Grade

School: Level:
Detailed Lesson Plan Learning
MELC BASED Teacher: . Area:
Teaching Dates and
Time: Quarter:

Banghay Aralin #1: "Paggamit ng Wika sa mga Panayam"

I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa mga panayam.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa panayam.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga audio o video clip ng panayam mula sa radyo at telebisyon.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga clip.
III. Gawain:
1. Pagpapakinggan/Pagpapanood ng mga clip: Ang mga mag-aaral ay
magpapakinggan/magpapanood ng mga clip ng panayam.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga clip.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga clip.

Banghay Aralin #2: "Paggamit ng Wika sa mga Balita sa Radyo"

I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa mga balita sa radyo.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa balita sa radyo.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga audio clip ng balita sa radyo.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga clip.
III. Gawain:
1. Pagpapakinggan ng mga clip: Ang mga mag-aaral ay magpapakinggan ng mga clip ng
balita sa radyo.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga clip.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga clip.

Banghay Aralin #3: "Paggamit ng Wika sa mga Balita sa Telebisyon"

I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa mga balita sa
telebisyon.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa balita sa telebisyon.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga video clip ng balita sa telebisyon.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga clip.
III. Gawain:
1. Pagpapanood ng mga clip: Ang mga mag-aaral ay magpapanood ng mga clip ng balita
sa telebisyon.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga clip.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga clip.
Banghay Aralin #1: "Paggamit ng Wika sa mga Blog"
I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa mga blog.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa mga blog.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga artikulo mula sa iba't ibang blog.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga blog post.
III. Gawain:
1. Pagbabasa ng mga blog post: Ang mga mag-aaral ay magbabasa ng mga artikulo mula
sa iba't ibang blog.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga blog post.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga blog post.

Banghay Aralin #2: "Paggamit ng Wika sa mga Social Media Posts"

I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa mga social media
posts.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa mga social media posts.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga screenshot ng mga post mula sa iba't ibang social media
platforms.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga post.
III. Gawain:
1. Pag-aaral ng mga post: Ang mga mag-aaral ay mag-aaral ng mga screenshot ng mga
post mula sa iba't ibang social media platforms.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga post.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga post.

Banghay Aralin #3: "Paggamit ng Wika sa Iba Pang Online Platforms"

I. Layunin: Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan at maipaliwanag ang iba't ibang paggamit ng wika sa iba pang online
platforms tulad ng mga forum, comments section, at iba pa.
2. Makapagbigay ng halimbawa ng mga pangyayaring nagpapakita ng paggamit ng wika
sa iba pang online platforms.
II. Paghahanda:
1. Isang koleksyon ng mga screenshot o transcripts mula sa iba't ibang online platforms.
2. Mga gawain sa pangkat para sa pag-aaral ng mga post.
III. Gawain:
1. Pag-aaral ng mga post: Ang mga mag-aaral ay mag-aaral ng mga screenshot o
transcripts mula sa iba't ibang online platforms.
2. Pangkatang gawain: Ang mga mag-aaral ay hahatiin sa mga pangkat para sa masusing
pag-aaral ng mga post.
IV. Pagsusulit: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga tanong na nangangailangan ng
detalyadong sagot batay sa kanilang pag-aaral sa mga post.
Banghay Aralin 1: Pag-aaral ng Lingguwistiko at Kultural na Pagkakaiba-iba sa Lipunang
Pilipino sa mga Pelikula at Dulang Napanood
I. Layunin:
 Maunawaan ang mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino na
nasasalamin sa mga pelikula at dulang Pilipino.
 Maipamalas ang kakayahan sa pagsusuri at paglalahad ng mga pangyayari at elemento
ng kultura sa mga pelikula at dulang Pilipino.
 Makapagbahagi ng pananaw at reaksyon tungkol sa mga lingguwistiko at kultural na
aspeto ng mga pelikula at dulang napanood.
II. Mga Aktibidad:
A. Pagsisimula (1 oras):
1. Pagtuklas ng Kaalaman: Ipabasa sa mga mag-aaral ang mga maikling sanaysay o
artikulo tungkol sa mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino
na nasasalamin sa mga pelikula at dulang Pilipino.
2. Talakayan: Magkaroon ng talakayan kung saan ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng
kanilang mga naunang kaalaman at mga karanasan tungkol sa mga pelikula at dulang
Pilipino na kanilang napanood.
B. Gitnang Bahagi (3 oras):
1. Pag-aaral ng mga Pelikula: Panoorin ng mga mag-aaral ang isa o dalawang pelikulang
Pilipino na may malaking impluwensya sa kultura ng lipunang Pilipino. Bigyang-pansin
ang mga aspekto ng wika, mga salita, pag-uugali, tradisyon, at mga simbolismo na
nagpapakita ng kultural na pagkakaiba-iba.
2. Pag-aaral ng mga Dulang Napanood: Basahin o panoorin ng mga mag-aaral ang isang
dulang Pilipino na naglalaman ng mga elementong kultural at lingguwistiko ng lipunang
Pilipino. Isama sa pagsusuri ang mga wika at mga salita na ginamit, mga kultural na
kasanayan, at mga kaugalian na ipinakita sa dula.
C. Pagtatapos (2 oras):
1. Pagsusulit: Magkaroon ng pagsusulit na naglalayong masuri ang kaalaman at
pagkaunawa ng mga mag-aaral sa mga lingguwistiko at kultural na aspeto na natutuhan
mula sa mga pelikula at dulang Pilipino na kanilang napanood.
2. Pagsasalin at Pagsulat ng Puna: Ipabasa sa mga mag-aaral ang iba't ibang mga puna o
reaksyon mula sa ibang kultura tungkol sa mga pelikula at dulang Pilipino. Itanong sa
kanila kung ano ang kanilang reaksiyon at pagsasalin sa mga puna na nabasa nila.

Banghay Aralin 2: Pagsusuri sa Lingguwistiko at Kultural na Pagkakaiba-iba sa mga Pelikula at

Dulang Pilipino
I. Layunin:
 Makapagsagawa ng pagsusuri sa mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na
nasasalamin sa mga pelikula at dulang Pilipino.
 Maunawaan ang implikasyon ng mga pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino sa pagbuo ng
identidad at pagpapahalaga sa kultura.
 Makapagpakita ng kritikal na pag-iisip at paglalahad ng mga pananaw at opinyon.
II. Mga Aktibidad:
A. Pagsisimula (1 oras):
1. Talakayan: Ipabatid sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagsusuri sa mga
lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba sa mga pelikula at dulang Pilipino. Pag-
usapan ang mga halimbawa ng pagkakaiba-iba na kanilang naranasan o napansin.
B. Gitnang Bahagi (4 oras):
1. Pagsusuri ng mga Pelikula at Dulang Napanood: Panoorin ng mga mag-aaral ang ilang
mga pelikula at dulang Pilipino na may malalim na ugnayan sa kultura ng lipunang
Pilipino. Isagawa ang pagsusuri ng mga wika, mga salita, mga pag-uugali, at mga
simbolismo na nagpapakita ng kultural na pagkakaiba-iba.
2. Pagbuo ng Talaan ng Pagsusuri: Gabayan ang mga mag-aaral na bumuo ng talaan o
listahan ng mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na napansin nila sa mga
pelikula at dulang napanood. Isama ang kanilang mga opinyon at reaksyon sa mga ito.
C. Pagtatapos (2 oras):
1. Paglalahad ng Pagsusuri: Magkaroon ng talakayan kung saan ang mga mag-aaral ay
maglalahad ng kanilang pagsusuri sa mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na
kanilang napansin. Pahalagahan ang kritisismo at pagbibigay ng malalim na paliwanag
sa kanilang mga pananaw.
 2. Pagbuo ng Kultural na Produkto: Hikayatin ang mga mag-aaral na bumuo ng isang
kultural na produkto tulad ng isang maikling dula, pagsasalin ng isang eksena mula sa
pelikula sa ibang wika, o pagsulat ng isang repleksyon tungkol sa kanilang natutuhan
mula sa pagsusuri.

