‫األسبــوع ‪ :‬الثالث و العشرون‬ ‫الوحدة ‪ :‬التوازن الطبيعي و حماية البيئة‬ ‫التراكيب‬

‫‪.‬الموضوع ‪ :‬تقويـــم و دعــــم‬ ‫‪:‬األهداف‬

‫‪.‬المستوى ‪ :‬الثالث‬ ‫‪ :‬يكون المتعلم قادرا على أن‬
‫‪.‬تعرف بعض حروف العطف و المعطوف والمعطوف عليه *‬
‫‪ 45 :‬د‬ ‫‪.‬المدة‬ ‫‪.‬تعرف بعض الظروف و دورها في الجمل *‬
‫‪.‬المرجع ‪ :‬مرشدي في اللغة العربية‬ ‫‪:‬الكفايات‬
‫‪.‬التمكن من التعرف على معنى الجملة المفيدة و عناصرها واستعمالها *‬

‫محتوى التعلم‬ ‫أنشطة التعليم و التعلم‬ ‫المراحل‬

‫‪.‬أطرح أسئلة لتذكري املتعلمني قاعديت حروف العطف و الظروف‬ ‫التمهيد‬
‫ما هي بعض حروف العطف؟‬
‫ما هي بعض الظروف؟‬
‫‪.‬قدم أمثلة لذلك‬

‫‪.‬ينجز التالميذ األنشطة املدرجة بالكتاب املدرسي ‪-‬‬ ‫التطبيق‬

‫‪:‬النشاط األول‬
‫‪.‬إكمال بعض اجلمل حبروف العطف املناسبة‬
‫‪:‬النشاط الثاين‬
‫‪.‬إدخال بعض الظروف على على مجل حسب املطلوب‬
‫‪:‬النشاط الثالث‬
‫‪.‬وضع مجل مقرتحة يف الرتسيمات املناسبة هلا‬

‫يتوج كل مترين بالتصحيح اجلماعي على السبورة‪ ،‬حيث ‪ -‬يتوج كل مترين بالتصحيح اجلماعي على ‪-‬‬ ‫التصحيح‬
‫السبورة‪ ،‬حيث ينتدب بعضهم بالتناوب‬ ‫‪.‬ينتدب بعضهم بالتناوب لذلك‬
‫‪.‬لذلك‬