SJL NSV 2014

Slovensk jazyk a literatra niie stredn vzdelvanie
SLOVENSK JAZYK A LITERATRA
VOD
Vzdelvac tandard zo slovenskho jazyka a literatry je pedagogick dokument, ktor stanovuje nielen vkon a obsah, ale umouje aj
rozvjanie individulnych uebnch monost iakov. Obsahuje charakteristiku a kompetencie, ktor sa konkretizuj vo vkonovom tandarde.
Predstavuje ucelen systm kognitvne odstupovanch vkonov uebnch poiadaviek. Tieto zkladn poiadavky me uite bliie
pecifikova, konkretizova a rozvja v podobe alch uebnch cieov, uebnch loh, otzok, i testovch poloiek s prihliadnutm na
aktulne kognitvne schopnosti iakov.
K vymedzenm vkonom sa prirauje obsahov tandard, v ktorom sa zdrazuj pojmy ako kov prvok vntornej truktry
uebnho obsahu. Uivo je v om truktrovan poda zloiek predmetu a jednotlivch predmetovch kompetenci. Uite me tvorivo
modifikova stanoven uebn obsah v rmci kolskho vzdelvacieho programu poda jednotlivch ronkov.
Vzdelvac tandard zo slovenskho jazyka a literatry je koncipovan tak, aby uite nepredkladal iakom len hotov poznatky, ale
vytvral im primeran podmienky na aktvne osvojovanie vedomost, zrunost a spsobilost.
1
ttny pedagogick stav
CHARAKTERISTIKA PREDMETU
Podstatou predmetu slovensk jazyk a literatra je vies iakov k uvedomeniu si jazykovej a kultrnej pestrosti nielen v rmci Eurpy
a sveta, ale aj v rmci jednotlivch socilnych prostred. Cez pochopenie vznamu jazyka pre nrodn kultru by mali iaci dospie k chpaniu
odlinost, tolerancii a orientcii v multikultrnom prostred.
Predmet slovensk jazyk a literatra ako sas vzdelvacej oblasti Jazyk a komunikcia je jednm z kovch veobecnovzdelvacch
predmetov, obsahom ktorho s dve vzjomne sa dopajce zloky jazyk a literatra, priom odporan vntorn delenie predmetu je
v pomere zloiek 3:2 a 2:2 alebo integrcia oboch zloiek.
JAZYKOV ZLOKA
Jazykov as predmetu sa zaober problematikou jazyka ako nstroja myslenia a komunikcie medzi umi. Jazyk je vnman ako
potencilny zdroj osobnho a kultrneho obohatenia loveka. Vo vyuovan jazyka je v popred analza a interpretcia textov/prejavov a tvorba
vlastnch textov/prejavov, ktor s adekvtne konkrtnej komunikanej situcii.
Nov truktra dokumentu
Inovovan vzdelvac tandard zo slovenskho jazyka a literatry jazykov zloka si zachoval tabukov formu, ktor sa del poda
komunikanch jazykovch kompetenci tanie s porozumenm, psanie a hovorenie (povanie je integrovanou sasou hovorenia).
Komunikan jazykov kompetencie lenia obsah uiva a vkon do uzavretch celkov na zklade predmetovch kompetenci. Kompetencie
tanie s porozumenm, psanie, hovorenie je mon rozvja samostatne alebo ich vzjomne kombinova. Postupnos rozvjania uvedench
kompetenci je v prvomoci uitea.
2
Vzdelvac tandard pre jazykov zloku predmetu tvoria asti usporiadan do riadkov a stpcov v nasledujcom porad:
riadky: kontext, kov kompetencie,

stpce: predmetov kompetencie, vkon, pojmy.
Kov kompetencie maj nadpredmetov charakter. S nevyhnutn pre rzne innosti svisiace s uenm sa.
Predmetov kompetencie s pecifick pre konkrtny predmet. Maj innostn charakter a s napan vkonom a obsahovm vymedzenm
uiva.
Obsah predmetu tvoria aplikan kontext a kov pojmy.
Aplikan kontext sa stal v inovovanom vzdelvacom tandarde dominantnm prvkom. Ide o textov zloku vzdelvacieho tandardu,
ktor tvoria jednotliv slohov tvary/nre stanoven v obsahovom tandarde. V rmci kompetencie tanie s porozumenm predstavuje
textov zloka priestor na analzu, t. j. priestor na vyvodzovanie, utvrdzovanie jednotlivch pojmov a nadobdanie predmetovch kompetenci.
Pri kompetencich psanie a hovorenie iak deklaruje svoje nadobudnut vedomosti a kompetencie formou tvorby konkrtneho slohovho
tvaru/nru. Jednotliv slohov tvary/nre tak predstavuj priestor, v ktorom iak aplikuje svoje nadobudnut vedomosti a kompetencie
z jednotlivch jazykovch rovn a slohu.
Pojmy tvoria druh as obsahovho tandardu. Ide o zkladn pojmy z oblasti jazykovedy, ktor s rozdelen do prslunch ronkov
a spojen s kontextom. V kadom ronku s uvdzan len pojmy, ktor sa v danom ronku zavdzaj a obsahovo svisia s predmetovou
kompetenciou uvedenou v prslunom riadku tabuky. V niektorch ronkoch nie je uveden nov pojem, pretoe prslun kompetencia si
nevyaduje vyvodzovanie novho pojmu v danom ronku, ale vyaduje si naplnenie konkrtneho vkonu, ktor je vymedzen kontextom.
3
Naprklad: predmetov kompetencia V. Pouva informcie a textov pase z rozlinch zdrojov.
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV):statick opis; dynamick opis at.
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie at.
Predmetov kompetencie Vkon Obsah
V. Pouva informcie a textov Optimlny V. 6. ronk:
pase z rozlinch zdrojov Uite napa stanoven vkony 1.1 a 1.2 bez
1. Vybra a poui slov, vety, iak zavdzania novch pojmov.
textov pase z rozlinch 1.1 doke v rozlinch informanch zdrojoch vyhada
informanch zdrojov. informcie (slov, vety, textov pase) svisiace 7. ronk:
s obsahom vlastnho textu a poui ich. tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
1.2 si doke systematicky a prehadne tvori poznmky,
zaznamenva kov slov a uplatni ich vo
vlastnom texte.
Vkon je definovan dvoma rovami, a to optimlnou (najvyou vborn) a minimlnou (najniou akceptovatenou dostaton) rovou.
Intitucionlne (kolskou inpekciou, nrodnmi testami a pod.) je meraten na konci piateho, siedmeho a deviateho ronka.
4
KOV KOMPETENCIE
Poznvacie (kognitvne) Komunikan kompetencie Interpersonlne Intrapersonlne (osobnostn)

kompetencie (socilne) kompetencie kompetencie
Kompetencia: pouva Kompetencia: tvori, prija a Kompetencia: akceptova Kompetencia: vytvra a
kognitvne opercie spracova informcie skupinov hodnoty reflektova vlastn identitu
Kompetencia: ui sa sm aj Kompetencia: vyhadva a Kompetencia: tolerova Kompetencia: vytvra vlastn
v skupine sprostredkova informcie odlinosti jednotlivcov i skupn hodnotov systm
Kompetencia: kriticky myslie Kompetencia: formulova svoj Kompetencia: spolupracova
nzor a argumentova s jednotlivcami aj skupinami
Kompetencia: formulova a riei Kompetencia: verblne a Kompetencia: vi sa do pocitov Kompetencia: regulova svoje
problmy neverblne vyjadri vu a city a konania inej osoby konanie a chrni vlastn ivot
Kompetencia: tvorivo myslie
5
Tabuka 1 Komunikan jazykov kompetencie1
tanie s porozumenm Psanie Hovorenie
Predmetov kompetencie
I. Zamera svoje tanie poda potreby. I. Vyjadri mylienky a informcie s rznym I. Vyjadri mylienky a informcie s
cieom pre pecifick publikum. rznym cieom pre pecifick publikum.
II. Pochopi obsah textu. II. Pouva informcie a textov pase
z inch zdrojov.
III. Pochopi kompozciu textu. II. Organizova text z hadiska kompozcie. III. Pouva slovn zsobu primeran
uritmu cieu komunikcie a publiku.
III. Zosladi tl textu s cieom psania. IV. tylizova text.
IV. Pochopi gramatick formu textu. IV. tylizova jednoduch vety a jednoduch
svetia.
V. Pouva informcie a textov pase z inch V. Vyuva pri komunikcii
zdrojov. mimojazykov prostriedky.
VI. Transformova texty z jednho nru do
druhho.
VII. Opakovane ta a opravova text so
zameranm na gramatiku, interpunkciu a pravopis.
Intrukcia
1
) Jednotliv tabuky jazykovch komunikanch kompetenci (tanie s porozumenm, psanie, hovorenie) s v dokumente zaraden pod
sebou, o vak neznamen, e uite je povinn prebera ich v tej postupnosti, ako ich udva pedagogick dokument. V prvomoci uitea je
rozhodn o postupe preberania jednotlivch komunikanch jazykovch kompetenci a ich monej kombincii.
6
Tabuka 2 tanie s porozumenm
I. Zamera svoje tanie poda potreby. Vybra text na zklade znalost informanch prameov, poda komunikanho zmeru a poda danej situcie.
Nahlas, ticho a opakovane preta text.

II. Pochopi obsah textu. Vyvodi explicitn a implicitn informcie z vecnho aj umeleckho textu.
Porozumie vznamu slov v umeleckch a vecnch textoch.
Overi si vznam slova.
Porozumie truktre slova a jeho astiam.
Prerozprva obsah umeleckho a vecnho textu na zklade chronologickej alebo logickej postupnosti.
III. Pochopi kompozciu textu. Rozozna a pomenova asti vonkajej kompozcie textu.
Rozozna a pomenova asti vntornej kompozcie umeleckho textu.
IV. Pochopi gramatick formu textu. Vyhada prvky nadvznosti medzi slovami a skupinami slov, ktor vyjadruj vznamov a gramatick svislos medzi
vetami, odsekmi, asami vpoved.
Uri syntaktick zloenie viet.
Pochopi a vysvetli funkciu slovnch druhov a ich gramatickch kategri v umeleckom a vecnom texte.
Tabuka 3 Psanie
I. Vyjadri mylienky a informcie s rznym Sformulova cie a tmu psomnho prejavu.
cieom pre pecifick publikum. Vybra vhodn slohov tvar/ner v slade s ciemi psania.
Zostavi osnovu, koncept.
Zoradi motvy a mylienky poda asovej a logickej postupnosti.
II. Organizova text z hadiska kompozcie.
Zoradi motvy poda fz vntornej kompozcie umeleckho a vecnho textu.
Prispsobi formlnu pravu textu vybranmu nru.
III. Zosladi tl textu s cieom psania. Zosladi slovn zsobu s cieom komunikcie a vyuva primeran tylistick prostriedky.
Vyuva bohatstvo spisovnej a nespisovnej lexiky nrodnho jazyka.
Overi si v jazykovch prrukch vhodnos a sprvnos pouitch slov.
IV. tylizova jednoduch vety a jednoduch svetia. Utvori jednoduch vety s rznou modalitou a poui interpunkn znamienka.
Utvori jednoduch svetia s rznou modalitou a poui interpunkn znamienka.
V. Pouva informcie a textov pase z inch Vybra a poui slov, vety, textov pase z rozlinch informanch zdrojov.
zdrojov. Vybra a poui daje z grafov a tabuliek.
Vytvori graf a tabuku.
VI. Transformova texty z jednho nru do Uri rozdielnosti jednotlivch tvarov/nrov.
druhho. Vytvori modifikovan text.
VII. Opakovane ta a opravova text so Skontrolova a upravi text s cieom zlepi tl a opravi gramatick chyby, pravopis a interpunkciu.
zameranm na gramatiku, interpunkciu a pravopis. Upravi text na zklade sptnej vzby od uitea a spoluiakov.
Vytvori istopis.
Skontrolova a zhodnoti spoluiakov text.
7
Tabuka 4 Hovorenie
I. Vyjadri mylienky a informcie s rznym cieom Sformulova vlastn nzor a pomocou argumentov ho obhji.
pre pecifick publikum. Sformulova tmu adekvtnu komunikanej situcii.
Zosladi jazykov a mimojazykov prostriedky s cieom komunikcie.
Zvoli vhodn spoloensk tn komunikcie v slade s jej cieom a prostredm.
Zaa a ukoni komunikciu na urit tmu.
Zisti pomocou kontrolnch otzok, i ostatn porozumeli prejavu.
Analyzova a zhodnoti kvalitu stneho prejavu.
Repektova jazykov pravidl.
II. Pouva informcie a textov pase z inch Vybra slov, vety a textov pase a poui ich vo vlastnom prejave.
zdrojov.
III. Pouva slovn zsobu primeran uritmu Vyuva v jazykovom prejave diferencovan slovn zsobu s ohadom na komunikan situciu a komunikanch
cieu komunikcie a publiku. partnerov.
IV. tylizova text. Utvori jednoduch vety a svetia.
Vyuva vo vetch sprvne gramatick tvary slov.
Uplatova logick nadvznos vytvorenho textu.
Repektova v stnom prejave znaky slohovch nrov/tvarov.
V. Vyuva pri komunikcii mimojazykov Uplatova plynulos, tempo a zrozumitenos prejavu.

