ĐÁP ÁN ĐỀ CƯƠNG TÍN CHỈ 1 – NHẬP MÔN SP – TỔ 4

Câu 1: Theo cách hiểu chung nhất, thuật ngữ sư phạm được hiểu là gì?
Sư phạm là người thầy mẫu mực, khuôn phép, là tấm gương sáng cho học trò noi theo.
Câu 2: Mục tiêu của ngành sư phạm là gì?
đào tạo nguồn nhân lực cho hệ thống giáo dục quốc dân của mỗi quốc gia. Đó là CÁN
BỘ GIÁO VIÊN và CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC các cấp
Câu 3: Sản phẩm đào tạo của ngành sư phạm là gì?
Là những giáo viên và cán bộ quản lí với đầy đủ nhân cách sống động
Câu 4: Hai lĩnh vực kiến thức lớn trong nội dung đào tạo của ngành sư phạm là gì?
+) Khoa học cơ bản
+) Khoa học giáo dục
Câu 5: Đặc trưng nội dung đào tạo của ngành sư phạm?
- Có 2 lĩnh vực kiến thức lớn: khoa học cơ bản và khoa học giáo dục
- Nội dung đào tạo hướng vào việc xác lập đạo đức và tình cảm nghề nghiệp cho sinh viên
Câu 6: Tính khoa học trong lao động sư phạm thể hiện ở đâu?
Nó đc thể hiện ở cách thức tổ chức hoạt động cho học sinh, nói cách khác những tri
thức mà giáo viên cung cấp cho học sinh, những phẩm chất nhân cách, những chuẩn mực hành
vi mà giáo viên hình thành ở học sinh cần phải xuất phát từ những cơ sở khoa học đã được
khẳng định.
Câu 7: Câu nói: "Bạn chớ quên một sự thật sơ đẳng, nhưng rõ ràng quan trọng là người thầy giáo
phải có lòng yêu người, yêu nghề tha thiết để mãi mãi giữ cho tinh thần hăng hái, trí tuệ minh mẫn,
ấn tượng tươi mát và tình cảm nhạy bén. Thiếu các phẩm chất ấy, lao động của nhà giáo sẽ trở thành
một thứ cực hình" của V.A. Xukhomlixki đề cập đến đặc trưng nào của ngành sư phạm?
Đề cập đến đặc trưng về nội dung đào tạo của ngành sư phạm
Câu 8: Môi trường “giả định" trong đào tạo nghề cho sinh viên sư phạm là gì?
Ở trường Sư phạm
Câu 9: Môi trường “thực" trong đào tạo nghề cho sinh viên sư phạm là gì?
Ở trường Phổ thông
Câu 10: Ngành sư phạm Việt Nam được thành lập năm nào?
Ngành Sư phạm Việt Nam thành lập ngày 8/10/1946
Câu 11: Ai là người kí Sắc lệnh thành lập ngành Sư phạm Việt Nam?
Chủ tịch Hồ Chí Minh
Câu 12: Đến nay ngành Sư phạm Việt Nam đã trải qua bao nhiêu giai đoạn phát triển cơ bản?
Trải qua 4 giai đoạn:
+ GĐ sau ngày toàn quốc kháng chiến (1946-1954)
+ GĐ từ sau hòa bình lập lại (1954-1975)
+ GĐ sau ngày giải phóng miền Nam thống nhất đất nước(1975-1985)
+ GĐ 30 năm đổi mới (1986-2016)
Câu 13: Sắc lệnh số 146/SL ngày 10 tháng 8 năm 1946 của Chủ tịch nước, quy định về:
Quy định về những nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục mới
Câu 14: Bắt đầu từ năm nào tiêu chuẩn cần thiết để tuyển dụng giáo viên ở một cấp học là phải có
bằng tốt nghiệp đại học sư phạm?
 Bắt đầu từ năm 1950
Câu 15:Những thành tựu của ngành Sư phạm Việt Nam được thể hiện ở bao nhiêu lĩnh vực?
