻓﺠﺎء‬ ‫اﻟــﺬي ﺗﻮﻟﻴﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫رؤوا اﻧـﻬــﺎ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ و‪ ٪ ١١‬ﻣﻤﺘﺎزة و‪٪١٠‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻷﺳ ـﻌــﺎر اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ‪ ،‬ﻣـﻘــﺎﺑــﻞ ‪٪١٩‬‬
‫وﻃﻤﻊ اﻟﺘﺠﺎر ﻻ ﻳﺰال ﻏﺎﺋﺒﺎ ً وﻏﻴﺮ ﻣﻠﻤﻮس‬ ‫ﺗﻔﻮق‬
‫ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬وﻛﺸﻒ اﻻﺳﺘﻄﻼع أن ‪ّ ٪٦٥‬‬ ‫ﺗ ـﻄ ـﺒـﻴــﻖ اﻟـــﺰﻳـــﺎدة ﻓ ــﻰ ﻣــﺮﺗ ـﺒــﺎت اﻟـﻤـﻌـﻠـﻤـﻴــﻦ‬ ‫اﻷﻋـ ـ ــﻮام اﻟ ـﻤــﺎﺿ ـﻴــﺔ ﺛ ــﻢ ﺗ ــﻼ اﻟــﺤــﻲ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺤﻮم واﻟــﺪواﺟــﻦ ‪ ،‬و‪ ٪٥‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻷﺟﻬﺰة‬
‫ﻟﺪى اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﺔ وذﻟــﻚ‬ ‫واﻟـﻤـﻌـﻠـﻤــﺎت ﻓــﻲ اﻟ ـﺼــﺪارة ﺛــﻢ ﺗﻔﻌﻴﻞ ﻗــﺮار‬ ‫ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻣــﺮاﻛــﺰ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ اﻓﺘﺘﺤﺘﻬﺎ‬ ‫وﺗﺼﺪر ﻣﻄﺎر اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﺪوﻟﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺧﺮى‪.‬‬
‫وﻋــﻦ أﺑ ــﺮز اﻷزﻣـ ــﺎت اﻟـﻴــﻮﻣـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻟﻢ‬ ‫ﻗﺒﻞ إﻋــﻼن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻟﺜﻘﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻈﺮ ﺳﻜﻦ اﻟﻌﺰاب وﺳﻂ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‬ ‫وزارة اﻟ ــﺪاﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻋ ـ ــﺪة ﻣــﻨــﺎﻃــﻖ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﻤـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺘــﻲ ﺷـﻬــﺪت ﺗــﺄﺧــﺮا ً ﻓــﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫وﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪ اﺗـ ـﺨ ــﺎذ إﺟ ـ ـ ــﺮاءات ﻣ ـﻠ ـﻤــﻮﺳــﺔ ﻟـﺤـﻠـﻬــﺎ‬ ‫إﻋﺪاد اﻟﻤﻠﻒ اﻟﻘﻄﺮي ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺳﻌﺎدة اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫أﻳـﻀـﺎ ً اﻹﺟ ــﺮاءات اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻈﺮﻫﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن‬ ‫اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ واﻟـ ـﻤ ــﺪن اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﻧــﻈــﺮا ً ﻟــﺪور‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٧٣‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺸﻮارع اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻓﺘﺘﺤﺘﻬﺎ ﻫﻴﺌﺔ اﻷﺷﻐﺎل اﻟﻌﺎﻣﺔ "أﺷﻐﺎل‬
‫ﺗ ـ ـﺼـ ـ ّـﺪرت أزﻣــ ــﺔ ﻣـــﻮاﻗـــﻒ اﻟـ ـﺴـ ـﻴـــﺎرات ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﺧﻠﻴﻔﺔ آل ﺛﺎﻧﻲ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻬ ـﻠــﻚ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺼـ ّـﺪي ﻟـﺠـﺸــﻊ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺨﺪﻣﺎت‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪١٧‬و‪ ٪١٠‬ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫" رأى ‪ ٪٣٤‬أﻧﻬﺎ ﻣﻤﺘﺎزة ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٢٠‬رأوا‬
‫ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻷﺑ ـ ــﺮاج ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ ٪٦٠‬ﺗـﻠـﺘـﻬــﺎ أزﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻒ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺎر واﺳﺘﻐﻼﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﻨﺲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع اﻟﺮأي‬ ‫ﺟﻴﺪة و‪ ٪٣٠‬ﻣﺘﻮﺳﻂ و‪ ٪١٦‬ﺳﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫أﻧﻬﺎ ّ‬
‫ﻣـ ـﻌ ــﺎﻧ ــﺎة اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻬ ــﻮر ﻣـ ــﻊ ﺷـ ــﺮﻛـ ــﺎت ﺗــﺄﻣ ـﻴــﻦ‬ ‫واﺣﺘﻞ ﺑﻠﻮغ إﻧﺘﺎج ﻗﻄﺮ ﻣﻦ اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴﺎل‬ ‫ﺷ ـﻤــﻞ اﺳ ـﺘ ـﻄــﻼع اﻟـ ــﺮأي رﺻ ــﺪ اَراء ‪٥٠٠‬‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أن ﻳﻀﻌﻮا ﺷﺎﺋﻌﺔ اﻟﻨﻤﺮ ﻓﻲ ﺻﺪارة اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‬ ‫وﺗﺼﺪر ﻣﺼﺮف ﻗﻄﺮ اﻟﻤﺮﻛﺰي اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ّ‬
‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرات ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ ٪٣٠‬واﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟ ـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٧٧‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﻃ ــﻦ ﺳ ـﻨــﻮﻳ ـﺎ ً ﻛــﺄﻫــﻢ ﺣــﺪث‬ ‫ﻣﻮاﻃﻦ ﺣﻮل أﺑﺮز اﻷﺣﺪاث اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﺑﺮز‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ راﺟﺖ ﻓﻲ ﺷﻬﻮر ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻟﻤﺎ أﺛﺎرﺗﻪ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳــﺮى اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﻮن أﻧـﻬــﺎ ﻟﻢ‬
‫ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ‪ ٪١٠‬ﻷزﻣ ــﺔ اﻟ ـﻐــﺶ ﻓــﻲ ﻣــﻮاﺻ ـﻔــﺎت‬ ‫اﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي ﻓــﻰ اﻟ ـﻌــﺎم وذﻟ ــﻚ ﺑـﻨـﺴـﺒــﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ واﺟﻬﺖ اﻟﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫وﻓﻲ ﺳﻴﺎق اﻻﺳﺘﻄﻼع اﻋﺘﺒﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ اﻷﻗــﺎوﻳــﻞ وﺑﺎﺗﺖ‬ ‫ﺗﻘﻢ ﺑﻮاﺟﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت واﻟﺴﻠﻊ‪.‬‬ ‫ﺑـﻠـﻐــﺖ ‪ ٪٧٠‬ﻣــﻦ إﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎرﻛ ـﻴــﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﻌﺮاض اَراء اﻟﺠﻤﻬﻮر ﺣﻮل اﻫﻢ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‬ ‫أن ارﺗــﻔــﺎع ﻧـﺴــﺐ اﻟــﺪﻳــﻮن ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ‬ ‫ﺣــﺪﻳــﺚ اﻟـﻤـﺠــﺎﻟــﺲ واﻟـﻤـﻨـﺘــﺪﻳــﺎت ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺪار‬ ‫‪ ٪٣٥‬ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪ ٢١‬ﻟﻮزارة اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫وﻛﺸﻒ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻮن ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻄﻼع ﻋﻦ أن‬ ‫اﻻﺳﺘﻄﻼع ورأى ‪ ٪٣٠‬أن ﺣﻔﺎظ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﻇـﻬــﺮت ﺧــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ‪ ،‬وأﻫــﻢ‬ ‫ﺗـﻤـﺜــﻞ أﺑـــﺮز اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟ ـﺘــﻲ ﻻ ﻳـــﺰال ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﻋﺪة أﻳﺎم‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ و‪ ٪٢٠‬ﻟــﻮزارة اﻷﻋﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة‬
‫ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟـﺼــﺮف اﻟﺼﺤﻲ ﺗﺄﺗﻲ ﻓــﻲ ﺻــﺪارة‬ ‫اﻟـﻘـﻄــﺮي ﺑـﻤـﻌــﺪﻻت ﻧـﻤــﻮ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓــﻰ ﻋــﺎم‬ ‫اﻟـﻘــﺮارات اﻟﺘﻲ اﻧﺘﻈﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻮن ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺷﺮﻳﺤﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺧﻼل‬ ‫أﻣــﺎ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟ ـﺒــﺎرزة اﻟـﺘــﻲ ﺗــﻢ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ‬ ‫وﺗﻠﺘﻬﺎ ﻫﻴﺌﺔ "أﺷﻐﺎل"‪.‬‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺸﻬﺪ إﺳﺮاﻋﺎ ً أو ﺗﺤﺴﻨﺎ ً ﻓﻰ‬ ‫وﻋــﻦ دور اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻓﻲ‬
‫وﺗﻴﺮة ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻃﻮال ﺷﻬﻮر ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬وذﻟﻚ‬
‫ﻣ ـ ــﻮاﻗ ـ ــﻒ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺎرات وﺷـ ـ ــﺮﻛـ ـ ــﺎت اﻟ ـ ـﺘـ ــﺄﻣـ ــﲔ واﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﺶ اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﺠــ ــﺎري‪ ..‬ﻣ ـ ـﻌـ ــﺎﻧـ ــﺎة ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻤ ــﺮة‬ ‫ﺣــﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑــﻂء إﺟـ ــﺮاءات اﻟـﺘـﻘــﺎﺿــﻲ أﻛــﺪ‬
‫أﻣ ــﺎ ‪ ٪٣٠‬ﻓــﺎﺧ ـﺘــﺎروا ﻣـﺸــﺮوع‬ ‫ﺑــﺎﺧـﺘـﻴــﺎر ‪ّ ٪٥٠‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ ٪٦٣‬أﻧــﻪ ﻗــﺎم ﺑــﺪور ﻛﺒﻴﺮ ﻓــﻲ ﺣــﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬
‫ﻣﻄﺎر اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ اﻋﺘﺒﺮ ‪٪٢٠‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٣٧‬أﻛﺪوا اﻟﻌﻜﺲ‪.‬‬
‫ﺗﺤﺴﻨﺎ ً‬‫ّ‬ ‫أن أوﺿﺎع اﻟﻄﺮق اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﺸﻬﺪ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻃﻮال اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻨﺼﺮم‪.‬‬
‫اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎح "اﳊـ ــﻲ اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ" أﻓ ـﻀــﻞ ﻣ ـ ـﺸـ ــﺮوع‪ ..‬واﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ أﻫـ ــﻢ ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺔ‬ ‫وﺗ ـ ـﺼـ ـ ّـﺪرت وزارة اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت‬
‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻘـ ّـﺪم ﺧــﺪﻣــﺎت ﻣـﺘـﻤـ ّـﻴــﺰة‬
‫أﻛﺜﺮ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻤﺘﺄﺧﺮة‬ ‫ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺠﻠﺲ ا‪7‬ﻋﻠﻰ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻓﻲ ﺗﺴﺮﻳﻊ إﺟﺮاءات اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‬ ‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﳒﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﳌﺼﺎﳊﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ..‬دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻮن ‪:‬‬
‫‪ ..٢٠١٠‬ﻋـــﺎم ﺗــﺄﻟـــﻖ اﻟﺪﺑﻠـﻮﻣـﺎﺳــﻴﺔ اﻟﻘـﻄــﺮﻳـﺔ‬

‫اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺢ‪ :‬ﺟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻬ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮد ﻗ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻄـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﻛ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮة ﻟ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮأب اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪع اﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮﺑ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ‬
‫اﻟـ ـﺘـ ـﻀ ــﺎﻣ ــﻦ واﻟـ ـﺘـ ـﻀ ــﺎﻓ ــﺮ اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ‬ ‫اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﺳﻤﻴﺢ اﻟﻜﺎﻳﺪ‪:‬‬
‫واﻹﺳ ـ ـ ــﻼﻣ ـ ـ ــﻲ ﻋـ ـﻠـــﻰ ﻧـ ـﺤـــﻮ أوﺛ ـ ــﻖ‬
‫وﺑــﺸــﻜــﻞ أوﺳـ ـ ــﻊ ﻣــﻤــﺎ ﻛـ ــﺎن ﻋـﻠـﻴــﻪ‬ ‫ﻛﺎن ﻹﻃﻼﻟﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻤﺎ‬
‫ﺳــﺎﺑـﻘــﺎ ﻛــﻲ ﺗ ـﺴــﻮد ﻋــﻮاﻣــﻞ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻳ ـﺤ ـﻤ ـﻠــﻪ ﻓ ــﻲ ﺟ ـﻌ ـﺒ ـﺘــﻪ ﻣ ــﻦ أﺳـ ــﺮار‬
‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺠ ـﺴــﺪ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ اﻟـ ــﺬي‬ ‫وﻣﻔﺎﺟﺂت ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ أم‬
‫ﻋﺎﻧﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ اﺧﺘﺮاﻗﺎت‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺔ أم ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻜﺮرة ﻟﻤﺎ ﺣﻤﻠﻪ‬
‫وأﻣ ـ ـ ـ ــﺮاض داﺧـ ـﻠـ ـﻴ ــﺔ وﺧ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﻤﻨﺼﺮم‪ ،‬وﻗﻔﺔ أﻣﺎم رؤى‬
‫ﺗﻨﺎﻗﺼﺎ ﻣﻦ أﻃﺮاﻓﻪ وﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫وﺷﻬﺪ‬ ‫وآﻣــﺎل اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﺣﻴﺚ‬
‫وﺣــﺪﺗــﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻧﺘﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﻗــ ّـﺪم دﺑ ـﻠــﻮﻣــﺎﺳ ـﻴــﻮن اﻧـﻄـﺒــﺎﻋــﺎﺗـﻬــﻢ‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﺪور اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ أﻛﺜﺮ‬ ‫وﻋـ ّـﺒــﺮوا ﻋﻦ أﻣﻨﻴﺎﺗﻬﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‬
‫ﺣ ـﻴــﻮﻳــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟـ ــﻞ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ دون أن ﻳﻐﻔﻠﻮا ﻧﻈﺮﺗﻬﻢ‬
‫اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻣـــﺎ ﺣ ـﻤ ـﻠــﻪ اﻟـ ـﻌـــﺎم اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺑﺎﻷﻣﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣــﻦ ﺗـﺒـﻌــﺎت ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺼـﻌــﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﻛــﻲ ﺗـﻀـﻄـﻠــﻊ ﺑ ــﺪورﻫ ــﺎ اﻟـﺘــﺎرﻳـﺨــﻲ‬ ‫واﻹﻗـ ـﻠـ ـﻴـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ واﻟـ ــﺪوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ وﻋ ـﻠــﻰ‬
‫اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬وﺗﻘﺎرﺑﺖ ﻓﻲ‬
‫وﺗﻤﻨﻰ ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻛﻞ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟــﺼــﺪد رؤى ﺳــﻔــﺮاء ﻋــﺮب‬
‫واﻟ ـﺨ ـﻴــﺮ واﻟـ ـﺴ ــﺆدد واﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫وأﺟــﺎﻧــﺐ ﻣـﻤــﻦ ﺗـﺤــﺪﺛــﻮا ﻟـ ـ ]‬
‫اﻟـ ـﻨـ ـﺠـــﺎﺣـــﺎت ﻓـ ــﻲ ﻇـ ــﻞ ﻗــﻴــﺎدﺗــﻬــﺎ‬ ‫ﺑــﻬــﺬه اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﺳ ـﺒــﺔ ﺣ ـﻴــﺚ ﺗــﺮﻛــﺰت‬
‫اﻟ ـﺤ ـﻜ ـﻴ ـﻤــﺔ وأن ﺗ ـﺒ ـﻘــﻰ اﻟ ــﺪوﺣ ــﺔ‬ ‫أﻣ ـﻨ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﻢ ﻓ ــﻲ أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن اﻟ ـﻌــﺎم‬
‫اﻟــﻤــﻌــﻄــﺎءة راﻳــﺘــﻬــﺎ ﺧ ـﻔــﺎﻗــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋــﺎم ﺳــﻼم ﻋــﺎدل وﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺤﺎور واﻷﺻـﻌــﺪة وأن‬ ‫وﻋــﺎم إﻧ ـﺠــﺎزات ﺗﺼﺐ ﻓــﻲ ﺻﺎﻟﺢ‬
‫ﺗ ـﺤ ـﻘــﻖ اﻟــﻤــﺰﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎﺣــﺎت‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ وازدﻫﺎر اﻹﻧﺴﺎن وﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫ﻓــﻲ ﺗـﺤــﺮﻛــﺎﺗـﻬــﺎ اﻟ ــﺮاﺋ ــﺪة إزاء ﺣﻞ‬ ‫اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼم اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ واﻟﺪوﻟﻲ‬
‫اﻷزﻣــﺎت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﺒﺮ‬ ‫وأن ﻳـﺸـﻬــﺪ ﻣــﺰﻳــﺪا ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻔــﺎﻫــﻢ‬
‫اﻟـﻄــﺮق اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ واﻟـﺨـﻴــﺎرات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎرب واﻟﺤﻮار اﻟﻬﺎدف واﻟﺒﻨﺎء‬
‫اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ اﻷﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻟ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ ﺟ ـﻤ ـﻌــﺎء وأن‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻳ ـﺴــﺪل اﻟـﺴـﺘــﺎر ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤــﺂﺳــﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺑﺪى ﺳﻌﺎدة اﻟﺴﻔﻴﺮ‬ ‫ﺷ ـﻬــﺪﻫــﺎ اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﺮم واﻟ ـﺘــﻲ‬
‫ﺟﻮزﻳﻒ ﻟﻴﺒﺎرون ﺳﻔﻴﺮ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﺣﻤﻠﺖ اﻟــﻮﻳــﻼت واﻟــﺪﻣــﺎر ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻟــﺪى اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻌﻮب اﻷرض‪.‬‬
‫ﺗـ ـﻔ ــﺎؤﻻ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﺑ ـﻨ ـﺠــﺎح اﻟ ـﺨ ـﻄــﻮات‬ ‫ﻓ ـ ـﻤـ ــﻦ ﺟـ ــﺎﻧ ـ ـﺒـ ــﻪ ﻗ ـ ـ ــﺎل ﺳ ـ ـﻌـ ــﺎدة‬
‫اﻟـﻘـﻄــﺮﻳــﺔ ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺣــﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺟﻬﻮد ﻗﻄﺮﻳﺔ ﺣﺜﻴﺜﺔ ﻹﻧﻬﺎء اﻷزﻣﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻔﻴﺮ أﺣﻤﺪ ﺟﻼل اﻟﻤﻔﻠﺢ ﺳﻔﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﺔ اﻷردﻧــ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـﻬــﺎﺷ ـﻤ ـﻴــﺔ‪:‬‬
‫واﻟـ ـﺴـــﻼم واﻻزدﻫـ ـ ـ ــﺎر ﻣـﺴـﺘـﺸـﻬــﺪا‬ ‫ﻣــﻦ واﻗــﻊ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ اﻟﻤﻤﺘﺪة ﻋﺒﺮ‬
‫ﻫﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮك اﻟﻘﻄﺮي اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ــﺪه ‪ :‬ﺗ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺰﻳـ ـ ـ ــﺰ اﻷﻣـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ واﻻﺳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻘ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮار اﻟـ ـ ـ ـ ـﻌــ ـ ـ ــﺎﳌــ ـ ـ ــﻲ ‪ ..‬ﺳ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺎﺳـ ـ ـ ــﺔ ﻗـ ـ ـﻄــ ــﺮﻳــ ــﺔ‬ ‫ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ ٣٠‬ﻋــﺎﻣ ـﺎ ً ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺠﺎل ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ دارﻓﻮر واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻷردﻧ ـﻴــﺔ وﻓــﻲ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻣـﺤـﻄــﺔ ﻓــﻲ ﻋــﻮاﺻــﻢ اﻟ ـﻘــﺮار‬
‫اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ واﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬
‫وﺗﻮﻗﻊ ﻟﻴﺒﺎرون أن ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻟـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎرون‪ :‬ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺰﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ـ ــﺪم ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻧ ـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ـ ـﻈـ ـ ـ ـ ــﺎر ﻗـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ــﺮ ﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼل ‪2011‬‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ واﻹﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﻤﻠﺖ‬
‫ﻓــﻲ إﻳ ـ ــﺮان ﺳ ـﻔ ـﻴــﺮا ﻗ ـﺒــﻞ ﻗــﺪوﻣــﻲ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ٢٠١١‬ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﺪوﺣﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻛﻤﺎ ﻋﻤﻠﺖ ﻓﻲ‬
‫رﻓﻊ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻋﻦ ﺷﻌﺒﻨﺎ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟـﻘـﻤــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﻌــﺮاق وﻗــﺪ‬
‫واﻻزدﻫﺎر ﻟﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮاق وﺳﻮرﻳﺎ واﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻛﺬﻟﻚ‬
‫اﻟـ ـ ـ ـ ـ ــﺮازخ ﺗـ ـﺤـــﺖ ﻧـ ـﻴـــﺮ اﻻﺣــ ـﺘـ ــﻼل‬ ‫ﻳﺸﻬﺪ اﻟـﻌــﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ أﻳـﻀـﺎ ً ﺗﺴﻮﻳﺔ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ‪..‬‬ ‫ﻓﻲ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬أن ﻋﺎم ‪٢٠١٠‬‬
‫اﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻄــﺎﻧــﻲ اﻟـﺼـﻬـﻴــﻮﻧــﻲ وإﻋـــﺎدة‬ ‫ﻋــﺎﻗ ـﻠــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻠــﻒ اﻟـ ـﻨ ــﻮوي اﻹﻳــﺮاﻧــﻲ‬
‫ﻻﻓـﺘــﺎ ﻫﻨﺎ إﻟــﻰ أن ﻗﻄﺮ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻛﺎن ﻋﺎم "إدارة اﻷزﻣــﺎت" وﻟﻴﺲ‬
‫ﺣ ـﻘــﻮﻗــﺔ اﻟـﻤـﻐـﺘـﺼـﺒــﺔ واﻟ ـﺘــﺎرﻳ ـﺨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻮار اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹﻳﺮاﻧﻲ‬
‫ﻣـ ـﺤ ــﻂ أﻧ ـ ـﻈـ ــﺎر اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ ﻛ ـﻤــﺮﻛــﺰ‬ ‫ﻋﺎم إﻳﺠﺎد أو اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ اﻟﺤﻠﻮل‪،‬‬
‫وﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮدة وﻃ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻪ اﻟـ ـﻤـ ـﻐـ ـﺘـ ـﺼ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﻟﻼﻟﺘﻘﺎء واﻟﺘﻘﺎرب اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻋــﺪم اﻻﻧ ــﺰﻻق إﻟــﻰ ﺣﺮب‬
‫وﻋــﺎﺻـﻤـﺘــﻪ اﻟ ـﻘــﺪس واﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫)ﺧﻤﺴﺔ زاﺋﺪ واﺣﺪ(‪.‬‬
‫إن ﻗﻄﺮ ﺳﺘﺴﺘﻤﺮ ﻛﻤﻠﺘﻘﻰ ﻣﻬﻢ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻳــﺮاه اﻟﺒﻌﺾ إﻧﺠﺎزا‬
‫إزاﻟﺔ آﺧﺮ اﺳﺘﻌﻤﺎر اﺳﺘﻴﻄﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﻋـ ـ ّﻠ ــﻖ اﻟ ـﺴ ـﻔ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻔ ـﻠــﺢ آﻣ ــﺎﻻ‬
‫ﻟﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻮح ﻓﻲ اﻷﻓــﻖ ﺑــﻮادر‬
‫واﻟــﻠــﻘــﺎءات اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ واﻹﻗـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺮك اﻟﻘﻄﺮي اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ‬
‫ﺣﺮب ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺠﺒﻬﺔ ﻣﻊ‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌـﻨــﻰ أﺳــﺎﺳــﺎ ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻟﻢ ﻳﺒﺪ ﺗﻔﺎؤﻻ ﻛﺒﻴﺮا إزاء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﺠــﺎل اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ رأب اﻟـﺼــﻒ‬
‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ وﻗﻄﺎع ﻏﺰة أو ﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬
‫ﺣــﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـﻤـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻼم ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‪ ..‬ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ وﺣـــﻞ ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ‬
‫ﺟﻨﻮب ﻟﺒﻨﺎن أو ﻓﻲ ﺗﻠﻮﻳﺢ اﺳﺮاﺋﻴﻞ‬
‫واﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ وﻏـ ـﻴ ــﺮﻫ ــﺎ واﻟــﺘــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮب أﻻ ﻳﺘﻔﺎءﻟﻮا ﻛﺜﻴﺮا إزاء‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل‬
‫ﺑﻀﺮب اﻳﺮان‪ .‬وأﺑﺪى ﺗﻔﺎؤﻻً ﺑﺘﻌﺰز‬
‫ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺴـﻤــﻰ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﺴــﻼم ﻣــﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان واﻟﻴﻤﻦ وﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﻤﺎ‬
‫واﻗ ــﻊ اﻟـﺘـﻘــﺎرب واﻟـﺘــﻼﺣــﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬
‫ﺗﻮﻗﻊ أن ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ واﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن ‪ ..‬ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ ‪ :‬ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮك‬
‫وﺗـ ــﻼﻗـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺤ ـ ـﻀـ ــﺎرات وﺗــﻌــﺰﻳــﺰ‬
‫ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻻزدﻫﺎر ﻟﻘﻄﺮ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻘــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻘ ـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﻠﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫اﺣﻤﺪ ﺟﻼل اﻟﻤﻔﻠﺢ‬ ‫ﺟﻮزﻳﻒ ﻟﻴﺒﺎرون‬ ‫ﻳـﺠـﺴــﺪ ﺣـﻘـﻴـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻼﺣــﻢ اﻷﺧ ــﻮي‬
‫اﻟـﺘـﻔــﺎﻫــﻢ اﻟــﺪوﻟــﻲ واﻹﻗـﻠـﻴـﻤــﻲ ﻣﻦ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﻘــﻮﻣـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ أﻧــﻪ ﻻ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ واﻟـ ـﺤ ــﺮص اﻟ ـﻜ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫أﺟﻞ ﺗﻌﻀﻴﺪ إﻃــﺎر اﻟﺴﻼم واﻷﻣﻦ‬
‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف أن ﻋـ ــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻫــﻮ‬ ‫ﺑــﺪ ﻣــﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻷدوات اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ أﺟـ ـﻤـــﻊ ﺗ ـﺒ ـﻌــﺚ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟـﻌــﺪاﻟــﺔ واﻟـﺤــﺮﻳــﺔ واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ٢٠١١‬ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻻزدﻫﺎر‬ ‫إﻧـ ـﺠ ــﺎزات ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﻏـﻔــﺎﻟـﻬــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺼﻒ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ ازدﻫﺎر اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺟﻤﻌﺎء‪.‬‬
‫أﺣﺪ أﻓﻀﻞ اﻷﻋﻮام ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫واﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ ﺣ ـﺘــﻰ ﻻ ﻳـﺒـﻘــﻰ اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻳﺶ واﻟﺘﻔﺎﻫﻢ واﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳ ـﺘ ـﻄ ـﻠــﻊ إﻟـ ـﻴـ ـﻬ ــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﻤــﻮن‬ ‫واﻟــ ـﺘــ ـﻘـ ــﺪم ﻟـ ـﻠـ ـﻌ ــﺎﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺮﺑ ــﻲ‬ ‫ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺎت وﺗ ـﺠــﺎوزﻫــﺎ‪.‬‬
‫وأﺿــ ــﺎف‪ :‬إذا ﻣــﺎ ﺗـﺤــﺪﺛـﻨــﺎ ﻋﻦ‬
‫ﻗـﻄــﺮ‪ ،‬إذ أن دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟــﻌــﺮﺑــﻲ ﻣ ـﺤــﻞ ﺗ ـﻘــﺎﻃــﻊ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﺒﺪأ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﻟ ـﻌــﺮب ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻛــﻲ ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ‬ ‫واﻹﺳـــﻼﻣـــﻲ وأن ﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻣــﺪﺧــﻼ‬ ‫واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ وأﻧــﺎ ﻟﺴﺖ ﻣﻊ اﻟﺬﻳﻦ ﻻ‬ ‫وﻋﺒﺮ ﻋﻦ إﻳﻤﺎﻧﻪ وﻗﻨﺎﻋﺘﻪ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟ ـﺼــﺮاع اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ اﻹﺳــﺮاﺋـﻴـﻠــﻲ ﻓﻘﺪ‬
‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ واﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ وأن ﻳ ـﻜــﻮن ﻋــﺎﻟـﻤــﺎ ﻓﺎﻋﻼ‬ ‫اﻟﻤﺸﺘﺮك واﻟﺘﻔﺎﻫﻢ اﻟﻤﻌﻤﻖ‪ ،‬أﻣﺎ‬ ‫ﻣﺒﺎدئ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﺘﺮﺳﻴﺦ ﻗﻴﻢ اﻟﺴﻼم واﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ‬ ‫ﻳﺮون إﻻ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺄس اﻟﻔﺎرغ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﺘــﺮك‪ .‬وﻗـ ــﺎل‪ :‬ﻋﻠﻰ‬
‫اﺳــﺘــﻤــﺮ ﺗ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﻞ ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟــﺴــﻼم‬
‫ﻟ ـﺤ ـﻀــﺮة ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟ ـﺴ ـﻤــﻮ اﻟـﺸـﻴــﺦ‬ ‫ﺑــﺪﻻ ﻣــﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻃﺮﻓﺎ ﻣﻔﻌﻮﻻ‬ ‫ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺼـﻌـﻴــﺪ اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻓــﺎﻵﻣــﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻻﻗﺘﺼﺎد‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧـ ـﺒ ــﻪ أﻋـ ـ ـ ــﺮب ﺳـ ـﻌ ــﺎدة‬ ‫اﻷﻗﻞ ﺻﺮﻧﺎ ﻧﺨﺎﻃﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬
‫ﺑـ ـﺴـ ـﺒ ــﺐ اﻟـ ـﺘـ ـﻌـ ـﻨـــﺖ اﻹﺳـ ــﺮاﺋ ـ ـﻴ ـ ـﻠـ ــﻲ‬
‫ﺣ ـﻤــﺪ ﺑــﻦ ﺧـﻠـﻴـﻔــﺔ آل ﺛــﺎﻧــﻲ أﻣـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﺗـ ـﺤ ــﺪوﻧ ــﺎ ﺑـ ــﺄن ﺗ ـﺘ ـﻀــﺎﻓــﺮ اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد‬ ‫وأﻋــﺮب ﻓﻲ ﻣﻌﺮض ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ‬ ‫واﻹﺳﻼﻣﻲ وأن ﺗﺘﻌﺰز ﻃﻤﻮﺣﺎت‬ ‫اﻟـﺴـﻔـﻴــﺮ ﻋـﺒــﺪ اﻟـﻤـﻠــﻚ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪه‬ ‫وﻟــﺪﻳـﻨــﺎ ﻣ ـﺒــﺎدرات وﻟـﺠـﻨــﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫واﺳ ـﺘ ـﻤــﺮار اﻻﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻄــﺎن وﺑــﺎﻟـﺘــﺎﻟــﻲ‬
‫ﻣﻜﻨﺖ دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻔﺪى ّ‬ ‫وﺗﻤﻨﻰ ﺳـﻌــﺎدة اﻟﺴﻔﻴﺮ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ اﻟﻤﺨﻠﺼﺔ ﻹﻧ ـﺠــﺎز ﺳﻼم‬ ‫] ﻋــﻦ أﻣ ـﻠــﻪ ﻛــﺬﻟــﻚ ﻓــﻲ أن‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺳـﻔـﻴــﺮ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ اﻟـﻴـﻤـﻨـﻴــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻗﻤﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻗﺎدﻣﺔ وأﺧﺮى‬
‫اﻧـ ـﺴ ــﺪاد اﻷﻓـ ــﻖ أﻣـ ــﺎم ﺳـــﻼم داﺋ ــﻢ‬
‫ﻣـــﻦ ﺗ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ إﻧــ ـﺠـ ــﺎزات ﺿـﺨـﻤــﺔ‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻹﻃـ ـ ـ ـ ــﺎر أن ﻳ ـﺘ ـﺤ ـﻘــﻖ‬ ‫داﺋــﻢ وﻋ ــﺎدل وﺗــﺎرﻳـﺨــﻲ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﺗﺘﺮﺳﺦ ﺧــﻼل اﻟﻌﺎم ﻗﻴﻤﺎ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻧ ـﺤــﻮ ﻣ ــﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻌ ـﻤ ـﻴــﻖ ﻣـﻌــﺎﻧــﻲ‬ ‫ﻗﻄﺮ ﻋﻦ أﻣﻠﻪ ﻓﻲ أن ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺛﺎﻟﺜﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬
‫وﺷﺎﻣﻞ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﻧﺘﺴﺎءل ﻫﻞ‬
‫وﻫﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻋــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟــﻮﺿــﻊ أﻓﻀﻞ ﻣﻤﺎ ﻛــﺎن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬
‫ﻓ ــﺎرﻗ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻃ ــﺮﻳ ــﻖ دوﻟــ ــﺔ ﻗـﻄــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘﻨﺎ؟‪ ..‬أرى أن اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬
‫ﻟـ ـﻠ ــﺪﺧ ــﻮل إﻟـ ــﻰ ﻣـ ـﺴ ــﺮح اﻟــﺮﻳــﺎﺿــﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ أﺷﺒﻪ ﺑﺘﺮك اﻷﻣﻮر ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﺗـ ﱢـﻮج ﺑـﻔــﻮزﻫــﺎ ﺑﺎﺳﺘﻀﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻼ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫ﻧﻬﺎﺋﻴﺎت ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أوﻓﺖ ﺑﺘﻌﻬﺪاﺗﻬﺎ ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم ‪.٢٠٢٢‬‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ أﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﻤﺎرس أﻳﺔ ﺿﻐﻮط‬
‫وأﺿ ـ ـ ـ ـ ــﺎف‪ :‬إن ﺟ ـ ـﻬـ ــﻮد ﻗ ـﻄــﺮ‬ ‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻃ ـ ــﺮاف اﻟـﻤـﻌـﻨـﻴــﺔ إﻳ ـﺠــﺎد‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل وﻫﻲ ﺗﺸﺠﻊ اﻷﻃﺮاف ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻏﻴﺮ ﻋــﺎدﻳــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟـﺘـﻔــﺎوض ﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮازي وإﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ ﻻ‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻛﻤﺎ ﺷﻬﺪﻧﺎ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻴﻢ ﻟﻠﺴﻼم وزﻧــﺎ‪ ..‬إذن ﻟﻦ ﻳﺒﻘﻰ‬
‫ﻟ ـﻠــﻮﺳــﺎﻃــﺔ ﻣــﻦ أﺟ ــﻞ ﺣــﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أﻣﺎﻣﻨﺎ إﻻ اﻟﻠﺠﻮء ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫دارﻓـ ـ ــﻮر واﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ‬ ‫ﺳـ ـ ـ ــﻮاء ﻛـ ـ ــﺎن ذﻟـ ـ ــﻚ ﻓ ـ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ‬
‫ﺗﻨﺎﻣﻴﺎ‬
‫ً‬ ‫إﻗﻠﻴﻤﻴﺎ وأﺗﻮﻗﻊ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻤﻀﻄﺮﺑﺔ‬ ‫اﻷﻣــﻦ أو اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ووﺿﻊ‬
‫ﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻟــ ـ ــﺪور اﻟـ ـﻘـ ـﻄ ــﺮي اﻟـ ـﺨ ــﻼق‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ أﻣﺎم ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ‬
‫واﻟـ ـ ــﺮاﺋـ ـ ــﺪ‪ ،‬إذ أن ﻗـ ـﻄ ــﺮ ﺗ ـﺴ ـﻌــﻰ‬
‫وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﻓﻲ ‪ ،٢٠١١‬اﻟﺬي‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻴﺎﺑﺴﺔ‬
‫ﻳ ـﻄــﻞ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ ﻓ ــﻲ أﺳــﺒــﻮﻋــﻪ اﻷول‬
‫إﻟ ـ ــﻰ ﺧ ـ ـﻀـ ــﺮاء ﻣـ ــﻦ أﺟ ـ ــﻞ اﻟ ــﺮﻓ ــﺎه‬
‫ﺣـ ــﺎﻣ ـ ـﻼً ﻧــﺘــﺎﺋــﺞ اﺳــﺘــﻔــﺘــﺎء ﻣـﺼـﻴــﺮ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ وﺗﺤﻘﻴﻖ اﻷﻣــﻦ واﻟﺴﻼم‬
‫ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان‪ ،‬وﻟﻌﻞ ﺑﺎرﻗﺔ اﻷﻣﻞ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل ﻋﻼﻣﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻓﻲ ‪٢٠١٠‬‬ ‫ﻗﻄﺮ ﻟﻢ ﺗﺄل ﺟﻬﺪا ﻹﺣﻼل اﻟﺴﻼم ﻓﻲ دارﻓﻮر‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ اﺟﺘﻤﺎع‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ اﻓﺘﺘﺤﺖ ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻵداب واﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺗﺪﺷﻦ أﻫﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ‪٢٠١٠‬‬

‫ﻃ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻔـ ـ ـ ـ ـ ــﺮة ﻓـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ـ ـ ـﺒـ ـ ـ ـ ـﺤــ ـ ـ ــﺚ اﻟ ـ ـ ـ ـﻌ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـﻤـ ـ ـ ــﻲ وﺣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮل اﳌـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺰ اﻟ ـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـ ـﺜ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ ﻋـ ـ ـ ـ ـﻠــ ـ ـ ــﻰ اﻻﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎد اﻟ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ــﺎﳌـ ـ ـ ــﻲ‬
‫د‪ .‬ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻤﺴﻨﺪ‬
‫اﻟﻮﺣﺪة دﻗﻴﻘﺔ وﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪ ،‬وﺷﺠﻌﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬ ‫ﻛﺘﺒﺖ ‪ -‬ﻫﻨﺎء ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺘﺮك ‪:‬‬
‫اﻟﻤﺴﻨﺪ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﻴﺌﺎت اﻋﺘﻤﺎد‬
‫أن ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺣﺮﺻﺎ ً ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ رﻓﻊ ﺟــﻮدة اﻷداء وإﻋﻄﺎء ﺳﻮﻗﻲ‬
‫د‪ .‬ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻤﺴﻨﺪ ‪ :‬اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻼرﺗﻘﺎء ﺑﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺷﻬﺪت ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻧـﺠــﺎزات‬
‫اﻟﻬﺎﻣﺔ ﺧــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم اﻷﻛــﺎدﻳ ـﻤــﻲ ‪٢٠١١ / ٢٠١٠‬‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺤﻠﻲ واﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻛــﻞ اﻟﺜﻘﺔ ﺑــﺄن ﺧﺮﻳﺞ‬ ‫ﺗﻤﺜﻠﺖ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻳﻀﺎﻫﻲ ﻓﻲ أداﺋﻪ وﻗﺪراﺗﻪ ﺧﺮﻳﺠﻲ‬ ‫اﻏـ ـﻠـــﺐ ﺑـ ــﺮاﻣـ ــﺞ اﳉ ــﺎﻣـ ـﻌ ــﺔ ﺣــﺼــﻠــﺖ ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻻﻋ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺎد اﻷﻛــ ــﺎدﳝــ ــﻲ واﳌ ـ ــﺰﻳ ـ ــﺪ ﻓـ ــﻲ ‪2011‬‬ ‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ وﻛﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﻤﺮﻣﻮﻗﺔ‪.‬‬ ‫وﻛﻠﻴﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ رؤﻳ ــﺔ ﻗـﻄــﺮ ‪٢٠٣٠‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ وﺣﺪه ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫ووﺣـ ــﺪة اﻟـﻤـﺨـﺘـﺒــﺮات اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰﻳــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺷـﻬــﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ أﺣــﺮزت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﺪة إﻧﺠﺎزات ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻔﻌﺎل واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻬﺎرات‬ ‫إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻃــﺮح اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ‬
‫اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﻃﻔﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ) ‪) (١٧٠٢٥:٢٠٠٥ ISO/IEC‬اﻵﻳــﺰو(‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺼﻌﻴﺪ أذﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺣﺼﻮل ﻛﻠﻴﺔ اﻹدارة‬ ‫ﻣــﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﺠﻌﻞ ﻣــﻦ ﺧﺮﻳﺞ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ‬
‫ﻫﺬا وﺗﺴﻌﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫وﺣـ ـﺼ ــﻮل اﻟـ ـﻤ ــﺮاﻛ ــﺰ اﻟ ـﺒ ـﺤ ـﺜ ـﻴــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد‬
‫ووﺣ ـ ــﺪة ﺗـﻜـﻨــﻮﻟــﻮﺟـﻴــﺎ اﻟـ ـﻤ ــﻮاد ﺑـ ــﺪأت اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎد ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻣﻦ ‪ ، AACSB‬ﺣﺼﻮل‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎ ﻗﻮﻳﺎ ﺳﻮاء ﻓﻲ ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ أو ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺧﻂ ﻣﻮاز وﻏﻴﺮ ﻣﺘﻌﺎرض‬ ‫اﻻﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ واﺳﺘﻜﻤﺎل ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣــﻦ ﻣـﺸــﺎرﻳــﻊ اﻟـﺒـﺤــﻮث اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺨﺪم‬ ‫)‪ .(A٢LA‬وأﻛــﺪ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻷوﻟﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ّ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻣــﻊ اﻋـﺘـﻤــﺎد اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ واﻟـﻜـﻠـﻴــﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﻗﺪﻣﺖ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﻄﻮﻳﺮي اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺂﻛﻞ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻳﻌﺘﺒﺮ إﺿــﺎﻓــﺔ ﻗﻴﻤﺔ إﻟــﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻜـﻨــﺪي ﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ‪،CCAPP‬‬
‫اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﺧ ـﻄــﻮة ﻛـﺒـﻴــﺮة وﻣ ـﻬ ـﻤــﺔ‪ ،‬وﻫــﻲ‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟــﺪﻋــﻢ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎدات اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ‬ ‫ﺣﺼﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﺴﻌﻲ ﻟﻠﺘﺮﺷﺢ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ‬ ‫وأﺷـ ــﺎرت إﻟــﻰ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻜﻠﻴﺎت وإن ﻛﺎﻧﺖ أﻏﻠﺐ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻏﻴﺮ اﻟـﻤــﺪﻣــﺮة‪ .‬ﺗﺘﻌﺎون اﻟــﻮﺣــﺪة ﻣــﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ وﺛﻤﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻣــﻦ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻜﻨﺪﻳﺔ ﻟﻠﻜﻴﻤﻴﺎء‬
‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﻴﺌﺔ اﻋﺘﻤﺎد ﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺴﺎﻗﺎﺗﻬﺎ وﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻗــﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻫــﺬا اﻟـﻌــﺎم وأﺑــﺮزﻫــﺎ‬
‫دوﻟﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺜﻞ ‪-:‬‬ ‫ﻟﺠﻬﻮد اﻟﻔﺮق اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫‪، CSC‬وﺣــﺼــﻮل ﻗـﺴــﻢ اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻻﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻛﺲ )‪.(SACS‬‬ ‫وﻣﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺎول اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺑﻮﺣﺪة اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫ﺟﺎﻣﻌ ِﺔ ﺷﺎﻓﻴﻠﺪ‪ ،‬اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﻤﺎل‬ ‫ووﺣــﺪة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟـﻤــﻮاد ووﺣــﺪة اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫وﺣــﺪة اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻣﻦ‬
‫وأﻛـ ـ ــﺪت د‪ .‬ﺷ ـﻴ ـﺨــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻨــﺪ أن اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺧﻠﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺤﻔﺰة ﻟﻺﺑﺪاع داﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺑــﺎﻗــﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ‬
‫ﺗﻜﺴﺎس وﺟﺎﻣﻌﺔ وﻻﻳﺔ واﺷﻨﻄﻦ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﻀﻊ ﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟ ـﺼــﻒ وﺧــﺎرﺟــﻪ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ أﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻤﺎت اﻷﺧﺮى اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻤﺮﻣﻮق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ‪ .CEA‬وﻳﺠﺮي اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬
‫اﻟـﻐــﺎﻳــﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ ﻫــﻮ وﺳﻴﻠﺔ ﻧﺴﻌﻰ ﻣــﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟـﻨـﺸــﻂ وﺗـﻔـﻌـﻴــﻞ اﻻﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام اﻟــﺮﺷـﻴــﺪ‬ ‫‪ .٢٠١١‬ﻛﻤﺎ ﻋﻘﺪت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬
‫ﻓﻲ ﻗﻄﺮ ﻣﺜﻞ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺒﺘﺮول ‪ ،‬راس ﻏﺎز ‪ ،‬ﺷﻞ‬ ‫واﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‪ ،‬وأﺷـ ــﺎر اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر اﻟ ــﺪرﻫ ــﻢ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻲ اﻹﺣﺼﺎء واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ أداﺋﻨﺎ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻴﻴﻤﻪ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺬﻛﺮات ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺎء ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ و دﺷﻨﺖ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫‪ ،‬دوﻟﻔﻴﻦ ‪ ،‬و وزارة اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺪﻓﺎ ً ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻛﻠﻴﺘﻲ اﻟﺤﻘﻮق‬
‫ﺻﺎدﻗﺎ وﻣﻘﺎرﻧﺘﻪ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻨﻌﺮف‬ ‫وﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺟــﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬دون‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻹﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫واﻻﺳﺘﺸﺎرات اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ ِﺔ‪ - .‬واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﺪى ﻗﺪراﺗﻨﺎ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ وﺟﺎﻫﺰﻳﺔ أﺟﻬﺰﺗﻨﺎ‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ زارت ﻫﻴﺌﺔ أﻳﺒﺖ ﺧــﻼل ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬
‫ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﺴﻴﻨﻪ ﻟﺨﺪﻣﺔ رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ‬ ‫أن ﻧﺬﻛﺮ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛــﺎدﻳـﻤــﻲ‪ ،‬ﺳــﻮاء ﻛــﺎن ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻼﻃﻼع ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺎم‬
‫ﻳﺸﻬﺪ أن اﻟـﻤـﺨـﺘـﺒــﺮات ﻓــﺮﻳــﺪة ﻣــﻦ ﻧــﻮﻋـﻬــﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‪ .‬وﻗــﺎل إن ﻧـﻄــﺎق اﻻﻋـﺘـﻤــﺎد ﻳﺸﻤﻞ ﺳﺘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺴﺔ ﺑﻬﺪف ﺗﺠﺪﻳﺪ اﻋﺘﻤﺎد‬
‫ﺧــﻼل رﺣﻠﺔ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺗﻘﻮم ﻛﻞ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ ﻟﺒﺮاﻣﺞ ﻣﻌﻴﻨﺔ أو اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻗﻄﺎع ﺷﺆون اﻟﻄﻼب ﺑﺘﺤﺪﻳﺚ اﻷﻗﺴﺎم واﻓﺘﺘﺎح‬
‫ﻣﻌﺪات ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺠﻮدة‪:‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﻮﺣﺪة ﻣﺨﺘﺼﺔ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ وﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺗﻌﺰز اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷرﺑﻌﺔ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬
‫وﺣﺪة ﺑﺪراﺳﺔ ﻣﻤﺎرﺳﺎﺗﻬﺎ اﻹدارﻳــﺔ واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ اﻟﻌﺎم‪ .‬ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات ﺑﺪأت ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫أﻗﺴﺎم أﺧﺮى ﻟﺪﻋﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﻨﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫ﻓﻲ أداء ﺟﻤﻴﻊ اﻻﺧﺘﺒﺎرات‬ ‫واﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻷﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺸﻤﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﺑﺮاﻣﺞ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻫﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫وﺗﻘﻴﻴﻢ ﺟﻮدة ﻋﻤﻠﻬﺎ وﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟـﻄــﻼب ﻋﻠﻰ ﺗﺨﻄﻲ اﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻧﻄﺎق اﻻﻋﺘﻤﺎد‪ ،‬وﻋﻨﺎوﻳﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺠﻮدة وﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬ ‫واﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﻠــﻮم اﻟ ـﺤــﺎﺳــﺐ‪ ،‬وﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ ﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﺤﺎﺳﺐ‪،‬‬
‫ﻟﺘﻜﺘﻤﻞ ﺑﺬﻟﻚ داﺋﺮة اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ واﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋ ـﻠــﻰ اﻋــﺘــﻤــﺎد ﻣ ــﻦ ﻫ ـﻴ ـﺌــﺎت دوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺗﻘﻒ أﻣﺎﻣﻬﻢ وﻣﺴﺎﻧﺪﺗﻬﻢ‪ .‬وﻗﺪ ﺷﻬﺪت ﻣﺒﺎﻧﻲ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ آﻳﺰو ‪.١٧٠٢٥‬ﻣﻊ وﺟﻮد اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫وﺗﻢ ﻣﻨﺢ ﻣﺨﺘﺒﺮات وﺣﺪة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻮاد‬ ‫وﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻫﻨﺪﺳﺔ اﻟﻨﻈﻢ‪.‬‬
‫أﻣــﺎ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣــﻦ ﻣـﺠــﺎﻻت اﻷداء ﻓﻬﻮ‬ ‫ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻﺗﻬﺎ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬ﻛﺎن أوﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ﻧﻬﻀﺔ ﻋﻤﺮاﻧﻴﺔ‬
‫اﻻﻛﻔﺎء واﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ ﺗﻘﻨﻴﺎ‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳ ـﻴــﺔ آﻳـ ــﺰو ‪ ١٧٠٢٥‬ﻣ ــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﻓﻲ إﻃﺎر ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻓﻖ أﺣﺪث‬
‫اﻷﺑـ ـﺤ ــﺎث‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤــﻮﺿــﻊ ﻗــﺎﻟــﺖ د‪.‬ﺷﻴﺨﺔ‬ ‫أرﺑـﻌــﺔ ﺑــﺮاﻣــﺞ ﻓــﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﻤﺎ ﺑﺪأﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٠٩‬ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻬﺖ‬
‫وﻗﺪﻣﺖ ﻫــﺬه اﻟﺸﻬﺎدة ﻣﻌﻴﺎرا ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات )‪ .(A٢LA‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺣﺼﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﻨﺪ‪ :‬أﻣﺎ ﻣﺠﺎل اﻷداء اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻌﻨﻰ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ اﻷﻋﺪاد‬
‫اﻟﻜﻔﺎءة واﻻﻋﺘﺮاف اﻟﺪوﻟﻲ ‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺳﻴﺆدي‬ ‫أوﺿﺤﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻌﻠﻲ ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫ﺑ ــﻮﺣ ــﺪة اﻟ ـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﺘــﺄﺳـﻴـﺴــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻻ ﻳﺨﻔﻰ ﻋﻠﻴﻜﻢ أن ﻗ ــﺪرات ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ )‪ (ABET‬ﺗﻼﻫﺎ ﺣﺼﻮل‬ ‫اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﺷﺒﻜﺔ اﻟﻄﺮق اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‬
‫إﻟﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ إن اﻻﻋﺘﺮاف ﻳﻌﻨﻲ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ‪ CEA‬اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻄﺮ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓــﻲ ﺗـﻄــﻮر ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ ،‬ﻳﺘﺠﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب‬ ‫وﺗﻄﻠﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻼﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﺒﻨﻰ ﻛﻠﻴﺔ اﻹدارة‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺪم ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻟﺪوﻟﻴﻴﻦ ‪ ،‬وﺑﻨﺎء اﻟﺜﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﺤﺴﻴﻦ وإﺛﺒﺎت‬
‫ﺧﻼل رﻓﻊ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺒﺤﺜﻲ ﻛﻤﺎ ً وﻧﻮﻋﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ‬ ‫إﻧﺠﺎزات أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم ﻋﻠﻰ اﻋﺘﻤﺎد ﻟﻤﺪة ‪ ٥‬ﺳﻨﻮات )ﺣﺘﻰ ﻋﺎم‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدوﻣﺒﻨﻰاﻟﻤﺮاﻛﺰاﻟﺒﺤﺜﻴﺔوﻣﺒﻨﻰاﻟﻤﻜﺘﺒﺔ‬
‫ـﻞ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ ‪ ،‬ﻳﺤﺪد‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓــﻲ دﻗـ ـ ِﺔ ُﻛ ـ ّ‬ ‫اﻟﻜﻔﺎءة ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﻤﻬﺎم ﻣﺤﺪدة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻤﺘﻔﻖ‬
‫ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ وإﻧﻤﺎ ﻟﻠﻄﻼب أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫وﺷـﻬــﺪ اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ أﻳـﻀــﺎ ﺣـﺼــﻮل ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫‪ (٢٠١٣‬ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﻠﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺮﻳﻒ‪ . ٢٠١١‬ﻛﻤﺎ واﻓﻘﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﺆﺧﺮا‬
‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣــﻮارد ﻣﺨﺘﺒﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻄﺒﻘﺔ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ أي ﻣﺨﺘﺒﺮ‬
‫وﺗﺄﺗﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ووﺣـ ــﺪة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟ ـﻤــﻮاد‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ ‪ ، NAACLS‬وﺧﻼل اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳ ـﺘ ـﺤــﺪاث ﻣﺒﻨﻰ ﺟــﺪﻳــﺪ ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺑﺜﻘﺔ ‪ ،‬ﺿﻤﺎن أن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺨﺘﺒﺮ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﻮدة‪ .‬اﻻﻋﺘﺮاف ﻫﻲ‬
‫اﻷﺑﺤﺎث اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ‬ ‫ﻻﺳﺘﻘﻄﺎب اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪة وﺗﺪرس ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻃﺮح‬
‫واﻟ ـﻄــﻼب ﻓــﻲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﻳﻨﻈﻤﻬﺎ ﻣﻜﺘﺐ‬
‫ﺗ ـ ــﺪﺷ ـ ــﲔ ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎﻧـ ــﻲ ﺟـ ـ ــﺪﻳـ ـ ــﺪة وﻣ ـ ـ ــﻮاﻗ ـ ـ ــﻒ ﻟــ ـﻠــ ـﺴــ ـﻴـ ــﺎرات وﺷ ـ ـﺒ ـ ـﻜـ ــﺔ ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻄـ ــﺮق اﳉ ــﺎﻣـ ـﻌـ ـﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣــﻦ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس واﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬
‫اﻟﺒﺤﺚ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺮاﻛﺰ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﻳﺨﺪم اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ واﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎون ﺑﺸﻜﻞ ﻧﺸﻂ‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪت اﻻﺳـ ـﺘ ــﺎذة د‪.‬ﺷ ـﻴ ـﺨــﺔ ﺑـﻨــﺖ ﻋـﺒــﺪ اﷲ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ وﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻨﺪ ‪ -‬ﺧﻼل اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪-‬‬
‫أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﺣــﺮاك داﺋــﻢ وﻣﺴﺘﻤﺮ‪،‬‬
‫اﻷﺑﺤﺎث اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫و ﺗﺴﻌﻰ ﺑﻜﻞ ﺟﺪﻳﺔ وﺑﺨﻄﻰ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬
‫وﺣ ـﺘــﻰ ﻳ ـﻜــﻮن اﻟ ـﺘ ـﻘــﺪم ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫رؤﻳﺘﻬﺎ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ أن ﺗﺼﺒﺢ ﻧﻤﻮذﺟﺎ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻣــﺪروﺳــﺎ ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗــﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﺳﺘﺸﺎري‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪة ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺳﺒﻞ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﻴﺪ واﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة وﺑــﺪورﻫــﺎ‬
‫اﻟﺘﻘﺪم ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻹﺳﻬﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺮاﺋﺪ ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ أن ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﺒﻨﻲ ﺧﻄﺔ‬
‫وﻗﺎﻟﺖ ‪ :‬إدراﻛﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺄن ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ‬
‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ وﺗﺤﺪﻳﺪ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ‬
‫اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟــﻰ ﺧﻄﺔ ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ وﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺸﺎور ﻣﻊ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻦ واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬
‫واﺿﺢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻋﻜﻔﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‬
‫ﻓــﻲ ﻣـﺠــﺎل اﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻷﻛــﺎدﻳـﻤـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻜﻠﻴﺎت‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺧﻄﺘﻬﺎ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻸﻋﻮام اﻟﺜﻼﺛﺔ‬
‫ﻛــﺎن ﻟﻤﻜﺘﺐ اﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻷﻛــﺎدﻳـﻤـﻴــﺔ دورا ﻛﺒﻴﺮا‬
‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﺼﻮرة ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺷﻔﺎﻓﺔ أﺷﺮﻛﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ‬
‫وﻓﺎﻋﻼ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ واﻹدارﻳﻴﻦ واﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻳﻨﺸﻂ أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎرت رﺋﻴﺲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ إﻟــﻰ ‪٤‬‬
‫اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﺠﺎﻻت رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﺨﻄﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﺴﻬﻠﺔ‪ ،‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﻌﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰﻫﺎ وﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪،‬‬
‫ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻷﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ وﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ‬
‫وﻫﺬه اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻫﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻷﺑﺤﺎث‪ ،‬ﺧﺪﻣﺔ‬
‫اﻷﺛــﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻹدارﻳﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‪.‬‬
‫أن أﻧﺘﻘﻞ إﻟــﻰ ﻧﺸﺎﻃﺎت اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ وأﻫﻢ‬
‫وأﻛﺪت أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻀﻊ ﻋﻠﻰ رأس أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬
‫إﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‪ ،‬أﺣﺐ أن أذﻛﺮ اﻟﺰﻣﻴﻼت واﻟﺰﻣﻼء ﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻋﺎﻟﻲ اﻟﺠﻮدة‪ ،‬ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺼﻨﻊ‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ دﻣﺞ اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬
‫ﺧﺮﻳﺠﺎ ﻣﺘﻤﻴﺰا ‪ ،‬ﻣﻠﻤﺎ ﺑﻌﻠﻮم ﺗﺨﺼﺼﻪ وﻣﺘﻤﻜﻨﺎ‬
‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﻘﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ داﺧﻞ اﻟﺼﻒ‪،‬‬
‫ﻣــﻦ ﻣ ـﻬــﺎرات أﺳــﺎﺳـﻴــﺔ ‪ ،‬ﻛــﺎﻟـﻠـﻐــﺎت واﻟـﺤــﺎﺳــﻮب‬
‫ـﺮاء ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗــﺪرات‬ ‫وذﻟــﻚ إﺛ ـ ً‬ ‫وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻬﺎرات‬
‫اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﺎرة اﻟﻬﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ اﻓﺘﺘﺤﺖ ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑﺎﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻵداب واﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬
‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻧﻲ " ادارة واﻻﻗﺘﺼﺎد" واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫ﻧـ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ـﻌــ ـ ــﻰ ﻷن ﺗـ ـ ـ ـ ـ ـﻜ ـ ـ ـ ـ ــﻮن اﳉـ ـ ـ ـ ــﺎﻣــ ـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـ ــﺔ ﳕ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮذﺟ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎ راﺋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪا ﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻲ اﳌ ـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺔ ﳋ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺔ أﻫـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪاف اﻟـ ـ ـﺘـ ـ ـﻨـ ـ ـﻤـ ـ ـﻴــ ــﺔ‬
‫ﻃﺎﻟﺐ ﺧﻼل ﻋﺮض ﻣﺸﺮوﻋﻪ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻘﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻤﻞ‬ ‫د‪ .‬ﺣﺴﻦ اﻟﺪرﻫﻢ ود‪ .‬ﻣﺎزن ﺣﺴﻨﺔ واﻷﺳﺎﺗﺬة ﻳﺴﺘﻤﻌﻮن إﻟﻰ ﺷﺮح إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬
‫وﻣ ــﺪﺗ ــﻪ ﺳ ــﺖ ﺳـ ـﻨ ــﻮات ‪ ،‬واﻟــﺜــﺎﻧــﻲ ﻫ ــﻮ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫وﺣﻘﻘﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ إﻧﺠﺎزا ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮق ﻋﻠﻰ‬
‫درﺟ ــﺔ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓــﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ وﻣﺪﺗﻪ‬
‫ﺳﻨﺘﺎن ‪ ،‬وﻗــﺪ ﺻﻤﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دﻛـﺘــﻮراه اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬
‫ﻹﻋﺪاد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫د‪ .‬ﻋﻤﺮ ا!ﻧﺼﺎري‪ :‬اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮرات ا!ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ًﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺪوﻟﺔ ‪،‬اذ أﺳﻔﺮت ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟــﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫أﻋﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ ﺻﻨﺪوق ﻗﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻟﺸﻐﻞ وﻇﺎﺋﻒ ﻋﻠﻴﺎ وواﻋﺪة‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ، QNRF‬ﻋﻦ ﺣﺼﻮل اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ‪٦٤‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻞ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ اﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‬ ‫د‪ .‬ﺣ ـﺴــﻦ اﻟـ ــﺪرﻫـ ــﻢ‪ :‬ﻫــﺪﻓ ـﻨــﺎ ﲢ ــﻮﻳ ــﻞ اﳉــﺎﻣــﻌــﺔ إﻟـ ــﻰ ﺻـ ــﺮح أﻛـــﺎدﳝـــﻲ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺤــﺚ اﻟـﻌـﻠـﻤــﻲ‬ ‫ﻣﻨﺤﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬
‫وﻣﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ ﺑﺤﺜﻴﺔ وأﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــﻦ ‪ ٥٤‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟـﺼـﻨــﺪوق اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫وﻗﺪ واﻓﻖ ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻃﺮح‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻲ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﺠﺪﻳﺪﻳﻦ ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ ﻟﻠﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫وﻗ ـ ـ ــﺎل ‪:‬ﻧـ ـﺤـــﻦ ﻧ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻣـ ــﻦ ﺧــ ــﻼل اﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﻢ اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻳﺰﻳﺪ ﻫــﺬا اﻟﻌﺪد ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٧‬ﺑﺎﻟﺘﻮازي ﻣﻊ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬ ‫ﻗﺴﻤﻲ اﻟﻌﻤﺎرة واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﺘﺰاﻣﻨﺔ ﻣﻊ اﻻﻋﺘﻤﺎد اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻋــﺪد اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮح ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ﻣﺤﻄﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﻲ ﻟـﻠـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﺮاﺟ ـﻌــﺔ ﺟــﻮدة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻓــﻲ اﻟـ ــﺪورة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣــﻦ ‪NPRP‬‬
‫اﻟــﻮﻗــﺖ ‪ ،‬أﻣــﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻋﻠﻢ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬ ‫وﻓــﻲ ﺗﻌﻠﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺮﻳــﺔ ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑــﺎﻟـﺒـﺤــﻮث واﻟ ـﺘــﺪرﻳــﺐ‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﺳــﻮاء اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ أو اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬ ‫‪ .‬ﻫﺬا وﻗﺪ ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻋﺪد اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻓﻤﺪﺗﻪ ﺳﻨﺘﺎن وﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ دراﺳــﺎت ﻋﻠﻴﺎ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻟﻠﻜﻠﻴﺔ ﻗ ــﺎل اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮرﻣــﺎزن ﺣﺴﻨﺔ أن ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﻮﺣﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﻫـﻤــﻮﻣـﻨــﺎ اﻟــﺪاﺋ ـﻤــﺔ ﺗـﻘــﺪﻳــﻢ ﺧــﺪﻣــﺎت ذات‬ ‫اﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ أﺣﺮزت ﺗﻘﺪﻣﺎ‬ ‫ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟـﺼـﻨــﺪوق ‪ ١٢٦‬ﻣﻨﺤﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻬﺬه‬
‫ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ ﺑﺄﻧﺸﻄﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻴﻦ ﻫﻤﺎ إﺿﺎﻓﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ اﻟــﺪﻋــﻢ اﻟﻠﻮﺟﺴﺘﻲ ﻟﺴﻔﻴﻨﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ‪ .‬وﺷ ــﺪد ﻋﻠﻰ أن ﻫـﻨــﺎك ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻓﻲ ﻋﺪة ﻣﺠﺎﻻت ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻣﺨﺘﺒﺮات‬ ‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺗﻜﻮن ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻗﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬
‫رﺳﺎﻟﺔ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺧﺒﺮاﺗﻪ وﻣﻌﺎرﻓﻪ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﻠﻘﻬﺎ اﻟﻜﻠﻴﺔ وإﺿــﺎﻓــﺔ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث وﻗﺪ واﻓﻖ اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫داﺋﻤﺔ وﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺒﻮل واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ووﺣ ــﺪة اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات‬ ‫ﻳﻌﺎدل ‪ ٪٥١‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﻮس وﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟــﺬي ﻳﻌﺰز‬ ‫ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟﺤﻮﺳﺒﺔ اﻟ ــﺬي ﺗــﻢ إﻃــﻼﻗــﻪ ﺳﺎﺑﻘﺎً‪،‬‬ ‫اﻟﺨﻮر ﻛﻤﻮﻗﻊ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺤﻄﺔ ﻣﺒﺪﺋﻴﺎً‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮرات اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام وﺗﺤﺪﻳﺚ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ووﺣﺪة ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﻮاد ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻨﺪوق ﻗﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰي ﻟــﺪى اﻟـﻄــﺎﻟــﺐ وﻳــﺰﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫وﻳﺄﺗﻴﺎن ﺿﻤﻦ ﺟﻬﻮد اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارﺗــﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺑــﺎﻧــﺮ ﻓــﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗــﻮﻓـﻴــﺮ أﻓ ـﻀــﻞ ﺧــﺪﻣــﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‬ ‫اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ‪ ٧٠٢٥ ISO‬ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻫﻴﺌﺔ اﻋﺘﻤﺎد‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻨﻮﻋﺖ اﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻏﻄﺘﻬﺎ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬
‫ﻣﻬﺎراﺗﻪ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ وﺗﻬﻴﺌﺘﻪ ﻟﺪراﺳﺔ درﺟﺔ دﻛﺘﻮراه‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺸﻘﻴﻪ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ واﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‪ ،‬وﻟﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﺮاﻧــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺘ ـﺤــﺪﻳــﺪ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋــﻲ واﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﺣــﺔ‬ ‫وﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﺗﻐﻴﺮات ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ إدارة اﻟﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ‪ A٢LA‬وﻫﻲ دﻻﻟﺔ ﻫﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪،‬‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﻓــﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ إن رﻏــﺐ ﻓــﻲ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻘﺪرات اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ‪ .‬وذﻛــﺮ ﻋﻤﻴﺪ ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﺤﻄﺔ‪ - .‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء‬ ‫واﻟﻜﻠﻴﺎت ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹدارﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم اﻟــﺰراﻋـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم‬
‫‪ ،‬وﻗــﺪ ﺗــﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺠﻴﻦ وﻓـﻘــﺎ ﻷﻓﻀﻞ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ أن اﻟﻜﻠﻴﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ ﻗﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺳﻴﻌﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ رﺑﻴﻊ ‪.٢٠١١‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣﺮﻛﺰ أﺑﺤﺎث اﻟﻐﺎز ﻓﻲ دﻋﻢ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟــﺪواﺋـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻷﺳﺲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ وﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟـﻠــﺪوﻟــﺔ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺧﻄﺔ إﻋــﺪاد‬ ‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬وﻳﻬﺪف إﻟﻰ إﻋــﺪاد اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ وﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ‬ ‫وﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺒﺎدرات ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟـﻐــﺎز واﻟـﺒـﺘــﺮول ﻓــﻲ ﻗﻄﺮ ﻟﻮﺿﻊ ﺣﻠﻮل ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻃﻬﺎ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻜﻨﺪي ﻻﻋﺘﻤﺎد ﺑﺮاﻣﺞ ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻘﻄﺮي ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٣٠‬اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻼً ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ ً ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺷﺆون اﻟﻄﻼب ﻟﺨﻠﻖ ﻗﻨﺎة ﺗﻮاﺻﻞ واﺗﺼﺎل ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪ .‬وﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬
‫اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ واﻟﺬي ﻣﻨﺢ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻋﺘﻤﺎدا أﻛﺎدﻳﻤﻴﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻧﻔﺬ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻤﻨﺢ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬
‫ﻣﺎﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗـﻜــﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻟــﺪراﺳــﺎت اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫وإﺟــﺮاء اﻟﺒﺤﻮث اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﻘﻴﻴﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮر اﻟﻄﻼب ﻟﺴﻤﺎع اﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻬﻢ‬
‫ﻓﺘﺮة‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻤﺴﺤﻴﺔ ﻣﺴﺤﺎ ﻟﻤﺎ‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻫﻲ اﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﺖ‬
‫ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة وأﻫﻢ اﻟﺸﺮوط واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻤﻬﺎرات ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ دراﺳﺔ‬ ‫وﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮﻳﻖ واﺣﺪ ﺑﻬﺪف ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت وﻣﺬﻛﺮات‪.‬‬ ‫ﻳﻘﺎرب ‪ ٢٠٠٠‬أﺳــﺮة ﻓﻲ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻷول ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻹﺟـﻤــﺎﻟــﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻤﻨﺢ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﻘﻘﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻘﻄﺮي اﻟﻘﺎدر‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ أﻓﻀﻞ‪.‬‬
‫ﻳــﺬﻛــﺮ ان ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻗـﻄــﺮ وﻗ ـﻌــﺖ ﻣــﻊ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮات اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ وﻗﺪ ﺣﻘﻖ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺤﻮ ‪٣٩‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻓــﻲ ﻣـﻴــﺎدﻳــﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﺪاث ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫وﻛﺸﻒ أن اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﻄﻼﺑﻴﺔﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫ﻗﻄﺮ ﻟﻸﺑﻨﻴﺔ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣــﺬﻛــﺮة ﺗﻔﺎﻫﻢ ﺗﻬﺪف‬ ‫اﻟﻤﻌﻬﺪ إﻧﺠﺎزا ً ﻧﻮﻋﻴﺎ ً ﻓﻲ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ ﻛﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم ﺑﻤﺒﻠﻎ‬
‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻗــﺪ ﻃــﺮﺣــﺖ ﺑــﺮاﻣــﺞ دراﺳ ــﺎت‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﺬي ﺗﻘﺪﻣﺔ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ واﻟﻜﻠﻴﺎت ﺳﺘﻜﻮن ﻓــﻲ ﻣــﺎرس اﻟﻘﺎدم‬
‫إﻟــﻰ زﻳــﺎدة اﻟﻮﻋﻲ وﻧﺸﺮ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣــﻮل اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺤﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ‬ ‫ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋــﻦ ‪ ٦‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺟــﺎء ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﻋﻠﻴﺎ ﻓﻲ إدارة اﻷﻋﻤﺎل ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻹدارة واﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫واﻟ ــﺬي ﻳـﻬــﺪف إﻟــﻰ ﺗﺨﺮﻳﺞ ﻣﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ﺑﻴﺌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ اﻷﺳﺲ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻄﻼﺑﻲ ‪.‬‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء ودﻳﻤﻮﻣﺘﻬﺎ ﻟﺪى ﺟﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻗـﻄــﺮ ﻷﺑ ـﺤــﺎث اﻻﺗـ ـﺼ ــﺎﻻت اﻟﻼﺳﻠﻜﻴﺔ‬
‫وﺑﺮاﻣﺞ ﻣﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻟ ـﻤــﻮاﺟ ـﻬــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺎﻛــﻞ اﻟ ـﺒ ـﻴ ـﺌ ـﻴــﺔ وﺣ ـﻠ ـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳـﻠـﺒــﻲ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻘﻄﺮي‪ ،‬ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﺑﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻤﺒﻠﻎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﻴﻦ دوﻻر‪.‬‬
‫اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻟـﺘــﺮﺑـﻴــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎم ﻗﺴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻋﻘﺪ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻨﺎء ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬
‫إدارة اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ ﻛﻠﻴﺔ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻄﻮر ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﺠــﺎﻣـﻌــﺔ ﻗــﺪ ﺣﻘﻘﺖ ﻧـﺘــﺎﺋــﺞ ﻣﻤﻴﺰة‬
‫اﻟﻤﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓــﻲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ‪-‬‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﺪاث ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‬ ‫ﺳﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺗﻤﻴﻢ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ وﻟﻲ اﻟﻌﻬﺪ‪،‬‬
‫ﺗــﺄﺳـﻴــﺲ ﻣــﺮﻛــﺰ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟـﻘــﺎﻧــﻮﻧـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻳــﺆﻛــﺪ د‪ .‬ﻋ ـﻤــﺮ اﻻﻧـ ـﺼ ــﺎري ‪ -‬ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻣﻨﺬ اﻟﺪورة اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺑﺈﻃﻼق اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬اﻟــﺬى ﻳﻘﺪﻣﺔ ﻗﺴﻢ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ اﻷول ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪ ٢٠١١/٢٠١٠‬ﻳﻮم‬
‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬وﻳﻬﺪف ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ ﻗـﻄــﺮ ﻟ ـﺸــﺆون اﻟ ـﻄــﻼب ‪ -‬أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،NPRP‬إذ ﺣﺼﻠﺖ آن ذاك ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟ ـﺨــﺎص ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ ﺑـﺤـﻀــﻮر اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ أﻋـﻀــﺎء‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ واﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﻵداب واﻟﻌﻠﻮم وﻳﻬﺪف‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٠١٠/١٢/١‬م‪ ،‬ﺑﺎﻟﺪﻳﻮان اﻷﻣﻴﺮي‪.‬‬
‫إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﺮت ﺑﻤﺮاﺣﻞ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ ﻫﺎﻣﺔ وﻫــﻲ ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫‪ ١٢‬ﻣﻨﺤﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘﻘﻔﺰ اﻵن إﻟــﻰ ‪ ٦٤‬ﻣﻨﺤﺔ‬
‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺴﻴﺔ واﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑــﺪأت‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻰ إﻋﺪاد ﺧﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣﺆﻫﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫وواﻓـ ـ ــﻖ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ اﻟـﻤــﺪﻗـﻘـﻴــﻦ‬
‫أﺑﺤﺎﺛﻬﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﺟﺰء‬ ‫ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ أﺣﺪث اﻟﺘﻄﻮرات واﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺤﺜﻴﺔ‪ .‬وﺑﺈﻋﻼن ﺻﻨﺪوق ﻗﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫ﻛﻠﻴﺔ اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﺨﺒﺮة‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﻴﻦ ﻟﺤﺴﺎﺑﺎت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬واﻟــﺬي ﺗﻀﻤﻦ‬
‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ أﺳﺌﻠﺔ ﺣﻮل ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ..‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻘﻄﺎع ﻫﻮ ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ QNRF‬ﻋﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪورة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻷول ) ﺧــﺮﻳــﻒ ﻫــﺬا اﻟ ـﻌــﺎم( ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ‪٢٠٠٨/٢٠٠٧‬‬
‫اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺤﺘﺎج ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻗﺪ ﻗﻄﻊ ﻣﺮاﺣﻞ ﻋﺪﻳﺪة ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻷوﻟﻮﻳﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ‪ ،‬ﺧﻄﺖ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻴﻦ ﺟﺪﻳﺪﻳﻦ ﻫﻤﺎ اﻷوﻻن ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻛـﻠـﻴــﺔ اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﺳــﺔ ﻗ ــﺪ ﻃــﺮﺣــﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗــﺎرﻳــﺦ ‪ ،٢٠٠٨/٣/٣١‬واﻟ ـﺘــﻲ أوﺿ ـﺤــﺖ أن‬
‫أﺳﺲ وﻣﻬﺎرات اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺔ وﻛﻠﻴﺎت‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺧﻄﻮات واﺳﻌﺔ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻓﻲ إﻃﺎر‬
‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬اﻷول ﻫﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ درﺟﺔ دﻛﺘﻮراه اﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ ﻟﻠﻌﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻟـﻤــﺮﻛــﺰ اﻟـﻤــﺎﻟــﻲ واﻟﺘﺪﻓﻘﺎت‬
‫وﻣﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ‪.‬‬ ‫ﺧﻄﺘﻬﺎ اﻟﻄﻤﻮﺣﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻮل إﻟــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓــﻲ وﻗــﺖ واﺣـ ــﺪ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻛــﻲ ﺗﺴﻬﻢ‬
‫وﺑ ــﺪأت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺨﺒﺮاﺗﻬﺎ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻬﻮد اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺸــﺎﻣـﻠــﺔ واﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ إﻧ ـﺸــﺎء ﺷـ ــﻮارع ﺟــﺪﻳــﺪة‬ ‫ﺷﺘﻰ اﻟﻤﺠﺎﻻت‪ ،‬ﻧﺤﻮ ﺗﺤﻘﻴﻖ رؤﻳﺔ ﻗﻄﺮ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻞ اﻟﻜﻠﻴﺎت ﺑﺎﻟﺤﺮم اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وإﺿﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ‬ ‫‪ ، ٢٠٣٠‬واﻟـﺘــﻲ ﻣــﻦ أﺑــﺮز ﻣﺮﺗﻜﺰاﺗﻬﺎ أن ﻳﻜﻮن‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻄﺮي‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدا ﻗﺎﺋﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‪.‬‬
‫اﻟـﻬـﻨــﺪﺳــﺔ وﻣـﺠـﻤــﻊ اﻟـﻤـﻄــﺎﻋــﻢ ﺑ ـﻨــﺎت اﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫وﻳـ ــﺆﻛـ ــﺪ د‪ .‬ﺣ ـﺴــﻦ اﻟـ ــﺪرﻫـ ــﻢ ﻧ ــﺎﺋ ــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻤﺮات واﻟﺴﺎﺣﺎت اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻬﺪف ﺧﻠﻖ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ أن ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺗﻘﻮم‬
‫ﺑﻴﺌﺔ ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻘﻀﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻮل إﻟــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺑﺤﺜﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻛــﻞ ﻣﻨﻬﻢ أﻓـﻀــﻞ اﻷوﻗـ ــﺎت ﻓــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ وﻣﻦ‬ ‫وﻗﺖ واﺣــﺪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻋﻤﺎد اﻟﺘﻄﻮر ﻷي‬
‫ﺿﻤﻦ ﺧﻄﻂ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻣﺎزاﻟﺖ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻧــﺎﻫــﺾ‪ ،‬واﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم ﻗ ـﻴــﺎدة دوﻟ ــﺔ ﻗﻄﺮ‬
‫اﻻﻧﺸﺎء ﻛﻠﻴﺔ اﻻدارة واﻻﻗﺘﺼﺎد وﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ أﻣﺮ واﺿــﺢ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪوﻟﺔ‬
‫وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﻮث وﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﺗﻜﻮن ﺟﺎﻫﺰة‬
‫ﻗﺪ ﺧﺼﺼﺖ ﺟﺰءا ﻣﻦ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺘﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ‬
‫ﻓﻲ ﺧﺮﻳﻒ ‪٢٠١١‬وﻓــﻖ اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﺧﻄﻮة راﺋﺪة وﻣﻤﻴﺰة‪.‬‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ‪ .‬وﻣﻦ ﺿﻤﻦ اﻟﺨﻄﺔ اﻧﺸﺎء اﻟﺴﻜﻦ‬
‫وأﻛ ــﺪ د‪ .‬ﻣﺆﻣﻦ ﺣﺴﻨﺔ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ اﻟــﺬي ﺳﻴﻜﻮن ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎم ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ ٤١٠‬ﻓﻴﻼت و‪ ٢١٠‬ﺷﻘﻖ‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﺬي ﻳﻌﺪ اﻟﻤﻜﻮن اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻹﺳ ـﻜــﺎن اﻷﺳــﺎﺗــﺬة واﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‪ ،‬وﻫﻮ واﺣﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ أﻫﺪاف‬
‫‪ ٤٥٠‬ﻏﺮﻓﺔ ﻹﺳﻜﺎن اﻟﺒﻨﻴﻦ و‪ ٤٥٠‬ﻏﺮﻓﺔ ﻹﺳﻜﺎن‬
‫وﻣﻨﻄﻠﻘﺎت ﺧﻄﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺒﻨﺎت وادارة اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺗﻢ اﻹﻋــﻼن ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺆﺧﺮا‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻫﻮ ﺗﺮﺟﻤﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ واﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺎت ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ وﺳ ـﻴــﺎﺳــﺎت‬
‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻄﺮح ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺔ ﺑﺄﻗﺮب‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻛﺪت ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‪،‬‬
‫وﻗﺖ ﻟﺒﺪء ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوع ﻛﻤﺎ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺑﺼﺪد‬
‫واﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟــﻰ ﺑﻨﺎء اﻗﺘﺼﺎد ﻣﻌﺮﻓﻲ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫دراﺳ ــﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺣــﻮل ﺑﻌﺪ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ واﻟﻘﺎﻋﺎت‬
‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﻓﺈن ﻋﺪد اﻷﺑﺤﺎث اﻟﻤﻨﺠﺰة ﻓﻴﻬﺎ‬
‫وﻛﺜﺮة اﻟﻤﻨﺸﺂت وﻛﻴﻔﻴﺔ رﺑﻂ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﺑﻤﻮاﺻﻼت‬
‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻲ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﺣﺠﻢ اﻟﻤﻨﺢ اﻟﻤﻤﻮﻟﺔ‪،‬‬
‫داﺧﻠﻴﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء ﻣﻮاﻗﻒ ﺟﺪﻳﺪة ‪.‬‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﺮﺍﻳﺔ‬ ‫‪30‬‬
‫اﻟ ـﺴــﺖ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺎل اﻧ ـﻬــﺎ ﺗــﻮﺣــﺪت ﻣــﻊ ﺣﺮﻛﺘﻪ‪،‬‬ ‫ﻳﻔﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﺎﺻﺔ ﺣﺮﻛﺎت ﺗﻤﺮد‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ ان ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺳــﻼم دارﻓ ــﻮر ﻗﺪ‬ ‫"ﻏﺎدرﻧﺎ اﻟﺪوﺣﺔ وﻟﻢ ﻧﻨﺴﺤﺐ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻠﻴﺲ اﻣﺎم ﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻟﺤﺮﻛﺎت إﻻ اﻟﺘﻮﺣﺪ‪،‬‬ ‫دارﻓــﻮر واﻗﻌﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ان ﻣﻦ أﺳﺒﺎب‬ ‫ﻃــﺎﻟــﺖ وﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ ان اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻗــﺪ ﺗﺸﻈﺖ‬ ‫ﺳــﻼم دارﻓ ــﻮر" ﺑﻬﺬه اﻟﻌﺒﺎرة ﺣﺎول‬
‫ﻓﺎﻟﻘﻀﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺻﺮاﻋﺎ داﺧﻠﻴﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫ﻓــﺎﻧـﻬــﺎ اذا ﻣــﺎ واﺻ ـﻠــﺖ ﻧـﻔــﺲ اﻟ ـﻤ ـﻨــﻮال ﺳﺘﺠﺪ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺧــﺎرج اﻟﺤﻠﺒﺔ اﻟــﺪارﻓــﻮرﻳــﺔ وﻟــﻦ ﺗﺠﺪ‬
‫اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺗﻌﺪد اﻟﺤﺮﻛﺎت‬
‫وﺗﺸﻈﻴﻬﺎ اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬى ﺳﺎﻫﻢ ﻓﻰ إﻃﺎﻟﺔ أﻣﺪ‬
‫اﻟﺘﻔﺎوض واﻟﺬي اﻣﺘﺪ ﻻﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﺒﻊ ﺳﻨﻮات‬
‫اﻧﺴﺤﺎب أم‬ ‫وﺗــﻜــﺎﺛــﺮ ﻋ ــﺪدﻫ ــﺎ وﻟـ ـﻜ ــﻦ ﺻ ـﺤ ـﻴــﺢ اﻳـ ـﻀ ــﺎ ان‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺟــﺎدة ﻓﻲ اﻟﺤﻞ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ان ﻣﻔﺎوﺿﺎﺗﻬﺎ ﻣــﻊ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﻣ ـﺴــﺆول ﻣﻠﻒ دارﻓـ ــﻮر اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﻏــﺎزي‬
‫ﺻـ ــﻼح اﻟ ــﺪﻳ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻔ ـﻴــﻒ ﻣ ــﻦ وﻃ ـ ــﺄة ﻗ ــﺮار‬
‫اﻻﻧﺴﺤﺎب اﻟﻔﺠﺎﺋﻲ اﻟﺬى أﺻﺪره اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻤﺮ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻧﻀﺎل اﻟﻔﻨﺎدق اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺮﻫﺎ ﺑــﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﻓﺎﻻﻧﺴﺤﺎب أﻋﺎد ﺧﻠﻂ اﻷوراق‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬

‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺒﺸﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺬ اﻳﺎم أﺑﻮﺟﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻤﺨﻀﺖ ﻋﻦ اﺗﻔﺎﻗﻴﺘﻬﺎ‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻴﺶ أﻳﺎﻣﻬﺎ اﻷﺧﻴﺮة ﺣﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻟﺤﺮﻛﺎت اﻟــﺪارﻓــﻮرﻳــﺔ ﻣﺴﺆوﻟﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﻐﺎدرة وﻋﻮدة‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻴﺠﺎﻧﻲ اﻟﺴﻴﺴﻲ ﻗﺪ وﺻﻠﺖ‬
‫ﻣــﺮاﺣــﻞ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑــﺎﻋـﺘــﺮاف اﻟـﺨــﺮﻃــﻮم ﻧﻔﺴﻬﺎ‬
‫واﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺖ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺆول ﻓﻲ‬
‫اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻟﻠﻮﻓﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑــﺈﻧـﻬــﺎء ﻣﻔﺎوﺿﺎت‬
‫اﻟــﺪوﺣــﺔ واﻟ ـﻌــﻮدة ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ ﻟـﻠـﺨــﺮﻃــﻮم ووﺿــﻊ‬
‫ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ اﻟـﺨـﻤـﻴــﺲ اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ آﺧ ــﺮ ﻣﻮﻋﺪ‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﺳﺤﺒﺖ ﻣﻠﻒ دارﻓﻮر ﻣﻦ اوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻋﻤﺎ آﻟــﺖ إﻟﻴﻪ اﻷﻣــﻮر ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺒﺎﻋﺪ‬ ‫وﻓــﺪﻫــﺎ اﻟـﻤـﻔــﺎوض إن اﻟـﻤـﻔــﺎوﺿــﺎت ﺣﺴﻤﺖ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺎوﺿﺎت واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫ﺣﺎﻣﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺎﻣﺪ‬
‫اﻫ ـﺘ ـﻤــﺎﻣــﺎﺗ ـﻬــﺎ ﺣــﺎﻟــﻴــﺎ ﺗ ـﻤ ـﺸ ـﻴــﺎ ﻣـــﻊ اﻟــﻤــﻮاﻗــﻒ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ وﻓﺸﻠﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﻮﺣﺪ رﻏﻢ أن اﻷزﻣﺔ‬ ‫‪ ٪٩٠‬ﻣــﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺨﻼﻓﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻼم دارﻓﻮر واﻟﺘﻲ اﻋﻠﻦ اﻟﻮﺳﻴﻂ اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ‬
‫ﻛﺎﺗﺐ ﻣﻦ اﺳﺮة ]‬
‫اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وأﺻﺒﺤﺖ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣﺎ‬ ‫ﻫﻲ أزﻣﺘﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ واﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﻨﻀﺎﻟﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠﻔﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﺪوﻟﻲ ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ اﻣﺲ اﻻول ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ ان‬
‫ﺗﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺘﺎء ﺟﻨﻮب اﻟﺴﻮدان وﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫اﺟﻞ ﺣﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺒﺎﻋﺪ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﺮﻛﺎت وﺗﺸﺘﺘﻬﺎ‬ ‫وﻟ ــﺬﻟ ــﻚ ﻓـ ــﺎن اﻧــﺴــﺤــﺎب وﻓـ ــﺪ اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻟﻢ ﺗﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﺑﻞ ﺳﻤﻌﺖ ﺑﻬﺎ ﺳﻤﺎﻋﺎ‪.‬‬
‫ﻣــﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪ ،‬وﻫــﻲ رﻏــﻢ اﻧﺴﺤﺎﺑﻬﺎ إﻻ‬ ‫ﻣﻨﺢ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻔﺮض ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﺒﺮره وإن اﻟﻘﺮار ﻳﺆﻛﺪ‬ ‫ﻓ ـﻤــﻦ اﻟ ـﻤــﺆﻛــﺪ اﻧ ــﻪ ﻣـﻬـﻤــﺎ ﺣـ ــﺎول اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺑﺮ اﻷﺧــﺮى واﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻬﺎ ﻣﺤﺎذﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﺳـ ـﻌ ــﺎدة اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ اﺣ ـﻤــﺪ ﻋـ ـﺒ ــﺪاﷲ آل ﻣـﺤـﻤــﻮد‬
‫اﻧﻬﺎ ﻟــﻦ ﺗﺠﺪ ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﺤﻞ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ وﺗﻜﺮﻳﺲ اﻟﺤﻞ اﻷﺣــﺎدي واﻟــﺬي ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫أن ﻣﺎ ﻳﻘﺎل اﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﻏﺎزي ﺻﻼح اﻟﺪﻳﻦ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ وﻃﺄة ﻗﺮار‬
‫واﻟ ـﺨــﺮﻃــﻮم ﺗ ــﺪرك ذﻟــﻚ ﺟـﻴــﺪا ورﻏ ــﻢ ذﻟــﻚ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﺸﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺑﺪوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‬
‫ان اﻟﻤﻠﻒ ﻟﻴﺲ ﺑﻴﺪﻫﺎ وإﻧ ـﻤــﺎ ﺑﻴﺪ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟ ـﻌــﻮدة ﻟـﻤــﺮﺑــﻊ اﻟ ـﺤــﺮب ﻣــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ وﻣ ــﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﻓ ـﻘــﻂ ﻣ ـﻨ ـﺒــﺮا ﻟ ـﻠ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ وإﻻ ﻟ ـﻤــﺎذا‬ ‫اﻻﻧ ـﺴ ـﺤــﺎب وﺑــﺎﻟ ـﻄــﺮﻳ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺻــﺪرﺑ ـﻬــﺎ ﻟﻦ‬
‫ﻣﻨﺤﺘﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ‪.‬‬ ‫وﺳـ ـﻌ ــﺎدة اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ ﺟ ـﺒــﺮﻳــﻞ ﺑــﺎﺳــﻮﻟــﻲ اﻟــﻮﺳـﻴــﻂ‬
‫اﻟــﺪوﻟــﻲ‪ ،‬وﻛــﺎن اﻻﺟــﺪى ﻟﻬﺎ ان ﻳﻈﻞ ﻓــﻲ ﻳﺪ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺧﻮر اﺑﺸﻰ وﺷﻨﻘﻞ ﻃﻮﺑﺎي‬ ‫اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ ﺧﺎﺻﺔ ان اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ‬ ‫ﻳﻠﻔﺢ ﻻن اﻟﺨﺮﻃﻮم وﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﻓـــﺎﻟـ ـﺒـــﺪﻳـــﻞ ﻟ ـ ـﻠـ ــﺪوﺣـ ــﺔ ﺳـ ـﻴـ ـﻜـــﻮن ﻛ ــﺎرﺛـ ـﻴ ــﺎ‬ ‫اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ واﻷﻣـﻤــﻲ دورا ﻣﻬﻤﺎ وﻣـﻘــﺪرا ﻓﻲ‬
‫دوﻟــﺔ ﻗﻄﺮ وﺟـﺒــﺮﻳــﻞ ﺑــﺎﺳــﻮﻟــﻲ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ ﻳﺒﺪو‬ ‫ودار اﻟ ـﺴــﻼم ﺧ ـﻴــﺮ دﻟ ـﻴــﻞ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫ﻗــﺪ ﻧـﺠـﺤــﺖ ﻓــﻲ إﻋـ ــﺎدة وﻓ ــﺪ ﺣــﺮﻛــﺔ اﻟ ـﻌــﺪل‬ ‫ﻗــﺪ أﺣــﺮﺟــﺖ اﻟــﻮﺳــﺎﻃــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺨﺮﻃﻮم‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺳﻼم دارﻓﻮر ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺣﻞ اﻷزﻣﺔ ﻟﻤﺎ ﻟﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﻋﻤﻴﻖ ﻟﺠﺬور‬
‫أن ﻫﻨﺎك ﺟﻬﺎت أﺧــﺮى ﺗﺮﻳﺪ ان ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺔ ﺑﺎﻟﻘﻮة‬ ‫واﻟﻤﺴﺎواة ﻟﻠﻤﻨﺒﺮ ورﺗﺒﺖ ﻟﻠﻄﺮﻓﻴﻦ ﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫واﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ وأﺣــﺮﺟــﺖ اﻟــﺪوﺣــﺔ اﻟﻤﺴﺘﻀﻴﻔﺔ‬
‫ﻣﺠﻤﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﺘﻰ داﺧﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻬﻲ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫أزﻣﺔ دارﻓﻮر واﺳﺘﻄﺎع اﻟﺮﺟﻼن ﺗﻠﻤﺲ أﺳﺲ‬
‫ﻣﻮﻃﺊ ﻗﺪم ﻓﻲ اﻷزﻣﺔ وﻣﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﺗﻔﺎق وﻗﻒ اﻟﻌﺪاﺋﻴﺎت اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﻳﻌﻨﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺎوﺿﺎت واﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺒﺨﻞ ﻟﺘﻘﺪم ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫أﺣــﺎدﻳــﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﺤﺮﻛﺎت اﻟﺪارﻓﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻞ اﻟــﺬى ﻓﻲ رأﻳﻬﻤﺎ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ اﺳﺘﺼﺤﺎب‬
‫اﻟﺠﻨﻮب اﻓﺮﻳﻘﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺛﺎﺑﻮ اﻣﺒﻴﻜﻲ اﻟــﺬى‬ ‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓــﺎن اﻧﺴﺤﺎب اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻋــﻮدة اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫وﺳﻌﻬﺎ ﻟﻠﺴﻮداﻧﻴﻴﻦ ﺣﻜﻮﻣﺔ وﻣﺘﻤﺮدﻳﻦ ﻟﺤﻞ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻤــﺮدة وﻫ ــﻲ اﻳ ـﻀــﺎ ﻏ ـﻴــﺮ ﻣـﻘـﺒــﻮﻟــﺔ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ آراء ﻣﻜﻮﻧﺎت دارﻓ ــﻮر ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫اﺻﺒﺢ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ اﻟﻤﺒﻌﻮث اﻟﺴﺎﻣﻲ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﺤﺮﻛﺎت ﻹﻋــﺎدة اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ ﻛﻞ اﻟﻤﺤﺎور ﻟﻴﺘﻢ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫أزﻣﺔ دارﻓﻮر ﺑﻞ ان ﻫﺬا اﻟﻘﺮار وﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺬي‬
‫ﻟ ــﻼﺣ ــﺰاب اﻟ ـﺴــﻮداﻧ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻟــﻢ ﺗــﺸــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨــﺎزﺣ ـﻴــﻦ واﻟــﻼﺟ ـﺌ ـﻴــﻦ واﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟـﻤــﺪﻧــﻲ‬
‫ﻟﻠﺴﻮدان‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻗﺪ دﺧــﻞ اﻟـﺴــﻮدان ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺠ ـﻤــﻞ ﻣــﻮاﻗ ـﻔ ـﻬــﺎ واﻟــﻌــﻤــﻞ ﻋ ـﻠــﻰ ﺧﻠﻖ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺴﻼم ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺻﺪر ﺑﻪ ﻗﺪ أﺣﺮج ﺣﺘﻰ اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﺬى‬
‫وﺿﻌﻬﺎ ورﺳﻤﻬﺎ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺈﺻﺮار اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو ان اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ذﻟــﻚ وﻟﺬا‬
‫ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻷﻓﺎرﻗﺔ وﻃــﻮر ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻴﻜﻮن‬ ‫ﺟ ـﺴــﻢ ﻣــﻮﺣــﺪ ﻳ ـﻜــﻮن وﻋـ ــﺎءا ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺎ وﻣﻈﻠﺔ‬ ‫واﻟﻌﺪاﻟﺔ وإﻧﻤﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺟﻤﻴﻊ ﺣﺮﻛﺎت‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻨﺘﻈﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻨﻪ ان ﻳﻘﻮل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺪﺧﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﻫﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﻋﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻣﺎم اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻻﻧﻬﺎ‬
‫ﻣ ـﺴــﺆوﻻ ﻋــﻦ ﻣـﻠــﻒ ﻗـﻀــﺎﻳــﺎ ﻣــﺎ ﺑـﻌــﺪ اﺳﺘﻔﺘﺎء‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻟﻴﻜﻮن اﻟﺘﻔﺎوض ﺑﻮﻓﺪ ﻣﻮﺣﺪ‪ ،‬واذا‬ ‫دارﻓ ــﻮر ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻮاﺣﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻮدة اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺮﻓﻌﻬﺎ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ ﻟﻠﻮﻓﺪﻳﻦ‬
‫ﻓﺎﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﻻ ﺗﺮى إﻻ اﻟﺤﻞ ﻋﺒﺮ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ اﻷﺣﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺟﻨﻮب اﻟـﺴــﻮدان وﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻢ ﻳﺘﺨﻞ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ذﻟﻚ ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺳﺘﺴﺘﺜﻤﺮ اﻻوﺿــﺎع‬ ‫ﻧﻮر‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻘﺮﻳﺐ وﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮ‪.‬‬
‫ﻟـﻴــﺲ ﺑــﺎﻻﻣ ـﻜــﺎن ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻻﻧ ـﻬــﺎ ﻧﺘﺎج‬ ‫ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ‬
‫ﻋــﻦ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺤﻜﻤﺎء اﻟﺘﻰ ﺗﻀﺎرﺑﺖ ﻣﻮاﻗﻔﻬﺎ‬ ‫وﺗ ـﻜــﺮس ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟ ـﺴــﻼم ﻣــﻦ اﻟــﺪاﺧــﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺴـــﺆال اﻟ ـ ــﺬى ﻳــﻄــﺮح ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ ﻫ ــﻞ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﺎﻟﺬي أﻋﻠﻨﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻏــﺎزي ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ‬
‫ﻣﺤﺎورة اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺪﻋﻲ‬ ‫اﻟــﻮﺳــﺎﻃــﺔ اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ ﻟ ـﺤــﻞ أزﻣـ ــﺔ دارﻓ ـ ــﻮر‪،‬‬
‫ﻣــﻊ اﻟــﻮﺳــﺎﻃــﺔ وﻟ ـﻴــﺲ ﺑﻌﻴﺪ ان ﻳ ـﻜــﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻬــﺪف اﺳــﺎﺳــﺎ ﻟﺨﻠﻖ ﻓـﺠــﻮة ﺑﻴﻦ داﺧــﻞ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوﺣﺔ ﻣﻦ ان اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻟﻢ ﻳﻨﺴﺤﺐ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻧﻬﻢ ﻣﻌﻨﻴﻮن ﺑﻬﺎ ﻣﻦ أﻫﻞ دارﻓﻮر‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺳﺎﻃﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺤﺎذﻳﺮ وﺗﻌﻴﺪ‬
‫ﺗﻨﺴﻴﻖ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺨﺮﻃﻮم واﻣﺒﻴﻜﻲ اﻟﺬى ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫دارﻓﻮروﺧﺎرﺟﻬﺎ ﺑﻔﺮض اﻟﺴﻼم ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر‬ ‫وﻟــﺬﻟــﻚ ﻃــﺮﺣــﺖ ﻗ ــﺮار اﻻﻧ ـﺴ ـﺤــﺎب اﻟﻔﺠﺎﺋﻲ‬ ‫وإﻧـ ـﻤ ــﺎ ﻏ ـ ــﺎدر ﻓ ـﻘــﻂ ﻻﻧــﺸــﻐــﺎل اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻤﺜﻠﻮن ﻓــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺧ ـﻠــﻂ اﻷوراق ﻣــﻦ ﺟــﺪﻳــﺪ وان اﻟ ـﺨــﺮﻃــﻮم‬
‫ان ﻳـﻜــﻮن ﻟــﻪ ﻧـﻔــﻮذ دوﻟــﻲ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫أﺣــﺎدي ﻳﻨﺘﺼﻞ ﻣﻦ ﻛﻞ اﻻﻟـﺘــﺰاﻣــﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻀﻊ اﻟﺠﻤﻴﻊ أﻣﺎم اﻟﻮاﻗﻊ؟ وﻫﻞ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻮدان ﺑــﺄﻣــﺮ اﻻﺳـﺘـﻔـﺘــﺎء وان اﻟـﺨــﺮﻃــﻮم ﻻ‬
‫ﻓﻬﻢ إﻣﺎ أﻋﻀﺎء ﺣﻜﻮﻣﻴﻮن أو ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﻮن أو‬ ‫ﺑـﻘــﺮارﻫــﺎ ﻣﻨﺤﺖ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ ﺑﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ‬
‫اﻟﺴﻮدان اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻧﻬﺎ ﺧﻠﻘﺖ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﺑﻴﺌﺔ‬ ‫ﺳﻼم دارﻓﻮر اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﻤﻘﺒﻮل‬ ‫ﺗــﺮﻳــﺪ ﻟ ـﻤ ـﺴــﺎري اﻟ ـﺴــﻼم ان ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎ ﻫــﻮ رد‬
‫أﻋﻀﺎء ﻓﻲ اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ أو زﻋﻤﺎء اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻹﻋ ـ ـ ــﺎدة رﺳـ ــﻢ اﻷوراق ﻣـــﻦ ﺟ ــﺪﻳ ــﺪ واﻧــﻬــﺎ‬
‫ﺧـﻠــﻂ اﻻوراق ﻟـﻴــﺲ ﻓــﻲ ﺻــﺎﻟــﺢ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﺟﺴﺎم اﻟﻤﻮازﻳﺔ واﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻤﺮﺗﺠﻰ ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘﺪت وﺗﺪوﻟﺖ‬ ‫دﺑ ـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ ﻣـﺤــﺾ ﻗــﺪ ﻛـﺸــﻒ ﻋــﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻟﻮن ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ واﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻔﺬون ﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﺿﻴﻌﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻣﺎم اﻟﺤﻞ اﻟﻤﻘﺒﻮل ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺧــﺎﺻــﺔ اﻟ ـﺨــﺮﻃــﻮم اﻟ ـﺘــﻲ ﺳـﺘـﺠــﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺣﺎوﻟﺖ اﻟﻮﺳﺎﻃﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ واﻷﻣﻤﻴﺔ ﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬
‫وﻻ ﻳﻌﺼﻮن ﻟﻬﺎ أﻣــﺮا وآراؤﻫـ ــﻢ وﻣﻮاﻗﻔﻬﻢ‬ ‫واﻟ ـ ــﺬي ﻛـــﺎن ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻨــﺎول ﺑـﺠـﻬــﺪ ﻗـﻄــﺮي‬
‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ دوﻟﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻘﺒﻮل أﻻ ﻳﺘﻮﺣﺪ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ﺑﻤﺮوﻧﺔ وﺣﺴﻦ ﻧﻴﺔ ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺘﻔﺎﺋﻠﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﺎرﻳﺔ ﺑﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﻼم دارﻓﻮر ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ‬
‫ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ او اﻟﺤﺰب‬ ‫ﻣــﺪﻋــﻮم ﻋــﺮﺑ ـﻴــﺎ واﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ ودوﻟـ ـﻴ ــﺎ‪ ،‬ﻓــﺪوﻟــﺔ‬
‫ﻓﺎﻟﻬﺪﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﻐﺮب اﻟﺘﻲ ﻫﻨﺪﺳﺘﻬﺎ واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻌﺪل واﻟﻤﺴﺎواة ﻣﻊ ﻣﻮﻗﻒ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﺮﻳﺪ إﻻ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ اﻷﺣﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺤﺎﻛﻢ أﺻﻼ‪.‬‬ ‫ﻗﻄﺮ وﺑــﺎﻋـﺘــﺮاف اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﺆﻫﻠﺔ وﻣﺤﺎﻳﺪة‬
‫ﻣﺮﻫﻮﻧﺔ ﺑﺈﻧﺠﺎز اﺳﺘﺤﻘﺎق ﺟﻨﻮب اﻟـﺴــﻮدان‬ ‫واﻟ ـﻌــﺪاﻟــﺔ او ﻣــﻊ ﻣــﻮاﻗــﻒ ﺣــﺮﻛــﺔ ﻣـﻨــﻰ ارﻛــﻮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻘﺮار اﻻﻧﺴﺤﺎب‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻞ اﻟﺪاﺧﻠﻲ واﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﻘﻮد‬
‫اﻧﺴﺤﺎب اﻟﻮﻓﺪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫وﻣـﻘـﺒــﻮﻟــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻻﻃـ ــﺮاف اﻟـﺴــﻮداﻧـﻴــﺔ وأن‬
‫ﻓ ـﻘــﻂ وﻫ ــﻲ ﻫــﺪﻧــﺔ ﻟــﻦ ﺗـﺴـﺘـﻤــﺮ اﻟ ــﻰ ﻣــﺎﺑـﻌــﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎوي اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻣﺼﻴﺮا ﻣﻈﻠﻤﺎ او‬ ‫أﻋـ ــﺎدت اﻷﻣـ ــﻮر اﻟ ــﻰ اﻟ ـﻤــﺮﺑــﻊ اﻻول وﻓـﻘــﺪت‬ ‫إﻻ ﻟـﺘـﻜــﺮﻳــﺲ اﻟــﻮاﻗــﻊ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺘــﺄزم اﻟــﺬى‬
‫ﻳﻮﻟﻴﻮاﻟﻤﻘﺒﻞ وﻫﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻻﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻣﻊ ﻣﻮاﻗﻒ ﻣﺤﺠﻮب ﺣﺴﻴﻦ واﻟﺤﺮﻛﺎت‬ ‫ﻣﻨﺒﺮا ﻣﺤﺎﻳﺪا وﺟﺎدا ﻟﺤﻞ اﻷزﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻟﻌﺐ‬ ‫ﺳﻴﺰداد ﺗﺄزﻳﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻤﺪﻳﻦ اﻟﺼﻴﻦ‬
‫ﻓﺎن ﺟﺎﻧﺞ‬
‫أﺳﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻜﻴﻦ‬
‫ﺗﻐﻴﻴﺮ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺰراﻋﺔ إﻟﻰ أﻏﺮاض ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎﺳﺎ ً ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﻜﺎن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن‬
‫أﺧﺮى ﻣﻦ دون ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺪن‪ ،‬ﻓـﻘــﺪ ﺑـﻠــﻎ ﻣـﻌــﺪل اﻟﺘﺤﻀﺮ ﻓﻲ‬
‫وﻟﻘﺪ أدى ﻫﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻟﻐﺮﻳﺐ إﻟﻰ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ ﺣــﺎﻟ ـﻴ ـﺎ ً ﻧ ـﺤــﻮ ‪ ٪٤٨‬وﻓــﻘــﺎ ً ﻟــﻺﺣ ـﺼــﺎءات‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﻐــﺔ اﻷﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ‪ :‬ﻓـ ــﺈذا ﺧ ـﺴــﺮ اﻟ ـﻌ ـﻤــﺎل اﻟ ـﻤ ـﻬــﺎﺟــﺮون‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ .‬وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ أن ﻧﺴﺒﺔ ﺳﻜﺎن اﻟـﻤــﺪن ﻟﻢ‬
‫وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﻢ ﻳﺤﺘﻔﻈﻮن‬ ‫ﺗﻜﻦ ﺗﺘﺠﺎوز ‪ ٪١٨‬ﻗﺒﻞ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎ ً ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا‬
‫ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺗﺄﺟﻴﺮ أراﺿﻴﻬﻢ وﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻟﻌﻮدة‬ ‫ُﻳ َﻌﺪ ﺗﻘﺪﻣﺎ ً ﻏﻴﺮ ﻋﺎدي‪.‬‬
‫إﻟــﻰ ﻗــﺮاﻫــﻢ واﺳـ ـﺘ ــﺮداد اﻷرض )ﻓــﻲ ﻏ ـﻀــﻮن ﺳﻨﺔ‬ ‫إﻻ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺪم ﻳﻈﻞ ﻏﻴﺮ ُﻣــﺮض‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻷن‬
‫واﺣ ــﺪة ﻋ ــﺎدة(‪ .‬وﻗــﺪ ﻻ ﺗـﻜــﻮن اﻟﻘﻄﻊ اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻣﻦ‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻟﺒﻠﺪان اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺮ ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻷراﺿﻲ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻃﺒﻘﺎ ً ﻟﻨﻈﺎم ﻋﻘﻮد‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺘﻤﺪﻳﻦ ﺑﻬﺎ أﺳﺮع ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫اﻷﺳﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺠﻌﻠﻬﻢ أﺛﺮﻳﺎء‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺟﺎء ﺗﻤﺪﻳﻦ اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻼذ أﺧﻴﺮ ﻛﺸﺒﻜﺔ أﻣﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫ﻟـﺤــﺮﻛــﺔ اﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‪ ،‬واﻟ ـﺘــﻲ ﺑﻠﻐﺖ اﻵن ﻧـﺤــﻮ ‪ ٪٧٠‬إذا‬
‫إن ﻓﻬﻤﻨﺎ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻫــﺬه اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن‬ ‫ﻗﻴﺴﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻤﺪ دﺧﻠﻬﺎ‬
‫ﻳـﺴــﺎﻋــﺪﻧــﺎ ﻛـﺜـﻴــﺮا ً ﻓــﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻷﺳ ـﺒــﺎب وراء ﺗﺨﻠﻒ‬ ‫ﻓﻲ اﻷﺳﺎس ﻣﻦ أﻧﺸﻄﺔ ﻏﻴﺮ زراﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻤﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪ :‬ﻓﻨﻈﺎم ﺣﻴﺎزة اﻷراﺿﻲ‬ ‫وﺛﻤﺔ ﻓﺎرق آﺧﺮ ﻻﻓﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﺑﻴﻦ اﻟﺼﻴﻦ وﺑﻌﺾ‬
‫ـ اﻟـ ــﺬي ﻳ ـﺒــﺪو ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺴـﺘـﺤـﻴــﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻓــﻲ ﺑ ـﻠــﺪان‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪ ،‬أﻻ وﻫﻮ أن اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧﺎﻣﻴﺔ أﺧ ــﺮى ـ ﻳﻀﻤﻦ ﺑـﻘــﺎء اﻟــﺬﺧـﻴــﺮة اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻨﻬﺎ واﻟﺼﻐﻴﺮة‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ أﺛﺮ ُﻳﺬﻛﺮ ﻟﻠﻔﻘﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺘﺼﻨﻴﻊ واﻟﺘﻤﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﺤﻀﺮي أو اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﻴﺮة‪ .‬وﻛﺜﻴﺮا ً ﻣﺎ ﻳﻌﺰو اﻟﻨﺎس‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻳﻒ وﻟﻴﺲ ﻓﻲ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻤﺪن‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ إﻟﻰ ﻧﻈﺎم ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷﺳﺮ اﻟﺬي ﺗﺘﺒﻨﺎه‬
‫ورﻏــﻢ أن ﻫــﺬا اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻳﺸﻜﻞ ﻃﺮﻳﻘﺎ ً ﺳﻠﺴﺎ ً إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﺘﻤﺪﻳﻦ ﻓﺈﻧﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻧﺘﻘﺎﻟﻲ ﻣﺆﻗﺖ وﻟﻴﺲ داﺋﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ واﻟﻔﻘﺮاء ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫ﻓﻤﺎ زال اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺎﺟﺮون ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ‪ .‬وﻟﻜﻦ رﻏــﻢ أن ﻫــﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻗﺪ ﻳﻤﻨﻊ أﻫﻞ‬
‫اﻻﻧــﺪﻣــﺎج اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻓــﻲ اﻟ ـﻤــﺪن‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻷن ﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﻒ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻓﻊ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫أﻣﺎﻧﻬﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺗﻈﻞ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺄﺻﻮﻟﻬﻢ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﻤـﺘــﻮﻓــﺮة ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟـﺤـﻀــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﻣـﺜــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻻﻧ ـﺘ ـﻤــﺎء إﻟ ــﻰ اﻟــﻮﻃــﻦ وﺑــﺪاﻳــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ اﻟ ـ ــﺬي ﻳﻌﻤﻞ‬
‫واﻟﻮاﻗﻊ أن اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻧﻈﺎم اﻷراﺿﻲ ﺗﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻌﺎم‪ ،‬واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻛــﺎرﺛــﺔ اﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎﻻت ﻓــﻲ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻬــﺎﻳ ـﻨــﺔ ﺑ ـﺠــﺪ واﺟ ـﺘ ـﻬــﺎد‬
‫ﻓﻲ ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻔﻮارق اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ﺗﻀﻴﻴﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟـ ـﻈ ــﺮوف‪ ،‬وﻧـ ـﻈ ــﺮا ً ﻟ ـﻜ ـﺜــﺮة ﺗﻨﻘﻞ‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺈن ﺗﻤﺪﻳﻦ اﻟﺒﻼد ﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬
‫ﻟــﻢ ﻳﻤﻨﻊ اﻟـﻌـﻤــﺎل اﻟﺮﻳﻔﻴﻴﻦ ﻗــﻂ ﻣــﻦ اﻻﻧ ـﺘ ـﻘــﺎل إﻟــﻰ‬
‫واﻟــﻮاﻗــﻊ أن اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻲ واﻗــﻊ‬

