PANG-ARAW-ARAW Paaralan Iloilo National High School Baitang/Antas 10

NA Luningning Cason, Gemmalyn Medroso, Rowena Pastera at Gaymarie Filipino 10 (El

Guro Asignatura
TUNGUHIN Hingpit Filibusterismo)
SA
Petsa Ikalawang Linggo Markahan Ikaapat na Markahan
FILIPINO
I. Layunin

A. Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa nobelang El Filibusterismo bilang isang obra maestrang pampanitikan.
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakapagpapalabas ng makabuluhang photo/video documentary na magmumungkahi ng solusyon sa isang suliraning panlipunan sa
Pagganap kasalukuyan.

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw

C. Mga Kasanayan sa F10PN-IVd-e-85 F10PB-IVd-e-89 F10PS-IVd-e-87 F10PU-IVd-e-87
Pagkatuto Naipahahayag ang sariling paniniwala at Natatalakay ang mga kaisipang ito: Naipahahayag ang sariling Naisusulat ang pagpapaliwanag
(Isulat ang Code ng Bawat pagpapahalaga kaugnay ng mga - kabuluhan ng edukasyon paniniwala at pagpapahalaga ng sariling mga paniniwala at
Kasanayan) kaisipang namayani sa akda - pamamalakad sa pamahalaan
tungkol sa mga kaisipang pagpapahalaga kaugnay ng mga
- pagmamahal sa:
F10PB-IVd-e-88 namayani sa akda kaisipang namayani sa akda
- Diyos
Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa - Bayan F10PS-IVi-j-89
akda (Diyos, bayan, kapwa-tao, - Pamilya F10WG-IVd-e-80 Naisasagawa ang angkop na
magulang) F10PT-IVd-e-84 Naipahahayag ang sariling pagsasatao ng mga tauhan ng
F10PT-IVd-e-84 Nabibigyang-kahulugan ang matatalinghagang paniniwala at pagpapahalaga gamit nobela
Nabibigyang-kahulugan ang pahayag sa pamamagitan ng pagbibigay ng ang angkop na mga salitang hudyat
matatalinghagang pahayag sa halimbawa sa paghahayag ng saloobin/
pamamagitan ng pagbibigay ng damdamin
halimbawa
II. Paksa/Nilalaman Kabanata 9: Ang mga Pilato Kabanata 12: Placido Penitente Kabanata 14: Sa Bahay ng
Kabanata 10:Kayamanan at Kabanata 13: Ang Klase sa Pisika Estudyante
Karalitaan Kabanata 15: Si Ginoong Pasta
Kabanata 11: Los Baños
III. Mga Kagamitang
Panturo
A. Sanggunian
1. Mga pahina mula
sa Gabay ng Guro
 2. Mga pahina mula
sa Modyul para sa
Mag-aaral
3. Karagdagang
El Fili Animation
Kagamitan sa
El Filibusterismo ni Tomas Ongoco
pagkatuto
Powerpoint Presentation
Ang mga Kababaihan sa Ikatlong
Republika (LRMDS)
Ang Pamahalaang Lokal (LRMDS)
IV. Pamamaraan
A. Pagtuklas * Magpakita ng mga larawan ng mga
(Pagbabalik-aral/ kababaihang kilala sa iba’t ibang
pagsisimula sa bagong larangan at panahon. (Ipakita sa
aralin) pamamagitan ng isang Powerpoint
Presentation. Ilahad din dito Ang mga
Kababaihan sa Ikatlong Republika –
kagamitang pampagtuturo na mula sa
LRMDS)
* Gawin ang gawain mula sa module.
* Ano-ano ang mga katangian ng isang
babaeng iyong hinahangaan? Bakit?
* Ano nga ba ang dapat taglaying
katangian ng isang babae?
* Ano ang tunay na kayamanan para sa
iyong?
B. Paghahabi sa layunin * Magpabigay ng mga maituturi mong
ng Aralin kayamanan sa buhay.
* Ano ang mga kaya mong gawin para sa
kayamanan na iyan?
C. Paglinang * Pagpapasagot sa pokus na tanong:
El Fili Animation
El Filibusterismo ni Tomas Ongoco
Powerpoint Presentation
Pangganyak na Tanong:
- Sino- sino sa inyo ang halos hindi
madisturbo sa pag-aaral?
- Sino-sino dito ang nag-aaral para
makahanap o makakita ng crush?
- Sino-sino dito ang mahilig magpauso ng
fashion statement?
* Paglalahad ng Isang Dosenang Klase ng
High School ni Bob Ong. (Powerpoint
Presentatiom)
- Saan kayo nabibilang sa Isang Dosenang
Klase ng Mag-aaral?
- Paglalahad ng makalumang sistema ng
edukasyon. (ang sinaunang estruktura ng
paaralan, mga uri ng guro, paraan ng
pagtuturo at mga klase ng mag-aaral)
* Ano ang inyong masasabi tungkol sa
makalumang sistema ng edukasyon?
El Fili Animation
El Filibusterismo ni Tomas
Ongoco
Powerpoint Presentation
Awiting: Batang bata ka pa
Pagganyak na Tanong:
- Kapag wala pasok at kayong
mag-aaral ay nagtipon-tipon,
ano ang madalas niyong
pinag-uusapan?
- Bakit ito ang madalas na
nagiging paksa ng iyong
usupan?
Iparinig sa mga mag-aaral ang
awiting Batang bata ka pa.
- Ano ang mensahe ng awitin?
- Ano ang iyong reaksyon o
masasabi sa awiting ito?
- Bilang isang mag-aaral, sino
ang madalas niyong
hinhingan ng payo sa isang
malaking desisyon sa inyo
buhay? Bakit siya ang inyong
hinhingan ng payo?
* Pagpapakita ng larawan ng isang
puting buhok o uban. Ano ang nais
Pangkatin ang mga mag-aaral
sa 7 pangkat. Ang bawat
pangkat ay aatasan ng bawat
kabanata.
Gagawa ng isang grafitti ng
kanilang mga sagot sa bawat
katanungan.
Magbigay ng limang
salita (key word) bilang sagot sa
bawat katanungan.
1. Ilarawan ang tauhan.
2. Ilarawan ang sitwasyon o
kalagayan ng mga tauhan.
3. Ano-ano ang mga
paniniwalang nangingibabaw
ng mga tauhan?
4. Ano-ano/ Sino-sino ang
sinasalamin ng kalagayan/
tauhan sa kasalukuyan?
5. Ano-ano ang mga aral sa
kabanata?
 (Pag-uugnay ng mga * Masasalamin ba ang pagpapahalaga at
halimbawa sa bagong paniniwala ng mga tauhan sa Diyos,
aralin bayan, kapwa-tao, at magulang sa
pamamagitan ng kanilang ipinakitang
kilos o gawi sa nobela? Paano?
D. Pagtalakay ng bagong Ipanood ang El Filibusterismo Animation
konsepto at ng Kabanata 9: Ang Mga Pilato,
paglalahad ng Kabanata 10: Kayamanan at Karalitaan at
bagong Kabanata 11: Los Baños
kasanayan#1
* Pagtalakay sa mga mahahalagang
kaisipan sa bawat kabanata.
*Pagpapasagot sa mga sumusunod na
tanong:
1. Kanino nanilbihan si Huli?
2. Ilarawan ang dalawang babae sa
kabanata na sina Huli at Hermana
Penchang.
3. Ano ang nilalaman ng Tandang
Baciong Macunat?
4.Anong pag-uugali ang pinakita ng
mga tag-San Diego nang inalok sila ni
Simoun ng alahas?
5. Sino ang nakasalubong ni Kabesang
Tales sa kanyang pagtungo kay Huli?
6. Ano ang kapalit ng agnos?
* Pagtalakay ng Pamahalaan Lokal ng
Espanyol (ang kagamitang pampagtuturo
na hinalaw mula sa LRMDS)Integrasyon
ng Araling Panlipunan
* Ipalahad ang tungkulin ng bawat
pinuno at ihambaing sa mga katangiang
ipinakita ng mga pinunong tauhan sa
kabanata.
Pabigyang kahulugan ang
matatalinghagang pahayag sa mahahango
sa kabanatang binasa. Gamitin ang tsart
sa pagsagot.
* Makakayanan niyo kaya ang paraan noon ng
pag-aaral noon?
Ipanood ang El Filibusterismo Animation ng
Kabanata 12: Placido Penitente at Kabanata 13:
Klase sa Pisika
*Pagtalakay sa mga mahahalagang kaisipan sa
bawat kabanata.
* Pagpapasagot sa mga sumusunod na tanong:
1. Saan nagbakasyon si Juanito Pelaez?
2. Sino ang dumating na ikinalugod ni
Isagani?
3. Bakit nahuli sa pagpasok si Placido?
4. Bakit pinagalitan ni Prop. Millon
ang matabang mag-aaral?
5. Ano ang ginawa ni Juanito?
6. Ano ang nagawa ni Placido?
* Ano ang ibig sabihin ng pangalang Placido
Penitente?
Pabigyang kahulugan ang matatalinghagang
pahayag sa mahahango sa kabanatang binasa.
Gamitin ang tsart sa pagsagot.
ipakita o mensaheng iparati ng
isang putng buhok?
Ipanood ang El Filibusterismo
Animation ng Kabanata 14: Bahay
ng Estudyante at kabanata 15:
(Inaasahang output)
Ginoong Pasta
*Pagtalakay sa mga mahahalagang
kaisipan sa bawat kabanata.
*Pagpapasagot sa mga sumusunod
na tanong:
1. Saan nagtipon-tipon ang mga
mag-aaral?
2. Bakit nagtipon-tipon ang
mga mag-aaral?
3. Sino ang kakausapin ng mga
mag-aaral?
4. Sino si Ginoong Pasta?
5. Ano ang naging payo ni
Ginoong Pasta kay
Isaganni?
6. Para kay Ginoong Pasta, ano
ang ibig sabihin ng puting
buhok?
7. Para kay Isagani, ano ang
simbolo ng puting buhok?
Pag-uugnay ng awiting Batang-
bata ka pa sa mensahe ng pahayag
ni Ginoong Pasta.
Pagsagot sa Pokus na Tanong:
 Talinghaga Denotasyon Konotasyon Talinghaga Denotasyon Konotasyon Paano naipapahayag ang sariling
paniniwala at pagpapahalaga gamit
ang mga salitang hudyat sa
1. 1.
2. 2. pagpapahayag ng saloobin o
3. 3. damdamin? Ipalahad o ipabahagi sa buong
4. 4. klase ang ginawang grafitti.
5. 5.
E. Paglinang sa
Kabihasaan ng Aralin Maglilista ng mahahalagang kaisipan sa bawat
(Tungo sa Formative kabanata gamit ang talahanayan:
Assessment)
Tauhan Panini Pagma Pakikit Pagmama
wala mahal ungo sa hal sa
Sa sa Kapwa Magulang
Diyos Bayan

