BANGHAY ARALIN SA FILIPINO

GRADO 7
IKAAPAT NA MARKAHAN
ARALIN 4.1
Panitikan: Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna
Bilang ng Araw: 2 Sesyon

MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO SA BAWAT DOMAIN

PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN (PN) (F7PN-IVa-b-18)

 Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe ng napakinggang
bahagi ng akda.

PAG-UNAWA SA BINASA (PB) (F7PB-IVa-b-20)

 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may-
akda sa bisa ng binasang bahagi ng akda.

PAGLINANG NG TALASALITAAN (PT) (F7PT-IVa-b-18)

 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng korido.

PANONOOD (PD) (F7PD-IVa-b-17)

 Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag-unawa sa
mahahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood na bahagi ng
akda.

PAGSASALITA (PS) (F7PS-IVa-b-18)

 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral
ng Ibong Adarna.

PAGSULAT (PU) (F7PU-IVa-b-18)

 Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon
kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

Ikaapat na Markahan| 1
 TUKLASIN
I. LAYUNIN

PAG-UNAWA SA NAPAKINGGAN (PN) (F7PN-IVa-b-18)

 Natutukoy ang mahahalagang detalye at mensahe ng napakinggang
bahagi ng akda.

PAG-UNAWA SA BINASA (PB) (F7PB-IVa-b-20)

 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may-akda sa
bisa ng binasang bahagi ng akda.

PAGLINANG NG TALASALITAAN (PT) (F7PT-IVa-b-18)

 Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng korido.

PANONOOD (PD) (F7PD-IVa-b-17)

 Nagagamit ang mga larawan sa pagpapaliwanag ng pag-unawa sa
mahahalagang kaisipang nasasalamin sa napanood na bahagi ng akda.

PAGSASALITA (PS) (F7PS-IVa-b-18)

 Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng
Ibong Adarna.

II. PAKSA

Panitikan: Ang Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna

Kagamitan: Pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 1 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
 Pagtatala ng Liban
 Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
 Balik- Aral

Ikaapat na Markahan | 2
 AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estratehiya (PICTURE PUZZLE)

Magkakaroon ng laro sa klase kung saan bubuuin ng bawat pangkat ang
inihandang puzzle ng guro na naglalaman ng isang larawan. Kung sino ang
pangkat na unang makabubuo ng larawan ang siyang tatanghaling panalo.

http://pre12.deviantart.net/7135/th/pre/f/2009/049/c/3/ibong_adarna_commission_by_tagasanpablo.jpg

Gabay na Tanong:
a. Ano ang nabuong larawan?
b. Magbahagi ng mga kaalamang may kaugnayan sa nabuong larawan.

Pag-uugnay ng guro ng ginawang aktibidad sa kasalukuyang aralin.

2. Pokus na Tanong

Pagbibigay ng mga mag-aaral ng mga tanong hinggil sa mga naunang

gawain.
Pagbibigay ng guro ng pokus na tanong para sa aralin.

Ano-ano ang mga mahahalagang detalyeng may kaugnayan sa kaligirang

pangkasaysayan ng Ibong Adarna?

3. Presentasyon

Mungkahing Estratehiya (READER’S THEATER)

Babasahin nang buong pagkamalikhain ng ilang piling mag-aaral ang bahagi
ng akdang Ibong Adarna.

Mahahalagang Tauhan sa Ibong Adarna

Ikaapat na Markahan| 3
 Lalo siyang nanggilalas
At ang puso ay nabihag
Nang tamaan na ng malas
Si Prinsesa Juanang marilag

Sumisikat na bituin
Sa bughaw na panginorin
Nakangiti at magiliw
Sa pagsasabog ng ningning

Si Donya Juana at ako’y Dilag ni Donya Maria

Magkapatid na totoo Walang kapantay sa kanya
Angkan nami’y maginoong Ipikit man yaong mata
Naghari sa mga reyno Nasisilaw din sa ganda

Pagka’t kami’y talinhaga Ang dunong ni Donya Maria

Na binuhay ng Bathala Mahigit sa kanyang ama
Tahanan ma’y nasa lupa Hawak ay mahika blankang
Tago sa mata ng madla Hinihikayat ang lahat na.

Ikaapat na Markahan | 4

Karaniwang ugaliin
Nitong haring mapanghiling
Taong kanyang hihiliin
Ay ngitian ng palihim
Ibon itong kung dumating
Hatinggabi nang malalim
Ang pagkantang
malalambing
Katahimikan kung gawin
Pitong awit na maganda
Pito rin at iba-iba
Sa balahibong itsura
Ilalabas ng Adarna

ANALISIS

1. Ang napakinggang bahagi ay mga tauhan sa Ibong Adarna. Paano mo

bibigyang kahulugan ang korido bilang tulang romansa batay sa binasa?
2. Ipaliwanag ang mahahalagang kaisipang nasalamin sa napakinggang
bahagi ng akda. Ano-ano ang mahahalagang detalyeng inyong nakuha?
Isa-isahin ito.
3. Pansinin ang kabuuang katangian ng korido batay sa sukat, paksa at
katangian ng tauhan. Ilarawan ito.
4. Para sa iyo, may mabuti bang maidudulot ang pagbabasa ng mga korido
lalong-lalo na ang pagbabasa ng Ibong Adarna? Pangatwiranan.
5. Paano kaya naisulat ang tula? Ano ang kaligirang pangkasaysayang
nakapaloob dito?

Pagbibigay ng Input ng Guro

DAGDAG KAALAMAN (FOR YOUR INFORMATION)

Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna

Ang Ibong Adarna ay nabibilang sa tulang romansa. Ito ay isang uri
ng tulang pasalaysay tungkol sa pakikipagsapalaran at kabayanihan na
karaniwang mga maharlikang tao ang nagsisiganap. Ang tagpuan ay
karaniwang sa isang kaharian sa Europa.

Nagsimulang lumaganap ang mga tulang romansa sa Europa

noong Edad Media o Middle Ages at sinasabing nakarating ito sa Pilipinas
mula sa Mehiko noong ika-17 dantaon. Subalit noong 18 dantaon, lamang
ito kinilala sa ating bansa kasabay ng pagpapakilala ng imprenta at
pagkatuto ng ating mga ninuno ng alpabetong Romano.

Ikaapat na Markahan| 5
 Ang Ibong Adarna ay isang dayuhang panitikan. Bagamat hindi
naitala kung sino ang nagsalin nito sa Wikang Filipino ay masasalamin dito
ang pagiging malikhain ng manunulat. Patula ang paraan ng
pagsasalaysay na dati nang ginagamit ng ating mga ninuno sa panitikang
saling bibig.

Dalawa ang anyo ng tulang romansa- ang awit at korido. Ang

salitang korido ay mula sa corrido ng Mehiko na hango naman sa
Espanyol na occurido na nangangahulugang nangyari. Ang Ibong Adarna
bilang isang korido ay nagtataglay ng sumusunod na katangian.

a. May walong pantig sa bawat taludtod.

b. Inilalarawan ang mga tauhang may kapangyarihan o kakayahang
gumawa ng mga kababalaghan.
c. Inilalarawan ang kagila-gilalas na pakikipaglaban ng mga tauhan
alang-alang sa pag-ibig.
d. Ang mga pakikipagsapalaran ay malayong mangyari sa totoong buhay.

Sanggunian: Ibong Adarna at ang Tatlong Prinsipe, Roselyn Salum et. al

ABSTRAKSYON

Mungkahing Estratehiya (POST IT)

Ilalagay ng mga mag-aaral sa bubble map ang tamang paglalarawan sa
kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

sukat

katangian ng
pagkamakatotohanan Ibong Adarna tauhan

kahalagahan

Ikaapat na Markahan | 6
 Binubuo ng May mga Binubuo ng 8
12 pantig sa pangyayaring pantig sa
loob ng isang hindi kapani- loob ng isang
taludturan paniwala taludturan

Ang mga Ang mga tauhan Ang mga tauhan

ay walang taglay ay may taglay na
pangyayari na supernatural supernatural na
ay na kapangyarihan kapangyarihan
makatotohanan

Binubuo ng Hindi
Nagpapamalas 16 pantig sa mahalagang
ng mga
mahahalagang
loob ng isang pag-aralan.
aral. taludturan

APLIKASYON

Mungkahing Estratehiya (SIMBOLISMO)

Ilalahad ng mga mag-aaral ang sariling pananaw tungkol sa maaaring motibo
ng may-akda sa pagsulat ng koridong Ibong Adarna sa pamamagitan ng
pagguhit ng isang simbolismo ukol rito.

Ikaapat na Markahan| 7
 EBALWASYON

Panuto: Sagutin ang mga katanungan. Piliin at isulat ang titik ng tamang
sagot.

1. Piliin sa mga sumusunod na pahayag ang hindi katangian ng korido.

a. May 8 pantig sa bawat taludtod.

b. May 12 pantig sa bawat taludtod.
c. Naglalaman ng mga di-kapani-paniwalang pangyayari
d. Nagpapakita ng kabayanihan ng pangunahing tauhan

2. Basahin ang tula sa ibaba. Ano ang uri nito nito batay sa sukat?
“At kung hindi, sa aba mo!
Ikaw ay magiging bato,
Matutulad kang totoo
Kay Don Pedro’t kay Don Diego”

a. Awit b. Epiko c. Korido d. Soneto

3. Ang Ibong Adarna ay isang dayuhang panitikan. Bagamat hindi naitala

kung sino ang nagsalin nito sa Wikang Filipino ay masasalamin dito ang
pagiging malikhain ng manunulat. Bakit mahalagang pag-aralan ang Ibong
Adarna kahit ito ay dayuhang panitikan?

a. Dahil ito ay dinala sa Pilipinas ng mga Kastila at lahat ng kanilang dinala

ay
dapat nating pahalagahan.
b. Dahil ito ay bahagi ng kulturang Pilipino at kapupulutan ng mga aral.
c. Dahil magiging tanyag tayo kapag alam natin ang mga akdang
pampanitikang katulad ng Ibong Adarna.
d. Dahil ito ay kasama sa mga aralin sa Filipino.

4. Ang tulang romansa ay tulang pasalaysay tungkol sa pakikipagsapalaran

at kabayanihan. Ang mga tauhan ay pawang napapabilang sa mga
kaharian tulad ng prinsipe, prinsesa, hari at ilang dugong bughaw. Naging
palasak ang mga tulang romansa sa Europa. Ang Ibong Adarna ay isang
tulang romansa. Alin sa mga sumusunod ang di kaugnay ng pahayag?

a. Ang Ibong Adarna ay may mga tauhang napapabilang sa mga kaharian

tulad nina Reyna Valeriana, at Haring Fernando.
b. Ang Ibong Adarna ay naglalaman ng mga kamangha-manghang
pangyayaring katulad ng mga tulang romansa.
c. Ang Ibong Adarna ay nagsasalaysay ng pakikipagsapalaran at
kabayanihan ng mga tauhan kaya ito’y isang tulang romansa.

Ikaapat na Markahan | 8
 d. Ang Ibong Adarna ay nagsasalaysay ng mga pangyayaring nagaganap sa
tunay na buhay kaya ito’y tulang romansa.
5. Ano ang mahalagang detalye ng tula sa ibaba?
Ibon itong kung dumating
Hatinggabi nang malalim
Ang pagkantang malalambing
Katahimikan kung gawin

Pitong awit na maganda

Pito rin at iba-iba
Sa balahibong itsura
Ilalabas ng Adarna

a. Ang Ibong Adarna na isa sa mahahalagang tauhan sa korido ay

nagtataglay ng kakaibang kapangyarihan.
b. Ang Ibong Adarna ay isang koridong binubuo ng 12 sukat.
c. Ang Ibong Adarna ay isang sinaunang panitikan na sinulat ng mga ninuno.
d. Ang Ibong Adarna ay isang tulang romansa at ang mga pangyayari rito ay
nagaganap sa tunay na buhay.

Sagot:
B C B D A

Pagkuha ng Index of Mastery

SEKSYON BILANG NG MAG-AARAL INDEX (%)

IV. KASUNDUAN

1. Gumawa ng tsart na nagpapakita ng pagkakaiba ng awit at korido bilang

mga tulang romansa batay sa mga sumusunod na pamantayan; sukat,
pagkamakatotohanan, paksa at halimbawang akda.

AWIT KORIDO
Sukat
Pagkamakatotohanan
Paksa
Halimbawang akda

Ikaapat na Markahan| 9
 2. Humanda sa pagsulat ng Awtput 4.1. Ibigay ang kahulugan ng brochure at
mga paraan ng paggawa nito. Magdala rin ng isang halimbawa nito at
mga materyales na gagamitin sa paggawa ng awtput.

ILIPAT
I.LAYUNIN

PAGSULAT (PU) (F7PU-IVa-b-18)

 Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon kaugnay
ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

II. PAKSA

Pagsulat ng Awtput 4.1

Kagamitan: Pantulong na visuals
Sanggunian: Pinagyamang Pluma 7 Elma M. Dayag et. al.
Bilang ng Araw: 1 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
 Pagtatala ng Liban
 Pagtse-tsek ng Takdang Aralin
 Balik- Aral

AKTIBITI

1. Motibasyon

Mungkahing Estatehiya ( SHARE IT)

Tatalakayin ng guro ang kahulugan ng brochure at mga paraan ng paggawa
nito. Magpapakita rin ng halimbawang brochure ang guro para sa gagawing
awtput.

Ikaapat na Markahan | 10
 https://thumbs.dreamstime.com/z/modern-style-tri-fold-brochure-template-business-advertising-buildings-elements-43824906.jpg
http://www.stocklayouts.com/images/superviews/MD0302301-S.jpg

2. Pagtalakay sa Awtput sa tulong ng GRASPS

GOAL: Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon

kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

ROLE: Isa kang mahusay na mananaliksik.

AUDIENCE: Mga mag-aaral at guro sa inyong paaralan.

SITUATION: Ang aklat na ADARNA PUBLICATION ay nangangailangan ng

mga mananaliksik upang makagawa ng isang brochure na
naglalaman ng mga impormasyon kaugnay ng kaligirang
pangkasaysayan ng Ibong Adarna.

PRODUCT: BROCHURE (Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna)

STANDARD: RUBRIKS NG AWTPUT

Lubos na Nagpakita ng Ang nilalaman ng
ORIHINALIDAD AT nagpapakita ng orihinalidad ang brochure ay
NILALAMAN orihinalidad ang nilalaman ng nagmula sa mga
(4) nilalaman ng brochure.(3) naisulat nang mga
brochure.(4) brochure.(1)
Napakahusay ng Mahusay ang Hindi gaanong
PAGGAMIT NG pagpili sa mga naging pagpili sa mahusay ang
SALITA salitang ginamit sa mga salitang naging pagpili ng
(3) brochure.(3) ginamit sa mga salitang
brochure.(2) ginamit. (1)
Lubos na kinakitaan Kinakitaan nang Hindi kinakitaan
PAGKAMALIKHAIN nang pagkamalikhain pagkamalikhain nang
(3) ang brochure.(3) ang brochure.(2) pagkamalikhain
ang brochure.(1)
KABUUAN (10)

3. Pagkuha ng mga awtput na ginawa ng bawat mag-aaral.

4. Pagpapabasa ng ilang piling awtput na kinakitaan ng kahusayan sa

pagkakasulat.

IV. KASUNDUAN

1. Magbigay ng mga kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong Adarna bilang

isang akdang pampanitikan.

Ikaapat na Markahan| 11
 2. Basahin ang mga saknong sa Ibong Adarna tungkol sa Mag-anak sa
Kaharian ng Berbanya. Ibuod ang bahaging ito.

Ikaapat na Markahan | 12