oña Montserrat Lopez Memorial High School Senior High School

DAILY LESSON PLAN

Teacher: ANNAFLOR N. BIACON Date/Day: Ika-1 ng Marso (Huwebes) Learning Area: Komunikasyon at
Pananaliksik Grade & Section (Time): 11 TVL 7 (10:30), 11 TVL 2 (4:00) I.

Learning Objectives

A.

Content Standard

Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga lingguwistiko at kultural na katangian at
pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika dito

B.

Performance Standard

Nakagagawa ng mga pag-

aaral ukol sa iba’t ibang sitwasyon ng paggamit ng wikang Filipino sa

loob ng kultura at lipunang Pilipino

C.

Learning Competency/ies

Nasusuri at naisasaalang-alang ang mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino

sa mga pelikula at dulang napanood Nasusuri at naisasaalang-alang ang mga lingguwistiko at kultural na
pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino sa mga pelikula at dulang napanood

F11PD

IIb

88

Naipapaliwanag nang pasalita ang iba’t ibang dahilan, anyo, at pamaraan ng paggamit ng wika sa iba’t
ibang sitwasyon
F11PS

IIb

89

D.

Specific Learning Objective/s

A.

Naisasalaysay sa isang sanaysay ang mga pangyayari, opinyon, at mga natutunan sa pelikulang
napanood B.

Naipaliliwanag ang dahilan, gamit, at anyo ng wika sa pelikulang napanood

II.

Content

Mga Sitwasyong Pangwika (Pelikula at Dula)

III.

Learning Resources

1.

References a.

TG

N/A
b.

LM

N/A

c.

Textbook

Magdalena Jocson, Komunikasyon at Pananaliksik, Vibal Group pp 164-168

2.

Additional Materials from Learning Resources Portal (LR)

Quipper School
https://link.quipper.com/en/organizations/556415a6ab63a7752c006925/curriculum#curriculum

3.

Materials

Laptop, Lapel, telebisyon

IV.

Procedures

A.

Pre-activity

1.

Review 2.
Motivation 3.

Presentation

B.

Activity Proper

Film Showing: ABNKKBSNPLAko! (Pangatlong Bahagi)

C.

Post Activity

1.

Analysis

Kunin ang iba’t ibang opinyon ng mga mag

-aaral tungkol sa mga karanasan nila sa hayskul. Mga tanong:

Ano-ano ang mga karanasan mo sa hayskul na nakakatawa? Nakakalungkot? Nakakahiya?

Sino sino ang mga naging matalik mong kaibigan sa hayskul? Bakit kayo naging malapit

sa isa’t isa?

2.

Abstraction Talakayin: Magpakita ng larawan ng isang barkada. Magtanong: Paano nakatutulong o

nakakasama sa isang indibidwal ang kanyang mga kaibigan? Ipaliwanag.

3.
Application (see evaluation)

D.

Evaluation (state instructions/directions)

Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa mga pangyayari, opinyon, at mga natutunan sa pelikulang
napanood. Sagutin ang mga tanong na ibinigay noong nakaraang araw. Mga kriterya sa pagtatala ng
sanaysay: Nilalaman 50% Gramatika at balarila 25% Paggamit ng Salita 25% 100%

V.

Remarks

VI.

Reflection

A.

No. of learners who earned 80% in the evaluation: B.

No. of learners who require additional activities for remediation who scored below 80%: C.

Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with the lesson: D.

No. of learners who continue to require remediation: E.

Which of my teaching strategies worked well? Why did these work? F.

What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help me solve? G.

What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to share with other teachers?