Juanito
Pelae

Isagani

Placido
Penitent
e

Padre
Millon

F. Paglalapat ng aralin sa Isa-isahin ang mga pinuno ng Iloilo at Iugnay ang kaisipang natutuhan sa kabanatang * Pangkatin ang mga mag-aaral sa
Pang- araw-araw na ang mga pagkakilanlan sa kanila o ang tinalakay sa sariling paniniwala sa pamamagitan 7 pangkat. Ang bawat pangkat ay
pamumuhay mga naging ambag nila sa lungsod sa ng pagdurugtong sa sumusunod na pahayag: magtatala ng mga payong kanilang
kanilang panunungkulan. napupulot mula sa kanilang mga
Napag-alaman ko na magulang, guro o mula sa
Pinuno Katangian Mga Bunga ______________________ at ito’y nakakatanda sa kanila.
ng Ambag ng makatutulong upang ako’y Ipalahad din sa kanila kung paano
Iloilo kanilang
Ambag
_____________________ dahil dito nila ito naisasabuhay.
______________________.
G. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga suliraning panlipunan
ang masasalamin sa kabanata na
nangyayari pa rin sa kasalukuyan?
At bakit ito nangyayari?
H. Pagtataya ng Aralin
Anong uri ng mag-aaral si Juanito Pelaez? Si
Placido Penitente? Sino-sino sila sa bagong
henerasyon?
Anong uri ng guro si Padre Millon?
Sino ang Padre Millon sa ngayong henerasyon?
Anong uri ng katangian ng mag-aaral ang dapat
iyong taglayin?
Anong uri ng guro ang kailangan mo bilang
isang mag-aaral?
* Pagpapabahagi sa mga mag-aaral
ang kanilang naitala.
Bilang isang bata o tinuturing bata,
ano ang iyong nais iparating sa
mga nakakatanda sa iyo?
Pagtataya (10 aytem na Pagsusulit)
- Nakalagay sa kahiwalay na
papel.
Performance Task:
Ang mga mag-aaral ay pumili
ng isang tauhan mula sa mga
kabanatang natalakay. Gumawa
ng iskrip tungkol sa kanilang
papel na ginagampanan sa
kabanata at isabuhay ang
tauhang ito. Ang bawat mag-
aaral ay magtatanghal nga
pagsasatao sa napiling tauhan sa
loob ng 2- 3 minuto.
Rubriks:
Natural at Makatotohanang
Pagganap – 40 %
Angkop na Ekspresyon ng
Mukha - 30 %
Mahusay at malinaw ang
paglahad ng iskrip – 15 %
Presensyang Pangtanghalan –
15%

I. Karagdagang aralin para

sa paglalapat ng gawain at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNILAY Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial?
 Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyon sa tulong
ang aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Akademikong gawa nina: Pinansin ni: Pinagtibay ni:

LUNINGNING CASON
GEMMALYN MEDROSO
ROWENA PASTERA
GAYMARIE HINGPIT RHUBILENN T. GARCESTO
Mga Guro sa Filipino Ulo ng Departamento Punong Guro