Yunit III

Yunit III
ANG ASYA SA TRANSISYONAL

AT MAKABAGONG PANAHON
(IKA – 16 HANGGANG
IKA – 20 NA SIGLO)
1
Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pang-unawa sa mga salik at epekto ng
mga pagbabagong naganap sa pamumuhay ng mga bansa at rehiyon sa Asya noong
ika 16 hanggang ika 20 siglo.
Mga Pokus na Tanong:

1. Sa paanong paraan nakaaapekto ang mga pagbabago sa Timog at
Kanlurang Asya?
2. Paano hinuhubog ng nakalipas at kasalukuyang mga pangyayari sa Timog
at Kanlurang Asya ang pag-unald ng ga bansa?
3. Paano nakamit ang transpormasyon sa Silangang at Timog Silangang
Asya mula ika-16 hanggang ika-20 siglo?
4. Paano nakaimpluwensya ang transpormasyon sa Silangan at Timog
Silangang Asya ang karanasan nito sa panahon ng kolonyalismo at
imperyalsimo?
5. Paano nakatulad sa pag - unlad ng nasyonalismo sa Silangan at Timog
Silangang Asya sa kasalukuyang kalagayan?
6. Paano nahubog ng paglaya ng Silangang Asya at Timog Silangang Asya
ang transpormasyong naganap noong ika-16 na siglo hanggang sa ika-20
siglo?
7. Paano nakaapekto sa mga Asyano ang mga pagbabagong naganap sa
Silangan at Timog Silangang Asya noong ika-16 hanggang ika 20 siglo?
Pamantayang Paggnap:
Ang mga mag-aaral ay nakapagsasagawa ng gma kritikal na pagsusuri sa
kaugnayan sa kasalukuyan ng mga salik at epekto ng mga pagbabago ng naganap sa
pamumuhay noong ika 16 hanggang ika-20 siglo.
Mga Aralin at Saklaw ng Yunit

Aralin 1 – Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya
A. Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Kolonyalismo at
Imperyalismo sa mga Bansa at Rehiyon sa Asya
B. Papel ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Kasaysayan ng
mga Bansa at Rehiyon sa Asya.
C. Ang mga Nagbago at Nanatili sa Ilalim ng Kolonyalismo
D. Epekto ng Kolonyalismo sa Asya
E. Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Asya sa
Pagpasok ng mga Isipan at Impluwensiyang Kanluranin sa
Larangan ng (a) Pamamahala, (b) Kabuhayan, (c)
Teknolohiya, (d) Lipunan, (e) Paniniwala, (f) Pagpapahalaga
at (g) Sining at Kultura
F. Ang Karanasan ng mga Bansa at Rehiyon sa Asya sa Ilalim
ng Kolonyalismo at Imperyalismong Kanluranin
2
Aralin 2 – Nasyonalismong Asyano
A. Ang Papel ng Nasyonalismo sa Pagbuo ng mga Bansa sa
Asya
B. Ang mga Salik at Pangyayaring Nagbigay – daan sa Pag –
usbong at Pag – unlad ng Nasyonalismo
C. Iba’t ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Asya
D. Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo Tungo sa
Paglaya ng mga Bansa mula sa Imperyalismo
E. Epekto ng Nasyonalismo sa Sigalot Etniko sa Asya katulad
ng Partisyon o Paghahati ng India at Pakistan
F. Mga Pamamaraan ng mga Bansa sa Asya sa Pagtatamo
ng Kalayaan mula sa Kolonyalismo
G. Epekto ng mga Digmaang Pandaigdig sa Pag – aangat ng
mga Malawakang Kilusang Nasyonalista (hal: Epekto ng
Unang Digmaang Pandaigdig sa Pagtatag ng Sistemang
Mandato sa Asya)
H. Iba’t Ibang Ideolohiya (Ideolohiya ng Malayang
Demokrasya, Sosyalismo at Komunismo) sa mga
Malawakang Kilusang Nasyonalista
I. Epekto ng Samahang Pangkababaihan at ng Kalagayang
Panlipunan sa Buhay ng Kababaihan Tungo sa
Pagkakapantay – pantay, Pagkakataong Pang –
ekonomiya at Karapatang Pampulitika
J. Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Pagbibigay
Wakas sa Imperyalismo
Mga Pamantayan sa Pagkatuto Bawat Aralin
Aralin 1 1. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at

imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto ( ika – 16 at ika
– 17) ng pagdating nila sa Asya
2. Nabibigyang – halaga ang papel ng kolonyalismo at
imperyalismo sa kasaysayan ng Asya.
3. Naipaliliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng
kolonyalismo
4. Natataya ang mga epekto ng kolonyalismo sa Asya
5. Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa
Asya sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang kanluranin
sa larangan ng (a) pamamahala, (b) kabuhayan, (c) teknolohiya,
(d) lipunan, (e) paniniwala, (f) pagpapahalaga at (g) sining at
kultura
6. Naihahambing ang mga karanasan ng mga bansa at rehiyon sa
Asya sa Ilalim ng kolonyalismo at imperyalismong Kanluranin
Aralin 2 1. Nabibigyang – halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo
ng mga bansa sa Asya
2. Nasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay – daan sa
pag – usbong at pag – unlad ng nasyonalismo
3. Naipaliliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo
sa Asya
4. Naipahahayag ang bahaging ginampanan ng nasyonalismo
tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa imperyalismo
5. Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa Asya
katulad ng partisyon o paghahati ng India at Pakistan
6. Nasusuri ang mga pamamaraan ng mga bansa sa Asya sa
pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
3
7. Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang pandaigdig
sa pag – aangat ng mga malawakang kilusang nasyonalista
(hal: epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa pagtatag ng
sistemang mandato sa Asya)
8. Nasusuri ang iba’t ibang ideolohiya (ideolohiya ng malayang
demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang
kilusang nasyonalista
9. Natataya ang epekto ng samahang pangkababaihan at ng
kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay – pantay, pagkakataong pang – ekonomiya at
karapatang pampulitika
10. Naipahahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan
ng nasyonalismo sa pagbibigay wakas sa imperyalismo sa
Timog at Kanlurang Asya
Talaan ng mga Gawain
Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya

A. A. Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Kolonyalismo at
B. Imperyalismo sa mga Bansa at Rehiyon sa Asya
Pamantayan sa Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at
Pagkatuto imperyalismo ng mga Kanluran sa unang yugto (ika-16 at ika-17
siglo) ng pagdating nila sa Asya.
Layunin 1.1 Natataya ang kaalaman ng magaaral sa mga paksang
tatalakayin sa Ikatlong Yunit ng Araling Panlipunan 7 –
Araling Asyano
1.2 Natutukoy at naipaliliwanag ang kahulugan ng
kolonyalismo at imperyalismo
1.3 Nasusuri ang mga salik o dahilan na nagbunsod sa mga
Kanluranin na magtungo sa Asya
Bilang ng Araw 2
Mga Puzzle
Mungkahing Picto –suri
Gawain Imperial and Colonial Skits
Rolling Ball
Lakbayin Natin
Let’s Walk
Outline Map
Pagtataya Quiz
4
B. Papel ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Kasaysayan ng
mga Bansa at Rehiyon sa Asya
Pamantayan sa Nabibigyang - halaga ang papel ng kolonyalismo at
Pagkatuto imperyalismo sa kasaysayan ng Asya.
Layunin 2.1 Natutukoy ang mahahalagang papel ng kolonyalismo at
imperyalismo sa kasaysayan ng Asya
2.2 Napapahalagahan ang papel ng kolonyalismo at
imperyalismo sa kasaysayan ng Asya
Bilang ng Araw 1
Mga Jumbled Letters
Mungkahing Dikit Mo, Produkto Ko
Gawain Pin and Talk
Pagtataya Quiz

C. Ang mga Nagbago at Nanatili sa Ilalim ng Kolonyalismo
Pamantayan sa Naipaliliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng
Pagkatuto kolonyalismo.
Layunin 3.1 Natutukoy ang pagbabago dulot ng pananakop ng mga
Kanluranin sa Asya.
Bilang ng Araw 1
Mga Pagpapakita ng larawan
Mungkahing In - Out
Gawain
Pagtataya Dugtungan
Produkto o Panayam
Pagganap

D. Epekto ng Kolonyalismo sa Asya
Pamantayan sa Natataya ang epekto ng kolonyalismo sa Asya
Pagkatuto
Layunin 4.1 Natutukoy ang epekto ng una at ikalawang yugto ng
kolonyalismo sa mga bansa sa Asya.
Bilang ng Araw 1
Mga Loop A Word
Mungkahing Picto – Analysis
Gawain Positive o Negative
Pagtataya Quiz
5
E. Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Asya
sa Pagpasok ng isipan at Impluwensyang Kanluranin sa
larangan ng a. pamamahalaan, b. kabuhayan,
c. teknolohiya at d. lipunan
Pamantayan sa Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa
Pagkatuto Asya sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang Kanluranin
sa larangan ng a) pamahalaan, b) kabuhayan, c) teknolohiya, d)
lipunan, e) paniniwala, f) pagpapahalaga, at g) sining at kultura
Layunin 5.1 Nailalahad ang transpormasyon ng mga pamayanan at
estado sa Timog at Kanlurang Asya sa pagpasok ng mga
kaisipang Kanluranin sa larangan ng a) pamahalaan, b)
kabuhayan, c) teknolohiya at d) lipunan
5.2 Naisa isa ang mga transpormasyon ng mga pamayanan at
estado sa pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang
Kanluranin.
Bilang ng Araw 1
Mga Data Retrieval Chart
Mungkahing Taluntunin mo!
Gawain Loop a Word.
Suriin Mo, Tutukuyin Ko!
Pagtataya Chart
Produkto o Clippings ng mga Larawan
Pagganap

F. Ang Karanasan ng mga Bansa at Rehiyon sa Asya sa ilalim
Pamantayan sa Naihahambing ang mga karanasan ng mga bansa at rehiyon
Pagkatuto sa Asya sa ilalim ng kolonyalismo at imperyalismo
Layunin 6.1 Naihahambing ang mga karanasan ng mga bansa at
rehiyon sa Asya sa ilalim ng kolonyalismo at imperyalismo
Bilang ng Araw 1
Mga Data Retrieval Chart
Mungkahing Pair Me Up
Gawain
Pagtataya Venn Diagram
Produkto o Map Anlaysis
Pagganap Sagutan ang data retrieval chart LM p.328
6
Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa
Asya
A. Ang Papel ng Nasyonalismo sa Pagbuo ng mga Bansa sa
Asya
Pamantayan sa Nabibigyang - halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo
Pagkatuto ng mga bansa sa Asya
Layunin 7.1 Nabibigyang - halaga ang papel ng nasyonalismo sa
pagbuo ng mga bansa sa Asya
Bilang ng Araw 1
Mga Data Retrieval – Check or Cross!
Mungkahing GETS MO ?! Paggawa ng collage, tula, sanaysay, awit
Gawain
Pagtataya Dugtungan
Produkto o Paggawa ng Journal tungkol sa mga lider Asyano nagpunyagi
Pagganap para sa paglaya ng bansa.

Asya
B. Ang mga Salik at Pangyayaring Nagbigay – daan sa Pag
– unlad ng Nasyonalismo
Pamantayan sa Nasususuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa
Pagkatuto pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo
Layunin 8.1 Natutukoy ang kahulugan ng salitang nasyonalismo
8.2 Naipapakita ang kahulugan ng nasyonalismo sa
pamamagitan ng paglikha ng tula, awit at pagsasagawa ng
dula - dulaan.
Bilang ng Araw 1
Mga ACT MO TO!
Mungkahing
Gawain
Pagtataya Quiz
Produkto o Journal
Paggnap
7
Asya
B. Ang mga Salik at Pangyayaring Nagbigay – daan sa Pag
– unlad ng Nasyonalismo
Pamantayan sa Nasususuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa
Pagkatuto pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo
Layunin 8.3. Natutukoy ang mga salik at pangyayaring nagbigay - daan
sa pag-usbong at pag-unalad ng nasyonalismo sa
mga rehiyon sa Asya
Bilang ng Araw 4
Mga Brainstorming Tayo
Mungkahing Charade
Gawain Kilala Mo Ba Sila?
Tri – Question
Fill – In Mo
Pagtataya Quiz
Pagpunan ng Impomasyon
Dugtungan
Produkto o Sagutan ang graphic organizer
Paggnap Research kina Mohandas Gandhi at Corazon Aquino
Clippings ukol sa Holocaust
Paggawa ng tula

Asya
C. Iba’t Ibang Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Asya
Pamantayan sa Naipaliliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo
Pagkatuto sa Asya
Layunin 9.1 Naiisa isa ang ibat ibang manipestasyon ng Nasyonalismo
Bilang ng Araw 1
Mga Picture Analysis
Mungkahing Think and Match!
Gawain
Pagtataya Quiz
Produkto o clippings ng mga balita/ larawan ukol sa pagiging
Pagganap nasyonalistiko ng mga Pilipino
8
Asya
D. Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Asya Tungo
Tungo sa Paglaya ng mga Bansa sa Imperyalsmo
Pamantayan sa Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan
Pagkatuto ng nasyonalismo sa Asya tungo sa paglaya ng gma bansa
mula sa Imperyalismo .
Layunin 10. 1 Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging
ginampanan ng nasyonalismo sa Asya tungo sa paglaya
ng mga bansa mula sa Imperyalismo
Bilang ng Araw 1
Mga Hula Mo Sagot Ko!
Mungkahing Hularawan
Gawain I Can Feel It !
Pagtataya Quiz
Produkto o Poster Making
Pagganap

Asya
E. Epekto ng nasyonalismo sa sigalot sa Asya katulad ng
partisyon / paghahati ng India at Pakistan
Pamantayan sa Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa
Pagkatuto Asya katulad ng partisyon / paghahati ng India at Pakistan
Layunin 11.1 Natutukoy ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot sa Asya
tulad ng sa partisyon ng India at Pakistan
Bilang ng Araw 1
Mga Mapanuri!
Mungkahing Timeline
Gawain I - Timeline Mo !
Pagtataya Quiz
Produkto o Map Analysis
Pagganap

Asya
F. Mga Pamamaraan ng mga Bansa sa Asya sa Pagtamo
ng Kalayaan mula sa Kolonyalismo
Pamantayan sa Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa Asya sa
Pagkatuto pagtatamo ng kalayaan mula sa kolonyalismo
Layunin 12.1 Nakikilala ang mga lider nasyonalista na namuno sa para
matamo ang kalayaan ng kanilang bansa.
12.2 Natutukoy ang mga paraang ginamit ng mga lider
nasyonalista para matamo ang kalayaan ng kanilang
bansa.
Bilang ng Araw 1
Mga Jumbled Letters
Mungkahing Mix and Match
Gawain FAVEMOUS! (Fave and Famous)
Pagtataya Quiz
Produkto o Map o picture ng bawat lider ng bawat bansa sa Asya
Pagganap
9
Asya
G. Epekto ng mga Digmaang Pandaigdig sa Pag-angat ng
Malawakang Kilusang Nasyonalista (hal: epekto ng
Unang Digmaang Pandaigdig sa pagtatatag ng sistemang
mandato sa Asya)
Pamantayan sa Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang pandaigdig
Pagkatuto sa mga pag – aangat ng mga malawakang kilusang
nasyonalista (hal: epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa
pagtatatag ng sistemang mandato sa Asya)
Layunin 13.1 Natatalakay ang pangyayari / kaganapan sa Asya bago
ang Unang digmaang pangdaigdig
Bilang ng Araw 1
Mga Think – Talk - Act
Mungkahing
Gawain
Pagtataya Quiz
Produkto o clippings / larawan tungkol sa pangyayari sa noong Ikalwang
Pagganap Digmaang Pandaigdig

Asya
mandato sa Asya)
Layunin 13. 2 Natutukoy ang epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig
sa Asya: a. Kanlurang Asya at b. Timog Asya
Bilang ng Araw 1
Mga Mapasuri
Mungkahing Pangkatan Tayo
Gawain
Pagtataya Quiz
Produkto o Pagtatala ng mga miyembro ng League of Nations
Pagganap
10
Asya
mandato sa Asya)
Layunin 13. 3 Natutukoy ang epekto ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdig sa Asya
Bilang ng Araw 2
Mga Jumbled Words
Mungkahing Video – suri
Gawain Time Travel
Dugtungan Tayo
Larawan ng Digmaan
Pag - uulat
Pagtataya Quiz
Cloze Test
Produkto o Research tungkol sa Rape of Nanking ng China
Pagganap Venn Diagram

Asya
H. Iba’t ibang Ideolohiya (Ideolohiya ng Malayang
Demokrasya, Sosyalismo at Komunismo) sa mga
Malawakang Kilusang Nasyonalista
Pamantayan sa Nasusuri ang iba’t ibang ideyolohiya (ideolohiya sa malayang
Pagkatuto demokrasya, sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang
kilusang nasyonalista.
Layunin 14.1 Nalalaman ang kahulugan ng ibat ibang idelohiyang
ginamit ng mga kilusang nasyonalismo
14.2 Natutukoy ang kahulugan ng salitang ideolohiya
Bilang ng Araw 2
Mga Picto –analysis
Mungkahing Opinyon Ko, Tala Ko
Gawain Watch Me
Choo Choo Train
Pagtataya Quiz
Produkto o Data Retrieval Chart
Pagganap
11
Asya
I. Epekto ng mga Samahang Kababaihan at ng Kalagayang
Panlipunan sa Buhay ng Kababaihan tungo sa
Pamantayan sa Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga
Pagkatuto kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at
karapang pampulitika
Layunin 15.1 Naitatala ang mahahalagang detalye ukol sa mga
samahang pangkababaihan sa Asya
Bilang ng Araw 1
Mga Mapasuri
Mungkahing Let’s Watch It
Gawain Si Ikaw at Si Ako
Pagtataya Quiz
Produkto o Talaan ng mga Samahang Pangkakaibahan sa Timog at
Pagganap Kanlurang Asya
Pagsagot sa LM

Asya
I. Epekto ng mga Samahang Kababaihan at ng Kalagayang
Panlipunan sa Buhay ng Kababaihan tungo sa
Pamantayan sa Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga
Pagkatuto kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at
karapang pampulitika
Layunin 15.2 Natutukoy ang mga samahang pangkakakaihang naitatag
sa Timog at Kanlurang Asya
15.3 Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at
ng mga kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan
tungo sa pagkakapantay pantay, pagkakataong pang-
ekonomiya at karapatang pampulitika.
Bilang ng Araw 1
Mga Bunot - Tanong
Mungkahing Pares Pares
Gawain
Pagtataya Quiz
Produkto o Panayam sa isang samahang pangkakabaihan
Pagganap
12
Asya
J. Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Pagbibigay
wakas sa Imperyalismo
Pamantayan sa Naipahahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginamapanan
Pagkatuto ng nasyonalismo sa pagbibigay - wakas sa Imperyalismo
Layunin 16.1 Nasusukat Ang Kaalaman ng mag-aaral ukol mga mga
paksang tinalakay sa Yunit III sa pamamagitan ng
pagbibigay ng DIAGNOSTIC POST TEST
Bilang ng Araw 1
Mga Pic - Sagpt
Mungkahing
Gawain
Pagtataya Pagpupunan ng Salita
Produkto o Panayam sa isang samahang pangkakabaihan
Pagganap
Talahanayan ng Ispesipikasyon
LAYUNIN BILANG NG BILANG KINALALAGYAN

