KABANATA I

Ang suliranin at kaligiran nito

Panimula

Sa pagdaan ng panahon, parami nang parami at palawak nang palawak

ang mga naiimbentong mga makabagong teknolohiya para sa mga makabagong

henerasyon.

Ang teknolohiya o aghimuan ay mayroong higit sa isang kahulugan. Isa sa mga

kahulugan ang pagsulong at paglapat ng mga kasangkapan, makina, kagamitan

at proseso upang tumulong sa paglunas ng mga suliranin ng tao. Bilang isang

gawain ng tao, ang teknolohiya ay nauna pa kaysa sa agham at inhinyeriya.

Kadalasang iniuugnay ang katagang teknolohiya sa mga imbento

at gadget na ginagamit ang kailan lamang natuklasang na proseso at prinsipyong

maka-agham. Gayon man, isinilarawan din ng teknolohiya ang kahit na ang

pinakalumang naimbento katulad ng gulong.

Sa isa pang kahulugan na ginagamit ng ekonomiya, nakikita ang

teknolohiya bilang ang kasalukuyang kalagayan ng ating kaalaman kung papaano

pagsamasamahin ang mga kakayahan upang magbunga ng ninanasang produkto

(at kung anumang maibubunga ng ating kaalaman). Sa gayon, nakikita natin

ang pagbabago sa teknolohiya kung nadadagdagan ang ating kaalaman dito. Isa

na dito ay ang mga gadyets. Sa pag usbong ng mga ito. Masasabing nakakatulong

ito sa tao kagaya ng mga mag-aaral at sa kalauna’y masasabing ito’y ay

nakakasama.

1
 Tungkulin ng mga kabataan ang mag-aral. Kapag ang mga kabataan ay

napapagod na sa kanilang pag-aaral, dalawa ang maari nilang gawin. Una ay ang

magpahinga para malakas sila upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral.

Ang pangalawa ay maari silang magpatuloy sa paggawa sa tulong ng kani

lang kaibigan at kaagapay sa lahat ng posibleng oras at pagkakataon.

Ayon kay Bertillo (2011) sa kasaysayan ng edukasyon ay malaki ang

naiambag ng teknolohiya. Sa katunayan ito ay ito ay isa sa mga pangunahing

paraan kung bakit ang pag-aaral ay nagiging madali at mabisa kung kaya naman

napakamaraming mag-aaral ang sumasangguni sa teknolohiya para sa kanilang

pag-aaral.

Ang gadyets ay isang maliit na gamit pang teknolohiya, isang bagay na

madaling gamitin at nakakatuwang teknolohiya, at maituturing na mamahalin

kapag ang gadyet ay maraming gamit. Masasabing ang gadyets ay higit na

nakakatulong sa mag-aaral sa kanilang pag aaral. Tungkulin ng mga kabataan

ang mag-aral. Kapag ang kabataan ay napagod na sa kanilang pag-aaral, sa

pagre-rebyu na ilang halimbawa sa kanilang pagsu-sulit, may mga maaari na sila

ngayong pagpilian sa dami ng mga makabagong kagamitan ngayon.

Maraming tao ang kadalasang nagtatalo kung ang gadyets ay nakakabuti

o nakakasama sa mga mag-aaral. Marami ang naniniwala na ang gadyets ay may

masamang epekto sa pag-aaral, pero marami rin ang pabor sa pag unlad ng

gadgets dahil ito ay nagbibigay ng magandang dulot sa pag-aaral nila.

2
Paglalahad Ng Suliranin

1. Ano ang propayl ng mga mag-aaral ayon sa

a. Edad

b. Kasarian

2. Anong gadyets ang madalas gamitin ng mag-aaral?

3. Ano ang kahalagahan ng gadyets sa pag-aaral ng mga mag-aaral?

4. Paano makatutulong sa pag-aaral ng estudyante ang paggamit ng gadyets?

5. Paano makakaapekto sa pag-aaral ng mag-aaral ang paggamit ng gadyets?

6. Paano napapadali ng mga gadyets ang komunikasyon sa pag-aaral ng mag-

aaral?

Layunin

Ang pangkalahatang layunin ng mga mananaliksik ay malaman kung paano

nakakaapekto ang paggamit ng gadyets sa mga mag-aaral. At kung paano

makakatulong at makakasama ang mga ito.

