Republic of the Philippines

Department of Education
Region V
Schools Division of Sorsogon
Pilar II District
Mercedes Elementary School
Mercedes Pilar,Sorsogon

SEMI-DETAILED LESSON PLAN IN MATHEMATICS I

Name of Teacher JOAN M. VILLANUEVA Section I-LUNA

Leaning Area MATHEMATICS Time:
Grade Level ONE Date

The Learner. . .
A. Content Standards demonstrates understanding of time.
I. OBJECTIVE

B. Performance The Learner. . .

Standards is able to apply knowledge of time in mathematical problems and
real-life situations
C. Learning M1ME-IVb-3
Competencies/ tells and writes time by hour using a clock.
Objectives
II. CONTENT
(Subject Matter/Lesson)
1. Teacher’s
Guide pages
III. LEARNING RESOURCES

Teacher’s Guide
A. REFERENCES

K12

2. Textbook
pages
3. Additional
Materials from
Learning Resource
portal
D. Other Learning Orasan, larawan ng batang babae
Resources
Before the lesson
A. Reviewing previous Pabilangin ang mga bata gamit ang natutuhang skip counting by 5’s
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Ipakita ang larawan ng isang batang babae na naghahanda para sa
for the lesson eskwela.
Sabihin: Ito si Pamela. Naghahanda siya sa pagpasok sa paaralan.
Kailangan ni Pamela na makarating sa paaralan isang oras mula
ngayon.
IV. PROCEDURES

Ika-anim ng umaga ang oras ngayon. Anong oras siya dapat na nasa
paaralan?

During the lesson

C. Presenting Ngayong umaga, pag-aaralan natin ang pagsasabi at pagsulat ng oras
examples/instances of gamit ang orasan
the new lesson
 D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
F. Developing mastery
G. Making
generalizations and
abstractions about the
lesson.
H. Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living.
I. Evaluating learning
A. Additional activities
for application or
remediation
V. REMARKS
A. No. of learners who
VI. REFLECTION
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
C. Did the lesson
Ngayon ay ika-anim ng umaga. Pupunta si Pamela sa paaralan isang
oras mula ngayon.(Ituro sa orasan ang 6) Paikutin nang kumpletong
ikot ang mahabang kamay ng orasan.(Ipaliwanag na sa bawat bilang
ay may katumbas na 5 minuto at ang kabuuang bilang ng kumpletong
ikot ay 60 na minuto)
Ano ang bilang pagkatapos ng 6?
Anong oras dapat na nasa paaralan si Pamela?(7)
Paano natin nakuha ang wastong sagot.
Ano ang napansin ninyo sa orasan?
Ilan ang mga kamay ng orasan? Magkasinghaba ba ang kamay ng
orasan?
Ilan ang bilang sa mukha ng orasan?
Alin ang nagsasabi ng oras? minuto? Segundo?
Gamit ang orasan (improvised clock)
Ipakita ang oras na sasabihin ko
11:00
5:00
9:00
Ilang minuto ang katumbas ng isang oras?
Tandaan:
Ang isang oras ay may katumbas na 60 minuto.
Ang maikling kamay ang nagsasabi ng oras.
Ang mahabang kamay ang nagsasabi ng minuto.
Ang isa pang kamay ng orasan ay nagsasabi ng Segundo. 60 segundo
ang katumbas ng 1 minuto.
Ang mahabang kamay ay kumikilos nang mabilis kaysa sa maikling
kamay ng orasan.
Ang kumpletong ikot ng mahabang kamay sa orasan ay katumbas ng
isang oras.
Sa pagsasabi ng saktong oras ang maikling kamay ang unang titingna
kung saan nakaturo na bilang at ang mahabang kamay ay palaging
nakaturo sa 12.
A. Sabihin ang oras sa orasan na ipakikita ng guro.
6:00
2:00
12:00
B. Basahin at isulat ang oras.
1. 2:00
2. 12:00
3. 9:00
4. 6:00
5. 10:00
Gumawa ng orasan gamit ang lumang karton, dalhin ito bukas.
 work? No. of learners
who have caught up w/
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why did
these works?
F.What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by:

JOAN M. VILLANUEVA
Teacher 1

Noted:

EDNA M.ALMELOR,ESP-1
School Head