2020 年华小二年级音乐教育全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2020

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN DUA
第一学期 PENGGAL PERTAMA
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
1,2 单元二 一起上学去 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 1. 教师播放影片，并引导学生认识正确的演唱姿势（pg8）。 教学光盘 道德价值观
2/1-10/1 手牵手，上学 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 学生朗读歌词第五页《一起上学去》(pg5)和《手牵手，上 CD2 T4
一起上学去 去 学去》(pg7)。
3. 学生以正确的姿势演唱《一起上学去》和《手牵手，上学
去》。

3 单元二 2.2 敲击乐 2.2.3 根据图标节奏演奏敲击 1. 教师介绍乐谱图标，并解释说可利用不同的图案替代。 教学光盘 语文

13/1-17/1 敲击乐器* 器 乐器 2. 学生引导学生读口诀 敲击乐器
一起上学去 3. 学生边读口诀边拍出节奏。
4. 学生根据乐谱图标边读口诀边敲击乐器。
4,5 单元四 小钢琴 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 1. 学生朗读《小钢琴》和《Rasa Sayang 》歌词。 教学光盘 道德价值观
20/1-31/1 rasa sayang 2.1.2 以正确的音准唱歌 2. 学生以正确的姿势与音准演唱歌曲。 CD2 T1/2
我喜欢的打 2.1.3 跟着节奏唱歌 3. 学生分组表演。
农历新年 击乐器
23/1-28/1
6 单元四 小钢琴 2.2 敲击乐 2.2.1 根据节拍以敲击乐器伴 1. 学生认识铃鼓和它的演奏方法。 教学光盘
3/2-7/2 器 奏 2. 教师以《小钢琴》歌曲和图标，示范铃鼓的演奏方法。 铃鼓 创造与革新元素
我喜欢的打 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 3. 学生根据图标，以双手演出拍打铃鼓的方法，并不断练习。
击乐器 歌曲节拍敲击乐器 4. 学生根据图标，以铃鼓拍打节奏。
7 单元四 2.2 敲击乐 2.2.3 根据图标所显示的节奏 1. 教师引导学生以四四拍读出句子，并用双手拍打节奏。 教学光盘
10/2-14/2 拍打节奏* 器 模式敲击乐器 2. 学生重复练习后，分组演奏。 练习本*评 创造与革新元素
我喜欢的打 3. 教师朗读 17 页的句子，学生写出他们的答案。 估
击乐器 4. 学生把答案交上。
8 单元六 See Saw 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《 See Saw Margery Daw》和《Tepuk Amai-Amai》的歌 教学光盘 创造与革新元素
17/2-21/2 Margery Daw 词。 CD2 T1 或
有趣的身体 Tepui Amai- 2. 学生以正确的音准唱歌。 2
乐器 Amai 3. 学生自选歌曲，分组演唱。
9 单元六 See Saw 2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 1. 教师引导学生根据《See Saw Margery Daw》歌词上方的指示 教学光盘
24/2-28/2 Margery Daw 乐做动作 出动作 做动作。 CD2 T1 或 创造与革新元素
有趣的身体 3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品。 2. 教师与学生讨论其他可以加入歌曲中的动作，并引导学生自 2
乐器 作 创动作。
3. 学生分组讨论自创的动作并演奏。
10 单元六 Tepui Amai- 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 教师播放部分影片，并解说身体打击乐(body percussion)和 教学光盘
2/3-6/3 Amai 3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品。 人声打击乐(vocal percussion)。 CD2 T5、6 创造与革新元素
有趣的身体 作 2. 学生以正确的音准演唱《 Tepui Amai-Amai》。
乐器 3. 教师以该歌曲示范自创的身体打击乐 ，拍打出节奏（弹、拍、
踏和打）。
4. 学生分组讨论并演奏。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
11 单元八 Jambatan 1.1 音 乐 元 1.1.1 认识与分辨音乐快和慢 1. 教师播放影片并解说苏马绍舞。 教学光盘 爱国精神
9/3-13/3 Tamparuli 素 的节奏 2. 学生进行唱歌前的热身。 视频
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 3. 学生朗读《 Jambatan Tamparuli》的歌词，然后演唱歌曲。 CD2 T7
游戏 4.1 鉴 赏 音 4.1.1 评论所听马来西亚社群 4. 教师让学生聆听两首快慢不同的《 Jambatan Tamparuli》， CD2 T1 或