Thể hiện ở 7 lĩnh vực.
Câu 16:Theo chương trình phát triển ngành Sư phạm và các trường sư phạm đến năm 2020, tỉ lệ
giảng viên ĐHSP có trình độ tiến sĩ là gì?
Là 45 %
Câu 17:Theo chương trình phát triển ngành Sư phạm và các trường Sư phạm đến năm 2020, tỉ lệ
giảng viên cao đẳng sư phạm đạt trình độ tiến sĩ là gì?
Là 25 %
Câu 18:Theo chương trình phát triển ngành Sư phạm và các trường Sư phạm đến năm 2020, tỉ lệ
giảng viên cao đẳng sư phạm đạt trình độ thạc sĩ là gì?
Là 80 %
Câu 19:Theo chương trình phát triển ngành Sư phạm và các trường Sư phạm đến năm 2020, tỉ lệ
sinh viên/giảng viên các trường đại học, cao đẳng sư phạm được quy định thế nào?
Không quá 20 SV/1GV
Câu 20: Cơ sở đào tạo giáo viên cấp 3 đầu tiên của nước ta được thành lập trong giai đoạn nào?
Ở giai đoạn 1946 - 1954
Câu 21:Trường Bồi dưỡng Trung ương làm nhiệm vụ bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý của ngành
Giáo dục được thành lập trong giai đoạn nào?
Ở giai đoạn 1954 - 1975
Câu 22: Nha bình dân học vụ đươc thành lập theo văn bản nào?
Sắc lệnh số 17/SL
Câu 23: Chỉ thị số 61- CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 đề cập đến vấn đề gì của giáo dục?
Thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở của bộ chính trị
Câu 24: Nền giáo dục trong thời kì phong kiến Việt Nam theo hệ tư tưởng nào?
Hệ hống giáo dục quốc dân,nền giáo dục nho học
Câu 25: Sắc lệnh nào của Chủ tịch nước thành lập Hội đồng cố vấn học chính?
Sắc lệnh 14/SL
Câu 26: Văn bản nào của Chủ tịch nước quy định học chữ quốc ngữ là bắt buộc và miễn phí đối
với người dân Việt Nam?
Sắc lệnh số 20/SL
Câu 27: Cuộc cải cách giáo dục lần thứ nhất diễn ra năm nào?
Năm 1950
Câu 28: Hiện nay trường mầm non được tổ chức theo các loại hình nào?
Các loại hình mầm non: công lập,dân lập và tư thục
Câu 29:Hiện nay trường tiểu học được tổ chức theo các loại hình nào?
Trường tiểu học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
- Trường tiểu học công lập do nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, đảm
bảo kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên;
- Trường tiểu học tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế
hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm kinh phí hoạt động
bằng vốn ngoài ngân sách Nhà nước.
Câu 30: Hiện nay trường trung học cơ sở được tổ chức theo các loại hình nào?
Trường trung học cơ sở được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
- Trường công lập do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định thành lập và Nhà nước
trực tiếp quản lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí cho chi thường
xuyên chủ yếu do ngân sách nhà nước bảo đảm;
- Trường tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội-nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc
các nhân thành lập khi được cơ quan nhà nước có thẩm quyền cho phép. Nguồn đầu tư
xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động của trường tư thục là nguồn ngân sách
nhà nước.
Câu 31: Hiện nay trường trung học phổ thông được tổ chức theo các loại hình nào?
Trường trung học phổ thông được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
-Trường công lập do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định thành lập và Nhà
nước trực tiếp quản lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí cho chi thường
xuyên chủ yếu do ngân sách nhà nước bảo đảm;
-Trường tư thục do các tổ chức xã hội, tổ chức xã hội-nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc
các nhân thành lập khi được cơ quan nhà nước có thẩm quyền cho phép. Nguồn đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động của trường tư thục là nguồn ngân sách nhà nước.