prostriedky. Vyuva gestikulciu a mimiku.
8
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): rozprvanie s prvkami opisu; opis pracovnho postupu; interview; diskusia; debata
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; prija a spracova informcie; formulova svoj nzor a argumentova
Vkon
Predmetov kompetencie iak dosiahne poadovan vkon po absolvovan 5. ronka zkladnej koly. Pojmy
I. Zamera svoje tanie poda Optimlny I. 5. ronk1
potreby. splvav/viazan vslovnos
iak znel, neznel a znel neprov
1. Vybra text na zklade 1.1 doke z obsahovho i formlneho hadiska sprvne vybra text a odvodni sprvnos (zvun) spoluhlsky
znalost informanch vybranho textu v konkrtnej situcii. prestvka, sila hlasu, draz
prameov, poda 1.2 doke na zklade analzy jednotlivch textov identifikova, systematizova a zoveobecni hlavn slovn przvuk
komunikanho zmeru poznatky o slohovch tvaroch/nroch. rozprvanie s prvkami opisu
a poda danej situcie. 2.1 doke samostatne a bez prpravy sprvne, plynule a nahlas ta akkovek texty, ktorch opis pracovnho postupu
2. Nahlas, ticho a opakovane obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam a doke prispsobi
interview
preta text. rchlos tania tomu, aby mohol o najefektvnejie pochopi informcie.
2.2 doke vysvetli vznam danch pojmov a uri ich v texte.
Minimlny I.
iak
1.1 doke poda zadanch kritri vybra text a odvodni sprvnos vberu na zklade
subjektvnych pocitov.
1.2 doke reprodukova defincie slohovch tvarov/nrov.
2.1 doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta akkovek texty, ktorch
obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
2.2 doke reprodukova defincie danch pojmov.
1
Piaty ronk zkladnej koly m v predmete slovensk jazyk a literatra zabezpei plynul prechod medzi prvm a druhm stupom zkladnej koly.
Obsahov tandard je z tohto dvodu v 5. ronku minimalizovan. Draz sa kladie na skvalitovanie a upevovanie zskanch vedomost a nadobudnutch
kompetenci z primrneho vzdelvania.
9
TANIE S POROZUMENM
Predmetov kompetencie Vkon Pojmy
iak dosiahne poadovan vkon po absolvovan 5. ronka zkladnej koly.
II. Pochopi obsah textu. Optimlny II. 5. ronk
slovn zsoba
iak
1. Vyvodi explicitn spisovn jazyk nreia
1.1 doke vyhada v texte explicitne a implicitne vyjadren informcie vzahujce sa na dan
a implicitn informcie z jednovznamov a viacvznamov
tmu a sprvne spoji jednotliv daje do komplexnej informcie.
vecnho aj umeleckho slov
1.2 doke na zklade explicitnch a implicitnch informci v umeleckom texte analyzova dej
textu.
a vyvodi pointu. prslovie, porekadlo, pranostika,
2. Porozumie vznamu slov prirovnanie
1.3 doke vybra zaujmav mylienku z textu a odvodni svoj vber.
v umeleckch a vecnch hlavn mylienka
1.4 doke obhji svoje stanovisko a ako argumenty poui niektor poznatky zskan analzou
textoch. tma
textu.
3. Overi si vznam slova.
2.1 doke vysvetli vznam danch pojmov a uri ich v texte. poznmky/konspekt
4. Prerozprva obsah
2.2 doke na zklade kontextu alebo pri jazykovej a tylistickej analze textu odhadn vznamy
umeleckho a vecnho
lexiklnych jednotiek.
textu na zklade
3.1 si doke vybra jazykov prruku a overi v nej vznam neznmych lexiklnych jednotiek.
chronologickej alebo
4.1 doke prerozprva obsah umeleckho textu so zachovanm asovej a logickej postupnosti.
logickej postupnosti.
4.2 doke vyjadri nzor na pretan text, jasne sformulova svoj itatesk zitok.
Minimlny II.
iak
1.1 doke s pomocou uitea vyhada v texte explicitne vyjadren informcie vzahujce sa na
dan tmu.
1.2 doke s pomocou uitea zo znmeho umeleckho textu vyvodi hlavn mylienku.
2.1 doke reprodukova defincie danch pojmov a s pomocou uitea ich vyhada v texte.
2.2 doke s pomocou uitea vysvetli vznam znmych lexiklnych jednotiek v texte.
3.1 doke s pomocou uitea vyhada vznam neznmych lexiklnych jednotiek v jazykovch
slovnkoch.
4.1 doke s pomocou uitea prerozprva obsah znmeho umeleckho textu so zachovanm
asovej postupnosti.
4.2 doke vyjadri svoj itatesk zitok.
10
TANIE S POROZUMENM
III. Pochopi kompozciu textu. Optimlny III. 5. ronk
splvav/viazan vslovnos
iak
1. Rozozna a pomenova asti prestvka, sila hlasu, draz
1.1 doke rozli jednotliv asti vonkajej kompozcie textu a vyjadri ich pri hlasnom
vonkajej kompozcie textu. hlavn slovn przvuk
tan.
2. Rozozna asti vntornej
1.2 doke identifikova znaky vonkajej kompozcie jednotlivch slohovch
kompozcie textu.
tvarov/nrov.
2.1 doke posdi asov a logick nadvznos udalost v prbehu, resp. informci
v texte.
Minimlny III.
iak
1.1 doke s pomocou uitea pri tan rozli jednotliv asti vonkajej kompozcie
textu.
IV. Pochopi gramatick formu textu. Optimlny IV. 5. ronk
prestvka, sila hlasu, draz
iak
1. Vyhada prvky nadvznosti medzi hlavn slovn przvuk podstatn men
1.1 pri hlasnom tan repektuje prostriedky nadvznosti: prestvka, draz, interpunkn
slovami a skupinami slov, ktor ohybn slovn druh
znamienka a typ psma (napr. kurzva, tun).
vyjadruj vznamov a gramatick vzor: chlap, hrdina, dub, stroj
2.1 doke uri vzory podstatnch a prdavnch mien a svoje tvrdenie zdvodni.
svislos medzi vetami, odsekmi, ivotn neivotn
2.2 doke samostatne roztriedi podstatn a prdavn men poda gramatickho rodu.
asami vpoved. vzor: ena, ulica, dla, kos
2.3 doke vysvetli lohu slovies v rozprvan, prdavnch a podstatnch mien v opise.
2. Pochopi a vysvetli funkciu vzor: mesto, srdce, vysvedenie, dieva
2.4 doke vysvetli dleitos gramatickej zhody medzi prdavnmi a podstatnmi
slovnch druhov a ich gramatickch
menami pre porozumenie textu. prdavn men
kategri v umeleckom a vecnom
2.5 doke vysvetli vznam jednotlivch stupov prdavnch mien v texte. akostn, vzahov
texte.
Minimlny IV. stupovanie
vzor: pekn, cudz
iak
1.1 po predchdzajcej prprave a s pomocou uitea repektuje pri hlasnom tan
niektor prostriedky nadvznosti.
2.1 doke s pomocou uitea vymenova jednotliv vzory podstatnch a prdavnch
mien.
2.2 doke s pomocou uitea roztriedi podstatn men poda gramatickho rodu.
2.3 doke s pomocou uitea v znmom texte vysvetli vysok frekvenciu slovies
v rozprvan.
2.4 doke s pomocou uitea stupova akostn prdavn men.
11
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): rozprvanie s prvkami opisu; opis pracovnho postupu; interview
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie; kriticky myslie; tvorivo myslie;
verblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn
hodnotov systm
I. Vyjadri mylienky Optimlny I. 5. ronk
a informcie s rznym rozprvanie s prvkami opisu
iak
cieom pre pecifick opis pracovnho postupu
1.1 doke navrhn tmu psania, ktor je v slade s komunikanou situciou a ciemi psania.
publikum.
2.1 doke na zklade analzy stanovenej komunikanej situcie vybra vhodn slohov interview
tvar/ner, ktor zoslad s tmou psania a svoje rozhodnutie vie zdvodni.
1. Sformulova cie a tmu
psomnho prejavu. Minimlny I.
2. Vybra vhodn slohov iak
tvar/ner v slade 1.1 si doke z navrhovanho sboru tm vybra t, ktor je v slade s komunikanou situciou a
s ciemi psania. ciemi psania.
2.1 doke z navrhnutho sboru nrov s pomocou uitea vybra ten, ktor zodpoved tme.
II. Organizova text Optimlny II. 5. ronk
z hadiska kompozcie. poznmky /konspekt
iak
1.1 doke urobi poznmky/konspekt v slade s logikou vchodiskovho textu.
1. Zostavi osnovu, koncept.
2.1 doke vytvori na zadan alebo von tmu rozprvanie s prvkami opisu a dodranm asovej
2. Zoradi motvy a
postupnosti.
mylienky poda asovej
2.2 doke vytvori na zadan alebo von tmu opis pracovnho postupu s dodranm asovej a
a logickej postupnosti.
3. Prispsobi formlnu
2.3 doke rozli interview od benho rozhovoru.
pravu textu vybranmu
2.4 doke vytvori, uskutoni a zaznamena interview na zadan alebo von tmu.
nru.
2.5 doke samostatne vytvori otzky v slade s tmou interview a logicky ich zoradi.
3.1 doke charakterizova formlnu pravu jednotlivch slohovch tvarov/nrov a uplatuje ju
pri psan vlastnch textov.
Minimlny II.
iak
1.1 doke s pomocou uitea urobi poznmky zo zadanho textu.
2.1 doke s pomocou uitea vytvori jednoduch rozprvanie s prvkami opisu.
2.2 doke s pomocou uitea vytvori jednoduch opis pracovnho postupu.
2.3 doke s pomocou uitea vytvori text interview na zadan tmu, pokia m dostaton as na
prpravu.
3.1 doke s pomocou uitea vo vlastnch textoch uplatni formlnu pravu jednotlivch
12
slohovch tvarov/nrov.
PSANIE
13
hodnotov systm

III. Zosladi tl textu Optimlny III. 5. ronk
s cieom psania. slovn zsoba
iak
1.1 doke prispsobi lexiku textu cieu psania a komunikanej situcii a pri tvorbe vlastnho spisovn jazyk nreie
1. Zosladi slovn zsobu jednovznamov, viacvznamov slov
textu vyuva o najiriu slovn zsobu s ohadom na ner/slohov postup/tl a cie
s cieom komunikcie prslovie, porekadlo, pranostika,
komunikcie.
a vyuva primeran prirovnanie
2.1 doke rozli prslovie, porekadlo, pranostiku, prirovnanie a poui ich vo vlastnom texte.
tylistick prostriedky.
2.2 doke rozli spisovn a nreov slov a poui ich vo vlastnom texte.
2. Vyuva bohatstvo
2.3 doke rozli jednovznamov a viacvznamov slov a poui ich vo vlastnom texte.
spisovnej a nespisovnej
3.1 pozn funkciu jednotlivch jazykovch prruiek a vie si vybra a pouva vhodn jazykov
lexiky nrodnho jazyka.
prruku.
3. Overi si v jazykovch
prrukch vhodnos a Minimlny vkon III.
sprvnos pouitch slov. iak
1.1 pri tvorbe textu vyuva obmedzen lexiku, asto nevhodne opakuje slov v rmci textu.
2.1 doke reprodukova defincie pojmov prslovie, pranostika, prirovnanie.
2.2 doke reprodukova defincie pojmov spisovn jazyk a nreie.
2.3 doke reprodukova defincie jednovznamovch a viacvznamovch slov.
3.1 doke na zklade odporania uitea vybra vhodn jazykov prruku a skontrolova
sprvnos a vznam slov pouitch v texte.
IV. tylizova jednoduch Optimlny IV. 5. ronk
vety a jednoduch svetia. slovosled
iak
1.1 doke samostatne tvori jednoduch vety, priom dodriava sprvny slovosled a interpunkciu.
1. Utvori jednoduch vety
s rznou modalitou a poui Minimlny IV
interpunkn znamienka. iak
1.1 doke samostatne tvori jednoduch hol a jednoduch rozvit vety.
PSANIE
14
hodnotov systm
V. Pouva informcie Optimlny V. 5. ronk
a textov pase z rozlinch poznmky /konspekt
iak
zdrojov.
1.1 doke v rozlinch informanch zdrojoch vyhada vhodn informcie, zapsa si ich
a vyui vo vlastnom texte.
1. Vybra a poui slov, vety,
1.2 doke zdvodni vber a pouitie rozlinch informci z inch zdrojov vo svojom texte.
textov pase z rozlinch
informanch zdrojov. Minimlny V.
iak
1.1 doke vyui zadan informciu alebo as textu vo vlastnom texte.
VI. Transformova texty Optimlny VI. 5. ronk
z jednho nru do druhho. poznmky /konspekt
iak
1.1 doke odli a porovna slohov tvary/nre.
1. Uri rozdielnosti
2.1 doke samostatne aplikova svoje vedomosti o jednotlivch nroch/tvaroch pri
jednotlivch tvarov/nrov.
transformcii z jednho nru do druhho.
2. Vytvori modifikovan text.
Minimlny VI
iak
1.1 doke s pomocou uitea a poda vopred stanovench kritri porovna slohov
tvary/nre.
2.1 doke s pomocou uitea doplni do rozprvania jednoduch opis.
15
PSANIE
hodnotov systm
VII. Opakovane ta Optimlny VII. 5. ronk
a opravova text so zameranm splvav/viazan vslovnos
iak
na gramatiku, interpunkciu
1.1 doke skontrolova svoj text s cieom vyhada a opravi chyby, priom pri oprave prestvka, sila hlasu, draz
a pravopis.
aplikuje nadobudnut znalosti z pravopisu, lexikolgie, morfolgie, syntaxe a slohu. hlavn slovn przvuk
2.1 doke nahlas plynulo preta svoj text, priom sprvne artikuluje, intonuje, prispsobuje znel, neznel a znel neprov
1. Skontrolova a upravi text (zvun) spoluhlsky
tempo svojho prejavu posluchom.
s cieom zlepi tl a opravi prestvka, sila hlasu
2.2 doke prija hodnotenie druhch (spoluiakov a uitea), opravi obsahov a formlne
gramatick chyby, pravopis draz
chyby s cieom zlepi organizciu a nadvznos mylienok v texte.
a interpunkciu.
3.1 doke napsa istopis. slovn zsoba
2. Upravi text na zklade
spisovn jazyk nreie
sptnej vzby od uitea
jednovznamov, viacvznamov slov
a spoluiakov.
3. Vytvori istopis. Minimlny VII. prslovie, porekadlo, pranostika,
prirovnanie
iak podstatn men ohybn slovn druh
1.1 doke na podnet a s pomocou uitea identifikova chyby vo svojom texte.
vzory: chlap, hrdina, dub, stroj
2.1 doke po prprave nahlas preta svoj text.
ivotn neivotn
2.2 doke prija hodnotenie druhch a s pomocou uitea doke opravi identifikovan
chyby. vzory: ena, ulica, dla, kos
vzory: mesto, srdce, vysvedenie,
dieva
prdavn men: akostn, vzahov
stupovanie
vzory: pekn, cudz
predlokov vzba
slovosled
16
HOVORENIE
verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra
vlastn hodnotov systm
I. Vyjadri mylienky Optimlny I. 5. ronk
a informcie s rznym cieom splvav/viazan vslovnos
iak
pre pecifick publikum.
1.1 doke sformulova vlastn nzor a poui presvediv argumenty. znel, neznel a znel neprov
2.1 doke samostatne zvoli a sformulova tmu komunikcie. (zvun) spoluhlsky
1. Sformulova vlastn nzor prestvka, sila hlasu, draz
2.2 doke samostatne a pohotovo sformulova zkladn mylienky na tmu komunikcie
a pomocou argumentov ho
a zrozumitene ich vyslovi. hlavn slovn przvuk
obhji. slovn zsoba
2.3 doke samostatne sformulova svisl text na uren tmu.
2. Sformulova tmu spisovn jazyk nreie
2.4 doke poda logickej postupnosti usporiada svoju vpove.
adekvtnu komunikanej
3.1 doke poui vhodn jazykov prostriedky v slade s komunikanou situciou. jednovznamov, viacvznamov slov
situcii.
4.1 doke v danej komunikanej situcii poui vhodn spoloensk tn v slade s cieom prslovie, porekadlo, pranostika,
3. Zosladi jazykov
komunikcie a prostredm, v ktorom sa dan komunikcia uskutouje. prirovnanie
prostriedky s cieom
4.2 v komunikcii vhodne vyuva zvukov strnku prejavu. argument, dokazovanie
komunikcie.
5.1 doke sprvne a spoloensky vhodne sformulova otzky, aby zistil, ako posluchi
4. Zvoli vhodn spoloensk
porozumeli jeho prejavu.
tn komunikcie v slade
s jej cieom a prostredm. Minimlny I.
5. Zisti pomocou kontrolnch iak
otzok, i ostatn porozumeli 1.1 doke jednoduchm spsobom vyjadri vlastn nzor na urit tmu a predovetkm
prejavu. poui subjektvne argumenty.
6. Repektova jazykov 2.1 si doke vybra jednu z ponknutch komunikanch tm.
pravidl. 2.2 doke po prprave sformulova mylienky na uren tmu.
2.3 doke vytvori krtky prejav na uren tmu.
2.4 doke s pomocou uitea opravi chyby v logickom usporiadan svojej vpovede.
3.1 doke vo vlastnom prejave poui obmedzen lexiku a asto opakuje slov.
4.1 po vyzvan uiteom doke zmeni silu hlasu.
5.1 doke po prprave sformulova jednoduch otzky, aby si preveril, i posluchi
porozumeli jeho prejavu.
HOVORENIE
17
II. Pouva informcie Optimlny II. 5. ronk
a textov pase z rozlinch
iak
zdrojov. poznmky/konspekt
1.1 doke vo vlastnom prejave vhodne vyui informcie zskan z rznych informanch
zdrojov.
1. Vybra slov, vety a textov
pase a poui ich vo Minimlny II.
vlastnom prejave. iak
1.1 doke vo vlastnom prejave s pomocou uitea vhodne vyui informcie zskan z rznych
informanch zdrojov.
III. Pouva slovn zsobu Optimlny III. 5. ronk
primeran uritmu cieu splvav/viazan vslovnos
iak
komunikcie a publiku. znel, neznel a znel neprov
1.1 doke v danej komunikanej situcii vyuva vhodn jazykov prostriedky s ohadom na
cie, obsah a adresta komunikcie. (zvun) spoluhlsky
1. Vyuva v jazykovom prestvka, sila hlasu, draz
prejave diferencovan slovn Minimlny III. hlavn slovn przvuk
zsobu s ohadom na slovn zsoba
komunikan situciu iak
spisovn jazyk nreie
a komunikanch partnerov. 1.1 doke po upozornen nahradi nespisovn jazykov prostriedky spisovnmi.
jednovznamov, viacvznamov slov
2. Repektova jazykov
prslovie, porekadlo, pranostika,
pravidl.
prirovnanie
IV. tylizova text. Optimlny IV.
slovosled
iak
1. Utvori jednoduch vety.
1.1 doke samostatne tvori jednoduch vety, priom dodriava sprvny slovosled a intonciu.
2. Vyuva vo vetch sprvne
2.1 doke poas komunikcie opravi alebo preformulova vety vo svojej vpovedi.
gramatick tvary slov.
2.2 doke vo svojom prejave pouva sprvne tvary ohybnch a neohybnch slovnch
3. Uplatova logick
druhov.
nadvznos vytvorenho
3.1 doke samostatne utvori logicky usporiadan svisl text.
textu.
4. Repektova jazykov Minimlny IV.
pravidl.
iak
1.1 doke samostatne tvori jednoduch vety.
2.1 doke s pomocou uitea vytvori krtky text.
18
HOVORENIE
V. Vyuva pri komunikcii Optimlny V. 5. ronk
mimojazykov prostriedky. splvav/viazan vslovnos
iak
1.1 sa doke v danej komunikanej situcii plynule a zrozumitene vyjadrova. znel a neznel, znel neprov
1. Uplatova plynulos, tempo (zvun) spoluhlsky
2.1 doke v komunikanej situcii primerane gestikulova a pouva vhodn mimiku.
a zrozumitenos prejavu. prestvka, sila hlasu, draz
2. Vyuva gestikulciu hlavn slovn przvuk
a mimiku.
Minimlny V.
iak
1.1 doke po upozornen zmeni silu hlasu.
2.1 doke po upozornen vo svojom prejave upravi gestikulciu a mimiku.
19
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba);slvnostn
prhovor (prvet); projekt; diskusia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; prija a spracova informcie; formulova svoj nzor a argumentova; regulova svoje konanie
I. Zamera svoje tanie poda potreby. Optimlny I. 6. ronk:
priama re, uvdzacia veta
iak
1. Vybra text na zklade znalost statick opis
1.1 doke z obsahovho i formlneho hadiska sprvne vybra text a odvodni vber
informanch prameov, poda dynamick opis
textu v konkrtnej situcii.
komunikanho zmeru a poda danej charakteristika
1.2 doke na zklade analzy jednotlivch textov identifikova, systematizova
situcie. rozprvanie s vyuitm priamej rei (1.
a zoveobecni poznatky o slohovch tvaroch/nroch.
2. Nahlas, ticho a opakovane preta osoba, 3. osoba) stne a psomn
2.1 doke samostatne a bez prpravy sprvne, plynule a nahlas ta akkovek texty
text.
(vrtane tabuliek), ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni projekt
a sksenostiam a doke prispsobi rchlos tania tomu, aby mohol o
najefektvnejie pochopi informcie. 7. ronk:
2.2 doke sprvne v domcich a cudzch slovch artikulova a spisovne vyslovova spisovn vslovnos v slovch cudzieho
slabiky de, te, ne, le, di, ti, ni, li; dodriava sprvnu dku slabk a pravidl pvodu
spodobovania. umeleck opis
Minimlny I. slvnostn prhovor (prvet)
iak
1.1 doke poda zadanch kritri vybra text a odvodni sprvnos vberu na
zklade subjektvnych pocitov.
1.2 doke z navrhovanho sboru slohovch tvarov/nrov s pomocou uitea
vybra ner/tvar zodpovedajci tme.
2.1 doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta
akkovek texty, ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni
a sksenostiam.
2.2 doke po prprave a s pomocou uitea sprvne vyslovova slabiky de, te, ne,
le, di, ti, ni, li domcich a cudzch slovch a dodriava sprvnu dku slabk.
20
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba)
slvnostn prhovor (prvet); projekt; diskusia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; vyhada, prija a spracova informcie; formulova svoj nzor a argumentova
II. Pochopi obsah textu. Optimlny II. 6. ronk:
neutrlne slov citovo zafarben
iak
1. Vyvodi explicitn (expresvne) slov
1.1 doke vyhada v texte explicitne a implicitne vyjadren informcie vzahujce sa na
a implicitn informcie z slovnk: vkladov, cudzch slov
dan tmu a sprvne spoji jednotliv daje do komplexnej informcie.
vecnho aj umeleckho textu. tvorenie slov odvodzovanm: prpona,
1.2 doke na zklade explicitnch a implicitnch informci v umeleckom texte analyzova dej
2. Porozumie vznamu slov slovotvorn zklad, zkladov slovo,
a vyvodi pointu.
v umeleckch a vecnch odvoden slovo
textoch.
2.2 doke vyhada uren lexiklne prostriedky v texte a posdi ich tylistick vznam. tvorenie slov skladanm, zloen slov
3. Overi si vznam slova. argument, protiargument
2.3 doke v pretanom texte vysvetli vznam slov, ktor pozn.
4. Porozumie truktre slova dokazovanie, dkaz
3.1 doke na zklade kontextu alebo pri jazykovej a tylistickej analze textu odhadn
a jeho astiam.
vznam slov, ktor nepozn a overi si ich v jazykovch slovnkoch.
5. Prerozprva obsah 7. ronk:
4.1 doke vysvetli vznam danch pojmov.
umeleckho a vecnho textu na
4.2 doke uri v slove slovotvorn zklad, predponu a prponu a vysvetli ich vyuitie na spisovn slov nespisovn slov
zklade chronologickej alebo
zmenu lexiklneho vznamu. domce slov slov cudzieho pvodu
4.3 doke v texte priradi zkladov slovo k odvodenmu slovu a naopak. nov slov
4.4 doke uri slov, z ktorch vzniklo zloen slovo. zastaran slov, historizmy, archaizmy
5.1 doke prerozprva obsah textu so zachovanm asovej a logickej postupnosti. slangov slov
5.2 doke vyjadri nzor na pretan text, obhajova svoje stanovisko a ako argumenty, resp. nreov slov
protiargumenty poui niektor poznatky zskan analzou textu. skratky
Minimlny II. pointa
iak
1.1 doke s pomocou uitea vyhada v texte explicitne vyjadren informcie vzahujce sa
na dan tmu.
1.2 doke s pomocou uitea vyvodi jednoduch zver prbehu.
2.1 doke reprodukova defincie danch pojmov a s pomocou uitea ich uri v texte.
2.2 doke vysvetli tylistick funkciu citovo zafarbench slov v texte.
2.3 doke v pretanom texte s pomocou uitea vysvetli vznam slov, ktor pozn.
3.1 doke identifikova neznme slov v texte a s pomocou uitea vyhada ich vznam
v jazykovch slovnkoch.
4.2 doke s pomocou uitea uri slov, z ktorch vzniklo zloen slovo.
5.1 doke prerozprva obsah znmeho umeleckho textu so zachovanm asovej postupnosti.
21
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba); prhovor
(prvet); projekt; diskusia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; vyhada a spracova informcie; formulova svoj nzor a argumentova
iak vntorn kompozcia: vod, zpletka,
1. Rozozna a pomenova asti 1.1 doke rozli jednotliv asti vonkajej kompozcie textu a doke ich vyjadri pri vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie
vonkajej kompozcie textu. hlasnom tan.
2. Rozozna a pomenova asti 1.2 doke vysvetli pojmy: tabuka, nzov, hlavika, riadok, stpec. 7. ronk
vntornej kompozcie 1.3 doke uri jednotliv asti tabuky, pomenova ich a objasni vzahy medzi nimi. tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
umeleckho textu. 2.1 doke uri vetky asti vntornej kompozcie rozprvania (vod, zpletka, graf
vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie). spisovn vslovnos v slovch cudzieho
Minimlny III. pvodu
iak
1.1 doke s pomocou uitea rozli niektor asti vonkajej kompozcie textu.
1.2 doke oznai v tabuke riadok a stpec.
2.1 doke uri vod v prbehu.
22
TANIE S POROZUMENM
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; vyhada, prija a spracova informcie
iak dosiahne poadovan vkon po absolvovan
7. ronka zkladnej koly.