 乐作品 音乐的 并解说歌曲的节奏（快和慢）。 2
(i) 音乐的种类
(ii) 实践该音乐的社群
12 第一学期中段假期
Cuti Pertengahan Penggal Pertama
16/3 - 20/3
13 单元八 小陀螺 1.1 音 乐 元 1.1.3 在音乐活动里实践有关 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘
23/3-27/3 素 节奏快和慢的知识 2. 学生朗读《 小陀螺 》的歌词后演唱歌曲。 练习本*评 创造与革新元素
我们一起玩 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 3. 教师让学生说出课本中四种动物的行走或是奔跑的速度。 估
游戏 2.1.4 根据节奏的改变唱歌 4. 学生跟着不同节奏的伴奏演唱《 小陀螺 》，并做出动物的 CD2 T1 或
2.3 跟 着 音 2.3.2 根据音乐的速度做动作 动作。 2
乐做动作
14 单元十 Sayang Ibu 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生进行唱歌前的热身。 教学光盘
30/3-3/4 Bapa 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生朗读《Sayang Ibu Bapa》的歌词后以正确的音准演唱歌 CD2 T1 或 道德价值观
我爱爸爸妈 曲。 2
清明节 妈 妈妈的眼睛 3. 学生朗读《妈妈的眼睛》的歌词后以正确的音准演唱歌曲。 CD2 T8 卡
3/4 4. 学生分组演唱自己所选的歌曲。 拉版
15 单元十 拍打节奏* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价值观
6/4-10/4 器 2.2.3 根据图标所显示的节奏 2. 学生以双手拍出节奏。 敲击乐器
耶稣受难日 我爱爸爸妈 模式敲击乐器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 响板、手铃、
10/4 妈 4. 学生分组表演。 响木
16 单元十 拍打节奏* 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 教师引导学生读乐谱图标。 教学光盘 道德价值观
13/4-17/4 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生配合歌曲并以双手拍出节奏。 三角铁、响
我爱爸爸妈 器 3. 学生以不同的乐器演奏节奏。 板、手铃、
妈 4. 学生分组表演。 响木
17 单元十 制造乐器* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师提前一星期通知学生带铁管、筷子、沙、塑料瓶或红豆 教学光盘
20/4-24/4 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 等材料。 回收物品 创造与革新元素
我爱爸爸妈 歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学生发挥他们的创意，自制打击乐器。
妈 3. 教师让学生美化他们的乐器。
18-20 5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组，并根据自己的专长来分小组，组别为歌唱组、动 教学光盘
27/4-15/5 3.1.1 利用即兴物品发出各种 作组和乐器组。 创造与革新元素
劳工节 声音 2. 每个小组必须选出组长，然后讨论事前的准备。
1/5 5.1 音 乐 表 5.1.3 在 音乐活动中实践道 3. 每小组进行讨论和事前的准备，如设计舞台、自制乐器和歌
卫塞节 5.0 音乐艺术课业（一） 演 德价值 舞练习的呈现方式。
7/5 歌曲：各组可选任何一首单元 4. 教师提供指点和意见。
21 二至单元十的歌曲 3.1 音 乐 创 3.1.1 利用即兴物品发出各种 1. 学生分组完成表演。 教学光盘
18/5-22/5 作 声音 创造与革新元素
5.1.2 呈献音乐表演 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。
开斋节 5.1.3 在 音乐活动中实践道 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
21/5-22/5 德价值
第一学期假期 Cuti Pertengahan Tahun

第二学期 PENGGAL KEDUA

综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
1 单元十二 悯农 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《悯农》的歌词。 教学光盘
8/6-12/6 2. 学生进行热身活动，然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2 道德价值观
感谢您 2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 3. 教师引导学生根据旋律音高摆动双手的高度。
乐做动作 出动作

2 单元十二 老师，谢谢您 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读《老师，谢谢您》的歌词。 教学光盘 道德价值观

15/6-19/6 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 教师引导学生找出歌曲中的最低和最高的音高，再先后唱这 CD2 T1/T2
感谢您 两个音，感受他们的距离。
3. 学生分组表演。
3 单元十二 老师，谢谢您 3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品 1. 学生分组改写《老师，谢谢您》的歌词。 教学光盘 创造与革新元素
22/6-26/6 作 2. 学生展示个别作品，让同学们评述作品。 练习本*评
感谢您 3. 获得最佳作品的组别到班前表演自创作品。 估
端午节 5.1 音 乐 表 5.1.3 在 音乐活动中实践道
25/6 演 德价值
4 单元十二 自创节奏* 2.2 敲 击 乐 2.2.3 根据图标所显示的节奏 1. 教师把节奏一拍分成一个四分音符或两个八分音符，告诉学 教学光盘 创造与革新元素
29/6-3/7 器 模式敲击乐器 生在四四拍里可以随意放。 练习本*评
感谢您 2. 教师以乐谱图标示范，学生跟着教师拍出图标显示的节奏。 估
3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品 3. 学生围圆圈，轮流回应同学所给的自创节奏。
作
5 单元十四 二十四节令鼓 4.1 鉴 赏 音 4.1.1 评论所听马来西亚社群 1. 教师播放影片。 教学光盘 爱国精神
6/7-10/7 乐作品 音乐的 视频
马来西亚， (i) 音乐的种类 2. 学生认识马来西亚的二十四节令鼓。 CD2 T9
我的国家 (ii) 实践该音乐的社群
2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 3. 教师解说二十四节令鼓的基本鼓法。
器 2.2.3 根据图标所显示的节奏
模式敲击乐器 4. 学生根据图标，以双棒敲击练习。

6 单元十四 美丽的马来西 1.1 音 乐 元 1.1.2 识别与分辨旋律的律动 1. 学生朗读《美丽的马来西亚》的歌词。 教学光盘 爱国精神

13/7-17/7 亚 素 (上行/下行) 或平行 2. 学生进行热身活动，然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2
马来西亚， 1.1.4 在音乐活动中实践有关 3. 教师引导学生了解旋律的基本进行方向。
我的国家 旋律的律动的知识 4. 教师引导学生一起聆听旋律并做出相应的动作。
2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌
7 单元十四 旋律进行的方 1.1 音 乐 元 1.1.2 识别与分辨旋律的律动 1. 教师引导学生认识旋律进行的三种方向。 教学光盘
20/7-24/7 向* 素 (上行/下行) 或平行 2. 教师播放三种不同方向的旋律，让学生们聆听。 练习本*评 创造与革新元素
马来西亚， 1.1.4 在音乐活动中实践有关 3. 教师自行创作不同的旋律，然后将旋律演唱出来。 估
砂拉越 我的国家 旋律的律动的知识 4. 学生聆听，然后跟着指示把答案写下。
独立日
22/7/2020
8 第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua
25/7-2/8

综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
9 单元十六： Que Sera, 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读《Que Sera, Sera》歌词。 教学光盘
3/8-7/8 Sera 2.3 跟 着 音 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生进行唱前热身活动，然后以正确的音准唱歌。 CD2 T1/T2 创造与革新元素
我的梦想 乐做动作 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 3. 学生一边演唱，一边跟着老师做动作。
出动作 4. 学生分组表演。

10 单元十六： Que Sera, 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师解说《Que Sera, Sera》为一首三四拍歌曲，节拍规律 教学光盘
10/8-14/8 Sera 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 是强弱弱。 敲击乐器 创造与革新元素
我的梦想 歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学问以缓慢的速度练习数拍子，并要学生注意拍子
的强弱，之后才拍打节奏。
3. 学生分成三组，各组分别以拍打双手，打击乐器或读口诀的
形式练习 71 页的节奏。