Ang ilan pang layunin ng pananaliksik ay ang mga sumusunod:

1. Matutukoy ang gadyets na madalas gamitin ng mag-aaral.

2. Matutukoy ang kahalagahan ng gadyets sa pag-aaral ng mag-aaral

3
3. Mababatid kung paano makatutulong sa pag-aaral ng mag-aaral ang paggamit

ng gadyets.

4. Mababatid ang mabubuti at masasamang epekto sa pag-aaral ng mag-aaral

ang paggamit

ng gadyets.

5. Matutukoy kung paano napapadali ng mga gadyets ang komunikasyon sa pag-

aaral ng

Mag-aaral.

Kahalagahan Ng Pag-Aaral

Para sa mga estudyante:

Nahihikayat ang mananaliksik na isagawa ang pag-

aaral na ito upang makatulong sa administrasyon sa wastong paggamit ng

gadyets.

Magsisilbing daan ito sa mga mag-aaral upang magkaroon ng kaalaman ang mga

mag-aaral sa tamang paggamit ng gadyets.

Para sa mga guro:

Makakatulong ito sa mga guro upang malinang at magabayan ang mga

mag-aaral sa wastong paggamit ng gadyets.

Para sa mga mananaliksilk:

4
 Nahihikayat ang mananaliksik na isagawa ang pag-

aaral na ito upang makatulong sa administrasyon sa wastong paggamit ng

gadyets. Magiging batayan din ng iba pang mananaliksik na naglalayong

magsasagawa ng may mas malalimang pag-aaral ukol sa Epekto ng Gadyets sa

mga mag-aaral.

Batayang Konseptwal

5
 Ang mga gadyets ang madalas ginagamit ng mga mag-aaral sa kanilang

pang araw-araw na gawain. Naglalarawan ang pag-aaral na ito tungkol sa epekto

ng gadyets sa pag-aaral ng mga mag-aaral. Sa madalas na paggamit ng gadyets

kagaya ng Cellphone, Computer, Tablet at Laptop ay may dalang naidudulot at ito

PINAGBATAYAN PROSESO KINALALABASAN NG

PAG-AARAL
A. Pagsasagawa A. Matutukoy ang
gadyets na
ng sarbey madalas gamitin ng
mag-aaral.
B. Pagkonsulta sa B. Matutukoy ang
kahalagahan ng
mga naunang gadyets sa pag-
aaral ng mag-aaral
Epekto ng gadyets sa pag-aaral o C. Mababatid kung
paano
mga mag-aaral thesis makatutulong sa
pag-aaral ng mag-
C. Pagpunta sa aaral ang paggamit
ng gadyets.
mga silid D. Mababatid ang
mabubuti at
aklatan masasamang
epekto sa pag-
D. Pagsangguni sa aaral ng mag-aaral
ang paggamit ng
gadyets.
mga media
E. Matutukoy kung
paano napapadali
Paggamit ng
ng mga gadyets
ang komunikasyon
Internet
sa pag-aaral ng
mag-aaral.

6
ay ang epekto sa mag-aaral.

Saklaw At Limitasyon

Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa Epekto ng gadyets sa pag-aaral ng mga

estudyante. Kumuha ang mga mananaliksik ng 50 respondente mula sa iba’t-ibang

seksyon ng ika-apat na taon sa hayskul ng Baesa High School.

7
 Ang unang mga respondente ay magmumula sa lupon ng mga mag-aaral

sa mataas na seksyon. Ang susunod na lupon ay manggagaling sa gitnang

seksyon, at ang huli ay manggagaling naman sa mababang seksyon.

Terminolohiyang Ginamit

Ang mga sumusunod ay ang mga terminolohiyang ginamit dito sa pag-

aaral.

Cellphone- ay isa sa mga maraming bagay na napapabilis ang mga gawain

lalong-lalo na sa komunikasyon.

Computer- ay isang uri ng gadyet na nagbibigay ng mga impormasyon sa

pamamagitan ng internet.

Internet- ay medium na pakikipagtalastasan at pakikipagpalitan ng impormasyon.

Teknolohiya- ay isang napakabagong makina o gadgets na kung tawagin ng iba

ay

awtomatik na proseso hindi manu-mano

Agham at Inhinyeriya- ay kapwa ang proseso sa pagtamo ng kaalaman at ang

Organisadong bahagi ng kaalaman na natamo sa pamamagitan ng

pamamaraang nito.

KABANATA II

Mga Kaugnay na Literatura at Pag-Aaral

8
Dayuhang Literatura

Ang pag-unlad sa pag-aaral ngayon ay mabilis dahil sa makabagong

teknolohiya at gadyets. Nakatulong ang gadyets sa lipunan sa lahat ng antas

kabilang ang mga institusyon, mga interpersonal na pakikipag-ugnayan at maging

ang indibidwal. Ito ay patuloy na umuusbong linggid sa kontrol at kaalaman ng tao

at nagbabago sa ilalim ng sarili nitong momentum at walang taros na humuhubog

sa lipunan (D. Chandler, 2000)

Ang patuloy na pag-unlad ng makabagong teknolohiya ay may

pakinabang para sa mga kabataan lalo na sa mga mag-aaral.

Malaki ang naidudulot nito para sa pagpapadali ng pag-aaral at maging isang

epektibong mamamayan at sa mga estudyante (M. Underwood, 2009).

Posible nga ba para sa isang kabataan at mag-aaral ang buhay na walang

computer, mobile phones (para sa pakikipag text), at iba pang makabagong

gadyets? Ang kabataan at mag-aaral sa panahon ngayon ay may bagong uri

ng pamumuhay gamit ang makabagong gadyets. Ang bagong henerasyon ng

estudyante ngayon ay gusto ng pagbabago, Gaya ng pagbabago sa paraan ng

pag-aaral nila

sa panahon ngayon, mas gusto nila ang madali at komportable na walang anum

ang iniisip na problema. Para sa kanila ang pinaka magandang pagbabago

ngayon ay ang makabagong teknolohiya at gadyets. (S. Kumar, S. Raghav, 2007)

Ang teknolohiya ay may positibo at negatibong epekto sa sosyalidad.

Sinasabi niya na ang pakikipag komunikasyon gamit ang teknolohiya ay isa sa

9
makabagong paraan upang mapadali ang ugnayan ng bawat isa. Ngunit, ito ay

nakakapagpababa din sa kakayahan ng isang katauhan upang malinang ang

kanyang personal na pakikipag komunikasyon sa kapwa (Chandler, 2000)

Isa sa malapit na sinabi ni Chandler (20000) at B. Winston (1998) kanyang

inalisa sa kanyang artikulo na How are Media Born and Developed ang mga

mabubuti at masasama na naidudulot ng makabagong teknolohiya at gadyets sa

lipunan. Naniniwala

siya sa determinasyon ng teknolohiya tungo sa pagunlad ng ating mundo. Ngayo

n tayo aynasa ika-21 siglo marami na ang nababago sa pamamaraan ng ating

pamumuhay gayun na din sa ating mga pribadong buhay.

Ang internet ay patuloy na lumalaki at umaabot sa mas maraming mga tao.

Nakikita natin ang pagbuti patungkol sa karunungang bumasa’t sumulat dahil sa

paglago ng internet (K. Croxton 2000)

Ayon kay A. Graham Bell (1876) ang Telepono ay nagtuturo sa mga taong

bingi kaya’t siya ay interesado sa mga pagyanig ng tunog o kung paanong ang

tunog ay tumatalbog at naglalakbay. Napag-isipan ni Bell na ang mga pagyanig

na ito ay maaaring gawing sunud-sunod na mga takbo ng kuryente na maaaring

maipadala sa pamamagitan mga kable mula sa isang lugar patungo sa iba. Mula

dito ay naimbento niya ito. Ang kanyang imbensyon ay Hindi lamang ginawang

posible ang pakikipag-usap sa mga kaibigan na milya ang layo kundi nagbukas ng

pintuan para sa mga intercoms, radyo, fax transmission at pati na rin sa Internet.

Ito ay nagpalapit sa mga tao sa isa’t isa (A. Graham Bell 1876)

10
 Ang mga kompyuter sa ngayon ay gumagawa ng maraming bagay. Sa mga

tahanan, ang mga maliliit na kompyuter na nakabaon sa mga kagamitang

dekuryente ang nakapagpapabukas at nakapagsasara sa telebisyon at

nakapapapalit ng mga estasyon, o kumukontrol sa temperatura ng iyong

refrigerator. Ang mga kompyuter sa mga kotse at iba pang mga sasakyan ay nag-

aayos ng daloy ng langis. Ang mga kompyuter ay ginagamit din sa mga makina sa

ospital tulad ng x-rays. Alam mo ba na ang mga kompyuter ay pangunahing

ginawa upang magamit sa masalimuot na kalkulasyon matematika? Ang mga

makinang ginagamit upang gumawa ng mga masasalimuot na kalkulasyong

matematika ay nag-ugat libong taon na ang nakalilipas sa mga abakus ng Intsik.

