‫"ﺿﻤﺎﻧﺎت اﻟﻤﺘﮭﻢ أﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻌﻮدي‬

‫"" دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ """‬

‫ﻣﻤﺪوح رﺷﯿﺪ اﻟﺮﺷﯿﺪ اﻟﻌﻨﺰي اﻟﻘﺎھﺮة اﻟﺤﻘﻮق اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺠﻨﺎﺋﯿﺔ دﻛﺘﻮراه ‪2009‬‬

‫"‪ -1‬ﺗﺷﺗﻣل اﻹﺟراءات اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻘواﻋد اﻟﺗﻲ ﺗﺑﯾن اﻹﺟراءات اﻟواﺟﺑﺔ‬
‫اﻹﺗﺑﺎع‪ ،‬ﺑﮭدف اﻟﺗﺣﻘق ﻣن وﻗوع اﻟﺟرﯾﻣﺔ ‪ ،‬وﺿﺑط ﻣرﺗﻛﺑﮭﺎ‪ ،‬وﺗﻘدﯾﻣﮫ ﻟﺟﮭﺎت اﻟﺗﺣﻘﯾق ‪،‬‬
‫واﻟﻣﺣﺎﻛﻣﺔ‪ .‬ﻛﻣﺎ ﺗﮭدف ھذه اﻹﺟراءات إﻟﻰ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن ﺧطر اﻟﻣﺟرﻣﯾن‪ ،‬واﻟﻛﺷف ﻋن‬
‫ﻣرﺗﻛﺑﻲ اﻟﺟراﺋم‪ ،‬وإﻧزال اﻟﻌﻘﺎب ﺑﮭم‪ ،‬وﻓﻲ ذات اﻟوﻗت ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺑريء ﻣن أن ﯾدان دون وﺟﮫ‬
‫ﺣق‪ ،‬وأﯾﺿﺎ ً ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺗﮭم ﻣن أن ﺗﺗﺧذ ﺿده إﺟراءات ﻓﯾﮭﺎ اﻣﺗﮭﺎن ﻟﻛراﻣﺗﮫ اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﺣﻣﺎﯾﺗﮫ‬
‫ﻣن ﻋﻘوﺑﺔ أﺷد ﻣن ﺗﻠك اﻟﺗﻲ ﯾﺳﺗﺣﻘﮭﺎ؛ وﻣن ﺛم ﯾﺗطﻠب اﻟﺗﺣﻘﯾق إﺟراءات ﻣﺗﺄﻧﯾﺔ ﺗﺗﻌدد ﻓﯾﮭﺎ‬
‫اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‪ ،‬وﻓﻲ اﻟوﻗت ذاﺗﮫ ﺗﻛﻔل ﻓﯾﮭﺎ ﻓرص اﻟدﻓﺎع) (‪.‬‬

‫وﺗﻌد ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﻣن أﻛﺛر اﻟﻣراﺣل ﺗﻌﻘﯾداً ﻓﻲ اﻟدﻋوى اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ؛ ﻧظراً ﻟﺗﻧوع‬
‫إﺟراءاﺗﮭﺎ‪ ،‬وﺗﻌدد اﻟﺟﮭﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺿﻼً ﻋن ﻛوﻧﮭﺎ ﻣرﺣﻠﺔ ﺗﺗﻌرض ﻓﯾﮭﺎ ﺣﻘوق ‪،‬‬
‫وﺣرﯾﺎت اﻷﻓراد ﻟﻠﻣﺳﺎس ﺑﮭﺎ‪ ،‬ﻓﺗﺗﻘﯾد ﺣرﯾﺔ اﻟﻣﺗﮭم ﺑﺎﻟﺣﺑس اﻻﺣﺗﯾﺎطﻲ‪ ،‬وﺗﻧﻛﺷف أﺳراره‪،‬‬
‫وﯾﺗﻌرض ﻣﺳﻛﻧﮫ وﺷﺧﺻﮫ ﻟﻠﺗﻔﺗﯾش‪ ،‬ورﻏم ذﻟك ﻛﻠﮫ ﻗد ﯾﻧﺗﮭﻰ اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ إﻟﻰ ﺣﻔظ‬
‫اﻟدﻋوى‪ ،‬أو اﻷﻣر ﺑﺄﻧﮫ ﻻ وﺟﮫ ﻹﻗﺎﻣﺗﮭﺎ ‪ ،‬أو ﺑﺑراءة اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ‪ .‬ﻓﻣﺛل ﺗﻠك اﻹﺟراءات _‬
‫ﺑﻼ ﺷك_ ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺳﺎس ﺑﺣرﯾﺎت اﻷﻓراد‪ ،‬وﺗﺷﻛل اﻓﺗﺋﺎﺗﺎ ً ﻋﻠﻰ ﺣرﻣﺔ اﻟﻣﺳﻛن ‪ ،‬واﻟﺣﻘوق اﻷﺧرى؛‬
‫وﻣن ﺛم ﯾﺟب إﺣﺎطﺗﮭﺎ ﺑﺳﯾﺎج ﻣﻧﯾﻊ ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت؛ وذﻟك ﻟﻛﻲ ﺗﻣﺎرس ھذه اﻹﺟراءات ﺑﺷﻛل‬
‫ﯾﺿﻣن اﻟﻣوازﻧﺔ ﺑﯾن ﺣق اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻓﻲ اﻟوﺻول ﻟﻠﺣﻘﯾﻘﺔ‪ ،‬وﺣق اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺗﮫ ﻣن ﺗﻌﺳف‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ؛ إذ إن ﻏﺎﯾﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق ھﻲ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ ‪ ،‬واﻟوﺻول إﻟﯾﮭﺎ‪ ،‬وھذا ﻣﺎ ﯾﻧﺷده اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪،‬‬
‫دون أدﻧﻰ ﻣﺳﺎس ﺑﺄﺻل اﻟﺑراءة‪ ،‬واﻟذي ﯾُﻌ ّد ﺣﻘﺎ ً أﺳﺎﺳﯾﺎ ً ﻟﻠﻔرد‪ .‬وﻣن ﺛم ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻣﯾن‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺣﻘﯾق ﻋدم اﻻﻋﺗداء ﻋﻠﻰ أي ﻓرد ﺧﺎﺿﻊ ﻟﻠﺗﺣﻘﯾق دون وﺟﮫ ﺣق؛ ﻷن اﻻﻋﺗداء ﻋﻠﻰ أي‬
‫ﻓرد‪ ،‬وﻟو ﻛﺎن ﻣﺗﮭﻣﺎً‪ ،‬ھو اﻋﺗداء ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﺄﻛﻣﻠﮫ‪ ،‬وﻣن ﺛم ﻻﺑد ﻣن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺗوازن ﺑﯾن‬
‫ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ‪ ،‬وﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻔرد؛ إذ ﻻ ﯾﻣﻛن اﻻﻋﺗداء ﻋﻠﻰ ﺣرﯾﺎت اﻷﻓراد‪ ،‬إﻻ إذا ﻛﺎﻧت‬
‫ھﻧﺎك أدﻟﺔ ﻣؤﻛدة ﻋﻠﻰ ارﺗﻛﺎب اﻟﺷﺧص ﻓﻌﻼً ﯾﻌده اﻟﻘﺎﻧون ﺟرﯾﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟك ﻓﺈن اﻟﻘﺎﻧون ﯾﺣﻣﻲ‬
‫اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ ذات اﻟوﻗت ﻣن أﯾﺔ ﺗﺟﺎوزات) (‪.‬‬

‫ﻏﯾر ﻣﺗﺻل‬
 ‫ﻓﺈﺟراءات اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻋﺎد ًة ﻻ ﺗﺗﺧذ إﻻ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﻗوع ﺟرﯾﻣﺔ‪ ،‬ﯾﻧﺷﺄ ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺣق اﻟدوﻟﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻗﺑﺔ اﻟﺟﺎﻧﻲ؛ ﻻﻗﺗﺿﺎء ﺣﻘﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﺎب‪ ،‬إﻻ أن ذﻟك ﻻ ﯾﻌﻧﻲ ﻋدم اﺗﺑﺎع إﺟراءات ﻣﻌﯾﻧﺔ‪،‬‬
‫وﻟﻛن ﯾﺟب ﻣراﻋﺎﺗﮭﺎ ﻣﻧذ ﻟﺣظﺔ ﺗﻠﻘﻲ ﺳﻠطﺎت اﻟدوﻟﺔ ﺑﻼﻏﺎ ً ﻋن اﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﻣرﺗﻛﺑﺔ؛ إذ ﺗﻘوم ﺑﻌد‬
‫ذﻟك ﺑﻣﮭﻣﺔ اﻟﺑﺣث ‪ ،‬واﻟﺗﺣري ﻋن اﻟﻔﺎﻋل‪ ،‬ﺛم ﺗوﺟﯾﮫ اﻻﺗﮭﺎم إﻟﯾﮫ‪ ،‬ﺑﻌد أن ﺗﺛﺎر ﺣوﻟﮫ اﻟﺷﺑﮭﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗدل ﻋﻠﻰ أﻧﮫ ﺿﺎﻟﻊ ﻓﻲ اﻟﺟرﯾﻣﺔ‪ ،‬ﺛم اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻣﻌﮫ‪ ،‬وﻓﺣص اﻷدﻟﺔ اﻟﻣﻘدﻣﺔ ﺿده ﺣﺗﻰ إذا ﻣﺎ‬
‫ارﺗﺄت ﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻛﻔﺎﯾﺔ ھذه اﻷدﻟﺔ أﺣﺎﻟﺗﮫ إﻟﻰ اﻟﻘﺿﺎء ﻟﺗوﻗﯾﻊ اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﯾﮫ‪ .‬واﺗﺧﺎذ ﻣﺛل ھذا‬
‫ﻻ ﯾﻌﻧﻲ ﺗﮭدﯾد اﻷﺑرﯾﺎء أو اﻻﻋﺗداء ﻋﻠﻰ اﻵﻣﻧﯾن ﻓﻲ ﺣرﯾﺎﺗﮭم؛ إذ إن اﻟﻧﺎس ﺳواﺳﯾﺔ أﻣﺎم اﻟﻘﺎﻧون‬
‫ﻣﺻداﻗﺎ ً ﻟﺣدﯾث اﻟرﺳول ـ ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﯾﮫ وﺳﻠم ـ‪"" :‬اﻟﻧﺎس ﺳواﺳﯾﺔ ﻛﺄﺳﻧﺎن اﻟﻣﺷط‪ ،‬ﻻ ﻓﺿل‬
‫ﻟﻌرﺑﻲ ﻋﻠﻰ أﻋﺟﻣﻲ إﻻ ﺑﺎﻟﺗﻘوى""‪ ،‬وﻣن ﺛم ﺗﻔﺗرض ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻌﮭم اﻟﺑراءة إﻟﻰ ﺣﯾن إﺛﺑﺎت اﻹداﻧﺔ‬
‫ﻣن ﻗﺑل ﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق‪ .‬ورﻏم أن اﻟﻌداﻟﺔ ﺗﻘﺗﺿﻲ اﻟﺳرﻋﺔ ﻓﻲ اﻹﺟراءات‪ ،‬إﻻ أن ذﻟك ﯾﺟب أن‬
‫ﻻ ﯾﻛون ﻣﺑﺎﻟﻐﺎ ً ﻓﯾﮫ ﻟدرﺟﺔ ﺗﺧل ﺑﺣق اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ اﻟدﻓﺎع ﻋن ﻧﻔﺳﮫ) (‪.‬‬

‫وﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ ذﻟك ﯾﻧﺑﻐﻲ أن ﺗﺣﺎط إﺟراءات اﻟﺗﺣﻘﯾق ﺑﺿﻣﺎﻧﺎت ﺗﻘﻲ اﻟﻣﺗﮭم ﻣن ﺗﻌﺳف‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﺣﻘﯾق‪ .‬وﻣن ﺛم ﻓﻘد ﺣرﺻت اﻟدﺳﺎﺗﯾر ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪ ،‬واﻹﻋﻼﻧﺎت‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ‪ ،‬واﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﺣﻘوق اﻹﻧﺳﺎن‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺗﺿﻣﯾن ﻧﺻوﺻﮭﺎ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺗﮭم‪ .‬وﻣن أوﻟﻰ ھذه اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﺗﺄﻛﯾد ﻋﻠﻰ ﻣﺑدأ ‪"" :‬اﻷﺻل ﻓﻲ اﻟﻣﺗﮭم اﻟﺑراءة""‪،‬‬
‫واﻟذي ﯾﻼزم اﻟﻣﺗﮭم طوال ﻓﺗرة اﻹﺟراءات اﻟﻣﺗﺧذة ﺿده‪ ،‬إﻟﻰ ﺣﯾن ﺻدور ﺣﻛم ﺑﺎت ﺑﺎﻹداﻧﺔ‪،‬‬
‫وأن ﺗﺑﻧﻰ اﻷﺣﻛﺎم اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺟزم واﻟﯾﻘﯾن ‪ ،‬ﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﺟرد اﻟﺷك‪ ،‬وأن اﻟﺷك ﯾﺟب أن ﯾﻔﺳر‬
‫ﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﺗﮭم‪ .‬وأﯾﺿﺎ ً ﺗﻌوﯾض اﻟﻣﺗﮭم ﺗﻌوﯾﺿﺎ ً ﻋﺎدﻻً ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺑﺳﮫ اﺣﺗﯾﺎطﯾﺎً‪ ،‬وﻣن ﺛم ﺻدور‬
‫ﻗرار ﺑﺄﻧﮫ ﻻ وﺟﮫ ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟدﻋوى‪ ،‬أو ﺻدور ﺣﻛم ﺑﺎﻟﺑراءة‪ .‬وأﯾﺿﺎ ً ﻣدى ﻛﻔﺎﻟﺔ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﯾﺎﺗﮫ‬
‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ،‬وﺣرﻣﺔ ﻣﺳﻛﻧﮫ‪ ،‬واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﻛراﻣﺗﮫ‪ ،‬وﻋدم اﺳﺗﺧدام وﺳﺎﺋل اﻹﻛراه ﺿده‪.‬‬

‫‪ -2‬ﺗﺑرز أھﻣﯾﺔ دراﺳﺔ ""ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺳﻌودي‬
‫ـ دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ"" ﻓﻲ ﺗﻧوع اﻹﺟراءات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺧذ ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ‪ ،‬وﺗﻌدد اﻟﺟﮭﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم‬
‫ﺑﮭﺎ؛ ﻓﺎﻟﻣﺣﻘق ﯾﻣﻠك اﺗﺧﺎذ إﺟراءات ﻋدﯾدة ﻓﻲ ﺳﺑﯾل اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ‪ ،‬وھذه اﻹﺟراءات ﻓﻲ‬
‫أﻏﻠب اﻷﺣوال ُﺗ ﱠﺗﺧذ ﺿد اﻟﻣﺗﮭم‪ ،‬وﺗﻣس ﺣﯾﺎﺗﮫ اﻟﺧﺎﺻﺔ وﺣرﯾﺗﮫ‪ ،‬وذﻟك ﻗﺑل أن ﺗﺛﺑت إداﻧﺗﮫ أو‬
‫ﺑراءﺗﮫ‪ .‬واﻟﻣﺣﻘق ﯾﻧوء ﺑﮭذا اﻟﻌبء ﻛﺿرﯾﺑﺔ ﯾدﻓﻌﮭﺎ ﻟﻛوﻧﮫ أﺣد أﻓراد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟذﯾن أﺿُﯾروا ﻣن‬
‫ً‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن اﻟﻣﺗﮭم ﺧﻼل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﯾواﺟﮫ اﻻﺗﮭﺎم ﺑﺷﻛل أﻛﺛر ﺟدﯾﺔ ﻣن ﻗﺑل‬ ‫اﻟﺟرﯾﻣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﺣﻘﯾق‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﯾﻌﺗﺑر اﻟطرف اﻷﺿﻌف ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ؛ إذ ﯾواﺟﮫ‬
‫ﻣﺗﺻل ھذه اﻟﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻹﺟراءات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺳم ﺑﺎﻟﺟﺑر واﻟﻘﮭر واﻻﻋﺗداء ﻋﻠﻰ ﺣرﯾﺎﺗﮫ‪،‬‬ ‫ﺧﻼل‬‫ﻏﯾر‬
 ‫واﻟﺗﻲ ﺗزاﯾدت ﺑﺷﻛل ﻣﻠﻣوس ﻓﻲ وﻗﺗﻧﺎ اﻟﺣﺎﺿر‪ ،‬إﻣﺎ ﻣن ﺧﻼل اﻟواﻗﻊ اﻟﻌﻣﻠﻲ أو ﻣن ﺧﻼل‬
‫اﻟﻘﺻور ﻓﻲ ﻧﺻوص اﻟﻘﺎﻧون‪ .‬وﻟذﻟك ﻓﺈن اﻟﻣﺗﮭم ﺑﺣﺎﺟﮫ إﻟﻰ ﻗدر ﻛﺑﯾر ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺛل‬
‫ﻟﮫ ﺳﯾﺎﺟﺎ ً ﺣﺻﯾﻧﺎ ً ﻣن أي اﻋﺗداء ﻋﻠﯾﮫ‪ ،‬وذﻟك ﺑﮭدف اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ‪.‬‬

‫وﻣﻣﺎ ﻻﺷك ﻓﯾﮫ أن اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ ﻣﺳﺄﻟﺔ دﻗﯾﻘﺔ‪ ،‬ﺗﺗﻼﻗﻰ ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﻣﺗﻌﺎرﺿﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻓﻲ اﻟوﺻول ﻟﻠﺣﻘﯾﻘﺔ وﺗوﻗﯾﻊ اﻟﺟزاء ﻋﻠﻰ ﻣرﺗﻛب اﻟﺟرﯾﻣﺔ‪ ،‬وﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻣﺗﮭم‬
‫ﻓﻲ دﻓﻊ ﻋبء اﻻﺗﮭﺎم اﻟﻣوﺟﮫ إﻟﯾﮫ‪ .‬وﻧظراً ﻟﻠﺗطور اﻟﮭﺎﺋل اﻟذي ﯾﺷﮭده اﻟﻌﺎﻟم اﻟﯾوم ﻣن ﺗﻘدم‬
‫ﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ ﯾرﺗﺑط ﺑﺣﯾﺎة اﻹﻧﺳﺎن؛ ﻛﺎﺳﺗﺧداﻣﮫ ﻟﻠﺣﺎﺳب اﻵﻟﻲ واﻟﺑرﯾد اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ وﺟﮭﺎز اﻟﻧﻘﺎل‬
‫)اﻟﮭﺎﺗف اﻟﻣﺣﻣول(‪ ،‬وھﻲ أﻣو ٌر ﯾﻌﺗﻣد ﻋﻠﯾﮭﺎ اﻹﻧﺳﺎن ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﮫ ﺑﺷﻛل ﯾوﻣﻲ‪ ،‬ﻓﺈن ذﻟك ﯾُﻔﺿﻰ‬
‫إﻟﻰ ﺿرورة أن ﺗﺣﺎط ﺗﻠك اﻷﻣور ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻻطﻼع ﻋﻠﯾﮭﺎ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرھﺎ ﻣن ﺧﺻوﺻﯾﺎت اﻟﻔرد‪ ،‬وأﯾﺿﺎ ً ﻋدم اﻻﻋﺗداء ﻋﻠﯾﮭﺎ وﻋدم ﺗﻔﺗﯾﺷﮭﺎ إﻻ ﺑﺄﻣر ﻣﺳﺑب ﻟﮫ‬
‫ﻓﺎﺋدة ﻓﻲ ﻛﺷف اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ‪ ،‬وﯾﻛون ﺑﺷﺄن ﺟرﯾﻣﺔ ﻣرﺗﻛﺑﺔ‪ ،‬وأن ﯾﺗم ذﻟك ﺑﺣﺿور اﻟﻣﺗﮭم ﻻ ﻓﻲ‬
‫ً‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ھﻧﺎك ﺿﻣﺎﻧﺎت ﯾﺟب ﺗواﻓرھﺎ ﻟﻠﻣﺗﮭم؛ ﻣﻧﮭﺎ ﺣﻘﮫ ﻓﻲ اﻟدﻓﺎع‪ ،‬واﻟﻌﻠم ﺑﺎﻟﺗﮭﻣﺔ‬ ‫ﻏﯾﺑﺗﮫ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻧﺳوﺑﺔ إﻟﯾﮫ‪ ،‬وﺣﻘﮫ ﻓﻲ اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ أﺳراره‪ ،‬وﺣﻣﺎﯾﺔ ﻣﺳﻛﻧﮫ ﻣن اﻻﻋﺗداء دون ﻣﺑرر أو‬
‫ﺳﺑب ﻗﺎﻧوﻧﻲ‪ ،‬وﻓﻲ ذات اﻟوﻗت ﺗوﺿﯾﺢ ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﺗﻔﺗﯾش اﻷﺟﮭزة وﺟﻣﻊ اﻷدﻟﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺟرﯾﻣﺔ اﻟﻣرﺗﻛﺑﺔ ﺑواﺳطﺗﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻣن َﺛ ّم وﺟب ﻋﻠﻰ اﻟﺷﺎرع أن ﯾﺿﻊ اﻟﺣدود اﻟﺗﻲ ﺗﻘف ﻋﻧدھﺎ ﺳﻠطﺔ اﻟدوﻟﺔ‪ ،‬ﻟﻛﻲ ﻻ ﺗﻧﺗﮭك‬
‫ھذه اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت؛ إذ إن اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﯾﮭﻣﮫ ﻣﻌرﻓﺔ اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ واﻟوﺻول إﻟﻰ ﻓﺎﻋﻠﮭﺎ‪ ،‬واﻟﻣﺗﮭم ﻟﮫ ﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوﻗﮫ وﺣرﯾﺎﺗﮫ‪ ،‬وذﻟك ﻻ ﯾﺗﺣﻘق إﻻ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ اﻟﻣوازﻧﺔ ﺑﯾن ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وﻣﺻﻠﺣﺔ‬
‫اﻟﻣﺗﮭم‪ ،‬ﻟذا ﻓﺈن اﻟدول ﺗﺑﯾن ﻋﺎد ًة ﺣدودھﺎ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب ﻋﻠﻰ اﻷﻓراد ﻣﺑﺎﺷرﺗﮭﺎ‪ ،‬وﺗﺣدد‬
‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺗﻲ ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻠﯾﮭم اﻻﻣﺗﻧﺎع ﻋﻧﮭﺎ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ذﻟك ﻓﺈن أي ﺗﻌ ٍد ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺣدود ﯾﻌد ﺟرﯾﻣﺔ‬
‫ﺗﺳﺗوﺟب ﺗوﻗﯾﻊ اﻟﻌﻘﺎب ﻋﻠﻰ ﻣرﺗﻛﺑﮭﺎ‪.‬‬

‫‪ -3‬ﯾرﺟﻊ ﺳﺑب اﺧﺗﯾﺎر اﻟﺑﺎﺣث ﻟﮭذا اﻟﻣوﺿوع ‪"" :‬ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق‬
‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺳﻌودي ـ دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ"" إﻟﻰ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻣﻛﺗﺑﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد إﻧﺷﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم) (‪ ،‬وﺻدور ﻧظﺎم‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺳﻌودﯾﺔ ﻟﻣﺛل ھذه اﻟدراﺳﺔ‪،‬‬
‫اﻹﺟراءات اﻟﺟزاﺋﯾﺔ) (؛ إذ أﺣدث اﻟﻧظﺎم اﻹﺟراﺋﻲ اﻟﺳﻌودي ﻧﻘﻠﺔ ﻧوﻋﯾﺔ‪ ،‬ﺟﻌﻠﺗﮫ ﯾرﺗﻘﻰ إﻟﻰ‬
‫ﻣﺻﺎف اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺗﻲ ﺳﺑﻘﺗﮫ‪ ،‬إذ إﻧﮫ ﻟم ﯾُوﺟد ﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑق ﻧظﺎم ﻣوﺣد ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ اﻹﺟراءات‬
‫اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧت ﻋﺑﺎرة ﻋن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﺗﻌﺎﻣﯾم ﻣﺗﻧﺎﺛرة‪ .‬وﻧظراً ﻷھﻣﯾﺔ ""ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء‬
‫ﻏﯾر ﻣﺗﺻل‬
 ‫اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ"" ‪ ،‬ﻓﻘد ارﺗﺄى ﻟﻠﺑﺎﺣث دراﺳﺔ ﻣﺛل ھذه اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺔ أﻛﺑر ﻗدر ﻣﻣﻛن‬
‫ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻹﯾﺿﺎح ﺟواﻧب اﻟﻘﺻور اﻟﺗﻲ ﺷﺎﺑت ﻧظﺎم اﻹﺟراءات اﻟﺟزاﺋﯾﺔ اﻟﺳﻌودي‪،‬‬
‫وﻣﻌﺎﻟﺟﺔ ھذا اﻟﻘﺻور‪ ،‬ﺑﻣﺎ ﯾﻛﻔل ﺣﻣﺎﯾﺔ أﻛﺑر ﻟﻠﻣﺗﮭم‪ ،‬ﻻﺳﯾﻣﺎ وأﻧﮫ اﻟطرف اﻷﺿﻌف ﻓﻲ اﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ‪ .‬وأﯾﺿﺎ ً ﻣﺎ ﺣدث ﻣن ﺗﻐﯾﯾر ﺑﻌد إﻧﺷﺎء ھﯾﺋﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق واﻻدﻋﺎء اﻟﻌﺎم‪ ،‬واﻟﺗﻲ أﺻﺑﺣت ھﻲ‬
‫اﻟﺟﮭﺔ اﻟﻣﺧﺗﺻﺔ ﺑﺎﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ؛ إذ ﻛﺎن اﻟﻣﺗﺑﻊ ﺳﺎﺑﻘﺎً‪ ،‬أن ﺗﺗوﻟﻰ اﻟﺷرطﺔ اﻟﻘﯾﺎم‬
‫ﺑﺎﻻﺳﺗدﻻل‪ ،‬واﻟﺗﺣﻘﯾق ﻣﻌﺎً‪ .‬وﻟﻛن ﺑﻌد إﻧﺷﺎء ھذه اﻟﮭﯾﺋﺔ‪ ،‬أﺻﺑﺣت اﻟﺷرطﺔ ﺗﺧﺗص ﺑﻣرﺣﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗدﻻل ‪.‬‬
‫ً‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﺳﺑق‪ ،‬ﻻ ﻧﻧﺳﻰ ﺑدورﻧﺎ ﻣﺎ أﺣدﺛﮫ اﻟﻣﺷرع اﻟﻣﺻري ﻣن ﺑﻌض اﻟﺗﻌدﯾﻼت ﻋﻠﻰ‬
‫ﻧﺻوص ﻗﺎﻧون اﻹﺟراءات اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ ""اﻟﻘﺎﻧون رﻗم ‪ ،145‬ﻟﺳﻧﺔ ‪2006‬م""‪ .‬واﻟﺗﻲ ﺗدل ﺑﻼ ﺷك‬
‫ﻋﻠﻰ اھﺗﻣﺎم اﻟﻣﺷرع ﺑﺗوﻓﯾر أﻛﺑر ﻗدر ﻣﻣﻛن ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت‪ ،‬واﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻟﻠﻣﺗﮭم‪ .‬وﻣن ھذه‬
‫اﻟﺗﻌدﯾﻼت‪ ،‬ﻣﺎ ﺷﻣﻠﺗﮫ اﻟﻣﺎدة )‪ (124‬ﻣن ﻗﺎﻧون اﻹﺟراءات اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺑﯾﻧت أﻧﮫ ﻻ ﯾﺟوز‬
‫اﺳﺗﺟواب اﻟﻣﺗﮭم ﻓﻲ اﻟﺟﻧﺎﯾﺎت واﻟﺟﻧﺢ اﻟﻣﻌﺎﻗب ﻋﻠﯾﮭﺎ ﺑﺎﻟﺣﺑس وﺟوﺑﺎ ً إﻻ ﺑﻌد دﻋوة ﻣﺣﺎﻣﯾﮫ‪ ،‬ﻓﺈذا‬
‫ﻟم ﯾﻛن ﻟﮫ ﻣﺣﺎم‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻣﺣﻘق ﯾﻧدب ﻟﮫ ﻣﺣﺎﻣﯾﺎً‪ .‬وأﯾﺿﺎ ً اﻟﻣﺎدة )‪ (134‬واﻟﺗﻲ ﺑﯾﻧت أن ﻗﺎﺿﻲ‬
‫دواع ﻟذﻟك) (‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﺗﺣﻘﯾق ﻻ ﯾﺻدر أﻣره ﺑﺣﺑس اﻟﻣﺗﮭم اﺣﺗﯾﺎطﯾﺎ ً إﻻ إذا ﺗواﻓرت ھﻧﺎك ﺣﺎﻻت أو‬
‫وأﯾﺿﺎ ً أﺿﯾﻔت‪ ،‬إﻟﻰ ﻗﺎﻧون اﻹﺟراءات اﻟﺟﻧﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺎدة ﺟدﯾدة ﺑرﻗم )‪ (312‬واﻟﺗﻲ ﺑﻣوﺟﺑﮭﺎ ﺗﻛﻔل‬
‫اﻟدوﻟﺔ ﺗﻌوﯾﺿﺎ ً ﻣﺎدﯾﺎ ً ﻋن اﻟﺣﺑس اﻻﺣﺗﯾﺎطﻲ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣﻛم ﺑﺑراءة اﻟﻣﺗﮭم‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺻدور‬
‫ً‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻧﺷر اﻟﺣﻛم ﺑﺎﻟﺑراءة ﻓﻲ ﺟرﯾدﺗﯾن واﺳﻌﺗﻲ اﻻﻧﺗﺷﺎر‬ ‫أﻣر ﺑﺄﻧﮫ ﻻ وﺟﮫ ﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟدﻋوى‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺔ اﻟﺣﻛوﻣﺔ‪ ،‬وذﻟك إﻣﺎ ﺑﻧﺎ ًء ﻋﻠﻰ طﻠب اﻟﻧﯾﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أو اﻟﻣﺗﮭم أو أﺣد ورﺛﺗﮫ‪ .‬ﻛل ھذه‬
‫اﻷﺳﺑﺎب أﺳﮭﻣت ﻓﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻟﺑﺎﺣث ﻟﻣوﺿوع ""ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻟﺳﻌودي ـ دراﺳﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ""‪.‬‬

‫ﯾُﺿﺎف إﻟﻰ ﻣﺎ ﺗﻘدم أن اﻟﻣﻧظم اﻟﺳﻌودي ﻗد وﻓر اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت ﻟﻠﻣﺗﮭم ﻓﻲ ﻧظﺎم‬
‫اﻹﺟراءات اﻟﺟزاﺋﯾﺔ اﻟﺟدﯾد‪ ،‬إﻻ أن ھﻧﺎك ﺑﻌض اﻟﺟواﻧب اﻟﺗﻲ ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ إﯾﺿﺎح‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن‬
‫ﺑﻌض اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت ﺗﺣﺗﺎج إﻟﻰ اﻟﻧص ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﯾﮫ‪ ،‬وﺑذﻟك ﺗﻛون دراﺳﺔ ھذا اﻟﻧظﺎم‪ ،‬وﻣﻘﺎرﻧﺗﮫ ﺑﻐﯾره‬
‫ﻣن اﻟﻘواﻧﯾن‪ ،‬ﻟﮭﺎ أﺛر طﯾب ﻋﻠﻰ ﺗﻌدﯾﻠﮫ‪ ،‬وﺗطوﯾره‪.‬‬

‫‪ -4‬ﻗﺑل اﻟﺣدﯾث ﻋن ﻣﻧﮭﺞ دراﺳﺗﻲ ﻟﮭذا اﻟﻣوﺿوع‪ ،‬ﯾﻧﺑﻐﻲ أن أوﺿﺢ اﻟﺻﻌوﺑﺔ اﻟﺗﻲ واﺟﮭت‬
‫اﻟﺑﺎﺣث إﺑﺎن إﻋداد اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬إذ ﯾﺑدو أن ﻣوﺿوﻋﮭﺎ ﻣن اﻟﺳﮭوﻟﺔ ﺑﻣﻛﺎن‪ ،‬ﺳواء ﻣن ﺟواﻧﺑﮫ‬
‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﺔ أو اﻟﻔﻘﮭﯾﺔ أو اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻏﯾر أن اﻟﺑﺎﺣث ﻗد واﺟﮫ ﺻﻌوﺑﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻲ ﺗﻧﺎول ﻣوﺿوع‬
‫ﻏﯾر ﻣﺗﺻل‬
 ‫اﻟﺑﺣث‪ ،‬ﺗﻣﺛﻠت ﻓﻲ ﻧدرة اﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬واﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﻧﺎوﻟت ﺑﺎﻟﺷرح أﺣﻛﺎم ﻧظﺎم‬
‫اﻹﺟراءات اﻟﺟزاﺋﯾﺔ اﻟﺳﻌودي؛ ﻣﻣﺎ أ ﱠدى إﻟﻰ اﻻﻋﺗﻣﺎد‪ ،‬ﺑﻌد ﷲ ﺳﺑﺣﺎﻧﮫ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻧﺻوص‬
‫اﻟﻣواد‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﺷروع اﻟﻼﺋﺣﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻟﻠﻧظﺎم‪.‬‬

‫وﻋﻠﻰ ذﻟك ﺳﺄﻋﺗﻣد ﻓﻲ دراﺳﺗﻲ ﻟﮭذا اﻟﺑﺣث ﻋﻠﻰ اﻷﺳﻠوب اﻟﺗﺣﻠﯾﻠﻲ اﻟﺗﺄﺻﯾﻠﻲ ﻟﻧﺻوص‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧوﻧﯾن اﻟﻣﺻري‪،‬‬ ‫اﻟﻣواد اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻧظﺎم اﻹﺟراءات اﻟﺟزاﺋﯾﺔ اﻟﺳﻌودي‪،‬‬
‫واﻟﻔرﻧﺳﻲ‪ ،‬ﻛﺄﺳﺎس ﻟﻠدراﺳﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺗطرق أﺣﯾﺎﻧﺎ ً ﻟﺑﻌض اﻟﻘواﻧﯾن اﻷﺧرى‪ ،‬إذ رأﯾت ﻟذﻟك‬
‫ﻣﻘﺗﺿﻰ‪ ،‬وذﻟك ﻟﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻓﮭم أﺑﻌﺎدھﺎ وﻣدى ﻗﺻد اﻟﻣﺷرع ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻻطﻼع ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫وﻓﺣﺻﮭﺎ ﺑﻣوﺿوﻋﯾﺔ ﻻﺳﺗﺟﻼء ﺣﻘﯾﻘﺗﮭﺎ وﺗﺣدﯾد ﻣوﻗﻔﮫ ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬

‫ﻗُ ُ‬
‫ﻣت ﺗﻘﺳﯾم ھذه اﻟدراﺳﺔ إﻟﻰ ﻓﺻل ﺗﻣﮭﯾدي وﺑﺎﺑﯾن‪ ،‬وﻗد ﺗﺣدﺛت ﻓﻲ اﻟﻔﺻل اﻟﺗﻣﮭﯾدي ﻋن‬ ‫‪-5‬‬
‫""ﻣﺎھﯾﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ""‪ ،‬ﺛم ﺗﻧﺎوﻟت ﻓﻲ اﻟﺑﺎب اﻷول ""اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء‬
‫اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ""‪ ،‬وﻗد ﻗﺳﱠﻣﺗﮫ إﻟﻰ ﻓﺻﻠﯾن‪ ،‬ھﻣﺎ‪ :‬اﻟﻔﺻل اﻷول ‪ :‬اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺣﻣﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺗﮭم‪ ،‬واﻟﻔﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ :‬ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﻣﺗﮭم اﻟﻣﺳﺗﻣدة ﻣن ﺧﺻﺎﺋص اﻟﺗﺣﻘﯾق اﻻﺑﺗداﺋﻲ‪.‬‬

‫وأﻣﺎ اﻟﺑﺎب اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻌﻧواﻧﮫ‪"" :‬اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻣﺗﮭم أﺛﻧﺎء ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﺣﻘﯾق‬
‫اﻻﺑﺗداﺋﻲ""‪ ،‬وﻗد ﻗﺳﱠﻣﺗﮫ إﻟﻰ ﻓﺻﻠﯾن‪ ،‬ھﻣﺎ ‪ :‬اﻟﻔﺻل اﻷول ‪ :‬ﺿﻣﺎﻧﺎت اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﻣﺗﮭم‪ ،‬واﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬ﺿﻣﺎﻧﺎت ﻋدم اﻟﻣﺳﺎس ﺑﺣرﻣﺔ ﺣﯾﺎة اﻟﻣﺗﮭم اﻟﺧﺎﺻﺔ وﺣرﯾﺗﮫ‪.‬‬

‫ﺛم أﻋﻘﺑت اﻟﺑﺎﺑﯾن ﺑﺧﺎﺗﻣﺔ ﻣﺗﺿﻣﻧﺔ أھم اﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‪ ،‬واﻟﺗوﺻﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗم اﻟﺗوﺻل إﻟﯾﮭﺎ‪ ،‬ﺛم‬
‫أﺗﺑﻌﺗﮭﺎ ﺑﻘﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ اﻟﺗﻲ ﺗم اﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ اﻟدراﺳﺔ‪ ،‬ﺛم ﻓﮭرس ﺗﻔﺻﯾﻠﻲ ﺷﺎﻣل ﻟﻠﺑﺣث‪".‬‬
‫‪Powe re d by e Publishe r 2011‬‬

‫ﻏﯾر ﻣﺗﺻل‬