Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • AP 5 q2 Week 8 DLL

    Uploaded by

    MonafeVela
    84 views5 pages
    DLL

    Original Title

    AP 5 q2 Week 8 Dll

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    84 views5 pages

    AP 5 q2 Week 8 DLL

    Uploaded by

    MonafeVela
    DLL

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School Gregorio .Sison Mem. Elem.

    School Grade Level Five


    GRADES 1 to 12 Teacher Ednalyn D. Macaraig Learning Area AP
    DAILY LESSON LOG Teaching Date and Time Oct. 1-5, 2017/12:50-1:30 Quarter Second Week 8

    Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

    I.LAYUNIN
    A.Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang mapanuring pag- unawa sa konteksto ang bahaging ginagampanan ng simbahan sa layunin at mga paraan ng pananakop ng Espanyol sa Pilipinas at ang epekto ng mga
    ito sa lipunan.
    B.Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto at dahilan ng kolonyalismong Espanyol at ang epekto ng mga paraang pananakop sa katutubong populasyon.
    C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga naging reaksyon Naiisa-isa ang mga pamamaraan ng Naiisa-isa ang mga pamamaraan ng 1. Nasusuri ang mga LINGGUHANG
    ng mga Pilipino sa Kristiyanismo. pamamalakad ng mga pamamalakad ng mga pamamaraan ng pamamalakad ng PAGSUSULIT
    AP5PKE-IIg-7 prayle sa pagpapaunlad ng sinaunang prayle sa pagpapaunlad ng mga
    Pilipino. sinaunang Pilipino. prayle sa pagpapaunlad ng
    AP5PKE-IIg-h-8 AP5PKE-IIg-h-8 sinaunang Pilipino.
    AP5PKE-IIg-h-8
    II.NILALAMAN
    III.KAGAMITANG PANTURO
    A.Sanggunian
    1.Mga pahina sa Gabay ng Guro CG p. CG p. CG p. CG p.
    2.Mga pahina sa kagamitang pang-mag-
    aaral
    3.Mga pahina sa teksbuk Makabayan Kasaysayang Pilipino 5, Makabayan Kasaysayang Pilipino 5, Makabayan Kasaysayang Pilipino 5, Makabayan Kasaysayang Pilipino
    dd.93-94 dd.93-94 dd.93-94 5, dd.93-94
    4.Karagdagang kagamitan mula sa
    portal ng Learning Resource
    B.Iba pang kagamitang panturo
    IV.PROCEDURES
    A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o “ Jumbled Letters “ “ Kilalanin mo “ “ Kilalanin mo “ “ Fill in the Box “
    pagsisimula ng bagong aralin Ipaayos sa mag-aaral ang mga titik Magpakita ng mga larawan ng reaksyon Magpakita ng mga larawan ng Ipasulat sa loob ng kahon ang
    upang mabuo ang angkop na salita ng mga Pilipino sa kristiyanismo at reaksyon ng mga Pilipino sa mga inilalarawang reaksyon ng
    tungkol sa kristiyanismo . ipasabi sa bata kung ano ang nilalaman kristiyanismo at ipasabi sa bata kung mga Pilipinosa Kristiyanismo.
    1. Isang reaksyon ng maraming ng larawan. ano ang nilalaman ng larawan. Sa pamamagitan nito ang isang
    Pilipino sa kristiyanismo batang naisilang ay isa nagiging
    a p a l u m a t a ganap na kristiyano .
    Sagot : _____________________
    B.Paghahabi sa layunin ng aralin - “ Kilalanin Ninyo Ako “ “ Semantic Web “Itanong sa mga “ Semantic Web “Itanong sa mga “ Experiencial Based “
    Ipabasa sa mag-aaral mag-aaral kung ano ang alam nila sa mag-aaral kung ano ang alam nila sa Itanong sa mga bata kung
    ang komik strip at ipalahad ang salitang prayle ? pamamalakad ? salitang prayle ? pamamalakad ? nakaranas na silang maging lider
    relihiyong kinabibilangan. ng kanilang pangkat o kaya ng
    kanilang mga kabarkada ,
    kaibigan o kalaro. Itanong kung
    anong inaasahan sa isang pinuno
    o lider . Bakit ?
    C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa . Ipapanood ang video na “ Teks ko basahin mo “ “ Teks ko basahin mo “ “ Teks ko basahin at unawain mo
    bagong ralin nagpapakita ng Ipabasa ang teksto sa ph. 128-130 Ipabasa ang teksto sa ph. 128-130 “
    paniniwala sa kristiyanismo at paraan Ipabasa ang teksto sa ph. 137-138
    ng
    pagsamba ng mga Muslim
    b. Magsagawa ng malayang
    talakayan
    D.Pagtalakay ng bagong konspto at Para higit na maunawaan ng mag- Magsagawa ng malayang talakayan Magsagawa ng malayang talakayan Magsagawa ng malayang
    paglalahad ng bagong kasanayan #1 aaral ang reaksyon ng mga Pilipino sa gamit ang sumusunod na tanong : gamit ang sumusunod na tanong : talakayan
    kristiyanisasyon , ipabasa • Ano ang nilalaman ng talata ? • Ano ang nilalaman ng • Sino ang may malaking
    ang teksto sa ibaba. • Sino ang naatasang talata ?
    papel sa pagkakatatag ng
    magpalaganap ng kristiyanismo sa • Sino ang naatasang
    bansa ? magpalaganap ng kristiyanismo sa pamamahala ng mga Espanyol
    • Ano - ano ang naitatag ng bansa ? sa bansa ?
    mga misyonerong dumayo sa Pilipinas ? • Ano - ano ang naitatag ng • Paano nila isinasagawa
    • Mahalaga ba ang papel ng mga misyonerong dumayo sa ang kanilang hangaring
    mga prayle sa pagsakop ng ating bansa Pilipinas ? ipalaganap ang Katolisismo
    ? Bakit ? • Mahalaga ba ang papel ng
    mga prayle sa pagsakop ng ating
    bansa ? Bakit ?
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Palagyan ng datos na nakalap buhat . Pagsusuri . Pagsusuri . Pagsusuri
    paglalahad ng bagong kasanayan #2 sa tekstong binasa. • Anong pananagutan ng • Anong pananagutan ng • Kanino karaniwang
    Reaksyon Paglalarawan kaharian ng Espanya sa mga kaharian ng Espanya sa mga ipinagtatanggol ng mga misynero
    misyonerong ipinadadala sa Pilipinas ? misyonerong ipinadadala sa Pilipinas ang mga mamamayan ?
    Sumang-ayon • Ano - ano ang pamamaraan ? • Lahat ba ng mga
    ng pamamalakad ng mga prayle sa • Ano - ano ang misyonero ay may matapat na
    Di – Sumang-ayon pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino ? pamamaraan ng pamamalakad ng hangarin sa mga Pilipino ?
    • Ang mga pamamaraan bang mga prayle sa pagpapaunlad ng • Anong pamamaraan
    ito ay nakatulong sa pag-unlad ng sinaunang Pilipino ? pamamalakad ng mga prayle ay
    sinaunang Pilipino ? • Ang mga pamamaraan nakatulong ng lubos sa pag-
    bang ito ay nakatulong sa pag-unlad unlad ng bansa ? ang hindi
    ng sinaunang Pilipino ? nakatulong ?
    F.Paglinang na Kabihasaan Ipasagot ang katanungan sa Magsagawa ng pangkatang gawain Magsagawa ng pangkatang gawain Magsagawa ng pangkatang
    pamamagitan ng tungkol sa tungkol sa gawain.
    pagbibigay ng sariling opinyon. pamamaraan ng pamamalakad ng mga pamamaraan ng pamamalakad ng Pangkat I
    prayle sa mga prayle sa “ Kung ako ikaw “
    Kung ako ay bibigyan ng pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino pagpapaunlad ng sinaunang Pilipino Gawin :
    pagkakataong baguhin Pangkat I Pangkat I Bibigyan ko kayo ng
    ang aking kasalukuyang “ Lights Camera Action “ “ Lights Camera Action “ pagkakataong maging prayle .
    relihiyon _______________________ Isadula ang pakikipagkaibigan ng mga Isadula ang pakikipagkaibigan ng mga Itala ninyo sa Hanay A ang ibang
    prayle sa mga sinaunang Pilipino sa prayle sa mga sinaunang Pilipino sa pamamaraan sa pamamalakad na
    _______________________________ pagpapalaganap ng kristiyanismo pagpapalaganap ng kristiyanismo alam ninyong makabubuti sa
    _____________ sinaunang Pilipino at sa Hanay B
    pumili ng ilan na nais ninyong
    kunin sa sa pamamaraan nila.
    Iulat sa klase ang inyong
    kasagutan.
    G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw- Kung nabubuhay na kayo sa panahon
    araw na buhay ng Espanyol, tatanggapin ba ninyo ang
    kristiyanisasyon/ bakit?
    H.Paglalahat ng aralin Gabayan ang mag-aaral sa pagbuo ng - “ Graphic Organizer “ - “ Graphic Organizer “ Data Retrieval Chart “
    konseptong Gabayan ang mag-aaral sa pagbuo ng Gabayan ang mag-aaral sa pagbuo ng Pasagutan ang
    natutunan. ng konseptong ng konseptong tsart ng tungkol sa paraan ng
    natutunan. natutunan. pamamalakad ng mga prayle sa
    sinaunang Pilipino. Ipalagay ito
    sa tsart at suriing mabuti ang
    mga sumusunod kung ito ay
    nakatulong o hindi sa pag- unlad
    ng sinaunang Pilipino.
    Pangatwiranan.
    I.Pagtataya ng aralin Panuto: Isulat ang tsek ( / ) kung Basahing mabuti ang sumusunod na Basahing mabuti ang sumusunod na Markahan ang mga sumusunod
    sumampalataya at ekis ( x ) pahayag tungkol sa pamamalakad ng pahayag tungkol sa pamamalakad ng na pamamaran ng
    kung di - susampalataya sa mga prayle. . Piliin at isulat ang titik ng mga prayle. . Piliin at isulat ang titik Pamamalakad kung sa palagay
    kristiyanismo . tamang sagot. ng tamang sagot. ninyo ay nakatulong sa
    pagpapaunlad ng mga sinaunang
    ______1. Pagpapabinyag at A. Ang mga prayle ay may A. Ang mga prayle ay may Pilipino .
    paggamit ng pangalang kristiyano pamamaraan ng pamamalakad sa pamamaraan ng pamamalakad sa Markahan ayon sa iyong
    ______2. Matibay na paniniwala pagpapaunlad ng mga sinaunang pagpapaunlad ng mga sinaunang pananaw. Gamitin ang kaukulang
    ng mga Muslim sa relihiyong Pilipino . Pilipino . marka .
    Islam. B. Iniutos ng hari na kaibiganin B. Iniutos ng hari na 1 – Di – gaanong nakatulong
    ang mga Pilipino upang higit na kaibiganin ang mga Pilipino upang 3 – Sapat lamang ang
    madaling maipaliwanag ang higit na madaling maipaliwanag ang naitulong
    kristiyanismo . kristiyanismo . 5 - Malaki ang naitulong
    c. Hangad lang hari na sakupin c. Hangad lang hari na
    at pahirapan ang mga Pilipino . sakupin at pahirapan ang mga
    Pilipino .
    J.Karagdagang Gawain para sa takdang Gumawa ng grap ng bilang ng mga Sumulat ng reaksyon ninyo sa paraan Sumulat ng reaksyon ninyo sa paraan Magsaliksik ng impormasyon
    aralin at remediation bata sa inyong pangkat ng pamamalakad ng mga Prayle sa mga ng pamamalakad ng mga Prayle sa tungkol sa kapangyarihang
    na sumasampalataya at di- sinaunang Pilipino. mga sinaunang Pilipino. Patronato Real.
    sumasampalataya sa kristiyanismo.
    V.MGA TALA
    VI.PAGNINILAY
    A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on
    80% sa pagtatayao. objective. objective. objective. next objective. to the next objective.
    ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
    _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
    mastery 80% mastery
    B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find
    nangangailangan ng iba pang Gawain answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson. difficulties in answering their
    para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in lesson.
    their lesson. their lesson. their lesson. answering their lesson. ___Pupils found difficulties in
    ___Pupils did not enjoy the lesson because ___Pupils did not enjoy the lesson because ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson answering their lesson.
    of lack of knowledge, skills and interest of lack of knowledge, skills and interest because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills ___Pupils did not enjoy the
    about the lesson. about the lesson. interest about the lesson. and interest about the lesson. lesson because of lack of
    ___Pupils were interested on the lesson, ___Pupils were interested on the lesson, ___Pupils were interested on the lesson, ___Pupils were interested on the knowledge, skills and interest
    despite of some difficulties encountered in despite of some difficulties encountered in despite of some difficulties encountered lesson, despite of some difficulties about the lesson.
    answering the questions asked by the answering the questions asked by the in answering the questions asked by the encountered in answering the ___Pupils were interested
    teacher. teacher. teacher. questions asked by the teacher. on the lesson, despite of
    ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson some difficulties encountered
    limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher. limited resources used by the teacher. despite of limited resources used by in answering the questions
    ___Majority of the pupils finished their ___Majority of the pupils finished their work ___Majority of the pupils finished their the teacher. asked by the teacher.
    work on time. on time. work on time. ___Majority of the pupils finished ___Pupils mastered the
    ___Some pupils did not finish their work on ___Some pupils did not finish their work on ___Some pupils did not finish their work their work on time. lesson despite of limited
    time due to unnecessary behavior. time due to unnecessary behavior. on time due to unnecessary behavior. ___Some pupils did not finish their resources used by the
    work on time due to unnecessary teacher.
    behavior. ___Majority of the pupils
    finished their work on time.
    ___Some pupils did not finish
    their work on time due to
    unnecessary behavior.

    C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
    ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. above 80% above

    D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require
    sa remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation additional activities for
    remediation

    E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
    ang nakatulong ng lubos?Paano ito ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the lesson ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught
    nakatulong? lesson lesson up the lesson
    F.Anong sulioranin ang aking naranasan ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to ___ of Learners who
    na solusyunansa tulong ng aking remediation remediation remediation require remediation continue to require
    punungguro at superbisor? remediation
    G.Anong kagamitang panturo ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work
    well:
    nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa  ___Metacognitive 
    Development: ___Metacognitive Development: Examples:  ___Metacognitive 
    Development: ___Metacognitive Development:
    ko guro? Examples: Self assessments, note taking Self assessments, note taking and studying Examples: Self assessments, note taking Examples: Self assessments, note  ___Metacognitive
    and studying techniques, and vocabulary techniques, and vocabulary assignments. and studying techniques, and vocabulary taking and studying techniques, and Development: Examples: Self
    assignments. assignments. vocabulary assignments. assessments, note taking and
     ___Bridging: Examples: Think-pair-share,
    studying techniques, and
     ___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-writes, and anticipatory charts.  
    ___Bridging: Examples: Think-pair-share, ___Bridging: Examples: Think-pair-
    quick-writes, and anticipatory charts. quick-writes, and anticipatory charts. share, quick-writes, and anticipatory vocabulary assignments.

      charts.  ___Bridging: Examples:
     ___Schema-Building: Examples: Compare Think-pair-share, quick-
     ___Schema-Building: Examples: Compare 
    and contrast, jigsaw learning, peer teaching, 
    ___Schema-Building: Examples: Compare writes, and anticipatory
    and contrast, jigsaw learning, peer and projects. and contrast, jigsaw learning, peer ___Schema-Building: Examples: charts.
    teaching, and projects. teaching, and projects. Compare and contrast, jigsaw

    learning, peer teaching, and projects.
      
    ___Contextualization:
      ___Schema-Building:
     ___Contextualization:
     Examples: Demonstrations, 
    media, ___Contextualization: Examples: Compare and
     Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and 
    local Examples: Demonstrations, 
    media, ___Contextualization: contrast, jigsaw learning,
    manipulatives, repetition, and local opportunities. 
    manipulatives, repetition, and local Examples: Demonstrations, media, peer teaching, and projects.
    opportunities.
     opportunities. 
    manipulatives, repetition, and local
    opportunities.
      ___Text Representation:   ___Contextualization:
      
    ___Text Representation:
     Examples: Student created drawings, videos, ___Text Representation:  Examples: Demonstrations,
     Examples: Student created drawings, and games.  
    Examples: Student created drawings, ___Text Representation: media, manipulatives,
    videos, and games.
     ___Modeling: Examples: Speaking slowly videos, and games.  Examples: Student created drawings, repetition, and local
    videos, and games. opportunities.
     ___Modeling: Examples: Speaking slowly 
    and clearly, modeling the language you want ___Modeling: Examples: Speaking slowly
    and clearly, modeling the language you students to use, and providing samples of 
    and clearly, modeling the language you ___Modeling: Examples: Speaking ___Text Representation:
    want students to use, and providing student work. want students to use, and providing slowly and clearly, modeling the Examples: Student created
    samples of student work. samples of student work. language you want students to use, drawings, videos, and games.
    Other Techniques and Strategies used: and providing samples of student
     ___Modeling: Examples:
    Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching Other Techniques and Strategies used: work. Speaking slowly and clearly,
    ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___ Explicit Teaching modeling the language you
    ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Group collaboration Other Techniques and Strategies want students to use, and
    ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary ___Gamification/Learning throuh play used: providing samples of student
    ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching work.
    activities/exercises ___ Carousel activities/exercises ___ Group collaboration Other Techniques and
    ___ Carousel ___ Diads ___ Carousel ___Gamification/Learning throuh play Strategies used:
    ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Diads ___ Answering preliminary ___ Explicit Teaching
    ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction activities/exercises ___ Group collaboration
    ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Carousel ___Gamification/Learning
    ___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Diads throuh play
    ___ Lecture Method Why? ___ Lecture Method ___ Differentiated Instruction ___ Answering preliminary
    Why? ___ Complete IMs Why? ___ Role Playing/Drama activities/exercises
    ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Carousel
    ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Diads
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn Why? ___ Differentiated Instruction
    ___ Group member’s collaboration/cooperation ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
    collaboration/cooperation in doing their tasks collaboration/cooperation ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
    in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation in doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
    ___ Audio Visual Presentation of the lesson ___ Audio Visual Presentation ___ Group member’s Why?
    of the lesson of the lesson collaboration/cooperation ___ Complete IMs
    in doing their tasks ___ Availability of Materials
    ___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to learn
    of the lesson ___ Group member’s
    collaboration/cooperation
    in doing their tasks
    ___ AudioVisual Presentation
    of the lesson

    Noted:

    LUCILA M. CARINGAL
    Head Teacher III

    You might also like