DETAILED LESSON PLAN IN MOTHER TONGUE

Grade: 2

Subject: MTB-MLE

I. Objectives

At the end of the lesson, the students should be able to:

1. Recognize sequence in an event.

2. Organize sequence of events in a story.
3. Write a short story that implies sequencing

II. Subject Matter

a. Topic: My Family and I: Likes and Dislikes
b. Reference: Google
c. Materials: Pictures, pencil

III. Procedures
Teacher’s Activity Student’s Activity
A. Recall
Bago kita magpuon sa aldaw na ini,
narurumduman nindo kung ano ang mga Iyo po.
pigagibo nindo pag kaaga bago kamo
maglaog digdi sa iskwelahan?

Ano an inot nindong pigagibo? Ako po an inot kong pigagibo nagkakaon

muna po.

Su iba, ano tigagibo nindo bago kamo An inot ko pong tigagibo nagkakarigos po
magpasiring digdi? pakamata ko.

Okay, nadangog nindo na an kada saro

saindo may iba ibang tigagibo pag kaaga,
kun siring kaan, may ipapadalan ako
saindong mga ritrato.
Ritrato 1:

Ano an nahihiling nindo? Nagsusulog po ki sapatos.

Tama. An masunod.

Ritrato 2:

Ano tigagibo niya? Nagsasangli po.

Tama. An pantulo.
Ritrato 3:

Nagkakarigos po.

Ano sa hiling nindo an tigagibo niya?

Tama. Katibay! Uning apat na ritrato.
Ritrato 4:

Ano tigagibo niya? Nagpepreparar po para magsangli.

Tama. Asin an pang-udyan na ritrato.
Ritrato 5:
Ano an tigagibo niya? Makarigos po.
Tama.

Sa mga pinahiling ko saindong ritrato, may

tamang pagkasunod sunod ini, itatao ko Iyo po titser.
saindo ang ritrato asin ipapadalan nindo an
tamang pagkasunod sunod kani,
nasasabutan?

Ang inot po makarigos po.

An panduwa po nagkakarigos

An masunod po nagpepreparar mag sangli

Ang pangapat po nagsasangli.

 An udyan po nagsusulog ki sapatos

Tama an pagkasunod sunod nindo.

B. Presentation
Sa ginibo tang aktibidad, nahiling nindo
an tamang pagkasunod sunod kan
sarong pangyayari. Opo titser.

An sakong itutukdo sa aldaw na ini

konektado sa ginibo tang aktibidad, an
tamang pagkasunod sunod kan sarong
pangyayari.

C. Modelling

Ngunyan, may babasahon kitang tula.

An pamagat kani an sakong pamilya.

Inot, an sakong ina, nagpupursige

mapaogma sana kami
Ikaduwa, an sakong ama, nagpapagal
mapatapos sana kami
Masunod, an sakong tugang,
nagtatabang mapamarhay sana ako
Udyan, an sakong sadiri, parte kan
pamilyang ini.
(Pakatapos basahon kan maistra,
papabasahon niya ini sa sarong
estudyante.)

Ano an nahiling nindo sa tula? May tamang pagkasunod sunod po.

Tama, tiggamit ninda ang taramon na

“inot, ikaduwa, masunod buda udyan’
 tanganing mapahiling ang tamang
pagkasunod sunod kan sarong
pangyayari.

Sa binasa nindong tula, naukudan na

nindo kung paano ninda goinibo an tula
asin kung ano ang mga ginamit na
taramon tanganing mapahiling ang
pagkasunod sunod kan pangyayari?
Opo Titser.
Ngunyan tatawan ko kamong aktibad
na konektado sa tigtukdo ko, iyo?

Okay po titser
D. Guided Activity
Boardwork
Babangaon ta an klase sa apat na
grupo. Kada grupo, tatawan nin ritrato
asin papakarayon an pagkasunod
sunod. LImang minuto sana ang oras
tanganing matapos ang aktibidad na ini.
Pakatapos, kada grupo ipipresentar an
saindang ginibo.

Nasabutan nindo? Opo

Inot na Grupo:

Ikaduwang Grupo:
Ikatulong Grupo:

Ikaapat na Grupo:
 Opo titser.

E. Independent Acivity
Para sa indibidwal na gigibuhon,
kaipuhan nindo pakarayon an tamang
pagkasunod sunod.
Nasasabutan?
IV. EVALUATION

Para sa ebalwasyon, babangaon kamo sa tulo

na grupo, ipapahiling nindo an tamang
pagkasunod sunod kang mga nasa ritrato.
Nasasabutan nindo? Opo.
 V. ASSIGNMENT

Takadang Aralin:

Isurat nindo an mga pang- urualdaw nindong

tigagibo asin ipahiling nindo ang mga pasunod
sunod na tigagibo nindo.
Cortes, Rey Ann B.
De lumen, Arvie
Sinogba, Caryl
BEED 2-4