Banghay Aralin 3: Talakayan at Talakayin ang mga Lingguwistiko at Kultural na Pagkakaiba-iba

sa Lipunang Pilipino sa mga Pelikula at Dulang Napanood
I. Layunin:
 Magkaroon ng aktibong talakayan at talakayin ang mga lingguwistiko at kultural na
pagkakaiba-iba na nasasalamin sa mga pelikula at dulang Pilipino.
 Makapagbahagi ng mga personal na karanasan at opinyon tungkol sa mga lingguwistiko
at kultural na aspeto ng mga pelikula at dulang napanood.
 Makapagpakita ng pag-unawa at pagpapahalaga sa kultura ng lipunang Pilipino.
II. Mga Aktibidad:
A. Pagsisimula (1 oras):
1. Pagbabahagi ng Kaugnay na Kwentong-kwento: Hikayatin ang mga mag-aaral na
magbahagi ng kanilang mga personal na karanasan na may kaugnayan sa mga
lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na kanilang napansin sa mga pelikula at
dulang Pilipino.
B. Gitnang Bahagi (3 oras):
1. Talakayang Pang-akademiko: Itanong sa mga mag-aaral ang mga isyung pang-
akademiko kaugnay ng mga lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na kanilang
napansin sa mga pelikula at dulang napanood. Maaaring mga katanungan tulad ng
"Paano nakakaapekto ang mga ito sa paghubog ng kultura at identidad ng mga
Pilipino?" o "Ano ang maaaring implikasyon ng mga pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino
sa mga susunod na henerasyon?"
C. Pagtatapos (2 oras):
1. Panel na Pagtatalakay: Magkaroon ng panel na pagtatalakay kung saan ang mga mag-
aaral ay maaaring magtanghal ng kanilang mga opinyon at reaksyon kaugnay ng mga
lingguwistiko at kultural na pagkakaiba-iba na nasasalamin sa mga pelikula at dulang
Pilipino. Ang panel ay maaaring binubuo ng mga kapwa mag-aaral, guro, at mga
panauhing tagapagsalita na may kaalaman sa kultura ng Pilipinas.
Tandaan na ang mga banghay aralin na ito ay maaaring baguhin at maayos ayon sa
kagustuhan ng guro o paaralan. Ang mga ito ay naglalayong bigyang-diin ang mga lingguwistiko
at kultural na pagkakaiba-iba sa lipunang Pilipino sa konteksto ng mga pelikula at dulang
Pilipino.

Banghay Aralin 1: Pagsusuri sa Pagsasalita sa Iba't Ibang Sitwasyon

I. Layunin:
 Maunawaan ang iba't ibang dahilan, anyo, at pamamaraan ng paggamit ng wika sa iba't
ibang sitwasyon.
 Makapagpamalas ng kakayahan sa pagsusuri at pagkilala sa paggamit ng wika sa iba't
ibang konteksto.
 Makapagpakita ng kakayahan sa paggamit ng wika sa tamang paraan at wastong
sitwasyon.
II. Mga Aktibidad:
A. Pagsisimula (1 oras):
1. Talakayan: Pag-usapan ang iba't ibang sitwasyon kung saan nagaganap ang paggamit
ng wika (halimbawa: pampamilya, paaralan, trabaho, komunidad). Itanong sa mga mag-
aaral kung ano ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng pagsasalita sa mga sitwasyong
ito.
B. Gitnang Bahagi (3 oras):
1. Pagsusuri sa mga Halimbawa: Ibahagi sa mga mag-aaral ang mga halimbawa ng
talumpati, panayam, balagtasan, impromptu na pagsasalita, at iba pang anyo ng
 pagsasalita. Ipabatid ang mga layunin, estilo, at tono ng bawat anyo. Hikayatin ang mga
mag-aaral na magpaliwanag at magbahagi ng mga halimbawa na kanilang natutunan.
2. Paglalahad ng Mga Sitwasyon: Bigyan ang mga mag-aaral ng iba't ibang sitwasyon
tulad ng pulong ng mga magkaibigan, presentasyon sa klase, talakayan sa trabaho, o
pangangalakal sa pamilihan. Hikayatin silang mag-isip kung paano dapat gamitin ang
wika sa bawat sitwasyong ito.
3. Role-playing: Isagawa ang role-playing activities kung saan ang mga mag-aaral ay
magbibigay-buhay sa iba't ibang sitwasyon at ipakita ang tamang paraan ng pagsasalita.
Halimbawa, maaaring magsimula ng role-playing na pag-uusap sa isang pamilya at
paglipat nito sa isang propesyunal na pagpupulong.
C. Pagtatapos (2 oras):
1. Pagsusulit: Magkaroon ng pagsusulit na naglalayong masuri ang pagkaunawa at
kahusayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng wika sa iba't ibang sitwasyon. Maaaring
maglaman ito ng mga tanong na hinihiling sa mga mag-aaral na magbigay ng tamang
pagsasalita sa iba't ibang konteksto.
2. Pagbuo ng Pagsasalita: Hikayatin ang mga mag-aaral na bumuo ng isang pagsasalita o
talumpati batay sa isang partikular na sitwasyon. Hinihikayat silang pumili ng isang
layunin at paggamitan ng tamang anyo ng pagsasalita na kaugnay sa napiling
sitwasyon.

Banghay Aralin 2: Talakayan at Paglalahad ng Pagsasalita sa Iba't Ibang Sitwasyon

I. Layunin:
 Magkaroon ng aktibong talakayan at paglalahad ng mga halimbawa ng pagsasalita sa
iba't ibang sitwasyon.
 Makapagpamalas ng pag-unawa at pagkilala sa kahalagahan ng tamang paggamit ng
wika sa iba't ibang konteksto.
 Makapagpakita ng kritikal na pag-iisip sa pamamagitan ng pagsusuri at pagbibigay ng
opinyon sa mga halimbawa ng pagsasalita.
II. Mga Aktibidad:
A. Pagsisimula (1 oras):
1. Talakayang Pang-akademiko: Ipabatid sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng tamang
paggamit ng wika sa iba't ibang sitwasyon. Pag-usapan ang mga halimbawa ng
magandang at hindi magandang pagsasalita sa mga espesyal na okasyon,
pakikipagtalastasan, o pang-araw-araw na pakikipag-usap.
B. Gitnang Bahagi (4 oras):
1. Talakayan at Pagsasalin ng Halimbawa: Itanong sa mga mag-aaral ang kanilang mga
natatanging karanasan sa iba't ibang sitwasyon kung saan sila nakaranas ng paggamit
ng wika. Hikayatin silang magbahagi ng mga salita, pangungusap, at mga anyo ng
pagsasalita na kanilang ginamit o napansin.
2. Pag-analisa ng Mga Halimbawa: Gamit ang mga halimbawa na ibinahagi ng mga mag-
aaral, magkaroon ng talakayan tungkol sa mga aspekto ng wika na kanilang napansin
tulad ng tono, estilo, pormalidad, at iba pa. Bigyang-pansin ang mga dahilan at
implikasyon ng iba't ibang paraan ng pagsasalita sa iba't ibang sitwasyon.
C. Pagtatapos (2 oras):
1. Panel na Talakayan: Magkaroon ng panel na talakayan kung saan ang mga mag-aaral
ay maaaring magtanghal ng kanilang mga opinyon at reaksyon tungkol sa mga
halimbawa ng pagsasalita. Itanong sa kanila kung ano ang kanilang pananaw sa
paggamit ng wika sa iba't ibang konteksto at kung paano ito nakakaapekto sa mga tao at
lipunan.
2. Pagsasalin at Pagsulat ng Puna: Hikayatin ang mga mag-aaral na magbigay ng
pagsasalin sa mga halimbawa ng pagsasalita mula sa ibang wika o kultura. Hinihikayat
silang magbahagi rin ng mga puna o reaksyon batay sa kanilang pag-a
Banghay Aralin: Pag-aaral ng mga Tekstong Nagpapakita ng mga Kalagayang Pangwika sa
Kulturang Pilipino
I. Layunin:
 Maipakita ang kahalagahan ng mga tekstong nagpapakita ng mga kalagayang pangwika
sa kulturang Pilipino.
 Malaman ang iba't ibang aspekto ng wika na nagpapahayag ng kulturang Pilipino.
 Matukoy ang mga paraan ng paggamit ng wika na nagpapakita ng kamalayan sa
kulturang Pilipino.
II. Mga Detalyadong Banghay:
A. Panimulang Aktibidad:
1. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang kaalaman tungkol sa pagkakaroon ng
mga tekstong nagpapakita ng mga kalagayang pangwika sa kulturang Pilipino.
2. Ipakita ang ilang halimbawa ng mga tekstong tulad nito, tulad ng mga sanaysay, tula,
awit, kuwentong-bayan, atbp.
3. Magkaroon ng talakayan tungkol sa mga nakita o naramdaman ng mga mag-aaral sa
mga tekstong ito hinggil sa kulturang Pilipino.
B. Pagsusuri ng mga Tekstong Nagpapakita ng mga Kalagayang Pangwika sa Kulturang
Pilipino:
1. Ipamahagi ang mga kopya ng iba't ibang tekstong nagpapakita ng mga kalagayang
pangwika sa kulturang Pilipino sa mga mag-aaral.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na basahin ang mga teksto at suriin ang mga ito sa mga
sumusunod na aspekto: a. Mga salitang ginamit at kahulugan nito sa konteksto ng
kulturang Pilipino. b. Estilo ng pagsulat o pagkakasulat ng mga teksto, kung mayroong
pagsasalaysay, pagsasalarawan, o paggamit ng mga talinghaga. c. Pagsasalarawan ng
mga tagpo, karakter, o sitwasyon na nagpapakita ng kulturang Pilipino.
3. Magkaroon ng talakayan kung paano nabuo ang mga teksto at kung paano nagpapakita
ng mga aspetong pangwika ng kulturang Pilipino.
C. Paglikha ng Sariling Teksto:
1. Magbigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na maglikha ng kanilang sariling teksto na
nagpapakita ng mga kalagayang pangwika sa kulturang Pilipino.
2. Magkaroon ng mga gabay sa pagsulat na maaaring sumasaklaw sa paggamit ng mga
salita, pagbuo ng mga talata o saknong, at pagpapakita ng kahalagahan ng kulturang
Pilipino sa teksto.
3. Ipagawa ang mga teksto sa mga mag-aaral, at magkaroon ng pagtatanghal o
presentasyon ng mga likhang teksto upang ipakita ang kahalagahan ng pagpapahayag
ng kulturang Pilipino sa wika.
III. Pagtatapos: 1. Isagawa ang pagtatapos na pag-uusap tungkol sa mga natutunan ng mga
mag-aaral sa pag-aaral ng mga tekstong nagpapakita ng mga kalagayang pangwika sa
kulturang Pilipino. 2. Ipabatid sa mga mag-aaral na mahalaga ang pagpapahalaga sa kulturang
Pilipino at ang paggamit ng wikang Filipino bilang isang kasangkapan ng pagpapahayag nito. 3.
Magbigay ng mga ulat o mga gawain sa pagsusulit upang masukat ang mga natutuhan ng mga
mag-aaral hinggil sa paksang ito.
Pamamaraan: Ang banghay aralin na ito ay maaaring isagawa sa loob ng ilang linggo, kung
saan maaaring ibahagi ang mga kopya ng mga tekstong pag-aaralan, magkaroon ng mga
talakayan, at magkaroon ng mga gawain sa pagsusulit at pagsulat ng sariling teksto. Ang guro
ay maaaring magdagdag o mag-alis ng mga bahagi ng banghay aralin batay sa
pangangailangan ng mga mag-aaral at mga layunin ng kurikulum.

