ОШ ______​Свети Сава​________ Школска ___​2013/14​___________

ДНЕВНА ПИСМЕНА ПРИПРЕМА

ЗА РАД У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ

Наставник разредне наставе: ______________________________________________

Датум: ЧЕТВРТИ разред ПЕТИ разред

Предметно подручје: 1.Математика 1.Математика

Наставни предмет: 2.Српски језик 2.Српски језик
3.Природа и друштво 3Познавање друштва
4,5 Ликовна култура 4,5Ликовна култура

1.Упоређивање стотина прве хиљаде -О 1.Проста реченица-субјекат и

Наставне јединице: 2.»Септембар» Д.Косрић-О
3.Оријентација у простору
4,5 Дорада и компоновање започетих
облика
предикат -ПОН
2.Читање,писање и упоређивање
бројева до 1000
3.Упознавање са уџбеником
4,5 ​Колаж: Грађење цјелина од
обојених и необојених површина
Мотив: ''Лептир''

Циљ и задаци 1.​ - обновљање појмова цифре и 1.​ понављање стеченог знања
броја, декадних јединица до 1 000 и 2.да препозна субјекат и предикат у
односа међу њима;- правилно читање реченици
и писање бројева до 1 000 и њихово 4.да користи колаж папир и
упоређивање по величини; примјена испољава своју креативност.
својства природних бројева до 1 000
(паран, непаран, највећи, најмањи,
претходни, следећи број) и
разумјевање декадног бројног
система који су до сада учили;-
примјена својства природних бројева
до 1 000 у решавању проблемских
задатака.2. - да препознаје осјећања у
лирској пјесми; да учи напамет
стихове.

Очекивани исходи учења: 1. Ученици ће бити способни да 1.Ученици ће бити способни да

упознају и савладају бројеве прве упознају и савладају бројеве прве

Облици наставног рада:
хиљаде, те да их упоређују и
допуњавају на бројевној правој.
2. Ученици ће бити способни да
правилно и изражајно читају
пјесмицу, те да проналазе пјесничке
слике и анализирају пјесмицу
3.Ученици ће бити способни да
наброје стране свијета и да се
оријентишу на карти.
4. Ученици ће бити способни да
правилно користе колаж папир и да
кроз игру изразе своје стваралачке
способности.
фронтални;
индивидуални;
хиљаде, те да их упоређују и
допуњавају на бројевној правој
2.Ученик ће бити оспособљен да
примјењује стечено знање.
3.ученик ће бити упознат са
наставним садржајем текуће године.
4.​ Ученици ће бити способни да
упознају и савладају бројеве прве
хиљаде, те да их упоређују и
допуњавају на бројевној правој

метода усменог излагања;

Наставне методе:
Наставна средства:
Начин провјере остварених
исхода учења:
НАПОМЕНЕ:
метода наставног разговора;
метода рада на тексту;
метода демонстрације и
практичног рада ученика;
метода писаних радова ученика;
Уџбеник,свеска,радни лист,колаж Уџбеник,свеска,радни лист,колаж
папир папир
Усмена и писмена провјера,наставни
листићи

РАСПОРЕД И СМЈЕНА НАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ ТОКОМ

НАСТАВНОГ ДАНА У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ
-четврти и пети разред
Вријеме Заједнички рад Самосталан рад ученика Поучавање
(Индиректан рад учитеља ) (Директан рад учитеља)

7,30-08,15 Уводни дио часа Ученици петог разреда другу из Ученику из четвртог разреда читам
започињем клупе кажу једну реченицу коју пјесму и анализирамо.
мотивационим записује и анализира и обрнуто. Ученици петог разреда анализирају
разговором: Диктирају по три реченице у урађено.
„Које је ваше којима морају одредити субјекат
омиљено годишње и предикат. Затим свеске замјене
доба? Због чега? и прегледају.
Ученик четвртог разреда
Да ли волите јесен?
самостално чита пјесму подвлачи
А зашто? Која је
непознате ријечи и анализира.
боја
најзаступљенија на
 јесен? Шта се
дешава са
природом у јесен?“
Ученици
одговарају и са тим
се одговорима
сами уводе у
данашњу лекцију.

8,20-9,о5 Пети разред понавња Ученици петог разреда раде у ученик четвртог разреда заједно са
бројеве прве хиљаде, уџбеницима . наставником ради у свеску одређене
а четврти Ученица четвртог разреда ради у задатке и објашњава непознато.
усваја,усмено уџбенику. Ученици петог разреда излазе на
понављамо и таблу и раде задатке писања и
објашњавамо. поређења бројева прве 1000.
Узавршном дијелу
часа заједно
поновимо усвојене
садржаје.
9,15-10,.. Раговор са Ученици петог разреда Ученица четвртог разреда записује
ученицима о самостално раде на прегледу наслов у свеску и заједно одређујемо
оријентацији у уџбеника и разговору у групи. стране свијета, те помоћу чега се
простору и новим Читају упутство за кориштење можемо оријентисати у
наставним уџбеника. простору.Закључке записује у
садржајима које ће свеску.
радити.
10,05-10,50 Разговор са Ученици самостално раде на
ученицима о преобликовању предмета колаж
кориштењу колаж папиром
папира и
преобликовању
различитог
материјала.Ученици
износе своје идеје и
припремају се за рад
10,55-11,40 Позавршетку часа оцјењујемо
радове, које смо поредали на сто и
тражимо најбољи рад и разлог зашто
је тај рад најбољи.
 ОШ ___​Свети Сава​___________________ Школска _​2013/14​_____________

ДНЕВНА ПИСМЕНА ПРИПРЕМА

ЗА РАД У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ

Наставник разредне наставе: ______________________________________________

Датум: ЧЕТВРТИ разред ПЕТИ разред

Предметно подручје: 1.Српски језик 1.Српски језик

Наставни предмет: 2. Математика 2. Математика
3. В.Р.О.З. 3.В.Р.О.З.

1. Знам да пишем правилно два писма 1.Именски и глаголски предикат

2.Упоређивање стотина и десетица прве 2.Читање,писање и упоређивање
Наставне јединице: хиљаде петоцифрених бројева
3.Планирање и програмирање рада 3.Израда програма рада одјељенске
одјељенске заједнице заједнице
.

Циљ и задаци:
Очекивани исходи учења: - да правилно - да уочи и
направи списак по препозна именски
азбучном и и глаголски
абецедном реду предикат
(списак наставних
предмета, ученика у да чита, пише и
разреду...) упоређује
петоцифрене
- да правилно бројеве
направи списак по
азбучном и да активно
абецедном реду
(списак наставних
учествује у
предмета, ученика у доношењу плана и
разреду...)2. ​да програма рада
упозна, чита и пише
 бројеве прве одјељенске
хиљаде3.​ - да заједнице
правилно направи
списак по азбучном
и абецедном реду
(списак наставних
предмета, ученика у
разреду...)
- да уочи и препозна
именски и глаголски
предикат

да упозна, чита и
пише бројеве прве
хиљаде

да чита, пише и
упоређује
петоцифрене
бројеве

- да учествује у
предлагању и
усвајању програма
рада одјељенске
заједнице

Облици наставног рада: фронтални;

индивидуални;

метода усменог излагања;

Наставне методе: метода наставног разговора;
метода рада на тексту;
метода демонстрације и
практичног рада ученика;
метода писаних радова ученика;
Наставна средства:
Начин провјере остварених
исхода учења:
НАПОМЕНЕ:

РАСПОРЕД И СМЈЕНА НАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ ТОКОМ

НАСТАВНОГ ДАНА У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ
-ПРВИ и ДРУГИ РАЗРЕД-
Вријеме Заједнички рад Самосталан рад ученика Поучавање
(Индиректан рад учитеља ) (Директан рад учитеља)

9.10-10.05 Преглед домаћих Четвртом азреду дајем текст на .

задатака и најава латибници да препише . Пар учрника излази на таблу и
наставне јединице. чирилицом. Раде у пару,Сваки пише реченице и одређују субјекат и
Заједно сви ученик свом пару диктира предикат.
понивимо субјекат и реченицу коју самостално Диктирам реченицу и одређујемо
предикат као и осмисли са глаголским и глаголски предикат.
именски и глаголски именским предикатом а други Никола је написао писмо.
предикат. партнер рјешава и обрнуто по 5 Ученици су вриједни.
реченица. Дјечак је брз.
Ученици петог разреда раде Је-глаголски дио предиката
самостално а са четвртим Брз-именски дио предиката.
анализирам урађено. Записују деф. У свеску. Прелазе на
самосталан рад. Ученици петог
разреда раде самостално а са
четвртим анализирам урађено.
.
10.10-10.55 Понављање Ученици самостално раде у Записујем на табли бројеве прве
претходне наставне математицина страни М-5 хиљаде и задатке.А петом разреду
јединице и једном и стр.13,14,15, и М-4 стр.15 додајем само једну цифру.
другом разреду. На Послије пар прримјера које смо
једном дијелу табле заједно урадили прелазе на
раде четврти разред а самосталан рад.
на другом пети.
Задаци су исти само
са већим
бројевима.Четврти
разред ради са
четири цифре а пети
са пет цифара.
Заједно анализирамо
урађено.
11.0-11.45 Разговарамо о Ученици сакрију своје папирићи Предлажем начин на који ће
избору ,пишу имена за кога желе изабрати. То је тајно гласање на
предсједништва у гласати и те папире дају папирима. Ученици могу бирати
разреду. мени.Тим радом бирамо све у једног друга у разреду и за њега
раду одјељенске заједнице. гласати.
 Заједно се одреди
предсједник,замјени
к и благајник.
Дужности изабраних
јасно прочитамо.

ОШ ___________________________________ Школска ______________

ДНЕВНА ПИСМЕНА ПРИПРЕМА

ЗА РАД У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ

Наставник разредне наставе: ______________________________________________

Датум: ЧЕТВРТИ разред ПЕТИ разред

Наставни предмет: 1.Српски језик 1.Српски језик

2.Математика 2.Математика
3.Физичко васпитање 3.Познавање природе
4.Музичка култура 4.Музичка култура

Наставне јединице:
1.» Септембар» Д. Костић -У
2.Стотине и десетице прве хиљаде
3.Понављање учених мелодија
4.Трчање различитим темпом
1.»Вожња»Десанка Максимовић-О
2.Читање,писање и упоређивање
четвероцифрених бројева
3.Небеска тијела
4.Понављање научених тонова
солмизације-пон

Циљ и задаци:
Очекивани исходи учења:

Облици наставног рада: фронтални;

индивидуални;

метода усменог излагања;

Наставне методе:
Наставна средства:
метода наставног разговора;
метода рада на тексту;
метода демонстрације и
практичног рада ученика;
метода писаних радова ученика;

Начин провјере остварених

исхода учења:
НАПОМЕНЕ:

РАСПОРЕД И СМЈЕНА НАСТАВНИХ АКТИВНОСТИ ТОКОМ

НАСТАВНОГ ДАНА У КОМБИНОВАНОМ ОДЈЕЉЕЊУ
-ПРВИ и ДРУГИ РАЗРЕД-
Вријеме Заједнички рад Самосталан рад ученика Поучавање
(Индиректан рад учитеља ) (Директан рад учитеља)

8,00-

-11,45