ARAW NG NG ITEM NG ITEM
PAGTUTURO
1. Nabibigyang - halaga ang 2 2 1,3
papel ng kolonyalismo at
imperyalismo sa kasaysayan ng
Asya
2.Naipaliliwanag ang mga 1 1 4
nagbago at nanatili sa ilalim ng
kolonyalismo
3. Natataya ang mga epekto ng 1 1 5
kolonyalismo sa Asya.
4. Natataya ang mga epekto ng 1 1 2
kolonyalismo sa Asya.
5. Nasusuri ang transpormasyon 1 1 6
ng mga pamayanan at estado sa
Asya sa pagpasok ng mga isipan
at impluwensyang Kanluranin sa
larangan ng a. pamamahala,
b. kabuhayan, c. teknolohiya,
d. lipunan, e. paniniwala,
f. pagpapahalaga at g.sining at
kultura
6. Naihahambing ang mga 1 1 8
karanansan ng mga bansa at
relihiyon sa Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismo
7. Nabibigyang - halaga ang 1 1 7
papel ng ansyonalismo sa
pagbuo ng mga bansa sa Asya.
13
8.Nasusuri ang mga salik ang 5 3 9,10,11
pangyayaring nagbigay daan
sapag-usbong ng nasyonaliamo
9. Naipaliliwanag ang ibat ibang 1 1 12
mainpestasyon ng nasyonalismo
sa Asya
10. Naipapahayag ang 1 1 13
pagpapahalag sa bahaging
ginamapanan ng nasyoanalismo
sa Asya tungo sa paglaya ng
mga bansa mula sa
Imperyalismo
11. Nasusuri ang epekto ng 1 1 14
nasyoanlismo sa sigalot etniko sa
Asya katulad ng partisyon/
paghahati ng India at Pakistan
12. Nasusuri ang mga 1 1 15
pamamaraang ginamit sa Asya
sa pagtatamo ng kalayaan mula
sa kolonyalismo.
13. Nasusuri ang matinding 4 2 16,17
epekto ng mga digmaang
pandaigdig sa mga pag-aangat
ng mga malawakang kilusang
nasyonalista (hal: epekto ng.
Unang Digmaang Pandaigdig sa
p1agtatag ng sistemang mandato
sa Kanlurang Asya)
14. Nasusuri ang kaugnayan ng 2 1 18
ibat ibang ideolohiya (ideolohiya
ng malayang demokrasya,
sosyalismo at komunismo) sa
mga malawakang kilusang
nasyonalista
15. Natataya ang epekto ng mga 2 1 19
samahang kababaihan at ng mga
kalagayang panlipunan sa buhay
ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay-pantay,
pagkakataong pang-ekonomiya
at karapatang pampulitika
16. Naipapahayag ang 1 1 20
pagpapahalaga sa bahaging
ginampanan ng Nasyonalismo sa
pagbibigay wakas sa
Imperyalismo
14
Panimulang Pagsusulit
Panuto: Isulat sa papel ang titik ng tamang sagot.
1. May 4 na salik ang imperyalsimo at bawat isa ay nakatuon sa pagmamahal sa

bansa, relihiyon , at pangangailangan sa hilaw na materyales. Alin ang ika-apat na
salik?
A. Pagpapalago ng edukasyon
B. Pagtuklas at paggalugad.
C. Pagpapalawak ng kaalaman sa teknolohiya
D. Pg-aalis ng diskrinimasyon at pagkakaroon ng pagkakapantay pantay.
2. Hinangad ng mga Kanluranin na maging matagumpay ang kanilang pananakop sa

Asya ngunit hindi ito nagkaroon ng katuparan ng pamunuan nila ang mga bansang
sakop. Ano ang dahilan?
A. Pagnanais ng mga bansang sinakop na manaig ang kapangyarihan laban
sa ibang mananakop.
B. Nakatuon ang pamamahala na maangkin ang mga likas na yaman
C. Nawala ang pagnanais na mapabuti ang bansang sinakop.
D. Hindi naging madali na kontrolin ang pulitika.
3. Ang merkantilismo ay isang sistemang pang-ekonomiko na isang salik kung bakit

nanakop ang mga Kanluranin. Alin sa mga sumusunod ang hindi tamang konsepto
ng merkantilismo?
A. Ang kayamanan ng isang bansa ay nakabatay sa kabuuang dami ng ginto
at pilak.
B. Mayaman at makapangyarihan ang bansa na may kolonyang
mapagkukunan ng mgahilaw na materyales.
C. Ang pagkakaroon ng malakas na military at mga ginto ang nagiging
batayan ng kapangyarihan ng bansa.
D. Paramihan ang bansa ng kanyang ginto at pilak sa pamamagitan ng mgas
maraming kalakal na iniluluwas kaysa sa binibili.
4. Masasabing ang pagdating ng mga Kanluranin sa Asya ay nagdulot din ng malaking

pagbabago sa pamumuhay ng mga bansang sakop.Bakit dapat palahalagahan ang
mga pagbabagong dulot ng Kolonyalismo?
A. Ginaya ng mga bansang sakop ang pamumuhay ng mga Kanluranin.
B. Higit na napayabong ng mga Kanluranin an gang mga yamang likas ng
bansang sakop.
C. Nabuksan ang mga bansang sakop sa kamulatang dinala ng mga bansang
mananakop.
D. Nagkaroon ng malawakang pagbabago sa mga bansang sakop dala ng
edukasyon ipinakilala ng mga mananakop.
15
5. Alin sa mga sumusunod na tradisyong Hindu at Muslim ang ipinagbawal ng mga
Ingles na manatili bilang isang kulturang ginagawa ng mga taga Inida?
A. Ang boluntaryong pagsunog sa katawan ng babae sa ibabaw ng bangkay
ng asawa.
B. Ang boluntaryong pagpapabato (stone throwing) ng mga biyuda upang
sumunod sila sa hukay ng namatay na asawa.
C. Ang Pagkukulong sa bahay ng mga babae ng mahabang panahon
matapos mamatay ang asawa.
D. Ang di pag-aasawang muli ng mga babae matapos mamatay ang kanilang
asawa.
6. Alin sa mga sumusunod ang masasabing impluwensya ng mga Kanluranin sa

larangan ng teknolohiya?
A. Ang mga makinarya na ginagamit sa pagsasaka.
B. Ang paggamit ng Compass sa paglalayag.
C. Ang Ang pagkakaroon ng telepono.
D. Ang mga sasakyang pandagat.
7. Sa pagnanais na matamo ang kanilang kalayaan sa kamay ng mga mananakop

na Ingles, isinagawa ni Mahatma Gandhi ang anong uri ng nasyonalismo?
A. Radical Nationalism C. Passive Nationalism
B. Aggressive Nationalism D. Defensive Nationalism
8. Kung susuriin ang mga karanasan ng mga bansa sa Asya noong panahon ng
kolonyalismo, halos pare-pereho sila ng mga naging karanasan sa kamay ng mga
Kanluranin. Alin sa mga sumusunod ang karanasang naranasan ng Pilipinas at
India sa kamay ng mananakop?
A. Parehong nakaranas ang dalawang bansa na mabigyang ng
pagkakataong mamahala ng sariling bansa.
B. Nabigyan ng kalayaan ng mga kababaihan na makapag-aral.
C. Pareho silang nabigyan ng kalayaang ipahayag ang mga sarili laban sa
pananakit ng mga mananakop.
D. Pagkakaroon ng diskriminasyon ng lahi.
9. Ang pananakop ng mga ingles ay nagbigay daan sa nasyonalismong India. Isa sa

mga tinutulan ng mga Hindu at Muslim sa India ay ang
A. Di pagbibigya laya na makapag-aral.
B. Pagpapagamit ng langis ng hayop para sa paglilinis ng kanilang mga riffle
at cartridge.
C. Pag-aalis ng paniniwala at kulturang kung tawagin ay Suttee.
D. Pagpapalayas sa mga Muslim na India sa bansa.
10. Alin sa mga sumusunod na patakaran ng mga dayuhan ang salik na nagbigay
daan sa mga Hapon na umusbong ang damdaming nasyonalismo?
A. Sphere of Influence C. Opium War
B. Whiteman’s Burden D. Open Door Policy
16
11. Iba ang naging salik ng pagkakaroon ng nasyonalismo sa Hilagang Asya. Alin sa
mga sumusunod ang HINDI dahilan ng pagkakaroon ng nasyonalismo sa
Hilagang Asya?
A. Ang pagkakaisa ng mga Mongol sa pamumuno ni Genghis Khan.
B. Ang nasyonalismo ng mga Mongol ay nabuo sa harap ng hamon sa
pamumuhay sa lipaing Taiga at Tundra.
C. Kakulangan ng pang araw araw na panganngailang dala ng lokasyon ng
bansa.
D. Pagnanais na makalipat ng ibang lugar na mas maunlad ang buhay kaysa
sa bayan nila.
12. Ang nasyonalismo ay damdaming makabayan na naipapakita sa ibat ibang

paraan. Alin sa mga sumusunod ang manipestasyon ng nasyonalismo?
A. Ang pag-aasawa ng sariling kalahi.
B. Ang pagiging sundusunuran sa malalakas na bansa.
C. Pagpapaktia ng pagtutulungan na magbubunga ng pagkakaisa ng bayan.
D. Pagsunod sa ipinag-uutos ng nakatataas.
13. Naipakita ng mga bansa sa Asya ang pagmamahal sa bayan sa pagkakaisa at

paglaban sa mga dayuhan. Aling bansa sa Asya ang gumamit ng isang
matahimik at mapayapang pamamaraan ng pakikipaglaban sa dayuhan?
A. Pilipinas B. India C. China D. Japan
14. Dati ng magkasama ang mga Hindu at Muslim sa India ngunit nagkaroon ito ng
sigalot na nagbunsod sa pagkakahiwalay nito. Ano ang isa sa mga dahilan ng
kanilang pagkakahiwalay?
A. Pagkakaiba ng relihiyon C. Di pagkakaunawaan ng mga pinuno
B. Paniniwala at kultura D. Agawan sa teritoryo
15. Iba’t iba ang paraang ginamit ng mga Asyano para makamit kalayaan. Sa mga
lider ng bansa sa Timog at KAnlurang Asya, sino ang namuno sa Muslim League
na may layuning magkaroon ng hiwalay na estado ang mga muslim sa India?
A. Mohandas Gandhi C. Mustafa Ataturk
B. Ayatollah Khomeni D. Mohammad Ali Jinnah
16. Matapos ang unang digmaaang pandaigdig , nagkaroon ng malaking pagbabago

sa daigdig. Alin asa mga sumusunod ang nagpapahayag ng pagbabagong ito?
A. Nag-umpisa ang pag-aarmas ng ibat ibang bansa.
B. Nagkaroon ng malawang pagpapayaman ng mga makapangyarihan
bansa.
C. Nagkaroon ng mahigpit na pagpasok ng mga dayuhan Kanluranin sa mga
bansa sa Asya.
D. Nagkampi kampihan ang mga Asyano laban sa mga Kanluranin.
17
17. Matapos ang ikalwang digmaang pandaigdig, hindi katahimikan ang bumalot sa
China dahil nagkaroon ng dito Civil war. Ano ang dahilan ng pagkakaroon ng
kaguluhan sa China?
A. Patuloy na pag-aagawan ng tao sa teritoryo.
B. Paglalabang ng pwersang komunista ni Mao Zedong at Nasyonalista ni
Chiang Kai Shek.
C. Paghahati hati ng paniniwala at kultura.
D. PAgkakaroon ng kagutuman dala ng Ikalwang Digmaang Pandaigdig.
18. Ibat ibang ideolohiya ang nabuo sa Asya na siyang sinunod ng mga bansa dito.
Alin sa mga ideolohiyang ito ang ginamit ng China na kung saan inalis ang
kalayaan ng mamamayan at pinamunaan ng lider na may absolutong
kapangyarihan?
A. Demokrasya B. Sosyalismo C. Komunismo D. Pasisimo
19. Nakita ng mga kababaihan sa Asya ang kahalagahan ng pag-oorganisa ng mga

samahang makatutulong na mabigyan sila ng boses. Alin sa mga sumusunod ang
di kabilang sa mga sumusunod na kalagayang naranasan ng mga kababaihan sa
Asya?
A. Mababang katayuan sa lipunan.
B. Walang kalayaang makilahok sa politika..
C. Walang kalayaang makapag-aral
D. Nabigyan ng pagkakataong pang-ekonomiya.
20. Kung ikaw ang tatanungin alin ang mahalaga sa pagkakaroon ng nasyonalismo
sa paglaya ng bansa sa kamay ng mga mananakop?
A. Ang pagsasama sama upang mapalaya ang bansa ay nagpapabantog sa
tao.
B. Nagiging isang makapangyarihan ang taong nakapagpalaya sa bansa.
C. Ang pagpapakita ng pagmamahal sa bayan ay obligasyon di dapat
mawala
D. Ang pagsasama sama ng mamamayan at paglalaan ng buhay para sa
bayan ay manipestasyon ng nasyonalsimo.
18
MGA BANGHAY ARALIN
19
I. LAYUNIN
Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga
Kanluran sa unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo) mga mahahalagang pangyayari
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo sa kaisipang
pulitikal, sistemang ekonomiko, kaayusang panlipunan, pagbabagong teknolohiya
sa Asya
1.1 Natataya ang kaalaman ng mag - aaral sa mga paksang tatalakayin sa

Ikatlong Yunit ng Araling Panlipunan 7 – Araling Asyano
1.2. Natutukoy at naipaliliwanag ang kahulugan ng kolonyalismo at
imperyalismo.
II. NILALAMAN
A. Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
(Ika – 16 Hanggang Ika – 20 na Siglo)
Aralin 1 – Kolonyalismong at Imperyalismo Kanluranin
Kahulugan ng Imperyalismo at Kolonyalismo
B. Sanggunian: Blando, et.al, Asya ; Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
Pahina – 196 - 199
C . Kagamitan: Manila paper, Metacard, larawan, Post Test Questions
III. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain
1. Panimulang pag-susulit
Panuto:
a. Magsasagawa ng Diagnostic Test sa loob ng 15 minuto.
b. Pagtatama ng wastong kasagutan.
2 . Drill / Balik-aral : Puzzle

Panuto : Ano ano ang mga pamana ng Asyano sa daigdig? Isaayos
ang titik upang masagot ang tanong.
1. Natuklasan ng mga Tsino ang bagay na ito na ginagamit sa
paghahanap ng direksyon.
S O P M A C S
2. Pamana ng mga Hapon tungkol sa pag-aayos ng mga Bulaklak
E A B K N A I
3. Paggawa ng kauna-unahang mapa.
A R P R C T H G A Y O
3. Pagganyak: Picto - suri

Magpakita ng mga larawan ng gamit o produktong galling sa ibang bansa
at mga produktong gawa dito sa Pilipinas.
https://www.google.com.ph/#q=pictures+of+imported+chocolates&*
20
Mga Tanong:
1. Tingnan ang larawan, kung ikaw ang pamimiliin alin ang gusto mo sa
dalawa? Bakit?
2. Naniniwala ba kayong ang pagpili ninyo ng imported chocolates ay
tanda ng imperyalismo?
3. Ano ang ibig sabihin ng imperyalismo at kolonyalismo?
B. Paglinang ng Aralin Integrative Approach – Scaffold Knowledge – 4A’s

1. Imperial and Colonial Skits
Panuto:
a. Bumuo ng 2 pangkat na may 5 miyembro ng mag-aaral. Bigyan ng cue
card ang bawat pangkat. Magsasagawa ng maikling skit
b. Ang mga manunuod na mag aaral ay inaasahang magtatala ng mga
detalye ukol sa isinagawang dula dulaan para sa malayang talakayan
matapos ang maikling pagtatanghal.
Imperyalismo- Skit #1
Pangkat 1 – Nanakop ang mga dayuhan at nagpapatupad ng mga
pagbabago sa Pulitika at Ekonomiya. Kinokontrol ang pamamahala at
ekonomiya ng bansang sinakop
Kolonyalismo – Skit # 2
Pangkat 2 – Nanakop ang mga dayuhan . Kinuha ang mga hilaw na
sangkap o yaman ng bansa dahil kailangan nila ito sa kanilang bansa
at dinala ito sa kanilang bansa upang magamit.
2. Gabay na tanong:
1. Sa skit ng unang pangkat ano ang inyong napansin sa ginawa ng mga
dayuhan sa bansang sakop?
2. Sa skit naman ng ikalawang pangkat ano \ang inyong napansin sa
ginawa ng mananakop na dayuhan sa bansang kanyang sinakop?
3. May pagkakatulad ba o pagkakaiba sa ginawa ng dayuhang
mananakop sa dalawang bansa? Ano ito?
( Note: Upang mabigyan linaw pa ang kahulugan ng paksa,
Kinakailangang ma-elaborate ng guro ang imperyalismo at
kolonyalismo)
C. Paglalahat
(Note: Maaring gumawa ng sariling tanong ang guro batay sa
ginawang talakayan. Ang nasa ibaba ay ang mga inaasahang sagot)
Ang IMPERYALISMO ay tumutukoy sa tuwiran at di-tuwirang pagkontrol sa
pulitika at ekonomiya ng bansang sinakop. Samantalang ang
KOLONYALISMO ay tuwirang pananakop at ganap na pagkontrol sa pulitika
ng bansang sinakop.
21
D. Paglalapat:
Sa kasalukuyang panahon at sa mga nangyayari sa ating lipunan ,masasabi ba
natin na ang Pilipinas ay nasa sa estado pa rin ng imperyalismo at
kolonyalismo ng dayuhan? Ipaliwanag ang inyong sagot.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Tukuyin kung ang sitwasyon ay Imperyalismo o Kolonyalismo.
1. Ang Pilipinas ay pinamahalaan ng hari ng Espanya noong panahon ng
kanilang pananakop. ________________________
2. Ipinatupad ng mga Dutch ang Culture System sa bansang sinakop._________
3. Ang mga hilaw na materyales ng India ang kinuha ng mga Ingles.__________
4. Kinontrol ng mga British ang daungan sa ingapore ginawang daungan
ng pakikipagkalakalan nila sa Asya. _______________
5. Sa panahon ng pananakop ng mga Kastila, lahat ng Pilak ng Pilipinas ay
dinala sa Espanya upang duon gamitin. _____________
V. KASUNDUAN
1. Sagutin sa Kwaderno . Sang ayon ka ba sa mga pahayag na “dahil mahilig
tayo sa mga banyagang produkto”, tayo ay nasa kontrol din ng mga dayuhan?
2.Bakit malaki ang pananalig ng mga Kanluranin sa merkantilismo
3. Ano ano ang mga salik na nagbigay daan sa Imperyalismo at kolonyalsimo?
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya ; Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 196 – 199
Matero, et,al, Asya :Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 26
22
I. LAYUNIN
Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga
Kanluran sa unang yugto (ika-16 at ika-17 siglo) mga mahahalagang pangyayari
mula sa sinaunang kabihasnan hanggang sa ika-16 na siglo sa kaisipang pulitikal,
sistemang ekonomiko, kaayusang panlipunan, pagbabagong teknolohiya sa Asya
1.3 Nasusuri ang mga salik o dahilan na nagbunsod sa mga Kanluranin na

magtungo sa Asya
II. NILALAMAN
A. Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon (Ika – 16 Hanggang Ika – 20 na Siglo)
a. Mga Salik o Dahilan na Nagbunsod sa mga Kanluranin na
Magtungo sa Asya at Simulan ang Kolonyalismo
B. Sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakakiba iba
pahina 196 – 199
: Mateo, et,al, Asya :Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina 269 - 289
C. Kagamitan : Mapa, Meta Card, Cartolina
III. PAMAMARAAN
A. Panimulang Gawain:
1. Drill / Balik-aral : Rolling Ball
Panuto :
Ipapasa ng guro sa mag-aaral ang isang bola paikot sa classroom. Kung
sino ang may hawak ng bola matapos ang tugtog siya ang sasagot sa
tanong ng guro.
1. Ano ang pagkakaiba ng imperyalismo sa Kolonyalismo?
2. Pagganyak: Lakbayin natin !

