Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik

MUNGKAHING
KOMPITENSI PROSESO, DULOG/ESTRATEHIYA MUNGKAHING GAWAIN PAGTATAYA 21ST SIGLONG KASANAYAN
PAKSA
F11PB-IIIa-98 Araw 1 Suring basa: Pagsusuri sa binasang teksto. Pen and paper Malikhaing pag-iisip
Natutukoy ang Pagbasa sa teksto (Pagka-ubos Mga gabay sa pagtatanong
paksang IMPORMATIBO ng Yamang Dagat sa Asya) 1. Ano-ano… Kolaboratibo
tinatalakay sa 1. Saan…
iba’t ibang 2. Kailan…
tekstong binasa 3. Sino…
Dagdagan ng katanungang Pagpapakita ng mga video clips Paghahanap ng sanhi at bunga; Kolaboratibo
Bakit at Paano… tungkol sa paksa suliranin aat solusyon gamit ng
graphic organizer/activity Kamalayang
Ano ang Tema o mensahe sa sheets na ang nilalaman ay Pangkapaligiran
tekstong binasa? sanhi at bunga
F11PT-IIIa-88 Araw 2 Gabay sa Paggawa ng sariling Paggawa ng sariling patalastas gamit Think- Pair -share Malikhaing pag-iisip
Natutukoy ang Patalastas ang mga paglalarawan
kahulugan at PERSWEYSIB Kolaboratibo
katangian ng Panonood ng Patalastas
mahahalagang
salitang ginamit
ng iba’t ibang uri
ng tekstong
binasa
Pagbibigay ng mga talasalitaan Pagsusuri sa mga talasalitaan na One minute Paper Malikhaing Pag-iisip
tungkol sa tekstong nakapaloob sa teksto (Pledge - Pangkatang Gawain)
ipinakita/ipinabasa.  Krosalita Kolaboratibo
 Pagtatapat-tapat
F11PS-IIIb-91 Araw 3 Pagpapakita ng video clip Pagsusuri sa napanood na video clips Balloon Debate Malikhaing pag-iisip
Naibabahagi ang (Presidential Debate)  Pasulat o pasalita Gabay na tanong:
katangian at ARGUMENTATIBO Batay sa pinanood, sino ang Kolaboratibo
kalikasan ng iba’t Pagbabasa sa teksto karapat-dapat na maging
ibang uri ng  Balagtasan presidente ng Pilipinas?
tekstong binasa Pangatwiranan.
 F11PS-IIIb-91 Mga uri ng Teksto Araw 1 Araw 1 Araw 1 Kasanayang Komunikatibo
Naibabahagi ang 1. Iloilo, Yaman ng a.Tanong ko! Sagot mo! (Fish a. Balik-aral Pagpapakita ng awtput / Pag-
katangian at Pilipinas bowl) Gagawa ang bawat pangkat ng tig- uulat Kolaboratibo
kalikasan ng iba’t (Impormatibo) tatlong tanong batay sa kanilang
ibang tekstong b.Pagtuklas nabunot at sinumang makakasagot Mapanuring Pag-iisip
binasa 2.Alamat sa kanilang ng bawat tanong ay mabibigyan ng
lugar (Deskriptibo) c. Concept Map isang puntos. Ang grupong Pagkamalikhain
makakakuha ng mataas na puntos ay
3.Talumpati –Hindi d. Malayang Talakayan siyang panalo.
ako Paloloko
(Persuweysib) b. Hatiin ang klase sa 6 at bigyan ng
tekstong babasahin at susuriin ayon
4. Kalikasan ng tao sa katangian at kalikasan nito.
(Naratibo)
c. Isulat ang kanilang sagot sa
5. Hashtag:Inlove or Concept Map na inihanda.
Not
(Argumentatibo) d. Masusing talakayan ukol sa naging
bunga ng pangkatang Gawain
6. Halimbawa ng
Recipe(Prosidyural) Araw 2 Araw 2 Araw 2
a.Pangkatang Gawain A. Pagtukoy sa pagkakaiba at Paggamit ng Rubrics sa pag-
Pagbubuo ng Graphic organizer pagkakatulad partikular sa tuon uulat
gamit ang Venn Diagram /pokus ng bawat teksto gamit ang
b.Pag-uulat Venn Diagram.
B. Pag-uulat ng bawat pangkat
F11PU-IIIb-89 NARATIBO Pagbasa sa akdang Duriam Pagsusuri sa nilalaman ng tekstong Pagsulat ng sariling talambuhay Malikhaing pag-iisip
Nakasusulat ng binasa
ilang halimbawa Masusing pag-iisip
ng iba’t ibang uri
ng teksto
Pagbasa ng isang Alamat/Dagli Pagsusuri sa nilalaman ng Alamat/ Pagsulat ng sariling alamat / Malikhaing Pag-iisip
Story Grammar Dagli gamit ang mga elemento ng Dagli
Hagdan ng Kwento maikling kwento Paggamit ng Rubrics
Story Mountain
 F11PU- IIIb-89 Tuntunin sa Pagsulat Araw 1 Araw 1 Araw 1 Mapanuring Pag-iisip
Nakasusulat ng ng Teksto a. Numbered Heads Together a. Balik-aral sa katangian at kalikasan Pair Critiquing
ilang halimbawa ng iba’t ibang teksto Pagkamalikhain
ng iba’t ibang uri b.Talakayan b. Paglalahad sa tuntunin ng pagsulat
ng teksto ng teksto
c.Pagsulat ng Teskto C. Pagbubuo ng teksto base sa
Madaliang Pagsulat nabunot na uri ng teksto
c.1. Magbibigay ng guro ng sampu o
labinlimang salita na magiging
batayan sa pagsulat ng iba’t ibang
teksto