IV. Pochopi gramatick formu Optimlny IV. 6. ronk:
textu. podstatn men: konkrtne, abstraktn
iak
1.1 pri hlasnom tan repektuje prostriedky nadvznosti: vokatv
1. Vyhada prvky nadvznosti prdavn men: privlastovacie, druhov
hlavn slovn przvuk, typ psma, interpunkciu.
medzi slovami a skupinami slov,
2.1 doke vysvetli vznam danch pojmov a uri ich vzory: pv, matkin, otcov
ktor vyjadruj vznamov zmen: skloovanie
v texte.
a gramatick svislos medzi sloves: zvratn, nezvratn; plnovznamov, neplnovznamov
2.2 doke v jednoduchch vetch uri hlavn vetn leny
vetami, odsekmi, asami
a zdvodni ich funkciu. slovesn spsob: oznamovac, rozkazovac, podmieovac
vpoved.
2.3 doke na zklade analzy rozli jednotliv typy viet. prslovky neohybn slovn druh
2. Uri syntaktick zloenie viet.
3.1 doke vysvetli vznam danch pojmov a uri ich druhy prsloviek: miesta, asu, spsobu, priny
3. Pochopi a vysvetli funkciu
slovnch druhov a ich
v texte. stupovanie prsloviek
3.2 doke uri prdavn men, ktor sa sklouj poda predloky: vokalizcia
gramatickch kategri
vzoru pv, matkin, otcov a svoje tvrdenie zdvodni. citoslovcia neohybn slovn druh
v umeleckom a vecnom texte.
3.3 doke vysvetli tylistick funkciu stupovania hlavn vetn leny
prsloviek v texte. podmet: vyjadren, nevyjadren
Minimlny IV. prsudok: slovesn, neslovesn, slovesno-menn
iak vetn sklady: prisudzovac sklad; zhoda
1.1 po predchdzajcej prprave a s pomocou uitea dvojlenn veta: pln, nepln
repektuje pri hlasnom tan prostriedky nadvznosti: 7. ronk:
hlavn slovn przvuk, typ psma, interpunkciu. pomnon podstatn men: rod
2.1 doke reprodukova defincie danch pojmov slovky ohybn slovn druh
a s pomocou uitea ich vyhada v texte. delenie sloviek: urit, neurit; nsobn
2.2 doke s pomocou uitea uri hol a rozvit vetu. skloovanie sloviek; rod, slo, pd
3.1 doke reprodukova defincie danch pojmov sloves: ohybn slovn druh
a s pomocou uitea ich vyhada v texte. sloves: jednoduch zloen tvar
vid: dokonav, nedokonav
spojky neohybn slovn druhy
hol veta, rozvit veta, rozvit s viacnsobnm vetnm lenom
vetn zklad
vedajie vetn leny: predmet, prslovkov urenie (miesta, asu,
spsobu, priny)
jednolenn veta: slovesn, neslovesn
23
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3.
osoba);slvnostn prhovor(prvet); projekt; diskusia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie; kriticky myslie; tvorivo
myslie; verblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra
I. Vyjadri mylienky Optimlny I. 6. ronk:
a informcie s rznym statick opis
iak
cieom pre pecifick publikum. dynamick opis
1.1 doke navrhn tmu psania, ktor je v slade s komunikanou situciou
a cieom psania. charakteristika
1. Sformulova cie a tmu rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba,
psomnho prejavu. 3. osoba)
2.2 doke na zklade analzy stanovenej komunikanej situcie vybra vhodn
2. Vybra vhodn slohov vntorn kompozcia: vod, zpletka,
slohov tvar/ner.
tvar/ner v slade s ciemi vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie,
psania. Minimlny I.
projekt
iak
1.1 si doke z navrhovanho sboru tm vybra tmu psania, ktor je v slade 7. ronk:
s komunikanou situciou a ciemi psania. umeleck opis
2.1 doke reprodukova definciu danch pojmov. slvnostn prhovor (prvet)
2.2 doke z navrhovanho sboru nrov s pomocou uitea vybra vhodn
tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
tvar/ner zodpovedajci tme.
graf
24
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba);
slvnostn prhovor (prvet); projekt; diskusia
verblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra vlastn
hodnotov systm
II. Organizova text z hadiska Optimlny II. 6. ronk:
kompozcie. statick opis
iak
1.1 doke vytvori osnovu a koncept pripravovanho textu. dynamick opis
1. Zostavi osnovu, koncept. charakteristika
2.1 doke vytvori na zadan alebo von tmu ucelen text, ktor spa znaky
2. Zoradi motvy a mylienky poda rozprvanie s vyuitm priamej rei (1.
konkrtneho slohovho tvaru/nru.
asovej a logickej postupnosti. osoba, 3. osoba)
2.2 doke z vchodiskovho textu vybra potrebn daje a usporiada ich do tabuky.
3. Zoradi motvy poda fz vntornej vntorn kompozcia: vod, zpletka,
3.1 doke pri tvorbe textu aplikova svoje vedomosti o vntornej kompozcii
kompozcie umeleckho a vecnho vyvrcholenie, obrat, rozuzlenie
a vytvori rozprvanie, ktor obsahuje vetky jeho fzy.
textu. projekt
4.1 doke pri psan textu zohadni a odvodni poiadavky na formlnu pravu
4. Prispsobi formlnu pravu textu
vybranmu nru.
Minimlny II.
7. ronk:
iak umeleck opis
1.1 doke s pomocou uitea vytvori osnovu a koncept pripravovanho textu. slvnostn prhovor (prvet)
2.1 doke s pomocou uitea vytvori text, ktor m niektor znaky stanovenho
tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
nru, ale obsahuje chyby, saujce jeho porozumeniu.
graf
3.1 doke s pomocou uitea vytvori jednoduch rozprvanie.
4.1 doke s pomocou uitea aplikova niektor znaky formlnej pravy slohovch
tvarov/nrov.
25
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba); slvnostn
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie; kriticky myslie; tvorivo myslie; verblne
vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra vlastn hodnotov systm
III. Zosladi tl textu s cieom psania. Optimlny III. 6. ronk:
iak neutrlne slov citovo zafarben (expresvne) slov
1. Zosladi slovn zsobu s cieom 1.1 doke prispsobi lexiku textu vzhadom na cie komunikanej situcie. slovnk: vkladov, cudzch slov
komunikcie a vyuva primeran 1.2 doke vysvetli vznam danch pojmov.
tylistick prostriedky. 1.3 doke vysvetli pojem skratka, vytvori ju a poui v texte. 7. ronk:
2. Vyuva bohatstvo spisovnej 2.1 pri tvorbe textov funkne vyuva bohatstvo spisovnej a nespisovnej lexiky spisovn slov nespisovn slov
a nespisovnej lexiky nrodnho jazyka. nrodnho jazyka s ohadom na ner/slohov postup/tl a cie komunikcie. domce slov slov cudzieho pvodu
3. Overi si v jazykovch prrukch 3.1 doke vybra a pouva vhodn jazykov prruku. nov slov
vhodnos a sprvnos pouitch slov. Minimlny vkon III. zastaran slov, historizmy, archaizmy
iak slangov slov
1.1 doke reprodukova defincie pojmov.
nreov slov
1.2 doke s pomocou uitea vytvori skratku.
skratky
2.1 doke pri tvorbe textu vyuva obmedzen lexiku, asto opakuje slov
v rmci textu.
3.1 doke s pomocou uitea vybra vhodn jazykov prruku a skontrolova
sprvnos a vznam slov pouitch v texte.
IV. tylizova jednoduch vety. Optimlny IV. 6. ronk:
hlavn vetn leny
iak
1. Utvori jednoduch vety s rznou podmet: vyjadren, nevyjadren
1.1 doke samostatne tvori jednoduch hol a rozvit vety s rznou modalitou,
modalitou a poui interpunkn prsudok: slovesn, neslovesn, slovesno-menn
priom dodriava sprvny slovosled a sprvne pouva interpunkn znamienka.
znamienka.
1.2 doke samostatne tvori jednolenn a dvojlenn vety s rznou modalitou, vetn sklady: prisudzovac, zhoda
priom dodriava sprvny slovosled a sprvne pouva interpunkn znamienka. dvojlenn veta: pln, nepln
1.3 doke pri tvorbe dvojlennch viet sprvne pouva hlavn vetn leny, 7. ronk:
resp. pri jednolennch vetch vetn zklad. hol veta
Minimlny IV rozvit veta, rozvit s viacnsobnm vetnm lenom
vetn zklad
iak
vedajie vetn leny: predmet, prslovkov urenie
1.1 doke s pomocou uitea tvori dvojlenn hol a rozvit vety.
(miesta, asu, spsobu, priny)
26
PSANIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba); slvnostn
verblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra vlastn hodnotov
systm
V. Pouva informcie a textov Optimlny V. 6. ronk:
pase z rozlinch zdrojov.
iak
7. ronk:
1.1 doke v rozlinch informanch zdrojoch vyhada informcie (slov, vety, textov
1. Vybra a poui slov, vety, tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
pase) svisiace s obsahom jeho textu a poui ich.
textov pase z rozlinch graf
1.2 si doke systematicky a prehadne tvori poznmky, zaznamenva kov slov
informanch zdrojov.
a uplatni ich vo vlastnom texte.
2. Vybra a poui daje z grafov
2.1 doke v rozlinch informanch zdrojoch vyhada informcie v grafoch a tabukch
a tabuliek.
a poui ich v rmci svojho textu.
3. Vytvori graf a tabuku.
2.2 doke zdvodni vber a pouitie rozlinch informci z grafov a tabuliek vo svojom
texte.
3.1 doke z dostupnch dajov a informci vytvori graf a tabuku a poui ich v texte.
Minimlny V.
iak
1.1 doke s pomocou uitea v rozlinch informanch zdrojoch vyhada informcie
(slov, vety, textov pase) svisiace s obsahom jeho textu a vyui ich vo svojom texte.
2.1 doke s pomocou uitea vyhada informcie v tabukch a niektor z nich vyui
vo svojom texte.
VI. Transformova texty z jednho Optimlny VI. 6. ronk:
nru do druhho. statick opis
iak
1.1 doke porovna a odli jednotliv slohov tvary/nre. dynamick opis
1. Uri rozdielnosti jednotlivch charakteristika
2.1 doke samostatne aplikova svoje vedomosti o jednotlivch nroch/tvaroch pri
tvarov/nrov. rozprvanie s vyuitm priamej rei
transformcii z jednho nru do druhho.
2. Vytvori modifikovan text. (1. osoba, 3. osoba)
Minimlny VI.
projekt
iak 7. ronk:
1.1 doke s pomocou uitea a poda vopred stanovench kritri porovna slohov umeleck opis
tvary/nre. slvnostn prhovor (prvet)
2.1 doke s pomocou uitea doplni do rozprvania jednoduch charakteristiku postavy. tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
graf
27
PSANIE
systm
VII. Opakovane ta a opravova text Optimlny VII. 6. ronk:
so zameranm na gramatiku, statick opis
iak
1.1 doke skontrolova svoj text s cieom vyhada a opravi chyby, priom aplikuje dynamick opis
interpunkciu a pravopis.
1. Skontrolova a upravi text charakteristika
nadobudnut znalosti z pravopisu, lexikolgie, morfolgie, syntaxe a slohu.
s cieom zlepi tl a opravi rozprvanie s vyuitm priamej rei
1.2 doke opravi texty vytvoren niekm inm.
gramatick chyby, pravopis (1. osoba, 3. osoba)
2.1 doke nahlas a plynulo preta svoj text, priom sprvne artikuluje, intonuje,
a interpunkciu. projekt
prispsobuje tempo svojho prejavu posluchom.
2. Upravi text na zklade sptnej vzby
2.2 doke prija hodnotenie druhch (spoluiakov a uitea) a zapracova identifikovan
od uitea a spoluiakov. 7. ronk:
chyby s cieom zlepi organizciu a nadvznos mylienok, opravi jednotliv chyby
3. Vytvori istopis. spisovn vslovnos v slovch cudzieho
a formlnu pravu textu.
4. Skontrolova a zhodnoti pvodu
2.3 doke zdvodni, preo niektor pripomienky nezapracoval vo svojom texte. Pri
spoluiakov text.
obhajobe svojho nzoru repektuje spoloensk a komunikan pravidl. umeleck opis
3.1 doke vytvori istopis. slvnostn prhovor (prvet)
4.1 doke zhodnoti texty vytvoren niekm inm a svoje hodnotenie doke zdvodni. tabuka: nzov, hlavika, riadok, stpec
Minimlny VII. graf
iak
1.1 doke vyhada a opravi niektor chyby vo svojom texte.
2.1 doke po prprave nahlas preta svoj text.
2.2 doke prija hodnotenie druhch (spoluiakov a uitea) a s pomocou uitea doke
opravi identifikovan chyby.
28
HOVORENIE
verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra
I. Vyjadri mylienky a informcie s Optimlny I. 6. ronk:
rznym cieom pre pecifick publikum. neutrlne slov citovo
iak
zafarben (expresvne) slov
1.1 doke sformulova vlastn nzor a poui presvediv argumenty a vhodn vrazov
1. Sformulova vlastn nzor slovnk: vkladov, cudzch
prostriedky.
a pomocou argumentov ho obhji. slov
2.1 si doke samostatne zvoli a sformulova tmu komunikcie.
2. Sformulova tmu adekvtnu gestikulcia, mimika, postoj
2.2 doke samostatne a pohotovo sformulova zkladn mylienky na zvolen tmu
komunikanej situcii. dialg
a zrozumitene ich vyslovi.
3. Zosladi jazykov a mimojazykov argument, protiargument
2.3 doke samostatne sformulova text na uren tmu.
prostriedky s cieom komunikcie. dokazovanie, dkaz
2.4 doke poda logickej postupnosti usporiada svoju vpove.
4. Zvoli vhodn spoloensk tn
3.1 doke poui vhodn jazykov i mimojazykov (mimika, gestikulcia, postoj) prostriedky
komunikcie v slade s jej cieom a 7. ronk:
v slade s komunikanou situciou.
prostredm.
4.1 doke v danej komunikanej situcii poui vhodn spoloensk tn v slade s cieom spisovn vslovnos slov
5. Zaa a ukoni komunikciu na cudzieho pvodu
komunikcie a prostredm, v ktorom sa dan komunikcia uskutouje.
urit tmu.
5.1 doke vhodne zaa a ukoni svoj prejav a poui pritom vhodn vrazov prostriedky. spisovn vslovnos slov
6. Zisti pomocou kontrolnch otzok,
6.1 doke sprvne a spoloensky vhodne sformulova otzky, aby zistil, ako posluchi cudzieho pvodu
i ostatn porozumeli prejavu.
porozumeli vytvorenmu prejavu. spisovn slov nespisovn
7. Analyzova a zhodnoti kvalitu
7.1 doke posdi z hadiska jazykovej sprvnosti a spoloenskho tnu vyjadrenie partnerov slov
stneho prejavu.
v danej komunikcii. domce slov slov cudzieho
8. Repektova jazykov pravidl.
8.1 doke zhodnoti obsah a kvalitu stnych prejavov spoluiakov a reagova na ne pvodu
spoloensky vhodnm spsobom. nov slov
Minimlny I. zastaran slov, historizmy,
iak archaizmy
1.1 doke jednoduchm spsobom vyjadri vlastn nzor na urit tmu a poui slangov slov
predovetkm subjektvne argumenty. nreov slov
2.1 si doke z ponknutch komunikanch tm jednu vybra. skratky
2.2 doke po prprave sformulova mylienky na uren tmu. komunikan situcia:
2.3 doke vytvori krtky prejav na uren tmu. odosielate, prijmate
3.1 doke s pomocou uitea identifikova vo vlastnom prejave slangov slov a nahradi ich efektvna komunikcia
spisovnmi slovami. asertvna komunikcia
porozumeli vytvorenmu textu.
29
HOVORENIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): diskusia; statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3.
osoba); prhovor (prvet); projekt; diskusia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie; kriticky myslie; tvorivo myslie,
verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby; vytvra
II. Pouva informcie a textov Optimlny II. 6. ronk:
pase z rznych zdrojov. dialg
iak
1.1 doke vo vlastnom prejave vhodne vyui informcie zskan z rznych argument, protiargument
1. Vybra slov, vety a textov pase dokazovanie, dkaz
informanch zdrojov.
a poui ich vo vlastnom prejave. gestikulcia, mimika, postoj
Minimlny II.
iak 7. ronk:
1.1 doke vo vlastnom prejave s pomocou uitea vhodne vyui informcie zskan spisovn vslovnos slov cudzieho
z rznych informanch zdrojov. pvodu
III. Pouva slovn zsobu Optimlny III. 6. ronk:

primeran uritmu cieu neutrlne slov citovo zafarben
iak
komunikcie a publiku. (expresvne) slov
1.1 doke v danej komunikanej situcii vhodne vyuva slovn zsobu s ohadom
na cie, obsah a adresta komunikcie.
1. Vyuva v jazykovom prejave 7. ronk:
diferencovan slovn zsobu spisovn vslovnos slov cudzieho
s ohadom na komunikan situciu pvodu
a komunikanch partnerov. spisovn slov nespisovn slov
2. Repektova jazykov pravidl. Minimlny II. slangov slov
iak nreov slov
1.1 doke po upozornen nahradi nespisovn jazykov prostriedky spisovnmi. domce slov slov cudzieho pvodu
nov slov
zastaran slov, historizmy, archaizmy
30
HOVORENIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): diskusia; statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba);
systm
IV. tylizova text. Optimlny IV. 6. ronk:
podstatn men: konkrtne, abstraktn
iak
1. Utvori jednoduch vety a svetia. vokatv
1.1 doke samostatne tvori jednoduch hol vety, jednoduch rozvit vety
2. Vyuva vo vetch sprvne gramatick prdavn men: privlastovacie, druhov
(jednolenn a dvojlenn vety), priom dodriava sprvny slovosled a intonciu.
tvary slov.
2.1 doke vo svojom prejave pouva sprvne tvary ohybnch a neohybnch vzory: pv, matkin, otcov
3. Uplatova logick nadvznos zmen: skloovanie
slovnch druhov.
vytvorenho textu. sloves: zvratn, nezvratn; plnovznamov,
3.1 doke poas komunikcie opravi alebo preformulova vety vo svojej
4. Repektova v stnom prejave znaky neplnovznamov
vpovedi.
slohovch nrov/tvarov.
3.2 doke samostatne vytvori logicky usporiadan svisl text. slovesn spsob: oznamovac, rozkazovac,
5. Repektova jazykov pravidl.
4.1 doke na zklade analzy zhodnoti sprvnos pouitho nru/tvaru podmieovac
a uplatnenie asovej a logickej postupnosti v stnom prehovore komunikanho prslovky neohybn slovn druh
partnera. druhy prsloviek: miesta, asu, spsobu, priny;
stupovanie prsloviek
Minimlny IV. predloky: vokalizcia
iak citoslovcia neohybn slovn druh
1.1 doke samostatne tvori jednoduch hol vety a jednoduch rozvit vety. hlavn vetn leny
2.1 doke na zklade uiteovho upozornenia opravi konkrtnu morfologick podmet: vyjadren, nevyjadren
chybu vo svojej vpovedi. prsudok: slovesn, neslovesn, slovesno-menn
vetn sklady: prisudzovac sklad; zhoda
dvojlenn veta: pln, nepln
7. ronk:
spisovn vslovnos slov cudzieho pvodu
pomnon podstatn men: rod
slovky ohybn slovn druh
delenie sloviek: urit, neurit; nsobn;
skloovanie sloviek; rod, slo, pd
sloves ohybn slovn druh
sloves: jednoduch zloen tvar
31
vid: dokonav, nedokonav
spojky neohybn slovn druhy
hol veta
rozvit veta, rozvit s viacnsobnm vetnm
lenom
vetn zklad
vedajie vetn leny: predmet, prslovkov
urenie (miesta, asu, spsobu, priny)
32
HOVORENIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): diskusia; statick opis; dynamick opis; umeleck opis; charakteristika; rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba);
systm
V. Vyuva pri komunikcii Optimlny V. 6. ronk:
mimojazykov prostriedky. dialg
iak
1.1 doke v komunikanej situcii plynulo a zrozumitene artikulova a gestikulcia, mimika, postoj
1. Uplatova plynulos, tempo
uplatova primeran silu hlasu.
a zrozumitenos prejavu. 7. ronk:
1.2 doke sprvne dodriava hlavn slovn przvuk.
2. Vyuva gestikulciu a mimiku. spisovn vslovnos slov cudzieho pvodu
1.3 doke sprvne vyslovova domce a zdomcnen cudzie slov so slabikami
de, te, ne, le, di, ti, ni, li. sila hlasu
2.1 doke primerane gestikulova, pouva vhodn mimiku, zauja spoloensky artikulcia
vhodn postoj a dodriava vhodn vzdialenos s komunikujcim. komunikan situcia: odosielate, prijmate
Minimlny V. efektvna komunikcia
asertvna komunikcia
iak
1.1 doke po usmernen uiteom opravi chybn artikulciu vo svojom
prehovore.
2.1 doke po upozornen uiteom upravi gestikulciu a mimiku.
33
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): vah; odborn opis; prihlka; radn list; radn/truktrovan ivotopis; slvnostn prejav; texty jednotlivch
jazykovch tlov: nun, administratvny, publicistick, rencky, hovorov, umeleck; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn,
vkladov; vaha; vklad
I. Zamera svoje tanie poda Optimlny I. 8. ronk
potreby. vah
iak
1.1 doke z obsahovho i formlneho hadiska sprvne vybra text a odvodni prihlka
1. Vybra text na zklade radn/truktrovan ivotopis
vber textu v konkrtnej situcii.
znalost informanch slvnostn prejav
1.2 doke na zklade analzy jednotlivch textov identifikova, systematizova
prameov, poda
a zoveobecni poznatky o slohovch tvaroch/nroch.
komunikanho zmeru 9. ronk
2.1 doke samostatne a bez prpravy sprvne, plynule a nahlas ta akkovek
a poda danej situcie. odborn opis
texty (vrtane tabuliek), ktorch obsah, tl a jazyk s primeran rovni iakov
2. Nahlas, ticho a opakovane radn list
danho ronka a doke prispsobi rchlos tania tomu, aby mohol o
preta text.
najefektvnejie pochopi informcie. jazykov tly: nun, administratvny,
Minimlny I. publicistick, rencky, hovorov,
umeleck
iak slohov postupy: rozprvac, opisn,
1.1 doke poda zadanch kritri vybra text a odvodni vber na zklade informan, vkladov
subjektvnych pocitov.
vklad
1.2 doke z navrhovanho sboru slohovch tvarov/nrov s pomocou
vaha
uitea vybra ner/tvar zodpovedajci tme.
1.3 doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta zvukov rovina jazyka
akkovek texty, ktorch obsah, tl a jazyk s primeran rovni iakov jazykoveda
danho ronka.
34
TANIE S POROZUMENM
II. Pochopi obsah textu. Optimlny II. 8. ronk
nepriame pomenovania: metafora
iak
1. Vyvodi explicitn jednoslovn pomenovania
1.1 doke v akomkovek texte, ktor je primeran rovni danho ronka,
a implicitn informcie z viacslovn pomenovania (zdruen
vyhada explicitne a implicitne vyjadren informcie a sprvne spoji jednotliv
vecnho aj umeleckho textu. pomenovania)
daje do komplexnej informcie.
2. Porozumie vznamu slov frazeologizmus
1.2 doke na zklade explicitnch a implicitnch informci z umeleckho textu
v umeleckch a vecnch
vyvodi hlavn mylienku.
textoch. 9. ronk
2.1 doke vysvetli vznam danch pojmov, uri ich v texte a posdi ich
3. Overi si vznam slova. slovn zsoba systematizcia
tylistick vznam.
4. Prerozprva obsah odborn slov
2.2 doke analyzova text po lexiklnej strnke a vysvetli tylistick vznam
umeleckho a vecnho textu
jazykovch prostriedkov v texte. nuka o vznamovej rovine jazyka
na zklade chronologickej
3.1 doke vybra vhodn jazykov slovnk a overi v om vznam lexiklnych
alebo logickej postupnosti.
jednotiek.
4.1 doke prerozprva obsah umeleckho textu so zachovanm asovej a logickej
postupnosti.
4.2 doke vyjadri nzor na pretan text, obhajova svoje stanovisko a ako
argumenty, resp. protiargumenty poui niektor poznatky zskan analzou textu.
Minimlny II.
iak
1.1 doke s pomocou uitea vyhada v texte explicitne vyjadren informcie.
1.2 doke s pomocou uitea zo znmeho umeleckho textu vyvodi hlavn
mylienku.
2.1 doke reprodukova defincie danch pojmov a s pomocou uitea ich
vyhada v texte.
3.1 doke uri neznme slov v texte a s pomocou uitea vyhada ich vznam
v jazykovch slovnkoch.
4.1 doke prerozprva obsah znmeho umeleckho textu so zachovanm asovej
postupnosti.
35
TANIE S POROZUMENM
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie, prija a spracova informcie, formulova svoj nzor a argumentova, regulova svoje konanie
iak
1. Rozozna a pomenova asti
1.1 rozliuje jednotliv asti vonkajej kompozcie textu a doke ich vyjadri pri
vonkajej kompozcie textu. 9. ronk
hlasnom tan.
2. Rozozna a pomenova asti jazykov tly: nun, administratvny,
1.2 rozliuje jednotliv asti tabuky, doke ich pomenova a chpe vzahy
vntornej kompozcie publicistick, rencky, hovorov,
medzi nimi.
umeleckho textu. umeleck
1.3 doke na zklade porovnania textov uri odlin, resp. spolon znaky
vonkajej kompozcie tandardizovanch slohovch tvarov/nrov. slohov postupy: informan, rozprvac,
2.1 doke identifikova vetky asti vntornej kompozcie umeleckho textu. opisn, vkladov
2.2 doke na zklade porovnania textov uri odlin, resp. spolon znaky
vntornej kompozcie tandardizovanch slohovch tvarov/nrov.
Minimlny III.
iak
1.1 doke s pomocou uitea rozli pri tan jednotliv asti vonkajej
kompozcie textu.
1.2 doke pomenova niektor asti tabuky.
1.3 doke s pomocou uitea na zklade porovnania textov uri spolon a
odlin znaky vonkajej kompozcie tandardizovanch nrov/tvarov.
2.1 doke s pomocou uitea identifikova vod a rozuzlenie vo vntornej
kompozcii umeleckho textu.
2.2 doke s pomocou uitea na zklade porovnania textov uri spolon a
odlin znaky vntornej kompozcie tandardizovanch nrov/tvarov.
36
TANIE S POROZUMENM
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): vah; odborn opis; prihlka; radn list; radn/truktrovan ivotopis; slvnostn prejav; texty jednotlivch jazykovch
tlov: nun, administratvny, publicistick, rencky, hovorov, umeleck; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn, vkladov; vaha; vklad
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie, prija a spracova informcie, formulova svoj nzor a argumentova, regulova svoje konanie
IV. Pochopi gramatick formu Optimlny IV. 8. ronk
textu. vsuvka, prstavok, oslovenie
iak
1.1 pri hlasnom tan repektuje prostriedky nadvznosti: hlavn slovn przvuk, podstatn men muskho rodu zvieracie
1. Vyhada prvky nadvznosti podstatn men muskho rodu neivotn
typ psma, interpunkciu.
medzi slovami a skupinami slov, zakonen na -r, -l
ktor vyjadruj vznamov cudzie nesklonn podstatn men
2.2 doke v jednoduchch vetch uri hlavn a vedajie vetn leny, zdvodni
a gramatick svislos medzi skloovanie podstatnho mena pani
ich funkciu.
vetami, odsekmi, asami zmen ohybn slovn druh; skloovanie;
2.3 doke na zklade analzy rozli jednotliv typy viet (jednoduch veta,
vpoved. zkladn tvar zmen; rod, slo, pd; delenie
jednoduch svetie).
2. Uri syntaktick zloenie viet. zmen: opytovacie, ukazovacie
3. Pochopi a vysvetli funkciu
3.2 doke uri podstatn men, zmen, astice v rozsahu obsahovho tandardu astice: neohybn slovn druh
slovnch druhov a ich
a svoje tvrdenie zdvodni. vedajie vetn leny: prvlastok (zhodn,
gramatickch kategri
3.3 doke vysvetli tylistick funkciu zmen a astc v texte. nezhodn), prstavok
v umeleckom a vecnom texte.
Minimlny IV. jednoduch svetie
interpunkcia
iak
1.1 po predchdzajcej prprave a s pomocou uitea repektuje pri hlasnom tan
9. ronk
prostriedky nadvznosti: hlavn slovn przvuk, typ psma, interpunkcia.
2.1 doke reprodukova defincie danch pojmov a s pomocou uitea ich zpor v slovenine
vyhada v texte. sdrnos textu
3.1 doke reprodukova defincie danch pojmov a s pomocou uitea ich jazykov tly: nun, publicistick, rencky,
vyhada v texte. hovorov, umeleck
slohov postupy: informan, rozprvac,
opisn, vkladov
morfolgia/tvaroslovie
syntax/skladobn rovina jazyka
37
PSANIE
tlov: nun, administratvny, rencky, umeleck, publicistick; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn, vkladov; vaha; vklad
hodnotov systm
I. Vyjadri mylienky a informcie Optimlny I. 8. ronk:
s rznym cieom pre pecifick vah
iak
publikum.
1.1 doke navrhn tmu psania, ktor je v slade s komunikanou situciou prihlka
a cieom psania. radn/truktrovan ivotopis
1. Sformulova cie a tmu slvnostn prejav
2.1 doke na zklade analzy stanovenej komunikanej situcie vybra vhodn
psomnho prejavu.
slohov tvar/ner.
2. Vybra vhodn slohov tvar/ner
v slade s ciemi psania. Minimlny I.
9. ronk:
iak odborn opis
1.1 si doke z navrhovanho sboru tm vybra tmu psania, ktor je v slade radn list
s komunikanou situciou a ciemi psania. jazykov tly: nun, administratvny,
2.1 doke z navrhovanho sboru nrov s pomocou uitea vybra vhodn publicistick, rencky, hovorov,
tvar/ner zodpovedajci tme. umeleck
slohov postupy: rozprvac, opisn,
informan, vkladov
vklad
vaha
38
PSANIE
hodnotov systm
II. Organizova text z hadiska Optimlny II. 8. ronk
kompozcie.
iak
1.1 doke vytvori osnovu a koncept pripravovanho textu.
1. Zostavi osnovu, koncept. 9. ronk:
2. Zoradi motvy a mylienky poda jazykov tly: nun, administratvny,
konkrtneho slohovho postupu.
asovej a logickej postupnosti. rencky, umeleck, publicistick
3. Zoradi motvy poda fz slohov postupy: informan, rozprvac,
konkrtneho slohovho tvaru/nru a vhodnho jazykovho tlu.
vntornej kompozcie umeleckho opisn, vkladov
a vecnho textu.
3.1 doke pri tvorbe umeleckho a vecnho textu aplikova svoje vedomosti
4. Prispsobi formlnu pravu textu
o vntornej kompozcii.
vybranmu nru.
4.1 doke pri psan textu zohadni a odvodni poiadavky na formlnu pravu
Minimlny II.
iak
1.1 doke s pomocou uitea vytvori osnovu a koncept pripravovanho textu.
2.1doke s pomocou uitea vytvori na zadan tmu krtky text, ktor spa
niektor znaky slohovho postupu.
2.2 doke s pomocou uitea vytvori na zadan tmu krtky text, ktor spa
niektor znaky slohovho tvaru/nru a vhodnho jazykovho tlu.
4.1 doke s pomocou uitea aplikova niektor znaky formlnej pravy
39
PSANIE
hodnotov systm
III. Zosladi tl textu s cieom Optimlny III. 8. ronk:
psania. spsoby obohacovania slovnej zsoby:
iak
tvorenie slov, preberanie slov
1.1 doke vyui pri tvorbe textov bohatstvo spisovnej a nespisovnej lexiky
1. Zosladi slovn zsobu s cieom nepriame pomenovanie: metafora
nrodnho jazyka s ohadom na ner, slohov postup, jazykov tl a cie
komunikcie a vyuva primeran jednoslovn pomenovania
komunikcie.
tylistick prostriedky. viacslovn pomenovania (zdruen
2.1 doke vybra a pouva vhodn jazykov prruku.
2. Overi si v jazykovch prrukch pomenovania)
vhodnos a sprvnos pouitch Minimlny III.
frazeologizmus
slov. iak
1.1 pri tvorbe textu vyuva obmedzen lexiku, asto opakuje slov v rmci textu 9. ronk:
a nevhodne pouva nespisovn slov. slovn zsoba systematizcia
2.1 doke s pomocou uitea vybra vhodn jazykov prruku a skontrolova odborn slov
sprvnos a vznam slov pouitch v texte. nuka o vznamovej rovine jazyka
nrodn jazyk: spisovn jazyk, nreia
jazykov tly: nun, administratvny,
publicistick, rencky, umeleck
opisn, vkladov
40
PSANIE
hodnotov systm
IV. tylizova jednoduch vety Optimlny IV. 8. ronk:
a jednoduch svetia. vsuvka, prstavok, oslovenie
iak
1.1 doke samostatne tvori jednoduch vety s rznou modalitou, priom jednoduch svetie
1. Utvori jednoduch vety s rznou vedajie vetn leny
dodriava sprvny slovosled a sprvne pouva interpunkn znamienka.
modalitou a poui interpunkn
1.2 doke v jednoduchch vetch sprvne pouva hlavn a vedajie vetn leny, predmet
znamienka. prslovkov urenie: miesta, asu, spsobu,
uri ich a zdvodni ich funkciu.
2. Utvori jednoduch svetia priny
1.3 doke sprvne tvori vety so zporom.
s rznou modalitou a poui prvlastok: zhodn, nezhodn
2.1 doke samostatne tvori jednoduch svetia s rznou modalitou, priom
interpunkn znamienka.
dodriava sprvny slovosled a sprvne pouva interpunkn znamienka. prstavok
2.2 doke pri tvorbe jednoduchch svet sprvne pouva hlavn vetn leny, interpunkcia
uri ich a zdvodni funkciu.
2.3 doke v texte uplatni vsuvku, prstavok, oslovenie a poui sprvnu
interpunkciu. 9. ronk:
Minimlny IV. sdrnos textu
iak zpor v slovenine
1.1 doke s pomocou uitea tvori jednoduch vety s rznou modalitou. syntax/skladobn rovina
1.2 doke s pomocou uitea v jednoduchch vetch uri vznamov funkciu
niektorch hlavnch a vedajch vetnch lenov.
1.3 doke s pomocou uitea tvori vety so zporom.
2.1 doke tvori jednoduch svetia, ktor vak obsahuj logick a pravopisn
chyby.
41
PSANIE
hodnotov systm
V. Pouva informcie a textov Optimlny V. 8. ronk
pase z rozlinch zdrojov.
iak
1.1 doke v rozlinch informanch zdrojoch vyhada a zaznamena si
1. Vybra a poui slov, vety, 9. ronk:
informcie (fakty, slov, vety, textov pase) svisiace s obsahom jeho textu
textov pase z rozlinch jazykov tly: nun, administratvny,
a poui ich vo vlastnom texte.
informanch zdrojov. publicistick, rencky, umeleck
2.1 doke vyhada informcie v grafoch a tabukch a poui ich vo vlastnom
2. Vybra a poui daje z grafov slohov postupy: informan, rozprvac,
texte.
a tabuliek.
3.1 doke z dostupnch dajov a informci vytvori graf a tabuku a poui ich opisn, vkladov
3. Vytvori graf a tabuku.
v texte.
Minimlny V.
iak
1.1 doke s pomocou uitea v rozlinch informanch zdrojoch vyhada
informcie (fakty, slov, vety, textov pase) svisiace s obsahom jeho textu a
vyui ich vo vlastnom texte.
2.1 doke s pomocou uitea vyhada informcie v tabukch a niektor z nich
vyui vo vlastnom texte.
3.1 doke s pomocou uitea z dostupnch dajov a informci vytvori tabuku
a poui ju v texte.
VI. Transformova texty z jednho Optimlny VI. 8. ronk
nru do druhho.
iak
1.1 doke porovna a odli texty z hadiska slohovch tvarov/nrov.
1. Uri rozdielnosti jednotlivch 9. ronk:
2.1 doke aplikova vedomosti o jednotlivch nroch/tvaroch pri transformcii
tvarov/nrov. jazykov tly: nun, administratvny,
z jednho nru do druhho.
2. Vytvori modifikovan text. publicistick, rencky, umeleck
Minimlny VI.
iak opisn, vkladov
1.1 doke s pomocou uitea a poda stanovench kritri porovna texty z
hadiska slohovch tvarov/nrov.
42
PSANIE
jazykovch tlov: nun, administratvny, rencky, umeleck, publicistick; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn, vkladov; vaha;
vklad
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie; kriticky myslie; tvorivo
myslie; verblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania osoby;
vytvra vlastn hodnotov systm
VII. Opakovane ta Optimlny VII. 8. ronk:
a opravova text so zameranm vsuvka, prstavok, oslovenie
iak
1.1 doke skontrolova svoj text s cieom vyhada a opravi chyby, spsoby obohacovania slovnej zsoby: tvorenie
na gramatiku, interpunkciu
a pravopis. slov, preberanie slov
priom aplikuje nadobudnut znalosti z pravopisu, lexikolgie, morfolgie,
syntaxe a slohu. nepriame pomenovania: metafora
1. Skontrolova a upravi text jednoslovn pomenovania a viacslovn
2.1 doke nahlas a plynulo preta svoj text, priom sprvne artikuluje,
s cieom zlepi tl a opravi pomenovania (zdruen pomenovania)
intonuje, prispsobuje tempo svojho prejavu posluchom.
gramatick chyby, pravopis frazeologizmus
2.2 doke prija hodnotenie druhch (spoluiakov a uitea), zlepi
a interpunkciu. podstatn men muskho rodu zvieracie
organizciu a nadvznos mylienok, opravi jednotliv chyby a formlne
2. Upravi text na zklade
nedostatky textu. podstatn men muskho rodu neivotn
sptnej vzby od uitea zakonen na -r, -l
2.3 doke zdvodni, preo niektor pripomienky nezapracoval vo svojom
a spoluiakov.
texte. Pri obhajobe svojho nzoru repektuje spoloensk a komunikan cudzie nesklonn podstatn men
3. Vytvori istopis.
pravidl. skloovanie podstatnho mena pani
4. Skontrolova a zhodnoti
3.1 doke vytvori istopis. zmen: ohybn slovn druh; skloovanie
spoluiakov text.
4.1 doke skontrolova texty vytvoren niekm inm. zmen; zkladn tvar zmen; rod, slo, pd;
4.2 doke spoloensky vhodnm spsobom zhodnoti texty vytvoren delenie zmen: opytovacie, ukazovacie
niekm inm a svoje hodnotenie doke zdvodni. neohybn slovn druhy astice
Minimlny VII. jednoduch svetie
iak vedajie vetn leny: prvlastok(zhodn,
1.1 doke vyhada a opravi niektor chyby vo svojom texte. nezhodn), prstavok
2.1 doke po prprave nahlas preta svoj text. interpunkcia
2.2 doke prija hodnotenie druhch (spoluiakov a uitea) a s pomocou
uitea doke opravi identifikovan chyby. 9. ronk
pravopis
spojovnk, pomlka
interpunkn znamienka
zpor v slovenine
sdrnos textu
jazykov tly: nun, administratvny,
43
publicistick, rencky, umeleck
opisn, vkladov
morfolgia/tvaroslovie
syntax/skladba
44
HOVORENIE
jazykovch tlov: nun, administratvny, publicistick, rencky, hovorov, umeleck; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn, vkladov;
vaha; vklad
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova
informcie; formulova svoj nzor a argumentova; verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami
a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm; formulova svoj nzor a argumentova; regulova svoje konanie
Predmetov kompetencie Vkon iak dosiahne poadovan vkon po absolvovan 9. ronka Z. Pojmy
I. Vyjadri mylienky a informcie s Optimlny I.
8. ronk
rznym cieom pre pecifick iak
publikum. 1.1 doke sformulova vlastn nzor a poui presvediv argumenty a vhodn vsuvka, oslovenie, prstavok
vrazov prostriedky. nepriame pomenovanie: metafora
1. Sformulova vlastn nzor 2.1 si doke samostatne zvoli alebo sformulova tmu adekvtnu komunikanej jednoslovn pomenovania a
a pomocou argumentov ho situcii. viacslovn pomenovania (zdruen
obhji. 2.2 doke samostatne pohotovo sformulova zkladn mylienky na zvolen tmu pomenovania)
2. Sformulova tmu adekvtnu a vyslovi ich vstine a zrozumitene. frazeologizmus
komunikanej situcii. 2.3 doke samostatne sformulova svisl a logicky usporiadan text na dan tmu. slvnostn prejav
3. Zosladi jazykov prostriedky 3.1 doke samostatne poui vhodn jazykov prostriedky v slade s komunikanou
s cieom komunikcie. situciou. 9. ronk
4. Zvoli vhodn spoloensk tn 4.1 doke v danej komunikanej situcii zvoli vhodn spoloensk tn v slade rtorika
komunikcie v slade s jej cieom a s cieom komunikcie a prostredm, v ktorom sa dan komunikcia uskutouje. jazykov tly: nun,
prostredm. 5.1 doke pohotovo a bez prpravy zaa a ukoni komunikciu a doke poui administratvny, publicistick,
5. Zaa a ukoni komunikciu na sprvne prostriedky. rencky, hovorov, umeleck
urit tmu. 6.1 doke sprvne a spoloensky vhodne sformulova otzky, aby zistil, ako posluchi slohov postupy: rozprvac,
6. Zisti pomocou kontrolnch porozumeli jeho prejavu. vkladov, informan, opisn
otzok, i ostatn porozumeli 7.1 doke zhodnoti prejav spoluiakov z hadiska obsahu, jazykovej sprvnosti vklad
prejavu. a spoloenskho tnu a reagova na spoloensky vhodnm spsobom. vaha
7. Analyzova a zhodnoti kvalitu Minimlny I. nrodn jazyk: spisovn jazyk,
stneho prejavu. iak nreia
8. Repektova jazykov pravidl. 1.1 doke jednoduchm spsobom vyjadri vlastn nzor na urit tmu a poui
predovetkm subjektvne argumenty.
2.1 si doke vybra jednu z ponknutch tm.
2.2 doke po prprave sformulova mylienky na uren tmu.
2.3 doke poda pokynov a s pomocou uitea sformulova krtky text na dan tmu.
3.1 doke s pomocou uitea uri vo vlastnom prejave nespisovn prostriedky
a nahradi ich spisovnmi.
5.1 doke zaa a ukoni komunikciu v slade s tmou a renckym nrom.
porozumeli vytvorenmu textu.
7.1 doke spoloensky vhodne vyjadri svoj neshlas s obsahom komunikcie.
45
HOVORENIE
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; tvori, prija a spracova informcie; vyhadva a sprostredkova informcie;
formulova svoj nzor a argumentova; verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa do
pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm; formulova svoj nzor a argumentova; regulova svoje konanie
II. Pouva informcie a textov Optimlny II. 8. ronk:
pase z rozlinch zdrojov. spsoby obohacovania slovnej zsoby:
iak
tvorenie slov, preberanie slov
1.1 doke vo vlastnom prejave vhodne vyui informcie alebo jazykov prostriedky
1. Vybra slov, vety a textov pase nepriame pomenovania: metafora
zskan z rznych informanch zdrojov.
a poui ich vo vlastnom prejave. jednoslovn pomenovania a viacslovn
Minimlny II.
pomenovania (zdruen pomenovania)
iak frazeologizmus
1.1 doke vo vlastnom prejave s pomocou uitea vhodne vyui informcie zskan
z rznych informanch zdrojov. 9. ronk:
III. Pouva slovn zsobu primeran Optimlny III. slovn zsoba systematizcia
uritmu cieu komunikcie a publiku. odborn slov
iak
1.1 doke v danej komunikanej situcii vhodne vyuva slovn zsobu s ohadom nuka o vznamovej rovine jazyka
1. Vyuva v jazykovom prejave jazykov tly: nun, administratvny,
na cie, obsah a adresta komunikcie.
diferencovan slovn zsobu publicistick, rencky, umeleck
s ohadom na komunikan situciu Minimlny III.
a komunikanch partnerov. iak opisn, vkladov
2. Repektova jazykov pravidl. 1.1 doke po upozornen nahradi nespisovn jazykov prostriedky spisovnmi. nrodn jazyk: spisovn jazyk, nreia
46
HOVORENIE
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): vah; odborn opis; prihlka; radn list; radn/truktrovan ivotopis; slvnostn prhovor; slvnostn prejav; texty
jednotlivch jazykovch tlov: nun, administratvny, publicistick, rencky, hovorov, umeleck; texty jednotlivch slohovch postupov: informan, rozprvac, opisn,
vkladov; vaha; vklad; komunikan situcia
formulova svoj nzor a argumentova; verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa
do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm; formulova svoj nzor a argumentova; regulova svoje konanie
IV. tylizova text. Optimlny IV. 8. ronk
vsuvka, prstavok, oslovenie
iak
1. Utvori jednoduch vety a svetia.
1.1 doke tvori jednoduch vety a jednoduch svetia, priom dodriava sprvny podstatn men muskho rodu zvieracie
2. Vyuva vo vetch sprvne podstatn men muskho rodu neivotn
slovosled a intonciu.
gramatick tvary slov. zakonen na -r, -l
2.1 doke vo svojom prejave pouva sprvne tvary ohybnch a neohybnch
3. Uplatova logick nadvznos cudzie nesklonn podstatn men
slovnch druhov.
vytvorenho textu. skloovanie podstatnho mena pani
4. Repektova v stnom prejave znaky zmen ohybn slovn druh;
3.1 doke poas komunikcie opravi alebo preformulova vety vo svojej
slohovch nrov/tvarov. skloovanie; zkladn tvar zmen; rod,
vpovedi.
5. Repektova jazykov pravidl. slo, pd; delenie zmen: opytovacie,
4.1 doke vytvori s ohadom na komunikan situciu ucelen text, ktor spa
znaky konkrtneho slohovho postupu. ukazovacie
4.2 doke vytvori s ohadom na komunikan situciu ucelen text, ktor spa astice: neohybn slovn druh
znaky konkrtneho slohovho tvaru/nru a vhodnho jazykovho tlu. jednoduch svetie
4.3 doke zhodnoti sprvnos pouitho nru/tvaru a uplatnenie logickej
postupnosti v stnom prehovore komunikanho partnera.
Minimlny IV.
9. ronk
iak
zpor v slovenine
1.1 doke tvori jednoduch vety a jednoduch svetia.
sdrnos textu
2.1 doke na zklade uiteovho upozornenia opravi konkrtnu syntaktick
a konkrtnu morfologick chybu vo svojej vpovedi. jazykov tly: nun, publicistick,
2.2 doke reprodukova defincie danch pojmov. rencky, hovorov, umeleck
4.1 doke s pomocou uitea vytvori na zadan tmu krtky text, ktor spa slohov postupy: informan, rozprvac,
niektor znaky slohovho postupu. opisn, vkladov
4.2 doke s pomocou uitea vytvori na zadan tmu krtky text, ktor spa morfolgia/tvaroslovie
niektor znaky slohovho tvaru/nru a vhodnho jazykovho tlu. syntax/skladobn rovina jazyka
47
HOVORENIE
formulova svoj nzor a argumentova; verblne a neverblne vyjadri vu a city; tolerova odlinosti jednotlivcov a skupn; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa
do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm; formulova svoj nzor a argumentova; regulova svoje konanie
V. Vyuva pri komunikcii Optimlny V. 8. ronk
mimojazykov prostriedky.
iak
1.1 doke v komunikanej situcii plynulo a zrozumitene artikulova.
1. Uplatova plynulos, tempo
1.2 doke funkne vyuva tempo rei vo vpovedi.
a zrozumitenos prejavu. 9. ronk
2. Vyuva gestikulciu a mimiku. rtorika
2.2 doke primerane gestikulova, pouva vhodn mimiku, zauja spoloensky
vhodn postoj a dodriava vhodn vzdialenos s komunikujcim.
Minimlny V.
iak
1.1 doke opravi artikulan chyby vo svojom prehovore.
1.2 po usmernen uiteom doke upravi tempo rei.
2.2 doke po upozornen uiteom upravi gestikulciu a mimiku.
48
Literrna zloka
Cieom vyuovania literrnej vchovy je sstavne rozvja itatesk a interpretan zrunosti iakov.
Zkladnm princpom osnovania obsahu je rozvoj tania ako vestrannho osvojovania umeleckho textu. Draz sa kladie na postupn rozvjanie itatea od
naivnej rovne (charakteristickej hlavne pre 1. stupe Z) cez schopnos analyzova smantiku umeleckho textu (analytick tanie), porozumie jej a
prenika do znakovej podstaty textu, a po schopnos pracova s jeho vznamom na vyej individulnej rovni spracovania, t.j. syntetizova ho,
interpretova a hodnoti zo vetkch jeho strnok (syntetick, hodnotiace tanie).
Tento princp usporiadania obsahu smeruje k rozvjaniu itateskch kompetenci, resp. sboru vedomost, zrunost, hodnt a postojov zameranch na prjem
umeleckho textu, jeho analzu a hodnotenie.
Zkladnou lohou literrnej vchovy na 2. stupni Z je postupn prechod jednotlivmi fzami tania:
tanie so simultnnym porozumenm;

analza truktry textu a identifikcia jeho vznamu;
hodnotenie textu.
Nov truktra dokumentu

Inovovan vzdelvac tandard zo slovenskho jazyka a literatry literrna zloka si zachoval tabukov formu. Inovovan forma neobsahuje popis
procesulnej strnky nadobdania vzdelvacieho obsahu.
Vzdelvac tandard pre literrnu zloku predmetu tvoria asti usporiadan do riadkov a stpcov v nasledujcom porad:
riadky: kontext, kov kompetencie;
stpce: predmetov kompetencie, vkon, pojmy.
Kov kompetencie nie s charakteristick pre literrnu zloku predmetu, ale s nevyhnutn pre rzne innosti svisiace s uenm sa.
Predmetov kompetencie maj innostn charakter a s napan vkonom a obsahovm vymedzenm uiva.
Obsah predmetu tvoria kontext a pojmy.
Kontext v inovovanom vzdelvacom tandarde sa stal dominantnm prvkom. Ide o textov zloku vzdelvacieho tandardu, ktor tvoria jednotliv literrne
nre stanoven v obsahovom tandarde. Kontext predstavuje priestor pre rozvoj itateskch a interpretanch kompetenci, ktor s spojen s osvojovanm
si zkladnch teoretickch poznatkov o literatre.
Pojmy predstavuj druh as obsahovho tandardu. Ide o zkladn literrnovedn pojmy, ktor s rozdelen do prslunch ronkov a spojen s
kontextom. V kadom ronku s uvdzan len novozaveden pojmy, ktor obsahovo svisia s predmetovmi kompetenciami. V niektorch ronkoch nie je
49
uvdzan novozaveden pojem, pretoe funkcia prslunej kompetencie si nevyaduje vyvodzovanie novho pojmu v danom ronku, ale vyaduje si
naplnenie konkrtneho vkonu, ktor je vymedzen kontextom, prpadne v konkrtnom ronku danho dvojronho obdobia sa nov pojmy nezavdzaj
z toho dvodu, aby vznikol priestor na opakovanie u zavedench pojmov v textoch s analogickou truktrou.
Vkon je definovan dvoma rovami, a to optimlnou (najvyou vborn) a minimlnou (najniou akceptovatenou dostaton) rovou.
Intitucionlne (kolskou inpekciou, nrodnmi testami a pod.) je meraten na konci piateho, siedmeho a deviateho ronka.
50
KOV KOMPETENCIE
Poznvacie (kognitvne) Komunikan kompetencie Interpersonlne Intrapersonlne (osobnostn)

kompetencie (socilne) kompetencie kompetencie
Kompetencia: pouva kognitvne Kompetencia: tvori, prija a Kompetencia: akceptova skupinov Kompetencia: vytvra a reflektova
opercie spracova informcie hodnoty vlastn identitu
Kompetencia: ui sa sm aj Kompetencia: vyhadva a Kompetencia: tolerova odlinosti Kompetencia: vytvra vlastn
v skupine sprostredkova informcie jednotlivcov i skupn hodnotov systm
Kompetencia: kriticky myslie Kompetencia: formulova svoj Kompetencia: spolupracova
nzor a argumentova s jednotlivcami aj skupinami
Kompetencia: formulova a riei Kompetencia: verblne a Kompetencia: vi sa do pocitov a Kompetencia: regulova svoje
problmy neverblne vyjadri vu a city konania inej osoby konanie a chrni vlastn ivot
Kompetencia: tvorivo myslie
POZNVACIE A ITATESK KOMPETENCIE
1. Recitova spamti prozaick a bsnick diela.

2. Nahlas a plynule ta umeleck alebo nun text.
3. Repektova rytmick usporiadanos bsnickho textu.
4. ta text postavy dramatickho diela pri spolonom dramatizovanom tan.
5. Modulova hlas poda zmyslu textu.
6. Zapamta si potrebn fakty a defincie a vedie demontrova ich znalos.
7. Vysvetli podstatu osvojench javov a vzahov medzi nimi.
8. Usporiada znme javy do tried.
9. Aplikova literrnovedn vedomosti na literrne texty s analogickou truktrou.
10. Analyzova umeleck text po tylisticko-lexiklnej a kompozinej strnke a uri funkciu jednotlivch prvkov pre celkov vyznenie diela.
11. Sformulova vlastn hodnotenie diela a podloi svoje stanovisko argumentmi.
12. Transformova literrny text.
13. Vytvori krtky umeleck alebo nun text.
14. Orientova sa v kolskej a verejnej kninici.
15. Vedie zska informcie z kninch a elektronickch zdrojov.
51
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse, piese
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; formulova svoj nzor; verblne vyjadri city; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn
hodnotov systm
5. ronk
1. Recitova spamti prozaick a bsnick Optimlny:
piese
diela.
iak rytmus
2. Repektova rytmick usporiadanos doke recitova bse tak, aby vyjadril rytmick usporiadanos bsnickho textu, personifikcia/zosobnenie
bsnickho textu. sprvne dcha, artikuluje a dodriava spisovn vslovnos. epiteton
3. Zapamta si potrebn fakty a defincie a doke vysvetli pojem rytmus v bsni. refrn
vedie demontrova ich znalos. doke vysvetli pojem personifikcia, epiteton a vyhada ich v neznmom texte. tma
doke vysvetli pojem refrn a vyhada ho v neznmom texte.
4. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke vytvori personifikciu, epiteton.
vzahov medzi nimi. doke analyzova bse z hadiska tmy, kompozcie, tylizcie a metriky.
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo.
literrne texty s analogickou truktrou.
Minimlny:
6. Analyzova umeleck text po tylisticko-
iak
lexiklnej a kompozinej strnke a uri
doke po predchdzajcej prprave plynulo preta text znmej bsne.
funkciu jednotlivch prvkov pre celkov
doke reprodukova definciu pojmu rytmus.
vyznenie diela.
doke reprodukova definciu pojmu personifikcia, epiteton.
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela. doke v texte, ktor sa u tylisticky analyzoval, uri refrn.
doke v texte, ktor sa u tylisticky analyzoval, uri personifikciu, epiteton.
doke vyjadri svoj itatesk zitok.
52
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse, prozaick text
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvorivo myslie

5. ronk
1. Nahlas a plynulo ta umeleck text. Optimlny:
nonsens
2. Repektova rytmick usporiadanos iak
bsnickho textu. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha,
artikuluje a dodriava spisovn vslovnos.
3. Zapamta si potrebn fakty a defincie a
vedie demontrova ich znalos. doke prednies bse tak, aby vyjadril rytmick usporiadanos bsnickho textu.
doke vysvetli pojem nonsens.
4. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke na konkrtnej ukke vysvetli podstatu nonsensu.
vzahov medzi nimi. doke vytvori krtky text s prvkami nonsensu.
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke analyzova ryvok alebo cel dielo z hadiska tmy, kompozcie, tylizcie a
literrne texty s analogickou truktrou. metriky.
doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo.
6. Analyzova umeleck text po tylisticko-
lexiklnej a kompozinej strnke a uri Minimlny:
iak
vyznenie diela.
doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta akkovek texty,
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela. ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
doke reprodukova definciu nonsensu.
53
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): filmov/televzna rozprvka
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; formulova svoj nzor; verblne vyjadri city; tolerova odlinosti jednotlivcov i skupn; spolupracova
s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra a reflektova vlastn identitu; vytvra vlastn hodnotov systm
5. ronk
1. ta text postavy dramatickho diela pri Optimlny:
filmov/televzna rozprvka
spolonom dramatizovanom tan.
iak tma
2. Modulova hlas poda zmyslu textu. doke plynulo ta dramatick text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje a scenr
dodriava spisovn vslovnos. scenrista
3. Zapamta si potrebn fakty a defincie a
vedie demontrova ich znalos. doke vrazne preta prehovory jednotlivch postv dramatickho textu v slade reisr
s ich charakterom. herec
4. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke vysvetli rozdiel medzi rozprvkou ako literrnym nrom dramaturg
vzahov medzi nimi. a filmovou/televznou rozprvkou. dialg
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vysvetli pojem scenr a lohu scenristu.
literrne texty s analogickou truktrou. doke vysvetli funkciu herca a reisra pri realizcii dramatickho diela.
doke na zklade analzy vytvori dejov osnovu literrneho/audiovizulneho diela.
6. Analyzova umeleck text po tylisticko- doke na zklade analzy prerozprva obsah literrneho/audiovizulneho diela.
lexiklnej a kompozinej strnke a uri doke na zklade analzy uri hlavn a vedajie postavy diela.
doke na zklade analzy sformulova hlavn mylienku
vyznenie diela.
literrneho/audiovizulneho diela.
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela. doke vyjadri svoj itatesk/divcky zitok a uvies, o ho vyvolalo.
doke zdramatizova literrny text do podoby jednoduchho scenra.
Minimlny:
iak
doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta dramatick text.
doke reprodukova definciu filmovej/televznej rozprvky.
doke reprodukova defincie pojmov scenr a scenrista.
doke zreprodukova defincie pojmov herec a reisr.
doke s pomocou uitea prerozprva obsah literrneho/audiovizulneho diela.
doke vyjadri svoj itatesk/divcky zitok.
54
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): udov poves; autorsk poves; legenda
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; formulova svoj nzor; spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vytvra a reflektova vlastn
identitu; vytvra vlastn hodnotov systm
5. ronk
udov poves
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie a iak autorsk poves
vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, legenda
artikuluje a dodriava spisovn vslovnos. tma
3. Vysvetli podstatu osvojench javov a
vzahov medzi nimi. doke vysvetli pojmy udov poves, autorsk poves a legenda. rozprva
doke vysvetli rozdiely medzi udovou povesou a autorskou povesou.
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vysvetli rozdiely medzi povesou a legendou.
literrne texty s analogickou truktrou. doke vyhada relne a fantastick prvky v legende.
5. Analyzova umeleck text po tylisticko- doke na zklade analzy vytvori dejov osnovu literrneho diela.
lexiklnej a kompozinej strnke a uri doke na zklade analzy prerozprva obsah literrneho diela.
funkciu jednotlivch prvkov pre celkov doke na zklade analzy uri hlavn a vedajie postavy diela.
vyznenie diela. doke na zklade analzy sformulova hlavn mylienku literrneho diela.
6. Sformulova vlastn hodnotenie diela.
doke vymyslie poves viaucu sa na konkrtne miesto v regine, historick
7. Vytvori krtky umeleck text. udalos alebo postavu.
Minimlny:
iak
doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta umeleck text.
doke reprodukova defincie pojmov udov poves, autorsk poves a legenda.
doke s pomocou uitea prerozprva obsah literrneho diela.
55
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): nun literatra; encyklopdia
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; formulova a riei problmy; tvorivo myslie; tvori, prija a spracova informcie;
vyhadva a sprostredkova informcie; formulova svoj nzor a argumentova; vytvra vlastn hodnotov systm.
5. ronk
1. Nahlas a plynulo ta nun text. Optimlny:
nun literatra
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie a iak encyklopdia
vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl nun text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje
a dodriava spisovn vslovnos.
vzahov medzi nimi. doke vysvetli pojmy nun literatra a encyklopdia.
doke na zklade analzy odli nun text od umeleckho textu a svoj nzor
4. Vytvori krtky nun text. odvodni.
5. Orientova sa v kolskej a verejnej doke vysvetli, ako s zoraden informcie v encyklopdii.
kninici. doke vytvori encyklopedick heslo.
doke v encyklopdii vyhada informcie poda hesiel.
6. Vedie zska informcie z kninch doke zska potrebn informcie v prslunej encyklopdii a poui ich.
a elektronickch zdrojov.
Minimlny:
iak
doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta nun text.
doke reprodukova defincie pojmov nun literatra a encyklopdia.
doke v encyklopdii vyhada poadovan heslo.
56
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse; prozaick text

KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; formulova svoj nzor a argumentova; akceptova skupinov
hodnoty; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vytvra vlastn hodnotov systm; regulova svoje sprvanie
Optimlny vkon: 6. ronk
1. Nahlas a plynulo ta umeleck text.
prslovie
iak
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie a porekadlo
doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha,
vedie demontrova ich znalos. pranostika
artikuluje a dodriava sprvnu vslovnos.
3. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke vysvetli a rozli pojmy prslovie, porekadlo, pranostika, anekdota a uvies anekdota
vzahov medzi nimi. prklad.
7. ronk
4. Usporiada znme javy do tried. doke vysvetli vznam konkrtneho prslovia, porekadla a pranostiky.
doke vysvetli podstatu humoru v anekdote z hadiska deja, charakteristiky postavy
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na a tlu.
literrne texty s analogickou truktrou. doke funkne vyui prslovie, porekadlo, pranostiku, anekdotu vo svojom texte.
6. Analyzova umeleck text po tylisticko- doke vytvori krtky vtipn prbeh. Pri jeho tvorbe aplikuje svoje znalosti
lexiklnej a kompozinej strnke a uri o anekdote.
funkciu jednotlivch prvkov pre celkov doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo.
vyznenie diela.
Minimlny vkon:
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela
a podloi svoje stanovisko argumentmi. iak
ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
9. Vytvori krtky umeleck text. doke zreprodukova defincie pojmov prslovie, porekadlo, pranostika, anekdota.
doke s pomocou uitea vysvetli vznam znmych prslov.
doke zreprodukova obsah anekdoty.
57
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bjka
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; formulova svoj nzor a argumentova; akceptova skupinov
hodnoty; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm; regulova svoje sprvanie
6. ronk
bjka
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie iak
a vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, 7. ronk
artikuluje a dodriava sprvnu vslovnos.
vzahov medzi nimi. doke vysvetli pojem bjka.
doke vyvodi z bjky mravn ponauenie.
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo.
Minimlny:
5. Analyzova umeleck text po
tylisticko-lexiklnej a kompozinej iak
strnke a uri funkciu jednotlivch doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta akkovek texty,
prvkov pre celkov vyznenie diela. ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
doke reprodukova pojem bjka.
6. Sformulova vlastn hodnotenie diela doke zreprodukova obsah bjky.
a podloi svoje stanovisko
doke s pomocou uitea vyjadri svoj itatesk zitok.
argumentmi.
58
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bj; poviedka; balada
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; formulova svoj nzor a argumentova; spolupracova
s jednotlivcami a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby
6. ronk:
bj
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie iak poviedka
a vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, balada
artikuluje a dodriava sprvnu vslovnos. kompozcia
vzahov medzi nimi. doke vysvetli podstatu jednotlivch literrnych pojmov. literrneho diela
doke v texte identifikova nrov znaky pretanho literrneho diela. vntorn kompozcia
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vyhada v literrnom diele hlavn a vedajie postavy, doke literrneho diela:
literrne texty s analogickou truktrou. charakterizova hlavn postavy z itateskho hadiska a svoje tvrdenie podloi vod, zpletka,
5. Analyzova umeleck text po argumentmi. vyvrcholenie, obrat,
tylisticko-lexiklnej a kompozinej doke transformova prozaick text na dramatick, vrazne ho preta rozuzlenie
strnke a uri funkciu jednotlivch a prezentova ho v dramatizovanom tan. spsob rozprvania:
prvkov pre celkov vyznenie diela. doke na zklade analzy literrneho diela identifikova jeho vntorn kompozciu ja-rozprvanie, on-
a svoje tvrdenie zdvodni. rozprvanie
6. Sformulova vlastn hodnotenie diela doke vytvori prbeh, v ktorom s obsiahnut vetky fzy vntornej kompozcie. anekdota
a podloi svoje stanovisko doke rozpozna jednotliv spsoby rozprvania. humor
argumentmi.
doke transformova spsoby rozprvania z ja-rozprvania do on-rozprvania
7. Zdramatizova prozaick text. a naopak. 7. ronk
8. Napsa krat prozaick tvar. doke analyzova umeleck text z hadiska tmy, kompozcie a tylizcie.
Minimlny:
iak
doke reprodukova defincie jednotlivch pojmov.
doke s pomocou uitea v literrnom diele vyhada hlavn postavy.
doke s pomocou uitea v znmom literrnom texte uri as vntornej
kompozcie zpletku.
59
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): dobrodrun literatra

KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; formulova svoj nzor a argumentova
6. ronk:
dobrodrun
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie iak literatra
a vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje
a dodriava sprvnu vslovnos. 7. ronk
doke vysvetli pojmy dobrodrun literatra, umeleck literatra. umeleck literatra
vzahov medzi nimi.
doke njs jazykov prostriedky, ktormi autor dosahuje dramatick naptie v texte
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na
a svoje tvrdenie vie zdvodni.
tylisticko-lexiklnej a kompozinej
strnke a uri funkciu jednotlivch
Minimlny:
prvkov pre celkov vyznenie diela.
iak
a podloi svoje stanovisko doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta akkovek texty,
argumentmi. ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
doke reprodukova defincie pojmov dobrodrun literatra, umeleck literatra.
60
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): rozhlasov rozprvka
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; formulova svoj nzor; verblne vyjadri city, spolupracova s jednotlivcami aj skupinami; vi sa do
pocitov a konania inej osoby; vytvra vlastn hodnotov systm
6. ronk:
1. ta text postavy dramatickho Optimlny:
diela pri spolonom dramatizovanom
iak 7. ronk:
tan.
doke plynulo ta dramatick text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje a rozhlasov hra
2. Modulova hlas poda zmyslu textu. dodriava spisovn vslovnos. monolg
3. Zapamta si potrebn fakty a doke vrazne preta prehovory jednotlivch postv dramatickho textu v slade s ich
defincie a vedie demontrova ich charakterom.
znalos. doke vysvetli rozdiel medzi rozprvkou ako literrnym nrom a rozhlasovou
rozprvkou.
4. Vysvetli podstatu osvojench javov doke na zklade analzy vytvori dejov osnovu literrnej/rozhlasovej rozprvky.
a vzahov medzi nimi. doke na zklade analzy prerozprva obsah literrnej/rozhlasovej rozprvky.
5. Aplikova literrnovedn vedomosti doke uri na zklade analzy rozhlasovej rozprvky hlavn a vedajie postavy,
na literrne texty s analogickou doke charakterizova hlavn postavy a svoje tvrdenie podloi argumentmi.
truktrou. doke transformova dramatick literrny text na prozaick.
doke vytvori jednoduch scenr pre rozhlasov podobu rozprvky.
doke vyjadri svoj zitok z rozhlasovej hry a uvies, o ho vyvolalo.
tylisticko-lexiklnej a kompozinej
strnke a uri funkciu jednotlivch Minimlny:
iak
7. Sformulova vlastn hodnotenie doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta dramatick text.
diela a podloi svoje stanovisko doke reprodukova definciu rozhlasovej rozprvky.
argumentmi. doke s pomocou uitea prerozprva obsah rozhlasovej rozprvky.
8. Transformova literrny text. doke uri hlavn postavu.
doke vyjadri svoj zitok z rozhlasovej hry.
61
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse; populrna piese
KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; kriticky myslie; tvorivo myslie; formulova svoj nzor a argumentova; spolupracova
s jednotlivcami a skupinami; vi sa do pocitov a konania inej osoby
6. ronk:
1. Recitova spamti bsnick diela. Optimlny:
populrna piese
2. Repektova rytmick usporiadanos iak ver
bsnickho textu. doke recitova bse tak, aby vyjadril rytmick usporiadanos bsnickho textu, rm: striedav,
sprvne dcha, artikuluje a dodriava spisovn vslovnos. zdruen,
3. Zapamta si potrebn fakty a defincie
a vedie demontrova ich znalos. doke vysvetli rozdiel medzi striedavm a zdruenm rmom.
doke vyhada striedav, zdruen, obkron a prervan rm v neznmom texte. 7. ronk
4. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke vytvori jednoduch bsnick text, v ktorom uplatn striedav alebo zdruen rm: prervan,
vzahov medzi nimi. rm. obkron
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke analyzova text populrnej piesne z hadiska tmy, tylizcie a metriky. von ver
literrne texty s analogickou truktrou. doke vyjadri svoj zitok z textu piesne a uvies, o ho vyvolalo.
6. Analyzova umeleck text po Minimlny:
tylisticko-lexiklnej a kompozinej iak
strnke a uri funkciu jednotlivch
doke spamti zarecitova znmu bse.
doke v znmej bsni s pomocou uitea uri striedav a zdruenm rm.
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela. doke vyjadri svoj zitok z textu piesne.
62
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse, lyrika: lyrick dielo, bostn lyrika, prrodn lyrika, spoloensk lyrika, reflexvna lyrika; modlitba
hodnotov systm; reflektova vlastn identitu
8. ronk
lyrika: bostn lyrika,
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie iak prrodn lyrika
a vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje modlitba
a dodriava sprvnu vslovnos. bsnick otzka
doke analyzova bse z hadiska tmy, kompozcie, tylizcie a metriky. metafora
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vytvori a vysvetli defincie danch pojmov.
literrne texty s analogickou truktrou. doke uri dielo z hadiska literrneho druhu, resp. nru. 9. ronk
5. Analyzova umeleck text po tylisticko- doke uri v texte bsnick otzku, metaforu a vytvori vlastn prklady. spoloensk lyrika
lexiklnej a kompozinej strnke a uri doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo. reflexvna lyrika
funkciu jednotlivch prvkov pre celkov Minimlny:
vyznenie diela.
iak
a podloi svoje stanovisko argumentmi. ktorch obsah, tl a jazyk s primeran jeho jazykovej rovni a sksenostiam.
7. Vytvori krtky umeleck text. doke zreprodukova defincie danch pojmov.
doke v texte, ktor sa u tylisticky analyzoval, uri bsnick otzku.
63
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): epika: epick dielo; detektvny romn; biografick romn; dievensk romn; historick romn; dobrodrun romn,
romn vo forme dennka; vedecko-fantastick literatra; literatra faktu; populrno-vedeck literatra
hodnotov systm; reflektova vlastn identitu
8.ronk
epika: romn: detektvny
2. Zapamta si potrebn fakty a defincie iak romn, biografick romn,
a vedie demontrova ich znalos. doke plynulo ta svisl umeleck text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje dievensk romn,
a dodriava sprvnu vslovnos. historick romn,
doke vytvori a vysvetli defincie danch pojmov. dobrodrun romn,
4. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke uri dielo z hadiska literrneho druhu, resp. nru. romn vo forme dennka
literrne texty s analogickou truktrou. doke uri text ako aforizmus a svoje tvrdenie odvodni. diel
5. Analyzova umeleck text po doke vyhada v literrnom diele hlavn a vedajie postavy, doke charakterizova vedecko-fantastick
tylisticko-lexiklnej a kompozinej hlavn postavy z itateskho hadiska a svoje tvrdenie podloi argumentmi. literatra
strnke a uri funkciu jednotlivch doke transformova prozaick text na dramatick, vrazne ho preta a prezentova literatra faktu
prvkov pre celkov vyznenie diela. v dramatizovanom tan. vedecko-populrna
doke na zklade analzy literrneho diela identifikova jeho vonkajiu a vntorn literatra
6. Sformulova vlastn hodnotenie diela kompozciu a svoje tvrdenie zdvodn.
a podloi svoje stanovisko doke vytvori prbeh, v ktorom s obsiahnut vetky fzy vntornej kompozcie 9. ronk
argumentmi. a uplatnen znaky vonkajej kompozcie. epika: aforizmus
7. Vytvori krtky umeleck text. doke analyzova umeleck text z hadiska tmy, vonkajej a vntornej kompozcie vonkajia kompozcia
a tylizcie. literrneho diela
Minimlny:
iak
doke zreprodukova defincie danch pojmov.
doke s pomocou uitea v literrnom diele vyhada hlavn postavy.
doke v znmom literrnom texte uri tmu, zpletku, rozuzlenie a s pomocou uitea
uri v om tylistick prostriedky.
64
APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): drma: dramatick dielo; tragdia, komdia, inohra
hodnotov systm; spolupracova s jednotlivcami a skupinami; tolerova odlinosti jednotlivcov i skupn; reflektova vlastn identitu
8. ronk
1. ta text postavy dramatickho diela Optimlny:
pri spolonom dramatizovanom tan.
iak 9. ronk
2. Modulova hlas poda zmyslu textu. doke plynulo ta dramatick text, pri hlasnom tan sprvne dcha, artikuluje drma: tragdia, komdia,
a dodriava sprvnu vslovnos. inohra
3. Zapamta si potrebn fakty a defincie
doke vrazne preta prehovory jednotlivch postv dramatickho textu v slade dejstvo
a vedie demontrova ich znalos.
s ich charakterom.
4. Vysvetli podstatu osvojench javov a doke vytvori a vysvetli defincie danch pojmov.
vzahov medzi nimi. doke uri dielo z hadiska literrneho druhu, resp. nru.
5. Aplikova literrnovedn vedomosti na doke vyhada v literrnom diele hlavn a vedajie postavy, doke charakterizova
literrne texty s analogickou truktrou. hlavn postavy z itateskho hadiska a svoje tvrdenie doke podloi argumentmi.
doke transformova dramatick literrny text na prozaick.
6. Analyzova umeleck text po doke vytvori krtky dramatick text.
tylisticko-lexiklnej a kompozinej doke na zklade analzy literrneho diela identifikova jeho vonkajiu a vntorn
strnke a uri funkciu jednotlivch kompozciu a svoje tvrdenie zdvodni.
doke analyzova umeleck text z hadiska tmy, vonkajej a vntornej kompozcie
7. Sformulova vlastn hodnotenie diela a tylizcie.
a podloi svoje stanovisko doke vyjadri svoj itatesk zitok a uvies, o ho vyvolalo.
argumentmi.
Minimlny:
iak
doke s pomocou uitea a po predchdzajcej prprave nahlas ta dramatick text.
doke zreprodukova defincie danch pojmov.
doke s pomocou uitea v literrnom diele vyhada hlavn postavy a charakterizova
ich.
doke s pomocou uitea transformova dramatick literrny text na prozaick.
doke v znmom literrnom texte uri tmu, zpletku, rozuzlenie a s pomocou uitea
uri v om tylistick prostriedky.
KRITRI KONTROLY A HODNOTENIA IAKOV

65
DIKTTY PSOMN PRCE

Ronk Poet Zameranie Rozsah Poet Zameranie
5. ronk 4 opakovanie zo 4. ronka 50 60 1 rozprvanie s prvkami opisu
podstatn men plnovznamovch
prdavn men slov
sloves
6. ronk 4 opakovanie uiva z 5. 61 70 2 statick opis
ronka plnovznamovch rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba,
prdavn men slov 3. osoba)
slovesn spsoby
opakovanie uiva zo 6.
ronka
7. ronk 4 opakovanie uiva zo 6. 71 80 2 umeleck opis
ronka plnovznamovch charakteristika osoby
cudzie slov slov
slovky
zveren opakovanie uiva
zo 7. ronka
8. ronk 4 opakovanie uiva zo 7. 81 90 2 slvnostn prejav
ronka plnovznamovch ivotopis
podstatn men muskho slov
rodu: zvieracie
neivotn zakonen na
-r, -l
opakovanie uiva z 8.
ronka
9. ronk 4 opakovanie uiva z 8. 91 100 2 vklad
ronka plnovznamovch vaha
interpunkcia slov
jednoduch svetie
zveren opakovanie 5.
9. ronka
66
Slohov prce hodnoti poda tchto kritri:
1. Vonkajia forma (max. 4 body)
Celkov prava
itatenos Zreten rozlenie vekch a malch psmen, dsledn dodranie diakritickch znamienok. Kad psmeno
mus by jasne identifikovaten tak, aby nemohlo prs k jeho zmene za in psmeno.
Zreten grafick lenenie Na zaiatku kadho odseku treba zaa psa asi 1,5 2 cm od zaiatku danho riadka.
odsekov
Prepsanie prce Prca mus by za dan asov limit kompletne prepsan z konceptu do istopisu; v inom prpade sa neme
z konceptu do istopisu prideli maximlny poet bodov za vonkajiu formu. Pre potreby hodnotenia vntornej formy a celkovho
dojmu sa vak pokrauje v hodnoten prce v koncepte na tom mieste, kde sa kon nepln istopis.
istota textu Bez krtania. V istopise iaci nemaj krta, v nevyhnutnom prpade maj da chybne napsan slovo do
okrhlych ztvoriek a preiarknu ho vodorovnou iarou.
Dodriavanie okrajov Dodriavanie okrajov: vntornch aj vonkajch; v prpade potreby slov na konci riadkov rozdeova.
Dodranie predpsanho Ak iaci napu menej alebo viacej ako je predpsan rozsah, t.j. zkonite nezskaj maximlny poet bodov za
rozsahu vonkajiu formu.
2.Vntorn forma (max. 20 bodov)
Obsah (max. 4 body)

Dodranie tmy Prca mus reagova na vetky kov slov v zadan, v nzve.
Mylienkov vystenie Zakonenie prce, zver.
Rozprvanie prbeh s pointou. vaha primeranos vyjadrovania sa veku iakov. Vklad vysvetlenie
problmu.
Kompozcia (max. 4 body)

Uplatnenie Dodranie nrovej formy.
zodpovedajceho
slohovho postupu
Vntorn stavba, lenenie lenenie do mylienkovch celkov odsekov, vyvenos jednotlivch ast.
textu Rozprvanie zpletka, zauzovanie deja, vyvrcholenie deja, neakan obrat v deji, rozuzlenie; jednoduch
rozprvanie vod, jadro, zver; asov sled; psmo rozprvaa, psmo postv.
67
Nadvznos a logickos vaha citty, umeleck prostriedky, vlastn mylienky a hodnotenie problmu. Vklad vyvenos
textu argumentcie a sprievodnch vysvetlen.
Jazyk (max. 4 body)