Câu 32: Loại hình trường mầm non nào do cơ quan nhà nước thành lập?
Loại hình trường mầm non công lập được cơ quan nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng
cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên.
Câu 33: Loại hình trường mầm non nào do cộng đồng dân cư ở cơ sở thành lập?
Loại hình trường mầm non dân lập do cộng đồng dân cư ở cơ sơ thành lập, đầu tư xây
dựng cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phí hoạt động và được chính quyền địa phương hỗ trợ.
Câu 34:Loại hình trường mầm non nào do tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, tổ chức kinh
tế hoặc cá nhân thành lập?
Loại hình trường mầm non tư thục do tổ chức xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp, tổ
chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập.
Câu 35: Nước ta hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học vào năm nào?
Năm 2010.
Câu 36: Nước ta hoàn thành phổ cập giáo dục trung học cơ sở vào năm nào?
Năm 1953
Câu 37: Quy chế tổ chức và hoạt động của trường cao đẳng do ai ban hành?
Hội đồng trường (trường công lập) hoặc hội đồng quản trị (trường tư thục)
Câu 38: Theo Luật Giáo dục, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non?
Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên mầm non là có bằng tốt nghiệp trung cấp sư
phạm mầm non.
Câu 39: Theo Luật giáo dục, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học?
Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học là có bằng tốt nghiệp trung cấp sư
phạm.
Câu 40: Theo Luật Giáo dục, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên trung học cơ sở được quy
định như thế nào?
Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên Trung học cơ sở là có bằng tốt nghiệp cao
đẳng sư phạm.
Câu 41: Để tồn tại và phát triển, con người cần phải nhận thức:
Để tồn tại và phát triển, con người cần nhận thức Thế giới xung quanh và nhận thức
chính bản thân mình.
Câu 42: Viết tiếp câu sau “Mục tiêu của ngành sư phạm được phản ánh một cách sinh động qua...”
“Mục tiêu của ngành Sư phạm được phản ánh một cách sinh động qua năng lực, phẩm
chất của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp”
Câu 43: Đặc trưng của ngành Sư phạm được thể hiện qua phương diện nào?
Đặc trưng của ngành sư phạm thể hiện qua mục tiêu của ngành, nội
dung đào tạo, phương pháp đào tạo, mô hình đào tạo.
Câu 44: Nét đặc trưng nhất trong phương pháp đào tạo của ngành Sư phạm?
Dạy cách dạy, dạy cách học cho sinh viên
Câu 45: Đây là ưu điểm của mô hình đào tạo giáo viên nào: “Có tính tích hợp cao giữa hai khối
kiến thức khoa học cơ bản và nghiệp vụ sư phạm”?
Mô hình song song
Câu 46: Đây là ưu điểm của mô hình đào tạo giáo viên nào: “cung cấp cho người học một nền
tảng kiến thức khoa học vững chắc, đồng thời tạo ra một đầu vào “mở” cho nghề sư phạm”?
Mô hình chuyển tiếp
Câu 47: Đây là ưu điểm của mô hình đào tạo giáo viên nào: “Trường phổ thông thực sự tham gia
vào quá trình đào tạo giáo viên”?
Mô hình 3+1
Câu 48: Đây là hạn chế của mô hình đào tạo giáo viên nào: “Sự cứng nhắc ở đầu ra”?
Mô hình song song
Câu 49: Đây là hạn chế của mô hình đào tạo giáo viên nào: “thiếu sự tích hợp giữa hai khối kiến
thức khoa học cơ bản và nghiệp vụ sư phạm”?
Mô hình chuyển tiếp
Câu 50: Đây là hạn chế của mô hình đào tạo giáo viên nào: “thiếu sự cân đối giữa kiến thức cơ
bản với nghiệp vụ sư phạm”?
Mô hình 3 + 1
Câu 51: Đây thuộc loại chất lượng nào của ngành sư phạm: Sản phẩm đào tạo “tự hoàn thiện”,
“tự làm ra” chất lượng trong tương lai?