Gamit ang mapa ng Asya hanapin ang lugar ng Israel, Tsina, Turkey.
1. Ano ang kaugnayan ng mga bansang ito sa Kolonyalismo at
imperyalismo
(Note: Maaaring gamitin ang Political map sa halip na outline map)
23
B. Paglilinang ng Aralin: Constructivist Approach – Jigsaw - TDAR Activity
1. LET’S WALK !!
Panuto:
a. Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Bawat pangkat ay mag-uulat ng paksa
na ibibigay ng guro. Hayaan magsagawa ng brainstorming at pagtalakay
ng paksa sa loob ng 3-5 minuto. Taluntunin ang mga pangyayaring
naging dahilan o salik na nagbigay daan sa imperyalismo at
nasyonalismo
b. Gumamit ng ibat ibang stratehiya sa pag-uulat ng paksa.
Ruta ng kalakalan / Krusada

( Map Reading )
Pangkat 1
Paglalakbay ni Marco Polo

( Dula- dulaan)
Pangkat 2
Renaissance
(Panel Discussion)
Pangkat 3
Pagbagsak ng Constantinople
(Tri-Question-Approach – Ano, Paano, Bakit)
Pangkat 4
Merkantilismo
( Lecturette)
Pangkat 5
2. Gabay na tanong:
a. Ano ang mga dahilan ng pagpunta ng mga Kanluranin sa Asya?
b. Paano natanggap ng mga bansang Asyano ang mga naganap sa
pananakop ng mga Kanluranin?
c. Nakabuti ba sa mga bansang Asyano ang pananakop ng mga
Kanluranin? Pangatwiranan kung bakit nakabuti o hindi.
24
C. Paglalahat
Naging napakabilis ng pananakop ng mga Kanluranin noong unang yugto ng
imperyalismo dahil sa pagkakaroon ng bagong ruta ng kalakalan, pag-unlad ng
Renaissance sa Italya, ang paglalakbay ni Marco Polo sa Silangan, ang
pagkakaroon ng merkantilismo ay mga pangunahing dahilan ng pagsisimula ng
imperyalismo at kolonyalismo sa Asya.
D. Paglalapat:
Ang Colonial mentality ba ng mga Pilipino ay bunga ng imperyalismo at
kolonyalismo sa ating bansa? Patunayan.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Isulat TAMA kung ang pangungusap ay tama at MALI kung ito ay mali.
.
1. Ang Paglalakbay ni Marco Polo sa Silangan ay nagbukas ng kaalaman ng
mga Europeo sa kagandahang tagalay ng Asya. ________________
2. Ang renaissance ay muling pagsilang ng mga bagong kalaman.__________
3. Ang pagkaka-imbento ng mga bagong kagamitang panlayag ay nakatulog sa
kolonyalismo at imperyalsimo ng Kanluranin . _________
4. Sa Europa unang umiral ang prinsipyong pang ekonomiya nakung saan ang
Ginto at pilay ang batayan ng kapangyarihan at kayamanan ng bansa.______
5. Ang Krusad ay kilusang inilunsad ng simbahan at mga hari sa Europa upang
iligtas ang banal na lupain. _________
V. KASUNDUAN:
1. Gumuhit ng outline map at taluntunin ang unang ruta ng mga Kanluranin
manlalakbay para madala ang kalakal ng Asya sa Europa.
2. Paano mo pahahalagahan ang papel ng imperyalismo at kolonyalismo sa
Kasaysayan ng Asya?
3. Lahat ng sagot ay isulat sa notebook.
Sanggunian:
Mateo, Grace Estella C.,et.al Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 269 – 275
25
I. LAYUNIN:
Nabibigyang - halaga ang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan
ng Asya. ( AP7 AIB – IIIb -1.2)
2.1 Natutukoy ang mahahalagang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa

kasaysayan ng Asya
2.2 Napapahalagahan ang papel ng kolonyalismo at Imperyalismo sa
kasaysayan ng Asya
II . NILALAMAN
Papel ng Kolonyalismo at Imperyalismo sa Kasaysayan ng
mga Bansa at Rehiyon sa Asya.
B. Sanggunian : Mateo, et.al, AsyaPagsulong ng Kabihasnan
pahina. 269-287
Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
LM pahina 201 – 211
C. Kagamitan : Projector, laptop, World Map, mga larawan
III. PAMAMARAAN:
1. Drill/Balik-Aral: Jumbled Letters
Panuto : Isaayos ang mga titik upang mabuo ang sagot sa tanong.
1. Prinsipyong pang-ekonomiya kung saan ang batayan ng
kayamanan ng bansa ay ang dami ng ginto at pilak na mayroon nito.
REANTKMIISLOM (Merkantilismo)
2. Ito ay isang kilusan ng inilunsad ng simbahan at ng mga
kristiyanong hari upang mabawi ang banal na lugar ang Jerusalem.
URASKAD (Krusada)
3. Ito ay isang kilusang pilosopiya na makasining at ditto binigyang diin ang
pagbabalik interes sa mga kaalamang klasikal ng Greece at Rome.
AENSAISNREC (Renaissance)
4. Ito ay isang sistema kung saan namumuhunan ng kaniyang salapi ang
isang tao upang magkaroon ng tubo o interes
PAIALTKSOIM (Kapitalismo)
5. Siya ay isang Italyanong adbenturerong mangangalakal na
taga-Venice na nanirahan sa China sa panahon ni Kublai Khan ng higit sa
halos 11 taon CRMAO OOPL (Marco Polo)
2. Pagganyak: Dikit Mo, Produkto Ko

Panuto :
1. Sa Pamamagitan ng Mapa ng Mundo, ididikit ang mga sikat na
produkto sa mga bansa na pinagmulan nito.
26
ttps://www.google.com.ph/search?q=blank+world+map&tbm=isch&imgil=3gktKO0uRxBYHM%253A%253BnKgKsh8Gv_s35M%253B
http
Gabay na Tanong:
1. Ano ang masasabi ninyo sa mga larawan na inyong idinikit?
2. Ito ba ay nakarating sa ibat’ibang panig ng mundo? Sa papaanong
paraan?
3. Ano sa tingin ninyo ang mga produkto na meron sa ating bansa na
dinadala sa ibang bansa?
B . Paglinang ng Aralin: Collaborative Approach- Jigsaw Method TDAR Activity (

Think, Discuss, Act, Reflect)
1. PIN and TALK
Panuto:
1. Hatiin ang klase sa limang pangkat
2. Bawat pangkat ay pag-uusapan ang mahalagang papel ng
kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Asya.bibigyan ng 5
minuto para pag-usapan ng bawat pangkat
3. Gumawa ng Tree Diagram. Isulat sa kahon ang mga halaga ng
papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Asya.
4. Maghanda sa pag-uulat .
Mahalagang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Asya
2. Gabay na tanong
a. Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng kolonyalismo at
imperyalismo sa Asya?
b. Sa iyong palagay, nakabuti ba ang kolonyalismo at imperyalismo
ng mga Kanluranin sa Asya? Bakit?
27
C. Paglalahat:
Dahil sa kolonyalismo at imperyalismo nakilala ang mga produktong
mayroon sa Asya at dahil dito nabuksan ang Asya sa kalakalan sa buong
mundo.
D. Paglalapat
Bilang isang Pilipino, ano ang iyong damdamin sa kolonyalismo at
imperyalismong Kanluranin sa Asya?
IV. PAGTATAYA
Panuto : Napahahalagahan ang papel ng kolonyalismo sa kasaysayan ng Asya
sa pamamagitan ng paglalagay ng Thumbs up at Thumbs Down.
1. Ipinakilala ang Kristianismo at nagng dahilan upang

mabago ang mga katutubong pagsamba.
2. Nagtayo ng mga Imprastraktura upang mapabilis ang
kalakala sa mga baying sakop.
3. Kinontrol ng mga imperyalistang bansa ang
pamamahala sa mga kolonya.
4. Nagpatayo ng mga paaralan , tulay at riles ng tren.
5. Ipinagbawal ang mga umiiral na tradisyon ng mga
bayang sakop.
V. KASUNDUAN
1. Sa Pilipinas, isa-isahin ang mga pagbabagong naganap sa pagpasok ng mga
dayuhan sa bansa
2. Pag-aralan ang nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo sa Asya.
3. Magtala ng mga pagbabagong dala ng mga mananakop.
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya Pagsulong ng kabihasnan ph. 269-287
Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 201-211
28
I. LAYUNIN
Naipaliliwanag ang mga nagbago at nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
3.1. natutukoy ang pagbabago dulot ng pananakop ng mga Kanluranin sa

Asya.
II. NILALAMAN:
A .Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya
B. Sanggunian : Mateo, et.al, Asya Pagsulong ng kabihasnan ph. 269-287
LM pahina 201-211
C. Kagamitan : Projector, Laptop, larawan
III. NILALAMAN:
1. Drill/ Balik-Aral: Review, Review
Panuto : Isulat sa patlang ang tamang sagot.
1. Ang boluntaryong pagsunog sa katawan ng asawang babae sa ibabaw
ng bangkay ng kanyang asawa. _________ (Suttee o Sati)
2. Isang rehiyon na may sariling pamahalaan subalit nasa ilalim ng
control ng isang panlabas na kapangyarihan _______ (Protectorate)
3. Anumang transaksiyon sa pagitan hg dalawang tao o sa pagitan ng
mga bansa na kabilang sa isang pamilihan. ________ ( Kalakalan)
4. Dalawang bansa na nanguna sa paghahanap ng ruta ________
(Spain at potugal)
5. Siya ang kauna-unahang viceroy na ipinadala sa Silangan. _________
(Francisco de Almeida)
2. Pagganyak
Pagpapakita ng larawan
Mga Bansang
Asyano
1. Ano ang nais ipahiwatig ng nasa larawan?

2. Ang ang sumusimbolo sa hangin?
29
A. Paglinang ng Aralin: Collaborative Approach- Jigsaw Method TDAR
Activity (Think, Discuss, Act, Reflect)
1. IN –OUT!!
Panuto :
1. Pumili ng tatlong kagrupo, bawat pangkat ay may tatlong miyembro
lamang
2. Bawat pangkat ay pag-uusapan ang mga nagbago at nanatili sa
ilalim ng kolonyalismo
3. Punan ang Date Retrieval chart
Rehiyon sa Asya Nabago sa ilalim ng Mga nanatili sa ilalim ng

kolonyalismo kolonyalismo
Timog Asya
Kanlurang Asya
2. Mga gabay na tanong:

a. Ano-anong pagbabago ang dulot ng pananakop ng mga Kanluranin sa
Asya?
b. Nakabuti ba ang mga ito sa mga Asyano? Bakit?
c. Ibigay ang mga nanatili sa ilalim ng kolonyalismo.
C. Paglalahat
Balikan ang larawan sa Pagganyak
Ibigay ang mga

pagbabagong dala ng
hangin.
Mga
Bansang
Asyano
30
D. Paglalapat:
Kung susuriin natin napakaraming mga nabago at nanatili sa pamumuhay ng
mga bansang sinakop ng mga Kanluranin . ang iba ay nakabuti ang iba ay
nakasama. Ganun pa man naging bahagi naito ng pamumuhay ng mga
Asyano hanggang sa kasalukuyan.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Dugtungan ang pangungusap upang maipahayag ang halaga ng
kolonyalismo at imperyalismo sa Asya.
Ang tahimik na buhay ay nabago ng mga Kanluranin ay nanakop. Kaguluhan

ay sumiklab , takot ay namayani. Buhay ay ibinuwis para sa inang bayan. Ganun
paman di maikakaila na dayuha’y nag-iwan ng mga pagbabagong di rin
mapantayan tulad ng
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
V. KASUNDUAN
1. Magtala ng mga pagbabagong dala ng kolonyalismo sa inyong barangay o
bayan. Magtanong sa mga matatandang naninirahan sa inyong lugar.
2. Pag-aralan ang mga epekto ng kolonyalismo at imperyalismo sa Timog-
Kanlurang Asya
31
I. LAYUNIN
Natataya ang epekto ng kolonyalismo sa Asya. – (AP7 AIB – IIId – 1.4 )
4.1. Natutukoy ang epekto ng una at ikalawang yugto ng kolonyalismo sa

mga bansa sa Asya.
II. NILALAMAN
Epekto ng Kolonyalismo sa Asya
B. Sanngunian : Mateo, et.al, Asya : sa pag-usbong ng Kabihasnan
Pahina 290 – 298
: Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina : 213 – 214
C . Kagamitan : Manila paper, Mapa
III. PAMAMARAAN :
1. Drill / Balik-aral: Loop A Word
Panuto : Hanapin sa puzzle ang mga salitang may kaugnayan sa
imperyalismo at kolonyalismo.
C A B T U R K O C K
D O E F G H I J K R
L M M N O P Q R S U
T U V P W X Y Z G S
A B C D A E F G I A
Z X F P Y S B F N D
Q R S H T E S K T A
M A R C O P O L O
2. Pagganyak: Picto - Analysis
32
https://www.google.com.ph/search?q=thumbs+up+emoji&tbm
=isch&imgil=vxRP8DxsFb3YNM%253A%253BFhfVHC0nJXPKXM%253Bhttp
https://www.google.com.ph/search?q=thumbs+up+emoji&tbm=isch&imgil=vxRP8DxsFb3YNM%253A%253BFhfVHC0nJXPKXM%253Bhtt
Panuto:
a. Ipatukoy ang pagkakaiba ng dalawang larawan.
b. Ipasuri kung ang mga larawan ay patunay na malaki ang pagbabago o
epekto sa pamumuhay ng mga Asyano sa pagdating ng mga Kanluranin
c. Ilahad ang pananaw.
B. Paglinang ng Aralin: Constructivism – Direct Instruction – TGA Activity

1. Positive o Negative
a. Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Ipasuri ang teksto sa aklat (Asya
Pag-usbong ng Kabihasnan p.290-296)
b. Bigyan ng Cue card ang bawat pangkat tungkol sa paksang
tatalakayin
c. Bigyan ng 2-3 minuto para sa pag uusap ng pangkat ukol sa paksang
iuulat.
d. Pangkat 1 – Portuguese , Pangkat 2 – Spain , Pangkat 3 – Dutch
(Netherlan), Pangkat 4 - English
e. Ipaskil sa pisara ang mga naitalang detalye ukol sa kanilang paksa at
maghanda para sa pag-uulat.
Ibat ibang Epekto ng Epekto ng Epekto ng Epekto ng

larangan pananakop ng pananakop ng pananakop ng pananakop ng
mga Portugal mga Spain mga Dutch mga English
Edukasyon
Relihiyon
Kabuhayan
Pamamahala
33
2. Gabay na tanong:
a. Ano ano ang epekto o mga pagbabagong dulot ng pananakop ng
mga kanaluranin sa Asya sa pamumuhay, pulitika, ekonomiya ,
paniniwala at kultura.
b. Paano ito nakaapekto sa ekonomiya. Pamahalaan, edukasyon,
kalusugan, paniniwala o relihiyon ng mga Asyano?
C. Paglalahat:
Malaki ang mga pagbabagong dulot ng mga Kanluranin sa pamumuhay ng
mga Asyano tulad ng pagkakaroon ng mga sentralisadong pamahalaan,
pagtatayo ng mga pabrika, pagkakaroon ng mg asistema ng
transportasyon, pagkakaroon ng bagong sistema ng edukasyon.
D. Paglalapat:
Bilang isang mag-aaral na nakatatamasa ng pagbabago sa sistema ng
edukasyon dulot ng kolonyalismo, paano mo maipapakita ang
pagpapahalaga dito?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Tukuyin kung EKONOMIYA , PULITIKA, SOSYO-KULTURAL ang
nakatalang epekto ng kolonyalismo at imperyalismo.
_________ 1. MAraming katutubo ang yumakap sa Kristianismo.
_________ 2. NAgtatag ng maayos at senralisadong pamahalaan.
_________ 3. Isinilang ang mga Asyanong mangangalaka o middle men
_________ 4. Ang istilo ng pamumuhay ay iginaya sa mga Kanluranin.
_________ 5. ANg linya ng transportasyon at komunikasyon ay naging prioridad.
V. KASUNDUAN
1. Sagutin ang gawain 15 sa aklat
Asya: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba - pahina 216
2. Sa pagpasok ng mga kaisipan at impluwensya ng mga Kanluranin sa Asya ,
paano nabago ang pamayanan at estado ng Asya sa larangan ng :
a. pamamahala b. kabuhayan c. teknolohiya d. lipunan
e. paniniwala f. pagpapahalaga at g. sisnig at kultura
Sanggunian :
Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
Workteks sa Araling Panlipunan ( Kasaysayan ng Asia) p. 118-120
34
I. LAYUNIN
Nasusuri ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa Asya sa pagpasok
ng mga isipan at impluwensiyang Kanluranin sa larangan ng a) pamahalaan,
b) kabuhayan, c) teknolohiya, d) lipunan, e) paniniwala, f) pagpapahalaga, at g)
sining at kultura. – (AP7 AIB-IIId- 1.5)
5.1 Nailalahad ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa

Timog at Kanlurang Asya sa pagpasok ng mga kaisipang Kanluranin sa
larangan ng a) pamahalaan, b) kabuhayan, c) teknolohiya at d) lipunan
5.2 Naisa isa ang mga transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa
pagpasok ng mga isipan at impluwensiyang Kanluranin.
II. NILALAMAN:
Transpormasyon ng mga Pamayanan at Estado sa Asya sa
Pagpasok ng isipan at Impluwensyang Kanluranin sa
larangan ng a. Pamamahalaan b.Kabuhayan c.Teknolohiya
d. Lipunan
B. Sanggunian : Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
Workteks sa Araling Panlipunan ( Kasaysayan ng Asia) p.
118-120
C. Kagamitan : Teksto , cartolina, panulat
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang Gawain :
1. Drill/ Balik-aral.
1. Ano ang pagkakaiba ng Imperyalismo sa Kolonyalismo? Ipaliwanag.
2. Punan ang kahon ng mga bansang nasakop ng mga sumusunod na
Kanluraning bansa:
MGA BANSANG SUMAKOP
ENGLAND SPAIN FRANCE HOLLAND PORTUGAL
35
2. Pagganyak: Loop-a-Word
Word Puzzle ng mga salitang may kaugnayan sa aralin.
B H J K L H F D E H N O I F G
K A B U H A Y A N S E A O I S
L K G H D E R T Y J G K F G I
K D E R U I J H F S B J G D N
L O I J G E D B D A H E U D I
H U I T E K N O L O H I Y A N
J K D E U I O A D F K O J H G
G U I F H D H R T E U E I O G
F P A G P A P A H A L A G A S
U Y W Q M R E A G F T T R S W
M N B A N T E U I A U S W F G
S D M G H K L O E F R C V B F
P A N I N I W A L A A F E R T
P G E R T E U C V M N S W F H
H K L O I L I P U N A N D E S
B. Paglinang ng Arali: Integrative Approach-Scaffold-Knowledge Integration

1. Suriin Mo, Tutukuyin Ko
a.Hatiin ang klase sa apat na pangkat
b. Bibigyan ng teksto ang bawat pangkat. Bibigyan din ang bawat
pangkat ng chart upang punan at makapagtala ng mahahalagang
datos.
PAMAHALAAN KABUHAYAN TEKNOLOHIYA LIPUNAN
(KUKUNIN LAMANG NG MGA MAG-AARAL ANG MGA