Banghay Aralin: Pagtukoy sa Iba't Ibang Register at Barayti ng Wika sa Iba't Ibang Larangan
I. Layunin: Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Maunawaan ang konsepto ng register at barayti ng wika.
2. Makilala at maipaliwanag ang iba't ibang register at barayti ng wika na ginagamit sa iba't
ibang larangan tulad ng medisina, abogasya, media, social media, enhinyerya, negosyo,
at iba pa.
3. Makapagtalang ng mga terminolohiya na karaniwang ginagamit sa mga nabanggit na
larangan.
II. Mga Kagamitan:
1. Mga tekstong pagsusuri at halimbawa ng mga terminolohiya sa iba't ibang larangan.
2. PowerPoint presentation o visual aids para sa mas malinaw na pagpapaliwanag.
III. Mga Aktibidad:
A. Panimulang Aktibidad (30 minuto):
 1. Ipaliwanag ang konsepto ng register at barayti ng wika.
2. Ipakita ang mga halimbawa ng register at barayti ng wika sa pang-araw-araw na
paggamit, tulad ng register ng mga magkaibigan, pormal na register sa opisina, at
barayti ng wika sa iba't ibang rehiyon sa Pilipinas.
3. Itanong sa mga mag-aaral kung paano sila nag-a-adjust ng kanilang wika o pananalita
batay sa konteksto ng kanilang kinabibilangan (halimbawa, pag-uusap sa pamilya,
paaralan, kaibigan, atbp.).
B. Pangunahing Aktibidad (1 oras):
1. Ihatid ang mga mag-aaral sa iba't ibang larangan tulad ng medisina, abogasya, media,
social media, enhinyerya, negosyo, at iba pa.
2. Magpakita ng mga halimbawa ng mga tekstong may kinalaman sa bawat larangan, tulad
ng medikal na ulat, legal na sulatin, balita sa media, social media posts, teknikal na
dokumento sa enhinyerya, at negosyong komunikasyon.
3. Hilingin sa mga mag-aaral na magtala ng mga salita o terminolohiya na kanilang
napansin sa mga tekstong nabanggit.
4. Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila natukoy ang iba't ibang register at barayti ng
wika sa mga tekstong iyon.
5. Pag-usapan ang mga tala ng mga mag-aaral at magbigay ng mga paliwanag at
konteksto sa iba't ibang register at barayti na ginamit.
C. Pagtataya (30 minuto):
1. Magbigay ng pagsusulit o mga gawain na magpapatunay sa pang-unawa ng mga mag-
aaral sa register at barayti ng wika sa iba't ibang larangan. Maaaring isama ang mga
sumusunod: a. Pagkuha ng mga halimbawa ng mga terminolohiya mula sa mga
larangang nabanggit. b. Pagsuri ng mga talata o teksto na may iba't ibang register at
barayti ng wika. c. Pagsusulit sa pagkilala sa tamang register na dapat gamitin sa iba't
ibang sitwasyon.
2. Pagbalikan at pagtalakayin ang mga sagot at pagsusuri ng mga mag-aaral.
Note: Ang mga detalye ng bawat aktibidad ay maaaring i-adjust base sa oras at
pangangailangan ng klase.

Banghay Aralin 1: Pagsusuri ng mga Tekstong Pambansa sa Social Media

I. Layunin:
 Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang pagsusuri sa mga tekstong
pambansa na may kinalaman sa social media.
 Maipakita ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang gamitin ang wikang Filipino sa
pagsulat ng mga pagsusuri at pagbibigay ng opinyon.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Pagsisimula 1. Pagpapakita ng mga halimbawa ng mga
tekstong pambansa na may kinalaman sa social media. 2. Talakayin ang mga katangian ng
mga tekstong ito, tulad ng mga layunin, estilo ng pagsusulat, at implikasyon sa lipunan. 3.
Ipaliwanag ang kahalagahan ng pagsusuri sa mga tekstong pambansa upang maunawaan ang
mga mensahe at epekto nito sa mga mambabasa.
B. Aktibidad sa Klase 1. Ipamahagi ang iba't ibang mga tekstong pambansa na may kinalaman
sa social media sa mga mag-aaral. 2. Hikayatin ang mga mag-aaral na basahin at pagsurihin
ang mga tekstong binigay. 3. Magbigay ng mga gawain tulad ng pagsusuri ng nilalaman,
pagsusuri ng mga estratehiya sa pagsulat, at pagbibigay ng opinyon tungkol sa mga mensahe
ng mga tekstong binasa.
C. Pagtatapos 1. Pagsasalin ng mga natutuhan sa praktikal na paggamit. 2. Magtalaga ng mga
gawain sa pagsulat tulad ng pagsulat ng sariling pagsusuri sa isang tekstong pambansa na may
kinalaman sa social media. 3. Magkaroon ng pagtitipon kung saan ipapakita ng mga mag-aaral
ang kanilang mga gawain at magbahagi ng mga natutuhan at opinyon.
Banghay Aralin 2: Pag-aaral ng Epektibong Paggamit ng Wika sa Social Media
I. Layunin:
 Maipamalas ng mga mag-aaral ang tamang paggamit ng wika sa mga sitwasyon na
kadalasang makikita sa social media.
 Maipakita ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang gumamit ng wikang Filipino sa
pagsusulat ng mga tekstong nagpapakita ng iba't ibang sitwasyon ng paggamit sa wika.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Pagsisimula 1. Talakayin ang iba't ibang sitwasyon ng paggamit
ng wika sa social media tulad ng pakikipagtalastasan, pagbibigay ng opinyon, pagtatalakay ng
isyung panlipunan, at iba pa. 2. Ipaliwanag ang mga katangian ng mabuting paggamit ng wika,
tulad ng pagiging malinaw, malinaw, at sensitibo sa iba't ibang kultura at konteksto.
B. Aktibidad sa Klase 1. Magbigay ng mga halimbawa ng mga sitwasyon sa social media na
kailangang tugunan ng mga mag-aaral gamit ang wikang Filipino. 2. Hikayatin ang mga mag-
aaral na magsulat ng mga pagsusuri, talakayan, o mga komentaryo batay sa mga binigay na
sitwasyon. 3. Pagsasanay sa pagsusulat ng mga mensahe sa social media na nagpapakita ng
pagiging responsable, pagiging sensitibo, at paggamit ng wastong wika.
C. Pagtatapos 1. Pagtatalakay ng mga natutuhan sa paggamit ng wika sa social media. 2.
Pagpapasa ng mga gawain tulad ng pagsusulat ng mga eksena sa social media na nagpapakita
ng iba't ibang sitwasyon ng paggamit sa wika. 3. Pagbabahagi at pagtatalakay ng mga gawain
sa klase upang maipakita ang iba't ibang estilo ng pagsulat at sitwasyon ng paggamit sa wika.

