แผนการจัดการเรียนรูท

้ ี่ ๑
กลุม
่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๒
หน่ วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ ศิลปะการประพันธ์
ภาคเรียนที่ ๑ ปี การศึกษา ๒๕๖๑ เรือ ่ ง การคัดลายมือ
เวลา ๕๕ นาที/คาบ โรงเรียนพิชยั
วันที่ .......................... ผูส
้ อน
นางสาวธิดารัตน์ มาลา
มาตรฐานการเรียนรู ้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนสือ ่ สาร เขียนเรียงความ
ย่อความ และเขียนเรือ่ งราวในรูปแบบต่าง ๆ
เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า

ตัวชี้วดั
ท ๒.๑ ม. ๒/๑ การคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัด
ม. ๒/๘ มีมารยาทในการเขียน

จุดประสงค์การเรียนรู ้
๑. นักเรียนสามารถอธิบายหลักการคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัดได้
(K)
๒. นักเรียนสามารถเขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัดได้ (P)
๓. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคัญ
ลายมือแสดงถึงบุคลิกลักษณะนิสยั จิตใจ
ครูจงึ ควรฝึ กให้นกั เรียนสามารถเขียนตัวอักษรให้สวยงาม สะอาด เรียบร้อย
และถูกต้อง เพือ ่ เป็ นการฝึ กจิตใจนักเรียนให้ละเอียดประณีต มีสมาธิ
และอดทน สิง่ ทีค ่ รูควรเน้นและใส่ใจในการฝึ ก คือ ช่องไฟ วรรคตอน
ตัวอักษรทีเ่ สมอกัน

สาระการเรียนรู ้
๑. หลักการคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัด

กิจกรรมการเรียนรู ้
ขัน
้ นา
๑. นักเรียนและครูกล่าวทักทายกัน ทาความรูจ้ กั กัน
 ๒. นักเรียนนั่งเป็ นวงกลม ๒ วงแล้วให้นกั เรียนบอกชือ ่ ของนักแสดงชาย
หญิง เรียงกันไปเรือ ่ ย โดยคนแรกจะพูดชือ ่ ดาราเพียงชือ
่ เดียว
ส่วนคนทีส ่ องจะต้องพูดชือ ่ ดาราของเพือ่ นคนแรกและพูดของตนเอง
เพือ่ นคนทีส ่ ามต้องพูดชือ่ ดาราของเพือ่ นคนแรก คนทีส ่ อง และของตนเอง
ทาแบบนี้ไปเรือ ่ ย
๓. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู ้
ขัน
้ สอน
๔.
นักเรียนศึกษาหลักการคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัดจากใบความรูเ้ รือ
่ ง
คัดลายมือ ทีค
่ รูแจกให้
๕. นักเรียนอ่านบทอาขยาน บทเสภาสามัคคีเสวก
ตอนวิศวกรรมาทีค่ รูแจกให้ โดยอ่านออกเสียงธรรมดาพร้อมกัน
๖. นักเรียนคัดลายมือลงในสมุด
โดยมีเนื้อหาทีใ่ ช้ในการคัดลามมือเป็ นบทอาขยาน บทเสภาสามัคคีเสวก
ตอนวิศวกรรมา จานวน ๓ บท
ขัน
้ สรุป
๗.
นักเรียนร่วมกันสรุปความรูเ้ กีย่ วกับหลักการเขียนคัดลายมือตัวบรรจงครึง่ บรร
ทัด และส่งครูทา้ ยชั่วโมง

สือ
่ และแหล่งการเรียนรู ้
๑. ใบความรูเ้ รือ
่ ง คัดลายมือ
๒. บทอาขยาน บทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมา

การประเมินผล
วิธีการวัด
จุดประสงค์การเรียนรู ้ วิธีการวัด เครือ
่ งมือ
เกณฑ์การ
ประเมิน
๑. สังเกตการตอบคา แบบสังเกตการ ได้คะแน
นักเรียนสามารถอธิบายหลั ถาม ตอบคาถาม นระดับคุ
กการคัดลายมือตัวบรรจงค ณภาพ
รึง่ บรรทัดได้ (K) ตัง้ แต่ระดั
บ๒
 ้ ไป
ขึน
ถือว่าผ่าน
เกณฑ์
๒. ตรวจสมุด สมุด ได้คะแน
นักเรียนสามารถเขียนคัดลา นระดับคุ
ยมือตัวบรรจงครึง่ บรรทัดไ ณภาพ
ด้ (P) ตัง้ แต่ระดั
บ๒
ขึน้ ไป
ถือว่าผ่าน
เกณฑ์
๓. สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตการ ได้คะแน
นักเรียนมีมารยาทในการเขี การมีมารยาทใน มีมารยาทในกา นระดับคุ
ยน (A) การเขียน รเขียน ณภาพ
ตัง้ แต่ระดั
บ๒
ขึน ้ ไป
ถือว่าผ่าน
เกณฑ์