KAKAILANGANING DATOS PARA SA KANILANG ULAT.
Pangkat 1- Pamamahala
Pangkat 2- Kabuhayan
Pangkat 3- Lipunan
Pangkat 4- Teknolohiya
c. Ilalahad ng bawat pangkat ang kanilang mga naitalang datos hinggil sa
nakatalaga sa kanilang pangkat.
36
2. Mga Gabay na Tanong
a. Ano-ano ang mga naitalang transpormasyon sa pamamahala,
kabuhayan, , lipunan at teknolohiya?
b. Ano-ano ang kahalagahan ng mga ito?
c. Sa iyong palagay nakabuti ba ng kolonyalismo ng mga Kanluranin
sa Asia sa larangan ng pamamahala, kabuhayan,lipunan,
teknolohiya?
C. Paglalahat:
Malawak ang epekto ng imperyalismo at kolonyalismo sa Asya sa larangan ng
pamamahala halimbawa ay nawalan ng karapatan ang mga Asyano na
pamahalaan ang mga sarili. Sa larangan ng kubuhayan halimbawa ay ang asya
ay naging kuhanan ng mga hilaw na materyales at pamilihan ng produktong
Kanluranin, sa lipunan ay magkaroon ng lahing mestizo dahil sa pag-aasawa
ng mga Kanluranin at katutubo, at sa teknolohiya umunlad ang Sistema ng
transportasyon at komunikasyon upang mapabilis ang pagluwas ng mga
produkto sa pandaigdigang pamilihan.
D. Paglalapat:
Bilang isang mamamayan ng bansang Pilipinas ano ang iyong masasabi o
opinion hinggil sa mga pagbabagong naganap sa larangan ng pamamahala,
kabuhayan, lipunan at teknolohiya.
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Suriin ang mga transpormasyong naganap sa Asya sa pananakop ng
mga Kanluranin sa pamamagitan ng tsart.
PAMAHALAAN KABUHAYAN TEKNOLOHIYA LIPUNAN
V. KASUNDUAN:
1. Sa iyong palagay sa anong aspeto higit na naapektuhan ang mga asyano sa
pananakop ng mga Kanluranin? Gumupit ng larawan na ngpapakita nito at idikit
sa notebook.
2. Magtala ng mga karanasan ng mga Asyano sa ilalim panahon ng Kolonyalismo
at Imperyalismo.
3. Saan aspeto higit na naapektuhan ang mga Asyano sa pananakop ng kanlurnin?
Sanggunian:
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa kabila ng Pagkakaiba ph. 202 – 211, 318 –344
37
I. LAYUNIN
Naihahambing ang mga karanasan ng mga bansa at rehiyon sa Asya sa ilalim ng
kolonyalismo at imperyalismo. - ( AP7 – AIB – IIIe – 1.6)
6.1 Napaghahambing ang mga karanasan ng mga bansa sa kanluran at

Timog Asya sa ilalim ng imperyalismo at kolonyalismo
II. NILALAMAN
A . Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
Ang Karanasan ng mga Bansa at Rehiyon sa Asya sa Ilalim
B. Sanggunian : Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 202 – 211 , 318 – 344
C. Kagamitan : LM , activity sheet,
III. PAMAMARAAN
A. Panimulang gawain
1. Drill / Balik-aral
Panuto: Sagutin ang mga katanungan.
1. Ano anu ang transpormasyong pampulitika ,pangkabuhayan,
pangteknolohioya o panglipunan ng mga pamayanan at estado sa
Asya sa pagpasok ng mgakaisipang Kanluranin?
2. Pagganyak:
Papanuuring ng isang video uko sa mga nangyari sa Asya sa panahon
ng Kolonisasyon at Imperyalismo.
Tanong.
1. Ano ang naramdaman mo habang pinapanuod ang video?
2. Ang bawat rehiyon ba sa Asya ay nakaranas ng pare parehong
karanasan sa kamay ng mga Kanluranin?
B. Paglinang ng Aralin: Constructivism –Direct Instruction – Compare And

Contrast
1. PAIR ME UP!
Panuto :
a. Hatiin ang klase sa 5 na pangkat.
b. Bigyan ng 2-3 minuto para sa brainstorming/group discussion.
c. Lagyan ng tamang impormasyon o datos and Data Retrieval Box
d. Maghanda sa pag-uulat.
Unang Pangkat – Timog Asya
Ikalawang Pangkat – Kanlurang Asya
Ikatlong Pangkat – Silangang Asya
Ikaapat na Pangkat – Timog Silangang Asya
Ikalimang Pangkat – Pagkakaiba at Pagkakatulad ng mga naging
karanasan sa una at ikalawang yugto ng
Impreryalismo at kolonyalismo
38
UNANG YUGTO NG IKALAWANG YUGTO NG
IMPERYALISMO AT IMPERYAL;ISMO AT
KOLONYALISMO KOLONYALISMO
BANSA / DETALYE GABAY NA BANSA / DETALYE
REHIYON TANONG REHIYON
Timog Asya Ano ang bansang Silangang
sumakop? Asya
Kanlurang Timog -
Asya Silangang
Asya
Timog Asya Ano ang naging Silangang
reaksyon ng mga Asya
Kanlurang bansang Asyano Timog -
Asya sa pananakop ng Silangang
Kanluranin? Asya
Timog Asya Ano ang Silangang
mga karanasan Asya
Kanlurang sa ilalim na Timog -
Asya pamamahala ng Silangang
imperyalistang Asya
mananakop?
C . Paglalahat:
ginawang talakayan. Ang nasa ibaba ay ang mga inaasahang sagot
Ang mga bansa sa rehiyon ng Asya ay pare - parehong nakaranans ng
kalupitan at pang-aabuso sa kamay ng mga mananakop noong panahon ng
kolonyalismo at imperyalismo.
D. Paglalapat:
Sa lahat ng karanasang pinagdaanan ng mga Pilipino sa kamay ng mga
mananakop na Kastila, alin ang sa inyong palagay ang di malilimutan ng
sambayanang Pilipino sa kasalukuyang panahon?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Buuin ang Venn Diagram sa pamamagitan ng paghahambing sa mga
karanasan ng mga bansa sa Asya sa Una at Ikalawang yugto ng imperyalismo
at kolonyalismo.
Unang yugto ng kolonyalismo Ikalawang yugto ng kolonyalismo

At imperyalismo at imperyalismo
Pagkakatulad
39
V. KASUNDUAN
1. Gawin ang Map Analysis. Basahin at suriin ang mapa at sagutin ang tanong sa
Data Retrieval Box. Gamitin ang mapa sa tksto pahina 328 Asya: Pagkakaisa
sa Gitna ng Pagkakaiba
Unang Yugto ng Tanong Unang Yugto ng

Imperyalismo/Kolonyalismo Imperyalismo/Kolonyalismo
Ano ang mga
bansang nanakop
ng mga lupain sa
Timo, KAnluran
,SIlangan at
Timog Silangang
Asya?
Kailang ito
naganap?
Batay sa Mapa ,
ano ang
kapakinabangan
namakukuha ng
mga mananakop
sa mga nasakop
na lupain?
2. Ano ang naging papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa

Asya?
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba pahina 226 – 229, 346 – 359
Mateo, et.al, Asya Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 308 – 318
40
I. LAYUNIN
Nabibigyang - halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa
Asya. – (AP7 – AIB – IIIf1.7)
1.1 Nabibigyang - halaga ang papel ng nasyonalismo sa pagbuo ng mga

bansa sa Asya
II. NILALAMAN
Ang Papel ng Nasyonalismo sa Pagbuo ng mga Bansa sa
Aysa.
B. Sanggunian : Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba
pahina - 226 – 229 , 346 – 359
Mateo, et.al Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina – 308 – 318
C. Kagamitan : Laptop, projector, video, task card
III. PAMAMARAAN:
A. Panimulang gawain :
1 . Drill / Balik-aral
Lagyang ng check o cross ang kahon kung ito ay mga karanasang
naranasan ng mga bansa at rehiyon sa Asya sa ilalim ng kolonyalismo
Mga karanasan / Pangyayari Check Cross

1. Payagang mamuno ang mga katutubo sa pamamahala sa
sariling bayan.
2. BIgyan ng Sapat na edukasyon ang bansang sinakop.
3. Kunin ang mga hilaw na materyales ng bansang sinakop.
4. Nagkaroon ng diskriminasyon ng lahi.
5. Ibiogay ang karapatan ng mga katutubo sa sariling bayan.
2. Pagganyak:
Panuto:
Ibigay ang pananaw tungkol sa larawan. Ano ang ipinahihiwatig nito?
ioSCaAQkFK9hMC9EYhw8ZB3mjwrKhIJVCl23s88N4ARyRQuTK2Me_1IqEgmL0k5bclc9yRHJFC5MrYx78ioSCQaRUGU3TP0dEQdXigHLjdId&*&imgrc=-1wbK5Wwy2C_pM
https://www.google.com.ph/search?q=thumbs+up+emoji&tbm=isch&imgil=vxRP8DxsFb3YNM%253A%253BFhfVHC0nJXPKXM%253Bh
https://www.google.com.ph/search?q=thumbs+up+emoji&tbm=isch&imgil=vxRP8DxsFb3YNM%253A%253BFhfVHC0nJXPKXM%253Bhtt
41
B. Paglinang ng aralin : Constructivism – Direct Instruction –TGA Activity
(Tell- Guide- Act)
1. GETS MO ?!
a. Manunuod ng isang video clip tungkol sa nasyonalismo ng Asya.
Hayaan magtala ng mga detalye ukol sa napanuod na video clip.
https://www.youtube.com/watch?v=2RJvhyfb-Rs - Nasyonalismong
Asyano
b. Gumawa ng collage / tula / awit / sanaysay na nagpapakita ng
pagpapa halaga sa mga nagawa ng mga pinunong asyano sa
pagbibigay kasarinlan sa kan ikanilang bayan. Ilagay sa Oslo paper
c. Gamitin ang TRIAD sa pangkatang gawain. (3 miyembro kada grupo)
6 Mga Gabay na Tanong :

Sa mga pangyayaring napanuod sa video na nagbigay daan sa
nasyonalismong Asyano, Paano mo ipakikita at pahahalagahan ang
pagpupunyagi ng ating mga ninuno sa pagbibigya kasarinlan sa ating
bayan?
C. Paglalahat :
Malaki ang ginamapanan ng mganasyonalistikopng lider ng bawat bansa sa
Asya sa pagpupinyaging palayain ang kani kanilang bayan.
D. Palalapat :
Bilang isang mag-aaral paano mo pananatiliing nag-aalab ang pagmamahal
sa iyong paaralan? Sa iyong bayan?
IV. PAGTATAYA :
Panuto : Dugtungang ang pangungusap upang mapahalagahan ang
nasyonalismo sa pagbuo ng mga bansa sa Asya..
1. Mananatiling nag-aalab sa aking puso ang pagpupunyagi na maging malaya

ang ating bansa dahil sa
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. At dahil dito gagawin ko bilang mag-aaral ang

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. At bilang mamamayang Pilipino ako ay

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
42
V. KASUNDUAN
1. Gumawa ng mga Journal ng mga lider na mga Asyanong nagpunyagi sa
pagpapalaya ng bansa.
2. Basahin ang teksto at alamin ang kahulugan ng nasyonalismo.
3. Ano ang mga dahilan ng pag-usbong ng nasyonalismo sa Asya?
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba pahina 226 – 229
43
I. LAYUNIN
Nasususuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong

at pag-unlad ng nasyonalismo. – (AP7 AIB-IIIf – 1.8 )
8.1. Natutukoy ang kahulugan ng salitang nasyonalismo

8.2 Naipapakita ang kahulugan ng nasyonalismo sa pamamagitan ng
paglikha ng tula, awit at pagsasagawa ng dula dulaan.
II. NILALAMAN

Kahulugan ng Nasyonalsimo
B. Sanggunian : Mateo,et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina 308 -318
: Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 226 – 227
C. Kagamitan : projectop, laptop, video clip – “Bayan Ko” , metacard
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-Aral :
Panuto : Dugtungan ang pangungusap .
Sa pagkakaisa ng mga mamamayan ng isang bansa ay nabuo ang
nasyonalsimo na nagbigay daan sa _________________________
______________________________________________
2. Pagganyak:
Ipapanuod ang video clip ng awiting “Bayan Ko”. Itanong kung ano ang
nilalaman ng awitin/ video at anong damdamin ang nadama habang
pinapanuod ang video clip.
Sanggunian : https://www.youtube.com/watch?v=n3tdVqGxspk
B. Paglilinang ng Aralin: Integrative Approach-Scaffold-Knowledge Integration-

4A’s
1. ACT MO TO!
a. Hatiin ang mag-aaral sa limang pangkat. Ibigay ang Meta Card na
naglalaman ng gagawin ng pangkat.
b. Maglaan ng 5-7 minuto para sa group discussion at 2 minuto para sa
Presentasyon
c. Maghanda para sa presentasyon sa klase.
44
Pangkat 1
1. Ipaliwanag ang kahulugan ng nasyonalismo.
a. “ Damdaming makabansa na maipakikita sa matinding
pagmamahal at pagpapahalaga sa Inang bayan”
b. “ Isang kamalayan ng pagiging kabilang sa isang nasyon
na may iisang lahi, kasaysayan, kultura, wika at
pagpapahaga”
Pangkat 2
a.Ipaliwanag ang uri ng nasyonalismo
a. Defensive nationalism”- Mapagtanggol na
nasyonalismo tulad ng ipinakita ng Pilipinas
b. “Aggressive Nationalism” – mapusok na nasyonalismo
tulad ng ginawa ng Japan.
Pangkat 3
a. Pagpapakita ng nasyonalismo sa pamamagitan ng
paggawa ng isang maikling tula.
( hanggang 3 stanza lamang)
Pangkat 4
a. Pagpapakita ang nasyonalismo sa pamamagitan ng
pasasagawa ng isang maikling dula dulaan.
( isasagawa sa loob ng 2 minuto)
45
Pangkat 5
a. Pagpapakita ang nasyonalismo sa pamamagitan ng
pagawa ng isang awitin.
( isasagawa sa loob ng 2 minuto)
2. Mga Gabay na tanong:

a. Ipaliwanag ang kahulugan ng nasyonalismo?
b. Ano ano ang uri ng nasyonalismo?
c. Paano naipapakita o naipahahayag ang pagiging nasyonalistiko?
C. Paglalahat:
Ang nasyonalismo ay naipakikita sa matingding pagmamahal at
pagpapahalaga sa inang bayan.
D. Paglalapat:
Ang nasyonalismo ay naipakikita sa matinding pagmamahal at
pagpapahalaga sa inang bayan.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Tukuyin kung ang pganungusap ay na nagpapakita / nagpapahayag ng
Pagiging nasyonalistiko.Lagyang ng simbolong kung ito ay
pagpapakita ng nasyonalismo at kung hindi nagpapakita ng
nasyonalismo.
_____1. Ang Paglalaan ng oras para sa mga gawaing pangkomunidad .
_____ 2.Pagtangkilik ng banyagang produkto .
_____ 3. Pag-aaral na mabuti ng isang mag-aaral.
_____ 4. Paghinto sa paglalakad habang tinutugtog ang pambansang awit.
_____ 5. Pagsunod sa mga ipinag-uutos ng pamahalaan.
V. KASUNDUAN:
1. Gumawa ng isang journal tungkol sa mga nagawa mo na nagpapahayag o
nagpapakita ng pagiging nasyonalistiko
a. Bilang isang mag-aaal.
b. Bilang isang mamamayang kasapi sa inyong
2. Ano ang mga pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong ng nasyonalismo
sa China at Japan?
46
I. LAYUNIN
Nasusuri ang mga salik at pangyayaring nagbigay daan sa pag-usbong at pag-
unlad ng nasyonalismo. - (AP7 AIB – IIIf – 1.8.1)
8.3. Natutukoy ang mga salik at pangyayaring nagbigay - daan sa pag -

usbong at pag - unlad ng nasyonalismo sa mga rehiyon sa Asya
II. NILALAMAN
Mga Salik at Pangyayaring Nagbigay - daan sa Pag-Usbong at
Pag-Unlad Ng Nasyonalismo sa Silangang Asya
B. Sanggunina : Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaba
pahina – 348 -354 / 226 - 229
Mateo, et.al, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina – 308 – 312
C. Kagamitan: Metacard , manila paper, projector, laptop
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral:
Ano ang nasyoanalismo? Ano ang pagkakaiba ng defensive nationalism sa
aggressive nationalism? Sa ating bansa alin sa 2 ang ginamit nina Jose Rizal
at Andres Bonifacio?
2. Pagganyak:
Itanong sa mag-aaral kung ano ang nais ipinahihiwatig ng nasa
larawan.
https://www.google.com.ph/#q=picture+of+clench+fist&*
47
B. Paglilinang ng Aralin: Integrative Approach Scafold Knowledge Integration
4A’s
1. Brainstorming Tayo
a. Hatiin sa 4 na pangkat ang klase. Bigyan ang bawat pangkat ng
paksa na tatalakayin sa klase..
b. Bigyan ng 2-7 minuto sa pagsasagawa ng brainstorming /
discussion ang bawat pangkat.
c. Maghanda para sa pag-uulat ang una at ikalawang pangkat.
Salik sa pag-unald ng Paraan ng pagpapamalas

Bansa
Nasyonalismo ng nasyonalismo
JAPAN
CHINA
2. Mga Gabay na Tanong:

1. Ano ano ang mga pangyayaring naganap na nagpa-unlad sa
nasyonalismo ng China at Japan?
2. Ano ang mga paraang ginamit na nagpakita ng nasyonalismo ng
mga mamamayan?
3. Ano ano ang mga patakarang naipatupad na naging mitsa ng
masidhing pagnanais ng China at Japan na hadlangan ang
pananakop?
C. Paglalahat:
Ang nasyonalismo sa Silangan partikular sa TSINA at Hapon ay sinimulan
sa pamamagitan ng pagtatag ng mga kilusang lumalaban sa mga dayuhan
at pagsasagawa ng mga rebelyon tulad ng Boxer Rebelyon ng Tsina at
sakoku ng Hapon kung saan isinara ang mga daungan nila sa dayuhan.
D. Paglalapat:
Kung sakali ba na ang ating bansa ay sasakupin muli ng mga dayuhan at
muling bubuhayin ang KKK o ang rebolusyunaryong kilusan noon sa
Pilipinas, paano ka tutulong sa samahang ito?
48
IV. PAGTATAYA :
Panuto: Basahin ang pangungusap at piliin ang sagot sa mga nakatala sa
kahon.
Open Door Policy Komunismo Sphere of Influence
Rebelyong Boxer Demokrasya
1. Idelohiyang pampulitikal na isinulong ni Sun Yat Sen. _________________________
2. Polisiyang ipinatupad sa Japan ng mga Kanluranin. ____________________________
3.. Polisiyang ipinatupad ng Kanluranin sa China. ________________________________
4. Rebelyong pinamunuan ng mga may kasanayan sa Gynmastic exercise. ____________
5. Idelohiyang pampulitikal na isinulong ni Mao Zedong. __________________________
V. KASUNDUAN:
1. Sagutan ang graphic organizer tungkol sa pag -unald ng nasyonalismo sa
Silangang Asya
BANSA GAWAIN
2. Bakit Mahalaga ang ginampanan ni Gandhi sa ksaysayan ng India?