Ang abakus ay isang grupo ng mga butil na nakahanay at ginagamit sa

pagbibilang. Noong 1945, ang ENIAC ang Electronic Numerical Integrator and

Calculator ay isinilang.Ito ang kauna-unahang kompyuter. Subalit, di Gaya ng

karamihan sa mga kompyuter sa ngayon, nangailangan ito ng isang napakalaking

silid at mayroong sariling air-conditioner. Ngayon, salamat sa mga bagong

pagpapaunlad gaya sa mga kompyuter chips, ang isang kompyuter na may

parehong kakayahan ay maaaring magkasya sa palad ng iyong kamay. Sa

ngayon, ang mga kompyuter ay kailangan na sa lahat ng mga opisina. Sa

katunayan, ang mga kompyuter ay ginagamit din sa pag-aaral at paglalaro.

Lokal na Literatura

11
 Sa pag-aaral ni S. Wilson, sa kanyang artikulo na

The Influence of Technology

on College Students sinasabi niya na ang kailangan ng tao sa paggamit ng tekno

lohiya ay ang disiplina. Ang bawat henerasyon ay may ibat-ibang disiplina batay

na rin sa kanilang kinagisnan na komunidad.

Ayon kina Coomes at Debard (2004) ay nagsabi na Ang kasaysayan at

kultura ay may malaking bahagi sa pagbuo ng paniniwala at kaugalian ng isang

katauhan. Sa paglipas ng panahon, nagiging iba na ang pag-

uugali ng tao kaysa noon na wala pang

impluwensya ng gadyets.

Ayon kina Coomes and Debard (2004), at Howe at Strauss (2003),

sinasabi nila na ang disiplina ng tao ay ang pinaghalong environmental factor

at social factor kagaya ng impluwensya ng pamilya, ng Media, ng relihiyon, ng mga

kaibigan, ng pag-aaral at ng politika. Ang disiplina ay mahalaga para sa mga mag-

aaral lalo na sa mga kolehiyo kung paano sila makitungo sa kanilang

kapaligiran. Ngayon, ang mga mag-

aaral ng kolehiyo ay mayroon ng makabagong teknolohiya gaya ng cellphones,

Ipod, Mp3 players, at online social networks gaya ng facebook, twitter, instagram.

Ang mga napapanood naman nila sa telebisyon at mga laro sa kompyuter ay

maaaring makapag pabago sa uri ng kanilang pag-iisip. Ang mga ito ay may

malaking impluwensya saacademic performance nila sa loob ng klase. (Howe,

Markiewicz at Strauss, 2008).

12
 Ayon kay Arend (2005), sinasabi niya na isa sa paniniwala ng mga

estudyante na ang pag-aaral ay isang pag-aaksaya lamang ng kanilang oras, kung

kaya’t ang iba sa kanila ay mas pinipili nalang na gumamit ng gadyets at ubusin

ang oras sa mga walang kwenta bagay.

Ayon sa pag-aaral ni Sadler (2007) kadalasan maririnig natin sa mga mag-

aaral ngayon na sinasabi kung gaano sila nagpuyat sa paggawa ng mga aralin at

kung gaano sila kaaga gumising para pumasok. Sinasabi nila ito upang

maipagmalaki sa iba kung ano ang kanilang nagawa. Ang mga mag-aaral ngayon

ay kayang pagsabayin ang pagtetext at pag-aaral, iba na talaga ang mga

kaugalian ng mga estudyante ngayon. Wala na silang sapat na disiplina sa

paggamit ng kanilang oras at kung paano ito mawawaldas nang may katuturan.

Gemmill at Peterson (2006), sila ay nagtanong sa mga mag-aaral kung

gaano kalaki ang nagagamit nilang oras para sa paggamit ng makabagong

teknolohiya at kung malaki ba ang naidudulot nitong stress. Base sa kanilang

nagawang pag-aaral, halos 29% na kanilang oras ay nagagamit sa teknolohiya at

may malaking parte din ito sa stress na nararanasan ng mga estudyante.

Lloyd, Dean at Copper (2007) ay nagsagawa ng pag-aaral ukol sa parte ng

media sa pag-aaral ng mga mag-aaral. Napag-alaman nila na mayroon itong

malaking impluwensya sa pamamaraan ng pakikitungo ng mga mag-aaral sa

kanilang kaibigan, kamag-aral, at guro.

