Rancangan Mengajar

Mata Pelajaran: Tema: Tenaga dan kelestarian Kelas: 2C Tarikh: 17 Ogos 2018
Sains hidup
Masa: 3.25 – 4.25
Tajuk: Daya dan gerakan
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Pautan Merentas Kurikulum: Bahasa Melayu
Kesungguhan, bersyukur

AspirasiMurid:
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan : (Saya boleh…)
1. Memahami daya, gerakan, geseran dan kelajuan 1. Pelajar dapat menyatakan daya ialah tarikan atau tolakan
2. Pelajar dapat menyatakan jenis-jenis daya
3. Pelajar dapat menyatakan kesan daya
a. Menggerakkan objek
b. Menghentikan pergerakan
c. Mengubah arah gerakan
d. Mengubah bentuk objek
Konsep / Perbendahaaan Kata Utama: Sumber: Buku Rujukan, Buku Teks, Papan Putih. Video
Menentukan Membandingkan
Impak/
Rangka Pengajaran
Refleksi
Starter / Permulaan
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Set Guru melepaskan belon yang meluncur pada tali
Induksi)
• Memaklumkan kepada murid tentang Guru menunjukkan daya ialah tolakan atau tarikan sambil memaklumkan
objektif pembelajaran
objektif pembelajaran hari ini.
• Merangsang ingatan terhadap pembelajaran
terdahulu
Main Activities/ Aktiviti Utama
• Penerangan kandungan pembelajaran Aktiviti 1: Share and Turn
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang membuat latihan
Bagaimana belon boleh meluncur sepanjang tali?
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Bagi pelbagai gaya pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid Aktiviti 2: Eksperimen
• Peluang untuk belajar secara kolaboratif
1. Sekumpulan Pelajar cuba meluncurkan belon sementara sekumpulan
lagi cuba menghentikan belon tanpa menyentuhnya.
2. Bagaimana belon boleh meluncur lebih laju?
3. Bagaimana menghentikan belon sebelum ia sampai ke hujung tali?

Aktiviti 3: eksperimen

1. pelajar memicit belon dan meminta pelajar menghuraikan

pemerhatian.
2. Kenapa belon kembali kepada bentuk asal?

Aktiviti 4: Eksperimen

1. Pelajar meletakkan sebongkah blok kayu diatas sebuah meja.

Mengapakah blok kayu itu kekal pada kedudukannya?
2. Kemudian tolak blok kayu.
3. Ulang langkah 2 dengan menolak blok kayu yang sama diatas kertas
pasir.
4. Bandingkan kesukaran menolak blok kayu diatas meja dan diatas
kertas pasir.
5. Gunakan neraca spring untuk mendapatkan bacaan.

Isi pembelajaran.
1. Daya ialah tarikan atau tolakan
2. Terdapat beberapa jenis daya iaitu
a. Daya graviti
b. Daya geseran
c. Daya elastik
3. Daya mempunyai magnitud dan arah
4. Kesan daya ialah (bina peta I-think yang sesuai)
a. Mengerakkan objek pegun
b. Menghentikan objek yang bergerak
c. Mengubah kelajuan
d. Mengubah arah gerakan objek
e. Mengubah bentuk dan saiz objek

Pengukuhan
1. Bagaimana belon boleh meluncur lebih laju?
a. Isi dengan banyak udara
b. Mengurangkan udara
c. Lain-lain. Sila nyatakan________________
2. Bagaimana menghentikan belon sebelum ia sampai ke hujung tali?
a. Meniup belon pihak lawan
b. Mengipas belon lawan
c. Lain-lain. Sila nyatakan.
3. Selepas memicit belon mengapa ia kembali kepada bentuk asal bila
dilepaskan?
_____________________________________________________

4. Mengapakah blok kayu kekal diatas meja semasa permulaan

eksperimen?
______________________________________________________

5. Yang mana lebih sukar bergerak, diatas meja atau diatas kertas pasir?
a. Meja
b. Kertas pasir
Plenary / Penutup
Refleksi: kajian dan penilaian pembelajaran Guru mengemukakan nota dan soalan yang bersesuaian dengan tajuk
Akan datang: kenalpasti langkah-langkah
seterusnya
Aktiviti penutup
Pelajar yang perlu dibimbing: Apakah anda akan buat untuk pelajar tersebut: