11 Integrirani Nastavni Dan Moja Obitelj

Željka Peras, OŠ Dragutina Domjanića, Sveti Ivan Zelina
INTEGRIRANI NASTAVNI RADNI DANI
TEMA: MOJA OBITELJ
RAZRED: 2.
PLANIRANO TRAJANJE RADA: 1 dan
ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI:
USVAJANJE ZNANJA: – razlikovati užu i širu obitelj

– imenovati članove uže obitelji (otac, majka, djeca) i šire obitelji
(roditelji, djeca, djedovi i bake)
– spoznati da svaki član obitelji ima svoju ulogu i obveze koje treba
ispunjavati
– odrediti prava i obveze djeteta
– odrediti odnos djece prema drugim članovima obitelji kao sinova/kćeri,
unuka, braće/sestara
– doživjeti i interpretirati pjesmu
– zamijetiti i razlikovati dijelove pjesme: kitice i stihove
– pisati o događaju u obitelji
– istraživati, uočavati i izraziti kontrast crta različitim likovnotehničkim
sredstvima
– kontrastom različitih crta nacrtati svoju obitelj
– usvojiti rad tušem i kistom
USVAJANJE VJEŠTINA: – kognitivne vještine: procesi opažanja, opisivanja, uspoređivanja,
pronalaženja zajedničkoga, pronalaženja bitnoga, povezivanja,
uopćavanja
– jezično-komunikacijske vještine: čitanje, opisivanje, pripovijedanje,
usmeno i pisano izražavanje, bogatstvo rječnika, prezentacija, scensko
izražavanje
– likovne vještine: divergentno mišljenje, kreativnost
ODGOJNI CILJEVI: – razvijati ljubav, poštovanje i međusobno pomaganje unutar obitelji
– poticati razumijevanje uloga članova obitelji
– upućivati učenike da ispunjavaju svoje obveze
– poticati učenike da poštuju starije i cijene skrb roditelja
– poticati zajedništvo u radu skupine
– njegovati estetske i radne sposobnosti
PROFIL KLETT
TEMATSKA MREŽA (shematski prikaz plana):
Priroda i društvo
Priroda i društvo
Obitelj
Obitelj
Hrvatski
Hrvatskijezik
jezik
Književnost:
Književnost:
interpretacija pjesme
interpretacija pjesme
Moja obitelj, MOJA
MOJA Sat razrednika
Sat razrednika
Moja obitelj, Moja obitelj i jai ja
Nevenka
NevenkaVidek
Videk OBITELJ
OBITELJ Moja obitelj
Likovna
Likovna kultura
kultura
Oblikovanje na
Oblikovanje na plohi
plohi––
crtanje: Točka
crtanje: Točkai crta ––
i crta
Kontrast crta po
Kontrast crta po
karakteru:
karakteru:
Moja
Mojaobitelj
obitelj
PROFIL KLETT
AKTIVNOSTI
1. aktivnost: Obitelj
Razlikovati užu i širu obitelj; nabrajati članove.
Razgovor o odnosima unutar obitelji.
2. aktivnost: Obiteljsko stablo
Uz grafički prikaz stabla upisati imena članova svoje obitelji.
3. aktivnost: Prva skupina učenika predstavlja članove svoje obitelji služeći se fotografijama
4. aktivnost: Što smo naučili
Rješavanje zadataka u radnoj bilježnici.
5. aktivnost: Druga skupina učenika predstavlja članove svoje obitelji služeći se fotografijama
6. aktivnost: Interpretacija pjesme Moja obitelj Nevenke Videk
7. aktivnost: Dogodilo se u mojoj obitelji
Pisanje o događaju unutar obitelji.
8. aktivnost: Treće skupina učenika predstavlja članove svoje obitelji služeći se fotografijama
9. aktivnost: Crtanje: Točka i crta – Kontrast crta po karakteru
Crtanje obitelji različitim crtama po karakteru.
10. aktivnost: Četvrta skupina učenika predstavlja članove svoje obitelji služeći se fotografijama
Usporedba obitelji učenika.
11. aktivnost: Scenske improvizacije
Improvizirati, glumiti zadane situacije unutar obitelji.
12. aktivnost: Moja obitelj i ja
Razgovor o ulogama u obitelji, pravima i obvezama, odnosima među članovima
obitelji.
13. aktivnost: Što mi znači obitelj
Pisati riječi koje najbolje opisuju što im obitelj znači.
Istaknuti na panou.
IZVORI ZNANJA
– udžbenik i radna bilježnica Pogled u svijet 2