Banghay Aralin 3: Pagsulat ng Tekstong Pampubliko Gamit ang Social Media

I. Layunin:
 Maipakita ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang magsulat ng tekstong
pampubliko na nagpapakita ng iba't ibang sitwasyon ng paggamit sa wika sa social
media.
 Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa wastong paggamit ng wika at
pagbuo ng malikhaing mga mensahe.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Pagsisimula 1. Ipaliwanag ang konsepto ng tekstong
pampubliko at kung paano ito nagagamit sa social media. 2. Talakayin ang mga katangian ng
mabuting tekstong pampubliko tulad ng malinaw na layunin, target audience, at makabuluhang
nilalaman.
B. Aktibidad sa Klase 1. Magbigay ng mga halimbawa ng iba't ibang tekstong pampubliko sa
social media tulad ng blog, pag-post sa forum, at pag-oorganisa ng online campaign. 2.
Hikayatin ang mga mag-aaral na magsulat ng mga tekstong pampubliko na naglalayong
magbigay ng impormasyon, magpahayag ng opinyon, o magtulak ng pagbabago. 3. Magkaroon
ng talakayan at pagsusuri ng mga isinulat na tekstong pampubliko, kabilang ang pagbibigay ng
feedback at suporta sa mga kapwa mag-aaral.
C. Pagtatapos 1. Pagsasalin ng mga natutuhan sa pagsulat ng tekstong pampubliko sa praktikal
na konteksto. 2. Magtalaga ng mga gawain sa pagsulat tulad ng pagsulat ng sariling tekstong
pampubliko tungkol sa isang isyung panlipunan o pampolitika. 3. Pagbabahagi at pagtatalakay
ng mga gawain sa klase upang matasa ang mga natutuhan at magbahagi ng mga karanasan sa
pagsulat ng mga tekstong pampubliko sa social media.
Ang mga banghay na ito ay naglalayong mabigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na
maipakita ang kanilang kasanayan sa pagsusuri at pagsulat ng mga tekstong nagpapakita ng
iba't ibang sitwasyon ng paggamit sa wika sa social media. Maaaring baguhin o i-adjust ang
mga detalye ng mga banghay na ito upang masakop ang partikular na pangangailangan at
antas ng mga mag-aaral sa Senior High School.

Banghay Aralin 1: Pag-unawa sa Konteksto ng Paksang Napakinggan sa Balita

I. Layunin:

Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang unawain ang konteksto ng paksang
napakinggan sa mga balita sa radyo at telebisyon.
Maipakita ng mga mag-aaral ang tamang paggamit ng mga angkop na salita at pangungusap
batay sa konteksto ng paksang nabanggit sa balita.
II. Mga Detalye ng Banghay:
A. Pagsisimula
1. Talakayin ang kahalagahan ng pag-unawa sa konteksto ng mga balita na napakinggan sa
radyo at telebisyon.
2. Ipakita ang iba't ibang konteksto ng balita tulad ng pulitika, pang-ekonomiya, panlipunan, at
iba pa.
3. Magbigay ng mga halimbawa ng mga salita at pangungusap na dapat gamitin depende sa
konteksto ng paksang nabanggit sa balita.

B. Aktibidad sa Klase
1. Ipabasa o iparinig ang mga balitang may iba't ibang konteksto sa mga mag-aaral.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na magsuri at unawain ang paksang napakinggan, kasama ang
mga detalye at konteksto nito.
3. Magbigay ng mga gawain tulad ng pagpapalit ng mga salita at pagbuo ng pangungusap
batay sa konteksto ng balita.

C. Pagtatapos
1. Pagtalakay sa mga natutuhan sa pagsasama-sama ng mga salita at pangungusap batay sa
konteksto ng paksang napakinggan sa balita.
2. Magtalaga ng mga gawain sa pagsusulit tulad ng pagkilala sa tamang salita at pangungusap
na angkop sa iba't ibang konteksto ng mga balita.
3. Pagbahagi ng mga natutuhan at pagsusuri ng mga gawain sa klase upang maipakita ang
pag-unawa ng mga mag-aaral sa paggamit ng angkop na salita at pangungusap ayon sa
konteksto ng paksang napakinggan sa balita.

Banghay Aralin 2: Pagsasanay sa Paggamit ng Angkop na Salita at Pangungusap sa Balita

I. Layunin:

Maipakita ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang gamitin ng mga angkop na salita at
pangungusap sa pagbuo ng balita batay sa mga napakinggan nila sa radyo at telebisyon.
Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa paggamit ng wika sa pagsasalin ng
mga impormasyon at pagpapahayag ng mga ideya sa pamamagitan ng mga balita.
II. Mga Detalye ng Banghay:
A. Pagsisimula
1. Talakayin ang mga elemento ng isang balita tulad ng headline, lead, bahagi ng katawan, at
iba pa.
2. Magbigay ng mga halimbawa ng mga balitang nabanggit sa radyo at telebisyon.
3. Ipaliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng mga angkop na salita at pangungusap upang
maipahayag ng malinaw ang mga impormasyon at ideya sa mga balita.

B. Aktibidad sa Klase
1. Hikayatin ang mga mag-aaral na magsulat ng sariling balita batay sa mga napakinggan nila
sa radyo at telebisyon.
2. Magbigay ng mga gawain tulad ng pagsusuri at pag-edit ng mga salita at pangungusap na
ginamit sa mga balita ng mga mag-aaral.
3. Pagtatalakay at pagsusuri ng mga balitang naisulat ng mga mag-aaral, kasama ang
pagbibigay ng feedback at mga rekomendasyon.

C. Pagtatapos
1. Pagtatalakay sa mga natutuhan sa paggamit ng angkop na salita at pangungusap sa pagbuo
ng mga balita.
2. Magtalaga ng mga gawain sa pagsusulit tulad ng pagbuo ng mga headline, pagkumpleto ng
mga salita at pangungusap, at pag-edit ng mga balita batay sa mga konteksto na napakinggan
sa radyo at telebisyon.
3. Pagbahagi at pagtatalakay ng mga gawain sa klase upang maipakita ang iba't ibang estilo ng
paggamit ng mga angkop na salita at pangungusap sa pagbuo ng mga balita.
Banghay Aralin 3: Pagsusuri ng Wika at Estilo sa Balitang Napakinggan sa Radyo at Telebisyon

I. Layunin:

Maipamalas ng mga mag-aaral ang kanilang kakayahang magpokus sa pagsusuri ng wika at

istilo na ginamit sa balitang napakinggan sa radyo at telebisyon.
Maipakita ng mga mag-aaral ang kanilang kaalaman sa mga katangian ng pagsasalin ng balita
sa iba't ibang midya.
II. Mga Detalye ng Banghay:
A. Pagsisimula
1. Talakayin ang mga katangian ng wika at istilo na karaniwang ginagamit sa mga balita sa
radyo at telebisyon.
2. Ipaliwanag ang iba't ibang elemento ng balita na maaaring maging basehan sa pagsusuri ng
wika at istilo nito.
3. Magbigay ng mga halimbawa ng balitang napakinggan sa radyo at telebisyon na magiging
batayan ng mga gawain sa klase.

B. Aktibidad sa Klase
1. Ipabasa o iparinig ang mga balitang napakinggan sa radyo at telebisyon sa mga mag-aaral.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na magsuri ng wika at istilo na ginamit sa mga balitang
nabanggit.
3. Magkaroon ng talakayan at pagsusuri ng mga natatanging katangian ng bawat balita, tulad
ng pagkakaroon ng mga terminolohiya, pananalita ng mga tagapagsalita, at istilong
pagsasalaysay.

C. Pagtatapos
1. Pagtatalakay sa mga natutuhan sa pagsusuri ng wika at istilo sa mga balitang napakinggan
sa radyo at telebisyon.
2. Magtalaga ng mga gawain sa pagsusulit tulad ng pagpili ng tamang pagsasalita at
pagpapahayag ng mga salita, at pagsusuri ng wika at istilo ng mga balita.
3. Pagbahagi at pagtatalakay ng mga gawain sa klase upang maipakita ang iba't ibang estilo ng
pagsusuri ng wika at istilo sa mga balita sa radyo at telebisyon.

Ang mga banghay na ito ay naglalayong matulungan ang mga mag-aaral sa Senior High School
na maunawaan at gamitin ng wasto ang mga angkop na salita at pangungusap batay sa
konteksto ng paksang napakinggan sa mga balita sa radyo at telebisyon. Maaaring baguhin o i-
adjust ang mga detalye ng mga banghay na ito upang masakop ang partikular na
pangangailangan at antas ng mga mag-aaral.

Banghay Aralin 1: Pag-unawa sa Kahulugan ng mga Salitang Ginamit sa Talakayan

(Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang Pilipino)

Pamagat: Pagsusuri at Pag-unawa sa Kahulugan ng mga Salitang Ginamit sa Talakayan

I. Layunin ng Aralin:

Maipakita ang kahalagahan ng tamang pag-unawa sa kahulugan ng mga salitang ginamit sa

talakayan.
Maipabatid ang mga pamamaraan sa pagsusuri at pag-unawa sa kahulugan ng mga salitang
ginamit sa talakayan.
Magamit ang mga natutuhan upang maipakita ang wastong interpretasyon ng mga salitang
ginagamit sa iba't ibang konteksto.
II. Mga Detalye ng Aralin:
A. Pagganyak (5 min)
1. Itanong sa mga mag-aaral kung alam nila ang kahulugan ng mga salitang "konteksto,"
"pagsusuri," at "interpretasyon."
2. Ipakita ang mga halimbawa ng mga talata o pahayag na may kahulugang maaaring mag-iba
depende sa konteksto.

B. Talakayin ang Kahulugan ng mga Salita (15 min)

1. Magbigay ng kahulugan ng mga salitang "konteksto," "pagsusuri," at "interpretasyon" batay
sa diksiyunaryo o iba't ibang sanggunian.
2. Ipabatid sa mga mag-aaral na ang kahulugan ng mga salita ay maaaring magbago depende
sa sitwasyon at konteksto kung saan ginamit.

C. Aktibidad: Pagsusuri sa Kahulugan ng mga Salita (20 min)

1. Ihatid sa mga mag-aaral ang iba't ibang konteksto o sitwasyon na naglalaman ng mga
salitang "konteksto," "pagsusuri," at "interpretasyon."
2. Hilingin sa mga mag-aaral na suriin at ipaliwanag ang kanilang interpretasyon o pag-unawa
sa kahulugan ng mga salitang ito sa bawat konteksto.

D. Talakayan at Pagsasalin (15 min)

1. Pag-usapan ang mga pagsusuri at interpretasyon ng mga mag-aaral.
2. Magbigay ng mga alternatibong kahulugan at pagpapaliwanag.
3. Palawakin ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa iba't ibang posibilidad ng interpretasyon.

E. Pagsusulit (25 min)

1. Ibahagi ang isang pagsusulit na naglalaman ng mga kontekstong kailangan suriin at unawain
ang mga salita.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang mga natutuhan nila sa pagpapaliwanag at pag-
unawa sa mga kahulugan ng mga salita.
3. Tukuyin ang mga hamon o mga kontekstong kung saan madalas nagkakaroon ng
pagkakamali sa pag-unawa sa mga salita.

F. Pagtatapos (5 min)
1. Buodin ang natutunan sa aralin.
2. Magbigay ng mga halimbawa ng sitwasyon sa tunay na buhay kung saan mahalagang
maunawaan ang kahulugan ng mga salita.
3. Paalalahanan ang mga mag-aaral na patuloy na maging mapanuri sa pag-unawa sa
kahulugan ng mga salita.

Banghay Aralin 2: Pagpapahalaga sa Kahulugan ng mga Salita (Pagpapakatao)

Pamagat: Pagpapahalaga sa Kahulugan ng mga Salitang Ginamit sa Talakayan

I. Layunin ng Aralin:

Matukoy ang kahalagahan ng wastong paggamit at pag-unawa sa kahulugan ng mga salita.

Maipakita ang ugnayan ng pagpapahalaga at pag-unawa sa kahulugan ng mga salita.
Mabigyang halaga ang kasalimuotan at kalalabasan ng mga salita sa talakayan.
II. Mga Detalye ng Aralin:
A. Pagganyak (5 min)
1. Magpakita ng mga larawan o halimbawa na nagpapakita ng maling paggamit ng mga salita at
ang epekto nito.
2. Magtanong sa mga mag-aaral kung bakit mahalaga ang wastong pag-unawa at paggamit ng
mga salita.

B. Talakayin ang Kahalagahan ng mga Salita (15 min)

1. Ipaliwanag ang kahalagahan ng wastong paggamit ng mga salita sa komunikasyon.
2. Pag-usapan ang epekto ng maling pagkakaintindi o paggamit ng mga salita sa mga relasyon
at lipunan.

C. Aktibidad: Pagsusuri sa Talakayan (20 min)

1. Ihatid sa mga mag-aaral ang isang talakayan o maikling sanaysay na naglalaman ng mga
salitang may malalim na kahulugan.
2. Hilingin sa mga mag-aaral na suriin ang kanilang pag-unawa sa mga salitang ito at bigyan ng
halimbawa ng mga sitwasyon kung saan mahalaga ang tamang paggamit at pag-unawa sa mga
salita.

D. Talakayan at Pagpapahalaga (15 min)

1. Pag-usapan ang mga natuklasan at pagsusuri ng mga mag-aaral sa talakayan.
2. Magtanong tungkol sa mga halimbawa ng mabuting paggamit ng mga salita at ang epekto
nito sa komunikasyon at lipunan.

E. Mga Gawain (25 min)

1. Ibahagi ang mga gawain tulad ng pagsusulat ng sariling talata o maikling sanaysay na
nagpapakita ng kahalagahan ng mga salita sa pakikipagtalastasan at pagpapahayag ng sarili.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na magpakita ng kreatibidad at malalim na pag-intindi sa mga
salita na kanilang gagamitin.

F. Pagsusulit (25 min)

1. Ibigay ang isang pagsusulit na naglalaman ng mga katanungan tungkol sa kahalagahan ng
mga salita sa pakikipagtalastasan at sa lipunan.
2. Surian ang mga mag-aaral kung paano nila ipinahahalaga at pinapalawak ang kanilang
kaalaman sa mga salita.

G. Pagtatapos (5 min)
1. Buodin ang natutunan sa aralin at ang mga halimbawa ng mga pagpapahalaga sa kahulugan
ng mga salita.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na patuloy na maging mapagmatyag at mapanuri sa paggamit
ng mga salita sa kanilang araw-araw na buhay.

Banghay Aralin 3: Pag-aaral ng Mga Salitang Ginamit sa Talakayan (Filipino)

Pamagat: Pagsusuri at Pag-aaral sa mga Salitang Ginamit sa Talakayan

I. Layunin ng Aralin:

Matukoy ang mga salitang ginamit sa talakayan at ang kanilang kahulugan.

Makapagbigay ng pagsusuri at pag-unawa sa mga salitang ito sa konteksto ng talakayan.
Magamit ang mga natutuhan sa pagpapahayag ng kahulugan ng mga salita sa sariling
pananalita at pagsulat.
II. Mga Detalye ng Aralin:
A. Pagganyak (5 min)
1. Ipakita ang isang talakayan, pagsasalitaan, o artikulo na naglalaman ng mga salitang may
malalim na kahulugan.
2. Hilingin sa mga mag-aaral na magbahagi ng kanilang unang pag-unawa o interpretasyon sa
mga salitang ito.

B. Talakayin ang mga Salita sa Talakayan (15 min)

1. Talakayin ang mga salitang ginamit sa talakayan at bigyan ng kahulugan.
2. Pag-usapan ang kahalagahan ng wastong interpretasyon ng mga salita sa konteksto ng
talakayan.

C. Aktibidad: Pagsusuri at Pag-aaral (20 min)

1. Ihatid sa mga mag-aaral ang iba't ibang talakayan o mga pahayag na naglalaman ng mga
salitang ginamit sa talakayan.
2. Hilingin sa mga mag-aaral na suriin at pag-aralan ang mga salitang ito sa konteksto ng
talakayan.

D. Talakayan at Pagsasalin (15 min)

1. Pag-usapan ang mga natuklasan at pagsusuri ng mga mag-aaral sa mga salitang ginamit sa
talakayan.
2. Magbigay ng mga alternatibong kahulugan at pagpapaliwanag.
3. Hikayatin ang mga mag-aaral na magbahagi ng kanilang interpretasyon at mga halimbawa.

E. Mga Gawain (25 min)

1. Magbigay ng mga gawain tulad ng pagsulat ng mga talata, sanaysay, o tula na nagpapakita
ng mga salitang natutuhan sa aralin.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang mga salitang ito sa kanilang sariling pananalita
at pagsulat.

F. Pagsusulit (25 min)

1. Ibigay ang isang pagsusulit na naglalaman ng mga katanungan tungkol sa mga salitang
ginamit sa talakayan.
2. Surian ang mga mag-aaral kung paano nila nauunawaan at nagagamit ang mga salitang ito.

G. Pagtatapos (5 min)
1. Buodin ang natutunan sa aralin at ang mga halimbawa ng mga salitang ginamit sa talakayan.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na magpatuloy sa pag-aaral at paggamit ng mga salitang ito sa
kanilang pang-araw-araw na buhay.

Banghay Aralin 1: Pagpapahalaga sa Angkop na mga Salita at Paraan ng Paggamit Nito sa

Talakayan

I. Layunin:
Ang layuning ito ng banghay aralin ay matulungan ang mga mag-aaral sa senior high school na
maunawaan ang kahalagahan ng paggamit ng angkop na mga salita at paraan ng paggamit nito
sa mga talakayan. Ang aktibidad sa pagtatapos ng banghay aralin ay magbibigay ng
pagkakataon sa mga mag-aaral na maipakita ang kanilang kasanayan sa pamamagitan ng
isang pagsusulit.

II. Mga Detalye ng Banghay:

A. Panimula

Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng paghahandog ng mga halimbawa ng hindi angkop na

salita at paggamit nito sa talakayan.
Pagtalakay sa mga epekto ng hindi tamang paggamit ng salita at ang kahalagahan ng pagpili
ng angkop na salita.
B. Mga Gawain

Pagsasagawa ng talakayan sa pangkat tungkol sa isang partikular na isyu o paksa.