‫اﻟﻤﺪن‪.‬‬
‫ﻣﻜﺎن وﻃﺎﺋﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫رﺑــﻤــﺎ ﻳــﻘــﻮل ﻗــﺎﺋــﻞ إن ﻓ ــﻲ ﻫــﺬا‬
‫اﻟــﻄــﺮح ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﺗــﺔ واﻟ ـﺘ ـﺸــﺎؤم‬
‫ﻋﺸﻨﺎ وﺷﻔﻨﺎ‬ ‫وﺑ ــﺪﻋ ــﻢ ﺳـ ــﺮي وﻋ ـﻠ ـﻨــﻲ ﻣﻦ‬
‫اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﻒ ﺑـ ـﻨ ــﺎء اﻟــﻤــﺴــﺘــﻮﻃــﻨــﺎت ﻓــﻲ‬
‫وﻹﻧﺠﺎز ﻫﺪف "اﻟﺘﻤﺪﻳﻦ اﻟﺪاﺋﻢ" ﻓﺈن اﻟﺼﻴﻦ ﻻﺑﺪ‬
‫أن ﺗﻨﺸﺊ ﺷﺒﻜﺔ أﻣــﺎن ﺟــﺪﻳــﺪة‪ .‬وﻗــﺪ ﻳﻜﻮن اﻹﻋــﻼن‬
‫ﻋــﻦ إﻟـﻐــﺎء ﻧﻈﺎم اﻟﻔﺼﻞ ﺳﻬﻼً ﻳﺴﻴﺮا‪ ،‬وﻟﻜﻦ إﻟﻐﺎءه‬
‫اﻷﻣ ــﺮ ﺗﺸﺠﻊ اﻟـﻌـﻤــﺎل اﻟﺮﻳﻔﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻻﻧـﺘـﻘــﺎل إﻟﻰ‬
‫اﻟـ ـﻤ ــﺪن ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﺤــﺚ ﻋ ــﻦ ﻓـ ــﺮص ﻋ ـﻤــﻞ أﻓـ ـﻀ ــﻞ‪ .‬وﻫ ــﺬا‬
‫ﻫــﻮ اﻟـﺴـﺒــﺐ وراء ﺗ ـﺤــﻮل أﻛ ـﺜــﺮ ﻣــﻦ ‪ ٪٤٠‬ﻣــﻦ اﻟـﻘــﻮة‬
‫وﻟـ ـﻜ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻘــﺎﺋــﻖ اﻟـ ـﻤـــﺮة واﺿ ـﺤــﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ وﻫﻲ أن ﺑﺪاﻳﺔ ﻛﺎرﺛﺔ ﺗﻔﺴﺦ‬
‫وﺿﻴﺎع اﻟﺪول ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﺮوﺑﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟـﺒـﻘـﻴــﺔ اﻟـﺒــﺎﻗـﻴــﺔ ﻣــﻦ أرض اﻟﺸﻌﺐ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﺗﻠﺘﺰم اﻟـﻌــﺮب اﻟﻌﺎرﺑﺔ‬
‫واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻌــﺮﺑــﺔ اﻟ ـ ـﻬـ ــﺪوء واﻟ ـﺼ ـﻤــﺖ‬
‫ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺷﻴﺌﺎ ً ﻓــﻲ ﻏﻴﺎب اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟ ـﻘــﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ )ﻧ ـﺤــﻮ ‪ ٣٠٠‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن ﺷـﺨــﺺ(‬ ‫ﻋــﺪم اﻻﻟــﺘــﺰام ﺑــﺎﻟـﻠــﻮاﺋــﺢ واﻟـﻘــﻮاﻧـﻴــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄ ـﺒــﻖ وﻛــ ــﺄن اﻷﻣــ ــﺮ ﻻ ﻳـﻌـﻨـﻴـﻬــﺎ‬
‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺎﺟﺮون‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣــﺪى اﻷﻋــﻮام اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺰراﻋﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ ﻓﺴﺎد ﻓﺎﺣﺶ ﻳﻌﺘﻘﺪ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ اﻷﺷﻘﺮ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﻗـــﺮﻳـــﺐ أو ﺑــﻌــﻴــﺪ ﻣ ـﺘ ـﻨــﺎﺳ ـﻴــﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺨ َﺪﻣﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﻛﺰ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻘــﺎﺋــﺪ أﻧــﻪ ﻣــﻦ ﺣـﻘــﻪ ودون ﻏﻴﺮه‬ ‫ﻛﺎﺗﺐ ﻗﻄﺮي‬ ‫دم آﻻف اﻟ ـﺸ ـﻬــﺪاء اﻟــﻌــﺮب اﻟــﺬﻳــﻦ‬
‫َ‬
‫ﻋ ـﻤــﻞ ﻛ ــﻞ ﺷـ ــﻲء واﻷﻣـ ـﺜـ ـﻠ ــﺔ ﻛـﺜـﻴــﺮة‬ ‫ﺿﺤﻮا ﺑﺤﻴﺎﺗﻬﻢ ﺧــﻼل اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬
‫إن ﺟﻌﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺷﺒﻜﺔ‬ ‫اﻵن وﺑﺸﻜﻞ ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن‪ .‬وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا ﻓﺈن‬
‫ﺟـــﺪا ً ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ دول اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻣﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺤﺪودة اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪة‬ ‫و"ﺣﻤﺎس" ﻓﻲ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫اﻗـ ـﺘ ــﺮاب ﻣ ــﻦ ﺳـﻠـﻄـﺘـﻬــﺎ اﻟـﻤـﻜـﺘـﺴـﺒــﺔ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ إﺣﻘﺎق اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى أدﻧــﻰ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪن ﻳﺘﺠﺎوز اﻵن ﻋﺪد اﻟﻌﻤﺎل ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﻤﺪن ﻓﻲ‬
‫واﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ وأﻛ ـﺒــﺮ دﻟ ـﻴــﻞ وﺷــﺎﻫــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻷوﺿ ـ ـ ــﺎع اﻟ ـﺤــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ إذا ﻗﻠﻨﺎ إن اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻖ واﻟﺒﺎﻃﻞ وﺗﺸﺘﺖ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣـ ـﻨ ــﺬ ﺿـ ـﻴـــﺎع ﻓ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴــﻦ ﻓـ ــﻲ ﻋ ــﺎم‬
‫اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺪودة‪ ،‬ﻳﺸﻜﻞ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‬ ‫ﺗ ـﻄــﺎﻟــﺐ أﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺮاﺋــﺢ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳﺒﻴﻠﻪ إﻟــﻰ اﻟﺘﻄﻮر واﻟـﺒـﻨــﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ـ ـﻘـ ــﺰز و"ﻣ ـ ـ ـ ـ ــﺰري" وﻓـ ـ ــﻲ ﻧ ـﻔــﺲ‬ ‫‪١٩٤٨‬م‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻫﺬا اﻟﻬﺪف ﻓﺈن اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫وﻟـﻜــﻦ إذا ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ ﻧـﻈــﺎم اﻟﻔﺼﻞ ﻫــﺬا ﻫــﻮ اﻟــﺬي‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻼص أو اﻻﻧﻔﺼﺎل ﻋﻦ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ واﻟﻤﺠﺎﻻت ﻟﻤﻼﺣﻘﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻗــﺖ ﻣﺸﻠﻮل اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻻ ﻳﺘﺤﺮك‬
‫واﻟﻌﺮاق واﻟﺴﻮدان وﻏﻴﺮﻫﺎ‪ .‬وﻋﻠﻰ‬ ‫واﻷﻛــﺜــﺮ ﻣـﺴـﺨــﺮة ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﻫــﺬا‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻘﺮون ﻛﻤﻘﻴﻤﻴﻦ داﺋﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻊ ﻧﻤﻮ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻔﻘﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻤﺎ اﻟﺬي ﻣﻨﻊ‬ ‫وذﻟ ـ ــﻚ ﻣ ــﺎ ﻳ ـﺒ ـﻌــﺚ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻘ ـﻠــﻖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻄ ــﻮر اﻹﻧـ ـﺴ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﻋـ ــﺪا ﺑـﻌــﺾ‬ ‫وﻻ ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪث إﻻ إذا ﻛ ــﺎن اﻟـﺘـﺤــﺮك‬
‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﻤﺜﻞ‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﻤﺨﻴﻒ اﺳﺘﻤﺮار‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﻳﺼﺒﺢ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮف اﻷﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻧﻤﻮﻫﺎ إذن؟ ﻓﻲ اﻋﺘﻘﺎدي أن ُ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﻳﺪرﻛﻮن ﺟﻴﺪا ً أن‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎداﺗﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻇﻠﺖ وﻻﺗﺰال‬ ‫أو اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻻﻧﺘﻘﺎد وﺷﺘﻢ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﺻ ـ ـ ــﺮاع وﺣ ـ ـ ــﺪة »اﻟـ ــﺪﻳــ ـﻜـ ــﺔ« ﻋ ـﻠــﻰ‬
‫أﻛــﺜــﺮ ﻣـ ـﺴ ــﺎواة ﻣ ــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ ﻓـ ــﺮص اﻟ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﻨﻊ اﻟﻔﻘﺮ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ ﻫــﻮ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟــﺪﻳــﻦ اﻹﺳــﻼﻣــﻲ ﻳـﺤــﺮم ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟـﻤـﻬــﻢ أن اﻷوﺿـ ــﺎع ﻓــﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ‬ ‫ﺗ ـﺴ ـﺒــﺢ ﺿـ ــﺪ اﻟـ ـﺘـ ـﻴ ــﺎر اﻟــﻌــﺎﻟــﻤــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻴﻦ اﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳﺘﻲ‬ ‫ﻗـﻤـﺘــﻲ اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدﺗ ـﻴــﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺘﻴﻦ‬
‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬إن اﻟﺨﻄﺔ اﻟﺨﻤﺴﻴﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻓﻲ‬ ‫اﻷراﺿــﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪ اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﺼﺎرﺧﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎوﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ واﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﻨﻄﻠﻖ ﺑﻘﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻻ‬ ‫"ﻓﺘﺢ" و"ﺣﻤﺎس"‪.‬‬ ‫ﻓـــﻲ دوﻟـ ـﺘـــﻲ ﻣـــﺎ ﻳ ـﺴ ـﻤــﻰ ﺑــﺎﻟـﺴـﻠـﻄــﺔ‬
‫اﻟﺼﻴﻦ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪأ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺼﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﻞ وﺗﺤﺎرﺑﻬﺎ اﻟﺪول ﻏﻴﺮ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫أﻳـ ــﺔ اﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎرات أو ﻣ ـﻜــﺎﻧــﺔ ﻟـﻠــﻮﻃــﻦ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ وﻫﻲ ﻫﺬه اﻷﻳﺎم ﻣﺸﻐﻮﻟﺔ ﺟﺪا ً‬ ‫واﻟﻤﺆﺳﻒ أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺴﺠﻴﻨﺔ ﻓــﻲ رام اﷲ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ،٢٠١١‬ﻗﺪ ﺗﻌﺎﻟﺞ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺑــﺪأت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺻ ــﻼح ﻓــﻲ اﻟﺼﻴﻦ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﺣ ـﺘــﺮام واﻟ ـﺘــﺰام اﻟﻠﻮاﺋﺢ‬ ‫اﻟــﺬي ﻫــﻮ ﺑﻴﺖ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻣﻬﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺠﺪﻳﺪ واﻟﺘﺠﺪد وﻋﻠﻰ أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻀ ـﻴــﺔ ﺗـﺘـﻤـﺘــﻊ ﺑ ـﺒ ـﻌــﺾ اﻻﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم‬ ‫واﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟـﺤـﻤـﺴــﺎوﻳــﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﺮة‬
‫ﻧﺤﻮ ﻫــﺎدف وﺟــﺎد‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﺎﺳﺘﻬﺪاف إﻧـﺸــﺎء ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺑﺘﺒﻨﻲ ﻣﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ "ﻧﻈﺎم ﻋﻘﻮد اﻷﺳﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ"‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮﻋ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﻠ ـﺘــﺰم ﺑ ـﻬــﺎ اﻟـــﺪول‬ ‫أوﺿ ـ ــﺎع اﻟـ ـﺘ ــﺮدي ﻓ ــﻲ ﻫـ ــﺬا اﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫اﻟـــﻮﺻـــﻮل إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﺘ ــﻮرﻳ ــﺚ ﻷﺟ ـﻴــﺎﻟ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟـ ــﻲ ﻛـ ــﺎن اﻟ ـﺼ ـﻬــﺎﻳ ـﻨــﺔ ﻳـﻌـﻠـﻨــﻮن‬ ‫ﻓــﻲ ﻏــﺰة اﻟـﺤــﺮة ﺑﺮﻏﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺿﻤﺎن اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﻃﻨﻲ وﺷﺎﻣﻞ وﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺘﻢ ﺑﻤﻮﺟﺒﻪ ﺗﺄﺟﻴﺮ اﻷراﺿﻲ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ ﻟﻸﺳﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ وﻫــﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫وإﻧ ـﻤــﺎ ﻋـﺼــﺎﺑــﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﻟﻤﺼﺎﻟﺤﻬﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺔ دون أﻳﺔ اﻋﺘﺒﺎرات ﻹﺻﻼح‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻓﺘﺮة وأﺧــﺮى ﻋﻦ ﺑﻨﺎء ﺑﻀﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﻃﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﻟﻌﻞ وﻋﺴﻰ أن‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄﺔ أﻳﻀﺎ ً ﻗﻴﺎم ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﻤﺪن‬ ‫اﻟﻤﺰارﻋﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﻧﻈﺎم اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ ﺗﻢ‬ ‫ﻧﺮى ﺑﻮﺿﻮح ﻣﺪى اﻟﺘﻄﻮر واﻟﺘﻘﺪم‬ ‫ﻓـ ـﻘ ــﻂ وﻓ ـ ــﻲ ﻧـ ـﻔ ــﺲ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﺖ ﺗـﻐـﻨــﻲ‬ ‫وﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻷوﺿﺎع اﻟﻤﺘﺮدﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﻣ ـﺌــﺎت ﻣــﻦ اﻟــﻮﺣــﺪات اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﺠــﺪ ﺑـﻌــﺾ دول اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ اﻟﻤﻬﺘﻤﺔ‬
‫ﺑــﺰﻳــﺎدة اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮوض ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﻓــﻊ اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ ـ ﺑـﻤــﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻠﻪ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺒﻜﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﺻﻼح ﻓﻜﺎﻧﺖ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻟﺴﻴﺎﺳﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫وﺗﺴﺮف ﻓﻲ اﻟﻐﻨﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻃﻨﺎت وﻟﻜﻨﻬﻢ اﻵن ﻳﺘﻜﻠﻤﻮن‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬واﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺘﻮى اﻷدﻧﻰ‬ ‫اﻟ َﻐﻠَﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫اﻟــ ــﺬي ﺣ ـﻘ ـﻘ ـﺘــﻪ ﻫـ ــﺬه اﻟـ ـ ــﺪول اﻟ ـﺘــﻲ‬ ‫ﻗ ـﻴــﺎدة ﻗــﺎﺋــﺪه اﻟـﻤـﻠـﻬــﻢ دون ﺧﺠﻞ‬ ‫وﺧـ ـ ـ ـ ـﻄــ ـ ـ ــﻮرة ﻫ ـ ـ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـ ـﻤــ ــﺮض‬ ‫ﻋــﻦ إﻗــﺎﻣــﺔ وﺑـﻨــﺎء ﺑﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﻣﻌﻬﺎ ﺣﻮل إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﺪﺧﻞ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﺑﺪأ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫ورﻏـ ــﻢ أن اﻟـ ـﻤ ــﺰارع "اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎوﻧ ـﻴــﺔ" ﻇ ـﻠــﺖ اﻟـﻤــﺎﻟــﻚ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ ﻣــﻊ اﻟــﺪﻳـﻤـﻘــﺮاﻃـﻴــﺔ ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‬ ‫أو وﺟ ــﻞ رﻏ ــﻢ أن أوﺿـ ــﺎع اﻟــﻮﻃــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﺮي ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻲ أﻧﻪ‬ ‫اﻟ ــﻮﺣ ــﺪات اﻟـﺴـﻜـﻨـﻴــﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق ﻓﻲ ﻣﺪن ﻣﺜﻞ ﺗﺸﻮﻧﺠﺘﺸﻴﻨﺞ‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﻟــﻸراﺿــﻲ اﻟــﺮﻳـﻔـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓــﺈن اﻷﺳ ــﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬ ‫وﺻﺪق‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺂس اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ وﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﺸــﺮ ﻣــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻤــﺔ اﻟـﻤـﺘـﺴـﻠـﻄــﺔ إﻟــﻰ‬ ‫اﻟﺼﻬﺎﻳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﻴﺔ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻤــﺴــﺘــﻐــﺮب وﻏـ ـﻴـــﺮ اﻟ ـﻤ ـﻔ ـﻬــﻮم‬
‫اﻟـ ــﺪﻳ ـ ـﻤ ـ ـﻘـ ــﺮاﻃ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟــﺤــﻘــﻴــﻘــﻴــﺔ‬ ‫واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ وﺗﺮﺑﻮﻳﺔ واﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﺗﺴﻠﻄﺎ ً ﺣﻮل ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺮاﻓﻖ‬ ‫اﻷرض اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻳﻔﺘﺮض أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺼﻤﺖ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺗﺠﺎه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫وﺗﺸﻴﻨﺠﺪو‪.‬إن ﺗﻤﺪﻳﻦ اﻟﺼﻴﻦ ﻗــﺪ ﻳﺴﺘﻐﺮق أﺟﻴﺎﻻً‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻛﻞ "اﻟﻔﺎﺋﺾ" ﻓﻲ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ‪،‬‬
‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻜﺘﻤﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﻃﻮﻳﻠﺔ وﺗﺮدد‪،‬‬ ‫اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺨﻠﻖ اﻟ ـﺤــﺎﻓــﺰ اﻟـ ـﻀ ــﺮوري ﻻﺳـﺘـﺨــﺪام‬ ‫اﺳــﺘــﻄــﺎﻋــﺖ ﺧــﻠــﻖ ﺷـ ـﻌ ــﻮب ﻣـﺘـﻴـﻨــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ وآﺧﺮﻫﺎ اﻟﻨﺰﻋﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻤﺮد‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟـ ـ ــﺪول اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﻫﻨﺎك دول ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﻌﺘﺒﺮ‬
‫اﻟــﺒــﻴــﺎن وﻗ ــﻮﻳ ــﺔ اﻟـ ــﻮﺣـ ــﺪة اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻻﻧﻔﺼﺎل ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ﻋـ ـﻤ ــﺪة اﻟـ ـﻘ ــﺮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻛـ ــﻞ ذﻟــﻚ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻷراﺿﻲ ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺤﺎزة إﻟــﻰ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻐﺎﺻﺐ‬
‫ﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺻﻨﺎع اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻋﺎزﻣﻮن‬ ‫اﻷراﺿﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﺘﺞ‪ .‬ﺑﻞ وﺗﺘﻤﺘﻊ اﻷﺳﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‬
‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮت وﺣــﺪﺗ ـﻬــﺎ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ أﻫــﻢ‬ ‫وﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴ ـﻌــﻲ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻋــﺪم‬ ‫ﻓــﻲ ﺳـﺒـﻴــﻞ دﻋ ــﻢ ﻣـﺤـﻨــﺔ أو ﻣــﺮض‬ ‫واﻟـﻤــﺆﺳــﻒ أﻳـﻀـﺎ ً أن اﻟﻤﺆﺷﺮات‬ ‫ﺗﺤﺎول ﻫﺬه اﻟﺪول ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﺷﺒﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺪﻳﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺤﻖ ﺗﺄﺟﻴﺮ أراﺿﻴﻬﻢ ﻷﺳﺮ ﻣﺰارﻋﺔ أﺧﺮى إذا وﺟﺪ‬
‫ﻣــﺎ ﺗﻤﻠﻚ واﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋـﻠــﻰ وﺣﺪﺗﻬﺎ‬ ‫اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ وﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻣﻦ‬ ‫»اﻷﻧـ ـ ــﺎ« واﻟ ـﻜ ـﺴــﺐ ﻏ ـﻴــﺮ اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘــﻼﺣ ـﻘــﺔ ﻣـﺨـﻴـﻔــﺔ واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻳـﺒــﺪو‬ ‫ﻧﺰﻳﻪ ﺣﻠﺤﻠﺔ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬
‫ﺧﻼل ﺗﺒﻨﻲ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫أﻓﺮادﻫﺎ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ أﻓﻀﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن‪.‬‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻳﺮﻗﻰ إﻟﻰ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﺪم‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺎدة أن ﻳﻨﺘﺸﺮ اﻟﻔﺴﺎد ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻧﻪ ﻻ دوﻟــﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗــﺮﻏــﺐ ﺑــﺈﻳ ـﺠــﺎد ﺣــﻞ ﻟ ـﻬــﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫وﻻ ﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﺘﺤﺪي اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫وﺑﻮﺳﻊ اﻷﺳﺮ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ أن ﺗﺤﺘﻔﻆ ﺑﻬﺬا اﻻﺳﺘﺤﻘﺎق‬
‫وﺑ ــﺄﻏـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ــﺎ ﺗ ـﻤ ـﻠــﻚ واﺳ ـﺘ ـﻄــﺎﻋــﺖ‬ ‫ﻛـﺒــﺎر اﻟـﻘــﻮم ﺛــﻢ ﻳـﺘــﺪرج ﻫــﺬا اﻟﻔﺴﺎد‬ ‫ﺗﺸﻬﺪ ﻓﻴﻪ اﻷوﺿﺎع اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫وﻻ ﻳـﺤــﺰﻧــﻮن ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﻋــﺎﻟــﻢ ﻋﺮﺑﻲ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﺗﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﻮﻳﺼﺔ‬
‫واﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻟﺤﻀﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﺑﻞ إن‬ ‫ﻃﻴﻠﺔ ﻣﺪة ﻋﻘﺪ اﻹﻳﺠﺎر )‪ ٣٠‬ﺳﻨﺔ اﻵن(‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه‬
‫ﺗـﺤـﻘـﻴــﻖ وﺣــﺪﺗ ـﻬــﺎ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﻘــﻮﻳــﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻠﻰ اﻟﻘﻤﺔ إﻟــﻰ اﻟﻤﻘﺮﺑﻴﻦ ﺛﻢ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺮدي اﻟﺨﻄﻴﺮ‬ ‫ﻣﻴﺆوس ﻣﻦ ﺗﺤﺮﻛﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫وﻫـــﻲ ﻣ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﺘ ـﺤــﺎور ﻣ ـﺜــﻞ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﻔﺘﺎح إﻟﻰ اﻟﻨﺠﺎح ﻳﺘﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ‬ ‫اﻷﺳﺮ ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺤﻖ ﻣﻠﻜﻴﺔ اﻷرض ذاﺗﻬﺎ‪ .‬وإذا واﺟﻪ‬
‫وﻧﻤﻮﻫﺎ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻓﻲ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﺴﻔﻠﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ ﺑ ـﻠــﻎ اﻷﻣ ـ ــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ أو ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮى اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺪول ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻬﺮب ﻋﺮﺑﻲ ﺷﺎﻣﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﻳﻒ إﻟﻰ اﻟﻤﺪن اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻣﺘﺴﺎوﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﺎل اﻟﺮﻳﻔﻴﻮن ﻣﺼﺎﻋﺐ ﻣﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳــﺆدي‬ ‫وﻛـ ــﻞ ﺣــﺴــﺐ إﻣــﻜــﺎﻧــﻴــﺎﺗــﻪ وﻧـ ـﻔ ــﻮذه‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺒﻠﺪان اﻻﺿـﻄــﺮاﺑــﺎت اﻟﺤﺎدة‬ ‫واﻟـ ـﺨـــﺎرﺟـــﻲ ﻣــﻤــﺎ ﻳـ ـﺒ ــﺪو ﻣــﻌــﻪ أن‬
‫ﺣﻴﻦ ﺗﺘﻌﺮض وﺣــﺪة اﻷوﻃ ــﺎن ﻓﻲ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ وﻛـﻔــﺎح ﺣﻴﺎة أو ﻣﻮت‬
‫ﻣــﻊ أﻫ ــﻞ اﻟــﻤــﺪن ﻣــﻦ ﺣ ـﻴــﺚ اﻟــﻔــﺮص واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ً ﻓﻲ ﺑﻠﺪان أﺧﺮى إﻟﻰ ﺑﻴﻊ اﻷراﺿﻲ‪ ،‬ﻓﺒﻮﺳﻌﻬﻢ‬ ‫وﺣﺴﺐ اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع ﻟﺘﺠﺪ اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ‬ ‫واﻟ ـﻬــﺮوب إﻟــﻰ اﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎل‪ .‬واﻷﻛـﺜــﺮ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ ﺧــﺎﺻــﺔ اﻟـ ــﺪول اﻟـﻔــﺎﻋـﻠــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟــﻰ اﻟﺘﻔﺴﺦ‬ ‫ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺿﺪ ﺑﻌﺾ ﺷﺮاﺋﺢ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬وﻗﺪ ﻻ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺸﻴﺔ‬ ‫أن ﻳـﻌـﻤـﻠــﻮا ﺑ ـﻘــﺪر أﻋ ـﻈــﻢ ﻣــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺪ ﻟـﻠـﻌـﺜــﻮر ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻻﻧـ ـﻔـ ـﺼ ــﺎل ﺑ ـﻌــﺪ أن ﺑ ـﻠــﻎ اﻟــﺘــﺮدي‬ ‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗــﺪ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻣﺄﺳﺎوﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻫــﺬه اﻟــﺪول‬ ‫ﺣـــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻜ ـﻠــﺔ ﻣــﻠــﺖ ﻣـــﻦ اﻟ ـﺒ ـﺤــﺚ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ إﻳﺠﺎد ﻧﻈﻢ‬
‫وﺿ ـﺤــﺎﻫــﺎ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻣﻤﻜﻦ وﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫وﻇــﺎﺋــﻒ أﺧــﺮى أو ﻃﻠﺐ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻣــﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻣـﺠــﺎﻻت ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ إﻟــﻰ أﺳــﻮأ‬ ‫ﻛﺎﻟﻐﻨﻢ ﺑــﺪون راع ﻟﻬﺎ ﻹﺻــﻼح ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟـﺘـﻤـﺴــﻚ ﺑــﺎﻟ ـﻘــﺎﺋــﺪ ﻣـﻬـﻤــﺎ ﻛ ــﺎن ﻫــﺬا‬ ‫واﻟــﻤــﻨــﺎﻗــﺸــﺔ ﻣـــﻊ ﻛـــﻞ اﻟـ ـﻌـــﺮب ﺑـﻤــﺎ‬ ‫دﻳ ـﻤ ـﻘــﺮاﻃ ـﻴــﺔ ﻛ ـﻤــﺎ ﻫ ــﻮ ﺣـ ــﺎل ﻋــﺎﻟــﻢ‬
‫ﺧﻄﻮة ﺑﺨﻄﻮة‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ اﻷرض ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻴﻌﻬﺎ أو رﻫﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣــﺴــﺘــﻮﻳــﺎﺗــﻪ و"ﻻ داﻋــ ـ ــﻲ" ﻟ ـﺸــﺮح‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺨﻄﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻤﻴﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻣﺪﻣﺮا ﻟﻠﻮﻃﻦ وﻟﻺﻧﺴﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻴﻬﻢ دوﻟ ـﺘــﺎ "ﻓ ـﺘــﺢ" ﻓــﻲ رام اﷲ‬ ‫اﻟﻴﻮم‪.‬‬
‫ﺗ ـﻔــﺎﺻ ـﻴــﻞ اﻟــﻤــﺄﺳــﺎة اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻷﻧـﻬــﺎ‬ ‫ﻫ ـﻜــﺬا ﻫــﻮ ﺣ ــﺎل ﻋــﺎﻟـﻤـﻨــﺎ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ‬
‫واﺿﺤﺔ وﻣﻌﺮوﻓﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮم أﻧـﻈـﻤــﺔ ﺗ ـﻘــﺎوم ﺑ ـﺸــﺮاﺳــﺔ أي‬
‫‪31‬‬ ‫ﻣﻨﺘﺪﻯ ﺍﻟﺮﺍﻳﺔ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻳـﻌـﻤــﻞ اﻟ ـﻄــﺮﻓــﺎن ﻓــﻲ ﻫــﺬا‬ ‫ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎد ﺷ ـﺒــﻪ اﻟ ـﻜ ـﻠــﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ وﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات وأزﻣﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟـﻔــﺮﻧـﺴــﻲ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ ﺟــﺎك‬ ‫ﻷول ﻣﺮة ﺗﺘﺼﺪر أﺧﺒﺎر‬
‫اﻟـ ـﻔـ ـﻀ ــﺎء اﻟـ ـ ـﺨ ـ ــﺎرج ﻋـ ــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ‬
‫اﻟـﺘـﺤـﻜــﻢ ﺣـﻴــﺚ ﺗــﻮﻓــﺮ اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺎت‬
‫اﻷﻣ ــﻦ ﻟـﺘـﺠــﺎر اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات وﺗــﻮﻓــﺮ‬
‫اﺳـ ـﺘـ ـﺸ ــﺮاء ﻟ ـﻠ ـﻔ ـﺴــﺎد واﻟـ ــﺮﺷـ ــﺎوى‪،‬‬
‫ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ وأن اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪات ﺗﺤﻮل‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‬
‫اﻷﻣـﻄــﺎر إذا أﺿﻴﻔﺖ إﻟﻴﻪ ﻋﻮاﻣﻞ‬
‫أﺧ ــﺮى ﻣــﻦ رﻫــﺎﻧــﺎت اﻟ ـﺼــﺮاﻋــﺎت‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻟ ـﺤــﺮوب اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻞ‬
‫اﻟﻘﺎرة اﻟﺴﻤﺮاء‬ ‫اﻟﻐﺬاء واﻧﺘﺸﺎر اﻷﻣــﺮاض ‪...‬اﻟــﺦ‪...‬‬
‫وﻛﻞ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺒﻌﻀﻪ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻧﻜﺎد‬
‫ﻧﺠﺪ ﻓﺮﻗﺎ ﺑﻴﻦ ﻣﺘﻐﻴﺮات ﺗﺎﺑﻌﺔ أو‬
‫ﺷـﻴــﺮاك ﻗﺒﻞ ﻋﻘﺪﻳﻦ ﻣــﻦ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ١٩٩٠‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗــﺎل‪ " :‬إن‬
‫إرث اﻟﺘﻨﻮﻳﺮ ﻻﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻜﻴﻒ‬
‫اﻟ ـﻘــﺎرة اﻟ ـﺴ ـﻤــﺮاء ﻋﻨﺎوﻳﻦ‬
‫اﻟـ ـﻨـ ـﺸ ــﺮات ﻋ ـﻠــﻰ ﻓ ـﻀــﺎﺋ ـﻴــﺎت‬
‫وﺻـﺤــﻒ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬ﻓـﻤــﻦ اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت اﻟﻤﺎل ﻟﻠﺠﻤﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫وﻳـﻤـﺜــﻞ اﻟـﻔـﺴــﺎد ﺳﺒﺒﺎ آﺧــﺮ ﻓﻲ‬
‫ﺗ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﻞ ﻣـ ـﺸ ــﺎرﻳ ــﻊ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬
‫وﻫﻲ ﺗﺨﻠﻖ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﺪول‬
‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺷﺮاء اﻟﻤﻌﺪات‬
‫وأدوات اﻹﻏﺎﺛﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺮب وﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺰارﻋﻴﻦ ﻳﻬﺮﺑﻮن ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻟﻬﻢ‬
‫ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ اﻟ ـﻤ ـﻀــﺎﻳ ـﻘــﺎت اﻟـﻤـﺴـﺘـﻤــﺮة‬
‫ﻣــﻦ ﻃــﺮف اﻟـﺠـﻤــﺎﻋــﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫ﺗﻔﻘﺪ ﺑﻮﺻﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻨﺪ اﻗﺘﺮاﺑﻨﺎ ﻣﻦ أي ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺑﺪءا ﺑﺄزﻣﺔ اﻟﻐﺬاء ﻓﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪،‬‬

‫اﻓﺮﻳﻘﻴﺔ!‬
‫وﻳﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻊ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟ ـﻐــﺮﻳــﺰة اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ‪،‬‬
‫وﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬا اﻟﻀﻌﻒ اﻟﺒﻨﻴﻮي وﻓﻲ‬
‫اﻟ ــﺬي اﺳﺘﻴﻘﻈﺖ أﺑــﻮﺟــﺎ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬
‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ ﻋﻠﻰ آﺛ ــﺎره ﺻـﺒــﺎح أﻣﺲ‬
‫واﻟ ــﺬي ﺗــﻢ رﺑـﻄــﻪ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ "ﺑﻮﻛﻮ‬
‫اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‪ ،‬ﺑـﻌــﺪ أن أﻛـــﺪت وزﻳ ــﺮة‬ ‫رﺻﻴﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫واﻟﻤﻠﻴﺸﻴﺎت وﻣﻌﺎﻗﺒﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت‬ ‫ﺣﻴﺚ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻏ ـﻴــﺎب اﻟـ ــﺮواﻓـ ــﺪ اﻻﻳــﺪﻳــﻮﻟــﻮﺟ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫ﺣــﺮام" اﻟﻤﺘﺸﺪد‪ ،‬إﻟــﻰ ﻣــﺎ ﻳﺠﺮي‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺘﺪى‬ ‫اﻟﻐﺮب ﺛــﺮاء واﻓﺮﻳﻘﻴﺎ إﻓـﻘــﺎرا ﻣﻦ‬ ‫ﻟـﻤــﻦ ﻳ ـﺼــﻮت ﻟـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟـﻤـﻌــﺎرﺿــﺔ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻮن ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﻮع‪ ،‬ﻣــﻦ اﻟـﻐــﺮب‬ ‫ﻓــﺈن ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ دﻣـﻘــﺮﻃــﺔ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺳــﺎﺣــﻞ اﻟ ـﻌــﺎج ﻣــﻦ ﻧ ــﺰاع ﻋﻠﻰ‬
‫د‪.‬أﺳﻤﺎء ﺑﻦ ﻗﺎدة‬
‫اﻟـﺴـﻨــﻮي ﻟـﻠـﺘـﺠــﺎرة اﻷﻣــﺮﻳـﻜـﻴــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ‪ ،‬وﻟﻘﺪ أﺻﺎﺑﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‬ ‫ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﺮن اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب‪،‬‬ ‫ﻟـــﻦ ﻳـ ـﻜ ــﻮن ﻟــﻬــﺎ ﻣـــﻦ ﻧـ ـﺘ ــﺎج ﺳــﻮى‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻴﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺴﻴﻦ‬
‫اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ اﻟــ ــﺬي اﻧ ـﻌ ـﻘــﺪ ﻓ ــﻲ ‪-٠٣‬‬ ‫داﻣﺒﻴﺴﺎ ﻣﻮﻳﻮ ﻟﻤﺎ ﻋﺒﺮت ﻋﻦ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺮاﻫﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺰراﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺮن اﻻﻓﺮﻳﻘﻲ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ"!‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ــﺮﺋـ ـ ــﺎﺳـ ـ ــﺔ ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل‬
‫‪ ٢٠١٠-٠٨‬أن اﻟـ ـﻔـ ـﺴـــﺎد ﻳ ـﻜ ـﻠــﻒ‬ ‫اﻟــﻤــﺴــﺎﻋــﺪات ﻓ ــﻲ ﻋـ ـﻨ ــﻮان ﻛـﺘــﺎﺑـﻬــﺎ‬ ‫أﺟﻞ ﻋﻼج ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻐﺬاء ﺣﻼ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮ اﻷﻛـ ـﺜ ــﺮ ﺗـ ـﻀ ــﺮرا وﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫إن اﻟـ ـﺘـ ـﻘـــﺎﻃـــﻊ اﻟـ ــﻮﺣ ـ ـﻴـ ــﺪ ﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت اﻟــﺮﺋــﺎﺳ ـﻴــﺔ‪ ،‬اﻟـﺤـﺴــﻦ‬
‫اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ ‪ ١٥٠‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر دوﻻر ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻤﻬﻢ ﺑـ" اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﻤﻴﺘﺔ"!‬ ‫داﺋﻢ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻐﺬاء‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺼﻮل اﻟﺠﻴﺪ‬ ‫ﻏﺮب اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وإﻟﻰ اﻟﻐﺮب ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫اﻟـ ـﺼ ــﻮﻣ ــﺎل وﺷـ ـﻤ ــﺎل ﺷـ ــﺮق ﻛﻴﻨﻴﺎ‬ ‫اﻟﻤﻘﻮﻟﺘﻴﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓــﻲ أن وﺟــﻮد‬ ‫اوﺗـ ــﺎوا اﻟ ــﺬي ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﺘﺄﻳﻴﺪ دوﻟــﻲ‬
‫ﻋ ـ ــﺎم وﻋـ ــﺎﺑـ ــﺖ ﺑ ــﺬﻟ ــﻚ أن ﺗـﺴـﻬــﻢ‬ ‫وﺗ ـﻤ ـﺜــﻞ ﺗــﺠــﺎرة اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ وﻣــﺎ‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﺤــﺼــﻮل ﻋـ ـﻠ ــﻰ ﻣـ ــﺎ ﻳ ـﻜ ـﻔــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫‪ ١٢‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮﻧــﺎ ﻳ ـﻔ ـﺘ ـﻘــﺪون اﻟ ـﻤ ـﻌــﻮﻧــﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺪ ﻧﺤﻮ ‪ ١١‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻃــﺒــﻘــﺔ ﺳــﻴــﺎﺳــﻴــﺔ ﺗـ ـﻀ ــﻢ زﻋـ ـﻤ ــﺎء‬ ‫ﻗ ــﻮي‪ ،‬واﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻟـ ــﻮران ﺟﺒﺎﺟﺒﻮ‬
‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻳﻘﻄﻨﻬﺎ ‪ ٪١٢‬ﻣــﻦ ﺳﻜﺎن‬ ‫ﺗـﺘـﺴـﺒــﺐ ﻓ ـﻴــﻪ ﻣ ــﻦ ﺗــﺪﻓــﻖ ﻟـﻠـﺴــﻼح‬ ‫ﻓﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻣﺼﺪرا آﺧﺮ ﻟﻺﻓﻘﺎر‬ ‫اﻟﻐﺬاء‪ ،‬وﻣﻊ ﻏﻴﺎب اي أﻧﻈﻤﺔ ﻟﻠﺮي‬ ‫اﻟ ـﻐــﺬاﺋ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ دول ﻣ ـﺜــﻞ ﻣــﻼوي‬ ‫ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪات ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺣـ ـﻜ ــﺎﻣ ــﺎ وأﻧـ ـﻈـ ـﻤ ــﺔ ﻳ ـﺘــﻢ اﻹﺑـ ـﻘ ــﺎء‬ ‫اﻟـــﺬي ﻳــﺪﻋــﻲ ﺗــﺰوﻳــﺮ اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت‬
‫اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ ﺑــﺄﻗــﻞ ﻣــﻦ ‪ ٪٢‬ﻣــﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ وﺑﺆر اﻟﺘﻮﺗﺮ واﻟﺼﺮاع‬ ‫أﻛ ـﺜــﺮ ﻣـﻨـﻬــﺎ ﻋــﺎﻣــﻼ ﻣ ـﺴــﺎﻋــﺪا ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد ﺷﺒﻪ اﻟﻜﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻄﺎر‬ ‫وزﻣـﺒــﺎﺑــﻮي ﻛﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ اﺣﺼﺎﺋﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺣــﻮاﻟــﻲ ﻧﺼﻒ ﻫــﺆﻻء‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻤﺎ ﺗﺠﺪه ﻣﻦ‬ ‫وﻫــ ــﻮ ﻳـــﺮﻓـــﺾ ﺑـــﺬﻟـــﻚ اﻟـــﺮﺿـــﻮخ‬
‫اﻻﺟـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ‪ ،‬وﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﻼ ﻣﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﺮدي اﻷوﺿﺎع‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﺑـﻌـﻴــﺪا ﻋــﻦ أي ﻣ ـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟ ـﻐــﺬاء اﻟـﻌــﺎﻟـﻤــﻲ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻓﺔ‬ ‫دﻋــﻢ اﻟﻘﻮى اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻟﻀﻐﻮط اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟــﺪوﻟــﻲ اﻷﻣــﺮ‬
‫أﺧ ــﺮى ﻓـﻘــﺪ ﺗــﺄﻛــﺪ أن ﻣــﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫وﺗــ ــﺮاﺟــ ــﻊ اﻷﻣـ ـ ـ ــﻦ واﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﺮار‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎﻋـ ــﺪات ﺟ ـ ـ ــﺰءا ﻣـ ــﻦ اﻟـ ـ ــﺪاء‬ ‫اﻟــﺪول ﻹﻗﺎﻣﺔ أﻧﻈﻤﺔ ﻟﻠﺮي ﺗﻘﻮم‬ ‫أن ﻣﻌﻈﻢ اﻷﻓــﺎرﻗــﺔ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻋﺔ وﻫﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪات‬ ‫ﻣـﺼــﺎﻟـﺤـﻬــﺎ ﺑ ــﺎﻷﺳ ــﻮاق اﻻﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـ ــﺬي وﺿـ ــﻊ ﺳ ــﺎﺣ ــﻞ اﻟـ ـﻌ ــﺎج ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻔ ـﺴــﺎد ﻣ ــﻦ ﺧ ـﺴــﺎﺋــﺮ ﻳــﺰﻳــﺪ‬ ‫واﻧﺘﺸﺎر ﻟﻠﻌﻨﻒ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ودول‬ ‫اﻻﻓــﺮﻳــﻘــﻲ ﻟ ـﻤــﺎ ﻳــﺮﺗ ـﺒــﻂ ﺑ ـﻬــﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟــﺮﻳـﻔـﻴــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋــﺎﺟــﻠــﺔ‪ ،‬وﻧـ ـﺠ ــﺪ ﻋـ ـﺸ ــﺮة ﻣــﻼﻳـﻴــﻦ‬ ‫وﺛ ــﺮواﺗـ ـﻬ ــﺎ وﺑـ ـﻤ ــﺎ ﺗ ـﺴ ـﻤــﺢ ﺑ ــﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻔﻴﺮ ﺣــﺮب أﻫـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬ﻛـﻤــﺎ ﻳﻌﻴﺶ‬
‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ ﺑﻤﻌﺪل ‪ ٪٢٠‬وﻳﻌﻄﻞ‬ ‫ﻛـﺜـﻴــﺮة ﻓــﻲ اﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ‪ ،‬ﻻﺳـﻴـﻤــﺎ ﻣﻊ‬ ‫اﺷـ ـﺘـــﺮاﻃـــﺎت ﻣـــﻦ ﻧ ــﺎﺣـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻟ ـﻤــﺎ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ أزﻣﺔ اﻟﻐﺬاء‪ ،‬ﻳﺴﺘﻠﺰم‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺰارﻋــﻲ اﻟﻜﻔﺎف ﻣــﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ‬ ‫ﻗــﻮاﻋــﺪ ﻋـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ ﻟــﺪﻋــﻢ وﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻋﺸﻴﺔ اﺳﺘﻔﺘﺎء اﻻﻧﻔﺼﺎل‬
‫اﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎرات وﻳ ـﻌــﺮﻗــﻞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﺷ ـ ــﺮاء اﻟـ ـﺴ ــﻼح ﺑــﺄﺳ ـﻌــﺎر‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻟــﻤــﺼــﺎﻟــﺢ‪ ،‬اﻷﻣ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻻ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﻣﺮﻳﺮ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫وأوﺿ ـ ــﺢ ﺻــﺎﻣــﻮﻳ ـﻴــﻞ ﺟــﺎﺑــﻲ وﻫــﻮ‬ ‫رﺧﻴﺼﺔ وﺑﺄﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﺣﻴﺚ إن‬ ‫ﻳ ـﺘ ـﻨــﺎﻗــﺾ ﻣ ــﻊ اﻟـ ـﻐ ــﺮﻳ ــﺰة اﻟـﻘـﺒـﻠـﻴــﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ ﻃ ـ ـ ــﺮف اﻟـ ـ ـﺸـ ـ ـﻤ ـ ــﺎل‪ ،‬وﻓ ـ ــﺮح‬
‫ﺧﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﻷﻣــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﺎ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻦ ﺟﻬﺎت ﺗﺤﺎول‬ ‫ﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ اﻟ ــﺰﻋـ ـﻤ ــﺎء اﻷﻓـ ــﺎرﻗـ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﺰاع اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ واﻟﻬﻮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﺠﺎرة واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ "اوﻧـﻜـﺘــﺎد" أن‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ واﻟﺘﺮﺑﺢ ﻣﻦ ﻣﺨﺰوﻧﻬﺎ‬ ‫أﻋــﻀــﺎء ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـﻄـﺒـﻘــﺔ ‪ ،‬واﻟــﺘــﻲ ﻻ‬ ‫واﻻﻧـﺘـﻤــﺎء ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣــﻦ اﻟﺤﺮب‬
‫ﻗﻴﻤﺔ اﻷﻣﻮال اﻟﻤﻬﺮﺑﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﺎﻣﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻠﻔﺘﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻳﺰﻋﺞ اﻟﻐﺮب اﻟــﺬي ﻳﺤﻤﻲ أﻣــﻮال‬ ‫ﻣــﻦ ﻃ ــﺮف اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋﻦ‬
‫‪ ٢٠٠٤-١٩٩١‬ﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ ‪ ١٣‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﺎر‬ ‫اﻟﺤﺮب اﻟﺒﺎردة اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﻞ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟــﻔــﺴــﺎد وﻳــﻠــﺘــﺰم اﻟ ـﺼ ـﻤــﺖ ﺗ ـﺠــﺎه‬ ‫اﻟـ ـ ـﻬ ـ ــﺪوء اﻟـ ـﻬـــﺶ واﻟ ـ ـﻤـ ــﺆﻗـ ــﺖ ﻓــﻲ‬
‫دوﻻر ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻻﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ ﻟــﻬــﺎ ﺳ ــﻮﻗ ــﺎ ﻣــﺮﺑ ـﺤــﺔ‬ ‫ﺧﺮوﻗﺎت ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن وﻳﻐﺾ‬ ‫دارﻓـ ــﻮر‪ ،‬وﻓــﻲ اﻟـﺼــﻮﻣــﺎل ﻻ ﺗــﺰال‬
‫ﺗ ـ ــﻮازي ‪ ٧,٦‬ﻣــﻦ اﺟ ـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟـﻨــﺎﺗــﺞ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﺳــﺮﻋــﺔ اﻧـﺘـﺸــﺎر اﻟـﺼــﺮاﻋــﺎت‬ ‫اﻟﻄﺮف ﻋﻦ ﻛﻞ اﻟﺘﺠﺎوزات ﻃﺎﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎوﺷــﺎت اﻟـﻤـﻨـﺒـﺌــﺔ ﺑــﺎﻟـﻤـﻌــﺎرك‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮي ﻟ ـﻠ ـﻘــﺎرة‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫واﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت واﻟﻘﻼﻗﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﺶ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ ﻏﻴﺮ ﻣـﻬــﺪدة‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة ﺗ ـﺤ ـﺼــﺪ ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﺤ ـﻴــﻦ‬
‫إﻟﻰ أن ﻓﻲ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٣‬وﺣﺪه ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﺠﺎرة ﻣﻊ اﻟﻌﺠﺰ ﻋﻦ ﺿﺒﻂ‬ ‫ﺑــﺪت أي ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻗﺪ ﺗﻤﺲ ﺑﺘﻠﻚ‬ ‫واﻵﺧﺮ ﻋﺸﺮات اﻷﺑﺮﻳﺎء ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ رؤوس اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻲ ﻏﺎدرت‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﺘﻲ ﺗﺪور ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺻﺮاﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫أزﻣ ــﺔ ﻣـﻴــﺎه اﻟـﻨـﻴــﻞ ﺑـﻴــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ ‪ ٣٠‬ﻣـﻠـﻴــﺎر دوﻻر اﻷﻣــﺮ‬ ‫ﺣـ ــﻮل اﻟ ـﻤــﺎﺷ ـﻴــﺔ واﻟـ ـﻤـ ـﻴ ــﺎه وﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫وﺗ ــﻮاﺑـ ـﻌـ ـﻬ ــﺎ ﻣـ ــﻦ أدوات ﺗ ـﺨــﺺ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟـ ـ ــﺪول اﻹﻓــﺮﻳــﻘــﻴــﺔ وﻣ ـﺼــﺮ‬
‫اﻟﺬي ﻳﺤﺮم اﻟﺪول اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﺮﺳﺎﻧﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻻﻧـﺴــﺎن واﻻﺗـﻬــﺎم ﺑﺎﻹﺑﺎدة‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﺳ ـﺘ ـﻴ ـﻘ ـﻈــﺖ ﻫـ ــﻲ اﻷﺧ ـ ــﺮى‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﻣﻮارد اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﺗـﻔــﺮض ﺣﻈﺮ ﻣﺒﻴﻌﺎت اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺿﺮورة ﻣﻦ ﺿﺮورات‬ ‫ﺻـﺒــﺎح أﻣــﺲ ﻋﻠﻰ اﻧـﻔـﺠــﺎر ﻛﻨﻴﺴﺔ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻣــﻦ ﺷــﺄﻧــﻪ أن ﻳــﻮﻓــﺮ ﻓﺮص‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺼﺎدرة ﻋﻦ اﻷﻣﻢ‬ ‫اﻟـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ‪ ،‬وﺑــﺎﻟ ـﺘــﻮازي ﺗـﺒــﺪأ أرﻗــﺎم‬ ‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ اﻟﺬي ﺣﺼﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ وﻳ ــﺆﻣ ــﻦ ﻣـ ـ ــﻮارد ﻟ ـﺸــﺮاﺋــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ أي آﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟـﺤـﺴــﺎﺑــﺎت واﻷﻣ ـ ــﻮال اﻟـﻤـﺤــﻮﻟــﺔ‪...‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﺠﺮﺣﻰ‪...‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﺎن وﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻀﺒﻂ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت أو ﻣﺮاﻗﺒﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟـ ــﺦ‪ ....‬ﺗﺘﺴﺮب ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣـ ــﻊ ﻛ ــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻷﺣ ـ ـ ــﺪاث‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫ﻣــﺆﺷــﺮ اﻟ ـﺸ ـﻔــﺎﻓ ـﻴــﺔ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﻓــﺈﻧـﻨــﺎ‬ ‫وﻏـ ــﺎﻟــ ـﺒـ ــﺎ ﻣـ ـ ــﺎ ﺗـ ـ ـﻤ ـ ــﻮل ﺗ ـ ـﺠـ ــﺎرة‬ ‫ﺷﻜﻞ ﻓﻀﺎﺋﺢ ﻣﻬﺪدة وﻣﻨﺒﻬﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟـ ـﻈ ــﻮاﻫ ــﺮ اﻹﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ــﺈن أي‬
‫ﻧﺠﺪ ﻣــﺆﺷــﺮات اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﻣﺸﺘﺮﻳﺎت اﻷﺳﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻏــﺎﻳــﺔ إﻋـ ــﺎدة اﻷﻣـ ــﻮر إﻟ ــﻰ ﻧﺼﺎﺑﻬﺎ‬ ‫ﻣـ ـﺤ ــﺎوﻟ ــﺔ ﻟــﻠــﺒــﺎﺣــﺚ ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺸ ــﺄن‬
‫اﻟ ـ ــﺪوﻟـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‪ ،‬ﺗـ ــﺆﻛـ ــﺪ ﻋـ ـﻠ ــﻰ وﺟ ـ ــﻮد‬ ‫ﺑـ ــﻞ ﻟـ ـﻘ ــﺪ ﺗـ ـﺤ ــﻮﻟ ــﺖ اﻓ ــﺮﻳـ ـﻘـ ـﻴ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ!‬ ‫اﻹﻓـــﺮﻳـ ـﻘـــﻲ ﻟــﻠــﻘــﻴــﺎم ﺑــﻤــﻘــﺎرﺑــﺎت‬
‫ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻔﻘﺮ وارﺗﻔﺎع‬ ‫ﻣﺘﻨﺎم ﻟﺘﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻌﺒﺮ‬ ‫وﻓ ـ ــﻲ ﻇـ ــﻞ ﻫ ـ ــﺬه اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت‬ ‫ﺗﺸﺨﺺ ﻫــﺬه اﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺤﺎﺻﻠﺔ‬
‫ﻣ ــﺆﺷ ــﺮات اﻟ ـﻔ ـﺴــﺎد ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـﺴـﺘــﻮى‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟــﻌــﺎﻟــﻢ واﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗــﻘــﺪر ﺑ ـ ــ‪٣٢٢‬‬ ‫ﻓــﺈن اﻻرﺗـﺠــﺎل اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻫﻮ ﺳﻴﺪ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى اﻟـ ـ ـﻘ ـ ــﺎرة‪ ،‬ﺗ ـﺸ ـﻌــﺮه‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪول اﻟﻔﻘﻴﺮة‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬وﻗــﺪ أﺛــﺎرت‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻗــﻒ ﻓــﻲ ﺗﺴﻴﻴﺮ ﺷ ــﺆون ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺑـ ـﺼـ ـﻌ ــﻮﺑ ــﺔ ﻓ ـ ـﺼـ ــﻞ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻐـ ـﻴ ــﺮات‬
‫ﻣــﻦ أﻛـﺜــﺮ اﻟ ــﺪول اﻟـﺘــﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ــﺪراﺳ ـ ــﺎت اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﻋ ــﺮﺿ ــﺖ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﺪول‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ أي اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت‬ ‫واﻟ ـ ـﻌـ ــﻮاﻣـ ــﻞ اﻟـ ـﻤـــﺆدﻳـــﺔ إﻟ ـ ــﻰ ﻫ ــﺬه‬
‫اﻟ ـﻔ ـﺴــﺎد‪ ،‬ﻓـﻀــﻼ ﻋــﻦ اﻟـ ــﺪور اﻟــﺬي‬ ‫اﺟﺘﻤﺎع ﻟﺨﺒﺮاء ﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ أو رؤى ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻰ ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﻳﻠﻌﺒﻪ اﻟﻔﺴﺎد ﻓﻲ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺟﺬب‬ ‫ﺑ ـ ـﻤـ ــﺮﻛـ ــﺰ " ودروو وﻟ ـ ـﺴـ ــﻮن‬ ‫ارﺗ ـﺒــﺎط اﻟ ـﻘــﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟﻘﻮى‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ ﻧــﻤــﻮذج اﻟ ــﺪراﺳ ــﺔ‪،‬‬
‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺜـ ـﻤ ــﺎرت واﻧ ـ ـﻌـ ــﺎش اﻟ ـﺘ ـﺒــﺎدل‬ ‫اﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل" ﻓﻲ واﺷﻨﻄﻦ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﺑﻤﺴﺎﻋﺪاﺗﻬﺎ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﻓــﺎﻟ ـﺼــﺮاﻋــﺎت اﻟ ـﻌــﺮﻗ ـﻴــﺔ واﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟـﺘـﺠــﺎري وﺗﺤﻔﻴﺰ اﻻﺑ ـﺘ ـﻜــﺎر‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أن ﻣــﺎ ﺑـﻴــﻦ ‪٤٠‬إﻟـــﻰ ﺧﻤﺴﻴﻦ ﻃﻨﺎ‬ ‫ﺑــﺎﺷـﺘــﺮاﻃــﺎﺗـﻬــﺎ‪ ،‬اﻷﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي ﻳﺜﺒﺖ‬ ‫واﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﻔﻘﺮ وﺗﻌﻄﻞ‬
‫ﻳ ـﻠ ـﻌــﺐ اﻟـ ـﻔـ ـﺴ ــﺎد دورا ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﻓــﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻮﻳﻘﻬﺎ ﺳﻨﻮﻳﺎ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻒ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدي واﻻﺳ ـﺘــﻼب‬ ‫ﻋ ـﺠ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ وارﺗــ ـﻔـ ــﺎع ﻧـﺴـﺒــﺔ‬
‫ﻋﺮﻗﻠﺔ اﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺮ اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‪ ،‬وﺧ ــﺎﺻ ــﺔ ﻏــﺮﺑـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﻲ واﻟ ـﻤ ـﻈــﺎﻟــﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣـ ـﻴ ــﺔ وﺗ ـﺼــﺎﻋــﺪ ﻧ ـﺴ ـﺒــﺔ اﻟـﺒـﻄــﺎﻟــﺔ‬
‫اﻻﻗﻠﻴﻴﻤﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺴﺎد ﻣﺴﺆوﻟﻲ‬ ‫وﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒﺎر أن‬ ‫وﺧﺮوﻗﺎت ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن‪ ،‬ﻃﺎﻟﻤﺎ‬ ‫وﺗﺨﻠﻒ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻧﺘﺸﺎر‬
‫اﻟﺤﺪود و اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺎت ﺗﺘﺠﺎوز ﻫﺬه اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻷﻣﺮاض واﺳﺘﺸﺮاء اﻟﻔﺴﺎد وﻋﺠﺰ‬
‫ﻛﻞ ﻫــﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﻀﺎﻓﺎ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄــﺮوﺣــﺔ‪ ،‬وﻫـــﻲ ﺗـ ـﻌ ــﺎدل ‪١,٨‬‬ ‫زﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻹﻗ ــﺎﻣ ــﺔ اﻟ ـﺒ ـﻨــﻰ اﻟـﺘـﺤـﺘـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺗﺼﺎﻋﺪ ﻣﺆﺷﺮ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ اﻟﺬي ارﺗﻔﻊ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺼﺒﺢ ﻏﺮب‬ ‫ﺿ ـﻤــﻦ ﻣ ـﺸــﺎرﻳــﻊ ﻟـﻠـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗـﻘــﻮم‬ ‫أي ﺣـ ـﻠ ــﻮل ﻟـ ــﻸزﻣـ ــﺎت اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤــﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺄرﺑﻌﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻋﺎﻃﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺛــﺎﻧــﻲ ﻣـﺼــﺪر ﻟﻠﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﺗـﺤـﺴـﻴــﻦ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ وﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫وﻣـ ـﺸـ ـﻜـ ـﻠ ــﺔ اﻟ ـ ـ ـﻐـ ـ ــﺬاء واﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺎﻋ ــﺔ‬
‫ﺑـﻴــﻦ ﻋــﺎﻣــﻲ ‪ ٢٠٠٧‬و‪ ٢٠٠٩‬ﻓﻀﻼ‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ٤٠‬دوﻟـ ــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻗــﺪ‬ ‫اﻟـ ــﺮﻋـ ــﺎﻳـ ــﺔ اﻟـ ـﺼـ ـﺤـ ـﻴ ــﺔ وﺗـ ـﺤ ــﺪﻳ ــﺚ‬ ‫وﺗ ـﺠــﺎرة اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ واﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪،‬‬
‫ﻋﻦ اﻷﻣــﺮاض اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺼﺪرﻫﺎ داء‬ ‫ﻗـ ــﺪر ﺑ ـﻴ ـﺘــﺮ ﺑــﻮرﺟ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆول‬ ‫اﻟ ــﺰراﻋ ــﺔ وﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ ﻣـﻨــﺎﺻــﺐ ﺷﻐﻞ‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‬
‫اﻷﻳﺪز اﻟﺬي ﻳﻤﺜﻞ ﻋﺪد اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺈدارة ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺨﺪرات اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ داﺧـﻠـﻴــﺔ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﻠﻴﺸﻴﺎت‪ ،‬اﻷﻣــﺮ اﻟــﺬي ﻳﻀﻌﻨﺎ‬
‫ﺑﻪ ﻓﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ‪ ٪٦٠‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻘ ـﻴــﺎدة اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﺔ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺗــﻮﻟــﻲ اﻟـ ــﺪول ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟـﻬــﺎ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﻮاﺟ ـﻬــﺔ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣــﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ‬
‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﻔﻴﺮوس ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ أن ﻣ ــﺎ ﻳــﺰﻳــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻤﺴﺄﻟﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺬاﺗﻲ‪،‬‬ ‫واﻟ ـﻔــﻮﺿــﻰ ﺗ ـﺼــﻞ ﺑ ـﻨــﺎ إﻟ ــﻰ درﺟــﺔ‬
‫أﻏـ ـﻠـ ـﺒـ ـﻬ ــﻢ ﻓـ ــﻲ ﺟ ـ ـﻨـ ــﻮب اﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺎ‬ ‫‪ ٢٤٠‬ﻃ ـﻨــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻜــﻮﻛــﺎﻳ ـﻴــﻦ ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺪون‬ ‫اﻟـﺘـﺴـﻠـﻴــﻢ ﺑـﻤـﻘــﻮﻟــﺔ إﻳــﺪﻳــﻢ ﻛــﻮدﺟــﻮ‬
‫وﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ!‬ ‫اﻟـﻘــﺎرة ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ ،‬وﻣــﻊ اﻟـﺤــﺪود ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺼﻴﺮ ﺣﺒﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﻌ ــﺎم اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬
‫إن ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺄﻣﻮﻧﺔ ﻟﻠﺪول اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫اﻵﻓــﺎق اﻟﻤﻈﻠﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻨﻤﺎذج اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﺣ ــﺪة اﻻﻓــﺮﻳ ـﻘ ـﻴــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺻــﺮح‬
‫ﺣـﻴــﺚ اﻟـﺘــﺄﺛـﻴــﺮ واﻟـﻤــﺮﺗـﺒـﻄــﺔ ﺣﺘﻤﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﺮور اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺪرات ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻨــﻮب‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﺘ ـﻤــﺪة ﻻ ﺗ ـﺘــﻮﻓــﺮ ﻋ ـﻠــﻰ أدﻧ ــﻰ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻧـﻌـﻘــﺎد اول ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﺑـ ـﻌ ــﻮاﻣ ــﻞ ﺧ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ ﻋــﻠــﻰ ﻋــﻼﻗــﺔ‬ ‫ﺷــﺮق آﺳﻴﺎ ﻟﻌﺒﻮر اﻟـﻘــﺎرة ﺑــﺮا ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺪ ﻣﻦ اﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻘﻮﻳﻢ اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ‬ ‫اﻗـﺘـﺼــﺎدي اﻓﺮﻳﻘﻲ ﻓﻲ‪ -‬ﻟﻴﻐﻮس‪-‬‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻘﻮى اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻛﻴﻨﻴﺎ ورواﻧ ــﺪا وﻣــﻊ اﻧـﻌــﺪام اﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ ﻳــﻮﻣــﺎ ﺑﻌﺪ ﻳ ــﻮم‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ١٩٨٠‬ﻋــﻨــﺪﻣــﺎ ﻗ ـ ــﺎل "إن‬
‫ﻫﻲ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺸﻬﺪه اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫واﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﺗﺼﺒﺢ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﻳـﻤـﻜــﻦ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬا اﻹﻃـ ــﺎر ﻷي ﻗــﻮة‬ ‫اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻗﺪ ﻓﻘﺪت ﺑﻮﺻﻠﺘﻬﺎ"!‬
‫أﺣﺪاث ﻣﺘﻼﺣﻘﺔ ﺑﺎﺗﺖ أﻗﺮب إﻟﻰ‬ ‫ﺟﺪا ﻟﻬﺬه اﻟﺘﺠﺎرة ﻓﻲ ﻏﻴﺎب ﻗﻮات‬ ‫ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﺔ أو ﻣ ـﺴــﺎﻧــﺪة ﺧــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‬ ‫وﻳ ــﺮد ﻛــﻮدﺟــﻮ ﺿـﻴــﺎع اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ‬
‫اﻟـﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟـﺘــﻲ إذا ﻟــﻢ ﻳﻨﺘﺒﻪ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ وﻗ ــﻮات ﺣــﺮاﺳــﺔ اﻟﺴﻮاﺣﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﻌﺎج ﻣﺜﻼ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﺳ ـﺒــﺐ واﺣـ ــﺪ ﻫــﻮ ﻋ ــﺪم ﻛﻔﻬﺎ‬
‫أﻫﻞ اﻟﻘﺎرة أﻧﻔﺴﻬﻢ وﻳﺴﺎﺑﻘﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺷﻮاﻃﺌﻬﺎ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‪ ،‬أﻣﺎم‬ ‫ﺗﺄﺧﻴﺮ اﻟﺘﺤﻮﻻت اﻟﺒﻨﻴﻮﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ‬ ‫ﻋــﻦ اﻟﻨﻈﺮ إﻟــﻰ اﻟ ـﺨــﺎرج وﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﺗﺨﺎذ ﻗــﺮارات ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻺﺻﻼح‬ ‫ﺗﺠﺎر اﻟﻤﺨﺪرات اﻟﺘﻲ ﻳﻨﻘﻠﻮﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﻮاﻋﻞ‬ ‫أﻣــﻮرﻫــﺎ ﺑﺎﺗﺠﺎه اﻟـﺨــﺎرج وﻟﻠﺨﺎرج‬
‫ﻓﺈن اﻟﻘﺎرة ﻟﻦ ﺗﻔﻘﺪ اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ ﻓﻘﻂ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺮﺑﻂ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫اﻟـ ــﺪوﻟ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪﻳـ ــﺔ‪ ،‬ﻓــﺎﻟــﻘــﺎﻋــﺪة‬ ‫وﺗ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻛ ــﻞ ﺷـ ــﻲء ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺨ ــﺎرج‪،‬‬
‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻐﻴﺐ ﻓﻲ ﻣﻌﻈﻤﻬﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻋﺼﺎﺑﺎت ﺗـﺠــﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫واﻟــﺠــﻤــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺤــﺔ ﺗــﺮﺗـﺒــﻂ‬ ‫اﻷﻣـــﺮ اﻟـــﺬي ﻳـﺘـﻨــﺎﻗــﺾ ﺗـﻤــﺎﻣــﺎ ﻣﻊ‬
‫ﻣﺴﺮح اﻟﻮاﻗﻊ!‬ ‫وﻣ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻟ ـﺠ ـﻤــﺎﻋــﺎت اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻔـﻘــﺮ وﺑ ـﺘ ـﺠــﺎرة اﻟ ـﺴــﻼح وﻧﺴﺐ‬ ‫ذﻟـ ــﻚ اﻟ ـﺘ ـﺼــﺮﻳــﺢ اﻟ ـ ــﺬي أدﻟ ـ ــﻰ ﺑﻪ‬
‫ﻣﺬﻛﺮات ﺑﻮش اﻟﺼﻐﻴﺮ‬

‫وﻛــﺄﻧــﻪ أﺣــﺪ اﻟـﺴــﺮاق اﻟﻤﻼﺣﻘﻴﻦ ﻣــﻦ ﻃﺮف‬ ‫ﻓﻌﻠﻘﻮا ﻓﻲ زﺣﻤﺔ اﻟﺴﻴﺮ ورﻏــﻢ ذﻟﻚ وﺻﻠﻮا‬ ‫أن ﻳﻌﺘﺬر ﻋﻨﻬﺎ "ﺑﻘﻠﺔ ﺣﻴﺎء" ﻏﻴﺮ ﻋﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫أﻳﻦ اﻷﺳﻠﺤﺔ؟‬
‫اﻟــﺸــﺮﻃــﺔ‪ .‬ﻣـﺘـﺨـﻔـﻴــﺎ ﻓ ــﻲ ﺿـﻴـﻌـﺘــﻪ ﻓ ــﻲ ﻗﻠﺐ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد ﻷﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﺟﺪا ً ﻣﻦ‬ ‫إﻋﻼن ﻧﺼﺮ وﻫﻤﻲ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻮش ﻛﺜﻴﺮا ً ﻋﻨﺪ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬
‫اﻣــﺮﻳـﻜــﺎ‪ .‬ﺧﺎﺋﻔﺎ وﻣﺮﺗﻌﺸﺎ ﻫــﻮ وﻓــﺮﻳـﻘــﻪ ﻓﻲ‬ ‫وﺟـﻬــﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻟﺒﻐﺪاد ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻓﻬﺎ ﻫﻮ ﻳﻌﻮد ﻟﺨﻄﺎﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ ﺣﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺼﺮ اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺮاق‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺑﺪأت‬
‫اﻟﻄﺎﺋﺮة‪ .‬ﻫﻞ ذﻛﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻟﻨﺎ ﻣﺸﻬﺪا واﺣﺪا‬
‫ﻣـﻤــﺎﺛــﻼ؟ ﻫــﻞ ﻫـﻜــﺬا ﻳــﺪﺧــﻞ "اﻟﻤﻨﺘﺼﺮون"‬
‫اﻟﻈﺎﻓﺮون اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻠﻮﻫﺎ ﺑﺠﻴﻮﺷﻬﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﻋﺪة أﻧﺪروز اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻏﻴﺮوا اﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻴﺔ وأﻗﻠﻌﻮا ﻓﻲ‬
‫ﺣﻠﻮل اﻟﻈﻼم‪.‬‬
‫دﻟﻴﻞ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮات اﻷﻣــﺮﻳـﻜـﻴــﺔ ﻟﻨﻜﻠﻦ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ أﻋﻠﻦ‬
‫ﻧـﻬــﺎﻳــﺔ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴــﺎت اﻟـﻌـﺴـﻜــﺮﻳــﺔ ﻗـﺒــﻞ أن ﺗﻘﻠﺐ‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ اﻟـﻄــﺎوﻟــﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﺼﺎره‬
‫اﻷﺧ ـﺒــﺎر اﻟﺴﻴﺌﺔ ﺗـﺘــﻮاﻟــﻰ‪ .‬وأوﻟ ـﻬــﺎ ﻛــﺎن اﻟﻌﺠﺰ‬
‫ﻋــﻦ إﻇــﻬــﺎر دﻟ ـﻴــﻞ واﺣـ ــﺪ ﻋــﻦ وﺟـ ــﻮد ﻣـﺒــﺮر‬
‫اﻟﺤﺮب اﻷول‪ :‬أﺳﻠﺤﺔ اﻟﺪﻣﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ‪ .‬ﺑﺤﻴﺚ‬
‫اﻟ ـ ـ ـﺠـ ـ ــﺮارة؟ ﻛـ ـﻴ ــﻒ ﺳ ـﻴ ـﺤ ـﻔــﻆ اﻟـ ـﻤ ــﺆرﺧ ــﻮن‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن ﻫــﺬا اﻟﻤﺸﻬﺪ وأﻳــﻦ ﺳﻴﺒﻮﺑﻮﻧﻪ؟‬
‫اﻷﻛﻴﺪ ﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﺑﺎب اﻻﻧﺘﺼﺎرات‪.‬‬
‫اﺗﺠﺎه اﻟﻌﺮاق‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺤﻤﻠﺔ‬
‫ﺑــﺮﺟــﺎل اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات وﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻦ‬
‫اﻟــﺬﻳــﻦ "أﻗ ـﺴ ـﻤــﻮا ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺤ ـﻔــﺎظ ﻋ ـﻠــﻰ ﺳــﺮ"‬
‫اﻟﺨﻄﺄ )‪(3- 3‬‬ ‫اﻟﻮﻫﻤﻲ‪ .‬ﻓﻴﻌﺘﺒﺮ ذﻟﻚ اﻟﺨﻄﺎب أﻳﻀﺎ "ﺧﻄﺄ‬
‫ﺟﺴﻴﻤﺎ"‪ .‬وﻳﺘﻨﺼﻞ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﻼﻓﺘﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ وراءه واﻟ ـﺘــﻲ ﺣﻤﻠﺖ ﺷـﻌــﺎر "أﻧـﺠــﺰت‬
‫ﻳﺼﻴﺮ أﺳﻠﻮﺑﻪ ﺗﺮاﺟﻴﺪﻳﺎ وﻫﺴﺘﻴﺮﻳﺎ ‪":‬ﻟﻤﺎ ﻟﻢ‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺻــﺪام أﺳﻠﺤﺔ اﻟــﺪﻣــﺎر اﻟﺸﺎﻣﻞ ﺿﺪ‬
‫ﺟﻨﻮدﻧﺎ ﻛﻨﺖ ﻣﻨﺼﻌﻘﺎ‪ .‬وﻟﻤﺎ ﻟﻢ ﻧﺠﺪ ﻣﺨﺎزن‬
‫ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺮزوق‬
‫ﻣــﺎ ﺗـﺒـﻘــﻰ ﻣــﻦ اﻟ ـﻔ ـﺼــﻞ ﺣ ــﻮل اﻟـ ـﻌ ــﺮاق ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻬ ـﻤــﺔ" ﻓ ـﻴ ـﺤ ـﻤــﻞ اﻟ ـﺨ ـﻄــﺄ ﻟ ـﻔــﺮﻳــﻖ ﻋـﻤـﻠــﻪ‬ ‫اﻷﺳﻠﺤﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮط ﺑﻐﺪاد اﻧﺪﻫﺸﺖ‪ .‬وﻟﻤﺎ‬
‫اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬
‫ﻫ ــﺬﻳ ــﺎن ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﺤــﻖ اﻟ ـﺸ ـﻔ ـﻘــﺔ؟ ﻓ ـﻬــﺎ ﻫ ــﻮ ﺑــﻮش‬ ‫"ﻧ ـﻤــﺖ ﻗـﻠـﻴــﻼ ﺧ ــﻼل اﻟــﺮﺣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺪوم‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻼﻓﺘﺔ وراءه‪ .‬أﻣﺎ‬ ‫اﻧـﻘـﻀــﻰ اﻟـﺼـﻴــﻒ ﻛـﻠــﻪ دون أن ﻧـﺠــﺪ ﺳﻼﺣﺎ‬
‫ﻳﺘﺴﺎءل‪:‬‬ ‫‪ ١٠‬ﺳﺎﻋﺎت وﻧﺼﻒ‪ .‬ﻟﻤﺎ اﻗﺘﺮﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻐﺪاد‬ ‫ﻫﻮ ﻓﻠﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫واﺣﺪا ﺻﺮت ﻣﺮﻋﻮﺑﺎ‪ .....‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ أﺣﺪ أﻛﺜﺮ‬
‫وأﻋﻠﻦ ﻓﻲ اﻹﻋﻼم أﻧﻪ ﺳﻴﻘﻀﻲ أﻋﻴﺎد اﻟﻔﺼﺢ‬ ‫اﻧﻔﺮاط اﻷﻣﻦ وﻫﻜﺬا اﻧﺪﻓﻊ ﻣﻘﺎﺗﻠﻮ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬
‫"ﻟــﺴــﺖ أﻓــﻬــﻢ ﻛ ـﻴــﻒ ﻳ ـﻨ ـﻜــﺮ أي ﻛـ ــﺎن أن‬ ‫أﺧــﺬت ﺣﻤﺎﻣﺎ وﺣﻠﻘﺖ ذﻗﻨﻲ وذﻫـﺒــﺖ إﻟﻰ‬ ‫ﺛﻢ ﻳﻌﺮج ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﻓﺮض اﻷﻣﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻨﻲ اﻧﺼﻌﺎﻗﺎ أو ﻏﻀﺒﺎ ﻟﻤﺎ ﻟﻢ ﻧﺠﺪ اﻷﺳﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻓــﻲ ﻣــﺰرﻋـﺘــﻪ ﻓــﻲ ﻛــﺮاوﻓــﻮرد‪ .‬ﻛــﺎﻧــﺖ ﺧﻄﺘﻪ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻌﺮاق ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ "ﺟﻨﺔ آﻣﻨﺔ"‪.‬‬
‫ﺗﺤﺮﻳﺮ اﻟﻌﺮاق أدى إﻟﻰ ﺗﻘﺪم ﻗﻀﻴﺔ ﺣﻘﻮق‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﺼــﻮرة اﻟ ـﻘ ـﻴــﺎدة ﻷﺷــﺎﻫــﺪ اﻟ ـﻬ ـﺒــﻮط‪ .‬ﻛــﺎن‬ ‫ﺑﻐﺪاد ﺑﻌﺪ ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ "ﻟﻘﺪ ﻓﺸﻠﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﻛــﺎن ﻳﺘﻤﻠﻜﻨﻲ ﺷ ـﻌــﻮر ﻣــﺮﺿــﻲ ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻜﺮت‬
‫"ﻓــﻲ ﻳــﻮم اﻷرﺑ ـﻌــﺎء أﺗـﺴـﻠــﻞ )ﻻﺣ ـﻈــﻮا اﻟﻜﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة اﻟﻤﺬﻟﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن" ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻧﻴﻞ ﻣــﺎرك ﺗﻴﻠﻤﺎن ﻓــﻲ دﻓــﺔ اﻟﻘﻴﺎدة‪.‬‬ ‫ﺑـﻐــﺪاد" ﻣﻤﺎ أﻓﺸﻞ اﻟﺰﻋﻢ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ وﻣﺎزﻟﺖ ﻛﺬﻟﻚ"‪.‬‬
‫‪ (slip out‬ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺰرﻋــﺔ وأﻃ ـﻴــﺮ ﻟـﺒـﻐــﺪاد"‪.‬‬ ‫وﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻹﺧ ـﻔــﺎﻗــﺎت ﺛــﻢ ﺑﺴﺒﺐ‬
‫وﺗـﻄـﻠــﻊ ﻟــﻪ أﺷ ـﺒــﺎح ﻣـﻨـﺘـﻘــﺪﻳــﻪ ﻓﻴﺤﺎرﺑﻬﻢ‬ ‫وﻫــﻮ ﻣﺤﻞ ﺛﻘﺘﻲ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟــﻮرا‬ ‫اﻷﻣﻦ ﻟﻠﻌﺮاﻗﻴﻴﻦ‪ .‬وﻳﻄﻠﻖ اﻟﻨﺎر ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﺛـ ــﻢ ﺗـ ـﺘ ــﻮاﻟ ــﻰ إﻋـ ــﻼﻧـ ــﺎت اﻟــﺨــﻴــﺒــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ‬
‫أﻋﻠﻢ اﺑﻨﺘﻴﻪ ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻘﻂ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫اﻻﻧـﺘـﻔــﺎﺿــﺔ اﻟـﻤــﺬﻫـﻠــﺔ ﻟـﻠـﻤـﻘــﺎوﻣــﺔ اﻟـﻌــﺮاﻗـﻴــﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺤﺠﺔ أﺧﺮى ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻳﺴﻠﻢ ﻓﻴﻬﺎ أﻣﺮه ﻟﻠﻘﺪر‪:‬‬ ‫ﺗﻘﻮل داﺋـﻤــﺎ "ﻣ ــﺎرك ﻫــﺬا ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺑــﻼ ﺷﻚ‬ ‫اﺟﺘﺜﺎث اﻟﺒﻌﺚ اﻟﺬي ﻳﺮى أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫واﻋــﺘــﺮاﻓــﺎت اﻟـﺨـﻄـﻴـﺌــﺔ ‪ ":‬ﺛـﺒــﺖ أن ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﻓﻘﺎﻟﺖ ﻟﻪ اﺑﻨﺘﻪ ﺑﺎرﺑﺮا " أﻧﺎ ﺧﺎﺋﻔﺔ ﻳﺎ أﺑﻲ"‪.‬‬ ‫ﺗ ـﺤــﻮل اﻟ ـﻨ ـﺼــﺮ اﻟ ـﻌ ـﺴ ـﻜــﺮي ﻟ ـﻜــﺎﺑــﻮس‪ .‬وﺗﻐﻴﺮ‬
‫"وﻟﻜﻦ آﻓﺎق اﻟﺘﺎرﻳﺦ واﺳﻌﺔ ﻓﺈذا ﺻﺎر اﻟﻌﺮاق‬ ‫اﻟـﻬـﺒــﻮط ﺑـﻬــﺬه اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة"‪...‬ﻛ ـﻨــﺎ ﻗﻠﻘﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻔﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻗﻀﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺨﺒﺔ اﻹدارﻳﺔ‬ ‫اﺳـﺘـﺨـﺒــﺎراﺗـﻨــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﻐ ـﻠــﻮﻃــﺔ"‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻫﻞ‬
‫ﺻـﻌــﺪ ﻣــﻊ ﻛــﻮﻧــﺪوﻟ ـﻴــﺰا ﻓــﻲ ﺳ ـﻴــﺎرة ﻋــﺎدﻳــﺔ‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺮﻋﺐ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﻟﻔﺮﻳﻖ‪ .‬وﻟﻌﻞ رواﻳﺔ‬
‫دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ ﺑﻌﺪ ‪ ٥٠‬ﺳﻨﺔ ﻣــﻦ اﻵن‬ ‫اﻟ ـﺼــﻮارﻳــﺦ أرض‪-‬ﺟﻮ"‪...‬ورﻏﻢ ﺗﻄﻤﻴﻨﺎت‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺤﺎﺳﺐ أﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻔﻈﻴﻌﺔ؟‬
‫ﻟﺘﺸﺘﻴﺖ اﻻﻧ ـﺘ ـﺒــﺎه‪ .‬واﻋـﺘـﻤــﺮا ﻗﺒﻌﺘﻲ ﺑﺎﻳﺰﺑﻮل‬ ‫ﺑﻮش ﻋﻦ ﻇﺮوف زﻳﺎرﺗﻪ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻌﺮاق ﺑﻌﺪ‬
‫ﺳﺘﺒﺪو ﺗﻠﻚ اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻷرﺑ ــﻊ اﻟـﺸــﺎﻗــﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮ ﺑــﺄن ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷــﺎﺳـﻌــﺔ ﺣــﻮل ﻣﻄﺎر‬ ‫وﻣـ ـﻘ ــﺎﺑ ــﻞ ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﺴ ـﻠــﺔ اﻟــﺮﻫ ـﻴ ـﺒــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ "ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﻛﻠﻨﺎ ﻣﺨﻄﺌﻴﻦ"‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻣـﺤـﺸــﻮرة ﻧـﺤــﻮ اﻷﺳ ـﻔــﻞ ﻹﺧ ـﻔــﺎء وﺟﻬﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫اﺣﺘﻼﻟﻪ ﺗﻐﻨﻲ ﻋﻦ أي ﺗﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ"‪ .‬وﻣــﺎ أدراه أن اﻟ ـﻌــﺮاق ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﺑﻐﺪاد وﻗﻊ ﺗﺄﻣﻴﻨﻬﺎ "ﻛﺎن اﻟﺠﻮ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫اﻷﺧﻄﺎء اﻟﻔﺎدﺣﺔ ﻻ ﻳﺘﻤﺎﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﻳﺨﻄﺊ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻻ ﻳﺤﺎﺳﺐ أﺣﺪ ؟!‪.‬‬
‫ﺛــﻢ اﻧـﻄـﻠـﻘــﺎ ﻧ ـﺤــﻮ اﻟ ـﻤ ـﻄــﺎر‪ .‬ﻟ ـﻤــﺰﻳــﺪ اﻟـﺤـﻔــﺎظ‬ ‫ﻓﺒﻌﺪ اﺗﺨﺎذه ﻗﺮار ﺗﻠﻚ اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﺤﻮل اﻷﻣﺮ‬
‫ﻟﻴﺼﻴﺮ ﺑﻌﺪ ﻧﺼﻒ ﻗﺮن دﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﺑﺄﺳﺒﺎﺑﻪ‬ ‫ﻗﺎﺗﻤﺎ‪...‬وﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻬﺒﻮط‪...‬أﺧﺬ ﻋــﺪد ﻣﻦ‬ ‫" إﻋﺠﺎب" ﻋﻦ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻌﺮاﻗﻴﺔ ﻓﻴﻘﻮل إن‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﻐﺰو ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺑﺎﻗﻲ اﻟـﻘــﺮارات ﺑﺸﺄن‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺮﻳﺔ ﻟــﻢ ﺗﺮاﻓﻘﻬﻤﺎ ﺷﺮﻃﺔ اﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣــﺎ ﻳﺸﺒﻪ ﻗﺼﺺ اﻟﺠﻮاﺳﻴﺲ اﻟﺨﻴﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ دون ﺗ ـﻠــﻚ اﻟـ ـﺤ ــﺮب اﻟ ـﻤ ـﺠــﺮﻣــﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء ﻓﺮﻳﻘﻲ ﻓﻲ اﻟﺼﻼة"‪.‬‬ ‫"ﺗﻜﺘﻴﻜﺎﺗﻬﺎ ‪:‬ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ"‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫إدارة اﻻﺣـ ـﺘ ــﻼل ﺳـــﻮى ﻋـــﺪد ﻣ ــﻦ اﻷﺧ ـﻄــﺎء‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺘﺢ ﻋــﺎدة اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻠﻤﻮﻛﺐ اﻟﺮﺋﺎﺳﻲ‬ ‫ﻓﺒﺎﺳﺘﺜﻨﺎء زوﺟﺘﻪ ﻟﻢ ﻳﻄﻠﻊ أﺣﺪا ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺮ‪.‬‬
‫اﻟﻜﺒﺮى؟‬ ‫ﻫﻜﺬا ﻳﺴﺎﻓﺮ رﺋﻴﺲ أﻋﻈﻢ دوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة‪ .‬ﻓﻘﺪ أدى اﻟـﻐــﺰو إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺪدﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ دون‬
‫اﻟﻤﺮاﺳﻠﻮن‪:‬‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪ ٤٤٤٦٦٥١١‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٣٥٠٤٧٢ :‬‬
‫ﻗﺴﻢ اﻷﺧﺒﺎر‪٤٤٤٦٦٥٠٧ - ٤٤٤٦٦٥٠٦ - ٤٤٣٥٠٤٦٩ :‬‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺳﻼت اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺗﻮﺟﻪ إﻟﻰ رﺋﻴﺲ‬
‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ص‪ .‬ب‪ ٣٤٦٤ :‬اﻟﺪوﺣﺔ‪ -‬ﻗﻄﺮ‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬
‫اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ -‬ﺗﻮﻧﺲ‪ -‬ﻧﻮاﻛﺸﻮط ‪-‬ﻋﻤﺎن‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم‪ ٤٤٤٦٦٦٦٦:‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٢٤١٧١ :‬‬ ‫ﺻﺪرت ﻓﻲ ‪ ١٠‬ﻣﺎﻳﻮ ‪١٩٧٩‬‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ‪ ٤٤٤٦٦٥٥١ :‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٤٦٦٥٥٠‬‬
‫دﻣﺸﻖ‪ -‬ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‪ -‬ﺑﻴﺮوت‪ -‬ﺑﺎرﻳﺲ‪ -‬ﺑﺮﻟﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎم ﻟﺸﺆون اﻟﻤﻄﺎﺑﻊ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪٤٤٤٦٦٥٠٨ :‬‬ ‫ﻫﻮاﺗﻒ أﻗﺴﺎم اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﻔﺼﺎن اﻟﻜﻮاري‬
‫ت‪ ٤٤٤٦٦٦٢٢‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٣٨٥٧١ :‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪:‬‬
‫ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫ـ اﻟﺸﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻹدارﻳﺔ‪ - ٤٤٤٦٦٦٣٣ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٢٤١٧١ :‬‬
‫ﻫﺎﺗﻒ اﻟﺒﺪاﻟﺔ ‪٤٤٤٦٦٥٥٥‬‬
‫ﻫﺎﺗﻒ‪ - ٤٤٤٦٦٥٩٩ - ٤٤٣٧١٣٥٣ :‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٣٥٠٤٧٦‬‬
‫ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺨﻠﻴﺞ ﻟﻠﻨﺸﺮ واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ‬
‫ﻓﺎﻃﻤﺔ زﻛﺮﻳﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﺑﻊ ﻫﺎﺗﻒ‪ - ٤٤٦٠٠٢٥٩ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٦٠٠٦٣٠ :‬‬ ‫اﻹﻋﻼﻧﺎت‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ ‪ ٤٤٤٦٦٥٠٣‬ﻓﺎﻛﺲ ‪٤٤٣٥٠٤٧٧‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻬﻼل ص‪ .‬ب‪٥٣٣ :‬‬
‫اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻳﻀﻢ اﻻدارة واﻻﻋﻼﻧﺎت وﺻﺤﻴﻔﺘﻲ ]‬
‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫‪ ٧٧‬ﺷﺎرع ﺷﻬﺎب ‪ -‬اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ ‪ -‬اﻟﺠﻴﺰة‬ ‫إدارة اﻹﻋﻼﻧﺎت‪٤٤٤٦٦٦٢٠ -٤٤٤٦٦٦١٩ - ٤٤٤٦٦٦١٨ :‬‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﻤﺤﻠﻴﺎت‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ‪-٤٤٤٦٦٥١٤ - ٤٤٤٦٦٥١٥ :‬‬
‫ﻫﺎﺗﻒ ‪٠٠٢٠٢٣٣٤٤٦٥٨٠ :‬‬ ‫اﻻﻋﻼﻧﺎت اﻟﻤﺒﻮﺑﺔ‪- ٤٤٤٦٦٦٠٧ :‬‬ ‫‪ ٤٤٤٦٦٥٢٩ -٤٤٤٦٦٥١٣‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٣٥٦٣٢٦ :‬‬ ‫واﻟﺠﻠﻒ ﺗﺎﻳﻤﺰ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬
‫ﻓﺎﻛﺲ‪٠٠٢٠٢٣٣٤٤٦٥٣٨ :‬‬
‫ﻫﺎﺗﻒ‪ ٤٤٤٦٦٦٣٥ - ٤٤٤٦٦٦٣٦ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪٤٤٤٦٦٦٣٧ :‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ اﻹﻋﻼﻧﺎت‪٤٤٣٢٠٠٨٠ :‬‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‪ :‬ﻫﺎﺗﻒ‪- ٤٤٤٦٦٥١٠ -٤٤٤٦٦٥٠٩ :‬‬
‫ﺑــﺎﺑــﻜﺮ ﻋـﻴـﺴـﻰ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺎ‪ ] :‬ﻓﺎﻛﺲ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ‪٤٤٤٣٨٥٧١‬‬
‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪ :‬اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ٧٠٠‬رﻳﺎل ﻟﻠﻨﺴﺨﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ڈ ﻟﻸﻓﺮاد داﺧﻞ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ‪ ٧٠٠ :‬رﻳﺎل ﻟﻠﻨﺴﺨﺔ ﺳﻨﻮﻳﺎ ڈ دول ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‪ ٢٠٠٠ :‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ أﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ ڈ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ٢٢٠٠:‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ اﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ ڈ أوروﺑﺎ وأﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺎﻗﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ٥٣٠٠ :‬رﻳﺎل ﺷﺎﻣﻠﺔ أﺟﻮر اﻟﺒﺮﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻻت اﻟﻤﻨﺸﻮرة ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ آراء أﺻﺤﺎﺑﻬﺎ ﻓﻘﻂ وﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﺑﺎﻟﻀﺮورة ﻋﻦ رأي اﻟﺠﺮﻳﺪة‬
‫]‬
‫‪35‬‬ ‫ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ ﺗﺪﻋﻮ‬
‫ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻣﻊ ﺳﻮل‬
‫‪36‬‬
‫‪34‬‬ ‫ﻏﻏﺒﺎﻏﺒﻮ‪:‬‬
‫ﻟﻟﻦ أذﻋﻦ ﻟﻠﻀﻐﻮط‬
‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ اﻋﺘﺒﺮت اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻧﻘﻼﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة واﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‬

‫ﻋﺮﺑﻲ‬
‫ﻭﺩﻭﻟﻲ‬ ‫‪32‬‬
‫ﻳﻌﺪل اﻟﺪﺳﺘﻮر ﺗﻤﻬﻴﺪ ًا ﻟﺘﻜﺮﻳﺲ ﺣﻜﻢ ﺻﺎﻟﺢ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬
‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻳﺘﻢ اﻧﺘﺨﺎب‬ ‫اﻻﺟــﺮاء "ﻳﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻣﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء ـ ﻧﺒﻴﻞ ﺳﻴﻒ اﻟﻜﻤﻴﻢ ‪:‬‬
‫اﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟـﺸــﻮرى ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺪاول اﻟﺴﻠﻤﻲ ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ وﻳﻔﺘﺢ‬
‫ﻣـــﻦ اﻟــﻤــﺠــﺎﻟــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺑــﻮاﻗــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل اﻣــﺎم ﺗــﻮرﻳـﺜـﻬــﺎ"‪ .‬واﺗﻬﻤﺖ‬ ‫واﻓ ــﻖ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻴﻤﻨﻲ اﻟﺴﺒﺖ‬
‫ﺧﻤﺴﺔ أﻋ ـﻀــﺎء ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺻﺎﻟﺢ )‪ ٦٨‬ﺳﻨﺔ(‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣـ ـﺒ ــﺪأ ﺗــﻌــﺪﻳــﻼت دﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ‬
‫وﻳ ـﻌ ـﻴــﻦ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻬــﻮرﻳــﺔ ‪٪٢٥‬‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺮﻳﺪ ﺗﻮرﻳﺚ اﺑﻨﻪ اﻻﻛﺒﺮ اﺣﻤﺪ‬ ‫ﻣـﺜـﻴــﺮة ﻟـﻠـﺠــﺪل ﻗــﺪ ﺗﻤﻬﺪ ﻹﻋ ــﺎدة‬
‫ﻣــﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻷﻋ ـﻀــﺎء اﻟﻤﻨﺘﺨﺒﻴﻦ‬ ‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟـﺤــﺮس اﻟﺠﻤﻬﻮري‪ ،‬وﺣــﺪة‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺪى اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﻟﻨﺨﺒﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﺠ ـﻴــﺶ‪.‬وﻗــﺎل رﺋﻴﺲ‬ ‫رﻓﺾ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪ .‬وواﻓﻖ ‪ ١٧٠‬ﻧﺎﺋﺒﺎ‬
‫ﻗﻴﺎم ﺳﻠﻄﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ وإﻧﺸﺎء ﺷﺮﻃﺔ‬ ‫ﻛﺘﻠﺔ ﻣــﻦ ﺧﻤﺴﺔ ﻧ ــﻮاب ﻣﺴﺘﻘﻠﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺣــﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻣﺤﻠﻴﺔ ﺗـﺘـﺒــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻟــﺲ اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ رﺑﻪ اﻟﻘﺎﺿﻲ‪ ،‬اﺣﺪ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎﻛــﻢ )ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻋﻠﻲ‬
‫اﻟ ــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻗـ ـﺘ ــﺮاح إﺿــﺎﻓــﺔ ﻣــﺎدة‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﺒﻴﻦ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺣﻀﺮا‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ ﺻﺎﻟﺢ( ﻋﻠﻰ ﺑﺪء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫دﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻳﻨﺸﺄ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﺟﻬﺎز أﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ "ان اﻟ ـﺤــﺰب اﻟ ـﺤــﺎﻛــﻢ اذا‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ان‬
‫ﻟﻠﺮﻗﺎﺑﺔ واﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻳﺘﻤﺘﻊ‬ ‫ﻣﻀﻰ ﺑﻬﺬه اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻣﻨﻔﺮدا ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﺗﺘﻢ اﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓــﻲ ﻏﻀﻮن‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ واﻹدارﻳـ ــﺔ‬ ‫ﻳﺰرع ﻓﺘﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد وﻳﻔﺘﺢ اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺳـﺘـﻴــﻦ ﻳ ــﻮﻣ ــﺎ‪ ،‬اي ﻓ ــﻲ اﻻول ﻣﻦ‬
‫واﻟﻤﺎﻟﻴﺔ واﻋﻠﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﻟـﻠـﺘــﺪﺧــﻼت اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ وﺳﻴﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣـ ــﺎرس ﻃـﺒـﻘــﺎ ﻟ ـﻠــﺪﺳ ـﺘــﻮر‪ .‬ورﻓــﺾ‬
‫ﻋـ ـﻠ ــﻲ ﻋ ـ ـﺸـ ــﺎل )اﺻـ ـ ــﻼﺣـ ـ ــﻲ( "ان‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﻓــﻲ ﻣﺸﻜﻼت ﻫــﻮ ﻓــﻲ ﻏﻨﻰ‬ ‫ﻧﻮاب اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ اﻋﻀﺎء‬
‫اﻻﺟﺮاءات اﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﺗﻘﻮد اﻟﻰ ﻗﻄﻴﻌﺔ‬ ‫ﻋ ـﻨ ـﻬــﺎ"‪ .‬ﻓ ــﺮد ﻋﻠﻴﻪ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺎﻣﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻨﻮب واﻟﺸﻤﺎل واﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫اﻟﺠﻠﺴﺔ واﻋﺘﺼﻤﻮا اﻣــﺎم اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬
‫ﺗﺒﺪﻳﺪ ﻛﻞ اﻣﻞ ﻓﻲ اﻟﺸﺮاﻛﺔ"‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺒـ ــﺮﻛـ ــﺎن "ﻧـ ـﺤـــﻦ ﻣـ ــﺎﺿـ ــﻮن ﻓــﻲ‬ ‫ورﻓﻌﻮا ﻻﻓﺘﺎت ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ "اﻻول‬
‫ﻳــﺰﻳــﺪ ﺗﺼﻮﻳﺖ اﻟﺴﺒﺖ ﻓــﻲ اﺷـﺘــﺪاد‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ وﻟﻦ ﻧﻨﺘﻈﺮ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ‪ ،٢٠١١‬ﻳـ ــﻮم اﻟ ـﻘ ـﻀــﺎء‬
‫ﺣﺪة اﻟﺘﻮﺗﺮ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﺣﻴﺚ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﺣﺪا واذا ارادت اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ دﺳﺘﻮر وﻣــﻦ اﻫــﻢ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت‬
‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ اﻟ ـﻤــﺮﻛــﺰﻳــﺔ اﺻـ ــﻼ ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﻓﻠﺘﺄﺗﻲ اﻟﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن"‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻄــﺮوﺣــﺔ‪ ،‬ﺗـﻌــﺪﻳــﻞ اﻟ ـﻤــﺎدة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻤﺘﻨﺎﻣﻲ وﺣﺮﻛﺔ‬ ‫وأﺿــﺎﻓــﺖ أن ﻣ ـﺸــﺮوع اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺨﻔﺾ ﻣﺪة وﻻﻳﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫اﻟـﺘـﻤــﺮد اﻟـﺤــﻮﺛــﻲ ﻓــﻲ ﺷـﻤــﺎل اﻟﺒﻼد‬ ‫ﺳﻴﺆدي إﻟﻰ اﻻﺳﺘﺤﻮاذ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﺳـﺒــﻊ اﻟ ــﻰ ﺧـﻤــﺲ ﺳ ـﻨــﻮات ﻣﻊ‬
‫وﺣــﺮﻛــﺔ اﻧـﻔـﺼــﺎﻟـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺠـﻨــﻮب‪.‬‬ ‫ﺛﺮوات وﺧﻴﺮات اﻟﻮﻃﻦ واﻻﺳﺘﺌﺜﺎر‬ ‫ﻋﺪم ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻋﺪد اﻟﻮﻻﻳﺎت ﺑﺎﺛﻨﺘﻴﻦ‬
‫وﻓــﺮﻗــﺖ ﻗـــﻮات ﻣـﻜــﺎﻓـﺤــﺔ اﻟﺸﻐﺐ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻓﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻋﻤﻠﺖ وﻻ‬ ‫وﻋﺮض اﻋﺘﻤﺎد ﻧﻈﺎم ﻣﻦ ﻏﺮﻓﺘﻴﻦ‬
‫اﻟﻴﻤﻨﻲ ﺗﺠﻤﻌﺎ ﻟﻌﺸﺮات اﻻﺷﺨﺎص‬ ‫ﺗﺰال ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﻃﺎﻟﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﻈﻠﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟــﺒــﺮﻟــﻤــﺎن )ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﺷ ــﻮرى‬
‫ﻣﻦ اﺣــﺰاب اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ ﻛﻤﺎ ﻣﻨﻌﺖ‬ ‫واﻻﺳﺘﺒﺪاد‪.‬‬ ‫وﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ ﻧ ـ ــﻮاب( وﺗ ـﺤــﺪﻳــﺪ ﺣﺼﺔ‬
‫اﻟـﻤـﺌــﺎت ﻣﻨﻬﻢ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺻــﻮل اﻟــﻰ‬ ‫وﺣــﻤــﻠــﺖ اﻟــﻜــﺘــﻞ اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﻤــﺮأة ﻣــﻦ ‪ ٤٤‬ﻣﻘﻌﺪا ﻣــﻊ زﻳــﺎدة‬
‫ﻣﺒﻨﻰ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ‪ -‬ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﻮن ﻳﻤﻨﻴﻮن ﻳﺤﻤﻠﻮن ﻻﻓﺘﺔ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻌﺪم اﻟﺘﻮرﻳﺚ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎرﺿﺔ واﻟـ ـﻨ ــﻮاب اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟـ ـﻨ ــﻮاب ﻣــﻦ ‪ ٣٠١‬اﻟ ــﻰ ‪.٣٤٥‬‬
‫‪ -‬ﻟﻼﻋﺘﺼﺎم ﻣﻊ اﻋﻀﺎء اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪاﷲ ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ‪٦٥‬‬
‫ﻣﻦ ﻛﺘﻞ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﻤﻴﺎن ﻣ ـﻌ ـﺎ ً ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣـــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﺘﻬﻲ وﻻﻳﺘﻪ اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫وﺗﺂﻣﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ وﻃﺎﻟﺒﺘﻬﻢ‬ ‫وﻣﻀﺎﻣﻴﻦ وﺣﺪة ‪ ٢٢‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻤﺠﻴﺪة‬ ‫واﻟ ـ ـﺤـ ــﺰب اﻟـ ـﺤ ــﺎﻛ ــﻢ – اﻟ ـﻤــﺆﺗ ـﻤــﺮ‬ ‫ﻧﺎﺋﺒﺎ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ان‬
‫ﺑــﺪء ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن ﻟﻠﺘﻌﺪﻳﻼت‬ ‫أن ﻳـ ـﺤـ ـﺘـ ـﻔ ــﻆ ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ اﻟــ ـﻨـ ــﻮاب‬ ‫‪٢٠١٣‬م اﻟﺘﺮﺷﺢ ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة‪.‬‬ ‫ﺑﺨﻤﺲ ﺳ ـﻨــﻮات وإﻟ ـﻐــﺎء اﻟــﺪورﺗـﻴــﻦ‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﻌ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻋـ ــﻦ رﻓـ ـﻀـ ـﻬ ــﻢ ﻟــﺬﻟــﻚ‬ ‫ودﻋﺖ اﻟﻴﻤﻨﻴﻴﻦ اﻟﻰ ادراك ﺧﻄﻮرة‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟـﻌــﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﺳﺘﺄﺗﻲ ﻋﻠﻰ "ﻣﺎ‬
‫اﻟــﺪﺳــﺘــﻮرﻳــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪﻣــﺔ ﻣ ــﻦ ﻛﺘﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎت اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ وﻳﺸﺘﺮك‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺼــﻮص ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﺳــﺎﺑ ـﻘ ـﺎ ً ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ وﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﺎ أﻗﺪﻣﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻠﻄﺔ واﻟﺤﺰب‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻻرﺗﺪاده ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﺑ ـﻘــﻲ ﻣ ــﻦ أﺳـ ــﺲ دﻳ ـﻤــﻮﻗــﺮاﻃ ـﻴــﺔ"‬
‫اﻟﺤﺰب اﻟﺤﺎﻛﻢ ذات اﻻﻏﻠﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻊ اﻟـ ـﺸ ــﻮرى ﺑــﺎﻟـﺘـﺸــﺮﻳــﻊ وﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻐﺮﻓﺘﻴﻦ ‪،‬اﻟﻨﻮاب واﻟﺸﻮرى‬ ‫ﻳﺤﻖ ﺑﻤﻮﺟﺒﻬﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﺎدة )‪ (١١٢‬ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﻟﻴﻤﻨﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎﻛ ــﻢ ﻣـــﻦ ﻋ ـﺒــﺚ ﺑ ـﺤــﺎﺿــﺮﻫــﻢ‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم اﻟﺠﻤﻬﻮري وﻣﺒﺎدئ اﻟﺜﻮرة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬واﺿــﺎف اﻟﺒﻴﺎن ان ﻫﺬا‬
‫ا?ﻓﺮاج ﻋﻦ ﺣﺴﻦ ﺑﺎﻋﻮم اﻟﻘﻴﺎدي اﻟﺒﺎرز ﻓﻲ اﻟﺤﺮاك‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺻﻨﻌﺎء ﺑﺎﻟﺤﻮار ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‬
‫ﻣﺼﺪر اﻣﻨﻲ ان اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻋﺘﻘﻠﺖ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء – وﻛ ــﺎﻻت ‪ :‬أﻓــﺮﺟــﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬
‫رﺋـﻴــﺲ ﺣــﺰب اﻟﺘﺠﻤﻊ اﻟــﻮﺣــﺪوي ﻓــﺮع ﺣﻀﺮﻣﻮت‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ﻋــﻦ اﻟـﻘـﻴــﺎدي اﻟ ـﺒــﺎرز ﻓــﻲ اﻟ ـﺤــﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‬
‫اﻧ ـﻬــﺎ ﺗــﺮﻳــﺪ ﺗــﺄﺟـﻴــﻞ ﻫــﺬا اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮك ﻟﻠﺴﻤﺎح‬ ‫اﺿــﺎﻓ ـﻴــﺎ ﻓــﻲ اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎن ﻣــﻦ ﺧــﻼل زﻳــﺎدة‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ــﺄﻣ ــﻞ واﺷــﻨــﻄــﻦ ﺑــﺄن‬ ‫واﺷ ـﻨ ـﻄــﻦ –روﻳـ ـﺘـــﺮز‪ :‬ﺣ ـﺜــﺖ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت‬
‫ﻧﺎﺻﺮ ﻣﺤﻔﻮظ ﺑﺎﻗﺰﻗﻮز واﻗﺘﺎدﺗﻪ اﻟﻰ ﺳﺠﻦ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺣﺴﻦ ﺑــﺎﻋــﻮم ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻘﺎل دام ﻗــﺮاﺑــﺔ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺑﺈﺟﺮاء ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﻮار ﻣﻊ اﻟﻤﻌﺎرﺿﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﻤﻞ ﻋــﺪد اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ ﻣــﻦ ‪ ٣٠١‬إﻟــﻰ ‪٣٤٥‬‬ ‫ﺗﺒﻄﻲء ﻣﻦ ﺗﺠﻨﻴﺪ اﻟﻤﺘﺸﺪدﻳﻦ ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة اﻟـ ـﻴـ ـﻤ ــﻦ ﻋـ ـﻠ ــﻰ إرﺟــ ـ ــﺎء ﺧ ـﻄــﻂ‬
‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻧﺘﻤﺎﺋﻪ اﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺤﺮاك‬ ‫ﺳﺠﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ آب )وﺳﻂ اﻟﻴﻤﻦ( ﺣﺴﺐ ﻣﺎ أﻓﺎدت‬
‫وﻗـ ـ ــﺎل ﻣـ ـ ــﺎرك ﺗـــﻮﻧـــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﻌــﺪا‪ .‬وﻗـ ــﺎل دﺑ ـﻠــﻮﻣــﺎﺳــﻲ ﻳ ـﻤ ـﻨــﻲ اﻧ ــﻪ ﻻ‬ ‫ﻳـ ـﻤـ ـﻨـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ‪.‬وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ وزارة اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼــﻮﻳــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺪﻳــﻼت اﻟــﺪﺳ ـﺘــﻮرﻳــﺔ‬
‫اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‪.‬‬ ‫أﺳﺮﺗﻪ‪ .‬وﺻﺮح ﻓﺎدي اﻟﻨﺠﻞ اﻷﻛﺒﺮ ﻟﺤﺴﻦ أن ﻗﺮار‬
‫وﺑﺎﻗﺰﻗﻮز ﺻﺪر ﺑﺤﻘﻪ ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات‬ ‫اﻹﻓﺮاج ﺟﺎء ﺑﻌﺪ ﺗﻨﻔﻴﺬ واﻟﺪه اﻹﺿﺮاب ﻋﻦ اﻟﻄﻌﺎم‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ان اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗــﺄﻛـﻴــﺪ اﻟـﺘـﻔـﺼـﻴــﻼت اﻟـ ــﻮاردة ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ ان ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ اﺧ ـﺒــﺎرﻳــﺔ ﻣﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺘــﺮﺣــﺔ واﻟـ ـﺘـــﻲ أﺟـ ــﺎزﻫـ ــﺎ اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎن‬
‫ﻟﻜﻨﺔ اﻓﺮج ﻋﻨﻪ ﺑﻤﺮﺳﻮم رﺋﺎﺳﻲ أﻋﻔﺎه ﻣﻊ آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫واﻟﺸﺮاب واﺳﺘﻤﺮار اﺣﺘﺠﺎﺟﻪ ﻷرﺑﻌﺔ أﻳﺎم ﻧﻘﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة اﻃ ـﻠ ـﻌــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﺗــﻘــﺎرﻳــﺮ ﺗـﺘـﻌـﻠــﻖ‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎرﻳــﺮ اﻟـﺼـﺤـﻔـﻴــﺔ ﻗــﺎﺋــﻼ ان اﻻﻗــﺘــﺮاح‬ ‫ذﻛ ــﺮت ان اﻟـﻴـﻤــﻦ ﻳـﻌـﺘــﺰم اﺟ ــﺮاء ﺗﺼﻮﻳﺖ‬ ‫اﻣــﺲ ودﻋــﺖ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ واﻟـﻤـﻌــﺎرﺿــﺔ إﻟــﻰ‬
‫ﻣﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺤﻜﻢ ﺑﻌﺪ ﻗﻀﺎء ﻣﺪة ﻋﺎم وﻧﺼﻒ اﻟﻌﺎم‬ ‫إﺛﺮﻫﺎ اﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮار اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﺤﺰب اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺸﻌﺒﻲ‬ ‫اﻟ ـﻜــﺎﻣــﻞ ﻟـﻠـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ ﻃــﺮح اﻣ ــﺎم اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎن‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎن ﺑـﺸــﺄن ﺗـﻌــﺪﻳــﻼت دﺳـﺘــﻮرﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎوض ﺑﺸﺄن اﻻﺻــﻼﺣــﺎت اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﺤﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫وأوﺿــﺢ أن واﻟــﺪه ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻀﺎﻟﻊ وأن‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﺑﺎﻟﺘﺼﻮﻳﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻘ ـﺘــﺮﺣــﺔ ﺳ ـﺘ ـﻠ ـﻐــﻲ اﻟـ ـﻘـ ـﻴ ــﻮد اﻟ ـﻤ ـﻔــﺮوﺿــﺔ‬ ‫وﻗــﺪ ﺗــﺰﻳــﺪ اﻟـﺨــﻼﻓــﺎت ﺑـﺸــﺄن اﻻﺻــﻼﺣــﺎت‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ اﻧﺼﺎر اﻟﺤﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﺳﺘﻘﺒﻠﻮا واﻟﺪه‬ ‫ﺣﺰﻣﺔ ﻣﻦ اﻻﺻﻼﺣﺎت اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﺧﻼل‬ ‫وأﺿــﺎف اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ اﻟــﺬي ﻃﻠﺐ ﻋﺪم‬ ‫ﻋـﻠــﻰ ﺗــﻮﻟــﻲ اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ ﻓـﺘــﺮﺗـﻴــﻦ رﺋﺎﺳﻴﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‬
‫وﻳﺸﻬﺪ ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ اﻟــﺬي ﻛــﺎن دوﻟــﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫راﻓﻌﻴﻦ أﻋﻼم دوﻟﺔ اﻟﺠﻨﻮب اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻗﺎﻣﻮا ﺑﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺑﺮﻟﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺴﺒﺖ اﻷول ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻧﺸﺮ اﺳﻤﻪ اﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻀﺢ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﺬي ﻗﺪ‬ ‫ﻣـﺘـﻌــﺎﻗـﺒـﺘـﻴــﻦ ‪ .‬وذﻛ ـ ــﺮت ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ اﻟـﻴـﻤــﻦ‬ ‫وﻗﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻣﺴﺘﺸﺎري اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬
‫ﺣ ـﺘــﻰ ‪ ،١٩٩٠‬ﺣــﺮﻛــﺔ اﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟ ـﻴــﺔ واﺳـ ـﻌ ــﺔ ﺗـﻌــﺮف‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻛـﺘــﺎف ﻟﻌﺪم ﻗــﺪرﺗــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻴﺮ‪ .‬واﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻧــﺪﻋــﻮ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﻋــﺎﺟــﻞ ﻛــﻞ اﻷﻃـ ــﺮاف إﻟــﻰ‬ ‫ﻳـﺼــﻮت ﻓـﻴــﻪ اﻟـﺒــﺮﻟـﻤــﺎن ﻋـﻠــﻰ اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫ﺑﻮﺳﺖ واﻟﻴﻤﻦ اوﺑــﺰرﻓــﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻴﻬﻤﺎ‬ ‫ﺑــﺎراك اوﺑــﺎﻣــﺎ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ اﻻرﻫــﺎب ﻓﻲ ‪١٧‬‬
‫ﺑـ"اﻟﺤﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ"‪ ،‬وﺑﺎﺗﺖ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻃﻴﺎف ﻫﺬه‬ ‫دﻫ ـﻤــﺖ ﻗ ــﻮات اﻻﻣ ــﻦ ﻣ ـﻨــﺰل ﺣـﺴــﻦ ﺑــﺎﻋــﻮم اﻟــﻮاﻗــﻊ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ واﻟﻌﻮدة إﻟﻰ‬ ‫وﻗﺎل اﻧﻬﺎ ﺳﺘﻄﺮح ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺼﻮﻳﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ان ﻓﺘﺮة اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺳﺘﻘﻠﺺ‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ان اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﺗﺮﻓﻊ ﺷﻌﺎر "ﻓــﻚ اﻻرﺗ ـﺒــﺎط" ﻣــﻊ اﻟﺸﻤﺎل‬ ‫وﺳﻂ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻜﻼ ﻻﻋﺘﻘﺎل ﻧﺠﻠﻪ ﻓﺎدي اﻟﺬي ﻟﻢ‬ ‫ﻃــﺎوﻟــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻔــﺎوﺿــﺎت ﻟـﻠـﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ اﺗـﻔــﺎق‬ ‫ﻋ ـ ــﺎم ﺧ ـ ــﻼل اﻻﻧـ ـﺘـ ـﺨ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟ ـﺒــﺮﻟ ـﻤــﺎﻧ ـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺳﺒﻊ ﺳـﻨــﻮات إﻟــﻰ ﺧﻤﺲ ﺳـﻨــﻮات ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻮﺗﺮت ﺑﺴﺒﺐ رﻏﺒﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺒﻞ اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻣﺘﻮاﺟﺪا ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﺰل‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﺳــﺮﺗــﻪ‪ .‬وذﻛــﺮ‬ ‫ﻳﺮﺣﺐ ﺑﻪ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻴﻤﻨﻲ واﺻﺪﻗﺎء اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫واوﺿ ـﺤــﺖ وزارة اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺣ ـﻴــﻦ ﺳـﺘـﺤـﺼــﻞ اﻟـ ـﻤ ــﺮأة ﻋ ـﻠــﻰ ‪ ٤٤‬ﻣـﻘـﻌــﺪا‬ ‫اﻻﺳــﺮاع ﺑﻮﺗﻴﺮة اﻻﺻــﻼﺣــﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫أﻛﺪ ﻗﺒﻮﻟﻪ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ" اﺳﺘﻔﺘﺎء" اﳉﻨﻮب‬ ‫"ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﻬﺎد ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮب"‬
‫ﺗﺘﺒﻨﻰ ‪ ٤٩‬ﻫﺠﻮﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ‬
‫اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻳﺠﺪد اﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ"اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ" ﺑﺎﻟﺸﻤﺎل‬ ‫اﻟـﻤـﺤــﺎﻓــﻆ ﻓــﺈن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺧﻠﻔﺖ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻗﺘﻠﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻟـﺠـﻨــﻮد واﻟـﻀـﺒــﺎط اﻟﻤﺮاﻓﻘﻴﻦ ﻟــﻪ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺷﻘﻴﻘﻪ‪.‬‬
‫ﺻﻨﻌﺎء‪) -‬ﻳﻮ ﺑﻲ أي(‪ :‬أﻋﻠﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ "ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺠﻬﺎد‬
‫ﻓــﻲ ﺟــﺰﻳــﺮة اﻟ ـﻌــﺮب" اﻣــﺲ اﻟﺴﺒﺖ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ ﻋﻦ‬
‫وﺗﺒﻨﻰ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﺳﺘﻬﺪاف ﺛﻼﺛﺔ ﺿﺒﺎط ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫‪ ٤٩‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﻨﻬﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻰ أﻛﺘﻮﺑﺮ‬
‫وﺗﺄﻣﻴﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺠﻨﻮب وﻣﻤﺘﻠﻜﺎﺗﻬﻢ ﻓﻰ اﻟﺸﻤﺎل‪،‬‬ ‫اﻟﺨﺮﻃﻮم‪ :‬ﻋﺎدل ﺻﺪﻳﻖ‪:‬‬ ‫ﺣﻀﺮﻣﻮت‪ ،‬وﺿﺎﺑﻄﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻟﺤﺞ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ رﺟﺎل ﻣﺨﺎﺑﺮات وﻣﻘﺎر أﻣﻨﻴﺔ‬
‫ـﺪد اﻟــﺪﻋــﻮة ﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫أﻛﺪ ﻣﻘﺘﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ اﻏﺘﻴﺎل‬ ‫أدت إﻟــﻰ ﻣﻘﺘﻞ وﺟــﺮح اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ رﺟــﺎل اﻷﻣﻦ‬
‫وﻗ ــﺎل "إﻧ ـﻨــﺎ ﻧ ـﺠـ ّ َ‬
‫ﺑﺎﺗﺨﺎذ اﻟﻤﻤﺎﺛﻞ ﻣﻦ اﻹﺟــﺮاءات اﻟﻜﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫ﺗﻌﻬﺪ اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟـﺴــﻮداﻧــﻲ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸﻴﺮ ﺑﺒﺬل‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮه ﻧﺎﺋﺐ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫‪ .‬وﻗـ ــﺎل اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻈ ـﻴــﻢ‪ ،‬ﻓــﻲ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮ ﻧ ـﺸــﺮ ﻋ ـﺒــﺮ ﻣﻮﻗﻌﻪ‬
‫اﻷوﺿــﺎع وﺳﻼﻣﺘﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻨﺎ‬ ‫أﻗـﺼــﻰ درﺟ ــﺎت اﻟﺤﻴﻄﺔ واﻟ ـﺤــﺬر ﻟـﻌــﺪم وﻗــﻮع‬ ‫ﻣــﺄرب ﻣﺤﻤﺪ ﻓــﺎرع‪ ،‬ﺑﺰﻋﻢ اﻧــﻪ ﻛــﺎن ﻳﺘﺠﺴﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ "ﺻـــﺪى اﻟــﻤــﻼﺣــﻢ"‪ ،‬إن "ﻋـﻨــﺎﺻــﺮه‬
‫ﻧﻤﻀﻲ ﻋﻠﻰ ذات اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻣــﻦ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻷوﺿــﺎع‬ ‫اﻧـﻔــﻼﺗــﺎت أﻣﻨﻴﺔ إﺑ ــﺎن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳﺘﻔﺘﺎء اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ‪ .‬وأﺷـ ــﺎر اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫ـﺎر ودورﻳ ـ ـ ـ ٍ‬
‫ـﺎت وﻧ ـﻘــﺎﻃ ـﺎ ً‬ ‫وﻣـﺴـﻠـﺤـﻴــﻪ اﺳ ـﺘ ـﻬــﺪﻓــﻮا ﻣـ ـﻘ ـ ّ َ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺎوض ﺣﻮل ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء وﻗﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺰﻣﻊ اﺟــﺮاؤه ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﻟﺠﺎري‪،‬‬ ‫اﻟــﻰ ان ﻋـﻨــﺎﺻــﺮه أﺳ ــﺮت ﻧــﺎﺋــﺐ ﻧــﺎﺋــﺐ ﻣــﺪﻳــﺮ اﻷﻣــﻦ‬ ‫ﻋﺴﻜﺮﻳ ًﺔ وأﻣـﻨـﻴـ ًﺔ‪ ،‬أدت ﻻﻏﺘﻴﺎل ﺿﺒﺎط وﻗـﻴــﺎدات‬
‫ﺠﻨﺎ ﻓــﻲ ﻋﻼﻗﺎﺗﻨﺎ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ " اﻟـﻤـﺨــﺎﺑــﺮات ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻـﻌــﺪة اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺠﻴﺶ واﻷﻣــﻦ واﻟـﻤـﺨــﺎﺑــﺮات"‪ .‬وأﻓــﺎد ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫أﺑﻴﻲ وﻗــﺎل أن ﻧَ ْﻬ َ‬ ‫ﻟﺘﻔﻮﻳﺖ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ‪ ،‬وأﻛﺪ أﻧﻪ ﻻ‬
‫ﺳﻴﻈﻞ اﺳﺘﻘﻼل اﻟﻘﺮار اﻟﻮﻃﻨﻲ أﺳﺎﺳﺎ ً‪.‬‬ ‫ﻇــﺮوف اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺳﺘﺘﺒﻊ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻛﻤﺎ ﻳــﺮوج‬ ‫ﻋﻠﻲ اﻟﺤﺴﺎم‪ ،‬اﻟﺬي اﺗﻬﻤﻪ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺑﺄﻧﻪ "ﻛﺎن ﻳﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺪة "اﻧ ــﻪ ﻧـﻔــﺬ ‪ ١٣‬ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺳـﺘـﻬــﺪﻓــﺖ ﺿﺒﺎﻃﺎ ً‬
‫ﻗــﺎل اﻟــﺮﺋـﻴــﺲ اﻟ ـﺴــﻮداﻧــﻲ ان ﺑـﻴــﻦ أﻳ ــﺪي أﺑـﻨــﺎء‬ ‫ﻟــﻪ اﻟﻤﺮﺟﻔﻮن واﻗــﺮ ﺑﺘﺄﺛﺮ اﻟــﻮﺿــﻊ اﻻﻗـﺘـﺼــﺎدي‬ ‫ـﺎﻣــﺎ"‪.‬‬
‫ﺷﺒﻜﺎت ﺗﺠﺴﺲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻣﻨﺬ ‪ ٢٠‬ﻋـ ً‬ ‫وﻗـﻴــﺎدات أﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺧﻤﺲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت ﻳﻤﻨﻴﺔ وأن‬
‫دارﻓــﻮر اﻟﻴﻮم ﻓﺮﺻﺔ ﻧﺎدرة ﻟﻴﻄﻔﺌﻮا ﻧﺎر اﻟﺤﺮب‬ ‫ﺧــﻼل ﻫــﺬا اﻟـﻌــﺎم ﻟﻌﺒﻮر اﻟـﺒــﻼد ﺑﻌﻤﻞ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫ورﺻــﺪ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ ٣٦‬ﻋﻤﻠﻴﺔ زﻋﻢ ان ﻣﻘﺎﺗﻠﻮه‬ ‫ﺳــﺖ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻦ ﻧﺼﻴﺐ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺑـﻴــﻦ‪،‬‬
‫وﻳـﺠـﻨـﺤــﻮا إﻟ ــﻰ ﺧ ـﻴــﺎر اﻟـﺘـﻌــﺎﻓــﻲ واﻟ ـﺘ ـﺴــﺎﻟــﻢ‪،‬اﻟــﺬي‬ ‫وﺗ ـﺨ ـﺼ ـﻴــﺺ ﻣــ ــﻮارد ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺿ ـﺨ ـﻤــﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺘﻲ‬ ‫ﺷﻨﻮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎر اﻷﺟﻬﺰة اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻲ‬ ‫ـﺲ ﻣـﻨـﻬــﺎ ‪ ٥‬ﺿ ـﺒــﺎط أﻣـ ــﻦ"‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻗـﺘــﻞ ﻓــﻲ ﺧ ـﻤـ ٍ‬
‫ﻫﻮ ﺷــﺮط واﺟــﺐ ﻟﻠﻨﻤﺎء واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﺿــﺎف ﻟﻘﺪ‬ ‫اﻻﻧ ـﺘ ـﺨــﺎﺑــﺎت واﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺎء‪ ,‬وأﻃ ـﻠــﻖ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻓﻲ‬ ‫أﺑﻴﻦ وﻟﺤﺞ‪ ،‬اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ دورﻳﺎت اﻟﺸﺮﻃﺔ واﻟﺜﻜﻨﺎت‬ ‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻘﺪ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻆ‬
‫ﻗﻄﻌﻨﺎ ﺷﻮﻃﺎ ﻟﻄﻲ آﺧﺮ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻨﺰاع ﻓﻰ دارﻓﻮر‬ ‫ﺧﻄﺎب ﻟﻸﻣﺔ اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ أﻣﺲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺬﻛﺮى‬ ‫واﻟﻨﻘﺎط اﻷﻣﻨﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ‪.‬‬ ‫أﺑ ـﻴــﻦ أﺣ ـﻤــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻴ ـﺴــﺮي‪ ،‬وﻋ ـﻠــﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻧـﺠــﺎة‬
‫اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﻔﺎوض اﻟﺠﺎد اﻟــﺬي ﻳﻤﻨﺢ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟ ـ ـ )‪ (٥٥‬ﻻﺳـﺘـﻘــﻼل اﻟ ـﺒــﻼد واﻟ ــﺬﻛ ــﺮى اﻟـﺴــﺎدﺳــﺔ‬
‫اﻟ ـﺴــﻼح ﻓــﺮﺻــﺔ ﻋــﺰﻳــﺰة ﻟــﻮﻗــﻒ اﻟ ـﺤــﺮب وﺑﺴﻂ‬ ‫ـﺪاء ﻟﻸﺣﺰاب واﻟﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟﻠﺴﻼم‪ ،‬ﻧـ ً‬
‫اﻟـﺴــﻼم‪ ،‬وﻋﺒﺮ اﻟـﺤــﻮار ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻣﺠﺘﻤﻊ‬
‫دارﻓــﻮر اﻟﻤﺆﺛﺮة ﻟﺘﻀﻤﻴﺪ اﻟﺠﺮاح وﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬
‫ﺳﻮﻳﺎ ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺼﻒ واﻟﻜﻠﻤﺔ ﻟﻤﺠﺎﺑﻬﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺤــﺎك ﺿــﺪ اﻟــﻮﻃــﻦ ودﻋـ ــﺎ ﻟـﺒـﻨــﺎء ﺣﻜﻮﻣﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳــــــﺔ‪ :‬اﻟﻌﺜــــﻮر ﻋﻠـــــﻰ‬
‫وزاد ﻗﺎﺋﻼ "ﻻ ﻳﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻧﺎﺻﺢ أﻣﻴﻦ أﻧﻨﺎ‬ ‫ذات ﻗﺎﻋﺪة ﻋﺮﻳﻀﺔ وﻛﺸﻒ ﻋﻦ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﺪرء‬
‫ﻗﺪ وﻓﻴﻨﺎ ﻟﻨﺪاء اﻟﺴﻼم ﻋﺒﺮ اﻟﺪﻋﻮة إﻟﻰ اﻟﺤﺴﻨﻰ‪،‬‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻌــﺎون ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﺒــﺮ واﻟ ـﺘ ـﻘــﻮى‪ ،‬واﻟ ـﺘ ـﻨــﺎدي إﻟــﻰ‬
‫آﺛــﺎر ﻓـﻘــﺪان اﻟـﺒـﺘــﺮول ﻓــﻲ اﻟــﺪﺧــﻞ اﻟﻘﻮﻣﻲ وﻋﻦ‬
‫إﺟ ــﺮاءات وﺳﻴﺎﺳﺎت اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻐﺮض ﺗﻌﺰﻳﺰ‬
‫‪ ٤‬ﺟﺜﺚ ﻟﻠﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻮل‬
‫ﻠﺢ‬
‫اﻟﺼ ِ‬‫ﻧﻤﺪ ﻳَ ﱠﺪ ُ‬
‫اﻟﻤﻌﺮوف وﺣﻘﻦ اﻟﺪﻣﺎء ‪ .‬وﻇﻠﻠﻨﺎ ُ‬ ‫اﻷﻣ ــﻦ وﺟ ــﺪد اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻗـﺒــﻮل اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻓﺎرﻗﻮا اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺨﺎﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة وﺣﺎﻟﺘﻪ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‪-‬ﻳﻮ ﺑﻲ أي‪ -‬أﻋﻠﻦ اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﺈدارة‬
‫ﺮﻋﻨَﺎ‬
‫ﺷ ْ‬ ‫ﻣﺒﺴﻮﻃ ًﺔ ﺧﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻣﻨﺬ أن َ‬ ‫ُ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺘﺎء وﻗــﺎل "ﻓــﺈن ﻗﺒﻮﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺟ ـﻴــﺪة"‪ ،‬ﻣـﺸـﻴــﺮا ً إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺗــﻢ ﻧـﻘــﻞ اﻟﺠﺜﺚ‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟـﻤــﺪﻧــﻲ اﻟ ـﺴ ـﻌــﻮدي ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺔ اﻟــﺮاﺋــﺪ ﻋـﺒــﺪاﷲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﻔﺎوض ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺴﻼم ﺑﻮﺳﺎﻃﺔ اﻷﺷﻘﺎء‬ ‫ﻻ ﻧﻜﻮص ﻋﻨﻪ وﻻ ﺗ ــﺮدد" واﻧــﻪ اﺳﺘﺸﺮاﻓﺎ ً ﻣﻨﺎ‬ ‫إﻟــﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻠﻴﺚ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ أﻣﻄﺎر ﻏﺰﻳﺮة ﻫﻄﻠﺖ‬ ‫اﻟﻌﻤﺮي أن رﺟــﺎل اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟﻤﺪﻧﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﺑﺄﻋﻤﺎل‬
‫واﻷﺻﺪﻗﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠٠٣‬ﻣﺮورا ً ﺑﺎﺗﻔﺎﻗﻴﺔ أﺑﻮﺟﺎ‬ ‫ﺼﺪقِ ﺗﻮﺟﻬﻨﺎ‬ ‫ﻹﻧﻔﺎذ ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻤﺼﻴﺮ‪ ،‬وﺗﺄﻛﻴﺪا ً ﻟِ ِ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴﺲ أﻋﺎدت إﻟﻰ اﻷذﻫﺎن ذﻛﺮﻳﺎت اﻷرﺑﻌﺎء اﻷﺳﻮد‬ ‫اﻟﻤﺴﺢ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ اﻷرﺿــﻲ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫واﻧﺘﻬﺎء ﺑﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﺪوﺣﺔ ﺗﺤﺖ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪٢٠٠٦‬‬ ‫وإﺧــﻼﺻ ـﻨــﺎ ﻓ ــﻲ إﻧـ ـﺠ ــﺎزه ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ــﻮﺟ ــﻪ اﻷﻛ ـﻤــﻞ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﻬﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻗﺘﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺳﻴﻮل اﻟﻠﻴﺚ ﻗﺪ ﻋﺜﺮوا ﻋﻠﻰ أرﺑــﻊ ﺟﺜﺚ ﻟﻠﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ‬
‫اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‪.‬ووﺟﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ‬ ‫اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫"ﻓﺈﻧﻨﺎ اﺗﺨﺬﻧﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء أﻗﺼﻰ درﺟﺎت‬ ‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠٠‬ﺷﺨﺺ وﻗﺎﻟﺖ أﻧﺒﺎء ﺻﺤﻔﻴﺔ أن ﻫﻨﺎك ‪٧‬‬ ‫ﻓﻲ وادي ﻋﻴﺎر‪ ٤٥ ،‬ﻛﻢ ﺷﺮق ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﻠﻴﺚ‪ ،‬ﻏﺮب‬
‫ﻧﺪاء ﻟﻠﻘﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وﻗﻴﺎدات‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﺸﻴﺮ‪،‬‬ ‫اﻷُﻫ ـﺒ ـ ِﺔ واﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد‪ ،‬ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ ً وﺗﺄﻣﻴﻨﺎً‪ ،‬وأﺿــﺎف‬ ‫وﻓﻴﺎت ﻓﻲ ﻣﻜﺔ وﺗﺒﻮك واﻟﻌﻴﺺ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ اﺳﺘﻤﺮت ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ وﺟﺪت ﺑﺠﻮار ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﺷﻲ‪.‬‬
‫ﺷــﺄن اﻟــﻮﻃــﻦ وﺗﺮﺳﻴﺦ‬ ‫ـﺎﻓــﺔ‪ ،‬ﻹﻋــﻼء َ‬ ‫اﻷﺣـــﺰاب َﻛـ ّ‬ ‫ﻷي‬
‫ﺳﻨﺨﻴﺐ ﻇﻦ اﻟﻤﺘﺮﺑﺼﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﻧﺪع ﻓﺮﺻ ًﺔ ﱢ‬ ‫اﻟﺘﺄﻫﺐ اﻟﻘﺼﻮى ﻟﻜﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ واﻻﻏﺎﺛﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﺮاﺋﺪ اﻟﻌﻤﺮ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻪ أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ اﻧﻪ " ﺗﻢ‬
‫أرﻛــﺎﻧــﻪ وﺗﻮﻃﻴﺪ دﻋﺎﺋﻤﻪ وﺳﻴﺎدﺗﻪ واﺳﺘﻘﻼﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﺑﺄي ﺗﻮاﻃ ٍﺆ ﻳُﻌ ّ َﻜﺮ ﺻﻔﻮ‬ ‫ﺗﻔﻠﺖ أﻣﻨﻲ‪ ،‬وﻟﻦ ﻧﺴﻤﺢ ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻇﻞ ارﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮب اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪،‬‬ ‫أﻳﻀﺎ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻘﻮد ﻛﺎن ﻣﺤﺘﺠﺰا ﻓﻲ وادي ﺳﻠﻔﻪ‬
‫اﻟﺒﺸﻴﺮ ﻳﻠﻘﻲ ﺧﻄﺎﺑﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔاﻟﺬﻛﺮى اﻟـ‪ ٥٥‬ﻻﺳﺘﻘﻼل اﻟﺴﻮدان‬
‫ﺗﺪﺧﻞ ﺧﺎرﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ ﻛﻞ ّ ُ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﺣﺮﺻﻪ‪ ،‬واﻟﺘﺰاﻣﻪ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻌﺾ أﺣﻴﺎء ﺟﺪة إﻟﻰ ‪ ٢٧‬ﻣﻠﻢ‪ ،‬ووﺻﻞ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫وﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻟﻴﺼﺒﺢ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﻔﻘﻮدﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫اﻷﻣﺎﻛﻦ ﺧﺼﻮﺻﺎ ً اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ إﻟﻰ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﻮل اﻟﻠﻴﺚ ‪ ٥‬ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬أرﺑﻌﺔ ﻣﻨﻬﻢ‬
‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ ‪33‬‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬ ‫]‬
‫رأي ]‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻈﺎﻫﺮة ﺿﺪ اﳉﺪار‪ ..‬واﻟﺴﻠﻄﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﳊﺎدث »ﺟﺮﳝﺔ ﺣﺮب«‬
‫ﺟﺮﻳﻤﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﺧﻄﻴﺮة‬

‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﺼــﺮ ﻣ ـﺴــﺎء أﻣـ ــﺲ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣــﻮﻋــﺪ ﻣ ــﻊ ﺟــﺮﻳـﻤــﺔ‬
‫اﺳﺘﺸﻬﺎد ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﺘﺄﺛﺮة ﺑﺎﻟﻐﺎز اﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع‬
‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة وﺧﻄﻴﺮة‪ .‬اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬
‫"اﻟـﻘــﺪﻳـﺴـﻴــﻦ" ﺑـﻤــﺪﻳـﻨــﺔ اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ ﺣـﻴــﺚ أوﻗ ـﻌــﺖ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺑﻠﻌﻴﻦ‪-‬اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪-‬ا ف‬
‫ﻣــﺎﺋــﺔ ﻗﺘﻴﻞ وﻣـﺼــﺎب ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﻓــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ب‪ :‬أﻓـــﺎدت ﻣ ـﺼــﺎدر ﻃﺒﻴﺔ أﻣــﺲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف ﻫﻢ اﻷﻗﺒﺎط وﺣﺪﻫﻢ وﻻ دور ﻋﺒﺎدﺗﻬﻢ إﻧﻤﺎ‬ ‫أن ﻓـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻓ ــﺎرﻗ ــﺖ اﻟ ـﺤ ـﻴــﺎة‬
‫ﻣﺼﺮ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وأﻗﺒﺎﻃﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻰ اﻟﻤﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻴﻞ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﺴﺒﺖ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻠﻬﺎ اﻟﻰ‬
‫وراء ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺪان‪ ,‬ذﻟﻚ اﻧﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﻨﺸﺎﻗﻬﺎ ﻏﺎزا‬
‫ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‪ .‬ﻣﻦ اﻟــﻮاﺿــﺢ أن ﻫــﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺗﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻣـﺴـﻴــﻼ ﻟ ـﻠــﺪﻣــﻮع أﻃـﻠـﻘـﺘــﻪ اﻟ ـﻘــﻮات‬
‫ﻟﻬﺎ ﺟﻴﺪا ﻟﺠﻬﺔ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟــﺰﻣــﺎن واﻟﻤﻜﺎن‪ ,‬ﻓﻬﻰ ﺗﺘﻢ ﻣﻊ‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺧــﻼل ﺗﻈﺎﻫﺮة ﺿﺪ‬
‫اﻟﺪﻗﺎﺋﻖ اﻷوﻟﻰ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻘﺒﻠﻪ ﻣﺼﺮ ﺑﺄﻣﻞ‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﺪار اﻻﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎزل ﻓﻲ‬
‫وﺗ ـﻔــﺎؤل أن ﺗـﺘـﻌــﺰز ﻓـﻴــﻪ وﺣــﺪﺗ ـﻬــﺎ اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ وان ﺗﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وذﻛﺮت اﻟﻤﺼﺎدر‬
‫رﻫﺎﻧﺎت ﻣﻦ ﻳﺘﺂﻣﺮون ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ إﺷﻌﺎل ﻓﺘﻴﻞ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫ان اﻟﺸﻬﻴﺪة ﻫﻲ ﺟﻮاﻫﺮ اﺑﻮ رﺣﻤﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‪ ,‬وأﻣ ــﺎ اﻟـﻤـﻜــﺎن ﻓــﺎن دﻻﻻﺗ ــﻪ واﺿ ـﺤــﺔ ذﻟــﻚ أن‬ ‫)‪ ٣٦‬ﻋ ــﺎﻣ ــﺎ(‪ ،‬ﺣ ـﻴــﺚ ﺗــﻢ ﺗﺸﻴﻴﻌﻬﺎ‬
‫ﺗﻔﺠﻴﺮ دار ﻋﺒﺎدة وﻣﻜﺎن ﻣﻘﺪس ﻟــﺪى اﻷﻗﺒﺎط ﺳﻴﺰﻳﺪ‬ ‫أﻣــﺲ ﻓــﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﺑﻠﻌﻴﻦ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺷﻌﻮرﻫﻢ ﺑﺎﻟﻐﻀﺐ واﻹﻫﺎﻧﺔ وأﻧﻬﻢ ﺻﺎروا ﻓﻲ ﻣﺮﻣﻰ‬ ‫ﻣﺌﺎت اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺣﻤﻠﻮا‬
‫ﻧﻴﺮان اﻹرﻫــﺎب ﻟﻜﻮﻧﻬﻢ أﻗﺒﺎﻃﺎ ﻣﺎ ﻳﻌﻤﻖ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻘﺎن‬ ‫اﻻﻋــ ــﻼم اﻟ ـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬وراﻳ ـ ــﺎت‬
‫وﻓﻘﺪان اﻷﻣﺎن واﺣﺘﻴﺎﺟﻬﻢ إﻟﻰ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‪ ,‬وﻫﺬا رﺑﻤﺎ اﺣﺪ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﺼــﺎﺋــﻞ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ ،‬وﻣـﻨـﻬــﺎ‬
‫اﻷﻫﺪاف اﻟﺨﺒﻴﺜﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻣﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻄﻄﻮا ﻟﻠﺠﺮﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫راﻳــ ــﺎت ﺣــﺮﻛ ـﺘــﻲ ﻓ ـﺘــﺢ وﺣــﻤــﺎس‪.‬‬
‫وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﻔﻲ رد ﻓﻌﻞ ﺳﺮﻳﻊ ﺧﺮج اﻟﻤﺌﺎت ﻣﻦ اﻷﻗﺒﺎط‬ ‫وﻫـﺘــﻒ اﻟـﻤـﺸــﺎرﻛــﻮن ﻓــﻲ اﻟﺠﻨﺎزة‬
‫ﻏﺎﺿﺒﻴﻦ واﺷﺘﺒﻜﻮا ﻣﻊ ﻗﻮات اﻷﻣــﻦ‪ ,‬وﻓﻲ اﻟﺨﺎرج ﺑﺪأت‬ ‫"ﻳﺎ ﻫﻨﻴﺔ وﻳﺎ ﻋﺒﺎس وﺣﺪﺗﻨﺎ ﻫﻲ‬
‫اﻟﺪﻋﻮات ﺑﻀﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﻟﻸﻗﺒﺎط وﻛﺎن أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫اﻷﺳــﺎس"‪ ،‬و"ﻣــﻦ ﺑﻠﻌﻴﻦ أﻋﻠﻨﺎﻫﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺎﺑﺎ اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن‪ ,‬أﻣﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ أﻗﺒﺎط اﻟﻤﻬﺠﺮ ﻓﺈﻧﻬﻢ‬ ‫ﺟﻮاﻫﺮ ﻧﺠﻤﺔ ﺑﺴﻤﺎﻫﺎ"‪ ،‬و"ﺑــﺎب‬
‫ﺳﻴﺴﺘﻐﻠﻮن اﻟﺤﺎدث ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ إﺛﺎرة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺿﺪ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫اﻻﻗ ـﺼــﻰ ﻣــﻦ ﺣــﺪﻳــﺪ ﻣــﺎ ﺑﻴﻔﺘﺤﻮا‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﺴﺆال اﻷﻫﻢ اﻵن ﻫﻮ‪ :‬ﻣﻦ ﻫﻢ اﻟﺠﻨﺎة؟‪.‬‬ ‫اﻻ اﻟـ ـﺸـ ـﻬـ ـﻴ ــﺪ"‪ .‬وداﻧ ـ ـ ــﺖ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ‬
‫اﻟ ـﺘ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﻼت اﻷوﻟـ ـﻴ ــﺔ ﺗـﺤـﻤــﻞ "اﻟـ ـﻘ ــﺎﻋ ــﺪة" اﻟـﻤـﺴــﺆوﻟـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ أﻣ ـ ــﺲ ﻣ ـﻘ ـﺘــﻞ اﺑ ــﻮ‬
‫ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ واﻧـ ــﻪ ﻗ ـﺒــﻞ أﺳــﺎﺑ ـﻴــﻊ ﻗـﻠـﻴـﻠــﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻗ ــﺪ وﺟـﻬــﺖ‬
‫رﺣﻤﺔ واﻋﺘﺒﺮﺗﻬﺎ "ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺣﺮب‬
‫إﻧﺬارات وﺗﻬﺪﻳﺪات ﻟﻸﻗﺒﺎط ﺑﺎﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﻢ إن ﻟﻢ ﻳﻔﺮﺟﻮا‬
‫اﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ" ﺿﺪ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ ﻋﺰل‪.‬‬
‫ﻋﻤﻦ أﻃﻠﻘﻮا ﻋﻠﻴﻬﻦ اﻷﺳﻴﺮات اﻟﻤﺴﻠﻤﺎت وﻫﻦ ﺳﻴﺪﺗﺎن‬
‫)روﻳﺘﺮز(‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن ﻳﺸﻴﻌﻮن ﺟﺜﻤﺎن اﻟﺸﻬﻴﺪة أﻣﺲ‬ ‫وﻗـ ـ ـ ــﺎل ﻛـ ـﺒـ ـﻴ ــﺮ اﻟـ ـﻤـ ـﻔ ــﺎوﺿـ ـﻴ ــﻦ‬
‫ﻣﺴﻴﺤﻴﺘﺎن ﻗﻴﻞ إﻧﻬﻤﺎ اﺳﻠﻤﺘﺎ ﻟﻜﻦ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺗﺤﺘﺠﺰﻫﻦ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﺻــﺎﺋــﺐ ﻋــﺮﻳـﻘــﺎت‬
‫ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪ .‬ﻓﻬﻞ ﻧﻔﺬت اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎ‪,‬‬ ‫اﻟ ـﺠــﺪار‪ ،‬ﺣـﺴــﺐ اﻻﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫اراﺿـ ــﻲ اﻟـﻀـﻔــﺔ اﻟـﻐــﺮﺑـﻴــﺔ‪ .‬وﺗـﻘــﻮل‬ ‫اﻟﻴﺪﻳﻦ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﻧﻌﻠﻴﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺎم‬ ‫اﻻﺳــﻼﻣـﻴــﺔ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﺿﺪ اﻟﺠﺪار اﻟﻌﺎزل ﻗﺮب‬ ‫ﻟ ــﻮﻛ ــﺎﻟ ــﺔ ﻓـ ــﺮاﻧـ ــﺲ ﺑ ـ ــﺮس "ﻧــﺪﻳــﻦ‬
‫وﻫﻞ ﻫﺬه ﻣﺠﺮد ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﺴﻠﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات ﻓﻲ ‪٢٠١١‬‬ ‫وﻋـﻨــﺪ اﻛﺘﻤﺎﻟﻪ ﺳﻴﻜﻮن ‪ ٪٨٥‬ﻣﻦ‬ ‫اﺳ ــﺮاﺋـ ـﻴ ــﻞ ان اﻟ ـ ـﺠـ ــﺪار ﺿـ ــﺮوري‬ ‫وﻧﺼﻒ ﻋﺎم‪ .‬وﻛﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻘ ــﺪس اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ ﻋــﺎﺻـﻤــﺔ‬ ‫ﻗــﺮﻳــﺔ ﺑـﻠـﻌـﻴــﻦ‪ .‬واﻇـ ـﻬ ــﺮت اﻟ ـﺼــﻮر‬ ‫ﺑـ ـﺸ ــﺪة ﻫـ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻜــﺮاء‬
‫ﻟﻴﻌﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ذﻛﺮﻳﺎت اﻹرﻫــﺎب اﻟﺪﻣﻮي اﻟﺬي ﻋﺎﺷﺘﻪ‬ ‫اﻟﺠﺪار ﻣﺒﻨﻴﺎ داﺧﻞ اراﺿﻲ اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫ﻻﻣ ـﻨ ـﻬــﺎ‪ .‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟـﻌــﺪل‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﺳﻼم ﻓﻴﺎض ﻣﺸﺎرﻛﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ"‪ .‬وﻟﻢ ﻳﻜﺸﻒ‬ ‫ﺳﺤﺒﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﺎن اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ارﺗ ـﻜ ـﺒ ـﻬــﺎ ﺟ ـﻴــﺶ اﻻﺣـ ـﺘ ــﻼل‬
‫ﻣﺼﺮ ﺧﻼل ﻋﻘﺪ اﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎت؟‪ .‬اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻣﺘﺮوﻛﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟـ ـﻐ ــﺮﺑـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫ ـ ــﻮ ﻗـ ـﻀ ــﻢ اراﺿ ـ ــﻲ‬ ‫اﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ اﻋﺘﺒﺮت ﻓــﻲ اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻈــﺎﻫــﺮة اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻻ اﻧــﻪ ﻟﻢ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻮاﻗﻊ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ رام‬ ‫ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﺑﻠﻌﻴﻦ ﺿﺪ‬
‫وﻟﻘﺎدم اﻷﻳﺎم‪.‬‬ ‫واﺳﻌﺔ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺘﻲ ﺑﻠﻌﻴﻦ وﻧﻌﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ٢٠٠٤‬ان ﺑﻨﺎء اﻟـﺠــﺪار ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻳﺼﺐ ﺑﺄذى‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﻘﻞ ﻣﺼﻮر‬ ‫اﷲ ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻳ ــﺮﺷـ ـﻘ ــﻮن اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﻮد ﺑــﺎﻟــﺤــﺠــﺎرة‪.‬‬ ‫ﻣﻈﺎﻫﺮات ﺳﻠﻤﻴﺔ وﺿــﺪ اﻟﻨﻀﺎل‬
‫ﻫﻨﺎك ﺗﺤﻠﻴﻼت أﺧﺮى ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﺗﻮرط ﺟﻬﺎت وﻗﻮى‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ وزارة اﻟﺪﻓﺎع اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺷــﺮﻋــﻲ وﻃ ـﻠ ـﺒــﺖ ﻫ ــﺪﻣ ــﻪ‪ ،‬اﻻﻣ ــﺮ‬ ‫وﻛـــﺎﻟـــﺔ ﻓـــﺮاﻧـــﺲ ﺑــ ــﺮس‪ .‬وﻳ ـﻨ ـﻈــﻢ‬ ‫اذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺘﻴﻠﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺮﺑﻮ‬ ‫ﻛـﻤــﺎ دان اﻟـﻨــﺎﻃــﻖ اﻟــﺮﺳـﻤــﻲ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ اﻟﺴﻠﻤﻲ"‪ .‬وأﺿﺎف "ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﺘﻔﻴﺪة ﻣﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪات اﻟﻘﺎﻋﺪة‪,‬‬ ‫اﻋـﻠـﻨــﺖ ﻓــﻲ ﻓ ـﺒــﺮاﻳــﺮ اﻧ ـﻬــﺎ ﺑــﺎﺷــﺮت‬ ‫اﻟـــﺬي دﻋ ــﺖ اﻟ ـﻴــﻪ اﻳ ـﻀــﺎ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن وﻧﺸﻄﺎء اﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن‬ ‫او اﻳﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ اﺧﺮى ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻧـﺒـﻴــﻞ اﺑــﻮ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﻓــﻲ ﺳﻴﺎق ﺟﺮاﺋﻢ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أن ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت ﻻ ﺗﺮﻳﺪ ﺧﻴﺮا وﻻ اﺳﺘﻘﺮارا ﻟﻤﺼﺮ‪,‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﻣﺴﺎر اﻟﺠﺪار ﻗﺮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻼﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫واﺟﺎﻧﺐ ﺗﻈﺎﻫﺮات اﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ان ﺗـﻜــﻮن ﻗــﺪ اﺳﻬﻤﺖ ﻓــﻲ ﺗﻔﺎﻗﻢ‬ ‫ردﻳﻨﻪ ﻓﻲ اﺗﺼﺎل ﻣﻦ ﻟﻨﺪن "ﻫﺬا‬
‫وﺗﻐﺬي اﻟﺘﻮﺗﺮات واﻟﻔﺘﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ وﻟﻬﺎ أﻫــﺪاف ﺑﻌﻴﺪة‬
‫اﻟ ـﺤــﺮب اﻟ ـﺘــﻲ ﺗــﺮﺗـﻜـﺒـﻬــﺎ اﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ‬
‫ﺑ ـﻠ ـﻌ ـﻴــﻦ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬا ﻻﻣـ ــﺮ ﺻـ ــﺪر ﻋﻦ‬ ‫اﻻ ان اﺳـ ــﺮاﺋــ ـﻴـ ــﻞ ﺗ ـﺠــﺎﻫ ـﻠــﺖ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺎرف ﻗــﺮﻳـﺘــﻲ ﺑﻠﻌﻴﻦ وﻧﻌﻠﻴﻦ‬ ‫اﺛــﺎر اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﺼ ـﻌ ـﻴــﺪ اﻻﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻲ اﻟـﺨـﻄـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﺤﻖ ﺷﻌﺒﻨﺎ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ اﻻﻋﺰل"‪.‬‬
‫وﻫــﻰ دﻓــﻊ اﻷﻗ ـﺒــﺎط ﺑﻔﻌﻞ ﻋــﻮاﻣــﻞ اﻟ ـﺨــﻮف واﻻﺿـﻄـﻬــﺎد‬
‫اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻫــﺬه اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺎت وﺗــﻮاﺻــﻞ‬ ‫ﻣـﻨــﺬ ﺳ ـﻨــﻮات ﺿــﺪ ﻗـﻴــﺎم اﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ‬ ‫ﻣﻘﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻴﻠﺔ ان ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﺿﺪ ﻣﻈﺎﻫﺮات ﺳﻠﻤﻴﺔ" ﻣﻌﺘﺒﺮا‬ ‫وﻃــﺎﻟــﺐ ﻋــﺮﻳ ـﻘــﺎت "اﻟ ـﻌــﺎﻟــﻢ اﻣــﺎم‬
‫وﻋﺪم اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻟﺔ وﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫اﻋﺘﺒﺮت ان اﻟﺠﺪار ﻳﺘﻮﻏﻞ ﻋﻤﻴﻘﺎ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎل ﺑﻨﺎء اﻟـﺠــﺪار‪ .‬وﻋــﺎدة ﻣﺎ‬ ‫ﺑـﺒـﻨــﺎء اﻟ ـﺠــﺪار اﻟ ـﻌــﺎزل ﻓــﻲ اﻟﻀﻔﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﺑــﻮ رﺣﻤﺔ ﻗﺘﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن‬ ‫اﻧــﻪ "اﻋـﺘــﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟ ـﺠــﺮاﺋــﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة اﻟﻨﻈﺮ‬
‫ﻓــﻲ أن ﻳـﻜــﻮن ﻟﻬﻢ ﻛـﻴــﺎن ﺧــﺎص‪ ,‬ورﺑ ـﻤــﺎ ﺗﻠﻌﺐ اﻟﺠﻬﺎت‬
‫داﺧ ــﻞ اﻻراﺿـــﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗ ـﺘ ـﺤــﻮل اﻟ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮات اﻻﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣــﺎ ﻳﺸﺘﺒﻜﻮن ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺻﻴﺐ ﺑﻘﻨﺒﻠﺔ ﻣﺴﻴﻠﺔ‬ ‫وﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن"‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻗﺼﻰ ﺳﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
‫اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻫ ــﺬا اﻟــﻮﺗــﺮ ﻟــﻼﺑ ـﺘــﺰاز اﻟـﺴـﻴــﺎﺳــﻲ ﻟﻠﻨﻈﺎم‬
‫ﻫــﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬واﻋـﻠـﻨــﺖ اﻟ ــﻮزارة‬ ‫اﻟـ ـ ــﻰ اﺷـ ـﺘـ ـﺒـــﺎﻛـــﺎت ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﻮد‬ ‫اﻟﺠﻨﻮد‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺪﻣﻮع )اﺧـﺘــﺮﻗــﺖ ﻗﻠﺒﻪ( اﻃﻠﻘﻬﺎ‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل "اﻧـ ـﻨ ــﺎ ﻧ ـﺤ ـﻤــﻞ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫ﺟﻨﻴﻒ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻟﻌﺎم ‪ ١٩٤٩‬ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي‪ ,‬أو ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟ ـﻬــﺪف اﻟﺒﻌﻴﺪ وﻫــﻮ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﺼﺮ‬
‫ﻓــﻲ ﺣﻴﻨﻪ ان اﻋـﻤــﺎل ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺧﻂ‬ ‫اﻻﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠ ـﻴ ـﻴــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳـﻄـﻠـﻘــﻮن‬ ‫وﻳﻤﺘﺪ ﺟﺪار اﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل‬ ‫ﺟ ـﻨــﻮد اﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﻮن ﻣــﻦ ﻣـﺴــﺎﻓــﺔ‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﻴــﺎﻣ ـﻴــﻦ ﻧ ـﺘــﺎﻧ ـﻴــﺎﻫــﻮ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ زﻣﻦ اﻟﺤﺮب"‪.‬‬
‫ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﺎ ﻳﺘﺮدد ﻋﻦ ﺧﺮﻳﻄﺔ "ﺳﺎﻳﻜﺲ ﺑﻴﻜﻮ" ﺟﺪﻳﺪة‬
‫اﻟ ـﺠــﺪار ﻗــﺪ ﺗﺴﺘﻐﺮق ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟـﻐــﺎز اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع واﻟﻌﻴﺎرات‬ ‫‪ ٦٥٠‬ﻛـﻠــﻢ ﺣ ــﻮل اﻟـﻀـﻔــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺔ ﺧﻼل ﺗﻈﺎﻫﺮة ﺿﺪ اﻟﺠﺪار‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﺎﻣـ ـﻠ ــﺔ ﻋـ ــﻦ ﻫـ ـ ــﺬه اﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ‬ ‫وذﻛــ ـ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـﺠـ ـ ـﻴ ـ ــﺶ اﻟـ ـﺠـ ـﻤـ ـﻌ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ اﻟـﻤـﻘـﺴــﻢ‪ .‬أﻟ ـﻴــﺲ اﻻﻧـﻔـﺼــﺎل‬
‫اﻟﻌﺎم ‪ .٢٠١٠‬وﻳﻘﻮل اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻄـ ــﺎﻃ ـ ـﻴـ ــﺔ وﺑـ ـ ـﻴــ ــﻦ اﻟ ـ ـﺸ ـ ـﺒـ ــﺎن‬ ‫اﻻ اﻧ ـ ــﻪ ﻳــﺘــﻮﻏــﻞ اﺣـ ـﻴ ــﺎﻧ ــﺎ داﺧ ـﻠ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ ‪ .٢٠٠٩‬ﻛﻤﺎ ان ﺷﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫واﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻟﻤﺘﺼﺎﻋﺪة‬ ‫اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ اﻧﻪ اﺳﺘﺨﺪم "وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ﻟﺠﻨﻮب اﻟـﺴــﻮدان ﺑﻌﺪ أﻳــﺎم وﻧﺸﻮء دوﻟــﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬
‫اﻧـ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻃــﻖ ﻳﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳﺮﺷﻘﻮﻧﻬﻢ‬ ‫ﻟﻴﻘﻀﻢ اراﺿﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫اﺷﺮف اﺑﻮ رﺣﻤﺔ ﺗﻌﺮض ﻻﻃﻼق‬ ‫ﺿـ ــﺪ اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺐ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻲ ﻣــﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪدة ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﺗﻔﺮﻳﻖ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ﻫﺬه اﻟﻬﻮاﺟﺲ‪.‬‬
‫اﻟﺠﺪار وﻳﻘﺴﻢ ﻃﺮق اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ‬ ‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﺤـ ـﺠ ــﺎرة‪ .‬واﻛــﻤــﻠــﺖ اﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳـﺼـﻌــﺐ اﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻴــﺔ ﻗ ـﻴــﺎم دوﻟــﺔ‬ ‫ﻧ ــﺎر ﺑــﺮﺻــﺎﺻــﺔ ﻣـﻄــﺎﻃـﻴــﺔ اﻃﻠﻘﻬﺎ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻘﺘﻞ واﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﻈـ ــﺎﻫـ ــﺮات" ﺿـ ــﺪ ﻧـ ـﺤ ــﻮ ‪٢٥٠‬‬
‫اﻟﻤﺪارس واﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻄﺒﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺣ ـﺘــﻰ اﻻن ﺑـ ـﻨ ــﺎء ‪ ٤١٣‬ﻛ ـﻠــﻢ ﻣــﻦ‬ ‫ﻓـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻨﺪي اﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻴﻪ وﻫﻮ ﻣﻜﺒﻞ‬ ‫واﻻﻋـ ـ ـﺘــ ــﺪاءات ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺪﺳــﺎت‬ ‫ﻣـﺘـﻈــﺎﻫــﺮا ﺷــﺎرﻛــﻮا ﻓــﻲ ﺗـﻈــﺎﻫــﺮة‬
‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ :‬اﳌﻔﺎوﺿﺎت اﳌﺒﺎﺷﺮة ﻫﻲ أﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻠﺴﻼم‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺗﻤﻨﻊ ﻧﺸﻄﺎء إﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ ﻣﻦ دﺧﻮل ﻏﺰة‬
‫ﻣﻴﺘﺸﻞ ﻟﻌﺒﺎس‪ :‬واﺷﻨﻄﻦ ﺳﺘﺴﺘﺨﺪم اﻟﻔﻴﺘﻮ ﺿﺪ وﻗﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‬ ‫وذﻛﺮت اﻟﻤﺼﺎدر اﻷﻣﻨﻴﺔ أن اﻟﺴﻠﻄﺎت رﻓﻀﺖ‬
‫اﻟـ ـﺴـ ـﻤ ــﺎح ﺑـ ـﻤـــﺮور اﻹﻳ ــﺮاﻧـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ "ﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﺎب أﻣ ـﻨ ـﻴــﺔ‬
‫وﺗ ـﻨ ـﻈ ـﻴ ـﻤ ـﻴــﺔ"‪ .‬وﻟـــﻢ ﺗــﺬﻛــﺮ اﻟــﻤــﺼــﺎدر ﻣ ــﺰﻳ ــﺪا ﻣﻦ‬
‫اﻟـﺘـﻔــﺎﺻـﻴــﻞ‪ .‬وﻟ ـﻴــﺲ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮوف ﻋ ــﺪد اﻟﻨﺸﻄﺎء‬
‫اﻻﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ )ﻣﺼﺮ( ‪-‬روﻳﺘﺮز‪ :‬ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر‬
‫ﻣـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ اﻟــﺠــﻤــﻌــﺔ إن ﻣـ ـﺼ ــﺮ ﺳ ـﺘ ـﺴ ـﻤــﺢ ﻟ ـﻘــﺎﻓ ـﻠــﺔ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪات آﺳﻴﻮﻳﺔ ﺑﺪﺧﻮل ﻗﻄﺎع ﻏــﺰة ﻋﺒﺮ ﻣﻨﻔﺬ‬
‫رﻓــﺢ ﻋﻠﻰ اﻟـﺤــﺪود اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻨﻌﺖ ﻧﺸﻄﺎء‬
‫ﻗﺮارات اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ .‬واﻋﻠﻨﺖ اﻻوروﻏﻮاي‬ ‫اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ ﺣﻮل ﻃﺎوﻟﺔ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‪ ،‬وﻳﺠﺐ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮﺻﻞ اﻟــﻰ ﺳــﻼم ﻣــﻊ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪس اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ ‪ -‬وﻛـ ــﺎﻻت‪ :‬ﻗــﺎﻟــﺖ إذاﻋــﺔ‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺘﺰﻣﻮن اﻟﺴﻔﺮ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ‪.‬‬ ‫إﻳﺮاﻧﻴﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮ ﻣﻊ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ ﻷﺳﺒﺎب أﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻧﻬﺎ ﺳﺘﺤﺬو ﺣﺬو ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ ‪.٢٠١١‬‬ ‫ان ﻻ ﻧﻔﻜﺮ ﻓﻲ ﺣﻠﻮل اﺧــﺮى اﻻ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﻨﻔﺎد‬ ‫ان اﻟﺪﻋﻮات ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ ﺧﻄﺔ ﺳﻼم ﺟﺪﻳﺪة ﺳﺎﺑﻖ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺻﺒﺎح أﻣﺲ أن "اﻟﻤﺒﻌﻮث اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫وأﻇﻬﺮت ﺑﺮﻗﻴﺎت دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻧﺸﺮﻫﺎ‬ ‫وأﺑﺤﺮت اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ "آﺳﻴﺎ ‪ "١‬اﻟﺘﻲ ﺗﻀﻢ ‪ ١٢٠‬ﻧﺸﻄﺎ‬
‫واﻋــﻠــﻦ اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴــﻮن اﻧ ـﻬــﻢ ﺳـﻴـﺒـﺤـﺜــﻮن ﻋﻦ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟـﺨـﻴــﺎر"‪ .‬واﺿ ــﺎف "ﻟــﻢ ﻧﺼﻞ ﺑـﻌــﺪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻻواﻧ ـ ــﻪ‪ .‬وﻛ ــﺎن اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﺴــﻼم ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺮق اﻷوﺳـ ــﻂ ﺟــﻮرج‬ ‫ﻣــﻮﻗــﻊ وﻳـﻜـﻴـﻠـﻴـﻜــﺲ أن ﻣ ـﺼــﺮ ﺗـﺸـﻌــﺮ ﺑــﺎﻟ ـﻘ ـﻠــﻖ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻦ ‪ ١٨‬دوﻟ ــﺔ آﺳـﻴــﻮﻳــﺔ أﻣــﺲ ﻣــﻦ ﻣـﻴـﻨــﺎء اﻟــﻼذﻗـﻴــﺔ‬
‫ﺧ ـﻴــﺎرات ﺑﺪﻳﻠﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﻋ ـﺘــﺮاف اﻟﻤﺘﺒﺎدل‬ ‫اﻻﻗ ــﻞ ﻣــﻦ اﻟـﺠــﺎﻧــﺐ اﻻﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠــﻲ‪ ،‬اﻟــﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎس ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﻮﺿﻊ‬ ‫ﻣﻴﺘﺸﻞ اﺑﻠﻎ رﺋﻴﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﺤﻤﻮد‬
‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻧﻔﻮذ إﻳﺮان ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر‬ ‫اﻟﺴﻮري ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ اﻟﻰ ﻣﻴﻨﺎء اﻟﻌﺮﻳﺶ اﻟﻤﺼﺮي‬
‫ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ واﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت"‪ .‬وﺟﺎءت ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﺧﻄﺔ ﺳــﻼم ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺤﻞ اﻟـﻨــﺰاع ﻣﻊ اﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﻋـﺒــﺎس ﺧــﻼل ﻟﻘﺎﺋﻬﻤﺎ اﻻﺧ ـﻴــﺮ ﺑــﺎن واﺷﻨﻄﻦ‬
‫أن ﺗﺼﻞ "آﺳـﻴــﺎ ‪ "١‬ﻏــﺰة ﻳــﻮم ‪ ٢٧‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ﻛﺎﻧﻮن‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴــﺎﻓــﺔ ‪ ٤٠‬ﻛ ـﻴ ـﻠــﻮﻣ ـﺘــﺮا ﻣــﻦ رﻓ ــﺢ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‪ .‬وﻗﺎل ازراﻣﻲ اﻧﻪ "ﻣﻦ اﻻﺟﺪى اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋﺒﺎس اﺛﻨﺎء وﺿﻌﻪ ﺣﺠﺮ اﻻﺳﺎس ﻟﺒﻨﺎء ﺳﻔﺎرة‬ ‫ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮا ان ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ اﻟـ ـﺴ ــﻼم ﺑـﺸـﻜـﻠـﻬــﺎ اﻟـﺤــﺎﻟــﻲ‬ ‫ﻗــﺪ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﺣــﻖ اﻟﻨﻘﺾ ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣــﻦ‬
‫اﻷول ﻣﺘﺰاﻣﻨﺔ ﻣﻊ اﻟﺬﻛﺮى اﻟﺴﻨﻮﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻟﺤﺮب‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ ﻏــﺰة‪ .‬وﺗﻔﺮض إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬
‫ﻋﻦ اﻟﺴﻼم ‪ ..‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‪ ،‬اﻫﻢ ﺑﻠﺪ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ ﻋ ـﻘ ـﻴ ـﻤــﺔ‪ .‬وﻗـ ـ ــﺎل ﻋـ ـﺒ ــﺎس "ﻧ ـﻄــﺎﻟــﺐ‬ ‫"اﻟـﻔـﻴـﺘــﻮ" ﺿــﺪ ﻣ ـﺸــﺮوع اﻟ ـﻘــﺮار اﻟ ــﺬي ﻳﻄﺎﻟﺐ‬
‫ﻣﻊ اﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺑــﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ اﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓــﻲ اﻣـﻴــﺮﻛــﺎ اﻟــﻼﺗـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ .‬وﻳـﻜــﺮس‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫اﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ ﺑــﻮﻗــﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن ﻓــﻮرا وﻳــﺪﻋــﻮ اﻟﻰ‬ ‫إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ ﻋـﻠــﻰ اﻟـﻘـﻄــﺎع اﻟـﺘــﻲ داﻣ ــﺖ ‪ ٢٢‬ﻳــﻮﻣــﺎ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺣ ـﺼــﺎرا ﺧﺎﻧﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﻗـﻄــﺎع ﻏــﺰة ﻣﻨﺬ ‪ ٢٠٠٧‬ﺣﻴﻦ‬
‫اﺧﺮى ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ اﻣﻴﺮﻛﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ او‬ ‫وﺿــﻊ اﻟﺤﺠﺮ اﻻﺳ ــﺎس ﻟﻠﺴﻔﺎرة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ‪ ،‬وﻓـــﻲ ﻃـﻠـﻴـﻌـﺘـﻬــﺎ ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻻﻣـــﻦ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ وﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻋﺎﻣﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﻄﺮت ﺣﺮﻛﺔ ﺣﻤﺎس اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫اﻻﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة"‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ﺑــﺮازﻳ ـﻠ ـﻴــﺎ اﻻﻋـ ـﺘ ــﺮاف اﻟـــﺬي ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺔ ﺧﻄﺔ ﺳﻼم ﺗﺘﻔﻖ وﻗــﺮارات اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺣﻞ اﻟﺪوﻟﺘﻴﻦ ‪ .‬واﺿــﺎف اﻟــﺮادﻳــﻮ ان ﻋﺒﺎس رد‬ ‫وﻗـ ـﺘ ــﻞ ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮب ‪ ١٤٠٠‬ﻓ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻲ و‪١١‬‬ ‫وﻗــﺎﻟــﺖ ﻣـﺼــﺎدر أﻣﻨﻴﺔ أن اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ ﺳﻴﺴﻤﺢ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑـﻴــﻦ اﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ واﻟﻔﻠﻄﺴﻴﻨﻴﻴﻦ اﺳـﺘــﺆﻧـﻔــﺖ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ دول اﻣﻴﺮﻛﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺪل اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻣﻴﺘﺸﻞ "ﻟﺘﺴﺘﺨﺪم اﻻدارة اﻻﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫إﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻴــﺎ‪ .‬وﻗ ـﻄ ـﻌــﺖ إﻳـ ـ ــﺮان وﻣـ ـﺼ ــﺮ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت‬ ‫ﺑﻨﻘﻞ ﺣﻤﻮﻟﺘﻬﺎ اﻟـﺒــﺎﻟـﻐــﺔ ‪ ٣٠٠‬ﻃــﻦ ﻣــﻦ اﻹﻣـ ــﺪادات‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻌﺪ ﻧﺤﻮ ﻋﺎﻣﻴﻦ‬ ‫اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻻﻋﺘﺮاض اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ادارة ﻟﻠﻨﺰاع ﻻ ﺣﻠﻪ"‪ .‬واﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺣﻖ اﻟﻨﻘﺾ ﺣﺘﻰ ﻳﺮى اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻳﺤﻜﻢ "‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎم ‪ ١٩٨٠‬ﺑﻌﺪ اﻟﺜﻮرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﺒ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﺸـﻤــﻞ أرﺑـ ــﻊ ﺳـ ـﻴ ــﺎرات إﺳــﻌــﺎف إﻟــﻰ‬
‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺘــﻮﻗــﻒ‪ ،‬اﻻ اﻧ ـﻬــﺎ ﻋـ ــﺎدت وﺗــﻮﻗ ـﻔــﺖ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﺳﺮاﺋﻴﻞ واﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬واﻋﺘﺮﻓﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺗﻀﻢ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد اﻻوروﺑﻲ واﻻﻣﻢ‬ ‫ﻣﻴﺘﺸﻞ ﻗــﺪ ﻗ ــﺎم ﻓــﻲ اﻟ ــﺮاﺑ ــﻊ ﻋ ـﺸــﺮ ﻣــﻦ ﺷﻬﺮ‬ ‫إﻳﺮان واﻋﺘﺮاف ﻣﺼﺮ ﺑﺈﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﺰة ﻋﺒﺮ ﻣﻨﻔﺬ رﻓﺢ‪.‬‬
‫اﺳ ـﺘ ـﺌ ـﻨــﺎف اﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ ﺑ ـﻨــﺎء اﻟـﻤـﺴـﺘــﻮﻃـﻨــﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻرﺟﻨﺘﻴﻦ وﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ واﻻﻛــﻮادور ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة وروﺳـﻴــﺎ واﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ .‬اﻻ ان‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺠﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺷﻤﻠﺖ‬
‫اﻻراﺿﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ ﻣﺆﻗﺖ‪ .‬وﻳﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ دﻳﺴﻤﺒﺮ ﺑﺎﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺷﺎﻫﺎر‬ ‫اﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ واﻻراﺿـ ــﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ واﻟـﻘــﺎﻫــﺮة‪.‬‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة وﻗﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‬
‫ﻻﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﺣــﺪود ‪ ،١٩٦٧‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻤﻞ اﻟـﻘــﺪس اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬
‫وﻗـﻄــﺎع ﻏــﺰة واﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ وﻓﻖ‬
‫ازراﻣــﻲ ﻗــﺎل ان "اﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻣﺼﺮة ﻣﻨﺬ اﺷﻬﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﻌﻞ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ ﻳﺠﻠﺴﻮن ﻣﻊ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻗﺎل ﻣﺴﺆول اﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ أﻣﺲ‬
‫ان اﻟـﻤـﺤــﺎدﺛــﺎت اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة ﻫــﻲ اﻓـﻀــﻞ وﺳﻴﻠﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﺳﺘﻬﺪاف ﻗﻮات اﻻﺣﺘﻼل ﺷﺮق ﻏﺰة ب ‪ 8‬ﻗﺬاﺋﻒ ﻫﺎون‬
‫أﻛﺪ أن اﻻﺣﺘﻼل إﻟﻰ زوال »واﻟﺪوﻟﺔ آﺗﻴﺔ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ«‬ ‫ﺳﺮاﻳﺎ اﻟﻘﺪس‪ :‬ﺗﻨﺴﻴﻖ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻣﻊ‬
‫ﻋﺒﺎس ﻳﻄﺎﻟﺐ ﻣﺠﻠﺲ ا;ﻣﻦ ﺑﺼﻴﺎﻏﺔ ﺧﻄﺔ ﺳﻼم ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟﻠﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ أوﻗﻒ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻨﺎ ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ‬
‫ﺧﻼل ﺷﻌﻮرﻧﺎ ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﺠﺎه ﺷﻌﺒﻨﺎ وأﻣﺘﻨﺎ ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻏﺰة‪-‬وﻛﺎﻻت ﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ "ﺳﺮاﻳﺎ اﻟﻘﺪس"‪،‬‬
‫اﻻﺣ ـ ـﺘـ ــﻼل اﻹﺳ ــﺮاﺋـ ـﻴـ ـﻠ ــﻲ‪ ،‬وﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ‬ ‫رام اﷲ ‪ -‬ﻗـ ـﻨ ــﺎ‪ :‬أﻛ ـ ــﺪ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ‬ ‫ﻧﺪﻳﺮ اﻷﻣﻮر وﻣﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺼﻌﺪ أو ﻧﻬﺪأ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺬراع اﻟﻤﺴﻠﺢ ﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺠﻬﺎد اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬أﺑﻮ أﺣﻤﺪ‪،‬‬
‫اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻰ ﻣــﺤــﻤــﻮد ﻋـ ـﺒ ــﺎس أن‬ ‫اﻟـﻤـﻘــﺎوﻣــﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﺨﻴﺮ رﻏــﻢ ﻛــﻞ اﻟـﻈــﺮوف‬ ‫أﻣــﺲ‪ ،‬إن ﺟﻤﺎﻋﺘﻪ ﻟﻢ ﺗﻨﻔﺬ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ‬
‫ﺗﻌﻴﺶ ﺑــﺄﻣــﻦ وﺳ ــﻼم ﻣــﻊ إﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ‪،‬‬ ‫اﻻﺣـ ـﺘ ــﻼل إﻟ ــﻰ زوال‪ ،‬وأن اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺧــﻼل اﻟ ـﻌــﺎم اﻟـﻤــﺎﺿــﻲ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻷﻣ ـﻨــﻲ ﺑﻴﻦ‬
‫وﻣﺎ اﻻﻋﺘﺮاﻓﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺑﻌﺎﺻﻤﺘﻬﺎ‬ ‫وﻗــﺎل" ﻧﺤﻦ ﻧﻄﻮر ﺗﻜﺘﻴﻜﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻄﻠﺒﻪ اﻟﻮﺿﻊ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ واﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫إﻻ اﻟـ ـﺒ ــﺮﻫ ــﺎن ﻋ ـﻠــﻰ ذﻟــ ــﻚ‪ .‬وﺗــﻮﺟــﻪ‬ ‫"اﻟ ـﻘــﺪس" اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ آﺗﻴﺔ ﻻ ﻣﺤﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ وﻧﺤﻦ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ أي ﻃﺎرئ‬ ‫وأﺷ ــﺎر أﺑــﻮ أﺣـﻤــﺪ ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن ﺗﻠﻘﺖ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﺑﺮس‬
‫اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﻋـ ـﺒ ــﺎس ﻟ ـﺸ ـﻌــﺐ إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ‬ ‫ﺑ ــﺈذن اﷲ'‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻓــﻲ ﺧ ـﻄــﺎب ﺑﺜﻪ‬ ‫ﺑﺮوح و ّﺛﺎﺑﺔ وﻋﺰﻳﻤﺔ ﻗﻮﻳﺔ وﻃﻤﻮح إﻟﻰ أﺑﻌﺪ اﻟﺤﺪود‬ ‫اﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬إﻟــﻰ أن اﻟﺴﺮاﻳﺎ ﻟــﻢ ﺗﻨﻔﺬ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮل "إن اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن ﻟــﻦ ﻳﺠﻠﺐ‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﻳﻮن ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ أﻣــﺲ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻣﻊ ﺛﻘﺘﻨﺎ اﻟﺘﺎﻣﺔ ﺑﻨﺼﺮ اﷲ اﻟﻘﻮي اﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫أﻳــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﻓــﻲ اﻟﻀﻔﺔ ﺧــﻼل ﻋــﺎم ‪ ،٢٠١٠‬ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫اﻷﻣ ــﻦ‪ ،‬وأن اﻻﺣ ـﺘــﻼل ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫ذﻛﺮى "اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﺜﻮرة اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ"‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟ ـﻬــﺔ أﺧ ـ ــﺮى أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ "ﺳـــﺮاﻳـــﺎ اﻟـ ـﻘ ــﺪس"‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻷﻣﻨﻲ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وإﺳﺮاﺋﻴﻞ‪،‬‬
‫ﻳﺴﺘﻤﺮ إﻟــﻰ اﻷﺑــﺪ'‪ .‬وأﺿــﺎف أن اﻟﻴﺪ‬ ‫أن ﻻ ﺣﻞ ﻟﻠﻨﺰاع ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋــﻦ اﺳـﺘـﻬــﺪاف ﻗــﻮة إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫داﻋﻴﺎ ً اﻟﻰ وﻗﻒ ﻫﺬا اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ و"ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ "ﻣﻤﺪودة ﻟﻠﺴﻼم‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫إﻻ ﺑـ ـﺤ ــﻞ اﻟـ ـﻘـ ـﻀـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ‬
‫ﺳﻼم ﺣﺪدت ﻣﺒﺎدرة اﻟﺴﻼم اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺮداد اﻟـ ـﺸـ ـﻌ ــﺐ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻲ‬ ‫ﻓﺠﺮ أﻣﺲ ‪ ،‬ﺷﺮق ﻏﺰة ب ‪ ٨‬ﻗﺬاﺋﻒ ﻫﺎون‪.‬‬ ‫اﻟﺰج ﺑﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺴﺠﻮن‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﺴﺮاﻳﺎ‪:‬‬ ‫"ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ّ‬
‫ﻛﻞ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ أن ﺗﻨﻬﻲ‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮﻗــﻪ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‪ ،‬وأن ﺗـﺼــﻮﻳــﺖ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺴﺮاﻳﺎ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺗﻠﻘﺖ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ ﺑﺮس‬ ‫إن إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ ﻗﺘﻠﺖ ‪ ١٢‬ﻣــﻦ ﻋـﻨــﺎﺻــﺮﻫــﺎ ﺧــﻼل ﻋــﺎم‬
‫ﻫﺬا اﻟﺼﺮاع اﻟﻤﺰﻣﻦ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻸﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻧﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ﻧﺴﺨﺔ ﻣﻨﻪ‪ ،‬إن وﺣﺪة اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫‪ ،٢٠١٠‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻋﻠﻨﺖ أﻧﻬﺎ ﻗﺘﻠﺖ ﺟﻨﺪﻳﻴﻦ إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻴﻦ‬
‫ﺗ ـﻌ ـﻄــﻲ اﻷﻣـ ـ ــﻞ ﻟــﺸــﻌــﻮب اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ‬ ‫أﻳﺎم ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ ،‬وﺑﺄﻏﻠﺒﻴﺔ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ﻣﺌﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ إﻃﻼق ‪ ٨‬ﻗﺬاﺋﻒ ﻫﺎون ﺑﺎﺗﺠﺎه ﻗﻮة‬ ‫وأﺻﺎﺑﺖ آﺧﺮﻳﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫وﻷﺟﻴﺎﻟﻬﺎ اﻟﻘﺎدﻣﺔ"‪ .‬وﺣــﺬر ﻋﺒﺎس‬ ‫وﺳﺒﻌﺔ وﺳﺒﻌﻴﻦ دوﻟــﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻗﺮار‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺤﺮك ﻗﺮب ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫وذﻛﺮت أن ﻣﻘﺎﺗﻠﻴﻬﺎ أﻃﻠﻘﻮا ‪ ٥٧‬ﻗﺬﻳﻔﺔ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ‬
‫ﻣــﻦ ان اﻻﻧ ـﻘ ـﺴــﺎم ﻳ ـﻬــﺪد اﻟ ـﻤ ـﺸــﺮوع‬ ‫ﻳــﺆﻳــﺪ ﺣــﻖ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺎﺣﻞ ﻋﻮز اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺷﺮق ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة‪.‬‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﻮات اﻹﺳــﺮاﺋ ـﻴ ـﻠ ـﻴــﺔ ﺧـــﻼل اﻟ ـﺘ ـﺼــﺪي ﻟـﻠـﺘــﻮﻏــﻼت‬
‫)د ب ا(‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺮون ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﺘﺢ أﺛﻨﺎء اﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺬﻛﺮى اﻧﻄﻼﻗﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻴﻦ‬
‫اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﺑ ــﺄﺳ ــﺮه‪ ،‬وان‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮه‪ ،‬وإﻗــﺎﻣــﺔ دوﻟﺘﻪ ﻫﻮ‬ ‫واﻋﺘﺒﺮت اﻟﺴﺮاﻳﺎ أن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﻟﻠﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺪودة‪ ،‬ﻓﻲ اﻷﻃﺮاف اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫اﺳــﺮاﺋـﻴــﻞ ﺗُﺴﺘ َﻐﻠﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وﺑــﺪون‬ ‫ﻋـ ــﺎم ‪ ،١٩٦٧‬وﺗــﺼــﻮرﻫــﺎ ﻟ ـﻤــﻮﺿــﻮع‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ اﻷﻣـ ـ ـ ــﻦ‪ ،‬ﺑــﺼــﻴــﺎﻏــﺔ ﺧـﻄــﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺟﺮﻫﺎ ﻧﺤﻮ ﺣﺮوب‬ ‫اﻟﺒﺮﻫﺎن اﻟﺴﺎﻃﻊ ﻋﻠﻰ إﺟﻤﺎع اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫"ﺣﻖ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪي ﻷي ﻋــﺪوان ﺻﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫وﺑــﺮر أﺑــﻮ أﺣـﻤــﺪ ﺗــﺮاﺟــﻊ ﻋــﺪد ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺟﻤﺎﻋﺘﻪ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻘﻮل أﻧــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﺮﻳﻚ‬ ‫اﻷﻣـ ــﻦ ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟــﻄــﺮف اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ‬ ‫ﺳـ ــﻼم‪ ،‬ﺗـﺘـﻔــﻖ وﻗ ـ ـ ــﺮارات اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‬ ‫ﻛﺎرﺛﻴﺔ ذات ﻃﺎﺑﻊ دﻳ ـﻨــﻲ'‪ .‬وأﺿــﺎف‬ ‫ﺑﺄن اﻻﺣﺘﻼل ﻳﺠﺐ أن ﻳﺰول‪ .‬وﺷﺪد‬ ‫ﺿــﺪ أﺑــﻨــﺎء ﺷـﻌـﺒـﻨــﺎ‪ ،‬وﺗــﺄﻛــﻴــﺪا ً ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻀــﻲ ﺑﺨﻴﺎر‬ ‫ﻓــﻲ ﻗـﻄــﺎع ﻏــﺰة‪ ،‬إﻟــﻰ ﺣﺮﺻﻬﺎ ﻋﻠﻰ أوﺿ ــﺎع اﻟﻨﺎس‬
‫ﻓ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨــﻲ وﺑـ ـ ــﺄن اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨـﻴـﻴــﻦ‬ ‫‪..‬ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ ان اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑــﺪل اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎس أن ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ اﺻ ـ ــﺮار اﻟ ـﺠــﺎﻧــﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‬
‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ واﻟﺠﻬﺎد ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻛﺎﻣﻞ أراﺿﻴﻨﺎ"‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﺮب اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ .‬وﻗﺎل "ﻓﻲ ﻫﺬه‬
‫ﻣﻨﻘﺴﻤﻮن‪ .‬وﺷﺪد ﻋﻠﻰ ان اﻟﺤﻮار ﻻ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺘﻴﻦ ﻫﻮ اﻟﻤﻄﻠﻮب اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬إدارة ﻟﻠﻨﺰاع‬ ‫وﻣـﺼـﻠـﺤــﺔ ﺷ ـﻌــﻮب اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ أﻳـﻀـﺎ ً‬ ‫ﻋﻠﻰ وﻗــﻒ اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن ﻓــﻮراً‪" ،‬وأن‬
‫ﻳﺸﺎر اﻟﻰ ان ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻮﻏﻞ واﻟﻐﺎرات اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺤﺴﺎﺳﺔ ﻣــﻦ ﺗــﺎرﻳــﺦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬
‫ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻨﻪ ﻣﻦ أﺟــﻞ اﺳﺘﻌﺎدة وﺣﺪة‬ ‫اﻟـ ــﺬي ﺳـﻴـﺴـﻬــﻞ ﺣ ــﻞ ﺑـﻘـﻴــﺔ اﻟـﻘـﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫ﻻ ﺣﻠﻪ‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻌﺐ إﺳــﺮاﺋ ـﻴــﻞ‪ ،‬ﻫــﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻻ ﻳــﺘــﺮك ﻟــﻌــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻬــﻮوﺳ ـﻴــﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗـﻄــﺎع ﻏــﺰة ﺗﻜﺜﻔﺖ ﻣــﺆﺧــﺮا‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺼﺎﻋﺪت‬ ‫ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻈﺮوف اﻟﻌﺎﻣﺔ"‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ أن‬
‫اﻟﻮﻃﻦ وإن وﺣﺪة اﻟﺸﻌﺐ وﺷﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ .‬وأﻛﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‬ ‫اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻹﺳــﺮاﺋـﻴـﻠـﻴــﺔ ﺑــﺄن ﺗﺘﻘﺪم‬ ‫إﻧﻘﺎذ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴﻼم ‪ ..‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺎ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫واﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ واﻷﺻﻮﻟﻴﻴﻦ ﻣﻦ رواد‬
‫ﺗـﻤـﺜـﻴـﻠــﻪ ﻗ ـﻀ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻘــﺪﺳــﺔ ﻻ ﻳ ـﺠــﻮز‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻄﺎن‪ ،‬واﻷﺣــﺰاب اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت إﻃﻼق اﻟﺼﻮارﻳﺦ ﻣﺤﻠﻴﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ ﻟﻴﺴﺖ "ﺑﺼﺪد ﺗﻐﻴﻴﺮ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓــﻰ ﺧـﻄــﺎﺑــﻪ أن اﻷﻏـﻠـﺒـﻴــﺔ اﻟﺴﺎﺣﻘﺔ‬ ‫ﺑ ـﻤ ـﺸــﺮوﻋ ـﻬــﺎ ﺑ ـﺸــﺄن ﺣـ ــﺪود اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻟــﺮﺑــﺎﻋــﻴــﺔ اﻟ ــﺪوﻟـ ـﻴ ــﺔ واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺎس ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺆﻳﺪ وﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺈﻧﻬﺎء‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ ﻃﻠﻴﻌﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺪﻋﻤﻬﻢ‪ ،‬أن ﻳ ـﻘــﺮروا ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ اﻟﻤﺠﺎورة‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ"‪ .‬وأﺿــﺎف "ﻧﺤﻦ ﻧــﺪرك ﺟﻴﺪا ﻣﻦ‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ‬ ‫‪34‬‬
‫وﺗﺎرا ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﺪﺧﻞ ﻋﺴﻜﺮي ﻋﺎﺟﻞ ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ ﺑﻪ‬
‫ﻏﺒﺎﻏﺒــــﻮ‪ :‬ﻟــــــﻦ أذﻋــــــﻦ ﻟﻠﻀﻐـــــﻮط‬

‫ﻟ ــﻪ‪ .‬وﻛـ ــﺎن وﺗ ـ ــﺎرا أﻣ ـﻬــﻞ ﻏـﺒــﺎﻏـﺒــﻮ‬ ‫اﻹذﻋــ ـ ـ ـ ـ ــﺎن" ﻟ ـ ـﻀ ـ ـﻐـ ــﻮط اﻷﺳ ـ ـ ــﺮة‬ ‫اﺑﻴﺪﺟﺎن – وﻛﺎﻻت ‪ :‬ﻗﺎل ﻣﻴﺖ‬
‫ﺣـ ـﺘ ــﻰ ﻣــﻨــﺘــﺼــﻒ ﻟـ ـﻴ ــﻞ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ أو ﻟﻤﻨﺎﻓﺴﻪ اﻟﺤﺴﻦ وﺗﺎرا‬ ‫ﺳﻴﻨﺪو اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟﺤﺴﻦ‬
‫اﻟـ ـﺴـ ـﺒ ــﺖ )ﺑ ــﺎﻟـ ـﺘ ــﻮﻗـ ـﻴ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠــﻲ‬ ‫اﻟــﺬي أﻣﻬﻠﻪ ﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫وﺗﺎرا اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻓﻲ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‬
‫وﺗــﻮﻗـﻴــﺖ ﻏﺮﻳﻨﺘﺶ( ﻟﻠﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻠﻲ ﻋﻦ رﺋﺎﺳﺔ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﻌﺎج‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺎﺣﻞ اﻟﻌﺎج أﻣﺲ إﻧﻪ ﻳﺘﻌﻴﻦ‬
‫اﻟــﺴــﻠــﻄــﺔ ﻣـ ـﻘ ــﺎﺑ ــﻞ "ﺿـ ـﻤ ــﺎﻧ ــﺎت"‬ ‫وﻗـ ـﺒ ــﻞ ﺳ ــﺎﻋ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺑـ ــﺪء اﻟ ـﻌــﺎم‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻻﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ‬
‫ﺑـ ـﻌ ــﺪم اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎس ﺑ ـ ــﻪ‪ .‬واﺳ ـﺘ ـﺒ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻗﺎل ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﻓﻲ ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻟ ــﺪول ﻏــﺮب اﻓــﺮﻳـﻘـﻴــﺎ )اﻳ ـﻜــﻮاس(‬
‫ﻏـ ـ ـﻴ ـ ــﻮم ﺳ ـ ـ ـ ــﻮرو زﻋـ ـ ـﻴ ـ ــﻢ ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ‬ ‫ﺿﻤﻨﻪ ﺗﻬﺎﻧﻴﻪ ﻟﻸﻣﺔ "ﻟــﻦ ﻧﺬﻋﻦ‬ ‫أن ﺗﺘﺪﺧﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﺘﻤﺮد اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟـﻘــﻮات اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﻀﻐﻮط"‪ ،‬ﻣـﻨــﺪدا "ﺑﺎﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﻨﺘﻬﻴﺔ وﻻﻳﺘﻪ ﻟــﻮران‬
‫ورﺋ ـﻴــﺲ ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ وﺗـ ــﺎرا اﺣـﺘـﻤــﺎل‬ ‫اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮى ﺗﺤﺖ راﻳﺔ‬ ‫ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ وإﻻ ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﺜﺒﺖ أﻗﺪاﻣﻪ‬
‫اﻧـﺴـﺤــﺎب ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﺑ ـﻬــﺪوء‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ"‪ .‬إﻻ أﻧ ــﻪ ﻣـ ّـﺪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬وأﺿــﺎف ﺳﻴﻨﺪو أن‬
‫أﻧــﻪ "ﻣﻘﺘﻨﻊ ﺑــﺄن اﻟﻘﻮة وﺣﺪﻫﺎ"‬ ‫ﻳــﺪه ﻟﻠﺤﺴﻦ وﺗــﺎرا اﻟــﺬي اﻋﺘﺮﻓﺖ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﻼ وﺣﻴﺪا ﻓﻘﻂ )اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺒﻌﺪه‪ .‬وأﺿــﺎف ﺳﻮرو‬ ‫ﺑــﻪ اﻷﻣـــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة ودول ﻋــﺪة‬ ‫اﻟ ـ ـﻘـ ــﻮة( وﻛ ـ ــﺎن ﺳ ـﻴ ـﻨــﺪو ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪث‬
‫اﻟـــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳ ـﺘ ـﺤــﺪث ﻓــﻲ اﻟـﻔـﻨــﺪق‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ اﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺴﺎ‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ ﻓــﻲ ﻓ ـﻨــﺪق اﻟﺠﻮﻟﻒ‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟــﺬي ﺗـﺤــﻮل ﻣـﻘــﺮا ﻟــﻮﺗــﺎرا‬ ‫"وﻟ ــﻰ زﻣ ــﻦ اﻟ ـﺤــﺮب‪ ،‬اﻟ ـﻴــﻮم ﻫﻮ‬ ‫ﻓﻲ أﺑﻴﺪﺟﺎن واﻟﺬي ﻳﺘﺨﺬه وﺗﺎرا‬
‫"ﻧﺠﺤﻨﺎ ﻓــﻲ ﻓــﺮض ﻗـﺒــﻮل ﺣﻜﻢ‬ ‫زﻣ ــﻦ اﻟـ ـﺤ ــﻮار"‪ .‬وأﻋ ـﻠــﻦ ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ‬ ‫ﻣﻘﺮا ﻟﻪ وﻳﺤﺮﺳﻪ ‪ ٦٠٠‬ﻣﻦ ﻗﻮات‬
‫ﺻ ـﻨــﺎدﻳــﻖ اﻻﻗــﺘــﺮاع ﻓــﻲ ﺑـﻠــﺪﻧــﺎ أي‬ ‫ﻋــﻦ إﻧ ـﺸــﺎء "ﻟـﺠـﻨــﺔ ﻣﻜﻠﻔﺔ وﺿــﻊ‬ ‫اﻷﻣ ــﻢ اﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة ﻟـﺤـﻔــﻆ اﻟ ـﺴــﻼم‪.‬‬
‫ﻓـــﻲ إﺣـ ـ ــﻼل اﻟ ــﺪﻳـ ـﻤ ــﻮﻗ ــﺮاﻃـ ـﻴ ــﺔ"‪،‬‬ ‫ﺣﺼﻴﻠﺔ أﻋـﻤــﺎل اﻟﻌﻨﻒ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻠﺖ‬ ‫وﺗ ــﺎﺑ ــﻊ ﻗــﺎﺋــﻼ "ﺑ ـﻌــﺪ ﻏ ــﺪ ﺳـﺘـﻜــﻮن‬
‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﺬرا ﻣـ ــﻦ أن "اﻟـ ـﻔـ ـﺸ ــﻞ ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت"‪ .‬وأوﺿــﺢ أن "ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت‪.‬‬
‫إﺣــﻼل اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﺳـﺘـﻀــﻊ ﺗ ـﻘــﺮﻳــﺮا ﻣﻔﺼﻼ‬ ‫وﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ ﺳﺘﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ‬
‫اﻟـ ـﻌ ــﺎج ﻳ ـﻤ ـﻜــﻦ أن ﻳ ـﺘ ـﺤــﻮل ﺣﻜﻤﺎ‬ ‫ﻗـ ــﺪر اﻹﻣ ـ ـﻜـ ــﺎن ﺣـ ــﻮل اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎﻛــﺎت‬ ‫ﻟـﻤـﺠــﻲء ﻗ ــﻮات اﻳــﻜــﻮاس‪ .‬ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ"‪ .‬وﻳﻔﺘﺮض‬ ‫ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻷراﺿــﻲ‬ ‫ﻳ ـﻌ ـﺘ ـﻘــﺪ أﻧـ ــﻪ ﺳ ـﻴ ـﻜــﻮن ﺑ ـﻤ ـﻘــﺪوره‬
‫أن ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﻮد وﻓـ ـ ـ ــﺪ اﻟـ ـﻤـ ـﺠـ ـﻤ ــﻮﻋ ــﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨـ ـﻴ ــﺔ ﻗـ ـﺒ ــﻞ وﺧــ ـ ــﻼل وﺑــﻌــﺪ‬ ‫اﻟـﻨـﺠــﺎة واﻟـﺒـﻘــﺎء ﻓــﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻟــﺪول ﻏﺮب اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺮاع"‪ .‬وﺗﻘﻮل اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺷ ـﻬــﺮﻳــﻦ أو ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷـ ـﻬ ــﺮ‪ ..‬وﻫــﻮ‬
‫اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ إﻟـ ــﻰ اﺑـ ـﻴ ــﺪﺟ ــﺎن‪ .‬وﻳ ـﻀــﻢ‬ ‫‪ :‬إن أﻋـﻤــﺎل اﻟﻌﻨﻒ أﺳـﻔــﺮت ﻋﻦ‬ ‫ﻣ ـ ـﺤـ ــﻖ‪ .‬ﺳـ ـﻴـ ـﻜـــﻮن ﻋـ ــﺰﻟـ ــﻪ أﻛـ ـﺜ ــﺮ‬
‫ﻫـ ــﺬا اﻟ ــﻮﻓ ــﺪ رؤﺳــ ــﺎء ﺑ ـﻨ ـﻴــﻦ ﺑــﻮﻧــﻲ‬ ‫ﺳﻘﻮط ‪ ١٧٩‬ﻗﺘﻴﻼً ﻣﻨﺬ ﻣﻨﺘﺼﻒ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ" ‪ .‬وﻗــﺎل ﺳﻴﻨﺪو إن ﻗﻮة‬
‫ﻳﺎﻳﻲ وﺳﻴﺮاﻟﻴﻮن ارﻧﺴﺖ ﻛﻮروﻣﺎ‬ ‫دﻳ ـﺴ ـﻤ ـﺒــﺮ واﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﺪف ﺧ ـﺼــﻮﺻــﺎ‬ ‫افب‬ ‫ﻗﻮات ﺣﻔﻆ اﻟﺴﻼم اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺄﻫﺐ ﺑﺎﻟﺒﻼد‬
‫ﻗــﻮاﻣـﻬــﺎ ‪ ٢٠٠٠‬إﻟــﻰ ‪ ٣٠٠٠‬ﺟﻨﺪي‬
‫واﻟــﺮأس اﻷﺧﻀﺮ ﺑﻴﺪرو ﺑﻴﺮﻳﺲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﻳــﺪﻳــﻦ ﻟـــﻮﺗـــﺎرا‪ .‬أﻣـــﺎ ﻣﻌﺴﻜﺮ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻺﻃﺎﺣﺔ ﺑﻐﺒﺎﻏﺒﻮ‪.‬‬
‫وﺣـ ـ ـ ــﺬرت ﺳـ ـﻴ ــﺮاﻟـ ـﻴ ــﻮن ﻣـ ــﻦ أن‬ ‫ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﻓﻴﺆﻛﺪ أن ﻋﺪد اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻢ ﻧﺮ ﺣﺘﻰ اﻵن دﻛﺘﺎﺗﻮرا ﻳﺘﺮك‬ ‫وﻻ اﻟ ـﻀ ـﻐــﻂ اﻟ ــﺪوﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ إﻗ ـﻨــﺎع‬ ‫ﻟﺤﺼﺎﻧﺔ"‪ .‬وأﺿــﺎف ﺳــﻮرو ﻗﺎﺋﻼ‬ ‫ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻔﺮﺻﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﻠﺴﻴﺪ‬ ‫أن ﻳﻮاﺟﻪ اﻟـﻘــﻮة" ‪ .‬وﻗــﺎل ﺟﻴﻠﻮم‬ ‫وأﺿـ ـ ــﺎف ﻗ ــﺎﺋ ــﻼ " ﺧ ـﻄــﺔ ﺟ ـﻴــﺪة‬
‫اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫‪ ٥٣‬ﻣﻨﺬ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪١٤‬‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ ﺳ ـﻠ ـﻤــﻲ" ‪ .‬ﻣــﻦ‬ ‫ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﺑﺘﺮك اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ ...‬أﻧﺎ أدﻋﻮ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻦ ﻓــﻲ ﻓ ـﻨــﺪق اﻟﺠﻮﻟﻒ‬ ‫ﺟ ـﺒــﺎﺟ ـﺒــﻮ ﻟ ـﻴ ـﺤ ـﺼــﻞ ﻋــﻠــﻰ رﺣ ـﻴــﻞ‬ ‫ﺳــﻮرو رﺋﻴﺲ اﻟ ــﻮزراء اﻟــﺬي ﻋﻴﻨﻪ‬ ‫وﺗﺼﻤﻴﻢ ﺣﻘﻴﻘﻲ‪ ..‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺬي‬
‫"اﻷﺧﻴﺮ"‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ أﻓــﺮاد ﻗــﻮات اﻷﻣــﻦ اﻟﻤﻮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻪ وﻋﺪ ﻟﻮران ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ "ﺑﻌﺪم‬ ‫إﻟ ــﻰ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام اﻟــﻘــﻮة اﻟـﺸــﺮﻋـﻴــﺔ‪.‬‬ ‫" ﻟــﻢ ﺗـﻨـﺠــﺢ اﻟ ـﻌ ـﻘــﻮﺑــﺎت اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺳ ـﻠ ـﻤــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ وﺿ ـﻤــﺎﻧــﺎت‬ ‫وﺗ ــﺎرا " اﻟــﺮﺳــﺎﻟــﺔ ﺗـﺒــﺪو واﺿـﺤــﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺠﻌﻠﻪ ﻳـﻐــﺎدر‪ .‬ﻏﺒﺎﻏﺒﻮ ﻻ ﻳﺮﻳﺪ‬
‫اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ إﺣﺪاﻫﺎ ﺛﻜﻨﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺮاز ﺗﻮﺑﻮﻟﻴﻒ وﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻬﺎ ‪ 116‬راﻛﺒﺎ ً و‪ 8‬ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﻢ‬
‫‪ ٣٠‬ﻗﺘﻴــ ًﻼ ﻓــﻲ ﺳﻠﺴﻠــﺔ ﻫﺠﻤــﺎت ﺑﻨﻴﺠﻴﺮﻳــﺎ‬ ‫‪ ٣‬ﻗﺘﻠﻰ و‪ ١٠‬ﺟﺮﺣﻰ ﻓﻲ اﺣﺘﺮاق ﻃﺎﺋﺮة روﺳﻴﺔ‬
‫ﺗﺎس اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻟﻸﻧﺒﺎء‪ .‬وﺗﺤﺪﺛﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻣــﻮﺳ ـﻜــﻮ ‪ -‬ا ف ب ‪ :‬ﻗ ـﺘــﻞ ﺛــﻼﺛــﺔ أﺷ ـﺨــﺎص‬
‫ﻋﻦ ﻓﻘﺪان ﺛﻼﺛﺔ أﺷﺨﺎص‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﺎ‬ ‫وأﺻـ ـﻴ ــﺐ ‪ ١٠‬آﺧ ـ ــﺮون إﺛـ ــﺮ اﻧ ـ ــﺪﻻع اﻟـ ـﻨ ــﺎر ﻓﻲ‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺴـ ـﺘـ ـﺸـ ـﻔ ــﻰ‪ ،‬وﺻـ ـ ــﻞ أرﺑـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫أﺑــﻮﺟــﺎ – وﻛ ـ ــﺎﻻت ‪ :‬ﻗ ـﺘــﻞ ‪٤‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﺗﻢ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﺋﺮة أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ ﻟﻺﻗﻼع ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺘﻮﻓﻴﻦ"‪ .‬وأﺿــﺎف أن‬ ‫أﺷﺨﺎص وﺟﺮح ‪ ١٣‬ﻓﻲ ﺗﻔﺠﻴﺮ‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺗــﻘــﺎرﻳــﺮ أوﻟـ ـﻴ ــﺔ ذﻛ ـ ــﺮت أن اﻟ ـﻨــﺎر‬ ‫ﺷﻤﺎل روﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫"ﺣﺎﻟﺔ اﻟـ‪ ١٢‬اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻣﺴﺘﻘﺮة‬ ‫ﻗ ـﻨ ـﺒ ـﻠــﺔ اﺳـ ـﺘـ ـﻬ ــﺪف ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ رأس‬ ‫اﺷﺘﻌﻠﺖ ﻓﻲ ﻣﺤﺮﻛﺎت اﻟﻄﺎﺋﺮة أﺛﻨﺎء ﺗﺤﻠﻴﻘﻬﺎ‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة وﻫ ــﻲ ﻣــﻦ ﻃـــﺮاز ﺗــﻮﺑــﻮﻟـﻴــﻒ‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎ"‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗــﺎل ﻗﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ ﺛﻜﻨﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ أﺑﻮﺟﺎ‬ ‫ﻣــﺎ اﺿـﻄــﺮﻫــﺎ إﻟــﻰ اﻟـﻬـﺒــﻮط‪ ،‬إﻻ أن ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻬﺎ ‪ ١١٦‬راﻛﺒًﺎ و‪ ٨‬ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻄﺎﻗﻢ‬
‫اﻟﺠﻴﺶ اوﻟﻮﺳﻲ ﺑﻴﺘﻴﺮﻳﻦ "ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟـﻔــﺪراﻟـﻴــﺔ ﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‬ ‫ﻗــﺎﻟــﻮا إن اﻟ ـﺤــﺎدث وﻗــﻊ ﻗـﺒــﻞ اﻗ ــﻼع اﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة‪.‬‬ ‫ﺑـ ــﺪأت ﺑــﺎﻻﺷ ـﺘ ـﻌــﺎل ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ــﺪرج‬
‫اﻟ ـﻤــﺆﺳــﻒ أن اﻟـﺒـﻌــﺾ ﻳﻀﻌﻮن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺿﺮﺑﺘﻬﺎ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻫﺠﻤﺎت‬ ‫وﻗﺎل أﺣﺪ اﻟﺮﻛﺎب وﻫﻮ ﺳﻴﺮﻏﻲ ﻏﺮﻳﻐﻮرﻳﻴﻒ‬ ‫ﻣ ـﻄــﺎر ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﺳــﻮرﻏــﻮت )ﻣـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻻورال(‬
‫ﻗﻨﺎﺑﻞ ﻓﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﺆﺧــﺮا ﺑ ـﻠــﻎ ﺟـﻤـﻠــﺔ ﺿـﺤــﺎﻳــﺎﻫــﺎ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻐﻨﻴﺎ ﻓﻲ ﻓﺮﻗﺔ "ﻧﺎ‪-‬ﻧﺎ" اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﻗﺒﻴﻞ إﻗﻼﻋﻬﺎ ﺑﻠﺤﻈﺎت ﻣﺘﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪.‬‬
‫آﺧــﺮون ﺑــﺄوﻗــﺎﺗـﻬــﻢ"‪ .‬وأﺿــﺎف‬ ‫ـﻼ واﻧـ ـﻔـ ـﺠ ــﺮت‬ ‫ﻧـ ـﺤ ــﻮ ‪ ٣٠‬ﻗـ ـﺘـ ـﻴ ـ ً‬ ‫اﻟـﻤــﻮﺳـﻴـﻘـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻬ ـﻴــﺮة "اﻧ ــﺪﻟ ــﻊ دﺧـ ــﺎن ﻛﺜﻴﻒ‬ ‫وذﻛﺮت ﺗﻘﺎرﻳﺮ أن اﻟﻄﺎﺋﺮة اﺣﺘﺮﻗﺖ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫أن اﻟـﺘـﻔـﺠـﻴــﺮ "ﻣ ـﺜــﻞ اﻟ ـﺤــﻮادث‬ ‫اﻟـﻘـﻨـﺒـﻠــﺔ ﻓــﻲ ﺳ ــﻮق ﻋـﻠــﻰ أرض‬ ‫وﺑﺪأت ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺐ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻛﺎب‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺤــﺎدث اﻟ ــﺬي ﻳـﻌــﺪ اﻷﺣـــﺪث ﻓــﻲ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ وﻗـ ـ ـﻌ ـ ــﺖ ﻓـ ـ ــﻲ ﺟـ ـ ــﻮس"‬ ‫ﺛـ ـﻜـ ـﻨـــﺔ ﻋ ـ ـﺴ ـ ـﻜـ ــﺮﻳـ ــﺔ‪ ،‬ﺣ ـﺴ ـﺒ ـﻤــﺎ‬ ‫وﻛﺎﻧﻮا ﻳﺪوﺳﻮن ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻟﺒﻌﺾ"‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻮادث اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺸﻬﺪﻫﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﻄﻴﺮان‬
‫اﻟ ـﻤــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟ ــﻮاﻗـ ـﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ وﺳــﻂ‬ ‫ذﻛـ ــﺮ ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﻮن ﻋ ـﺴ ـﻜــﺮﻳــﻮن‬ ‫وﻧﻘﻠﺖ وﻛــﺎﻟــﺔ اﻳﺘﺎر‪-‬ﺗﺎس اﻟــﺮوﺳـﻴــﺔ ﻟﻼﻧﺒﺎء‬ ‫اﻟــﺮوﺳــﻲ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬
‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ واﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﺳﻠﺴﻠﺔ‬ ‫وﻣــﺪﻧــﻴــﻮن‪ .‬واﻟـ ـﺴ ــﻮق اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻗﻮﻟﻪ "ﻟﻘﺪ رأﻳــﺖ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺗﻤﺮ أﻣــﺎﻣــﻲ"‪.‬‬ ‫ﻟﻬﺎ إن اﻟﻨﺎر ﺑــﺪأت ﺗﺸﺘﻌﻞ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫وذﻛﺮت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻧﻪ ﺗﻢ ﻓﺘﺢ ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرج ﻓﻲ ﻣﻄﺎر ﺳﻮرﻏﻮت‬
‫اﻋ ـ ـﺘـ ــﺪاءات ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻋ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻴــﻼد‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﺳﻢ ﻣﺎﻣﻲ ﻣﺎرﻛﺖ‪،‬‬
‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺳﺒﺐ اﻟـﺤــﺎدث‪ .‬وﺻـ ّـﺮح وزﻳــﺮ اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻗـﺒــﻞ إﻗــﻼﻋـﻬــﺎ‪ .‬وأﺿ ــﺎف اﻟـﻴـﺒــﺎن أن "ﺧــﺪﻣــﺎت‬
‫أدت إﻟـ ــﻰ ﻣ ـﻘ ـﺘــﻞ ‪ ٣٢‬ﺷـﺨـﺼــﺎ‬ ‫واﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻌـ ــﺮوﻓـ ــﺔ ﺑــﻤــﺸــﺮوﺑــﺎﺗــﻬــﺎ‬
‫اﻟــﺮوﺳــﻲ اﻳـﻐــﻮر ﻟﻴﻔﻴﺘﻴﻦ أﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳﺘﻀﺢ ﺳﺒﺐ‬ ‫اﻟـﻄــﻮارئ ﻟﻢ ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺧﻤﺎد اﻟﻨﺎر ﻓﺤﺪث‬
‫وﺟﺮح ‪ ٧٤‬آﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﺗﺒﻨﻰ ﻫﺬه‬ ‫وﺳـﻠـﻌـﻬــﺎ اﻟ ـﻐــﺬاﺋ ـﻴــﺔ ﺗـﺸـﻬــﺪ ﻟﻴﻠﺔ‬
‫اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫اﻧـﻔـﺠــﺎر‪ .‬وﺗــﻢ إﺧــﻼء اﻟــﺮﻛــﺎب وأﻓ ــﺮاد اﻟﻄﺎﻗﻢ‬
‫اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻓﻲ ﺟﻮس إﺳﻼﻣﻴﻮن‬ ‫رأس اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ ﻋـ ــﺎدة ازدﺣ ــﺎﻣ ــﺎ‪.‬‬
‫وﻗـ ـ ــﺎل‪ :‬إن "اﻟـ ـﻄ ــﺎﺋ ــﺮة ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗ ـﺴ ـﻴــﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗ ـﺒــﻞ اﻻﻧــﻔــﺠــﺎر"‪ .‬إﻻ أن اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن ﻗ ــﺎل إﻧ ــﻪ ﺗﻢ‬
‫ﻣﺘﻄﺮﻓﻮن‪ .‬واﻻﻋﺘﺪاء ﻓﻲ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫وﻗ ـ ــﺎل ﻗ ــﺎﺋ ــﺪ اﻟـ ــﺪﻓـ ــﺎع اﻟ ـﻤــﺪﻧــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪرج اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﻺﻗﻼع‪ ..‬وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺨﺒﺮاء‬ ‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ ﺟﺜﺔ ﺗﺤﻤﻞ آﺛــﺎر ﺣــﺮوق ﺷﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫رأس اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ ﻫــﻮ اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ اﻟــﺬي‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ رﺑـ ـﻴـــﻊ ﺳ ـﻴــﺪو‬ ‫ﻓﻬﻢ ﺳﺒﺐ اﻧــﺪﻻع اﻟﺤﺮﻳﻖ"‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﻘﻠﺖ‬ ‫وذﻛــﺮت وﻛــﺎﻻت اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺮوﺳﻴﺔ أن اﻟﻄﺎﺋﺮة‬
‫ﺗ ـﺸ ـﻬــﺪه أﺑ ــﻮﺟ ــﺎ ﺧـ ــﻼل اﺷ ـﻬــﺮ‪.‬‬ ‫‪:‬إن "اﻧـﻔـﺠــﺎرا وﻗــﻊ ﻓــﻲ ﻣﺎﻣﻲ‬ ‫ﻋﻨﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻧﺘﺮﻓﺎﻛﺲ ﻟﻼﻧﺒﺎء‪.‬‬ ‫ﺗ ــﺎﺑـ ـﻌ ــﺔ ﻟـ ـﺸ ــﺮﻛ ــﺔ ﺧـ ـﻄـــﻮط "ﻛــﻮﻏــﺎﻟــﻴــﻤــﺎﻓــﻴــﺎ"‬
‫روﻳﺘﺮز‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻨﻴﺠﻴﺮي ﻳﺘﻔﻘﺪ اﻟﺠﺮﺣﻰ ﺑﺄﺣﺪ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت‬
‫ﻓ ـﻘــﺪ أدى اﻧــﻔــﺠــﺎر ﻗﻨﺒﻠﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎرﻛﺖ‪ .‬اﻧﻔﺠﺮت اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫وﻓـ ــﻲ وﻗـ ــﺖ ﺳ ــﺎﺑ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﺸ ـﻬــﺮ ﻗـﺘــﻞ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﻄ ـﻴــﺮان اﻟ ـﻤ ـﻌــﺮوﻓــﺔ ﻛــﺬﻟــﻚ ﺑــﺎﺳــﻢ ﺧـﻄــﻮط‬
‫أﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟ ـﻌ ـﻨــﻒ اﻟ ـﺘــﻲ ﺣـﺼــﺪت‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ ٣‬ﺷﺮﻃﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻓـــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻔ ـﻄ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫ﺧ ـ ــﻼل اﻻﺣ ـ ـﺘ ـ ـﻔـ ــﺎﻻت ﺑ ــﺬﻛ ــﺮى‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻨﺎس ﻳﺄﻛﻠﻮن وﻳﺸﺮﺑﻮن"‪.‬‬ ‫ﺷﺨﺺ وأﺻﻴﺐ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٨٠‬آﺧﺮﻳﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻛــﻮﻻﻓـﻴــﺎ‪ .‬وأﻇـﻬــﺮت اﻟـﺼــﻮر اﻷوﻟــﻰ ﻣــﻦ ﻣﻮﻗﻊ‬
‫‪ ٨٦‬ﻗـﺘـﻴـﻼً ﺑﺤﺴﺐ وﻛــﺎﻟــﺔ أﻧـﺒــﺎء‬ ‫ﻣــﺎﻳــﺪوﻏــﻮري )ﺷـﻤــﺎل(‪ .‬وﻳﻘﻮل‬ ‫ﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ‪ ،‬ﺗﺒﻨﺖ اﻻﻋـﺘــﺪاء اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﻘـ ــﻼل ﻓ ـ ــﻲ اﻻول ﻣــﻦ‬ ‫وأﻛ ـ ــﺪ اﻟــﻨــﺎﻃــﻖ ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ ﺷــﺮﻃــﺔ‬ ‫اﻧــﺤــﺮﻓــﺖ ﻃ ــﺎﺋ ــﺮة ﺗ ـﺤ ـﻤــﻞ ‪ ١٦٩‬ﺷ ـﺨ ـﺼــﺎ ﻋــﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎدث ﺣﻄﺎم اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرج وﺧﺮوج‬
‫ﺣ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻋ ـﻴــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻴــﻼد‬ ‫اﻟﺠﻴﺶ ‪:‬إﻧﻪ ﻳﺸﺘﺒﻪ ﺑﺄن ﻣﺮﺗﻜﺒﻲ‬ ‫وﻗﻊ ﻓﻲ ﻋﻴﺪ اﻻﺳﺘﻘﻼل وأدى‬ ‫اﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟــﻰ ﻣﻘﺘﻞ ‪ ١٢‬ﺷﺨﺼﺎ‪.‬‬ ‫أﺑ ــﻮﺟ ــﺎ ﻣ ــﻮﺷ ــﻮد ﺟ ـﻴ ـﻤــﻮه أﻣــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺪرج ﻓﻲ ﻣﻄﺎر دوﻣﻮدﻳﺪوﻓﻮ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻜﻮ‪،‬‬ ‫ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻛﺜﻴﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﺎن اﻷﺑﻴﺾ ﻣﻦ إﺣﺪى‬
‫وﻏــﺪاﺗــﻪ ﻓــﻲ ﻣــﺎﻳــﺪوﻏــﻮري ﻓﻲ‬ ‫ﻫـ ـ ــﺬه اﻻﻋ ـ ـ ـ ـﺘـ ـ ـ ــﺪاءات ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ ﺑﺠﺮوح‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ إﺻﺎﺑﺔ ‪٣٨‬‬ ‫ودان اﻟـــﺮﺋـ ـﻴـــﺲ اﻟ ـﻨ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮي‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٤‬اﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻣــﺎ أدى إﻟ ــﻰ اﻧ ـﺸ ـﻄــﺎرﻫــﺎ إﻟ ــﻰ ‪ ٣‬أﺟـ ــﺰاء‪ .‬وﻓــﻲ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺮﻛــﺎﺗ ـﻬــﺎ‪ .‬وأﻛـ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ اﻟ ـﻔــﺮع‬
‫اﻟﺸﻤﺎل وﺟﻮس ﻓﻲ وﻻﻳﺔ ﺑﻼﺗﻮ‬ ‫ﻣـ ــﻦ ﺟـ ـﻤ ــﺎﻋ ــﺔ ﺑـ ــﻮﻛـ ــﻮ ﺣـ ـ ــﺮام"‬ ‫ﺧ ـﻄــﺮة أﻳ ـﻀــﺎ ﻓــﻲ ﻣ ـﻜــﺎن ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻏ ـ ـ ـ ــﻮدﻻك ﺟـ ــﻮﻧـ ــﺎﺛـ ــﺎن اﻋ ـ ـﺘـ ــﺪاء‬ ‫وﺟــﺮح ‪ ١٣‬آﺧــﺮﻳــﻦ‪ .‬وﻟــﻢ ﺗﺘﺒﻦ‬ ‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻗــﺎﻣــﺖ ﻃــﺎﺋــﺮة ﻣــﻦ ﻃ ــﺮاز ﺗﻮﺑﻮﻟﻴﻒ‬ ‫اﻹﻗ ـﻠ ـﻴ ـﻤــﻲ ﻟ ـ ــﻮزارة اﻟـ ـﺤ ــﺎﻻت اﻟ ـﻄــﺎرﺋــﺔ ﻓــﺎدﻳــﻢ‬
‫ﻓ ــﻲ وﺳـ ــﻂ ﻧ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮﻳــﺎ‪ .‬وﺗـﺒـﻨــﻰ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻗــﺎﻣــﺖ ﺑﺘﻤﺮد‬ ‫ﺑـﻌـﻴــﺪ ﻋــﻦ ﻣــﻮﻗــﻊ اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎﻻت‪.‬‬ ‫اﺑ ــﻮﺟ ــﺎ ﻣ ـﻌ ـﺘ ـﺒــﺮا أن ﻣــﺮﺗـﻜـﺒـﻴــﻪ‬ ‫أي ﺟـﻬــﺔ اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم ﺣـﺘــﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﻫﺒﻮط اﺿﻄﺮاري اﻋﺘﺒﺮت "ﻣﻌﺠﺰة"‬ ‫رﻳﺒﻴﻨﻜﻮف أن ﺷﺨﺼﺎ ﻗﺘﻞ‪ ،‬إﻻ أﻧــﻪ ﻗــﺎل‪ :‬إﻧﻪ‬
‫ﻓﺼﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫أدى إﻟــﻰ ﺳﻘﻮط ﻣﺌﺎت اﻟﻘﺘﻠﻰ‬ ‫وﺗـ ــﺆﻛـ ــﺪ ﻫــ ــﺬه اﻟـ ـﺤ ــﺮﻛ ــﺔ أﻧ ـﻬــﺎ‬ ‫"ﺿــﺮﺑــﻮا اﻟﺸﻌﺐ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ ﻣﻦ‬ ‫وﺗـ ـﺤ ــﺪﺛ ــﺖ ﺻــﺤــﻒ ﻧ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺮﻳــﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣــﺪرج ﻣﻬﺠﻮر ﻓــﻲ ﺳﻴﺒﻴﺮﻳﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﻄﻠﻬﺎ‬ ‫ﺗﻢ ﻧﻘﻞ ‪ ١٠‬أﺷﺨﺎص إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻹﺻﺎﺑﺘﻬﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻫــﺬه اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫ﻓـــﻲ ‪ .٢٠٠٩‬وﻓـ ــﻲ ﻫ ـﺠــﻮﻣ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺗ ـﻄــﺎﻟــﺐ ﺑـﺘـﻘــﺎﺳــﻢ أﻛ ـﺜــﺮ ﻋــﺪاﻟــﺔ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﺎ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﺤﻠﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺮوق وﺟﺮوح‪ ،‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻳﺘﺎر‪-‬‬
‫ﺟـ ــﺪﻳـ ــﺪ"‪ .‬وأﻛ ـ ــﺪ اﻳـ ـﻤ ــﺎ ﻧ ـﻴ ـﺒــﻮرو‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻣ ـﻘ ـﺘــﻞ ‪ ١٠‬أﺷـ ـﺨ ــﺎص ﻓﻲ‬
‫واﻟﺘﻔﺠﻴﺮات‪.‬‬ ‫آﺧﺮﻳﻦ اﻟﺜﻼﺛﺎء ﻗﺘﻞ ﻣﺴﻠﺤﻮن‬ ‫ﻟ ـﻌــﺎﺋــﺪات اﻟ ـﻨ ـﻔــﻂ اﻟ ـﻬــﺎﺋ ـﻠــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﻃﻖ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ أن ﻫﺬا‬ ‫اﻋـﺘــﺪاء اﻟﺴﺒﺖ‪ .‬وﻛــﺎن ﻳﻮدوﻓﻴﺎ‬
‫وﻣ ـ ـﺴـ ــﺎء اﻟــﺨــﻤــﻴــﺲ أﻋ ـﻠ ـﻨــﺖ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ﻳﻨﺘﻤﻮن إﻟــﻰ ﻫﺬه‬ ‫أﺟﻞ ﺳﻜﺎن دﻟﺘﺎ اﻟﻨﻴﺠﺮ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم ﻳﺸﻜﻞ "ﺗﺤﺪﻳﺎ ﺟﺪﻳﺪا‬ ‫اﻳﻨﻮﻓﻴﻮك اﻟﻤﺴﺆول ﻓﻲ أﺟﻬﺰة‬
‫اﻟ ـ ـﺸـ ــﺮﻃـ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﺔ أﻧــﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺷــﺮﻃـﻴــﺎ وﻣـﺴــﺆوﻻ‬ ‫ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ اﻟﻔﻘﺮ‪ .‬وأﺳﻔﺮت‬ ‫ﺧﻄﻴﺮا ﻟﻠﺴﻼم واﻻﺳـﺘـﻘــﺮار"‪.‬‬ ‫اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺸ ـ ـﻔـ ــﺎء ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺎﺻـ ـﻤ ــﺔ‬
‫اﻋﺘﻘﻠﺖ ‪ ٩٢‬ﻋﻀﻮا ﻣﻔﺘﺮﺿﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻣ ـﺘ ـﻘــﺎﻋــﺪا ﻓــﻲ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬
‫ﺟــﺮح ﺛــﻼﺛــﺔ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ‪ .‬ووﻗﻌﺖ‬
‫ﺳـ ـﻠـ ـﺴـ ـﻠ ــﺔ اﻋـ ـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ـ ــﺪاءات ﻣـ ـﺴ ــﺎء‬
‫اﻷرﺑـ ـﻌ ــﺎء ﻋــﻦ ﺳ ـﻘــﻮط ‪ ٨‬ﻗﺘﻠﻰ‬
‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺣ ــﺮﻛ ــﺔ ﺗ ـﺤــﺮﻳــﺮ دﻟ ـﺘــﺎ‬
‫اﻟـﻨـﻴـﺠــﺮ أﻛ ـﺒــﺮ ﺣــﺮﻛــﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‬
‫اﻟﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﻗﺎل‬
‫‪ :‬إن "‪ ١٦‬ﺿ ـﺤ ـﻴــﺔ ﻧ ـﻘ ـﻠــﻮا إﻟــﻰ‬
‫اﻟﺪﻧﻤﺎرك‪ :‬اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺑﻤﺨﻄﻂ اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬
‫ﺗﻌﺮض ﻧﺠﺎد ﻟﻠﺼﻔﻊ ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ‬
‫ﻃﻬﺮان ﺗﻨﻔﻲ ّ‬
‫اﻵرﺑﻌﺔ ﻳﺨﻀﻌﻮن ﻟﻠﻤﺮاﻗﺒﺔ ﻣﻨﺬ اﺷﻬﺮ‪ ،‬ﺣﺴﺐ‬
‫ﻣ ــﺎ أﻓـ ـ ــﺎدت وﻛ ــﺎﻟ ــﺔ اﻻﺳـ ـﺘـ ـﺨـ ـﺒ ــﺎرات اﻟ ـﺴــﻮﻳــﺪﻳــﺔ‬
‫ﻫــﺬا اﻷﺳــﺒــﻮع‪ .‬وﺳ ـﺒــﻖ أن اﻋـﺘـﻘــﻞ ﻣﻨﻴﺮ ﻋــﻮض‬
‫ﻣﺮﺗﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‪ ،‬وﻛــﺎن ﺣﺴﺐ‬
‫ﻛــﻮﺑ ـﻨ ـﻬــﺎﻏــﻦ ‪ -‬ا ف ب ‪ :‬ذﻛـ ــﺮ ﺧ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻓــﻲ‬
‫اﻹرﻫ ـ ـ ــﺎب أﻣـ ــﺲ أن ﻣ ـﺨ ـﻄــﻂ اﻟــﻬــﺠــﻮم ﻋﻠﻰ‬
‫ﺻ ـﺤ ـﻴ ـﻔــﺔ دﻧــﻤــﺎرﻛــﻴــﺔ وﻗـ ـﺘ ــﻞ ﻣــﻮﻇ ـﻔ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻛــﺎن‬
‫ﻣـ ـﻘـــﺪرا ﻟـــﻪ أن ﻳ ـﻔ ـﺸــﻞ ﻷن ﻋ ــﻼﻗ ــﺔ اﻟـﻤـﺸـﺘـﺒــﻪ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻛﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﻮﻗﻊ وﻳﻜﻴﻠﻴﻜﺲ ﻋﻦ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻃ ـﻬــﺮان ﻣــﺎزاﻟــﺖ ﻓـﻴــﻪ ﺗـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ ﺗــﺪاﻋ ـﻴــﺎت اﻻﻧـﺘـﺨــﺎﺑــﺎت‬ ‫ﻃﻬﺮان ‪ -‬د ب أ‪ :‬ﻧﻔﺖ إﻳــﺮان ﺗﻘﺮﻳﺮا ً ﻟﻤﻮﻗﻊ وﻳﻜﻴﻠﻴﻜﺲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ ﻋ ـﻠــﻰ اﺗ ـﺼــﺎل ﺑـﺼــﻮﻣــﺎﻟـﻴـﻴــﻦ ﻳﺤﻤﻼن‬ ‫ﺑـﻬــﻢ ﺑﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ إﺳــﻼﻣـﻴـﻴــﻦ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬
‫رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﺻﺤﻴﺤﺔ وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ اﻟﻤﺜﻴﺮة ﻟﻠﺠﺪل‪ ،‬واﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث‬ ‫ﻣ ـﻔــﺎده أن ﻗــﺎﺋــﺪ اﻟ ـﺤــﺮس اﻟ ـﺜــﻮري اﻹﻳــﺮاﻧــﻲ ﺻﻔﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ اﻟـﺴــﻮﻳــﺪﻳــﺔ أدﻳ ـﻨــﺎ ﻗـﺒــﻞ ﻓـﺘــﺮة ﻗﺼﻴﺮة‬ ‫ﻟ ــﺪى اﺟ ـﻬــﺰة اﻻﺳ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎرات‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻣﺎﻏﻨﻮس‬
‫اﻟﻤﻠﻔﻘﺔ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أﻧــﻪ ﺗــﻢ ﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟـﺤــﺮس اﻟ ـﺜــﻮري اﻻﻳــﺮاﻧــﻲ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﺮس اﻟﺜﻮري ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻧﺒﺎء )ﻓﺎرس( " اوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻣﺤﻤﻮد أﺣﻤﺪي ﻧﺠﺎد ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ‪ .‬ووﻓﻘﺎ ً ﻟﺒﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﻋﺪاد ﻟﺠﺮاﺋﻢ إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫راﻧﺴﺘﻮرب اﻟﺨﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺷﺆون اﻻرﻫﺎب ﻓﻲ ﻛﻠﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻋﻘﺎب اﻧــﺪﻻع اﻟﺜﻮرة اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد ﻋــﺎم ‪١٩٧٩‬‬ ‫ﻳﻘﻔﻮن وراء وﻳﻜﻴﻠﻴﻜﺲ اﺳﺘﻐﻠﻮا اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻲ ﺣﻘﻘﻮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﻢ ﺗﺴﺮﻳﺒﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ وﻳﻜﻴﻠﻴﻜﺲ‪،‬‬ ‫راﻧﺴﺘﻮرب إن ذﻟــﻚ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻨﻪ "آﺧــﺮ ﺷﺨﺺ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻮﻳﺪﻳﺔ ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺑﻮﻟﻴﺘﻴﻜﻴﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻻي ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻨﺸﻘﺔ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻗــﻮة داﺧـﻠـﻴــﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺧــﻼل ﻣـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت ﻣ ـﺼــﺎدرﻫــﻢ اﻟــﺪاﺧـﻠـﻴــﺔ‪ ،‬وﻟـﻔـﻘــﻮا رواﻳ ــﺎت‬ ‫ﺻﻔﻊ اﻟﺠﻨﺮال ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﺟﻌﻔﺮي اﻟﺮﺋﻴﺲ أﺣﻤﺪي ﻧﺠﺎد‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺮﺳﻠﻪ إرﻫﺎﺑﻴﻮن ﻣﺤﺘﺮﻓﻮن ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫إن واﺣــﺪا ﻣﻦ اﻟــﺮﺟــﺎل اﻟﺨﻤﺴﺔ اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﻘﻠﻮا‬
‫وﻟﺪﻳﻪ ﺟﻨﺎﺣﺎن‪ ،‬اﻗﺘﺼﺎدي وﻋﺴﻜﺮي‪.‬‬ ‫زاﺋﻔﺔ"‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻤﺘﺤﺪث رﻣﻀﺎن ﺷﺮﻳﻒ‪ :‬إن ﺑﻌﺾ اﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻬﻪ أواﺋــﻞ اﻟـﻌــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟــﺬي ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ اﻟــﺪﻧـﻤــﺎرك" ﻣﻀﻴﻔﺎ أﻧــﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ أن‬ ‫اﻻرﺑ ـ ـﻌـ ــﺎء "ﻛ ـ ــﺎن ﻣ ـﻌــﺮوﻓــﺎ ﺟـ ــﺪا ﻟـ ــﺪى اﺟ ـﻬــﺰة‬
‫اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﻀﻠﻮﻋﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ ﻫﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﻣــﺎ ﺟﻌﻞ ﻣــﻦ ﺷﺒﻪ اﻟﻤﺆﻛﺪ ﻓﺸﻞ‬
‫اﻷرﺟﺢ ﻣﻦ "اﻟﻬﻮاة"‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ ﻟﻤﻬﺎﺟﻤﺔ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻳﻼﻧﺪس‪-‬ﺑﻮﺳﺘﻦ"‪.‬‬
‫د وﻗ ــﺎل ﺑـﻴـﺘــﺮ ﻧـﻴـﺴــﺎر ﻣــﻦ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ أﺑـﺤــﺎث‬ ‫وﻛﺎن ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﺷﺎب ﺳﻮﻳﺪي ﻣﻦ أﺻﻞ ﻟﺒﻨﺎﻧﻲ‬
‫اﻟــﺪﻓــﺎع اﻟﻨﺮوﻳﺠﻴﺔ إﻧــﻪ رﻏــﻢ أن ﻣﻨﻴﺮ ﻋﻮض‬ ‫ﻳﺪﻋﻰ ﻣﻨﻴﺮ ﻋﻮض )‪ ٢٩‬ﻋﺎﻣﺎ(‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬
‫دﻳ ــﻞ اﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻴــﺮو اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺗ ـﺤــﺖ اﻻرض‪ .‬وﻟ ــﻢ ﺗ ــﺮد ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮ ﻓــﻮرﻳــﺔ‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ ‪ -‬ا ف ب‪ :‬ﺿﺮب زﻟﺰال ﺑﻘﻮة‬ ‫وﺷـ ــﺮﻛـ ــﺎءه ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻄــﻂ رﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻜــﻮﻧــﻮا‬ ‫ﻳﻼﻧﺪس‪-‬ﺑﻮﺳﺘﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪﻓــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم‬
‫ﺻ ـﺤــﺮاوﻳــﺔ ﻻ ﻳـﺘـﺠــﺎوز ﻋــﺪد ﺳـﻜــﺎﻧـﻬــﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﻦ وﻗــﻮع ﺿﺤﺎﻳﺎ او اﺿــﺮار‪ .‬وﻧﻈﺮا ﻟﺒﻌﺪ‬ ‫ﺳﺒﻊ درﺟــﺎت ﺷﻤﺎل اﻷرﺟﻨﺘﻴﻦ ﻓﻲ وﻗﺖ‬ ‫اﻷﺷ ـﺨــﺎص اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﻴﻦ ﻟﺸﻦ ﻫـﺠــﻮم ﻣﺤﺘﺮف‬ ‫ﻧﺸﺮت ﻓﻲ اﻟﺜﻼﺛﻴﻦ ﻣﻦ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٥‬ﺻﻮرا‬
‫ﺧﻤﺴﺔ اﻵف ﻧﺴﻤﺔ‪ .‬واﺳﺘﻨﺪت ﻗــﺮاءة ﻗﻮة‬ ‫ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـــﺰﻟـــﺰال ﻋ ــﻦ ﺳ ـﻄــﺢ اﻷرض‪ ،‬ﻟــﻢ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ أﻣــﺲ إﻻ أﻧــﻪ ﻟــﻢ ﻳــﻮﻗــﻊ إﺻــﺎﺑــﺎت أو‬ ‫زﻟﺰال ﺑﻘﻮة ‪٧‬‬ ‫"إﻻ أﻧــﻪ ﻳﺒﺪو أن اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻹرﻫــﺎﺑـﻴــﺔ ﻣﻀﻄﺮة‬ ‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻮرﻳﺔ ﻣﺴﻴﺌﺔ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﻣﺤﻤﺪ أﺛﺎرت ﻏﻀﺐ‬
‫اﻟﺰﻟﺰال إﻟﻰ ﻣﻘﻴﺎس رﻳﺸﺘﺮ اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺬي‬ ‫ﺗﺴﺠﻞ ﻗﻮﺗﻪ إﻻ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣-٢‬درﺟﺎت‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫أﺿ ـ ــﺮار‪ ،‬ﺣ ـﺴــﺐ ﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ ارﺟـﻨـﺘـﻴـﻨـﻴـﻴــﻦ‬ ‫إﻟــﻰ اﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟ ـﻤــﻮارد اﻟـﺘــﻲ ﻟــﺪﻳـﻬــﺎ"‪ .‬وأوﺿــﺢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻻﺳﻼﻣﻲ وأدت اﻟﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪات اﻟﻰ‬
‫ﻳـﺴـﺘـﺨــﺪﻣــﻪ ﻋ ـﻠ ـﻤــﺎء اﻟ ـ ــﺰﻻزل اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﻮن‬
‫وﻳـﺴـﺘـﺨــﺪم ﻟـﻘـﻴــﺎس اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺣــﺪث‬
‫ﻣــﺎرﺳـﻴـﻠــﻮ ﺑـﻴـﻨــﺎ ﺧـﺒـﻴــﺮ اﻟـ ــﺰﻻزل ﻓــﻲ ﻣﻌﻬﺪ‬
‫اﻟ ـ ــﺰﻻزل اﻷرﺟ ـﻨ ـﻴ ـﺘــﻲ اﻟــﻮﻃ ـﻨــﻲ‪ .‬وﻗـ ــﺎل إن‬
‫وﻣﺮﻛﺰ اﻟــﺰﻻزل اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‪ .‬وذﻛــﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫اﻟ ــﺰﻻزل اﻷﻣــﺮﻳـﻜــﻲ أن اﻟــﺰﻟــﺰال وﻗــﻊ ﻋﻨﺪ‬
‫درﺟﺎت ﻳﻀﺮب‬ ‫ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺑﻮﻟﻴﺘﻴﻜﻴﻦ "رﻏﻢ أن اﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻟﻢ‬
‫ﻳﻨﺠﺤﻮا ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺠﻮﻣﻬﻢ ‪ ..‬إﻻ أن ﻋﻤﻠﻬﻢ‬
‫أﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻟﺮﺳﻮم‪ .‬واﻋﺘﻘﻞ أرﺑﻌﺔ رﺟﺎل ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻋﻮض وآﺧﺮﻳﻦ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﺳﺘﻮﻛﻬﻮﻟﻢ‪،‬‬
‫ﻓﻴﻬﺎ اﻧـﺸـﻘــﺎق وﻣ ـﻘــﺪار اﻟـﻄــﺎﻗــﺔ اﻟـﻨــﺎﺗــﺞ ﻋﻦ‬
‫ذﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟــﺰﻟــﺰال ﻛــﺎن ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ ٤٠‬ﻛﻠﻢ‬
‫ﻣﻦ ﺑﻠﺪة ﻛﺎﻣﺒﻮ ﻏﺎﻟﻮ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎﻧﺘﻴﺎﻏﻮ‬
‫اﻟـﺴــﺎﻋــﺔ ‪ ٦،٥٦‬ﺻـﺒــﺎﺣــﺎ ﺑــﺎﻟـﺘــﻮﻗـﻴــﺖ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬
‫)‪ ٠٩،٥٦‬ت غ( ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﻤــﻖ ‪ ٥٨٣،٣‬ﻛـﻠــﻢ‬
‫ﺷﻤﺎل ا‪M‬رﺟﻨﺘﻴﻦ‬ ‫واﺿﺤﺎ‪ .‬ﻓﺎﻟﻨﺎس أﺻﺒﺤﻮا ﺧﺎﺋﻔﻴﻦ‬ ‫ً‬
‫وﻫﺬا ﻫﻮ ﺟﻮﻫﺮ اﻹرﻫﺎب"‪.‬‬
‫ﺗﺎﺛﻴﺮا‬
‫ً‬ ‫أﺣﺪث‬ ‫ﻓﻲ ﺿﻮاﺣﻲ ﻛﻮﺑﻨﻬﺎﻏﻦ‪ ،‬واﻋﺘﻘﻞ آﺧﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺰﻟﻪ‬
‫ﺷـﻤــﺎل اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟـﺴــﻮﻳــﺪﻳــﺔ‪ .‬وﻛــﺎن اﻟﺴﻮﻳﺪﻳﻮن‬
‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ ‪35‬‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﻨﺰع ﻓﺘﻴﻞ اﻟﺘﻮﺗﺮ ﺑﲔ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬
‫ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻣﻊ ﺳﻮل‬

‫ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮ وﻳﻮاﺻﻞ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻋﻨﻒ اذا ﺟــﺮت اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﻟﻜﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺳ ـﻴــﻮل ‪ -‬ا ف ب ‪ :‬دﻋ ــﺖ ﻛــﻮرﻳــﺎ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ اﻟـﻨــﻮوي‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬ﻗﺎل‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻨﻔﺬ ﺗﻬﺪﻳﺪﻫﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ ‪ ٢٠١١‬أﻣﺲ اﻟﻰ‬
‫ﻫﻮﻧﻎ ﻫﻴﻮن اﻳﻚ ﻛﺒﻴﺮ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫وﻛﺘﺒﺖ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺎت اﻟﺼﺤﻒ اﻟﻜﻮرﻳﺔ‬ ‫ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻬﺪ ﺳﻴﺠﻮﻧﻎ اﻟﺨﺎص ﻓﻲ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ أﻣﺲ اﻧﻪ "ﻳﺠﺐ ﺑﺬل ﺟﻬﻮد‬ ‫ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺳﻨﺔ اﺗﺴﻤﺖ ﺑﺄول ﻫﺠﻮم‬
‫ﻫﺎﻧﻜﻴﻮري اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﻮل ان‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻟﺨﻠﻖ ﺟــﻮ ﻟـﻠـﺤــﻮار واﻟـﺘـﻌــﺎون‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ اﻟـﺤــﺮب‪.‬‬
‫اﻟﺸﻤﺎل ﺳﻴﺠﺮي ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻧﻮوﻳﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﺑـﻴــﻦ اﻟـﺸـﻤــﺎل واﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب ﻋـﺒــﺮ وﺿــﻊ‬ ‫وﻛ ـﺘ ـﺒــﺖ اﻟ ـﺼ ـﺤــﻒ اﻟــﺜــﻼث اﻟـﻜـﺒــﺮى‬
‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻳﺘﻮﺟﻪ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻰ اﻟﺤﻮار ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﻟﺢ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻸﻣﺔ ﻓــﻮق ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺎﺗﻬﺎ أﻣﺲ ﻓﻲ ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ‬
‫اﻟـﻘـﻤــﺔ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ اﻟـﺼـﻴـﻨـﻴــﺔ‪ .‬واﻛــﺪ‬ ‫اﻋـﺘـﺒــﺎر"‪ .‬وﺻــﺮح اﻟﺒﺮوﻓﻴﺴﻮر ﻳﺎﻧﻎ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ أن "ﻓﺘﻴﻞ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫ﺷﻴﻮﻧﻎ ﺳﻴﻮﻧﻎ ﺷﺎﻧﻎ اﻟﻤﺤﻠﻞ اﻵﺧــﺮ‬ ‫ﻣ ــﻮ ﺟ ـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻣ ـﻌــﺔ اﻟ ــﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل واﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب ﻳـﺠــﺐ ان ﻳﻨﺰع‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ ﻧﻔﺴﻪ ان اﻟﺸﻤﺎل ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﻮل ان ﺑﻴﻮﻧﻎ‬ ‫ﻓﻲ أﺳﺮع وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ"‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‬
‫اﻟ ــﻰ ﺧـﻔــﺾ ﺣ ــﺪة اﻟ ـﺘــﻮﺗــﺮ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻳﺎﻧﻎ ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺎت "ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻄﻠﻖ ﻫﺬه‬
‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ .‬واﺿــﺎف "ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﺷﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻟﻀﻤﺎن اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ ﺣﻤﻠﺔ أﻛﺜﺮ ﺗﺼﻤﻴﻤﺎ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ‬
‫ﻳ ـﺒــﺪو اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل ﻣﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ﻣــﻊ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑ ـﻬــﺪوء اﻟ ــﻰ ﻛـﻴــﻢ ﺟــﻮﻧــﻎ اون اﻻﺑــﻦ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮرﻳﺘﻴﻦ"‪ .‬وﺗﺸﻬﺪ‬
‫ﺑﺈداﻧﺘﻪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﺠﻨﻮب وﺗﺮﻛﻴﺰه ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺻﻐﺮ ﻟﻠﺰﻋﻴﻢ اﻟﻜﻮري اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻛﻴﻢ‬ ‫اﻟــﻌــﻼﻗــﺎت ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻜــﻮرﻳ ـﺘ ـﻴــﻦ ﺗــﻮﺗــﺮا‬
‫اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ﺟﻮﻳﻨﻎ اﻳﻞ‪ .‬وﻳﺒﺪو ان ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪا ﻣﻨﺬ ﻗﺼﻒ اﻟﻤﺪﻓﻌﻴﺔ اﻟﻜﻮرﻳﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻮرﻳﺘﻴﻦ"‪ .‬وﻛﺎن رﺋﻴﺲ ﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺑــﺪأت ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺨﻼﻓﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻤﺖ‬ ‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ﺟﺰﻳﺮة ﻛﻮرﻳﺔ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻟﻲ ﻣﻴﻮﻧﻎ ﺑﺎك دﻋﺎ اﻻرﺑﻌﺎء‬ ‫ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻛﻴﻢ ﺟﻮﻧﻎ اون )‪ ٢٧‬ﺳﻨﺔ( اﻟﻰ‬ ‫ﺟﻨﻮﺑﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺻﻔﺮ ﻣﺎ أدى‬
‫اﻟﻰ اﺳﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺴﺪاﺳﻴﺔ‬ ‫رﺗـﺒــﺔ ﺟ ـﻨــﺮال ﺑــﺎرﺑــﻊ ﻧـﺠــﻮم وﻣﻨﺤﻪ‬ ‫اﻟ ــﻰ ﻣﻘﺘﻞ اﺛـﻨـﻴــﻦ ﻣــﻦ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﻴﻦ‬
‫ﺣﻮل ﻧﺰع اﻟﺴﻼح اﻟﻨﻮوي ﻓﻲ ﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﻨﺎﺻﺐ ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺰب اﻟﺸﻴﻮﻋﻲ‪.‬‬ ‫واﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﻤــﺪﻧـﻴـﻴــﻦ اﻟـﻜــﻮرﻳـﻴــﻦ‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺑــﺎدرة ﺗﻬﺪﺋﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ اﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﺣﺪى اﻟﺼﺤﻒ ان‬ ‫اﻟـﺠـﻨــﻮﺑـﻴـﻴــﻦ‪ .‬وﻟ ـﻘــﻲ اﻟ ـﻬ ـﺠــﻮم إداﻧ ــﺔ‬
‫ﺑـﻌــﺪ اﺳـﺘـﺒـﻌــﺎده ﻗـﺒــﻼ اي ﻧ ـﻘــﺎش ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﻗﻔﺖ اﻟﻤﻔﺎوﺿﺎت‬ ‫دوﻟﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ دﻋﺖ دول ﻋﺪة اﻟﺼﻴﻦ‬
‫دون ﺟ ـﻬــﺪ "ﺻــ ــﺎدق" ﻣــﻦ ﻃــﺮف‬ ‫اﻟﺴﺪاﺳﻴﺔ ﺣــﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﻨﻮوي‪،‬‬ ‫اﻟﻰ ﻟﺠﻢ ﺣﻠﻴﻔﺘﻬﺎ اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫روﻳﺘﺮز‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻜﻮري اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ زﻳﺎرة ﻷﺣﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬
‫ﺑـﻴــﻮﻧــﻎ ﻳــﺎﻧــﻎ‪ .‬وﻗـــﺎل ﻟــﻲ ﺑﻌﻴﺪ ﺗﻠﻘﻴﻪ‬ ‫ﻣـﻠـﺘــﺰﻣــﺔ ﺑ ـﻨــﺰع اﻷﺳ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟ ـﻨــﻮوﻳــﺔ‪.‬‬ ‫وﻫــﻲ ﺧﻄﻮة ﻟﻢ ﺗﺮﻏﺐ اﻟﺼﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮا ﻣﻦ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﺣﻮل ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫أﺳﻠﺤﺘﻬﺎ اﻟـﻨــﻮوﻳــﺔ ﻓــﻲ اﺑــﺮﻳــﻞ ‪٢٠٠٩‬‬ ‫واﻟـﺘــﺪرﻳـﺒــﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻻﻣﻴﺮﻛﻴﺔ‬ ‫ﻓﺎﻧﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺠﻠﺐ ﺳــﻮى ﻫﻮﻟﻮﻛﻮﺳﺖ‬ ‫ﻛــﻮرﻳــﺎ اﻟـﺸـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ ﻣــﻊ اﻟ ـﺠ ـﻨــﻮب ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻴﻮل اﻟﺸﻤﺎل اﻳﻀﺎ ﺑﺈﻏﺮاق ﺑﺎرﺟﺔ‬ ‫ﻟ ـﻜــﻦ اﻟـﺼـﺤـﻴـﻔــﺔ ﻧـﻔـﺴـﻬــﺎ دﻋـــﺖ اﻟــﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻬﺎ‪ .‬وﻗﺎﻣﺖ ﻛﻮرﻳﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬
‫‪" ٢٠١١‬ﻻ ﺧﻴﺎر ﻟﺪﻳﻨﺎ إﻻ ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫)وﺗﻀﻢ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎدﺛﺎت اﻟﻜﻮرﻳﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺎرس ﻟﺘﺤﺪد‬ ‫)ﻣــﺤــﺮﻗــﺔ( ﻧـ ـ ــﻮوي"‪ .‬وﺻ ـ ــﺮح ﻳــﺎﻧــﻎ‬ ‫ﻋﺎم‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ إﻧﻪ "ﻳﺠﺐ إﻧﻬﺎء ﺧﻄﺮ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺑﻄﻮرﺑﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻻﺻﻔﺮ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻴﻘﻈﺔ ﻓــﻲ ﻣــﻮاﺟـﻬــﺔ "اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎورات‬ ‫ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎورات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬
‫ﺗﻔﻜﻴﻚ اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟ ـﻨــﻮوي اﻟـﻜــﻮري‬ ‫واﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة وروﺳﻴﺎ واﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺧﻴﺎرﻫﺎ ﺑﻴﻦ اﻟ ـﺤــﻮار واﻟـﻤــﻮاﺟـﻬــﺔ"‪.‬‬ ‫ﻟ ـﻔــﺮاﻧــﺲ ﺑ ــﺮس ان "اﻻﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣ ـﻴــﺎت‬ ‫اﻟــﺤــﺮب وﺣ ـﻔــﻆ اﻟــﺴــﻼم ﻓــﻲ ﺷﺒﻪ‬ ‫ﻣــﺎرس اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ .‬وﺗﺘﻌﺎرض اﻟﻠﻬﺠﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟـﺸـﻤــﺎل واﻷﺳـﻠـﺤــﺔ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺼﻒ ﻣﺪﻓﻌﻲ‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺴﺒﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫واﻟــﻴــﺎﺑــﺎن(‪ .‬وﻋ ـﻤــﺪ اﻟـﻨـﻈــﺎم اﻟ ـﻜــﻮري‬ ‫وﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﺑ ـﻴــﻮﻧــﻎ ﻳــﺎﻧــﻎ اﻧ ـﺴ ـﺤ ـﺒــﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ اﻟﻰ ان اﻟﺸﻤﺎل ﺳﻴﻨﺘﻈﺮ اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻜﻮرﻳﺔ"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة اﻧﻪ "اذا‬ ‫اﻟﺘﺼﺎﻟﺤﻴﺔ ﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺎت ﺻﺤﻒ أﻣﺲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪاﺧﻞ واﻟﺨﺎرج اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺪد ﺟﺪﻳﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﺧﻴﺮة اﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰﻳﺮة ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺧﻼل ﻣﺤﺎدﺛﺎت اﻟﺪول اﻟﺴﺖ"‪.‬‬ ‫اﻟـﺸـﻤــﺎﻟــﻲ اﻟ ــﻰ ﺗـﺠــﺮﺑــﺔ ﻧــﻮوﻳــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎدﺛــﺎت اﻟ ـﺴــﺪاﺳ ـﻴــﺔ ﺣ ــﻮل ﻧــﺰع‬ ‫اﻟـﺼـﻴـﻨـﻴــﺔ اﻻﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ ﻫـ ــﺬا اﻟـﺸـﻬــﺮ‬ ‫اﻧــﺪﻟ ـﻌــﺖ ﺣ ــﺮب ﻋ ـﻠــﻰ ﻫ ــﺬه اﻻرض‬ ‫ﻣــﻊ ﻟﻐﺔ اﻟﺘﺼﻌﻴﺪ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻻﻣـــﻦ اﻟ ـﻘــﻮﻣــﻲ واﻟـ ـﺴ ــﻼم"‪ .‬وﺗﺘﻬﻢ‬ ‫وﺗــﻮﻋــﺪت ﺑـﻴــﻮﻧــﻎ ﻳــﺎﻧــﻎ ﺑـﺸــﻦ ﻫﺠﻮم‬
‫‪ ١٥‬ﻗﺘﻴ ًﻼ ﻓﻲ ﻏﺎرات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﻮزﻳﺮﺳﺘﺎن‬ ‫اﳊﺮﻛﺔ اﺗﻬﻤﺖ ﺑﺎرﻳﺲ ﺑﻌﺪم اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ ﲡﺎه ﺻﺤﻔﻴﲔ ﲢﺘﺠﺰﻫﻤﺎ‬
‫راﺑﻊ ﻏﺎرة ﺟﻮﻳﺔ ﻟﻄﺎﺋﺮات ﺑﺪون ﻃﻴﺎر ﺧﻼل ‪ ٢٤‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻘﻲ ‪ ٥‬أﺷ ـﺨــﺎص ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧـﻬــﻢ ﻣــﻦ ﻃــﺎﻟـﺒــﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻔﻬﻢ‬
‫ﻋﺼﺮ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﺳﺘﻬﺪف ﺻﺎروﺧﺎن ﺳﻴﺎرة ﻛﺎﻧﻮا‬
‫ﺻﻌﺪت اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﻠﻮﻧﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وﻗــﺪ‬
‫إﺳــﻼم أﺑــﺎد ‪ -‬وﻛـ ــﺎﻻت‪ :‬ﻗــﺎل ﻣﺴﺆوﻟﻮ أﻣــﻦ إن ‪١٥‬‬
‫ﺷﺨﺼﺎ‪ ،‬ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ‪ ،‬ﻟﻘﻮا ﺣﺘﻔﻬﻢ أﻣﺲ‬
‫ﻓﻲ ﺛــﻼث ﻏــﺎرات ﻟﻄﺎﺋﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑــﺪون ﻃﻴﺎر ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﻀﻄﺮﺑﺔ ﺑﺒﺎﻛﺴﺘﺎن‪ .‬وﻗﻊ اﻟﻬﺠﻮم ﻓﻲ‬
‫ً‬ ‫أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ‪ :‬ﻗﺘﻴﻞ ﻟﻠﻨﺎﺗﻮ وﻃﺎﻟﺒﺎن ﺗﻨﺘﻘﺪ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻣﻦ ﻏﺎراﺗﻬﺎ اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻤﺎل وزﻳﺮﺳﺘﺎن‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎﻧﺪي ﺧﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺈﻗﻠﻴﻢ ﺷﻤﺎل وزﻳﺮﺳﺘﺎن‪ ،‬اﻟﻘﺒﻠﻲ‬ ‫اﻻﻣـــﻦ ﻓــﻲ اﻓـﻐــﺎﻧـﺴـﺘــﺎن )اﻳ ـﺴــﺎف(‬ ‫ﺑــﺎﻧــﻪ ﻣ ـﺘ ـﺤــﺪث ﺑــﺎﺳــﻢ ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎن"‪،‬‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻣـﻠـﻴــﻦ ﻟـﺤـﺴــﺎب ﻗ ـﻨــﺎة ﻓــﺮاﻧــﺲ‬ ‫ﻟﻘﺘﺎل اﻟﺘﻤﺮد اﻟﺬي ﺗﻘﻮده ﻃﺎﻟﺒﺎن‪.‬‬ ‫ﻛﺎﺑﻮل ‪ -‬ا ف ب ‪ -‬أﻋﻠﻨﺖ ﻗﻮات‬
‫ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗــﺮدد ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻲ ﺷﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﺧﻢ ﻟﻠﺤﺪود اﻷﻓﻐﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻳﻌﺪ ﻣ ــﻼذا ً آﻣﻨﺎ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﺤﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻻﻃﻠﺴﻲ ﻣﻤﺎ‬ ‫ﻣ ـ ــﺆﻛ ـ ــﺪة ان اﻟ ــﺮﺟـ ـﻠـ ـﻴ ــﻦ ﺧ ـﻄ ـﻔــﺎ‬ ‫‪ ٣‬اﻳــﺮﻓ ـﻴــﻪ ﻏـﻴـﺴـﻜـﻴـﻴــﺮ وﺳـﺘـﻴـﻔــﺎن‬ ‫ﻣــﻦ ﻧــﺎﺣـﻴــﺔ ﺛــﺎﻧـﻴــﺔ اﺗـﻬـﻤــﺖ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺣـ ـﻠ ــﻒ ﺷـ ـﻤـــﺎل اﻻﻃـ ـﻠـ ـﺴ ــﻲ ﻣـﻘـﺘــﻞ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻤﺴﻠﺤﻲ ﻃﺎﻟﺒﺎن وﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺴﺆول ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻀﻔﻲ ﺑﻌﺪا ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻒ‬ ‫"اﺛـ ـﻨ ــﺎء ﺗــﺄدﻳــﺔ واﺟ ـﺒ ـﻬ ـﻤــﺎ اﻟﻤﻬﻨﻲ‬ ‫ﺗﺎﺑﻮﻧﻴﻴﻪ ﺑﺎﻧﻬﻤﺎ ﺟﺎﺳﻮﺳﺎن ﻷﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺎن أﻣﺲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫أﺣــﺪ ﺟﻨﻮدﻫﺎ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﻨﻮب‬
‫وﺷﻬﺪت ﺷﻤﺎل وزﻳﺮﺳﺘﺎن‪ ،‬ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻐﺎرات اﻟﺠﻮﻳﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻃﻠﺐ ﻋﺪم ﻧﺸﺮ اﺳﻤﻪ‪ ،‬إن‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ ﻃــﺎﻟ ـﺒــﺎن ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫وﻗ ـﻴــﺎﻣ ـﻬ ـﻤــﺎ ﺑ ـﺘ ـﺤ ـﻘ ـﻴــﻖ"‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫أﺳﺮا أﺛﻨﺎء "ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت"‬ ‫ﺑــﺎﻧ ـﻬــﺎ "ﻻ ﺗــﻜــﺘــﺮث" ﻟـﻤـﻄــﺎﻟـﺒـﻬــﺎ‬ ‫اﻓــﻐــﺎﻧــﺘــﺴــﺎن اﻟ ـﻤ ـﻀ ـﻄــﺮﺑــﺔ أﻣــﺲ‬
‫اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ واﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺠﻤﻌﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻃﺎﺋﺮة ﺑﺪون ﻃﻴﺎر أﻃﻠﻘﺖ ﺻﺎروﺧﻴﻦ اﺳﺘﻬﺪﻓﺎ‬ ‫وﻳــﺰﻳــﺪ ﻣــﻦ ﺗﻌﻘﻴﺪ اﻟـﻤـﻔــﺎوﺿــﺎت‪.‬‬ ‫اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن "ﻣ ـﻨــﺬ ﻋــﺎم‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻃﺎﻟﺒﺎن‪.‬‬ ‫ﻟﻼﻓﺮاج ﻋﻦ ﺻﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﻓﺮﻧﺴﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن اول ﺟﻨﺪي ﻳﻘﺘﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻳﺮﺑﻮ ﻋﺪدﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺌﺔ ﻏــﺎرة‪ ،‬ﻟﻄﺎﺋﺮات ﺑــﺪون ﻃﻴﺎر‪.‬‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺎ‪ ،‬وآﺧﺮﻳﻦ اﺳﺘﻬﺪﻓﺎ ﺳﻴﺎرة ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ "ﻣﺎﻧﺪي‬ ‫ً‬ ‫وﺗﺘﻨﺎﻗﺾ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻃﺎﻟﺒﺎن ﻣﻊ‬ ‫ﺗ ـﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﺣ ـﺜــﺎت ﻣ ــﻦ دون‬ ‫واﺿ ـ ــﺎف ان "اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟـﺘــﻲ‬ ‫ﺗ ـﺤ ـﺘ ـﺠــﺰﻫ ـﻤــﺎ ﻣ ـﻨــﺬ ﻋـ ــﺎم ﻣﺘﻬﻤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻌﺪ ان ﺳﺠﻞ ﻋﺪد اﻟﻘﺘﻠﻰ‬
‫ﻟﻘﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٦٠٠‬ﺷﺨﺺ ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻐﺎرات‪.‬‬ ‫ﺧﻴﻞ" )‪ ١٥‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮا ﺷﻤﺎل ﻣﻴﺮﻋﻠﻲ‪ ،‬اﻟﺒﻠﺪة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﻤﺘﻔﺎﺋﻠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﻫــﻮادة ﻟﻠﺴﻤﺎح ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﻌﻮدة‬ ‫ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺠﻤﻌﺎﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﺑﺎﻧﻬﻤﺎ ﺟــﺎﺳــﻮﺳــﺎن‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻨﻮد اﻻﺟﺎﻧﺐ رﻗﻤﺎ ﻗﻴﺎﺳﻴﺎ‬
‫وﻳﻘﻮل ﻣﺴﺆوﻟﻮ اﻟﻤﺨﺎﺑﺮات إﻧﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻓﻲ أن ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ(‪ ،‬وﻗــﺪ ﻟﻘﻲ ‪ ٤‬أﺷﺨﺎص ﺣﺘﻔﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﺮﻫﻴﻨﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺳــﺎﻟ ـﻤ ـﻴــﻦ اﻟ ــﻰ أﺳــﺮﺗ ـﻴ ـﻬ ـﻤــﺎ"‪ .‬ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج اﻟﻴﻬﺎ ﺻﺤﺎﻓﻲ ﺑﻞ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ‬ ‫وﺳــﺎرﻋــﺖ ﺑــﺎرﻳــﺲ اﻟــﻰ ﻧﻔﻲ ﻫﺬه‬ ‫ﺧﻼل ‪ .٢٠١٠‬وﺟﺎء ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻠﻘﻮة‬
‫ﻫﺆﻻء اﻟﻘﺘﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﺤﻴﻦ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ‬ ‫ﻫﺠﻮم‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﻢ إﻃــﻼق ‪ ٣‬ﺻﻮارﻳﺦ أﺧــﺮى ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺎرة‬ ‫ودﺧ ـ ـ ــﻞ اﻟ ــﺮﻫـ ـﻴـ ـﻨـ ـﺘ ــﺎن اﻟ ـﺨ ـﻤ ـﻴــﺲ‬ ‫ﺟـ ـﻬـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ وﺻــ ـﻔـ ــﺖ ﻟـ ـﺠـ ـﻨ ــﺔ دﻋـــﻢ‬ ‫اﺟﻬﺰة اﻟﺘﺠﺴﺲ"‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ "اﻧﻬﻤﺎ‬ ‫اﻻﺗ ـ ـﻬـ ــﺎﻣـ ــﺎت‪ .‬وﻗـ ـ ــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪث‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎﻋــﺪة ﻋـﻠــﻰ إﺣــﻼل‬
‫ﻟﻴﺲ ﺑــﺎﻷﻣــﺮ اﻟﻬﻴﻦ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻷن اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻻﺗــﺰال ﺷﺒﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ "ﺟــﻮر ﺟﻮﺷﺘﻲ" اﻟﻘﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﻣﺎ أﺳﻔﺮ أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻻﺳــﺮ وﻧﻈﻤﺖ‬ ‫اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ اﺗ ـﻬــﺎﻣــﺎت اﻟﺘﺠﺴﺲ‬ ‫‪-‬اﺳﺮا‪ -‬ﻟﺴﺒﺒﻴﻦ‪ :‬اﻻول ﻻﻧﻬﻤﺎ ﻟﻢ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ ذﺑﻴﺢ اﷲ ﻣﺠﺎﻫﺪ‬ ‫اﻷﻣ ـ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻓ ـﻐــﺎﻧ ـﺴ ـﺘــﺎن اﻟ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ‬
‫ﻣﻐﻠﻘﺔ أﻣﺎم اﻟﺼﺤﻔﻴﻴﻦ وﻋﻤﺎل اﻹﻏﺎﺛﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٤‬أﺷـﺨــﺎص‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻫــﺬه اﻟﻬﺠﻤﺎت ﻫﻲ‬ ‫ﺗـﻈــﺎﻫــﺮات دﻋــﻢ ﻓــﻲ ﻛــﺎﻓــﺔ اﻧﺤﺎء‬ ‫ﺑﺎﻧﻬﺎ "ﻻ ﺗﺤﺘﻤﻞ وﻓﻲ ﻏﻴﺮ ﻣﺤﻠﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﺼﻼ ﺑﻨﺎ وﺗﻮﺟﻬﺎ اﻟــﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻟﻔﺮاﻧﺲ ﺑــﺮس "ﻗﺪﻣﻨﺎ ﺷﺮوﻃﻨﺎ‬ ‫ﻟﺤﻠﻒ ﺷﻤﺎل اﻻﻃﻠﺴﻲ ان "اﺣــﺪ‬
‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ ﻓــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ــﺬﻛ ــﺮى‪ .‬وﻓــﻲ‬ ‫وﻻ أﺳـــﺎس ﻟ ـﻬــﺎ" ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗـﺴــﺎءﻟــﺖ‬ ‫دون ﺗــﺮﺧ ـﻴــﺺ"‪ ،‬و"اﻟ ـﺜــﺎﻧــﻲ ﻫﻮ‬ ‫وﻣﻄﺎﻟﺒﻨﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم اﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻋـﻨــﺎﺻــﺮ اﻳ ـﺴــﺎف ﻗـﺘــﻞ ﻓــﻲ ﻫﺠﻮم‬
‫إﻋﺪام ‪ ٤‬أﺷﺨﺎص ﻻﺣﺘﺠﺎزﻫﻢ رﻫﺎﺋﻦ ﻓﻲ إﻳﺮان‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺑﺚ ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬ﻫﺪد‬

‫ﻧﺎﺷﻄﻮ ﻃﺎﻟﺒﺎن ﺑﻘﺘﻞ اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‬
‫وﻣﺮاﻓﻘﻴﻬﻤﺎ اذا ﻟــﻢ ﺗﻘﻨﻊ ﺑﺎرﻳﺲ‬
‫ﻣــﺎ اذا ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ "ﺗ ـﺘ ـﻔــﺎوض‬
‫ﺣﻘﺎ ﻣﻊ ﻃﺎﻟﺒﺎن" وان ﻛﺎن ﻫﻨﺎك‬
‫"ارادة ﺳ ـﻴــﺎﺳ ـﻴــﺔ ﺣ ـﻘ ـﻴ ـﻘ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ‬
‫اﻧﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺎ ﻳﺠﻤﻌﺎن ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ذات‬
‫ﻃــﺎﺑــﻊ اﺳ ـﺘ ـﺨ ـﺒــﺎراﺗــﻲ‪ .‬اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺎت‬
‫واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ وﺟﺪﻧﺎﻫﺎ ﺑﺤﻮزﺗﻬﻤﺎ‬
‫اﻟ ـﻔــﺮﻧ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻘــﺎﺑــﻞ اﻻﻓ ـ ـ ــﺮاج ﻋﻦ‬
‫اﻟﺮﻫﻴﻨﺘﻴﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﻴﻦ"‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬
‫"اﻧ ـﻬــﺎ ﻣـﻄــﺎﻟــﺐ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟ ــﺪا ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺒﻮة ﻧﺎﺳﻔﺔ ﻣﺼﻨﻌﺔ ﻳــﺪوﻳــﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺟﻨﻮب اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن أﻣﺲ )اﻟﺴﺒﺖ("‪.‬‬
‫وﻟﻢ ﻳﻜﺸﻒ اﻟﺒﻴﺎن ﻋﻦ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫إﻟﻰ أن اﻟﺴﻨﺔ اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ ﺗﺒﺪأ ﻓﻲ ‪ ٢١‬ﻣﺎرس اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻃـﻬــﺮان ‪ -‬ا ف ب ‪ :‬أﻓ ــﺎدت وﻛــﺎﻟــﺔ اﻷﻧ ـﺒــﺎء اﻹﻳﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻛــﺎﺑــﻮل وواﺷ ـﻨ ـﻄــﻦ ﺑــﺎﻻﻓــﺮاج ﻋﻦ‬ ‫ﻓــﺮﻧ ـﺴــﺎ"‪ .‬وﺧ ـﻄــﻒ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓـﻴــﺎن‬ ‫ﺗ ـﺸ ـﻴــﺮ اﻟـ ــﻰ اﻧ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻛــﺎﻧــﺎ ﻳـﺠـﻤـﻌــﺎن‬ ‫اﻟﺴﻬﻞ ﺗﻠﺒﻴﺘﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻼﺳﻒ ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻗﺘﻞ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ ﻓﻲ إﻳﺮان ﺧﻼل ‪ ،٢٠١٠‬وﻓﻖ ﺗﻌﺪاد‬ ‫ً‬ ‫أﻋﺪم ‪١٧١‬‬ ‫اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻋــﻦ إﻋ ـ ــﺪام ‪ ٤‬رﺟـ ــﺎل ﺷـﻨـﻘــﺎ أدﻳـ ـﻨ ــﻮا ﺑﺎﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ﻣﻌﺘﻘﻠﻴﻦ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻃﻼق ﺳﺮاﺣﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ ﺛﻼﺛﺔ اﻓﻐﺎن ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮاﻓﻘﻮﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت"‪ .‬وﺻــﺪر ﻧﻔﻲ رﺳﻤﻲ‬ ‫ﻳﻜﺘﺮﺛﻮا ﻟﺸﺮوﻃﻨﺎ"‪ .‬واﻛــﺪ اﻧــﻪ ﻟﻮ‬ ‫‪ ٧١١‬ﺟﻨﺪﻳﺎ اﺟﻨﺒﻴﺎ ﻓﻲ اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪،‬‬
‫اﺳﺘﻨﺎدا إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻧﺸﺮﺗﻬﺎ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻔﺮاﻧﺲ ﺑﺮس‬ ‫واﺣﺘﺠﺎز رﻫﺎﺋﻦ أﻣﺲ ﻓﻲ زﻫﺪان‪ .‬وأوﺿﺤﺖ اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫وﻓﻲ ‪ ٢١‬دﻳﺴﻤﺒﺮ‪ ،‬اﺷﺎرت وزﻳﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ٣٠‬دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ٢٠٠٩‬ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻓ ــﺮﻧـ ـﺴ ــﺎ ﻟـ ـﻬـــﺬه اﻻﺗـ ـﻬ ــﺎﻣ ــﺎت‬ ‫"واﻓ ـﻘــﺖ )اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ(‬ ‫ﻃ ـﺒ ـﻘــﺎ ﻟــﻤــﻮﻗــﻊ "اﻳــﻜــﺎﺟــﻮاﻟــﺘــﻴــﺰ"‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﻨﺔ ‪ ٢٠٠٩‬ﺷﻬﺪت إﻋ ــﺪام ‪٢٧٠‬‬ ‫أن اﻟﻤﻌﺪوﻣﻴﻦ ﻫﻢ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﺮاﻫﻮي وﺷﻬﺮام ﻧﺎروي‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻣﻴﺸﺎل اﻟﻴﻮ ﻣﺎري‬ ‫ﺳــﺘــﻴــﻦ ﻛـ ـﻠ ــﻢ ﺷ ـ ــﺮق ﻛـ ــﺎﺑـ ــﻮل ﻓــﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﻟﺠﻨﺔ دﻋﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷــﺮوﻃـﻨــﺎ ﻟـﻜــﺎن اﻓ ــﺮج" ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﻘــﻞ‪ ،‬وﻫ ــﻮ أﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬
‫ﺷﺨﺼﺎ‪ .‬وﻳﻨﺺ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﻳﺮاﻧﻲ ﻋﻠﻰ إﻋــﺪام ﻣﺮﺗﻜﺒﻲ‬ ‫ً‬ ‫وزﻫﻮر أﺣﻤﺪ اﺻﻒ دوﺳﺖ وﺟﻬﺎﻧﺒﺨﺶ ﺑﺮاﻫﻮي وأﻧﻬﻢ‬ ‫اﻟــﻰ "ﺗــﺪاﺑ ـﻴــﺮ اﺗـﺨــﺬﺗـﻬــﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫وﻻﻳﺔ ﻛﺎﺑﻴﺴﺎ اﻟﺠﺒﻠﻴﺔ اﻟﻤﻀﻄﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻫﻴﻨﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳــﻮاء‪ .‬وﻧﻔﺖ‬ ‫اﻟــﺮﻫ ـﻴ ـﻨ ـﺘ ـﻴــﻦ‪ ،‬واﺻـ ـﻔ ــﺎ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ‬ ‫اﻟـﻘـﺘـﻠــﻰ ﻓــﻲ ﻋ ــﺎم واﺣ ــﺪ ﻣـﻨــﺬ ﺑــﺪء‬
‫ﺟــﺮاﺋــﻢ اﻟﻘﺘﻞ واﻻﻏـﺘـﺼــﺎب واﻟﺴﻄﻮ اﻟﻤﺴﻠﺢ واﻻﺗـﺠــﺎر‬ ‫ﺷﺎرﻛﻮا ﻓﻲ ﻋــﺪة ﻋﻤﻠﻴﺎت "اﺣﺘﺠﺎز رﻫﺎﺋﻦ" وﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫اﻻﻓ ـﻐــﺎﻧ ـﻴــﺔ" واﻧـ ـﻬ ــﺎ ﺗــﺄﻣــﻞ ﻓ ــﻲ ان‬ ‫وﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻗﺴﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ "ﻧﻔﻴﺎ ﻗﺎﻃﻌﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺑﺎﻧﻬﺎ "ﻻ ﻣﺴﺆوﻟﺔ" ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫اﻟـ ـ ـﺤ ـ ــﺮب ﻓ ـ ــﻲ اﻓـ ـﻐ ــﺎﻧـ ـﺴـ ـﺘ ــﺎن ﻓــﻲ‬
‫ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات واﻟــﺰﻧــﻰ‪ ،‬وﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت أن ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺑﻔﺪﻳﺎت ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ وﻗﺘﻠﻮا "ﻋــﺪدا ﻣﻦ رﻫﺎﺋﻨﻬﻢ"‪.‬‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑــﺎﻹﻓــﺮاج ﻋــﻦ اﻟﺮﻫﻴﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﺿﻤﻦ اﻟﻘﻮة‬ ‫اﺗـ ـﻬ ــﺎﻣ ــﺎت اﻟ ـﺘ ـﺠ ـﺴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻔ ـﻘــﺔ"‬ ‫رﻓﺾ ﻛﺸﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮوط‪ .‬واﺗﻬﻢ‬ ‫اواﺧ ــﺮ اﻟـﻌــﺎم ‪ .٢٠٠١‬وﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺼﺮاﻣﺔ ﺿﺮوري ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻦ اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻫــﺬه أوﻟــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻹﻋــﺪام ﺳﻨﺔ ‪ ،٢٠١١‬ﻣﻊ اﻹﺷــﺎرة‬ ‫"ﻓﻲ أﻗﺮب وﻗﺖ ﻣﻤﻜﻦ"‪.‬‬ ‫اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﺴــﺎﻫـﻤــﺔ ﻓــﻲ إرﺳ ــﺎء‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ اﻃ ـﻠ ـﻘ ـﻬــﺎ "ﺷـ ـﺨ ــﺺ ﻳــﺪﻋــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻻول ﻣﺮة اﻟﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫اﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن ﻧﺤﻮ ‪ ١٤٠‬اﻟــﻒ ﺟﻨﺪي‬
‫ﺑﺤﻀﻮر ﳑﺜﻠﻲ ‪ 30‬دوﻟﺔ وآﻻف اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬

‫اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺗﻌﺘﺰم ﺑﻨﺎء ﺳﻴﺎج‬
‫ﺗﻨﺼﻴﺐ دﻳﻠﻤﺎ روﺳﻴﻒ رﺋﻴﺴﺔ ﻟﻠﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤـﺪود ﻣـــﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬
‫اﻟﺨﻄﺔ‪ .‬وﺗﺠﻮب ﻓﺮق اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ اﻟﺤﺪود ﻣﻊ‬ ‫أﺛـﻴـﻨــﺎ ‪ -‬د ب أ‪ :‬ﻗ ــﺎل وزﻳـــﺮ ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ‬
‫رﻳ ـ ــﻮ دي ﺟ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺮو ‪ -‬ا ف ب‪:‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ ﻣﻨﺬ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‪ .‬ﻳﺬﻛﺮ أن ﻫﺬه ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ ﻛﺮﻳﺴﺘﻮس ﺑﺎﺑﻮﺗﺴﻴﺲ ﻓﻲ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ أﻣﺲ إن‬
‫ﺗﺴﻠﻤﺖ دﻳﻠﻤﺎ روﺳﻴﻒ‪ ،‬اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﻧﺸﺮ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ وﻛﺎﻟﺔ ﻣﺮاﻗﺒﺔ‬ ‫ﺑــﻼده ﺗﻌﺘﺰم ﺑﻨﺎء ﺳﻴﺎج ﺑﻄﻮل ﺣــﺪودﻫــﺎ ﻣﻊ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﺮدة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﻨﺎﺷﻄﺔ‬ ‫اﻟﺤﺪود اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻼﺗﺤﺎد اﻷوروﺑــﻲ )ﻓﺮوﻧﺘﻜﺲ( ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺴﻌﻰ ﻟﻤﻨﻊ ﺗﺴﻠﻞ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ‪.‬‬
‫اﺧﺘﺒﺮت ﺣﻴﺎة اﻟﺴﺠﻮن ﺧﻼل ﺳﻨﻮات‬ ‫دوﻟﺔ ﻋﻀﻮ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻣﻨﺬ إﻧﺸﺎء اﻟﻔﺮق ﻓﻲ‬ ‫وذﻛﺮ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ أﻧﺒﺎء أﺛﻴﻨﺎ )إﻳﻪ إن إﻳﻪ( ﺷﺒﻪ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ أﻣﺲ رﺋﺎﺳﺔ اﻟﺒﺮازﻳﻞ‬ ‫ﻋﺎم ‪ . ٢٠٠٧‬وأﺷﺎر اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬ ‫أن " اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ دول اﻻﺗـﺤــﺎد اﻷوروﺑ ــﻲ اﻷﺧــﺮى‬
‫ﻟﺘﺼﺒﺢ أول اﻣﺮاة ﺗﺘﻮﻟﻰ رﺋﺎﺳﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ٢٠١٠‬ﻛﺎن ﻣﻌﺪل ﻣﻦ ﻳﻌﺒﺮون اﻟﺤﺪود إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺠﺮي ﺑﺼﻮرة ﻃﻴﺒﺔ‪ ...‬ﻧﻌﺘﺰم ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﻠﺪ ﺧﻠﻔﺎ ً ﻟﺮاﻋﻴﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ اﻟﻮاﺳﻊ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻗﺎدﻣﻴﻦ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺎ "‪ ٢٠٠‬ﻻﺟــﻲء ﻳﻮﻣﻴﺎ"‪.‬‬ ‫ﺗﺸﻴﻴﺪ ﺳﻴﺎج ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻬﺠﺮة ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ"‪.‬‬
‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﻮﻳﺲ اﻳﻨﺎﺳﻴﻮ ﻟﻮﻻ دا ﺳﻴﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن ﻧﺤﻮ ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ‬ ‫وﺗﻢ رﺻﺪ ‪ ٣٣‬أﻟﻒ ﻣﻬﺎﺟﺮ ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻲ ﻓﻲ ﻏﻀﻮن‬
‫وﻣ ـﻨــﺬ ﺻ ـﺒــﺎح أﻣ ــﺲ ﺗــﻮاﻓــﺪ اﻵﻻف‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑﻲ ﻳﺄﺗﻮن ﻋﺒﺮ اﻟﻴﻮﻧﺎن‪ .‬ﺛﻢ ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﺳ ـﺘــﺔ أﺷ ـﻬــﺮ ﺣ ـﺘــﻰ ﻧ ـﻬــﺎﻳــﺔ ﻧــﻮﻓ ـﻤ ـﺒــﺮ اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ وﻫــﻢ‬
‫ﻣﻦ اﺑﻨﺎء اﻟﺒﺮازﻳﻞ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻧﺤﺎء‬ ‫ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟــﻚ إﻟــﻰ اﻟﺴﻔﺮ إﻟــﻰ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﻳﺤﺎوﻟﻮن ﻋﺒﻮر اﻟﺤﺪود اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪ .‬وﻳﻨﺤﺪر‬
‫اﻟﺒﻼد إﻟﻰ وﺳﻂ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﻟﺤﻀﻮر‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻋﺒﺎرة ﺑﺤﺮﻳﺔ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻣﺎ ﻳﻘﺪر ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٣٠٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ ﻫﺆﻻء اﻟﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﻣﻦ أﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن واﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
‫ﺗﻨﺼﻴﺐ دﻳﻠﻤﺎ روﺳﻴﻒ‪ .‬وﻣﻦ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﺑﺼﻮرة ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن واﻟﺼﻮﻣﺎل واﻟﻌﺮاق‪ .‬وﻗﺎل ﺑﺎﺑﻮﺗﺴﻴﺲ إن‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻋــﺪة اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻣ ـﻴــﺮﻳــﺎم‬ ‫وﻳﻮﺿﻊ اﻟﻤﻬﺎﺟﺮون ﻏﻴﺮ اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻌﺘﻘﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎج اﻟــﺬي ﻳﻤﺘﺪ ﺑﻄﻮل ‪ ٢٠٦‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﻓﻴﻠﻴﻼ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺪي ﺗﻲ ﺷﻴﺮت ﻛﺘﺐ‬ ‫ﺷــﺮﻃــﺔ اﻟ ـﺤــﺪود ﻓــﻲ ﻣـﻌـﺴـﻜــﺮات اﺣـﺘـﺠــﺎز ﻣﻜﺘﻈﺔ‬ ‫ﻣـﻤــﺎﺛــﻼ ﻟـﻠـﺴـﻴــﺎج اﻟـــﺬي أﻗــﺎﻣ ـﺘــﻪ اﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
‫ﻋﻠﻴﻪ "اﻟﻨﺴﺎء ﻗﺎدرات ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬واﻧـﺘـﻘــﺪت ﻣﻨﻈﻤﺎت ﺣـﻘــﻮق إﻧـﺴــﺎن ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫ﺑـﻄــﻮل ﺣــﺪودﻫــﺎ ﻣــﻊ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ‪ .‬وﻟــﻢ ﻳﺒﻴﻦ اﻟــﻮزﻳــﺮ‬
‫ﻧﺤﻦ اﻷﻛﺜﺮ ﻋﺪداً‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻛﻠﻨﺎ دﻳﻠﻤﺎ"‪.‬‬ ‫اﻟﻠﺠﻮء ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن واﻷوﺿﺎع ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات‪.‬‬ ‫ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻗﺪ ﺟﺮى إﻃــﻼع اﻻﺗﺤﺎد اﻷوروﺑــﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫وﻣﻊ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٠‬ﻣﻦ ﺟﻴﺮاﻧﻬﺎ اﺳﺘﻘﻠﺖ‬
‫ﻣ ـﻴــﺮﻳــﺎم اﻟـﺤــﺎﻓـﻠــﺔ ﻟ ـﻤــﺪة ‪ ١٢‬ﺳﺎﻋﺔ‬
‫ﻟـﻠــﻮﺻــﻮل إﻟــﻰ ﺑــﺮازﻳـﻠـﻴــﺎ‪ .‬وﺣـﻀــﺮت‬
‫ﻧ ـﺤــﻮ ‪ ٣٠‬دوﻟـ ـ ــﺔ أﺟ ـﻨ ـﺒ ـﻴــﺔ ﻣــﺮاﺳــﻢ‬
‫ﺗﻨﺼﻴﺐ دﻳـﻠـﻤــﺎ )‪ ٦٣‬ﻋــﺎﻣ ـﺎ ً( اﺿــﺎﻓــﺔ‬
‫ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن واﻟﻬﻨﺪ ﺗﺘﺒﺎدﻻن‬
‫إﻟــﻰ وزﻳـــﺮة اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬
‫ﻫـﻴــﻼري ﻛﻠﻴﻨﺘﻮن ورﺋـﻴــﺲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﻣﺤﻤﻮد ﻋﺒﺎس واﻟﺮﺟﻞ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ وزﻳﺮ‬
‫ﻟﻮاﺋﺢ ﻣﻮاﻗﻊ ﻣﻨﺸﺂﺗﻬﻤﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬
‫روﻳﺘﺮز‬ ‫روﺳﻴﻒ ﺗﺆدي اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ‬
‫اﻟ ــﺪﻓ ــﺎع آﻻن ﺟــﻮﺑ ـﻴــﻪ ووﻟ ـ ــﻲ ﻋﻬﺪ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ‪ .‬وأﺷــﺎرت اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫إﺳﻼم آﺑﺎد ‪ -‬ﻳﻮ ﺑﻲ أي‪ :‬ﺗﺒﺎدﻟﺖ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن واﻟﻬﻨﺪ‬
‫اﻟــﺬﻫــﺎب إﻟــﻰ أﺑ ـﻌــﺪ ﻓــﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮات‬ ‫وﻫ ــﻲ "اﺟ ـﺘ ـﺜــﺎث اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮ" اﻟـ ــﺬي ﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ ﻫ ــﺬه اﻟـﺴـﻨــﺔ وأدﻧـ ــﻰ ﻣﻌﺪل‬ ‫أن ﻟــﻮﻻ اﻟــﺬي ﻳﻤﻨﻌﻪ اﻟــﺪﺳـﺘــﻮر ﻣﻦ‬ ‫إﺳﺒﺎﻧﻴﺎ أﻣﻴﺮ اﺳﺘﻮرﻳﺎس ﻓﻴﻠﻴﺐ دي‬
‫اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﻴﻦ ﺳـﻠـﻤــﻮا ﻻﺋﺤﺘﻬﻢ ﻟﻠﻘﻨﺼﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‬ ‫أﻣﺲ اﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪد ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻟﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺑﺪأﻫﺎ راﻋﻴﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ﻳﺰال ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﻪ ‪ ١٨‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺨﻪ )‪ ٥،٧‬ﺑﺎﻟﻤﺌﺔ(‪،‬‬ ‫اﻟ ـﺘــﺮﺷــﺢ ﻟ ــﻮﻻﻳ ــﺔ رﺋ ــﺎﺳ ــﺔ ﺛــﺎﻟ ـﺜــﺔ ﻟﻢ‬ ‫ﺑ ــﻮرﺑ ــﻮن‪ .‬وﺗـﺨـﻠــﻒ دﻳـﻠـﻤــﺎ روﺳـﻴــﻒ‬
‫اﻟﻬﻨﺪي ﻓﻲ إﺳــﻼم آﺑــﺎد‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﻠﻤﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وأﻓﺎدت ﻗﻨﺎة "آري" اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ أن اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‬
‫اﻃﺎر اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬اﺣﺘﻔﻈﺖ دﻳﻠﻤﺎ‬ ‫وﻓــﻲ ﺧ ـﻄــﺎب اﻟﺘﻨﺼﻴﺐ ﻳـﺘــﻮﻗــﻊ ان‬ ‫إﻻ أﻧﻪ ﻻ ﻳﺰال ﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ اﻟ ـﺘــﺮﺷــﺢ ﻣ ــﺮة اﺧـــﺮى ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﻲ وﻋﺎﻣﻞ اﻟﻤﻌﺎدن اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻮﻻ‬
‫اﻟﺒﺎﻛﺴﺘﺎﻧﻴﺔ اﻟﻼﺋﺤﺔ اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﻧﻴﻮدﻟﻬﻲ‪ .‬وﻗﺪ ﺟﺮى‬ ‫ﺗﺒﺎدﻻ ﻟﻮاﺋﺢ ﻣﻮاﻗﻌﻬﻤﺎ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪ ،‬وﻓﻘﺎ ً ﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ وﻗﻌﺖ‬
‫ﺑـــ‪ ١١‬ﻣــﻦ وزراء ﻟــﻮﻻ ﺑﻴﻨﻬﻢ وزراء‬ ‫ﺗﻌﻠﻦ دﻳﻠﻤﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺗﻠﻘﺐ ﺑــ"اﻟـﻤــﺮأة‬ ‫ﺗﻔﺎوﺗﺎ ً ﻓــﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻌﻴﺸﺔ‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ ﻟﻌﺎم ‪.٢٠١٤‬‬ ‫دا ﺳﻴﻠﻔﺎ )‪ ٦٥‬ﻋــﺎﻣــﺎ( اﻟــﺬي ﻳﺤﻈﻰ‬
‫أول ﺗﺒﺎدل ﻟﻠﻮاﺋﺢ ﻓﻲ اﻷول ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ١٩٩٢‬وﻓﻘﺎ ً‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم ‪ ١٩٨٨‬ودﺧﻠﺖ ﺣﻴﺰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻓــﻲ ﻣﻨﺎﺻﺐ رﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺪﻳــﺪﻳــﺔ" ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻗـ ــﻮة ﺣــﺰﻣـﻬــﺎ‬ ‫ﺳﺒﻖ أن ﺣـ ّـﺪدت اﻟﻮزﻳﺮة اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫وﺗﺮث روﺳﻴﻒ ﺑﻠﺪا ﻓﻲ اوج اﻧﺘﻌﺎﺷﻪ‬ ‫ﺑﺸﻌﺒﻴﺔ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ وﺻـﻠــﺖ إﻟــﻰ ‪٪٨٧‬‬
‫ﻟﻼﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻨﻊ ﺷﻦ أي ﻫﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺸﺂت‬ ‫‪ ١٩٩١‬وﺗﻘﻀﻲ ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻷﺧــﺮى‬
‫واﻟﺪﻓﺎع‪.‬‬ ‫ﺣ ـﻜــﻮﻣــﺔ "اﺳــﺘــﻤــﺮارﻳــﺔ" ﻟ ـﻜــﻦ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓــﻲ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﻟــﻮﻻ اوﻟﻮﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻊ ﻧﺴﺒﺔ ﻧﻤﻮ ﺑﻠﻐﺖ ‪٧،٦‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ اﻋ ــﻮام ﻓــﻲ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬إﻻ‬
‫اﻟﻨﻮوﻳﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪ اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻻﺋ ـﺤــﺔ ﺑـﻤــﻮاﻗــﻊ ﻣﻨﺸﺂﺗﻬﺎ اﻟ ـﻨــﻮوﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻴــﻮم اﻷول‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ‬ ‫‪36‬‬
‫اﻟﺴﻠﻄﺎت ﺗﺆﻛﺪ وﺟﻮد اﻧﺘﺤﺎري وراء اﻻﻋﺘﺪاء وﺗﺘﻬﻢ أﺻﺎﺑﻊ ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬
‫‪ 21‬ﻗﺘﻴ ًﻼ و‪ 79‬ﺟﺮﻳﺤ ًﺎ ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﻛﻨﻴﺴﺔ اﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻣﺒﺎرك ﻳﺘﻮﻋﺪ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ‬
‫"د‪-‬ب‪-‬أ"‬ ‫ﺟﺜﺔ أﺣﺪ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ وأﺷﻼء اﻵﺧﺮﻳﻦ ﻓﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫"د‪-‬ب‪-‬أ"‬ ‫رﺟﺎل اﻹﻃﻔﺎء ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺈﺧﻤﺎد اﻟﻨﻴﺮان أﻣﺎم اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻋﻘﺐ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬
‫اﻻﻋـ ـﺘـــﺪاء اﻟـ ــﺬي وﺻــﻔــﻪ ﺑ ــﺎﻹرﻫ ــﺎﺑ ــﻲ"‪ ،‬ﻣـ ـﺸ ــﺪدا ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ا ﻟـﻤـﺘــﺮ ﺑـﺼــﺔ ﺑ ـﻨــﺎ"‪ .‬و ﻗــﺎل ﻣـﺘــﻮ ﺟـﻬــﺎ ا ﻟــﻰ ﻣــﻦ ﻳـﻘــﻒ وراء‬ ‫"ﻓﺤﺺ اﻟﻤﻌﻤﻞ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ أ ﻛــﺪ أن اﻟﻌﺒﻮة اﻻﻧﻔﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ .‬وذﻛــﺮ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻴﺎن أﻧــﻪ ﺷﺎﻫﺪ ﺳﻴﺎرة‬ ‫اﻟ ـﻘــﺎﻫــﺮة – وﻛ ــﺎﻻت ‪ :‬ﻓـﺠــﺮ اﻧ ـﺘ ـﺤــﺎري ﻧـﻔـﺴــﻪ أﻣــﺎم‬
‫ﺿ ــﺮورة ﺗـﻤـﺴــﻚ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟـﻤـﺼــﺮي ﺑــﻮﺣــﺪﺗــﻪ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻫــﺬا ا ﻟـﻌـﻤــﻞ " ﺗـﺨـﻄـﺌــﻮن إن ﻇـﻨـﻨـﺘــﻢ أ ﻧ ـﻜــﻢ ﺑـﻤـﻨــﺄى ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺔ اﻟﺼﻨﻊ ﺗﺤﺘﻮي" ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻊ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ "ﻹ ﺣــﺪاث‬ ‫ﺗﻘﻒ أﻣﺎم ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﺑﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ ﻟــﻸﻗـﺒــﺎط ﻓــﻲ اﻹﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ أول أﻣــﺲ ﻣــﺎ أدى‬
‫واﻟﻮﻗﻮف ﺑﺤﺰم أﻣﺎم ﺗﻠﻚ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﺨﺮﻳﺒﻴﺔ"‪ .‬ودﻋﺎ‬ ‫ﻋﻘﺎب اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ .‬إﻧﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺳﻨﻘﻄﻊ رأس اﻷﻓﻌﻰ‬ ‫أﻛـﺒــﺮ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻹ ﺻــﺎ ﺑــﺎت"‪ .‬وأ ﺿ ــﺎف ان " ﻣــﻼ ﺑـﺴــﺎت‬ ‫وأن اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر وﻗــﻊ ﻓــﻮر ﺧــﺮوج رﺟﻠﻴﻦ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬إﻻ ان‬ ‫اﻟــﻰ ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٢١‬ﺷﺨﺼﺎ ً وإﺻﺎﺑﺔ ‪ ٧٩‬آﺧﺮﻳﻦ ﻓﻲ اﻋﺘﺪاء‬
‫ﻣﻮﺳﻰ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن إﻟــﻰ "ﺗﻀﺎﻓﺮ ﺟﻬﻮد اﻟﺠﻤﻴﻊ أﻗﺒﺎﻃﺎ‬ ‫وﺳﻨﺘﺼﺪى ﻟﻺرﻫﺎب وﻧﻬﺰﻣﻪ"‪ .‬وأﻛﺪ أن "ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎدث ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻷ ﺳــﺎ ﻟ ـﻴــﺐ ا ﻟ ـﺴــﺎ ﺋــﺪة ﺣــﺎ ﻟـﻴــﺎ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﺳﺘﺒﻌﺪت ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﻤﻔﺨﺨﺔ‬ ‫ﻗــﺎل اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﺣـﺴـﻨــﻲ ﻣ ـﺒــﺎرك إﻧــﻪ "ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫وﻣﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫اﻵ ﺛ ــﻢ ﻫــﻮ ﺣـﻠـﻘــﺔ ﻣــﻦ ﺣ ـﻠ ـﻘــﺎت ا ﻟــﻮ ﻗ ـﻴ ـﻌــﺔ ﺑ ـﻴــﻦ اﻷﻗ ـﺒــﺎط‬ ‫اﻹرﻫ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮى ا ﻟــﻌــﺎ ﻟــﻢ وا ﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ ﺗـﺸـﻴــﺮ‬ ‫وأﻛــﺪت أﻧــﻪ " ﻳــﺮﺟــﺢ" أن ﻳﻜﻮن "ﺷﺨﺺ اﻧﺘﺤﺎري"‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺤﻤﻞ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﺗــﻮرط أﺻﺎﺑﻊ ﺧﺎرﺟﻴﺔ"‪.‬‬
‫ﻣﻦ أﻣﻦ ﻣﺼﺮ واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ" ﻣﺸﻴﺮا اﻟﻰ ان "ﻫﺬا ﻫﻮ‬ ‫واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ"‪ .‬وأﺿــﺎف ﻣﺒﺎرك ﻗﺎﺋﻼ "إن أﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﻮﺿﻮح اﻟﻰ ان ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻗﺪ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻧـﻔــﺬ اﻻ ﻋ ـﺘــﺪاء وﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن أﻣـﻨــﻲ ﻗــﺎل ﻣـﺼــﺪر ﻣـﺴــﺆول‬ ‫وﻟﻢ ﺗﻌﻠﻦ أي ﺟﻬﺔ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي ﺟﺎء‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻵﺛﻤﺔ وإﻓﺸﺎﻟﻬﺎ"‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ ﻫﻮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻲ اﻷوﻟﻰ وﻻ أﺳﻤﺢ ﻷﺣﺪ أﻳًﺎ ﻛﺎن‬ ‫وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ"‪ .‬و ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أ ﻛــﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺒﺎرك‬ ‫ﻓﻲ اﻟــﻮزارة "اﻧــﻪ ﺑﺎﺳﺘﻜﻤﺎل ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻔﺤﺺ ﻟﻮاﻗﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺷﻬﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪات أﻃﻠﻘﺘﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮاﻟﻴﺔ‬
‫وﻓــﻰ ﺳـﻴــﺎق ﻣﺘﺼﻞ أدان رﻓــﺎﻋــﺔ اﻟـﻄـﻬـﻄــﺎوي اﻟﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎس ﺑﻪ او اﻻﺳﺘﺨﻔﺎف ﺑﺄرواح وﻣﻘﺪرات ﺷﻌﺒﻨﺎ"‬ ‫ان اﻻﻋـ ـﺘـــﺪاء " ﻋ ـﻤ ـﻠ ـﻴــﺔ إر ﻫــﺎ ﺑــﻴــﺔ ﺗ ـﺤ ـﻤــﻞ ﻓ ــﻲ ﻃـﻴــﺎ ﺗـﻬــﺎ‬ ‫اﻻﻧ ـﻔ ـﺠــﺎر اﻟ ــﺬي وﻗــﻊ أﻣ ــﺎم ﻛـﻨـﻴـﺴــﺔ اﻟـﻘــﺪﻳـﺴـﻴــﻦ ﻣــﺎري‬ ‫ﻟـﺘـﻨـﻈـﻴــﻢ اﻟ ـﻘــﺎﻋــﺪة ﻓــﻲ اﻟـ ـﻌ ــﺮاق ﺿــﺪ اﻷﻗـ ـﺒ ــﺎط‪ .‬وأﺛ ــﺎر‬
‫ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ اﻷز ﻫـ ـ ــﺮ اﻻ ﻋ ـ ـﺘـ ــﺪاء اﻟ ـ ــﺬي ﻗـ ــﺎل اﻧـ ــﻪ ﻳ ـﺴ ـﺘ ـﻬــﺪف‬ ‫وأوﺿﺢ ﻗﺎﺋﻼ ﻟﻘﺪ "ﺗﻠﻘﻴﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ أﺟﻬﺰة‬ ‫ﺗﻮرط أﺻﺎﺑﻊ ﺧﺎرﺟﻴﺔ"‪ .‬وﺗﻌﻬﺪ ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ‬ ‫ﺟﺮﺟﺲ واﻻﻧﺒﺎ ﺑﻄﺮس ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺄﻛﺪ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﻀﺐ اﻟﻌﺎرم ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬
‫"اﻟ ــﻮﺣ ــﺪة اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ"‪ ،‬داﻋــﻴــﺎ ً اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ‪ ..‬وأﻗــﻮل ﺑﻜﻞ ﺛﻘﺔ إﻧﻨﺎ ﺳﻨﺘﻌﻘﺐ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ‬ ‫ﺑﻤﻼﺣﻘﺔ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ وﻗﺎل "ﺳﻨﺘﻌﻘﺐ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻋﺪم وﺟــﻮد ﻧﻘﻄﺔ ارﺗﻜﺎز ﻟﻠﺘﻔﺠﻴﺮ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﺴﻴﺎرات‬ ‫اﻟــﺬﻳــﻦ اﺷـﺘـﺒـﻜــﻮا ﻣــﻊ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ وأﻃ ـﻠ ـﻘــﻮا ﺷ ـﻌــﺎرات ﺿﺪ‬
‫واﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ اﻟ ــﻰ اﻟـ ـﻬ ــﺪوء‪ .‬وﻣ ــﻦ ﺟـﻬـﺘــﻪ أدان ر ﺋـﻴــﺲ‬ ‫ﻟـﻬــﺬا ا ﻟـﻌـﻤــﻞ و ﻗــﺪم ا ﻟــﺮ ﺋـﻴــﺲ ﺗـﻌــﺎز ﻳــﻪ "ﻷﺳــﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ وﻣﺮﺗﻜﺒﻴﻪ وﺳﻨﻼﺣﻖ اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓﻲ‬ ‫أو ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻌﺎم"‪ .‬وأﺿﺎف أن ذﻟﻚ ﻳﺮﺟﺢ أن اﻟﻌﺒﻮة‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم وﺿﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ‪ .‬وذﻛﺮ ﻣﺼﺪر ﻓﻲ وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬
‫اﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ اﻻﻧـﻐـﻠـﻴـﻜــﺎﻧـﻴــﺔ اﻻﻋـ ـﺘ ــﺪاء ﻣ ـﻌــﺮﺑــﺎ ﻋــﻦ " ﺣــﺰ ﻧــﻪ‬ ‫واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ أﻗﺒﺎﻃﺎ وﻣﺴﻠﻤﻴﻦ"‪ ."،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ أدان‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﻣﻤﻦ ﻳﻨﺪﺳﻮن ﺑﻨﺎ"‪ .‬وﻗﺎل ﻣﺒﺎرك "إن‬ ‫اﻟـﺘــﻲ اﻧـﻔـﺠــﺮت ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ ﻣــﻦ ﺷـﺨــﺺ اﻧـﺘـﺤــﺎري‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ أن ‪ ٢١‬ﺷﺨﺼﺎ ً ﻗﺘﻠﻮا وأﺻـﻴــﺐ ‪ ٧٩‬آ ﺧــﺮون‪،‬‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻖ" ﺣﻴﺎل ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻋـﻤــﺮو ﻣــﻮ ﺳــﻰ اﻷ ﻣـﻴــﻦ ا ﻟـﻌــﺎم ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ا ﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫دﻣــﺎء أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻟــﻦ ﺗﻀﻴﻊ ﻫــﺪرا‪ ،‬وﺳﻨﻘﻄﻊ ﻳــﺪ اﻹرﻫــﺎب‬ ‫ﻟﻘﻲ ﻣﺼﺮﻋﻪ ﺿﻤﻦ اﻵﺧﺮﻳﻦ"‪ .‬وأوﺿﺢ اﻟﻤﺼﺪر أن‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ إن ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ أﺳﻘﻒ اﻟﻘﺪاس ﻓﻲ إﻧﻬﺎﺋﻪ‬

‫ﻣﻮاﻗﻊ ﻗﺒﻄﻴﺔ ‪ :‬ﺗﺮاﺧﻰ‬
‫دﻗﻴﻘﺘﺎن أﻧﻘﺬت اﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻤﺎم دﻣﺎء‬ ‫ا‪3‬ﻣﻦ وراء اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬
‫اﻟ ـﻤــﻮﻗــﻊ اﻟ ــﻰ ان اﻟـﻤـﺘـﻈــﺎﻫــﺮﻳــﻦ ﻃــﺎﻟ ـﺒــﻮا ﺑــﺎﻹﻓــﺮاج‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ -‬ﻳــﻮ ﺑــﻲ أي ‪ :‬اﻧﺘﻘﺪت ﻣــﻮاﻗــﻊ ﻗﺒﻄﻴﺔ‬
‫اﻹﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ ‪ -‬ا ف ب ‪ :‬ﻛــﺎد‬ ‫ﻋ ــﻦ" ﻛــﺎﻣـﻴـﻠـﻴــﺎ ﺷ ـﺤــﺎﺗــﺔ"‪ ،‬وﻫ ــﻲ زوﺟـ ــﺔ ﻛــﺎﻫــﻦ‬ ‫اﻟـﻄــﺮﻳـﻘــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـﻌــﺎﻣـﻠــﺖ ﺑـﻬــﺎ أﺟ ـﻬــﺰة اﻷﻣ ــﻦ ﻣﻊ‬
‫اﻧ ـﻔ ـﺠــﺎر اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺑــﺎﻹﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻧ ـﻬــﺎ أﺳ ـﻠ ـﻤــﺖ‪ .‬ﻛـﻤــﺎ ﻃــﺎﻟ ـﺒــﻮا ﺑ ــﺎﻹﻓ ــﺮاج ﻋﻦ‬ ‫اﻟـﺘـﻔـﺠـﻴــﺮ اﻟـ ــﺬي اﺳ ـﺘ ـﻬــﺪف ﻛـﻨـﻴـﺴــﺔ ﺣ ــﻲ ﺳـﻴــﺪي‬
‫ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓــﻰ ﺣﻤﺎم دم واﺳــﻊ‬ ‫ّ‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻔﺘﻴﺎت اﻟﻼﺗﻲ أﺷﻬﺮن إﺳﻼﻣﻬﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺸﺮ ﺑﺎﻷﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ‪،‬وأﺳﻔﺮ ﻋﻦ ﻋﺸﺮات اﻟﻘﺘﻠﻰ‬
‫ﺑﻤﺼﺮ ﻟــﻮﻻ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻹﻟﻬﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‪ .‬وﻓــﻲ أول ﺗﻌﻠﻴﻖ رﺳﻤﻲ ﻣﻦ‬ ‫واﻟـ ـﺠ ــﺮﺣ ــﻰ‪ .‬وأﺷ ـ ــﺎر ﻛ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣــﻮﻗــﻊ "اﻷﻗـ ـﺒ ــﺎط‬
‫ﺟـﻌـﻠــﺖ أﺳ ـﻘــﻒ اﻟـ ـﻘ ــﺪاس ﻳﺘﺄﺧﺮ‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻗﺎل اﻷﻧﺒﺎ أرﻣﻴﺔ اﻟﺴﻜﺮﺗﻴﺮ‬ ‫ﻣ ـﺘ ـﺤــﺪون" اﻟ ـﻘــﺮﻳــﺐ ﻣــﻦ اﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ اﻟـﻤـﺼــﺮﻳــﺔ‪،‬‬
‫دﻗـﻴـﻘـﺘـﻴــﻦ ﻗ ـﺒــﻞ إﻧ ـﻬــﺎﺋــﻪ وﻗــﺎﻟــﺖ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﻠﺒﺎﺑﺎ ﺷـﻨــﻮدة رأس اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ‬ ‫وﻣــﻮﻗــﻊ "اﻷﻗــﺒــﺎط دوت ﻛ ــﻮم" اﻟـﺘــﺎﺑــﻊ ﻟﻸﻗﺒﺎط‬
‫"ان اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﺳﺒﺐ ﻟﻨﺎ أﻟﻤﺎ ﻛﺒﻴﺮا ﺟــﺪا‪ ،‬وﺟﺮﺣﺎ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪ ،‬اﻟــﻰ ﺗﺮاﺧﻲ‬
‫ﻧﺮﻣﻴﻦ ﻧﺒﻴﻞ اﻟﻨﺎﺟﻴﺔ ﻣﻦ اﻧﻔﺠﺎر‬
‫ﻋﻤﻴﻘﺎ‪ ،‬ﻷن ﻣﺎ ﺣﺪث ﺑﻌﻴﺪ ﻛﻞ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﺻﻮرة‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺎت اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳــﺔ ﻓــﻲ ﺗــﺄﻣ ـﻴــﻦ اﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ ﻳــﻮم‬
‫اﻟـﺴـﻴــﺎرة إﻧــﻪ "ﻟــﻮ أﻧـﻬــﻰ اﻷﺳﻘﻒ‬
‫اﻟﻤﺤﺒﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ واﻟﺘﻌﺎﻳﺶ اﻟﺴﻠﻤﻲ اﻟــﺬي ﻳﺤﻴﺎ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎدث إﺿــﺎﻓــﺔ اﻟــﻰ ﺑــﻂء ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻣــﻊ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‬
‫اﻟ ـ ـﻘـ ـ ّـﺪاس ﻗ ـﺒــﻞ دﻗ ـﻴ ـﻘ ـﺘ ـﻴــﻦ ﻟـﻜــﺎن‬
‫ﻓﻴﻪ ﺷﻌﺐ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ"‪ .‬واﺗﻬﻢ أرﻣﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﺎﻫﺎ‬ ‫اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ ﺑـﻌــﺪ اﻟــﺤــﺎدث‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻣــﻮﻗــﻊ "اﻷﻗ ـﺒــﺎط‬
‫ﺣﻤﺎم اﻟﺪم أﺳﻮأ"‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ وﻫﻰ‬
‫"ﻳــﺪا ﻏﻴﺮ أﻣﻴﻨﺔ "ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف وراء اﻟﺤﺎدث داﻋﻴﺎ‬ ‫ﻣﺘﺤﺪون" إن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﺟﺎء ﺑﻌﺪ اﺣﺘﺸﺎد ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻳﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ إﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ اﻟــﻰ "اﺟﺘﺜﺎث ﻫــﺬه اﻟـﻴــﺪ"‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻣﺘﻄﺮﻓﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻳﻨﺘﻤﻮن ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺴﻠﻔﻴﺔ ﺻﺒﺎح‬
‫ﻏﺎدرت اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ "ﻗﺒﻞ دﻗﻴﻘﺘﻴﻦ‬ ‫أرﻣﻴﺔ إن اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷﻨﻮدة ﺳﻴﺘﺮأس ﻛﺎﻟﻤﻌﺘﺎد ﻗﺪاس‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻲ وﺗﻨﺪﻳﺪﻫﻢ ﺑـﻘـﻴــﺎدات اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬
‫اﻟﻘﺪاس‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ إﻧﻬﺎء اﻷﺳﻘﻒ‬ ‫ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد اﻟﻤﺠﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ اﻟﻤﺮﻗﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ وﺗــﺮدﻳــﺪ ﻫﺘﺎﻓﺎت ﺿــﺪ اﻟﺒﺎﺑﺎ واﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬
‫ﻻ ﻳــﺰال ﻣﺌﺎت اﻷﺷـﺨــﺎص داﺧﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺒﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺎء اﻟﺨﻤﻴﺲ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وأﻗﺒﺎط اﻟﻤﻬﺠﺮ ووﺻﻔﻬﻢ ﺑﺄﻧﻬﻢ ﺧﻮﻧﺔ‪ .‬وأﺷﺎر‬
‫اﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻴ ـﺴــﺔ"‪ .‬وﻗ ــﺎﻟ ــﺖ‪" :‬ﻟ ــﻮ أﻧـﻬــﻰ‬
‫اﻷﺳـﻘــﻒ اﻟـﻘــﺪاس ﻗﺒﻞ دﻗﻴﻘﺘﻴﻦ‬
‫اﺗﻬﻤﻮا اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﻓﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬

‫ﻟﻜﺎن ﺣﻤﺎم اﻟــﺪم أﺳــﻮأ"‪ .‬وأﻣﺎم‬
‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺗﻨﺎﺛﺮت اﻟﻤﻼﺑﺲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻏﻄﺘﻬﺎ اﻟــﺪﻣــﺎء وﺣﻘﻴﺒﺔ ﺳــﻮداء‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗﻨﺎﺛﺮت اﻟﺪﻣﺎء داﺧﻞ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬
‫وﻓﻲ ﻋﻴﺎدة ﻣﺠﺎورة‪ .‬ﻟﻜﻦ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻈﺎﻫﺮة اﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﺑﺎﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬
‫ﻣﺎ ﻳﺜﻴﺮ ﻗﻠﻖ رﺑــﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ اﻟﺸﺎﺑﺔ‬
‫ﻧﺮﻣﻴﻦ ﻫﻮ أن "أﺟﻬﺰة اﻷﻣﻦ ﻻ‬
‫"د‪-‬ب‪-‬أ"‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪاﺧﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﺤﺎدث ﺑﻠﺤﻈﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌﺎ ً" ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬
‫ﺳﺒﺐ اﻷﺿـــﺮار ﻫــﻮ اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر أو‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع"‪ .‬وذﻛﺮ ﻣﺼﺪر‬ ‫ﻋــﻦ اﺳ ـﺘ ـﻴــﺎﺋ ـﻬــﻢ ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق ﺿﺪ اﻷﻗﺒﺎط‬ ‫"وﺗــﺮﻛــﺖ اﻟﺴﻴﺎرة ﺗﺘﻮﻗﻒ أﻣــﺎم‬
‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‪ .‬وﻗــﺎل واﻟــﺪ ﺷﺎﺑﺔ‬ ‫أﻣ ـﻨــﻲ أﻧــﻪ ﺑـﻌــﺪ اﻟـﻬـﺠــﻮم ﺗﻈﺎﻫﺮ‬ ‫واﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل أﺣــﺪ ﻣﻮﻇﻔﻲ‬ ‫ﻓـ ــﻲ ﻧـ ـﻬ ــﺎﻳ ــﺔ أﻛ ـ ـﺘـ ــﻮﺑـ ــﺮ‪ .‬وأﻋ ـ ــﺮب‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ اﻟﻤﻨﻊ‬
‫ﻣـﺴـﻴـﺤـﻴــﺔ أﺻ ـﻴ ـﺒــﺖ ﻓــﻲ اﻧـﻔـﺠــﺎر‬ ‫ﻋـﺸــﺮات اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻐﺎﺿﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﻌ ـ ـﻴـ ــﺎدة إﻧـ ـ ــﻪ "ﺑ ـ ـﻌـ ــﺪ اﻟـ ـﻬــﺠ ــﻮم‬ ‫ﺟ ــﺮﺣ ــﻰ اﻻﻧـ ـﻔـ ـﺠ ــﺎر وأﻗ ــﺎرﺑـ ـﻬ ــﻢ‬ ‫اﻟ ــﺬي أﺻــﺪرﺗــﻪ اﻟـﺴـﻠـﻄــﺎت" ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ إن ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ‬ ‫أﻣﺎم ﻣﺴﺠﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﻫﺎﺟﻤﻨﺎ ﻧﺤﻮ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺴﻠﻢ ﺑﺎﻟﻌﺼﻲ‬ ‫واﻷﻃ ـﺒــﺎء واﻟﻤﻮﻇﻔﻮن اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪات اﻟ ـﻌــﺮاق‪ .‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺸﻴﺮ‬
‫"أﻃـ ـﻠـ ـﻘ ــﻮا اﻟـ ـﻌـ ـﻨ ــﺎن ﻟ ـﻐ ـﻀ ـﺒ ـﻬــﻢ"‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـ ـﺸـ ــﺎرع‪ ،‬وﻟ ـﺤ ـﻘــﺖ أﺿـ ــﺮار‬ ‫واﻟ ـ ـﺤ ـ ـﺠـ ــﺎرة"‪ .‬وذﻛـ ـ ــﺮت ﻧ ـﺠــﻼء‬ ‫ﻓ ـ ــﻲ اﻟــ ـﻌــ ـﻴـ ــﺎدة اﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗ ــﺪﻳ ــﺮﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻌﺰزة‬
‫ّ‬ ‫إﻟﻰ اﻹﺟــﺮاءات اﻷﻣﻨﻴﺔ‬
‫ﻣـﻀـﻴـﻔـﺎ ً‪" :‬ﻛ ـﻨــﺎ ﺑـﺤــﺎﺟــﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑـ ـﺒ ــﺎب وﻧـ ــﻮاﻓـ ــﺬ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺠــﺪ‪ .‬وﻟــﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻞ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻴﺎدة "ﺑﺪﻻً‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻋﻦ ﻏﻀﺒﻬﻢ وﻳﺄﺳﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺬي‬
‫ﻋﻦ ﻏﻀﺒﻨﺎ"‪.‬‬ ‫ﻳـﺘـﻀــﺢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـﻔ ــﻮر ﻣ ــﺎ إذا ﻛــﺎن‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺘﻨﺎ‪ ،‬أﻟﻘﺖ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻐﺎز‬ ‫ﻓــﻲ ﺣـﻴــﻦ أﻋ ــﺮب اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫أﻃﻠﻘﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻮاﻟﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺣﻤﺎس‪ :‬ﻣﻨﻔﺬو اﻻﻧﻔﺠﺎر‬ ‫ﺑﺎﺑﺎ اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن ﻳﺪﻋﻮ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬ ‫"د‪-‬ب‪-‬أ"‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن ﺧﻼل ﻣﻈﺎﻫﺮﺗﻬﻢ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ‬
‫ﻻ ﻳﺮﻳﺪون اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻤﺼﺮ‬ ‫ﻣﺴﻴﺤﻴﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫ان اﻻﻗــﺒــﺎط ﻻ ﻳ ـﺤ ـﺒــﻮن ﺟ ـﻤــﺎل ﻣــﺒــﺎرك" ﻧﺠﻞ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻘﺪ اﻧﻪ ﺳﻴﺮﺷﺢ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﺨﻼﻓﺔ‬
‫اﻹﺳـ ـﻜـ ـﻨ ــﺪرﻳ ــﺔ ‪-‬وﻛﺎﻻت‪ :‬ﻧــﻈــﻢ ﻧــﺤــﻮ أﻟــﻒ‬
‫ﻣﺴﻴﺤﻲ ﻣﻈﺎﻫﺮة اﻣــﺎم ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‪ .‬ورﺷﻖ اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون ﻗﻮات‬ ‫اﻻﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ اﺣ ـﺘ ـﺠــﺎﺟــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ اﻻﻧــﻔــﺠــﺎر‪ .‬اﺗـﻬــﻢ‬
‫ﻏﺰة‪-‬د‪ .‬ب‪ .‬أ‪ :‬أدا ﻧــﺖ ﺣــﺮ ﻛــﺔ " ﺣ ـﻤــﺎس" ﺣــﺎد ﺛــﺔ اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن‪-‬ا ف ب‪ :‬ﻃﻠﺐ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﻨﺪﻳﻜﺘﻮس اﻟـﺴــﺎدس ﻋﺸﺮ ﻣــﻦ ﻗــﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻻﻣﻦ ﺑﺎﻟﺤﺠﺎرة ﻣﻤﺎ دﻓﻌﻬﺎ اﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﺠﻮن اﻻﻣﻦ ﺑﻌﺪم ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﺻﺤﻔﻲ ﻟﻬﺎ ‪" :‬إﻧﻨﺎ إذ ﻧﺪﻳﻦ ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻣــﻦ اﻻﻧـﺘـﻬــﺎﻛــﺎت وﻋــﺪم اﻟـﺘـﺴــﺎﻣــﺢ اﻟــﺪﻳـﻨــﻲ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﻴﻞ ﻟﻠﺪﻣﻮع ﻟﺘﻔﺮﻳﻘﻬﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﺗﻄﻠﻖ‬ ‫ﻟﻠﻜﻨﺎﺋﺲ وﻋ ــﺪم أﺧــﺬ ﺗـﻬــﺪﻳــﺪ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة‬
‫ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث ﻟﻨﻮﺟﻪ أﺻﺎﺑﻊ اﻻﺗﻬﺎم إﻟﻰ ﺟﻬﺎت ﻻ ﺗﺮﻳﺪ اﻟﺨﻴﺮ ﻟﻤﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫اﻋﻘﺎب اﻻﻋﺘﺪاء ﺑﺴﻴﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف أﻗﺒﺎط ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬
‫ﻋـﻠــﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ "دوﻟ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺮاق اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ" ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺄﺧﺬ اﻟﺠﺪ‪ .‬واﺷﺘﺒﻚ ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻣﻊ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ إﺷﻌﺎل ﻓﺘﻴﻞ اﻟﻔﺘﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وأوﻗــﻊ ‪ ٢١‬ﻗﺘﻴﻼ‪ .‬وﻗــﺎل اﻟﺒﺎﺑﺎ اﺛـﻨــﺎء ﻗــﺪاس راس اﻟﺴﻨﺔ ﻓــﻲ ﻛﺎﺗﺪراﺋﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺲ‬ ‫ﺻﻠﺔ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻫﺪدت ﻓﻲ ‪ ٣١‬ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺤﻤﻞ اﻟـﻬــﺮاوات وﻓﺮﺿﺖ‬
‫ﻧﺴﺄل اﷲ أن ﻳﺠﻨﺐ ﻣﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ ﻧﺎرﻫﺎ"‪.‬‬ ‫ﺑﻄﺮس اﻧﻪ اﻣﺎم "اﻟﺘﻮﺗﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﺗﻬﺪﻳﺪا ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ واﻣﺎم اﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﺎﺳﺘﻬﺪاف اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻃــﻮﻗــﺎ ﺣــﻮل اﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ‪ ،‬وﻫ ـﺘ ـﻔــﻮا ﺑ ـﺸ ـﻌــﺎرات ﺿﺪ‬
‫وأﺿﺎﻓﺖ اﻟﺤﺮﻛﺔ "ﺗﻠﻘﻴﻨﺎ ﺑﺒﺎﻟﻎ اﻟﺤﺰن واﻷﺳﻒ ﻧﺒﺄ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻟﺬي ﺣﺪث ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺧﺼﻮﺻﺎ وﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻋﺪم اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ اﻟﺪﻳﻨﻲ‪ ،‬أوﺟﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى دﻋﻮة ﻣﻠﺤﺔ‬ ‫ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ اﻹﻓ ــﺮاج ﻋــﻦ ﻣﺴﻠﻤﺎت "ﻣــﺄﺳــﻮرات‬ ‫ﻧـ ـﻈ ــﺎم ﻣ ـ ـﺒـ ــﺎرك‪ .‬وﺣـ ـﻤ ــﻞ أﺣـ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻈــﺎﻫــﺮﻳــﻦ‬
‫ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ واﻟﺬي راح ﺿﺤﻴﺘﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺸﺮﻳﻦ ﻣﻮاﻃﻨﺎ ً ﻣﺼﺮﻳﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻰ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﺴﻼم ﻟﻺﺣﺒﺎط واﻻﻧﺼﻴﺎع"‪ .‬واﺿﺎف اﻧﻬﺎ "ﻣﻬﻤﺔ ﺷﺎﻗﺔ ﻻ ﺗﻜﻔﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﺠﻮن أدﻳﺮة"ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪،‬‬ ‫ﺻ ـﻠ ـﻴ ـﺒــﺎ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﻋ ـﻠــﻖ ﻋ ـﻠ ـﻴــﻪ ﺑ ـﻘــﺎﻳــﺎ ﻣ ــﻦ ﻣــﻼﺑــﺲ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ"‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ اﻻﻗﻮال‪ ،‬ﻳﺘﻌﻴﻦ اﻻﻟﺘﺰام اﻟﻌﻤﻠﻲ واﻟﺜﺎﺑﺖ ﻣﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻲ اﻻﻣﻢ"‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫ﻧ ـﻈــﻢ اﻟ ـﻤ ـﺌــﺎت ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﺴـﻴـﺤـﻴـﻴــﻦ واﻟـﻤـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪ .‬وردد اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮون "اﻳﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ؟"‬
‫وﺗــﻮﺟ ـﻬــﺖ ا ﻟ ـﺤــﺮ ﻛــﺔ ﺑــﺎ ﻟ ـﺘ ـﻌــﺎزي إ ﻟــﻰ ﻣـﺼــﺮ وإ ﻟ ــﻰ أﻫــﺎﻟــﻲ اﻟـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ " ﺳــﺎ ﺋـﻠـﻴــﻦ‬ ‫"ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ان ﺗﺒﺪي اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﺳﺘﺴﻼﻣﻬﺎ اﻣﺎم اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻸﻧﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﻨﻒ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮة ﺑـﻤـﻨـﻄـﻘــﺔ ﺳ ـﻴــﺪي ﺑ ـﺸــﺮ ﺑــﺎﻻﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ‬ ‫و"ﺑﺎﻟﺮوح ﺑﺎﻟﺪم ﻧﻔﺪﻳﻚ ﻳﺎ ﺻﻠﻴﺐ"‪ .‬وﻗﺎل أﺣﺪ‬
‫ﻳﻘﺪ م اﻟﻤﺴﺆوﻟﻮن ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ ﻛﺸﻒ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺳﺮﻳﻌﺎ ً وأن‬ ‫ﻳـﺠــﺐ أﻻ ﺗـﻌـﺘــﺎد ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻨــﺰاﻋــﺎت اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﺒﺐ ﺳـﻘــﻮط ﺿـﺤــﺎﻳــﺎ وﺗ ـﻌــﺮض ﻟﻠﺨﻄﺮ‬ ‫أﻋﺮﺑﻮا ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ اﺳﺘﻨﻜﺎرﻫﻢ ﻟﻼﻧﻔﺠﺎر وﻃﺎﻟﺒﻮا‬ ‫اﻟﻤﺘﻈﺎﻫﺮﻳﻦ "اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﺿﺎﻟﻌﺔ" ﻓﻲ اﻟﻬﺠﻮم‪.‬‬
‫ّ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﻌﺎدﻟﺔ"‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺸﻌﻮب"‪.‬‬ ‫ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وأﺿـ ــﺎف "ﻳ ــﺮﻳ ــﺪون ﻛ ـﺴــﺮ اﻷﻗـ ـﺒ ــﺎط‪ .‬ﻳـﻌــﺮﻓــﻮن‬
‫‪37‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻲ ﻭﺩﻭﻟﻲ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫إداﻧﺎت ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎدث وﺗﻨﺪﻳﺪ دوﻟﻲ ﺑﺎﺳﺘﻬﺪاف اﳌﺴﻴﺤﻴﲔ‬
‫ﻗﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﺰون ﻣﺒﺎرك وﻳﻌﻠﻨﻮن ﺗﻀﺎﻣﻨﻬﻢ ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﻤﻔﺨﺨﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫"د‪-‬ب‪-‬أ"‬ ‫ﻗﻮات اﻷﻣﻦ ﺗﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻋﻘﺐ اﻟﺤﺎدث ﺑﻠﺤﻈﺎت‬
‫وﺣــﺚ أوﻏ ـﻠــﻲ اﻟـﺸـﻌــﺐ اﻟـﻤـﺼــﺮي ﻋـﻠــﻰ "اﻻﻟ ـﺘ ـﻔــﺎف ﺣــﻮل‬ ‫اﻟﺒﻴﺎن "اﻧﻨﺎ ﻓﻲ ﺣﺰب اﷲ ﻧﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺗﻌﺎزﻳﻨﺎ وﻣﻮاﺳﺎﺗﻨﺎ‬ ‫اﻻﻣـــﺎرات ﻣــﻊ ﻣﺼﺮ ووﻗــﻮﻓـﻬــﺎ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ او ﻓﻲ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫ﻋﻮاﺻﻢ –وﻛــﺎﻻت‪ :‬ﺗﻮاﺻﻠﺖ ردود اﻷﻓﻌﺎل واﻹداﻧــﺎت‬
‫وﺣﺪﺗﻬﻢ وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻟﻌﻠﻴﺎ" اﻟﺘﻲ أﻛﺪ أﻧﻬﺎ "ﻟﻦ ﺗﺘﺄﺗﻰ إﻻ‬ ‫ﻷﻫﺎﻟﻲ اﻟﺸﻬﺪاء"‪ .‬واﺿــﺎف ان اﻟﻬﺠﻮم ﻳﺄﺗﻲ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ‬ ‫ﻫــﺬه اﻟـﻤــﺄﺳــﺎة"‪ .‬وأﻛــﺪ رﻓــﺾ "اﻹﻣ ــﺎرات ﻟــﻼرﻫــﺎب ﺑﻜﻞ‬ ‫وﻋﺒﺮ اﻟﻤﺼﺪر ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﺗﻌﺎزي ﺳﻮرﻳﺎ "ﻟﻤﺼﺮ وﻟﺬوي‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟــﺪوﻟـﻴــﺔ ﻟـﺤــﺎدث ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﻮف ﺻﻔﺎ واﺣﺪا ﺿﺪ اﻹرﻫﺎب اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﻴﺰ‬ ‫"اﺧﻄﺮ اﻟﻤﺆاﻣﺮات اﻟﺘﻲ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫أﺷﻜﺎﻟﻪ وﺻــﻮره‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ رﻓﺾ اﻟﺪوﻟﺔ ﻻﺳﺘﻬﺪاف‬ ‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻻﺑــﺮﻳــﺎء"‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ان دﻣﺸﻖ "ﺗﻘﻒ إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﻗﺪم اﻟﺰﻋﻴﻢ اﻟﻠﻴﺒﻲ ﻣﻌﻤﺮ اﻟﻘﺬاﻓﻲ ﺗﻌﺎزﻳﻪ وﺗﻌﺎزي‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺮق أو ﻃﺎﺋﻔﺔ أو دﻳﻦ"‪.‬‬ ‫اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺑﻠﺪ ﻋﺮﺑﻲ واﺳﻼﻣﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوع اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ‬ ‫دور اﻟﻌﺒﺎدة"‪ .‬وﺣﺚ اﻟﻮزﻳﺮ اﻻﻣﺎراﺗﻲ "اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺗﺼﺪﻳﻬﺎ ﻟــﻼرﻫــﺎب وﻣﺤﺎرﺑﺘﻬﺎ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻴﻴﻦ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﺣﺴﻨﻲ ﻣـﺒــﺎرك ﻓــﻲ ﺿﺤﺎﻳﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ أﻋﺮب اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﺘﻬﻮﻳﺪي ﻓﻲ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ اﻟﻤﺤﺘﻠﺔ واﻟﻤﺸﺮوع اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺄي ﻋﻦ ﻣﺤﺎوﻻت دس اﻟﻔﺘﻦ وزرع اﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ اﻹﺿﺮار ﺑﺎﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ"‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻻﻋﺘﺪاء وﻗﺎل اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﻠﻴﺒﻲ‪ ،‬إن اﻟﻘﺬاﻓﻲ أﺟﺮى اﺗﺼﺎﻻ‬
‫ﻋــﻦ دﻋـﻤــﻪ ﻟﻠﺠﻬﻮد اﻟـﺘــﻲ ﺗـﻘــﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺘﻴﺘﻲ ﻟـﺒــﻼدﻧــﺎ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ واﻻﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ"‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﺒﺜﻬﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ واﻻﻟ ـﺘ ـﻔــﺎف ﺣــﻮل وﺣﺪﺗﻬﻢ‬ ‫‪ -‬أداﻧﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ"اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻲ"‬ ‫ﻫﺎﺗﻔﻴﺎ ً ﺑـﻤـﺒــﺎرك ﻟﺘﻌﺰﻳﺘﻪ‪ ،‬وأن اﻷﺧ ـﻴــﺮ ﻃـﻤــﺄن اﻟﺰﻋﻴﻢ‬
‫"ﻣﻦ أﺟﻞ درء اﻟﺨﻄﺮ‪ ،‬واﻟﺘﺼﺪي ﻟﻺرﻫﺎب ﺑﻜﻞ أﺷﻜﺎﻟﻪ‬ ‫"ﻧﺴﺄل اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ ان ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ واﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺼﺎﻟﺤﻬﻢ اﻟﻌﻠﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﺘﺄﺗﻰ إﻻ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﻗﻮف‬ ‫وﻗــﺎل ﻣﺼﺪر ﻣﺴﺆول ﺑــﻮزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أﻣﺲ‬ ‫اﻟﻠﻴﺒﻲ وأﻋﺮب ﻟﻪ ﻋﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮه اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻻﻫﺘﻤﺎﻣﻪ وﺣﺮﺻﻪ‬
‫وأﻧﻮاﻋﻪ وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺼﺪره" ‪ .‬وﻓﻰ ﺑﺮﻟﻴﻦ أدان وزﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﺸﻒ اﻟﻤﺤﺮﻣﻴﻦ وﻣﻦ ﻳﻘﻒ وراءﻫــﻢ"‪ .‬ﻛﻤﺎ اداﻧﺖ‬ ‫ﺻﻔﺎ واﺣ ــﺪا ﺿــﺪ اﻹرﻫـــﺎب اﻟــﺬي ﻻ ﻳﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻋــﺮق أو‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ" ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺎﺑﻌﺖ ﺑﺎﺳﺘﻬﺠﺎن‬ ‫اﻟﺪاﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ وأﻣﻦ ﻣﺼﺮ وﺷﻌﺒﻬﺎ‪ .‬وأدان اﻟﻌﺎﻫﻞ‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ﺟﻴﺪو ﻓﻴﺴﺘﺮﻓﻴﻠﻪ اﻻﻧﻔﺠﺎر وأﻋﺮب‬ ‫ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ "ﺑــﺄﺷــﺪ اﻟ ـﻌ ـﺒــﺎرات" اﻻﻋـ ـﺘ ــﺪاء‪ .‬واﻋـﻠـﻨــﺖ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻃﺎﺋﻔﺔ أو دﻳﻦ"‪.‬‬ ‫ﺷــﺪﻳــﺪ ﺣــﺎدث اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟــﺬي ﺷﻬﺪﺗﻪ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻻردﻧ ــﻲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺜﺎﻧﻰ اﻻﻋ ـﺘــﺪاء ﻣــﺆﻛــﺪا وﻗــﻮف‬
‫ﻋﻦ ﺻﺪﻣﺘﻪ إزاء اﻟﺤﺎدث ‪ ،‬وﻗﺎل أدﻳﻦ ﺑﺄﺷﺪ درﺟﺔ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻛﺮﻳﺴﺘﻴﻦ ﻓﺎج ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫وﻗ ــﺎل ان "ﻫ ــﺬه اﻻﻋ ـﻤــﺎل اﻻﺟــﺮاﻣ ـﻴــﺔ ﺗــﺆﻛــﺪ اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﻤﺼﺮ وﻧﺠﻢ ﻋﻨﻪ وﻓﺎة اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬ ‫ﺑــﻼده إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ "اﻟﺘﺼﺪي ﻟــﻺرﻫــﺎب ﺑﻜﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻮﺣﺸﻲ اﻟــﺬي وﻗــﻊ ﺿﺪ أﺷﺨﺎص ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺮﻳﺪون‬ ‫"ان ﻓﺮﻧﺴﺎ ﺗﺬﻛﺮ ﺑﺘﻤﺴﻜﻬﺎ ﺑﺎﺣﺘﺮام اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻻﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺤﺔ إﻟﻰ أن ﺗﻘﻒ ﻛﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻲ وﺟﻪ اﻻرﻫــﺎب‬ ‫اﻷﺑ ــﺮﻳ ــﺎء وﻋـــﺪد ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎﺑ ـﻴــﻦ"‪ .‬وﻗـــﺎل اﻟ ـﻤ ـﺼــﺪر ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻮره وأﺷﻜﺎﻟﻪ"‪ .‬وﻗﺎل ﺑﻴﺎن ﺻﺎدر ﻋﻦ اﻟﺪﻳﻮان اﻟﻤﻠﻜﻲ‬
‫اﻻﺣ ـﺘ ـﻔــﺎل ﺑــﺎﻟ ـﻌــﺎم اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻓــﻲ ﺳ ــﻼم ﺧ ــﻼل ﻗـ ــﺪاس"‪.‬‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ودﻋﻤﻬﺎ ﻟﻠﺴﻠﻄﺎت اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤﺘﻪ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻣﺼﺪره ودواﻓﻌﻪ" ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﺢ ﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ )واس(‪ " ،‬إن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪،‬‬ ‫اﻻردﻧ ــﻲ ان "اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ دان ﻓــﻲ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﺑﻌﺚ ﺑﻬﺎ‬
‫وأﺿﺎف اﻟﻮزﻳﺮ اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ ان "ﻫﺬا اﻟﺘﺼﺮف اﻟﺴﺎﺧﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺘﻬﺎ ﻟ ــﻼرﻫ ــﺎب"‪ .‬واﺿــﺎﻓــﺖ ان ﻓــﺮﻧـﺴــﺎ "ﺗـﻌــﺮب‬ ‫آﺧﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺚ اﻟﺸﻴﺦ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ اﻻﻣﺎرات‬ ‫إذ ﺗﺪﻳﻦ ﺑﺸﺪة ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹﺟﺮاﻣﻲ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻘﺮه دﻳﻨﻨﺎ‬ ‫اﻣــﺲ إﻟــﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك واﻛــﺪ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﺠﻨﺎة ﻳﻈﻬﺮ ﻣﺪى أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﺼﺪي ﺑﺤﺰم ﻟﻺرﻫﺎب‬ ‫ﻋﻦ ﺗﻌﺎزﻳﻬﺎ ﻟﻌﺎﺋﻼت اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ وﺗﻀﺎﻣﻨﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻄﺎت‬ ‫ﺑــﺮﻗـﻴــﺔ ﺗـﻌــﺰﻳــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﺣـﺴـﻨــﻲ ﻣـﺒــﺎرك‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺤﻨﻴﻒ وﻻ ﺗﻘﺮه اﻷﻋﺮاف واﻷﺧﻼق اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﺮﻗﻴﺘﻪ "وﻗﻮف اﻻردن إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻻﺷﻘﺎء ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬
‫وﻋﺪم اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ اﻟﺪﻳﻨﻲ"‪ .‬وﻓﻰ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ اﺳﺘﻨﻜﺮ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫واﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي"‪ .‬وﻣﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬دﻋﺎ اﻟﻜﺮدﻳﻨﺎل اﻧﺪري‬ ‫"ﻓــﻲ ﺿـﺤــﺎﻳــﺎ اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟ ــﺬي اﺳـﺘـﻬــﺪف ﻛﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺗﻌﺎزﻳﻬﺎ اﻟﺤﺎرة ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺼــﺪى ﻟــﻼرﻫــﺎب ﺑـﻜــﺎﻓــﺔ ﺻ ــﻮره واﺷ ـﻜــﺎﻟــﻪ‪ ،‬وﻣــﻦ‬
‫رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺸﻴﻌﻲ اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫ﻓﺎن‪-‬ﺗﺮوا رﺋﻴﺲ ﻣﺆﺗﻤﺮ اﺳﺎﻗﻔﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬اﻟﻜﺎﺛﻮﻟﻴﻚ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ"‪ .‬وأﻋﺮب ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺗﻌﺎزﻳﻪ ودوﻟﺔ اﻻﻣﺎرات‬ ‫ﺣﺴﻨﻲ ﻣﺒﺎرك وﻷﺳﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ وﻟﺤﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺐ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻳﻘﻒ وراءه"‪ ،‬ﻣﻌﺮﺑﺎ ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ ﻣـﺒــﺎرك وﻷﺳــﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‬
‫ﻋﺒﺪ اﻷﻣـﻴــﺮ ﻗـﺒــﻼن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ وﻗــﺎل ان اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر "اﻟــﺬي‬ ‫اﻟ ـﺼــﻼة "ﻣــﻦ اﺟــﻞ ﻛــﻞ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻤﻀﻄﻬﺪﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻴﺎدة وﺣﻜﻮﻣﺔ وﺷﻌﺒﺎ ﻷﺳﺮ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪ .‬وأﻛﺪ "اداﻧﺔ دوﻟﺔ‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ وأﻣﻨﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ ﻟﻠﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﺎﻟﺸﻔﺎء اﻟﻌﺎﺟﻞ"‪.‬‬ ‫"ﻋــﻦ اﺻــﺪق ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﻌﺰﻳﺔ واﻟـﻤــﻮاﺳــﺎة ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺼﺎب‬
‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ أﺑﺮﻳﺎء ﻓﻲ ﻋﻤﻞ إرﻫﺎﺑﻲ ﻻ ﻳﻤﺖ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺴﻼم"‪ .‬وﻓﻰ اﻟﺮﻳﺎض أداﻧــﺖ ﻣﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻻﻣ ـ ــﺎرات ﻟ ـﻬــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻻرﻫــﺎﺑــﻲ اﻵﺛ ــﻢ اﻟ ــﺬي اﺳﺘﻬﺪف‬ ‫و أداﻧــﺖ اﻻﻣ ــﺎرات "ﺑﻜﻞ ﻗــﻮة اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫــﺎﺑــﻲ اﻟﻮﺣﺸﻲ‬ ‫اﻻﻟﻴﻢ"‪ .‬واداﻧﺖ ﺳﻮرﻳﺎ اﻻﻋﺘﺪاء ﻣﺆﻛﺪة اﻧﻪ ﻣﻦ "اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬
‫اﻟﺪﻳﻦ ﺑﺼﻠﺔ ﺗﻘﻒ وراءه أﻳﺪ ﺧﺒﻴﺜﺔ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺑﺚ اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﻬﺠﻮم وأﻋﺮب اﻷﻣﻴﻦ اﻟﻌﺎم ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻻﺑﺮﻳﺎء ﻓﻲ دار ﻣﻦ دور اﻟﻌﺒﺎدة" ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ "وﻗﻮف‬ ‫اﻟــﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ وﻗــﺎل اﻟﺸﻴﺦ ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ" اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف "اﻟﺘﻌﺪدﻳﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ" ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‬
‫وﻧ ـﺸــﺮ ﺣــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻔــﻮﺿــﻰ واﻟــﺮﻋــﺐ ﻓــﻲ ﻣ ـﺼــﺮ"‪ .‬وأﺿ ــﺎف‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻹﺳﻼﻣﻲ أﻛﻤﻞ اﻟﺪﻳﻦ إﺣﺴﺎن أوﻏﻠﻲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫دوﻟﺔ اﻻﻣﺎرات إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺼﺎب اﻟﺠﻠﻞ"‬ ‫ﺑﻦ زاﻳﺪ آل ﻧﻬﻴﺎن وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻣﺎراﺗﻲ ان "دوﻟﺔ‬ ‫واﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻻﺧــﺮى‪ .‬وﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ اﻻﻧﺒﺎء اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬
‫"ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺼﻤﺎت ﺻﻬﻴﻮﻧﻴﺔ اﻋﺘﺎدت‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ ﺻــﺪر أﻣــﺲ ﻋﻦ ﺗﻌﺎزﻳﻪ اﻟـﺤــﺎرة ﻟﻤﺼﺮ "ﻗﻴﺎدة‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ادان ﺣﺰب اﷲ اﻟﺸﻴﻌﻲ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻲ اﻻﻋﺘﺪاء‪.‬‬ ‫اﻻﻣ ــﺎرات ﺗﺴﺘﻨﻜﺮ ﺑﺸﺪة ﻫــﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻻﺟــﺮاﻣــﻲ اﻟﻤﻘﻴﺖ‬ ‫)ﺳﺎﻧﺎ( ﻋﻦ ﻣﺼﺪر رﺳﻤﻲ ﻗﻮﻟﻪ ان ﺳﻮرﻳﺎ "ﺗﺪﻳﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻧـﺘـﻬــﺎك اﻟـﻤـﻘــﺪﺳــﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ وﻳـﺼــﺐ ﻓــﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫وﺣـﻜــﻮﻣــﺔ وﺷـﻌـﺒــﺎ وﻷﻫــﺎﻟــﻲ اﻟـﻀـﺤــﺎﻳــﺎ"‪ ،‬ﻣﺘﻤﻨﻴﺎ اﻟﺸﻔﺎء‬ ‫وﺟ ــﺎء ﻓــﻲ ﺑـﻴــﺎن ﻟﻠﺤﺰب ان "ﻛـﻠـﻤــﺎت اﻻداﻧـ ــﺔ واﻟﺸﺠﺐ‬ ‫اﻟـــﺬي أودى ﺑـﺤـﻴــﺎة اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮات وأﺻـ ــﺎب اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻻرﻫ ــﺎﺑ ــﻲ اﻵﺛـ ــﻢ اﻟـ ــﺬي وﻗ ــﻊ ﻗ ــﺮب ﻛـﻨـﻴـﺴــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﺼﻬﺎﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎﻋﻴﻦ إﻟﻰ إﺛﺎرة اﻟﻔﺘﻦ واﻟﺨﻼﻓﺎت اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﺟــﻞ ﻟﻠﺠﺮﺣﻰ وﻣــﺆﻛــﺪا أﺳـﻔــﻪ اﻟـﺸــﺪﻳــﺪ ﻟـﺘــﺰاﻣــﻦ ﻫﺬا‬ ‫ﺗﺒﻘﻰ ﻗﺎﺻﺮة وﻋﺎﺟﺰة ﻋﻦ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫اﻻﺑــﺮﻳــﺎء ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي اﻟﺸﻘﻴﻖ" ‪ .‬وأﻋــﺮب‬ ‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﻤﺼﺮ"‪ .‬واﺿــﺎف ان "ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻟﺠﺮاﺋﻢ‬
‫واﻟﻤﺬﻫﺒﻴﺔ"‪.‬‬ ‫"اﻻﻋـﺘــﺪاء اﻷﺛﻴﻢ ﻣﻊ دﺧــﻮل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﻴﻼدﻳﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة"‪.‬‬ ‫واﻻﺳﻒ واﻟﺤﺰن ﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ اﻻرﻫﺎﺑﻲ"‪ .‬وﺟﺎء ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺑﺜﺘﻪ وﻛﺎﻟﺔ اﻧﺒﺎء اﻻﻣﺎرات "ﻋﻦ ﺗﻀﺎﻣﻦ دوﻟﺔ‬ ‫اﻻرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ اﻧـﻤــﺎ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟــﻮﻃـﻨـﻴــﺔ واﻟـﺘـﻌــﺪدﻳــﺔ‬
‫اﳌﺠﻠﺲ اﳌﻠﻲ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪:‬‬ ‫أﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﺒﻪ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﺑﻦ ﻻﻓﻮن ﻓﻲ اﳋﻤﺴﻴﻨﻴﺎت‬
‫اﻻﻧﻔﺠـــﺎر ﺗﺼﻌﻴـــﺪ ﺧﻄﻴـــﺮ ﻟﻠﻄﺎﺋﻔﻴــــــﺔ‬ ‫ﻣﻔﺘﻲ ﻟﺒﻨﺎن ‪:‬اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺼﻤﺎت إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬
‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ‪ -‬د ب أ‪ :‬اﺳﺘﻨﻜﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وإﻟﻬﺎؤﻫﺎ ﻋﻦ دورﻫﺎ اﻟﻮﻓﺎﻗﻲ اﻹﻃﻔﺎﺋﻲ‬ ‫ﺑ ـﻴــﺮوت ‪ -‬د ب أ‪ :‬ﻗــﺎل ﻣﻔﺘﻲ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬
‫اﻟــﻤــﺠــﻠــﺲ اﻟـ ـﻤـ ـﻠ ــﻲ اﻟــﺴــﻜــﻨــﺪري‬ ‫ﻓﻲ ﺻﺮاﻋﺎت اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ودورﻫﺎ اﻟﻘﻴﺎدي اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ رﺷﻴﺪ ﻗﺒﺎﻧﻲ إن ﺗﻔﺠﻴﺮ‬
‫وﻣﺠﻤﻊ ﻛﻬﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ أﻣﺲ‬ ‫ﻳـﻘــﻒ ﺑــﺎﻟـﻤــﺮﺻــﺎد ﻟ ـﻠ ـﻤــﺆاﻣــﺮات اﻟـﺨــﺎرﺟـﻴــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻋﻤﻞ إﺟﺮاﻣﻲ ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺼﻤﺎت‬
‫اﻟﺴﺒﺖ اﻻﻧـﻔـﺠــﺎر اﻟــﺬي وﻗــﻊ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ"‪ .‬وذﻛ ــﺮ ﻗﺒﺎﻧﻲ "ﺑﻔﻀﻴﺤﺔ‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ"‪ .‬وﻗﺎل‬
‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻠﺔ اﻣﺲ ﻓﻲ ﻓﺠﺮ ﻋﺎم‬ ‫وزﻳــﺮ اﻟــﺪﻓــﺎع اﻻﺳــﺮاﺋـﻴـﻠــﻲ "ﻻﻓ ــﻮن" واﻛﺘﺸﺎف‬ ‫ﺑ ـﻴــﺎن إن ﻗـﺒــﺎﻧــﻲ وﺻ ــﻒ اﻻﻋـ ـﺘ ــﺪاء ﻋـﻠــﻰ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬
‫ﺟــﺪﻳــﺪ" أﻣــﺎم ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ‬ ‫وﻗــﻮﻓــﻪ وراء اﻷﻋ ـﻤــﺎل اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ واﻟﺘﻔﺠﻴﺮات‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﻓــﻲ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻻﺟــﺮاﻣــﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺬي أﺳﻔﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺟــﺮت ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ أواﺋــﻞ اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﺑﺼﻤﺎت وأدوات اﻟﻠﻌﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻣﻘﺘﻞ ‪ ٢١‬ﺷﺨﺼﺎ وإﺻﺎﺑﺔ ‪٧٩‬‬ ‫اﻟـ ـﻘ ــﺮن اﻟ ـﻤــﺎﺿــﻲ ﺿ ــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺎﻟــﺢ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺮاع اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫آﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن‬ ‫ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﺑﺼﻮرة اﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ‪،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ"‪ .‬وأﺿـــﺎف إن اﻟ ـﻬــﺪف ﻣﻦ‬
‫"ﻧﺤﻦ‪ ،‬إذ ﻧﺴﺘﻨﻜﺮ ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث‬ ‫اﻟـﻴــﻮم ﻟﻀﺮب اﻟــﻮﺣــﺪة اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻫﻮ "ﺿﺮب اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬
‫اﻟـ ـﻤ ــﺆﺳ ــﻒ اﻟـ ـ ــﺬي ﻳـ ـﻬ ــﺪد وﻃ ـﻨ ـﻨــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ"‪ .‬ودﻋــﺎ إﻟــﻰ "اﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺷـﻌــﺎل ﺻــﺮاﻋــﺎت ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ‬
‫وأﻣﻦ وأﻣﺎن ﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻧﺮى أن‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ"‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‪ ،‬وزرع‬
‫ﻣﺎ ﺣﺪث ﻳﺸﻜﻞ ﺗﺼﻌﻴﺪا ﺧﻄﻴﺮا‬ ‫ﻛ ـﻤــﺎ دﻋـ ــﺎ إﻟـ ــﻰ "إﻓـ ـﺸ ــﺎل اﻟ ـﻬ ـﺠ ـﻤــﺔ واﻟـ ـﻤ ــﺆاﻣ ــﺮة‬ ‫ﻣﻨﺎﺧﺎت اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ واﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار‬
‫ﻟﻸﺣﺪاث اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻬﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻟﻺﻳﻘﺎع ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﺮي اﻟﻴﻮم ﻓﻲ اﻟﺴﻮدان"‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ ﻗﺒﺎﻧﻲ إن‬
‫اﻷﻗﺒﺎط"‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻐﺎرة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات ﻫﻮ "إﺿﻌﺎف ﻣﺼﺮ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻤﻠﻲ اﻟﺴﻜﻨﺪري‬
‫ﻗــﺪ اﻧ ـﻌ ـﻘــﺪ اﻣ ــﺲ ﺑ ـﺤ ـﻀــﻮر اﻷﻧ ـﺒــﺎ‬
‫اﺗﻬﻤﻪ ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ اﻷﻣﻨﻲ وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫ﺑــﺎﺧــﻮﻣـﻴــﻮس ﻣ ـﻄــﺮان ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫اﻟﺒﺤﻴﺮة واﻷﻧـﺒــﺎ ﻳــﺆاﻧــﺲ اﻷﺳﻘﻒ‬
‫اﻟ ـﻌــﺎم وﺳ ـﻜــﺮﺗ ـﻴــﺮ اﻟ ـﺒــﺎﺑــﺎ ﺷ ـﻨــﻮدة‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ واﻷﻧﺒﺎ ﻛﻴﺮﻟﺲ أﺳﻘﻒ دﻳﺮ‬
‫اﻟـ ـﺨ ــﺎرﺟـ ـﻴ ــﺔ‪ .‬وﺗ ــﻮﻗ ــﻊ أن ﺗ ـﻜــﻮن‬ ‫ﻣــﻦ ﻣــﺎدة "ﺗــﻲ ان ﺗــﻲ" ﺷﺪﻳﺪة‬
‫رﺟﺎل اﻹﺳﻌﺎف ﻳﻨﻘﻠﻮن ﺟﺜﺔ اﺣﺪ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ "روﻳﺘﺮز"‬
‫"اﻟﺸﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ واﻻﻓ ـﺘــﺮاءات‬ ‫ﺑــﺎﻻﺿــﺎﻓــﺔ اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻟﺤﻘﺖ‬

‫ﻣﺎﻣﻴﻨﺎ وﺻﺪر ﻋﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﻴﺎن‬
‫اﻹداﻧ ــﺔ‪ .‬ووﻓﻘﺎ ﻟﻠﺒﻴﺎن ﻗﺘﻞ "‪٢٠‬‬
‫اﻟﺒﺮادﻋﻲ‪ :‬آن ا‪,‬وان ﻟﺮﺣﻴﻞ ﻧﻈﺎم ﻣﺒﺎرك‬
‫ﺟﻬﺎت أﺟﻨﺒﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﻤﺴﺆوﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﻻﻧـ ـﻔـ ـﺠ ــﺎر ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ ﻣ ـﺜ ـﺒ ـﺘــﺔ أﺳ ـﻔــﻞ‬ ‫اﻟﻜﺎذﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺜﺮت ﺿﺪ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫"ﺗﻠﻔﻴﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺄﺑﻨﻴﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﺷـﺨـﺼــﺎ ﻏ ـﻴــﺮ اﻷﺷ ـ ــﻼء اﻟـﺒـﺸــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟـﻬـﺠــﻮم ﺑﺴﺒﺐ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬه‬ ‫اﻟـ ـﺴـ ـﻴ ــﺎرة‪،‬اﻷﻣ ــﺮ اﻟـ ــﺬي أدى إﻟــﻰ‬ ‫ورﻣ ـ ــﻮزﻫ ـ ــﺎ وﻣ ـ ــﻦ ﺟــﺎﻧــﺒــﻪ ذﻛــﺮ‬ ‫وﻣ ـﻠ ـﺤ ـﻘــﺎﺗ ـﻬــﺎ"و"ﺗ ـﻨــﺎﺛــﺮ اﻟــﺰﺟــﺎج‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ‪،‬‬ ‫اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ ﻣ ـﺒــﺎرك‪ ،‬ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ ﺗــﻮﻳ ـﺘــﺮ‪" ،‬أﻗ ــﻮل‬ ‫اﻟـﻘــﺎﻫــﺮة ‪ -‬ﻳــﻮ ﺑــﻲ أي‪ :‬ﺣﻤﻞ اﻟـﻤــﺪﻳــﺮ اﻟﻌﺎم‬
‫وﻛﻤﻴﺔ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﺴﻴﺎرة ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ وﺗﻀﺮر‬ ‫ﻣـﺼــﺪر أﻣـﻨــﻲ أن اﻟ ـﺤــﺎدث ﻧﺠﻢ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع اﻟﻤﻮاﺟﻪ ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻷرﺑﻌﺔ أو ﺧﻤﺴﺔ‬ ‫ﻟﻤﺒﺎرك ان اﻟﻮﻗﻮف ﺿﺪ اﻹرﻫﺎب ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻗﺘﻼع‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻠﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ اﻟﺬرﻳﺔ واﻟﻤﺮﺷﺢ‬
‫ﻓـﻴــﻪ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳ ـﺤــﺪث ﻓــﻲ اﻟ ـﻌــﺮاق‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎﻧــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻴ ـﻄــﺔ ﺑــﺎﻟـﻜـﻨـﻴـﺴــﺔ‬ ‫ﻋـ ــﻦ اﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺨـ ــﺪام ﻛ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮة‬ ‫داﺋﺮة ﻗﻄﺮﻫﺎ ﻣﺎﺋﺔ ﻣﺘﺮ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ"‪.‬‬ ‫أﺷﺨﺎص آﺧــﺮﻳــﻦ"‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﺻﻴﺐ‬ ‫ﻋـﻠــﻞ وﺟـــﻮده وإﻗــﺎﻟــﺔ اﻟـﻔــﺎﺷـﻠـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫وأﻓﻐﺎﻧﺴﺘﺎن‪.‬‬ ‫وﺧ ـ ــﺎﺻ ـ ــﺔ اﻟـ ــﻮاﺟ ـ ـﻬـ ــﺔ واﻟ ـ ـﺒـ ــﻮاﺑـ ــﺔ‬ ‫رﺑـﻤــﺎ ﺗﺼﻞ إﻟــﻰ ﻣﺌﺔ ﻛﻴﻠﻮﺟﺮام‬ ‫وﻋ ـ ـ ــﺰا اﻟـ ـﺒـ ـﻴـــﺎن اﻻﻧ ـ ـﻔ ـ ـﺠـ ــﺎر اﻟ ــﻰ‬ ‫‪ ٨٠‬ﺷﺨﺼﺎ "ﺗﺤﺖ اﻟﻌﻼج"‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻞ وزﻳﺮ داﺧﻠﻴﺘﻪ"‪ .‬ﺑﺪوره وﺻﻒ اﻟﻤﻌﺎرض‬ ‫اﻟ ـﺒــﺮادﻋــﻲ اﻟ ـﻨ ـﻈــﺎم اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺼﺮي واﻟﺒﺮﻟﻤﺎﻧﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‬ ‫ﺣــﺎدث ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺑﺎﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ .‬وﻛﺘﺐ‬
‫ﺣـ ــﺎدث ﺗـﻔـﺠـﻴــﺮ اﻟ ـﻜ ـﻨ ـﻴ ـﺴــﺔ ﺑــﺎﻟ ـﻌــﺎر واﻟ ـﺠــﺮﻳ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮادﻋﻲ‪ ،‬أﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ "ﺗﻮﻳﺘﺮ" ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﺿﺪ ﻛﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ"‪ .‬وﻗــﺎل ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ‪ ،‬ان‬ ‫اﻻﺟـﺘـﻤــﺎﻋــﻲ‪" ،‬ﺳــﻼم اﷲ ﻋﻠﻰ ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬
‫ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺤﺎدث "ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم وأﺟﻬﺰﺗﻪ‬ ‫اﻟـﻘــﺪﻳـﺴـﻴــﻦ‪ .‬ﻛـﻔــﺎﻧــﺎ اﺳـﺘـﺨـﻔــﺎﻓــﺎ ﺑـﻌـﻘــﻮل اﻟـﺸـﻌــﺐ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ‪ :‬اﻟﺸﺤـــﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔـــﻲ وراء اﻟﺤــــﺎدث‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ"‪ .‬وأﺿــﺎف ان "ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﻨﻈﺎم ﻫﻲ‬
‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ"‪ .‬وﺑــﺪوره‬
‫اﺗـ ـﻔ ــﻖ ﺟـ ـﻤ ــﺎل ﻋـ ـﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ اﻟ ـﺸ ـﺒ ـﻜــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﺣﻘﻮق اﻹﻧـﺴــﺎن‪ ،‬ﻣﻊ ﻧــﻮر ﻓﻲ اﻟــﺮأي‬
‫ﻧﻈﺎم ﻋﺎﺟﺰ ﻋﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻪ ﻫﻮ ﻧﻈﺎم آن‬
‫اﻷوان ﻟﺮﺣﻴﻠﻪ"‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧــﺮى ﻗــﺎل ﺑﻌﺾ‬
‫ﻗ ــﺎدة اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرﺿــﺔ‪ :‬إن اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﺳﻔﺮ‬
‫ﻋــﻦ ﻣ ـﺼــﺮع ‪ ٢١‬ﺷـﺨـﺼــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ اﻷﻗـــﻞ وإﺻــﺎﺑــﺔ‬
‫وﺗﺴﺎءل "أﻻ ﻳﺴﺘﺤﻖ دم ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬ ‫اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮات‪ ،‬ﺗـﻘــﻊ ﻣـﺴــﺆوﻟـﻴـﺘــﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛــﺎﻣــﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ارﺗﻔﺎع ﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻼﺛﺔ ﻃﻮاﺑﻖ ﻋﻠﻰ واﺟﻬﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻣﻦ ﺷﺪة‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻟﺤﻮاﻟﻲ أرﺑﻌﺔ أو ﺧﻤﺴﺔ اﺷﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ‪ .‬وأﺿﺎف‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – روﻳ ـﺘــﺮز‪ :‬ﻗــﺎل ﺑﻴﺎن ﻛﻨﺴﻲ أﻣــﺲ إن ﺣﻮاﻟﻲ‬
‫أن ﻳﻘﺎل اﻟﻌﺎدﻟﻲ؟"‪ .‬وأﺿــﺎف ﻋﻴﺪ ان اﻟﺤﺎدث‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺣﺒﻴﺐ‬
‫اﻻﻧﻔﺠﺎر‪ . .‬وﻗﺎل اﻟﺒﻴﺎن ان اﻻﻧﻔﺠﺎر ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻠﻔﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺒـﻴــﺎن اﻟ ـﺼــﺎدر ﻋــﻦ ﻣﺠﻤﻊ ﻛﻬﻨﺔ اﻻﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ واﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫‪ ٢٥‬ﺷﺨﺼﺎ ﻗﺘﻠﻮا ﻓﻲ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟــﺬي وﻗــﻊ اﻣــﺎم ﻛﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻳــﺼــﺐ ﻓـــﻲ ﻣ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻈ ــﺎم‪ ،‬ﻣــﻮﺿــﺤــﺎ اﻧــﻪ‬ ‫اﻟـﻌــﺎدﻟــﻲ‪ .‬وﻃــﺎﻟــﺐ زﻋﻴﻢ ﺣــﺰب اﻟﻐﺪ اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻲ‬
‫ﺳﻴﺎرات ﻓﻲ اﻟﺸﺎرع وداﺧﻞ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ وﺣﻄﻢ زﺟﺎج اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﻲ اﻟﺴﻜﻨﺪري واﻻﻧﺒﺎ ﻳﺆﻧﺲ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷﻨﻮدة واﻻﻧﺒﺎ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻗﺎل اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺬي وﻗﻌﻪ ﻗﺴﺎوﺳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺳـﻴـﺴـﺘـﺨــﺪم اﻟـ ـﺤ ــﺎدث دﻟ ـﻴــﻼ ﻋ ـﻠــﻰ اﻧ ــﻪ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺎر‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻌــﺎرض أﻳـﻤــﻦ ﻧــﻮر ﺑــﺈﻗــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﻌــﺎدﻟــﻲ واﺗﻬﻤﻪ‬
‫وزﺟﺎج ﻣﺒﺎن ﻣﺠﺎورة وﺗﻨﺎﺛﺮ ﻓﻲ داﺋﺮة ﻗﻄﺮﻫﺎ ﻧﺤﻮ ‪١٠٠‬‬ ‫ﻛـﻴــﺮﻟــﺲ أﺳ ـﻘــﻒ دﻳ ــﺮ ﻣ ــﺎر ﻣـﻴـﻨــﺎ ﺑـﻤـﺤــﺎﻓـﻈــﺔ اﻻﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻻﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ وﺳﻜﺮﺗﻴﺮ اﻟـﺒــﺎﺑــﺎ ﺷ ـﻨــﻮدة اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﺑﺎﺑﺎ‬
‫اﻷﻣﺜﻞ ﻟﺤﻜﻢ اﻟﺒﻼد وان ﺑﺪﻳﻞ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻇﺎﻫﺮة اﻹرﻫــﺎب‪ .‬وﻛﺘﺐ‬
‫ﻣﺘﺮ‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺒﻴﺎن ان اﻟﺤﺎدث وﻗﻊ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺸﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ‬ ‫وﻣـﻄــﺮان ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﻴﺮة اﻻﻧﺒﺎ ﺑﺎﺧﻮﻣﻴﻮس أن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ اﻻرﺛﻮذﻛﺴﻴﺔ ان اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻟﺬي وﻗﻊ أﻣﺎم‬
‫ﻫﻮ اﻹرﻫﺎب واﻟﺘﺸﺪد اﻹﺳﻼﻣﻲ‪.‬‬ ‫ﻧﻮر‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻤﻌﺎرﺿﻴﻦ ﻟﻨﻈﺎم‬
‫واﻻﻓﺘﺮاءات اﻟﻜﺎذﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺜﺮت ﺿﺪ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ورﻣﻮزﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫‪ ٨٠‬ﻣﺼﺎﺑﺎ ﺗﺤﺖ اﻟﻌﻼج ﺑﺨﻼف اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻢ ﻋﻼﺟﻬﻢ وﻏﺎدروا‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﻣــﺎر ﻣﺮﻗﺺ واﻻﻧﺒﺎ ﺑﻄﺮس أﺳﻘﻂ ‪٢٠‬‬
‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ ﻗﺎﺋﻼ ﻟﻘﺪ ﺗﻨﺎﺛﺮت اﻷﺷــﻼء اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ اﻟﻰ‬ ‫ﻗﺘﻴﻼ ﻏﻴﺮ اﻷﺷﻼء اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ واﻟﺘﻲ ﻗﺪ‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎﺕ‬ ‫‪38‬‬
‫أﻓﺴﺪ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ واﺳﺘﻨﻔﺎر أﻣﻨﻲ ﲢﺴﺒﺎ ً ﻟﻬﺠﻤﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬
‫ﺻﺪﻣــﺔ وﺣـــﺰن ﻓﻲ ﻣﺼـــﺮ ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬

‫اﳋـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺒــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاء ﻳــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺆﻛــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪون أن اﳊ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎدث ﻳـ ـ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ـ ـ ـﻄ ـ ـ ـ ـ ــﻮي ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻣـ ـ ـ ـ ـ ـﺨ ـ ـ ـ ـ ــﺎﻃ ـ ـ ـ ـ ــﺮ ﺷ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪة ﻋـ ـ ـ ـ ـ ـﻠ ـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﺮ‬
‫ﺗﻬﺪف اﻟــﻰ زﻋﺰﻋﺔ اﻷﻣــﻦ اﻟﻤﺼﺮي واﺳﺘﻬﺪاف‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ـ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺷﻌﺒﺎن ودﻳﻨﺎ ﻣﺤﺮوس‬
‫ﺛﺮوة ﻣﺼﺮ ﻓﻲ ﺷﻌﺒﻬﺎ وﺗﻤﺰﻳﻖ وﺣﺪﺗﻪ‪.‬‬ ‫ورﻳﻤﺎء ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﻮر وﻣﺠﺪي أﺑﻮاﻟﻠﻴﻞ وﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﻮد ﻳﺎﺳﻴﻦ ﻗﺎل ﻟـ ] إﻧﻪ ﻳﺪﻳﻦ‬
‫ﻫــﺬا اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟ ــﺬي ﻫـ ّـﺰ ﻣـﺼــﺮ ﻓــﻲ ﻳــﻮم اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﺎ‬
‫اﺳﺘﻬﺪاف اﻻﻗﺒﺎط‬ ‫ﻫﻞ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻛﺴﺎب واﻟﺴﻴﺪ اﻟﺠﻤﻞ‪:‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﺳﺘﻨﻔﺎر أﻣﻨﻲ وﺳﻴﺎﺳﻲ ﻗﺼﻮى وأﺟــﻮاء‬

‫ﺑــﺎﻟـﻌــﺎم اﻟـﻤـﻴــﻼدي وﻳﻌﺘﺒﺮه ﻛــﺎرﺛــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺤﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ وﻟﻴﺲ اﻷﻗﺒﺎط ﻓﻘﻂ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ا‪7‬ﺻﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺑﺪأت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺤﺰن واﻟﺼﺪﻣﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪﻳﻦ ﺳﻴﻄﺮت ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﻤﺼﺮي ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ أﻋﻘﺎب‬
‫ﻣـﺴـﺘـﻨـﻜــﺮا ً ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟـ ـﺤ ــﻮادث اﻹﺟــﺮاﻣ ـﻴــﺔ ﺗﺠﺎه‬
‫ﺑـﻴــﻮت اﷲ وﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟـﻜــﺮﻳــﻢ‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﺗـﺼـ ّـﺪت ﻟﻪ‬
‫اﻟﻤﺮﺟﻌﻴﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ وﻋﻤﻠﻮا ﻋﻠﻰ‬
‫إﺷﻌﺎل اﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫ﺗﻨﺸﻂ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ؟‬ ‫اﻟ ـﺘ ـﻔ ـﺠ ـﻴــﺮاﻟــﺬي ﺗ ـﻌـ ّـﺮﺿــﺖ ﻟــﻪ ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ‬
‫وأدت إﻟــﻰ وﻗﻮع‬ ‫ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﻴﻠﺔ رأس اﻟﺴﻨﺔ ّ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮه ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻨﺠﺎة ﻓﻲ اﻟـﻌــﺮاق‪ .‬وأوﺿــﺢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻨﻴﺴﺔ"‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا ً إﻟﻰ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻋﺸﺮات اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻨﻜﺎره ﻣﺆﻛﺪا ً أن ﻫــﺬا اﻟﺤﺎدث ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻓﻲ‬
‫ﺣﺴﻦ أن ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺟﻴﺪة ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬ ‫ﻟﻪ ﺧﻼﻳﺎ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ أو ﺟﻤﺎﻋﺎت إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ورﻏــﻢ ﻛــﻞ اﻟﺸﻮاﻫﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺆﻛﺪ رﻓــﺾ اﻟﺸﻌﺐ‬
‫اﻟﻤﻘﺎم اﻷول زﻋﺰﻋﺔ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﺣ ـﺘــﻰ ﻳ ـﻈــﻦ اﻟ ـﺒ ـﻌــﺾ أن ﻻ ﻓـ ــﺮق ﺑـﻴـﻨـﻬــﻢ وﺑـﻴــﻦ‬ ‫وإﻧﻤﺎ ﻫﻢ ﺷﺒﺎب ﻣﺘﻌﺎﻃﻒ ﻣﻊ أﻓﻜﺎر اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﺑﻜﻞ أﻃﻴﺎﻓﻪ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺿﺪ‬
‫ﺑﻬﻤﺎ اﻟـﻤــﻮاﻃــﻦ اﻟﻤﺼﺮي ﻛﻤﺎ ﻳﺼﻴﺐ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﻻﻓـﺘـﺎ ً إﻟــﻰ أن اﻟ ـﺤــﺎدث ﺷﻬﺪ ﺳﻘﻮط‬ ‫اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وﻣﻔﺘﻮن ﺑﺂراﺋﻬﺎ‪ ،‬وﻗﺪ اﺳﺘﻐﻞ ﻫﺆﻻء ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻷﻗﺒﺎط وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻤﺜﻞ ﺟﻠﻴﺎ ً ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺼﺎدرة‬
‫وﺷﺪد ﻳﺎﺳﻴﻦ ﻗﺎﺋﻼً ‪" :‬ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي ﻓﻲ ﻣﻘﺘﻞ‬
‫‪ ٨‬ﻣﺼﺎﺑﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﺣﺘﻰ اﻵن إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫واﻟﺘﻄﺮف اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻟــﺪى اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻟﺸﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ‬ ‫ﻋﻦ اﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ ووزارة اﻷوﻗﺎف ودار اﻹﻓﺘﺎء‬
‫أﻻ ﻧﺼﻤﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻓﺎﻷﻣﺮ ﺑﺎت ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‪.‬‬ ‫وﺣﺘﻰ اﻟﺘﻴﺎرات اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻹﺧﻮان‬
‫إﻟﻰ وﻗﻔﺔ ﺟﺪﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﻣﺼﺮي ﻓﺈﻟﻰ ﻣﺘﻰ‬
‫وﻓﻲ ﺳﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻤﺴﺘﻘﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻘﻴﺎدي ﺑﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أن اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬
‫ﺳﻨﻈﻞ ﺻﺎﻣﺘﻴﻦ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺪ وﻣﺎذا ﻧﻨﺘﻈﺮ؟ وﻟﻔﺖ‬
‫ﻓــﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ﺣﻤﺪﻳﻦ ﺻﺒﺎﺣﻲ‪ ،‬اﻟﻤﺮﺷﺢ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ ﻻ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن ﻗﻴﻤﺔ اﻟ ـﺤــﻼل واﻟ ـﺤــﺮام‬ ‫ﺣﺬر »اﻟﺨﺒﺮاء« ﻣﻦ اﻵﺛﺎر اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﻳــﺎﺳ ـﻴــﻦ اﻟـــﻰ ﺿ ـ ــﺮورة ﺗ ـﻌــﺰﻳــﺰ إﺟـ ـ ــﺮاءات اﻷﻣــﻦ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﻓﻲ ﺻﻔﺤﺘﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫وﻣﺪى ﺣﺮﻣﺎﻧﻴﺔ ﻗﺘﻞ اﻟﻨﻔﺲ واﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻨﺠﻢ ﻋﻦ اﻟﺤﺎدث وﻫﻮ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻴﺸﻌﺮ اﻟ ـﻤــﻮاﻃــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮي ﺑــﺎﻷﻣــﻦ‬
‫ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮﻗــﻊ ﺗــﻮﻳـﺘــﺮ إن أﺣـ ــﺪاث اﻻﺳـﻜـﻨــﺪرﻳــﺔ ﻋــﺎر‬ ‫اﻟﻌﺒﺎدة‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻓﻜﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣــﺎ ﻇـﻬــﺮت ﻣــﺆﺷــﺮاﺗــﻪ ﻓــﻲ اﻟـﺴــﺎﻋــﺎت اﻷوﻟـــﻰ ﺑﻌﺪ‬
‫واﻷﻣﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬
‫وﺟــﺮﻳـﻤــﺔ ﺿــﺪ ﻛــﻞ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ وﻣﺴﺆوﻟﻴﺘﻪ ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻟﺤﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻓــﻲ ﺑــﻼد اﻟﻌﺮب‬ ‫إﻋــﻼن ﺑﺎﺑﺎ اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن رﻓﺾ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬
‫أﻣـ ــﺎ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن أﺷـ ــﺮف زﻛـ ــﻲ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﺑــﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺤﺎﻛﻢ وأﺟﻬﺰﺗﻪ اﻷﻣﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ً أن‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ ﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺿﺪ اﻷﻗﺒﺎط ﻓﻲ ﻣﺼﺮ وﺗﻮﻗﻊ إﺛﺎرة اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓ ـﻘــﺎل ﺑ ـﺤــﺰن ﺷــﺪﻳــﺪ إﻧـــﻪ ﺑــﺎﺳــﻢ ﻓـﻨــﺎﻧــﻲ‬ ‫ّ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﻨﻈﺎم ﻫﻲ اﻟﺘﻬﺪﻳﺪ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻮﺣﺪة‬ ‫اﻷﻋ ـﻤــﻰ اﻟ ــﺬي ﻳـﺴــﻲء إﻟــﻰ اﻹﺳـ ــﻼم واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺴﻲء ﻟﻤﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻗﺒﺎط اﻟﻤﻬﺠﺮ‪ ،‬اﻟﻰ‬
‫ﻣﺼﺮ وﻣﺒﺪﻋﻴﻬﺎ وﻣﺜﻘﻔﻴﻬﺎ ﻧﻌﻠﻦ إداﻧﺘﻨﺎ ﻷﻋــﺪاء‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺠﻌﻞ ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ ﻣــﻦ أﺳــﻮأ اﻟـﻤــﻮاﻗــﻒ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ـﺪﻣــﺮة ﻋﻠﻰ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺟــﺎﻧــﺐ آﺛـــﺎره اﻟﺴﻴﺌﺔ واﻟ ـﻤـ ّ‬
‫اﻟﺴﻼم واﻹﺳــﻼم واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ واﻷدﻳــﺎن اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‬
‫د‪ .‬ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﻋ ــﺎﺷ ــﻮر وﻛــﻴــﻞ اﻷزﻫـ ـ ــﺮ اﻟ ـﺴــﺎﺑــﻖ‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف اﻟﻜﻨﺴﻲ واﻹﺳــﺎءة إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻐﺬﻳﺔ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وﻛﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ وﺑﺎﺳﻢ ﻣﺼﺮ ﻳﺪﻋﻮاﻻﺗﺤﺎد ﻛﻞ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ّ‬
‫ﻗــﺎل‪» :‬ﻻ ﺷﻚ أﻧــﻪ ﺣــﺎدث ﺳﻴﺊ وﺟﺮﻳﻤﺔ ﺷﻨﻌﺎء‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ وﺗـﻬـﻴـﻴــﺞ ﻣ ـﺸــﺎﻋــﺮ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟـﻜــﺎرﻫـﻴــﻦ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺼﺮي اﻟﻤﺴﺘﺸﺎر اﻟﺪﻛﺘﻮر‬
‫واﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ واﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ أن ﻳـﺠـ ّﻨــﺪوا إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ‬
‫وﺧﺴﻴﺴﺔ وﻛﻞ اﻷدﻳﺎن ﺗﺴﺘﻨﻜﺮ وﺗﺮﻓﺾ ﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻟ ــﻺﺳ ــﻼم‪ .‬وﻟ ــﻢ ﻳﺴﺘﺒﻌﺪ ﻧــﺎﺟــﺢ إﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ وﺟــﻮد‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻤـﺠـﻴــﺪ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد‪ ،‬اﻧـﺘـﻘــﻞ ﻓـﺠــﺮ اﻟـﺴـﺒــﺖ إﻟــﻰ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺼــﺪي ﻟ ــﻺرﻫ ــﺎب اﻷﺳ ـ ــﻮد وﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ أﻋـــﺪاء‬
‫ﻷﻧــﻪ ﻋﻤﻠﻴﺔ إﺟﺮاﻣﻴﺔ ﺑﻬﺎ ﻋــﺪوان ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ‬ ‫أﻓ ــﺮاد آﺧــﺮﻳــﻦ داﺧــﻞ ﻣﺼﺮ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋــﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻤﻘﺮ اﻻﻧﻔﺠﺎر أﻣﺎم‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻹﺟــﺮاء ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وأن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﺟﻨﺪا ً ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ‬
‫وأﻃﻔﺎل وﻧﺴﺎء ﻻ ذﻧﺐ ﻟﻬﻢ«‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺪد ًا‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ اﺳﺘﺒﻌﺪ دﺧــﻮل ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﻟﻤﻌﺎﻳﻨﺔ ﻣﻜﺎن اﻟـﺤــﺎدث وأﻣﺮ‬
‫وﺳﺘﺒﻘﻰ ﻣﺼﺮ رﻣﺰا ً ﻟﻠﺴﻼم ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺳﺘﺒﻘﻰ رﻣﺰا ً‬
‫وأﺿﺎف ﻋﺎﺷﻮر‪ :‬إن أﻫﻢ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن اﻷدﻳﺎن‬ ‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻬﺪ ﻗﺪرا ً ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺗﺮ‪.‬‬ ‫اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ ﺳ ــﻮف ﻳـﺘــﻢ اﺳـﺘـﺨــﺪاﻣـﻬــﺎ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻓﻲ دواﻣﺔ اﻟﻌﻨﻒ واﻹرﻫﺎب ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑــﺎﻧ ـﺘــﺪاب ﺧ ـﺒــﺮاء ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻔــﺮﻗـﻌــﺎت وﺧــﺒــﺮاء ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﺒﻨﺎء واﻟـﻨـﻤــﺎء واﻟﻤﺤﺒﺔ واﻟـﺨـﻠــﻮد وﺳــﻼﻣ ـﺎ ً ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺤﺮم اﺳﺘﻬﺪاف دور اﻟﻌﺒﺎدة اﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫وأﺿـ ــﺎف ﺣـﺒـﻴــﺐ‪ :‬إن اﺳ ـﺘ ـﻬــﺪاف اﻷﺑــﺮﻳــﺎء ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎرج ﻟﺘﺸﻮﻳﻪ ﺻــﻮرة ﻣﺼﺮ‪ ،‬وإﻇﻬﺎر أن اﻟﺒﻼد‬ ‫أﺿـ ــﺎف‪ :‬إن اﻟ ـﺤــﺮﻛــﺔ اﻹﺳــﻼﻣ ـﻴــﺔ ﺗــﺮﻛــﺖ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﻞ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬
‫أرواح ﺿﺤﺎﻳﺎ ﻫﺬا اﻹرﻫﺎب اﻵﺛﻢ ‪.‬‬
‫ﻳﻠﺘﻘﻲ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻌﺎﺑﺪ ﻣﻊ ﻣﻌﺒﻮده ﺳــﻮاء ﻛــﺎن ﻣﺴﻠﻤﺎ ً‬ ‫اﻷﻗ ـﺒــﺎط أﺛ ـﻨــﺎء ﻋـﻴــﺪ اﻟـﻤـﻴــﻼد ﻫــﻮ ﻧــﻮع ﻣــﻦ اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑــﺎﻷﻣــﻦ واﻷﻣــ ــﺎن‪ ،‬ﻣــﻮﺿ ـﺤ ـﺎ ً أن اﻷﻣــﻦ‬ ‫وﻃﻠﻘﺘﻪ وﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﻣﻌﺮوف‪ ،‬وإﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻛﻤﺎ أﻣــﺮ ﺑــﺎﻧ ـﺘــﺪاب ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫وﻣــﻦ ﺣــﺰن اﻟﻔﻨﺎن أﺷــﺮف زﻛــﻲ إﻟــﻰ ﺗﺴﺎؤل‬
‫أوﻣﺴﻴﺤﻴﺎً‪ ،‬وﻫﻲ ﺟﺮﻳﻤﺔ دﻧﻴﺌﻪ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ اﻻﻗﺒﺎط‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻬﺪف أﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻤﻜﻦ ﻟﻴﺴﻮا أﻃﺮاﻓﺎ ً ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻘﺼﺮ ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺨﻮل ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ ﻟﻢ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﺑﻬﺬا اﻷﻣﺮ أو ﻣﻬﺘﻤﺔ ﺑﻪ ﻻ ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ أو ﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫اﻷﻃﺒﺎء اﻟﺸﺮﻋﻴﻴﻦ ﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ﺟﺜﺚ اﻟﻘﺘﻠﻰ وﺳﺮﻋﺔ‬
‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺳﻤﻴﺤﺔ أﻳــﻮب اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻟﺖ ‪":‬ﻣﺘﻰ ﺳﺘﺤﻞ‬
‫ﻋﺰل وﻫﺬا ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫وﻫﻢ ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺄﻋﻴﺎدﻫﻢ وﻫﻢ ّ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺎ ً ﻋﺪم إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻜﺮار ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑ ــﺪوره‪ ،‬وإﻧـﻤــﺎ ﻣــﻦ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺨﻄﻂ ﻷي‬ ‫وﻟــﻦ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻷﺣــﺪ أن ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻓــﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻔﻴﺪة‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ ﻟﺬوﻳﻬﻢ ﻛﻤﺎ أﻣﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ إﺟﺮاء ﺗﺤﺮﻳﺎت‬
‫اﻟﻤﺤﺎوﻻت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺪﻧﻴﺌﺔ ﻋﻦ ﻣﺼﺮ؟ ﻗﺎﺋﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺧﺮوﺟﺎ ً ﻋﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺘﻞ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫اﻷﺣﺪاث ﻷن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ـ ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ ـ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻔﺠﻴﺮﻳﺔ ﻳﺒﺤﺚ ﻟﻨﻔﺴﻪ ﻋﻦ ﺛﻐﺮة ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫اﻟﺘﻄﺮف وﺗﺒﺚ اﻟﻔﺘﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﻐﺬي‬ ‫ﺣــﻮل اﻟــﻮاﻗـﻌــﺔ وﻣـﻌــﺮﻓــﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ وﻗــﻮﻋـﻬــﺎ وﺿﺒﻂ‬
‫إن ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺤﺎوﻟﺔ اﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ اﻵﺛﻤﺔ اﻟﺘﻲ أﺣﺪﺛﻬﺎ‬ ‫ّ‬
‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ذاﺗﻬﺎ ﺣﺮﻣﺔ ﺣﺮﻣﻬﺎ اﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻛﺒﻴﺮا ً وﻳﻘﻊ ﻟﻤﺮة واﺣﺪة‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻓﻲ ﺻﻮرة‬ ‫ﺑﻬﺪﻓﻪ‪ ،‬وﻧﺤﻦ ﻛﺄﻗﺒﺎط ﻟﻦ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﻟﻤﺠﺮد‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ اﻷﻗﺒﺎط ﻟﻠﺮد‬ ‫ورﺑﻤﺎ ﺗﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب أﻣﺎم‬ ‫ﻣﺮﺗﻜﺒﻲ اﻟ ـﺤــﺎدث‪.‬وﻗــﺪ اﺳﺘﻤﻌﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻹرﻫ ــﺎب اﻷﺳــﻮد ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫ّ‬
‫ﻛﺘﺒﻪ اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر ﻋــﺎﺷــﻮر إﻟــﻰ أن ﻣــﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻣــﻮﺟــﺎت‪ ،‬وﻳ ـﻘــﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﺠﻴﻞ اﻟـﺜــﺎﻟــﺚ ﻣــﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﺪات ﺿﺪﻧﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ أﻣﺎم دور اﻟﻌﺒﺎدة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻷﻗﻮال ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ‪.‬‬
‫راح ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺑﺮﻳﺎء اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ‬
‫ﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺟﻬﺎ ً ﻟﻸﻗﺒﺎط ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة وﻟﻴﺲ اﻟﺮﻋﻴﻞ اﻷول ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ ،‬ﻋﺒﺮ‬ ‫واﻋﺘﺒﺮ اﻟﻘﻤﺺ ﺑﺴﻴﻂ أن اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻣﻦ وراء‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻔﺖ اﻟـﻠــﻮاء ﺳﺎﻣﺢ ﺳﻴﻒ اﻟـﻴــﺰل‪ ،‬اﻟﺨﺒﻴﺮ‬ ‫وﻗﺎﻣﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺑﺈﺟﺮاء ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ ﻟﻤﻮﻗﻊ‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻋﺘﺪاء ﻏﺎﺷﻤﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻷﺑﺮﻳﺎء ﻟﻴﻠﺔ اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﻢ‬
‫ﺑﻞ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ زﻋﺰﻋﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮي‪ ،‬وأﺣﺪاث‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام أدوات ﻣﺼﺮﻳﺔ ﺳــﻮاء ﻗﻨﺎﺑﻞ ﺗﻢ ﺻﻨﻌﻬﺎ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر ﺗﻮﻗﻴﺖ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻟﻴﻜﻮن ﻓــﻲ رأس اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻷﻣﻨﻲ إﻟﻰ أن أﺣﺪ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﺣﻮل ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث‪،‬‬ ‫اﻻﻧﻔﺠﺎر وﻋﺪد ‪ ١٥‬ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ أﻣﺎم‬
‫ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻣﺜﻠﻬﻢ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗﻲ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺆﻛﺪة‬
‫ﻓﺘﻨﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣــﻦ أﺟــﻞ اﻟﻮﻗﻴﻌﺔ واﺣـــﺪاث ﺻﺪع‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ أوﺑﺴﻴﺎرات ﻣﻔﺨﺨﺔ‪.‬‬ ‫أﺛﻨﺎء اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻷﻗﺒﺎط ﺑﺄﻋﻴﺎد اﻟﻤﻴﻼد‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫رﺑﻤﺎ ﺗﻌﻜﺲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻬﺎ وﻫﻲ أن اﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫اﻟﺮﺻﻴﻒ اﻟﻤﻮاﺟﻪ ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ واﻟﺘﻲ اﺣﺘﺮﻗﺖ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫أﻧــﻪ ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أي ﺷﺨﺺ أن ﻳﺰﺣﺰح أو ﻳﻬﺰ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻻﻗـﺒــﺎط ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻷﻧــﻪ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ أﺑــﻮﺳـﻌــﺪة‪ ،‬رﺋﻴﺲ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻣــﻦ أﻛ ـﺒــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣـﻤـﻜــﻦ ﻣــﻦ اﻟ ـﻀ ـﺤــﺎﻳــﺎ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺑﺪأت ﺗﻨﺸﻂ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ‬ ‫وأﺻﺎﺑﻬﺎ اﻟﺘﻠﻒ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫اﺳﺘﻘﺮار ﻣﺼﺮ ﺑﻠﺪ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن واﻟﺴﻼم‪ .‬ﻻﻓﺘﺔ‬
‫ﺟﺮس اﻧﺬار ﻳﺆﻛﺪ أن ﻣﺼﺮ ﻣﺴﺘﻬﺪﻓﺔ وﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻟ ـﺤ ـﻘــﻮق اﻹﻧـ ـﺴـــﺎن ﻣ ــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ وﺻـ ــﻒ اﻟــﺤــﺎدث‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺻﻮرة ﻣﺼﺮ‪ ،‬وإﻇﻬﺎرﻫﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ دﺧﻠﺖ ﻓﻲ‬ ‫أو أن ﻫﻨﺎك ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻟﻤﺴﺠﺪ اﻟـﻤــﻮاﺟــﻪ ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ ﺑﻌﺪ ﺣــﺪوث ﺗﻠﻔﻴﺎت‬
‫إﻟــﻰ أن ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ وﻣﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‬
‫اﻹﺟــﺮاﻣــﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳ ـﻜــﻮن ﻣ ـﺼــﺮﻳ ـﺎً‪ ،‬ﺑــﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻹرﻫــﺎﺑ ـﻴــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ أﻧـﻨــﺎ أﻣــﺎم‬ ‫دواﻣـــﺔ اﻟﻌﻨﻒ واﻹرﻫـ ــﺎب ﺷﺄﻧﻬﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﺷﺄن‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺛــﻢ اﻟ ـﻬــﺮوب ﺑـﻌــﺪﻫــﺎ‪ .‬ﻣـﻨــﻮﻫـﺎ ً ﺑ ــﺄن ﻫــﺬه‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﺑــﻪ وﻣﻌﺎﻳﻨﺔ واﺟ ـﻬــﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻗ ـ ــﺎدرون ﻋـﻠــﻰ ﺗ ـﺠــﺎوز ﺗـﻠــﻚ اﻟـﻤـﺤـﻨــﺔ واﻟـﺘـﻜــﺎﺗــﻒ‬
‫ﻋﻤﻞ ﺧﺎرﺟﻲ ﻣﻦ إرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺘﻴﻦ أﺳﺎﺳﻴﺘﻴﻦ ﻫﻤﺎ‪ :‬ﻏﻴﺎب ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ اﻟﻌﺮاق‪ .‬وﻫﻢ ﻳﻘﺼﺪون ﻣﻦ وراء‬ ‫اﻷﺣ ــﺪاث ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﻬﺪﻳﺪات اﻟـﻘــﺎﻋــﺪة ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻠﻄﺨﺔ ﺑﺪﻣﺎء اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ‪.‬‬
‫ﻳــﺪا ً واﺣــﺪة ﻟﻠﺘﺼﺪي ﻟﻜﻞ ﻣــﺎ ﻣــﻦ ﺷﺄﻧﻪ زﻋﺰﻋﺔ‬
‫ﻣﺼﺮﻳﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻲ وﻗﺒﻮل اﻵﺧﺮ وأﻳﻀﺎ ً ﻏﻴﺎب اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات إﺛﺎرة اﻟﺮﻋﺐ داﺧﻞ اﻷﻗﺒﺎط ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﻷﻗ ـﺒــﺎط ﻣ ـﺼــﺮ‪ .‬وﺟـ ــﺎءت ﻫ ــﺬه اﻟـﺘـﻔـﺠـﻴــﺮات ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫وﻓــﻲ ﻟﻔﺘﺔ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﻣــﺪى اﻟﺘﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ‬
‫اﺳﺘﻘﺮار ﻣﺼﺮ‪.‬‬
‫وﻳ ـﺠــﺐ ﻋ ـﻠــﻰ ﻛــﻞ ﻣ ـﺼــﺮي ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤــﻊ أن‬ ‫ﻣ ــﺆﻛ ــﺪا ً أن اﻟ ــﺪوﻟ ــﺔ ﻣ ـﻄــﺎﻟ ـﺒــﺔ ﺑ ـﻤــﻼﺣ ـﻘــﺔ اﻟـﺠـﻨــﺎة‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺨﺎﻓﻮن ﻷﻧﻬﻢ ﻳﻌﻠﻤﻮن أن ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫رأس اﻟﺴﻨﺔ ﻟﺘﻜﺮﻳﺲ اﻷﻫــﺪاف ﻧﻔﺴﻬﺎ واﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﻣﺴﻠﻤﻲ ﻣﺼﺮ وأﻗـﺒــﺎﻃـﻬــﺎ ﺗــﻮاﻓــﺪ ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫وأﻋ ــﺮب اﻟـﻤـﺨــﺮج اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻓــﺎﺿــﻞ ﻋﻦ‬
‫ﻳﺘﺼﺪى ﻟﻤﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺨﺴﻴﺴﺔ وﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺎدث واﻟﻌﻜﻮف ﻋﻠﻰ دراﺳــﺔ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺪم اﻟﺸﻬﺪاء اﻷﻗﺒﺎط واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﺷﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻔﺠﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬
‫ﻋ ـﺠــﺰه ﻓــﻲ وﺻ ــﻒ ﻣــﺎ ﻳـﻔـﻌـﻠــﻪ اﻹرﻫ ــﺎﺑـ ـﻴ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺬي اﺳﺘﻬﺪف ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻌﺮاق ﻋﺒﺮ اﻧﺘﺤﺎري ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ان ﻳﻘﻔﻮا ﺑﺠﻮار اﻷﻗﺒﺎط ‪.‬‬ ‫أﺳﺒﺎب ﻣﺎ ﺣــﺪث؛ ﻷن ﻓﻴﻪ ﺗــﻮﺗــﺮا ً دﻳﻨﻴﺎ ً وﻃﺎﺋﻔﻴﺎ ً‬ ‫ذﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ وﺳﻂ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ـ وﻫﻮ اﻧﺘﺤﺎري ﻣﻔﺨﺦ ﻓﺠﺮ‬ ‫ﻗﺮر‬
‫ﻟﻠﺘﺒﺮع ﺑﺎﻟﺪم ﻹﻧﻘﺎذ اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎ ّ‬ ‫ّ‬ ‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﺼﺮ واﻟــﻮﻃــﻦ اﻟـﻌــﺮﺑــﻲ ﻛﻠﻪ وأﻛــﺪ أﻧــﻪ ﻻﺑــﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺟﻤﺎل أﺳﻌﺪ اﻟﻤﻔﻜﺮ اﻟﻘﺒﻄﻲ وﻋﻀﻮ اﻟﺒﺮﻟﻤﺎن‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻜﻴﺎﺳﺔ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺣﻠﻪ ـ ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻪ ـ ﻓﻔﻲ‬ ‫وﻛﺸﻒ ﺑﺴﻴﻂ أن اﻷﻣﻮر ﻣﺘﻮﻗﻔﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺤﺰام ﻧﺎﺳﻒ ـ ﻛﻤﺎ ﺣﺪث أﻳﻀﺎ ً ﻓﻲ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻠــﻮاء ﻋــﺎدل ﻟﺒﻴﺐ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺻﺮف‬
‫ﺗﻜﺎﺗﻒ اﻟﺤﻜﻮﻣﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗـﺠــﺎه ﻫــﺬا اﻟـﺤــﺎدث‬
‫ﻗﺎل‪ :‬إن ﺣﺎدث اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻣﺄﺳﺎوي وﺧﻄﻴﺮ ﻻ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﺖ ﻣﻘﺎرب ﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث وﻗﻊ ﺣﺎدث‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣــﻦ اﻟــﻮاﺿــﺢ أﻧــﻪ ﺗــﻢ اﺳـﺘـﻐــﻼل أﻳـ ـ ٍﺪ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪.‬‬ ‫إﻋﺎﻧﺎت ﻋﺎﺟﻠﺔ ﻷﺳﺮ اﻟﻤﺘﻮﻓﻴﻦ واﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﺑﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﺒﺸﻊ اﻟــﺬي دﻓــﻊ ﻣﻮاﻃﻨﻴﻦ أﺑــﺮﻳــﺎء ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺛﻤﻨﺎ ً‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﺗﻬﺪﻳﺪات اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﺒﻌﺪ اﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻧﺠﻊ ﺣﻤﺎدي ﻓﻲ ‪ ٧‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ٢٠٠٩‬وﻗﺒﻠﻪ ﻛﺎن اﻋﺘﺪاء‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑـﻬــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧـﺘـﺤــﺎرﻳــﺔ ﻋﺒﺮ ﻋﻤﻼء‬ ‫وأﺿﺎف ﺳﻴﻒ اﻟﻴﺰل‪ :‬إﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺧﻄﻂ أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫‪١٥‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻠﻤﺘﻮﻓﻰ و‪ ٥‬آﻻف ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻠﻤﺼﺎب‪.‬‬
‫ﻟﻪ‪ ،‬وﻻﺑــﺪ أن أﺗﺤﺪث ﺑﻠﺴﺎن اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ أن ﺗﺘﻢ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻨﻴﺴﺔ ﺳﻴﺪة اﻟﻨﺠﺎة ﺑﺎﻟﻌﺮاق أﺻﺪرت اﻟﻘﺎﻋﺪة‬ ‫أﺣــﺪ اﻷﺷـﺨــﺎص ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻗﺒﻞ ذﻟــﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ ﻓــﻲ ﻣـﺼــﺮ‪ ،‬واﺳـﺘـﻬــﺪاف‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫ﺗﻤﻨﻊ وﻗــﻮع اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪ ١٠٠‬وإﻧﻤﺎ ﺗﻘﻠﻞ‬ ‫ﺻﺮح اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻼﻣﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪،‬‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ ﻫﺆﻻء ﻣﻦ ﺿﻌﺎف اﻟﻨﻔﻮس وﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﺤﻦ‬
‫رﺳــﺎﻟــﺔ ﺗﻬﺪﻳﺪﻳﺔ ﻟﻀﺮب اﻷﻗ ـﺒــﺎط ﺑﻤﺼﺮ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻤﺼﻠﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻷﻗﺒﺎط ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻤﻌﺔ ﻣﺼﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺎ ً‪.‬‬ ‫ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺄﺳﺮه‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻟﺔ واﺣﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻛﻔﻨﺎﻧﻴﻦ أن ﻧﻮاﺟﻪ اﻹرﻫــﺎب اﻵﺛــﻢ ﺑﺈﻧﺘﺎج ﻣﺰﻳﺪ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء اﻟـﻤـﺴـﻴـﺤـﻴــﺎت اﻟــﻼﺗــﻲ أﺷ ـﻬــﺮن إﺳــﻼﻣـﻬــﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮا ً ﻧﻮﻋﻴﺎ ً‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫إن‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ‬ ‫وﺣــﻮل اﻟﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ ﻫــﺬه اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات واﻟﺨﻼﻳﺎ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻓﺠﻮات أﻣﻨﻴﺔ أو ﺛﻐﺮات‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﻴﻦ ﻟﺸﺎب ﺗﻢ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﺤﻠﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺸﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻗﺶ ﻇﺎﻫﺮة‬ ‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﺗﻄﻮر ﻧﻮﻋﻲ ﻟﻢ‬ ‫ّ‬ ‫وﺗﺤﺘﺠﺰﻫﻦ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ وﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ اﻟﻤﻌﻠﻦ ﻓــﺈن اﻟـﺤــﺎدث وﻗــﻊ ﺑﻤﻘﺪار ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻳﻘﻮل د‪ .‬ﻛﻤﺎل‬ ‫ﻛﻼم ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ؛ ﻷن ﻫﻨﺎك أﻓﺮاد أﻣﻦ وﺿﺒﺎﻃﺎ ً‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮي ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﻣﺼﺎﺑًﺎ ﺑﺤﺮوق ﺗﺘﻌﺪى ﻧﺴﺒﺘﻬﺎ‬
‫اﻹرﻫ ــﺎب اﻷﺳ ــﻮد وﻣــﺎ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﻣــﻦ آﺛــﺎر دﻣــﺎر‬
‫ﻳﺤﺪث ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻷن أﺳﻠﻮب اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻤﻔﺨﺨﺔ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺘـﻔـﺠــﺮات‪ ،‬وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣــﻦ اﻟــﺪوﻟــﺔ‬ ‫ﺣﺒﻴﺐ ﻋـﻀــﻮ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟـﺠـﻬــﺎد ﺳــﺎﺑ ـﻘ ـﺎ ً‪ :‬إﻧ ـﻨــﺎ أﻣــﺎم‬ ‫أﺻﻴﺒﻮا وﻟﻘﻮا ﻣﺼﺮﻋﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻷﺣــﺪاث ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫‪ ٪٨٥‬ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺘﻠﻘﻰ ‪ ٢٠‬آﺧــﺮون اﻟـﻌــﻼج ﺑﻴﻨﻬﻢ‬
‫وﻫ ــﻼك وﺗﺸﺘﺖ واﻧـﻬـﻴــﺎر اﻷوﺿـ ــﺎع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻫﻮ أﺳﻠﻮب اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻرﻫﺎﺑﻴﺔ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺴﻌﻲ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ﻫﺬا اﻟﺨﻄﺮ اﻟﺪاﻣﻰ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا ً إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺪرات ﻛﺒﻴﺮة أﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﻧﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻣﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻣﻮﺿﻊ اﻷﺣﺪاث‪.‬‬ ‫ﺿﺎﺑﻂ ﺷﺮﻃﺔ ﺑﺮﺗﺒﺔ »ﻣﻼزم أول« وﺟﻨﺪي ﻣﻦ‬
‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫ﺟﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ وﻳﺴﻤﻰ " ﺑﻔﻜﺮ اﻟﻘﺎﻋﺪة " ﻓﻲ‬ ‫أﻧﻪ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻇﻞ ﺳﻴﺎق ﻃﺎﺋﻔﻲ ﻣﺘﻮﺗﺮ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺷﻬﺪﺗﻪ‬ ‫أوﺟﻤﺎﻋﺔ ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ‪ ،‬ﻷن ﺑﺼﻤﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﻣﺎ ﻧﺘﺞ‬ ‫وﻗـ ـ ــﺎل اﻟ ـﺨ ـﺒ ـﻴــﺮ اﻷﻣ ـ ـﻨـ ــﻲ‪ :‬إن ﻫ ـ ــﺬه اﻟـﻘـﻨـﺒـﻠــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻔﻴﻦ ﺑﺤﺮاﺳﺔ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‪.‬‬
‫أﻣــﺎ اﻟـﻔـﻨــﺎن ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﺼــﺎوي ﻓـﺘـﺤـ ّـﺪث ﺑﺼﻮت‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻓﻲ اﻟﺸﻬﻮر اﻷﺧـﻴــﺮة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮات‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ ﻣــﻦ إﺻــﺎﺑــﺎت وﺿـﺤــﺎﻳــﺎ‪ ،‬وﻛــﺬﻟــﻚ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدث ﺗﻢ ﺻﻨﻌﻬﺎ داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺎدث أﻛــﺪ د‪ .‬ﻧﺎﺟﺢ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬
‫ﺣــﺰﻳــﻦ ﻣـﺘـﺴــﺎﺋـﻼً ﻛـﻴــﻒ ﺳﻤﺤﺖ ﺿـﻤــﺎﺋــﺮ ﻫــﺆﻻء‬
‫وﻳﻀﻴﻒ أﺳﻌﺪ‪ :‬إن ﻫــﺬه اﻟـﺤــﻮادث ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ أﻣﺎم اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ﻋﻘﺐ ﺻﻼة اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﻤﻔﺨﺨﺔ أو اﻷﺣﺰﻣﺔ اﻟﻨﺎﺳﻔﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺑﺪاﺋﻲ ﻋﺒﺮ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻓﻜﺮ وﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدي ﺑﺎﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ أن اﻟﺤﺎدث‬
‫اﻹرﻫــﺎﺑـ ـﻴـ ـﻴ ــﻦ أن ﻳ ـ ـﻬـ ـ ّـﺪدوا ﺣـ ـﻴ ــﺎة اﻷﺑـ ــﺮﻳـ ــﺎء ﻣﻦ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﻳﺮﻳﺪ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ اﻟﻤﻌﺘﺪل‬ ‫اﺧﺘﻔﺎء ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺷﺤﺎﺗﻪ زوﺟﺔ ﻛﺎﻫﻦ دﻳﺮ ﻣﻮاس ـ‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ واﺿﺤﺔ ﺑﻤﺎ ﺣﺪث واﻟﺘﻬﺪﻳﺪات‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬وﻫﻲ ﺧﻼﻳﺎ ﻧﺎﺋﻤﺔ ﺑﺪأت ﺗﻌﺎود ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻲ ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻣﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ ﻷﻧﻪ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺼــﺮﻳ ـﻴــﻦ اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳ ـﻌ ـﻴ ـﺸــﻮن ﺣـ ـﻴ ــﺎة ﻣـﺴـﺘـﻘــﺮة‬
‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻹﺣــﺪاث ﻓﺘﻨﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻫﺬا‬ ‫اﻟـﺘــﻲ اﻧـﺘـﺸــﺮت أﺧ ـﺒــﺎر ﻏﻴﺮ ﻣــﺆﻛــﺪة ﺣــﻮل إﻋﻼﻧﻬﺎ‬ ‫وﺟﻬﻬﺎ‬‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺘﻲ ّ‬ ‫داﺧـــﻞ ﻣﺼﺮ‪.‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳــﺆﻛــﺪ اﻟـﻘـﻤــﺺ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺴﻴﺢ‬ ‫اﺳﺘﻬﺪف ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ أﺑﺮﻳﺎء واﻋﺘﺪى ﻋﻠﻰ دور اﻟﻌﺒﺎدة‪،‬‬
‫وﻃـﺒـﻴـﻌـﻴــﺔ ﻣـﺴـﻴـﺤـﻴـﻴــﻦ وﻣـﺴـﻠـﻤـﻴــﻦ ! واﺳـﺘـﻨـﻜــﺮ‬
‫ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎري ﻟﺘﻤﺰﻳﻖ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫إﺳﻼﻣﻬﺎ ـ ﺣﻴﺚ أﻛــﺪ أﻧﻬﺎ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﺑﻤﺎ‬ ‫إﻟﻰ أﻗﺒﺎط ﻣﺼﺮ ﺑﺸﺄن اﺣﺘﺠﺎز ﻛﺎﻣﻴﻠﻴﺎ ﺷﺤﺎﺗﺔ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﻴــﻂ‪ ،‬أﺳـ ـﺘ ــﺎذ اﻟ ــﻼﻫ ــﻮت اﻟــﺪﻓــﺎﻋــﻲ ﺑﺎﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ أﻛﺪت ﺣﻤﺎﻳﺔ دوراﻟﻌﺒﺎدة ﻟﻐﻴﺮ‬
‫اﻟﺼﺎوي ﻫﺬا اﻟﺤﺎدث‪.‬‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﺳــﺲ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻣــﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ‬ ‫وﺣﺬر ﻣﻦ وﺟﻮد أﻓﺮاد داﺧﻞ‬ ‫ّ‬ ‫أﻓﻀﻰ إﻟﻴﻪ اﻟﺤﺎدث‪.‬‬ ‫ووﻓ ــﺎء ﻗﺴﻄﻨﻄﻴﻦ ﻣﻤﻦ ﻳـﺜــﺎر ﺣــﻮل إﺷﻬﺎرﻫﻤﺎ‬ ‫اﻷرﺛــﻮذﻛ ـﺴ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ ﻣﺼﺮ أن ﻣــﺎ ﻳـﺜــﺎر ﺣــﻮل إﻟﻐﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬وأن اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ أﻋﻄﻮا ﻧﻤﻮذﺟﺎ ً ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻛ ـﻤــﺎ اﺳـﺘـﻨـﻜــﺮ اﻟ ـﻨــﺎﻗــﺪ ﻣــﻤــﺪوح اﻟـﻠـﻴـﺜــﻲ ﻧﻘﻴﺐ‬
‫ﻟﺒﻨﺎن واﻟﻌﺮاق واﻟﻴﻤﻦ واﻟﺴﻮدان وﻣﺆﻛﺪا ً أن ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﻔﻜﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪.‬‬ ‫ﻟـــﻺﺳـــﻼم وﻣـ ــﺎ ﺣـ ــﺪث ﻫـــﻮ أن اﻟـ ـﺘـ ـﻬ ــﺪﻳ ــﺪات ﺗﻢ‬ ‫اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷﻨﻮدة ﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﻋﻴﺪ اﻟﻤﻴﻼد ﻻ ﺻﺤﺔ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺗﺪﻳﻦ ﻣﺜﻞ ﻫــﺬه اﻷﺣــﺪاث‪،‬‬
‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﻴﻦ ورﺋﻴﺲ اﺗﺤﺎد اﻟﻨﻘﺎﺑﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ‪.‬‬ ‫أﻣــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺟﻬﺎد ﻋــﻮدة‪ ،‬اﻟﻌﻀﻮاﻟﺒﺎرز ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﻔﺎف ﺳﻮاء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﻗﺒﺎط‬ ‫وأﻧﻪ ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر ﻣﻦ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت‪ .‬وﻛﺸﻒ ﻋﻦ أن‬ ‫ﻣﻀﻴﻔﺎ ً‪ :‬إن اﺣﺘﻤﺎل ﻗﻴﺎم ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺑﺎﻟﺤﺎدث‬
‫ﺣــﺪث ووﺻ ـﻔــﻪ ﺑﺎﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﺒﺸﻌﺔ ﻣـﺸـﻴــﺮا ً إﻟــﻰ‬
‫د‪ .‬آﻣ ـﻨــﺔ ﻧﺼﻴﺮ أﺳــﺘــﺎذة اﻟـﻌـﻘـﻴــﺪة اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت ﻓــﻲ اﻟـﺤــﺰب اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟـﺤــﺎﻛــﻢ‪ ،‬ﻓــﺄدان‬ ‫أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺤﺮي اﻟﺤﻴﻄﺔ واﻟـﺤــﺬر أو أﺟﻬﺰة‬ ‫ﻧﻴﺎﻓﺔ اﻟﺒﺎﺑﺎ أوﻓﺪ اﻷﻧﺒﺎ ﺑﺎﺧﻴﻤﻮس ﻟﺘﻬﺪﺋﺔ اﻷوﺿﺎع‬ ‫ﻫﺪدت اﻷﻗﺒﺎط ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻗﻮي ﻷن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺳﺒﻖ وأن ّ‬
‫أن اﺗ ـﺤــﺎد اﻟـﻨـﻘــﺎﺑــﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ ﺳ ــﻮف ﻳﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻷزﻫﺮ ﻗﺎﻟﺖ‪ :‬إن ﻣﺎ ﺣﺪث ﻫﻮ اﺳﺘﻬﺪاف‬ ‫اﻟ ـﺤــﺎدث اﻟ ــﺬي وﺻ ـﻔــﻪ ﺑــﺎﻟـﻤــﺆﺳــﻒ ﻷﻧ ــﻪ ﺿــﺪ ﻛﻞ‬ ‫اﻷﻣــﻦ اﻟﻤﻨﻮط ﺑﻬﺎ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ؛ ﻷﻧﻪ ﺑﻤﺠﺮد‬ ‫ﻓﻲ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ واﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ آﺧﺮ اﻟﻤﺴﺘﺠﺪات‪،‬‬ ‫ذﻟــﻚ ﻛﻤﺎ أن ﻣﺜﻞ ﻫــﺬا اﻟـﺤــﺎدث ﻣــﻦ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات‬
‫وﻳﺼﺪر ﺑﻴﺎﻧﺎ ً ﻋﺎﺟﻼً ﻳﺪﻳﻦ ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﺣــﺪث‪ ،‬وأﻛﺪ‬
‫ﻟﻤﺼﺮ وﻟـﻴــﺲ ﻟــﻸﻗـﺒــﺎط ﻓـﻘــﻂ وﻳـﺠــﺐ أن ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ‪ ،‬ﻧﺎﻓﻴﺎ ً وﺟﻮد أي ﻋﻼﻗﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺻﺪورﻫﺎ وﺿﻊ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ اﺧﺘﺒﺎر‬ ‫وإﺑﻼغ اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺠﺮي‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ " :‬ﻳﺒﺪو أن‬ ‫ﻫﻮ أﺳﻠﻮب اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻠﻴﺜﻲ أن ﻛﻞ ﻗﻠﺐ وﻋﻘﻞ ﻣﺼﺮي ﻳﺼﺮخ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ً أن اﻷﻣﻦ اﻟﻤﺼﺮي ﻫﻮاﻟﻤﺴﺘﻬﺪف اﻷول‪.‬‬ ‫ﺑﻪ‪ ،‬وأﻛــﺪ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ ذاﺗــﻪ أﻧﻪ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ »ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻘﺪرﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﻷﻗﺒﺎط ﺑﺎت ﻣﻜﺘﻮﺑﺎ ً ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻴﺪ أن ﻳﺴﻘﻂ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻻﻧﺘﺤﺎرﻳﺔ واﻟﻤﺘﻔﺠﺮات اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺸﺮاﺳﺔ واﻟﺒﺸﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﻷﻧﺎس‬
‫وأن ﻫــﺆﻻء اﻹرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻻ ﻳـﺠــﺪوا أﻗــﻮى ﻣﻦ‬ ‫إرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ«‪ .‬وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺘﺸﺪﻳﺪ اﻟﻘﺒﻀﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻣﺎ ﺣﺪث ﻣﻦ اﺳﺘﻬﺪاف ﻟﻸﻗﺒﺎط ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻗﺘﻠﻰ وﺟﺮﺣﻰ"‪ .‬وﺗﻨﺒﺄ اﻟﻘﻤﺺ ﺑﺴﻴﻂ ﺑﺄن‬ ‫ﺗﻤﺖ ﻋﺒﺮ ﺷﺨﺺ‬ ‫إن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ّ‬
‫أﺑﺮﻳﺎء ﻓﻬﻲ ﻣﺠﺰرة ﺑﺸﻌﺔ راح ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫ﺿــﺮب ﻣﺼﺮ ﻓــﻲ ﺷﻌﺒﻬﺎ ﻷن اﻹﻧ ـﺴــﺎن اﻟﻤﺼﺮي‬ ‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ دور اﻟ ـﻌ ـﺒــﺎدة ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺣـﻤــﺎﻳــﺔ اﻟﺠﺒﻬﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﻢ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻔﺠﻴﺮات اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ إﻣﺎ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻧﺘﺤﺎري ﻗﺎم ﺑﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻋﺒﺮ أﺳﻠﻮب‬
‫اﻷﻗﺒﺎط واﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ورﺟﺎل اﻷﻣﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن‬ ‫ّ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺜﺮوة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻀﺮب اﻟﺜﺮوة ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﺪدا ً ﻋﻠﻰ أن ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أن ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻗﺎم ﺑﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﺧﻼﻳﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ ﻣﻨﺸﻮر ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻴﻪ ﻣﻮاد‬
‫ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ اﻷﻣــﻦ واﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﺳﻂ اﺣﺘﻔﺎل أﻫﻞ‬
‫ﻣﺼﺮ ﻻ ﻳﺠﺪوا أﻗﻮى ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺬي ﻳﻤﺲ‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‪ ،‬أﻋــﺮب اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر ﺣـﻤــﺪي ﺣﺴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻟﻠﻌﻨﻒ داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﺮﻓﻴﻦ‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ ،‬أوﻗﺎم ﺑﺎﺳﺘﻘﺪام ﺑﻌﺾ اﻷﻓﺮاد‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻔﺎت واﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺮات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ واﺳﺘﻄﺎع‬
‫اﻻﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﻟﻤﻴﻼدي اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻬﻲ ﻣﺆاﻣﺮة‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻌﻘﻴﺪة‪ ،‬وأﺷﺎرت ﻧﺼﻴﺮ إﻟﻰ ان اﺳﺘﻬﺪاف أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟﻘﻄﺐ اﻹﺧﻮاﻧﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻦ إداﻧﺔ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان‬ ‫ﻓــﺎﻗــﺪ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ واﻟـﻘـﺼــﺪ واﻟــﻬــﺪف‪ ،‬وﺑــﺎﻋـﺘـﺒــﺎر أن‬ ‫داﺧﻞ اﻟﺒﻼد ﻟﻴﻘﻮﻣﻮا ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻔﺠﻴﺮﻳﺔ ﺑﻜﻨﻴﺴﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻻﻧﺘﺤﺎري اﻟﺪﺧﻮل وﺳﻂ اﻟﻨﺎس ﻹﺣﺪاث أﻛﺒﺮ‬
‫وﻣﻜﻴﺪة ﺿﺪ ﻣﺼﺮ وﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ ً اﻟﻮﻗﻮف ﺿﺪ‬
‫اﻟﻌﺒﺎدة وﻗﺘﻞ اﻻﺑﺮﻳﺎء ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻳﻔﻘﺪ ﺗﻮازﻧﻪ‬ ‫ﻣﺸﺪدا ً ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻟﺤﺎدث ﻛﻨﻴﺴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻣــﺆﺧــﺮا ً ﺷﻬﺪت ﺗــﻮﺗــﺮا ً ﻃﺎﺋﻔﻴﺎ ً وﻫﻲ‬ ‫اﻟ ـﻘــﺪﻳ ـﺴ ـﻴــﻦ ﻟـ ـﻴ ــﺮوح ﺿـﺤـﻴـﺘـﻬــﺎ ﻋـ ـﺸ ــﺮات اﻟـﺸـﺒــﺎب‬ ‫ﻗﺪر ﻣﻦ اﻟﺨﺴﺎﺋﺮ‪.‬‬
‫ﺗﺴﻮل ﻟﻪ ﻧﻔﺴﻪ اﻧﺘﻬﺎك ﺣﺮﻣﺔ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻦ ّ‬
‫وان ﻫﺆﻻء اﻻرﻫﺎﺑﻴﻴﻦ ﻳﻌﻠﻤﻮن ﺟﻴﺪا ً ﻛﻴﻒ ﻳﻨﺎﻟﻮن‬ ‫ﻣﺘﻮرﻃﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ّ‬ ‫أن ﺟﻬﺎت ﺧﺎرﺟﻴﺔ رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫أﻳﻀﺎ ً ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﺗﺸﻬﺪ أﻳﻀﺎ ً ﺻﻌﻮدا ً ﻟﻠﺘﻴﺎرات‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻧﺎﺟﺢ ‪":‬أﻋﺘﻘﺪ ﺑﺄن اﻟﻤﺘﻔﺠﺮات ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬
‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺳﺘﻈﻞ داﺋ ـﻤ ـﺎ ً ﺑﻔﻀﻞ اﷲ ﻓــﻲ ﻣــﺄﻣــﻦ ﻣﻦ‬
‫ﻣــﻦ اﻟﺸﻌﺐ اﻟـﻤـﺼــﺮي ‪ .‬وﻣــﺎ ﻳـﺤــﺪث ﻫــﻲ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﻪ ﻛﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬اﻟﺬي ﻛﺎن ﻗﺪ أﻃﻠﻖ ﺗﺤﺬﻳﺮاﺗﻪ‬ ‫اﻹﺳــﻼﻣـﻴــﺔ واﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ دﻓــﻊ إﻟــﻰ اﺳﺘﻬﺪاف‬ ‫وﺣﻮل ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﺑﺎ اﻟﻔﺎﺗﻴﻜﺎن ﺑﺤﻤﺎﻳﺔ اﻷﻗﺒﺎط‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ داﺧــﻞ ﺳﻴﺎرة ﻣﻔﺨﺨﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﺒﻌﺾ‬
‫اﻷﻋﺪاء ﻓﻘﺎل اﷲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﻌﺰﻳﺰ" ادﺧﻠﻮا ﻣﺼﺮ‬
‫اﻟﺠﻮاﺳﻴﺲ اﻟﺘﻲ اﻧﺘﺸﺮت ﻓﻲ أرﺟــﺎء ﻣﺼﺮ واﻟﺘﻲ‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺿﻤﻦ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺗﻔﺠﻴﺮاﺗﻪ‬ ‫اﻹﺳ ـﻜ ـﻨــﺪرﻳــﺔ ﻋـﻠــﻰ وﺟــﻪ اﻟ ـﺨ ـﺼــﻮص‪ ،‬ﻷﻧ ـﻬــﺎ أﺣــﺪ‬ ‫داﺧـ ـ ــﻞ ﻣـ ـﺼ ــﺮ‪ ،‬أﺷـ ـ ــﺎر ﺑ ـﺴ ـﻴــﻂ إﻟ ـ ــﻰ أن أﺣ ـ ــﺪاث‬ ‫ﻷن اﻟـﺴـﻴــﺎرة ﻻ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻗـﺘـﺤــﺎم اﻟ ـﺴــﻮر اﻟﺨﺎص‬
‫ان ﺷﺎء اﷲ آﻣﻨﻴﻦ" ﺻﺪق اﷲ اﻟﻌﻈﻴﻢ ‪.‬‬
‫‪39‬‬ ‫ﻣﻘﺎﻻﺕ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫زﻋـــــﻤــﺎء وﻣﻔــﻜــﺮو اﻟﻌــــﺎﻟـﻢ ﻳﻜـــﺘﺒـﻮن ﻟـ »]« ﻋـــــــﻦ ﺗﺤـــﺪﻳﺎت اﻟـﻌـــــﺎم اﻟﺠـــﺪﻳـﺪ ‪2011‬‬
‫داﻧﻴﻴﻞ ﺟﺮوس‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ دراﺳﺎت اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻷوروﺑﻴﺔ‬
‫اﻷزﻣﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻓﻲ ﺗﻌﻜﻴﺮ ﺻﻔﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻫــــﻞ و ّﻟــــﻰ زﻣـــــﻦ ﺑﻴـــــﺖ اﺣـــــــﻼم؟‬

‫ﻫــﺬه اﻟ ـﺤــﺎﻻت ﻳﻌﺠﺰ ﻋـﻤــﺎل اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫)ﻣﺴﺎﻛﻦ ﺧﺎوﻳﺔ أو ﻟﻢ ﻳﻨﺘﻪ ﺑﻨﺎؤﻫﺎ(‬ ‫ﺗﻤﻮﻳﻞ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻋ ــﺎدة ﻣــﻦ اﻟـﺸـﺒــﺎب أو اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ إﻧﺸﺎء ﺳﻮق ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺮﻫﻦ‬ ‫ﺗﻄﺮﻓﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﺜﻞ اﻵن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧ ـﺴ ـﺒ ـﻴ ـﺎ ً إﻟـ ــﻰ اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺰون اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮد‬ ‫إن اﻷزﻣــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻧﺪﻟﻌﺖ‬
‫اﻟ ـﻌــﺎﻃ ـﻠــﻮن ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻤــﻞ ﻋـ ــﺎدة ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻼ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي‬ ‫وﻳﻨﺸﺄ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻷﻗﻞ ﺛﺮاء‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧ ـﺼــﻒ اﺳ ـﺘ ـﻬــﻼك اﻷﺳ ـﻤ ـﻨــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺴــﺎﻛــﻦ ﻓــﻲ ﻛــﻞ ﻋ ــﺎم‪ .‬ﻓﻔﻲ‬ ‫ﻋــﺎم ‪ ٢٠٠٧‬ﺗﻀﺮب ﺑﺠﺬورﻫﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠﻰ وﻇﺎﺋﻒ ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫إﻟ ـ ــﻰ ﺧـ ـﺴ ــﺎﺋ ــﺮ ﺿ ـﺨ ـﻤــﺔ ﻳ ـﺘ ـﻜ ـﺒــﺪﻫــﺎ‬ ‫ﻳ ـﺼ ـﺒــﺢ اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻴــﻊ ﻣ ـﻘ ـﺘ ـﻨ ـﻌ ـﻴــﻦ ﺑ ــﺄن‬ ‫وﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻦ ﻣـ ـ ــﻦ وﺟـ ـ ـﻬ ـ ــﺔ اﻟـ ـﻨـ ـﻈ ــﺮ‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ ﻳـﺘـﻌـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟﺼﻴﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻇﻞ اﻟــﺮﻛــﻮد اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ )أو اﻻﻧﺤﺪار‬ ‫اﻟـﺘـﺠــﺎوزات اﻟﺘﻲ ﺣﺪﺛﺖ ﻓــﻲ ﺳﻮق‬
‫أﺧﺮى‪.‬‬ ‫اﻟـﻨـﻈــﺎم اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ )ﻛـﻤــﺎ اﻛﺘﺸﻔﺖ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺎرات ﻫﻮ أﻓﻀﻞ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﺈن اﻟﺤﺼﺔ ﻣﻦ ﻣﻼك‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ أن ﻳﻀﻌﻮا ﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‬ ‫وﻫ ـ ــﺬا ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ أن ﺣ ـﻠــﻢ ﻣـﻠـﻜـﻴــﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻜــﺎﻧــﻲ ﻓــﻲ أﺟ ـ ــﺰاء ﻋــﺪﻳــﺪة ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺳ ـﻜــﺎن واﻟـﺘــﻲ ﻇﻠﺖ ﺑــﻼ ﺣــﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻟﻘﺪ ﺷﻬﺪ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ ذروة‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.(٢٠٠٨‬‬ ‫وﺳ ـﻴ ـﻠــﺔ ﻟ ـﺘــﺄﻣ ـﻴــﻦ ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒـﻠـﻬــﻢ ﻷن‬ ‫اﻟـﻤـﻨــﺎزل ﻓــﻲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮﻳﻦ‬ ‫أن اﻟــﺰﻳــﺎدة ﻓﻲ أﺳﻌﺎر اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻻ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎزل ﻣــﺎ زال ﻧــﺎﺑـﻀـﺎ ً ﺑــﺎﻟـﺤـﻴــﺎة ـ‬ ‫أوروﺑ ـ ـ ــﺎ واﻟ ـ ـﻴـ ــﺎﺑـ ــﺎن(‪ ،‬ﻳ ـﺘــﻢ ﺗ ـﺒــﺎدل‬ ‫ﻋــﺎم ‪ ٢٠١٠‬ـ واﻟ ـﺘــﻲ ﺳــﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ‬
‫ﻣــﻮﺟــﺔ ﻣ ــﻦ اﻻزدﻫـ ـ ـ ــﺎر ﻓ ــﻲ ﺳــﻮق‬ ‫وﻓــﻲ اﻟ ـﺤــﺎﻻت اﻟـﻘـﺼــﻮى‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‬ ‫أﺳـﻌــﺎر اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻟــﻦ ﺗﺘﺠﻪ إﻻ إﻟﻰ‬ ‫ﻻ ﺗﺸﻜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ أي ﺑﻠﺪ أﻛﺜﺮ ﺛــﺮاء‪ .‬ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ‬ ‫وﻳﺸﻜﻞ ﻗﻮة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺟﺒﺎرة ـ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨ ــﺰون اﻟـ ـﻤ ــﻮﺟ ــﻮد ﺣــﺎﻟ ـﻴ ـﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻌﻜﻴﺮ ﺻﻔﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻓﻲ ﻋﺎم‬
‫اﻹﺳ ـﻜــﺎن ﻓــﻲ أﻏـﻠــﺐ ﺑ ـﻠــﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﺤﺎل ﻓﻲ أﻳﺮﻟﻨﺪا‬ ‫اﻟـ ـﺼـ ـﻌـــﻮد‪ .‬وﻫـ ــﺬا‬ ‫ﺳـ ــﻮق اﻹﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺎرات ﻧــﺎﺿ ـﺠــﺔ )ﻛ ـﻤــﺎ‬ ‫اﻟﺤﺎل‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﺸﻌﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟـ ـﻌ ــﺎﻟ ــﻢ اﻟ ـﻨــﺎﺷــﺊ‪.‬‬ ‫اﻟــ ـﻤــ ـﺴـ ــﺎﻛـ ــﻦ ﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫‪ ٢٠١١‬وﻣﺎ ﺑﻌﺪه‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ أن اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻐﻨﻲ ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ ﻟﻬﺎ ﻣﺜﻴﻞ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪.‬‬ ‫)وﻧــﺮﺟــﻮ أﻻ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣ ـ ـ ــﻦ ﺷـ ـ ــﺄﻧـ ـ ــﻪ أن‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ـﺮاء إذا ارﺗـﻔــﻊ‬
‫ﻣـﻨــﺰﻟــﻪ ﺑــﺄﻧــﻪ أﻛ ـﺜــﺮ ﺛـ ـ ً‬ ‫وﻟ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻦ أﺳ ـ ـ ـ ــﻮاق‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑــﺎﺗــﻮا ﻳـﻌـﻠـﻤــﻮن اﻵن ﻛــﻞ ﺷ ــﻲء ﻋﻦ‬
‫وﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤــﺮﺟــﺢ أن ﻳـﺴـﺘـﻤــﺮ رﻛــﻮد‬ ‫ﻫــﺬه ﺣــﺎل أﺳﺒﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻳـ ـﺤـــﺚ اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺎت‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﺜ ــﺎل(‪ ،‬ﻓـ ــﺈن أﻏــﻠــﺐ اﻷﺳ ـ ــﺮ ﻗﺪ‬ ‫ﺳ ـﻌــﺮه‪ .‬وﻟـﻜــﻦ إذا ارﺗ ـﻔــﻊ ﺳﻌﺮ ﻛﻞ‬ ‫اﻟــﺮﻫــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎري‬ ‫ﻣـ ـ ـ ــﻦ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻜــ ــﺎن‪،‬‬ ‫اﻟــﺮﻫــﻦ اﻟـﻌـﻘــﺎري اﻟـﺜــﺎﻧــﻮي اﻟـﻤــﺮاوغ‬
‫اﻟﺴﻮق‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫أﻳـ ـ ـ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـ ـ ــﺎ(‪ ،‬ﻓـ ـ ــﺈن‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﺮﺿـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺗﺨﺘﺎر ﻋﺪم ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻓﺈن اﻟﺒﻠﺪ ﻛﻜﻞ ﻟﻦ ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺗﻈﻞ ﻣﺘﺨﻠﻔﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻳ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮرث ﻋـ ـ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺨــﺎدع ﻓــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‪.‬‬
‫ﻣــﻦ ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻣـﺼــﺮﻓـﻴــﺔ وﺑ ـﻄــﺎﻟــﺔ‪،‬‬ ‫ﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﺮورة إﻧ ـ ـﻘـ ــﺎذ‬ ‫ﻋــ ـ ـﻠـ ـ ــﻰ ﺗ ـ ـﻘـ ــﺪﻳـ ــﻢ‬ ‫اﻷﻟـﻤــﺎن رﻏــﻢ ذﻟــﻚ ﻳﻤﻠﻜﻮن ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل أﻓﻀﻞ؛ إذ ﻻﺑﺪ ﻟﻜﻞ إﻧﺴﺎن‬ ‫أﻏ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻷﺳـ ـ ـ ــﻮاق‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ إﻟــﻰ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻬﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ أن ﻧﻨﺴﻰ‬
‫ﻃـﻴـﻠــﺔ اﻟ ـﻘ ـﺴــﻢ اﻷﻋ ـﻈــﻢ ﻣــﻦ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻤﺼﺮﻓﻲ‬ ‫ﺣﻠﻢ‬ ‫ﻗ ـ ـ ـ ـ ــﺮوض رﻫـ ــﻦ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﻴﻤﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ .‬أي أن أي‬ ‫اﻟﺮﻛﻮد ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب‪.‬‬ ‫أن ﻧـﻤــﻮ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﺴــﻮق ﻛ ــﺎن ﻣﻮﺿﻊ‬
‫اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒــﻞ‪ ،‬اﻷﻣ ـ ــﺮ اﻟ ـ ــﺬي ﻻﺑـ ــﺪ وأن‬ ‫ﻗ ـ ـ ــﺪ ﺗ ـ ـ ـ ـ ــﺆدي إﻟـ ــﻰ‬ ‫ﻣﻠﻜﻴﺔ‬ ‫ﻋــﻘــﺎرﻳــﺔ ﻓــﺎﺳــﺪة‬ ‫ﻓ ـﻴ ـﻬــﺎ ﻣـ ــﻦ ﺧ ـ ــﻼل اﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎراﺗ ـﻬــﻢ‬ ‫ﻓﺈذا ﺗﺴﺎوت ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى‬ ‫زوﺟـ ـﻴ ــﻦ ﺷــﺎﺑ ـﻴــﻦ‬ ‫ﺳﻮق ا‪D‬ﺳﻜﺎن‬ ‫ﺑ ـﻴــﺪ أن اﻟــﻮﺿــﻊ‬ ‫ﺗــﺮﺣـﻴــﺐ ﻓــﻲ ﻣﺴﺘﻬﻞ اﻷﻣـ ــﺮ‪ ،‬ﻷﻧــﻪ‬
‫ﻳــﺆدي ﺑــﺪوره إﻟﻰ ﺗﻌﻮﻳﻖ اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ‬ ‫إﻓ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻼس اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻠـ ــﺪ‬ ‫)ﻷﺷ ـ ـ ـﺨـ ـ ــﺎص ﺑــﻼ‬ ‫ﻣــﻊ ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻓــﺈن ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟــﺮﺑــﺢ ﺑﺒﻴﻊ اﻟﻤﺴﻜﻦ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ ﻻﺑــﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺑﻠﺪان‬ ‫ﻛــﺎن ﺳـﺒـﺒـﺎ ً ﻓــﻲ ﺗﻤﻜﻴﻦ ﺣـﺘــﻰ ﻏﻴﺮ‬
‫ﻛﻞ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺑﺪا ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻨﻤﻮ ﻗﻮﻳﺎ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫دﺧـ ـ ـ ــﻞ أو ﻋ ـﻤــﻞ‬ ‫وﺟﻤﻌﻴﺎت اﻻدﺧـــﺎر‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗﻤﻠﻚ‬ ‫ﺑ ـﺴ ـﻌــﺮ أﻋ ـﻠــﻰ ﻻ ﻳ ـﻌ ـﻨــﻲ ﺳـــﻮى دﻓــﻊ‬ ‫وأن ﻳــﺪﺧــﺮا ً أوﻻً‬ ‫ﻳﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻜﻞ‬ ‫اﻷﺳـ ــﻮاق اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـﻤــﺆﻫ ـﻠ ـﻴــﻦ ﻋـ ــﺎدة ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٨‬‬ ‫إن ﻣــ ــﻮﺟــ ــﺎت‬ ‫أو أﺻ ـ ـ ـ ــﻮل(‪ ،‬ﺑــﻞ‬ ‫وﺗــﺪﻳــﺮ ﺣﺼﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ اﻷﻣــﻼك‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺰل ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﺴﻤﺎ ً ﺿﺨﻤﺎ ً ﻣﻦ‬ ‫ﺣــﻴــﺚ أﺻـ ـﺒ ــﺢ ﻛــﻢ‬ ‫ﻗــﺮض رﻫــﻦ ﻋ ـﻘــﺎري ﻣــﻦ اﻟﺘﻄﻠﻊ‬
‫وﻋ ـﻠــﻰ اﻟـﻨـﻘـﻴــﺾ ﻣــﻦ ذﻟــﻚ ﻓــﺈن‬ ‫ازدﻫـ ـ ــﺎر اﻹﺳ ـﻜــﺎن‬ ‫ﻣﺎ زال ﻧﺎﺑﻀ ًﺎ‬ ‫وأﻳ ـ ـ ـﻀ ـ ـ ـﺎ ً ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫أي أن ازدﻫـ ــﺎر ﺳ ــﻮق اﻹﺳ ـﻜــﺎن ﻻ‬ ‫دﺧ ـﻠ ـﻬ ـﻤــﺎ ﻛــﺪﻓـﻌــﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﻧـ ـ ــﻮع اﻟــﻤــﺨــﺰون‬ ‫إﻟـ ــﻰ اﻣـ ـﺘ ــﻼك ﻣـ ـﻨ ــﺰل‪ .‬ﻟ ـﻘــﺪ ﺳــﺎﻋــﺪ‬
‫ﻣ ــﻮﺟ ــﺔ ازدﻫ ـ ـ ــﺎر اﻹﺳ ـ ـﻜـ ــﺎن ﺑ ــﺪأت‬ ‫ﻗــﺪ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻗـ ـ ــﺮوض ﺳـﺨـﻴــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺎﺑــﻞ‪ ،‬وﻣـــﻦ اﻟـﻤـﻨـﻈــﻮر‬ ‫ﻳـﺨـﻠــﻖ إﻻ وﻫ ــﻢ اﻟـ ـﺜ ــﺮوة‪ ،‬وﻟ ــﻮ أﻧــﻪ‬ ‫ﻣـ ـﻘ ــﺪﻣ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺒ ـﻴــﺖ‬ ‫اﻟـ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ــﻮﺟ ـ ـ ــﻮد ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﺮﻫﻦ اﻟﻌﻘﺎري اﻟﺜﺎﻧﻮي ﻓﻲ ﺗﺤﻮﻳﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻷﺳــﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪،‬‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻟــ ـﺸـ ــﺮﻛـ ــﺎت ﺑـ ـﻨ ــﺎء‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺮ‬ ‫وﻫﻢ ﻣﻘﻨﻊ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ ﻟﺤﺚ‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺤﻠﻤﺎن ﺑﻪ‬
‫ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺎﻛـ ــﻦ ﻏ ـﻴــﺮ‬ ‫اﻟﺤﻠﻢ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ إﻟﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﻗﻌﺔ‪.‬‬
‫ﻣــﺪﻋــﻮﻣــﺔ ﺑــﺎﻣــﺘــﺪاد اﻟ ـﺴ ـﻴــﻮﻟــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺸﺮة أﻋﻮام ﻋﺎدة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎرات ﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺴﺘﺄﺟﺮ ﻣﺴﺎﻛﻨﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻨــﺎس ﻋﻠﻰ اﻻﺳـﺘـﻬــﻼك اﻟﻤﻔﺮط‪،‬‬ ‫)وﻫﻮ ﻋﺎدة ﻋﺒﺎرة‬ ‫ﻣﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻛـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍ‬
‫ـﺎف ﻋـ ـ ـﻠ ـ ــﻰ‬ ‫ﻻ ﺷــﻚ أن آﻻف اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت اﻟــﻤــﺘــﺤــﺪة‪ .‬وﻗـ ــﺪ ﻳﻤﺘﺪ‬ ‫وﻟـ ـ ـﻜ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺠـــﺎﻧـــﺐ‬ ‫ﻣـﻨــﺎزل وﻋـﻘــﺎرات‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻓﻲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﻋﻦ ﺷﻘﺔ ﻓﻲ أﺣﺪ‬ ‫ـﻼ‬
‫اﻹﻃـ ـ ـ ـ ــﻼق‪ .‬ﻓــﻀـ ً‬ ‫اﻟـﺒـﺸــﺮ ﻓــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧ ـﺤــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻻزدﻫــﺎر ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻨﺎﺷﺊ‬ ‫اﻟـﺴـﻠـﺒــﻲ ﻓــﻲ اﻷﻣــﺮ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺊ‬ ‫ﺳﻜﻨﻴﺔ ﻣـﺘــﺰاﻳــﺪة‬ ‫وﻗــﺪ ﻳـﻜــﻮن ﺑﻮﺳﻌﻨﺎ أن ﻧﻌﺘﺒﺮﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻷﺑــﺮاج اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ(‪.‬‬ ‫وﺑﻄﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋ ـ ـ ــﻦ ذﻟ ـ ـ ـ ــﻚ ﻓ ـ ــﺈن‬ ‫ﻳـ ــﺮاودﻫـ ــﻢ ﻧــﻔــﺲ اﻟـ ـﺤـ ـﻠ ــﻢ‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪،‬‬ ‫أن ﻣﻮﺟﺎت اﻟﺮﻛﻮد‬ ‫اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﻣ ــﻼك اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻛــﻦ اﻟ ـﻔ ـﺨــﻮرﻳــﻦ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻓﺈن اﻧﻬﻴﺎر أﺳﻌﺎر‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺪ ﻳ ـ ـ ـﻜـ ـ ــﻮن‬ ‫أﻏ ـ ـﻠـ ــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺎﻛــﻦ‬ ‫اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺗﻤﻮﻳﻞ‬
‫ﻓــﻲ ﻇــﻞ ﺑـﻨــﺎء ﻣـﺌــﺎت اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗ ـ ـﺴ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺮ ﻟـ ـﻨـ ـﻔ ــﺲ‬ ‫وﻳـ ـ ـﺴـ ـ ـﺘـ ـ ـﻔـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ‬ ‫ﺑـﻤـﻠـﻜـﻴــﺎﺗـﻬــﻢ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟـ ـ ــﻮرق‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻻ ﻳــﺆدي إﻟــﻰ ﺗﺪﻣﻴﺮ أي‬ ‫ﻏـ ـ ـﻴ ـ ــﺎب اﻟـ ــﺮﻫـ ــﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﺗﻤﻴﻞ إﻟﻰ‬ ‫اﻹﺳـ ـﻜ ــﺎن ﺗـﺨـﺘـﻠــﻒ اﺧ ـﺘــﻼﻓ ـﺎ ً ﻛـﺒـﻴــﺮا ً‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ اﻟﺠﺪﻳﺪة‪ .‬وﻟﻦ ﻳﺘﺴﻨﻰ ﻟﻨﺎ‬ ‫اﻟـﻔـﺘــﺮة‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻷن اﻟﻤﺴﻜﻦ ﻳُ َﻌﺪ‬ ‫اﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ ﻣــﻦ ﻫ ــﺬا ﻣــﺎ دام اﻟـ ــﺮواج‬ ‫ﻗـ ــﺮوض رﻫ ـﻨ ـﻬــﻢ اﻟــﻌــﻘــﺎري رﺑـﻤــﺎ‬ ‫ﺛﺮوة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ )ﻓﺎﻟﻤﺴﺎﻛﻦ ﻻ ﺗﺰال‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري "ﺑﻼ دﻓﻌﺔ ﻣﻘﺪﻣﺔ" أﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﺰ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺑـﻠــﺪ إﻟــﻰ آﺧ ــﺮ‪ ،‬وﺗـﺴــﺎﻋــﺪ ﻫــﺬه‬
‫ﺗﺠﻨﺐ اﻻﻧﻬﻴﺎر اﻟﺘﺎﻟﻲ إﻻ إذا ﻧﺠﺤﺖ‬ ‫ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺳﻠﻌﺔ ﻣﻌﻤﺮة‪ .‬وﺑﻤﺠﺮد ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮا‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﺑ ـﻤ ـﺠــﺮد اﻧ ـﻬ ـﻴــﺎر‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﻀﻤﻮﻧﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ(‪ .‬ﺑﻞ إن اﻷﻣــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫أﻫ ـﻤ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﺘ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﻢ اﻷﺧــﻼﻗ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﻴﻦ ﺗﺘﻮاﺟﺪ أﻏـﻠــﺐ ﻓــﺮص اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻻﺧﺘﻼﻻت‬
‫اﻷﺳ ـ ــﻮاق اﻟـﻨــﺎﺷـﺌــﺔ ﻓــﻲ إدارة ﺣﻠﻢ‬ ‫ﻋﺪد أﻛﺒﺮ ﻣﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺎﻛﻦ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻘــﺎﻋــﺔ ﻳـﻌـﺠــﺰ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟــﺮﻫــﻦ‬ ‫ﺷ ـﺒــﻪ ﺣ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻣ ـﺜــﻞ ﻓ ــﺎﻧ ــﻲ ﻣــﺎي‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﻤﺎﻣﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ ﺣﻠﻢ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻧـ ـﻔ ــﻮﺷـ ـﻴ ــﻮﺳـ ـﻴ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ ﺗ ـﻔ ـﺴ ـﻴــﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟـ ـﻤـــﺪن‪ .‬وﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻟ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻓــﺈن‬ ‫اﻷﺧ ـ ـﻴـ ــﺮة ﻓـــﻲ اﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻮازن اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‬
‫ﺗـﻤـﻠــﻚ اﻟـﻤـﺴـﻜــﻦ ﻋـﻠــﻰ ﻧـﺤــﻮ أﻓﻀﻞ‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻷﺛ ــﺮ اﻟـﺴـﻠـﺒــﻲ اﻟﻤﺘﺨﻠﻒ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎري اﻟﻔﺎﺳﺪ ﻋﻦ ﺳﺪاد أﻗﺴﺎط‬ ‫وﻓـ ــﺮﻳـ ــﺪي ﻣـ ـ ــﺎك‪ ،‬واﻟ ـ ـﺘـ ــﻲ ﺗـﻌـﺘـﻤــﺪ‬ ‫ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻤﺴﻜﻦ أﻗــﺮب إﻟــﻰ اﻟﻤﻨﺎل‬ ‫ﻣﻌﺪﻻت اﻻدﺧــﺎر اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺤﻀﺮ ﻳﻌﻨﻲ ﻃ ـﻔــﺮة ﻫــﺎﺋـﻠــﺔ ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻧﻬﻴﺎرات اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓــﻲ اﻟــﻮﻻﻳــﺎت اﻟﻤﺘﺤﺪة‬ ‫ﺷــﺄﻧــﻪ أن ﻳ ــﺆدي إﻟــﻰ ﻛـﺴــﺎد اﻟـﺴــﻮق‬ ‫دﻳــﻮﻧ ـﻬــﻢ وﺗـﻔـﻠــﺲ ﺷــﺮﻛــﺎت اﻟـﺒـﻨــﺎء‪،‬‬ ‫ﺑﺪورﻫﺎ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ رؤوس‬ ‫ﻣــﻊ اﻧﻬﻴﺎر اﻷﺳ ـﻌــﺎر‪ ،‬وﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺼـ ـﻴ ــﻦ‪ .‬وﻣ ـ ــﻦ ﺑـ ـﻴ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـﺒــﻞ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ .‬وﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻓﻔﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ ً‬
‫وأوروﺑﺎ‪.‬‬ ‫ﻟـﻔـﺘــﺮة ﻃــﻮﻳـﻠــﺔ ﻟـﻠـﻐــﺎﻳــﺔ‪ ،‬وﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻳـﺠــﺪ اﻟـﻤـﻘــﺮﺿــﻮن أن اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت‬ ‫اﻷﻣﻮال اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﻦ ﻹﻋﺎدة‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﻤﺸﺘﺮون ﻷول ﻣــﺮة ـ وﻫﻢ‬ ‫اﻷﻛﻴﺪة ﻟﺨﻔﺾ ﻣﻌﺪل اﻻدﺧﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ ﻛــﺎﻟ ـﻤ ـﻌ ـﺘــﺎد اﻟ ـﻤ ـﺜــﺎل اﻷﻛ ـﺜــﺮ‬ ‫ﻻ ﻳﻀﻴﻒ اﻟـﺒـﻨــﺎء إﻻ ﻗـــﺪرا ً ﺻﻐﻴﺮا ً‬
‫ﻓﺮﻧﺎﻧﺪو اﻧﺮﻳﻜﻲ ﻛﺎردوﺳﻮ‬ ‫ﻧﻴﺮوﺑﺎﻣﺎ راو‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮازﻳﻞ اﻷﺳﺒﻖ‬ ‫وزﻳﺮة ﺧﺎرﺟﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﳌﺼﺪر اﻷﻛﺒﺮ ﻟﻬﺎ ﻋﺎﳌﻴﺎ ً‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺗﺪﻓﻘﺎت رأس اﳌﺎل‬
‫إﻧﻬﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺿﺪ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻣﺤﺮك اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬

‫وﺗﺸﻜﻞ ﺑﻠﺪان ﻣﺜﻞ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل وﺳﻮﻳﺴﺮا أﻣﺜﻠﺔ ﻣﻘﻨﻌﺔ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ‬ ‫إن اﻟ ـﺤــﺮب ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات ﺣ ــﺮب ﺧــﺎﺳــﺮة‪ ،‬وﻋـــﺎم ‪ ٢٠١١‬ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت‬ ‫ـﺰم اﻟـﻨـﻤــﻮ‪ ،‬واﻟـﺘـﻴـﺴـﻴــﺮ اﻟﻨﻘﺪي‬ ‫ِ‬
‫وﺣـ ـ َ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ إﻟــﻰ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫إن اﻟــﺪور اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ اﻟــﺬي ﺗﻠﻌﺒﻪ‬
‫اﻟﻤﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻬﺎج اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ واﻟﻌﻼج واﻟﺤﺪ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺘﺤﺮك ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﻨﻬﺞ اﻟﻌﻘﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻼﺣﻘﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫ـ أﺛ ـﺒــﺖ ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴ ـﺘــﻪ‪ .‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺳــﺎﻋــﺪ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻧﺤﻮ ﻋﺸﺮة أﺳﻮاق ﻧﺎﺷﺌﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ واﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ـ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻀﺮر‪ .‬ﻓﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﻻ ﻳﺠﺮم ﺣﻴﺎزة اﻟﻤﺨﺪرات ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻧ ـﻔ ـﺴــﻪ‪ ،‬ﻳ ـﺘ ـﻌ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠ ـﻴ ـﻨــﺎ أن‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻳﺸﻜﻠﻮن ﻗــﻮة ﺷﺮاﺋﻴﺔ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟـﻬـﻨــﺪ واﻟ ـﺼ ـﻴــﻦ واﻟ ـﺒــﺮازﻳــﻞ ـ‬
‫اﻟـﺸـﺨـﺼــﻲ‪ .‬وﺑـ ــﺪﻻً ﻣــﻦ أن ﻳـــﺆدي ذﻟ ــﻚ إﻟ ــﻰ اﻧ ـﻔ ـﺠــﺎر ﻓــﻲ اﺳـﺘـﻬــﻼك‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬واﻟﺤﺲ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺻﻠﺖ‬ ‫ﻧﺴﺘﺜﻤﺮ ﻓــﻲ رأﺳ ـﻤــﺎﻟ ـﻨــﺎ اﻟ ـﺒ ـﺸــﺮي‪،‬‬ ‫اﻟـﻤــﺎﻟــﻲ واﻟـﻤـﺼــﺮﻓــﻲ اﻟﺴﻠﻴﻢ اﻟــﺬي‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﻧﺤﻮ ‪ ٦٫٩‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن‬ ‫ﻓﻲ دﻋﻢ اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺪرات‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺎن اﻟﻜﺜﻴﺮون ﻳﺨﺸﻮن‪ ،‬ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻷﺷﺨﺎص اﻟﺬي‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ ﻟﺠﻨﺔ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺪرات واﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأن ﻧﺪﻋﻢ ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﺮﻗﻴﺔ ﻣﻬﺎرات‬ ‫ﻛ ــﺎن ﺗ ـﻌــﺮﺿــﻪ ﻟ ــﻸﺳ ــﻮاق اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‬ ‫دوﻻر أﻣﺮﻳﻜﻲ‪.‬‬ ‫أﺻـﺒــﺢ ﻣــﻮﺿــﻊ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺷــﺪﻳــﺪ أﺛﻨﺎء‬
‫ﻳﻠﺘﻤﺴﻮن اﻟﻌﻼج واﻧﺨﻔﺾ اﻟﻤﻌﺪل اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻗﻤﺖ ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺟﻨﺒﺎ ً إﻟــﻰ ﺟﻨﺐ ﻣﻊ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﻜﺴﻴﻚ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﻟـ ـﻘـــﻮى اﻟــﻌــﺎﻣــﻠــﺔ وﻗ ــﺪرﺗـ ـﻬ ــﺎ ﻋـﻠــﻰ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺪودا‪ ،‬ﻫــﺬا إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ أﻫﻤﻴﺔ‬ ‫وﺗ ـ ـﺸ ـ ـﻴـ ــﺮ ﺗـ ــﻮﻗــ ـﻌـ ــﺎت ﻣ ــﺆﺳـ ـﺴ ــﺔ‬ ‫اﻷزﻣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺗﻢ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﺤﻮل اﻟﻨﻬﺞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﻊ اﻟﺠﻨﺎﺋﻲ إﻟﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ارﻧﺴﺘﻮ زﻳﺪﻳﻠﻮ ورﺋﻴﺲ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﻴﺎ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺳﻴﺰار ﺟﺎﻓﻴﺮﻳﺎ‪.‬‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎر واﻹﺑﺪاع‪.‬‬ ‫اﻻﺳـ ـﺘـ ـﻬـــﻼك اﻟــﻤــﺤــﻠــﻲ ﻓـ ــﻲ دﻋ ــﻢ‬ ‫ﻣــﺎﻛـﻴـﻨــﺰي وﺷــﺮﻛــﺎه إﻟــﻰ أن اﻟـﻘــﻮة‬ ‫ﺗﻮﺛﻴﻖ ذﻟﻚ اﻟﺪور ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓــﺈن ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻤﺨﺪرات ﻳﺼﺒﺤﻮن أﻛﺜﺮ اﻧﻔﺘﺎﺣﺎ ً‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ أﻧﻨﺎ ﺷﺎرﻛﻨﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﻟﺴﺒﺐ وﺟﻴﻪ وﻣﻘﻨﻊ‪ :‬أﻻ وﻫﻮ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻗـﻤـﺘـﻬــﺎ اﻟ ـﺘــﻲ اﺳﺘﻀﺎﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻠــﺐ‪ .‬وﻟ ـﻜــﻦ ﻣــﺎ ﻳـﻤـﻴــﺰ اﻗـﺘـﺼــﺎد‬ ‫اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﺢ أن ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻴﻞ أﺛﻨﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺎس اﻟﻌﻼج‪ .‬وﻋﺪم ﺗﺠﺮﻳﻢ اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺸﺨﺼﻲ ﻳﻌﻤﻞ أﻳﻀﺎ ً‬ ‫أن اﻟﻌﻨﻒ واﻟﻔﺴﺎد اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﻴﻦ ﺑﺘﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات ﻳﻤﺜﻼن ﺗﻬﺪﻳﺪا ً‬ ‫ﻣ ــﺪﻳـ ـﻨ ــﺔ ﺳـ ـ ــﻮل ﻣـ ـ ــﺆﺧـ ـ ــﺮاً‪ ،‬أﻛـ ــﺪت‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪ ﻋ ــﻦ اﻗــﺘــﺼــﺎد ﻏ ـﻴــﺮﻫــﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺎﻋﺪة ﻓﻲ اﻷﺳــﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻗﺪ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ٢٠١١‬وﻣﺎ ﺑﻌﺪه‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﺘﺠﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك‬ ‫ﺧﻄﻴﺮا ً ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺘﻨﺎ‪ .‬وﻛــﺎن إدراك ﻣﺪى إﻟﺤﺎح ﻫﺬه‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟ ـﻌ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﺑـ ـﻘ ــﻮة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ اﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﺗﺮﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ٢٠‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن دوﻻر ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺘﻮﻗﻊ ﺻـﻨــﺪوق اﻟﻨﻘﺪ اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﺳﺒﺒﺎ ً ﻓﻲ دﻓﻌﻨﺎ إﻟﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ واﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓــﻲ ﺻﻠﺐ أﺟﻨﺪﺗﻬﺎ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫وﺑﻠﺪان ﺟﻨﻮب ﺷﺮق آﺳﻴﺎ‪ ،‬ﻫﻮ أن‬ ‫ﻏﻀﻮن اﻟﻌﻘﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ـ أي ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل‬ ‫أن ﻳﺴﺠﻞ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬
‫وﻓﻲ ﺗﻘﺮﻳﺮﻧﺎ ﻧﻮﺻﻲ ﺑﺎﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ـ وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‪ .‬وﻟﻘﺪ وﺟﺪﻧﺎ أدﻟﺔ ﻗﺎﻃﻌﺔ ﺗﺆﻛﺪ أن ﻧﻬﺞ اﻟﺤﻈﺮ‬ ‫ﺗﺸﺪﻳﺪه ﻋﻠﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﺼﺎدرات‪،‬‬ ‫ﺿﻌﻒ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫واﻟـﻨــﺎﻣـﻴــﺔ ﻧ ـﻤــﻮا ً ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٪٦‬أﺛ ـﻨــﺎء ﻋﺎم‬
‫أﺳ ــﺎس اﻟـﻌـﻠــﻮم اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻷﻛ ـﺜــﺮ ﺗـﻘــﺪﻣــﺎ ـ ﻟـﻤــﺰاﻳــﺎ ﻋــﺪم ﺗـﺠــﺮﻳــﻢ ﺣـﻴــﺎزة‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﻊ اﻹﻧﺘﺎج وﺗﺠﺮﻳﻢ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻛﺎن ﻓﺎﺷﻼً ﺑﻮﺿﻮح‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻗﺪم رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻤﺤﺮك اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ‪.‬‬ ‫ﻓـــﻲ اﻟـ ــﻮﻻﻳـ ــﺎت اﻟـ ـﻤـ ـﺘـ ـﺤ ــﺪة‪ .‬وﺗُ ـ َـﻌ ــﺪ‬ ‫‪ ،٢٠١٠‬و‪ ٪٦٫٣‬ﻓ ــﻲ ﻋـ ــﺎم ‪.٢٠١١‬‬
‫اﻟﺤﺸﻴﺶ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺪ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻋﺎﻣﺎ ً ﻣﻦ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﻤﻜﺜﻔﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﻔﺮ ﻛﻞ ﺟﻬﻮد اﻟﺘﺤﺮﻳﻢ‬ ‫اﻟﻬﻨﺪي ﻣﺎﻧﻤﻮﻫﺎن ﺳﻴﻨﻎ اﻻﻗﺘﺮاح‬ ‫إن اﻟ ـﻌــﻮدة إﻟــﻰ ﻣ ـﻌــﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷﺿﺨﻢ ـ‬ ‫واﻟﻮاﻗﻊ أن اﻗﺘﺼﺎد اﻷﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬
‫إن اﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ ﺗُ َﻌﺪ اﻟﻤﺨﺪر اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ ً ﻋﻠﻰ اﻹﻃــﻼق‪ .‬وﻫﻨﺎك‬ ‫إﻻ ﻋﻦ ﺗﻨﻘﻞ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺰراﻋﺔ وﻋﺼﺎﺑﺎت اﻟﻤﺨﺪرات ﻣﻦ ﺑﻠﺪ إﻟﻰ آﺧﺮ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ‪ ،‬واﻟـ ــﺬي أﻳـ ــﺪه اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮازﻳﻞ وروﺳﻴﺎ واﻟﻬﻨﺪ واﻟﺼﻴﻦ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻨ ـﺠــﺢ ﻓ ــﻲ ﺗ ـﺨ ـﻔ ـﻴــﻒ اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﺰاﻳﺪة ﻣﻦ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﺗﺤﺪﺛﻪ‬ ‫)أو ﻣﺎ ﻳﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﺒﺎﻟﻮن(‪ .‬وﺗﻈﻞ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﺪر‬ ‫زﻋـﻤــﺎء اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪" :‬إن إﻋ ــﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ‬ ‫ﺳﻮف ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻧﺘﻌﺎش اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ـ ﻣ ــﻦ ﻛــﺒــﺎر ﻣـﻨـﺘـﺠــﻲ وﻣﺴﺘﻬﻠﻜﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟــﻸزﻣــﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ‪،‬‬
‫ﻓﻲ أﺳﻮأ اﻷﺣﻮال ﺷﺒﻴﻪ ﺑﺎﻟﻀﺮر اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻜﺤﻮل أو اﻟﺘﺒﻎ‪.‬‬ ‫اﻷﻛﺒﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻜﻮﻛﺎﻳﻴﻦ واﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ‪ .‬وﻻ ﻳﺰال اﻵﻻف‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺾ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﺧﺮات ﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ‬ ‫ﻧــﻄــﺎق أوﺳــ ــﻊ‪ .‬وﻏــﻨــﻲ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﻘــﻮل‬ ‫اﻟﺴﻠﻊ واﻟ ـﺨــﺪﻣــﺎت‪ ،‬وﻣــﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﺑــﻞ ﻟـﻘــﺪ ﺳــﺎﻋــﺪ اﻟ ـﺒ ـﻠــﺪان اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻓﺈن أﻏﻠﺐ اﻟﻀﺮر اﻟﻤﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎرﻳﺠﻮاﻧﺎ ـ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻔﻘﺪون ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﺣﺮوب اﻟﻌﺼﺎﺑﺎت‪ .‬وﻳﺤﻜﻢ أﺑﺎﻃﺮة‬ ‫إﻟﻰ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫إن ﻫـ ــﺬا ﻟ ــﻦ ﻳـ ـﺤ ــﺪث إﻻ ﺑ ـﺼــﻮرة‬ ‫أﻳ ـﻀ ـﺎ ً أن ﺗﺸﻜﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ‬ ‫أﻳـ ـﻀـ ـﺎ ً ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﻜــﺲ اﺗـ ـﺠ ــﺎه اﻟــﺮﻛــﻮد‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﺠﻦ ﺑﻼ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻌﻨﻒ واﻟﻔﺴﺎد‬ ‫اﻟﻤﺨﺪرات ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﺨﻮف واﻟﺘﺮﻫﻴﺐ‪.‬‬ ‫ﻟـ ــﻦ ﺗ ـﻨ ـﺠــﺢ ﻓـ ــﻲ ﻋ ـ ــﻼج اﻻﺧـ ـﺘـــﻼل‬ ‫ﺗـ ـ ـ ــﺪرﻳ ـ ـ ـ ـﺠ ـ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﺻـ ـﻴ ــﺎﻏ ــﺔ وﺗـ ـﻴ ــﺮة‬ ‫ﻓــﻲ ﻋــﺎﻣــﻲ ‪ ٢٠٠٨‬و‪ .٢٠٠٩‬وﻟﻜﻦ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﻴﻦ ﺑﺘﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات ـ راﺟﻊ إﻟﻰ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬ ‫وﻟﻘﺪ اﺧﺘﺘﻤﻨﺎ ﺗﻘﺮﻳﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﺪﻋﻮة إﻟــﻰ إﺣــﺪاث ﻧﻘﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﺗﻮازن اﻟﻄﻠﺐ ﻓﺤﺴﺐ‪،‬‬ ‫وﺧ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ‬ ‫واﺗﺠﺎه واﺳﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ ﻳﻈﻞ ﻫﺸﺎ ً ﻓﻲ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫اﻟﺤﻈﺮ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﺑﻞ إن ﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أﻳﻀﺎ ً أن ﻳﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﺪان‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻘــﺪم‪ ،‬ﻓــﻲ ﻇــﻞ اﻟ ـﺒ ـﻄــﺎﻟــﺔ اﻟـﺘــﻲ‬
‫وﻋﻠﻰ ﻫﺬا ﻓﺈن ﻋﺪم ﺗﺠﺮﻳﻢ ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﺤﺸﻴﺶ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻣﺎ دام ﻫﻨﺎك ﻃﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺪرات‪ .‬وﺑﺪﻻً ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼل ﻓﻲ اﻟـﺘــﻮازن اﻟﺘﻨﻤﻮي‪ .‬أو‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ .‬وﻫــﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬ ‫ﻇﻠﺖ ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻷزﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﺸﻜﻞ ﺧﻄﻮة ﻣﻬﻤﺔ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﺸﺒﺚ ﺑﺴﻴﺎﺳﺎت ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﻗــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺑ ـﻌ ـﺒــﺎرة أﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أن ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫واﺳـ ـﻤـ ـﺤ ــﻮا ﻟــﻲ‬ ‫وﻟـﻜــﻦ ﻓــﻲ ﺣﻴﻦ ﻳﺜﺒﺖ اﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻧﺤﻮ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫رﺑﺤﻴﺔ ﺗﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات ـ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﺎ ﻳﻜﺘﺴﺒﻪ اﻟﺘﺠﺎر‬ ‫ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣــﻦ اﺧ ـﺘــﻼل اﻟــﺘــﻮازن ﻓﻲ‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻤــﻮ اﻟـﻤــﺮﺗـﻔـﻌــﺔ‬ ‫اﻗﺘﺼﺎد‬ ‫أن أﺗـ ـﺤ ــﺪث ﻋــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺻﺤﻴﺔ وﻟﻴﺲ ﺑﻮﺻﻔﻪ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﻮة ـ ﻓﻴﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻴﺪ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺟﻬﻮدﻧﺎ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻣﺠﺎل ﻣﺎ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﺧﺘﻼل اﻟﺘﻮازن‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪ ﻻﺑ ــﺪ‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪ ﻋ ـﻠــﻰ وﺟــﻪ‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﺤــﺮك ﻟـﻠـﻄـﻠــﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‪ ،‬ﻓــﺈن‬
‫اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫واﻟﻔﺴﺎد‬ ‫اﻷﺿﺮار اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺨﺪرات واﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻨﺎس‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل آﺧﺮ"‪.‬‬ ‫ﺗ ـ ـ ـﻈـ ـ ــﻞ‬ ‫وأن‬
‫اﺳﻮاق‬ ‫اﻟــ ـﺘــ ـﺤـ ــﺪﻳـ ــﺪ‪ .‬ﻓــﻲ‬ ‫اﻟـﻤــﺰﻳــﺞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدرات‬
‫وﻟـﻜــﻲ ﻧﺤﻈﻰ ﺑﺎﻟﻤﺼﺪاﻗﻴﺔ‪ ،‬وﻟـﻜــﻲ ﻳـﻜــﻮن ﻋﻤﻠﻨﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺎن‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬وﻧﺤﻮ ﺟﻬﻮد اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﻗﺪ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺑﻮاب‬ ‫ﻣ ـ ـﻌ ـ ـﺘ ـ ـﻤـ ــﺪة ﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻧﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻟﺨﻤﺲ‬ ‫واﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺳــﺎت اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣ ـﻴــﺔ ﻻ ﻳ ــﺰال‬
‫ﻓ ـ ّـﻌ ــﺎﻻ‪ ،‬ﻓــﻼﺑــﺪ وأن ﻳ ـﻜــﻮن إﻟــﻐــﺎء ﺗ ـﺠــﺮﻳــﻢ اﻟـﺘـﻌــﺎﻃــﻲ‬ ‫إن أﻏﻠﺐ اﻟﺜﻘﺎﻓﺎت واﻟﺤﻀﺎرات ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﺘﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟـﻌـﻘــﺪ اﻟـﺜــﺎﻧــﻲ ﻣــﻦ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟـﺤــﺎدي‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻠــﺐ اﻟـﻤـﺤـﻠــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺳﺒﻘﺖ أزﻣﺔ‬ ‫ﻣـﻄـﻠــﻮﺑـﺎ ً ﻟـﻀـﻤــﺎن اﺳ ـﺘ ـﻤــﺮارﻫــﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺎ ً ﺑﺤﻤﻼت وﻗﺎﺋﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ أن اﻟﻬﺒﻮط‬
‫ﺑﺘﺠﺎرة اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻻ ﺗﺨﻠﻮ ﻣﻦ ﻧﻮع ﻣﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻤﺨﺪرات‪ .‬واﻟﻴﻮم‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺘﻌﻴﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻼﺣﻖ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـ ـﻘـ ـ ـ ــﻮي‪ .‬وﻣ ـ ــﻦ‬
‫ﺗﺨﻔﻴﻒ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ‬ ‫‪،٢ ٠ ٠ ٩ -٢ ٠ ٠ ٨‬‬ ‫ﺗــﻮﻓ ـﻴــﺮ اﻟ ــﺰﺧ ــﻢ اﻟـ ـ ــﻼزم ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴــﻖ‬
‫اﻟﺤﺎد اﻟﻤﺴﺘﺪام ﻓﻲ اﺳﺘﻬﻼك اﻟﺘﺒﻎ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﻳﻤﺜﻼن‬ ‫ﻻ ﻳﺨﻠﻮ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣــﻦ اﺳ ـﺘ ـﺨــﺪام اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪ .‬ﺑــﻞ إن‬ ‫ﺑــﺠــﺪﻳــﺔ اﻷﻓ ـ ـﻜـ ــﺎر اﻟــﻤــﺒــﺪﻋــﺔ ﻣـﺜــﻞ‬ ‫أﺟـ ـ ـ ــﻞ ﻣـــﻮاﺟـ ـﻬـــﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻟ>زﻣﺔ‬ ‫ﺳ ـﺠــﻞ اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎﻓ ــﻲ اﻻﻗ ـ ـﺘ ـ ـﺼـ ــﺎدي اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‬
‫ﻳ ــﺪل ﻋـﻠــﻰ أن اﻟ ـﺤ ـﻤــﻼت اﻹﻋــﻼﻣ ـﻴــﺔ واﻟــﻮﻗــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻨــﺎس ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻃﻮاﺋﻔﻬﻢ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫اﺳـﺘـﺨــﺪام اﻟـﻤــﺪﺧــﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ أو‬ ‫ﻫ ـ ـ ــﺬا اﻟـ ـﺘـ ـﺤـــﺪث‪،‬‬ ‫اﻟـﻬـﻨــﺪي ﻧ ـﻤــﻮا ً ﺑﻠﻎ‬ ‫اﻷﺳــﺮع ﻓﻲ اﻷﻣــﺪ اﻟﻘﺮﻳﺐ وﻋﻤﻠﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﻤﻜﻦ أن ﺗﺼﺎدف اﻟﻨﺠﺎح إذا اﺳﺘﻨﺪت إﻟﻰ رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺗﻬﺪﻳﺪ ًا ﺧﻄﻴﺮ ًا‬ ‫ﻷﺳـﺒــﺎب ﻋــﺪﻳــﺪة‪ :‬ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻷﻟــﻢ‪ ،‬أو ﻟﻼﺳﺘﻤﺘﺎع‪ ،‬أو‬ ‫اﻟﻔﻮاﺋﺾ ﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻓــ ـﻨــ ـﺤـ ــﻦ ﻧـ ــﺮﻛـ ــﺰ‬ ‫وﺳﺎﻋﺪ اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ﻓـ ـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺘ ــﻮﺳ ــﻂ‬ ‫ﻛ ـﻤ ـﺤــﺮﻛــﺎت ﻟـﻠـﻨـﻤــﻮ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﺪام ﻓﻲ‬
‫ﻣﺘﻤﺎﺳﻜﺔ وﻣﺘﻔﻘﺔ ﻣﻊ ﺧﺒﺮات وﺗﺠﺎرب اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﻠﻬﺮوب ﻣﻦ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬أو ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ ﺗﺼﻮرﻫﻢ ﻟﻠﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ واﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﻟﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫‪ ٪٩‬ﺳﻨﻮﻳﺎ‪ .‬وأﺛﻨﺎء‬ ‫اﻷﻣﺪﻳﻦ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ واﻟﺒﻌﻴﺪ‪ .‬وﻫﻨﺎك‬
‫ﺗﺴﺘﻬﺪﻓﻬﺎ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻧﺠﺤﺖ اﻟﺤﻤﻼت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻓﻲ إﻓﻘﺎد‬
‫ﻟﻠﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺞ اﻟ ـﻤــﻮﺻــﻰ ﺑ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺑ ـﻴــﺎن اﻟ ـﻠ ـﺠ ـﻨــﺔ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ ﻫــﺬا ﻋﻠﻰ دﻋــﻢ زﺧــﻢ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻗ ـ ـﻄـ ــﺎﻋـ ــﺎت‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻷزﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﺔ ﺗـ ـﺒ ــﺎﻃ ــﺄ‬ ‫أﻳﻀﺎ ً ﺣﺎﺟﺔ ﻣﺎﺳﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﺗﺪﻓﻘﺎت‬
‫اﻟﺘﺒﻎ ﺑﺮﻳﻘﻪ‪ ،‬ﻫﺬا ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻓﺮض اﻟﻀﺮاﺋﺐ واﻟﻘﻴﻮد‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ اﻟــﺮﺿــﺎ اﻟــﺬاﺗــﻲ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺨﺪرات ﺿــﺎرة ﺑﺎﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟـﺒـﻠــﺪان ﻓﺤﺴﺐ‪ ،‬ﺑــﻞ اﻧﻪ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﻮ اﻟـ ـﺴـ ـﻨ ــﻮي‬ ‫رأس اﻟ ـﻤــﺎل ﻓــﻲ اﻷﻣــﺪ اﻟﺒﻌﻴﺪ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ؛ وﻟﻢ ﻳﻔﻜﺮ أﺣﺪ ﻓﻲ ﺣﻈﺮه‪.‬‬ ‫وﻫﻲ ﺗﻘﻮض ﻗﺪرة ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪،‬‬ ‫ﺳـــﻮف ﻳ ـﺴــﺎﻫــﻢ أﻳـ ـﻀـ ـﺎ ً ﻓ ــﻲ ﺗـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫ﻣ ـ ـﺜـ ــﻞ اﻟ ـ ـﻄـ ــﺎﻗـ ــﺔ‪،‬‬ ‫وﻟ ـﻜــﻦ إﻟ ــﻰ ‪٪٦٫٧‬‬ ‫اﻟــﺒــﻠــﺪان اﻟ ـﻨــﺎﺷ ـﺌــﺔ ﺑ ـﻬــﺪف ﺗﺤﻔﻴﺰ‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻤﻜﻦ أي ﺑﻠﺪ ﻣﻦ اﺑﺘﻜﺎر ﺣﻞ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺨﺪرات‪ .‬وﻟﻜﻦ‬ ‫وﻣﺸﺎرﻛﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ إﺑــﺮة واﺣــﺪة ﻳﻨﻘﻞ ﻣــﺮض اﻻﻳــﺪز‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫واﻻﺗـﺼــﺎﻻت‪ ،‬واﻟﻄﺮق‪ ،‬واﻟﻤﻮاﻧﺊ‪،‬‬ ‫ﻓـ ـﺤـ ـﺴ ــﺐ‪ ،‬اﻷﻣـ ـ ـ ــﺮ اﻟـ ـ ـ ــﺬي ﻳ ـﻌ ـﻜــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣــﻦ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ‬
‫اﻟﺤﻞ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺑﺎﻟﻀﺮورة اﻻﺧﺘﻴﺎر واﻟﻮاﺿﺢ ﺑﻴﻦ ﺗﺤﺮﻳﻢ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫وﻏـﻴــﺮه ﻣــﻦ اﻷﻣ ــﺮاض‪ .‬وإدﻣ ــﺎن اﻟـﻤـﺨــﺪرات ﻗــﺪ ﻳــﺆدي إﻟــﻰ اﻟﺨﺮاب‬ ‫اﻟﻄﻠﺐ اﻹﺿــﺎﻓــﻲ اﻟــﺬي ﺗﺸﺘﺪ إﻟﻴﻪ‬ ‫واﻟﻤﻄﺎرات‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮوﻧﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﻗ ـﻄــﺎﻋــﺎت اﻟ ـﺒ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻷﺳــﺎﺳ ـﻴــﺔ‪،‬‬
‫أو اﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ‪ .‬واﻟﻮاﻗﻊ أن أﺳﻮأ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻈﺮ ﻫﻮ اﻟﺤﻈﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻲ واﻟﻌﻨﻒ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﻷﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻓـ ــﻲ ﺣ ـﻴــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﻈــﺮ أن‬ ‫اﻻﻗـﺘـﺼــﺎد اﻟـﻬـﻨــﺪي‪ .‬وأﺛ ـﻨــﺎء اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫وﺑــﺎﻟ ـﺘــﺎﻟــﻲ ﺿ ــﺦ اﻟ ـﻄ ـﻠــﺐ اﻹﺿــﺎﻓــﻲ‬
‫اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‪ .‬واﻵن ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ ﺗﺤﻄﻢ اﻟﺤﻈﺮ اﻟــﺬي ﻛﺎن ﻣﻔﺮوﺿﺎ ً ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺬا ﻓﺈن اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﻻﺑﺪ وأن ﻳﻜﻮن اﻟﻬﺪف‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘــﻢ أن ﻳ ـﻨ ـﻤــﻮ اﻟـ ــﺪور‬ ‫ﻳـﺴـﺘـﻤــﺮ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺎع اﻟــﻌــﺎم ﻓــﻲ اﻟـﻬـﻨــﺪ‬ ‫‪ ٢٠١٠-٢٠٠٩‬ارﺗ ـﻔــﻊ ﻣ ـﻌــﺪل اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮب ﺑـ ـﺸ ــﺪة إﻟ ـ ــﻰ ﺷــﺮاﻳ ـﻴــﻦ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‪ .‬وﻳﺠﺮي ﺣﺎﻟﻴﺎ ً اﺧﺘﺒﺎر اﻟﺴﺒﻞ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﻞ اﻟﺠﻬﻮد ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﺬي ﻳﻠﻌﺒﻪ اﻗﺘﺼﺎد اﻟﺒﻠﺪان‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺿـ ـﻄ ــﻼع ﺑـ ــﺪور ﻣ ـﻬــﻢ‪ ،‬ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي إﻟــﻰ ‪ ،٪٧٫٤‬وﻧﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻫﺬه اﻟﺒﺪاﺋﻞ ﺑﻜﻞ ﻋﻨﺎﻳﺔ ودﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟﻤﺨﺪرات ﻟﻴﺲ ﺑﻮﺻﻔﻬﻢ ﻣﺠﺮﻣﻴﻦ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺳﺠﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻮام اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﺿـ ـ ــﻮء اﻻﺳ ـ ـﺘ ـ ـﺜ ـ ـﻤـ ــﺎرات اﻟ ـﻀ ـﺨ ـﻤــﺔ‬ ‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٪٩‬ﺑﺤﻠﻮل اﻟﻔﺘﺮة ‪-٢٠١١‬‬ ‫وﻓــﻲ ﻫــﺬا اﻟﺼﺪد‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺗﻄﻮر‬
‫وﻓﻲ ﻣﺠﻤﻞ اﻷﻣــﺮ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻘﻮل إن ﻗــﺪرة اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ‬ ‫ﺑــﻞ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ ﻣﺮﺿﻰ ﻻﺑــﺪ ﻣــﻦ رﻋﺎﻳﺘﻬﻢ‪ .‬واﻟــﻮاﻗــﻊ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺘــﺤــﻮل ﻻﺑـ ــﺪ وأن ﻳــﺮﺗ ـﻜــﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﻤـ ـﻄـ ـﻠ ــﻮﺑ ــﺔ‪ ،‬ﻓـ ـ ــﺈن اﻷﻣ ـ ـ ــﺮ ﺳ ــﻮف‬ ‫‪.٢٠١٢‬‬ ‫آﺧــﺮ ﻋﻠﻰ ﻗــﺪر ﻛﺒﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ واﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات ﻣﺴﺘﻨﻴﺮة ﺳﻮف ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻟـﺒـﻠــﺪان ﺗﺘﺒﻊ ﺳـﻴــﺎﺳــﺎت ﺗــﺆﻛــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﻗــﺎﻳــﺔ واﻟ ـﻌــﻼج ﺑــﺪﻻً ﻣــﻦ اﻟﻘﻤﻊ‬ ‫ﺷــﺮاﻛــﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣــﻊ ﺑ ـﻠــﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫وﺗﺘﻌﺰز ﻗــﻮة اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﻬﻨﺪي‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‬
‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺨﺪرات أﻫﻤﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺒﻨﻲ ﺳﻴﺎﺳﺎت وﻗﻮاﻧﻴﻦ‬ ‫ـ وإﻋ ــﺎدة ﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﺘﺪاﺑﻴﺮ اﻟﻘﻤﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟـﻌــﺪو اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪم‪ .‬وﻋــﻦ اﻟﻬﻨﺪ ﻓــﺈن ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫ـ ﺑﻤﺎ ﻓــﻲ ذﻟــﻚ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻷﺟﻨﺒﻲ‬ ‫ﺑـﻔـﻀــﻞ ﻣ ـﻌــﺪل اﻻدﺧــ ــﺎر اﻟـﻤــﺮﺗـﻔــﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺒﻘﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاق‬
‫أﻛﺜﺮ إﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﻛﻔﺎءة‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟﻤﺨﺪرات ﺗــﺆدي إﻟﻰ ﺗﺂﻛﻞ ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑـــﻼدﻧـــﺎ اﻟــﻌــﺎﻟــﻤــﻲ اﻟـ ـﺤ ــﺎﻟ ــﻲ ﻳـ ــﺰداد‬ ‫ـ ﻟـﻌــﻼج اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻀﺨﻢ ﻓــﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬ ‫واﻻﺳ ـﺘ ـﺜ ـﻤــﺎر اﻟـ ـﻘ ــﻮي‪ .‬واﻟـــﻮاﻗـــﻊ أن‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‪ ،‬وزﻳــﺎدة ﻗﻮﺗﻬﻢ اﻟﺸﺮاﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﺎن ﻟﻺﻗﺮار ﺑﺄن اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻘﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫إن اﻻﻧـﻘـﺴــﺎم اﻟ ـﺤــﺎدث ﻓــﻲ اﻹﺟ ـﻤــﺎع اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ اﻟﺘﺤﺮﻳﻢ‬ ‫رﺳﻮﺧﺎ ً ﺑﻔﻀﻞ ﻗﻴﻤﻨﺎ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ‪ ،‬واﻟـﻔـﺠــﻮة اﻟﺘﻲ ﺗﻼزﻣﻪ‬ ‫اﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺮك اﻟ ـ ـﺴـ ــﺮﻳـ ــﻊ ﻣ ـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﻢ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣــﻊ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺪرات‪ ،‬واﻟـﺘــﻲ ﺗـﻀــﺮب ﺑـﺠــﺬورﻫــﺎ ﻓــﻲ اﻟﺘﺤﻴﺰ‬ ‫ﺑﺎت ﻓﻲ اﺗﺴﺎع ﻣﺴﺘﻤﺮ‪ .‬وﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﺪان ﻓﻲ أوروﺑﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻧﺔ‪ ،‬وﻗﺪرﺗﻨﺎ ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﺘﻨﻮع‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪ .‬وﻟﻘﺪ ﺗﺒﻨﺖ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟ ـﺤ ـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﺘـﺼــﺪي‬ ‫اﻟ ـﻄ ـﻠــﺐ اﻟ ـﻌــﺎﻟ ـﻤــﻲ‪ .‬وﻃ ـﺒ ـﻘ ـﺎ ً ﻟﺒﻌﺾ‬
‫واﻟﺨﻮف واﻟﻨﻌﺮات اﻷﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻻ ﺗﻘﻞ ﺧﻄﻮرة وﺗﻬﺪﻳﺪا ً ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وأﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺮك ﺑﻌﻴﺪا ً ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻘﻤﻌﻲ اﻟﺒﺤﺖ‪.‬‬ ‫وأﺳﺴﻨﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﻳﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟـﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻸزﻣﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ـ اﻟﺘﺤﻔﻴﺰ اﻟﻤﺎﻟﻲ‪،‬‬ ‫اﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮات ﻓ ـ ــﺈن اﻟـﻤـﺴـﺘـﻬـﻠـﻜـﻴــﻦ‬
‫]‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫اﻟﻴﻮم ﻳﺒﺪأ ﻣﺨﻄﻂ ﻳﻨﺎﻳﺮ ﺑﺎﻹذاﻋﻪ ‪ ..‬اﳌﻬﻨﺪي ‪:‬‬

‫‪tv @raya.com‬‬
‫ﺇﺫﺍﻋﺔ‬
‫ﻭﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻥ‬ ‫‪40‬‬
‫ﺷﻴﻤﺎء ﻓﻲ «ﺣﻴﺎﻛﻢ ا» و«إذاﻋﺎت ﻣﺪرﺳﻴﺔ« و«أﺛﻴﺮاﻟﻘﺼﺎﻳﺪ» ﺑﺮاﻣﺞ أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‬
‫اﻣـ ــﺎ ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ اﻷﺣ ـ ــﺪ ﻓـﺴـﺘـﻜــﻮن‬ ‫ﻛﺘﺐ – ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻌﺪي ‪:‬‬
‫)ﺷ ـ ــﺆون ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴــﺔ وﻣ ــﻦ اﻷدب‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ(‪.‬‬ ‫اﻋـﺘـﻤــﺪت اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬
‫ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻻﺛ ـﻨ ـﻴــﻦ ﻫــﻲ )ﺳ ـﻴــﺮه‬ ‫ﻟ ــﻺﻋ ــﻼم اﻟ ـﻤ ـﺨ ـﻄــﻂ اﻟ ـﺒــﺮاﻣ ـﺠــﻲ‬
‫وﻣﺴﻴﺮة( ﻟﺤﺎزم ﻃﻪ‪ ،‬و)ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻹذاﻋ ـ ـ ـ ــﺔ ﻗـ ـﻄ ــﺮ واﻟـ ـ ـﺘ ـ ــﻲ ﺳ ـﺘ ـﺒــﺪأ‬
‫ﺳ ــﺎﺣـ ـﻨ ــﺔ( ﻟــﻌــﺒــﺪاﻟــﻌــﺰﻳــﺰ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﻴﻮم وﻳﺴﺘﻤﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ‬
‫وﺟﺎﺳﻢ ﻣﺤﻤﺪ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ آﺧﺮ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس اﻟﻤﻘﺒﻞ‪.‬‬
‫ﻳ ــﻮم اﻟ ـﺜــﻼﺛــﺎء ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ )اﻟـﻌـﻠــﻢ‬ ‫وأوﺿــ ـ ـ ـ ـ ــﺢ اﻟـ ـ ـﺴـ ـ ـﻴ ـ ــﺪ ﻣــﺤــﻤــﺪ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻳﺪﻳﻚ( ﻟﻤﺤﻤﺪ اﻟﺠﻮﻫﺮي‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪي ﻣﺮاﻗﺐ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻌﺎم‬
‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻻرﺑﻌﺎء ﻫﻲ )اﻟﻜﻮﻛﺐ‬ ‫ﺑــﺈذاﻋــﺔ ﻗـﻄــﺮ أﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ اﻟـﺤــﺮص‬
‫ﺷﻴﻤﺎء اﻟﺤﻤﺎدي‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻬﻨﺪي‬ ‫ﺣﻤﺪ ﻧﺎﺻﺮ اﻟﻤﻬﻨﺪي‬
‫اﻷﺧﻀﺮ( و)ﻣﺎل وأﻋﻤﺎل(‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ً‬
‫اﻣﺎ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻬﻲ )أﺛﻴﺮ‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫)إﺑﺪاﻋﺎت ﺑﻜﻞ اﻟﻠﻐﺎت( ﻃﻮال أﻳﺎم‬ ‫دراﻣﻴﺎ ً ﻳﻮﻣﻴﺎً‪ ،‬ﻟﻴﺄﺗﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫إﻟــﻰ اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻷﻃـﻔــﺎل‬ ‫ﻟ ـﺒــﺪاﻳــﺔ دورة ﺑــﺮاﻣ ـﺠ ـﻴــﺔ ﺗﻀﻢ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﺼــﺎﻳــﺪ( ﻣــﻦ إﻋ ـ ــﺪاد وﺗـﻘــﺪﻳــﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﺟـ ّـﺪد ﻃﺎﻗﺘﻚ( ﻳﺬاع‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬ﺛﻢ ﻓﻲ ‪ ٣٫٣٠‬ﻋﺼﺮا ً ﻳﺒﺚ‬ ‫واﻟﻨﺼﻒ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻋﺎﻟﻢ اﻷﺳﺮه(‬ ‫اﻟﺼﺒﺎﺣﻰ )ﻋﺼﺎﻓﻴﺮ اﻟﺼﺒﺎح( ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟــﻮﺟــﻮه اﻟـﺠــﺪﻳــﺪة وإن ﻟﻢ‬
‫اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻘﺪﻳﺮ ﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻤ ـﻌــﺔ واﻟ ـﺴ ـﺒــﺖ ﻣ ــﻊ ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )إذاﻋﺎت ﻣﺪرﺳﻴﺔ( وﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ إﻋﺪاد وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻐﺮﻳﺪ ﻫﺎﺷﻢ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ إﻻ رﺑﻊ ﺻﺒﺎﺣﺎً‪ ،‬ﻳﻠﻴﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أي ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺟﺬري ﺑﻪ‪،‬‬
‫اﻟﻨﻌﻴﻤﻰ و)أﻳﺎم ﻣﻌﻬﻢ(‪.‬‬ ‫)ﻣـ ـﻨ ــﻮﻋ ــﺎت ﻏ ـﻨــﺎﺋ ـﻴــﺔ( و)ﺣ ـﻜ ـﻴــﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻰ أﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ووﺿ ـﺤــﻰ ﺣﺴﻴﻦ وﺗ ـﺸــﺎرك ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﺣﺪث ﻓﻰ ﻣﺜﻞ‬ ‫وأﺿــﺎف‪ :‬إن اﻹذاﻋــﺔ ﺳﺘﺒﺪأ ﺑﺚ‬
‫ﺳـﻬــﺮة اﻟﺨﻤﻴﺲ ﺳـﺘـﻜــﻮن ﻣﻊ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮب( ﺛــﻢ )اﻟــﻤــﺮأه واﻟﺘﻨﻤﻴﻪ(‬ ‫ﻋ ـﻨ ـﻬــﺎ إذاﻋـ ـ ــﻪ ﻗ ـﻄــﺮ واﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻠــﺲ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﻔ ـﻘــﺮات اﻟ ـﻤــﺬﻳ ـﻌــﻪ ﻫﻨﺪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻴﻮم( ﻷﺣﻤﺪ ﻋﺪﻧﺎن وﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻋﺘﺒﺎرا ً‬
‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﺳــﺎﻟــﻢ ﻟـﻴـﺒـﻘــﻰ اﻟـﻤــﻮﻋــﺪ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﺎﺳﻌﻪ ﺻﺒﺎﺣﺎ ﺛﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻷﻋ ـﻠــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻓ ــﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨﺪي‪ ،‬أﻣــﺎ ﻓﻲ ‪ ١٢٫٠٠‬ﻇﻬﺮا ً‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﺎدة‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟ ـﺴــﺎﺑ ـﻌــﺔ واﻟــﺮﺑــﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻴﻮم وإﺑﻘﺎء ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻣــﻊ ﺑــﺮاﻣــﺞ اﻟﺠﻤﻌﻪ ﻓــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫)ﺑ ـ ــﻮاﺑ ـ ــﺔ اﻟ ـ ـﺼ ـ ـﻐـ ــﺎر( ﻓـ ــﻲ ‪١٠٫٣٠‬‬ ‫ـﺎء ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ )ﻣـﺴــﺎء اﻟــﺪوﺣــﺔ(‬ ‫ﻣـﺴـ ً‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ )ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻴﻜﻢ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﻴﺔ(‬ ‫ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ )ﻗــﻠــﻴــﻞ ﻣـ ــﻦ اﻟ ـﺘــﺪﺑ ـﻴــﺮ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ دورة أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﺒﺮاﻣﺠﻴﻪ‬
‫)ﻣﺼﺎﺑﻴﺢ اﻟــﺪﺟــﻰ( ﻟﻌﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺻ ـﺒــﺎﺣ ـﺎ ً و)ﻧـ ـ ــﺪوة اﻹذاﻋ ـ ـ ــﻪ( ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻦ إﻋ ــﺪاد ﺑﻠﻴﻎ ﻓﺘﺤﻲ وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﺑ ــﺪرﻳ ــﺔ ﺣ ـﺴــﻦ وإﺧ ـ ــﺮاج‬ ‫ﻛ ـﺜ ـﻴــﺮ ﻣـــﻦ اﻟـ ـﺘ ــﻮﻓـ ـﻴ ــﺮ( ﺛـــﻢ ﻳ ـﺒــﺪأ‬ ‫ﻣــﻊ ﺑ ـﻌــﺾ اﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻷﺳـﺒــﻮﻋـﻴــﺔ‬
‫اﻟــﺴــﻴــﺪ )وﻣـ ـﻨـ ـﺘ ــﺪى اﻟ ــﺬاﻛ ــﺮﻳ ــﻦ(‬ ‫إﻋــﺪاد وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﺜﻴﻨﻪ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺴﻌﺪي وﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﻌﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺠﺎﺳﻢ‪ ،‬وﻓﻲ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟـﺒــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟـﺠـﻤــﺎﻫـﻴــﺮى )وﻃـﻨــﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬
‫وﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣـ ـﺠ ــﻲ )ﺳـــﺎﻋـــﻪ ﺷ ـﺒــﺎﺑ ـﻴــﻪ(‬ ‫ﻓــﻲ ‪ ١٢٫٠٠‬ﻇـﻬــﺮاً‪ ،‬وﻓــﻰ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﺧ ـﻠــﻮد اﻟ ـﺤ ـﻤ ـﻴــﺪي وﺟ ـﺒــﺮ ﺻــﺎﻟــﺢ‬ ‫ـﺎء ﻳـ ـﺒ ــﺪأ ﺑ ــﺮﻧ ــﺎﻣ ــﺞ )ﺣ ـﻴــﺎﻛــﻢ‬
‫ﻣـ ـﺴ ـ ً‬ ‫اﻟـﺤـﺒـﻴــﺐ ﺻ ـﺒــﺎح اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮ( ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫وأﺷ ـ ـ ـ ــﺎر اﻟـ ـﻤـ ـﻬـ ـﻨ ــﺪي إﻟـ ـ ــﻰ أن‬
‫و)وﺛﺎﺋﻖ وأﺣﺪاث( ﻟﺘﺒﻘﻰ اﻟﺴﻬﺮة‬ ‫ـﺎء ﺑـ ــﺮﻧـ ــﺎﻣـ ــﺞ )اﻟـ ـ ـﻌـ ـ ـﻴ ـ ــﺎدة(‬
‫ﻣ ـ ـ ـﺴـ ـ ـ ً‬ ‫وﻧـﻬـﻠــﻪ اﻟـﺼــﺎﻟــﺢ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺳﻌﻮد‬ ‫اﷲ( ﻣــﻦ إﻋــﺪاد وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺷﻴﻤﺎء‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻤﺮى وأﺳ ـﻤــﺎء ﻫﺎﺷﻢ‬ ‫ﻗﺪﻣﺖ ﻋﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫اﻹذاﻋﺔ ّ‬
‫ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ )ﺣﻮار ﻓﻲ ﺳﺎﻋﺔ( اﻟﺬي‬ ‫وﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ )اﻟـﺸــﺮﻃــﻪ ﻣـﻌــﻚ( ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺠﻤﻲ واﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﺤﻤﺪ ﻳﺎس‪.‬‬ ‫ﺣ ـﻤــﺎدي وإﺧـ ــﺮاج ﻋـﻠــﻲ اﻟ ـﺴــﺎدة‪،‬‬ ‫واﻹﺷــ ـ ــﺮاف اﻟـ ـﻌ ــﺎم ﻋ ـﻠــﻰ ﻋﻴﺴﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ وأﺧـ ــﺮى ﻣــﻦ اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ‬
‫ـﺎء ﺗﻘﺪﻣﻪ‬ ‫إﻋ ـ ــﺪاد وﺗ ـﻘــﺪﻳــﻢ ﻣ ـﺤ ـﻤــﻮد ﺳــﺎﻟــﻢ‬ ‫وأﺷـــﺎر ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﻤـﻬـﻨــﺪي إﻟــﻰ‬ ‫ﻳﻘﺪم ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫وﻓﻰ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺼﺮا ً ّ‬ ‫اﻟـ ـﻜ ــﻮاري وﻋ ـﻘــﺐ اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء وﻃـﻨــﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴ ـ ـﺘـ ــﻮردة وﻣـ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺒ ــﺮاﻣ ــﺞ‬
‫ﻳــﺬاع ﻓــﻲ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻣـﺴـ ً‬
‫ﺑﺜﻴﻨﻪ ﻋﺒﺪاﻟﺠﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫و)ﻣﺒﺪﻋﺎت وﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ(‪.‬‬ ‫أن اﻟـﺒــﺮاﻣــﺞ اﻷﺳﺒﻮﻋﻴﻪ ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫اﻟـ ـﺠ ــﻮﻫ ــﺮى ﺑــﺮﻧــﺎﻣ ـﺠــﻪ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ‬ ‫اﻟﺤﺒﻴﺐ ﺗـﻘــﺪم اﻹذاﻋـــﻪ ﻣﺴﻠﺴﻼً‬ ‫اﻟ ـﻴــﻮﻣ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗـ ــﺬاع ﻣــﻦ اﻷﺣــﺪ‬
‫»اﻟﺼﻤﺖ« وإﻳﻨﺎس اﻟﺪﻏﻴﺪي ﻣﺘﻬﻤﺎن ﺑﺈﺷﺎﻋﺔ اﻟﻔﺎﺣﺸﺔ ﻣﺠﻬﻮﻟﻮن‬

‫ﻳﺮاﻗﺒـــــــﻮن‬ ‫أﺛ ــﺎر ﻓﻴﻠﻢ رواﻳـــﺔ "اﻟ ـﺼ ـﻤــﺖ‪ ..‬ﺳﻜﻴﺰوﻓﺮﻳﻨﻴﺎ"‬
‫ﻟﻠﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ ﻫﻨﺪ اﻟﺰﻳﺎدي واﻟﺬي ﻳُﻨﺎﻗﺶ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬
‫زﻧــﺎ اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎرم ﺑـﻌــﺪ أن ﺗ ـﺼــﺪت اﻟـﻤـﺨــﺮﺟــﺔ إﻳـﻨــﺎس‬
‫ﺗﺤﺮﻛـــــــــﺎت‬ ‫اﻟﺪﻏﻴﺪي ﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﺟﺪﻻً واﺳﻌﺎ ً وﻛﺒﻴﺮا ً ﻓﻲ‬

‫اﻷوﺳــﺎط اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺸﻌﺒﻴﺔ أﻳﻀﺎ ً ﻛــﺎن أﺧﺮﻫﺎ رﻓﻊ‬
‫ﻣﺤﺎم ﻣﺼﺮي ﻟﺪﻋﻮة ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ ﺿﺪ ﺻ ّﻨﺎع اﻟﻔﻴﻠﻢ‬
‫ﻫﻴﻔــــــــــﺎء‬ ‫ﻟﻤﻨﻊ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﻣﺘﻬﻤﺎ ً إﻳــﺎه ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺸﻴﻊ اﻟﻔﺎﺣﺸﺔ‪ ،‬إﻻ‬

‫أن اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ اﻟﺘﻮﻧﺴﻴﺔ وﺻﻔﺖ اﻟﻤﺸﺎﻫﺪ اﻟﺠﺮﻳﺌﺔ ﻓﻲ‬
‫رواﻳﺘﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺻﺮﺧﺔ أﻟﻢ ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻈﻠﻢ واﻟﻘﻬﺮ‬
‫وزوﺟﻬــــــــﺎ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺗﺴﺒﺒﺎ ﻓﻲ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﺣﻴﺎة ﻛﺜﻴﺮات وﺳﻂ ﺻﻤﺖ‬

‫ﻗﺎﺗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬وأﺷــﺎرت إﻟﻰ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﺪت أن‬
‫ﺗﻜﻮن ﺻﻮر رواﻳﺘﻬﺎ ﺻﺎدﻣﺔ وﻣﺒﺎﺷﺮة ﺣﺘﻰ ﺗﻔﻀﺢ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت ﻏﻴﺮ اﻟﺴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻐﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺗـــــﻘـــــﺪم ﻣــــﺤــــﺎﻣــــﻲ رﺟــــﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮف ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﻟﻬﺪف ﻫﻮ اﺳﺘﻔﺰاز‬
‫اﻷﻋﻤﺎل أﺣﻤﺪ أﺑﻮ ﻫﺸﻴﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻴﻨﻬﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺼﻤﺖ اﻟﺮﻫﻴﺐ ﻫﺬه‪ .‬وأﺑﺪت‬
‫زوج اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺛﻘﺘﻬﺎ ﺑﺄن إﻳﻨﺎس اﻟﺪﻏﻴﺪي ﻟﻦ ﺗﺤﺮف اﻟﺮواﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻫﻴﻔﺎء وﻫــﺒــﻲ ﺑﺒﻼغ‬ ‫ﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ ﻓﻴﻠﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﻓﻀﻠﺖ أن ﺗﻠﻌﺐ ﻣﻨﻰ‬
‫ﻟــــﻤــــﺒــــﺎﺣــــﺚ ﻗـــﺴـــﻢ‬ ‫زﻛﻲ دور اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻲ ﻓﻴﻠﻤﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﻣﻨﺔ ﺷﻠﺒﻲ أو‬
‫ﺷـــــــﺮﻃـــــــﺔ ﻣـــﺼـــﺮ‬ ‫روﺑﻲ أو ﻏﺎدة ﻋﺎدل ﻷﻧﻬﺎ ‪ -‬ﺑﺤﺴﺐ ﻗﻮﻟﻬﺎ‪ -‬اﻷﻛﺜﺮ‬
‫اﻟــــﺠــــﺪﻳــــﺪة ﻳــﻔــﻴــﺪ‬ ‫ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﻴﻞ أﺣﺎﺳﻴﺲ ﺑﻄﻠﺔ رواﻳﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺑــﻮﺟــﻮد أﺷــﺨــﺎص‬ ‫إﻳﻨﺎس اﻟﺪﻏﻴﺪي‬
‫ﻳـــــــــﺠـــــــــﻤـــــــــﻌـــــــــﻮن‬
‫ﻣــــﻌــــﻠــــﻮﻣــــﺎت ﻋــﻦ‬
‫أﺑـــــﻮ ﻫــﺸــﻴــﻤــﺔ ﻣــﻦ‬
‫ﺣـــــــــــــــــــﺎرس أﻣــــــــﻦ‬
‫وﻓﺎء ﻋﺎﻣﺮ ﺗﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ »ﺗﺤﻴﺔ ﻛﺎرﻳﻮﻛﺎ«‬
‫اﻟﻌﻘﺎر اﻟﺬي ﻳﺴﻜﻨﻪ‬
‫أﻛــﺪت اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ وﻓــﺎء ﻋﺎﻣﺮ أ ّﻧﻬﺎ اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ اﻷوﻟــﻰ‬ ‫ّ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ‬
‫واﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻟﻤﺴﻠﺴﻞ "ﺗﺤﻴﺔ ﻛــﺎرﻳــﻮﻛــﺎ" اﻟــﺬي ﺗﺴﺘﻌﺪ‬
‫ﺑــــﻤــــﺤــــﻞ ﻣـــﻼﺑـــﺲ‬
‫ﻟﺘﺼﻮﻳﺮه ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ ذﻟﻚ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬
‫ﻓـــﻲ ﻧــﻔــﺲ اﻟــﻌــﻘــﺎر‬
‫اﻧﺘﻬﺖ ﻣــﻦ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻓﻴﻠﻤﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ "ﻛــﻒ اﻟﻘﻤﺮ"‪،‬‬
‫وأﻧــــــﻬــــــﻢ ﻫــــﺮﺑــــﻮا‬
‫وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻌﺪادﻫﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺜﻞ "ﺗﺤﻴﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﺳــﻴــﺎرة داﻳـــﻮ‪،‬‬
‫ﻛــﺎرﻳــﻮﻛــﺎ" اﻟﻐﻨﻴﺔ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑ ــﺎﻷﺣ ــﺪاث‪ ،‬ﻗــﺎﻟــﺖ ﻋﺎﻣﺮ‬
‫وأﻛــﺪ أﺑﻮ ﻫﺸﻴﻤﺔ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺟﻤﻌﺖ ﺻﻮر ﺗﺤﻴﺔ ﻛﺎرﻳﻮﻛﺎ ﻓﻲ ّ‬
‫ﻓـــــــﻲ اﻟـــﻤـــﺤـــﻀـــﺮ‬
‫وﺟﻤﻌﺖ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻛﺘﺐ ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫وﺟــــﻮد أﺷــﺨــﺎص‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠ ًﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﺗﻮاﻓﺮ ﺷﺮﻳﻂ ﺗﺴﺠﻴﻠﻲ‬
‫ﻳـــﺮاﻗـــﺒـــﻮﻧـــﻪ وأﻧـــﻪ‬
‫ﻋﻦ ﺳﻴﺮﺗﻬﺎ ﻳﺤﻮي ﻛﻞ ﻫــﺬه اﻟﺠﻮاﻧﺐ وﻗــﺪ أﻓﺎدﻧﻲ‬
‫ﻳـــــﺨـــــﺸـــــﻰ ﻋـــﻠـــﻰ‬
‫ﺟــﺪا ً ﻓــﻲ اﻹﻟـﻤــﺎم ﺑﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ اﻟﻐﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻧــــﻔــــﺴــــﻪ وﻋــــﻠــــﻰ‬
‫واﻋﺘﺮﻓﺖ وﻓــﺎء أﻧﻬﺎ ﺗﺨﺎف ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻣﺴﻠﺴﻼت‬
‫زوﺟـــﺘـــﻪ اﻟــﻔــﻨــﺎﻧــﺔ‬
‫اﻟﺴﻴﺮ اﻟــﺬاﺗ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻗــﺎﻟــﺖ "ﺑـﺼــﺮاﺣــﺔ "ﺧــﺎﻳـﻔــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫اﻟــــــــﺸــــــــﻬــــــــﻴــــــــﺮة‪،‬‬
‫اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﺴﺖ ﻓﺘﺤﻲ اﻟﺠﻨﺪي ﻛﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ‬
‫وﺑــــﺎﻟــــﻤــــﺘــــﺎﺑــــﻌــــﺔ‬
‫أن‬
‫أﺗﺮدد ﻟﺤﻈﺔ ﻓﻲ ﻗﺒﻮﻟﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻛﺘﺸﻔﺖ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﺟﻌﻠﻨﻲ ﻻ‬
‫اﻟـــﺸـــﺮﻃـــﻴـــﺔ ﺗــﺒــﻴــﻦ‬
‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﺗﺤﻴﺔ ﻛﺎرﻳﻮﻛﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻨﺎﻧﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﻓﻘﻂ‪،‬‬
‫أن ﻟﻮﺣﺎت اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫ﺑﻞ إﻧﺴﺎﻧﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻏﻨﻴﺔ ﺟﺪا ً‬
‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻓﻘﺪت ﻣﻨﺬ‬
‫ـﺮﻛــﺰ ﻋﻠﻰ‬
‫وﻣـﺜـﻘـﻔــﺔ إﻟ ــﻰ أﺑ ـﻌــﺪ اﻟـ ـﺤ ــﺪود‪ ،‬ﻓــﺎﻟـﻌـﻤــﻞ ﻳـ ّ‬
‫ﻋــــﺎم ‪ ٢٠٠٥‬وأﻧــﻬــﺎ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮون"‪ .‬وﻋﻦ‬
‫ﻣﻦ ﻧــﻮع ﻓﻮﻟﻜﺲ‬
‫ﺣــﺮب اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت ﺣــﻮل ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﺤﻴﺔ ﻛﺎرﻳﻮﻛﺎ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ‬
‫ﻓﺎﻏﻦ‪.‬‬
‫وﻓﺎء "ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻲ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ أﺛﻴﺮ ﺣﻮل اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻋــﺮض ﻋﻠﻲ اﻟــﺪور‪ ،‬ﺗﺄﻛﺪت أ ّﻧﻨﻲ اﻟﻤﺮﺷﺤﺔ اﻷوﻟــﻰ‬
‫ّ‬
‫ﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ اﻟﻌﻤﻞ‪ .‬وﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ذﻟــﻚ‪ ،‬واﻓـﻘــﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫وﻓﺎء ﻋﺎﻣﺮ‬
‫اﻟﺪور ﻷﻧﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ "ﻟﺴﺖ ﺧﻄﺎﻓﺔ أدوار"‪.‬‬
‫ﺳﻴﻨﻤﺎ ﻻﻧﺪﻣﺎرك )‪(٢‬‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﺳﺠﻼت ﻧﺎرﻳﻨﺎ‬ ‫‪ ٦.٠٠‬و ‪ ٧.٤٥‬و ‪ ٩.٣٠‬و ‪ ١١.١٥‬ﻣﺴﺎء‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﻮل )‪(٣‬‬ ‫اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻮاﺷﻲ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻠﻴﺞ )‪(٢‬‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﺨﻠﻴﺞ )‪(١‬‬
‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪ ٤.٠٠‬و‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٧.١٥‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬رﺣﻼت ﺟﻠﻴﻔﺮ‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٠٠‬و ‪ ٣.٤٥‬و‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪ ٥.٣٠‬و‬ ‫ﺣـﻔـﻠـﺘــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪١١.٣٠‬‬
‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﻮل )‪(٢‬‬
‫‪ ٥.٤٥‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﻣﻐﺎﻣﺮات ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫ﻓﻮﻛﺮ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫‪ ٥.٣٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﻏﺎرﻓﻴﻠﺪ‬ ‫‪ ٨.٣٠‬و ‪ ١١.١٥‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﻣﻠﺒﺎري‬ ‫ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ ﻫﻨﺪي‬
‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﺮوﻳﺎل ﺑﻼزا )‪(٢‬‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٣.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻤﺮ اﻟﺴﺮي‬ ‫ﺣـﻔـﻠـﺘــﺎ اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ ‪ ٩.٠٠‬و ‪١١.١٥‬‬ ‫ﺣﻔﻠﺘﺎ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٧.١٥‬و ‪ ٩.٠٠‬ﻣﺴﺎء‬ ‫‪BEST ACTOR‬‬ ‫‪TEES MAAR KHAN‬‬
‫ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬إرث ﺗﺮون‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٣.٠٠‬و ‪ ٩.٠٠‬و‬ ‫أوﻧﺪﻳﻦ‬
‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٧.٣٠‬و ‪ ٩.١٥‬و‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻮاﺷﻲ‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٥.٣٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬
‫‪ ١١.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬أوﻧﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣ ـﻔــﻼت اﻟ ـﺴــﺎﻋــﺔ ‪ ٥.٠٠‬و ‪٩.١٥‬‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﻮل )‪(١‬‬
‫‪ ١١.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬رﺣﻼت ﺟﻠﻴﻔﺮ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ ﻻﻧﺪﻣﺎرك )‪(١‬‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ١١.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻞ‬
‫ﺣﻔﻠﺘﺎ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٥.٠٠‬و ‪ ٧.٠٠‬ﻣﺴﺎء‬ ‫و ‪ ١١.٠٠‬ﻣـﺴــﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬اﻟـﺤـﻴــﺎة ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.١٥‬و ‪ ٤.٣٠‬و‬
‫ﺳﻴﻨﻤﺎ ﻻﻧﺪﻣﺎرك )‪(٣‬‬
‫اﻟﻠﻤﺒﻲ ‪ ٨‬ﺟﻴﺠﺎ )ﻋﺮﺑﻲ(‬ ‫‪RAKTA CHARITRA‬‬
‫ﺣﻔﻠﺘﺎ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٣.٠٠‬و ‪ ٥.٠٠‬ﻣﺴﺎء‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬اﻟﺴﺎﺋﺢ‬ ‫ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‬ ‫‪ ٦.٤٥‬و ‪ ٩.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬اﻟﻠﻤﺒﻲ ‪٨‬‬
‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪ ٤.٣٠‬و‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٨.٣٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬
‫ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬ﻓﻮﻛﺮ اﻟﺼﻐﻴﺮ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﺮوﻳﺎل ﺑﻼزا )‪(١‬‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٧.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫ﺟﻴﺠﺎ )ﻋﺮﺑﻲ(‬
‫ﺳﻴﻨﻤﺎ اﻟﺮوﻳﺎل ﺑﻼزا )‪(٣‬‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻞ‬
‫‪ ٦.٣٠‬و ‪ ٨.٣٠‬و ‪ ١١.٠٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٧.٠٠‬و ‪ ٨.٤٥‬و‬ ‫اﻟﻠﻤﺒﻲ ‪ ٨‬ﺟﻴﺠﺎ )ﻋﺮﺑﻲ(‬
‫ﺣﻔﻼت اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪ ٤.١٥‬و‬ ‫ﺣﻔﻠﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ١١.١٥‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪:‬‬ ‫‪MANMADHAN AMBU‬‬
‫اﻟﻠﻤﺒﻲ ‪ ٨‬ﺟﻴﺠﺎ )ﻋﺮﺑﻲ(‬ ‫‪ ١٠.٣٠‬ﻣﺴﺎء ﻓﻴﻠﻢ‪ :‬اﻟﻘﻠﺐ اﻟﻮاﺷﻲ‬ ‫ﺣﻔﻠﺘﺎ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٢.٣٠‬و ‪ ٥.٠٠‬ﻣﺴﺎء‬
‫‪www.qatarcinemas.com‬‬
‫‪41‬‬ ‫ﺇﺫﺍﻋﺔ‬
‫ﻭﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻥ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫]‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻤﻲ‪ :‬اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ أﺻﺎﻟﺔ ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ‬ ‫ﻛﻨﻌﺎن ﺗﺼ ّﻮر ﻣﺠﺪد ًا ﻟـ »ﻳﺎرا وﻫﻴﻔﺎء وﻧﺎﻧﺴﻲ«‬
‫ﺧﻼل اﻷﻳــﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺳﻴﺘﻢ ﻋﻘﺪه‪،‬‬ ‫أﺷﺎر ﻣﻨﻴﺮ اﻟﻮﺳﻴﻤﻲ ﻧﻘﻴﺐ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ‬ ‫ﺗـﺴـﺘـﻌــﺪ اﻟ ـﻤ ـﺨــﺮﺟــﺔ اﻟـﻠـﺒـﻨــﺎﻧـﻴــﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟــﺪﻋــﻮة ﻟﻜﻞ وﺳــﺎﺋــﻞ اﻹﻋــﻼم‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ـﺼــﺮ إﻟـــﻰ أن اﻟ ـﻨ ـﻘــﺎﺑــﺔ ﺳـﺘـﻌـﻠــﻦ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻴﻠﻰ ﻛﻨﻌﺎن ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﻋﺪة ﻓﻴﺪﻳﻮ‬
‫ﻟﻠﺤﻀﻮر ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﻏﻠﻖ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻧﻬﺎﺋﻴﺎ"‪،‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻗــﺮار ﻣﻨﻊ اﻟﻤﻄﺮﺑﺔ‬ ‫ﻛ ـﻠ ـﻴ ـﺒــﺎت ﺟ ــﺪﻳ ــﺪة ﻣ ــﻊ اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﺎت‬
‫وﺷﺪد ﻧﻘﻴﺐ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ اﻟﻤﺼﺮﻳﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺴ ــﻮرﻳ ــﺔ أﺻ ــﺎﻟ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻐ ـﻨــﺎء ﻓ ــﻲ ﻣﺼﺮ‬ ‫اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺎت ﻫﻴﻔﺎء وﻫﺒﻲ وﻧﺎﻧﺴﻲ‬
‫أن اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻊ أو ﺿﺪ أﺻﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﺣـﺘـﻔــﺎﻻت اﻟﻜﺮﻳﺴﻤﺎس‪ ،‬وذﻟــﻚ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺗﻌﺎون ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﺠﺮم وﻳﺎرا اﻟﻠﻮاﺗﻲ‬
‫ّ‬
‫إﻟــﻰ ﺿ ــﺮورة ﺧـﻀــﻮع اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ‪،‬‬ ‫إﺟـ ــﺮاء ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﻌﻬﺎ ﺑ ـﺸــﺄن ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ أﻋﻤﺎل ﻛﺜﻴﺮة ﺧــﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬
‫ﺑﺸﺄن ﻣﺎ ﻧﺴﺐ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‪ ،‬ﻓﺈذا‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﺗﺘﺴﺘﺮ ﻋﻠﻰ اﻟــﺪﻋــﺎرة"‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗـ ــﺪ وﻗـ ــﻊ اﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺮﻳﺌﺔ ﻣﻦ اﻷﻗــﻮال اﻟﻤﻨﺴﻮﺑﺔ إﻟﻴﻬﺎ‪،‬‬ ‫واﺻﻔﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﺧﻄﻴﺮة"‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ ﻧﺎﻧﺴﻲ ﻋﺠﺮم ﻋﻠﻰ أﻏﻨﻴﺔ‬
‫ﻓﻠﻦ ﺗﻤﻨﻊ ﻣﻦ اﻟﻐﻨﺎء‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‬ ‫وأﻛﺪ اﻟﻮﺳﻴﻤﻲ "أﻧﻪ ﺑﺼﺪد إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺆﺗﻤﺮ‬ ‫»اﻳ ـﻤ ـﺘــﻰ ﺣ ـﺸــﻮﻓــﻚ« ﻟـﺘـﺼــﻮرﻫــﺎ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻗــﺮار ﺣﺎﺳﻢ ﻣــﻦ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪،‬‬ ‫ﺻﺤﻔﻲ ﺑﻌﺪ اﺣﺘﻔﺎﻻت أﻋﻴﺎد اﻟﻤﻴﻼد ﺑﻤﻘﺮ‬ ‫ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬
‫واﺳ ـﺘــﺪل اﻟﻮﺳﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﻗـــﺮارات اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟـﻨـﻘــﺎﺑــﺔ ﻹﻋـــﻼن ﻛــﻞ اﻟـﺘـﻔــﺎﺻـﻴــﻞ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻮ »ﺷﻴﺦ اﻟﺸﺒﺎب«‬ ‫ﻣﻦ إﻃﻼﻗﻬﺎ ّ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺣﺎﺳﻤﺔ وﻏـﻴــﺮ ﻣﺠﺎﻣﻠﺔ ﺑﻤﻨﻊ‬ ‫ﺑـﺸــﺄن ﻗﻀﻴﺔ أﺻــﺎﻟــﺔ واﺗﻬﺎﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻄﺎول‬ ‫واﺳـﺘـﻌــﺪادﻫــﺎ ﻹﻃــﻼق ﻛﻠﻴﺐ »ﻳﺎ‬
‫اﻟﻤﻄﺮﺑﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ روﻻ ﺳـﻌــﺪ؛ ﺣﻴﺚ ﺗﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻣﻮز اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻠﺤﻦ‬ ‫ﻛـﺜــﺮ« اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪ ،‬أﻣــﺎ اﻟﻔﻨﺎﻧﺘﺎن‬
‫ﻣﻨﻌﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻌﻤﺪت ﻋﺪم اﻟﺨﻀﻮع ﻟﺮأي‬ ‫ﺣﻠﻤﻲ ﺑـﻜــﺮ أو ﻋـﻠــﻰ ﻧـﻘــﺎﺑــﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﻴﻴﻦ‬ ‫ﻳﺎرا وﻫﻴﻔﺎء وﻫﺒﻲ ﻓﺴﺘﺨﺘﺎر ﻛﻞ‬
‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺷﺄن أﻏﻨﻴﺔ ﻫﻴﻔﺎء وﻫﺒﻲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ذاﺗﻬﺎ"‪ ،‬وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻗﻴﺎم اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ أﻏﻨﻴﺔ ﻣﻦ أﻟﺒﻮﻣﻬﺎ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﻏﻨﺘﻬﺎ رﻏــﻢ ﺣﻜﻢ ﻗﻀﺎﺋﻲ ﻳﺆﻛﺪ ﻣﻠﻜﻴﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺮاﺟ ـﻌــﺔ اﻹدارﻳـ ـ ــﺔ "اﻟـ ـﺠ ــﺮد اﻟ ـﺴ ـﻨــﻮي"‬ ‫ﻟﺘﺼﻮرﻫﺎ ﻟﻴﻠﻰ ﻛﻨﻌﺎن ﺑﻌﺪ ﻋﻴﺪ‬ ‫ّ‬
‫ﻟﻬﻴﻔﺎء‪.‬‬ ‫ﻋﺮﻗﻞ إﺟﺮاء ﻫﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎً‪ ،‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ‬ ‫أﺻﺎﻟﺔ‬ ‫رأس اﻟﺴﻨﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﺮﺟﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ ﻟﻴﻠﻰ ﻛﻨﻌﺎن‬
‫»اﻟﻄﺮد« ﻗﺮﻳﺒﺎ ً ﺑﺪور اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬

‫ﻳﺎﺳﻤﻴﻦ‬
‫ا‪9‬ﻋﻼن ﻋﻦ ﺗﺴﻮﻳﻖ أول ﻓﻴﻠﻢ ﻗﻄﺮي ﺑﺎ‪2‬ﺑﻌﺎد اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‬
‫ﺳﻌﻴﺪة ﺑﺤﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻻﻓ ـ ـﻜـ ــﺎر اﻟــﻘــﻄــﺮﻳــﺔ اﻟ ـﻄ ـﻤــﻮﺣــﺔ‬ ‫ﻛﺘﺐ ــ ﺣﻤﺪي أﺑﻮﺑﺮي‪:‬‬
‫ﺗــﻌــﻴــﺶ اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﺎﻧ ــﺔ اﻟـ ـﻤـ ـﺼ ــﺮﻳ ــﺔ ﻳــﺎﺳ ـﻤ ـﻴــﻦ‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﻤـ ـﺠ ــﺎل اﻟـ ـﻔـ ـﻨ ــﻲ وﺣـ ــﺮص‬
‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻓ ــﻲ ﺣــﺎﻟــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟــﺴــﻌــﺎدة ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻫﻮ‬ ‫أﻗﺎﻣﺖ ﺷﺮﻛﺘﺎ إﺗﻘﺎن اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ‬
‫أن ﺗــﺄﻛــﺪت أﻧـﻬــﺎ ﺣــﺎﻣــﻞ ﻓــﻲ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻣﻤﻜﻦ ﻣﻦ دﻋــﻢ ﻹﻧﺠﺎح ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫وﺷﺮﻛﺔ ﻓﻮﻛﺲ ﺟــﺮوب ﻣﺆﺗﻤﺮا ً‬
‫ﻟﺘﻨﻀﻢ ﻳﺎﺳﻤﻴﻦ إﻟﻰ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻔﻨﺎﻧﺎت اﻟﻼﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺤﺪث اﻟﺴﻴﺪ ﻣﻌﺎذ‬ ‫ﺻ ـﺤ ـﻔ ـﻴــﺎ ﻟـ ــﻺﻋـ ــﻼن ﻋـ ــﻦ ﺗــﻮﻗ ـﻴــﻊ‬
‫ﻳﻨﺘﻈﺮن ﺣﺪﺛﺎ ً ﺳﻌﻴﺪا ً ﺧﻼل‬ ‫اﻟـﺨـﻄــﺎﻃـﺒــﺔ اﻟــﺮﺋ ـﻴــﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺘﻴﻦ ﻋﻘﺪ رﻋﺎﻳﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻓﻴﻠﻢ‬
‫ﻋـ ـ ــﺎم ‪ ٢٠١١‬وﻋـ ـﺒ ــﺮت‬ ‫ﻟﺸﺮﻛﺔ إﺗﻘﺎن ﻋﻦ ﺑﻌﺾ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟـﻄــﺮد )‪،(THE PACKAGE‬‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎﻧــﺔ ﻋ ــﻦ ﺳـﻌــﺎدﺗـﻬــﺎ‬ ‫وﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫واﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﻗ ـﺼــﺔ وإﺧـ ـ ــﺮاج أﺣـﻤــﺪ‬
‫ﻟ ـﻬــﺬا اﻟ ـﺨ ـﺒــﺮ ﺧــﺎﺻــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم اﻟﺸﺮﻛﺘﺎن ﺑﺮﻋﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺒــﺎﻛــﺮ وﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋـﺒــﺪ اﻟــﺮﺣـﻤــﻦ‪،‬‬
‫أن زواﺟ ـ ـ ـﻬـ ـ ــﺎ ﻣ ـﻨــﺬ‬ ‫داﺧ ـ ـ ـ ــﻞ ﻗ ـ ـﻄـ ــﺮ ﺑ ـ ـﻜـ ــﻞ اﻟـ ــﻮﺳـ ــﺎﺋـ ــﻞ‬ ‫وﻳ ـﻘــﻮم ﺑﺒﻄﻮﻟﺘﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫‪ ١٠‬أﻋـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮام ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻹﻋــﻼﻧ ـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﺳـ ــﻮاء ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﺜـﻠـﻴــﻦ اﻟ ـﻘ ـﻄــﺮﻳ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب‬
‫رﺟـ ـ ـ ـ ــﻞ اﻷﻋــ ـ ـﻤـ ـ ــﺎل‬ ‫ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـﺒ ــﻮﺳـ ـﺘ ــﺮات ﻓ ــﻲ ﺟـﻤـﻴــﻊ‬ ‫وﻫـ ـ ــﻢ ﻋـ ـﺒ ــﺪ اﻟـ ـﻌـــﺰﻳـــﺰ اﻟ ـﻤــﺎﻟ ـﻜــﻲ‬
‫ﻣ ـ ـﺤ ـ ـﻤـ ــﺪ ﺣ ـ ـ ــﻼوة‬ ‫اﻟـﻤــﻮﻻت واﻟﻤﺠﻤﻌﺎت اﻟﺘﺠﺎرﺑﺔ‬ ‫وﻓ ـﻴ ـﺼــﻞ اﻟ ـﺒــﺎﻛــﺮ وﺟــﺎﺑــﺮ اﻟﻨﺼﺮ‬
‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﺜ ـﻤــﺮ إﻻ ﻋﻦ‬ ‫أو اﻟ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮوﺷـ ـ ــﻮرات واﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاﻗـ ــﻊ‬ ‫وإﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺠﻔﻴﺮي‪.‬‬
‫ﻃﻔﻠﺘﻬﺎ اﻟــﻮﺣـﻴــﺪة‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﺑﺪﻋﻢ وﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫وﻓﻜﺮة اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻓﻜﺮة ﻃﻤﻮﺣﺔ‬
‫اﻟـ ـ ـﺘــ ــﻲ أﺳـ ـﻤـ ـﺘـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺷــﺮﻛــﺔ )‪ Innovation‬اﺑـﺘـﻜــﺎر(‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب اﻟﻘﻄﺮي‬
‫ﻳــﺎﺳ ـﻤ ـﻴــﻦ‪ ،‬وﻣــﻦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﺘ ـﺠــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﺑـ ـﻤ ــﺎ ﻳـﺤـﻘــﻖ‬ ‫اﻟــﻮاﻋــﺪ ﺣـﻴــﺚ ﻗــﺎﻣــﻮا ﺑــﺈﻧ ـﺘــﺎج أول‬
‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺮ ﺑــﺎﻟــﺬﻛــﺮ‬ ‫اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻮاﺳﻊ ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ ﺑﻨﻈﺎم‬
‫أن اﻟـ ـﻤـ ـﻄ ــﺮﺑ ــﺔ‬ ‫وﺗـ ـ ـﺠ ـ ــﺪر اﻹﺷ ـ ـ ـ ـ ــﺎرة إﻟـ ـ ــﻰ أن‬ ‫اﻟـ"ﺛﺮي دي" أو اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‬
‫اﻟـﻠـﺒـﻨــﺎﻧـﻴــﺔ ﻧﺎﻧﺴﻲ‬ ‫إﺗ ـﻘــﺎن اﻟـﻘــﺎﺑـﻀــﺔ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻗﻄﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺸــﺎﻫــﺪة اﻟ ـﺼــﻮرة‪ ،‬وﺗﺤﻤﻞ‬
‫ﻋـ ـﺠـــﺮم ﺗـﻨـﺘـﻈــﺮ‬ ‫ورأﺳ ـﻤــﺎﻟ ـﻬــﺎ ‪ ١٠٠‬ﻣ ـﻠ ـﻴــﻮن رﻳــﺎل‬ ‫ﻗـ ـﺼـ ـﺘ ــﻪ ﻣـ ــﻼﻣـ ــﺢ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﺨـ ـﻴ ــﺎل‬
‫أﻳ ـﻀــﺎ ﻣــﻮﻟــﻮدﺗـﻬــﺎ‬ ‫وﺗﻀﻢ ارﺑــﻊ ﺷﺮﻛﺎت ﻫﻲ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺿــﻊ ﻟﻪ ﻣﻠﺨﺺ‬
‫إﺗﻘﺎن ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻣﺮﻛﺰ إﻧﻔﻮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ‬ ‫) ﺑﺮوﻣﻮ( ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﻟﻴﻌﻄﻲ‬
‫اﻟـ ـﺜ ــﺎﻧـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛـ ــﺎن‬
‫ﺧ ـ ـ ـﺒـ ـ ــﺮ ﺣـ ـﻤـ ـﻠـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺳـﻨـﺘــﺮ ﻟ ـﻠ ـﺘــﺪرﻳــﺐ واﻻﺳ ـﺘ ـﺸــﺎرات‬ ‫ﻓﻜﺮة ﻣﺒﺪﺋﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺬي ﻻ‬
‫ﺳ ـﻴ ـﺸ ـﻬــﺪ ﻋ ــﺮﺿ ــﻪ ﻟ ـﻜــﻦ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻌﻈﻢ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮه ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ داﺧﻞ ﻗﻄﺮ‪.‬‬
‫ﺳـ ـ ـ ـﻌـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﺪا ً ﻋـ ـﻠ ــﻰ‬ ‫وﺷﺮﻛﺔ ﺑﻲ ﺳﻲ ون اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﺣﺪاث ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﺑﻞ ﻫﻮ‬
‫وﺿﻊ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺤﺪد ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﺗﺒﻠﻎ‬ ‫اﻟـ ـﻨ ــﺎس ﻣ ــﻦ ﻣ ـﺘــﺎﺑ ـﻌــﺔ ﻣـﻀـﻤــﻮﻧــﻪ‬ ‫وأﺿ ـ ـ ــﺎف إن اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ ﻳـﺤـﻤــﻞ‬
‫ﻣ ـﻌ ـﺠ ـﺒ ـﻴ ـﻬــﺎ‪ ،‬ﻷﻧ ــﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺒ ـﻴــﻊ ﺑــﺎﻟ ـﺘ ـﺠــﺰﺋــﺔ وﺷــﺮﻛــﺔ‬ ‫ﻗﺼﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﻴﻠﺔ اﻟﻤﺆﻟﻒ‪.‬‬
‫ﻣ ــﺪة اﻟـﻔـﻴـﻠــﻢ ﺣــﻮاﻟــﻲ ‪ ٧٥‬دﻗﻴﻘﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﻣﺰ إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻋﻦ‬ ‫اﺳﻤﺎ ً ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ رﻏﻢ أﻧﻪ‬
‫اﻟﻤﺤﺘﺮف اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﻔﻲ ﺗﺤﺪث‬
‫ﻟ ــﻢ ﻳ ـﻜــﻦ ﻣ ـﺘــﻮﻗ ـﻌ ـﺎ ً‬ ‫وﻗ ــﺎل إﻧــﻪ ﺳﻴﺘﻢ ﻗــﺮﻳـﺒــﺎ اﻹﻋــﻼن‬ ‫ﺳﺒﺐ ﻋــﺪم وﺟــﻮد ﻋﻨﺼﺮ ﻧﺴﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮب ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﺣﺘﻰ‬
‫ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ أن اﺑ ـﻨ ـﺘ ـﻬــﺎ‬ ‫ﻓــﻲ اﻟﻄﺒﺎﻋﺔ اﻟﺮﻗﻤﻴﺔ واﻟﺪﻋﺎﻳﺔ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺒﺎﻛﺮ أﺣﺪ ﻣﺨﺮﺟﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‬
‫ﻋﻦ ﺧﻄﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻋﻠﻰ دور‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﻢ‬ ‫ﻳﻤﺜﻞ رﺳﺎﻟﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻷﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬
‫"ﻣ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﻼ" ﻣ ـ ــﺎزاﻟ ـ ــﺖ‬ ‫واﻹﻋـ ـ ـ ــﻼن‪ ،‬أﻣـ ــﺎ ﺷــﺮﻛــﺔ ﻓــﻮﻛــﺲ‬ ‫وﻗ ــﺎل‪ :‬إن ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑــﺎﻻﺗـﻔــﺎق ﻣﻊ‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪ أوﺿـ ــﺢ اﻟ ـﺒــﺎﻛــﺮ أن اﻟـﺴـﺒــﺐ‬ ‫ﻣـﻤـﻜــﻦ ﻣــﻦ أﺻ ـﺤــﺎب اﻟـﺜـﻘــﺎﻓــﺎت‬
‫ﺻ ـ ـﻐ ـ ـﻴـ ــﺮة‪ ،‬ﻓـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ أن‬ ‫ﺟــﺮوب ﻓﻬﻲ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻣــﻦ اﻟـﺸـﺒــﺎب اﻟﻘﻄﺮي‬
‫اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺎت اﻟــﺮاﻋ ـﻴــﺔ اﻻﺧـ ــﺮى ﻓﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ذﻟــﻚ ﻟـﻴــﺲ رﻓ ـﻀ ـﺎ ً ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻷﺧـ ـ ــﺮى‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أﻧـ ــﻪ ﻳـﺘـﻀـ ّـﻤــﻦ‬
‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﻄـ ــﺮﺑـ ــﺔ ﺳـ ـﻴ ــﺮﻳ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣــﺠــﺎل اﻟ ــﺪﻋ ــﺎﻳ ــﺔ واﻹﻋ ـ ــﻼن‬ ‫ﺳ ـ ــﻮاء أﻛ ـ ــﺎن ﻃــﺎﻗــﻢ اﻟ ـﺘ ـﻤ ـﺜ ـﻴــﻞ أو‬
‫ﻣﺠﺎﻻت ﻏﻴﺮ اﻟﺘﺴﻮﻳﻖ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻋــﺪدا ً ﻣﻦ اﻟﻤﻔﺮدات ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت‬
‫وﻟﺪﻳﻬﺎ ﻛــﻞ اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻣـﺠـﻤــﻮﻋــﺔ اﻟـﻔـﻨـﻴـﻴــﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﻴﻦ‬
‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻨــﻮر أﻋـﻠـﻨــﺖ أﻳـﻀـﺎ ً‬ ‫وﻗ ــﺪ ﺗ ـﺤــﺪﺛــﺖ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺪة وﺳــﺎم‬ ‫ﻳﻌﻮد إﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد دور ﻧﺴﺎﺋﻲ‬ ‫اﻷﺧﺮى ﺑﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ‬
‫ﻣ ــﺆﺧ ــﺮا ً أﻧ ـﻬــﺎ ﺣــﺎﻣــﻞ ﻓﻲ‬ ‫ﺗـﺨـﺼـﺼـﻬــﺎ ﻛ ـﻤــﺎ ﺗ ـﻘــﻮم ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺳـــﻮاء ﻛــﺎﻧــﻮا ﻣــﻦ اﻟـﻤـﺨــﺮﺟـﻴــﻦ أو‬
‫ﻻﺷﻴﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﻴﻠﻢ‪ ،‬وﺣﻮل ﻣﻮﻋﺪ ﻋﺮض‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﻲ اﻷﺳﺎس‪ ،‬وأوﺿﺢ‬
‫اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺮاﺑﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻔﻼت واﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﺘﺎب اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ أو اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻓﻮﻛﺲ ﺟــﺮوب ﻋﻦ أﻫﻤﻴﺔ دﻋﻢ‬ ‫اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ أوﺿ ـ ــﺢ أن ﻋـ ــﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫اﻟـﺒــﺎﻛــﺮ أن اﻟﻔﻴﻠﻢ ﻣـﺘــﺮﺟــﻢ ﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﻓﺮاس‪ :‬ﻣﺴﻠﺴﻞ دروﻳﺶ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﻧﺠﻮى ﻛﺮم ﺗﻌﻮد ﻟﺮوﺗﺎﻧﺎ ﻣﺠﺪد ًا‬
‫ﺑﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺆﻛﺪ أن ﺗﺠﺪد اﻟﻤﻄﺮﺑﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻧﺠﻮى ﻛﺮم ﻋﻘﺪﻫﺎ اﻟﻔﻨﻲ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ روﺗﺎﻧﺎ‬
‫ﻋـﻠــﻰ أن ﻳـﺘــﻢ إﻃ ــﻼق اﻷﻟــﺒــﻮم اﻟـﺠــﺪﻳــﺪ‬
‫ﺗﺤﺖ ﺟﻨﺎح اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ ‪ ١٦‬ﻋﺎﻣﺎ ً ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً‪،‬‬
‫وﺗـ ـﺘ ــﻮﻳـ ـﺠـ ـﺎ ً ﻟـ ـﻬ ــﺬا اﻻﺗــ ـﻔـ ــﺎق ﺑـﻴــﻦ‬
‫اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺣﻔﻞ‬
‫ﻏــﻨــﺎﺋــﻲ ﺿــﺨــﻢ ﻓـــﻲ اﻟـ ـﺴ ــﺎدس‬
‫ﻣــﻦ ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ اﻟـﻤـﻘـﺒــﻞ ﻓــﻲ ﻟﺒﻨﺎن‬
‫ﻓﺮاس إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫اﺣﺘﻔﺎﻻً ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻣﺪﻳﺮ ﺷﺮﻛﺔ روﺗﺎﻧﺎ ﻟﻠﺼﻮﺗﻴﺎت‬
‫اﻟـ ـﺤـــﺎدث اﻟ ـ ــﺬي ﺗ ـﻌــﺮﺿ ـﻨــﺎ ﻟـ ــﻪ‪ ،‬وﺑ ـﻤ ـﺠــﺮد‬ ‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟ ـﺴــﻮري ﻓ ــﺮاس إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ّ‬ ‫واﻟ ـﻤــﺮﺋ ـﻴــﺎت ﺳــﺎﻟــﻢ اﻟـﻬـﻨــﺪي ﻗﺪ‬
‫ﻗــﺮاءﺗــﻲ ﻟـﻤــﺎ ﻧُـﺸــﺮ ﻓــﻲ اﻟـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ ﺑــﺎدرت‬ ‫أﻧـــﻪ ﻫ ــﻮ ﻣ ــﻦ ﺳـﻴـﻠـﻌــﺐ ﺷـﺨـﺼـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﻋــﺮ‬ ‫أﻋ ـﻠــﻦ أﻧ ــﻪ ﺳ ـﻴ ـﻌــﻮد إﻟ ــﻰ ﺑ ـﻴــﺮوت‬
‫ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل ﺑﻐﺎﻧﻢ زرﻳﻘﺎت‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻲ ﺣﺮﻓﻴﺎً؛‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻣﺤﻤﻮد دروﻳﺶ ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺑـ ــﺄﺳـ ــﺮع وﻗ ـ ــﺖ ﻟ ـﺘ ـﺴــﻮﻳــﺔ اﻷﻣ ـ ــﻮر‬
‫)ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﻐﺪاء اﻟﺒﺎرﺣﺔ ﻣﻊ أﺣﻤﺪ دروﻳﺶ‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ ﻳﺮﺻﺪﻫﺎ ﻣﺴﻠﺴﻞ )ﻓﻲ ﺣﻀﺮة‬ ‫ﻣــﻊ اﻟﻤﻄﺮﺑﺔ ﻧـﺠــﻮى ﻛــﺮم‪ ،‬وﻣﻤﺎ‬
‫وﻗـ ــﺎل ﻟ ــﻲ ﺑـــﺄن اﻟ ـﻘــﺎﺋ ـﻤ ـﻴــﻦ ﻋ ـﻠــﻰ ﻣﺴﻠﺴﻞ‬ ‫ورد ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﻗﻠﺘﻬﺎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻴﺎب(‪،‬‬ ‫ﻻ ﺷــﻚ ﻓ ـﻴــﻪ أن ﻫ ــﺬا اﻻﺗ ـﻔــﺎق‬
‫ﻓــﻲ ﺣﻀﺮة اﻟﻐﻴﺎب ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻘﺪﻣﻮا‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋــﻼم ﻣﺆﺧﺮا ً ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن ﺷﻘﻴﻖ‬ ‫ﺳﻴﻨﻬﻲ ﻛــﻞ اﻟ ـﺨــﻼﻓــﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﻗــﺪﻣــﻮه(‪ ،‬ﺣﺘﻰ أن ﻣﺤﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟـﺸــﺎﻋــﺮ اﻟــﺮاﺣــﻞ‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒﺮا ً أن ﻛــﻞ ﻣــﺎ ﻧُﻘﻞ‬ ‫ﻧ ـﺸــﺄت ﺑ ـﻴــﻦ روﺗ ــﺎﻧ ــﺎ وﻛــﺮم‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﺟﻮاد ﺑﻮﻟﺲ اﻟﺬي ﺗﺮدد اﺳﻤﻪ‬ ‫ﻣﻠﻔﻖ‪ ،‬واﻟﻐﺎﻳﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن أﺣﻤﺪ دروﻳــﺶ‬
‫ﺧــﻼل اﻟـﻤــﺮﺣـﻠــﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬
‫ﻓـــﻲ اﻟــﺘــﺼــﺮﻳــﺤــﺎت ﻛ ـ ــﺎن ﻣـــﻦ أﻛ ـﺜــﺮ‬ ‫ﻣﻨﻪ إﻳـﻘــﺎف ﻣـﺸــﺮوع اﻟﻤﺴﻠﺴﻞ؛ وﻫــﺬا ﻣﺎ‬
‫ﺣــ ــﻮل اﻟــﻤــﻴــﺰاﻧــﻴــﺎت‬
‫وأﺟﺰم ﺑﺄن‬
‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻤﺴﻴﻦ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‪،‬‬ ‫ﻟــﻦ ﻳـﺤــﺪث ﻣـﻄـﻠـﻘـﺎ ً‪.‬وﻗــﺎل "ﻓــﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﺻﻮدة ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﻣﻠﻔﻖ‪ ،‬أو‬ ‫ّ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ورد ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻧﻬﻢ‬ ‫اﺳﺘﻐﺮﺑﺖ ﻣﺎ ﻧﺸﺮ ﻣﺆﺧﺮاً‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻟﻢ ﺗﺼﻠﻨﻲ‬
‫أﺳﻲء ﻓﻬﻤﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﻗــﻞ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﻦ‬ ‫أﻳﺔ ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟـ ـﻔـ ـﻴ ــﺪﻳ ــﻮ ﻛ ـﻠ ـﻴ ـﺒــﺎت‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ أن ﻳﺴﺮﺑﻮا اﻧﺘﻘﺎداﺗﻬﻢ‬ ‫اﻟـ ــﺮاﺣـ ــﻞ ﻋـــﻦ اﻟ ـﻤ ـﺴ ـﻠ ـﺴــﻞ أو أﺻ ــﺪﻗ ــﺎﺋ ــﻪ‪،‬‬ ‫وﻛ ـ ــﺬﻟ ـ ــﻚ إﻧ ـ ـﺘـ ــﺎج‬
‫ﻟـﻠـﺼـﺤــﺎﻓــﺔ ﻗ ـﺒــﻞ أن ﻳﻌﻠﻤﻮﻧﻲ‬ ‫ﻓﺎﻻﺗﺼﺎﻻت ﻣﺎزاﻟﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻴﻨﻨﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﺗﺮد‬ ‫اﻷﻟـﺒــﻮم وﻛﻠﻔﺘﻪ‬
‫ﺑـ ـﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺧ ــﺎﺻ ــﺔ أن ﻗـ ـﻨ ــﻮات‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ اﻧﺘﻘﺎدات ﺑﻬﺬا اﻟﺨﺼﻮص‪ ،‬ﻓﺨﻼل‬ ‫إﺿـ ـ ــﺎﻓـ ـ ــﺔ إﻟـ ــﻰ‬
‫اﻻﺗـﺼـ ـــ ـــ ـــ ــﺎل ﻣـﻔـﺘــﻮﺣــﺔ‬ ‫ﻓ ـﺘــﺮة وﺟ ـ ــﻮدي ﻓ ــﻲ اﻟ ـﻤ ـﺸ ـﻔــﻰ ﺗ ـﻤ ـﺤــﻮرت‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـ ـ ــﻮﺿـ ـ ـ ـ ـ ــﻮع‬
‫ﺑـﻴـﻨـﻨــﺎ ﻋ ـﻠــﻰ أﻛ ـﺜــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت ﺣــﻮل اﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ﻋــﻦ ﺻﺤﺘﻲ‬ ‫اﻟ ـ ـ ـﺤ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﻼت‬
‫ﺻﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﺻﺤﺔ اﻟﻤﻮﺳﻴﻘﺎر ﻣﺎرﺳﻴﻞ ﺧﻠﻴﻔﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻐﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪42‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺒﺮ‬ ‫‪500‬‬
‫ورﻗﻢ ﻫﺎﺗﻔﻪ‬ ‫ﺑﺨﻂ اﻟﻴﺪ أو ﺻﻔﺤﺔ واﺣﺪة ﻃﺒﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺪد ﻳﻮم اﻷﺣﺪ واﻟﺪﻋﻮة ﻣﻮﺟﻬﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ ﺻﻔﺤﺘﻜﻢ »اﻟﻤﻨﺒﺮ اﻟـﺤــﺮ« ﺟﺎﺋﺰة‬
‫ڈ ﺗﺴﻠﻢ اﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﻨﻘﺪﻳﺔ اﻋـﺘـﺒــﺎرا ً ﻣــﻦ اﻟﻴﻮم‬ ‫ڈ ﻳﻔﻀﻞ ارﺳﺎل اﻟﻤﻘﺎل ﻋﺒﺮ اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫وﻓﻖ اﻟﺸﺮوط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻧﻘﺪﻳﺔ ﻗﺪرﻫﺎ »‪ «500‬ﺧﻤﺴﻤﺎﺋﺔ رﻳﺎل ﻗﻄﺮي‬ ‫رﻳﺎل أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ً‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﺰﻳﻨﺔ ﺑﻤﻘﺮ اﻟﺠﺮﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫وﻫﻮ‪almanbaralhur@hotmail.com :‬‬ ‫ڈ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻘﺎل ﻓﻲ اﻟﺸﺄن اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﻷﻓـ ـﻀ ــﻞ ﻣـ ـﻘ ــﺎل ﻳ ـﻨ ـﺸــﺮ ﻓ ــﻲ اﻟ ـﺼ ـﻔ ـﺤــﺔ ﺧــﻼل‬
‫ﻷﻓﻀﻞ ﻣﻘﺎل‬
‫ﺍﻟﺤــﺮ‬
‫‪ 4.30‬إﻟﻰ‪ 6.30‬ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫ڈ ﻳﺸﻴﺮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ إﻟﻰ اﺳﻤﻪ اﻟﺼﺮﻳﺢ‬ ‫ڈ أﻻ ﻳﺰﻳﺪ اﻟﻤﻘﺎل ﻋﻦ ﺻﻔﺤﺘﻴﻦ ﻓﻠﻮﺳﻜﺎب‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع‪ ،‬وﻳﻨﺸﺮ اﺳﻢ اﻟﻔﺎﺋﺰ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫]‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻟﻠﺮﺃﻱ ﻭﺍﻟﺮﺃﻱ ﺍﻷﺧﺮ ﺗﻠﻴﻔﻮن اﻟﻤﻜﺘﺐ‪ ٤٤٦٦٥١٣ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪ ٤٣٥٠٤٧٦ :‬ص‪.‬ب‪ ٣٤٦٤ :‬اﻟﺪوﺣﺔ ‪ -‬ﻗﻄﺮ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‪ :‬ﺟﻤﺎﻝ ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫ﺇﻳﻀﺎﺣﺎﺕ‬
‫اﻟﻤﺒﺪﻋــــــﻮن ﻳﺤﺎرﺑﻬــــــﻢ اﻟﻔﺎﺷﻠــــــﻮن !‬ ‫اﻟﺠﺰاء ﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ اﻹﺳﺎءة إﻟﻴﻚ‪ ،.‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن اﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻇــﺎﻫــﺮة اﻟﺸﻠﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﻣــﻦ ﺻﻠﺔ اﻟـﻘــﺮاﺑــﺔ أو‬ ‫ﺟﻨﺲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﺎﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻜﺒﺮى أو اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫اﻟﺼﺪاﻗﺔ أو اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ أو اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬
‫ﻋﺒﺪاﷲ أﺣﻤﺪ آل ﺷﺎﻫﻴﻦ اﻟﻜﻮاري‬
‫أو اﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت وﻳ ـﺘ ـﻌــﺎوﻧــﻮن ﻣــﻊ ﺑـﻌـﻀـﻬــﻢ اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة ﻣﺬﻣﻮﻣﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺎﻟﻨﻤﻴﻤﺔ إﻧﻬﺎ ﻛﺎﻟﺴﺮﻃﺎن‬
‫وﻳﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﻢ وﺑﻨﻲ ﺟﻨﺴﻬﻢ وﻻﺗﺠﺪﻫﻢ‬ ‫ﺗﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ اﻹدارة وﻳﺼﻴﺒﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ واﻟﻮﻫﻦ واﻟﺨﻠﻞ‬ ‫‪Qatar٤٨-@ Hotmail.com‬‬
‫ﻳﺮﺣﺒﻮن ﺑﺎﻟﺠﻨﺴﻴﺎت اﻷﺧﺮى ﺣﺘﻰ ان ﻛﺎن اﺑﻦ اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫واﻻرﺗﺒﺎك واﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬

‫ﻧﻌﻢ ﻫــﺬه اﻟـﻌـﺒــﺎرة وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻳﺴﻤﻌﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﺎ‪،‬‬
‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﺮار اﻧﻀﻤﺎﻣﻪ إﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أو‬ ‫إذا ﻛــﺎن اﻹﺑـ ــﺪاع واﻹﺧـ ــﻼص واﻹﻧ ـﺘــﺎج واﻻﻟ ـﺘــﺰام‬
‫وﻫﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﻛﺒﻴﺮ ﺟﺪا ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺸﺮﻛﺎت‪ ،‬ﺗﺤﺎول ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ اﺳﺘﺒﻌﺎد ﻃﻠﺒﻪ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫أﻫــﻢ ﺻ ـﻔــﺎت اﻟ ـﻤــﻮﻇــﻒ اﻟـﻤـﺨـﻠــﺺ ﻓــﻲ أداء ﻋﻤﻠﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ واﻵﺧﺮ ﻻ ﻳﻜﻠﻒ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫وادراج ﻣﻦ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺑﻨﻲ ﺟﻨﺴﻬﻢ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺮض‬ ‫وﻓــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳـﺒــﺪو أن ﻇــﺎﻫــﺮة اﻟﺸﻠﻠﻴﺔ واﻟﻘﺮﺑﻰ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرات وﺗﻤﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺮ اﻟﺴﺤﺎب دون ﻓﺎﺋﺪة‬
‫ﻧﻔﺴﻪ وﺗــﻮاﺟــﺪ ه ﻻﺳـﺘــﻼﻣــﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﺗـﺒــﺪأ ﺑﻤﺤﺎرﺑﺘﻪ‬ ‫واﻟـ ـﻌ ــﻼﻗ ــﺎت اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ واﻟ ــﻮاﺳـ ـﻄ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻣ ــﺎ ﺗـﻌــﺎﻧــﻲ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ أﻗﻮل إن ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة ﺳﻬﻞ ﻟﻮ دﻗﻘﻨﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ ﻣــﻦ اﺧ ـﻔــﺎء اﻟـﻤـﻌـﻠــﻮﻣــﺔ أو ﻋــﺪم‬ ‫ﻣـﻨـﻬــﺎ ﺑـﻌــﺾ اﻹدارات واﻟ ـﻤــﺆﺳ ـﺴــﺎت واﻟ ـﺘــﻲ ﺑــﺪأت‬
‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ وﻫﻲ ﻣﺆﻟﻔﺔ ﻣﻦ أرﺑﻊ ﻛﻠﻤﺎت ﻳﻌﻨﻲ أن‬
‫ﻣﻨﺤﻪ ﻓﺮﺻﺔ اﻟﻌﻤﻞ واﻻﻧﺠﺎز أو ﺗﺸﺠﻴﻌﻪ إﻟﻰ اﻟﻼ‬ ‫ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻔ ـﺌــﺔ ﺗُـ ـﺤ ــﺎرب اﻟـﻤـﻨـﺘـﺠـﻴــﻦ واﻟ ـﻤ ـﺒــﺪﻋ ـﻴــﻦ‪ ،‬ﻟــﺬا‬ ‫ﻛﻞ واﺣﺪ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻤﻼ ﻣﺎ ﺳﻮاء اﻟﺤﺴﻦ ﻣﻨﻪ أو اﻟﺴﻴﺊ‬
‫ﻣﺒﺎﻻة واﻹﻫﻤﺎل وﻧﻘﻞ ﺻﻮرة ﻣﻐﺎﻳﺮة ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ ﻋﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻧﺠﺪ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻷﻓــﺮاد ﻟﻬﻢ ﺻﻔﺎت‬ ‫ﻻﺑﺪ أن ﻳﻠﻘﻰ ﺟــﺰاءه ﻣﻤﺎ ﻋﻤﻠﻪ‪ ،‬وﺑﻬﺬا ﻳﻜﻮن ﺟﺰاء‬
‫ﻫﻨﺎ ﻧﺠﺪ أن اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋــﺎﺗــﻖ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫وﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺘﻜﺘﻠﻮن ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻛــﻞ ﻣﻨﺎ ﻻ ﺑــﺪ أن ﻳ ــﺮاه ﻋــﺎﺟــﻼ أو آﺟــﻼ وﻫـﻨــﺎ ﻳﻜﻤﻦ‬
‫اﻹدارة اﻟـ ــﺬي ﻣــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻔــﺮوض ان ﻳ ـﻜــﻮن ﻣﺘﻤﺘﻌﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺿﺪ ﻣﻦ ﻳﺨﺎﻟﻔﻬﻢ أو ﻻ ﻳﺴﻤﻊ اﻟﻴﻬﻢ أو ﻻ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺑﺼﻔﺎت اﻟﻤﺪﻳﺮ واﻻداري اﻟﻨﺎﺟﺢ ﻻ أن ﻳﻜﻮن ﺿﻌﻴﻒ‬ ‫ﻳُﻄﻴﻌﻬﻢ ﻓﻴﻤﺎ ﻫﻢ ذاﻫﺒﻮن إﻟﻴﻪ‪ ،‬وﻫﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻌﻼ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻣﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻟﻴﻜﻮن ﺻﻴﺪا ً ﺳﻬﻼً ﻓﻲ ﻳﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﻠﺔ أو‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ اﻟﻔﺎﺷﻠﻴﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌﻴﻦ واﻟﻤﺪﻟﻠﻴﻦ وﻳﺤﻀﻮن‬ ‫إذن ﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﻴﺪ ﺣﺘﻰ ﻧﺤﺼﺪ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﻹدارة وﺗﺼﺮﻓﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارة ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻻﻣﺘﻴﺎزات ﻣﻦ دورات‬ ‫ﻣﺎ زرﻋﻨﺎه ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺨﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﻨﺎﻫﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫اﻟ ـﻤــﺪﻳــﺮ وادارﺗـ ـ ـ ــﻪ‪ ،‬إن ﻇــﻬــﻮر ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻤ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺎت‬ ‫وﻣ ـﻬ ـﻤــﺎت رﺳـﻤـﻴــﺔ وﺗــﺮﻗ ـﻴــﺎت وﺣــﺮﻳــﺔ ﺣــﺮﻛــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ ﻧﻌﻤﺔ اﻟﻌﻘﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﺣــﺪ ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻨﺎ ﻳﺤﺐ أن‬
‫اﻟﺸﻠﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﻤﺪﻳﺮ وﻋــﺪم دراﻳﺘﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ دون اﻟﺘﺰام أو ﻗﻴﻮد‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻮﻇﻒ‬ ‫ﻳﺤﺼﺪ إﻻ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺟﻴﺪ ﻷﻧﻨﺎ أوﻻً وآﺧﺮا ً ﻛﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﺎ‬
‫وﻗﻠﺔ ﺧﺒﺮﺗﻪ اﻻدارﻳــﺔ واﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻨﻔﺬا ً‬ ‫اﻟـﻤـﻨـﺘــﺞ ﻣــﺮﻛــﻮﻧــﺎ ﻻ ﺗــﺮﻗ ـﻴــﺔ وﻻ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮ وﻻ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻳﻄﻤﻊ ﻓﻲ اﻟﺨﻴﺮ وﻟﻜﻦ ﻻ اﻋﺘﻘﺪ أن اﻟﺬي ﻳﺰرع ﻏﻴﺮ‬
‫ﻟﺘﺘﺴﺮب اﻟﻴﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺪﻳﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺮﺑﺔ ﺗﺼﻮل وﺗﺠﻮل‬ ‫وأﺻﺒﺤﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮ ﻳﺤﺼﺪ ﺧﻴﺮا وإﻻ ﺗﻐﻴﺮت ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة وﻏﻴﺮﻫﺎ‬
‫َّ‬
‫واﻟﻤﻠﻔﻘﺔ اﻟﻴﻪ واﻟﻰ‬
‫ّ‬ ‫وﺑﺬﻟﻚ ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻻﺧﺒﺎر اﻟﻜﺎذﺑﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﺸﺎء وﻧﺠﺪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﺤﺎول اﻹﺳﺎءة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﺴﻦ و اﻟﺨﻴﺮ‬
‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﺿﺪ زﻣــﻼء اﻟﻌﻤﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ اﺷﺘﻌﺎل‬ ‫اﻵﺧــﺮﻳــﻦ وﻣﺤﺎرﺑﺘﻬﻢ وﻧﻘﻞ ﻣﺎﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻴﻬﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻟــﺬي ﻛﻠﻨﺎ ﻧﺴﻌﻰ إﻟﻴﻪ ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬وﻧﻠﺘﻤﺴﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫اﻟﻐﻴﺮة واﻟﺤﻘﺪ واﻟﺤﺴﺪ ﻟﻠﻨﻴﻞ ﻣﻦ ﻧﺠﺎح اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻹدارة أو اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﺑﺤﻜﻢ ﻗﺮﺑﻬﻢ‬ ‫اﻟﺤﻜﻴﻢ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺴﻴﺊ ﻓﻼ ﻳﺮﺿﻰ ﺑﻪ اﺣﺪ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻟﺘﻘﻀﻲ ﻋـﻠــﻰ أي ﺗ ـﻄــﻮر ﻓــﻲ اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺔ أو اﻹدارة‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ وﻣﺤﺎرﺑﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻻﻳﻨﻈﻢ إﻟــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻴﺊ ﻣـﻨــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﺬه دﻋ ــﻮة ﻣﻨﻲ ﺑــﺄن ﻛــﻞ ﺷﺨﺺ‬
‫وﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻞ ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺻﻮرﺗﻪ وإﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻫﻮ ﻧﺎﺟﺢ‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ ﻧﻌﻤﺔ اﻟﻌﻘﻞ واﻹدراك ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﻋﻤﻞ‬
‫ﻣﻦ اﻻﺳﺒﺎب اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺮﻗﻠﺔ اﻟﻌﻤﻞ وﺧﻠﻖ ﺟﻮ‬ ‫ﻓﻲ اﻹدارة واﻹﻧﺘﺎج وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ واﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ‬ ‫اﻟﺨﻴﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﻠﻘﻰ ﻣﺜﻠﻪ‪ ،‬وﻻ ﻧﻌﻤﻞ إﻻ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻧﺤﺐ أن‬
‫ﻣﺸﺤﻮن ﺑﺎﻟﻔﺴﺎد واﻟﺤﻘﺪ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﻟﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺠﺎزى ﺑﻪ ﺳﻮاء ﻣﻦ اﻟﺨﺎﻟﻖ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻀﻴﻊ أي ﻋﻤﻞ‬
‫ﻛــﺎن‪ ،‬وﻛــﻞ ﻣﻤﻴﺰ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﺴﻌﻰ إﻟــﻰ أﻋﻤﺎل‬
‫وﻳﻘﻀﻲ ﻋﻠﻰ اﻻﺑﺪاع واﻻﻧﺘﺎج‪ ،‬اﻧﻬﻢ اﻟﻔﺎﺷﻠﻮن اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺴﻠﺒﻴﺔ وﺗﻜﻮن ﻟﻬﺎ أﺿﺮار ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻟﺨﻴﺮ وﻳﻨﺒﺬ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻀﺮﻧﺎ ﺳﻮاء ﺑﻴﻦ أﻗﺮاﻧﻨﺎ أو ﻋﻨﺪ‬
‫ﻳـﺤــﺎرﺑــﻮن اﻟﻤﺒﺪﻋﻴﻦ وﻳـﻜـﻴــﺪون ﻟﻬﻢ ﻟﻤﻨﻌﻬﻢ ﻣﻦ‬ ‫وﺳﻤﻌﺔ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ أو اﻹدارة وﺗ ــﺆدي إﻟــﻰ ﻣﺼﺎﻟﺢ‬
‫ﺧﺎﻟﻘﻨﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻄﻮر واﻹﺑﺪاع واﻟﻨﺠﺎح ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮﻟﺪ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﻟﺬا ﺗﺠﺪﻫﺎ ﺗُﺤﻴﻚ ﻟﻚ اﻟﻤﻘﺎﻟﺐ وﺗﺴﺘﺨﺪم‬ ‫واﻻﻧﺘﺎج‪.‬‬ ‫ﺷﺤﺼﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻹﺧﻼص واﻹﻧﺘﺎج واﻹﺑﺪاع اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟــﻮﺳــﺎﺋــﻞ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ واﻟــﺮﺧ ـﻴ ـﺼــﺔ ﻣــﻦ ﻣـﻀــﺎﻳـﻘــﺎت‬ ‫إذا ﻛـﻨــﺖ ﻣــﻮﻇـﻔــﺎ ﻣـﻠـﺘــﺰﻣــﺎ ﺑــﺪواﻣــﻚ وﺣ ـﻀــﻮرك‬ ‫ﺗﻘﻀﻲ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺴﺎد اﻻداري ﻳﻨﺨﺮ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻹدارة واﻟﺬي ﺳﻴﻜﻮن ﺗﺄﺛﻴﺮه ﺳﻠﺒًﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻄﺎء‬
‫وﻣﻘﺎﻟﺐ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﺑﻄﺮق اﺳﺘﻔﺰازﻳﺔ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫واﻧﺼﺮاﻓﻚ ﺗﺠﺪ ﻫﻨﺎك ﻓﺌﺔ ﻻﻳﻌﺠﺒﻬﺎ ذﻟﻚ ﻷﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬
‫‪Onspot٧٧٧@hotmail.com‬‬
‫ﺗﺨﺎذﻟﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻤﺎل ﻓﻀﻴﻌﻨﺎه وﺿﻴﻌﻨﺎ اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫أﺣﻔﺎد ﺑﻠﻘﻴﺲ وﺗﺠﺎرة اﻟﺴﻼح‬

‫ﺳﺮا وﻋﻼﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻨﺒﻬﺖ إﻟﻰ أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺴﻼح ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺟﺎء ﻓﻲ ﻣﻠﺤﻖ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻟﺠﻠﻒ ﺗﺎﻳﻤﺰ‪ ،‬ﻋﺪد ‪٢٠‬‬
‫أن ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ ﻏﻀﺐ ﻹﻫﺪار وإزﻫﺎق روح‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ٢٠١٠‬ﻓــﻲ ﺻﻔﺤﺔ ‪ ،١٢‬ﻣﻘﺎل ﻋــﻦ ﺗﺠﺎرة‬
‫ﻟﻮﻗﻒ ﻣﺎ ﻳﺠﺮي‪.‬‬ ‫دوﻟـ ــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎل ودوﻟ ـ ــﺔ اﻟـﺠـﻨــﻮب‬ ‫اﻟﺘﻔﺮﻳﻂ ﺑــﺎﻷرض ﻟﻜﻦ اﻟﻤﺮاﻗﺐ‬ ‫اﻟﻌﻤﻼء ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻬﺪﻳﺪ اﻷﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ﺳﻨﻮات ﻣﻀﺖ ﻛﻨﺖ أﻋﺘﻘﺪ‬ ‫ﺑﺸﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﺮﻣﻬﺎ اﷲ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﻟﺴﺒﺐ ﺗﺎﻓﻪ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﻼح ﻓــﻲ اﻟ ـﻴ ـﻤــﻦ‪ ،‬اﻟـﻴـﻤــﻦ اﻟـــﺬي ﻛ ــﺎن ﻳ ـﻌــﺮف ﻓﻲ‬
‫إن ﻣ ــﺎ ﺗ ـﻘــﻮم ﺑ ــﻪ دوﻟـ ــﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫ﻓﺈﻧﻲ أرى ﻓﻴﻬﺎ ﺟﺮﻳﻤﺘﻴﻦ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻟــﻮاﻗـﻌـﻨــﺎ اﻟ ـﻴــﻮم ﻳ ـﻘــﺮأ ﺑــﻮﺿــﻮح أن‬ ‫اﻟــﺪاﺧ ـﻠــﻲ ﻣـﺘــﻰ ﺗ ـﺸــﺎء وﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫أن ﺣـﻠــﻢ اﻹﺳــﺮاﺋـﻴـﻠـﻴـﻴــﻦ ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ‬ ‫ﻏﻀﺐ أو ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺰﻫﻮ واﻟﺨﻴﻼء أو ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺳﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻲ "ﺑﺎﻟﻴﻤﻦ اﻟﺴﻌﻴﺪ"‪ ،‬واﻟﺴﻌﺎدة ﻟﻢ ﺗﺄت ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻠﻒ دارﻓــﻮر ﻳﺄﺗﻲ ﻓﻲ إﻃﺎر‬ ‫ﻫﻲ اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺎﻻﻧﻔﺼﺎل أﻣﺎ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑــﻌــﺾ اﻟـ ـﻤـ ـﻤ ــﺎرﺳ ــﺎت اﻟــﺮﺳ ـﻤ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺑﻘﻲ اﻟﻜﻴﺎن ﻋﺎﺟﺰا ﻋﻦ ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫دوﻟ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻣ ــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺮ إﻟـــﻰ اﻟـﻨـﻬــﺮ‬ ‫اﻟﻐﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻓـــﺮاغ‪ ،‬إذ ﺷـﻬــﺪت اﻟـﻴـﻤــﻦ إﻧ ـﺸــﺎء أﻗ ــﺪم اﻟ ـﺴــﺪود ﻓﻲ‬
‫ﻣـﺒــﺎدرة ذاﺗﻴﺔ ﻓﺮدﻳﺔ وﻛــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﺗﻀﻠﻴﻞ اﻟــﺮأي اﻟﻌﺎم ﻓﻲ أن‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﻣ ــﻦ ﺷــﺄﻧ ـﻬــﺎ أن ﺗﻀﻴﻊ‬ ‫ذات اﻟ ـﺘــﺄﺛ ـﻴــﺮ داﺧ ـ ــﻞ ﺳ ــﻮرﻳ ــﺎ إﻻ‬ ‫ﺣـ ـﻠ ــﻢ ﺳـ ـﺨـ ـﻴ ــﻒ ﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﺔ ﺣ ـﺠ ـﻤــﻪ‬ ‫رﺣﺖ أﺳﺎﺋﻞ اﻟﻨﻔﺲ ﻫﻞ ﻫﺆﻻء ﻫﻢ ﺣﻔﺪة ﺑﻠﻘﻴﺲ‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟــﻢ‪ ،‬وﻳ ـﻌــﻮد ذﻟــﻚ إﻟــﻰ ﻧﺤﻮ اﻟ ـﻘــﺮن اﻟـﺜــﺎﻣــﻦ ﻗﺒﻞ‬
‫اﻷﻓﻀﻞ ﻟﻮ أن اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻻﻧﻔﺼﺎل ﺳﻴﻜﻮن ﺧﻄﻮة اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻷرض ﺑــﻞ واﻟـﺤـﻘــﻮق اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫أﻧــﻪ اﺳﺘﻄﺎع اﻟﺘﻐﻠﻐﻞ ﻓــﻲ اﻟﻌﺮاق‬ ‫وﺗﺠﺎﻫﻠﻪ ﻟﻠﺪول اﻟﻤﻮﺟﻮدة أﺻﻼ‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ ﺳﺒﺄ؟ ﻫﻞ ﻣــﺄرب اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺎع ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺴﻼح ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫اﻟﻤﻴﻼد ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﺬﻛﺮ اﻟﻤﺼﺎدر اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ واﻟﺬي‬
‫ﺗﻤﺘﻠﻚ ﻣــﻦ اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت واﻟـﻘــﻮة‬ ‫ﻟـﻠـﻌــﻮدة إﻟــﻰ اﻟــﻮﺣــﺪة‪ .‬ﻫــﻲ ﻧﻈﺮة‬ ‫ﺑﻬﺎ وإن اﻟﻘﺒﻮل ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫ﻣـﺴـﺘـﻌـﻴـﻨــﺎ ﺑ ـﻤــﺎ ﺗــﻢ ﺗ ـﻜــﺮﻳ ـﺴــﻪ ﻣﻦ‬ ‫واﻟــﺘــﻲ ﺗ ـﺤ ـﺘــﺎج ﻹزاﻟ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻗ ـﺒــﻞ أن‬ ‫ﺣﻠﻮى ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻫﻲ ذات ﻣﺄرب اﻟﺘﻲ ﺷﻬﺪت ﻣﻮﻟﺪ‬ ‫ﺗـﻘــﻊ أﻃــﻼﻟــﻪ ﻗــﺮب ﻣــﺪﻳـﻨــﺔ ﻣ ــﺄرب اﻷﺛــﺮﻳــﺔ‪ ،‬واﻟــﺬي‬
‫ﻣـ ــﺎ ﻳ ـﻤ ـﻜ ـﻨ ـﻬــﺎ ﻣـ ــﻦ ﺗ ـﺴ ـﻠ ـﻴــﻢ ﻣـﻠــﻒ‬ ‫إن ﺣﻤﻠﺖ ﻓﻲ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﻧﻮاﻳﺎ ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺗﺨﺎذل وﺗﻘﻬﻘﺮ‪.‬‬ ‫ﻓــﻮﺿــﻰ وﺗـ ـﺸ ــﺮذم أﻣ ــﺎ ﻓــﻲ دول‬ ‫ﺗـﻤـﺘــﺪ ﻟـﺘـﺴـﺘــﻮﻟــﻲ ﻋ ـﻠــﻰ أراﺿ ـﻴ ـﻬــﺎ‪.‬‬ ‫أﻗﺪم اﻟﺤﻀﺎرات وﻋﺮﻓﺖ اﻟﺴﺪود ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫أﻋﻴﺪ ﺑﻨﺎؤه ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺔ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ‬
‫اﻧـﻔـﺼــﺎل اﻟـﺠـﻨــﻮب ﻟــﺪوﻟــﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻏﻴﺮ واﻗﻌﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻹﻃــﻼق‬ ‫ﺑــﺎﻟـﻤـﻘــﺎﺑــﻞ ﻳ ـﺒــﺪو ﻣــﻦ اﻟﺼﻌﺐ‬ ‫أﺧـ ـ ــﺮى ﻓــﻘــﺪ ﻛ ــﺎﻧ ــﺖ اﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺎت‬ ‫ﻏــﻴــﺮ أن اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻄ ـﻴــﺎت اﻟــﺮاﻫــﻨــﺔ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد؟‪.‬‬ ‫ﺑﻦ ﺳﻠﻄﺎن آل ﻧﻬﻴﺎن رﺋﻴﺲ دوﻟﺔ اﻻﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫أﺧﺮى ﺗﺘﺒﻨﻰ ﺣﻠﻮﻻ ﺗﻤﻨﻊ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫وﺗﺼﻄﺪم ﺑﺮﻏﺒﺎت ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﺳﻮاء أﻛﺎن‬ ‫اﻟ ـﺴــﻼم ﻣﻈﻠﺔ ﺷــﺮﻋـﻴــﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫دﻋﺘﻨﻲ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻣـﺠــﺪدا وإﻋــﺎدة‬ ‫ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﺸﺎﻋﺮ أﺑﻲ ﺗﻤﺎم وﻗﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻴﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪة رﺣ ـﻤــﻪ اﷲ‪ ،‬وﺗ ــﻢ اﻓ ـﺘ ـﺘــﺎﺣــﻪ ﻋ ــﺎم ‪١٩٨٦‬‬
‫ﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺎء ﺗ ـﻜــﺮﻳــﺲ اﻻﻧــﻔــﺼــﺎل‪،‬‬ ‫ﺟﻬﺔ وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﺗﺼﻄﺪم‬ ‫ﻓـــﻲ أﻗـ ـﺼ ــﻰ اﻟـ ـﺸـــﺮق أو أﻗ ـﺼــﻰ‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ وﻏﻴﺮ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﻈــﺮ وﻟ ـﻜــﻦ ﻟ ـﻴــﺲ ﻟــﺪرﺟــﺔ أن‬ ‫ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﺒﺮدوﻧﻲ ﻣﺨﺎﻃﺒﺎ ً اﻟﺤﻔﻞ‪:‬‬ ‫ﺑﺤﻀﻮر اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ واﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪاﷲ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬
‫ﻏـﻴــﺮ أن اﻟـﻔـﺸــﻞ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫ﺑﺘﻘﺼﻴﺮ ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ وﻗﻊ ﻓﻲ‬ ‫اﻟـﻐــﺮب أن ﻳــﺮى اﻧﻔﺼﺎل ﺟﻨﻮب‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﻤ ــﺎل ﻓـ ــﻲ ﻓـﻠـﺴـﻄـﻴــﻦ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺤﻠﻢ اﻟﺴﺨﻴﻒ ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺒﻴﺐ واﻓﻴﺖ ﻣﻦ ﺻﻨﻌﺎء ﻳﺤﻤﻠﻨﻲ ﻧﺴﺮ وﺧﻠﻒ‬ ‫وﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﻧﻘﻼ ﻋــﻦ وﻛــﺎﻟــﺔ " روﻳـﺘــﺮز"‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدرات اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﺨﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮﺳﻤﻲ اﻟﺴﻮداﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﻮدان ﻳﻤﺮ دون ﺗﺤﺮﻳﻚ ﺳﺎﻛﻦ‬ ‫ﻛـ ــﺎﻧـ ــﺖ اﻟ ـ ـﺒـ ــﺪاﻳـ ــﺔ ﺑـ ـﻘـ ـﺒ ــﻮل ﻗ ـ ــﺮار‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻋـﻠــﻰ ﻛــﻞ ﺗـﻠــﻚ اﻷراﺿ ــﻲ‬ ‫ﺿﻠﻮﻋﻲ ﺗﻠﻬﺚ اﻟﻌﺮب‬ ‫ﺗﺼﺎﺣﺒﻪ ﺻﻮرة ﻣﺤﻞ ﻟﺒﻴﻊ اﻟﺴﻼح اﻟﻨﺎري ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﻷﻧﻬﺎ ﺗﺤﻤﻞ ﺑﻴﻦ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛــﺎن ﻫــﺬا ﻣﺒﺮرا ﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ودون أي ﻓ ـﻌــﻞ ﻋــﺮﺑــﻲ رﺳـﻤــﻲ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ واﻻﻧﻘﻼب ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺼــﻮرة ﺑ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺮﻳــﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎذا أﺣﺪث ﻋﻦ ﺻﻨﻌﺎء ﻳﺎ أﺑﺘﻲ ﻣﻠﻴﺤﺔ ﻋﺎﺷﻘﺎﻫﺎ‬ ‫ﻣ ــﺄرب ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟـﺘــﻲ ﺷـﻬــﺪت ﺑـﻨــﺎء أول اﻟ ـﺴــﺪود ﻓﻲ‬
‫ﻫـ ــﺬا اﻟ ـﻔ ـﺸــﻞ وﻣـ ــﻦ ذﻟـ ــﻚ ﻏ ـﻴــﺎب‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻔﺮﺟﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫ﻳـﻤـﻨــﻊ ﺗـﻠــﻚ اﻟ ـﻜــﺎرﺛــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ دﺧﻠﻨﺎ‬ ‫ﻣ ـﺤــﺎوﻻت اﻟــﺮﻓــﺾ ﻟـﻬــﺬا اﻟـﻘــﺮار‬ ‫ـﻼء‬
‫ﺧــﻼل اﻻﺳ ـﺘ ـﻴــﻼء ﻋﻠﻴﻬﺎ اﺳـﺘـﻴـ ً‬ ‫اﻟﺴﻞ واﻟﺠﺮب‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻳﺠﻠﺲ أﻣﺎم اﻟﻤﺤﻞ ﺷﺨﺼﺎن وﻳﺒﺪو إﻧﻬﻤﺎ‬
‫اﻟـﺜـﻘــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺒــﺎدﻟــﺔ‪ .‬وأﻳ ـﻀــﺎ ﻏﻴﺎب‬ ‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ رﺑﻤﺎ ﺗﺤﺖ ذرﻳﻌﺔ ﻋﺪم‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻨﺤﻬﺎ اﻟﻐﻄﺎء‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧـ ــﻼل اﻟـ ـﺘـ ـﺨ ــﺎذل ﻋ ــﻦ دﻋــﻢ‬ ‫ﻣﺎدﻳﺎ‪.‬ﻏﻴﺮ أن اﻻﻣﺘﺪاد إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﺎﺗــﺖ ﺑـﺼـﻨــﺪوق وﺿــﺎح ﺑــﻼ ﺛﻤﻦ وﻟــﻢ ﻳﻤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﺎ اﻟﻤﺤﻞ أو وﻛﻼء ﻟﺸﺨﺺ آﺧﺮ‪.‬‬
‫اﻟـ ــﺮﻏ ـ ـﺒـ ــﺔ ﺑـ ــﺎﻟ ـ ـﺘـ ــﻮاﻓـ ــﻖ اﻟـ ـ ـ ــﺬي إن‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﺑﺎﻟﺸﺆون اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﺒﻠﺪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻲ ﺣﺘﻰ أﻧﻪ ﺑﺎت ﻫﻨﺎك ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﺠــﺎﻫــﺪﻳــﻦ وﺻـــﻮﻻ إﻟ ــﻰ ﻗﺒﻮل‬ ‫ﺧــﻼل اﻟـﻨـﻔــﻮذ وﻣﺨﺘﻠﻒ أﺷـﻜــﺎل‬ ‫ﺣﺸﺎﻫﺎ اﻟﻌﺸﻖ واﻟﻄﺮب‬ ‫وﻓﻲ ﻣﻌﺮض رد أﺣﺪﻫﻤﺎ‪ ،‬وﻳﺪﻋﻰ ﻳﺤﻴﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣ ـﺼــﻞ ﺑ ـﻴــﻦ دوﻟ ـﺘ ـﻴــﻦ ﻋﺮﺑﻴﺘﻴﻦ‬ ‫آﺧ ـ ــﺮ‪ .‬وﺑ ــﺎﻟ ــﺮﻏ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺗ ـﻘــﺪﻳــﺮي‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺑﺎﻷﻣﺮ اﻟﻮاﻗﻊ ﻣﻨﺎدﻳﺎ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮة ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻳﺒﺪو أﻣﺮا ﻣﻤﻜﻨﺎ‪.‬‬ ‫وﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﻞ وﺟﺮب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺮض اﻟﺴﻼح‬ ‫ﻣﺮاﺳﻞ وﻛﺎﻟﺔ "روﻳﺘﺮز" ذﻛﺮ أن ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺴﻤﺎح‬
‫ﻓــﺈن اﻟﻔﺸﻞ ﺳﻴﻜﻮن ﻣﺼﻴﺮه ﻟﻮ‬ ‫وإﻛــﺒــﺎري ﻟ ــﺪور دوﻟ ــﺔ ﻗـﻄــﺮ ﻓﻲ‬ ‫إﻟـ ــﻰ ﻣــﺮﺣ ـﻠــﺔ ﻣــﺎﺑ ـﻌــﺪ اﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎل‬ ‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟ ـﺴــﻼم وذﻫـــﺎب اﻟـﻌــﺮب‬ ‫ﻓـــﻲ اﻟـ ـﺸـ ـﻤ ــﺎل ﺗ ـﻤ ـﻜــﻦ اﻟ ـﻜ ـﻴــﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺎرﻋﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺪﻓﻊ ؟ وﻟﻌﻤﺮي ﻫﻞ‬ ‫ﺑــﻪ ﻣــﻦ ﺑـﻨــﺎدق وﻣـﺴــﺪﺳــﺎت وﺗ ـﺘــﺮاوح أﺳـﻌــﺎرﻫــﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻧ ـﻀ ـﻤــﺖ إﻟ ـﻴــﻪ دوﻟـ ــﺔ ﺛــﺎﻟ ـﺜــﺔ‪ .‬إﻧــﻪ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺳــﻼم دارﻓــﻮر إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻧﻈﺮة ﺗﻔﺎؤﻟﻴﺔ ﺗﻌﻴﺪ اﻟﻮﺣﺪة ﻣﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻫــﺬه اﻟﻤﺴﻴﺮة ﺑـﻨــﻮاﻳــﺎ ﺣﺴﻨﺔ‬ ‫اﻹﺳــﺮاﺋـﻴـﻠــﻲ ﻣــﻦ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫــﺬه ﻏﺎﺑﺔ ﻳﺄﻛﻞ اﻟﻘﻮي اﻟﻀﻌﻴﻒ ﻓﻴﻬﺎ؟‪" .‬أﻳــﻦ ﻧﻬﺞ‬ ‫‪ ٥٠٠‬إﻟﻰ ‪ ١٥٠٠‬دوﻻر‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ وﻋﻤﺮ ﻗﻄﻌﺔ‬
‫واﻗــﻊ ﻣﺆﻟﻢ ﻳﻮﺟﻬﻨﺎ ﻧﺤﻮ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻋـﻠـﻴـﻨــﺎ أن ﻧ ـﺘــﺬﻛــﺮ أن ﻫ ــﺬا ﻣﻠﻒ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﻏﻴﺮ أن اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻨﻮب‬ ‫ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻲ‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺘـﻨـﺴـﻴــﻖ اﻷﻣــﻨــﻲ ﻣﻊ‬ ‫اﻷﻟﻰ" اﻟﺬﻳﻦ ﺷﺎدوا اﻟﺴﺪود ﻓﻲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺴﻼح وﻟﻜﻨﻚ إذا ﻣﺎ أردت ﻣﻀﺎدا ﻟﻠﺪروع" أر‪.‬ﺑﻰ‪.‬‬
‫ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎدرات اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻔﺼﻞ ﻻ ﻳـﺴــﺎورﻧــﻲ أدﻧــﻰ ﺷﻚ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺎت أﺧﺮى‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎت ﺧﺒﻴﺜﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ‪.‬‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻠ ـﻄــﺔ اﻟ ـﻔ ـﻠ ـﺴ ـﻄ ـﻴ ـﻨ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻬــﺪف‬ ‫اﻟﻤﻴﻼد أي ﻗﺒﻞ أﻟﻔﻴﻦ وﺛﻤﺎﻧﻤﺎﺋﺔ ﻋﺎم؟ وﻛﺄﻧﻲ ﺑﻬﻢ ﻟﻮ‬ ‫ﺟــﻲ" أو ﺳﻼﺣﺎ آﺧــﺮ ﺛﻘﻴﻼ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮه ﻟــﻚ!!‪.‬‬
‫اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ أن ﻗـﻄــﺮ ﺳـﺘـﻨـﺠــﺰه ﺑـﻨـﺠــﺎح‪،‬‬ ‫ﺑــﺎﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎل وﻣـ ــﺎ اﻻﺳ ـﺘ ـﻔ ـﺘــﺎء إﻻ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﺗــﺄﻣــﻴــﻦ اﻟــﺤــﻤــﺎﻳــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻜ ـﻴــﺎن ﻣــﻦ‬ ‫ﺳﺎروا ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ اﻷﻟﻰ ﻟﻜﺎﻧﻮا اﻟﺪوﻟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫أﺑﻬﺬه اﻟﺴﻬﻮﻟﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻀﺎد‬
‫ﻟـ ـﻜ ــﻦ ﻣ ـ ـ ــﺎذا ﻋـ ــﻦ ﺑــﻘــﻴــﺔ اﻟـ ـ ــﺪول‬ ‫ﻣﻈﻠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺳﻴﺴﺘﻈﻞ ﺑﻈﻠﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺎﺻﺮ ﻗﺮار ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻓﻠﺴﻄﻴﻦ‬ ‫ﺿﺮﺑﺎت اﻟﻤﻘﺎوﻣﻴﻦ وﻏﻴﺮ ﺑﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺠﺎﻻت‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺪروع ﻋﻠﻰ ﻗﺎرﻋﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ؟‪.‬‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻜﺤﻴﻞ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻣﻨﻈﻤﺘﻬﺎ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻻﻧﻔﺼﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ أﻣﺎ‬ ‫ﻓ ـﻬــﻢ ﻛ ـﻴــﻒ أن ﻫـــﺬا اﻟـ ـﻘ ــﺮار ﻗﺪ‬ ‫ﻋــﻦ ذﻟ ــﻚ أي ﻓــﻲ ﻟ ـﺒ ـﻨــﺎن ﺗﻤﻜﻦ‬ ‫دﻓﻊ اﷲ ﺣﻤﺎد ﺣﺴﻴﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﻗﺮاءة اﻟﻤﻘﺎل‪ ،‬وﻣﻊ ﻋﻠﻤﻲ اﻟﻤﺴﺒﻖ‬
‫‪mkahil٩٩@hotmail.com‬‬ ‫ﻟﻢ أﻟﺤﻆ ﻟﻬﺎ أي ﺟﻬﺪ أو ﺑﺼﻤﺔ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎداة ﺑـﻌــﻼﻗــﺎت إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫وﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ وﻛﻴﻒ ﺗﻢ‬ ‫اﻟــﻜــﻴــﺎن ﻣ ــﻦ زرع ﺷ ـﺒ ـﻜــﺎت ﻣﻦ‬ ‫‪Dahmed١٤@hotmail.com‬‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﺮ اﻟﺴﻼح ﺑﻴﻦ أﻳــﺪي اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﻌﻮب اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫أﺣﻤﺪ ﻫﻴﻜﻞ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻬﺎرات ﺣﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﻴﺎدات ا‪5‬ﺳﻨﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫)ﺻﻮرة ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز(‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﻬﺎرات ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺠﺐ‬
‫ﻣﻘﺎل ا‪5‬ﺳﺒﻮع‬ ‫ﺣــﺎﻟــﺔ اﻧـﺘـﻈــﺎره ﻟﺘﻌﻘﻴﻢ اﻷدوات ﺑﻌﺪ ﻛــﻞ ﻣــﺮﻳــﺾ وﻓﻲ‬ ‫ﻋ ـﻴــﺎدات اﻷﺳ ـﻨــﺎن ﻣــﻦ أﻫــﻢ اﻟـﻌـﻴــﺎدات اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ‬
‫اﻟــﻮاﻗــﻊ أن اﻗـﺘـﻨــﺎء ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣــﻦ اﻷدوات أﻣــﺮ ﻣﻜﻠﻒ‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وآﻻم اﻷﺳﻨﺎن ﻣﻦ أﺻﻌﺐ اﻵﻻم اﻟﺘﻲ‬
‫إﻳﺠﺎد ﻣﺎدة ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻬﺎرات )ﻻ ﻧﺮﻳﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫أن ﻧﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﺑـﻜـﺜــﺮة اﻻﻃـ ــﻼع وﺣ ـﻀــﻮر اﻟـﻤـﺤــﺎﺿــﺮات‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻜﻨﻪ أﻣﺮ ﺣﺘﻤﻲ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻦ أن ﻳﺼﺎب‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﻊ ﺑﻬﺎ ﻣﺮﻳﺾ اﻷﺳﻨﺎن‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ ﻋﺎﻧﻴﻨﺎ وﻧﻌﺮف ﻣﺪى‬
‫ﻛــﺘــﺐ اﻷخ أﺣــﻤــﺪ ﻫﻴﻜﻞ‬
‫واﻣﺘﺤﺎﻧﺎت( وذﻟﻚ ﻋﻦ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻳﻮم ﻣﺪرﺳﻲ ﻣﻔﺘﻮح‬ ‫واﻟـ ــﺪورات ﻋــﻦ اﻟـﻤــﺮاﺣــﻞ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻤﺮ ﺑﻬﺎ اﻷﺑ ـﻨــﺎء ﻓﻠﻜﻞ‬ ‫ﺑﺄﻣﺮاض أﺧﺮى وﻣﻦ ﺣﺴﻦ اﻟﺤﻆ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺣﺪث ﺗﻄﻮر‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻵﻻم ﺑﺎﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وﻟــﺬﻟــﻚ ﺣــﺎوﻟــﺖ أن أﻛﺘﺐ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳـــــﺒـــــﻮع اﻟـــﻤـــﺎﺿـــﻲ ﺗــﺤــﺖ‬
‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷﻬﺮ ﻣــﺮة واﺣــﺪة وﺗﻜﻮن ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺧﺼﺎﺋﻬﺎ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا ً ﻳﺠﺐ ذﻛﺮﻫﺎ وﻫﻲ اﻧﻪ ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع ﻷﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻓﺒﺼﺮاﺣﺔ ﻫﻨﺎك ﺗﻌﺐ وإرﻫﺎق‬
‫ﺧﻄﺔ وﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﺳﻮف ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ‬ ‫ﻛــﻞ اﻟـﻈــﻮاﻫــﺮ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ وﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟــﻰ إﻳـﺠــﺎﺑـﻴــﺎت‪ ،‬وﻻ‬
‫ﻋــــﻨــــﻮان "ﺷــــﻌــــﺐ واﺣـــــــﺪ ‪..‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ أو ﻣـﺴــﺎﻋــﺪه ﻋــﺪم ﻟﻤﺲ أي ﺷــﻲء داﺧــﻞ‬ ‫ﻳ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻣـﻨـﻬـﻤــﺎ ﻣــﺮﻳــﺾ اﻷﺳـ ـﻨ ــﺎن اﺑـ ـﺘ ــﺪاء ﻣــﻦ ﻣـﺤــﺎوﻟــﺔ‬
‫وﻧﻮﺟﻬﻬﻢ إﻟــﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻓﻤﺜﻼ اﻟـﺸــﺎب اﻟــﺬي‬ ‫ﺗﻨﺸﻐﻠﻮن ﻋﻦ ﻓﻠﺬات أﻛﺒﺎدﻛﻢ وﺗﺘﺮﻛﻮﻫﻢ ﻟﻐﻴﺮﻛﻢ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺣﻠﻢ واﺣــﺪ" ﻟﻸﺛﺮ اﻟﺤﻤﻴﺪ‬
‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺑﺎﻟﻘﻔﺎزات اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻓﻢ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﻨﻌﺎ ً‬ ‫ﺣﺠﺰ دور ﻟﻠﻌﻼج‪ ،‬ﻓﻴﻘﻒ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺘﺄﻟﻤﺎ ﻓﻲ ﻃﺎﺑﻮر‬
‫ﻳﺮﻗﺺ وﻳﺘﻤﺎﻳﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳــﺮى ﻓــﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻪ ﻣﻮاﻫﺐ‬ ‫ﻳﺤﺘﻮﻳﻬﻢ وﻳﺰرع ﻓﻴﻬﻢ ﻣﺎ ﻻﻳﺤﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎه‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ زاوﻳــــﺔ اﺧـــﺮى ﻻﻫﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻠﻮث ﻫﺬه اﻷﺷﻴﺎء ﺑﺪم أو ﻟﻌﺎب اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺜﻼً إذا اﺣﺘﺎج‬ ‫ﻳﺒﺪأ ﻗﺒﻞ ﻓﺘﺢ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﻨﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ أو أﻛﺜﺮ‬
‫اﻟ ـﺸ ـﺒــﺎب اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺳ ــﻮف ﻳـﻨـﺠــﺬب إﻟ ــﻰ أﺣ ــﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻧﺪاء إﻟﻰ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ‪:‬‬ ‫اﺳــﺘــﻀــﺎﻓــﺔ ﻗــﻄــﺮ ﻣــﻮﻧــﺪﻳــﺎل‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ وﻣﺴﺎﻋﺪه ﻟﻔﺘﺢ أﺣﺪ اﻷدراج ﻻﺳﺘﺨﺮاج أدوات‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻳﺄﺧﺬ دورا ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻴﻌﺎد ﻟﻸﺳﻨﺎن‪ ،‬ﻓــﺈذا‬
‫وﻳﺘﻢ ﺗﻮﺟﻴﻬﻬﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﺧــﺮى ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﺮﺿﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت )اﻟﺒﻮﻳﺎت ‪ -‬ﻗﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎء‪ -‬اﻟﺘﺒﺮج‪(....‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺷﻌﻮب‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ أو اﺿﻄﺮ ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻠﻴﻔﻮن أو ﻓﺘﺢ ﺑﺎب اﻟﻐﺮﻓﺔ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﺼﺎﺣﺒﻪ اﻟﺤﻆ إذا وﻓﻖ ﻓﻲ ﺣﺠﺰ ﻣﻴﻌﺎد‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟــﺮزﻳــﻒ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻻ ﻳـﻜــﻮن ﺑــﺎﻟ ـﺼــﺮاخ وإﺻـ ــﺪار اﻷواﻣـ ــﺮ واﻟﺘﻔﺘﻴﺶ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷﻣــــﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ وﻓـــﻲ ذﻟــﻚ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ارﺗـــﺪاء ﻗ ـﻔــﺎزات أﺧ ــﺮى ﻓــﻮق اﻟ ـﻘ ـﻔــﺎزات اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺟـ ــﺪول ﻣـﻌـﻠــﻖ ﺑ ــﺄرﻗ ــﺎم وﺳ ــﺎﻋ ــﺎت اﻟ ـﻤــﻮاﻋ ـﻴــﺪ‪ ،‬ﻓﻴﻌﺮف‬
‫ﻓــﺮغ ﻃﺎﻗﺘﻪ ﻓــﻲ ﺷــﻲء ﻫ ــﺎدف‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻃــﻼب اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫أﺑﻮاب اﻟﻤﺪارس ﺑﻞ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺧﻄﻂ ﻣﺪروﺳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛــــــﺘــــــﺐ‪" :‬ﺟــــــــــــــﺎءت ﻗـــﻄـــﺮ‬ ‫وﻳﺘﺨﻠﺺ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ وﻳﻜﻤﻞ ﻋﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻣﺘﻰ ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻴﻌﺎد ﺣﻀﻮره ﻟﻠﻌﻼج ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻟﺸﺒﺎب ﻧﺪﺧﻞ ﻟﻬﻢ ﻣﻦ ﻏﺮاﻣﻬﻢ ﺑﺎﻟﺴﻴﺎرات وﻧﻄﻠﺐ‬ ‫ﻻﺑ ــﺪ ﻣــﻦ ﺗـﻜــﺎﺗــﻒ ﻟـﺠـﻨــﺔ اﻟـﻘـﻴــﻢ اﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻣــﻊ أﻫــﻞ‬ ‫ﺑـــﺤـــﺼـــﻮﻟـــﻬـــﺎ ﻋــــﻠــــﻰ ﺷــــﺮف‬ ‫وﺷﺎء اﻟﻘﺪر أﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﺣﻤﺪ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ اﻟﺤﺠﺰ‪ ،‬وﻟﻸﺳﻒ وﻫﻮ ﻳﺘﺄﻟﻢ أﻟﻤﺎ ﻻ ﻳﺸﻌﺮ‬
‫ﻣﻦ ﻃﻼﺑﻨﺎ ﻣﻦ ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻣﻮﻫﺒﺔ ﺗﺼﻠﻴﺢ اﻟﺴﻴﺎرات ﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻻﺧـﺘـﺼــﺎص )اﻟــﺪﻳــﻦ – اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ( ودراﺳ ــﺔ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻛــﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪٢٠٢٢‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻤﺎﺿﻲ وﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﺴﻌﺎدة ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪت‬ ‫ﺑﻪ إﻻ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻛﺎن اﷲ ﻓﻲ ﻋﻮﻧﻪ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺬﻫﺐ‬
‫إﺧﻮاﻧﻪ اﻟﻄﻼب‪ ،‬ﻓﻘﻂ اﻓﺴﺤﻮا اﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻔﺮﻳﻎ ﻃﺎﻗﺘﻬﻢ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ وﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وﻣــﻦ ﺛــﻢ إدراج اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫ﻟﺘﻌﻴﺪ اﻟﻜﺮة ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ اﻟــﺮﺋـﻴـﺴـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟـــﺪور اﻷرﺿـــﻲ ﻟـﻴــﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻴﻌﺎد اﻟﻤﺤﺪد ﻓﻴﺠﺪ أﻣﺎﻣﻪ ﻣﺮﺿﻰ ﻟﻢ ﻳﺪﺧﻠﻮا‬
‫وﻣﻮاﻫﺒﻬﻢ وﺳﻮف ﺗﺠﺪون اﻻﺑﺪاع‪.‬‬ ‫اﻟـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺴــﺎﻋــﺪ ﻓــﻲ اﻟـﻘـﻀــﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓــﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ازدﺣﺎم ﻧﻬﺎﺋﻲ وﻻ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﺎﺑﻴﻚ دﻓﻊ اﻟﺮﺳﻮم‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺘﻈﺮ ﻟﻮﻗﺖ ﻃﻮﻳﻞ وﺣﺘﻰ ﻳﺤﺎﻟﻔﻪ اﻟﺤﻆ‬
‫ﻣــﺤــﺎوﻟــﺔ ﻟﻠﻢ ﺷﻤﻞ اﻟﻌﺮب‬
‫ﺻﻌﺪت ﻟﻠﺪور اﻟﺜﺎﻧﻲ وﺟﺪت اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻟﻴﺪﺧﻞ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﺮﻳﺾ اﻷﺳ ـﻨــﺎن داﺋـﻤــﺎ ﻳﺄﺧﺬ‬
‫وﻟﻴﺤﺎول ﻛﻞ ﻣﻨﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻟﻪ ﺑﺼﻤﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﺪارﺳﻨﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ ﻣﻌﺪة‬ ‫وﺗﻮﺣﻴﺪ ﺻﻔﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻲء‬
‫ﻣ ـﺸ ـﻜــﻮرﻳــﻦ أﻧـ ـﺸـــﺄوا ﺻ ـﻴــﺪﻟ ـﻴــﺎت ﻓ ــﻲ ﻛ ــﻞ دور ﺗ ـﺨــﺪم‬ ‫ﻣﻮاﻋﻴﺪ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬واﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻫﻲ ﻛﻴﻒ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻫــﺆﻻء )اﻟﺸﺒﺎب( ﻓﻬﻢ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ ﻣﻦ ﻳﺄﺧﺪ ﺑﻴﺪﻫﻢ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ وﻟﻴﺲ ﺗﺮك اﻷﻣﻮر ﺳﺒﻬﻠﻠﺔ‪.‬‬ ‫واﺣﺪ وﻷول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة‬
‫ﻣﺮﺿﺎﻫﺎ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻓــﻲ ﻧﻔﺲ اﻟ ــﺪور‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ زﺣــﺎم‬ ‫أن ﻳﺤﺠﺰ ﻣــﻮاﻋـﻴــﺪ أﺧــﺮى ﻟﻴﺘﻤﻜﻦ ﻣــﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻼج‬
‫وﻳﺮﺷﺪﻫﻢ ﻓﻬﻢ ﺟﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ورﺟﺎل ‪.٢٠٢٢‬‬ ‫‪ - ٢‬إدراج اﻟﻘﻴﻢ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ )اﻟﺤﻴﺎء‪ -‬اﻟﺘﻘﻮى ‪-‬اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ ‪-‬‬ ‫ﻧﺮى ﺗﺄﻳﻴﺪا واﺟﻤﺎﻋﺎ ﻟﻠﻌﺮب‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻛــﻢ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ ﻗﻤﺔ اﻟﺴﻌﺎدة ﻷﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﺿﻤﻦ‬ ‫أﺳﻨﺎﻧﻪ‪.‬‬
‫أﻣﺎ إذا أﻫﻤﻞ ﻛﻞ ﻣﻨﺎ دوره ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺣﻞ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮع ‪ (.....‬ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻫﺠﻨﺎ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻋــــﻠــــﻰ ﺷـــــــﻲء واﺣــــــــﺪ دون‬ ‫ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺒﻮا اﻟﻌﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻤﻘﺎﻻﺗﻲ ﻓﻲ ﺟﺮﻳﺪة »]‬ ‫وﻻ أﻧـﺴــﻰ اﻫـﺘـﻤــﺎم أﻃ ـﺒــﺎء اﻷﺳ ـﻨــﺎن ﺑﺘﻌﻘﻴﻢ اﻷدوات‬
‫اﻟﺒﺘﺮ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻻﺗﺴﻲء ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻟﻘﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺑﻮر اﻟﻤﺪرﺳﻲ‪ ،‬اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ‬ ‫ﻇــﻬــﻮر أي ﻧــﻌــﺮة أو ﻇــﻬــﺎر‬ ‫وﺟﺮﻳﺪة اﻟﺸﺮق ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺴﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ دور‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻼج وﺣﺘﻰ ﻳﻀﻤﻦ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻣﻦ‬
‫إﻟﻰ اﻟﺸﺨﺺ إﻧﻤﺎ أﻳﻀﺎ إﻟﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫أﻏﻠﺐ اﻟـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻄﺎﺑﻮر وإن وﺟﺪ‬ ‫اﻧــﺘــﻤــﺎء ﻟــﺒــﻠــﺪ ﺑــﻌــﻴــﻨــﻪ وﻟــﻜــﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺑﻘﺴﻢ اﻟﻌﻴﺎدات اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﺘﺨﻔﻒ ﻣﻦ‬ ‫ﺧ ـﻄــﻮرة ﻧﻘﻞ اﻟ ـﻌــﺪوى وﻟـﺘـﻜــﻮن آﻣـﻨــﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ وﺻﺎﻟﺤﺔ‬
‫وأﺧﺘﻜﻢ أﻧﻜﺮت ﺑﻘﻠﻤﻬﺎ وﻳﺄﺗﻲ اﻵن دور اﻟــﻮزارات‬ ‫إﻣﺎ ﻟﻠﺘﻜﺮﻳﻢ أو ﻟﻌﻘﺎب اﻟﻄﻼب أﻳﻦ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻳﺘﺤﺪث ان ﺣﺼﻮل‬ ‫زﺣــﺎم اﻟـﻤــﺮﺿــﻰ أﻣــﺎم اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺪور‬ ‫ﻟــﻼﺳـﺘـﺨــﺪام واﻟـﺘـﺨـﻠــﺺ ﻣـﻨـﻬــﺎ‪ ،‬وﻳــﺄﺗــﻲ ﺑـ ــﺄدوات أﺧــﺮى‬
‫واﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫واﻷذاﻋﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ؟‪.‬‬ ‫اﻷرﺿﻲ وﻟﺬﻟﻚ أﻗﺪم اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻟﻤﻦ أﺧﺬ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻵﺧﺮ‪ ،‬وﻫﺬا ﺗﻄﻮر ﻋﻈﻴﻢ وﻧﺸﻜﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗــﻄــﺮ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﺘــﻨــﻈــﻴــﻢ ﻟﻴﺲ‬
‫زﻳـ ــﺎدة اﻟ ـﻤ ـﺤــﺎﺿــﺮات اﻟــﺪﻳـﻨـﻴــﺔ واﻟ ـﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ اﻟـﻬــﺎدﻓــﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎء ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ دور وﻟﻜﻢ اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﺗﻠﻚ اﻷدوات ﻟﻜﻞ ﻣﺮﻳﺾ وﺑﺎﻗﺘﻨﺎء اﻟﻄﺒﻴﺐ‬
‫أ‪.‬اﻟﻜﻮاري‬
‫ﻧــﺼــﺮا ﻟــﻘــﻄــﺮ ﻓــﻘــﻂ وﻟﻜﻨﻪ‬
‫)اﻟﺮﺟﻮﻟﺔ‪ -‬اﻟﺤﻴﺎء ‪(.....‬ﻻﻧﺮﻳﺪﻫﺎ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﻤﺆدب ﻓﻘﻂ‬ ‫ﻋﺪدا ً ﻛﺒﻴﺮا ً ﻣﻦ اﻷدوات ﻳﻀﻤﻦ ﻟﻠﻤﺮﻳﺾ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ اﻟﺘﺎﻣﺔ‬
‫‪alkuwari٢٥@yahoo.com‬‬ ‫ﻟﻠﻌﺮب ﺟﻤﻴﻌﺎ وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻫﻮ‬
‫ﺑــﻞ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟـﻄــﻼب وﻟﻴﻜﻦ ﻟﻨﺎ ﻫــﻢ اﻻﺳـﺘـﻔــﺎدة وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺷﻮﻛﺖ ﺷﺎﻫﻴﻦ‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮه اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﻀﻴﻊ ﻓﻲ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ"‪.‬‬
‫‪43‬‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫‪culture@raya.com‬‬
‫اﻓﺘﺘﺢ أﻣﺎم اﳉﻤﻬﻮر ﻓﻲ اﳊﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ »ﻛﺘﺎرا«‬

‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫]‬
‫ﻣﻌﺮض ﻟﻠﺼﻮر ﻳﻮﺛﻖ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬

‫أﻗﺎﻣﺖ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫واﻟ ـ ـ ـﻔ ـ ـ ـﻨـ ـ ــﻮن واﻟـ ـ ـ ـﺘ ـ ـ ــﺮاث‬
‫ﻣ ـﻌــﺮﺿــﺎ ﻣ ـﺘ ـﻤ ـﻴــﺰا ﻳﻀﻢ‬
‫أﺟـ ـ ـﻤ ـ ــﻞ اﻟ ـ ـ ـﺼـ ـ ــﻮر اﻟـ ـﺘ ــﻲ‬
‫ﺗــﻮﺛــﻖ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟــﺪوﺣــﺔ‬
‫ﻋﺎﺻﻤﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫‪ ٢٠١٠‬ﻣﻦ اﻻﻟﻒ اﻟﻰ اﻟﻴﺎء‬
‫وذﻟـ ــﻚ ﻓ ــﻲ دار اﻷوﺑـ ــﺮا‬
‫ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ ﺗﻄﻠﻖ ﺟﺎﺋﺰة ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﻤﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ "ﻛﺘﺎرا"‬

‫وﺗـ ـ ـ ــﻢ اﻓ ـ ـﺘ ـ ـﺘـ ــﺎﺣـ ــﻪ ﻋ ـﻠــﻰ‬
‫ﻫــﺎﻣــﺶ اوﺑــﺮﻳــﺖ اﻟﺤﻔﻞ‬
‫ﻗــﺮرت ﻋﺎﺋﻠﺔ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺮاﺣﻞ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻏﺎزي‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ "اﺧﺖ رﺟﺎل"‪.‬‬
‫اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ إﻃــﻼق ﺟــﺎﺋــﺰة ﺷﻌﺮﻳﺔ ﺑﺎﺳﻤﻪ وﻫﻲ‬ ‫واﻟ ـ ـ ـﻤ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺮض ﻳــﻀــﻢ‬
‫"ﺟﺎﺋﺰة ﻏﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ" واﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن‬ ‫ﺻــﻮرا ﻏــﺎﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺮوﻋــﺔ‬
‫ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ رﺳﻤﻴﺎ ً ﻓﻲ أواﺧــﺮ‬ ‫وﻟﻘﻄﺎت ﻧﺎدرة ﻟﻢ ﻳﺴﺒﻖ‬
‫ﻋــﺎم ‪ ٢٠١١‬أو ﻣﻄﻠﻊ ‪.٢٠١٢‬أﻋ ـﻠــﻦ ﻋﻦ اﻟﺠﺎﺋﺰة‬
‫ﻧـ ـﺸ ــﺮﻫ ــﺎ ﺗـ ــﻢ اﻟ ـﺘ ـﻘــﺎﻃ ـﻬــﺎ‬
‫ﺳﻬﻴﻞ ﻏ ــﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ اﻻﺑ ــﻦ اﻷﻛ ـﺒــﺮ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ‬
‫ﺑﻌﺪﺳﺔ اﻟﻤﺼﻮر اﻟﻤﺒﺪع‬
‫اﻟـــﺮاﺣـــﻞ‪ ،‬واﻟ ـﻤ ـﺘ ـﺤــﺪث اﻟــﺮﺳ ـﻤــﻲ ﺑــﺎﺳــﻢ ﻋــﺎﺋـﻠــﺔ‬
‫ﺣــﺎﺗــﻢ ﺳـﻠـﻤــﺎن اﺑــﻮﻃــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ‪ ،‬وﺧﻼل ﺗﺼﺮﻳﺤﻪ ﻟﺼﺤﻴﻔﺔ "اﻟﺒﻴﺎن"‬
‫اﻟ ـ ـ ـ ــﺬي وﺛ ـ ـ ــﻖ ﺑــﻌــﺪﺳــﺘــﻪ‬
‫أوﺿﺢ ﺳﻬﻴﻞ أن اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة ﻫﻮ‬
‫ﺗﻜﺮﻳﻢ وﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟﺸﻌﺮاء اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻣﻦ أﺻﺤﺎب‬
‫اﻟــﺬﻫـﺒـﻴــﺔ ﻛــﻞ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬
‫اﻟﻤﻮاﻫﺐ واﻟﻘﺪرات اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺳـ ـ ــﺎﺑــ ـ ـﻴـ ـ ــﻊ واﻻﻳ ـ ـ ـ ـ ــﺎم‬
‫وﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﻳﺘﻢ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻔﺎﺋﺰ ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓ ـﻴــﺔ اﻟــﺘــﻲ أﻗـﻴـﻤــﺖ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ أﻓﺮاد اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـ ــﺪار ﻋـ ــﺎم ﻛــﺎﻣــﻞ‬
‫إﻟ ــﻰ ﻋ ــﺪد ﻣــﻦ ﻛ ـﺒــﺎر اﻟـﻤـﻔـﻜــﺮﻳــﻦ واﻟـﻤـﺜـﻘـﻔـﻴــﻦ‪،‬‬ ‫وﺷــﻤــﻠــﺖ ﻛـــﻞ اﻟــﺠــﻮاﻧــﺐ‬
‫وأﺻــﺪﻗــﺎء اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ‪ ،‬وﺗﻌﺪ ﻫــﺬه اﻟﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺳــﻴــﻠــﺔ ﻹﺑـ ـﻘـــﺎء ذﻛـ ـ ــﺮى اﻟ ـﻘ ـﺼ ـﻴ ـﺒــﻲ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة‬
‫د‪ .‬ﻏﺎزي اﻟﻘﺼﻴﺒﻲ‬ ‫وﺣﺎﺿﺮة ﻓﻲ أذﻫﺎن اﻷﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻌﺎدي ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬

‫»ﺑﻴﺮﺳﻮﻧﺎ« ﻓﻲ دﻳﻮاﻧﻴﺔ أﻓﻼم ﻧﺎدي اﻟﻜﻮﻳﺖ ﻟﻠﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﻧﺘﺨﺎب ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻔﺮﻗﺔ اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﻤﺴﺮﺣﻴﺔ‬
‫ﺿ ـﻤــﻦ ﻓ ـﻌــﺎﻟ ـﻴــﺎت دﻳــﻮاﻧ ـﻴــﺔ‬
‫اﻻﻓــ ـ ـ ـ ــﻼم ‪ ,‬ﻳـ ـ ـﻌ ـ ــﺮض ﻧـ ـ ــﺎدي‬
‫اﻟـ ـﻜ ــﻮﻳ ــﺖ ﻟ ـﻠ ـﺴ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎ ﻓــﻴــﻠــﻢ "‬
‫ﺑـ ـﻴ ــﺮﺳ ــﻮﻧ ــﺎ " ﻳــ ــﻮم اﻻرﺑ ـ ـﻌـ ــﺎء‬
‫اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻓ ــﻖ ‪ ٥‬ﻳ ـﻨــﺎﻳــﺮ ‪.‬واﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ‬
‫ﻣــﻦ ﺑ ـﻄــﻮﻟــﺔ‪ ,‬وﻟ ـﻴــﻒ اوﻟ ـﻤــﺎن‪,‬‬
‫وﺑﻴﺒﻲ اﻧﺪرﺳﻮن‪ ,‬وﻣﻦ اﺧﺮاج‬
‫اﻧـ ـﺠـ ـﻤ ــﺎر ﺑــﻴــﺮﺟــﻤــﺎن‪ .‬وﻳــﺄﺗــﻲ‬
‫ﻋــﺮض اﻟﻔﻴﻠﻢ ﺿﻤﻦ رﺑﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺳ ـﻴ ـﻨ ـﻤــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻳـ ـﻌ ــﺮض ﺧــﻼﻟ ـﻬــﺎ‬
‫ارﺑــﻌــﺔ ﻣــﻦ اﻓـ ــﻼم ﺑـﻴــﺮﺟـﻤــﺎن‬
‫ﺑﻴﺮﺟﻤﺎن وﻟﻴﻒ اوﻟﻤﺎن وﺑﻴﺒﻰ اﻧﺪرﺳﻮن‬
‫اﻟﺸﻬﻴﺮة وﻫﻲ " اﻟﺨﺘﻢ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬
‫" و" ﻋﺬاﺑﺎت اﻧﺎ " و" اﻟﺘﻮت‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‬ ‫ﻧﺎﻓﺬ اﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻓﺎﻟﺢ ﻓﺎﻳﺰ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎﻋﻲ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﻣـ ــﻦ ﺧـ ـ ــﻼل ﻟ ـ ـﻘـ ــﺎء ﻣ ـﻤــﺮﺿــﺔ‬ ‫‪ ,‬وﻫﻤﺎ ﺑــﺪر اﻟﻤﻀﻒ وﻫﺎﺷﻢ‬ ‫اﻟﺒﺮى " ‪,‬و" ﺑﻴﺮﺳﻮﻧﺎ "‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﺗﻨﺘﻤﻰ اﻟــﻰ واﻗــﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ‪ .‬ا‪.‬‬ ‫ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻣــﻊ ﻋ ــﺮض ﻓﻴﻠﻤﻲ "‬ ‫ﺳ ـﺒــﻖ ﻟ ـﻠــﺪﻳــﻮاﻧ ـﻴــﺔ ان ﻗــﺪﻣــﺖ‬ ‫" أﺳ ـ ـ ـﻔـ ـ ــﺎر اﻟـ ـ ـ ــﺰﺑـ ـ ـ ــﺎري "ﻣـ ــﻦ‬ ‫"ﺳﻨﺪرﻳﻼ وﻃﻴﻮر اﻟﻐﺎﺑﺔ" ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺮﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ ﺧ ـ ـ ـ ــﻼل اﻟـ ـ ـﻌ ـ ــﺎم‬ ‫وﻧﺎﻓـﺬ ﺳﻴـﺪ ﺣﺴـﻦ أﻣﻴـﻨًﺎ ﻟﻠﺠﻨـﺔ‬ ‫ﻛﺘﺐ – ﻋﻤﺮو ﺗﻮﻓﻴﻖ‪:‬‬
‫واﻟﻔﻴﻠﻢ ﻣــﻦ اﻧـﺘــﺎج ﻋــﺎم‪١٩٦٦‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ " و" اﻟﺼﻤﺖ "‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻤــﻮﻋــﺔ ﻣ ــﻦ اﻫـــﻢ اﻻﻓـــﻼم‬
‫ﺗــﺄﻟـﻴــﻒ وإﺧ ــﺮاج اﻟـﻔـﻨــﺎن اﻟﻤﺒﺪع‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺑ ــﺪاﻳ ــﺔ ﺑـﻤـﺴــﺎﻫـﻤـﺘـﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻣـ ــﺪﺗـ ــﻪ ‪ ٨٥‬دﻗـ ـﻴـ ـﻘ ــﺔ‪ .‬ﻳ ـﻘــﺪم‬ ‫ﺗــﺪور اﺣــﺪاث " ﺑﻴﺮﺳﻮﻧﺎ"‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﺮﺟﻴﻦ اﻟﻔﺮﻳﺪ‬
‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻋــﻲ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻧــﻌــﻤــﺎن وﻣ ـ ــﻦ إﺧ ـ ـ ــﺮاج اﻟ ـﻔ ـﻨــﺎن‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻔﻨﺎن اﻟﻤﺒﺪع ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﺠـﻤـﻌـﻴــﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻧﺘﺨﺒﺖ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﻠــﻢ وﻳ ـﻌ ـﻘــﺐ ﻋـﻠـﻴــﻪ ﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫ﻟـﺘـﺼــﻮر ﻗـﺼــﺔ ﻣﻤﺜﻠﻪ ﺗﻮﻗﻔﺖ‬ ‫ﻫﺘﺸﻜﻮك وﺗـﺸــﺎرﻟــﻲ ﺗﺸﺎﺑﻠﻦ‪.‬‬
‫اﺣـ ـﺘـ ـﻔ ــﺎﻟـ ـﻴ ــﺔ اﻟ ـ ــﺪوﺣ ـ ــﺔ ﻋــﺎﺻ ـﻤــﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮي ﻓﺎﻟﺢ ﻓﺎﻳﺰ ﻣــﻦ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻋــﻲ ﻓــﻲ أوﺑــﺮﻳــﺖ اﻟ ـﻠــﺆﻟــﺆة‬ ‫ﻟـ ـﻠـ ـﻔ ــﺮﻗ ــﺔ ﻋ ـ ـﻘـ ــﺪت اﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻬــﺎ‬ ‫ﻟـ ـﻔ ــﺮﻗ ــﺔ اﻟـ ــﺪوﺣـ ــﺔ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ‬
‫اﻟﻨﺎدي اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻋﻤﺎد‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﻄﻖ ﻟﺘﺤﺎور ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ اﻟﺪﻳﻮاﻧﻴﺔ اﺛﻨﻴﻦ‬
‫اﻟﻨﻮﻳﺮي‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺤــﺎوﻟــﺔ ﻻﻛ ـﺘ ـﺸــﺎف ﻫــﻮﻳـﺘـﻬــﺎ‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ ﻳــﻮﻣــﻲ ‪ ٢‬و ‪٣‬‬ ‫‪ ١٥‬إﻟــﻰ ‪ ١٧‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪٢٠١٠‬م وﻗﺪ‬ ‫ﺑــﻴــﻦ اﻟ ــﺪﺷ ــﺔ واﻟـ ـﻘـ ـﻔ ــﺎل‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ‬ ‫اﻟﻌﺎدي ﻣﺴﺎء اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻣ ـﺠ ـﻠــﺲ إدارة ﺟ ــﺪﻳ ــﺪا وذﻟ ــﻚ‬
‫ﻣﻦ رواد اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻜﻮﻳﺖ‬
‫أﻏﺴﻄﺲ ‪٢٠١٠‬م ‪.‬‬ ‫ﻻﻗـ ــﺖ اﻟ ـﻤ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ اﺳ ـﺘ ـﺤ ـﺴــﺎﻧــﺎ‬ ‫ﻋـﻤـﻠــﺖ ﺟـﻤـﻴــﻊ ﻋ ـﻨــﺎﺻــﺮ اﻟـﻔــﺮﻗــﺔ‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻤ ـﻌــﺖ ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ اﻹداري‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻬــﺎ اﻟـ ـﻌ ــﺎدي ﻳــﻮم‬
‫ـﺮا اﻟــ ـﻌـ ــﺮض اﻟـ ـﺜ ــﺎﻟ ــﺚ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫وأﺧ ـ ـ ـﻴـ ـ ـ ً‬ ‫وﻗــﺒــﻮﻻ ﻛـﺒـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣــﻦ اﻷﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫ﻣ ـﻨــﺬ ﺷ ـﻬــﺮ أﻏ ـﺴ ـﻄــﺲ ﻣــﻦ ﻋــﺎم‬ ‫واﻟ ـﻤــﺎﻟــﻲ ﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻹدارة ﻋﻦ‬
‫ﻟ ـ ـﻠ ـ ـﻤ ـ ـﺴـ ــﺮﺣ ـ ـﻴـ ــﺔ اﻟ ـ ـﻜـ ــﻮﻣ ـ ـﻴـ ــﺪﻳـ ــﺔ‬ ‫واﻟ ـﻜ ـﺒــﺎر واﻟ ـﻨ ـﻘــﺎد وﻛــﺎﻧــﺖ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪٢٠٠٨‬م ﺑ ـﺠ ـﻬــﺪ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮ ﻹﻧ ـﺠــﺎح‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻦ اﻟﻤﺎﺿﻴﺘﻴﻦ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫وأﺳـ ـﻔ ــﺮت اﻻﻧــﺘــﺨــﺎﺑــﺎت ﻋﻦ‬
‫ﻓــﻮز إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ﻣﺤﻤﺪ اﻟـﻌـﻤــﺎدي‬
‫أﺑﻮ ﻇﺒﻲ ﺗﺮوج ‪E‬ﺛﺎرﻫﺎ ﺑﻤﺆﺗﻤﺮ دوﻟﻲ‬ ‫"ﻫــﺎﻟــﺸــﻜــﻞ ﻳـ ــﺎزﻋ ـ ـﻔـ ــﺮان" ﻣــﻦ‬
‫ﺗــﺄﻟ ـﻴــﻒ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟـﻤـﻨــﺎﻋــﻲ‬
‫اﻟﺤﻀﻮر ﻓﻲ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﺮوض ﻗﺪ‬
‫ﺗ ـﺠــﺎوزت ﻋــﺪد ﻛــﺮاﺳــﻲ ﻣﺴﺮح‬
‫أوﺑﺮﻳﺖ اﻓﺘﺘﺎح ﻣﻬﺮﺟﺎن ﻗﻄﺮ‬
‫اﻟﺒﺤﺮي اﻷول واﻟــﺬي ﻗــﺪم ﻓﻲ‬
‫ﺗ ـﻘــﺪم ﻣـﺠـﻠــﺲ اﻹدارة اﻟـﺴــﺎﺑــﻖ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﻨﺼﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‪،‬‬
‫وإﺧـ ـ ـ ــﺮاج ﻓ ــﺎﻟ ــﺢ ﻓـــﺎﻳـــﺰ‪ ،‬وﻗـــﺪم‬ ‫ﻗ ـﻄــﺮ اﻟ ــﻮﻃـ ـﻨ ــﻲ ﻣ ـﻤــﺎ دﻋـ ــﺎ ﻫــﺬا‬ ‫ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٠‬م ‪.‬‬ ‫وذﻟــ ـ ـ ـ ــﻚ ﻻﻧـ ـ ـﺘـ ـ ـﺨــ ــﺎب ﻣـ ـﺠـ ـﻠ ــﺲ‬ ‫وﺳ ـ ـ ـ ـﻌ ـﻴــﺪ ﻋــﺒــﺪاﻟــﻠـ ـــﻪ اﻟ ـﻤ ـﻨــﺎﻋــﻲ‬
‫ﺗـﻨـﻈــﻢ ﻫـﻴـﺌــﺔ أ ﺑــﻮ ﻇـﺒــﻲ ﻟـﻠـﺜـﻘــﺎﻓــﺔ واﻟ ـﺘــﺮاث‪،‬‬ ‫اﻟ ـ ـﻌـ ــﺮض ﻓـ ــﻲ اﻓـ ـﺘـ ـﺘ ــﺎح اﻟـ ـ ــﺪورة‬ ‫اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح ﺑــﺈﻋــﺎدة اﻟ ـﻌــﺮض ﺧــﻼل‬ ‫ﺛــﻢ أﺗــﺖ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫إدارة ﺟــﺪﻳــﺪ ﻟـﻠـﻔــﺮﻗــﺔ ﻟﻠﺴﻨﺘﻴﻦ‬ ‫ﺑـﻤـﻨـﺼــﺐ أﻣ ـﻴ ـ ــﻦ اﻟ ـﺴ ـ ــﺮ اﻟ ـﻌ ـ ــﺎم‪،‬‬
‫ﻣﺆﺗﻤﺮ ا ً دوﻟﻴﺎ ً ﺣﻮل اﻵﺛــﺎر‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺤ ــﺎدﻳ ــﺔ ﻋـ ـﺸ ــﺮة ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬ ‫إﺟ ــﺎزة ﻋـﻴــﺪ اﻷﺿ ـﺤــﻰ اﻟـﻤـﺒــﺎرك‬ ‫اﻷوﻟــﻰ ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ ﺿﻤﻦ اﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣﺘﻴﻦ ‪٢٠١٢ - ٢٠١١‬م‪.‬‬ ‫وﻓ ــﺎﻟ ــﺢ ﻓــﺎﻳ ـ ــﺰ اﻟ ـﺴ ـﻌ ـﻴ ـ ــﺪ أﻣ ـﻴـ ـ ـﻨًــﺎ‬
‫ا ﻟـ ـﻌـ ـﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓـــﻲ ا ﻟـ ـﻔـ ـﺘ ــﺮة ﻣـــﻦ ‪ ٣٠‬و‪ ٣١‬ﻣـــﺎرس‬ ‫اﻟﻤﺴﺮﺣﻲ ﻟﻠﻔﺮق اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻟﺪول‬ ‫وﻟ ـ ـﻤـ ــﺪة ﺧــﻤــﺴــﺔ أﻳـ ـ ـ ــﺎم‪ .‬وﺑ ـﻌــﺪ‬ ‫اﻟـ ـ ــﺪوﺣـ ـ ــﺔ ﻋـــﺎﺻـ ـﻤـــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‬ ‫وﺟ ــﺎء اﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎع ﺑـﻌــﺪ ﻣﻮﺳﻢ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺧــﺎﻟــﺪ ﺳﺎﻟﻢ‬
‫ا ﻟ ـﻘــﺎدم ‪ .٢٠١١‬و ﻗــﺎ ﻟــﺖ ا ﻟـﻬـﻴـﺌــﺔ ﻋـﻠــﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ‬ ‫ﻫـــﻼل أﻣ ـﻴـ ـ ـﻨًــﺎ ﻟـﻠـﺠـﻨـ ــﺔ اﻟـﻔـﻨـﻴـ ــﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﺨﻠﻴﺠﻲ‪.‬‬ ‫ذﻟــﻚ ﻗــﺪﻣــﺖ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ ﺑ ـﻤ ـﺴــﺮﺣ ـﻴــﺔ اﻷﻃــﻔــﺎل‬ ‫ﺣـ ــﺎﻓـ ــﻞ ﺑــ ـﻌـ ــﺪد ﻣ ـ ــﻦ اﻷﻋــ ـﻤـ ــﺎل‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪ ،‬إن ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻫﺬا اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ ﻳﻬﺪف‬
‫إ ﻟ ــﻰ ﺣ ـﻤــﺎ ﻳــﺔ ا ﻟـ ـﺘ ــﺮاث ا ﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﻲ واﻷﺛ ـ ــﺮي ﻓــﻲ‬
‫دو ﻟــﺔ اﻹ ﻣ ــﺎرات ا ﻟـﻌــﺮ ﺑـﻴــﺔ ا ﻟـﻤـﺘـﺤــﺪة‪ ،‬واﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ واﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻬﺎ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ أﻧﻬﻢ ﻳﺘﺒﻨﻮن‬
‫ﺣﺼﺮﻫﺎ وﺗﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪ .‬وأﻛﺪت اﻟﻬﻴﺌﺔ وﺟﻮد ﻣﺎ‬

‫رؤ ﻳــﺔ ﺷــﺎ ﻣـﻠــﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﺗـﻀــﻢ اﻟ ـﺘــﺮاث اﻟـﻤــﺎدي‬
‫و ﻏــﻴــﺮ ا ﻟـ ـﻤـــﺎدي ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮ ﻳــﺮ اﻟــﻔــﻨــﻮن واﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ‬
‫ﺣﻤﻠﺔ ‪5‬ﻧﺸﺎء ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺑﺎﻟﺠﻮﻻن اﻟﻤﺤﺘﻞ‬ ‫ا‪+‬ردن ﻳﻄﻠﻖ ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻟﻌﻘﺒﺔ‬
‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ ١٢٠٠‬ﻣﻮﻗﻊ أﺛﺮى ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ أو ﺟـﻬـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻹ ﻣـ ــﺎرات‪ .‬ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ‬ ‫أﻃـ ـﻠ ــﻖ ﻣــﺘــﻄــﻮﻋــﻮن ﺳـ ــﻮرﻳـ ــﻮن ﺣـﻤـﻠــﺔ‬
‫اﻟﺘﺮاث اﻟﻤﺎدي ﻓﻲ دوﻟﺔ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ﺗﻤﺘﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻋــﺎم ‪ ٣٠٠٠‬ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻴﻼد إﻟــﻰ ﻓﺘﺮة اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ‬
‫أ ﺧـ ــﺮى‪ ،‬ﺗـﻌـﻤــﻞ ا ﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ إﻧــﺠــﺎز ﻣ ـﺸــﺮوع‬
‫ﺷــﺎ ﻣــﻞ ﻹﻋ ــﺪاد ا ﻟ ـﺨــﺮا ﺋــﻂ ﻟـﻜــﻞ ﻣــﻮاﻗــﻊ اﻟﺒﻘﺎﻳﺎ‬
‫ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ "ﺑﻘﻌﺎﺛﺎ" داﺧﻞ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﻤﺤﺘﻞ ﻣﻦ اﻟـﺠــﻮﻻن ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر‬
‫ا‪+‬ول ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻨﻮن‬
‫اﻟ ـﻤ ـﺘــﺄﺧــﺮة ﻗـﺒــﻞ ﻇ ـﻬــﻮر اﻹﺳـ ــﻼم‪ ،‬إﺿــﺎ ﻓــﺔ ﻟﻤﺎ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺠﺮة ﻓﻲ أﺑﻮﻇﺒﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻘﻮم‬ ‫"وﻳﺠﻤﻌﻨﺎ ﻛـﺘــﺎب‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﺣﻨﺎ ﻣﻴﻨﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ١٠٠‬ﻣﺒﻨﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻰ ﻳﺮﺟﻊ ﺗﺎرﻳﺦ‬ ‫ﺑﺘﻮﺛﻴﻖ اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻷﺛﺮﻳﺔ اﻟﻤﻨﺘﺸﺮة ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟ ـﺠــﻮﻻن اﻟـﻤـﺤـﺘــﻞ"‪.‬وﻗــﺎل ﻣﻨﺴﻖ اﻟﺤﻤﻠﺔ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻟـ‪ ٣٠٠‬ﻋﺎم‪.‬‬ ‫وا ﺳـﻌــﺔ ﻣــﻦ إ ﻣــﺎرة أ ﺑــﻮ ﻇـﺒــﻲ‪ ،‬وذﻟــﻚ ﻣــﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻓــﻲ اﻟ ـﺴــﺎدس ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻟﺸﻬﺮ‬
‫ﻓﻲ دﻣﺸﻖ ﺧﺎﻟﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر إن اﻟﺤﻤﻠﺔ أﺗﺖ‬
‫ﺑــﺮﻋــﺎﻳــﺔ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮة رﻳـ ــﻢ ﻋ ـﻠــﻲ ﻣ ـﻬــﺮﺟــﺎن‬
‫ﺻــﺪى ﻟﻤﺒﺎدرة ﺷﺒﺎب ﺳﻮرﻳﻴﻦ ﻳﻘﻴﻤﻮن‬
‫اﻟـﻌـﻘـﺒــﺔ اﻷول ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟ ـﻔ ـﻨــﻮن واﻟــﺬي‬
‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺠـ ــﻮﻻن اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﺘــﻞ ﻗ ـ ـ ــﺮروا إﻗــﺎﻣــﺔ‬
‫ﺗﻨﻈﻤﻪ ﺷــﺮﻛــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ ،‬وﻳﻌﻜﺲ‬
‫ﺟﺎﺋﺰة »رﻳﻨﻮدو« اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻟﺼﺤﻔﻲ ﺟﺰاﺋﺮي‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻓﻲ "ﺑﻘﻌﺎﺛﺎ"‪ .‬وأﺿــﺎف ﻓﻲ‬
‫ﺣــﺪﻳــﺚ ﻟﻠﺠﺰﻳﺮة ﻧــﺖ أن اﻟـﺠــﺰء اﻟﻤﺤﺘﻞ‬ ‫اﻟــﻤــﻬــﺮﺟــﺎن ﻣـ ـﻘ ــﻮﻣ ــﺎت ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ اﻟـﻌـﻘـﺒــﺔ‬
‫اﻟـﺤـﻀــﺎرﻳــﺔ واﻟـﺘــﺎرﻳـﺨـﻴــﺔ واﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ‪ .‬ﺣﻴﺚ‬
‫ﻣــﻦ اﻟ ـﺠــﻮﻻن ﻳﻔﺘﻘﺮ ﻷي ﻣــﺮاﻛــﺰ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺣﻨﺎ ﻣﻴﻨﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺟﺰر ﻻرﻳﻨﻴﻮن‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﻘﺮن اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ‪،‬‬ ‫ﺗﻤﻜﻦ اﻟﻜﺎﺗﺐ واﻟﺼﺤﻔﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻗـ ــﺎدرة ﻋـﻠــﻰ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻳ ـﺸ ـﻜــﻞ ﻫ ــﺬا اﻟ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻧ ـﻘ ـﻄــﺔ اﻧ ـﻄــﻼق‬
‫اﻟﺬي ﻧﺎل ﺣﻘﻪ ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻳﺔ ﺑﻌﺪ ﺛﻼﺛﻴﻦ ﻋﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻴﺴﺎوي ﻣﻦ اﻟﻔﻮز ﺑﺠﺎﺋﺰة "رﻳﻨﻮدو" اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫وﻣﻬﺪاة ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص وﻣﺒﺎﺷﺮ ﻟـ"ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻷﻫﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ اﻟﺠﻴﻞ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻀــﺎل‪ ،‬وﻳــﺮﺟــﻊ ﻟــﻪ اﻟـﻔـﻀــﻞ ﻓــﻲ ﺗــﺄﺳـﻴــﺲ ﻧﻬﺞ‬ ‫اﻟـﺸـﻬـﻴــﺮة ﻋــﻦ ﻛـﺘــﺎﺑــﻪ "ﻗـﻀـﻴــﺔ اﻟـﻌـﺒــﺪ ﻓــﻮرﺳــﻲ"‬ ‫ﺣﻨﺎ ﻣﻴﻨﺔ"‪.‬وأﻛﺪ اﻻﺧﺘﻴﺎر وﺟﻮد ﺗﺠﺎوب‬ ‫اﻟﺸﺎب ﻣﻤﺎ ﺷﻜﻞ ﺣﺎﻓﺰا ﻹﻃﻼق اﻟﻤﺒﺎدرة‪.‬‬ ‫إﻗــﺎﻣـﺘـﻬــﺎ ﺑـﺸـﻜــﻞ ﺳ ـﻨــﻮي ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒـﻼً وذﻟــﻚ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﻀــﺎل اﻟـــﺬي ﺗ ـﺤــﻮل إﻟ ــﻰ ﻣ ـﻀــﺮب اﻟـﻤـﺜــﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺎدر ﻋﻦ "ﻣﻨﺸﻮرات ﺟﺎﻟﻴﻤﺎر ﻷﻓﻀﻞ ﻛﺘﺎب‬ ‫وﺗــﺮﺣ ـﻴــﺐ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮﻳــﻦ ﻣ ـﻤــﻦ ﺗ ــﻢ اﻻﺗــﺼــﺎل‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ ﻋــﺪد اﻟﺠﻮﻻﻧﻴﻴﻦ ﻧﺤﻮ ‪ ١٧‬أﻟﻒ‬ ‫ﺑــﻬــﺪف ﺗ ـﺸ ـﺠ ـﻴــﻊ اﻟ ـﺴ ـﻴــﺎﺣــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺗﺠﺴﻴﺪ اﻟﺤﺮﻳﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﺜﻲ‪ .‬وﻳﺘﻨﺎول اﻟﻜﺘﺎب ﻗﻀﻴﺔ اﻟﻌﺒﺪ ﻓﻮرﺳﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ أن ﻋﺪدا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻨﻬﻢ زودوا‬ ‫ﻧـﺴـﻤــﺔ ﻳ ـﺘــﻮزﻋــﻮن ﻋـﻠــﻰ ﺧـﻤــﺲ ﻗ ــﺮى ﻫﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ ،‬ووادي رم‪ ،‬واﻟﺒﺘﺮاء‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺑﻨﺴﺦ ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣـ ـﺠ ــﺪل ﺷ ـﻤــﺲ وﻋـ ـﻴ ــﻦ ﻗ ـﻨ ـﻴــﺔ وﻣ ـﺴ ـﻌــﺪة‬
‫واﻟ ـﺘ ـﻨ ـﺴ ـﻴــﻖ ﻣ ــﻊ ﺳ ـﻠ ـﻄــﺔ ﻣ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟـﻌـﻘـﺒــﺔ‬
‫ﺣ ـﻘــﻮل اﻹﺑـ ــﺪاع واﻟ ـﻤ ـﻌــﺮﻓــﺔ‪ ،‬وأوﺿـ ــﺢ أﻧــﻪ‬ ‫وﺑ ـﻘ ـﻌــﺎﺛــﺎ واﻟــﻐــﺠــﺮ‪ .‬وﻳ ـﻌــﺎﻧــﻲ ﻫ ـ ــﺆﻻء ﻣﻦ‬
‫اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدﻳ ــﺔ اﻟـ ـﺨ ــﺎﺻ ــﺔ‪ .‬وﻣـ ــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻘــﺮر‬
‫ﺗﻢ ﻓﻲ وﻗــﺖ ﺳﺎﺑﻖ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺮواﺋﻲ‬ ‫إﺟـ ــﺮاءات اﻻﺣ ـﺘــﻼل اﻹﺳــﺮاﺋـﻴـﻠــﻲ اﻟﻘﻤﻌﻴﺔ‬ ‫رﻳﻢ ﻋﻠﻲ‬
‫رﺟﻞ أﻋﻤﺎل ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻲ ﻳﺆﺳﺲ ﻣﺘﺤﻔﺎ ﻓﻲ ﺟﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻜـﺒـﻴــﺮ ﺣ ـﻨــﺎ ﻣـﻴـﻨــﺔ اﻟـ ــﺬي أﺷـ ــﺎد ﺑــﺎﻟـﻔـﻜــﺮة‬
‫وﺷﻜﺮ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺷﺒﺎب اﻟﺠﻮﻻن‬
‫اﻟـﺘــﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻀﻴﻴﻖ ﻋﻠﻰ اﻗﺘﺼﺎدﻫﻢ‬
‫اﻟ ـ ــﺰراﻋ ـ ــﻲ وﻓـ ـ ــﺮض اﻟ ـﺘ ـﻌ ـﻠ ـﻴــﻢ ﺑــﺎﻟ ـﻌ ـﺒــﺮﻳــﺔ‬
‫اﻟﻌﻘﺒﺔ ووادي رم واﻟـﺒـﺘــﺮاء‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫أن ﻳـﺘـﻀـﻤــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻬــﺮﺟــﺎن ﻋ ــﺪة ﻓـﻌــﺎﻟـﻴــﺎت‬
‫وأﻧﺸﻄﺔ ﺗﻌﻜﺲ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﻦ ﺗــﺮاث وﻓﻦ‬
‫وﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ـﻌــﺮض ﻟـﻠـﺼــﻮر اﻟ ـﻔــﻮﺗــﻮﻏــﺮاﻓ ـﻴــﺔ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬ ‫وﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﻘﺒﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟـﻤـﺤـﺘــﻞ‪.‬وﺟــﺎء إﻃــﻼق اﺳــﻢ اﻟــﺮواﺋــﻲ ﺣﻨﺎ‬
‫ﺷﻤﻊ ﺑﺎﻟﺤﺠﻢ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﺮﺟﺎل وﻧﺴﺎء ﻳﻘﻮﻣﻮن‬ ‫اﻓﺘﺘﺢ ﻣﺘﺤﻒ ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻲ‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ زﻫــﺮاب وﻫﺎﻛﻮب واﻟﺘﻲ ﺗﺼﻮر‬ ‫ورﺷ ــﺔ ﻋـﻤــﻞ وﻣ ـﻌــﺮض ﻟ ـﻠــﻮﺣــﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫ﻣﻴﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺗﻜﺮﻳﻤﺎ ﻟــﻪ وﻋﺮﻓﺎﻧﺎ‬ ‫وﻗﺎم اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻮن ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎل‬
‫ﺑﺄﻋﻤﺎل ﻣﺜﻞ اﻟﺤﻴﺎﻛﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺤﻠﻲ ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬اﻟﻤﺘﺤﻒ‬ ‫ﻣﺮاﺣﻞ ﻣﻦ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺣﺎﺿﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻹﺑــﺮاز اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ اﻷردﻧﻴﻴﻦ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ‬
‫ﻣــﻦ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺈﺳﻬﺎﻣﺎﺗﻪ اﻟﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﺑ ـﺸــﺮاﺋــﺢ اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ ﻣـﺨـﺘـﻠـﻔــﺔ ﻣ ــﻦ أﺟــﻞ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‪ .‬وﺗـﻌــﺮض ﻓــﻲ اﻟﻤﺘﺤﻒ أﻳﻀﺎ أﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣ ـ ّـﻮﻟ ــﻪ ﺑ ـﺸ ـﻜــﻞ أﺳ ــﺎﺳ ــﻲ ﻓــﺎﻋــﻞ اﻟ ـﺨ ـﻴــﺮ ورﺟ ــﻞ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻷدب اﻟﻌﺮﺑﻴﻴﻦ‪ .‬أول ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ ‫ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﺎ أﻣﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺐ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﻨﻈﻢ ﺧﻼل اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن أﻣﺴﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ رواق اﻟﺒﻠﻘﺎء ﻟﻠﻔﻨﻮن‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻀﻢ‬
‫ﻳــﺪوﻳــﺔ وﺻـــﻮر وأﻣ ـ ــﻮال ﻣــﻦ ﺗ ـﻠــﻚ اﻟ ـﻤــﻮﺟــﻮدة‬ ‫اﻷﻋـ ـﻤ ــﺎل اﻟـﻔـﻠـﺴـﻄـﻴـﻨــﻲ اﺑــﺮاﻫ ـﻴــﻢ ﺣـ ــﺪاد اﻟ ــﺬي‬
‫ﺑﺪوره ﻗﺎل رﺋﻴﺲ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺠﻮﻻن ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪ ﻳـﺘـﻌــﺬر ﻋـﻠــﻰ اﻟـﺠــﻮﻻﻧـﻴـﻴــﻦ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻮﺳﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﺟﺮﻳﺲ ﺳﻤﺎوي‬ ‫ﻣﻌﺮﺿﺎ ﻟﻠﻤﺠﻮﻫﺮات واﻟﺤﻠﻲ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ‬
‫ووﺿﻊ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت ودور اﻟﻤﺤﻔﻮﻇﺎت‪ُ .‬‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻟـﻤــﺪة ﻋــﺎم ﻛــﺎﻣــﻞ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺸــﺮوع ﻗﺒﻞ أن‬
‫دﻣ ـﺸــﻖ ﻣ ـﺠــﺪ اﻟ ـﻤ ـﻐــﺮﺑــﻲ إن ﻣــﺎ ﻳ ـﻘــﻮم ﺑﻪ‬ ‫اﻻﺣ ـﺘــﻼل ﺗــﺄﻣـﻴـﻨـﻬــﺎ‪ .‬وﺷـﻤـﻠــﺖ اﻻﺗ ـﺼــﺎﻻت‬ ‫واﻟـﻌــﺎزﻓــﺔ ﺗﺎﻧﻴﺎ ﻃ ــﻮال‪ ،‬وﻋــﺮض ﻟﻠﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣ ـ ــﻦ اﻷﺣـ ـ ـﺠ ـ ــﺎر اﻷردﻧ ـ ـ ـﻴـ ـ ــﺔ ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼ ـﻤ ـﻤــﺔ‬
‫وﺳــﻂ اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻧﻤﻮذج ﻣﻠﻮن ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺪس‬ ‫ﻳﺘﺴﻨﻰ اﻓﺘﺘﺎح أﺑﻮاب اﻟﻤﺘﺤﻒ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ .‬وﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻮن ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ ﻳﻜﻤﻞ ﺟﻬﻮد ﺟﻤﻊ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣــﻦ اﻟـﻜـﺘــﺎب واﻟـﻨــﺎﺷــﺮﻳــﻦ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وﻣﺴﺮﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟـﻤـﻌــﺮوﻓــﺔ ﻧــﺎدﻳــﺎ اﻟــﺪﺟــﺎﻧــﻲ‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ‬
‫اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ ﺗﻤﺎﺛﻴﻞ‬
‫اﻟﻜﺘﺐ داﺧﻞ اﻟﺠﻮﻻن اﻟﻤﺤﺘﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﺷﺨﺼﻴﺎ ﻋـﻠــﻰ ﻣﺆﻟﻔﺎﺗﻬﻢ ﻣﻮﻗﻌﺔ‬ ‫ﻛﻮﻣﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨﺎن ﻧﺒﻴﻞ ﺻﻮاﻟﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻣـ ـﺠ ــﻮﻫ ــﺮات ﻛــﺎﺷ ـﻴــﻪ واﻟ ـﻤ ـﺴ ـﺘــﻮﺣــﺎة ﻣﻦ‬
‫]‬
‫ﻣﺼﻨﻊ ﻟـ "اﻟﺤﺸﻴﺶ "ﺑﺠﻮار‬
‫اﻷﺣﺪ ‪ 27‬ﻣﺤﺮم ‪ 1432‬ﻫـ ـ ‪ 2‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪2011‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(10466‬‬
‫ﺑﺎﻧﻮﺭﺍﻣﺎ‬ ‫‪44‬‬ ‫ﻣﺼﺮي ﻳﺮﻓﺾ‬
‫ﺑﻘﺸﻴﺸﺎ ﺑـ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫‪ 1000‬دوﻻر‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ] ‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ اﻟﺠﻤﻞ‪:‬‬
‫رﻓ ـ ــﺾ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﺻـــﺎﻻت‬
‫ﺗﻤﻜﻦ ﻣﻜﺘﺐ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺨﺪرات ﺑﻤﺪﻳﺮﻳﺔ أﻣﻦ ﻣﻄﺮوح ﻣﻦ‬ ‫اﻟـﺨــﺪﻣــﺔ اﻟـﻤـﻤـﻴــﺰة ﺑﻤﻄﺎر‬
‫ﺿﺒﻂ أول ﻣﺼﻨﻊ ﻟﺘﺼﻨﻴﻊ اﻟﺤﺸﻴﺶ ﺑﻤﺮﺳﻰ ﻣﻄﺮوح وﺑﺪاﺧﻠﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺤﺼﻮل‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣــﻦ ﻃــﺮب اﻟﺤﺸﻴﺶ‪ .‬ﻛــﺎن ﻣﺪﻳﺮ أﻣــﻦ ﻣﻄﺮوح‪،‬‬ ‫ﺑﻘﺸﻴﺸﺎ‬
‫ً‬ ‫ﻋـﻠــﻰ أﻟ ــﻒ دوﻻر‬
‫وردت إﻟﻴﻪ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﺗﺰاﻳﺪ ﻧﺸﺎط "ع‪ .‬ك‪ .‬س" ‪ ٤٠‬ﺳﻨﺔ ﻓﻲ‬ ‫ـﺮا‬ ‫ـ‬ ‫ﻳ‬ ‫ـﺪ‬
‫ـ‬ ‫ﻘ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗ‬ ‫ـﺎل‬‫ﻣــﻦ رﺟ ــﻞ أﻋ ـﻤـ‬
‫ً‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻊ وﺑﻴﻊ وﺗﺠﺎرة اﻟﺤﺸﻴﺶ‪ .‬وﺗﺒﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺮﻳﺎت أن اﻟﻤﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋـ ـ ـﻠــ ــﻰ ﺣـ ـ ـﺴــ ــﻦ ﺧـ ــﺪﻣ ـ ـﺘـ ــﻪ‬
‫ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺗﺠﺎرة اﻷراﺿﻲ ﺑﻤﻄﺮوح ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻤﻮﻳﻪ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺎﻃﻪ‬ ‫وأﺳــﺮﺗــﻪ ﻟ ــﺪى ﺳ ـﻔــﺮه اﻟــﻰ‬
‫اﻹﺟﺮاﻣﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺎم ﻣﺪﻳﺮ اﻷﻣﻦ ﺑﺘﻜﻠﻴﻒ رﺟﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ .‬وﻛــﺎن رﺟــﻞ أﻋﻤﺎل‬
‫ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺿﺒﻂ اﻟﻤﺘﻬﻢ ﻣﺘﻠﺒﺴﺎ داﺧﻞ وﻛﺮ ﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟﻤﺨﺪرات‪.‬‬ ‫ﻟﺒﻨﺎﻧﻲ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺼﺎﻟﻮن‬
‫اﻟ ـﻤ ـﻠ ـﻜــﻲ ﺑ ـﺼــﺎﻟــﺔ اﻟ ـﺨــﺪﻣــﺔ‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰة ﺑﻤﻄﺎر اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ ﻓ ــﻲ ﻃــﺮﻳ ـﻘــﻪ اﻟــﻰ‬
‫"ﺛﻼﺛﻴﺔ ا*ﺑﻌﺎد" ﺗﻀﺮ ا*ﻃﻔﺎل‬ ‫ﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻨـ ــﺎن وﺑـ ـ ـﻌ ـ ــﺪ إﻋـ ـﺠ ــﺎﺑ ــﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﺪﻣﺔ اﺳﺘﺪﻋﻰ ﻣﺪﻳﺮﻫﺎ‬
‫وﺟﻬﺖ ﺷﺮﻛﺔ "ﻧﻴﻨﺘﻨﺪو" اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫وﻣﻨﺤﻪ أﻟــﻒ دوﻻر إﻻ أن‬
‫اﻹﻟ ـﻜ ـﺘــﺮوﻧــﻲ وأﻟ ـﻌــﺎب اﻟـﻔـﻴــﺪﻳــﻮ ﺗ ـﺤــﺬﻳــﺮا ً ﻣ ـﺸــﺪدا ً ﻣــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـﺼــﺎﻟــﺔ ﻛﻤﺎ ذﻛــﺮت‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗــﺪ ﺗﻨﺸﺄ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﺳـﺘـﺨــﺪام ﺟﻬﺎز اﻟﻠﻌﺐ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺻـﺤـﻴـﻔــﺔ اﻷﻫـ ـ ــﺮام رﻓــﺾ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد اﻟﺬي أﻧﺘﺠﺘﻪ "ﻧﻴﻨﺘﻨﺪو"‪ ،‬ودﻋﺖ ﻟﻀﺮورة ﻣﻨﻊ‬ ‫ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ وأﻣﺎم إﺻﺮار رﺟﻞ‬
‫اﻷﻃﻔﺎل دون ﺳﻦ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﺧﺸﻴﺔ ﺗﻮﻗﻒ ﻧﻈﺮﻫﻢ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل اﺳﺘﺄذﻧﻪ ﻓﻲ ﺿﻤﻬﺎ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻮ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻧﺸﺮﺗﻪ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻹﻳﺮاد اﻟﺼﺎﻟﺔ وواﻓﻖ رﺟﻞ‬
‫ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ إن "ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻞ اﻟﺘﻨﺒﻪ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺧﻼل اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﻢ‬ ‫اﻷﻋﻤﺎل‪.‬‬
‫اﻟﺠﻬﺎز اﻟــﺬي ﻳﻨﺘﻈﺮ أن ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻋﻠﻰ ﻧـﻄــﺎق واﺳــﻊ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر أﻧﻪ‬
‫ﺻﻐﻴﺮ اﻟﺤﺠﻢ وﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺮء ﺣﻤﻠﻪ واﻟﺘﺠﻮل ﺑﻪ"‪.‬‬
‫اﻧﺘﺤﺎر ﺷﺎب ﺑﻄﻠﻖ‬

‫ﻻﺳﺘﺸﺎراﺗﻜﻢ اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﺐ اﻷﻃﻔﺎل وﺣﺪﻳﺜﻲ اﻟﻮﻻدة‬
‫ﻧﺎري ﻓﻲ ﺗﺒﻮك‬
‫رﻳﺎح ﻗﻮﻳﺔ وﻏﺒﺎر وأﻣﻮاج ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ..‬اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻃﻮارئ اﻟﺴﺪ ﻟ‪2‬ﻃﻔﺎل‬
‫أﻗ ــﺪم ﺷــﺎب ﻓــﻲ اﻟـ ـ ‪١٥‬‬
‫ﻣــﻦ ﻋـﻤــﺮه ﻋـﻠــﻰ اﻻﻧـﺘـﺤــﺎر‬
‫ﻓــﻲ ﺣــﻲ اﻟـﺴـﻠـﻴـﻤــﺎﻧـﻴــﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺿﻴﺎﻓﺔ »]« اﻟﻄﺒﻴﺔ ﻏﺪ ًا‬ ‫ﺗﺒﻮك أﺛﻨﺎء ﻏﻴﺎب أﺳﺮﺗﻪ‬

‫ﻋﻦ اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬
‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ اﻹﻋﻼﻣﻲ‬
‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻣﻠﺤﻖ‬
‫ﻓﻲ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‪،‬‬
‫]اﻟـ ـ ـﻄـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﺔ‬
‫إن اﻷدﻟﺔ اﻟﺠﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﺷﺮت‬
‫اﻟـ ـ ــﺪﻛ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﻮر ﺧ ــﺎﻟ ــﺪ‬
‫ﻣ ــﻮﻗ ــﻊ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺎدث ﺑــﻌــﺪ أن‬
‫اﻷﻧــ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـﺼـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎري‬ ‫ورد ﺑـ ــﻼغ ﻳ ـﻔ ـﻴــﺪ ﺑـﻤـﻘـﺘــﻞ‬
‫اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎري وﻣــﺪﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺸﺎب‪ ،‬وﻋﺜﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻠﻘﻰ‬
‫ﻃـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻮارئ اﻟـ ـ ـﺴ ـ ــﺪ‬ ‫ﻋـ ـﻠ ــﻰ اﻷرض وﺑــﺠــﺎﻧــﺒــﻪ‬
‫ﻟـ ــﻸﻃ ـ ـﻔـ ــﺎل ﺻـ ـﺒ ــﺎح‬ ‫ﻣـ ـ ـ ـﺴ ـ ـ ــﺪس‪ ،‬وﺗـ ـ ـﺒـ ـ ـﻴ ـ ــﻦ أن‬
‫ﻏـ ـ ــﺪ اﻻﺛــ ـﻨــ ـﻴـ ــﻦ ﻣــﺎ‬ ‫رﺻــﺎﺻــﺔ ﻧــﺎﻓــﺬة اﺧﺘﺮﻗﺖ‬
‫ﺑـ ـ ـ ـﻴ ـ ـ ــﻦ اﻟ ـ ـ ـﺴـ ـ ــﺎﻋـ ـ ــﺔ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﺎ ﻣﻦ رأﺳــﻪ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ‬
‫اﻟـﺜــﺎﻣـﻨــﺔ واﻟـﺘــﺎﺳـﻌــﺔ‬ ‫أن اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت اﻷوﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ـﺎﺣــﺎ ﻟ ـﻠــﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻـﺒـ ً‬ ‫اﻟﺤﺎدث ﻛﺸﻔﺖ أن اﻟﺸﺎب‬
‫اﺳﺘﺸﺎراﺗﻜﻢ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫أرﺳـ ــﻞ رﺳــﺎﻟــﺔ إﻟ ــﻰ ذوﻳــﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ وﻓــﺎﺗــﻪ ﻳﺨﺒﺮﻫﻢ أﻧﻪ‬
‫ﻋـﻠــﻰ ‪-٥٥٦١٣١٣٧‬‬ ‫ﺳﻴﻘﺘﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻪ‬
‫ﻓﺎﻛﺲ ‪.٤٤٣٥٠٤٧٦‬‬ ‫ذو أﺧﻼق ﻋﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪medical@raya.com‬‬
‫وﺑـ ـﻌ ــﺾ اﻟ ـﺴ ـﺤــﺐ اﻟ ـﻤ ـﺘ ـﻔــﺮﻗــﺔ‪،‬‬ ‫و ‪ ٨‬أﻗ ــﺪام ﻓــﻲ ﻋــﺮض اﻟﺒﺤﺮ‪،‬‬ ‫ﻋﺎم ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮؤﻳﺔ اﻷﻓﻘﻴﺔ‬ ‫إذ ﺳ ـﺘ ـﺘ ـﻌــﺮض اﻟ ـ ـﺒـ ــﻼد ﻟ ــﺮﻳ ــﺎح‬ ‫اﻟـــﺪوﺣـــﺔ ‪ :]-‬أﻫــﺎﺑــﺖ‬
‫وﻳــﻤــﻴــﻞ إﻟ ـ ــﻰ اﻟـ ـ ـﺒ ـ ــﺮودة ﺑـﻌــﺾ‬ ‫وﺑﻴﻦ ﻗﺪم واﺣﺪة وﺛﻼﺛﺔ أﻗﺪام‬ ‫إﻟ ــﻰ أﻗ ــﻞ ﻣــﻦ ‪ ٢٠٠٠‬ﻣ ـﺘــﺮ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻮﻳﺔ )ﺷﻤﺎﻟﻴﺔ ﻏﺮﺑﻴﺔ( ﻣﺤﻤﻠﺔ‬ ‫إدارة اﻷرﺻ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﺎد اﻟ ـ ـﺠـ ــﻮﻳـ ــﺔ‬
‫اﻟ ـﺸــﻲء‪ ،‬ﺣـﻴــﺚ ﺳـﺘـﻜــﻮن أﻗﺼﻰ‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺴﻮاﺣﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻷﺣـﻴــﺎن ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺳﺘﺘﺮاوح‬ ‫ﺑــﺎﻟ ـﻐ ـﺒــﺎر واﻷﺗـ ــﺮﺑـ ــﺔ‪ ،‬وﺗـ ـﺘ ــﺮاوح‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ واﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻦ ﺗﻮﺧﻲ‬
‫درﺟ ــﺔ ﺣـ ــﺮارة ﻫــﻲ ‪ ٢٣‬درﺟــﺔ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﺖ إدارة اﻷرﺻ ــﺎد‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ﺑﻴﻦ ‪ ٤‬و ‪ ٦‬ﻛﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺮﻋﺘﻬﺎ ﺑﻴﻦ ‪ ١٠‬و‪ ٢٠‬ﻋﻘﺪة ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻴﻄﺔ واﻟﺤﺬر ﺣﻴﺚ ﺳﻴﺸﻬﺪ‬
‫ﻣـ ـﺌ ــﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وأدﻧـ ــﺎﻫـ ــﺎ ‪ ١٥‬درﺟ ــﺔ‬ ‫اﻟــﺠــﻮﻳــﺔ أن ﻳـ ـﻜ ــﻮن اﻟ ـﻄ ـﻘــﺲ ‪-‬‬ ‫ـﻮاﺟــﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺸﻬﺪ اﻟﺒﺤﺮ أﻣـ ً‬ ‫وﺑﻴﻦ ‪ ١٥‬و ‪ ٢٥‬ﻋﻘﺪة ﻓﻲ ﻋﺮض‬ ‫اﺳﺘﻤﺮارا ﻟﻠﻄﻘﺲ اﻟﺴﻴﺊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻴﻮم‬
‫ﻣﺌﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋ ــﺎم ‪ -‬ﺻ ـﺤــﻮا ﻣــﻊ ﻏﺒﺎر‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻳـﺘــﺮاوح ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﺑﻴﻦ ‪٤‬‬ ‫اﻟـﺒـﺤــﺮ‪ ،‬وﺗـــﺆدي إﻟــﻰ اﻧﺨﻔﺎض‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻀﺮب اﻟﺒﻼد ﻣﻨﺬ اﻷﻣﺲ‬
‫ﺳﻤﻤـﺖ أﻃﻔﺎﻟﻬـﺎ ﻗﺒـﻞ‬
‫أن ﺗﺸﻨــﻖ ﻧﻔﺴﻬـــﺎ‬
‫ﻏﺎزي وﺷﻨﻘﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﻬﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫أﻗــﺪﻣــﺖ ﻫﻨﺪﻳﺔ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣــﻦ اﻻﻛـﺘـﺌــﺎب ﻋﻠﻰ‬
‫ﻳﺘﻠﻮون ﻣﻦ اﻷﻟﻢ‪.‬‬ ‫دﺳﺖ ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻟﺴﻢ‬ ‫اﻻﻧﺘﺤﺎر ﺑﻌﺪﻣﺎ ّ‬
‫وأﺷـ ــﺎرت اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ إﻟــﻰ أن أﺣــﺪ اﻷ ﻃ ـﻔــﺎل‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺸﺮاب ﻓﻘﻀﻰ أﺣﺪﻫﻢ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻓﻲ ﻓﻴﻤﺎ اﻟﺒﺎﻗﻴﺎن ﺣﺎﻟﺘﻬﻤﺎ ﻣﺴﺘﻘﺮة‪.‬‬ ‫وﻧـ ـﻘـ ـﻠ ــﺖ وﻛـ ــﺎﻟـ ــﺔ أﻧ ـ ـﺒـ ــﺎء " ﺑـ ـ ــﺮس ﺗ ــﺮﺳ ــﺖ"‬
‫وﻟ ـﻔ ـﺘــﺖ إﻟـــﻰ ان اﻷم ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﺔ ﻓــﻲ‬ ‫اﻟ ـﻬ ـﻨــﺪﻳــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟ ـﺸــﺮﻃــﺔ أن اﻟـ ـﻤ ــﺮأة وﺗــﺪﻋــﻰ‬
‫ﻣــﺪرﺳــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ وﻟ ـﺠــﺄت إﻟــﻰ ﻫــﺬه اﻟـﺨـﻄــﻮة‬ ‫ﺟ ـﻴــﻮﺛــﻲ )‪ ٣٥‬ﻋ ــﺎﻣـ ـﺎ ً( ﻣ ــﻦ ﻣــﺪﻳ ـﻨــﺔ ﺣ ـﻴــﺪ آﺑ ــﺎد‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﺎدﻳﺔ ﺑﻌﺪ وﻓﺎة‬ ‫أﺻ ـﻴ ـﺒــﺖ ﺑــﺎﻻﻛ ـﺘ ـﺌــﺎب ﺑ ـﺴ ـﺒــﺐ ﻣ ـﺸــﺎﻛــﻞ ﻣــﺎدﻳــﺔ‬
‫زوﺟﻬﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ٨‬أﺷﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻓﺪﺳﺖ اﻟﺴﻢ ﻷﻃﻔﺎﻟﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوب‬ ‫ّ‬
‫‪ 4‬ﻣﻼﻳﻴﻦ‬
‫ﺳﻌﻮدي ﻣﻬﺪدون‬
‫رؤﻳــﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧــﺎة‬ ‫ﻳﺘﺴﻮل ﺑﺰي‬
‫ّ‬
‫اﻣﺮأة ﻓﻲ‬
‫ﻣﻴﻠﻴﻨﻜﺎﻣﺐ أول ﻧﺠﻢ ﻳﻌﻠﻦ اﻧﻔﺼﺎﻟﻪ ﻓﻲ ‪٢٠١١‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻤـــﻰ‬ ‫اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ﻣﺎ إن ﺣﻞ اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺣﺘﻰ‬
‫أﻟـ ـﻘـــﺖ ﺷـــﺮﻃـــﺔ اﻟـــﺪﻣـــﺎم‬ ‫أﻋ ـﻠــﻦ اﻟـﻤـﻐـﻨــﻲ اﻷﻣــﺮﻳ ـﻜــﻲ ﺟــﻮن‬
‫ﻗــﺎل اﺳ ـﺘ ـﺸــﺎري اﻟﻘﺮﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣ ـﻴ ـﻠ ـﻴ ـﻨ ـﻜــﺎﻣــﺐ وزوﺟ ـ ـﺘـ ــﻪ إﻟــﻴــﺎن‬
‫اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺴﻮل ﻋﺮﺑﻲ‬
‫واﻷﺳ ـ ـ ـﺘـ ـ ــﺎذ اﻟـ ـﻤـ ـﺴ ــﺎﻋ ــﺪ ﻓــﻲ‬ ‫اﻻﻧ ـﻔ ـﺼــﺎل ﻟـﻴـﻜــﻮﻧــﺎ أول ﻧﺠﻤﻴﻦ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ‬
‫ﻗ ـﺴــﻢ اﻟ ـﻌ ـﻴــﻮن ﻓــﻲ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ‬
‫ﺑـ ـﻤ ــﺪﺧ ــﻞ اﺣـ ـ ــﺪ اﻟــﻤــﺴــﺎﺟــﺪ‬ ‫ﻳﻨﻔﺼﻼن ﻓﻲ ‪.٢٠١١‬‬
‫اﻟ ــﺪﻣ ــﺎم ﺧــﺎﻟــﺪ اﻟ ـﻌــﺮﻓــﺞ إن‬
‫ﺑــﺎﻟــﺪﻣــﺎم وﻫ ــﻮ ﻳــﺮﺗــﺪي زﻳــﺎ‬ ‫وﻗـ ـ ـ ـ ــﺎل اﻟ ـ ـﻤ ـ ـﺘ ـ ـﺤـ ــﺪث ﺑ ــﺎﺳ ــﻢ‬
‫اﻟـ ـﺘ ــﺮاﺧ ــﻮﻣ ــﺎ أﺻ ــﺎﺑ ــﺖ أﻛ ـﺜــﺮ‬
‫ﻧ ـﺴــﺎﺋ ـﻴــﺎ ﻻﺳـ ـ ـﺘ ـ ــﺪرار ﻋـﻄــﻒ‬ ‫اﻟــﻨــﺠــﻤــﻴــﻦ إن ﺟـ ـ ــﻮن واﻟ ـ ـﻴـ ــﺎن‬
‫ﻣ ـ ــﻦ ‪ ٤‬ﻣـ ــﻼﻳ ـ ـﻴـ ــﻦ ﺷ ـﺨــﺺ‬
‫اﻟــﻤــﺼــﻠــﻴــﻦ واﻟ ـ ـﻌـ ــﺎﻣـ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﻨﻜﺎﻣﺐ ﻳـﻔـﺨــﺮان ﺑﻌﺸﺮﻳﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺗـﻘــﺪر أﻋ ــﺪاد اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
‫اﻟـﻨــﺎس واﻻﺳـﺘـﺤــﻮاذ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻋــﺎﻣ ـﺎ ً ﻗﻀﻴﺎﻫﺎ ﻣ ـﻌ ـﺎً‪ ،‬وﻳـﺸـﻌــﺮان‬
‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘ ــﺮﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟــﻤــﺨــﺮوﻃــﻴــﺔ‬
‫ﻳـﻘــﺪﻣــﻮﻧــﻪ ﻟــﻪ ﻣــﻦ ﺻــﺪﻗــﺎت‬
‫ﺑ ـ ــﺎﻵﻻف‪ ،‬وﻳــﻮﺷــﻚ ﻣــﺮض‬ ‫ﺑﺴﻌﺎدة ﻛﺒﻴﺮة إزاء ﻣﺎ ﺣﻘﻘﺎه ﻣﻦ‬
‫وﻣ ـﺒــﺎﻟــﻎ ﻣــﺎﻟ ـﻴــﺔ ﺑـﻐـﻴــﺮ وﺟــﻪ‬
‫اﻟﺘﺮاﺧﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻧـﺠــﺎزات ﻣﻌﺎ ﻛﺄﺑﻮﻳﻦ وﻛﺄﺳﺮة‪.‬‬
‫ﺣﻖ‪.‬‬
‫ﺑﺼﺮ أرﺑﻌﺔ ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺳﻴﻮاﺻﻼن ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻃﻔﻠﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫وﻗ ــﺎل اﻟ ـﻨــﺎﻃــﻖ اﻹﻋــﻼﻣــﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ أرﺟﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﻟﺸﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫إﻧﺪﻳﺎﻧﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬إذ ﻳﺒﻠﻎ اﻧﺘﺸﺎره‬ ‫وﻗ ـﻔــﺰ ﻣﻴﻠﻴﻨﻜﺎﻣﺐ ﻟﻠﺸﻬﺮة‬
‫إن ﻗــﻮة اﻟـﻤـﻬــﺎم واﻟــﻮاﺟـﺒــﺎت‬
‫‪ ٢٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫ﻓــﻲ أواﺧ ــﺮ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت وأواﺋــﻞ‬
‫اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ ﺑـﻤــﺪﻳــﺮﻳــﺔ ﺷﺮﻃﺔ‬
‫وأﺿﺎف اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻌﺮﻓﺞ‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت ﺗﺤﺖ اﺳــﻢ "ﺟــﻮن‬
‫اﻟ ـﻤ ـﻨ ـﻄ ـﻘــﺔ اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ أﻟـﻘــﺖ‬
‫أن اﻹﺣ ـ ـﺼـ ــﺎﺋ ـ ـﻴـ ــﺎت ﺗ ـﺸ ـﻴــﺮ‬
‫اﻟ ـﻘ ـﺒــﺾ ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﻴــﻢ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻛـ ــﻮﺟـ ــﺎر"‪ ،‬وﻣـ ــﻦ أﺑ ـ ــﺮز أﻏــﺎﻧ ـﻴــﻪ‬
‫إﻟــﻰ وﺟ ــﻮد ﻣــﺎ ﺑـﻴــﻦ ﺧﻤﺴﺔ‬
‫اﻻﺷـﺘـﺒــﺎه ﺑــﻪ ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن‬ ‫ﻣﻴﻠﻴﻨﻜﺎﻣﺐ وزوﺟﺘﻪ إﻟﻴﺎن ﻓﻲ ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻷوﻟـ ـ ـ ــﻰ "ﺟـ ـ ـ ــﺮوح ﻃــﻴــﺒــﺔ ﺟ ــﺪا‬
‫إﻟــ ــﻰ ﺳـ ـﺘ ــﺔ آﻻف ﻣــﺮﻳــﺾ‬
‫ﻣــﺜــﻞ ﺗــﻠــﻚ اﻟـ ـﺠـ ـﻬ ــﻮد ﺗ ـﻘــﻮم‬ ‫‪ "Hurts So Good‬و"ﺟ ــﺎك‬
‫ﺑ ــﺎﻟـ ـﻘ ــﺮﻧـ ـﻴ ــﺔ اﻟــﻤــﺨــﺮوﻃــﻴــﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻗــﻮة اﻟﻤﻬﺎم واﻟﻮاﺟﺒﺎت‬ ‫أﻟﺒﻮﻣﻪ "ﻛﻠﻤﺎ أردﻧﺎ ‪Whenever‬‬ ‫زواﺟﻬﺎ ﻋﺎرﺿﺔ ﻟﻸزﻳﺎء‪ ،‬واﻟﺘﻘﺖ‬ ‫اﺳﻢ "ﺟﻮن ﻣﻴﻠﻴﻨﻜﺎﻣﺐ"‪.‬‬ ‫ودﻳ ــﺎﻧ ــﻲ ‪"Jack and Diane‬‬
‫ﻣــﺎ ﻳـﻤـﺜــﻞ ﻋـﺒـﺌــﺎ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺬﻳﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻧﺎﻧﺴﻲ أودﻳــﻞ أﺛﻨﺎء ﺣﻀﻮرﻫﺎ اﻟﺤﻔﻞ اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟ ـ ـﺨـ ــﺎﺻـ ــﺔ ﺑـ ـﺸـ ـﻜ ــﻞ دوري‬ ‫‪"We Wanted‬وﻛ ـ ـ ــﺎﻧ ـ ـ ــﺖ ﺗـﺒـﻠــﻎ‬ ‫زوﺟ ـﻬــﺎ ﻷول ﻣ ــﺮة‪ ،‬ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﺗﻢ‬ ‫وﺗ ـﻌ ـﻤــﻞ زوﺟــﺘــﻪ أرﻳـ ــﺎن اﻟـﺘــﻲ‬ ‫وﻣﻊ ازدﻳــﺎد ﺷﻬﺮﺗﻪ أﺳﻘﻂ اﺳﻢ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻮن ﺟﻮن اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ "رؤﻳﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة"‬ ‫ﺑﻤﻮاﻗﻊ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺪﻣﺎم‪.‬‬
‫أرﻳﺎن ‪ ٢٣‬ﻋﺎﻣﺎ ً وﻗﺖ زواﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻌﻬﺎ ﻟﻠﻈﻬﻮر ﻋﻠﻰ ﻏﻼف‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻘﺐ ﺑﺎﺳﻢ "أرﻳﻮن" ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻛﻮﺟﺎر‪ ،‬وﺑــﺪأ ﻓﻲ اﻟﻈﻬﻮر ﺗﺤﺖ‬
‫‪45‬‬ ‫ﻭﺍﺣﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﺍﻳﺔ‬
‫ﺳﻮﺩﻭﻛﻮ‬
‫اﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺣﺮاره أﻣﺲ‬
‫‪28 °C‬‬
‫ﻛﻨﺰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫أدﻧﻰ درﺟﺔ ﺣﺮاره ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‬
‫‪23 °C‬‬
‫اﻋﻠﻰ درﺟﺔ ﺣﺮاره ﻣﺘﻮﻗﻌﺔ‬
‫‪28°C‬‬
‫ﺣﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻘﺲ‬
‫اﻟﻌﺸﺎء‬
‫‪6.27‬‬
‫اﻟﻤﻐﺮب‬
‫‪4.57‬‬
‫اﻟﻌﺼﺮ‬
‫‪2.36‬‬

‫اﻟﻈﻬﺮ‬
‫‪11.38‬‬
‫]‬
‫اﻟﻔﺠﺮ‬
‫‪4.58‬‬
‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺏ ﻃﻴﻮﺭ ﻗﻄﺮ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬

‫ﻣﻮﺍﻗﻴﺖ‬
‫ﺍﻟﺼﻼﺓ‬
‫‪ -١‬ﻣﺘﻰ ﺑﺪأت اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮرق؟‬

‫اﻻﺳﻢ اﻟﻤﺤﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻋﺎم ‪٩٥‬م واﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن‬ ‫ﺑﻠﻴﺪي‬
‫ب‪ -‬ﻋـ ـ ــﺎم ‪١٠٠‬م واﺳــﺘــﺨــﺪﻣــﻬــﺎ‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن‬ ‫اﻷﺳــ ـﻤـ ــﺎء اﻟ ـﻤ ـﺤ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻓـ ــﻲ ﻋ ــﺪة‬
‫ج‪ -‬ﻋــ ـ ــﺎم ‪١٠٥‬م واﺳـ ـﺘـ ـﺨ ــﺪﻣـ ـﻬ ــﺎ‬ ‫ﺑﻠﺪان ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ :‬ﺟﻮﻳﺮي‪ ،‬ﻗﻄﺎﺳﻲ‪،‬‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﻮن‬ ‫ﺧﻄﺎف ﺑﺤﺮ ﻗﺰوﻳﻨﻲ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻣــ ــﺎ أول ﺑ ـ ـﻠـ ــﺪ ﻇـ ـ ـﻬ ـ ــﺮت ﻓ ـﻴــﻪ‬
‫ﻳﻌﺘﺒﺮ أﻛ ـﺒــﺮ ﺣـﺠـﻤـﺎ ً ﻣــﻦ ﻃﺎﺋﺮ‬
‫اﻟﻤﻜﺘﺒﺎت؟‬
‫اﻟ ـ ـﺼـ ــﺮة واﻟـ ـ ـﻐ ـ ــﻮي‪ ،‬اﺷـ ـﺘ ــﻖ اﺳ ـﻤــﻪ‬
‫أ‪ -‬ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ب‪ -‬اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻣــﻦ »اﻟ ـﺒِ ـﻠــﺪ« اﻟـــﺬي ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ج‪ -‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﺧـﻴــﻂ اﻟــﺤــﺪاق‪ ،‬ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻖ‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎ أﻛﺒﺮ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ؟‬ ‫إﻟــﻰ ارﺗـﻔــﺎﻋــﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ ورأﺳــﻪ إﻟﻰ‬
‫أ‪ -‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻟﻨﺪن‬ ‫اﻷﺳﻔﻞ ﻳﺮاﻗﺐ اﻷﺳﻤﺎك‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ب‪ -‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻜﻮﻧﻐﺮس‬ ‫ﻳ ـﺸــﺎﻫــﺪﻫــﺎ ﻳ ـﻨــﺰل ﻋـﻠـﻴـﻬــﺎ ﻛﺎﻟﺴﻬﻢ‬
‫ج‪ -‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وﻳﺨﻄﻔﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻣ ــﺎ اﺳـ ــﻢ اول ﺟ ــﺮﻳ ــﺪة ﻃـﺒـﻌــﺖ‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي‪ :‬أﺑﻴﺾ اﻷﺟﻨﺤﺔ‬
‫وﻣﺘﻰ؟‬ ‫رﻣﺎدﻳﺔ وأﻃﺮاﻓﻬﺎ ﺳــﻮداء‪ ،‬اﻟﺮأس‬
‫أ‪ -‬ﺟــﺮﻳــﺪة ﺗﺸﻨﻎ ﺑــﺎو اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻋﺎم‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻘﻌﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺳــﻮداء‪ ،‬اﻟﻤﻨﻘﺎر‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬ ‫‪١٣٠٠‬م‬
‫ﻃﻮﻳﻞ وﻋﺮﻳﺾ أﺣﻤﺮ اﻟﻠﻮن‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺟــﺮﻳــﺪة ﺑﻴﻠﺪ زﻳــﻮﻧــﻎ اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺴﻔﻠﻲ‪ :‬أﺑﻴﺾ‪ ،‬واﻷرﺟﻞ‬
‫ﻋﺎم ‪١٢٥٠‬م‬
‫ج‪ -‬ﺟــﺮﻳــﺪة ﺑﻴﺒﻮﻟﺰ دﻳ ـﻠــﻲ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫ﺳﻮداء‪.‬‬
‫ﻋﺎم ‪١٣٥٠‬م‬ ‫ﻳـﺘـﻐــﺬى ﻋـﻠــﻰ اﻷﺳــﻤــﺎك‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﻓﻲ ﺟﺰﻳﺮة راس رﻛــﻦ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﻛﻨﻮﺯ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟ ـﺴــﺎﺣ ـﻠ ـﻴــﺔ اﻟ ـﺸ ـﻤــﺎﻟ ـﻴــﺔ واﻟ ـﻐــﺮﺑ ـﻴــﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺮوﻳﺲ وراس ﻋﺸﻴﺮج وأم‬
‫ﺣ ـﻴــﺶ‪ ،‬ﺑــﺄﻋــﺪاد ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺟـ ــﺪاً‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ إﻟﻰ ﻣﺎرس‪.‬‬
‫ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ‬
‫ﻣﻦ ‪ ٨‬أﺣﺮف‪:‬‬
‫ﻣﻄﺮب ﺳﻮري‬
‫‪ ٣‬أﺣﺮف‪ :‬أﺧﻲ‪ ،‬ﺑﺎي‪ ،‬أﻣﻞ‪ ،‬درب‪ ،‬ﺳﻼ‪،‬‬
‫ﻃﺤﻦ‪ ،‬ﻗﻨﺎ‪ ،‬ﻧﻴﻢ‪ ،‬وﺳﻲ‪ ،‬واو‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﺷﻜﺎ‪،‬‬
‫ّ‬
‫أدرك‪ ،‬ﺑـﻴــﺎر‪ ،‬ﺑــﻼت‪ ،‬ﺣﻤﺎة‪،‬‬ ‫َ‬ ‫‪ ٤‬أﺣــﺮف‪:‬‬
‫رﻧـﻴــﻦ‪ ،‬زﺑـﻴــﺐ‪ ،‬ﺷ ــﺎدي‪ ،‬ﻣــﺎﻟــﻪ‪ ،‬ﻣﻴﻠﻮ‪ ،‬وﻳﺒﺎ‪،‬‬
‫ﻳﻔﺮن‪ ،‬ﻳﺮﻳﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﺮأﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت ا‪$‬ﻓﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫‪ ٥‬أﺣﺮف‪ :‬أرﺟﺎن‪ ،‬أﺗﺎﺑﻚ‪ ،‬ﺑﻠﻐﻮم‪ ،‬ﺗﺎﻟﻜﺎ‪،‬‬
‫ﺷﻘﻮدر‪ ،‬ﻻﻣﻴﺎ‪ ،‬ﻧﻤﺮود‪ ،‬ﻫﺎﺑﻴﻞ‪ ،‬ون ﺗﺸﻮ‪،‬‬
‫‪ -١‬ﻧ ـﺴــﺎﻣــﺢ وﻧﺼﻔﺢ‪ -‬ﺟ ـﺴــﻢ ﺗـ ـﻀ ــﺮب ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫‪ -١‬ﺑﻠﺪ آﺳـﻴــﻮي ﻋﺎﺻﻤﺘﻪ ﻛﺎﺗﻤﻨﺪو‪ -‬ﻋﻤﻠﺔ‬
‫ﻟــﻠــﺒــﺮﺗــﻘــﺎل ﻟــﺒــﺎب ﻃـــﺮي ﻣﻠﻲء‬ ‫وﻳﺪﻧﺰ‪ ،‬ﻳﺎﻟﺘﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻄﺮﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻤﺴﺎوﻳﺔ ﻗﺪﻳﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺼﺎرة ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ ﻋﺪة ﻓﺼﻮص‬ ‫‪ ٦‬أﺣﺮف‪ :‬ورﺷﺴﺘﺮ‪ ،‬ﻳﻮﻧﻴﺴﻒ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻳﻌﻘﺐ‪ -‬ﺳﺒﻞ وﻃﺮق‪.‬‬ ‫‪ -٢‬ﺣ ـﻘــﺪ دﻓﻴﻦ‪ -‬اﺳـ ــﻢ ﺷﻬﺮة‪ -‬واﻟـ ــﺪي‬
‫ﺗـــﺤـــﻴـــﻂ ﺑـــﻬـــﺎ ﻗــــﺸــــﺮة ﺟــــﺎﻣــــﺪة‪.‬‬ ‫‪ ٧‬أﺣــﺮف‪ :‬أم اﻟﻌﻤﺪ‪ ،‬ﺟﺎﺑﻠﺒﻮر‪ ،‬دوﻧﺎﺗﻠﻮ‪،‬‬
‫‪ -٣‬ﺗﻘﺎﺗﻞ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﻣﻌﺒﻮد ﻓﺮﻋﻮﻧﻲ‪.‬‬ ‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬
‫دوردرﺧـ ـ ــﺖ‪ ،‬ﺳـﻌـﻴــﺪ ﻋ ـﻘــﻞ‪ ،‬ﻋـﺼــﺮ اﻟـﺤــﺐ‪،‬‬
‫‪ -٤‬ﻋﻨﺼﺮ ﻣﺸﻊ ﻧــﺎدر ﻳﺴﺘﺨﺪم ﺑﻌﺪ ﺗﺨﺼﻴﺒﻪ‬ ‫‪ -٣‬ﻓ ـﻴ ـﻠــﻢ ﻋــﺮﺑــﻲ ﺑ ـﻄــﻮﻟــﺔ ﻋ ـﻤــﺮ اﻟ ـﺸــﺮﻳــﻒ‬ ‫وﻋــﺎدة ﻣﺎ ﻳﺤﺘﻮي ﻛﻞ ﻓﺺ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﻮازوﻟﻮ‪ ،‬ﻧﺎﻏﺎﻟﻨﺪ‪ ،‬ﻧﺎﻣﺒﻮﻻ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫وزﺑﻴﺪة ﺛﺮوت‪.‬‬ ‫ﺑﺬرة‪ .‬ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل ﺗﻘﻨﻴﺎ ً ﻧﻮﻋﺎ ً‬ ‫‪ ٨‬أﺣ ـ ــﺮف‪ :‬؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‪ ،‬زوزو ﻧـﺒـﻴــﻞ‪،‬‬
‫‪ -٥‬أﺗﺤﺮر »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬أرﻫﻖ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺷﺠﺎع »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ اﻟــﺜــﻤــﺎر اﻟــﺤــﺒــﻴــﺒــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗﻨﻤﻮ‬ ‫ﺷ ـﻴــﺮﻳــﻦ رﺿـ ــﺎ‪ ،‬ﻟـﻴـﻠــﻰ ﻋ ـﻠــﻮي‪ ،‬ﻣــﺎﻧ ـﻴــﺰاﻟــﺲ‪،‬‬
‫‪ -٦‬ﺑﻠﺪ آﺳﻴﻮي ﻣﺴﻠﻢ ﻛﺎن ﻳﺘﺒﻊ دوﻟﺔ ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‬ ‫‪ -٥‬ﻣﻦ أﺳﻤﺎء ﺟﻨﺔ اﻟﺨﻠﺪ‪.‬‬
‫ﻓـــﻲ ﻓــﺼــﻞ اﻟـــﺸـــﺘـــﺎء ﻣـــﻦ ﻣﺒﻴﺾ‬ ‫ﻣﺎرﻳﺎﻧﺎو‪ ،‬ﻧﺠﻴﺐ ﺣﻨﻜﺶ‪.‬‬
‫‪ -٦‬أﺣــﻤــﻲ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬واﻟﺪة‪ -‬أرﺷ ــﺪ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ً‪.‬‬ ‫واﺣــﺪ ﻟﺰﻫﺮة اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬ ‫‪ ٩‬أﺣــﺮف‪ :‬ﻋــﺎزار ﺣﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻛﻴﻢ ﺑﺎزﻧﺠﺮ‪،‬‬
‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎدة ﻗﺎﺗﻠﺔ ‪ -‬ﺑﺎﻋﺚ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺄم »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬ ‫ﻫﺪى ﺷﻌﺮاوي‪.‬‬
‫‪ -٧‬ﻣـ ـ ــﻦ زﻋ ـ ـ ـﻤـ ـ ــﺎء اﻟــ ـ ـﺜـ ـ ــﻮرة اﻟـ ـﻔ ــﺮﻧـ ـﺴـ ـﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﺧﻀﺮ ﺛﻢ‬
‫‪ -٨‬أﺣـ ــﺪ ﺛــﻨــﺎﺋــﻲ ﻛ ــﻮﻣـ ـﻴ ــﺪي أﻣ ــﺮﻳـ ـﻜ ــﻲ راﺣـــﻞ‬ ‫‪ ١٠‬أﺣﺮف‪ :‬ﺳﻤﻴﺔ اﻷﻟﻔﻲ‪.‬‬
‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﺧﺒﺄ‪.‬‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻴﺎ ً ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻨﻤﻮ ﻟﻴﺼﻞ‬
‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﺳﺎﺋﻞ ﺣﻴﻮي‪.‬‬ ‫‪ ١٣‬ﺣﺮﻓﺎ ً‪ :‬دوق دو ﺳﺎن ﺳﻴﻤﻮن‪ ،‬رﻓﺎﻋﺔ‬
‫‪ -٨‬ﺣﻴﻮان ﻗﻄﺒﻲ‪ -‬ﻟﻘﺐ ﻣﻤﺜﻞ ﻋﺮﺑﻲ راﺣﻞ‬ ‫إﻟﻰ ﺣﺠﻤﻪ اﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫‪ -٩‬ﺧ ــﻮف »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬ﻟ ـﻘــﺐ رﺋ ـﻴــﺲ ﻳﻤﻨﻲ‬ ‫اﻟﻄﻬﻄﺎوي‪ ،‬ﻛﻠﻮدﻳﺎ ﻣﺮﺷﻠﻴﺎن‪.‬‬
‫»ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪.‬‬
‫راﺣﻞ‪.‬‬
‫‪ -٩‬ذاﺋﻊ اﻟﺼﻴﺖ »ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ«‪ -‬رﻣﺰ رﻳﺎﺿﻲ‪.‬‬
‫‪ -١٠‬ﻣﻦ أﺳﻤﺎء اﷲ اﻟﺤﺴﻨﻰ‪ -‬ﺣﺰن وﺷﺠﻦ‪.‬‬ ‫‪ -١٠‬ﻧﻘﺼﺪ‪ -‬ﺑﻠﺪ إﻓﺮﻳﻘﻲ ﻋﺎﺻﻤﺘﻪ ﺑﻤﺎﻛﻮ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻀﺎﺋﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺎﻫﺔ‬
‫ﺣﺎول اﻛﺘﺸﺎف ﺧﻤﺴﺔ ﻓﻮارق ﺑﻴﻦ ﻫﺎﺗﻴﻦ اﻟﺼﻮرﺗﻴﻦ اﻟﻄﺮﻳﻔﺘﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺏ ﻣﺼﻮﺭﺓ‬
‫ﺷﺎﻏﻮس‪ -‬ﺷﻴﺸﻨﻮ‪ -‬ﺷﻔﻴﻠﺪ‪ -‬ﺷﺎدي‬ ‫ﻫـــﺮﻣـــﺰ ‪ -‬رود رﻳﻎ‪ -‬روﺣـــﺎﻧـــﺎ‬ ‫ﻛ ـﻠ ـﻤــﺔ اﻟــﺴــﺮ ﻣ ــﻦ ‪ ٧‬ﺣـ ــﺮوف‪:‬‬
‫‪ -‬ﺷﻬﺎب‪.‬‬ ‫‪ -‬رﻣ ـﺸــﺎﻳــﺖ ‪ -‬رﻳـ ــﺎزان ‪ -‬رادوم‪-‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺰر اﻷﻧﺘﻴﻞ ﺷﻤﺎﻟﻲ ﻓﻨﺰوﻳﻼ‬
‫ڈ ص‪ -‬ﺻ ـﺒــﺮي ﺣﻤﺎدة‪ -‬ﺻﺎ‬ ‫راﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺗﻬﺎ ﻓﻠﻤﺸﺘﺎت‬
‫اﻟ ـﺤ ـﺠــﺮ ‪ -‬ﺻﻨﻬﺎﺟﺔ‪ -‬ﺻ ـﻤــﻮﻳــﻞ‬ ‫ڈ س‪ -‬ﺳــﻤــﺴــﻄــﺎ اﻟـ ــﻮﻗـ ــﻒ ‪-‬‬ ‫ڈ د‪ -‬دﻳـ ــﺎن ﺑ ـﻴــﺎن ﻓــﻮ ‪ -‬دﻳــﺎر‬
‫‪ -‬ﺻــﺮﺑ ـﻴــﺎ ‪ -‬ﺻــﻮﻓ ـﻴــﺎ ‪ -‬ﺻﻬﻴﻮن‪-‬‬ ‫ﺳﺘﺎﻣﻔﻮرد‪ -‬ﺳﻼﻣﻴﻨﺎ ‪ -‬ﺳﺎو ﺟﻮاو‪-‬‬ ‫رﺑﻴﻌﺔ ‪ -‬دوردرﺧــﺖ ‪ -‬دودﻳﻨﻜﺎ‪-‬‬
‫ﺻﻼﻟﺔ‪ -‬ﺻﻔﻨﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﺳ ــﺮي ﻟﻨﻜﺎ‪ -‬ﺳﺘﺎﺗﻦ‪ -‬ﺳــﻼﻣــﺔ ‪-‬‬ ‫دﻳﺮ ﻣــﺮان ‪ -‬دﻳﺨﺘﺎو ‪ -‬دﻧﻴﺰﻟﻲ ‪-‬‬
‫ڈ ع‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ -‬ﻋﺒﺪاﻟﻘﻴﺲ‬ ‫ﺳﻴﻼن‪ -‬ﺳﻌﺎد ‪ -‬ﺳﻄﻴﻒ‪.‬‬ ‫داود ‪ -‬دﻻور‪ -‬دﻧﻴﺎ‬
‫ﺣﺎول ﺑﻠﻮغ ﻫﺬه اﻟﻤﺘﺎﻫﺔ واﻟﻮﺻﻮل اﻟﻰ ﺧﻂ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻠﻲ ﺑﺎب ‪ -‬ﻋﺰراﺋﻴﻞ ‪ -‬ﻋﺸﺎق ‪-‬‬ ‫ڈ ش‪ -‬ﺷﺒﻴﻦ اﻟ ـﻜــﻮم ‪ -‬ﺷﻔﻴﻖ‬ ‫ڈ ر‪ -‬روﻻن ﻏﺎروس‪-‬‬
‫ﻋﺜﻤﺎن‪ -‬ﻋﺮﻣﻮن‪ -‬ﻋﺒﺮﻳﻦ‪ -‬ﻋﺘﻠﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ‪ -‬ﺷﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ‪ -‬ﺷﻄﺎرﻳﺔ ‪-‬‬ ‫روﺑـ ـﻴـ ـﻜ ــﻮن ‪ -‬روﻛـ ـ ـﻔ ـ ــﻮرد ‪ -‬رام‬
‫ﻛﺎﻛﺎﺭﻳﻮ‬
‫ﺣﻠﻮﻝ‬
‫ﻛﺎﻛﺎﺭﻳﻮ‬ ‫ﺳﻮﺩﻭﻛﻮ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﻃﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‬
‫ﻛﻨﺰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫‪ -١‬ب‬
‫‪ -٢‬أ‬
‫‪ -٣‬ج‬
‫‪ -٤‬ج‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻀﺎﺋﻌﺔ‬
‫ﻧﻴﻤﺨﻦ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﻤﻔﻘﻮﺩﺓ‬
‫ﺑﻮاﻛﻴﻪ‬
‫‪47‬‬ ‫ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬ ‫]‬
‫رﻓﻊ اﻟﺼﻮر‬ ‫ﻳﻘﺘﻞ واﻟﺪه وﻳﺤﺮق ﺟﺜﺘﻪ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﻴﺮاث‬
‫اﻟﺨﺎدﺷﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎء‬ ‫ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻬﻤﻴﻦ "م‪ .‬ح‪ .‬ع" )‪ ٢٨‬ﺳﻨﺔ( ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ] ‪ -‬اﻟﺴﻴﺪ اﻟﺠﻤﻞ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﻋﻠﺐ اﻟﺴﺠﺎﺋﺮ‬ ‫وﺻﺪﻳﻘﻪ "م‪ .‬ا‪ .‬ا" )‪ ٢٥‬ﺳﻨﺔ( ﻋﺎﻃﻞ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺤﻜﻤﺔ‬
‫اﻟﺠﻨﺎﻳﺎت ﺑﺘﻬﻤﺔ ﻗﺘﻞ واﻟﺪ اﻟﻤﺘﻬﻢ اﻷول وﻳﺪﻋﻰ "ح‪.‬‬ ‫ﻗﻀﺖ ﻣﺤﻜﻤﺔ ﺟﻨﺎﻳﺎت ﺷﺒﺮا اﻟﺨﻴﻤﺔ ﺑﻤﻌﺎﻗﺒﺔ‬
‫اﻟــ ـﻘـ ــﺎﻫـ ــﺮة – ]‪-‬‬ ‫ع" )‪ ٦٢‬ﺳﻨﺔ( ﺗﺎﺟﺮ أدوات ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ وﺻــﺪﻳـﻘــﻪ اﻟـﻌــﺎﻃــﻞ ﺑﺎﻟﺴﺠﻦ اﻟـﻤــﺆﺑــﺪ ﻟﻜﻞ‬
‫ﻗﻀﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻹدارﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺻﺪﻳﻘﻪ أن ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻟﻘﻴﺎﻣﻬﻤﺎ ﺑﻘﺘﻞ واﻟﺪ اﻷول‪ ،‬وإﺷﻌﺎل اﻟﻨﺎر ﻓﻰ‬
‫اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺑــﻮﻗــﻒ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗــﺮار‬ ‫واﻟﺪه ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺷﺘﻜﻰ ﻣﻦ رﻓﻀﻪ إﻋﻄﺎءه أي أﻣﻮال‪،‬‬ ‫ﺟﺜﺘﻪ‪ ،‬وإﻟﻘﺎﺋﻬﺎ ﻓﻲ أﺣﺪ ﻣﺼﺎرف اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ‬
‫اﻟ ــﺪﻛـ ـﺘ ــﻮر ﺣــﺎﺗــﻢ اﻟ ـﺠ ـﺒ ـﻠــﻲ‪،‬‬ ‫رﻏــﻢ أﻧــﻪ ﻳﻤﻠﻚ اﻟـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻟ ـﻌ ـﻘــﺎرات واﻟﻤﺤﻼت‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺷﺒﺮا اﻟﺨﻴﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻤﻴﺮاث‪.‬‬
‫وزﻳﺮ اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬اﻟﺬى ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫واﻷﻣﻮال اﻟﻜﺜﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺗﻌﻮد وﻗﺎﺋﻊ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﺣﺎﻟﺖ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟ ـ ـﺴ ـ ـﻤـ ــﺎح ﺑـ ــﻮﺿـ ــﻊ ﺻ ـ ــﻮرة‬
‫ﺧﺎدﺷﺔ ﻟﻠﺤﻴﺎء ﻋﻠﻰ ﻏﻼف‬
‫ﻋ ـﻠــﺐ اﻟ ـﺴ ـﺠــﺎﺋــﺮ اﻟـﻤـﻨـﺘـﺠــﺔ‬
‫ﻣﺤﻠﻴﺎ‪ .‬وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﺣﻴﺜﻴﺎﺗﻬﺎ‪ :‬إن اﻟـﺼــﻮر‬
‫وﻓﺎة اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ ﻃﺎﺑﻮ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻢ وﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﺐ‬
‫ﺗﻮﻓﻲ اﻟﻤﻤﺜﻞ اﻟﻌﺮاﻗﻲ ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ ﻃﺎﺑﻮ ﺑﻌﺪ ﺻﺮاع ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻊ ﻣﺮض‬
‫اﻟـﺴـﺠــﺎﺋــﺮ ﺗـﺨــﺪش اﻟـﺤـﻴــﺎء‪،‬‬
‫ﻋﻀﺎل أﻟﻢ ﺑﻪ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‪ .‬وﻋﻤﻞ اﻟﺮاﺣﻞ ﻓﻲ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ واﻟﻤﺴﺮح‬
‫وﺗـ ـﺘـ ـﻨ ــﺎﻓ ــﻰ ﻣـ ــﻊ اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎدئ‬
‫واﻟـﺘـﻠـﻔــﺰﻳــﻮن واﻹذاﻋ ـ ــﺔ وﻫــﻮ ﺣــﺎﺻــﻞ ﻋـﻠــﻰ ﺷ ـﻬــﺎدة ﺑ ـﻜــﺎﻟــﻮرﻳــﻮس ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺷﺎرك ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ ﻃﺎﺑﻮ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ أﺑﺮزﻫﺎ‬
‫ﺷﺨﺺ ﻳﻤﻮت ﻛﻞ‬ ‫"اﻟﻤﺴﺎﻓﺮ" ﻣﻊ اﻟﻤﻄﺮب اﻟﻌﺮاﻗﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮ ﻛﺎﻇﻢ اﻟﺴﺎﻫﺮ ﻓﻲ ﺗﺴﻌﻴﻨﻴﺎت‬
‫اﻟﻘﺮن اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬و"ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺴﺖ وﻫﻴﺒﺔ" وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ‪ ،‬وﺗﻤﻴﺰ ﺑﺎﻹﻟﻘﺎء‬
‫ﺳﺎﻋﺔ ﺑﺎﻟﻔﻠﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﺼﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي‬ ‫وﻋــﺎش ﻃﺎﺑﻮ ﻓــﻲ اﻟـﺴـﻨــﻮات اﻷﺧ ـﻴــﺮة ﻣــﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻓــﻲ وﺿــﻊ ﺻﺤﻲ‬
‫ﻗﺎس ﻟﺮﻓﻀﻪ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻘﺘﻨﻊ ﺑﻬﺎ ﺣﻔﺎﻇﺎ ً‬ ‫ٍ‬ ‫وﻣﻌﺎﺷﻲ‬
‫ﻋﺰ اﻟﺪﻳﻦ ﻃﺎﺑﻮ‬
‫وﻓـ ـﻘ ــﺎ ﻟ ـﺒ ـﻴــﺎﻧــﺎت وزارة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻪ اﻟﻄﻮﻳﻞ‪.‬‬
‫اﻟﺼﺤﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻓﻠﺒﻴﻨﻴﺎ ﻳﻤﻮت‬
‫ﻛــﻞ ﺳــﺎﻋــﺔ ﺟـــﺮاء اﻹﺻــﺎﺑــﺔ‬
‫ﺑــﺎﻟــﻔــﺸــﻞ اﻟـ ـﻜـ ـﻠ ــﻮي ﺑـﻴـﻨـﻤــﺎ‬
‫ﺗﺴﺠﻞ ﻋـﺸــﺮة آﻻف ﺣﺎﻟﺔ‬
‫إﺻـــﺎﺑـــﺔ ﺑـ ــﺄﻣـ ــﺮاض اﻟ ـﻜ ـﻠــﻰ‬
‫زﻓﺎف ‪ ٧‬آﻻف ﻓﻲ ﺗﺎﻳﻮان أول أﻳﺎم اﻟﻌﺎم‬
‫ﺑـﻴــﻦ اﻟﻔﻠﺒﻴﻨﻴﻴﻦ ﻛــﻞ ﻋــﺎم‪.‬‬
‫أﻗﻞ ﻣﻌﺪﻻت اﻹﻧﺠﺎب ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﻋﻘﺪ ﻧﺤﻮ ﺳﺒﻌﺔ آﻻف ﻋــﺮوس وﻋﺮﻳﺲ ﻗﺮاﻧﻬﻢ‬
‫وزرع اﻟ ـﻜ ـﻠــﻰ ﻫ ــﻮ أﻓ ـﻀــﻞ‬
‫واﺧ ـﺘــﺎرت ﺑﻌﺾ اﻟـﻨـﺴــﺎء اﻟـﺤــﻮاﻣــﻞ إﺟ ــﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺎﻳﻮان أﻣﺲ اﻟﺴﺒﺖ ﻓﻲ أول أﻳﺎم اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺧــﻴــﺎر ﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻈــﻢ اﻟ ـﻤــﺮﺿــﻰ‬
‫اﻟــﻮﺿــﻊ أﻣــﺲ اﻟﺴﺒﺖ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن اﻟﻌﺮاﻓﻴﻦ ﻳﻘﻮﻟﻮن‬ ‫اﻟﺬي ﻳﻌﺘﻘﺪون أﻧﻪ ﻳﻮم ﻣﺒﺎرك وﻣﻴﻤﻮن‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻣــﻦ اﻟﺼﻌﺐ اﻟﻌﺜﻮر‬
‫إن ﻃﻔﻞ رأس اﻟﻌﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺳﻴﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎة ﺳﻌﻴﺪة‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺎﻳﺒﻴﻪ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺎ ﻳﻨﺞ ﺟﻴﻮ اﻷزواج‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ ﻣ ـﺘ ـﺒــﺮﻋ ـﻴــﻦ‪ .‬ووﻓ ـﻘــﺎ‬
‫وﻳﻤﻜﻨﻪ أن ﻳﺠﻠﺐ اﻟﺤﻆ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﻷﺑﻮﻳﻪ‪.‬‬ ‫اﻟـﺠــﺪد ﺑﺎﻹﻧﺠﺎب‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺠﻞ ﺗــﺎﻳــﻮان واﺣــﺪا ﻣﻦ‬
‫ﻟـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪﻳ ــﺮات اﻟـ ـﺤـ ـﻜ ــﻮﻣ ــﺔ ‪،‬‬
‫ﻳﻮﺻﻲ واﺣﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺸﺮة‬
‫ﻣــﻼﻳ ـﻴــﻦ ﻓـﻠـﺒـﻴـﻨــﻲ ﺑــﺎﻟـﺘـﺒــﺮع‬
‫ﺑﺄﻋﻀﺎﺋﻪ ﻋﻨﺪ اﻟﻮﻓﺎة‪.‬‬
‫ودﻓــﻊ اﻟﻤﻮﻗﻒ اﻟﺼﻌﺐ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻳــﻮاﺟـﻬــﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﺗﺘﺤﺪ ﻣﻊ اﻟﻜﺒﺮ‬
‫ﻣ ـ ــﺮﺿ ـ ــﻰ اﻟ ـ ـﻜ ـ ـﻠـ ــﻰ وزﻳـ ـ ــﺮ‬ ‫ﻓﻬﻤﺎ ﻳﺸﻌﺮان ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة ﻣﻌﺎً‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﻌﺎﺳﺔ أﻳﻀﺎ ً‪.‬‬ ‫أﻇـﻬــﺮت دراﺳــﺔ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة أن اﻷزواج‬
‫اﻟﺼﺤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪ إﻧﺮﻳﻜﻮ أوﻧﺎ‬ ‫ووﺟ ــﺪ اﻟـﺒــﺎﺣـﺜــﻮن اﻟــﺬﻳــﻦ ﺣـﻠـﻠــﻮا ﺑـﻴــﺎﻧــﺎت ﻟـ ـ ‪١٧٨‬‬ ‫اﻟ ــﺬﻳ ــﻦ ﻳ ـﺒ ـﻠ ـﻐــﻮن اﻟ ـﻜ ـﺒــﺮ ﺳ ــﻮﻳـ ـﺎ ً ﻳ ـﻌ ـﻴ ـﺸــﻮن ﻣ ـﻌــﺪﻻت‬
‫وﻫﻮ ﻃﺒﻴﺐ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ‬ ‫زوﺟ ـﺎ ً ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ‪ ١٩٥٦‬و‪ ١٩٩١،‬أﻧــﻪ ﻣﻊ ﺗﻘﺪم‬ ‫اﻟﺴﻌﺎدة واﻟﺤﺰن ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻌﺎ ً‪.‬‬
‫أﻣﺮاض اﻟﻜﻠﻰ‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺪﻋﻮة‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻓﻲ اﻟﺴﻦ ﺗﺘﺮاﺟﻊ ﺻﺤﺘﻬﻢ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺗﻮﻗﻊ‬ ‫وﻧﻘﻞ ﻣﻮﻗﻊ )ﻻﻳــﻒ ﺳﺎﻳﻨﺲ( اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻲ‬
‫إﻟﻰ رﻓﻊ اﻟﺤﻈﺮ ﻋﻦ اﻟﺘﺒﺮع‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء أن ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺳﻌﺎدة اﻟﻤﺴﻨﻴﻦ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺒﺎﺣﺜﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ )ﺑﺮﻳﺘﻴﺶ ﻛﻮﻟﻮﻣﺒﺎ( اﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﺑ ـ ــﺎﻷﻋـ ـ ـﻀ ـ ــﺎء ﻣـ ـ ــﻦ ﺟ ــﺎﻧ ــﺐ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ أﺷﺎرت إﻟﻰ أن ﻣﻌﺪل اﻟﺴﻌﺎدة‬ ‫ﻧـﻈــﺮوا ﻓــﻲ ﻣــﺪى ﺳـﻌــﺎدة اﻷزواج وﻫــﻢ ﻳﺘﻘﺪﻣﻮن‬
‫اﻷﺣﻴﺎء ﻏﻴﺮ اﻷﻗﺎرب‪.‬‬
‫ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻛﺜﻴﺮا ً ﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻫﺆﻻء ﻻ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺴﻦ‪ ،‬أن اﻟﺰوﺟﻴﻦ ﻳﺘﺒﺎدﻻن اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬
‫ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ‬
‫ﻋﺒﺪاﷲ ﺑﻦ ﺣﺠﻲ اﻟﺴﻠﻴﻄﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﺳﺮة‬
‫دﺷـ ـ ـ ـﻨ ـ ـ ــﺖ ﺳ ـ ـ ـﻌـ ـ ــﺎدة‬ ‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬
‫اﻟ ـﺸ ـﻴ ـﺨــﺔ ﺣــﺼــﺔ ﺑـﻨــﺖ‬
‫ﺣــﻤــﺪ ﺑـ ــﻦ ﺧ ـﻠ ـﻴ ـﻔــﺔ آل‬
‫ﺛــﺎﻧــﻲ رﺋ ـﻴــﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ڈ اﻧﺘﻘﺪت إﺣﺪى اﻟﻤﻮاﻃﻨﺎت ﻣﺎ أﺳﻤﺘﻪ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺘﺮدي‬
‫اﻷﻋ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ــﻰ ﻟ ـ ـ ــﻸﺳ ـ ـ ــﺮة‪،‬‬ ‫اﻟــﺬي وﺻــﻞ إﻟﻴﻪ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻷﻣــﻞ ‪ ،‬ﻗﺎﺋﻠﺔ أﻧــﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ‬
‫اﻻﺳـﺘــﺮاﺗـﻴـﺠـﻴــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﺪة أﻣﻮر ﻣﻦ أﻫﻤﻬﺎ اﻓﺘﻘﺎره ﻟﻸَﺳﺮة ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺠﻬﺎت‬
‫ﻟـ ـ ـ ــﻸﺳـ ـ ـ ــﺮة اﻷﺳـ ـ ـ ـﺒ ـ ـ ــﻮع‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻌﺎﺟﻞ ﻻﻧﺘﺸﺎل اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣــﻦ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ وﺗﺰوﻳﺪه ﺑﻤﺎ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺪات ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ‬
‫وﻗــﺪ ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ أن اﺑﻨﺘﻬﺎ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﺣﻴﺚ‬
‫اﻷﻋ ـ ـ ـ ـ ـﻠـ ـ ـ ـ ــﻰ ﻟ ـ ـ ــﻸﺳ ـ ـ ــﺮة‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ اﻷﻣــﺮاض ‪ ،‬وﺗﺄﺧﺬ ﺣﻘﻨﺎ ﻓﻲ اﻟــﻮرﻳــﺪ ‪،‬‬
‫ﻗـ ـﺒ ــﻞ أﻛـ ـﺜـــﺮ ﻣـ ــﻦ ﺳــﺖ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻓﺘﻘﺎر اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ إﻟــﻰ أﺳــﺮة ﺗﻜﻔﻲ اﻟﻤﺮﺿﻰ زاد‬
‫ﺳـ ـ ـﻨ ـ ــﻮات ﻓـ ـ ــﺮق ﻋ ـﻤــﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﻣﻌﺎﻧﺎة ﻋﺸﺮات اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻣﻌﻬﺎ ‪،‬ﻣﻨﺎﺷﺪة‬
‫ﻟﻼﻧﻜﺒﺎب ﻹﻋــﺪاد ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﻔﻮري ﻓﻲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﺧﺼﻮﺻﺎ‬
‫اﻻﺳـ ـﺘ ــﺮاﺗـ ـﻴـ ـﺠـ ـﻴ ــﺔ ﻣــﻦ‬ ‫أن اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻣﺨﺼﺺ ﻟﻔﺌﺎت ﻣـﺤــﺪدة ﻣــﻦ اﻟﻤﺮﺿﻰ‬
‫ﺧــﻼل ﻣﺤﺎور ﻣﺘﻌﺪدة‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻬﺎ‬
‫ﺗـ ــﺄﺧـ ــﺬ ﻓـ ــﻲ اﻻﻋـ ـﺘـ ـﺒ ــﺎر‬ ‫‪،‬وﻗــﺎﻟــﺖ اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨــﺔ أﻧـﻬــﺎ ﺣــﺎوﻟــﺖ اﻻﺗ ـﺼــﺎل ﺑﺎﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ‬
‫ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻷﺳــﺮة ﻛﻮﺣﺪة‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻷﻣﺮ ﻣﻌﻬﻢ ﻟﻜﻦ أﺣﺪا ﻟﻢ ﻳﺮد‬
‫ﻣــ ـﺘــ ـﻜـ ــﺎﻣــ ـﻠـ ــﺔ ﺗـ ـﺤـ ـﻘ ــﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻔﺴﺎراﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ إﺧﺮاﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺄﻓﺮاد اﻷﺳﺮة‬ ‫وﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﻮﻟﻬﺎ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺻﺒﺢ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬
‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺑﺪل اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﻛﻤﺎ زﻋﻤﺖ ‪.‬‬
‫وﻻﺷـ ـ ــﻚ ان وﺟـــﻮد‬
‫ﺧﻄﺔ ﻟﻠﺴﻨﻮات اﻟﺴﺖ‬ ‫ڈ ﻗــﺎﻟــﺖ إﺣ ــﺪى اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨــﺎت أن ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻛﻴﺮ ﻻ ﺗﻤﺘﻠﻚ " ﺧﺘﻤﺎ " ﻟﺨﺘﻢ اﻟﺸﻬﺎدات واﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫اﻷﺳـ ـ ـ ــﺮة وﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻘ ـﺒ ـﻠ ـﻬــﺎ‬ ‫اﻟـﺘــﻲ ﺗـﺼــﺪرﻫــﺎ ‪ ،‬وأن ﻛــﻞ اﻷوراق اﻟ ـﺼــﺎدرة ﻋﻨﻬﺎ ﻳﺘﻢ‬
‫وﺗـ ـﻄـــﻮرﻫـــﺎ‪ ..‬ﺳﻴﺸﻜﻞ‬ ‫ﺧﺘﻤﻬﺎ ﻓــﻲ ﻣــﺪرﺳــﺔ أﺧــﺮى ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﺗ ـﺤــﺪﻳ ـﺎ ً ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ً ﻹﻧ ـﺠــﺎح‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ‪ ،‬ﻣﺒﺪﻳﺔ اﺳﺘﻐﺮاﺑﻬﺎ ﻣــﻦ ﻫــﺬا اﻷﻣــﺮ ‪ ،‬إذ ﻛﻴﻒ‬
‫ﻫ ـ ــﺬه اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻘﻢ إدارة اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺑﻌﻤﻞ " ﻃﺎﺑﻊ " ﻟﺨﺘﻢ أوراﻗﻬﺎ ‪،‬‬
‫وﺗـ ـﺤـ ـﻘـ ـﻴ ــﻖ ﺗ ـﻄ ـﻠ ـﻌــﺎﺗ ـﻬــﺎ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﺪرﺳﺔ أﺧــﺮى ﻓﻲ ذﻟــﻚ ؟ ﻣﻀﻴﻔﺔ أن‬
‫وأﻫﺪاﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻃﻼب اﻟﻤﺪرﺳﺔ وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ﻳﻠﻘﻮن ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺷﺪﻳﺪة‬
‫وﻟـ ـ ـﻠــ ــﻮﺻــ ــﻮل ﻟـ ـﻬ ــﺬا‬ ‫ﻓﻲ ﺧﺘﻢ اﻷوراق ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻌﻨﺖ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻨ ـﺠــﺎح‪ ..‬ﻓــﺈﻧــﻪ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ ‪ .‬وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟـﻤـﺠـﻠــﺲ اﻷﻋ ـﻠــﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة ﻋﻦ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻟ ـ ـ ـ ــﻸﺳ ـ ـ ـ ــﺮة ﻣ ـ ـﺘـ ــﺎﺑ ـ ـﻌـ ــﺔ‬ ‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫﻢ ‪.‬‬
‫وﺗ ـﻘ ـﻴ ـﻴــﻢ ﺗ ـﻨ ـﻔ ـﻴــﺬ ﻫــﺬه‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺘﻀﺎﻓﺮ‬ ‫ﻫﺎﺗﻒ‪٤٤٤٦٦٥٥٥ - ٤٤٤٦٦٥١٥ - ٤٤٤٦٦٥١٤ - ٤٤٣٧١٤٨١ :‬‬
‫ﺟـ ـﻬ ــﻮد ﻛ ــﻞ اﻟ ـ ـ ــﻮزارات‬
‫واﻷﺟـ ـﻬ ــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﺟـﻮال‪ - ٦٦٨٢٣٤٤٧ :‬ﻓﺎﻛﺲ‪ ٤٤٣٥٦٣٢٦ - ٤٤٣٥٠٤٧٦ :‬ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪Local@raya.com :‬‬
‫زواج ﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺔ وﺗﺴﻌﻴﻨﻲ‬ ‫ﺟﺰار ﻣﺼﺮي ﻳﺒﻴﻊ ﻟﺤﻤﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﺎن ﻟﻤﺪة ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ‬
‫وﻣ ـﻨ ـﻈ ـﻤــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﺪﻧـ ــﻲ واﻷﻓـ ـ ـ ـ ـ ــﺮاد‪،‬‬ ‫اﺣﺘﻔﻞ ﺗﺴﻌﻴﻨﻲ وﺛﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺔ ﻣﻦ وﻻﻳﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺰواﺟﻬﻤﺎ‬
‫ﻟـ ـ ـﻀـ ـ ـﻤ ـ ــﺎن اﻟـ ـ ــﻮﺻـ ـ ــﻮل‬
‫‪ 1690‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﺪ ﻣﻴﻼد اﻟﺰوج اﻟﺘﺴﻌﻴﻦ‪ .‬وأﻓﺎدت ﺻﺤﻴﻔﺔ )ذا ﺻﺎن ﺟﻮز ﻣﻴﺮﻛﻮري‬ ‫ﺑﺤﻲ اﻟﻤﺮج وﻋﻠﻖ ﻻﻓﺘﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﺗﻘﻮل " ﺳﺎﻋﺔ اﻟﺤﻆ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫﺮة – ] – ﻋﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪:‬‬
‫ﻟ ـ ـﺘ ـ ـﺤ ـ ـﻘ ـ ـﻴـ ــﻖ أﻫـ ـ ـ ـ ــﺪاف‬ ‫ﻟﻠﻤﺪﺧﻨﻴﻦ رﻗﻢ‬ ‫ﻧﻴﻮز(" اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أن ﺟﻮان ﻻﻧﺪﻏﺮن )‪ ٨٤‬ﻋﺎﻣﺎ ً( وﺑﻴﻞ ﻛﻼرك )‪ ٩٠‬ﻋﺎﻣﺎ ً(‬ ‫ﻣﺘﺘﻌﻮﺿﺶ " اﻟﺠﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن اﻟﺸﺎدر ﺷﻬﺪ إﻗﺒﺎﻻ‬
‫ﻫ ـ ــﺬه اﻻﺳ ـﺘــﺮاﺗ ـﻴ ـﺠ ـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻠﺬﻳﻦ اﻟﺘﻘﻴﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ٦‬أﺷﻬﺮ ﻓﻲ ﺳﺎﻧﻴﻔﺎﻳﻞ‪ ،‬ﺗﺰوﺟﺎ ﻳﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻓﻲ ﻋﻴﺪ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻛﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺸﺮات اﻧﺘﻈﺮوا ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎر‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ ارﺗﻔﺎع اﻷﺳﻌﺎر وﻋﺪم اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ ﺷﺮاء‬
‫ً‬
‫ﺑـﺼــﻮرة ﺳﻠﺴﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰا ً‬
‫ﺳﻴﺘﻀﺎﻋﻒ ﻣﻊ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﻣﻴﻼد اﻷﺧﻴﺮ‪ .‬وﻳﺸﺘﺮك اﻟﺰوﺟﺎن ﻓﻲ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻣــﻮر‪ ،‬ﻓﻜﻼﻫﻤﺎ ﻣﻦ‬
‫أﻣﺎﻣﻪ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺮﻗﺐ ﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺤﻆ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟﻠﺤﻮم ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻟﺠﺄ ﺟﺰار إﻟﻰ ﺣﻴﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺠﺬب‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻢ اﻷوﺳــﻂ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ اﻟﻐﺮﺑﻲ وﻛﺎﻧﺎ ﻗﺪ ﺗﺰوﺟﺎ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﻟــﻰ ﺑُﻌﻴﺪ‬
‫ﻟ ـﻠ ـﻤ ـﺼ ـﻠ ـﺤــﺔ اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ‬ ‫ﺣﻤﻠﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺷﺮة واﻟﻌﺎﺷﺮة واﻟﻨﺼﻒ ﻣﺴﺎء وﺗﻢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ ﺣﻴﺚ أﻋﻠﻦ ﻋﻦ وﺟــﻮد ﻧﺼﻒ ﺳﺎﻋﺔ ﺧﻼل‬
‫اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﻧﻬﻤﺎ ﻋﺎﺷﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﻜﻦ ﻟﻠﻄﻼب اﻟﻤﺘﺰوﺟﻴﻦ‬
‫ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻨﺎ اﻟﻘﻄﺮي‪.‬‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٧‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﻦ اﻟﻠﺤﻮم ﻣﺠﺎﻧﺎ وﻛﺎن ﻻ ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎر ﺳﻴﻜﻮن اﻟﺸﺮاء ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺠﺎﻧﺎ ﻟﺠﺬب اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ )ﺳﺘﺎﻧﻔﻮرد( ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣﻴﻦ ‪ ١٩٤٨‬و‪ ١٩٤٩‬ﻟﻜﻨﻬﻤﺎ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﺮﻓﺎن‬
‫ﻓﻲ ا&ﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ‪ .‬وﻗﺪ ﻓﻘﺪ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﺷﺮﻳﻚ ﻋﻤﺮه ﻗﺒﻴﻞ ﻣﺮور ‪ ٦٠‬ﺳﻨﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺰواج‪.‬‬
‫ﺳﻮى ﺑﻜﻴﻠﻮ واﺣﺪ ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫اﻟﺰﺑﺎﺋﻦ إﻟﻴﻪ‪ .‬اﻟﺠﺰار أﻗﺎم ﺷﺎدرا ً ﻛﺒﻴﺮا ً ﻟﺒﻴﻊ اﻟﻠﺤﻮم‬
‫‪alsulaiti@raya.com‬‬

Ray A 212011

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ray A 212011

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫ﻣﻦ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﻌﺮﺏ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﻌﺮﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ‬

‫ﻳﻮﻣﻴﺔ ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫‪39‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪6‬‬

‫ﻓﻲ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﺒﻼده‬

‫ﻓﻲ اﺳﺘﻄﻼع ﺣﺪﻳﺚ ﻟﻠﺮأي‬

‫‪ .. ٪ ٦١‬اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ اﻟﻔﺰﻋﺔ ﻟﻠﺒﻼﻏﺎت ﻣﻤﺘﺎزة‬

‫» ﺣﻠﻢ أﻣﺔ « أول ﻛﺘﺎب ﻳﺮﺻﺪ ﻣﻌﺮﻛﺔ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل‬

‫ﺑﺮاﻣﺞ وﻣﺤﺎﺿﺮات ﺗﻮﻋﻮﻳﺔ ﻓﻲ »ﻣﺪارس ﺑﻼ ﺣﻮادث«‬

‫إﻃﻼق اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ ا ﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬

‫"راف" ﺗﺴﻴﺮ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻏﺎﺛﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬

‫اﻟﻌﻤﺎل » ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻬﺮة«‪ ..‬ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬

‫ﻛﺸﻔﺖ دراﺳﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ أﺟﺮاﻫﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺤﺚ‬

‫اﻟﻌـــــﻤــــﺎل ‪:‬‬ ‫اﻟﻜﻔﺎﻟﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻼﻓﻲ اﻟﻌﻴﻮب ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬

‫اﻣﻴﺮ واﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا ﻋﺎدا ﺑﺤﻔﻆ ا ورﻋﺎﻳﺘﻪ إﻟﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ‬

‫ﻓﻲ ردﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺴﺎرات ﻫﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪ ..‬اﻟﻌﻤﻞ‪:‬‬ ‫ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻭﺗﺄﻣﻴﻨﺎﺕ‬

‫ﻣﺎ ﻗﺼﺮﺕ‬ ‫ﳌﻮﻇﻔﻲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬

‫ﻣﺸــﺮوع ﻟﺘﻄـﻮﻳﺮ اﻟﻄـﺮق ﻓـﻲ ‪ ٤‬ﻣﻨﺎﻃــﻖ ﺑﺎﻟـﺮﻳــﺎن‬

‫اﻋﻤﺎل ﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻄﺮق ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﺮق اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫‪ ٩‬ﺟﻬﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﺒﻨﻰ أﺑﺤﺎث ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫ﺻﺒﺎح اﻟﻬﻴﺪوس‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬

‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻷﺧﺮى‬

‫ورﺷﺘﺎن ﺣﻮل »ﺿﻐﻮط اﻟﻌﻤﻞ« و»إدارة اﻟﻮﻗﺖ« ﺑﻤﻌﻬﺪ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬

‫دور رﺋﻴﺲ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ اﻟﻤﺨﺪرات‬

‫ﺗﻜﺮﻳﻢ إﺣﺪى ﻣﻨﺘﺴﺒﺎت اﻟﺪورة‬ ‫د‪ .‬أﺣﻤﺪ اﻟﻔﺮﺟﺎﺑﻲ ﻳﻠﻘﻲ ﻣﺤﺎﺿﺮﺗﻪ‬

‫أﺣ ـﺒــﺎب اﷲ‪ ..‬ﻋـﺼــﺎﻓـﻴــﺮ اﻟ ـﺠ ـﻨــﺔ‪ ..‬ﺑــﺮاﻋــﻢ اﻷﻣ ــﻞ واﻟـﻘـﻠــﻮب‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﻻﺗــﺼــﺎل ﺑﺎﻟﻤﻘﺮ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﻜﺎﺋﻦ‬

‫ﺑﺎﻟﺪاﺋﺮي اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﻄﺎر‬

‫اﻟﻔﺎﻛﺲ‪ ٤٤٦٦٦٦٠٧ :‬ص‪.‬ب‪٣٥١٥٣ :‬‬

‫اﻟﻜﻮل ﺳﻨﺘﺮ‪٩١٩ :‬‬

‫ﻣﻜﺘﺐ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺣﻤﺪ‪٤٤٣٩١٤٤٣ :‬‬

‫اﻟﺒﺮﻳﺪ اﻷﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪info@qfcw.org.qa :‬‬

‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪www.qfcw.org.qa :‬‬

‫ﺑﺮﻳﺪ ﺣﺼﻦ اﻷﻣﺎن‬ ‫ﻓﻼش‬

‫اﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ‪ ..‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬

‫‪ ٨٤‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ ..‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻬﻼل ا ﺣﻤﺮ ﻓﻲ ﻏﺰة‬

‫‪ ٪ ٣٥‬ﻳﻨﺘﻘﺪون أداء ﻣﺼﺮف ﻗﻄﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٢٠‬ﻟ ﻋﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة‬

‫واﻋ ـﺘ ـﺒــﺮ ‪ ٪٦٠‬ﻣــﻦ ﻋـﻴـﻨــﺔ اﻻﺳ ـﺘ ـﻄــﻼع أن‬

‫ﳒﺤﺖ ﻓﻲ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﳌﺼﺎﳊﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ ..‬دﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﻮن ‪:‬‬

‫‪ ..٢٠١٠‬ﻋـــﺎم ﺗــﺄﻟـــﻖ اﻟﺪﺑﻠـﻮﻣـﺎﺳــﻴﺔ اﻟﻘـﻄــﺮﻳـﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻗﻄﺮ ﺗﺪﺷﻦ أﻫﻢ ﻣﺸﺮوﻋﺎﺗﻬﺎ ﻓﻲ ‪٢٠١٠‬‬

‫د‪ .‬ﺷﻴﺨﺔ اﻟﻤﺴﻨﺪ‬

‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻧﻲ " ادارة واﻻﻗﺘﺼﺎد" واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫ﻓﺎﻻﻧﺴﺤﺎب أﻋﺎد ﺧﻠﻂ اﻷوراق‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬

‫واﻟــﻮاﻗــﻊ أن اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﺔ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻓــﻲ واﻗــﻊ‬

‫ﺑﺪءا ﺑﺄزﻣﺔ اﻟﻐﺬاء ﻓﻲ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪،‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮات ﺑﻮش اﻟﺼﻐﻴﺮ‬

‫اﻟﻤﺮاﺳﻠﻮن‪:‬‬ ‫اﻹدارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫اﻷﺣﺪ ‪ ٢٧‬ﻣﺤﺮم ‪ ١٤٣٢‬ﻫـ ـ ‪ ٢‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١١‬م ـ اﻟﻌﺪد )‪(١٠٤٦٦‬‬

‫اﳌﻌﺎرﺿﺔ اﻋﺘﺒﺮت اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻧﻘﻼﺑﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻮرة واﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‬

‫ﺟﺮﻳﻤﺔ إرﻫﺎﺑﻴﺔ أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﺧﻄﻴﺮة‬

‫ﻏﺒﺎﻏﺒــــﻮ‪ :‬ﻟــــــﻦ أذﻋــــــﻦ ﻟﻠﻀﻐـــــﻮط‬

‫ﺑﻴﻮﻧﻎ ﻳﺎﻧﻎ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻠﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﻣﻊ ﺳﻮل‬

‫إﻋﺪام ‪ ٤‬أﺷﺨﺎص ﻻﺣﺘﺠﺎزﻫﻢ رﻫﺎﺋﻦ ﻓﻲ إﻳﺮان‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺑﺚ ﻓﻲ اﺑﺮﻳﻞ‪ ،‬ﻫﺪد‬

‫ﺑﺤﻀﻮر ﳑﺜﻠﻲ ‪ 30‬دوﻟﺔ وآﻻف اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬

‫‪ 21‬ﻗﺘﻴ ًﻼ و‪ 79‬ﺟﺮﻳﺤ ًﺎ ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﻛﻨﻴﺴﺔ اﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻣﺒﺎرك ﻳﺘﻮﻋﺪ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺄﺧﺮ أﺳﻘﻒ اﻟﻘﺪاس ﻓﻲ إﻧﻬﺎﺋﻪ‬

‫اﺗﻬﻤﻮا اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺼﻴﺮ ﻓﻰ ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬

‫ﻗﺎدة اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﺰون ﻣﺒﺎرك وﻳﻌﻠﻨﻮن ﺗﻀﺎﻣﻨﻬﻢ ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‬

‫اﳌﺠﻠﺲ اﳌﻠﻲ ﺑﺎﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪:‬‬ ‫أﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﺗﺸﺒﻪ ﻓﻀﻴﺤﺔ ﺑﻦ ﻻﻓﻮن ﻓﻲ اﳋﻤﺴﻴﻨﻴﺎت‬

‫اﺗﻬﻤﻪ ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ اﻷﻣﻨﻲ وﻃﺎﻟﺐ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬

‫"اﻟﺸﺤﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ واﻻﻓ ـﺘــﺮاءات‬ ‫ﺑــﺎﻻﺿــﺎﻓــﺔ اﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻟﺤﻘﺖ‬

‫أﻓﺴﺪ اﻟﻔﺮﺣﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ واﺳﺘﻨﻔﺎر أﻣﻨﻲ ﲢﺴﺒﺎ ً ﻟﻬﺠﻤﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬

‫ﺻﺪﻣــﺔ وﺣـــﺰن ﻓﻲ ﻣﺼـــﺮ ﺑﻌﺪ ﺗﻔﺠﻴﺮ اﻟﻜﻨﻴﺴﺔ‬

‫إﻃﻼق اﻟﺒﺚ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻲ ﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻠﻰ اﺟﻬﺰة اﻟﻤﺤﻤﻮﻟﺔ‬

‫"راف" ﺗﺴﻴﺮ اﻟﻘﺎﻓﻠﺔ اﻏﺎﺛﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﺪارﻓﻮر‬

‫اﻣﻴﺮ واﻟﺸﻴﺨﺔ ﻣﻮزا ﻋﺎدا ﺑﺤﻔﻆ ا ورﻋﺎﻳﺘﻪ إﻟﻰ أرض اﻟﻮﻃﻦ‬

‫‪ ٪ ٣٥‬ﻳﻨﺘﻘﺪون أداء ﻣﺼﺮف ﻗﻄﺮ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٪٢٠‬ﻟﻋﻤﺎل واﻟﺘﺠﺎرة‬

‫اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﻣﺒﺎﻧﻲ " ادارة واﻻﻗﺘﺼﺎد" واﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ واﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﻗﺮﻳﺒﺎ‬

‫‪ 21‬ﻗﺘﻴ ًﻼ و‪ 79‬ﺟﺮﻳﺤ ًﺎ ﺑﺎﻧﻔﺠﺎر ﻛﻨﻴﺴﺔ اﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻣﺒﺎرك ﻳﺘﻮﻋﺪ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳﻦ‬

‫ﻫــــﻞ و ّﻟــــﻰ زﻣـــــﻦ ﺑﻴـــــﺖ اﺣـــــــﻼم؟‬

‫إﻧﻬﺎء اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺿﺪ اﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﻣﺤﺮك اﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ اﺳﻮاق اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ‬