– čitanka Od slova do snova 2
– slike, fotografije
– reprodukcija: Michelangelo Buonarroti, Majka i dijete
– suradnja s roditeljima
STRATEGIJE PRAĆENJA I OCJENJIVANJA

– samoprocjena o skupnome radu
– procjena učitelja
– zadatci u radnim bilježnicama
– vještina prezentiranja
PROFIL KLETT
Osnovna škola: Školska godina:
Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA IZ PRIRODE I DRUŠTVA
NASTAVNO PODRUČJE / NASTAVNA Obitelj

TEMA:
NASTAVNA JEDINICA: Obitelj
KLJUČNI POJMOVI: uža obitelj, šira obitelj
VRIJEDNOSTI: 1. znanje
2. solidarnost
3. identitet
4. odgovornost
KOMPETENCIJE: 1. komunikacija na materinskome jeziku
2. komunikacija na stranome jeziku
3. digitalna kompetencija
4. inicijativnost i poduzetnost
5. matematička i kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji
6. učiti kako učiti
7. socijalna i građanska kompetencija
8. kulturna svijest i izražavanje
CILJ SATA: Spoznati članove uže i šire obitelji.
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati užu i širu obitelj; imenovati članove uže obitelji (otac, majka,
djeca) i šire obitelji (roditelji, djeca, djedovi i bake)
ISHODI UČENJA: Zna razliku između uže i šire obitelji; nabraja pojedine članove obitelji;
razumije važnost uvažavanja i poštovanja unutar obitelji.
ZADATCI NASTAVNE JEDINICE: a) objasniti razliku između uže i šire obitelji; imenovati članove uže i šire
a) obrazovni (materijalni) obitelji; upućivati na međusobne odnose unutar obitelji: važnost
b) funkcionalni uvažavanja, poštovanja i međusobnoga pomaganja
c) odgojni b) razvijati sposobnosti usmenoga izražavanja: govorenja, opisivanja,
pripovijedanja; razvijati sposobnost uspoređivanja, pronalaženja sličnosti i
razlika, zapamćivanja novih sadržaja i sposobnost zaključivanja
c) razvijati ljubav, poštovanje i međusobno pomaganje unutar obitelji;
poticati učenike da poštuju starije i cijene skrb roditelja
NASTAVNE METODE: demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, čitanje, pisanje
OBLICI NASTAVE: frontalni rad (F), individualni rad (I), rad u skupini (S)
NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA udžbenik i radna bilježnica Pogled u svijet 2, fotografije
I POMAGALA:
KORELACIJA: Hrvatski jezik: Moja obitelj, Nevenka Videk – interpretacija pjesme
Likovna kultura: Crtanje: Točka i crta – Kontrast crta po karakteru: Moja
obitelj
Sat razrednika: Moja obitelj i ja
MEĐUPREDMETNE TEME: 1. Osobni i socijalni razvoj
2. Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
3. Učiti kako učiti
4. Poduzetništvo
5. Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
6. Građanski odgoj i obrazovanje
PROFIL KLETT
PLAN PLOČE
OBITELJ
UŽA OBITELJ: roditelji (majka, otac)

djeca (kći, sin)
ŠIRA OBITELJ: roditelji, djeca, bake i djedovi
Važno je da se svi članovi obitelji međusobno uvažavaju i poštuju.
TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za oblik rada

učenike
UVOD:
Pročitati uvodni strip u udžbeniku Pogled u svijet 2. Odgovoriti na postavljena pitanja: čitaju, F
Dočeka li tebe uvijek netko nakon škole? Tko stanuje s tobom? odgovaraju na
Najava: Najaviti učenje o obitelji kao integrirani radni dan. Upoznati učenike s pitanja,
planiranim aktivnostima. Učenici su u škole donijeli fotografije svoje obitelji. Podijeliti predstavljaju
ih u četiri skupine. Objasniti da će svaka skupina učenika tijekom dana predstaviti svoju članove obitelji,
obitelj. Na ploču napisati naslov. slušaju, pišu
OBRADA NASTAVNOGA GRADIVA:
Upoznati učenike da možemo razlikovati užu obitelj i širu obitelj. slušaju, F
Nabrojiti članove uže i šire obitelji. Ponoviti pojmove: roditelji i djeca; majka, otac razgovaraju,
(mama, tata), kći, sin. Tko su blizanci? nabrajaju,
Uočiti da imamo dva djeda i dvije bake. Zaključiti čiji su to roditelji. pripovijedaju
Učenici nabrajaju članove svoje uže i šire obitelji.
Razgovarati koji članovi obitelji žive zajedno: dijete može živjeti s jednim ili s oba
roditelja; ponekad zajedno žive i članovi šire obitelji.
Objasniti i pojam staratelja, osobito ako u razredu ima djece koja žive sa starateljima.
Učenici nabrajaju s kim zajedno žive.
Razgovarati o odnosima unutar obitelji. Naglašavati da je važno da se svi članovi
obitelji međusobno uvažavaju i poštuju.
PONAVLJANJE:
Učenici ponavljaju o naučenome odgovarajući na pitanja učiteljice/učitelja. odgovaraju na F
Pročitati i odgovoriti i na pitanja u udžbeniku Pogled u svijet 2, str. 23. pitanja, čitaju,
Promotriti sličice obitelji u udžbeniku Pogled u svijet 2, str. 23 koje žive u drugim promatraju,
dijelovima svijeta. Učenici ih uspoređuju s fotografijama svoje obitelji. uspoređuju
VJEŽBANJE:
Učenici na obiteljsko stablo upisuju imena članova svoje uže i šire obitelji (radna popunjavaju I, F, S
bilježnica Pogled u svijet 2, str. 29). obiteljsko stablo,
Prva skupina učenika s pomoću fotografija predstavlja članove svoje obitelji (imena, predstavljaju
zanimanja, hobiji, zanimljivosti…). članove obitelji
PROVJERAVANJE:
Učenici rješavaju zadatke u radnoj bilježnici Pogled u svijet 2, str. 28 i 29. rješavaju I
Provjeriti rezultate. zadatke, čitaju,
pišu, lijepe
PROFIL KLETT
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA HRVATSKOGA JEZIKA

NASTAVNO PODRUČJE: Književnost
NASTAVNA TEMA: Dijelovi pjesme
NASTAVNA JEDINICA: Moja obitelj, Nevenka Videk; interpretacija pjesme
KLJUČNI POJMOVI: pjesma, kitica, stih
2. solidarnost
3. identitet
4. odgovornost
CILJ SATA: Doživjeti pjesmu; razlikovati dijelove pjesme.
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: razlikovati dijelove pjesme: kiticu i stih, primati (recepcija) pjesmu
ISHODI UČENJA: Doživljava i interpretira pjesmu; piše o događajima u obitelji.
ZADATCI NASTAVNE JEDINICE: a) upoznati pjesmu i izraziti doživljaj pjesme; zamijetiti i razlikovati dijelove pjesme:
a) obrazovni (materijalni) kitice i stihove; pisati o događaju u obitelji
b) funkcionalni b) slušanjem i čitanjem pjesme obogaćivati rječnik; sudjelovanjem u interpretaciji
c) odgojni pjesme razvijati sposobnost usmenoga izražavanja i zaključivanja; razvijati
sposobnost pisanoga izražavanja pisanjem sastavka
c) poticati i njegovati ljubav, razumijevanje i međusobno pomaganje članova obitelji;
razumjeti da se u obitelji mogu dogoditi i zgode i nezgode, da takve događaje treba
rješavati zajednički, uvažavanjem svih članova obitelji
NASTAVNE METODE: slušanje, demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu, pisanje
NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA čitanka i udžbenik Od slova do snova 2, fotografije obitelji
I POMAGALA:
KORELACIJA: Priroda i društvo: Obitelj
Likovna kultura: Crtanje: Točka i crta – Kontrast crta po karakteru: Moja obitelj
4. Poduzetništvo
PLAN PLOČE
Moja obitelj
Nevenka Videk
Pjesma govori o dječakovoj obitelji.