Sprvne vyuitie slovnch Slovn druhy typick pre dan slohov postup a tvar/ner.
druhov
Morfologick sprvnos Sprvne vzby slovies, sprvne pdov koncovky a pod.
jazykovch prostriedkov
Syntaktick sprvnos Sprvne postavenia prvlastkov, slovosled a pod.
jazykovch prostriedkov
Rznorodos, variabilnos Rznorod syntaktick prostriedky i slovn druhy. Neopakovanie slov. rka slovnej zsoby. Rozprvanie
pouitie astc, citosloviec. vaha umeleck prostriedky. Vklad vedeckos jazyka, pravdivos uvedench
faktov. Opis primeranos jazyka prirovnania, neutrlnos.
Pravopis (max. 4 body)

4 body 0 4 chyby
3 body 5 8 chb
2 body 9 12 chb
1 bod 13 16 chb
0 bodov 17 a viac chb
Ak je v texte napsan rovnak slovo v rovnakom tvare s tou istou pravopisnou chybou, tto chyba sa pota len raz. (Napr.: Rchly chlapec
mal rchly krok. = 1 chyba) Kad chyba v interpunkcii sa pota ako osobitn chyba tokokrt, kokokrt sa vyskytne v texte. Vetky chyby
maj rovnak hodnotu. Javy, ktor sa iaci ete neuili, sa nezartavaj do chb.
tl (max. 4 body)
Sprvna tylizcia viet Zrozumitenos textu ako celku.
Tvorivos Tvoriv lexika.
Ptavos Podanie zaujmavou, nezvyajnou formou, ktor vyvolva v itateovi zvedavos.
68
Celkov dojem (max. 4 body)

Celkov vyznenie prce
po jej prvom pretan.
Prca by nemala Nelogick nzory, protispoloensk postoje, protihumnne a neetick nzory, nzory propagujce
obsahova pokodzovanie udskho zdravia, in.
Hodnotiaca stupnica
DIKTY PSOMN PRCE
Znmka Chyby v diktte Znmka Body
1 0 1 chyba 1 28 26 bodov
2 2 3 chyby 2 25 21 bodov
3 4 7 chb 3 20 14 bodov
4 8 10 chb 4 13 9 bodov
5 11 a viac chb 5 8 0 bodov
Poznmka:
Rovnak chyby v tom istom slove sa pokladaj za 1 chybu. Napr.: Rchly chlapec mal rchly krok. = 1 chyba
Ak je v texte napsan rovnak slovo v rovnakom tvare s tou istou pravopisnou chybou, tto chyba sa pota len raz. Kad chyba
v interpunkcii sa pota ako osobitn chyba tokokrt, kokokrt sa vyskytne v texte. Vetky chyby maj rovnak hodnotu. Javy,
ktor sa iaci ete neuili, sa nezartavaj do chb.
69
Obsahov vzdelvac tandard pre 2. stupe zkladnej koly
1. 4. ronk gymnzi s osemronm vzdelvacm programom
Slovensk jazyk a literatra

as: slovensk jazyk
Poznmka:
oznauje pojem, ktor bude zaveden a v nasledujcich ronkoch.
oznauje pojem, ktor sa zavdza v danom ronku.
oznauje pojem, ktor bol u zaveden a alej sa s nm pracuje.
Tun psmo pojmy u boli zaveden na 1. stupni.
vod
Obsahov vzdelvac tandard vymedzuje sbor jazykovednch termnov, ktor v asovom seku vymedzenom tmto
vzdelvacm tandardom musia by povinne zaraden do obsahu vzdelvania na kadej kole tohto typu v Slovenskej republike.
Sbor jazykovednch termnov obsahuje aj vetky jazykovedn pojmy, ktor boli tandardizovan pre 1. stupe zkladnej koly
(s zvraznen osobitnm typom psma). Tieto pojmy s u trvalou zlokou obsahu vzdelvania, a preto sa pri nich neuvdza
nijak asov hranica na zaradenie do obsahu vyuovania na 2. stupni. S len informciou pre uiteov tohto stupa zkladnej
koly.
70
5. 6. 7. 8. 9.
Zvukov rovina jazyka a pravopis
ronk ronk ronk ronk ronk
abeceda
psmen: mal, vek, psan, tlaen
hlsky, slabiky, slov
delenie hlsok: samohlsky spoluhlsky dvojhlsky
samohlsky: krtke dlh
spoluhlsky: tvrd mkk
de, mke, vok
bodka, otznik, vkrink, iarka, ztvorka, dvojbodka
spojovnk, pomlka
meldia vety (oznamovacia, opytovacia, rozkazovacia,

zvolacia, elacia)
pravopis
bodkoiarka
vodzovky
priama re, uvdzacia veta
slabikotvorn hlsky -l, -, -r, -
vslovnos
splvav/viazan vslovnos
vslovnos a vskyt
vslovnos slabk de/di, te/ti, ne/ni, le/li v cudzch slovch
spodobovanie
znel neznel; znel neprov (zvun) spoluhlsky
obojak spoluhlsky
vybran slov
rozdeovanie slov na slabiky
rozdeovanie predponovch slov
slabin a neslabin predpony
prestvka, sila hlasu, tempo
hlavn slovn przvuk
draz
vsuvka, oslovenie
prstavok
pravidlo o rytmickom krten
interpunkn znamienka
71
5. 6. 7. 8. 9.
Vznamov/lexiklna rovina
slovo
slovn zsoba
spisovn jazyk nreia
spisovn slov nespisovn slov
slangov slov
nreov slov
neutrlne slov citovo zafarben (expresvne) slov
domce slov slov cudzieho pvodu
nov slov
zastaran slov, historizmy, archaizmy
odborn slov
jednovznamov a viacvznamov slov
synonym

antonym
slovnky
pravopisn, synonymick
vkladov, cudzch slov
frazeologick
tvorenie slov
odvodzovanm predpona
prpona
slovotvorn zklad
zkladov slovo
odvoden slovo
tvorenie slov
skladanm
zloen slov
spsoby obohacovania slovnej zsoby
tvorenie slov
preberanie slov
skratky
nepriame pomenovania (metafora)
jednoslovn a viacslovn pomenovania (zdruen
pomenovania)
ustlen slovn spojenie/frazeologizmus
prslovie, porekadlo, pranostika, prirovnanie
slovn zsoba systematizcia
72
5. 6. 7. 8. 9.
Tvarov/morfologick rovina jazyka
skloovanie
pd pdov otzky
podstatn men
ohybn slovn druh
veobecn vlastn
konkrtne abstraktn
ivotn neivotn
rod
musk, ensk, stredn
slo
jednotn, mnon
pd
nominatv, genitv, datv,
akuzatv, lokl,
intrumentl
vokatv
vzor
chlap, hrdina dub, stroj
ena, ulica, dla, kos
mesto, srdce, vysvedenie,
dieva
pomnon
rod pomnonch
podstatnch mien
podstatn men muskho rodu
zvieracie
neivotn zakonen na -r, -l
cudzie nesklonn podstatn men
skloovanie podstatnho mena pani
prdavn men
ohybn slovn druh
akostn
stupovanie
vzahov
privlastovacie
privlastovacie: druhov
rod, slo, pd
vzor
pekn, cudz

pv
matkin, otcov
73
5. 6. 7. 8. 9.
Tvarov/morfologick rovina jazyka
zmen
ohybn slovn druh
skloovanie
zkladn tvar
rod, slo, pd
delenie zmen
osobn zkladn,
privlastovacie
opytovacie
ukazovacie
slovky
ohybn slovn druh
skloovanie
rod, slo, pd
delenie sloviek
urit
neurit
zkladn
radov
nsobn
sloves
ohybn slovn druh
tykanie/vykanie
asovanie
osoba 1., 2., 3.
slo
as
minul, prtomn,
budci
zvratn, nezvratn
neuritok
sloveso by
jednoduch a zloen tvar
plnovznamov
neplnovznamov
spsob
oznamovac,
rozkazovac,
podmieovac
vid
dokonav, nedokonav
74
Tvarov/morfologick rovina jazyka 5. 6. 7. 8. 9.

ronkronk ronk ronk ronk
prslovky
neohybn slovn druh
druhy prsloviek
miesta, asu, spsobu,
priny
stupovanie prsloviek
predloky
neohybn slovn druh
vzba s pdom
vokalizcia
spojky
neohybn slovn druh
astice neohybn slovn druh
citoslovcia
neohybn slovn druh
75
Syntaktick/skladobn rovina 5. ro. 6. ro. 7. ro. 8. ro. 9. ro.

veta
jednoduch veta
hol
rozvit
rozvit s viacnsobnm vetnm
lenom
vety poda obsahu
oznamovacia
opytovacia
rozkazovacia
elacia
zvolacia
slovosled
hlavn vetn leny
podmet
vyjadren
nevyjadren
prsudok
slovesn
neslovesn; slovesno-
menn
vetn zklad
vedajie vetn leny
predmet
prslovkov urenie
miesta
asu
spsobu
priny
prvlastok
zhodn
nezhodn
prstavok
zhoda
vetn sklady
prisudzovac
jednolenn veta
slovesn
neslovesn
dvojlenn
pln
nepln
jednoduch svetie
zpor v slovenine
sdrnos textu
interpunkcia
76
5. 6. 7. 8. 9.
Sloh
pozdrav
oslovenie
predstavenie sa
privtanie
rozlenie
prosba/elanie
poakovanie
ospravedlnenie stne
ospravedlnenie s vysvetlenm
vyjadri shlas/neshlas
blahoelanie stne/psomne
adresa
adresa odosielatea
adrest
pohadnica
skromn list stne/psomne
tvorba otzok (iados o informciu)
rozhovor
zaiatok a koniec telefonickho rozhovoru
osnova
npis
nadpis
odsek
rozprvanie stne
jednoduch rozprvanie stne/psomne
vod, jadro, zver
asov postupnos v rozprvan
rozprvanie s prvkami opisu stne/psomne
rozprvanie s vyuitm priamej rei (1. osoba, 3. osoba) stne
a psomne
vntorn kompozcia
vod
zpletka
vyvrcholenie
obrat
rozuzlenie
opis stne/psomne
predmetu
obrzka/ilustrcie
osoby
pracovnho postupu
statick opis
dynamick opis
umeleck opis
odborn opis
charakteristika
77
Sloh 5. 6. 7. 8. 9.
umeleck a vecn text
krtke sprvy
SMS, e-mail
oznmenie

sprva
pozvnka
plagt
vizitka
kov slov
poznmky/konspekt
vah
koncept
reprodukcia stna
inzert
reklama
rtorika
artikulcia
sila hlasu
gestikulcia
mimika
postoj
cielen rozhovor (interview)
hlavn mylienka
tma
pointa
prihlka
radn list
radn/truktrovan ivotopis
slvnostn prhovor (prvet)
slvnostn prejav
jazykov tly
nun tl
administratvny tl
publicistick tl
rencky tl
hovorov tl
umeleck tl
78
Sloh 5. 6. 7. 8. 9.
slohov postupy
informan
rozprvac
opisn
vkladov
vaha
vklad
diskusia
argument, dokazovanie
protiargument
dkaz
debata
nzor
odosielate/vysielate
prijmate
komunikan situcia
efektvna komunikcia
asertvna komunikcia
dialg
projekt
tabuka
nzov, hlavika, riadok, stpec
graf
Jazykoveda a nrodn jazyk 5. 6. 7. 8. 9.

nrodn jazyk
spisovn jazyk
nreia
jazykoveda
nuka o zvukovej rovine jazyka
nuka o vznamovej/lexiklnej
rovine jazyka
nuka o tvarovej/morfologickej
rovine jazyka
nuka o skladobnej/syntaktickej
rovine jazyka
79
Obsahov vzdelvac tandard pre 2. stupe zkladnej koly

1. 4. ronk gymnzi s osemronm vzdelvacm tdiom
Slovensk jazyk a literatra

as: literrna vchova
Poznmka:
oznauje pojem, ktor bude zaveden a v nasledujcich ronkoch.
oznauje pojem, ktor sa zavdza v danom ronku.
oznauje pojem, ktor bol u zaveden a alej sa s nm pracuje.
Tun psmo pojmy u boli zaveden na 1. stupni.
vod
Obsahov vzdelvac tandard vymedzuje sstavu poznvacch a itateskch kompetenci a sbor literrnovednch termnov,
ktor v asovom seku vymedzenom tmito vzdelvacmi tandardmi musia by povinne zaraden do obsahu vzdelvania na
kadej kole tohto typu v Slovenskej republike.
Sbor literrnovednch termnov obsahuje aj vetky literrnoteoretick pojmy, ktor boli tandardizovan pre 1. stupe
zkladnej koly (s zvraznen osobitnm typom psma). S u trvalou zlokou obsahu vzdelvania, a preto sa pri nich
neuvdza nijak asov hranica, na zaradenie do obsahu vyuovania na 2. stupni. S len informciou pre uiteov tohto stupa
zkladnej koly.
Veobecn pojmy 5. 6. 7. 8. 9.
80

autor spisovate posluch
itate divk
herec
reisr
scenrista
dramaturg
kniha
kninica
asopis
noviny
rozhlas
televzia
film
text
ilustrcia
scenr
pozia
prza
divadeln hra
bbkov divadlo
bbka
literatra pre deti
nun literatra
encyklopdia
umeleck literatra
dobrodrun literatra
literatra faktu
vedecko-fantastick literatra
vedecko-populrna literatra
humor
5. 6. 7. 8. 9.
Literrne druhy
epika
drma
lyrika
prrodn lyrika
bostn lyrika
spoloensk lyrika
reflexvna lyrika
81
Literrne nre 5. 6. 7. 8. 9.
komiks
bjka
bse
piese
udov piese
populrna piese
hdanka
vytanka
prslovie
porekadlo
pranostika
rozprvka
udov rozprvka
autorsk rozprvka
televzna rozprvka
filmov rozprvka
rozhlasov hra
bj
legenda
poviedka
modlitba
romn
detektvny romn
dobrodrun romn
biografick romn
historick romn
dievensk romn
romn vo forme dennka
poves
udov poves
autorsk poves
balada
anekdota
aforizmus
tragdia
komdia
inohra
82
5. 6. 7. 8. 9.
truktra diela
dej
hlavn mylienka
tma
literrna postava
hlavn literrna postava
vedajia literrna postava
rozprva
spsob rozprvania ja-rozprvanie
on-rozprvanie
kompozcia literrneho diela
vonkajia kompozcia literrneho diela
nadpis
odsek
kapitola
diel
ver
strofa
dejstvo
vntorn kompozcia literrneho diela
vod
zpletka
vyvrcholenie
obrat
rozuzlenie
5. 6. 7. 8. 9.
tylizcia textu
dialg
monolg
prirovnanie
zdrobnenina
personifikcia/zosobnenie
metafora
epiteton
bsnick otzka
nonsens
83
5 6. 7. 8. 9.
Metrika
rm
zdruen
striedav
obkron
prervan
rytmus
ver
von ver
refrn
84

SJL NSV 2014

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

SJL NSV 2014

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Slovensk jazyk a literatra niie stredn vzdelvanie

SLOVENSK JAZYK A LITERATRA

Nov truktra dokumentu

riadky: kontext, kov kompetencie,

Obsah predmetu tvoria aplikan kontext a kov pojmy.

Naprklad: predmetov kompetencia V. Pouva informcie a textov pase z rozlinch zdrojov.

Poznvacie (kognitvne) Komunikan kompetencie Interpersonlne Intrapersonlne (osobnostn)

Nahlas, ticho a opakovane preta text.

V. Vyuva pri komunikcii mimojazykov Uplatova plynulos, tempo a zrozumitenos prejavu.

Predmetov kompetencie Vkon Pojmy

III. Pouva slovn zsobu Optimlny III. 6. ronk:

tanie so simultnnym porozumenm;

Nov truktra dokumentu

Poznvacie (kognitvne) Komunikan kompetencie Interpersonlne Intrapersonlne (osobnostn)

POZNVACIE A ITATESK KOMPETENCIE

1. Recitova spamti prozaick a bsnick diela.

KOV KOMPETENCIE: pouva kognitvne opercie; tvorivo myslie

Predmetov kompetencie Vkon Pojmy

APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): bse; prozaick text

APLIKAN KONTEXT (DRUHY TEXTOV): dobrodrun literatra

KRITRI KONTROLY A HODNOTENIA IAKOV

DIKTTY PSOMN PRCE

1. Vonkajia forma (max. 4 body)

2.Vntorn forma (max. 20 bodov)

Obsah (max. 4 body)

Kompozcia (max. 4 body)

Jazyk (max. 4 body)

Pravopis (max. 4 body)

Celkov dojem (max. 4 body)

Obsahov vzdelvac tandard pre 2. stupe zkladnej koly

1. 4. ronk gymnzi s osemronm vzdelvacm programom

Slovensk jazyk a literatra

Tvarov/morfologick rovina jazyka 5. 6. 7. 8. 9.

Syntaktick/skladobn rovina 5. ro. 6. ro. 7. ro. 8. ro. 9. ro.

Jazykoveda a nrodn jazyk 5. 6. 7. 8. 9.

Obsahov vzdelvac tandard pre 2. stupe zkladnej koly

Slovensk jazyk a literatra

ronk ronk ronk ronk ronk

You might also like