Araw 2 Araw 2 Araw 2

A. Call me! a.Ibabahagi ng ilang mag-aaral ang Paggamit ng Rubrics sa
B. Roll the dice kanilang sinuri Pagsulat
F11WG-IIIc-90 Cohesive device Araw 1 Araw 1 Araw 1 Pagkamalikhain
Nagagamit ang A. Pagpababasa ng tekstong A. Talakayan Pagbuo ng sariling
cohesive device Teksto: Bakit Babae ginamitan ng cohesive device . B. Pagtukoy sa mga cohesive device pangungusap gamit ang Mapanuring pag-iisip
sa pagsulat ng ang Naghuhugas ng na ginamit sa pangungusap hango sa cohesive device.
sariling Pinggan? tekstong binasa. Kasanayang komunikatibo
halimbawang
teksto Araw 2 Araw 2 Araw 2
Krosalita Pagsusuri kung paano ginamit ang Pen and Paper Test
mga cohesive device sa teksto.

Araw 3 Araw 3 Araw 3

Brainstorming-Social Issues Pagsulat ng sanaysay gamit ang Rubrics
Pagsulat ng sanaysay cohesive device.
 Pre-marital Issue

Araw 4 Araw 4 Araw 4

Gallery walk one stay others Paglalahad at pagsusuri ng awtput. Muling Pagsulat at pagpopost
astray sa Blog
Rubrics
 F11EP-IIId-36 Araw 1 Araw 1 Araw 1 Araw 1 Mapanuring Pag-iisip
Nakakukuha ng Impormatibo Pakikinig sa awiting Repleksyong papel Pagsulat ng tula
angkop na datos Deskriptibo “Kapaligiran” Pangkatang Gawain Rubrics Kakayahang
upang Pangkomunikatibo
mapaunlad ang Pagkamalikhain
sariling tekstong
isinulat Kolaboratibo
Araw 2 Araw 2 Araw 2 Araw 2 Mapanuring Pag-iisip
Persweysib Video Clip ng Debate 2016 Balloon Debate Paggamit ng Group Communal
Argumentatibo Writing (Upang mataya ang Kakayahang
kahinaan at kalakasan ng Pangkomunikatibo
magkatunggaling pangkat-
Analytical Rubric) Kolaboratibo
Araw 3 Araw 3 Araw 3 Araw 3 Mapanuring Pag-iisip
Naratibo Video Clip ng Ang Guro at si Pangkatang Gawain Photo Essay
Tonyo (Larawan ko, Ikwento mo) (Analytical Rubric) Kakayahang
Pangkomunikatibo

Kolaboratibo
Araw 4 Araw 4 Araw 4 Araw 4

F11PS- IIIF-92 Pagbasa at pagsusuri Suring-Basa Araw 1 Picture Analysis Komunikatibo

Naipaliliwanag ng iba’t ibang teksto Hatiin ang klase sa anim na pangkat.
ang mga Pagkamalikahain
kaisipang Pagbibigay ng halimbawa ng teksto sa
nakapaloob sa bawat pangkat. Kritikal na Pag-iisip
tekstong binasa
Pagsusuri sa teksto sa pamamagitan Kolaboratibo
Mga layunin: ng mga gabay na tanong:
A. Naiisa-isa ang a. Ilarawan ang kalikasan at
mga kaisipang katangian ng tekstong binasa.
nakapaloob sa b. Paano naiparating ng may-akda
binasang teksto ang mensahe ng teksto sa mga
mambabasa?
c. Ipaliwanag ang mensahe ng
tekstong binasa.
B. Nabibigyang Araw 2
halaga ang mga Pagbabahagi ng awtput ng bawat
mensahe o aral pangkat hinggil sa sinuring teksto sa
na maaaring pamamagitan ng iba’t ibang dulog.
mapulot sa mga  Naratibo-Story Ladder
tekstong binasa  Deskriptibo-Concept Map
 Persuweysib-Advertisement
C. Naipaliliwanag  Prosidyural-Process Board
ang mga  Argumentatibo-Debate
mensahe ng  Impormatibo-Jingle
teksto sa
pamamagitan ng Araw 3
iba’t ibang Pagtalakay sa rubric bilang gabay sa
naihandang pagbibigay ng puntos
gawain.
Pagsusuri sa bawat awtput ng bawat
pangkat.