Sa paglakad ng panahon ay nagkaroon na tayo ng tinatawag na

globalisasyon, at patuloy na umaangat at umuunlad ang ating teknolohiya. At sa

13
mabilis na pagsulong ng teknolohiya ay masasabing nakasasabay na tayo sa

kaunlaran at makabagong teknolohiya ng mauunlad na bansa.

Sa kasalukuyang panahon ay sinasabing computer age na tayo dahil lahat

ng larangan ay halos computer na ang ginagamit. Sa mga opisinang gobyerno,

pribadong opisina, sa mga eskwelahan at maging sa pamamahay man ay

gumagamit nan g computer sa kanilang pakikipag-transaksyon. Kung walang

personal computer ay may mga makabagong cellphone na nagsisilbing gamit sa

ibat ibang uri ng pakikipag- transaksyon. Sinasabi pa nga sa mga datos na

ang Pilipinas ang siyang cellphone capital of the world, dahil ultimong mahihirap

na pamilyang Pilipino ay nakagagamit nang cellphone.

Ang mabilis ba na pag-unlad sa larangan ng teknolohiya ay nakakatulong

ba o hindi, lalo na sa larangan ng edukasyon sa ating bansa? Lahat ng uri ng

pagunlad maging sa teknolohiya ay may kaakibat na positibo at negatibong dulot

sa ating pamumuhay, maging sa larangan ng edukasyon. Sa larangan ng

edukasyon, ang mabilis na pagunlad ng teknolohiya ay malaking tulong ang

naibibigay hindi lamang sa mga guro kundi lalo’t higit sa mga mag aaral.

Bago pa man ipatupad ng mga kinauukulan o ng gobyerno ang pag-unlad

ng teknolohiya ay binusisi at pinag aralan munang mabuti kung ito ba ay

makatutulong o hindi. Kanilang hinimayin ang mga positibo at negatibong dulot

nito at kung nakalalamang ang positibo ay kanilang aaprubahan at ipatutupad

nang naayon sa umiiral na batas ng ating bansa, partikular sa edukasyon.

14
KABANATA III

Disenyo at Mitodo ng Pananaliksik

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng metodolohiyang ginamit para sa pag-

aaral. Ito ay naglululan ng disenyo ng pag-aaral, lugar kung saan isinagawa ang

pag-aaral, mga halimbawang teknik na ginamit ng mga mananaliksik,

instrumentasyon at pangangalap ng datos pati ang istatistikong sinulat.

Disenyo ng Pananaliksik

Ang aming isinasagawang pag-aaral ay descriptive correlation na

pananaliksik. Descriptive correlation ang ginamit namin upang mailarawan ang

epekto ng gadyets sa mga mag-aaral. Correletional upang matukoy ang matukoy

ang epekto ng Gadyets sa pag-aaral ng mga estudyante.

Mga Respondente

Ang mga mananaliksik ay pumili ng sampung estudyante sa ibat ibang

seksyon sa Baesa High School na nasa ikasampung baitang na nagsilbing

respondente na sumagot sa serbey ng mga mananaliksik, sa kabuuan ang bilang

ng mga respondente ay 50. Ang pagpili ng respondente mula sa Baesa High

School ay gagamitan ng random sampling sapagkat pili lamang ang mga

estudyanteng na bibigyan ng katanungan para sumagot sa mga tanong.

15
Pamamaraan ng Pananaliksik

Ang pananaliksik na ito ay ginawa at binuo ng mga estudyante ng Our Lady

Of Fatima University Valenzuela Campus. Ginamit ng mananaliksik ang

talatanungan o kwestyuner na sasagutan, gumamit din ang mga mananaliksik ng

mga aklat upang matukoy ang kahalagaan ng gadyets sa ating lipunan. Ang mga

mananaliksik ay nagpunta saInternet at mga silid aklatan sa pagkuha ng mga

araling may kinalaman sa pagkupas at pagbago-bago ng henerasyon ng

teknolohiya. Kumuha naman ang mananaliksik ng ibang estudyante na kapaloob

sa aming respondente at pinasagutan ang mga tanong na nakasaad sa sarbey

Istatistikal na Ginamit

Ang istatistikal na ginamit ay percentage at freguency distribution upang

ilarawan ang propayl ng mga mag aaral. Ginamit ang percentage technique upang

Makita ang kinalabasan ng gagawing pagsusuri batay sa mga sagot ng

respondente. Ginagamit din ito upang makuha ang pangkalahatang bahagdan ng

bilang ng magkakamukhang mga sagot sa isang particular na tanong.