3. Baikt siya tinawag na Mahatma Gandhi?
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 312 – 314
49
I. LAYUNIN

II. NILALAMAN
Mga Salik at Pangyayaring Nagbigay - daan sa pag-usbong
at Pag- unlad ng Nasyonalismo sa Timog Asya
B. Sanggunian : Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina – 312 – 314
C. Kagamitan : Meta card , Manila paper, larawan
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik aral: CHARADE
Magsasagawa ng isang laro – Charade. Hatiin sa 2 rows ang upuan at
sila ang magiging magkatunggali. Pipili ng isang mag-aaral bawat row at
sila ang magpapaputok ng lobo at iaarte ang nakasulat sa papel sa loob
ng lobo.Huhulaan ng unang rows ang iaarte ng kanilang ka grupo.
Isagawa ito sa loob lamang ng 2 – 4 na minute.
CHARADE 1 : mga pahuhulaan:
Sphere of Rebelyong Demokrasy

influece Taiping a
CHARADE 2 : mga pahuhulaan
Open Door Komunismo Rebelyong

Policy Boxer
Tanong: Ano ano ang mga salik na nagbigay daan sa nasyonalismo sa Japan at
China?
50
2. Pagganyak: Kilala Mo Ba Sila?
https://www.google.com.ph/#q=picture+of+mother+sushmita+sen&*
Kilala nyo ba ng mga nasa larawan? May ideya ba kayo saang bansa sila
nanggaling?
B. Paglinang ng Aralin: Integrative Approach - Scaffold Knowledge – 4A’s

1.Tri - Question
a. Pag-uulat ng ikalawang pangkat - Timog Asya
b. Pananakop ng mga Ingles sa India at Pagkakaroon ng
Racial Discrimination
c. Gagamit ng TRI-QUESTION APPROACH
d. Paghahanda sapag-uulat ng paksa
Ano ang nangyari Paano tinannggap Bakit umusbong

ng sakupin ng ng India ang ang
Kanluranin ang pananakop? nasyonalismo ?
India ?
51
C. Paglalahat:
Ang pagkakaroon ng racial discrimination o pagtatangi ng lahi ng mga
English ay iang salik na nagbigay daan sa pag-usbong ng nasyonalimong
India.
D. Paglalapat:
Kung ang diskriminasyong naranasan ng India sa kamay ng mga ingles ay
mararanasan natin ngayon sa kamay ng mga dayuhan, gagayahin mo ba
ang tahimik na pakikibaka tulad ni Gandhi o mag-aaklas ka?
IV. PAGTATAYA
Panuto : Dugtungan ang pangungusap upang makabuo ng isang pangungusap
“ Ang __________________ ang nagiging sanhi ng pagkakaroon ng Racial

Discrimination kaya upang ito ay maiiwasan dapat _______________
_________________________________________________”
V. KASUNDUAN
1. Gumawa ng isang research tungkol kay Mahatma Ghandi at alamin kung ang
Non-violent means na ginamit niya sa India laban sa mga dayuhan ay katulad
din ng non-violent means na ginawa noon ni ginang Corazon Aquino ng siya
ay lumaban sa diktadurang pamamalakad ni Pangulong Marcos.
2. Alamin ang mga pangyayaring nagbigay daan sa nasyonalsimo sa Kanlurang
Asya.
Sanggunian:
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa gitna ng pagkakaiba pahina 228 - 229
52
I. LAYUNIN

II. NILALAMAN
A Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong
at Pag- unlad ng Nasyonalismo sa Kanlurang Asya:
B . Sanggunian : Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina – 314 – 315
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina – 228 – 229
C. Kagamitan : Meta card , Manila paper, short video clip
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik – aral: Isaayos ang mga titik at ipaliwanag ang nabuong salita.
L I A
C A R
I S I N D I A O
C T M I N R
Sagot = __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
2. Pagganyak:
1. Magpakita ng maikling video clip ng pelikulang “Schindler’s List”
kung saan ipinapakita ang pagpapahirap sa mga Huidyo o Jews ng
mga Germans.
https://www.youtube.com/watch?v=j1VL-y9JHuI
53
2. Itanong ang reaksyon o naramdaman ng mga mag-aaral sa
napanuod.
( Note: Ipaalam sa mag-aaral na ang napanuod ay isang tunay na
pangyayari sa buhay ng mga hudyo noong ikalawang digmaan na
isinapelikula.)
B. Paglinang ng Aralin: Integrative Approach - Scafold Knowledge – 4A’s

1. Fill – In Mo
a. Pag-uulat ng ikatlong pangkat - Kanlurang Asya ( Lebanon, Israel)
b. Gagamit ng Concept Map sa pagtalakay at pag-uulat ng paksa.
Mga kaganapan / pangyayari: Mga kaganapan / pangyayari:
 
 
Salik na nagbigay daan sa pag-

Salik na nagbigay daan sa p ag-
usbong ng nasyonalismo:
usbong ng nasyonalismo:


Lebanon Israel

Pagnanais ng kalayaan sa kamay

ng mananakop
2. Gabay na tanong.
a. Ano ano ang mga kaganapang nagyari sa Lebanon at Israel na nagdulot
ng pag-usbong ng nasyonalsimo sa bansa?
b. Sa mga nasabing pangyayari ano ang pinakamatinding pangyayari
na nagng salik sa pag-usbong at pag-unlad ng nasyonalismo ng bansa?
C. Paglalahat :
Ang nakasisindak na karanasan ng mga Hudyo sa kamay ng mga Kanluranin
tulad ng Holocaust ay nagpasidhi sa pagnanais nilang maging malaya ang
makapagtatag ng isang tahaimik na pamayanan.
54
D. Paglalapat:
Sa mga naranasang paghihirap ng mga Hudyo sa kamay ng mga dayuhan,
may masasabi ba tayong ang ating bansa ay nakaranas din ng katulad ng
paghihirap ng mga Hudyo sa kamay ng dayuhan? At upang wag itong
maranasan ng ating bansa ano ang pwede mong gawin?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Punan ang patlang upang makabuo ng isang paglalahat.
1. Sumailalim ang mga Hudyo sa nakasisindak na ____________ sa Europa
at ito ang nagbigay daan sap ag-usbong ng nasyonalismo sa Israel dahil sa
_____________________________________________________________
V. KASUNDUAN
1. Gumawa ng mga clippings ng mga pangyayaring naganap sa mga hudyo
noong ikalawang digamaang pandaidig sa kamay ng mga Nazi’s.
2. Alamin kung papaano nakatulong sa mga hudyo ang karanasang ito upang
maitaguyod nila ang nasyonalismo?
3. Paano tinanggap ngnmga Pilipino ang mga mananakop sa Pilipinas? Ano ang
pangyayaring nagbigay daan para umusbong ang nasyonalsimo sa mga
Pilipino?
Sanggunian:
Mateo,et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 314 – 315
Blando,et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 228 – 229
55
I. LAYUNIN

II. NILALAMAN
at Pag- unlad ng Nasyonalismo sa Timog Silangang Asya -
Pilipinas, Indonesia, Burma
B. sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina – 356 – 359
C. Kagamitan : metacard, Manila paper
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik –
Ano ang ibig sabihin ng Holocaust na kinasindakan ng maraming Hudyo
noong ikalawang Digmaang Pandaigdig?
2. Pagganyak:
Panuto : Tukuying kung anong bansa ang tinutukoy sa pangungusap
at lagyang ng star sa mapa
1. Kilala ang bansang ito sa dating pangalan na “Dutch East India Co” .
2. Ang Bansang tinatawag na “Lupain ng ginituang Pagoda”.
3. Ang bansang tinawag na “ Las Isla de San Lazaro”
https://www.google.com.ph/#q=mapa+sa+timog+silangang+asya&*
56
B. Paglinang ng Aralin: Integrative Approach - Scafold Knowledge – 4A’s –
1. 3 in 1
a. Pag-uulat ng ika-apat na pangkat – Timog Silangang Asya
(Indonesia. Burma, Pilipinas)
b. Iuulat ng pangkat ang mahahalagang detalye ng mga pangyayari sa
mga bansang Burma Indonesia at Pilipinas.
c. Gagamit ng Graphic organizer sa pagtalakay ng paksa
Timog Silngang Asya
Bansa Salik sa pag-usbong ng Paraan ng pagpapamalas ng

Nasyonalismo Nasyonalismo
Pilipinas
Indonesia
Burma

a. Talakayin / pag-usapan ang mahahalagang pangyayari na nagbunsod sa
Nasyonalismo ng bansa.
b. Ano ano ang mga salik na nagpa-unlad/ nagpa-usbong sa nasyonalismo
ng bansa?
c. Paano naipamalas / naipakita ng bawat bansa angnasyonalismo?
C. Paglalahat:
Ang matinding pagpapahirap at kawalan ng karapatang sa sariling bayan
ang ilan sa mga naging salik ng pag-usbong ng nasyonalismo sa Silangang
Aysa.
D. Paglalapat:
Bilang isang Pilipino na nagpapahalaga sa kalayaan, paano mo ipakikita ang
makabagong nasyonalismo sa makabagong panahon nating ngayon kung
sakaling tayo ay masasakop ng dayuhan?
57
IV. PAGTATAYA
Panuto: Punan ang patlang ng pangungusap na nagbibigay buod sa
nasyonalismo ng Timog Silangang Asya.
A. Ang nasyonalismong Burmese ay nagsimula ng lagdaan ang kasunduang

____________ na nagbiigay sa Great Britain ng higit na kapangyarihan sa
bansa . Hinangad ng mga Burmese na maging Malaya sa pagiging
probinsya ng bansang __________.
B. Nagsimula ang pakikibaka ng mga Indonesina noong 1825 sa pamumuno ni
______________ na nagsagawa ng malawakng pag-aalsa. Hindi matanggap
ng mga Indones ang patakarang ipinatupad tulad ng _________ system at
pagkontrol sa kalakalanng mga Dutch.
C. Ang pagpapamalas ng nasyonalismo sa Pilipinas ay sinimulang ng mga
___________________ na nagtatag ng Kilusang _______________ na may
layunin palayain ang Pilinas sa kamay ng mga Dayuhan.
V. KASUNDUAN
1. Basahin ang mga tulang ginawa ni Jose Rizal. Pag-aralan ito at
gumawa ng isang tula na nagpapahayag ng pagiging makabansa. Ilagay
ito sa Oslo paper.
_____________________________
( Pamagat ng tula )
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
58
I. LAYUNIN
Naipaliliwanag ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo sa Asya
– ( AP 7 – AIB – IIIg – 1.9)
9.1 Naiisa - isa ang iba’t ibang manipestasyon ng nasyonalismo
II. NILALAMAN
Manipestasyon ng Nasyonalismo sa Asya
B . Sanggunian : Blando, et.al, Asya Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina - 226
C. Kagamitan : Manila Paper, mga larawan, chalk and board
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral
https://www.google.com.ph/#q=la+solidarida&*
https://www.google.com.ph/#q=pictures+about+rizal+in+bagumbayan&*
Itanong sa mag-aaral kung ano ang nalalaman nila tungkol sa mga

nakapaskil sa blackboard. Ano ang ideya nila rito? Ano ang kaugnayan
nito sa Nasyonalismo ng Pilipinas?
2. Pagganyak:
Ipaskil sa board ang larawan at itanong kung anong manipestasyon o
sinisimbolo ng mga nasa larawan.. Ang mga manipestasyon bang ito ay
nakita natin sa ating ban
https://www.google.com.ph/#q=clip+arts+about+clench+fist&*
59
(Note: Maaaring bigyang ng intoduction ng guro kung ano ang tatalakayin
sa araw na ito upang higit na maunawaan ng mag—aral ang paksain na
tatalakayin)
B. Paglinang ng Aralin: Contructivism – Thinking Skills - Lecturette

1. Think and Match
Magbibigay ng lektura ang guro tungkol sa mga manipestasyon ng
pagkakaroon ng nasyonalismo.
Gamit ang mga larawan ipasusuri sa mag-aaral ang kahulugan/ simbolo ng
larawan at iuugnay sa paksang tatalakayin .
Manepestasyon ng Nasyonalismo
1. May pagkakaisa. Makikita sa
Pagtutulungan at pagkakabuklod
buklod ng mamamayang
may iisang kultura, saloobin at
hangarinn ng nasyonalismo
2. Pagmamahal at pagtangkilik ng
mamamayan sa mga produkto
,ideya at kultura ng sariling bayan.
3. Pagiging makatwiran at
makatarungan.
Ang kahandaan ng isang tao na
magtanggol at mamatay para sa bayan
4. Pagtatatag ng nga samahang

makabayan.
Pagnanais na wakasan ang
panghihimasok ng dayuhan sa
kinamulatang pamumuhay at
makamtam ang kalayaan.
60
2. Gabay na tanong :
a. Ano ang ipinapahayag / ipinapakita ng larawan?
b. Paano mo ito iuugnay sa pagkakaroon ng nasyonalismo sa Asya?
( Note: Maaaring palawakin o bigyang linaw pa ng guro ang mga
kahulugan na maibibigay ng mag-aaral upang maibigay ang 4 na
manipestasyon ng nasyonalismo )
C. Paglalahat:
Manipestasyon ng nasyonaloismo ang pagkakaroon ng pagmamahal sa
kulturang kinagisnan, pagkakaroon ng pagkakaisa ng mamamayan,
kahandaang ilaay ang sarili para sa bayan at kahandaan magtaguyod /
sumapi ng mga samahang magpapalaya sa bayan
D. Paglalapat:
Bilang isang mag-aaral at mamamayan , paano mo maipapakita ang
inyong pagiging makabayan at ang iyong pakikisa at pagtataguyod ng
mga kulturang meron sa bayan ninyo?
IV. PAGTATAYA :
Panuto: Tukuyin kung anong manipestasyon ng nasyonalismo ang ipinapahayag.
_________ 1 . Sinusunod ko ang katagang “Buy your own product”.
__________ 2. Hindi ko ikinahihiya ang pagsayaw ng mga katutubong sayaw.
__________ 3. Handa akong ipagtanggol ang bayan laban sa mananakop.
__________ 4. Sumasapi ako sa mga samahang makatutulong sa aking bayan.
__________ 5. Tumutulong ako sa aking mga kababayang nasalanta ng bagyo o
kalamidad.
V. KASUNDUAN
1. Magbasa ng newspaper at gumawa ng mga clippings ng balita na
nagpapakita ng manipestasyon ng pagkanasyonalistiko ng isang
Pilipino. Lagyan ng maikling naratib ang ginawa.
2. Ano ang manipestasyon ng nasyonalismo sa Timog at Kanlurang

Asya
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya: Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 312 – 315
Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina – 226-233
61
I. LAYUNIN
Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng nasyonalismo sa
Asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa Imperyalismo . (AP7 AIB – III g –
1.10)
10. 1 Naipapahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginampanan ng

nasyonalismo sa Asya tungo sa paglaya ng mga bansa mula sa
Imperyalismo .
II. NILALAMAN:
A . Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Bahaging Ginampanan ng Nasyonalismo sa Asya Tungo sa
Paglaya ng mga Bansa
B. Sanggunian : Mateo, et.al, Asya Pag-usbong ng kabihasnan
pahina 308 – 318
pahina : 226-228 / 346-363
C. Kagamitan : larawan, projector, laptop
III. PAMAMARAAN
1. Drill/ Balik- aral: “Hula Mo, Sagot Ko”
Tukuyin kung ano ang nasa larawan sa pamamagitan ng pagpuno sa sa
pangungusap na nasa ibaba.
a. b.
c. d.
62
a. Si Jose Rizal ay nagpakita ng pagmamahal sa inang bayan sa
pamamagitan ng kahandaang _____________para sa bayan.
b. Mas madaling makamit ang layunin ng isang pangkat kung sila ay
________________
c. Malaking tulong sa ating ekonomiya kung ___________________ natin
ang sariling produkto.
d. Dapat tayong maging _________________ sa pagharap sa isang
malaking desisyon at sa lahat ng oras.
2. Pagganyak: Hularawan
Panuto : Tukuyin kung ano ang nais ipahiwatig ng larawan sa

ibaba.Hikayatin ang mga mag- aaral na magbigay ng saloobin o kaisipan
tungkol sa nasabing larawan.
B. Paglinang ng Aralin: Collaborative Approach - Jigsaw Method - TDAR Activity

(Think,Discuss, Act, Reflect)
1. I Can Feel It!
a. Hatiin ang klase sa limang (5) pangkat.
b. Bawat pangkat ay bibigyan ng teksto tungkol sa kung paano
nakatulong ang nasyonalismo sa pagtatamo ng kalayaan ng mga
bansang Asyano mula sa imperyalismo.
c. Makalipas ang 3 minuto, hayaan silang bumuo ng kani-kaniyang
kaisipan tungkol sa tekstong kanilang binasa sa tulong ng mga gabay
na tanong na magmumula sa guro.
d. Hikayatin silang bumuo ng iba’t- ibang paraan ng pag- uulat.
e. Hayaan silang iulat ang kanilang nabuong presentasyon sa klase.
(siguruhing nasasagot ang mga pamprosesong tanong sa kanilang
pag- uulat).
63
a. Ano- ano ang mga pamamaraang ginamit ng mga Asyano upang
makamit ang kalayaang minimithi mula sa pananakop ng mga
Kanluranin?
b. Alin sa mga tugon ng mga bansa sa Asya ang nagging mabisa sa
pagpapakita ng nasyonalismo at pagkakamit ng kalayaan?
Ipaliwanag.
c. Nakabuti ba o hindi sa pamumuhay ng mga tao at bansa sa Asya ang
pagpapakita ng damdaming nasyonalismo? Patunayan.
C. Paglalahat:
REFLECTION LOG: Punan ang mga patlang base sa inyong pagkakaunawa
sa aralin.
Pangalan: _____________________Petsa:______Taon at Seksiyon________
Ang nasyonalismo ay nakakabuti dahil

_____________________________________________________________
Ipinagmamalaki ko ang aking pagiging Asyano dahil sa natatanging mga
nagawa ng mga kilalang nasyonalista sa mga bansang Asyano na
nagpapatunay na ang Asyanong katulad ko ay
__________________________.
D. Paglalapat:
Mayroon ka bang naaalala na isang pangyayari sa Pilipinas na masasabi
mong napatunayan na sa pamamagitan ng nasyonalismo ay kayang
makamit ang kalayaang inaaasam? Patunayan.
IV. PAGTATAYA:
Lagyan ng tsek √ ang mga sumusunod na pangyayari na nagpapakita ng
nasyonalismo bilang paraan sa paglaya ng mga bansang asyano.
1. Pagsasagawa ng Sati sa India o ang pagpapatiwakal ng mga biyudang babae
at pagsama sa libing ng namatay na asawa.
2. Pinangunahan ni Gandhi ang mapayapang paraan ng o non- violent means
sa pakikipaglaban at isa na rito ang pagboycot sa lahat ng produkto ng mga
Ingles.
3. Maraming mamamayang Indian ang namatay dahil sa pamamaril ng mga
sundalong Ingles.
4. Sumiklab ang rebelyong boxer kung saan pangunahing layunin ay mapatalsik
ang lahat ng mga dayuhang nasa bansang Tsina.
5. Itinatag ng mga ilustrado sa Pilipinas ang Kilusang propaganda upang
labanan ang mapaniil na pananakop ng mga Espanyol.
64
V. KASUNDUAN:
Iguhit, Poster mo!
Gumuhit ng isang poster na nagpapakita ng pagiging makabayan at lalagyan
ng kapsyon ng pangako ng pagsasakatuparan nito sa:
A. Tahana B. Pamayanan C. Paaralan
65
I. LAYUNIN
Nasusuri ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot etniko sa Asya katulad ng
partisyon / paghahati ng India at Pakistan. – ( AP 7 AIB – III i- 1.11)
11. 1 Natutukoy ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot sa Asya tulad ng sa .

partisyon ng India at Pakistan
II. NILALAMAN
Epekto ng Nasyonalismo sa Sigalot sa Asya Katulad ng
Partisyon / Paghahati ng India at Pakistan
B. Sanggunian : Cruz , et.al, Kasaysayan ng Asya – Sanayang aklat
Pahina 220 – 221
C. Kagamitan : laptop, projector
III. PAMAMARAAN :.
A. Panimulang gawain :
1. Drill / Balik-aral :
Dugtungan ang pangungusap upang masagot ang tanong: Bakit mahalaga
ang nasyonalismo sa paglaya ng bayan?
“ Ang nasyonalismo ay mahalaga ang bahaging ginampanan sa paglaya ng
bayan dahil _______________________________________________”
2. Pagganyak:
Panuto: Suriin ang Mapa ng India. Lagyan ng red star ang bahaging sakop
ng India at Green star sa bahaging sakop ng Pakistan. Itanong kung sino
ang namuno sa bawat bansa sa panahong namamayagpag ang
nasyonalismo?
66
B. Paglinang ng Aralin: Contructivism – Thinking Skills - Lecturette
1. I – Timeline Mo!
a. Magsasagawa ng lektura at malayang talakayan ang guro ukol sa epekto
ng nasyonalismo sa sigalot sa Asya
b. Gagamit ng graphic organizer sa pagtalakay ng paksa.
1939 1940
1947 1946
1971
67
2. Gabay na tanong:
a. Ano ang naging epekto ng nasyoanlismo sa sigalot sa India?
b. Ano ang mahahalagang pangyayari na nagbunsod sa paghihiwalay ng
India at Pakistan?
C. Paglalahat
Ang pagbubuklod ng mamamayan matapos ang ikalawang digmaang
pandaigdig ay nagdulot ng paghahati ng India at pakistan bilang dalawang
malayang bansa.
D. Paglalapat:
Sa kasaysayan ng ating bansa na ang mga mamamayan ay mahilig ipahayag
ang damdamin sa pamamagitan ng pagsasagawa ng rally o pag-aaklas, sa
iyong palagay ang hidwaan ba sa Mindanao ay isang palatandaan na
mapapahiwalay na rin ito sa Luzon at Visayas at magsasarili na? Bakit?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Suriin ang mga katanungan at isulat sa patlang ang tamang sagot
__________ 1. Ito ay kilusang itinatag ni Gandhi na humuhingi sa Briatain na
umalis sa India.
__________ 2. Isang organisasyong itinatag upang pangalagaan ang interest ng
mga Muslim sa India.
__________ 3 – 4. Nangmagkaroon ng sigalot sa India, nahati ang bansa sa 2.
Ang mga _________ay nanirahan sa lugar ng tinawag na Pakistan
at ang mga Hindu ay nanirahan sa __________.
__________ 5. Isang resolution na ipinasa ng Muslim League sa Indian National
Congress kung saan humuhingi sa magkahiwalay na estado ng
mga Muslim.
68
V. KASUNDUAN
Panuto: Gamit ang Mapa ng India tukuyin/ sagutan ang hinihingi.
__________________ ________________
Pinuno Pinuno
Ekonomiya _____________ Ekonomiya ___________
2. Sino sino ang mga naging lider nasyoanlista ng mga bansa sa Asya?
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 230 – 233
69
I. LAYUNIN
Nasusuri ang mga pamamaraang ginamit sa Asya sa pagtatamo ng kalayaan
mula sa kolonyalismo. – (AP 7 AIB- III h – 1.12)
12.1 Nakikilala ang mga lider nasyonalista na namuno sa para matamo ang
kalayaan ng kanilang bansa.
12.2 Natutukoy ang mga paraang ginamit ng mga lider nasyonalista para
matamo ang kalayaan ng kanilang bansa.
II. NILALAMAN
Mga Pamamaraang Ginamit sa Asya sa Pagtatamo ng
Kalayaan Mula sa Kolonyalsimong Kilusang Nasyonalista
B. Sanggunian : Blando,et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 230 – 233
C . Kagamitan : Manila paper , larawan
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral: Jumbled Letters
Panuto : Isaayos amg mga titik upang masagot ang tanong sa
ibaba ng mga kahon.
U I T Q N A I I D
I
1. Kilusang itinatag ni Gandhi na humuhingi sa Britain na umalis sa India
G S N D A B E H A L
2. Ang silangang bahagi ng Pakistan na humiwalay at nagtayo ng sariling

bansa ay tinawag na
2. Pagganyak: MIX AND MATCH

Panuto: Tumawag ng mag-aaral na mag-mamatch ng
larawan sa pangalang nakatala sa pisara
70
Mohamed Ali Jinnah Ibn Saud Mohandas Gandhi
Ayatollah Khomeni Mustafa Kemal Ataturk
B. Paglinang ng Aralin: Intergrative Approach – Scafold-Knowledge – 4 A’s

1. FAVEMOUS ! ! (Fave and Famous)
a. Pangkatin ang mga-aaral sa 5 pangkat.
b. Bigyan ng larawan ng mga kilalang lider ng mga kilusang nasyonalista sa
Asya at manila paper. Bigyan ng 3-5 minutong talakayan / brainstorming.
Gagamit ng graphic organizer upang maging malinaw ang mga
detalye sa pag-uulat.
( Note : Maaaring pangalan ng mga sikat na lider ang gamitin ng guro
kung walang larawan)
c. Pag-uulat at malayang talakayan.
Sino Paraang
Ginamit para
matamo ang
kalayaan
71
a. Sino ang mga lider nasyonalista na namuno sa kanilang bansa
upang matamo ang kalayaan?
b. Ano ang mga paraang ginamit nila para matamo ang kalayaan?
c. Sino sa mga naging pinunong nasyonalista sa Timog at Kanlurang
Asya ang nais mong tularan? Bakit?
C. Paglalahat:
Iba’t iba ang paraan ang ginamit nina Gandhi, Ataturk, Ali Jinnah,
Khomeni, at Saud para makamit ang kalayaan tulad ng civil disobedience ,
pamumuno sa mga rebolusyong Islamic at tahasang paglaban sa mga
mananakop.
D. Paglalapat:
Sa tulad mong isang pangkaraniwang mamamayan o bata anong gawain
ang maipamamalas mo bilang pagmamahal sa iyong paaralan at bansa?
IV . PAGTATAYA :
Panuto : Hanapin sa hanay B ang tinutukoy sa Hanay A. ( Matching type)
A B
___ 1. Civil Disobedience a. Pinamunuan niya ang Iran matapos
___ 2. Ibn Saud matapos mapatalsik ang Shah sa
___ 3. Muslim League pamamagitan ng isang Rebolusyong
___ 4. Ayatollah Khomeni Islamic
___ 5. Mustafa Ataturk b. Tinipon nya ang mga nomadikong tribo
Sa Saudi Arabia at hinimok sa iwasan ang
panggugulo at paghihiganti.
c. Paraang ginamit ni Gandhi kung saan
hinikayat niyang iboykot o wag bilhin ang
mga produktong Ingles.
d. Siya ang nagbigay daan upang makamit ng
Turkey ang kalayaan.
e. Samahang pinamunuan ni Ali Jinnah na may
layuning magkaroon ng hiwalay na estado
ang mga Muslim sa India.
72
V. KASUNDUAN
1. Map Sikat : Gumupit/ maghanap ng mga larawan ng mga lider nasyonalista sa
Timog sa Silangang Asya at itapat sa mga bansang pinagmulan nila.
2. Kailan nagsimula ang unang digmaang pandaigdig?

3. Ano ang mga dahilan ng pagkakaroon ng o pagsisimula ng unang digmaang
pandaigdig?
Sangguinian:
Mateo, et.al, Asya Pag-usbong ng Kabihasnan pahina 322 – 323
73
I. LAYUNIN
Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang pandaigdig sa mga pag – aangat
ng mga malawakang kilusang nasyonalista (hal: epekto ng Unang Digmaang
Pandaigdig sa pagtatatag ng sistemang mandato sa Asya AP7 –AIB – IIIi – 1.13
13.1 Natatalakay ang pangyayari / kaganapan sa Asya bago ang Unang

digmaang pangdaigdig .
II. NILALAMAN
Epekto ng Una at ikalawang Digmaang Pandaigdig sa Pag-
usbong ng Kiluang Nasyonalismo sa Asya
a. Pangyayaring nagbigay daan sa Unang Sigmaang
Pandaigdig
B. Sangguinian : Mateo, et.al, Asya Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina - 322 – 323
C. Kagamitan : cartolina, video clip (YOU TUBE)
https://www.youtube.com/watch?v=-Tv5gBa9DQs
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik Aral :
Ano ang epekto ng nasyonalismo sa sigalot ng mga pangkat etniko sa Asya?
Nagdulot ba ito ng kabutihan o hindi?
2. Pagganyak :
a. Magpapakita ng isang video ng aktwal na sitwasyon noong WWI.
b. Ano ang naramdaman nyo sa mga napanuod ninyo sa video?
c. Paano nga ba nag-umpisa ang Unang Digmaan sa Daigdig?
B. Paglinang ng Aralin: Constructivism Approach - Direct instruction – TGA

Activity
1. Think – Talk – Act
Panuto :
a. Hahatiin sa 9 na pangkat ang mag-aaral at ang unang pangkat ng
mag-aarala ang mag-uulat..
b. Maaaring gumamit ng mga graphic organizer sa pag-uulat.
c. Maghanda para sa malayang talakayan.
Pangyayari /
kaganapan bago
mangyari ang unang
Digmaang Pandaidig
74
2. Mga Gabay na Tanong
a. Ano ang pangyayaring nagbunsod sa unang Digmaang Pandaigdig?
b. Sa nangyayaring kaguluhan noon sa Europe, bakit napasama ang Asya
sa kaguluhan sa Europa?
c. Ano ang naging reaksyon ng mga Asyano ng magsimula na ang Unang
Digmaang pandaigdig?
C. Paglalapat:
Ang pagpatay kay Arckduke Francis Ferdinand ang nagging dahilan ng
pagsisimula ng unang digmaang pandaigdig.
D. Paglalapat:
Kung ikaw an glider ng bansa noong panahon bago sumiklab ang Digmaang
Pangdaigdig, Ano ang mga hakbanging gagawin mo para maiwasang di
madamay ang ating bansa sa digmaan?
IV. PAGTATAYA:
Panuto: Punan ng sagot ang kahon ng tamang sagot:
Uang Digmaang Pandaigdig
Central Powers Central Powers
V. KASUNDUAN
1. Maghanap ng mga clippings / balita tungkol sa unang Digmaang Pandaigdig.
2. Ano ano ang mga naging epekto ng Digmaang pandaigdig sa Kanluran at
Timog Asya?
3. Paano ito hinarap ng mga bansa sa naturang rehiyon?
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan pahina – 322 – 325
75
I. LAYUNIN
Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang pandaigdig sa mga pag –
aangat ng mga malawakang kilusang nasyonalista (hal: epekto ng Unang
Digmaang Pandaigdig sa pagtatatag ng sistemang mandato sa Asya)
AP7 –AIB – IIIi – 1.13.1
13.2 Natutukoy ang epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa Asya

a. Kanlurang Asya
b. Timog Asya
.
II. NILALAMAN
b. Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa Timog at
Kanlurang Asya
B. Sanggunian : Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng kabihasnan
Pahina – 322 – 325
C. Kagamitan : Larawan, Manila paper , Que Card
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik Aral : Mapasuri
Panuto: Hanapin sa mapa ang mga bansang magkakasama sa Central
Powers at Allied Powers. Lagyang ng star na pula ang bansang kabilang
sa Central power at green na star kung kabilang sa Allied Power.
https://www.google.com.ph/#q=map+of+europe&*
https://www.google.com.ph/#q=world+war+I+and+2&*
76
2. Pagganyak
Panuto: Magpakita ng mga larawan ng nangyari noong World War I.
Hayaang ibigay ang kanilang opinion o pananaw ukol sa nakitang
larawan.
B. Paglinang ng Aralin: Collaborative Approach – Jigsaw – 4’As

1. Pangkatan Tayo!
Panuto : ( Pre-groupings)
Mag-uulat ang unang 2 pangkat na naatasang tatalakay sa epekto ng unang
Digmaang Pandaigdig.
Pangkat 2
Epekto ng unang Digmaang Pandaigdig

Sa pag-usbong ng kilusang Nasyonalismo
Silangang Asya
Pangkat 3

Sa pag-usbong ng kilusang Nasyonalismo Kanlurang Asya
Pangkat 4

Sa pag-usbong ng kilusang Nasyonalismo Timog Asya
2. Mga Gabay na Tanong :

a. Ano ang nangyari sa Timog, Silangan at Kanlurang Asya matapos ang
Unang Digmaang Pandaigdig?
b. Ano ang naging epekto ng unang Digmaang Pandaigdig sa pag-usbong
ng kilusang nasyonalismo sa Asya?
77
C. Paglalahat:
1. Isinantabi ng mga Hindu at Muslim ang knilang di pagkakasundo upang

ipahayag ang kanilang hangaring mamahala sa sariling bayan
2. Ang hidwaan ng Muslim at mgs Jews ay nagsimula ng ipalabas ng mga
Ingles ang Balfour Declaration kung saan nakasaad na ang Palestine ang
magiging homeland ng mga Jews.
D. Paglalapat
Sa mga kaguluhang nagnyayari sa ibat ibang panig ng daigdig, nanaisin mo
bang maulit muli ang Pandaigdigang Digmaan? Kung hindi , sa iyong opinion,
ano ang maaring gawin ng mga political leaders ng bawat bansa?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Basahin ang pangungusap at Isulat ang sagot sa kahon.
Ang 2 bansang kinilalang super power 1.

Noong panahon ng Unang digmaang
panndaigdig
2.
Kilusang itinatag ng mga mag-aaral

sa Pamantasan ng Beijing kung 3.
saan tinutuligsa ang Treaty of
Versailles
Samahang pangdaigdig na itinatag

4.
matapos ang Unang Digmaang
Pandaigdig
Grupong nagtatakwil sa makalumang

5.
pag-iisip sa China tulad ng
Confucianism
V . KASUNDUAN
1. Alamin kung sino sino ang mga unang naging miyembro ng League of
Nations o kilala sa tawag na United Nations. Isulat sa inyong kwaderno.
2. Tukuyin ang tungkuling ng League of Nations
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng kabihasnan pahina 325 – 328
78
I. LAYUNIN
Nasusuri ang matinding epekto ng mga digmaang pandaigdig sa mga pag – aangat
ng mga malawakang kilusang nasyonalista (hal: epekto ng Unang Digmaang
Pandaigdig sa pagtatatag ng sistemang mandato sa Asya)
13.3 Nasusuri ang dahilan ng pagsisimula ng Ikalawang Digmaang

Pandaigdig
II. NILALAMAN
c. Dahilan ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig / Mga
pangyayari bago ang pagsiklab ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdig
Pahina – 325 – 328
C. Kagamitan : Manila paper, cue Card, video
https://www.youtube.com/watch?v=yMrrflkfyns
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik Aral : Jumbled Words
PANUTO ; Isaayos ang mga titik upang mabuo ng salita.
P E R U S
E P R O
W
Itanong ng guro:
Isa sa mga naging epekto ng unang digmaang pandaigdig ay ang
pagkakaroon ng Super power. Sino sino ang mga kinilalang Super Power
noon? Ano ang ibig sabihin ng super power?
2. Pagganyak : Video - suri

Ipakita ang video tungkol sa paglusob ng mga Hapon sa Pearl Harbour.
https://www.youtube.com/watch?v=yMrrflkfyns
a. Itanong ng guro: Alam ba ninyo na ang napanuod ninyong video ang
naging hudyat ng ikalawang digmaang pandaigdig?
b. Nais ba ninyong malaman kung bakit nag karoon mula ng isa pang
pandaigdigang digmaan?
(Note): Bago simulang ang pag-uulat ang guro ay bibigyan ng
pahapyaw na introduction ang paksa na iuulat. Ipaunawa sa mag-aaral
ang pagkakaroon ng Great Depression , Arm Race , Long Mcrch
79
B. Paglinang ng Aralin Constructivism Approach - Direct instruction - CPFM
1. Time Travel
Panuto : Ang pang limang at anim na pangkat ay ang aatasang iulat ang
dahilang ng pagsisimula ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Maaaring gumamit ng graphic organizer sa pag-uulat. ( Time Line ).
Itala ang lahat ng mahahalgang detalye.
Panglimang Pangkat : Kaganapan bago ang WW II

Petsa Kaganapan / Pangyayari
_______________________________
1920 _______________________________
___________________________
1921 ___________________________
1929 ___________________________
___________________________
1930 ___________________________
___________________________
1931 ____________________________
____________________________
1935 ____________________________
____________________________
1937 ____________________________
____________________________
1940 ____________________________
____________________________

a. Ano ang mga pangyayaring naganap bago magsimula ang ikalawang
Digmaang Pandaigdig?
b. Paano naka apekto ang mga pangyayaring ito sa pagsisimula o
pagsiklab ng Iakalawang Digmaang Pandaigdig?
c. Malayang talakayan.
80
Pang-anim na pangkat : Simula ng WW II
Kaganapan/ detalye Kaganapan / Detalye
Kaganapan / Detalye
1939
1942
Kaganapan / Detalye
Kaganapan / Detalye
C. Paglalahat:
1. Matapos ang WW II nagsimula ang pagkakaroon ng arms race o
pagpaparami ng armas
2. Ang Great Depression ay nagpahirap sa America gayun din sa Japan na
naging daan ito upang magpalakas ang Japan at manakop
3. Taong 1940 ng nakipagkasundo angJapan sa Germany at Italaya at
Tinawag ang grupo na Axis Power.
D. Paglalapat :
Ang Ikalawang digmaang pandaigdig ay nag-ugat sa mga hidwaan dahil sa
mga pagnanais na maprotektahan ang mga interes ng kanya kanyang bansa.
Sa nangyayaring pananakop ng China sa ating teritoryo, paano natin
maiiwasan magkaroon muli ng digmaang laban sa China?
81
IV. PAGTATAYA:
Panuto : Basahin ang mga pangungusap / pangyayari at tukuyin ayon sa tamang
pagkakasunod sunod ng pangyayari bago at noong panahon ng Pagsiklab ng
Ikalawang Digmaang Pagndaigdig.
 Taong Agosto 9,1945 ng bagsakan ng bomba atomika ang Nagasaki Japan.

 NAgkaroon ng matinding hidwaan ang Japan at China na kalaunan ay nauwi
sa tuluyang digmaan.
 Nilagdaan ang Tripartite Pact kung saan nagsanib pwersa ang Italy, Germany
at Japan
 Pataksil na nilusob at binomba ng Japan ang Pearl Harbor na base Militar ng
America sa Hawaii.
 Nagkaroon ng pagbagsak sa stock market sa Amerika at nag-umpisa ang
Great Depression
 Nagsagawa ng paglusob ang mga Hapon sa Nanking ang kapitolyo ng China
at libo libo ang pinatay ditto.
1. 3.
2.
6. 5. 4.
V. KASUNDUAN
1. Magsagawa ng isang research ukol sa nangyari sa China noong July 1937,
ang insedenteng tinawag na Rape of Nanking.
2. Alamin kung ang pangyayaring ito ay maihahanlintulad sa pangyayaring
naganap sa Pearl Harbour ng suguring ng mga Hapon ito.
Sanggunian:
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng kabihasnan pahina – 328 – 329
82
I. LAYUNIN
Nasusuri ang epekto ng Una at Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa pag-usbong
ng mga malawakang kilusang Nasyonalismo sa Asya. (AP7 –AIB – IIIi – 1.13.3)
13.3 Natutukoy ang epekto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa Asya

.
II. NILALAMAN
d. Epekto ng Unang Digmaang Pandaigdig sa China,
India, Japan, Pilipinas, Vietnam at Indonesia
pahina – 328 – 329
C. Kagamitan : Larawan, Manila paper , Que Card
III . PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral: Dugtungan tayo!
Panuto : Dugtungan ang mga nakatala sa kartolina ng guro upang
makabuo ng detalye ukol sa pagsiklab ng Ikalawang Digmaang
Pandaigdig.
a. Upang palakasin ang pwersa nakipag-alyado ang japan sa mga bansang
__________ at __________ at tinawang ang pangkat na ______ powers.
b. Unti unting napalaya ng mga allied forces ang gma bansang nasakop ng
Hapon dahil noong Agosto 6,at 9, 1945 binagsakan ng ______________
Nagasaki at Hiroshima.
2. Pagganyak: Larawan ng Digmaan

a. Ibigay ang saloobin sa mga nakitang larawan.
b. Kailang kaya ito nangyari?
c. Ipabatid ng guro na ito ang epekto ng Hiroshima at Nagasaki bombing
na nagdulot ng napakalaking pinsala sa Japan noong WW II
https://www.google.com.ph/#q=world+war+I+and+2&*
83
B. Paglilinang ng Aralin: Collaborative Approach – Jigsaw – 4’As
1. Pag – uulat
Panuto : Ang huling 4 pangkat ay mag-uulat ukol sa mga epekto ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa pagusbong ng kilusang
nasyonalismong sa Asya.
 Gagamit ng graphis organizer sap ag-uulat ng paksa.
 Malayang talakayan.
Pangkat Pito
Epekto ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa Japan
Detalye/Pangyayari Detalye/Pangyayari Detalye/Pangyayari
EPEKTO
84
Pangkat Walo
Magsasagawa ng Panel Discussion. ( China / India)

 Kaganapan matapos ang Ikalawang Digmaang PAndaigdig
 Mahalahang ginampanan ng mga kilusang Nasyonalismo
matapos ang Digmaan.
 Mga naging resulta ng pakikibaka ng mga kilusang
Nasyonalismo
Pangkat Siyam
Magsasagawa ng Lecturette. ( Pilipinas / Indonesia /Vietnam))

 Kaganapan matapos ang Ikalawang Digmaang PAndaigdig
 Mahalahang ginampanan ng mga kilusang Nasyonalismo
matapos ang Digmaan.
 Mga naging resulta ng pakikibaka ng mga kilusang
Nasyonalismo

a. Ano ang mga pangyayaring naganap sa Japan/ Pilipinas /
Indonesia / Vietnam matapos ang ikalawang Digmaang Pandaigdig?
b. Paano nakaapekto sa mga bansang ito ang Digmaan?
c. Paano nakaapekto ang digmaang ito sap ag-usbong ng mga kilusang
nasyonalista?
C. Paglalahat:
1. Ang mga karanasan ng mga bansa sa Timog Silangang Asya ang

nagpalakas sa mga kilusang NAsyonalismo
2. Ang pagkatalo ng mga hapon sa digmaan ang ngapabago ng tingin nila sa
kanilang emperador bilang divine being. Kinilala na lamang silang simbolo
ng bnasa.
D. Paglalapat:
Sa patuloy na pagpasok ng Tsina sa mga teritoryo ng bansa, paano natin
pakikilusin ang mga nasyonalistikong mamamayan upang labanan ang
panghiimasok ng malakas na bansang ito gayong alam nating mahihirapan
tayong labanan sila?
85
IV. PAGTATAYA.
Panuto: Punang ng tamang sagot ang patlang.
1. Malaki ang maging epekto ng Iakalawang Digmaang PAndaigdig sa mga
Asyano Binago nito ang paniniwa ng mga hapon na ang kanilang
emperador ay isang ____________dahil sa kanilang pagkatalo. Gayun din
nilagdaan nila ang Treat of _______________ sa America.
2. Samantala, sa China nagsimula ang civil war sa pamumuno ni
__________na pinuno ng komunistang kilusan at si _______________ ang
pinuno ng nasyonalistang kilusan.
3. Nagkaroon din nagpahahati ang bansang india. Ang mga muslim ay
nagtatag ng sariling bansa ang _____________ at ang mga __________
ang India.
V. KASUNDUAN
1. Gumawa ng isang Venn Diagram at pagkumparahin ng epekto ng una at
ikalawang digmaan PAndaigdig.
2. Suriin kung alin sa dalawang digmaan ang nakapagdulot ng napakalaking
epekto sa daigdig.
3. Ano ano amga ibat ibang ideolohiyang pumukaw para maitatag ang mga
Kilusang nasyonalismo?
Sanggunian:
Blnado, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaiba pahina -243-246
86
I. LAYUNIN
Nasusuri ang ibat ibang ideyolohiya ( ideolohiya sa malayang demokrasya,
sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang kilusang nasyonalismo.
(AP7 AIB-IIIi-1.14)
14.1 Nalalaman ang kahulugan ng ibat ibang idelohiyang ginamit ng mga

kilusang nasyonalismo
II . NILALAMAN
Iba’t ibang Idelohiya sa Malawakang Kilusang Nasyonalismo
 Ideolohiyang Demokrasya
 Ideolohiyang Sosyalsimo
 Ideolohiyang Komunismo
 Kahulugan ng salitang Ideolohiya
B . Sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaiba
pahina 243-246
C . Kagamitan : Power point presentation, larawan, awiting “Magkaisa”

https://www.youtube.com/watch?v=uM9XzTvnlSw9 (“Magkaisa)
https://www.google.com.ph/#q=symbol+of+communism&*
https://www.google.com.ph/#q=symbol++of+socialism&*
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Bali-aral:
a. Ipakinig sa mag-aaral ang ilang stanza ng awiting magkaisa.
b. Itanong kung ano ang mensahe ng awitin.
c. Itanong kung paanong ang pagkakaisa ng mamamayan ay nakatulong
sa paglaya sa mga mananakop matapos ang WW II
d. Ipaliwanag ng guro na ang mensahe ng pagkakaisa ang nagbuklod sa
mga Asyano sa kanila upang makamit ang paglaya matapos ang
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
2. Pagganyak: Picto - analysis
_________________ _________________ ________________
87
a. Mga salitang ipapaskil sa ilalalim ng larawan
A. Komunismo B. Sosyalsimo C. Demokrasya
b. Magpakita ng mga larawan. Ipasuri ang mga nasa larawan.

c. Idikit ang salitang umuugma sa larawang nakapaskil sa blackboard.
d. Note: Gabayan ng guro ang mag-aaral sa pagsasagawa ng Gawain
sa dahilan malalim ang kahulugan ng mga salitang iuugnay sa
larawan na maaring hindi pa talos ng mag-aaral kung ano ang mga
ito.
B. Paglinang ng Aralin: Reflective Approach – Self Evaluation

1. Opinyon Ko, Tala Ko
a. Ipapaskil ng guro ang graphic organizer na nakatala ang konsepto /
kahulugan ng ideolohiya at ang uri nito.
b. Magsasagawa ng dyad ang mag-aaral kung saan pag-uusapan
/tatalakayin ang mga nakatala .(magsagawa ng Brainstorming)
c. Bigyan ng 5 minuto ang magkapartner at pagkatapos ay magkakaroon
ng malayang talakayan ukol sa ipinaskil ng guro.
d. Gagamit ng graphic organizer sa pagtalakay ng paksa.
mga kaisipang nagsisilbing gabay sa pagkilos. Binubuo ito

ng mga paniniwala ukol sa pananaw, programa para sa
pampulitika, pang-ekonomiya at panlipunang pagbabago.
IDEOLOHIYA
Pamamhala ng isang ideolohiya na sistema ng teoryang

mga tao. nasa umaayon sa ekonomiko na
taong bayan ang pagtatag ng nagtataguyod ng sama
samang pagmamay-ari
ang kapangyarihang organisasyong
o pamamahala sa
pumili ng magiging panlipunan na paggagwa. Ang lipunan
lider para sa isang walang estado at ay may pantay pantay
lugar o sa bansa kaantas-antas batay na pagkakataon sa
man at an glider na sa pantay na laki o lahat ng indibidwal na
pili ang kakatawan height sa gamit ng may patas na
produksiyon. pamamaraan ng
sa mamamayan. pasahod
DEMOKRASYA KOMUNISMO SOSYALISMO
88
a. Ano ang inyong pagka-unawa sa kahulugan ng Ideolohiya?
b. Ano ang pagkakaiba iba ng 3 ideolohiyang nakapaskil?
c. Sa iyong palagay paano maapektuhan ng mga ideolohiyang ito ang
pagiging nasyonalistiko ng tao?
d. Alin ang mas mainam na ideolohiya na magbubuklod sa mamamayan?
C. Paglalahat
1. Ang ideolohiya ay isang gabay sa pagkilos sa pamamahalang
pampulitika, pang ekonomiya at panglipunan.
2. Sa Ideolohiyang Demokrasya, may malawak na kalayaan ang tao, sa
Komunismo ang mamamayan ay nasa control ng mga lider samantalang
sa sosyalismo itinataguyod ang pantay na pagkakataon saa lahat at patas
at pantay na pasahod.
D. Paglalapat:
Sa mga nababasa at nakikita ninyo na mga kaguluhang nagyayari sa ating
bansa, sa inyong palagay mainam ba na palitan na natin ang ideolohiyang
demokrasya na siyang sinusunod ng ating pamahalaan o mas mainam na
ipatupad ang komunismo para makontrol ng lubos ang tao.
IV. PAGTATAYA
Panuto: Isulat kung ang pahayag ay Ideolohiyang demokrasya ,
sosyalismo, komunismo
1. 1. Sama sama ang pagmamay-ari o pamamahala sa

paggawa
2. 2. Organisasyong panlipunan na walang estado.
3. 3. Pamamahala ng tao.
4. 4. Lahat ng indibidwal ay patas sa pamamaraan ng
pasahod.
5. 5. Pumipili ng lider ang mamamayan.
V. KASUNDUAN
1. Gumawa ng pananaliksik kung anong mga bansa sa Asya ang may

ideolohiyang Komunismo , Demokrasya at Sosyalismo.
2. Suriin kung saan pangkat ng mauunlad na bansa sila nabibilang.
3. Ibigay ang inyong opinyong kung paano nakatulong ang mga ideolohiyang
ito sa mga kilusang nasyonalsimo.
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaiba pahina 243-246
89
I. LAYUNIN
Nasusuri ang ibat ibang ideyolohiya ( ideolohiya sa malayang demokrasya,
sosyalismo at komunismo) sa mga malawakang kilusang nasyonalismo.
(AP7 AIB-IIIi-1.14)
14.1 Nalalaman ang kahulugan ng ibat ibang idelohiyang ginamit ng mga

kilusang nasyonalismo
II. NILALAMAN
Iba’t ibang Idelohiya sa Malawakang Kilusang Nasyonalismo
 Ideolohiyang Demokrasya
 Ideolohiyang Sosyalsimo
 Ideolohiyang Komunismo
 Kahulugan ng salitang Ideolohiya
B . Sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaibaiba
pahina -243-246
C. Kagamitan : Power point presentation, larawan, awiting “Magkaisa”
https://www.youtube.com/results?search_query=movie+about+holocaust
tps://www.google.com.ph/search?q=mapa+ng+timog+asya
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral:
Panuto : Hatiin ang klsae sa 2 pangkat at bawat isa ay may 2 kakatawan sa
grupo. Bibigyang ng larawan na sisimbolo sa 3 ideolohiya. Ipapaskil ng
guro ang kartolinang nakatala ang kahulugan ng mga ideolohiya at mag-
uunahan ang 2 kinatawan ng pangkat at ididikit ang larawan sa tamang
box.
90
Pamamhala ng isang ideolohiya na sistema ng teoryang
mga tao. nasa ekonomiko na
umaayon sa
nagtataguyod ng sama
taong bayan ang pagtatag ng
samang pagmamay-ari
ang kapangyarihang organisasyong o pamamahala sa
pumili ng magiging panlipunan na paggagwa. Ang lipunan
lider para sa isang walang estado at ay may pantay pantay
lugar o sa bansa kaantas-antas batay na pagkakataon sa
man at an glider na sa pantay na laki o lahat ng indibidwal na
height sa gamit ng may patas na
pili ang kakatawan pamamaraan ng
sa mamamayan. produksiyon.
pasahod
tps://www.google.com.ph/search?q=mapa+ng+timog+asya
2. Pagganyak: Watch Me
Magpakita ng maikling video tungkol sa ginawang pagpatay sa
mga Hudyo(Holocaust).
https://www.youtube.com/results?search_query=movie+about+holocaust
B. Paglilinang ng Aralin: Integrative Approach – Scaffold-Knowledge integration –

4A’s
1. Choo Choo Train
Panuto:
a. Magsasagawa ng pag-uulat sa klase ang mga mag-aaral
b. Hatiin sa limang pangklat ang klase.bigyan ng 3-5 minuto upang
magsagawa ng brainstorming/talakayan ng paksa at 2 minuto sa pag-
uulat ng paksa.
c. Bigyang ng cue card ng mga gabay ng tanong.
d. Basahin ang teksto at punan ang graphic organizer
e. Gagamit ng guide question sa pagtalakay ng pangkat ng paksa at
pag-uulat.
Pangkat 1 – Timog Asya – India at Pakistan
Bansa Kilusang Ideolohiya Epekto

Nasyoanlismo

India at Nasyoanlismo
Pakistan
91
Pangkat 2 – Timog Asya – Srilanka at Nepal

Nasyoanlismo
Srilanka at
Nepal
Pangkat 3 – Kanlurang Asya – Israel

Nasyoanlismo
Israel
Pangkat 4 – Kanlurang Asya – Iraq

Nasyoanlismo
Iraq
Pangkat 5 – Kanlurang Asya – Saudi Arabia

Nasyoanlismo
Saudi
Arabia
92
a. Paano nakaapekto sa pagkakaroon ng malawakang kilusang
nasyonalista ang iba’t ibang ideolohiya?
b. Anong ideolohiya ang higit na nakaaapekto sa pagkakaroon ng
malawakang kilusang nasyonalista sa Timog at Kanluranf Asya? Bakit?
C. Paglalahat
1. Sa ilalim ng komunismo , walang pag-uuri ang tao sa lipunan at mga
batas.
2. Itinatag ang Muslim League upang mabigyan ng proteksyon ang
kapakanan ng at karapatan ng mga Muslim sa India.
3. Ang Holocaust ay pangyayaring nagging rallying point ng mga hudyo at
kanilang mga taga sunod.
D. Paglalapat:
Sa tuwing may rally o pagmamartsa sa ating bans bilang pagpapahayag ng
mga saloobin, lagi natin nakikita ang mga grupo ng mga mag-aaral namay
bandilang pula na nakikibaka sa lansangan tulad ng grupo ng LFS ,saang
ideolohiya ninyo maihahambing ang ideolihiyang gingamit ng mga
kabataang ito? Bakit?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Lagyan ng Check kung ang pahayag ay Fact (Katotohanan) o
Opinion ( opinion)
Fact o Opinion:
Statement Fact Opinion

1. Upang maibalik muli ang nkinagisnang kultura, hinimik ang
mga mamamayan sa India na muling basahin ang Veda
upang maigng batayan ng pang araw araw na pamumuhay
ng mga Indian.
2. Nakilala ang Israel na “Republika ng Takot” dahil sa

tuwing may pagbabago ang pamahalaan ay humahantong sa
karahasan
3. Ang kasarinlan ng Sri lanka ay ipinaglaban ng tinaguriang

“ama ng kasarinlan” na si Don.Stephen Senanayake.
4. Ang kilusang Zionism ay kilusang sumibol na ang layunin

ay makabalik ang mga hudyo sa kanilang lupain
5. Pinamunuan ni Gandhi ang kilusang magpapalaya sa

India
93
V. KASUNDUAN
Panuto:
1. Itala sa notebook ang ibat ibang ideolihioyang ginagamit ngnmga bansa sa
Asya.
MGA BANSA SA ASYA MGA IDEOLOHIYANG GAMIT

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2. Ano ano ang mga samahang pangkababaihan na naitatag sa Asya?

3. Ano ang mahalagang gampanin ng mga samahang ito sa pagtataguyod ng
kalayaan ng bansa nila?
Sanggunian :
Mateo, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng pagkakaiba pahina 259 - 264
94
I. LAYUNIN
Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga kalagayang
panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa pagkakapantay pantay,
pagkakataong pang-ekonomiya at karapang pampulitika. – ( AP 7 AIB – III j –
1.15 )
15.1 Naitatala ang mahahalagang detalye ukol sa mga samahang

pangkababaihan sa Asya
II. NILALAMAN
A. Paksa : Yunit III – Ang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon
Epekto ng mga Samahang Pangkababaihan at ng mga
Kalagayang Panlipunan sa Buhay ng Kababaihan Tungo sa
Pagkakapantay - pantay, Pagkakataong Pang - ekonomiya at
Karapatang Pampulitika.
B . Sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 259 – 264
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina 332 – 342
C . Kagamitan : Manila paper , metacard
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-aral: MAP PASURI
https://www.youtube.com/watch?v=ez_pmeUkoV8
Panuto:
1. Idikit ang kulay kung ang bansa ay may ideolohiyang
KOMUNISMO, kung idelohiyang SOSYALISMO at
kung ideolohiyang DEMOKRASYA.
1. India 2. Pakistan 3. Israel

4. Iraq 5. Saudi Arabia 6. China
5. Japan 8. Vietnam 9. Indonesia
95
2. Pagganyak : Let’s Watch It
Panuto :
a. Panoorin ang maikling video clip tungkol sa mga samahang
pangkababaihan.
b. Ano ang ipinahihiwatig ng napanuod natin sa video?
c. Malaki ba ang impluwensya ng mga kababaihan sa ating lipunan?
https://www.youtube.com/watch?v=ez_pmeUkoV8
B. Paglinang ng Aralin: Constructivism – Direct Instruction – TGA Activity

1. Si Ikaw at Si Ako
Panuto:
a. Magsagawa ng Dyad. Bawat mag-aaral ay humanap ng
kapartner.
b. Bigyan ng activity sheet ang magkapartner. Pasagutan ito
(note: ang bawat activity sheet ng magkapartner ay may kanya
kanyang bansa na pupunan ng mga sagot.)
c. Ang mga nasagutang activity sheet ay gagamitin sa susunod na
araw para sa pangkatang Gawain
a . INDIA
Samahang Kababaihan Tagapagtatag / pinuno Layunin at epekto sa
kalagayan ng mga
kababaihan sa lipunan
b . PAKISTAN
kalagayan ng mga
c . SRI LANKA
kalagayan ng mga
96
D. BANGLADESH
kalagayan ng mga
e . ARAB REGION
kalagayan ng mga
2. Mga Gabay na Tanong :

a. Ano ano ang mga samahang pangkababaihan na naitatag sa Asya?
b. Ano ang layunin ng mga nabanggit na samahan?
c. Paano naisulong ng mga samahang ito ang kalagayan ng mga
kababaihan sa kani-knilang bansa?
C. Paglalahat:
Malaki ang epekto ng mga kilusang pangkababaihang naitatag sa Asya dahil
nabigyan nito ang mga kababaihan ng karapatan makilahok sa pulitika at
mabigyang proteksyon laban sa mga karahasan at diskriminasyong
nararanasan nila sa lipunan.
D. Paglalapat:
Bilang isang batang babae, paano mo ipaglalaban at itataguyod ang iyong
karapatan gayun din ang sa iba?
IV. PATATAYA
Panuto :
Lagyan ng ang kahon kung ang pangungusap ay karapatang natamasa ng
mga samahang pangkababaihan sa Asya at kung hindi.
1. Ang Suffrage o karapatang makaboto.

2. Mag-ari ng malalking lupain.
3. Magkaroon ng pantay na katayuan sa mga pagawaan o trabaho.
4. Maihalal sa isang eleksyon o manungkulan sa pamahalaan
5. Pumili ng sarilinbg mapapangasawa.
97
V. KASUNDUAN
1. Magtala ng mga samahang pangkababaihan na naitatag sa kasalukuyang
panahon sa mga bansa sa Timog at Kanlrang Asya
2. Panuto: Isulat sa template ng hinihinging sagot.
Tanong: Sagot
Paano ang kalagayang panlipunan sa a.
buhay ng kababaihan ay nakaapekto
sa:
a. Pagkakapantay pantay b.
b. Pang-ekonomiya
c. karapatang pampulitika
c.
3. Paanong ang mga samahang ito na naitatag sa Asya ay nakatulong ng

malaki sa mga pagbabago sa antas ng mga kababaihan sa kasalukuyang
panahon?
98
I. LAYUNIN
Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga kalagayang panl
ipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa pagkakapantay pantay, pagkakataong
pang-ekonomiya at karapang pampulitika. ( AP7 AIB-III j- 1.15.1)
15.2 Natutukoy ang mga samahang pangkakakaihang naitatag sa Timog at

Kanlurang Asya
15.3 Natataya ang epekto ng mga samahang kababaihan at ng mga
kalagayang panlipunan sa buhay ng kababaihan tungo sa
pagkakapantay pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang
pampulitika.
II. NILALAMAN
Epekto ng mga Samahang Pangkababaihan at ng mga
Kalagayang Panlipunan sa Buhay ng Kababaihan Tungo sa
Pagkakapantay - pantay, Pagkakataong Pang - ekonomiya at
Karapatang Pampulitika.
B . Sanggunian : Blando, et.al, Asya : Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 259 – 264
Mateo, et.al, Asya : Pag-usbong ng Kabihasnan
pahina – 332 – 342
C . Kagamitan : Manila paper , metacard
III. PAMAMARAAN
1. Drill / Balik-Aral : Bunot - Tanong
Panuto:
1. Bubunot ng tanong sa bowl ang tatawagin ng guro para sagutin
ang tanong na nakatala dito
a . Ito ang pinakamalaking samahang pangkababaihan sa Bangladesh?
b . Ang smahang ito ay naitatag noong 1984 sa bansang Sri Lanka bilang
protesta sa miyembro ng isang pamilya na ikinulong ng sundalo?
c. Siya ang reyna ng Jordan na nanguna sa kampanya laban sa
pang-aabuso ng kababaihan.
2. Pagganyak :
Panuto :
1. Ano ang tungkuling maaaring gawin ng mga kababaihan sa :
a. Pamilya b. Pamayanan
c. Simbahan d. Pamahalaan
99
B. Paglinang ng aralin: Collaborative – Scaffold Knowledge Integration – 4A’s
1. Pares Pares
Panuto :
a. Bawat pares na may katulad na paksa ay magsasama sama at
bubuo ng isang grupo.
b. Matapos magawa ang kabuuang paksa iuulat ng grupo.
c. Maghanda sa pag-uulat.
Group 1 – India Group 4 – Arab Region
Group 2 – Sri Lanka Group 5 - Pakistan
Group 3 – Bangladesh
2. Gabay na tanong:
a. Ano ang naging epekto ng mga samahang pangkababaihan at ng
mga kalagayang panlipunan tungo sa pagkakapantay pantay,
pagkakataong pang ekonomiya, at karapatang pampulitika ng mga
Asyano?
b. Paanong ang mga samahang pangkababaihang naitatag ay
nakatulong sa patuloy na transpormasyon sa nabanggit na mga
rehiyon?
C. Paglalahat :
Malaki ang ginampanan ng mga samahang pangkababaihan sa Asya dahil
sila ang nagging pangunahing tagapagtaguyod ng mga karapatan ng mga
kababihan
D. Paglalapat:
Masasabi mo bang ang mga pakikibaka ng mga kababaihan partikular sa
Asya mga tinatamasa nilang karapatan ay natapos na?
IV. PAGTATAYA
Panuto: Isulat kung TAMA o MALI ang pangungusap.
___________ 1. Ang Mahira Parishad ay ang pinakalamaking samahan ng
kababaihan sa Bangladesh.
___________ 2. Isang magandang epekto ng mga kilusang pangkababaihan sa Sri
Lanka ay ang pagkakahirang ng mga babaeng nagging minstro ng
pamahalaan.
___________ 3. Pinangunahan ni Reyna Rania Al-Abdulla ang kampanya laban sa
pang-aabuso ng mga kababaihan sa Egypt.
___________ 4. Sa panahon ni Zulfigar Ali Bhutto ang mga kababaihan ay nahirang
sa matataaas na posisyon sa pamahalaan.
___________ 5. Isa ang kilusang naitatag ni Amir-un-Nisa sa India na nakatulong sa
kababaihan upang maisulong ang karapatan sa edukasyon.
100
V. KASUNDUAN
Panuto :
1. Magsagawa ng isang panayam sa isang grupo / samahan ng mga
kababaihan sa inyong lugar at itanong kung paano nila naipaglalaban ang
kanilang karapatan sa lipunan?
2. Magsaliksik tungkol sa iba pang mga karapatang ipinaglalaban ng mga
kababaihan sa kasalukuyang panahon.
3. Paano mo pahahalagahan ang mga pagsususmikap ng mga grupo/
samahan ng mga kababaihan sa ating lipunan?
Sangguinian :
101
I. LAYUNIN
Naipahahayag ang pagpapahalaga sa bahaging ginamapanan ng nasyonalismo sa
pagbibigay wakas sa Imperyalismo. (AP7 AIB-IIIj – 1.16)
16.1 Nasusukat Ang Kaalaman ng mag-aaral ukol mga mga paksin tinalakay
sa Yunit III sa pamamagitan ng pagbibigay ng DIAGNOSTIC POST
TEST.
II. NILALAMAN
Bahaging Ginamapanan ng Nasyonalismo sa
Pagbibigay - wakas sa Imperyalismo
: Diagnostic Post Test
B. Sanggunian : Blando et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba
pahina 348 – 352 / 226-229
C. Kagamitan : manila paper, crayons,pastel color, cartolina
III. PAMAMARAAN:
1. Dril / Balik-aral :
Sino sino ang mga kababihang nagging kilala sa Pilipinas na nanguna sa
pagpapakita ng pagmamahal at malasakit sa bayan?
2. Pagganyak:
Magpakita ng larawan ng bandila ng Pilipinas . Itanong sa mag-aaral kung
bakit ang bandila ay isang simbolo ng nasyonalismong Pilipino.
B. Paglinang ng aralin: Pic - Sagot

1. Magbibigay ang guro ng Diagnostic Post Test . Matapos ang 15 Minutes
itama ang test paper.
2. Pangkatin ang klase sa tig aapat na miyembro at bigyang bawat pangk ng
cartolina.
3. Sa gitna ng cartolina ay idrawing ang bandila ng Pilipinas. Matapos nito ay
lagyan ng mga salitang iuugnay ang nasyonalismo.
Sample:
102
C. Paglalahat;
Sa ilalim ng cartolina lagyan ng caption ang ginawang drawing.

“ Ang bandila ay isang simbolo na nagpapakita ng kalayaan ng isang bansa”
D. Palalapat:
Bilang isang mag-aaral na nagmamahal sa bayan, paano mo maipapakita ang
pagmamahala sa ating bansa sa tuwing inaawit natin ang Lupang Hinirang?
IV. PAGTATAYA
Panuto : Punan ng salita ang pangungusap.
Mahal ko ang aking bayan dahil sa ______________________________

kaya bilang isang mamamayan ako ay ___________________________ at
gagawin ko ang _____________________ upang mapangalagaan ang
kasarinlan ng bayan.
V. KASUNDUAN
Panuto :
1. Gumawa ng isang tula ng paghahalaga sa tinatamasang kalayaan ng bayan.
________________________________
Title
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Ano ano ang mga uri / anyo ng pamahalaan?

3. Suriin ang pamahalaang Duterte at alamin kung anong uri/ anyo ang
Pamahalaan ipinatutupad niya.
Sanggunian :
Blando, et.al, Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba pahina 380 – 381.
103
Pangwakas na Pagsusulit
Panuto: Isulat sa papel ang titik ng tamang sagot.
1. Maraming dahilang kung bakit ninais ng mga Kanluranin na maratingn ang Asya.
Alin sa mga sumusunod ang di kabilang na dahilan?
A. Pagnanais na palaganapin ang kristianismo.
B. Makakuha ng mga hilaw na materyales na wla sa Europa.
C. Mabigyan ng tamang edukasyon ang mga Asyano.
D. Maghanap ng kayamanan atulad ng pilak at ginto.
2. Ang pagnanais ng mga bansang Asyano na manaig ang kanilang kapangyarihan

laban sa mga mananakop ay nagbunga dahil na rin sa pagmamahal sa bayan.
Ano ang ipinahihiwatig nito?
A. Hindi nagtagumpay ang mga hangaring ng mga Kanluranin sa sakupin ang
Asya.
B. Ipinakita ng mga Asyano ang galling sa pakikidigma.
C. Ang mga Asyano ay may magagaling na armas.
D. Mas matalino ang mga Asyano kaysa sa mga Kanluranin.
3. Isang dahilan ng pananakop ay ang pagnanais na makakuha ng ginto at pilak na

isa sa mga batayan ng pagiging mayaman at makapangyarihan ang mananakop.
Ano ang tawag sa sistemang pang-ekonomikong ito?
A. Krusada B. Renaissance
C. Economic Embargo D. Merkantilismo
4. Ang tahimik na pamumuhay ng mga asyano ay nabago ng dumating at nanakop

ang mga Kanluranin. Bakit dapat pahalagahan ang kanilang pagdating sa Asya?
A. Naipakita ng mga Asyano ang ganda ng kalikasang mayroon sa Asya.
B. Nagkaroon ng malawakang pagbabago sa mga bansang sakop dala ng
edukasyon ipinakilala ng mga mananakop.
C. Nakilala ang Asya bilang matatapang na lahi.
D. Nakita ang galling ng mga asyano sa paglikha ng maraming bagay.
5. Ang India ay isang bansa na may ibat ibang ng kultura at tradisyon. Isa na rito ay
ang SUTTEE na ipinagbawal ng mga Ingles na manatili noong panahon ng
pananakop. Ano ang tinatawag na suttee?
A. Ang pag-aasawa ng di kalebel o di kaantas ng pamumuhya.
B. Ang pagbibigay ng babae ng dowry sa mapapangasawa.
C. Ang boluntaryong pagpapabato (stone throwing) ng mga biyuda upang
sumunod sila sa hukay ng namatay na asawa
D. Ang boluntaryong pagsunog sa katawan ng babae sa ibabaw ng bangkay
ng asawang namatay.
6. Malaki ang impluwensya ng mga Kanluranin sa pamumuhay ng mga Asyano . Ang

paggamit ng compass sa paglalayag ay maituturing na impluwensya sa anong
larangan?
A. Tradisyon B. Teknolohiya
C. Edukasyon D. Ekonomiya
104
7. Pinamunuan ni Mahandas Ghandi ang pagpapakita ng pagtutol sa pananakop ng
mga ingles. Ano ang pamamamaraang ginamit niya laban sa mga Ingles?
A. Passive resistance B. Armadong pakikipaglaban
C. Pagbabago ng Pamahalaan D. Pagtatayo ng mga partido pulitikal
8. Tulad ng Pilipinas , ang India ay dumanas rin ng di maganda sa kamay ng mga

Ingles. Aling pangyayari ang pumukaw sa damdaming nasyonalismo ng bansang
India?
A. Pagbagsak ng kolonyalismo ng mga Turko
B. Pagpapatupad ng economic embargo ng mga Ingles
C. Pagkakapatay kay Mohandas Gandhi
D. Pagkakaroon ng diskriminasyon sa mga taga India
9. Isang pangyayari ang tinutulan ng mga Hindu at Muslim sa India na nagbigay -

daan sa pag-aalsa laban sa mga Ingles. Alin sa mga sumusunod ang tinutukoy na
ipinatupad ng mga ingles na tinutulan ng mga taga - India?
A. Di pagbibigya laya na makapag-aral.
B. Pagpapagamit ng langis ng hayop para sa paglilinis ng kanilang mga riffle
at cartridge.
C. Pag-aalis ng paniniwala at kulturang kung tawagin ay Suttee.
D. Pagpapalayas sa mga Muslim na India sa bansa.
10. Ang Open Door Policy ay isang patakarang ipinatupad ng mga Kanluranin sa
Asya na nagbigay daan sa pagusbong ng nasyonalismong Asyano. Aling bansa
ang nakaranas nito?
A. Japan B. Pilipinas C. China D. Indonesia
11. Iba ang naging salik ng pagkakaroon ng nasyonalismo sa Hilagang Asya. Alin sa
mga sumusunod ang HINDI dahilan ng pagkakaroon ng nasyonalismo sa
Hilagang Asya?
A. Ang pagkakaisa ng mga Mongol sa pamumuno ni Genghis Khan.
B. Ang nasyonalismo ng mga Mongol ay nabuo sa harap ng hamon sa
pamumuhay sa lipaing Taiga at Tundra.
C. Kakulangan ng pang araw araw na panganngailang dala ng lokasyon ng
bansa.
D. Pagnanais na makalipat ng ibang lugar na mas maunlad ang buhay kaysa
sa bayan nila.
12. Ang nasyonalismo ay ang pagsibol ng damdaming makabayan. Nagbigay daan

Ito sa mga Asyano na matutong:
A. pigilin ang pananakop ng mga banyaga.
B. maging mapagmahal sa kapwa at sa bayan.
C. makisalamuha sa mga mananakop
D. maging laging handa sa panganib at sakuna.
105
13. Naipakita ng mga bansa sa Asya ang pagmamahal sa bayan sa pagkakaisa at
paglaban sa mga dayuhan. Ang India ay gumamit ng iang paraan kakaiba sa
lahat ng bansa sa asya. Anong paraan ito?
A. PAkikipag-usap ng maayos sa mga mananakop.
B. Pagkiling sa lahat ng nais ng mananakop.
C. gumamit ng isang matahimik at mapayapang pamamaraan ng
pakikipaglaban sa dayuhan
D. gumamit ng tahimik na paraan sa pamamagitan ng pagsunod sa lahat ng
nais ng mananakop.
14. Ang patuloy na paglalaban ng India at Pakistan ay dahil sa kapwa nila nais
Angkinin ang teritoryong Kashmir. Ano ang dahilan ng sigalot na ito?
A. Naniniwala ang dalawang magkalabang bansa na pag-aari nila ang
Kashmir.
B. Nais ng dalawang bansa na patunayang makapangyarihan sila.
C. Ang pagkakaiba ng dalawang bansa ng relihiyon.
D. Tumanggi ang dalawang bansa sa pakikialam ng United National
15. Kinilalang Ama ng Pakistan at nanguna siya sa pagtatag sa All Indian Muslim
League noong 1906 upang bigyang pansin ang interes ng mga Muslim at
magkaroon ito ng sarilin at hiwalay na estado sa India. Sino siya?
A. Mohammad Ali Jinnah B. Jawaharlal Nehru
B. Kenayanase D. Nadaynada - rawtasisa
16. Matapos ang unang digmaaang pandaigdig , nagkaroon ng malaking pagbabago

sa daigdig. Alin asa mga sumusunod ang nagpapahayag ng pagbabagong ito?
A. Nag-umpisa ang pag-aarmas ng ibat ibang bansa.
B. Nagkaroon ng malawang pagpapayaman ng mga makapangyarihan
bansa.
C. Nagkaroon ng mahigpit na pagpasok ng mga dayuhan Kanluranin sa mga
bansa sa Asya.
D. Nagkampi kampihan ang mga Asyano laban sa mga Kanluranin.
17. Matapos ang ikalawang Digmaang Pandaigdig nagkaroon ng malawakang

paglalaban ng pwersang komunista ni MAoZedong at pwersang nasyonalista ni
Chiang Kai Shek. Ano ang implikasyon nito sa mga pangyayari sa bansang
China?
A. hindi katahimikan ang bumalot sa China dahil nagkaroon ng dito Civil war.
B. Patuloy na pag-aagawan ng tao sa teritoryo.
C. Paghahati hati ng paniniwala at kultura.
D. Pagkakaroon ng kagutuman dala ng Ikalwang Digmaang Pandaigdig.
18. Ibat ibang ideolohiya ang nabuo sa Asya na siyang sinunod ng mga bansa dito.
Anong ideolohiya ang nagpapakita ng pagkakaroon ng kalayaan ng
mamamayang makapagpahayag ng pananaw, makapamuhay nang may laya di
lamang pampulitika kundi pang-ekonomiyang kalayaan?
A. Demokrasya B. Sosyalismo
C. Komunismo D. Pasisimo
106
19. Ang pagkakaroon ng mga samahang pangkababaihan sa Asya ay nakatulong sa
pagbibigay laya at pantay na karapatan sa mga kababaihan. Ano ang
implikasyon nito?
A. Mababang katayuan sa lipunan ng mga kababaihan.
B. Walang kalayaang makilahok sa politika at mananatiling sunud sunuran.
C. Walang kalayaang makapag-aral at matuto.
D. Nawala ang pagkakaroon ng diskriminasyon sa katayuan at kakayahan ng
mga kababaihan sa lipunan.
20. Kung an gating bansa ay nahaharap sa krisis ng pagtatanggol ng teritoryo laban

sa mas malakas na bansa tulad halimbawa ng China, bilang isang kinatawan ng
ating bansa alin sa mga sumusunod na pananaw ang isusulong mo sa iyong
gagawing solusyon sa problema ng pananakop ng China ?
A. Hindi na kikibo sa anumang interes ng iabang bansa sa ating bayan dahil
mababalewala rin naman.
B. Makikipagkasundo sa gusto ng China dahil mas malakas silang bansa.
C. Kahit mahirap ay isusulong parin ang kapakanan, karapatan at interes ng
bansa kahit ano ang mangyari.
D. Hahanap ng ibang kakamping bansa na tutulong sa pagsusulong ng
adhikain.
Pangwakas na Pananalita
Binabati kita! sa matagumpay mong pagsasagawa ng mga banghay – aralin
maging ang pagkakaroon mo nang malikhaing paraan ng paglalahad ng aralin na hindi
nakabatay sa akdang ito. Nawa ay napabuti nito ang kahusayan at nadagdagan ang
mga istratehiya mong nagamit at magagamit pa sa pagtuturo ng Araling Panlipunan
na makikita sa mataas na antas ng kabatiran at performance ng mga mag – aaral at
ng paaralan.
107

Yunit III

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Yunit III

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Yunit III

ANG ASYA SA TRANSISYONAL

Mga Pokus na Tanong:

Mga Aralin at Saklaw ng Yunit

Mga Pamantayan sa Pagkatuto Bawat Aralin

Aralin 1 1. Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng kolonyalismo at

Talaan ng mga Gawain

Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya

Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya

Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya

Nilalaman Kolonyalismo at Imperyalismo sa Asya

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

Nilalaman Ang Nasyonalismo at Paglaya ng mga Rehiyon at Bansa sa

LAYUNIN BILANG NG BILANG KINALALAGYAN

1. May 4 na salik ang imperyalsimo at bawat isa ay nakatuon sa pagmamahal sa

2. Hinangad ng mga Kanluranin na maging matagumpay ang kanilang pananakop sa

3. Ang merkantilismo ay isang sistemang pang-ekonomiko na isang salik kung bakit

4. Masasabing ang pagdating ng mga Kanluranin sa Asya ay nagdulot din ng malaking

6. Alin sa mga sumusunod ang masasabing impluwensya ng mga Kanluranin sa

7. Sa pagnanais na matamo ang kanilang kalayaan sa kamay ng mga mananakop

9. Ang pananakop ng mga ingles ay nagbigay daan sa nasyonalismong India. Isa sa

12. Ang nasyonalismo ay damdaming makabayan na naipapakita sa ibat ibang

13. Naipakita ng mga bansa sa Asya ang pagmamahal sa bayan sa pagkakaisa at

16. Matapos ang unang digmaaang pandaigdig , nagkaroon ng malaking pagbabago

19. Nakita ng mga kababaihan sa Asya ang kahalagahan ng pag-oorganisa ng mga

1.1 Natataya ang kaalaman ng mag - aaral sa mga paksang tatalakayin sa

2 . Drill / Balik-aral : Puzzle

3. Pagganyak: Picto - suri

B. Paglinang ng Aralin Integrative Approach – Scaffold Knowledge – 4A’s

1.3 Nasusuri ang mga salik o dahilan na nagbunsod sa mga Kanluranin na

2. Pagganyak: Lakbayin natin !

Ruta ng kalakalan / Krusada

Paglalakbay ni Marco Polo

2.1 Natutukoy ang mahahalagang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa

2. Pagganyak: Dikit Mo, Produkto Ko

B . Paglinang ng Aralin: Collaborative Approach- Jigsaw Method TDAR Activity (

Mahalagang papel ng kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan ng Asya

1. Ipinakilala ang Kristianismo at nagng dahilan upang

3.1. natutukoy ang pagbabago dulot ng pananakop ng mga Kanluranin sa

1. Ano ang nais ipahiwatig ng nasa larawan?

Rehiyon sa Asya Nabago sa ilalim ng Mga nanatili sa ilalim ng

2. Mga gabay na tanong:

Ibigay ang mga

Ang tahimik na buhay ay nabago ng mga Kanluranin ay nanakop. Kaguluhan

4.1. Natutukoy ang epekto ng una at ikalawang yugto ng kolonyalismo sa

2. Pagganyak: Picto - Analysis

B. Paglinang ng Aralin: Constructivism – Direct Instruction – TGA Activity

Ibat ibang Epekto ng Epekto ng Epekto ng Epekto ng

5.1 Nailalahad ang transpormasyon ng mga pamayanan at estado sa

MGA BANSANG SUMAKOP

ENGLAND SPAIN FRANCE HOLLAND PORTUGAL

B. Paglinang ng Arali: Integrative Approach-Scaffold-Knowledge Integration

PAMAHALAAN KABUHAYAN TEKNOLOHIYA LIPUNAN

(KUKUNIN LAMANG NG MGA MAG-AARAL ANG MGA

6.1 Napaghahambing ang mga karanasan ng mga bansa sa kanluran at

B. Paglinang ng Aralin: Constructivism –Direct Instruction – Compare And

Unang yugto ng kolonyalismo Ikalawang yugto ng kolonyalismo

Unang Yugto ng Tanong Unang Yugto ng

Pangalan: ___________Petsa:Taon at Seksiyon

Ekonomiya ___ Ekonomiya _