Pag-uusapan at pag-analisa ng mga salita at paraan ng paggamit nito sa talakayan.
Pagtukoy ng mga maling gamit ng salita at pagbibigay ng mga alternatibong mga salita o mga
pagsasalita na mas angkop sa konteksto.
C. Pagsusulit

Pagsusulit na maglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng angkop na salita at

paraan ng paggamit nito sa mga talakayan.
Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na gamitin ang
angkop na salita sa isang talakayan.

Banghay Aralin 2: Angkop na mga Salita at Paraan ng Paggamit Nito sa Pang-araw-araw na

Buhay

I. Layunin:
Ang layuning ito ng banghay aralin ay tulungan ang mga mag-aaral na maunawaan ang
paggamit ng angkop na mga salita at paraan ng paggamit nito sa pang-araw-araw na buhay.
Ang mga gawain na kasama sa banghay aralin na ito ay naglalayong mapalawak ang kaalaman
at kasanayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng angkop na salita sa iba't ibang konteksto.

II. Mga Detalye ng Banghay:

A. Panimula
Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga halimbawa ng hindi angkop na
salita at paraan ng paggamit nito sa pang-araw-araw na sitwasyon.
Pagtalakay sa mga epekto ng hindi tamang paggamit ng salita at ang kahalagahan ng pagpili
ng angkop na salita.
B. Mga Gawain

Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa paggamit ng angkop na salita sa mga pang-araw-araw

na sitwasyon tulad ng pakikipag-usap sa pamilya, mga kaibigan, o mga kawani sa pamilihan.
Pag-uusapan at pag-analisa ng mga halimbawa ng mga salita at paraan ng paggamit nito sa
iba't ibang pang-araw-araw na konteksto.
Pagtukoy ng mga hindi angkop na salita at pagbibigay ng mga alternatibong salita o mga
pagsasalita na mas angkop sa sitwasyon.
C. Pagsusulit

Pagsusulit na naglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng angkop na salita at

paraan ng paggamit nito sa pang-araw-araw na buhay.
Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na gamitin ang
angkop na salita sa isang talakayan.

Banghay Aralin 3: Angkop na mga Salita at Paraan ng Paggamit Nito sa Akademikong

Konteksto

I. Layunin:
Ang layuning ito ng banghay aralin ay matulungan ang mga mag-aaral sa senior high school na
maunawaan ang kahalagahan ng paggamit ng angkop na mga salita at paraan ng paggamit nito
sa akademikong konteksto. Ang mga gawain sa loob ng banghay aralin na ito ay naglalayong
palawakin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng angkop na salita sa
mga akademikong talakayan.

II. Mga Detalye ng Banghay:

A. Panimula

Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga halimbawa ng hindi angkop na

salita at paraan ng paggamit nito sa akademikong konteksto.
Pagtalakay sa mga epekto ng hindi tamang paggamit ng salita at ang kahalagahan ng pagpili
ng angkop na salita.
B. Mga Gawain

Pagsasagawa ng mga talakayan o diskusyon sa mga akademikong paksa tulad ng panitikan,

agham, o kasaysayan.
Pag-uusapan at pag-analisa ng mga salita at paraan ng paggamit nito sa akademikong
konteksto.
Pagtukoy ng mga hindi angkop na salita at pagbibigay ng mga alternatibong salita o mga
pagsasalita na mas angkop sa akademikong talakayan.
C. Pagsusulit

Pagsusulit na naglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng angkop na salita at

paraan ng paggamit nito sa akademikong konteksto.
Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na gamitin ang
angkop na salita sa isang talakayan.
Pakiusap: Maaaring baguhin o i-adjust ang mga detalye ng mga banghay aralin na ito upang
masunod ang partikular na pangangailangan ng mga mag-aaral sa senior high school.

Banghay Aralin 1: Pag-unawa sa Layunin ng Isang Kausap Batay sa Paggamit ng mga Salita at
Paraan ng Pagsasalita
I. Layunin: Ang layuning ito ng banghay aralin ay matulungan ang mga mag-aaral sa senior high
school na maunawaan ang kahalagahan ng paggamit ng mga angkop na salita at paraan ng
pagsasalita upang maipahayag ang layunin ng isang kausap. Ang mga gawain sa loob ng
banghay aralin na ito ay naglalayong palawakin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral
sa pagsasalita na naglalaman ng tiyak na layunin.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Panimula
1. Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga halimbawa ng malinaw na
layunin sa pagsasalita at ang epekto ng hindi malinaw na komunikasyon.
2. Pagtalakay sa kahalagahan ng paggamit ng mga salita at paraan ng pagsasalita na
nagpapahayag ng tiyak na layunin.
B. Mga Gawain
1. Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa pagbuo ng mga pangungusap na naglalaman ng
tiyak na layunin tulad ng nagpapahayag ng hiling, utos, pag-amin, pagtatanong, at iba
pa.
2. Pag-uusapan at pag-analisa ng mga halimbawa ng pagsasalita na may malinaw na
layunin at mga halimbawa na hindi nagpapahayag ng tiyak na layunin.
3. Pagtukoy ng mga hindi angkop na salita at paraan ng pagsasalita na hindi
nagpapahayag ng malinaw na layunin at pagbibigay ng mga alternatibong salita o mga
pagsasalita na mas malinaw at tiyak sa layunin.
C. Pagsusulit
1. Pagsusulit na naglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng malinaw na
layunin sa pagsasalita at ang mga paraan upang maipahayag ito gamit ang angkop na
mga salita.
2. Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na magbigay
ng mga pagsasalita na may malinaw at tiyak na layunin.
Banghay Aralin 2: Pagpapahalaga sa Empatikong Pagsasalita Batay sa mga Salita at Paraan
ng Pagsasalita
I. Layunin: Ang layuning ito ng banghay aralin ay tulungan ang mga mag-aaral sa senior high
school na maunawaan ang kahalagahan ng empatiso sa pagsasalita at ang paggamit ng mga
salita at paraan ng pagsasalita upang maipahayag ito. Ang mga gawain sa banghay aralin na
ito ay naglalayong palawakin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa paggamit ng
mga salita na nagpapakita ng empatiya sa kausap.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Panimula
1. Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga halimbawa ng pagsasalita
na nagpapakita ng empatiya at ang positibong epekto nito sa komunikasyon.
2. Pagtalakay sa kahalagahan ng empatikong pagsasalita at ang kaugnayan nito sa
paggamit ng mga angkop na salita.
B. Mga Gawain
1. Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa paggamit ng mga salita at paraan ng pagsasalita
na nagpapakita ng empatiya tulad ng pagbibigay ng suporta, pagpapahayag ng pang-
unawa, at pakikinig nang buong puso.
2. Pag-uusapan at pag-analisa ng mga halimbawa ng pagsasalita na nagpapakita ng
empatiya at mga halimbawa na hindi nagpapakita ng empatiya.
3. Pagtukoy ng mga hindi angkop na salita at paraan ng pagsasalita na hindi nagpapakita
ng empatiya at pagbibigay ng mga alternatibong salita o mga pagsasalita na mas
nagpapakita ng empatiya.
C. Pagsusulit
1. Pagsusulit na naglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng empatikong
pagsasalita at ang mga paraan upang maipahayag ito gamit ang angkop na mga salita.
2. Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na magbigay
ng mga pagsasalita na nagpapakita ng empatiya sa kausap.

Banghay Aralin 3: Pagsasalita ng mga Pananaw at Opinyon Batay sa mga Salita at Paraan ng
Pagsasalita
I. Layunin: Ang layuning ito ng banghay aralin ay matulungan ang mga mag-aaral sa senior high
school na maunawaan ang kahalagahan ng pagpapahayag ng mga pananaw at opinyon sa
pamamagitan ng mga angkop na salita at paraan ng pagsasalita. Ang mga gawain sa loob ng
banghay aralin na ito ay naglalayong palawakin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral
sa pagpapahayag ng mga pananaw at opinyon nang malinaw at organisado.
II. Mga Detalye ng Banghay: A. Panimula
1. Pagsisimula ng klase sa pamamagitan ng pagbibigay ng mga halimbawa ng pagsasalita
na nagpapahayag ng malinaw na pananaw at opinyon.
 2. Pagtalakay sa kahalagahan ng pagpapahayag ng mga pananaw at opinyon gamit ang
mga angkop na salita.
B. Mga Gawain
1. Pagsasagawa ng mga talakayan o debate tungkol sa mga isyung may kinalaman sa
lipunan, politika, o kultura.
2. Pag-uusapan at pag-analisa ng mga salita at paraan ng pagsasalita na nagpapahayag
ng malinaw na pananaw at opinyon.
3. Pagtukoy ng mga hindi angkop na salita at paraan ng pagsasalita na nagdudulot ng
kalituhan o hindi malinaw na pagpapahayag ng pananaw at opinyon. Pagbibigay ng mga
alternatibong salita o mga pagsasalita na mas malinaw at organisado sa pagpapahayag
ng mga pananaw at opinyon.
C. Pagsusulit
1. Pagsusulit na naglalaman ng mga tanong tungkol sa kahalagahan ng malinaw na
pagpapahayag ng pananaw at opinyon at ang mga paraan upang maipahayag ito gamit
ang angkop na mga salita.
2. Pagbibigay ng mga sitwasyon kung saan ang mga mag-aaral ay hihilingan na magbigay
ng mga pagsasalita na nagpapahayag ng malinaw na pananaw at opinyon.
Pakiusap: Maaaring baguhin o i-adjust ang mga detalye ng mga banghay aralin na ito upang
masunod ang partikular na pangangailangan ng mga mag-aaral sa senior high school.