Pagbibigay- puna ng guro upang

mapabuti pa lalo ang kanilang gawain

Pagsusuri sa kalikasan,katangian at
anyo ng mga tekstong sinuri sa
pamamagitan ng Buzz Group.

Araw 4
Pagtataya

Pagkakaroon ng pangkatang
pagsusulit sa pamamagitan ng
Picture Analysis
Panuto:
Magpapakita ang guro ng mga
larawan at ipapasuri ito sa mga
mag-aaral kung saang uri ng
teksto ito nabibilang.
 Bawat grupo ay mabibigyan ng
pagkakataong pumili ng uri ng
teksto at ipaliwanag ito sa klase.
D. Natutukoy ang Araw 1 Araw 1 Araw 1 Araw 1 Kamalayan at pagiging
mga elemento, mapagmasid sa lipunan
Reaksyong Papel Tuklas-Reaksyon G1: Bahaginan Paggamit ng Rubriks sa pag-
bahagi at
uulat
hakbang/gabay  Kahulugan Ipabasa ang mga pahayag Ilalahad ng mga mag-aaral ang sari-
sa pagsulat ng sa mag-aaral at pagkatapos sariling reaksyon batay sa mga
 Elemento
Reaksyong Papel ay ilahad ang sari-sariling sitwasyong nailahad at sagutin ang
reaksyon mga ss. na gabay na tanong:
1. Paano ang pagsulat ng isang
reaksyong papel?
2. Paano magiging mabisa ang
reaksyong isusulat?

Araw 2
Araw 2
G2: Pangkatang Pag-Uulat
Araw 2
Araw 2 Malayang Talakayan
P1: Elemento ng Reaksyong
(Students-Teachers
 Bahagi ng Papel
Assessment)
Reaksyong
P2: Bahagi ng Reaksiyong Papel
Papel
P3: Hakbang/ Gabay sa pagsulat
 Hakbang/Gabay
ng Reaksiyong Papel
sa pagsulat ng
Reaksyong
Papel

E. Mailahad ang Araw 3-4 Pag-uulat at malayang Gamit ang graphic organizer ilahad at Round Table Discussion
katangian ng talakayan iulat sa klase ang mga katangian ng
Epektibong Pagsulat
Epektibong epektibong Reaksyong Papel
ng Reaksyong Papel
Reaksyong Papel Bigyang diin sa pag-uusap ang
 (PS) Suring – Basa Magpapabasa ng isang modelong mga sumusunod:
Reaksyong Papel at pag-usapan ang
mga sumusunod:
 Pamamaraan upang
maging komprehensibo at
 Kaalaman at kasanayan sa epektibo ang pagsulat ng
pagtukoy sa isyu reaksyong papel
 Pag-alam sa sanhi at bunga  Kahalagahan ng
paninindigan at karanasan
 Pagsusuri sa problema at
sa pagsulat ng reaksyong
solusyon
papel
 Pagbuo ng kongklusyon at
rekomendasyon
Rubriks (Wholistic)
 Opinion
 Pananaw
 Panininidigan

F11PU-IIIfg-90 Pagsulat ng Dugtungang Pagbabasa Mga Lunsaran: E-LAHAD SA WATTPAD Information Technology
Reaksyong PapeL Literacy
Nagagamit ang  Ang Maging Masayahin ni Jesse Pumili ng isang makabuluhang
batay sa mga
mabisang paraan Guevarra-sarili paksa batay sa lumabas na
tekstong may Magsasagawa ng pangkatang
ng resulta sa timbangan ng
kaugnayan: dugtungang pagbabasa batay sa Replektibong Pag-iisip
pagpapahayag: reaksiyon. Maghanap ng
ss. na lunsarang teksto:
 Sarili  Depresyon: Huwag Balewalain ni kaugnay na kwento sa wattpad
a. Kalinawan
Christian George C. Francis- at magsulat ng reaksyon ukol
 Pamilya Kamalayan
b. Kaugnayan pamilya dito.
Pagkamalikhain
c. Bisa sa
reaksyong papel
 Ikaw Dalaga ni Rosalia Rubriks:
na isinulat
Aguinaldo-
a. Kalinawan 30%
b. Kaugnay 30%
 c. Kabisahan 40%

Isulat ang isang talata ng teksto sa *bisa sa reaksyon

tseklist ng talataan ng reaksiyon.
Suri-Lapat
Pagkatapos isulat ang kanilang
Pumili ng mga tekstong may reaksiyon kaugnay sa bahagi ng
kaugnayan sa ss. tekstong napili.

a. sarili
b. pamilya Itala sa timbangan ng reaksiyon ang
mga bilang ng kanilang reaksiyong
naisulat. Tukuyin kung aling
reaksiyon ang higit na matimbang sa
mag-aaral.

Pagsulat ng Dokyu-Suri/Film Viewing G1: Panonood ng Dokumentaryong Pagbuo ng isang Blog kaugnay ICT
Reaksyong PapeL Pantelebisyon ni Kara David sa reaksiyon sa mga tekstong
Mapanuring Pag-iisip
batay sa mga nabasa at dokumentaryong
“Kawayang Pangarap”
tekstong may napanood, isaalang-alang sa Malikhain
kaugnayan: pagsulat ang mga ss.:
 Sarili G2: Talakayan a. Kalinawan
Pamilya Pagsagot sa Gabay na Tanong: b. Kaugnayan

1. Ano ang tema/layunin ng c. Kabisahan

dokumentaryong napanood?
d. Pagkamalikhain sa
2. Anong aral ang nais iparating Anyo(lay-out o template)
nito sa mga manonood/mag-
 aaral? Ang reaksiyon ay maaaring
ilahad sa pamamagitan ng mga
3. Anong isyung pangkomunidad/
ss.:
pambansa/pandaigdigan ang
nailahad/naisiwalat? a. Talumpati
b. Fliptop
c. Jingle

Rubriks (Holistik)
G3: Pagbasa At Pagsuri
 Kaguluhan sa Mindanao ni Dr.
Suring-Basa Resurreccion D. Dinglasan

 Ang Wikang Filipino sa Media ni

Gilda Olvidado

 Bansa
 Balikbayan Box ni Doray ni
Percival Campoamor

G4: Bahaginan ng Reaksiyon

Editoryal–Spratly Island

Think-Pair-Share
  Daigdig

F11EP-IIIj-37 Pinal na Awtput Malayang Pagbabahaginan Sumipi ng 3 halimbawa ng tekstong

katatapos lamang aralin. Ilahad ang
Nakasusulat ng
mga katotohanan sa buhay na
mga reaksiyong
Pagsulat ng Basang–Danas inilantad sa teksto. Sumulat ng replektibong
papel batay sa
Reaksiyong Papel sanaysay
binasang teksto
batay sa mga
ayon sa
tekstong nabasa Iugnay ang mga karanasan sa buhay
katangian at
ayon sa katangian at  isaalang-alang ang
kabuluhan nito Experience Chart  sarili
kabuluhan nito sa: pamantayan sa pagsulat
sa:
 pamilya ng reaskyong papel
a. sarili
a. Sarili
b. pamilya
Gamit ang karanasang naiuugnay sa Portfolio ng mga akdang sinuri
b. Pamilya
c. komunidad binasang teksto, magtala ng mga
impormasyon tungkol sa sarili at
d. bansa
ilagay ito sa grapikong pantulong.
e. daigdig

Mungkahing Teksto:

 Isang Linggong Tulingan:

Salaysay ng Karanasan sa
Pagbabalik-bayan ni Voltaire M.
Villanueva

 Hagupit ng Unos ni Mercy Edma

  Bangkang Papel ni Genoveva
Edrosa Matute

Basahin at suriin ang 3 artikulo/

balita kaugnay ng mga ikinabit na
c. Komunidad isyu ukol sa billboard.

d. Bansa Rubriks
e. daigdig Suring–basa Gawan ito ng magkahiwalay na
reaksyong papel.

Lunsarang Teksto:

 Pagbagsak ng Billboard sa Edsa

pinaimbestigahan sa Senado
(GMA News/story)

 Dambuhalang “Men in briefs’’

billboards sa Edsa, binaklas
(GMA News/story)

 Billboard ni Marian Rivera,

nagkalat sa NCR (On-line Balita
www.balita.net)

 Sa Makati at Divisoria, Denims

ang Harap nila
 Magpasok ng iba pang mga tekstong
pumapaksa sa pambansa at
pandaigdigang isyu.

Malayang talakayan

Pag-usapan ang mga

sumusunod:

 Maglahad ng mga
kongkretong
impormasyong inilahad sa
teksto
 Paano magagamit ang
tekstong paglinang sa
bayan, sandaigdigan