เกณฑ์การประเมิน
ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ
ดีมาก(๔) ดี(๓) พอใช้(๒) ต้องปรับปรุ
ง(๑)
๑. - - - -
นักเรียนสามารถอธิบาย อธิบายหลักก อธิบายหลักก อธิบายหลักก อธิบายหลักก
หลักการคัดลายมือตัวบ ารเขียนคัดล ารเขียนคัดล ารเขียนคัดล ารเขียนคัดลา
ายมือได้ ายมือได้ ายมือได้ ยมือไม่ได้
รรจงครึง่ บรรทัดได้ (K)
ถูกต้อง ถูกต้อง ถูกต้อง
ชัดเจน - -
- อธิบายได้ละ ใช้ภาษาสุภา
อธิบายได้ละ เอียด พ
เอียดครบถ้ว -
น ใช้ภาษาสุภา
- พ
ใช้ภาษาสุภา
พ
๒. - - - -
นักเรียนสามารถเขียนคั เขียนคัดลาย เขียนคัดลาย เขียนคัดลาย เขียนคัดลาย
มือถูกต้องตา มือถูกต้องตา มือถูกต้องตา มือถูกต้องตา
ดลายมือตัวบรรจงครึง่ บ มหลักการ มหลักการ มหลักการ
มหลักการ
รรทัดได้ (P) - เขียนสวย - เขียนสวย - เขียนสวย
- เขียนสวย
สะอาด สะอาด - สะอาด
สะอาด
- เขียนผิด เขียนผิด ๑- - เขียนผิด
- เขียนผิด
๑-๓ คา ๔ คา ๑-๕ คา
มากกว่า ๕
คา
๓. - ตัง้ ใจเขียน - ตัง้ ใจเขียน - ตัง้ ใจเขียน -
นักเรียนมีมารยาทในกา - มีสมาธิ - มีสมาธิ - มีสมาธิ ไม่ตง้ ั ใจเขีย
รเขียน (A) ใจจดจ่ออยูก ่ ั ใจจดจ่ออยูก ่ ั - น
บสิง่ ทีเ่ ขียน บสิง่ ทีเ่ ขียน ไม่ลุกเดินไป -
- ไม่พูดคุย - ไม่เล่นกัน มา ไม่มสี มาธิใน
ไม่เล่นกัน ไม่ลุกเดินไป - การเขียน
ไม่ลุกเดินไป มา ให้ความร่วม - พูดคุย
มา - มือ เล่นกัน
- ให้ความร่วม ลุกเดินไปมา
ให้ความร่วม มือ -
มือ ไม่ให้ความร่
วมมือ

บันทึกผลหลังการสอน
แผนการจัดการเรียนรูท ้ .ี่ ..........
เรือ
่ ง.......................................................................

๑. ผลการสอน
๑.๑ ผลการเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………… ๑.๒ ผลการสังเกตพฤติกรรม
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………… ๑.๓ ผลการปฏิบตั งิ าน / ผลงาน / ชิ้นงาน
ทีม
่ อบหมาย
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………๒. ปัญหา / อุปสรรค
๒.๑ ข้อขัดข้อง
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………… ๒.๒ ข้อค้นพบ
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………๓. ข้อเสนอแนะ (วิธีแก้ปญ
ั หา
เครือ
่ งมือแก้ปญ
ั หา และหรืออืน
่ ๆ)
………………………………………………………………………………………………………………………………….
.….……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

ลงชือ
่ ...................................................ผูส
้ อน
( นางสาวธิดารัตน์ มาลา )

ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการการตรวจแผนการจัดการเรียนรู ้
และหัวหน้ากลุม
่ สาระการเรียนรูฯ้
ได้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรูข ้ อง..........................................
..................... รายวิชาภาษาไทย
รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑ ชัน ้ มัธยมศึกษาปี ที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรูท ้ .ี่ ............
แล้วมีความคิดเห็นดังนี้
๑.ลักษณะของแผนการจัดการเรียนรู ้
เน้นผูเ้ รียนเป็ นสาคัญ
ไม่เน้นผูเ้ รียนเป็ นสาคัญ
๒.องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู ้
 ครบถ้วน
ไม่ครบถ้วน
ระบุ................................................................................................
....................................
๓.ความสอดคล้องขององค์ประกอบในแผนการจัดการเรียนรู ้
สอดคล้อง
ไม่สอดคล้อง
ระบุ................................................................................................
..................................
๔.การสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
ไม่มีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม
๕.ความเหมาะสมในการนาแผนการจัดการเรียนรูไ้ ปใช้สอนจริง
นาไปใช้สอนจริงได้จริง
ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้สอนได้จริง
ระบุ............................................................................................

ลงชือ่ .........................................................ผูต
้ รวจ
ลงชือ่ ........................................................ผูต
้ รวจ
( ) ( )
ครูพีเ่ ลี้ยง
หัวหน้ากลุม ่ สาระการเรียนรูภ ้ าษาไทย

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

ลงชือ่ ........................................................ผูต
้ รวจ
( )
ตาแหน่ ง รองผูอ ้ านวยการโรงเรียนพิชยั ( กลุม ่ บริหารวิชาการ )
............/........../.....................