Mean ang ginamit sa pagtukoy sa pinakamadalas nilang gamiting

teknolohiya sa pag-aaral ng mga mag-aaral

16
KABANATA IV

Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga resultang nakalap mula sa

sarbey kwestyuner ng mga mag-aaral sa ika-sampung baitang ng Baesa High

School.

Propayl ng mga Respondente

Talahanayan Blg. 1

Kasarian ng mga Respondente

KASARIAN BILANG NG SUMAGOT BAHAGDAN

Lalaki 23 46%

Babae 27 54%

KABUUAN 50 100%

Ang Talahanayang blg. 1 ay naglalaman ng kasarian ng 50 mga

respondente nakasaad din dito ang bilang at bahagdan ng mga respondente ayon

17
sa kanilang kasarian. Ipinapakita ditto na mas marami ang mga respondenteng

babae na may bilang na 27 katao o 54%, kaysa sa bilang ng mga lalaki na 23

katao o 46%.

Talahanayan Blg. 2

Edad ng mga Respondente

EDAD BILANG NG SUMAGOT BAHAGDAN

14 1 2%

15 10 20%

16 28 56%

17 7 14%

18 4 8%

KABUUAN 50 100%

Ang Talahanayang blg.1 ay naglalaman ng edad ng 50 mga respondente.

Sila ay may gulang mula 14 hanggang 18 na taon. Nakasaad din dito ang bilang

at bahagdan ng mga respondente ayon sa kanilang edad. Ipinipakita ditto na mas

marami ang mga respondenteng may edad 16 na may bilang 28, bahagdan 56%

. Sumunod ang bilang ng mga respondenteng may edad 15 na may 10 katao na

may bahagdan 20%. At sumunod ang 17 taong gulang na may bilang na 7 katao,

18
bahagdan na 14%, May edad na 18 na may bilang 4 na katao katumbas ng 8%.

At ang pinaka-kakaunting bilang ay ang may edad na 14 na may isang katao

lamang, bahagdan 2%.

Ilang gadyets mayroon ang isang mag aaral

2%

4%

isa

28%
dalawa

66% tatlo

apat pataas

Ayon sa nakalap na datos 66% ng respondente ang sumagot ng isa. 28%

naman sa dalawa. 4% sa tatlo at 2% naman sa apat pataas.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay iisa ang ginagamit sa

gadyets sa kanilang pag-aaral habang ang iilan ay dalawa pataas na.

19
 Sa anong edad natutuhang gumamit ng
gadyets
0
4%

8-9 taong gulang

42% 10-12 taong gulang

54%
14-16 taong gulang

17 pataas

Ayon sa nakalap na datos 54% ng respondente ang sumagot ng 8-9 taong

gulang. 42% naman ang 10-12 taong gulang at 4% naman ang sumagot ng 14-16

taong gulang.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay natutuhang gumamit ng

gadyets noong sila ay 8-9 taong gulang. Habang ang iilan naman ay 10 hanggang

17 pataas naman.

20
 Nakaimpluwensyang gumamit ng gadyets

4%

Kaklase
46%

50% Kaibigan

Kamag-anak

Ayon sa nakalap na datos 50% ng respondente ng kaibigan. 48% naman

ang kamag-anak at 4% naman ang sumagot ng kaklase.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay kaibigan ang

nakaimpluwensya na gummit ng gadyets. Habang ang iilan ay kaklase at kamag-

anak ang nakaimpluwensya.

21
 Oras na ginugugol sa paggamit ng gadyets

26% 1-2 oras

44%
3-4 oras

5 oras pataas

30%

Ayon sa nakalap na datos 44% ng respondente ang sumagot ng 1-2 oras.

30% naman ang 3-4 oras at 26% naman ang sumagot ng 5 oras pataas.

Makikita na karamihan sa mga responmdente ay isa hanggang dalawang

oras ang naigugugol sa paggamit ng gadyets. Habang ang iilan naman ay tatlo

hanggang limang oras pataas.

22
 Kahalagahan ng gadyets

8%

oo

hindi

92%

Ayon sa nakalap na datos 92% ng respondente ang sumagot ng oo at 8%

naman ang sumagot ng hindi.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mahalaga sa

kanilang pag-aaral ang paggamit ng gadyets. Habang ang iilan ay hindi

23
 Mas mainam na gamitin sa pag-aaral

22%

Cellphone
46% 0
Tablet
Laptop
Kompyuter

32%

Ayon sa nakalap na datos 46% ng respondente ang sumagot ng kompyuter.

32% naman saLaptop at 22% sa cellphone. At wala naman satablet

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mas mainam na

gamitin ang kompyuter para sa kanilang pag-aaral. Habang ang iilan ay saLaptop

at Cellphone.

24
 Paano nakakatulong sa pag-aaral
2%

Nakakatulong ito, mas

napapagaan nito ang
paghahanap sa aking takdang
aralin

Hindi ito nakakatulong dahil

sagabal ito sa aking pag-aaral

98%

Ayon sa nakalap na datos 98% ng respondente ang sumagot ng

nakakatulong ito, mas napapagaan nito ang paghahanap sa aking takdang aralin.

At 2% naman ang sumagot ng hindi ito nakakatulongg dahil sagabal ito sa aking

pag-aaral.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing nakakatulong

ang gadyets sa pag-aaral dahil mas napapagaan nito ang paghahanap ng aking

takdang aralin. Habang ang isang sumagot ay sinabing hindi ito nakakatulong sa

kaniyang pag-aaral dahil sagabal ito.

25
 Mabuting/masamang epekto sa pag-aaral

2%
6% Oo, dahil imbes na gumawa ng
takdang aaralin mas nauuna pa
ang pagsosocial media at
pakikipagtext
Hindi, dahil kaya namang
44% pagsabayin ang pagsosocial
media/pakikipagtext sa pag-
aaral
Oo, dahil ito ang dahilan kung
bakit napapabayaan ang pag-
48% aaral
Hindi, mas nabibigyang ginhawa
ang isipan kapag
nakakapagsocial
media/nakikipagtext

Ayon sa nakalap na datos 48 % ng respondente ang sumagot ng hindi, dahil

kaya namang pagsabayin ang social media at texting sa pag-aaral. 44% naman

ang oo, dahil imbes na gumawa ng takdang aralin mas nauuna pa ang pagsosocial

media at pakikipag text. 6% naman ang hindi, mas nabibigyang ginhawa ang

isipan kapag nagsosocial media/ pakikipagtext. At 2% naman ang oo dahil ito ang

dahilan kung bakit napapabayaan ang pag-aaral

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mabuti ang

epekto sa kanilang pag-aaral ang gadyets dahil kaya naman nila pagsabayin ang

pagsosocial media. Habang ang iilan ay sinasabing masama ang epekto sa kanila

dahil imbes gumawa ng takdang aralin mas nauuna pa ang pagsosocial media at

pagtetext.

26
 Komunikasyon gamit ang gadyets

Oo

Hindi

98%

Ayon sa nakalap na datos 98% ng respondente ang sumagot ng oo. At 2%

naman sa hindi.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing epektibo ang

paggamit ng gadyets sa pakikipagkomunikasyon. Habang ang iisa naman ay

sinasabing hindi epektibo.

27
 Importansya sa pag-aaral
Hindi, dahil parte na ito ng aking
6% 4% buhay
6%

Oo, dahil hindi naman ito

katulad ng pagkain, mabubuhay
pa din naman ako kahit wala ang
mga ito

Hindi, dahil wala na akong

mapagkukunan ng impormasyon

84% Oo, dahil may ibang bagay pa

namang magiging kapalit kapag
ito'y nawala

Ayon sa nakalap na datos 84% ng respondente ang sumagot ng oo dahil

hindi naman ito katulad ng pagkain, mabubuhay pa din naman ako kahit wala ang

mga ito. Parehong 6% naman ang hindi dahil wala na akong mapagkukunan ng

impormasyon at oo dahil may iba pa namang magiging kapalit kapag ito’y nawala.

At 4% naman ang hindi dahil parte na ito ng aking buhay.

Makikita na karamihan sa mga respondente ay sinasabing mabubuhay sila

kahit wala ang gadyets dahil hindi naman ito katulad ng pagkain na kapag nawala

ay hindi na tayo mabubuhay. Habang ang iilan ay nagsasabing hindi.

28
Kabanata V

Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon

Lagom

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong makakalap ng pananaw at opinyon ng

mag-aaral tungkol sa epekto ng napapanahong gadyets.

Ang pag-aaral na ito ay ginagamitan ng Descriptive correlational upang

ipakita ang epekto ng gadyets sa pag-aaral ng mga estudyante. Ito’y nagpapakita

ng isang paglalarawan ng kasalukuyang kalagayan. Ito’y isang berbal na

paglalarawan. Ang mga respondente ay binubuo ng limampung (50) mag-aaral

mula sa ika-sampung baitang sa mataas na paaralan ng Baesa.

Isinagawa ang pag-aaral na ito sa Baesa High School. Ginagamit ang

percentages at frequency distribution upang ilarawan ang propayl ng pag-aaral.

Mean naman ang ginamit sa pagtukoy sa pinakamadalas gamitin na gadyets sa

pag-aaral ng mag-aaral.

Ang mga datos ay gagamitin bilang pamiling impormasyon sa pamamagitan

nito malalaman ang porsyento ng mga estudyanteng sumasang-ayon kung

nakakaapekto nga ba sa kanila ang gadyets.

Nakalap at naisaayos ng mga mananaliksik ang mga datos at

impormasyong kinakailangan sa pag-aaral na ito. Ang istatistikal tritment ng

gagamitin sa datos ay P=f/n x100. Nakamit at nagawa rin ng mga mananaliksik

ang kanilang layunin sa paggawa ng nasasabing pag-aaral.

29
Konklusyon

Batay sa inilahad na datos. Ang mga mananaliksik ay nakabuo ng mga

sumusunod na konklusyon.

1. Inilahad sa pananaliksik na ito na mas marami ang babae (54%) kay sa lalaki

(46%) na rumisponde sa aming ginawang pagsasarbey.

2. Marami ang bilang ng mga mag-aaral na may edad na 16 taong gulang (56%),

mas marami ang bilang ng isang gadyets lamang ang ginagamit ng isang mag-

aaral.

3. Mababatid nacomputer (46%) ang madalas gamitin ng estudyante sa paggawa

ng kanilang gawang pang-eskwelahan.

4. Mas mataas ang porsyento ng mga estudyanteng nagsasabing kaya nilang

mag-aral kahit wala ang gadyets.

5. Masasabing mahalaga ang gadyets sa pag-aaral ng mga mag-aaral.

6. Mapapansin na kayang pagsabayin ng mga estudyante ang kanilang pag-aaral

habang sila’y nagsosocial media at nakikipagtext.

7. Base sa sarbey ang gadyets ay di-gaanong nakakasamang nakaapekto sa

kanilang pag-aaral ayon sa nalikom na datos.

30
Rekomendasyon

Kaugnay ng mga konklusyong nabanggit inirerekomenda ng mga

mananaliksik ang mga sumusunod:

1. Para sa mga mag-aaral, ang epekto ng gadyets sa pag-aaral ay nasa di-

gaanong mababa. Dapat may wastong paggamit ng oras kapag gumagamit ng

gadyets upang hindi makaapekto sa paggawa ng takdang aralin at proyekto.

2. Kailangan ng matalinong pag-iisip kapag ika’y gumagamit ng gadyets kung

paano pagsasabayin ang pagsosocial media/pakikipagtext sa paggawa ng

gawaing paaralan.

3. Para sa mga guro, ugaliing ituro sa mga mag-aaral ang wastong paggamit ng

gadyets.

31
Departamento ng Filipino

Filipino 2 – Pananaliksik

Talaan ng panelista sa pagdepensa ng tesis

Kurso/taon/seksyon: ABM 2016-17 11-7 Araw/Oras ng klase:

Pangkat Bilang: unang grupo Petsa ng Depensa: Pebrero

27, 2017

Pamagat ng thesis:

EPEKTO NG GADYETS SA MAG-AARAL

NG ACCOUNTANCY, BUSINESS AND MANAGEMENT NG SENIOR HIGH
SCHOOL SA OUR LADY OF FATIMA UNIVERSITY

Kategorya: Marka/grade:

Dami ng impormasyon (5 4 3 2 1)
Kalidad ng impormasyon (5 4 3 2 1)
Pinaghanguan/batayan/dokumentasyon (5 4 3 2 1)
Mga dayagram at ilustrasyon (5 4 3 2
1)
Balangkas (5 4 3 2 1)
Mga tala (5 4 3 2 1)
Konstruksyon ng mga talata (5 4 3 2
1)
Gamit ng internet (5 4 3 2 1)
Unang borador (5 4 3 2 1)
Mekaniks (5 4 3 2 1)
Pansamantalang marka _____________(x2) = ________

32
Suhisyon ng mga pagbabago:
1.
2.
3.
4.
5.

Pinagtibay ni: Binigyang pansin ni:

Bb. Ardelyn F. De Leon

Panelista Tagapayo

Pagsisiyasat Ayon sa Pag Gamit at Kaalaman ng Kabataan

33