Đó là “Chất lượng tiềm năng”
Câu 52: Nội dung đào tạo của ngành Sư phạm đặt ra những yêu cầu gì?
Những yêu cầu về nội dung đào tạo ngành Sư phạm:
+ Có 2 lĩnh vực kiến thức lớn: Khoa học cơ bản và khoa học giáo dục
+ Nội dung đào tạo của ngành Sư phạm hướng vào việc xác lập đạo
đức và tình cảm nghề nghiệp cho sinh viên.
Câu 53: Phương pháp đào tạo của ngành Sư phạm được yêu cầu như thế nào?
Yêu cầu của phương pháp đào tạo
+ Tập trung dạy cách dạy, dạy cách học cho sinh viên
+ Chú trọng tính chất “làm mẫu”
+ Có sự kết hợp chặt chẽ giữa dạy lý thuyết nghề và thực hành nghề
cho sinh viên
 + Có sự kết hợp chặt chẽ giữa tính khoa học và tính nghệ thuật.
Câu 54: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam:“củng cố hệ thống, điều chỉnh quy mô đào tạo của các cơ sở đào tạo giáo viên phù hợp với nhu
cầu phát triển sự nghiệp giáo dục củacả nước và của từng vùng miền; tăng cường đầu tư cơ sở vât
chất cho các trường sư phạm nhằm đáp ứng việc nâng cao chất lượng đào tạo”?
Giải pháp tái cấu trúc mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên, tăng cường
cơ sở vật chất của các trường Sư phạm
Câu 55: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam:“đến năm 2020, ít nhất 80% đạt trình độ thạc sĩ trở lên, trong đó ít nhất 25% trình độ tiến sĩ.”?
Giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên các trường, khoa sư phạm
Câu 56: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam“nâng cao chất lượng công tác quản lý các cơ sở đào tạo giáo viên thông qua việc tiến hành
đồng bộ đổi mới quản lý ở cả 3 cấp: trung ương, địa phương và cơ sở đào tạo giáo viên”?
Giải pháp đổi mới công tác quản lý và điều hành các cơ sở đào tạo
giáo viên
Câu 57: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam“xây dựng các trường sư phạm, các khoa sư phạm đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuẩn
hóa, bồi dưỡng trên chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các cấp”?
Nâng cao vai trò các trường sư phạm trong công tác phát triển đội
ngũ giáo viên mần non,phổ thông,giáo dục thường xuyên
Câu 58: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:
“góp phần xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non, phổ thông, giám đốc trung
tâm giáo dục thường xuyên có đủ năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ”?
Tăng cường vai trò của các trường sư phạm trong Công tác bồi dưỡng hiệu trưởng
trường mầm non, phổ thông và giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên và Công chức sở,
phòng giáo dục và đào tạo.
Câu 59: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam?“Nâng cao chất lượng hoạt động khoa học công nghệ, nghiên cứu khoa học giáo dục và hợp tác
quốc tế phục vụ công tác đào tạo giáo viên”
Nâng cao chất lượng hoạt động khoa học công nghệ và hợp tác quốc tế của các trường
sư phạm
Câu 60: Đây là mục tiêu của giải pháp nào trong các giải pháp phát triển ngành Sư phạm Việt
Nam:“thực hiện "3 công khai", xây dựng chất lượng các trường sư phạm ngang tầm khu vực và quốc
tế”?
Kiểm định chất lượng các trường sư phạm.
Câu 61: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Củng cố hệ
thống, điều chỉnh quy mô đào tạo của các cơ sở đào tạo giáo viên phù hợp với nhu cầu phát triển sự
nghiệp giáo dục của cả nước và của từng vùng miền?
Tái cấu trúc mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên; tăng cường cơ sở vật chất của các
trường sư phạm.
Câu 62: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Chú trọng
việc đào tạo giáo viên dạy tích hợp, dạy môn ghép, giáo viên dạy ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, để
có thể giảng dạy chương trình, sách giáo khoa mới?