Ima četiri kitice i dvadeset i devet stihova.
Članovi dječakove šire obitelji: bake i djedovi, mama i tata, dječak, sestra i brat.
Članovi moje obitelji: _______________________________________________________________________________
PROFIL KLETT
PROFIL KLETT
TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za učenike oblik rada

NASTAVNE ETAPE (situacije):
PRIPREMA / MOTIVACIJSKI UVOD:
Druga skupina učenika s pomoću fotografija predstavlja članove svoje obitelji predstavljaju članove F, S
(imena, zanimanja, hobiji, zanimljivosti…). obitelji, pokazuju,
opisuju, pripovijedaju,
slušaju
NAJAVA I ČITANJE:
Učenicima najaviti čitanje pjesme Moja obitelj (čitanka Od slova do snova, str. pišu, slušaju F
8).
Na ploču napisati naslov pjesme i ime i prezime pjesnikinje.
Učiteljica/učitelj izražajno čita pjesmu.
EMOCIONALNO-INTELEKTUALNA STANKA I OBJAVLJIVANJE
DOŽIVLJAJA: F
Učenici nakon slušanja pjesme izražavaju svoj doživljaj, objašnjavaju je li im govore, obrazlažu
pjesma šaljiva i zašto.
INTERPRETACIJA:
Učenici pjesmu čitaju u sebi i traže nepoznate riječi. Objasniti nepoznate riječi. čitaju, odgovaraju na F, I
Čitanje naglas. pitanja
Prema stihovima učenike poticati na analizu pitanjima:
Tko je komu ponudio brak? Koga su dobili mama i tata? Što su postali? Što se
sve može postati po svojoj želji? Kakav je njihov sin? Kako se postaje baka i
djed? Što je dječak baki i djedu? Koliko je djece u obitelji? Što su oni
međusobno? Tko čini dječakovu užu obitelj?Objasni stih: „Ali postoji i priča
duža“. Tko čini dječakovu širu obitelj?
SINTEZA:
Zaključiti da pjesma govori o dječakovoj obitelji. razgovaraju, čitaju, F, I
Odrediti broj kitica i stihova u pjesmi. pišu
Izražajno čitati pjesmu.
Izdvojiti i pročitati dijelove pjesme koji su posvećeni:
a) mami i tati
b) baki i djedu
c) bratu i sestri.
Poredati članove obitelji iz pjesme od najstarijih prema mlađima.
Učenici zapisuju ime i prezime članova svoje obitelji od najstarijih do najmlađih
i pritom paze na pisanje velikoga početnog slova.
STVARALAČKI RAD:
Zadatak iz čitanke Od slova do snova, str. 9: pišu sastavak, čitaju, I, F
U svakoj se obitelji događaju zgode i nezgode. Sjeti se nekoga zanimljivog uspoređuju
događaja i napiši sastavak Dogodilo se u mojoj obitelji.
Učenici pišu o događaju, a zatim slijedi čitanje sastavaka i razgovor o njima.
Usporediti čije su obitelji slične, a čije različite. Ponovno naglasiti potrebu
ljubavi, razumijevanja, poštovanja i pomaganja unutar obitelji.
PROFIL KLETT
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA LIKOVNE KULTURE

