September 27, 2018 II. A.

Compose clear and coherent sentences

Thursday using appropriate grammatical structures
using the adverbs of place.
7:00-7:30 Teachers Preparation B. Essential English 6, p. 119-120
7:30-7:40 Flag Ceremony C. charts

7:40-8:10 ESP III. A. Spelling Activity.

I. Naipakikita ang kahalagahan ng pagiging
responsable sa kapuwa: Pagpapanatili ng
mabuting pakikipagkaibigan ((EsP6P-IIa-c-
30)
KBI:Pagmamalasakit sa kapuwa
II. A. Mailalahad kung paanong ang
pagtulong ay magiging daan sa
pakikipagkaibigan.
B. Ugaling Pilipino sa Makabagong
Panahon, pahina 46-53
C. tsart
III. A. Ipabahagi sa mga mag-aaral ang
kanilang naging karanasan kung saan ay
nakatulong sila sa kanilang kapuwa.
B. Ipabasa ang kuwentong, “Isang
Kapuri-puring Proyekto”sa pahina 48-49.
Talakayin ang kahalagahan ng
pagkakaibigan.
C.Ipasuri ang larawan sa pahina 47.
Ipangkat ang mga mag-aaral sa apat at
ipasadula ang Gawain A. Sabihin na ipakita
sa dula-dulaan ang pagmamalasakit at kung
paanong anng pagtulong ay naging daan sa
pakikipagkaibigan.
D. Paano mo mapananatili ang mabuting
pakikipagkaibigan?
E. Ipabasa ang balita. Ipatukoy kung
paanong ang pagtulong ay nagging daan sa
pakikipagkaibigan.
IV. Pakuhain sila ng kapareha. Iisip sila ng
isang sitwasyon. Talakayin kung paano
isasagawa ang sitwasyon at kung paano ito
magiging daan sa pagkakaibigan.
V. Ipasaliksik sa mga mag-aaral ang isang
awit pagkakaibigan.
CPL: MPS:
8:10-9:00 ENGLISH
I. Compose clear and coherent sentences
using appropriate grammatical structures: -
Adverbs of place EN6G-IIf-6.5
KBI: Listens carefully
B. Let them read the following
sentences:
The nurses looked around to get
more tools.
Discussion and giving more examples.
C. Group Activity. Each group will draw
a talking spoon and fork conversing about
how a family dines using the adverbs of
place.
D. What are the adverbs of place?
E. Put the appropriate adverb of place.
1. The teacher and her class went
_____.
IV. Use the following adverbs in sentences:
1. everywhere
V. Write a diary entry telling your activities
for the last week. Use adverbs of place.
CPL: MPS:
9:00-9:40 AP
I. Natatalakay ang mga mahahalagang
pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
AP6KDP-IIe5
KBI: Pakikinig nang mabuti
II. A. Natatalakay ang mga mahahalagang
pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
B. Bagong Lakbay ng Lahing Pilipino,
p.142-143
C. tsart
III. A. Pagbabalik-aral tungkol sa mga
suliraning kinaharap ng pamahalaang
komonwelt.
B. Talakayin ang mga mga
mahahalagang pangyayari sa pananakop ng
mga Hapones
C. Pangkatang Gawain. Ang gagawin ng
bawat pangkat ay tagisan ng talino. Ang
pangkat na siyang maraming nasagot ang
siyang panalo.
D. Ano-ano ang mga mahahalagang
pangyayari sa pananakop ng mga Hapones?
 E. Kilalanin ang kawastuhan ng mga
pahayag. Isulat ang Tama kung wasto ang
pangungusap at Mali kung hindi wasto.
1. Ang bansang Hapon ay
matatagpuan sa rehiyon ng Timog-Silangang
Asya.
IV. Sa pamamagitan ng timeline, ipakita ang
pagkakasunod-sunod ng mga petsang ito.
Buoin ang timeline sa loob ng kahon.
Mahahalagang pangyayari:
a. Marso 11, 1942
b. Mayo 6, 1942
V. Basahin muli sa bahay ang aralin sa araw
na ito.
CPL: MPS:
10:00-10:50 Filipino
I. Nakasusulat ng sulating pormal
F6WC-IIf-2.9
KBI: Pakikinig nang maayos
10:50-11:30 MATH
I. Set up groups of objects or numbers for
given situation (M6NS-IIb-132)
KBI: Listens carefully
II. A. Set up groups of objects or numbers
for given situation
B. 21st Century Mathletes
C. charts
III. A. Drill: Solve for x.
2/4 = x/2
B. Solve the problem: Scout Neri needs
6 stakes to secure a tent. How many stakes
does he need to secure 6 tents?
Discussion and giving more
examples.
C. Activity: When a pupil correctly
answered the missing value, the teacher will
let the pupil show his/her answer to the
whole class.
D. How will you find the missing term
in a given situation?
E. refer pages 94-95 of the textbook.

II. A. Nakasusulat ng sulating pormal IV. Solve the following problems.

B. Filipino CG 6, google.com 1. Suppose your watch gains 4s
C. tsart every 8 h. How many minutes will it gain in
a week?
III. A. Pagbabalik-aral tungkol sa pagsulat
ng sulating pormal. V. Practice solving at home.
B. Magtalakayan at magbigay ng mga 1. Randy’s heart beats 145 times in 2
halimbawa. min. About how many times does it beat in
C. Pangkatang Gawain. Bawat pangkat 30 min.?
ay pipili ng paksa na ibibigay ng guro. CPL: MPS:
Magtatalakayan ang bawat pangkat tungkol
sa paksa at iuulat ito sa harap ng klase. 11:30-11:50 RRE
D. Ano ang isinusulat sa sulating pormal? 11:50-12:00 Classroom Preparation
E. Suriin kung ang sumusunod ay pormal 12:00-1:00 Lunch Break
na sulatin. Lagyan ng check kung ito ay 1:00-1:30 SRT
pormal at ekis naman kung hindi.
1:30-2:20 SCIENCE
IV. Bumuo ng sulating pormal batay sa I. Explain how the organs of each organ
paksa mula sa ibaba. Pumili ng isa. system work together: Nervous System
1. Mga larong Pilipino S6LT-IIab-1
2. Sa Aming Paaralan
3. Ang Gusto Kong Karera KBI: Respect for one’s body
4. Bakasyon sa Probinsya II. A. Explains how the Nervous System
5. Panonood ng Basketball works in our body.
B. Science CG 6, google.com
V. Sumulat muli ng isang sulating pormal C. charts, pictures
tungkol sa ating bansa, ang Pilipinas.
CPL: MPS: III. A.Engagement
Have a memory game. The teacher
will write words on the board and the class
will be given a few minutes to familiarize
the words. The teacher will erase the words
and the class will write down the words they
can remember on their notebooks.
B. Exploration:
Have them perform an activity.
Using the illustration, have them name the
parts of the Nervous System by pair.
C. Elaboration
Presentation of work and teacher
discussion.
D. What are the parts of the Nervous
System?
IV. Explain how the different parts of the
Nervous System works in our body. (insert
rubrics) 5 points
B. google.com
C. charts
III. A. Review about the different materials
to be used.
B. Discussion and giving more
examples.
C. Let each pupil draft their own
household linen on a paper.
Presentation of works.
D. What are the different steps in drafting
a pattern and the different precautionary
measures?
E. List down all the different steps in
drafting a pattern and the different
precautionary measures.

V. Draw the Nervous System and label its IV. On a manila paper, draft your own
parts in a short bond paper. pattern of your household linen project.
CPL: MPS:
Apply all the steps in drafting a pattern and
the different precautionary measures.
2:20-3:00 MAPEH
I. Identifies different wastes H6CMHIIe-4
V. Bring all the materials needed for your
KBI: cares for the environment
project.
CPL: MPS:
II. A. Identifies different wastes
B. google.com
3:50-4:30 RRE
C. charts, pictures.
4:30-4:50 Supervised Activity
4:50-5:00 Flag Retreat
III. A. Show pictures of different wastes.
B. Discussion and giving more
examples.
C. Group Activity. Let each group
identify the different wastes found
everywhere and label them as biodegradable
and non-biodegradable.
D. What are the different wastes?

IV. Put a check mark if it is considered as a

waste and wrong if not.
1. Banana peeling

V. What are the different types of waste?

CPL: MPS:

3:00-3:50 TLE
I. Drafts pattern for household linens: steps
in drafting pattern and safety precautions
TLE6HE0d- 8
KBI: Listens carefully.
II. Drafts pattern for household linens: steps
in drafting pattern and safety precautions