Banghay Aralin: Iba't Ibang Paraan ng Paggamit ng Wika ng Iba't Ibang Grupong Sosyal at
Kultural sa Pilipinas
Banghay Aralin 1: Pagsusuri sa mga Diksyonaryo ng Iba't Ibang Dialekto sa Pilipinas
Pagsaliksik ng mga diksyonaryo ng iba't ibang dialekto sa Pilipinas upang maunawaan ang
paggamit ng wika ng iba't ibang grupong sosyal at kultural. Mga Hakbang:
1. Pagsasagawa ng panimulang talakayan tungkol sa iba't ibang dialekto na ginagamit sa
iba't ibang rehiyon ng Pilipinas.
2. Pagbibigay ng mga halimbawa ng mga salita at pangungusap na ginagamit sa iba't
ibang dialekto.
3. Pagsasagawa ng pagsusuri at paghahambing sa mga diksyonaryong nakuha o
natuklasan ng mga mag-aaral. Pagtalakayin ang mga pagkakaiba at pagkakatulad ng
mga salita at kahulugan sa bawat diksyonaryo.

Banghay Aralin 2: Pagsusuri sa mga Panitikang Katutubo ng mga Ethnolinguistic Group sa

Pilipinas
Pag-aaralan ang mga panitikang katutubo ng iba't ibang ethnolinguistic group sa Pilipinas
upang maunawaan ang kultural na konteksto at paggamit ng wika nila. Mga Hakbang:
1. Pagsasagawa ng talakayan tungkol sa mga ethnolinguistic group sa Pilipinas at ang
kanilang panitikan.
2. Pagbabasa at pag-aaral ng mga piling tula, awit, epiko, at iba pang uri ng panitikan mula
sa iba't ibang grupong sosyal at kultural.
3. Pagsulat ng repleksyon o pagsusulit na naglalayong suriin ang mga natutunan tungkol
sa iba't ibang panitikang katutubo.

Banghay Aralin 3: Pagsusuri sa mga Pang-araw-araw na Diskurso ng mga Grupong Sosyal sa

Lipunan
Pag-aaralan ang iba't ibang pang-araw-araw na diskurso ng mga grupong sosyal sa lipunan
upang maunawaan ang paggamit ng wika sa iba't ibang konteksto at sitwasyon. Mga Hakbang:
1. Pagtalakayin ang mga pangunahing diskurso sa mga pamilya, paaralan, pamahalaan,
relihiyon, at iba pang mga institusyon sa lipunan.
2. Pagbasa at pagsusuri ng mga aktuwal na usapan o talakayan mula sa mga nabanggit
na grupo. Isama ang mga pagsasalitaan, balita, sulatin, at iba pang halimbawa ng
diskurso.
3. Pagtatalakay ng mga natuklasan sa pagsusuri ng mga diskurso. Pagsulat ng mga kritikal
na sanaysay ukol sa iba't ibang paraan ng paggamit ng wika ng mga grupong sosyal at
kultural sa Pilipinas.
Mga Gawain sa mga Banghay Aralin:
1. Talakayan at talakayang panggrupo
2. Panonood at pag-aaral ng mga dokumentaryo o pagsasaliksik online
3. Pagsulat ng mga sanaysay o pagsusulit
4. Pagsasagawa ng pagsusuri at paghahambing
5. Pagtatanghal ng mga natutuhan sa pamamagitan ng presentasyon o talakayan
Tandaan na ang mga banghay aralin na ito ay maaaring baguhin o i-adjust base sa layunin,
antas ng kasanayan, at oras na available para sa klase.

Banghay Aralin: Pananaliksik Tungkol sa Wika at Kulturang Pilipino

Banghay Aralin 1: Pag-aaral ng Kasaysayan ng Wika at Kultura sa Pilipinas
Pagsusuri sa kasaysayan ng wika at kultura sa Pilipinas upang maunawaan ang koneksyon at
impluwensya nito sa kasalukuyang panahon. Mga Hakbang:
1. Pagsaliksik at pagsusuri ng mga kaugnay na teksto, artikulo, at libro tungkol sa
kasaysayan ng wika at kultura sa Pilipinas.
2. Talakayan tungkol sa mga pangyayari, tao, at pangyayaring nakaimpluwensya sa pag-
unlad at pagbabago ng wika at kultura ng mga Pilipino.
3. Pagbuo ng isang sanaysay o pagsusulit na nagtatampok ng mga natutunan tungkol sa
kasaysayan ng wika at kultura sa Pilipinas.

Banghay Aralin 2: Pagsusuri sa mga Salitang Filipino at Dialekto ng mga Rehiyon sa Pilipinas
Pagsasagawa ng pananaliksik ukol sa mga salitang Filipino at iba't ibang dialekto sa Pilipinas
upang maunawaan ang pagkakaiba at pagkakapareho ng mga ito. Mga Hakbang:
1. Pagsaliksik at pag-aaral ng mga salitang Filipino at mga dialekto na ginagamit sa iba't
ibang rehiyon sa Pilipinas.
2. Pagsusuri at paghahambing ng mga salitang ito sa aspeto ng baybayin, baybayin, at
kahulugan.
3. Pagsusulat ng isang ulat o pagsusulit na naglalaman ng mga natutuhan tungkol sa mga
salitang Filipino at mga dialekto ng mga rehiyon sa Pilipinas.

Banghay Aralin 3: Pagsusuri sa mga Tradisyon at Ritwal ng mga Etnikong Grupo sa Pilipinas
Pag-aaralan ang iba't ibang tradisyon at ritwal ng mga etnikong grupo sa Pilipinas upang
maunawaan ang kahalagahan ng wika at kultura sa kanilang pag-unlad. Mga Hakbang:
1. Pagsasagawa ng panayam at pagsasaliksik tungkol sa mga tradisyon at ritwal ng mga
etnikong grupo sa Pilipinas.
2. Pag-aaral ng mga kasaysayan, kahulugan, at pagsasagawa ng mga tradisyon at ritwal
na ito.
3. Pagsulat ng isang papel o pagsusulit na nagpapakita ng mga natutuhan tungkol sa mga
tradisyon at ritwal ng mga etnikong grupo sa Pilipinas.
Mga Gawain sa mga Banghay Aralin:
1. Pananaliksik at pagsusuri ng mga sanggunian
2. Talakayan at talakayang panggrupo
3. Pagsusulat ng sanaysay o pagsusulit
4. Pagsasagawa ng pagsusuri at paghahambing
5. Pagtatanghal ng mga natutuhan sa pamamagitan ng presentasyon o talakayan
Tandaan na ang mga banghay aralin na ito ay maaaring baguhin o i-adjust base sa layunin,
antas ng kasanayan, at oras na available para sa klase.

Banghay Aralin 1: Mga Hakbang sa Pagbuo ng Isang Makabuluhang Pananaliksik

I. Layunin
A. Matukoy ang mga hakbang sa pagbuo ng isang makabuluhang pananaliksik.
B. Maunawaan ang kahalagahan ng bawat hakbang sa pananaliksik.
C. Maipamalas ang kakayahan sa pagbuo ng isang maayos at malalim na pananaliksik.
II. Mga Hakbang sa Pagbuo ng Isang Makabuluhang Pananaliksik
A. Pagpili ng Paksa at Paghahanda ng Layunin
1. Pag-aaral ng iba't ibang mga paksa at pagpili ng isa na interesante at may kahalagahan.
2. Paghahanda ng malinaw at tiyak na layunin para sa pananaliksik.

B. Pag-aaral at Pag-uuri ng Kaalaman

1. Pangangalap ng mga datos at impormasyon na may kinalaman sa napiling paksa.
2. Pagsusuri at pag-uuri ng mga kaalaman at datos na nakalap upang matiyak ang kanilang
kahalagahan at kasalukuyang kaalaman sa paksa.

C. Pagpaplano at Pagsusuri ng Metodolohiya

1. Pagpaplano ng maayos na estratehiya o paraan ng pag-aaral na magbibigay ng masusing
kasagutan sa mga katanungan ng pananaliksik.
2. Pagsusuri ng mga iba't ibang metodolohiya o pamamaraan na maaaring gamitin upang
maabot ang layunin ng pananaliksik.

D. Pangangalap at Pagsusuri ng Datos

1. Pangangalap ng mga datos at impormasyon batay sa napagkasunduang metodolohiya.
2. Pagsusuri ng mga datos upang matukoy ang mga koneksyon, mga kahulugan, at mga patern
sa mga natuklasan.

E. Interpretasyon at Pagpapakahulugan ng Resulta

1. Pagpapakahulugan at pagsasalin ng mga natuklasang datos tungo sa mga konklusyon o
pahayag na magpapaliwanag sa layunin ng pananaliksik.
2. Interpretasyon ng mga resulta batay sa mga teorya, konsepto, o kaalaman na nauugnay sa
paksa ng pananaliksik.

F. Pagbuo ng Buod at Pagpapahayag ng mga Rekomendasyon

1. Pagbuo ng buod na naglalaman ng mga pangunahing punto at natuklasan ng pananaliksik.
2. Pagpapahayag ng mga rekomendasyon o mga susunod na hakbang batay sa natuklasan at
resulta ng pananaliksik.

III. Pagtataya
A. Pagsusulit
1. Pagsusulit upang matukoy ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa mga hakbang sa pagbuo ng
isang makabuluhang pananaliksik.
2. Pagbibigay ng mga katanungan at situwasyon na kailangang sagutin ng mga mag-aaral
batay sa mga nabanggit na hakbang.
B. Gawain
1. Pagbibigay ng mga gawain tulad ng pagsulat ng mga proposal, paghahanap ng mga
artikulo, at pagsasagawa ng mga maliit na pananaliksik upang masanay ang mga mag-aaral sa
mga hakbang na ito.
2. Pagsasaayos ng mga aktibidad kung saan ang mga mag-aaral ay magtutulungan upang
mabuo ang mga hakbang sa pagbuo ng isang makabuluhang pananaliksik.
Ang mga nabanggit na banghay aralin ay mayroong layunin na matulungan ang mga mag-aaral
na maunawaan at maipamalas ang tamang hakbang sa pagbuo ng isang makabuluhang
pananaliksik. Maaaring magdagdag o baguhin ang mga ito upang mas maisama ang mga
espesipikong kahilingan o pangangailangan ng mga mag-aaral at ng kurikulum sa senior high
school.

Banghay-Aralin 1: Pagsasanay sa Mga Salitang Pang-Ugnay

I. Layunin:

Matutukoy at magamit nang wasto ang angkop na mga salitang pang-ugnay upang maiugnay
ang mga ideya sa isang sulatin.
II. Aktibidades:
A. Pagsusulit
1. Ibahagi ang isang maikling sanaysay o talata na mayroong mga nawawalang salitang pang-
ugnay.
2. Ipapalista ang mga salitang pang-ugnay na kakailanganin upang mabuo ang sanaysay o
talata.
3. Ipasulat sa mga mag-aaral ang kanilang mga sagot at suriin ang mga ito.

B. Pagbuo ng Mga Pangungusap

1. Bigyan ang mga mag-aaral ng mga salitang pang-ugnay na kailangang gamitin sa
pagsasalita o pagsusulat.
2. Hikayatin silang bumuo ng mga pangungusap na nag-uugnay ng mga ideya gamit ang mga
salitang pang-ugnay.
3. Ipakita ang mga halimbawa ng kanilang mga gawain at suriin ang wastong paggamit ng mga
salitang pang-ugnay.

Banghay-Aralin 2: Pagsusulat ng Maikling Sanaysay

I. Layunin:

Makapagsulat ng maikling sanaysay na may wastong paggamit ng mga salitang pang-ugnay

upang maiugnay ang mga ideya.
II. Aktibidades:
A. Pagpapakilala
1. Magbigay ng pagsisimula sa pagsusulat ng maikling sanaysay na naglalaman ng mga
salitang pang-ugnay.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang mga salitang pang-ugnay upang ipakilala ang
paksa ng kanilang sanaysay.

B. Pagbuo ng Pangunahing Bahagi

1. Ipabigay ang mga katanungan na dapat sagutin sa pangunahing bahagi ng sanaysay.
2. Gabayan ang mga mag-aaral na gamitin ang mga salitang pang-ugnay upang maiugnay ang
mga ideya sa bawat talata.

C. Paglalagom
1. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang mga salitang pang-ugnay upang maipakita ang
kabuuan ng kanilang mga ideya.
2. Surin ang mga sanaysay ng mga mag-aaral at bigyan sila ng feedback sa kanilang paggamit
ng mga salitang pang-ugnay.

Banghay-Aralin 3: Pagsusulit sa Mga Pangungusap na Nag-uugnay ng mga Ideya

I. Layunin:

Maipakita ang kakayahang gumamit ng mga pangungusap na nag-uugnay ng mga ideya sa

isang pagsusulit.
II. Aktibidades:
A. Pagsusulit na Pagsasanay
1. Ipabigay ang isang pagsusulit na naglalaman ng mga pangungusap na hindi pa kumpleto.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na gamitin ang angkop na mga salita o pang-ugnay upang
mabuo ang mga pangungusap.

B. Pagsusulit na Pagsulat
1. Magbigay ng isang paksa para sa isang pagsusulit na pagsulat.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na gumamit ng mga pangungusap na nag-uugnay ng mga
ideya upang maihatid ang kanilang mga saloobin o argumento sa sulatin.

C. Pagtatasa
1. Surin ang mga sagot at mga sulatin ng mga mag-aaral.
2. Bigyan sila ng feedback sa kanilang paggamit ng mga pangungusap na nag-uugnay ng mga
ideya.
Ang mga nabanggit na mga banghay-aralin ay maaaring baguhin o ayusin upang masunod ang
tamang antas ng senior high school at ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.

Banghay-Aralin 1: Pagsisiyasat sa mga Fenomenang Kultural at Panlipunan

I. Layunin:

Maipakita ang kakayahang magpasiya sa paksa ng pananaliksik at maipahayag ang

kahalagahan nito sa lipunan.
II. Aktibidades:
A. Pagsusulit sa Pagpili ng Paksa
1. Ipabigay ang isang pagsusulit na naglalaman ng mga tanong ukol sa iba't ibang fenomenang
kultural at panlipunan sa bansa.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na pumili ng isang paksa na kawili-wili para sa kanilang
pananaliksik.

B. Pagpapahayag ng Layunin at Kahalagahan ng Pananaliksik

1. Gabayan ang mga mag-aaral na magsagawa ng panimulang pananaliksik na naglalaman ng
pahayag ng layunin at kahalagahan ng kanilang pag-aaral.
2. Pag-usapan ang mga napiling paksa at bigyan ng feedback ang mga mag-aaral sa kanilang
mga pahayag.

Banghay-Aralin 2: Pagbubuo ng Pananaliksik

I. Layunin:

Makapagbuo ng maayos at sistematikong plano ng pananaliksik na naglalaman ng mga

hakbang, pamamaraan, at sanggunian.
II. Aktibidades:
A. Pagsusulit sa Pagbuo ng Plano ng Pananaliksik
1. Ipabigay ang isang pagsusulit na nagtatanong tungkol sa mga hakbang, pamamaraan, at
sanggunian sa pananaliksik.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na bumuo ng maayos at detalyadong plano ng kanilang
pananaliksik.

B. Pagbuo ng Plano ng Pananaliksik

1. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbuo ng plano ng kanilang pananaliksik na naglalaman
ng mga hakbang, pamamaraan, at mga sanggunian na gagamitin.
2. Suriin ang mga plano ng pananaliksik ng mga mag-aaral at bigyan sila ng feedback at
suhestiyon.

C. Pagpapahayag ng Pananaliksik
1. Hikayatin ang mga mag-aaral na magsagawa ng presentasyon o pagpapahayag ng kanilang
plano ng pananaliksik sa harap ng klase.
2. Pag-usapan ang mga plano at ideya ng bawat mag-aaral at magkaroon ng malayang
talakayan ukol sa mga ito.

Banghay-Aralin 3: Pagsasagawa ng Pananaliksik

I. Layunin:

Makapagpatupad ng maayos at wastong paraan ng pagsasagawa ng pananaliksik at

maipahayag ang mga natuklasan nang malinaw at organisado.
II. Aktibidades:
A. Pagsusulit sa Pagsasagawa ng Pananaliksik
1. Ipabigay ang isang pagsusulit na nagtatanong tungkol sa tamang pamamaraan ng
pagsasagawa ng pananaliksik.
2. Hikayatin ang mga mag-aaral na maunawaan ang mga tamang hakbang sa pag-aaral at
pagsasagawa ng pananaliksik.

B. Pagsasagawa ng Pananaliksik
1. Gabayan ang mga mag-aaral sa pagsasagawa ng kanilang pananaliksik batay sa kanilang
plano at mga pamamaraan.
2. Hikayatin sila na mag-record ng mga natuklasan, datos, at impormasyon na kanilang
makukuha.

C. Pagsulat ng Patalastas at Pagsusuri ng Natuklasan

1. Hikayatin ang mga mag-aaral na sumulat ng patalastas ukol sa kanilang natuklasan at mga
konklusyon.
2. Suriin ang mga patalastas at konklusyon ng mga mag-aaral at bigyan sila ng feedback sa
kanilang pagsusuri at pagpapahayag ng natuklasan.

Ang mga nabanggit na mga banghay-aralin ay maaaring baguhin o ayusin upang masunod ang
tamang antas ng senior high school at ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral.