Dr. Yangas Colleges, Inc.

Grade School Department

McArthur Highway, Wakas, Bocaue, Bulacan 3018
(044) 692-1958 www.thedycian.com

LIST OF COMPETENCIES TO BE TAUGHT

FIRST GRADING PERIOD

SUBJECT: FILIPINO 1
No. of Days Taught/ Untaught/
COMPETENCIES/KASANAYAN
Being Taught Naituro Di - Naituro
FIRST MONTHLY EXAMINATION
( 29 DAYS)
1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula. Nakapagtatano ng 1
tungkol sa isang larawan
2. Nagagamit ang magalang na pananalita sa
2
angkop na sitwasyon pagpapakilala ng sarili
3. Nasasabi ang mensaheng nais ipabatid ng
1
nabasang pananda patalastas babala o paalala
4. Nakasusulat nang may tamang laki at layo sa
isa't isa ang mga letra. Nakasusulat ng malalaki 1
at maliliit na letra
5. Napagsusunod-sunod ang mga alpabeto
2
(unang letra ng salita)
6. Naisasakilos ang napakinggang awit.
Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa
1
kumpas, galaw, ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
7. Nasasabi ang nilalaman ng aklat batay sa
1
pabalat
8. Nasisipi nang wasto at malinaw ang salita mula
1
sa huwaran
9. Naiguguhit ang naibigang bahagi ng
napakinggang kuwento (batay sa tunay na
1
buhay).Naiuulat nang pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa paaralan
10. Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, 2
bagay at pangyayari
11. Nabibilang ang salita sa isang pangungusap 2
12. Natutukoy ang pamagat, may- akda, tagaguhit
2
ng aklat o kuwento.
13. Nakasusunod sa napakinggang panuto na
may 1 hakbang. Nakapagbibigay ng maikling 2
panuto na may 1 2 hakbang
14. Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop, 2
bagay at pangyayari Pambalana/ pantangi
15. Napapantig ang mga salita. Napagyayaman
ang talasalitaan sa pamamagitan ng pagbubuo
2
ng mga salita gamit ang mga pantig. Nabibilang
ang pantig sa isang salita
16. Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa
kumpas o galaw ekspresyon ng mukha; 1
ugnayang salita-larawan
17. Nagagamit ang naunang kaalaman o
karanasan sa pag-unawa ng napakinggang
1
alamat Nauunawaa n ang kahalagaha n ng
nilalaman ng napakingga ng teksto
18. Nagagamit nang wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop,
2
bagay at pangyayari. Nababasa ang mga
salitang batayan
17. Nababaybay nang wasto ang mga salitang
may tatlo o apat na pantig natutuhan sa 1
Aralin.
18. Nabibigyangkahulugan ang mga simpleng
1
mapa
FIRST PERIODICAL EXAMINATION
(18 DAYS)
1. Napagsusunodsunod ang mga pangyayari sa
napakinggang kuwento sa tulong ng mga
larawan. Naipakikita ang hilig sa pagbasa. 2
Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto
sa tulong ng larawan
2. Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa
pantig ng mga salita. Natutukoy ang kahulugan
ng salita batay sa kumpas o galaw 1
ekspresyon ng mukha; ugnayang salita-
larawan
3. Nababaybay nang wasto ang mga salitang
1
natutuhan sa aralin
4. Nahuhulaan ang susunod na mangyayari sa
1
napakinggang kuwento.
5. Naibabahagi ang karanasan sa pagbasa upang
makahikaya t ng pagmamahal sa pagbasa.
1
Nakapagsasalay say ng orihinal na kuwento na
kaugnay ng napakinggang kuwento
6. Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan
2
ng tao (ako, ikaw, siya)
7. Nababasa ang mga salita gamit ang
palatandaang konpigurasyon larawan. 1
Nasusundan ang at ng teksto ayon sa estilo
8. Naisusulat nang may wastong baybay at
1
bantas ang mga salitang ididikta ng guro
9. Naibibigay ang paksa ng talatang napakinggan.
1
Nasasabi ang mensahe ng isang babala
10. Natutukoy ang salita/pangungusap sa isang
1
talata
11. Nailalarawan ang damdamin ng isang tauhan
sa kuwentong napakinggan. Naibabahagi ang
1
karanasan sa pagbasa upang makahikaya t ng
pagma mahal sa pagbasa.
12. Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan
ng tao (tayo, kayo, sila)
Natutukoy ang kasarian ng pangngalan
2
Nagagamit ang mga salitang pamalit sa ngalan
ng tao (tayo, kayo,
sila)
13. Nakasusulat nang may wastong baybay,
bantas, gamit ng malaki at maliit na letra upang 1
maipaha

Note:

1. Always conduct formative assessment before proceeding to the new lesson.

(include this on your lesson planning)
2. For every grading period, there must be at least four 25 item summative or long
tests for Level 1 and four 35 item summative or long test for Level 2. Two
for monthly and two for periodical. (Include this in your planning)
3. Conduct at least 3 performance tests for each grading period. (Recitation is not
included)
4. Give at least 4 assignments for the grading period. It is also a form of formative
test.