NASTAVNO PODRUČJE: Oblikovanje na plohi – crtanje
NASTAVNA TEMA: Točka i crta – Kontrast crta po karakteru
NASTAVNA JEDINICA: Moja obitelj
KLJUČNI POJMOVI: suprotnost (kontrast) crta, meka crta, tvrda crta, debela crta, tanka crta,
isprekidana crta
VRSTA POTICAJA: LIKOVNI kontrast crta, LIKOVNO-
vizualni PROBLEM: meka crta, -TEHNIČKA tuš i kist
tvrda crta, SREDSTVA I
debela crta, LIKOVNE
tanka crta, TEHNIKE:
isprekidana
crta
2. solidarnost
3. identitet
4. odgovornost
OBRAZOVNA POSTIGNUĆA: izraziti kontrast crta različitim likovnotehničkim sredstvima
ISHODI POUČAVANJA: Razlikuje crte po karakteru i uočava suprotnost – kontrast među njima; crta
svoju obitelj kontrastom različitih crta.
ZADATCI NASTAVE: a) istraživati, uočavati i izraziti kontrast crta različitim likovnotehničkim
a) kognitivni (obrazovni zadatci sredstvima; kontrastom različitih crta nacrtati svoju obitelj; usvojiti rad
nastave: znanja) tušem i kistom
b) motorički (funkcionalni zadatci b) osposobljavati učenike da zapažaju crte različitoga karaktera na
nastave: vještine) umjetničkim djelima i u crtačkome rukopisu; vježbati sposobnost
c) afektivni (odgojni zadatci divergentnoga mišljenja i sposobnost izražavanja tušem i kistom
nastave: stavovi, ponašanja) c) poticati ljubav, poštovanje i razumijevanje među članovima obitelji;
razvijati estetske i radne sposobnosti
NAČIN RADA: – prema promatranju
– prema zamišljanju
NASTAVNI OBLICI RADA: frontalni rad (F), individualni rad (I), rad u skupini (S)
NASTAVNE METODE: – razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje
– analitičko promatranje, variranje
NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA reprodukcija Michelangela Buonarrotija Majka i dijete, za demonstraciju:
I POMAGALA: papir, tuš, kist, drvce, flomaster, olovka, magneti; fotografije obitelji
Hrvatski jezik: Moja obitelj, Nevenka Videk – interpretacija pjesme
4. Poduzetništvo
PROFIL KLETT
PLAN PLOČE
KONTRAST CRTA PO KARAKTERU

meka crta – tvrda crta
tanka crta – debela crta
isprekidana crta – puna crta
MOJA OBITELJ
Michelangelo Buonarroti
Majka i dijete

učenike
PRIPREMA:
Učenicima podijeliti potreban pribor. Oni pripremaju radno mjesto. pripremaju radno F, I
Demonstrirati način crtanja tušem i kistom. Kist umočimo u tuš i crtamo po glatkoj mjesto i potreban
strani papira. Ako crtamo vrhom kista, crte će biti tanje nego kad crtamo većom pribor,
površinom kista. promatraju
MOTIVACIJA:
Ponoviti da crte po toku mogu biti duge, kratke, ravne, zakrivljene, valovite, uglate… slušaju, F, S
Naučiti da crte možemo razlikovati i po karakteru. razgovaraju,
Po karakteru crte mogu biti tvrde, meke, debele, tanke, guste, prozirne, jednolične, crtaju, uočavaju,
nejednolične, pune i isprekidane. uspoređuju,
Tvrda crta suprotna je (ili kontrastna) mekoj crti. Učenici određuju koja je crta suprotna promatraju,
debeloj crti, isprekidanoj crti, nejednoličnoj i prozirnoj. pokazuju,
Karakter crte ovisi o crtačkome sredstvu kojim je nacrtana. predstavljaju
Na papiru pričvršćenome magnetima na ploči nacrtati ravnu crtu olovkom, crnim članove obitelji
flomasterom, tušem i drvcem, tušem i kistom. Uočiti razlike.
Različiti crtači također stvaraju različite crte po toku i karakteru.
Dvoje učenika crta ravne crte na papiru pričvršćenome na ploči različitim likovnim
sredstvima. Usporediti njihove crteže.
Promotriti crtež Michelangela Buonarrotija Majka i dijete. Pokazati tanke i debele te
meke i tvrde crte na crtežu. Objasniti koji su dijelovi nacrtani debljim crtama, a koji
tanjima i zašto. Uočiti gdje je meka crta suprotna tvrdoj crti, gdje je tanka crta suprotna
debeloj crti.
Treća skupina učenika s pomoću fotografija predstavlja članove svoje obitelji (imena,
zanimanja, hobiji, zanimljivosti…).
NAJAVA ZADATKA:
Najaviti učenicima da će nacrtati svoju obitelj različitim crtama po karakteru. U crtežu slušaju, F
će iskoristiti njihove suprotnosti. Crtat će tušem i kistom. postavljaju
pitanja
REALIZACIJA ZADATKA:
Dok učenici rade, obilaziti ih i prema potrebi usmjeravati u korištenju različitim crtama. rade na likovnom I
zadatku
ANALIZA LIKOVNOGA PROCESA I RADA:
Učeničke radove pričvrstiti magnetima na ploču. Ponoviti kakve crte mogu biti po promatraju, F
karakteru i suprotnosti među njima. razgovaraju,
Usporediti učeničke radove. Pronaći kontraste crta po karakteru na njima. Odrediti koji uspoređuju
je crtež najmaštovitiji, najneobičniji…
PROFIL KLETT
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE SATA RAZREDNIKA
NASTAVNA JEDINICA: Moja obitelj i ja
2. solidarnost
3. identitet
4. odgovornost
CILJ SATA: Spoznati ulogu učenika u obitelji, njihova prava i obveze.
ISHODI UČENJA: Razumije da svaki član obitelji ima svoju ulogu i obveze koje treba ispunjavati;
spoznaje važnost razumijevanja, uvažavanja, međusobnoga pomaganja unutar obitelji.
ZADATCI NASTAVNE a) odrediti ulogu učenika – djece u obitelji; spoznati njihova prava i obveze; odrediti
JEDINICE: njihov odnos prema drugim članovima obitelji kao sinova/kćeri, unuka, braće/sestara
a) kognitivni (obrazovni zadatci b) razvijati pažnju i zanimanje, sposobnost usporedbe, mišljenja i zaključivanja;
nastave: znanja) poticati različite oblike usmenoga izražavanja: opisivanja, pripovijedanja,
b) motorički (funkcionalni zadatci razgovora; osposobljavati učenike za prezentiranje i izvođenje scenske improvizacije
nastave: vještine) c) poticati razumijevanje uloga članova obitelji; upućivati učenike da obavljaju svoje
c) afektivni (odgojni zadatci obveze; razvijati ljubav, poštovanje i međusobno pomaganje među članovima
nastave: stavovi, ponašanja) obitelji
NASTAVNE METODE: demonstracija, razgovor, usmeno izlaganje, pisanje, scensko izražavanje
NASTAVNI IZVORI, SREDSTVA fotografije obitelji, predmeti iz učionice za scenske improvizacije, papiri za učenike,
I POMAGALA: crtež sunca
Hrvatski jezik: Moja obitelj, Nevenka Videk – interpretacija pjesme
Likovna kultura: Crtanje: Točka i crta – Kontrast crta po karakteru: Moja obitelj
4. Poduzetništvo
PLAN PLOČE
Moja obitelj i ja
PROFIL KLETT

