CONTOH P&P INKUIRI 5E BAGI TAJUK

LANGKAH DALAM PENYIASATAN SAINTIFIK

Tema : KaedahSaintifik

Standard : 1.6 Langkah dalam penyiasatan saintifik

kandungan

Standard : 1.6.1 Membezakan setiap kemahiran proses sains.

Pembelajaran
1.6.2 Membuat urutan langkah dalam menjalankan penyiasatan
saintifik mengikut urutan yang betul.

1.6.3 Menjalankan satu penyiasatan saintifik bagi menyelesaikan satu

masalah yang mudah.

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembangan Aktiviti P&P Catatan/ Nota

Pembelajaran

Sebelum memulakan P&P, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut

Objektif Pembelajaran: Memahami langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik

Pelibatan Mengenalpasti
pengetahuan sedia ada
melalui konteks

1. Mencungkil pengetahuan Guru mengeksploitasi kemahiran

sedia ada murid dengan berfikir murid untuk mengenalpasti
memaparkan gambarajah pembolehubah.
2 buaian yang
mempunyai panjang tali
yang berbeza bagi
menghubungkaitkan
panjang bandul dan
tempoh ayunan.

1
 2. Kemukakan soalan Guru digalakkan menggunakan teknik
seperti berikut: penyoalan dan sumbang saran untuk
mencungkil idea murid mengenai
 Apakah perbezaan sesuatu konsep sains
dan persamaan yang
terdapat pada kedua-
dua gambarajah?

3. Murid kemudian Guru perlu merangsang murid untuk

digalakkan membina mengemukakan persoalan yang akan
soalan untuk dikaji.
penyiasatan
selanjutnya:
 Apakah hubungan
diantara panjang buaian
dengan tempoh ayunan?
 Bagaimana menambah
kelajuan buaian?
 Apakah yang akan
berlaku apabila tali buaian
dipendekkan?

Penerokaan 4. Menjalankan penyiasatan Murid merancang dan menjalankan

saintifik mengenai aktiviti penerokaan berdasarkan
hubungan diantara persoalan yang ditimbulkan dalam
panjang benang dan secara berkumpulan
masa bagi 10 tempoh
ayunan lengkap Semasa murid menjalankan aktiviti,
guru mengemukakan soalan bagi
Persoalan yang boleh membimbing murid kepada
dikemukakan semasa penyiasatan saintifik
penerokaan oleh murid
adalah seperti berikut.

 Bagaimanakah murid
boleh mengkaji hubungan
diantara panjang tali dan
masa yang diambil bagi
10 ayunan lengkap?

 Apakah langkah-langkah
penyiasatan yang murid
boleh lakukan untuk
mengkaji hubungan
diantara panjang tali dan
masa bagi 10 ayunan
lengkap?.

2
  Apakah hubungan
diantara panjang tali dan
masa bagi 10 ayunan
lengkap?

5. Melukis susunan radas Murid mencatat/melakar hasil

eksperimen mengkaji penyiasatan dalam buku laporan
hubungan diantara amali individu.
panjang benang dan
masa bagi 10 ayunan
lengkap.

6. Pelajar merekabentuk Guru membimbing pelajar semasa

jadual bagi merekodkan eksperimen dijalankan
data yang dikumpul.
7. Pelajar memplotkan graf
masa bagi 10 ayunan
lengkap dengan panjang
benang

Penerangan 8. Murid berkomunikasi Murid membuat pembentangan hasil

dapatan eksperimen penyiasatan secara berkumpulan

Persoalan kepada murid

 Apakah hubungan
diantara panjang tali
dan masa bagi 10 Guru menyemak penemuan dan
ayunan lengkap memantapkan pemahaman konsep
sains dari pembentangan murid.
9. Lembaran kerja diedarkan
bagi menilai pemahaman
murid tentang langkah-
langkah dalam
penyiasatan saintifik.

10. Pelajar diminta untuk

meyusun langkah-langkah
penyiasatan saintifik
mengikut urutan yang
betul.

Pengembangan Mengembangkan idea

dalam situasi baru

3
 Guru membimbing murid
kepada pemahaman
mengenai langkah dalam
penyiasatan saintifik

Penilaian Gunakan lembaran kerja

Ujian Pos dari Modul HEBAT
SAINS 2 - Inkuiri
Dan
Lembaran kerja Ujian Pos
dari modul HEBAT SAINS 21
- Kemahiran Saintifik
Penting:

Guru MESTI membuat rumusan tentang pembelajaran hari tersebut bersama murid.

Lembaran kerja

4
5
6