‫الدرس ‪06‬‬ ‫المقطع الثالث‬ ‫السنة الثالثة ابتدائي‬

‫يسترجع معارف المقطع ويطبق ذلك في إنجاز التطبيقات‬ ‫الهدف‬ ‫السلوك الديمقراطي‬ ‫الميدان‬
‫التعلمي‬ ‫تربية مدنية‬ ‫النشاط‬
‫يكون المتعلم قادرا على التعبير عن تقبله للتعايش مع اآلخرين‬ ‫الكفاءة‬ ‫أقوم تعلماتي‬ ‫الدرس‬
‫باحترامه للتنوع الجنسي والثقافي‬ ‫الختامية‬ ‫‪1‬‬ ‫الحصة‬
‫االعتزاز باإلسالم واالنتماء الحضاري ويقوم بواجباته ويهتم وبالنظافة‬ ‫القيم‬ ‫كتاب التلميذ‪ ،‬كراس المحاولة‬ ‫الوسائل‬
‫وعادات المجتمع وتقاليده‬

‫التقويم‬ ‫الوضعيات التعلمية والنشاط المقترح‬ ‫المراحل‬

‫السياق‪ :‬تبقى أوقاتا طويلة في القسم مع زمالئك‬
‫السند‪ :‬الحياة في القسم‬ ‫مرحلة‬
‫يجيب عن األسئلة‬
‫التعليمة‪ :‬كيف تتعامل معهم؟ كيف تستغل العتاد المدرسي وأثاثه؟‬ ‫االنطالق‬
‫‪ ‬يستهل موضوع التطبيقات بما ورد في الوضعية االنطالقية للمقطع‪:‬‬
‫باالحتكاك مع زمالئك في المدرسة وفي القسم تتعرض إلى مواقف كثيرة تظهر مدى قدرتك على التكيف‬
‫معه‪ .‬فما هي هذه المواقف‪ ،‬وكيف تتصرف تجاهها؟‬
‫‪ ‬يطلع على مختلف التطبيقات المبرمجة وينجزها مرحليا‬
‫‪ ‬يسترجع الخالصة والمعلومات قبل كل تطبيق ثم يستنتج الفائدة من وراء ذلك‬
‫‪ ‬مطالبة المتعلمين بفتح كتاب التربية المدنية ص ‪39‬‬
‫‪ ‬مالحظة الصورة واكتشاف مختلف التطبيقات المبرمجة‬

‫يستدرك المغزى من‬ ‫التطبيق األول‪:‬‬

‫المقطع بعد إعادة قراءة‬ ‫أقرأ ثم أجيب عن األسئلة‪:‬‬
‫الوضعية االنطالقية‬ ‫‪ ‬األب وابنه‬ ‫‪ -‬من هما طرف التفاوض؟‬
‫‪ ‬نعم‬ ‫‪ -‬هل أقنع أحمد والده؟‬
‫‪ ‬التزام أحمد‬ ‫‪ -‬كي فكانت نتيجة التفاوض ألحمد‬
‫‪ ‬قبول األب‬ ‫‪ -‬كي فكانت نتيجة التفاوض لألب؟‬
‫يوظف مفهوم التفاوض‬
‫في الحكم على الحوار‬
‫العائلي‬ ‫التطبيق الثاني‪:‬‬
‫أرسم على كراسي الجدول اآلتي وأصنف فيه ما يجب وما ال يجب‬
‫مرحلة‬
‫ال يجب أن‬ ‫يجب أن‬
‫‪ ‬أتلفظ بكالم بذيء‬ ‫‪ ‬أحافظ على تجهيزات قسمي‬
‫بناء‬
‫‪ ‬أشوش وأزعج زمالئي أثناء الدرس‬ ‫‪ ‬أرفع أصبعي آلخذ الكلمة‬ ‫التعلمات‬
‫يصنف األعمال‬ ‫‪ ‬أضايق أصدقائي‬ ‫‪ ‬أصطف عند الدخول والخروج من القسم‬
‫والسلوكات الواجب‬ ‫‪ ‬أسخر من أصدقائي أو أقاطعهم‬ ‫‪ ‬أرتدي مئزري عند الذهاب إلى المدرسة‬
‫تواجدها في القسم ممن‬ ‫‪ ‬أتأخر في الدخول إلى القسم‬ ‫‪ ‬أحترم معلمي ومعلمتي‬
‫هي ممنوعة‬ ‫‪ ‬أنقل حل التمارين عن زميلي‬ ‫‪ ‬أحضر أدواتي المدرسية‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أنصت إلى زمالئي‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أشارك في القسم‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أحافظ على الهدوء‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬أنجز واجباتي‬
‫يسترجع قواعد اختيار‬
‫مندوب القسم‬ ‫التطبيق الثالث‪:‬‬
‫أربط كل جملة في المجموعة األولى بما يناسبها من المجموعة الثانية‪.‬‬
‫‪ ‬حسب أكبر عدد من األصوات‬ ‫‪ ‬يدلي التلميذ بصوته‬
‫‪ ‬في مكان معزول‬ ‫‪ ‬يكون الناخب حرا في‬
‫‪ ‬اختيار الممثل الذي يراه مناسبا‬ ‫‪ ‬يكون االنتخاب سريا‬
‫‪ ‬اسم المترشح‬ ‫‪ ‬ال يحق التصويت إال لتالميذ‬
‫‪ ‬القسم الذي ينتمون إليه‬ ‫‪ ‬يضع عالمة أمام‬
‫‪ ‬مرة واحدة‬ ‫‪ ‬يتم ترتيب الفائزين‬

‫نشاط ال صفي‬ ‫التدريب‬

‫يستعيد ما تعلمه ويثبت‬
‫‪ -‬استعن بأحد أفراد أسرتك واكتب في قائمة بعض حقوقك وواجباتك في القسم‬ ‫و‬
‫معارفه‬
‫االستثمار‬