učenike
UVODNI DIO SATA:
Posljednja, četvrta skupina učenika s pomoću fotografija predstavlja članove svoje obitelji predstavljaju S, F
(imena, zanimanja, hobiji, zanimljivosti…). članove
Nakon toga usporediti obitelji učenika; koje su najmnogobrojnije, najveselije… obitelji,
Pronaći sličnosti i razlike među predstavljenim obiteljima. razgovaraju,
Zaključiti da obitelji mogu biti slične i različite, ali da je najvažnije da se članovi obitelji uspoređuju,
međusobno uvažavaju, vole, pomažu. pronalaze
Najava: Najaviti da ćemo na današnjemu satu razgovarati o učenicima u njihovim sličnosti i
obiteljima, kakvi su sinovi i kćeri, braća i sestre, unuci, ispunjavaju li svoje obveze, razlike, slušaju
uvažava li se i njihovo mišljenje.
GLAVNI DIO SATA:
1. aktivnost: Troje učenika improvizira, glumi situaciju u kojoj im mama kaže da glume – S, F
pospreme svoju sobu, ali oni to ne učine. Tada se umiješa i tata. Sami izvode scensku
odlučuju što se dalje događa. improvizaciju,
2. aktivnost: Potaknuti razgovor događaju li se takve situacije i u njihovu domu. Učenici razgovaraju,
pripovijedaju koje su njihove obveze u obitelji i ispunjavaju li ih. Procjenjuju pripovijedaju,
kakvi su oni sinovi ili kćeri, obavljaju li svoje obveze, kako pokazuju ljubav opisuju,
prema roditeljima, kako roditelji pokazuju ljubav prema njima. predlažu,
Razgovarati i o tome posjećuju li bake i djedove ako ne žive s njima, što vole zaključuju
s njima raditi, pomažu li im.
Zaključiti da svatko u obitelji ima obveze koje mora obavljati, ali svi imaju i
pravo na odmor i igru.
3. aktivnost: Troje učenika improvizira, glumi situaciju u kojoj se dvije sestre svađaju jer
je jedna od druge posudila pernicu bez pitanja. Dolazi jedan od roditelja.
Sami odlučuju što će se dalje dogoditi.
4. aktivnost: Ponovno potaknuti razgovor o tome događaju li se slične situacije u
njihovu domu. Daju prijedloge kako treba riješiti glumljeni sukob.
Pripovijedaju o tome što znači imati brata ili sestru, što zajedno dijele, kada
se druže, što vole raditi zajedno, kakvi su oni brat ili sestra.
Zaključiti da braća i sestre žive zajedno, dijele ljubav roditelja, baka i
djedova, dijele i obveze, trebaju se uvažavati i međusobno pomagati.
5. aktivnost: Učenici pripovijedaju o zajedničkim druženjima s članovima obitelji, kada
provode zajedničko vrijeme, što najviše vole raditi.
Pitati učenike imaju li pravo na svoje mišljenje u obitelji. Oni procjenjuju u
kojim situacijama mogu sami odlučivati, a u kojima ne mogu te obrazložiti
zašto.
ZAVRŠNI DIO SATA:
Učenicima podijeliti papire na kojima će napisati riječi koje najbolje opisuju što njima pišu, čitaju, I, F
znači obitelj. uspoređuju
Papire staviti na pano oko središnjega crteža (npr. sunca) na kojemu piše: OBITELJ.
Pročitati riječi i uočiti koje se najčešće ponavljaju.
PROFIL KLETT

11 Integrirani Nastavni Dan Moja Obitelj

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

11 Integrirani Nastavni Dan Moja Obitelj

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Željka Peras, OŠ Dragutina Domjanića, Sveti Ivan Zelina

INTEGRIRANI NASTAVNI RADNI DANI

TEMA: MOJA OBITELJ

PLANIRANO TRAJANJE RADA: 1 dan

USVAJANJE ZNANJA: – razlikovati užu i širu obitelj

TEMATSKA MREŽA (shematski prikaz plana):

– udžbenik i radna bilježnica Pogled u svijet 2

STRATEGIJE PRAĆENJA I OCJENJIVANJA

Osnovna škola: Školska godina:

Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA IZ PRIRODE I DRUŠTVA

NASTAVNO PODRUČJE / NASTAVNA Obitelj

UŽA OBITELJ: roditelji (majka, otac)

Važno je da se svi članovi obitelji međusobno uvažavaju i poštuju.

TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za oblik rada

Osnovna škola: Školska godina:

Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA HRVATSKOGA JEZIKA

Pjesma govori o dječakovoj obitelji.

Članovi moje obitelji: _______________________________________________________________________________

TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za učenike oblik rada

Osnovna škola: Školska godina:

Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOGA SATA LIKOVNE KULTURE

KONTRAST CRTA PO KARAKTERU

TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za oblik rada

Osnovna škola: Školska godina:

Učiteljica/učitelj: Razred: 2. Nadnevak: Redni broj sata:

PRIPREMA ZA IZVOĐENJE SATA RAZREDNIKA

NASTAVNA JEDINICA: Moja obitelj i ja

TIJEK NASTAVNOGA SATA aktivnosti za oblik rada

You might also like