 Phát triển. đội ngũ giảng viên các trường, khoa sư phạm.
Câu 63: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Nâng cao
chất lượng công tác quản lý các cơ sở đào tạo giáo viên thông qua việc tiến hành đồng bộ đổi mới
quản lý ở cả 3 cấp: trung ương, địa phương và cơ sở đào tạo giáo viên?
Đổi mới công tác quản lý và điều hành các cơ sở đào tạo giáo viên.
Câu 64: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Xây dựng các
trường sư phạm, các khoa sư phạm đáp ứng yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng trên
chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các cấp?
Nội dung “Xây dựng các trường Sư phạm, các khoa Sư phạm đáp ứng yêu cầu đào tạo
bồi dưỡng chuẩn hóa, bồi dưỡng trên chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên giáo viên các cấp”
thuộc giải pháp Nâng cao vai trò của các trường Sư phạm trong công tác phát triển đội ngũ
giáo viên mầm non, phổ thông, phát triển giáo dục.
Câu 65: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Tiếp tục tập
trung đầu tư nguồn lực cho 2 trường đại học sư phạm trọng điểm và thực hiện những chủ trương lớn
của ngành trong đổi mới hệ thống giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và đổi mới hệ thống các
trường sư phạm?
Nội dung tập trung đầu tư cho hai trường đại học Sư phạm trọng điểm thành cơ sở đào
tạo có trình độ cao làm nòng cốt nghiên cứu và thực hiện những chủ trương lớn của ngành
trong hệ thống đổi mới giáo dục mầm non , giáo dục phổ thông và các trương Sư phạm thuộc
giải pháp Tái cấu trúc mạng lưới cơ sở đào tạo giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất của các
trường Sư phạm.
Câu 66: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Xây dựng và
triển khai chương trình bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giáo dục cho từng loại cán bộ quản lý giáo
dục trước khi bổ nhiệm và trong vòng một năm sau bổ nhiệm?
Nội dung “Xây dựng và triển khai chương trình về bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo
dục cho từng loại cán bộ quản lý giáo dục trước khi bổ nhiệm và trong vòng 1 năm sau bổ
nhiệm thuộc giải pháp Tăng cường vai trò của các trường Sư phạm trong công tác bồi dưỡng
trường Mầm non, Phổ thông và quản đốc các trung tâm giáo dục thường xuyên và công chức
Sở, Phòng giáo dục và đào tạo.
Câu 67: Cơ quan nào có thẩm quyền quản lý nhà nước đối với trường mầm non?
Cơ quan có thẩm quyền quản lý Nhà nước đối với trường Mầm non là Phòng giáo dục
và Đào tạo.
Câu 68: Quy chế tổ chức và hoạt động của trường đại học do ai ban hành?
Quy chế tổ chức và hoạt động của trường Đại học do Hiệu trưởng ban hành.
Câu 69: Luật Giáo dục đại học đại học do ai ban hành?
Luật Giáo dục Đại học do Quốc hội ban hành.
Câu 70: Điều lệ trường đại học do cơ quan nào ban hành?
Điều lệ trường Đại học do Thủ tướng Chính phủ ban hành.
Câu 71: Theo Luật Giáo dục, trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên trung học phổ thông là bao
nhiêu?
Theo Luật giáo dục, trình độ chuẩn của giáo viên dạy Trung học phổ thông là tốt nghiệp
Đại học Sư Phạm trở lên.
Câu 72: Theo Điều lệ Trường tiểu học, số học sinh tiểu học tối đa trong một lớp là bao nhiêu?
 Theo điều lệ trường Đại học, số học sinh tối đa của 1 lớp tiểu học là 35 học sinh.
Câu 73: Theo Điều lệ Trường trung học cơ sở, số học sinh tối đa trong một lớp là bao nhiêu?
Theo điều lệ trường Trung học cơ sở, số học sinh tối đa của 1 lớp THCS là 45 học sinh.
Câu 74: Giáo viên cấp 3 bắt đầu được đào tạo 4 năm trong giai đoạn nào?
Giáo viên cấp 3 bắt đầu được đào tạo 4 năm từ sau ngày giải phóng miền Nam, thống
nhất đất nước.
Câu 75: Các Dự án phát triển giáo viên tiểu học, giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ
thông từ nguồn vốn vay của Ngân hàng thế giới và Ngân hàng phát triển Châu Á được triển khai
trong giai đoạn nào?
Các dự án phát triển giáo viên tiểu học, giáo viên THCS, giáo viên THPT từ nguồn vốn
vay của ngân hàng thế giới và ngân hàng phát triển Châu Á.
Câu 76: Trong giai đoạn nào, Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo ổn định và phát triển hệ thống
sư phạm trên phạm vi cả nước?
Bộ giáo dục và đào tạo chỉ đạo ổn định và phát triển hệ thống sư phạm trên phạm vi cả
nước, trong giai đoạn: 1896-2006.
Câu 77: Mô hình trường học mới Việt Nam là mô hình thay đổi về phương diện gì?
Mô hình trường học mới Việt Nam là mô hình thay đổi về phương diện: phương pháp
và hình thức dạy học.
Câu 78: Đặc trưng của nhà trường mở?
Đặc trưng của nhà trường mở: là nhà trường thực hiện giáo dục toàn diện, thực hiện
nguyên lý giáo dục học đi đôi với hành,tách rời tôn giáo,nội dung giáo dục phải đảm bảo tính
khoa học,đại chúng,dân tộc,thực hiện bình đẳng giáo dục.
Câu 79: Mô hình nhà trường là một tổ chức học tập nền tảng có những đặc trưng gì?
Mô hình nhà trường là một tổ chức học tập nền tảng có những đặc trưng: là sự tương
thích giữa mô hình nhà trường với mô hình mới trong tăng trưởng kinh tế của nước ta.
Câu 80: Viết tiếp câu sau:“Một trong những nghệ thuật sư phạm làm cho bài giảng sống động là
việc...”?
“Một trong những nghệ thuật Sư phạm làm cho bài giảng sống động là việc sử dụng câu
hỏi và khuyến khích sinh viên trả lời mà không cần phải nói gì, vì đã có ánh mắt nói, nụ cười
nói, sự im lặng chờ đợi sẽ nói những điều cần nói…”
Câu 81: Tại sao mục tiêu của ngành Sư phạm lại luôn luôn ở trạng thái “động”?
Đối với 1 sản phẩm hay dịch vụ thông thường, chất lượng của nó được cố định trong
sản phẩm hay dịch vụ. Còn sản phẩm đào tạo của ngành Sư phạm là những giáo viên và cán
bộ quản lý với đầy đủ nhân cách sống động.
Câu 82: Đây là đặc trưng nào trong phương pháp đào tạo của ngành sư phạm: giảng viên sư phạm
phải thường xuyên ý thức được mục tiêu dạy học của mình là dạy cách dạy cho người học?
Dạy cách dạy
Câu 83: Đây là đặc trưng nào trong phương pháp đào tạo của ngành Sư phạm: vận dụng linh hoạt,
sáng tạo các tri thức Sư phạm học vào trong những tình huống giáo dục cụ thể?
Tính nghệ thuật trong lao động sư phạm của giáo viên
Câu 84: Đây là đặc trưng nào trong phương pháp đào tạo của ngành Sư phạm: Người thầy sư phạm
có ảnh hưởng rất lớn đến bản lĩnh và phong cách nghề nghiệp sau này của sinh viên?
 Tính làm mẫu
Câu 85: Đây là đặc trưng nào trong phương pháp đào tạo của ngành Sư phạm: phải thông qua hoạt
động thực hành của chính sinh viên để hình thành ở họ hệ thống năng lực sư phạm?