11,12 单元十六： Cita-cita Aku 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 学生朗读《Cita-cita Aku》歌词。CD1 56-57 教学光盘
17/8-28/8 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生进行唱前热身活动，然后以正确的音准唱歌。 创造与革新元素
我的梦想 器 3. 学生以不同的职业代替歌词中的 “guru”，并重唱歌曲。
回历新年
20/8/2020
13,14 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 教师引导学生朗读《环保小尖兵》歌词和演唱歌曲。 教学光盘 保护大自然
31/8-11/9 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生边唱边拍着拍子唱歌。 敲击乐器
大家一起来 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 3. 教师引导学生根据 78 页的乐谱图标以双手拍出节奏。
国庆日 保护环境 歌曲节拍敲击乐器 4. 学生分组跟着音乐和图标演奏敲击乐器。
31/8/2020 5. 教师教育学生保护环境是每个人的责任。
UPSR
1/9-3/9
7/9-8/9
15 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘
14/9-18/9 2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 2. 引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律学唱歌。 创造与革新元素
大家一起来 乐做动作 出动作 3. 用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。
马来西亚日 保护环境 4. 学生说出聆听歌曲后的感受。
16/9/2020
16 单元十八 做出各种声音* 3.1 音 乐 创 3.1.1 利用即兴物品发出各种 1. 教师将学生分组。 任何物品
21/9-25/9 作 声音 2. 学生在教室里找出三种可代替乐器的物件。 练习本*评 创造与革新元素
大家一起来 3.1.2 以图标代替 1 拍和 1/2 3. 每组学生分得一张白纸，并根据 82 页图标创造三种不一样 估
保护环境 拍创造简单的节奏模式 的节奏。
3.1.3 演奏自己所创作的作品。 4. 学生以一个四分音符或两个八分音符的替代，放入每个格
子里并一起练习。
5. 教师选出一两组前来表演。
17 单元二十 下雨天 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 教师引导学生朗读《下雨天》的歌词。 任何物品
28/9-2/10 2.1.3 跟着节奏唱歌 教学光盘 创造与革新元素
走进大自然 2.2 敲 击 乐 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 2. 熟悉歌曲后，学生找出一个能发出清脆声音的物品，一边 CD2 T1/2
中秋节 器 歌曲节拍敲击乐器 演唱一边根据 90 页图标敲打节奏，并跟着图标 “✋”快
1/10 递摆动双手。

3. 重复练习后，教师选出几组学生前来表演。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
18 单元二十 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生用双手分别练习拍打 91 页的节奏。 敲击乐器
5/10-9/10 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 教学光盘 创造与革新元素
走进大自然 歌曲节拍敲击乐器 2. 重复复习后，教师把学生分成四组，为《下雨天》伴奏。
下雨天 2.2.3 根据图标所显示的节奏
模式敲击乐器 3. 教师说明歌曲的拍号是二四拍，节拍的规律必须是强弱。

4. 学生以四种不同的乐器反复练习后让学生演奏。
19 单元二十 敲击乐器* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生以双手拍打 92 页的三题节奏。 敲击乐器
12/10-16/10 器 2.2.3 根据图标所显示的节奏 教学光盘 创造与革新元素
走进大自然 模式敲击乐器 2. 教师将学生分成两人一组，用手铃和节奏棒拍打 92 页的节
奏。

3. 学生练习后表演。
20-22 5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组，并根据自己的专长来分小组，组别为歌唱组、动 教学光盘
19/10-6/11 5.1.3 在 音乐活动中实践道 作组和乐器组。 CD2 T1/2 创造与革新元素
德价值 2. 每个小组必须选出组长，然后讨论事前的准备。
先知穆罕默 3.1.1 利用即兴物品发出各种 3. 每小组进行讨论和事前的准备，如设计舞台排位、所用的敲
德誕辰 声音 击乐器，包括自制乐器和歌舞练习的呈现方式。
29/10 5.1 音 乐 表 4. 教师提供指点和意见。
演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 教学光盘
5.0 音乐艺术课业（二） 2. 各组的小组分开练习歌唱、做动作、和敲击乐器。 创造与革新元素
 歌曲：各组可选任何一首单元 3.1 音 乐 创 3. 各小组熟练了就合起来排练完整的表演。
十二至单元二十的歌曲 作 4. 学生重复练习。
23 5.1.2 呈献音乐表演 1. 学生分组完成表演。 教学光盘
9/11-13/11 5.1.3 在 音乐活动中实践道 创造与革
德价值 2. 结束后，学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 新元素
屠妖节 3.1.1 利用即兴物品发出各种 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
13/11-6/11 声音

24 六年级毕业典礼/颁奖典礼
16/11-20/11

屠妖节
13/11-6/11