Dạy lí thuyết nghề
Câu 86 + 88: Những hạn chế và bất cập của ngành Sư phạm Việt Nam? + Hạn chế lớn nhất của
ngành Sư phạm trong thời gian vừa qua?
Những hạn chế và bất cập của ngành Sư phạm Việt Nam:
+ Chưa chủ động trong việc quy hoạch hệ thống các cơ sở đào tạo của Giáo viên
+ Tính đặc thù của các trường/khoa Sư phạm chưa được quan tâm thỏa đáng.
+ Các trường/khoa Sư pham chưa được ưu tiên trong quản lý và tạo điều kiện thuận lợi.
+ Đội ngũ giảng viên cốt cán, đầu ngành, cán bộ quản lý của một số cơ sở đào tạo giáo
viên chưa đủ mạnh.
+ Chuẩn đầu ra của các cơ sở đào tạo giáo viên chưa được xây dựng đầy đủ, nhất là các
yêu cầu về nghiệp vụ Sư phạm.
Câu 87 : Thành tựu nào của ngành Sư phạm Việt Nam trong 70 năm xây dựng và phát triển
Những thành tựu của ngành Sư phạm Việt Nam:
+ Quy hoạch mạng lưới các trường/khoa Sư phạm
+ Lựa chọn mô hình đào tạo Giáo viên
+ Phát triển đội ngũ giảng viên
+ Đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá.
+ Nghiên cứu khoa học và hợp tác Quốc tế
+ Nâng cao chất lượng công tác quản lý và nâng cao năng lực cám bộ quản lý các
trường/khoa Sư phạm.
+ Tăng cường cơ sở vật chất cho các trường/khoa Sư phạm.
Câu 89: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành sư phạm Việt Nam:Xây dựng và
triển khai thực hiện chương trình nghiên cứu về khoa học giáo dục quốc gia từ năm 2011 đến năm
2020?
Nâng cao chất lượng hoạt động khoa học công nghệ và hợp tác quốc tế của các trường
sư phạm.
Câu 90: Nội dung sau đây thuộc giải pháp nào để phát triển ngành Sư phạm Việt Nam:Đánh giá và
công bố định kỳ chất lượng các trường sư phạm, các chương trình đào tạo giáo viên, góp phần thực
hiện ”3 công khai”, xây dựng chất lượng các trường sư phạm ngang tầm khu vực và quốc tế?
Đổi mới công tác quản lí và điều hành các cơ sở đào tạo giáo viên.
Câu 91: Cuộc cải cách giáo dục lần thứ hai diễn ra vào năm nào?
Đầu năm 1980
Câu 92: Hạn chế lớn nhất của nhà trường Việt Nam sau 30 năm đổi mới là gì?
+Chất lượng, hiệu quả giáo dục còn thấp so với yêu cầu, nhất là giáo dục đại học, giáo
dục nghề nghiệp
+ Hệ thống giáo dục và đào tạo thiếu liên thông giữa các trình độ; còn nặng lý thuyết
nhẹ thực hành.
+ Đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, thực tế.
+ Phương pháp thi cử còn lạc hậu, thiếu thưc chất.
 + Quản lý giáo dục còn nhiều yếu kém
+ Đầu tư cho giáo dục và đào tạo chưa hiệu quả
+ Chính sách, cơ chế tài chính chưa phù hợp.
Câu 93: Khi học sinh tham gia các hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi và hoạt động nhóm trong
Mô hình trường học mới Việt Nam thể hiện phương diện nào trong dạy học?
Phương diện đổi mới Giáo dục
Câu 94: Ưu việt trong đánh giá học sinh của mô hình trường học mới là gì?
Giúp học sinh tự nghiên cứu, tự khám phá kiến thức; Việc đánh giá học sinh được thực
hiện theo nguyên tắc vì sự tiến bộ của học sinh, đánh giá từng học sinh, không so sánh học
sinh này với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh.